《中班教案《小老鼠普普》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《小老鼠普普》
活動目標(biāo)：
1、 理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展的過程。
2、 感受圖畫故事人物的幽默感。
3、 學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。
4、 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
課件《小老鼠普普》、教學(xué)大書《小老鼠普普》
活動過程：
一、 導(dǎo)入部分
1、認(rèn)識普普。
師：小朋友們，今天李老師給你們介紹一位新朋友，小朋友看一看他是誰?
師：李老師跟普普可熟了，我知道他有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是喜歡放屁。你喜歡這樣的普普嗎?
二、基本部分：故事講述。
——師：請你猜一猜哪個(gè)是普普的爸爸(媽媽/哥哥/姐姐/爺爺/奶奶)，為什么呢?
——師：普普在干什么?他的家人呢?這時(shí)候的普普是什么樣的心情?(孤獨(dú))
——師：看這幅圖，發(fā)生了什么情況?
繼續(xù)講述故事。
——師：聽完哥哥姐姐說的話，普普是什么樣的心情?(失望、難過)你是怎么看出來的?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)：
——師：爸爸答應(yīng)普普跟著家人一起出去找食物，在找食物的過程中，會發(fā)生了什么事情呢?小朋友請看
圖畫，誰來告訴我?(幼兒回答)
——師：大家都是輕手輕腳地，怎么把大花貓招惹過來了?
——師：叫聲吵醒了大花貓，嚇得大家拼命跑回洞里，什么食物也沒搬到?；氐蕉蠢铮掌帐窃鯓拥男那?(幼兒回答)
繼續(xù)講故事。
——普普一家在洞里展開了熱烈的討論，
爸爸說：幸好我們沒把它搬回來!
媽媽說：幸好大花貓來了!
哥哥說：幸好我們吵醒了大花貓!
姐姐說：幸好我們吱吱叫了起來!
這時(shí)，奶奶笑了笑，也說了一句話，小朋友猜，奶奶會說什么呢?
聽完家里人的討論，普普是什么樣的心情呢?你是怎么看出來的?
3、欣賞完整的故事。說說你最喜歡故事中的哪個(gè)情節(jié)?
三、結(jié)束
教師小結(jié)。
2.中班教案《小老鼠普普》
活動目標(biāo)：
1、 理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展的過程。
2、 感受圖畫故事人物的幽默感。
3、 學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。
4、 理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
課件《小老鼠普普》、教學(xué)大書《小老鼠普普》
活動過程：
一、 導(dǎo)入部分
1、認(rèn)識普普。
師：小朋友們，今天李老師給你們介紹一位新朋友，小朋友看一看他是誰?
師：李老師跟普普可熟了，我知道他有個(gè)最大的特點(diǎn)，就是喜歡放屁。你喜歡這樣的普普嗎?
二、基本部分：故事講述。
——師：請你猜一猜哪個(gè)是普普的爸爸(媽媽/哥哥/姐姐/爺爺/奶奶)，為什么呢?
——師：普普在干什么?他的家人呢?這時(shí)候的普普是什么樣的心情?(孤獨(dú))
——師：看這幅圖，發(fā)生了什么情況?
繼續(xù)講述故事。
——師：聽完哥哥姐姐說的話，普普是什么樣的心情?(失望、難過)你是怎么看出來的?
教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)：
——師：爸爸答應(yīng)普普跟著家人一起出去找食物，在找食物的過程中，會發(fā)生了什么事情呢?小朋友請看
圖畫，誰來告訴我?(幼兒回答)
——師：大家都是輕手輕腳地，怎么把大花貓招惹過來了?
——師：叫聲吵醒了大花貓，嚇得大家拼命跑回洞里，什么食物也沒搬到?；氐蕉蠢?，普普是怎樣的心情?(幼兒回答)
繼續(xù)講故事。
——普普一家在洞里展開了熱烈的討論，
爸爸說：幸好我們沒把它搬回來!
媽媽說：幸好大花貓來了!
哥哥說：幸好我們吵醒了大花貓!
姐姐說：幸好我們吱吱叫了起來!
這時(shí)，奶奶笑了笑，也說了一句話，小朋友猜，奶奶會說什么呢?
聽完家里人的討論，普普是什么樣的心情呢?你是怎么看出來的?
