《中班教案《小鴨的一家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《小鴨的一家》反思
活動目標(biāo)
1、能背誦兒歌《小鴨的一家》。
2、感受數(shù)字兒歌的特點,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字。
3、知道不能隨便單獨離開家。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:能根據(jù)數(shù)字提示背誦兒歌
教學(xué)難點:找出隱藏在兒歌中的諧音數(shù)字
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《小鴨的一家》(一)、(二),寫有1-9的數(shù)字卡片。
活動過程
一、出示掛圖,激發(fā)興趣。
1、出示掛圖(一)
多漂亮的小房子,院子前還圍著籬笆,猜猜著可能是誰的家?到底是誰的家,讓我們打開門瞧一瞧!(開門)是誰的家啊?
2、出示掛圖(二)
三只小鴨怎么啦?他們?yōu)槭裁匆弈?媽媽干什么去啦?
請聽兒歌《小鴨的一家》。
二、欣賞兒歌《小鴨的一家》
1、聽老師朗誦兒歌《小鴨的一家》
2、鴨媽媽為什么著急呢?倒底是幾只小鴨不見了,又是什么時候不見的?
3、討論:我們離開家或幼兒園時應(yīng)該向大人怎么樣?為什么?
4、小結(jié):
三、聽一聽,猜一猜:兒歌里的秘密
1、老師讀兒歌(將數(shù)字讀成重音),讓幼兒找出藏在兒歌中的數(shù)字
2、集體看數(shù)字念兒歌。
3、再聽聽,還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8、9很相像?
4、師生共同朗誦兒歌
5、簡單的評析,再次請幼兒朗誦,把鴨媽媽生氣的表情表演出來。
6、集體看數(shù)字背誦整首兒歌。
四、幫鴨媽媽找小鴨
鴨媽媽的孩子不見了,我們幫它找找好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒出教室找小鴨。
教學(xué)反思
孩子們對這首數(shù)字兒歌特別感興趣,學(xué)習(xí)興趣非常濃,也能很快根據(jù)數(shù)字提示背下了這首兒歌,但難點沒能突破,孩子們能非常快的找出1-6這幾個數(shù)字,而7、 8、9這三個數(shù)字沒能找出來,在這里誤了不少時間。如果讓我再上這節(jié)課的話,我會把這三個數(shù)字送到兒歌相應(yīng)的位置上去,給幼兒一點提示,還有就是結(jié)尾部分,我會把結(jié)尾部分延續(xù)下去:我?guī)е⒆觽冋业叫▲?,讓它們相聚在一起,真正?yīng)了兒歌的題目《小鴨的一家》。
2.中班教案《小鴨的一家》含反思
活動目標(biāo)
1、能背誦兒歌《小鴨的一家》。
2、感受數(shù)字兒歌的特點,學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字。
3、知道不能隨便單獨離開家。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:能根據(jù)數(shù)字提示背誦兒歌
教學(xué)難點:找出隱藏在兒歌中的諧音數(shù)字
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖《小鴨的一家》(一)、(二),寫有1-9的數(shù)字卡片。
活動過程
一、出示掛圖,激發(fā)興趣。
1、出示掛圖(一)
多漂亮的小房子,院子前還圍著籬笆,猜猜著可能是誰的家?到底是誰的家,讓我們打開門瞧一瞧!(開門)是誰的家啊?
2、出示掛圖(二)
三只小鴨怎么啦?他們?yōu)槭裁匆弈?媽媽干什么去啦?
請聽兒歌《小鴨的一家》。
二、欣賞兒歌《小鴨的一家》
1、聽老師朗誦兒歌《小鴨的一家》
2、鴨媽媽為什么著急呢?倒底是幾只小鴨不見了,又是什么時候不見的?
3、討論:我們離開家或幼兒園時應(yīng)該向大人怎么樣?為什么?
4、小結(jié):
三、聽一聽,猜一猜:兒歌里的秘密
1、老師讀兒歌(將數(shù)字讀成重音),讓幼兒找出藏在兒歌中的數(shù)字
2、集體看數(shù)字念兒歌。
3、再聽聽,還有哪些字的發(fā)音和數(shù)字7、8、9很相像?
