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        中班教案《倒影》

        《中班教案《倒影》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《倒影》

        1.中班教案《倒影》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法畫出倒影。

          2、能用水粉畫出風(fēng)景,并根據(jù)自己的想象大膽添畫、表現(xiàn)水中的相關(guān)情景。

          3、樂意與人交流,體驗(yàn)印畫的樂趣,產(chǎn)生完成作品的成就感。

          4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。

        活動(dòng)過程

          1、出示風(fēng)景圖片,請幼兒欣賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說出倒影的特點(diǎn)。

          2、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論:“老師也畫了一幅有倒影的圖畫?!薄暗褂笆窃鯓赢嫵鰜淼哪?”

          3、教師演示做畫布驟與印畫方法并提要求:

         ?、傧葘嫾埗踢厡Χ踢呎酆谩W⒁庖獕浩?。

         ?、谳p輕將紙展開,豎著放好,在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風(fēng)景。注意換色時(shí)要換筆,別弄臟畫面,

         ?、蹖⒘硪话爰堄上孪蛏蠈φ圻^來,將畫好的風(fēng)景印畫上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。

         ?、艽竽懴胂?,添畫水中的情景。

          4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導(dǎo)能力一般的幼兒認(rèn)真印畫,完成作品。教師隨機(jī)評價(jià)幼兒的作畫過程。

          5、幼兒交流展示,互相評價(jià)作品。

          6、教師小結(jié)。

        2.大班教案《水中倒影》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、在觀察和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。

          2、感受生活中水中倒影的美,對倒影產(chǎn)生興趣。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          觀察感知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。

          理解倒影的特點(diǎn),知道倒影是倒過來的(既圖像的翻轉(zhuǎn))

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增強(qiáng)幼兒對水的興趣和感知;了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度;

          環(huán)境準(zhǔn)備:小猴圖片一張、《猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張;黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上,扎住邊口,然后倒入3cm左右深度的水(按照幼兒人數(shù)準(zhǔn)備水箱,建議大水箱4-5人一組,小水箱2-3人一組);籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆(按照人手一份準(zhǔn)備);倒影風(fēng)景照PPT五張、倒影對與錯(cuò)圖片三張;毛巾、托盤(拖把備用)

        活動(dòng)過程:

          一、故事激趣,引起對水中倒影的關(guān)注

          (一)出示圖片,《猴子撈月》故事導(dǎo)入。

          重點(diǎn)提問:

          1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?

          小結(jié):水里的月亮其實(shí)是天上月亮的倒影。

          (材料說明:我們班孩子對《猴子撈月》的故事是很熟悉的,因此該環(huán)節(jié)中,我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題)

          (現(xiàn)場互動(dòng):我一提問,孩子們馬上想到 "是倒影",我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語:水中真的會(huì)有倒影嗎,我們一起去看一看吧,順利進(jìn)入下面的主要環(huán)節(jié))

          二、分組觀察、感知水中倒影,發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密

          (一)觀察感知。

          1、看看水箱里的水面像什么?你在 水面上看見了什么?

          幼兒觀察并相互交流

          小結(jié):水箱里的水面平靜的像一面鏡子,大家看到了水箱周圍各種東西的倒影,真有趣。

          (材料說明:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,材料的準(zhǔn)備是關(guān)鍵,經(jīng)過了多次嘗試,我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水,倒影比較模糊,如果先放置黑色垃圾袋再盛水,倒影就會(huì)清晰可見。為了便于孩子們觀察,我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶,這樣使得水面更寬,而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對較強(qiáng)且陽光又直射不到的區(qū)域,這樣可以觀察得更清晰。)

          (現(xiàn)場互動(dòng):孩子們一走到水箱邊上就說:"有倒影的,水中真的會(huì)有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了,"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""我看到了窗戶" "墻壁""天花板上的燈"……這時(shí),有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣,水輕輕晃動(dòng)了一下,其他孩子看到了覺得很新奇,都開始去拍水箱邊緣,我馬上提問:"你們發(fā)現(xiàn)什么了?"孩子回答:"倒影沒了"我又追問:"怎么回事呢?"孩子回答:"水一動(dòng),倒影就沒了" 然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍,看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時(shí)候我先進(jìn)行了預(yù)設(shè)的提問,然后再把剛才幼兒生成的現(xiàn)象進(jìn)行提問:剛才你們又發(fā)現(xiàn)了什么?然后我順勢問:你們想不想玩一玩倒影游戲啊?于是帶他們來到了操作材料區(qū),過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)。)

          (二)操作探索

          1、介紹材料

          操作提示:請小朋友照一照、看一看,它們會(huì)不會(huì)在水面上映出倒影?然后再去玩一玩,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          2、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)傾聽幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密

