《小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》

　　一.音樂活動名稱：《王老先生有塊地》

　　二.音樂教學目標：

　　1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

　　2.聽辨和模仿各種小動物的叫聲

　　3.體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×× ×××-

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　三.音樂教學重點：

　　1.體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×× ×××-

　　四.音樂教具準備：

　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《王老先生有塊地》、《再見歌》

　　2.樂器：圓舞板

　　3.小雞、小鴨、小羊、小豬動物圖片

　　五.音樂教學內(nèi)容：

　　A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B.音樂聆聽游戲(10分)

　　1.唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應

　　例如：(老師)×× ××│×× ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

　　貝貝 貝貝 在哪里? 或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

　　2.音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

　　例如:(老師)唱：1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

　　小朋友們 好 小朋友們 好

　　(小朋友)唱：1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

　　老 師 好 老 師 好

　　3.小動物的叫聲

　?、倮蠋煼謩e模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請小朋友說出它們的名字

　?、谛∨笥涯７滤鼈兊慕新?，并作出一些小動物的動作(嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼)

　　C.音樂語言游戲(10分)

　　1.講故事導入

　　①師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎?老師請你們仔細聽一段好聽的故事，你們就知道可愛的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬，非常的開心!王老先生看著可愛的小雞、小鴨、小羊、小豬都會高興的唱起歌，他是這樣唱的(配班老師放音樂)

　?、趲煟和趵舷壬桓吲d就會唱動聽的歌，小動物們高興起來是怎么唱歌的呢?大家趕快聽一聽

　　2.歌唱問答游戲(主班老師和配班老師先示范)

　　例如老師問：

　　小雞小雞怎么唱?配班答：嘰嘰嘰嘰嘰(×× ×××-)

　　小鴨小鴨怎么唱?配班答：嘎嘎嘎嘎嘎(×× ×××-)

　　小羊小羊怎么唱?配班答：咩咩咩咩咩(×× ×××-)

　　小豬小豬怎么唱?配班答：哼哼哼哼哼(×× ×××-)

　　3.老師問，小朋友答

　　D.音樂節(jié)奏快車(20分)

　　1.老師分別用聲勢給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿(拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×× ×××-的節(jié)奏)

　　2.老師介紹樂器圓舞板，示范操作方法，提出注意事項

　　3.老師用樂器圓舞板給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿(×× ×××-的節(jié)奏)

　　4.老師和小朋友用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏(老師問，小朋友答)

　　5.互換角色用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏(小朋友問，老師答)

　　E.音樂小舞曲(10分)

　　1.播放音樂，老師帶領小朋友在小動物叫聲出現(xiàn)的時候做小動物的律動(其他音樂老師和小朋友原地叉腰左右扭屁股)

　　2.老師請小朋友拉手圍圈，跟著音樂拉手轉(zhuǎn)起來，當聽到小動物叫聲出現(xiàn)時原地停住，在原地左右扭屁股

　　F.愛的叮嚀(4分)：

　　老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

　　H.再見歌(1分)：

　　1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

　　2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

　　六.愛嬰提示：

　　1.音樂聆聽的第三個環(huán)節(jié)，老師可以出示相應的動物圖片，便于幼兒認知

　　2.歌唱問答游戲時，老師要注意唱時節(jié)奏要放慢;根據(jù)小朋友情況可以互換角色

　　附歌詞

　　王老先生有塊地呀!伊呀伊呀喲;

　　他在田邊養(yǎng)小雞呀，伊呀伊呀喲;

　　嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。

　　王老先生有塊地呀!伊呀伊呀喲;

　　他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲;

　　嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲;

　　王老先生有塊地呀!伊呀伊呀喲;

　　他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲;

　　嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲;

　　他在田邊養(yǎng)小豬呀，伊呀伊呀喲;

　　嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀喲。

2.小班奧爾夫音樂教案《王老先生有塊地》

　　一.音樂活動名稱：《王老先生有塊地》

　　二.音樂教學目標：

　　1.熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

　　2.聽辨和模仿各種小動物的叫聲

　　3.體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×× ×××-

　　4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　5.體驗歌曲中的歡快情緒。

　　三.音樂教學重點：

　　1.體驗“伊呀伊呀喲”的節(jié)奏×× ×××-

　　四.音樂教具準備：

　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《王老先生有塊地》、《再見歌》

　　2.樂器：圓舞板

　　3.小雞、小鴨、小羊、小豬動物圖片

　　五.音樂教學內(nèi)容：

　　A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B.音樂聆聽游戲(10分)