4、師生共同朗誦兒歌
5、簡單的評析,再次請幼兒朗誦,把鴨媽媽生氣的表情表演出來。
6、集體看數(shù)字背誦整首兒歌。
四、幫鴨媽媽找小鴨
鴨媽媽的孩子不見了,我們幫它找找好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒出教室找小鴨。
教學(xué)反思
孩子們對這首數(shù)字兒歌特別感興趣,學(xué)習(xí)興趣非常濃,也能很快根據(jù)數(shù)字提示背下了這首兒歌,但難點沒能突破,孩子們能非??斓恼页?-6這幾個數(shù)字,而7、 8、9這三個數(shù)字沒能找出來,在這里誤了不少時間。如果讓我再上這節(jié)課的話,我會把這三個數(shù)字送到兒歌相應(yīng)的位置上去,給幼兒一點提示,還有就是結(jié)尾部分,我會把結(jié)尾部分延續(xù)下去:我?guī)е⒆觽冋业叫▲啠屗鼈兿嗑墼谝黄?,真正?yīng)了兒歌的題目《小鴨的一家》。
3.中班教案《小鴨洗澡》含反思
活動目標(biāo):
1.理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2.在游戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學(xué)習(xí)歌曲。
3.知道應(yīng)該養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備:
小鴨手偶,頭飾若干、伴奏音樂。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
有一只不講衛(wèi)生的小鴨,頭上、身上都是臟兮兮的,沒人愿意和它交朋友,它覺得好孤單啊,(你們說怎么辦呢?)有一天它來到了小河邊,看見自己在河水中的倒影,嚇了一跳,它就決定要在小河里洗干凈,我們來聽一聽它是怎么洗的。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.感知歌曲,理解歌詞。
(1)教師清唱歌曲一遍
(2)理解歌詞
提問:這只小鴨去干嘛了?小鴨洗澡跳到哪里?洗了身體的什么部位?先洗哪兒再洗哪兒?(你們會唱這句歌詞嗎?讓我們一起來一邊唱這句一邊學(xué)一學(xué)小鴨洗澡)結(jié)果怎樣呢?
(3)傾聽歌曲第二遍
師:是這樣嗎?我們再來聽一聽。(結(jié)合肢體動作表演唱)
2.傾聽范唱,觀察游戲玩法
(1)游戲:找小鴨
師:瞧,小鴨子洗完澡多干凈呀!你們誰是講衛(wèi)生的小鴨子呢?讓小鴨來找一找(出示小鴨手偶)教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶有節(jié)奏地點幼兒,在唱至最后“真干凈”時指著幼兒問:誰是講衛(wèi)生的小鴨?(幼兒回答)
師:我是唱哪個字時找到講衛(wèi)生的小鴨的?你會唱這一句嗎?(與幼兒一起唱)
請他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛(wèi)生的小鴨呢,我們一起再去找找(教師反復(fù)唱若干遍,與這名幼兒一起找出若干名幼兒)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。
三、鞏固學(xué)習(xí)歌曲,游戲:秀小鴨。
1.教師示范添加游戲情節(jié)
師:小鴨洗澡洗得可干凈了,怎樣把干凈漂亮的小鴨秀給別人看呢?(教師再次示范演唱,歌曲結(jié)束擺出展示造型)
2.師:誰還能想出新的造型呢?
(請個別幼兒表演并創(chuàng)編造型)
四、全體幼兒表演唱歌曲,結(jié)束活動。
師:你們都是講衛(wèi)生的小鴨,都來洗洗澡,把最干凈的小鴨秀給大家看看吧!
活動反思:
本次活動中取得好的效果有以下方面:本次的歌唱活動——《小鴨洗澡》內(nèi)容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物,這些都能讓孩子們更感有趣,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運用反復(fù)傾聽法、圖譜教學(xué)法、游戲法,這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、掌握歌詞內(nèi)容,做到寓教于樂、自主學(xué)習(xí)。在活動過程中我先從與幼兒生活貼近的洗澡談話導(dǎo)入活動,并把歌曲中“洗洗××、洗洗××,洗得真干凈呀,真干凈”這一句活動中的難點,結(jié)合幼兒自身洗澡的經(jīng)驗,邊做動作洗身體的部位、邊哼唱歌曲中的旋律,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幼兒在做做、唱唱中掌握了活動中的難點,活動難點得以突破,也為后面的學(xué)唱環(huán)節(jié)和創(chuàng)編環(huán)節(jié)作了鋪墊;然后讓幼兒完整傾聽歌曲,并結(jié)合圖譜幫助幼兒理解記憶歌詞;在傾聽理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒較快就學(xué)會演唱歌曲,再利用游戲“大風(fēng)吹”來邊游戲邊鞏固歌曲;之后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)則結(jié)合第一環(huán)節(jié)中談話“洗澡洗了身體的那個部位?”和“大風(fēng)吹”的游戲來創(chuàng)編歌曲,加強(qiáng)幼兒的自主學(xué)習(xí)。整個活動我的設(shè)計和引導(dǎo)由淺入深、逐層遞進(jìn),體現(xiàn)教學(xué)上的層次性。我的提問簡練、有效,能很好地引導(dǎo)幼兒理解活動內(nèi)容,更快更好地實現(xiàn)目標(biāo)。在師幼互動方面呈現(xiàn)出積極的互動關(guān)系,幼兒充分傾聽、充分感受,教師充分尊重幼兒、鼓勵幼兒大膽參與活動,對幼兒的各種問題給予積極回應(yīng)。
4.中班教案《數(shù)小鴨》含反思
活動目標(biāo)
1、這個確認(rèn)都市以內(nèi)的數(shù)字。
2、學(xué)會點數(shù)、能夠感知數(shù)字的大小。
3、讓他們理解數(shù)學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點、難點
