《小班語言教案《五個孩子撿黃豆》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.小班語言教案《五個孩子撿黃豆》反思
活動目標:
1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,明白五個手指配合才能做事。
2.認識小手的本領,喜歡自己的小手。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1.《小朋友的書—我自己》
2.一只大手套(手掌上貼上媽媽的角色形象,手指上非別貼上五個孩子的角色形象)
3.磁帶及錄音機
4.廢舊瓶子每人一個:各種豆子,每組一份。
活動重點:認識手的本領,知道五個手指要配合。
活動難點:理解故事內(nèi)容。
活動過程:
(一)談話引出故事。
師:
1.小朋友們,剛剛我們的小手是不是很能干?昨天小朋友說我們的小手會做很多事情呢,會洗衣服,會刷牙。。。。
2.那你們認為在五個手指中,哪一個手指寶寶的本領最大?
(二)欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一遍,請幼兒說出故事的名稱。師:下面,請小朋友們聽一個關(guān)于手指寶寶的故事,豎起我們的小耳朵,我們來聽聽手指寶寶發(fā)生了什么事?
2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套,根據(jù)故事情節(jié),表現(xiàn)五個手指撿黃豆的情景。
師:
(1)我們的五個手指寶寶,誰能單獨撿起黃豆?
(2)當五個手指寶寶誰也不能把黃豆撿起來的時候,手媽媽對它們怎么說?
3.?欣賞故事第三遍。
師:那我們到底該怎么把黃豆撿起來呢?
(三)幼兒撿豆子。
1.請幼兒五個手指合作把豆子撿進瓶子里做成會唱歌的瓶子。
師:現(xiàn)在我要請我們的小朋友來撿黃豆,看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進瓶子里。
2.戶外搖動響罐,感知聲音的變化,伙伴間相互交流。
(四)活動延伸。
活動后把瓶子放在區(qū)域中,引導幼兒感知不同豆子在瓶子里發(fā)出的不同聲音。
教學反思
在活動之前,我先讓孩子們說說五個手指誰的本領最大,在討論了之后,我讓他們來試試用一個手指撿豆豆,結(jié)果都不成功。包括大拇指也成功,再讓孩子們來聽故事,他們理解起來就比較容易了。在聽完故事后,我還讓他們五只手指合作來制作了響罐,請他們將不同的豆子塞到瓶子中去。在操作之前,我強調(diào)了要求,每次只能拿1顆。所以活動結(jié)束后,桌上地上并沒有很多掉出來的豆子。
2.小班教案《炒黃豆》含反思
活動目標:
1、訓練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。
2、發(fā)展幼兒自主合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
大沙包若干,小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等),大螞蟻頭飾一個,音樂磁帶《愛我你就抱抱我》 。
活動過程:
1、開始部分。
——教師:“今天天氣真好,小螞蟻跟媽 媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。
2、基本部分。
——引出話題:“剛才小螞蟻跟媽 媽經(jīng)過田埂時,有沒有發(fā)現(xiàn)那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧。”
——老師:“告訴你們吧,黃豆炒熟了會更香更好吃的,我們一起來炒黃豆吧!”
——幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆,教師注意觀察。
——教師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆,炒蠶豆,咕嚕咕嚕翻跟頭?!边呁娉炊苟褂螒?。
——幼兒自由結(jié)伴進行游戲,并引導幼兒交換合作伙伴進行游戲。
——引導幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。
3、結(jié)束部分。
——教師:“小螞蟻真能干,把黃豆炒得香香的,我們一起把豆豆搬回去,過冬時再吃,好嗎?”指導幼兒將豆豆搬回家。
活動反思:
原本枯燥的動作練習,以炒豆子的游戲形式組織起來,幼兒比較感興趣,使 活動更加生動,幼兒成了一粒粒小豆子,讓幼兒有了更多的想象空間,也更愿意 參與到活動中來,在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。
3.小班科學教案《黃豆寶寶變魔術(shù)》含反思
活動目標:
1.通過觀察、探索,了解黃豆的外形特征。
2.初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價值。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4.主動參與實驗探索。
活動準備:
1.黃豆、小碗若干,豆?jié){機一臺。泡漠板鋪的小路。
2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。
3.黃豆圖片、自制錄像。
活動過程:
(一)撿黃豆,體驗幫助別人的快樂。
1.出示毛絨玩具小豬,引導寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
2.請寶寶幫忙撿黃豆,體驗幫助別人的快樂。
(二)觀察了解黃豆的外形特征。
1.和寶寶一起交流黃豆的特征。
教師提問:
(1)黃豆寶寶長的是什么樣的呀?
(2)黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?
(3)黃豆寶寶摸上去有什么感覺?
