《中班教案《鞋子涂鴉》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《鞋子涂鴉》反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的暈染技巧，嘗試自己構(gòu)思，大膽地在鞋子上涂鴉。
2、在寬松、自由的氛圍中體驗DIY帶來的快樂與成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、欣賞作品：
涂鴉鞋子一雙，多媒體課件。
2、分組材料：
備用大球鞋一雙，幼兒人手一雙白球鞋，丙稀顏料、畫筆、記號筆、水桶、抹布等。
活動流程：
觀察比較，豐富感知——引導(dǎo)探索，拓寬視野——創(chuàng)造表現(xiàn)，實現(xiàn)互動。
活動過程：
一、觀察比較，豐富感知。
1、欣賞涂鴉鞋。
師：這里有許多漂亮的鞋子，我們一起來欣賞一下。
提要求：
①這些鞋子，你覺得哪里漂亮?有什么不同?(圖案不同，有的是構(gòu)線的、有的是用畫筆直接涂成的顏色……)
②這些鞋子是其他班小朋友設(shè)計的，知道是用什么顏料畫出來的?
(對了，只有用丙烯顏料畫出來的畫，顏色才不會褪色，被洗掉。)
?、劭凑n件小結(jié)：有些鞋子直接用畫筆涂成一塊一塊的顏色，給我們怎樣的感覺?(色彩很鮮艷、自由、)對，很酷，非常大氣。用筆構(gòu)線再上色的鞋子呢?(漂亮、圖案很清晰)特別精致!這兩種涂鴉的方式都很棒!
二、引導(dǎo)探索，拓寬視野。
1、看，陸老師今天也穿了雙DIY的鞋子，看看這雙鞋子給你一種什么感覺?(有一種朦朦朧朧的感覺、很柔和、淡雅、舒服。)
2、整個鞋子的底色用了什么顏色?(小結(jié)：顏色有的深有的淺，這種涂鴉的方法叫：暈染)
3、請小朋友找找陸老師的鞋子還有哪些地方也用了暈染。
4、教師重點介紹暈染的技能，(邊講解邊示范)這鞋子圖案畫得很漂亮，少了什么?(底色)現(xiàn)在我們要用綠顏色來暈染一片綠油油的草地，先拿好畫筆輕輕地沾些丙烯顏料，在鞋子上慢慢地化開，顏色由深到淺，怎樣變淺呢?在顏料中加少許的水，再輕輕地涂上去，慢慢地化開，再變深呢，深可以加顏料，深到淺，淺到深，呀，這片草地看上去好美?鞏固：這種方法叫什么?
5、這里還有許多用暈染的方法繪制成的鞋子呢?我們一起來看看。
(播放課件，讓幼兒欣賞各種各樣的涂鴉鞋，引導(dǎo)幼兒了解有時可以用兩種顏色進行暈染)
6、欣賞了這么多的鞋子，你想設(shè)計一雙什么圖案的鞋子?(可以和同伴說說你的想法。)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實現(xiàn)互動。
1、創(chuàng)作要求：
現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小小設(shè)計師，和陸老師一樣自己設(shè)計一雙獨一無二的鞋子，可以嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的暈染新方法，在暈染時，我們可以先暈染再添圖案，也可以在完成后進行暈染，還有顏料盡量不要弄在衣服上哦，好了，我們一起到外面去DIY吧!