1、把孩子們的思路從舊知識引導(dǎo)向新知識,讓孩子們在復(fù)習(xí)和參與過程領(lǐng)會到新知識。
2、組織好學(xué)生,適時添加新內(nèi)容,讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應(yīng)注意力分散而導(dǎo)致只復(fù)習(xí)了二兒歌,而忽略了心知。
活動準(zhǔn)備
我準(zhǔn)備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準(zhǔn)備《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》碟片;預(yù)設(shè)上課時間的分配,設(shè)計過程引導(dǎo)語。
活動過程
前幾天,為了幼兒對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)讀、數(shù)數(shù)及數(shù)的比較,我設(shè)計了一節(jié)名為《數(shù)小鴨》數(shù)學(xué)課。根據(jù)教學(xué)意圖,我設(shè)計樣教學(xué)活動流程:首先,在兒歌《門前大橋下,游過幾只鴨,快來快來數(shù)一數(shù)……》音樂以及老師的語言引導(dǎo)下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認(rèn)識小鴨子,說出小鴨子的顏色、大小;和數(shù)量,大家一起數(shù),按數(shù)拿取相應(yīng)的物品。圖片出示數(shù)字,表揚(yáng)數(shù)對拿對的幼兒。比較畫面兩種顏色的鴨子多少,體會數(shù)字誰比誰多多少,誰比誰少多少;模仿《我愛我的小動物》創(chuàng)編歌曲,如:我愛我的小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數(shù)字兒歌“1像鉛筆能寫字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽話??????”結(jié)束活動。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動,初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對活動很感興趣,雙邊活動很活躍,但是隨著教學(xué)內(nèi)容的推進(jìn),活動已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內(nèi)容安排還有近一半沒有實施。我知道,我不得不臨時減少教學(xué)內(nèi)容和活動程序,結(jié)果,這堂我精心準(zhǔn)備了一個星期的圖片活動課以我的不盡人意而結(jié)束。中班幼兒活動不能超過30分鐘,所以,從嚴(yán)格意義上來說,這節(jié)課不算是一節(jié)完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據(jù)我的目的,我用了大量的時間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的一種手段,我也曾懷疑內(nèi)容的過多,但面對每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測試了幾次,覺得差不多能完成。而事實證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過多而導(dǎo)致了整體教學(xué)活動效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數(shù)字的教學(xué),個別數(shù)稍有側(cè)重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節(jié)完美的課。這次的活動,雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會成功。
5.中班教案《找小鴨》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)說“小鴨躲在……”,鞏固方位詞。
2. 觀察畫面,學(xué)習(xí)由物體的局部推測整體,并感知小鴨子的數(shù)量。
3. 能夠主動表達(dá)、積極尋找判斷。
4.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5. 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
教學(xué)重難點:
學(xué)說“小鴨躲在……”,鞏固方位詞
由物體的局部推測整體。
教學(xué)過程:
一、猜測導(dǎo)入
1、鴨媽媽怎么了?猜猜發(fā)生了什么事?怎么來幫助鴨媽媽呢?(鼓勵幼兒猜測鴨媽媽焦急的原因,并給予相應(yīng)的回應(yīng))
2、你們都覺得鴨寶寶不見了,那到底是什么原因呢?讓我們一起來問問鴨媽媽:“鴨媽媽,
你怎么了?”(圖1 )
3、老師點擊聲音按鈕,傳出鴨媽媽的話: “我的孩子不見了”。
4、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗來思考,自然地進(jìn)入幫鴨媽媽找小鴨子的游戲情景。
5、調(diào)皮的小鴨躲到哪里了?瞧,調(diào)皮的小鴨都跑到農(nóng)場里去玩了。(點擊農(nóng)場遠(yuǎn)景:圖2)
我們來幫鴨媽媽找找。
二、觀察尋找
1、交代任務(wù):找小鴨,找到小鴨告訴我:小鴨躲在……。(圖3)
?、傩▲喍阍谑^上
②教師繼續(xù)移動望遠(yuǎn)鏡頭,引導(dǎo)幼兒依次找出在各地方的小鴨子。
?、坌▲喍阍诖髽浜?/p>
④小鴨躲在房子旁等
2、幼兒自主尋找并記錄
①示范:老師用筆畫樣圈,舉例:找到6 只小鴨就圈數(shù)字6,找到8只小鴨就圈數(shù)字8。(圖4)
②先找一找、仔細(xì)找;找到小鴨畫個圈,全部找到了再數(shù)一數(shù),幾只小鴨就圈數(shù)字幾,找好了就帶著你的照片回來坐好。
三、經(jīng)驗分享
1、交流:你找到了幾只小鴨子。
2、討論:為什么大家找到的小鴨子數(shù)量不一樣?誰來說說小鴨躲在哪里?