　　1.唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應

　　例如：(老師)×× ××│×× ×(幼兒)做動作：站起來、舉手;

　　貝貝 貝貝 在哪里? 或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

　　2.音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

　　例如:(老師)唱：1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

　　小朋友們 好 小朋友們 好

　　(小朋友)唱：1 23 4︱5-︱5 43 2︱1-‖

　　老 師 好 老 師 好

　　3.小動物的叫聲

　?、倮蠋煼謩e模仿小雞、小鴨、小羊、小豬的叫聲，請小朋友說出它們的名字

　?、谛∨笥涯７滤鼈兊慕新暎⒆鞒鲆恍┬游锏膭幼?嘰嘰、嘎嘎、咩咩、哼哼)

　　C.音樂語言游戲(10分)

　　1.講故事導入

　　①師：小朋友知道小雞、小鴨、小羊、小豬住在什么地方嗎?老師請你們仔細聽一段好聽的故事，你們就知道可愛的小雞、小鴨、小羊住在那里了。王老先生有一塊地，他在田邊養(yǎng)小雞、養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小羊、養(yǎng)小豬，非常的開心!王老先生看著可愛的小雞、小鴨、小羊、小豬都會高興的唱起歌，他是這樣唱的(配班老師放音樂)

　?、趲煟和趵舷壬桓吲d就會唱動聽的歌，小動物們高興起來是怎么唱歌的呢?大家趕快聽一聽

　　2.歌唱問答游戲(主班老師和配班老師先示范)

　　例如老師問：

　　小雞小雞怎么唱?配班答：嘰嘰嘰嘰嘰(×× ×××-)

　　小鴨小鴨怎么唱?配班答：嘎嘎嘎嘎嘎(×× ×××-)

　　小羊小羊怎么唱?配班答：咩咩咩咩咩(×× ×××-)

　　小豬小豬怎么唱?配班答：哼哼哼哼哼(×× ×××-)

　　3.老師問，小朋友答

　　D.音樂節(jié)奏快車(20分)

　　1.老師分別用聲勢給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿(拍手、拍腿、跺腳、拍屁股、拍肚皮等形式拍出×× ×××-的節(jié)奏)

　　2.老師介紹樂器圓舞板，示范操作方法，提出注意事項

　　3.老師用樂器圓舞板給小動物的歌聲伴奏，小朋友模仿(×× ×××-的節(jié)奏)

　　4.老師和小朋友用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏(老師問，小朋友答)

　　5.互換角色用圓舞板為歌唱問答游戲伴奏(小朋友問，老師答)

　　E.音樂小舞曲(10分)

　　1.播放音樂，老師帶領小朋友在小動物叫聲出現(xiàn)的時候做小動物的律動(其他音樂老師和小朋友原地叉腰左右扭屁股)

　　2.老師請小朋友拉手圍圈，跟著音樂拉手轉(zhuǎn)起來，當聽到小動物叫聲出現(xiàn)時原地停住，在原地左右扭屁股

　　F.愛的叮嚀(4分)：

　　老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

　　H.再見歌(1分)：

　　1.音樂中老師和大家一起唱再見歌

　　2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

　　六.愛嬰提示：

　　1.音樂聆聽的第三個環(huán)節(jié)，老師可以出示相應的動物圖片，便于幼兒認知

　　2.歌唱問答游戲時，老師要注意唱時節(jié)奏要放慢;根據(jù)小朋友情況可以互換角色

　　附歌詞

　　王老先生有塊地呀!伊呀伊呀喲;

　　他在田邊養(yǎng)小雞呀，伊呀伊呀喲;

　　嘎的嘰嘰嘎的嘰嘰，伊呀伊呀喲。

　　王老先生有塊地呀!伊呀伊呀喲;

　　他在田邊養(yǎng)小鴨呀，伊呀伊呀喲;

　　嘎的嘎嘎嘎的嘎嘎，伊呀伊呀喲;

　　王老先生有塊地呀!伊呀伊呀喲;

　　他在田邊養(yǎng)小羊呀，伊呀伊呀喲;

　　嘎的咩咩嘎的咩咩，伊呀伊呀喲;

　　他在田邊養(yǎng)小豬呀，伊呀伊呀喲;