3、欣賞完整的故事。說說你最喜歡故事中的哪個(gè)情節(jié)?
三、結(jié)束
教師小結(jié)。
3.中班游戲教案《小老鼠打電話》
活動目標(biāo)：
1、在小老師打電話的情景中，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，并初步學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備：小貓頭飾、多媒體
活動過程：
一、歌曲：打電話
----聽，是什么聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(復(fù)習(xí)歌曲《打電話》)
二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
●理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏的對話。
----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它為什么要打電話?讓我們仔細(xì)的聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍
提問:
----小老鼠為什么要打電話?什么叫過家家?
----它是怎么打的?電話號碼是多少?
讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節(jié)奏譜)
2、傾聽歌曲第二遍
----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎么回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示范有節(jié)奏的對話。
4、鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。
5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話。
6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節(jié)奏的對話。
7、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。
●欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會怎么樣?誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用動作來表現(xiàn)。(教師請個(gè)別幼兒上臺表演，集體模仿)
4.小老鼠的朋友怎么會是貓呢?(鼓勵(lì)幼兒想象。)
5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯(cuò)了。你們平時(shí)在打電話的時(shí)候可千萬別把電話號碼打錯(cuò)了。
三、完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒完整傾聽并富有表情地演唱。
四、玩游戲：小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)
1.介紹游戲玩法：
游戲有兩個(gè)角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，聽到貓大叫一聲后小老鼠才可以表現(xiàn)出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎么逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進(jìn)行兩次游戲。
本節(jié)活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個(gè)充滿情趣、童趣，也富有情節(jié)的歌曲作為中班孩子音樂活動的內(nèi)容。里面小老鼠把電話號碼打錯(cuò)了這件事情，孩子們在生活當(dāng)中也時(shí)常會碰到?；顒拥脑O(shè)計(jì)上，教師以傳統(tǒng)的聽賞歌曲導(dǎo)入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)整節(jié)課比較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，請老師們圍繞下面兩個(gè)問題展開討論：
討論話題：
1、本活動的重難點(diǎn)有哪些?教學(xué)的目標(biāo)定位是否確切?
2、圖譜的運(yùn)用在教學(xué)中有哪些作用?圖譜設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理?
4.中班教案《小老鼠玩電腦》
活動目標(biāo)
1.感受兒歌和諧，生動的形象。
2.加深對電腦及其用途的了解。
3.領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理
4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動材料
1.主題活動錄音帶、錄音機(jī)、電腦。
2.幼兒主題活動圖畫書《火與電》。
活動過程
1.認(rèn)識電腦。
(1)讓幼兒觀察電腦，說說電腦有什么用。
(2)教師介紹主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)的名稱，請幼兒說出它們的用途。
(3)教師操作電腦，打開菜單和窗口，讓幼兒了解電腦的使用方法。
(4)小結(jié)：從外觀看，電腦由主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)組成。主機(jī)是電腦的重要部分，人們的操作要經(jīng)過它處理才能顯示結(jié)果，顯示器像電視機(jī)的屏幕，它讓我們看到操作的過程和結(jié)果，人們需要通過操作鍵盤和鼠標(biāo)給電腦發(fā)出指令。電腦可以播放音像資料、繪圖運(yùn)算、分析資料、設(shè)計(jì)程序協(xié)助人們完成各種工作，電腦連上網(wǎng)后，我們還可以通過它和遠(yuǎn)方的人交流，了解世界上更多信息。
2.理解兒歌內(nèi)容。
(1)讓幼兒翻看《火與電》第31頁，說一說小老鼠玩電腦的時(shí)候發(fā)生了什么事情，想一想電腦屏幕顯示的東西真的會跑出來嗎。
(2)播放兒歌錄音，欣賞2遍。
3.學(xué)習(xí)念兒歌。
(1)分兩段教幼兒念兒歌。
.(2)指導(dǎo)幼兒邊朗讀兒歌邊表演。
5.中班教案《小老鼠分果果》
活動目標(biāo)：
1. 仔細(xì)觀察畫面，用較完整的語言講述動物們幫助小老鼠的過程。
2. 大膽想象并講述動物們幫助小老鼠的方法，發(fā)展口語表達(dá)能力和想象能力。
3. 體驗(yàn)同伴間相互幫助和相互分享的快樂情感。
4. 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
PPT，推蘋果的聲音，蘋果掉進(jìn)池塘，蘋果滾進(jìn)刺叢，蘋果撞在木頭上，這四種聲音。
活動過程：
一、 導(dǎo)入。
1、(圖1)師：瞧，這是什么?(蘋果)怎樣的蘋果(大大的。。。。。。)看了都怎樣啊?