3、當(dāng)幼兒說出小鴨子的躲藏地點時,教師鼓勵幼兒說說自己的判斷方法,達(dá)成共識后點擊畫面,呈現(xiàn)小鴨子。在這個過程中,教師可引導(dǎo)幼兒就一些有爭議的問題展開討論。
例:小河里的是鴨子嗎?(圖5)奶牛下面是小鴨嗎?(圖6)
四、分辨鴨寶寶
1、師友共同共同確定小鴨子的數(shù)量,總結(jié)記錄方法。
2、點擊聲音鴨媽媽說:我只有六個寶寶。到底哪六只小鴨子是她的寶寶呢?紅色嘴巴的小鴨子有幾只?橙色嘴巴的小鴨子有幾只?(圖7、8)
3、鴨媽媽終于找到她的孩子了???,(點擊畫面)她要帶著寶貝們回家了,瞧,它們還哼起了歌,跳起了舞。(圖9)
五、音樂游戲
點擊視頻音樂:我們也一起跟著小鴨子們動起來,跳起來吧。(圖10)
教學(xué)反思:
在教學(xué)活動中,我們一直倡導(dǎo)的是充分發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位,引導(dǎo)幼兒能動地學(xué)、自主地學(xué)。交互式電子白板的強(qiáng)大功能幫助我們實現(xiàn)這一目標(biāo),就如當(dāng)幼兒說出小鴨子的躲藏地點時,教師鼓勵幼兒說說自己的判斷方法,達(dá)成共識后點擊畫面,運用“拖拉”功能直觀呈現(xiàn)小鴨。還有最后請幼兒把六個鴨寶寶送到鴨媽媽的身邊,讓幼兒與課件互動,最終幫鴨媽媽找到孩子。就在這一拖一拉間,孩子們的興趣被極大地調(diào)動了起來,他們真正地參與進(jìn)了活動中,加強(qiáng)了孩子和教師、孩子和活動之間的互動?;顒又?,無不體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在幼兒自主尋找記錄前,老師先通過“形狀識別器”來示范把找到的小鴨圈出來,并示范圈數(shù)字,不僅使幼兒能直觀形象地掌握練習(xí)方法,而且為下面的操作起到鋪墊作用。還有活動中有兩處聲音效果,老師可以隨機(jī)點擊音樂,如果孩子們沒有聽清楚還可以隨即播放一遍;如果孩子們操作好了,老師就可以直接停止播放音樂,不會影響課件效果?;ナ诫娮影装蹇梢栽鰪?qiáng)教學(xué)的直觀形象性與趣味性,提高幼兒的主動積極性,大大提升了活動質(zhì)量。不足之處是我們平時用的比較少,教師熟練度不夠,在平時的教學(xué)中要經(jīng)常使用這種方法。
6.中班教案《小鴨上坡》含反思
游戲目標(biāo):
1、 練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。
2、 培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。
3、 能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、 商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
游戲重點:
幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。
游戲準(zhǔn)備:
1、 木制斜坡2條。
2、 塑料桶3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。
游戲過程:
1、開始部分:
(1) 老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色。
師::“鴨寶寶們,你們長大了,要自己學(xué)本領(lǐng)了,今天媽媽就帶你們?nèi)プ紧~,好不好?”
幼:“好”
師:“在去捉小魚之前呢,我們要練習(xí)一下捉魚的本領(lǐng),寶寶們跟著媽媽來學(xué)捉魚的動作?!?/p>
隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。
(2) 老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動:
師:先跟著媽媽做小鴨子捉魚的動作:第一節(jié):彎腰點頭、第二節(jié):鴨子蹲、第三節(jié):鴨子撲水(跳)。
2、基本部分:
(1) 老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法,并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。
師:“寶寶們,現(xiàn)在我們學(xué)好了本領(lǐng),就要去捉魚了,今天呀媽媽要看哪個寶寶捉的魚最多,而且呢我們?nèi)プ紧~要走規(guī)定的路線哦,不能亂哄哄的,要遵守次序好嗎?”
