《小班游戲教案《三只羊》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班游戲教案《三只羊》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話(huà),并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
6.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?
里面還有誰(shuí)?
故事里說(shuō)了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)育 & 嬰 …… 會(huì)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽(tīng),當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
2.小班游戲教案《三只羊》含反思
活動(dòng)目的:
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話(huà),并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?
里面還有誰(shuí)?
故事里說(shuō)了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)…… 會(huì)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽(tīng),當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
活動(dòng)反思:
雖然幼兒年齡小,但在活動(dòng)中,通過(guò)“三只羊”的情境貫穿活動(dòng)過(guò)程,幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動(dòng)帶來(lái)了更多意境和樂(lè)趣。幼兒通過(guò)游戲增強(qiáng)了自信,從而更加喜歡幼兒園。
3.小班教案《三只羊》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知理解故事內(nèi)容,了解故事的角色與情節(jié),感受不同角色語(yǔ)言的變化。
2.學(xué)會(huì)故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),讓幼兒積極參與講述活動(dòng)。
3.認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思。
4.讓幼兒初步了解團(tuán)結(jié)就是力量,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的品質(zhì)。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
6.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
理解故事的內(nèi)容,了解團(tuán)結(jié)就是力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。
教學(xué)過(guò)程
一、出示三只羊圖片,提問(wèn)引導(dǎo)幼兒比較三只羊的不同點(diǎn)在哪里。
1、小朋友們今天我們班上來(lái)了一位客人,它是誰(shuí)呀?出示圖片(羊)
2、 他們大小一樣嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大羊、中羊、小羊。
3、 三只羊的大小不同,體重不同,所以走路的聲音也不同:小羊——的篤的篤、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引導(dǎo)幼兒模仿。
4、 一共有幾只羊?今天老師給小朋友講個(gè)故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。
二、教師借助圖片完整的講述一遍故事,用提問(wèn)的方式讓幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、故事里有誰(shuí)?
2、 三只羊住在哪里?
3、 大灰狼住在哪里?
4、 羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了嗎?
三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵(lì)幼兒大膽的參與故事中的對(duì)話(huà),進(jìn)一步的幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
提問(wèn):1、小朋友說(shuō)一說(shuō)小羊和中羊上山碰到誰(shuí)了?它是怎么對(duì)小羊說(shuō)的?羊又是怎么回答的?鼓勵(lì)幼兒模仿說(shuō)話(huà)。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣,惡狠狠的。小羊的聲音很細(xì),中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點(diǎn)。
2、小羊和中羊聽(tīng)了大灰狼的話(huà)怎么樣了?讓小朋友學(xué)學(xué)害怕的樣子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么說(shuō)的?大羊又是怎么回答的?請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作“用頭撞”、“用角頂”。
4、最后三只羊打敗大灰狼了嗎?一只羊能打敗嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒理解人多力量大,團(tuán)結(jié)就是力量。
四 、表演故事。
五、結(jié)束活動(dòng):羊出去吃草。
教學(xué)反思
幼兒在本次活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極、主動(dòng)。不僅學(xué)會(huì)了比較大小,還理解了團(tuán)結(jié)就是力量,知道到人與人之間要團(tuán)結(jié)互助。
4.小班表演游戲教案《三只羊》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話(huà),并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?
里面還有誰(shuí)?