師：這么誘人的一個(gè)蘋果誰會撿到它呢?
出示(圖2)師：哦，原來是一只小老鼠撿到了這個(gè)大蘋果，他心情怎么樣啊?想怎么做呢?
小結(jié)：今天運(yùn)氣真不錯(cuò)，出門就撿到了一個(gè)大蘋果，我要把他運(yùn)回家吃。
(圖3)推蘋果，老師動作夸張，帶著幼兒一起推
(圖4) 推到山頂，滾下來的聲音，帶著孩子一起轉(zhuǎn)到位置上。
2.過程
二、第一環(huán)節(jié)：小老鼠和小烏龜
1.(圖5)(出現(xiàn)滾進(jìn)草叢里的聲音)師：呀，蘋果到哪里去啦?
2.(圖6)師：仔細(xì)看，小老鼠自己很努力的去撈蘋果，沒有撈到，反而被尖尖的刺給刺到了，怎么辦啊?(要有硬殼的動物，不怕刺)(重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法)
3.(圖7)師：這次誰來幫忙了呢?師：原來是一只烏龜，小老鼠會對烏龜說什么?烏龜會對小老鼠說什么?(第二重點(diǎn)，啟發(fā)幼兒禮貌用語，對話的練習(xí))
4.(圖8)師：小烏龜是怎么樣幫助小老鼠的呢?(推)小蘋果又回到了小老鼠的手里，小老鼠可高興了，會說什么呢?那小烏龜會說什么呢?
5.(圖9)師:他想不想吃呢?從哪里看出來呢?那小老鼠給他吃了嗎?
6.(圖10) 師：小老鼠只想到自己吃這個(gè)蘋果。
小結(jié)：雖然小老鼠很不好意思，但是他還是沒有舍得個(gè)、分給小烏龜吃，又一個(gè)人推著蘋果上路了。(推的聲音)
三、第二環(huán)節(jié)：小老鼠和小鼴鼠
1.(圖11)(出示撞在大樹上的聲音)又遇到什么麻煩啦?怎么辦呢?(重點(diǎn)想辦法)
2.(圖12)老鼠是怎么解決這個(gè)麻煩的呢?看，誰出現(xiàn)了?他們會說什么呢?(重點(diǎn)二，對話)他們會怎么做呢(幼兒自由講述)(
3.(圖13)蘋果終于又回到了小老鼠的手上，小老鼠會說什么呢?小鼴鼠會說什么呢?那小老鼠舍得給小鼴鼠吃了嗎?
小結(jié)：雖然，小老鼠覺得非常非常的不好意思，但是他任然沒有分給小鼴鼠吃，自己一個(gè)人推著走了。
四、第三環(huán)節(jié)：小老鼠和小青蛙
1.(圖14)師：哇，蘋果滾到水里去了，這可怎么辦啊?(幼兒想辦法)
(講1,2個(gè)后，就出示掉在水里的蘋果，讓幼兒操作畫畫)
2.畫畫好后，展示在黑板上，讓幼兒講述。
3.(圖15)師：那究竟誰來幫助小老鼠呢?(小青蛙)(圖6)小老鼠會對小青蛙說什么呢?小青蛙會對小老鼠說什么呢?小青蛙會怎么幫呢?(圖7)
4.(圖16)師：我們來看看青蛙究竟是怎么幫助小老鼠的(踢出水面)蘋果又回到了小老鼠的身邊。小老鼠可高興了，會說什么呢?
5.(圖17)青蛙會說什么呢?(不用謝，你這個(gè)蘋果看起來可真香啊!)青蛙想不想吃啊?從哪里可以看出來?你做個(gè)想吃的動作呢?可是小老鼠給他吃了嗎?