幼1:“老師,怎么捉呀,我還不會?!?/p>
幼2:“是到水里去捉嗎?”
師:“媽媽先捉給你們看看,寶寶們要仔細(xì)看了,媽媽是怎樣捉到魚的?!?/p>
老師示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。
師:“去捉魚的途中要經(jīng)過一條斜坡小路,我們要走過這條斜坡小路才能到達(dá)魚塘,捉到魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在塑料桶里。寶寶們,能做到嗎?”
幼:“能”
指導(dǎo)重點:
小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來,并把小魚放在塑料桶里。
上下斜坡時要注意重心,兩手側(cè)平舉。
(2)幼兒分成二組游戲,音樂響起 幼兒聽著音樂走到2條小路的起點分別站好,進(jìn)行游戲:小鴨捉魚。
師:“小鴨們,看看誰最勇敢,誰捉到的魚最多,我們來比賽,好不好?”
幼1:“我最勇敢,一定能捉到最多的”。
幼2:“我也能。”
教師鼓勵幼兒勇敢走過斜坡,并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。
重點:及時糾正幼兒走斜坡時的動作。
游戲玩過一次后,幼兒再去捉魚時,發(fā)現(xiàn)沒有魚了,只有很多其它的東西(垃圾)。
師:"小鴨子,池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾,池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?
幼:“池塘里有垃圾,水渾了,看不清楚了”
:幼2:“要把垃圾撿干凈?!?/p>
幼3:“不要往池塘里亂扔垃圾,要愛護(hù)環(huán)境?!?/p>
師:“寶寶們,那我們趕快行動吧,讓池塘變得干凈起來。”
老師帶領(lǐng)幼兒收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。垃圾拾完。
師:“現(xiàn)在我們的池塘又變得干凈了,以后呀,我們可不能隨便扔垃圾,我們要愛護(hù)環(huán)境,還我們一個潔凈的生活環(huán)境,是不是呀?現(xiàn)在我們繼續(xù)"捉小魚",”
幼兒游戲2--3次,直到把小魚捉完為止。
重點:初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。
讓小鴨子收拾垃圾,直到把池塘的垃圾撿干凈。
垃圾拾完,繼續(xù)"捉小魚"的游戲,幼兒游戲2--3次,把小魚捉完為止。
重點指導(dǎo):
老師注意控制幼兒上下斜坡的速度,提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。
3、結(jié)束部分:
(1) 小鴨媽媽表揚(yáng)勇敢參與鍛煉的小鴨子,及認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的、聽指揮的小鴨子。
(2) 小鴨子們今天真乖,不僅學(xué)會了捉魚的本領(lǐng),還懂得了要愛護(hù)環(huán)境,現(xiàn)在呀把我們今天捉到的魚抬回家去。
(3) 鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。
活動反思
這節(jié)中班體育活動小鴨上坡的目標(biāo)是練習(xí)走斜坡,發(fā)展幼兒的平衡能力。培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣,并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。這節(jié)活動的重點是幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走,發(fā)展幼兒的平衡能力。
在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地時,我沒有很好的組織幼兒的隊形,導(dǎo)致幼兒的隊形比較散亂,是我這節(jié)課的第一個失誤。在讓幼兒練習(xí)上下斜坡時的環(huán)節(jié)中,我明確的提出了兼顧游戲性和安全性的要求,并對幼兒上下斜坡時要注意重心,兩手側(cè)平舉的方式進(jìn)行了簡單的總結(jié)。
在進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)平衡練習(xí)讓幼兒走斜坡時,我明確提出了上下斜坡時應(yīng)該注意的事項及安全要求,但在個別幼兒沒有按照要求練習(xí)時,我采用了簡單粗暴的方法直接把他拽了下來,這是我這節(jié)課犯的一個很重大的失誤,事后想想我應(yīng)該讓他通過,然后告誡其他幼兒不要效仿他。
在接下來的游戲中,由于部分幼兒并未按照教師的要求分成兩組來進(jìn)行,讓我有些措手不及,幼兒出現(xiàn)了爭搶斜坡的情況,我及時作了調(diào)整,在后面練習(xí)中,我都明確的提出了要求,整個活動過程就比較井然有序了,在完成所有練習(xí)后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行了放松活動并對這節(jié)課進(jìn)行了總結(jié):讓幼兒知道了要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。在幼兒上下斜坡時要注意控制速度,而且上斜坡時身體稍向前傾。
7.中班教案《劃縫圈兒的小小鴨》含反思
活動目標(biāo):
(1)閱讀圖畫書,感知故事內(nèi)容。
(2)大膽想象故事結(jié)尾,嘗試用符號記錄。
(3)嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
(4)讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準(zhǔn)備:
圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和ppt課件
活動過程:
(1)觀察畫面,引發(fā)興趣
①出示第1、2頁
一你看到了誰?它在干什么?
一猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶?它的寶貝們會是什么樣的?
一鴨媽媽和你們一樣,希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來,我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。
(2)欣賞故事,理解內(nèi)容
?、傩蕾p故事第7~1 o頁
一你聽到故事里發(fā)生了什么事?
一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?
一為什么小小鴨游泳的時候只會劃圈圈? ②欣賞故事第11~1 3頁
一誰來看小小鴨游泳了?
一你猜它們會對小小鴨說什么?
一你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小小鴨傷心的表情。)
一小動物們的話讓小小鴨很傷心、很難過,如果你看到這樣一只小鴨子,你會對它說些什么?(引發(fā)幼兒對力、小鴨的同情。)
?、坌蕾p故事第1 7、1 8頁
一一天,小鴨子們?nèi)ズ永镉斡尽G?,誰來了?
一猜猜狐貍想什么?
?、苄蕾p故事第1 9頁
一幾只小鴨子游上岸躲起來了?誰沒有游上來,為什么?
(3)自由討論,大膽想象
一小小鴨會被狐貍吃掉嗎?
一和好朋友一起猜猜,后來會發(fā)生什么事情?(重點:如果小小鴨沒有被狐貍吃掉,那它是用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的?)
(集體交流,教師用符號或繪畫方式記錄幼兒的想象,并將幼兒的作品布置成專欄供同伴間互相欣賞。)
活動反思:
故事情節(jié)生動、曲折,對孩子有很強(qiáng)的吸引力。進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的興趣,大膽猜測故事的結(jié)局。同時,孩子們在體驗小小鴨“奇特經(jīng)歷”的過程中,懂得對同伴的缺陷要接受和寬容,而不能嘲笑,進(jìn)而幫助他們學(xué)會與人交往。整個活動以故事情節(jié)貫穿始終
8.中班教案《勇敢的小鴨》含反思
活動目標(biāo):
1.通過游戲,培養(yǎng)幼兒的勇敢精神和對小動物的同情心,在游戲中體驗打敗大灰狼的快樂。
2.通過動手制作“武器”,發(fā)展幼兒的動手能力。
3.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備:
1.不同形狀和材質(zhì)的圖形若干。
2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一只,小鴨頭飾若干。
3.環(huán)境布置:“大灰狼的家”“小河”。
4.多媒體音效
活動過程:
一、故事引出:小鴨和鴨媽媽生活在一起,每天都過得
很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了,小鴨非常的傷心。
二、談話:怎樣才能救出鴨媽媽。
三、在音樂中帶領(lǐng)幼兒上路。
1.教師:我們要出發(fā)了,去大灰狼家的路很遠(yuǎn),小朋友帶上寶貝,在路上要安靜地在一起,被大灰狼發(fā)現(xiàn)可就糟了。
2.播放音樂,一起開心地排隊走。出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,打雷了,快要下雨了。有什么辦法能躲雨?(教師啟發(fā)小朋友用“寶貝”來擋雨,隨著音樂一起踮起腳輕輕走。)
3.出現(xiàn)一條小河,啟發(fā)幼兒用手中的“寶貝”搭橋過河。
四、一起想辦法制作武器。
1.組織小朋友坐下來休息。提問:馬上就到大灰狼家了,我們有什么辦法能打敗大灰狼?引導(dǎo)啟發(fā)幼兒將手中的材料制作成各種各樣的武器。
2.大灰狼出現(xiàn),幼兒用自已制作的武器打大灰狼,救出鴨媽媽。
3.小鴨一家一起跳舞慶祝。
活動反思:
在活動中,我以一定的角色參,與幼兒一起游戲。同時我用富有情感的語言,啟發(fā)幼兒做游戲的愿望,用豐富的表情把幼兒帶到游戲情境中,和幼兒共同游戲。孩子們參與的積極性很高,而且當(dāng)遇到小河時,孩子們都積極想辦法,出主意,搭橋過河。當(dāng)遇到大灰狼時,男孩子們表現(xiàn)的更為勇敢些,總之在今后的游戲活動中,我們要讓游戲開展得更加深入、細(xì)致、豐富起來了。
9.中班教案《小鴨的圈》含反思
【活動目標(biāo)】
1.在探索橡膠圈的玩法中,學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能;
2.能大膽嘗試有一定難度的活動,感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。
3.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
【活動準(zhǔn)備】
1.橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色,另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個,紅綠信號燈一個。
3.“浮萍”教具若干。
【活動過程】
一、以游戲“小鴨開車”來活動身體
幼兒扮演鴨寶寶,手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤,在場地四周自由地邊跑邊開汽車,教師扮演鴨警察,用紅綠燈信號指揮交通。
二、探索橡膠圈的不同玩法
1.玩橡膠圈
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師:小鴨們,我們除了用圈當(dāng)方向盤開車,還可以怎么玩?