          3、分享交流

          重點(diǎn)提問:你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

          小結(jié):水面平靜的時(shí)候看得見倒影,水面有波動(dòng)時(shí),倒影就看不清楚了。光線強(qiáng)的時(shí)候,倒影亮亮的,很清楚,光線弱的時(shí)候,倒影暗暗的,很模糊。

          (材料說明:對于操作材料,考慮到大小適宜、有一定色彩、取材方便,我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用)

          (現(xiàn)場互動(dòng):孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等,并說著自己的發(fā)現(xiàn)……有個(gè)孩子告訴我"倒影是黑黑的",于是我馬上拋給了其他孩子:"你們覺得倒影是什么顏色的呢?"這下可引來了質(zhì)疑,有的說是黑的,有的說是彩色的,有的說與原來的東西顏色一樣的,然后就進(jìn)入了分享交流。在交流過程中,我針對孩子們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了提升,比如:幼兒⑴:我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上,水里也有一樣的圖書--回應(yīng):水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒 ⑵:我用手去碰倒影,倒影就歪歪扭扭--回應(yīng):水面有波動(dòng)時(shí),倒影會(huì)產(chǎn)生變化。幼兒⑶:我發(fā)現(xiàn)水面很平時(shí)有倒影的,我用手一抓就碎了--追問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢?其他幼兒補(bǔ)充:過一會(huì)兒,倒影又變回來了……提升:小猴終于明白了,水面平靜的時(shí)候看得見倒影,水面有波動(dòng)時(shí),倒影就看不清楚了,等它平靜時(shí)倒影又還原了,原來,平靜的水面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷:我發(fā)現(xiàn)倒影有時(shí)候是黑色的,有時(shí)候是彩色的--追問:什么時(shí)候倒影看上去黑黑的很模糊?什么時(shí)候能很清楚地看到原來的色彩?幼兒⑸:平的放在水面上是黑黑的,斜的放在水面上是彩色的--演示:是嗎?看看是不是這樣?小猴搞不懂了,這是怎么回事呢?幼兒 ⑹:是因?yàn)楣?,有光就是彩色的……提升:光線強(qiáng)的時(shí)候,水中倒影亮亮的,我們很清楚地就能看到東西原來的色彩,光線弱的時(shí)候,水中倒影暗暗地,色彩就很模糊,原來倒影跟光線的強(qiáng)弱也有關(guān))

          三、欣賞水中倒影,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密

          (一)播放PPT欣賞

          重點(diǎn)提問:

          1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?

          小結(jié):橋的倒影跟橋的方向不一樣,它是倒過來的,看上去比較暗。

          2、繼續(xù)播放PPT,欣賞倒影風(fēng)景照,配上優(yōu)美的解說

          (房子、樹木倒映在水中,湖面變得更漂亮了,水中倒影可真美啊。)

          (材料說明:水中倒影具有恬淡、寧靜之美,因此我從網(wǎng)上下載了很多水中倒影的大圖,挑選了倒影非常清晰、且內(nèi)容各不相同的有代表性的圖片制作成了PPT,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、傍晚的晚霞共五張,其他圖片就放在個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí)間讓有興趣的孩子再慢慢欣賞。)

          (現(xiàn)場互動(dòng):理解倒影的特點(diǎn)是本次活動(dòng)的挑戰(zhàn)點(diǎn),因此,我把石拱橋圖片放在第一張播放,當(dāng)我問到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?"孩子們回答:倒影比較淡--回應(yīng):倒影比較暗;最上面的橋欄到最下面去了--回應(yīng):倒影完全是倒過來的;水草應(yīng)該是朝上長的,倒影是朝下的--回應(yīng):方向不一樣。孩子們通過觀察、表達(dá),很快就理解了倒影的特點(diǎn)。接下去幾張我就逐一播放,并配上了優(yōu)美的語句,比如:夕陽西下,晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景,這不僅給孩子們帶來了美的享受,也是讓孩子們從小能夠?qū)W會(huì)欣賞美,充滿對生命、對大自然的熱愛。)

          (二)辨別水中倒影,進(jìn)一步理解倒影圖像的翻轉(zhuǎn)

          重點(diǎn)提問:

          1、小猴子帶來了三幅畫,它說這都是水中的倒影,你們說呢?請幼兒說說理由,最后打上×或√。

          (材料說明:這是一個(gè)小游戲,靈感就來自于5-6歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》操作材料包。我選取了天鵝的圖片,分別剪輯成三幅倒影圖,一副正確的,一副是上下疊加的,一副上下左右相反的,游戲圍繞幫助小猴區(qū)分對與錯(cuò)來展開,為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對與錯(cuò)以及畫倒影作了充分的鋪墊。)

          (現(xiàn)場互動(dòng):孩子們觀察很仔細(xì),表述也很精確,有的說:第二幅錯(cuò)了,因?yàn)榈褂笆且惯^來的,它沒有倒過來;有的說:第三幅錯(cuò)了,天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的。)

        區(qū)角延伸:

          1、除了水面上有倒影,生活中還有什么地方也會(huì)有倒影呢?