故事里說(shuō)了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽(tīng),當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
5.小班語(yǔ)言教案《三只羊》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解故事《三只羊》內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà),認(rèn)識(shí)理解大、中、小的意思。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)的重點(diǎn)為感受了解表演游戲內(nèi)容,了解三只羊的特征。
2、難點(diǎn)為能大膽參與表演游戲,樂(lè)意用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)角色
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀,故事書(shū)。
2、黑板裝飾,當(dāng)作大山。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示三只羊的圖片,認(rèn)識(shí)故事中主要角色,引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三只羊圖片,邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認(rèn)識(shí)三只羊。教師這樣引導(dǎo):
(1)“的篤、的篤、的篤”,誰(shuí)來(lái)了?老師走出輕輕的腳步聲音。
幼兒看見(jiàn)圖片馬上回答,是小羊。提示孩子和小羊打個(gè)招呼。
(2)“踢托、踢托、踢托”,誰(shuí)來(lái)了?老師走出在地上拖著走的腳步聲音。
幼兒:是大羊來(lái)了。老師提醒幼兒打招呼。
(3)“笛度、笛度、笛度”,誰(shuí)來(lái)了?老師走出很重的腳步聲音。
幼兒:“是大老羊,最大的羊?!?/p>
提問(wèn)1、:“來(lái)了幾只羊?”集體馬上回答出來(lái)是三只羊。
提問(wèn)2、:“這三只羊有什么不一樣?”
幼兒A:“它們頭上的角不一樣,小羊沒(méi)有角,羊媽媽有兩只小小的角,羊爸爸有兩只很長(zhǎng)的角?!?/p>
幼兒B:“他們的身上衣服不一樣,小羊穿的是裙子,還有兩只羊沒(méi)有穿裙子,他們穿的是褲子?!?/p>
幼兒C:“他們衣服的顏色也不一樣,小羊穿的是紅色衣服,一只大羊穿的是藍(lán)色衣服,一只最大的羊穿的是黃色衣服。
幼兒D:“一只是小,還有兩只羊長(zhǎng)的大?!?/p>
老師問(wèn):“哪只最大呢?”幼兒D:“羊爸爸?!?/p>
老師取下中間的那只羊同另外兩只羊比較,讓孩子知道這只不大也不小的羊,我們可以把它叫做中羊。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子理解大、中、小的意思,從孩子的回答可以看出,班里的孩子的觀(guān)察能力很強(qiáng),他們不光把羊的不同特征給找了出來(lái),還能從它們身上的衣服顏色來(lái)發(fā)現(xiàn)不同的地方。最后通過(guò)比較,小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。
二、感知理解通話(huà)故事。
操作羊和狼的圖片,生動(dòng)形象、完整地講述故事《三只羊》。
提問(wèn):
1、故事的題目是什么?
幼兒:是《三只羊》的故事。
老師出示字卡《三只羊》
2、故事里有誰(shuí)?
幼兒:有一只小羊、一只中羊、一只大羊,還有大灰狼。
師總結(jié):小朋友們聽(tīng)的真仔細(xì),故事里講的是一只小羊、一只中羊、一只大羊,和一只躲在山洞里的大灰狼的故事。
3、它們?cè)趺礃痈蠡依钦f(shuō)話(huà)的?
幼兒A:他們和大灰狼說(shuō)要去吃草,大灰狼說(shuō)要吃掉它們。
幼兒B:小羊是輕輕說(shuō)話(huà)的,大灰狼的聲音很兇。
師總結(jié):三只羊上山去吃草的時(shí)候,大灰狼聽(tīng)見(jiàn)它們的腳步聲音,它就用惡狠狠的聲音問(wèn)三只羊‘你是誰(shuí)呀?提示幼兒進(jìn)行回答:‘我是小羊?!瘞焼?wèn)‘你來(lái)干什么呀?’讓孩子答‘我來(lái)吃草’師說(shuō)‘我要吃掉你’……
這個(gè)部分老師放慢速度進(jìn)行總結(jié),可以加深孩子對(duì)故事對(duì)話(huà)部分的掌握,孩子也顯得很有興致,它可以對(duì)接下去要進(jìn)行的環(huán)節(jié)提供經(jīng)驗(yàn)。
4、后來(lái),三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?