小結(jié)：雖然，，小老鼠有點(diǎn)不好意思，但是沒有舍得把蘋果分給他吃，又推著蘋果繼續(xù)往前走了。(推的聲音)
五、結(jié)束部分
(圖 18)小老鼠一個(gè)人推著蘋果走在路上，覺得很寂寞，這時(shí)，他左看看，右看看一個(gè)好朋友也不在身邊，你覺得他會高興嗎?(不高興)對呀，剛才好朋友還幫助了他，他們想吃它的蘋果，他卻舍不得分給他們吃，你覺得他現(xiàn)在的心情怎么樣啊?(難過，后悔)那你們猜，如果小老鼠在遇到剛才的三位好朋友，還會請他們吃蘋果嗎?(會的)
(圖19)終于到山頂了，(圖20)哇，原來剛才的三位好朋友都在山頂上玩呢，這是，小老鼠會對他們說什么呢?
(圖21)他們在一起分享了這個(gè)大大的蘋果，瞧，他們的肚子都吃得鼓鼓的呢!
原來分享是一件這么快樂的事情，那小朋友之間有沒有分享過一樣?xùn)|西呢?你來說說看呢?(幼兒自己講述)
小結(jié)：我們小朋友之間也和他們一樣，遇到困難了，要相互幫助，有好的東西，也要相互分享。這樣才會得到更多的快樂。
6.中班教案《小老鼠去做客》
活動目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，理解“孤獨(dú)、筆直”等詞匯的意思。
2. 學(xué)說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內(nèi)容。
3. 懂得遇到困難不放棄，體驗(yàn)克服困難后成功的快樂心情。
4. 愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過迷路的經(jīng)歷。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。
活動過程：
一、引發(fā)回憶，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
提問：你迷路的時(shí)侯心情怎樣?會怎么辦?
二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容出示課件
完整講述故事，幼兒簡單了解故事內(nèi)容。
1.提問：
?、龠@個(gè)故事講了一件什么事?
?、谛±鲜鬄槭裁匆フ掖罄鲜?
?、勰阒朗裁词恰肮陋?dú)”?
?、苊月返男±鲜笥昧耸裁崔k法找到大老鼠的家的?向誰求助了?
三、分段講述故事，學(xué)說角色對話，理解故事內(nèi)涵。
配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：
1.欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的?
2.欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的?小公雞是怎么回答的?“筆直向前走”是什么意思?試著走一走。
3.欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“繼續(xù)往前走”是什么意思?試著走一走。
4.欣賞故事第四段，提問;小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的?獅子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?試著走一走。
5.小老鼠在問路的時(shí)候，反復(fù)使用了一個(gè)好聽的詞，是什么?別人回答了他，他又說了什么?
6.請你用這個(gè)好聽的詞跟小老鼠(青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠)問問路。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事內(nèi)容
1.提問：這是一只怎樣的小老鼠?
2.小結(jié)：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。
3.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容。
活動延伸：
活動區(qū)的時(shí)候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。
7.中班教案《兩只小老鼠》
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演簡單的兩只小老鼠的情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，音樂，圖片等
教學(xué)過程：
1、引入
師：小朋友們，今天我們班來了位特殊的客人，他是誰呢，你們瞧!(師出示大象的圖片)
師：哦，原來啊，是大象啊，現(xiàn)在我來當(dāng)大象老師，你們就是我的學(xué)生，小動物，今天讓我們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方吧，讓我們一起開車去吧!(師幼一起伴隨著音樂聲做開汽車的動作)
師：咦，這是到哪了?(看課件)
師：哦，原來這就是森林幼兒園啊，瞧，誰來了?(課件出示大象)
師：大象老師來了，他也有很多的學(xué)生，都有些誰呢?(看課件，請幼兒說)
2、思考與聯(lián)想
師：瞧，大象老師正把一個(gè)雞蛋放在一棵大樹上，他想考考小動物們，看誰能把這個(gè)雞蛋完整的拿下來!
師：xx(小朋友)，你知道完整是神秘意思啊?(幼兒猜)
(完整是沒有損壞，還是原來的樣子，這里指雞蛋沒有破掉，還是好好的樣子)
師：小朋友們，你們猜猜看，這么多的小動物中，誰能把雞蛋完整地拿下來呢?又怎么拿?
(幼兒各抒己見，根據(jù)幼兒所說的做相應(yīng)的鏈接)
師：說的真好，讓我們一起來聽聽故事里的小動物是怎么把雞蛋拿下來的吧!