          2、科探區(qū)投放水箱、其他玩具材料,可以繼續(xù)探究

          3、5-6歲操作材料包《水中倒影》

        3.大班教案《倒影》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影,進(jìn)一步感受對稱。

          2、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          3、通過活動(dòng)感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。

          4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識準(zhǔn)備:

          幼兒學(xué)習(xí)過兒歌插秧、家長已帶領(lǐng)孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個(gè)前期經(jīng)驗(yàn)為之后的繪畫有了一個(gè)推進(jìn)作用)

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備

          倒影畫、投影儀、PPT和小鏡子若干、人手一份繪畫材料

        活動(dòng)過程:

          一、欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對稱的倒影,進(jìn)一步感受對稱。

          1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。

          (這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識,加深和進(jìn)一步對倒影的認(rèn)識)。

          2、教師出示倒影畫,請幼兒觀察。

          3、教師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下,讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同,在觀察后對倒影的認(rèn)識更加清晰,為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)

          4、幼兒觀察后回答:水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合,我們說他們是對稱的圖案。(觀察后教師總結(jié),什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的,這樣總結(jié)過后,使孩子對這概念很清晰)

          5、我們小朋友都畫過對稱的圖,可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣,他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。

          (這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱,有一些經(jīng)驗(yàn),在教師的引導(dǎo)下,可在對稱上有進(jìn)一步的深入,在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法,所以請幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。

          6、出示一幅只有岸上圖案的圖,請幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。(幼兒師范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,光光老師說,然而沒有實(shí)質(zhì)性的操作,幼兒可能也不是很明白)。

          7、分散幼兒,嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對稱。

          8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法:

          (1)我是直接倒著畫的。

          (2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了。

          (3)我是對折描著畫的。

          (先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實(shí)踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時(shí)候能有數(shù),運(yùn)用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時(shí)候更加準(zhǔn)確、印象深刻)

          9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。

          (在繪畫的時(shí)候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實(shí)可行的就行)

          二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。

          1、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)

          2、為什么要用這種方法?

          3、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊,等會(huì)你也可以用這種方法來畫。

          (倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導(dǎo)幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點(diǎn)彩的方法來更好的表現(xiàn))

          三、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

          1、交代要求:

          (1)畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置,遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫)

          (2)岸上的景色盡量豐富些,不要雷同,盡量和同伴不一樣。

          (在添加輔助畫的時(shí)候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同,在之后的評講中也能互相學(xué)習(xí))。

          2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫,岸上的景色和色彩可以豐富些。

          幫助能力一般的幼兒完成作品,圖案可以簡單一些。

          (在幼兒繪畫的時(shí)候教師竟可能指導(dǎo)一些能力差一點(diǎn)的孩子給于他們及時(shí)地幫助,能力強(qiáng)的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時(shí),教師給于及時(shí)地指導(dǎo))

          四、評價(jià)活動(dòng)。

          1、展示作品,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品。

          2、教師對幼兒作品進(jìn)行評講,重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解,對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚(yáng)。

          (這是一個(gè)互評和欣賞的過程,在欣賞的時(shí)候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),能有一個(gè)及時(shí)地調(diào)整,最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時(shí),會(huì)有一種喜悅感)

        4.中班美術(shù)教案《倒影》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用轉(zhuǎn)印的方法畫出倒影。

          2、能用水粉畫出風(fēng)景,并根據(jù)自己的想象大膽添畫、表現(xiàn)水中的相關(guān)情景。

          3、樂意與人交流,體驗(yàn)印畫的樂趣,產(chǎn)生完成作品的成就感。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          水粉色、圖畫紙、毛筆、抹布、套袖、塑料袋背心。

          活動(dòng)過程

          1、出示風(fēng)景圖片,請幼兒欣賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說出倒影的特點(diǎn)。

          2、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論:“老師也畫了一幅有倒影的圖畫?!薄暗褂笆窃鯓赢嫵鰜淼哪?”