幼兒A:大灰狼摔死了,小羊用頭撞它,中羊和大羊用角頂它的。
幼兒B:大羊叫小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,大灰狼就摔死了。
師:“大羊想的辦法真好,它們一起對(duì)付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了,三只羊很高興,你們感到高興嗎?一起為三只羊拍手祝賀吧?!?/p>
借助圖片,能激發(fā)小朋友思考問(wèn)題的積極性,教師用不同的語(yǔ)調(diào),引起幼兒共鳴,使小朋友不由自主的替小動(dòng)物擔(dān)心,并根據(jù)第一部分的對(duì)話(huà)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,用動(dòng)物的身份進(jìn)行思考和回答,讓小朋友設(shè)身處地的去思考、體驗(yàn),使小朋友完全處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。
三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三只羊》,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
教師運(yùn)用不同的聲調(diào)以及夸張的動(dòng)作講述故事,并運(yùn)用等待和放慢速度的方式,引導(dǎo)幼兒參與講故事中狼和羊的對(duì)話(huà)。<快思老師.教案網(wǎng)出處>
評(píng)析:孩子們有了對(duì)故事的理解,在講述過(guò)程中,老師不再作為主角進(jìn)行講述,把主要任務(wù)交給小朋友,用各種暗示的方式引導(dǎo)孩子,讓他們一起參與講述,有了對(duì)故事的理解,小朋友講述的興趣很高。
四、嘗試扮演角色表演《三只羊》。
請(qǐng)四個(gè)在講述故事時(shí)候,表達(dá)能力強(qiáng)的小朋友來(lái)進(jìn)行表演。
教學(xué)反思
這個(gè)活動(dòng)中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動(dòng)頻繁,師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,小朋友通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),演演很快理解了三只羊的特征,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事,使小朋友順利地理解這個(gè)故事,第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演,并學(xué)習(xí)對(duì)話(huà),老師采取了個(gè)別講述,集體表演,師生對(duì)話(huà)等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進(jìn)地練習(xí),第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事,由于能力的差異,個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆,分布出角色,所以最好請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范。
6.小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《三只羊》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意大膽地描述物形,嘗試用合適的語(yǔ)言較完整地講述圖意,體驗(yàn)積極表述的樂(lè)趣。
2.調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)對(duì)“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進(jìn)行發(fā)散性思維,豐富相應(yīng)的詞。
3.知道要象三只羊一樣團(tuán)結(jié)在一起。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師層面:與故事配套的立體教具,三只羊故事情節(jié)進(jìn)行了改編;幼兒層面:已認(rèn)識(shí)過(guò)山羊,并會(huì)唱《小羊小羊咩咩咩》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、逐一出示立體教具,引導(dǎo)幼兒描述相應(yīng)的場(chǎng)景和情節(jié)。
1.出示山坡
提問(wèn):這是什么地方?是怎么樣的山坡?
2.出示小草
提問(wèn):在山坡的下面,長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?是怎么樣的草?
3.出示三只羊
提問(wèn):在綠油油的大草坪上,誰(shuí)會(huì)來(lái)呀?
4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來(lái)配三只羊的腳步聲)
(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰(shuí)來(lái)了?怎么樣的小羊?(快思老師.教案網(wǎng)出處)和小羊打個(gè)招呼。
(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰(shuí)也來(lái)了?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛——度——,笛——度——”(聲音略啞,慢速)還有誰(shuí)呀?
(3)來(lái)了幾只羊?這三只羊長(zhǎng)得一樣嗎?給它們?nèi)€(gè)名字吧!
5.這三只羊到草地上來(lái)干什么?
