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        中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》反思

        1.中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        【設(shè)計(jì)意圖】

          空間方面對(duì)孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

        【活動(dòng)過程】

          一、游戲?qū)耄?/p>

          1、聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來?!?/p>

          3、游戲:躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、辨別空間方位:

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1):

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、幼兒做題:

          五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

        【活動(dòng)反思】

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

        2.中班教案《空間方位辨別》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、 培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

          4、 讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5、 提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

        活動(dòng)過程:

          一、 游戲?qū)?/p>

          1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來?!?/p>

          3、 游戲:躲小貓

          “等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、 辨別空間方位

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1)

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、 幼兒做題:

          五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了

          小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

        活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

        3.中班數(shù)學(xué)教案《空間方位辨別》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

          4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

          5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

        【設(shè)計(jì)意圖】

          空間方面對(duì)孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

        【活動(dòng)過程】

          一、游戲?qū)耄?/p>

          1、聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來?!?/p>

          3、游戲:躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、辨別空間方位:

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1):

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、幼兒做題:

          五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

        【活動(dòng)反思】

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

        4.中班數(shù)學(xué)教案活動(dòng)《空間方位辨別》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          空間方面對(duì)孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué)。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

        活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)耄?/p>

          1、聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來。”

          3、游戲:躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、辨別空間方位:

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1):

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、幼兒做題:

          五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

        活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

        5.中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案《空間方位辨別》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          空間方面對(duì)孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

          4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

          5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)耄?/p>

          1、聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來?!?/p>

          3、游戲:躲小貓“等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、辨別空間方位:

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1):

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、幼兒做題:

          五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

          活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

          活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固。活動(dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

        6.中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《空間方位辨別》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          空間方面對(duì)孩子們來說是比較抽象的。為了讓幼兒通過游戲去自由探索空間方位的神秘,我就結(jié)合中班整合設(shè)計(jì)了以下活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

          活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)耄?/p>

          1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來?!?/p>

          3、 游戲:躲小貓 “等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、 辨別空間方位:

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1):

          (1)、“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)、出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?” 今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少。”

          2、教師示范。

          3、 幼兒做題:

          五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了 小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

          活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。

        7.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《空間方位辨別》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別物體的空間位置,并能正確數(shù)出7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、培養(yǎng)幼兒辨別空間方位的能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒操作材料(1、2)、范畫(1、2)、7以內(nèi)數(shù)量的圖片,錄音機(jī)、錄音帶《火車開來了》、課前教會(huì)幼兒唱《小貓歌》和會(huì)玩躲小貓的游戲。

          活動(dòng)過程:

          一、 游戲?qū)?/p>

          1、 聽音樂入室:《火車開來了》引起幼兒的興趣。

          2、 ——“小朋友,看這里有很多椅子,我們找個(gè)位置坐下來?!?/p>

          3、 游戲:躲小貓

          “等一下老師和你們玩“躲小貓”的游戲,老師來做貓媽 媽去抓小貓,你們做小貓去躲。貓媽 媽找不到你們的話,等一下你們要告訴貓媽 媽“你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          二、 辨別空間方位

          1、提問:“有哪只小貓告訴我,你剛剛躲在哪里的什么地方?”

          2、出示范畫(1)

          (1)“誰來告訴我,你在圖片上看到什么,?有多少?”

          (2)出示蝴蝶和蝸牛圖片:“誰也來了,它在哪里呢?有多少?”

          3、出示范畫(2):“它是誰啊?”

          今天喜洋洋也來和我們一起做游戲。

          三、游戲:拼一拼

          1、我這里有一些數(shù)字寶寶,等一下我會(huì)把數(shù)字寶寶放在喜洋洋頭不同的方位,讓你們根據(jù)所給的來拼。如:教師在喜洋洋頭的上面放數(shù)字寶寶2,我就在操作材料中找出與數(shù)2相同數(shù)量的拼在喜洋洋頭的上面。

          2、幼兒拼一拼:

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說成品,教師小結(jié)。

          四、寫一寫

          1、出示范例:“今天老師出了一些題來考考小朋友,看看你們今天學(xué)的空間方位懂了多少?!?/p>

          2、教師示范。

          3、 幼兒做題:

          五、活動(dòng)結(jié)束:火車開來了

          小朋友今天我們都學(xué)到了很多本領(lǐng),我們一起去當(dāng)小老師教一教弟弟妹妹吧。

          活動(dòng)反思:

          孩子們對(duì)活動(dòng)很感興趣,他們還很投入到活動(dòng)中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對(duì)辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固?;顒?dòng)開展的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。以后我會(huì)吸取更多的教學(xué)方法爭(zhēng)取上的更好。