《小班教案《蹦蹦床》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.小班教案《蹦蹦床》反思
活動目標(biāo)：
1、兩兩自主閱讀，了解故事內(nèi)容，感知小動物聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受閱讀帶來的快樂，樂意大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3、培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準(zhǔn)備：
教師繪畫、幼兒涂色的小圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半，內(nèi)容與故事有關(guān))、液晶投影儀、大圖片一套。
活動過程：
一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論。
師：這是我們自己涂色的小圖片，兩個小朋友一起仔細(xì)看一看圖上講的什么事情，然后把看不懂的地方提出來兩人討論討論。
二、集體交流閱讀疑問，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師：哪幅圖看不懂你們可以提出來，其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽。(幼兒提出哪一幅圖片有疑問時，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內(nèi)容并定格，集中討論。)
幼兒對“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩?！边@個問題展開了激烈的討論。
幼1：如果是我的話，我會請小刺猬把身上的刺剪掉。
幼2：我認(rèn)為不能剪，剪掉身上的刺會流血，會很疼的。
幼3：我說能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，當(dāng)然應(yīng)該勇敢些，熬點(diǎn)疼。
師：那你們認(rèn)為有什么好辦法，讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢?
幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。
幼2：不行，小刺猬穿上衣服，會把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。
小朋友爭論得非常激烈，觀點(diǎn)主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見他們爭執(zhí)不下，請全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導(dǎo)他們討論刺猬的刺有什么作用。
幼1：可以背果子吃。
幼2：來了兇猛的動物，可以用刺保護(hù)自己。
教師：那你們認(rèn)為小刺猬的刺能不能剪呢?
幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護(hù)自己了。
幼2：不，能剪的。可以把刺剪掉一點(diǎn)點(diǎn)。
幼3：不行，剪掉一點(diǎn)，還不如給它穿上一件厚實(shí)、牢固的衣服。
幼4：我也認(rèn)為不能剪。剪了刺，小刺猬會很疼，也不能保護(hù)自己了。
……
在引導(dǎo)幼兒激烈討論的基礎(chǔ)上，我鼓勵幼兒再次亮明自己的觀點(diǎn)。這時候，只有一名幼兒堅持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法，下課后可以繼續(xù)辯論。
三、教師以大朋友身份提問，突出故事主題。
師：小刺猬犯了這么嚴(yán)重的錯誤，害得大家差點(diǎn)玩不成，為什么后來還要讓他玩呢?引導(dǎo)幼兒從多個角度思考回答問題。
四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進(jìn)一步鞏固對故事的理解
師：請小朋友一人說出圖片內(nèi)容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。
師：兩個小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。
最后請小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結(jié)束活動。
活動反思：
以教師為中心的教育活動常沿著教的思路，以提問的方式控制活動中的幼兒，本節(jié)活動遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動策略。
1、巧變學(xué)具，幼兒想說。本節(jié)活動把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動的主動性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言環(huán)境，讓每一個幼兒都有說的機(jī)會。
2、生生互動，幼兒敢說?；顒又幸杂變合嗷ヌ釂?、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€觀察—思考—提出問題的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動能真正讓幼兒從“學(xué)會”到“會學(xué)”。
3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
2.小班教案《快樂的蹦蹦床》含反思
活動目標(biāo)：
1、兩兩自主閱讀，了解故事內(nèi)容，感知小動物聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2、感受閱讀帶來的快樂，樂意大膽表達(dá)自己的想法和感受。
3、培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動準(zhǔn)備：
教師繪畫、幼兒涂色的小圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半，內(nèi)容與故事有關(guān))、液晶投影儀、大圖片一套。
活動過程：
一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論。
師：這是我們自己涂色的小圖片，兩個小朋友一起仔細(xì)看一看圖上講的什么事情，然后把看不懂的地方提出來兩人討論討論。
二、集體交流閱讀疑問，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師：哪幅圖看不懂你們可以提出來，其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽。(幼兒提出哪一幅圖片有疑問時，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內(nèi)容并定格，集中討論。)
幼兒對“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩?！边@個問題展開了激烈的討論。
幼1：如果是我的話，我會請小刺猬把身上的刺剪掉。
幼2：我認(rèn)為不能剪，剪掉身上的刺會流血，會很疼的。
幼3：我說能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，當(dāng)然應(yīng)該勇敢些，熬點(diǎn)疼。
師：那你們認(rèn)為有什么好辦法，讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢?
幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。
幼2：不行，小刺猬穿上衣服，會把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。
小朋友爭論得非常激烈，觀點(diǎn)主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見他們爭執(zhí)不下，請全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導(dǎo)他們討論刺猬的刺有什么作用。
幼1：可以背果子吃。
幼2：來了兇猛的動物，可以用刺保護(hù)自己。
教師：那你們認(rèn)為小刺猬的刺能不能剪呢?
幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護(hù)自己了。
幼2：不，能剪的?？梢园汛碳舻粢稽c(diǎn)點(diǎn)。
幼3：不行，剪掉一點(diǎn)，還不如給它穿上一件厚實(shí)、牢固的衣服。
幼4：我也認(rèn)為不能剪。剪了刺，小刺猬會很疼，也不能保護(hù)自己了。
……
在引導(dǎo)幼兒激烈討論的基礎(chǔ)上，我鼓勵幼兒再次亮明自己的觀點(diǎn)。這時候，只有一名幼兒堅持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法，下課后可以繼續(xù)辯論。
三、教師以大朋友身份提問，突出故事主題。
師：小刺猬犯了這么嚴(yán)重的錯誤，害得大家差點(diǎn)玩不成，為什么后來還要讓他玩呢?引導(dǎo)幼兒從多個角度思考回答問題。
四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進(jìn)一步鞏固對故事的理解
師：請小朋友一人說出圖片內(nèi)容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。
師：兩個小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。
最后請小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結(jié)束活動。
活動反思：
以教師為中心的教育活動常沿著教的思路，以提問的方式控制活動中的幼兒，本節(jié)活動遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動策略。
1、巧變學(xué)具，幼兒想說。本節(jié)活動把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動的主動性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言環(huán)境，讓每一個幼兒都有說的機(jī)會。
2、生生互動，幼兒敢說?；顒又幸杂變合嗷ヌ釂枴⒆晕医獯饐栴}為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€觀察—思考—提出問題的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動能真正讓幼兒從“學(xué)會”到“會學(xué)”。
3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。
附故事：快樂的蹦蹦床
牛伯伯買了一張蹦蹦床。他家來了許多小客人，大家都到上面玩起來。小松鼠輕輕一蹦，就蹦得很高。青蛙一跳，在空中翻了個跟頭，都跳到云朵上了。小刺猬說：“讓我來試試?！彼泡p輕一跳，“哧”的一聲，蹦蹦床就被戳了個大洞。大家都責(zé)怪小刺猬：“都怪你，害得我們大家都不能玩了?！毙〈题瑐牡乜蘖似饋怼?/p>
牛伯伯說：“別哭，別哭。我有一個好辦法?！彼媚z水和布把蹦蹦床上的洞給補(bǔ)好了，大家又可以玩蹦蹦床了。小刺猬只能在一邊看著，他好羨慕大家呀?！鞍?，要是我的身上沒刺該多好呀!”后來小動物們幫小刺猬想了個好辦法，讓小刺猬穿上一件厚衣服。小刺猬穿上衣服后也能在蹦蹦床上面玩了。
3.小班主題教案《小班第一周教育活動方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動：
1、桌面玩具。
2、晨會：點(diǎn)名。
活動之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動。
活動過程：
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié)：
師：“大家要做個講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>
下午活動：
活動之一：《我會自己入廁》
活動目標(biāo)：
1. 對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓
活動過程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語，師生互相問好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會翻閱圖書的技能。
活動反思：
在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會，并使他們體會到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
4.小班涂鴉美術(shù)教案《棒棒糖》教案反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)用順著一個方向畫螺旋線的方法。
2、了解作畫的時候要有大小的變化。
3、請幼兒愛護(hù)繪畫工具并和它們做好朋友。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
棒棒糖、畫紙、彩色筆
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、游戲?qū)?小白小白上樓梯)
教師：肯德基有這么多好吃的，可都不是我喜歡的，我喜歡的是一種糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)
2、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什么味道的棒棒糖呢?都有什么樣的顏色呢?
請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。
3、教師：今天張老師的這個棒棒糖想請小朋友們把它畫在紙上，誰畫的最像，它就和誰做好朋友。想不想和它做好朋友?那么我們就要怎樣?
二、教師示范操作
1、先帶領(lǐng)幼兒觀察棒棒糖的顏色、形狀、大小。
2、教師示范繪畫的方法，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎么樣畫棒棒糖的嗎?
3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應(yīng)該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最后收筆的時候要連在上一圈的線上。
4、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習(xí)畫一畫。
5、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫螺旋線的方法，并請個別幼兒上來示范作畫，說說他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
三、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學(xué)習(xí)了畫棒棒糖的方法，現(xiàn)在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。
2、給幼兒發(fā)繪畫工具，請幼兒開始繪畫。
3、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。
四、作品欣賞
1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進(jìn)行平析。
2、請幼兒整理作畫工具。
3、結(jié)束活動。
活動反思：
在選材上，美術(shù)活動是藝術(shù)教育的主現(xiàn)代教育，重視要形式之一，對培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，具有獨(dú)特的作用。小班幼兒處于認(rèn)知發(fā)展初級階段，通過美術(shù)教育所完成的并不應(yīng)該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養(yǎng)幼兒的一種綜合能力，創(chuàng)造力就是其中非常重要的組成部分。
在實(shí)施過程中，由于心里沒底，然而我進(jìn)行了一次磨課，在活動幼兒學(xué)習(xí)包裹、壓扁等技能的時候存在著一些難度，但后來慢慢發(fā)現(xiàn)幼兒可以根據(jù)教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強(qiáng)其他們的動手能力。幼兒小朋友還制作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒匯報中，幼兒的表現(xiàn)讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規(guī)還需有待提高。在活動結(jié)束部分，以安全教育和品嘗棒棒糖相結(jié)合，使整個課堂氛圍推向一個熱潮，幼兒的積極性提高了。
5.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感?！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
6.小班安全教案《安全活動小班教案》
活動目的：
1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問從安全角度思考回答問題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險時如何自救。
活動準(zhǔn)備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、出示電器的圖片引出活動。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險，不能隨便觸碰。
教師：
①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?
?、陔婏L(fēng)扇工作時會有危險嗎?為什么?
③電風(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會發(fā)生危險。
教師：
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會對小朋友說些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險。媽媽為什么這么說?趴在洗衣機(jī)邊上，會發(fā)生什么危險?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項(xiàng)。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說一說他們的安全注意事項(xiàng)。