《小班語言教案《五個孩子撿黃豆》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.小班語言教案《五個孩子撿黃豆》反思

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個手指配合才能做事。

　　2.認識小手的本領，喜歡自己的小手。

　　3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1.《小朋友的書—我自己》

　　2.一只大手套(手掌上貼上媽媽的角色形象，手指上非別貼上五個孩子的角色形象)

　　3.磁帶及錄音機

　　4.廢舊瓶子每人一個：各種豆子，每組一份。

　　活動重點：認識手的本領，知道五個手指要配合。

　　活動難點：理解故事內(nèi)容。

　　活動過程：

　　(一)談話引出故事。

　　師：

　　1.小朋友們，剛剛我們的小手是不是很能干?昨天小朋友說我們的小手會做很多事情呢，會洗衣服，會刷牙。。。。

　　2.那你們認為在五個手指中，哪一個手指寶寶的本領最大?

　　(二)欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

　　1.欣賞故事第一遍，請幼兒說出故事的名稱。師：下面，請小朋友們聽一個關(guān)于手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來聽聽手指寶寶發(fā)生了什么事?

　　2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據(jù)故事情節(jié)，表現(xiàn)五個手指撿黃豆的情景。

　　師：

　　(1)我們的五個手指寶寶，誰能單獨撿起黃豆?

　　(2)當五個手指寶寶誰也不能把黃豆撿起來的時候，手媽媽對它們怎么說?

　　3.?欣賞故事第三遍。

　　師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來呢?

　　(三)幼兒撿豆子。

　　1.請幼兒五個手指合作把豆子撿進瓶子里做成會唱歌的瓶子。

　　師：現(xiàn)在我要請我們的小朋友來撿黃豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進瓶子里。

　　2.戶外搖動響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。

　　(四)活動延伸。

　　活動后把瓶子放在區(qū)域中，引導幼兒感知不同豆子在瓶子里發(fā)出的不同聲音。

　　教學反思

　　在活動之前，我先讓孩子們說說五個手指誰的本領最大，在討論了之后，我讓他們來試試用一個手指撿豆豆，結(jié)果都不成功。包括大拇指也成功，再讓孩子們來聽故事，他們理解起來就比較容易了。在聽完故事后，我還讓他們五只手指合作來制作了響罐，請他們將不同的豆子塞到瓶子中去。在操作之前，我強調(diào)了要求，每次只能拿1顆。所以活動結(jié)束后，桌上地上并沒有很多掉出來的豆子。

2.小班教案《炒黃豆》含反思

活動目標：

　　1、訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

　　2、發(fā)展幼兒自主合作意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》 。

活動過程：

　　1、開始部分。

　　——教師：“今天天氣真好，小螞蟻跟媽 媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。

　　2、基本部分。

　　——引出話題：“剛才小螞蟻跟媽 媽經(jīng)過田埂時，有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧。”

　　——老師：“告訴你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”

　　——幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，教師注意觀察。

　　——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟褂螒?。

　　——幼兒自由結(jié)伴進行游戲，并引導幼兒交換合作伙伴進行游戲。

　　——引導幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。

　　3、結(jié)束部分。

　　——教師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎?”指導幼兒將豆豆搬回家。

活動反思：

　　原本枯燥的動作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使 活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意 參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。

3.小班科學教案《黃豆寶寶變魔術(shù)》含反思

活動目標：

　　1.通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

　　2.初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價值。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4.主動參與實驗探索。

活動準備：

　　1.黃豆、小碗若干，豆?jié){機一臺。泡漠板鋪的小路。

　　2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

　　3.黃豆圖片、自制錄像。

活動過程：

　　(一)撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

　　1.出示毛絨玩具小豬，引導寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

　　2.請寶寶幫忙撿黃豆，體驗幫助別人的快樂。

　　(二)觀察了解黃豆的外形特征。

　　1.和寶寶一起交流黃豆的特征。

　　教師提問：

　　(1)黃豆寶寶長的是什么樣的呀?

　　(2)黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?

　　(3)黃豆寶寶摸上去有什么感覺?