          3、教師演示做畫布驟與印畫方法并提要求:

         ?、傧葘嫾埗踢厡Χ踢呎酆?。注意要壓平。

         ?、谳p輕將紙展開,豎著放好,在折線以上的畫紙上用毛筆蘸水粉顏料畫出風(fēng)景。(快思老師.教案網(wǎng)出處)注意換色時(shí)要換筆,別弄臟畫面,

         ?、蹖⒘硪话爰堄上孪蛏蠈φ圻^來,將畫好的風(fēng)景印畫上去。注意用你的掌心按下去,不要揉搓。

          ④大膽想象,添畫水中的情景。

          4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在水中添畫水波紋、小蝌蚪、小魚、小鴨子等。指導(dǎo)能力一般的幼兒認(rèn)真印畫,完成作品。教師隨機(jī)評價(jià)幼兒的作畫過程。

          5、幼兒交流展示,互相評價(jià)作品。

          6、教師小結(jié)。

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        5.中班美術(shù)教育活動(dòng)《倒影》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用剪貼的技能展示倒影。

          2、感受倒影的美。

          3、樂意與人交流,體驗(yàn)剪貼畫的樂趣,產(chǎn)生完成作品的成就感。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖畫紙、油畫棒、剪刀、雙面膠、勾線筆

          活動(dòng)過程:

          1、出示各種倒影圖片,請幼兒欣賞。導(dǎo)入活動(dòng)名稱。師:“小朋友,你看到這些圖片,感覺是怎樣的?”“你從圖片中都看到了什么?水中有什么?”引導(dǎo)幼兒比較觀察并說出倒影的特點(diǎn)。

          2、出示范例,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論:“老師也制作了一幅有倒影的圖畫?!薄暗褂笆窃鯓诱宫F(xiàn)出來的呢?”

          3、教師演示做畫布驟與剪貼方法并提要求:

         ?、傧葘嫾埗踢厡Χ踢呎酆谩W⒁庖獕浩?。

         ?、谳p輕將紙展開,在上面依次畫出兔子的身子四肢、耳朵、眼睛、鼻子和嘴巴。

         ?、郯旬嫼玫耐米雍吞}卜剪下來,注意不能剪壞。拿出黑色卡紙,把剪好的圖案貼到黑色卡紙的上方,下方貼上剛才剪完圖案的那張鏤空白紙。

         ?、艽竽懴胂螅o黑色卡紙上方的兔子和蘿卜涂上自己喜歡的顏色。

          4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          5、幼兒交流展示,互相評價(jià)作品。

          6、教師小結(jié)。

          教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        6.幼兒園教案中班主題教案《氣球跳舞》

          小朋友都很喜歡玩氣球,本次活動(dòng)利用道具,氣球來吸引小朋友的樂趣,讓幼兒觀察氣球跳舞。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,通過活動(dòng),讓幼兒能隨音樂節(jié)奏,旋律以及肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài),在活動(dòng)中可以大膽的進(jìn)行游戲表演

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以及肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種形態(tài)。

          2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。

          3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、氣球兩個(gè)。

          2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。

          3、音樂、PPT課件。

        活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入:(教師讓幼兒觀察氣球跳舞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

          “今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球?qū)殞氉钕矚g跳舞了,氣球是怎樣跳舞的?”牽動(dòng)氣球飄動(dòng),或上下、或左右、或轉(zhuǎn)圈,幼兒隨氣球做模仿動(dòng)作。

          二、聽節(jié)奏,模仿學(xué)習(xí):

          1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的動(dòng)作?!懊總€(gè)孩子都是一個(gè)氣球?qū)殞?,氣球?qū)殞殎硖枇恕?。氣球?qū)殞殠细吲d的心情,好看的舞蹈要跳舞了。

          總結(jié)還有什么好看的動(dòng)作,如兩人拍拍手、抱一抱、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。

          2、提問:“氣球?qū)殞氶_心時(shí)從哪里看出來”。氣球?qū)殞氶_心時(shí)又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。

          小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組,一組扮氣球,一組扮小鳥,隨音樂做動(dòng)作,小鳥與氣球一起跳舞。

          3、“聽,又有誰來了?”播放音樂,教師提問:“猜猜是誰來了?”之后播放課件:“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會(huì)怎樣?(被捉破)。

          請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時(shí)是什么樣。老師扮老鷹,幼兒扮氣球演示一遍,再請一幼兒扮老鷹,其余幼兒扮氣球。

          “聰明的氣球是不會(huì)被啄破的,應(yīng)該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時(shí)快飛到凳子上去。

          三、分角色,玩游戲,滲透學(xué)習(xí):

          1、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,提示幼兒各個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意的問題(老鷹捉氣球時(shí),坐回凳子上的氣球是不會(huì)被捉到的)

          2、幼兒自由選擇游戲角色,玩游戲。

          3、深入游戲:“氣球跳舞”。聽音樂說一說發(fā)生了什么故事,教師講解游戲規(guī)則。

          4、播放音樂和課件,幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯(cuò)誤的做法)游戲反復(fù)進(jìn)行。

          四、教師小結(jié):表揚(yáng)鼓勵(lì)在游戲中遵守規(guī)則的幼兒。

          五、活動(dòng)延伸:

          幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲,注意遵守游戲規(guī)則。