　　嘎的哼哼嘎的哼哼，伊呀伊呀喲。

3.小班奧爾夫音樂教案《乘白云蕩秋千》含反思

【活動目標】

　　1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。

　　2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。

　　3、通過肢體律動，感應固定拍。

　　4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

【活動準備】

　　1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

　　2、情感經(jīng)驗準備：有觀察云的經(jīng)驗。

【活動過程】

　　一、故事導入。

　　教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

　　二、音樂律動。

　　1、個別體驗：

　　A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。

　　B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

　　2、兩人一組牽手。

　　在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖晃

　　三、造型游戲，感知音樂。

　　配合音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

　　四、利用樂器感知音樂。

　　1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

　　2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。

活動反思：

　　活動實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

　　在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求--用紗巾變動物(大象)造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動)。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。

4.小班音樂游戲教案《王老先生有塊地》含反思

　　活動目標

　　1、感受歌曲的歡快的旋律和愉悅的情緒，學習有表情的演唱。

　　2、對改編歌詞有興趣。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　田地一塊、小雞、小鴨、小狗圖片若干

　　活動過程

　　(一)、清情景談話

　　1、出示圖片(小雞、小鴨、小狗)

　　師：小朋友看看這是什么地方?

　　幼：田地

　　師：王老先生在這里養(yǎng)了許多的小動物。我們來看看這些小動物在干什么呢?

　　2、教師一邊唱，一邊貼圖片。(邊學習節(jié)奏)

　　師：這首歌曲好聽嗎?我們一起來學一學吧!

　　3、教師引導幼兒邊指圖片邊學唱歌曲，(2遍)

　　(二)、分角色演唱

　　師：寶寶們真聰明，把這首歌曲學會了。我們一起來玩?zhèn)€游戲好嗎?

　　1、師幼分角色演唱歌曲。

　　師：我來扮演歌曲中的王老先生，請寶寶們來唱歌曲中的小動物。

　　2、師幼共同做游戲。

　　(三)、仿編歌曲

　　師：寶寶們的聲音真好聽，引來了許多的小動物，它們也想來唱歌，我們來看看它們是誰呢?

　　1、出示圖片。

　　師：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓勵幼兒給小動物打招呼。)

　　2、哎呀!我們再來看看第二個小動物是誰?“同上”。

　　3、教師做聽動作(楊老師聽到有一個小動物在說：“小朋友你!.快思.教案網(wǎng)出處!們唱完了么，該輪到我了吧!請小動物出來，并讓幼兒一起表演動物的叫聲。)

　　4、好了，我們寶寶真是聰明，都會自己來編歌曲了，我們一起把這些小動物也唱進我們的歌曲吧!

　　活動反思

　　在呈現(xiàn)作品的過程中，我努力通過生動的演繹來展現(xiàn)自己對作品的理解，將幼兒帶入充滿感染力的音樂氛圍中。其中包括饒有興趣的傾聽、清晰準確的哼唱、情緒飽滿的示范、生動形象的表現(xiàn)等，這些都會直接影響幼兒對作品的理解和接受。

5.奧爾夫公開課教案小班親子韻律《挑西瓜》音樂教案

　　動作建議：

　　A段：隨著音樂的漸強，用肢體動作夸張的表示西瓜一點一點的長大。

　　B段：西瓜長大后保持不動，等待“老爺爺”挑瓜，被挑到的“西瓜”，轉(zhuǎn)一圈。

　　活動目標：

　　1.嘗試根據(jù)音樂的強弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。

　　2.傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作，體驗挑西瓜游戲的樂趣。

　　3.在游戲活動時，能控制自己的動作，不與別人碰撞。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、老爺爺角色扮演。

　　活動過程：

　　一、談話，導入活動。

　　1.提問：西瓜長什么樣子?

　　小結(jié)：西瓜長的圓圓的、大大的。

　　二、傾聽A段音樂，感知西瓜長圓長大

　　1.傾聽音樂，教師示范西瓜長圓長大。

　　提問：小西瓜是怎么長成大西瓜的呢?

　　三、根據(jù)音樂的強弱，嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子。

　　1.嘗試根據(jù)音樂的強弱變化，表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子。

　　2.完整隨A段音樂游戲。

　　四、隨B段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。

　　1.傾聽B段音樂，感知音樂的有趣。

　　提問：西瓜成熟了，輕輕拍一下，會有什么聲音呢?

　　2.在教師的哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。

　　3.隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。(游戲中控制自己的動作，不與別人碰撞。)

　　五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗其中的樂趣。

　　提問：老爺爺來挑西瓜，會挑什么樣的西瓜呢?