　　(三)了解豆?jié){的制作過程1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過學學它變胖的樣子，體驗黃豆的變化。

　　2.欣賞磨豆?jié){，引導寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗快樂。

　　3.教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來做成的，豆?jié){白白的、香香的。

　　(四)品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。

　　1.品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，想想放了什么會使豆?jié){變甜、變咸。

　　2.介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。

　　(五)結(jié)束活動：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。

活動延伸：

　　通過多種方式了解更多的豆制品。

教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。

4.小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》含反思

　　【活動目標】

　　1、通過文學活動，讓幼兒了解散文內(nèi)容，感受散文的語言美和意境美。

　　2、動作理解散文中的動詞。

　　3、感受散文首尾呼應的格式及首尾的變化。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　【活動準備】

　　配樂、配樂錄音、圖片、大翅膀。

　　【重點難點】

　　理解散文所表達的夢中的意境。理解散文中的動詞。感受散文格式。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　1、你們有沒有做過夢?你夢到了什么?

　　2、老師昨天也做了個夢?看看猜猜，我夢見了什么?你們想知道嗎?聽仔細：(散文第一句)

　　提問：我夢見了什么?什么樣的鳥兒?什么樣的鳥孩子?

　　出示大翅膀：誰想來當長了翅膀的鳥孩子?(引導幼兒講述)

　　二、學習散文。

　　1、師：我夢到變成鳥孩子還去了很多地方，發(fā)生了許多是，你們想知道嗎?我把這個夢編成了一首散文，名字就叫《鳥孩子》。聽聽，鳥孩子還去了哪里?做什么呢?

　　教師配樂清誦。

　　2、提問：鳥孩子還去了哪里?做了什么?

　　隨機出示，理解三段的前半句。通過動作，運用自己做的椅子想象理解動詞。

　　3、欣賞第二段。

　　師：我坐在云朵上，跟太陽公公聊天，看他怎樣?我騎上天鵝與大山打招呼，大山怎樣?我躺進月亮船，星星怎樣?

　　4、感受首尾呼應及其中的變化

　　師：這是心情怎樣?為什么?

　　師：聽聽散文最后一句和第一句有什么區(qū)別?

　　三、完整欣賞配樂散文。提問名字。傾聽。

　　四、幼兒集體朗誦。

　　附散文《鳥孩子》

　　鳥孩子我夢見，變成了一只雪白的鳥兒，

　　一只長了翅膀的鳥孩子。

　　我坐在輕輕的云朵上，跟著太陽公公聊天，看他摸著胡須笑嘻嘻;

　　我騎上天鵝，與大山打招呼，大山來了勁，鉆進云朵歡迎我;

　　我躺進月亮船，給星星講笑話，瞧!他們眨巴眼睛癡癡等。

　　我夢見，變成了一只雪白的鳥兒，一只長了翅膀快樂的鳥孩子。

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

5.小班語言課教案《炒黃豆》含反思

目的：

　　通過游戲，豐富幼兒的詞匯，讓幼兒學會使用同類詞替換。

　　喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

　　鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

準備：

　　已學過的兒歌"炒黃豆"

附兒歌：

　　炒黃豆炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆，翻跟頭游戲

規(guī)則：

　　1.兩個幼兒手拉手，邊擺動邊唱兒歌。當念到"翻跟頭"時，兩人同時轉(zhuǎn)身，背對背，手牽手繼續(xù)擺動念兒歌。

　　2.兩個幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆，看誰想的快，講的多。*既有運動有練習語言，是幼兒十分喜愛的活動。

教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

6.小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《給孩子講故事》含反思

　　活動目的：

　　1.想聽故事時，知道把圖書拿給成人并用簡單的口語表達。

　　2.有事情時，初步懂得尋求成人的幫助。

　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1.每人一本《嬰兒畫報》。

　　2.教師"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!、家長和孩子圍坐成一圈。

　　活動過程：

　　1.教師出示一本《嬰兒畫報》邊給孩子看書的封面邊說：“這里有一本好看的書，里面的故事可好聽了。你們想不想看?”引起孩子看書的興趣。教師講故事給孩子聽，翻一頁講一頁，邊翻邊講時要突出翻書的動作。

　　2.教師問孩子：“你們想不想看?”發(fā)給每個孩子一本書，看孩于是否會將書拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時引導，對孩子們說：“小朋友，把書給媽媽，叫媽媽講故事給你聽?！比绻⒆訉o家長了，就應引導孩子對媽媽說：“媽媽講故事，”當孩子能用簡單的語言請求家長幫助后，家長應高興地表揚孩子能干。

　　3.家長讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時家長讓孩子說說書上畫的是什么。

　　注意事項：

　　“媽媽講故事”這句話可能對有的孩子來說偏難，家長可以根據(jù)自己的孩子口語發(fā)展的情況降低要求。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。