(三)了解豆?jié){的制作過程1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同,通過學學它變胖的樣子,體驗黃豆的變化。
2.欣賞磨豆?jié){,引導寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程,并模仿黃豆寶寶跳舞,體驗快樂。
3.教師小結(jié):豆?jié){是用黃豆來做成的,豆?jié){白白的、香香的。
(四)品嘗豆?jié){,說說豆?jié){的味道,介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。
1.品嘗豆?jié){,說說豆?jié){的味道,想想放了什么會使豆?jié){變甜、變咸。
2.介紹豆?jié){的營養(yǎng)價值。
(五)結(jié)束活動:感謝小豬嚕嚕的熱情招待,并和它告別。
活動延伸:
通過多種方式了解更多的豆制品。
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。
4.小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥孩子》含反思
【活動目標】
1、通過文學活動,讓幼兒了解散文內(nèi)容,感受散文的語言美和意境美。
2、動作理解散文中的動詞。
3、感受散文首尾呼應的格式及首尾的變化。
4、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
【活動準備】
配樂、配樂錄音、圖片、大翅膀。
【重點難點】
理解散文所表達的夢中的意境。理解散文中的動詞。感受散文格式。
【活動過程】
一、談話導入。
1、你們有沒有做過夢?你夢到了什么?
2、老師昨天也做了個夢?看看猜猜,我夢見了什么?你們想知道嗎?聽仔細:(散文第一句)
提問:我夢見了什么?什么樣的鳥兒?什么樣的鳥孩子?
出示大翅膀:誰想來當長了翅膀的鳥孩子?(引導幼兒講述)
二、學習散文。
1、師:我夢到變成鳥孩子還去了很多地方,發(fā)生了許多是,你們想知道嗎?我把這個夢編成了一首散文,名字就叫《鳥孩子》。聽聽,鳥孩子還去了哪里?做什么呢?
教師配樂清誦。
2、提問:鳥孩子還去了哪里?做了什么?
隨機出示,理解三段的前半句。通過動作,運用自己做的椅子想象理解動詞。
3、欣賞第二段。
師:我坐在云朵上,跟太陽公公聊天,看他怎樣?我騎上天鵝與大山打招呼,大山怎樣?我躺進月亮船,星星怎樣?
4、感受首尾呼應及其中的變化
師:這是心情怎樣?為什么?
師:聽聽散文最后一句和第一句有什么區(qū)別?
三、完整欣賞配樂散文。提問名字。傾聽。
四、幼兒集體朗誦。
附散文《鳥孩子》
鳥孩子我夢見,變成了一只雪白的鳥兒,
一只長了翅膀的鳥孩子。
我坐在輕輕的云朵上,跟著太陽公公聊天,看他摸著胡須笑嘻嘻;
我騎上天鵝,與大山打招呼,大山來了勁,鉆進云朵歡迎我;
我躺進月亮船,給星星講笑話,瞧!他們眨巴眼睛癡癡等。
我夢見,變成了一只雪白的鳥兒,一只長了翅膀快樂的鳥孩子。
教學反思:
在整個說課的過程中,從一開始準備我覺得自己還是挺認真的,我沒有按照一般的要求的去設計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實話有一點兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓:在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達自己的本意可能還會很亂。
5.小班語言課教案《炒黃豆》含反思
目的:
通過游戲,豐富幼兒的詞匯,讓幼兒學會使用同類詞替換。
喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。
鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
準備:
已學過的兒歌"炒黃豆"
附兒歌:
炒黃豆炒、炒、炒黃豆,炒好黃豆,翻跟頭游戲
規(guī)則:
1.兩個幼兒手拉手,邊擺動邊唱兒歌。當念到"翻跟頭"時,兩人同時轉(zhuǎn)身,背對背,手牽手繼續(xù)擺動念兒歌。
2.兩個幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來替代黃豆,看誰想的快,講的多。*既有運動有練習語言,是幼兒十分喜愛的活動。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
6.小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《給孩子講故事》含反思
活動目的:
1.想聽故事時,知道把圖書拿給成人并用簡單的口語表達。
2.有事情時,初步懂得尋求成人的幫助。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
1.每人一本《嬰兒畫報》。
2.教師"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!、家長和孩子圍坐成一圈。
活動過程:
1.教師出示一本《嬰兒畫報》邊給孩子看書的封面邊說:“這里有一本好看的書,里面的故事可好聽了。你們想不想看?”引起孩子看書的興趣。教師講故事給孩子聽,翻一頁講一頁,邊翻邊講時要突出翻書的動作。
2.教師問孩子:“你們想不想看?”發(fā)給每個孩子一本書,看孩于是否會將書拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻,教師及時引導,對孩子們說:“小朋友,把書給媽媽,叫媽媽講故事給你聽?!比绻⒆訉o家長了,就應引導孩子對媽媽說:“媽媽講故事,”當孩子能用簡單的語言請求家長幫助后,家長應高興地表揚孩子能干。
3.家長讓孩子靠在自己的懷里,給孩子講故事。同時家長讓孩子說說書上畫的是什么。
注意事項:
“媽媽講故事”這句話可能對有的孩子來說偏難,家長可以根據(jù)自己的孩子口語發(fā)展的情況降低要求。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。