(幼兒發(fā)言討論)
師:請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈,比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo),鼓勵幼兒邊玩邊說玩法,建議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法,(教.案.出自:快思老師教.案網(wǎng))并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師:哪組代表先來介紹,你們是怎么玩橡膠圈的?
(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)
師:這組小鴨想到的方法真多,我們一起來學(xué)學(xué)吧。
師:還有不同的玩法嗎?
(每組代表介紹后,大家一起學(xué))
2.練習(xí)動作:膝蓋套圈走、跳
(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。
師:剛才我也想出了一個玩圈的好方法,我的玩法和你們的都不一樣,看看我是怎樣玩的,一起學(xué)一學(xué)。
師:你們學(xué)的時候,我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去,有的是用手扶著圈的,那怎樣做既不用手扶也不會使圈掉下去呢?
師:我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去,也沒用手扶,你是怎樣辦到的呀?
(腿用力地?fù)巫∪?
教師示范并講解動作要領(lǐng):“把圈套在膝蓋處,兩腿向外用力撐住圈走一走,這個動作叫膝蓋套圈走。”
師:大家一起走走看。
(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動作。
師:寶寶們已經(jīng)把第一個本領(lǐng)學(xué)會了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!
師:好累呀,我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的,這樣走一點都不好看,不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。
師:鴨寶寶們,我們繼續(xù)散步吧,不過,這次鴨媽媽有新的要求了,我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點,節(jié)奏慢就要走的慢點,不過都要用膝蓋套圈走哦。
(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)
(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個動作——膝蓋套圈跳。
師:哎呀,我們遇到困難了,這里有一條河,我們能跳過去嗎?鴨寶寶們,勇敢點,用力點,我們一起來試試,看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師:鴨寶寶們,這條河變寬了,你們要更用力地向前跳了。
(跳過寬度不同的小河)。
幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。
三、游戲:運浮萍
1.按圈的顏色將幼兒分成四組,結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則。
師:哇!前面有好多浮萍啊,這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了,鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們愿意嗎?
幼:愿意!
師:我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍,游戲的玩法和規(guī)則是這樣的:我們要用膝蓋套圈走到小河邊,然后用膝蓋套圈跳過小河,撿起一個浮萍,往回跳過河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手,然后排到隊伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師:比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里,萬一你不小心掉下了圈,你必須馬上在原地?fù)炱鹑?,繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽,否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好,游戲開始了。
4.宣布比賽結(jié)果。
5.慶祝勝利,小結(jié)活動情況。
四、放松運動:敲敲打打真開心
師:鴨寶寶們,今天我們學(xué)會了這么難的本領(lǐng),真了不起,我們在腿上來個敲敲打打,來慶祝自己的本領(lǐng),你可以是自個兒敲打慶祝,也可以是互相敲打來慶祝,注意一定要使腿舒服哦!
【活動反思】
1.在探索橡膠圈的玩法時,如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法,在分享交流時,教師可直接讓這一幼兒來示范,隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動作要領(lǐng)和練習(xí)動作的環(huán)節(jié)。
2.“撿浮萍”游戲中,也可以根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評價。
10.中班游戲活動教案《小鴨的圈》含反思
【設(shè)計意圖】
橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料,它不但取材方便,而且有圓潤、可塑性強(qiáng)的特點,可納為幼兒的體育器械。晨練時,幼兒很喜歡用橡膠圈來進(jìn)行各種運動,如滾圈、跳圈、套圈、轉(zhuǎn)圈、行進(jìn)跳圈……這些活動雖然有單獨玩、集體玩,但創(chuàng)新和難度不夠,是否能利用橡膠圈的特點來創(chuàng)新玩法,讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中,來發(fā)展動作技能,讓體育教學(xué)活動變得好玩更有意義呢?基于這點考慮,我設(shè)計了本次活動。
【活動目標(biāo)】
1.在探索橡膠圈的玩法中,學(xué)習(xí)膝蓋套圈走、跳的技能;
2能大膽嘗試有一定難度的活動,感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂。
3安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
4讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
【活動準(zhǔn)備】
1.橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色,另三種分別用白、紅、黃三種丙烯顏料涂色)。
2.鈴鼓一個,紅綠信號燈一個。
3.“浮萍”教具若干。
【活動過程】
一、以游戲“小鴨開車”來活動身體
幼兒扮演鴨寶寶,手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤,在場地四周自由地邊跑邊開汽車,教師扮演鴨警察,用紅綠燈信號指揮交通。
二、探索橡膠圈的不同玩法
1.玩橡膠圈
(1)幼兒自由組合玩橡膠圈。
師:小鴨們,我們除了用圈當(dāng)方向盤開車,還可以怎么玩?