6.我們也來(lái)學(xué)學(xué)小羊吃草(聽(tīng)鋼琴聲依次學(xué)小羊、中羊和大羊出場(chǎng)),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂(lè)地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發(fā)現(xiàn)山坡上有一個(gè)山洞。(出示山洞)
9.這是一個(gè)怎么樣的山洞?也許誰(shuí)住在里面?看看誰(shuí)猜對(duì)了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)
10.大灰狼問(wèn):“誰(shuí)呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動(dòng)對(duì)話(huà))
11.中羊也上山來(lái)吃草,引導(dǎo)幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對(duì)話(huà)。
12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎么告訴大羊的?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō),再集體學(xué)說(shuō))
二、調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。
1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f(shuō):“原來(lái)這樣,那我們得商量出一個(gè)戰(zhàn)勝大灰狼的辦法?!?/p>
2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。
重點(diǎn):積極回應(yīng)幼兒的辦法,并引導(dǎo)和幫助幼兒把話(huà)說(shuō)清楚。
3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。
4.三只羊斗敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請(qǐng)新老師一起參與)。
5.小結(jié):一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌張,齊心協(xié)力打敗了大灰狼,這就是——團(tuán)結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動(dòng)頻繁,師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,小朋友通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),演演很快理解了三只羊的特征,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事,使小朋友順利地理解這個(gè)故事,第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演,并學(xué)習(xí)對(duì)話(huà),老師采取了個(gè)別講述,集體表演,師生對(duì)話(huà)等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進(jìn)地練習(xí),第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事,由于能力的差異,個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆,分布出角色,所以最好請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范。
7.小班音樂(lè)游戲教案《三只羊》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能分辨樂(lè)曲的快慢,會(huì)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
2.學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)一名教師扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型
活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人和我們一起做游戲,它們是誰(shuí)呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)
師:看,它們正向我們走來(lái)了
師:這段音樂(lè)哪一段快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪一段慢?哪一段不快、不慢?
2.分辨樂(lè)曲節(jié)奏,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。
3.幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。
4.學(xué)習(xí)用表情動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作并用語(yǔ)言提示。
最后,戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來(lái))“我們勝利了!”
6.結(jié)束:
師:時(shí)間不早了,我們一起下山吧.
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
8.小班游戲活動(dòng)教案《三只羊》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話(huà),并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?
里面還有誰(shuí)?
故事里說(shuō)了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)育 & 嬰 …… 會(huì)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽(tīng),當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
9.小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《三只羊》含反思
一、設(shè)計(jì)意圖
最近在小班開(kāi)展了“冬天到”的活動(dòng),培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服,發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒(méi)辦法獨(dú)立完成,因此,老師提倡小朋友要互相幫助,團(tuán)結(jié)合作,在平時(shí)日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此,通過(guò)故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目,了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語(yǔ)言的變化。
3、理解詞語(yǔ)“頂” 、“撞”。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
假山、草地、三只羊、狼的教具。
四、活動(dòng)預(yù)設(shè)
(一)教師與幼兒談話(huà),引出主題
(二)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(羊和狼)
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊? (三只)
3、這三只羊在干什么呢? "教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."(到山上吃草、一起對(duì)付大灰狼)
4、小羊、中羊上山為什么沒(méi)有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。(重點(diǎn))
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
(三)教師出示故事情景來(lái)復(fù)述故事,進(jìn)一步提出問(wèn)題,讓幼兒理解故事。
1、三只羊想了什么好辦法來(lái)對(duì)付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)
2、請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。)
3、如果小朋友是那三只羊,你們會(huì)怎么樣對(duì)付大灰狼。
(四)結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng),進(jìn)行情感教育。
(五)結(jié)束活動(dòng)
讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來(lái)走路去小便、喝水。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動(dòng)頻繁,師幼關(guān)系融洽。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,小朋友通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō),演演很快理解了三只羊的特征,第二個(gè)環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個(gè)故事,使小朋友順利地理解這個(gè)故事,第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段表演,并學(xué)習(xí)對(duì)話(huà),老師采取了個(gè)別講述,集體表演,師生對(duì)話(huà)等豐富多彩的形式,并能由淺入深,循序漸進(jìn)地練習(xí),第四個(gè)環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個(gè)故事,由于能力的差異,個(gè)別幼兒參與表演時(shí)比較混淆,分布出角色,所以最好請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先示范。
10.小班表演游戲教案《三只羊》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話(huà),并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
6.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
7.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它?
里面還有誰(shuí)?
故事里說(shuō)了一件什么事?
2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)育 & 嬰 …… 會(huì)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽(tīng),當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。