　　1.師幼共同游戲，體驗挑西瓜游戲的樂趣。

　　2.站立游戲，嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。

　　六、活動延伸：

　　在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。

6.幼兒園小班奧爾夫音樂《粉刷匠》教案反思

　　教學目標：

　　1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

　　2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲

　　教學重點：

　　1.聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

　　教具準備：

　　1.CD：《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

　　2.樂器：節(jié)奏棒

　　3.舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

　　教學內(nèi)容：

　　A.音樂熱身律動：《蛙蛙快樂頌》(5分)

　　1.主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

　　2.配班老師放音樂，主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

　　3.做完音樂律動后，主班老師請小朋友坐在自己的位置上

　　4.音樂提示：剛開始，小朋友只要跟著音樂動起來就可以

　　B.音樂聆聽游戲(10分)

　　1.唱名字

　　老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回

　　應

　　例如：(老師)× ×× ×│× ××(幼兒)做動作：站起來、舉手;

　　貝貝貝貝在哪里?

　　或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

　　2.音樂問候

　　老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

　　例如:(老師)唱：12 3 4︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　小朋友們好小朋友們好

　　(小朋友)唱：12 34︱ 5-︱ 54 32︱ 1-‖

　　老師好老師好

　　3.聽《粉刷匠》伴奏音樂

　?、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

　?、谂浒嗬蠋煼乓魳罚靼嗬蠋熓钟泄?jié)奏的做動作

　?、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺７伦鍪值膭幼?/p>

　?、芾蠋煿膭?、表揚小朋友們的表現(xiàn)

　　附手的律動：

　　第一個樂句：胸前拍手

　　第二個樂句：前平舉左右晃手

　　第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作

　　第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子

　　C.音樂語言游戲(10分)

　　1.猜謎語：

　　①師：喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)

　?、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

　　2.能干的小手：

　　①師：下面看看老師的手能干什么?

　　(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

　　②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做，看誰的小手最能干?

　　3.音樂語詞節(jié)奏

　　①師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首動聽的兒歌，你們仔細聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　　我是一個粉刷匠，粉刷本領強。

　　我要把那新房子，刷的很漂亮。

　　刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。

　　哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

　　(語詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

　?、诶蠋熣f一句，小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

　?、鄄シ乓魳罚蠋熀托∨笥雅氖指魳氛Z詞

　　D.音樂節(jié)奏快車(20分)

　　1.聲音配合動作節(jié)奏

　　(教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

　?、賻煟盒∨笥眩纯蠢蠋煼鬯⒎孔訒r的動作請你們給我的刷子配上聲音，先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長，配上唰-的節(jié)奏;刷的短，配上唰的;總的節(jié)奏型：

　　××××│×××│××××│×-‖)

　　唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

　?、谡埿∨笥岩黄鸾o我的刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

　　③老師給粉刷時配上好聽的音樂，請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐，雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

　　2.老師介紹樂器節(jié)奏棒，示范操作方法，提出注意事項

　　3.播放音樂，老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

　　E.音樂小舞曲(10分)

　　利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。

　　F.愛的叮嚀(4分)：老師表揚每位小朋友的表現(xiàn)，并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

　　G.再見歌(1分)：

　　1.音樂中老師和大家一起唱再見歌.

　　2..送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

　　六.愛嬰提示：

　　1.音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

　　2.節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法，避免傷害幼兒

　　活動反思：

　　音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的興趣，主動參與的欲望。!出自:快思老.師!然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

　　通過這次活動，我得到以下啟示：

　　1.把主動權(quán)交給孩子

　　在活動中，為了讓孩子學會這首歌，我多次讓孩子唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直非常的大，其實孩子們都已經(jīng)學會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們。

　　2.評價單一

　　一個活動的好壞，還缺不了多元化的評價。而在活動中，我也針對孩子的回答進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，比如在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高.

　　3.教學動作再夸張一點

　　好的教學活動,也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開，如果我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

7.小班奧爾夫音樂教案《乘白云蕩秋千》反思

　　【活動目標】

　　1、感知AB兩段不同的音樂，感應AB曲式。

　　2、嘗試樂器演奏，學會正確的演奏方式。

　　3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　【活動準備】

　　1、道具準備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

　　2、情感經(jīng)驗準備：有觀察云的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、故事導入。

　　教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

　　二、音樂律動。

　　1、個別體驗：

　　A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。

　　B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

　　2、兩人一組牽手。

　　在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖晃

　　三、造型游戲，感知音樂。

　　配合音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

　　四、利用樂器感知音樂。

　　1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

　　2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地搖晃。

　　活動反思：

　　活動實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非?；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

　　在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求--用紗巾變動物(大象)造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會(如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動)。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。