(幼兒發(fā)言討論)
師:請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈,比一比哪組小鴨玩圈的方法最新、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!
(2)幼兒游戲,教師觀察引導(dǎo),鼓勵幼兒邊玩邊說玩法,建議同組幼兒互相輪流展示玩法。
(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師:哪組代表先來介紹,你們是怎么玩橡膠圈的?
(學(xué)習(xí)滾圈、拋圈、跳圈、套圈、背圈、原地轉(zhuǎn)圈、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈、雙腳連續(xù)跳圈等)
師:這組小鴨想到的方法真多,我們一起來學(xué)學(xué)吧。
師:還有不同的玩法嗎?
(每組代表介紹后,大家一起學(xué))
2.練習(xí)動作:膝蓋套圈走、跳
(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領(lǐng)、在老師的講解示范中明晰動作要領(lǐng)——膝蓋套圈走。
師:剛才我也想出了一個玩圈的好方法,我的玩法和你們的都不一樣,看看我是怎樣玩的,一起學(xué)一學(xué)。
師:你們學(xué)的時候,我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去,有的是用手扶著圈的,那怎樣做既不用手扶也不會使圈掉下去呢?
師:我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去,也沒用手扶,你是怎樣辦到的呀?
(腿用力地?fù)巫∪?
教師示范并講解動作要領(lǐng):“把圈套在膝蓋處,兩腿向外用力撐住圈走一走,這個動作叫膝蓋套圈走。”
師:大家一起走走看。
(2)以游戲“散步”來練習(xí)膝蓋套圈走的動作。
師:寶寶們已經(jīng)把第一個本領(lǐng)學(xué)會了.現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!
師:好累呀,我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的,這樣走一點都不好看,不是一只漂亮的鴨寶寶了。
用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢。
師:鴨寶寶們,我們繼續(xù)散步吧,不過,這次鴨媽媽有新的要求了,我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步。節(jié)奏快你們就快點,節(jié)奏慢就要走的慢點,不過都要用膝蓋套圈走哦。
(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習(xí)膝蓋套圈走)
(3)在膝蓋套圈走的基礎(chǔ)上自學(xué)第二個動作——膝蓋套圈跳。
師:哎呀,我們遇到困難了,這里有一條河,我們能跳過去嗎?鴨寶寶們,勇敢點,用力點,我們一起來試試,看看你能不能用膝蓋套圈跳過河。
(幼兒自練膝蓋套圈跳)。
師:鴨寶寶們,這條河變寬了,你們要更用力地向前跳了。
(跳過寬度不同的小河)。
幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習(xí)膝蓋套圈跳。
三、游戲:運浮萍
1.按圈的顏色將幼兒分成四組,結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則。
師:哇!前面有好多浮萍啊,這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了,鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們愿意嗎?
幼:愿意!
師:我們要按圈的顏色來分成白、黑、紅、黃四隊來比賽運浮萍,游戲的玩法和規(guī)則是這樣的:我們要用膝蓋套圈走到小河邊,然后用膝蓋套圈跳過小河,撿起一個浮萍,往回跳過河,走回家把浮萍放入筐中.拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手,然后排到隊伍最后面。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍.哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者。
2.教師示范一次游戲。
3.幼兒游戲。
師:比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里,萬一你不小心掉下了圈,你必須馬上在原地?fù)炱鹑?,繼續(xù)按要求進(jìn)行比賽,否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好,游戲開始了。
4.宣布比賽結(jié)果。
5.慶祝勝利,小結(jié)活動情況。
四、放松運動:敲敲打打真開心
師:鴨寶寶們,今天我們學(xué)會了這么難的本領(lǐng),真了不起,我們在腿上來個敲敲打打,來慶祝自己的本領(lǐng),你可以是自個兒敲打慶祝,也可以是互相敲打來慶祝,注意一定要使腿舒服哦!
【活動反思】
1.在探索橡膠圈的玩法時,如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走、跑的創(chuàng)新玩法,在分享交流時,教師可直接讓這一幼兒來示范,隨后其他幼兒立刻進(jìn)入感悟動作要領(lǐng)和練習(xí)動作的環(huán)節(jié)。
2.“撿浮萍”游戲中,也可以根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評價。