(1)師講故事(第一段)
師提問：小猴是怎么拿雞蛋的?結(jié)果怎么樣?
師總結(jié)：喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳的，身子一歪，結(jié)果雞蛋摔破了。
(請幼兒學(xué)習(xí)小猴拿雞蛋的動作)
師：小猴沒能將雞蛋完整的拿下來，那誰會把雞蛋完整的拿下來呢，請小朋友們猜一猜誰能把雞蛋完整的拿下來，又會怎么拿呢?
師：小貓能不能把雞蛋完整的拿下來呢?我們來聽一聽故事就知道了。
(2)師講第二段
師提問：小貓是怎么拿雞蛋的呢?結(jié)果怎么樣?
師總結(jié)：小貓用兩只手捧著雞蛋，結(jié)果雞蛋打破了。
師：小朋友們聽的真仔細(xì)，讓我們讓我們繼續(xù)聽一聽下面發(fā)生什么了!
(3)師講第三段
師提問：誰吧雞蛋完整的拿下來了啊?
小老鼠在拿雞蛋之前是怎么說的?
小老鼠是怎么把雞蛋拿下來的啊?
最后小動物們說什么了?
這里的成功是什么意思啊?(成功是能夠把事情做好，這里是指小老鼠把雞蛋完整地拿下來了)
師：如果你成功了，你會覺得怎么樣?你能將自己的成功的樣子表現(xiàn)出來嗎?(引導(dǎo)幼兒用表情或者是動作表現(xiàn))
師：最后大象老師要大家記住什么啊?
3、完整的聽故事(播放課件)
師提問：故事中誰的本領(lǐng)是最大?小老鼠為什么會成功地把雞蛋完整的拿下啊?
師總結(jié)：因?yàn)閮芍恍±鲜髳蹌幽X筋，能想出好辦法，他們齊心協(xié)力地把雞蛋完整地拿下來了。另外，我們要記住，做事要有信心，大家有團(tuán)結(jié)友愛，齊心協(xié)力一定會把事情做好!
4、給故事起名字
師：小朋友們，我們的故事還沒有名字呢!誰能給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字啊?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠愛動腦筋)
5、延伸
師：如果是你，你想怎么把雞蛋完整地拿下來啊?
8.中班音樂課教案《小花貓和小老鼠》含反思
幼兒園中班音樂教案：
小花貓和小老鼠
活動內(nèi)容：
歌唱《小花貓和小老鼠》
活動目標(biāo)：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗(yàn)在集體活動中的快樂。
4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚一個(gè)
3、節(jié)奏卡兩張
活動過程：
一、開始部分
1、聽音樂律動入場，要求動作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
(1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作
(2)請做得好的幼兒單獨(dú)表演，其余幼兒模仿
2、學(xué)習(xí)新歌
(1)教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見沒有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
(2)教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽見“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見，嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。
(3)完整欣賞歌曲 提問：歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)
(4)出示節(jié)奏卡 ×·× ×× × × 、×·× ×× × 0 一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
(5)學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽清前奏與間奏、尾奏
(6)表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
9.中班下學(xué)期語言教案《小老鼠普普》
【活動目標(biāo)】
1.理解圖畫故事情節(jié)發(fā)展過程。
2.感受圖畫故事人物的幽默感。
3.學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴。
4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動準(zhǔn)備】
1.教學(xué)大書《小老鼠普普》
2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》
3.動畫碟片、電視機(jī)
【活動過程】
(一)認(rèn)識普普
1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說一說你覺得普普是個(gè)怎樣的小老鼠。
2.向幼兒介紹普普的特點(diǎn)。請幼兒說一說，你喜歡普普的這個(gè)特別之處嗎?
(二)讀教學(xué)大書，理解故事內(nèi)容。
1.閱讀圖書第2—7頁
師：普普家還住著誰?
師：你看到普普一家發(fā)生了些什么事?
2.閱讀第8頁
師：你們猜一猜家人會同意普普一起去尋找食物嗎?
師：原來是爸爸的幫忙，也讓小老鼠普普一起去了。
師：你猜這會兒老師一家每個(gè)人的心情會是怎樣的?
3.閱讀第9—17頁
師：如果你是普普，你這會兒心情會怎樣?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會對你說些什么呢?
4.閱讀14—17頁
師：普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?
師：看著普普這會兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?
(三)幼兒自主閱讀17—23頁
師：大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請小朋友自己在書中找一找答案。
師：老鼠一家都說了些什么?
師：普普這會兒心情又會是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?
(四)完整欣賞
1.請幼兒完整欣賞動畫故事《小老鼠普普》
2.師：你們現(xiàn)在喜歡愛放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?
師小結(jié)：我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，但是有時(shí)有的缺點(diǎn)也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個(gè)放屁的缺點(diǎn)還可以救了它們一家人呢。無論是誰，我們都要欣賞別人的缺點(diǎn)。
10.中班韻律《小老鼠的邀請》教案
(一)活動目標(biāo)：
1、感受小調(diào)的音樂風(fēng)格，嘗試用動物聲音模仿音樂中的固定節(jié)奏。
2、通過游戲辨認(rèn)動物，并根據(jù)不同的動物，及時(shí)反應(yīng)，玩游戲。
3、努力、堅(jiān)持完成送請來的任務(wù)、遇到困難時(shí)不畏懼、不退縮，遇到危險(xiǎn)會保護(hù)自己。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
(二)重難點(diǎn)：1、節(jié)奏型XXX - / XXX -/ X- X- /XXX - //
(三)活動過程：
(1)情景導(dǎo)入：
教師：“我們老鼠王國呀，再過幾天就要開盛大的舞會了，那么我們要帶上請柬去邀請更多的小動物來參加我們的舞會，那老師問你們，我們?nèi)ニ依锏臅r(shí)候，要怎樣做，小動物才會給我們開門呢?”
幼兒：“要有禮貌”“輕輕敲門”等
老師：“可是呀，我們小老鼠太小了，根本看不到我們怎么辦呢?”
老師：“唉我這里有一首旋律的音樂，我們一起來聽聽看，好嗎?”
(2)聆聽音樂
邊播放音樂邊帶領(lǐng)幼兒肢體律動。
教師：“你聽到了什么聲音?”
幼兒：“吱吱吱~”
教師：“吱吱吱，我們老鼠的叫聲是不是，哦，原來呀還可以用我們的聲音去叫門，那，為了讓我們的叫門聲更加整齊一些，我們先來學(xué)一學(xué)叫門的聲音?！?/p>
(3)節(jié)奏練習(xí)
XXX - / XXX -/ X- X- /XXX - //
老師：“你們看到了什么”
幼兒：“老鼠”
老師：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫門的時(shí)候是什么樣子嗎?我們一起聽一聽?！?/p>
播放音樂帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。反復(fù)指讀練習(xí)幾遍后，然后讓幼兒上前試著讀節(jié)奏，并進(jìn)行鼓勵(lì)。
跟音樂進(jìn)行音樂節(jié)奏練習(xí)。
(四)音樂活動
教師：“哇，你們太棒了，我們已經(jīng)學(xué)會了叫門聲啊，現(xiàn)在，跟著老師回家取請柬邀請小動物們好嗎?”
1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行肢體律動練習(xí)叫門。
2、分發(fā)給幼兒請柬，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏去叫門。(列隊(duì)、地面活動)
教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱 ，是誰啊，哇，是鼴鼠，我們的好朋友，誰拿著鼴鼠的請柬，快快交給他。”
教師:“小鼴鼠說啊，一路辛苦啦，鼴鼠請我們進(jìn)去做客，快去找一個(gè)位置休息一下，喝口水吧。”
教師：“小鼴鼠說啦，你們真棒，這么多的山洞都鉆過來啦，那么它也告訴你們一個(gè)不好的消息，他說呀前面有危險(xiǎn)的動物，要我們要保護(hù)好自己，怎么保護(hù)自己呀?！睅ьI(lǐng)幼兒練習(xí)保護(hù)自己本領(lǐng)。
教師：“你們都會保護(hù)自己我就放心啦，我們出發(fā)吧!”
播放音樂同上依次去叫門，遇到貓、蛇等危險(xiǎn)的動物，都勇敢的躲了過去。
教師：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱，你們看它是誰”
幼兒：“猴子”
教師：“孩子們，請柬送完了嗎，那我們快回家準(zhǔn)備舞會的東西吧?！?/p>
(結(jié)束)