2、指導(dǎo)要點：
?、僮约簶?gòu)思，不拘束，大膽創(chuàng)作各種圖案。
②大膽用色并鼓勵幼兒嘗試暈染的新方法。
3、展示作品，交流評價。
鼓勵幼兒互相欣賞，并向同伴介紹、展示自己的鞋子。
4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。
活動反思
這個主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對這個主題或概念進行仔細地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋，進而主動地參與教學(xué)活動。這些教學(xué)活動是綜合性的，可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識?？偨Y(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗的同時，探索“如何通過創(chuàng)意藝術(shù)活動豐富、創(chuàng)新幼兒園獨具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計與實施創(chuàng)意藝術(shù)活動”兩個問題，總結(jié)其有效途徑和方法。
挖掘藝術(shù)活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。
2.中班教案《鞋子涂鴉》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的暈染技巧，嘗試自己構(gòu)思，大膽地在鞋子上涂鴉。
2、在寬松、自由的氛圍中體驗DIY帶來的快樂與成功感。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備：
1、欣賞作品：
涂鴉鞋子一雙，多媒體課件。
2、分組材料：
備用大球鞋一雙，幼兒人手一雙白球鞋，丙稀顏料、畫筆、記號筆、水桶、抹布等。
活動流程：
觀察比較，豐富感知——引導(dǎo)探索，拓寬視野——創(chuàng)造表現(xiàn)，實現(xiàn)互動。
活動過程：
一、觀察比較，豐富感知。
1、欣賞涂鴉鞋。
師：這里有許多漂亮的鞋子，我們一起來欣賞一下。
提要求：
?、龠@些鞋子，你覺得哪里漂亮?有什么不同?(圖案不同，有的是構(gòu)線的、有的是用畫筆直接涂成的顏色……)
?、谶@些鞋子是其他班小朋友設(shè)計的，知道是用什么顏料畫出來的?
(對了，只有用丙烯顏料畫出來的畫，顏色才不會褪色，被洗掉。)
?、劭凑n件小結(jié)：有些鞋子直接用畫筆涂成一塊一塊的顏色，給我們怎樣的感覺?(色彩很鮮艷、自由、)對，很酷，非常大氣。用筆構(gòu)線再上色的鞋子呢?(漂亮、圖案很清晰)特別精致!這兩種涂鴉的方式都很棒!
二、引導(dǎo)探索，拓寬視野。
1、看，陸老師今天也穿了雙DIY的鞋子，看看這雙鞋子給你一種什么感覺?(有一種朦朦朧朧的感覺、很柔和、淡雅、舒服。)
2、整個鞋子的底色用了什么顏色?(小結(jié)：顏色有的深有的淺，這種涂鴉的方法叫：暈染)
3、請小朋友找找陸老師的鞋子還有哪些地方也用了暈染。
4、教師重點介紹暈染的技能，(邊講解邊示范)這鞋子圖案畫得很漂亮，少了什么?(底色)現(xiàn)在我們要用綠顏色來暈染一片綠油油的草地，先拿好畫筆輕輕地沾些丙烯顏料，在鞋子上慢慢地化開，顏色由深到淺，怎樣變淺呢?在顏料中加少許的水，再輕輕地涂上去，慢慢地化開，再變深呢，深可以加顏料，深到淺，淺到深，呀，這片草地看上去好美?鞏固：這種方法叫什么?
5、這里還有許多用暈染的方法繪制成的鞋子呢?我們一起來看看。
(播放課件，讓幼兒欣賞各種各樣的涂鴉鞋，引導(dǎo)幼兒了解有時可以用兩種顏色進行暈染)
6、欣賞了這么多的鞋子，你想設(shè)計一雙什么圖案的鞋子?(可以和同伴說說你的想法。)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實現(xiàn)互動。
1、創(chuàng)作要求：
現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小小設(shè)計師，和陸老師一樣自己設(shè)計一雙獨一無二的鞋子，可以嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的暈染新方法，在暈染時，我們可以先暈染再添圖案，也可以在完成后進行暈染，還有顏料盡量不要弄在衣服上哦，好了，我們一起到外面去DIY吧!
2、指導(dǎo)要點：
?、僮约簶?gòu)思，不拘束，大膽創(chuàng)作各種圖案。
?、诖竽懹蒙⒐膭钣變簢L試暈染的新方法。
3、展示作品，交流評價。
鼓勵幼兒互相欣賞，并向同伴介紹、展示自己的鞋子。
4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。
活動反思
這個主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對這個主題或概念進行仔細地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋，進而主動地參與教學(xué)活動。這些教學(xué)活動是綜合性的，可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識。總結(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗的同時，探索“如何通過創(chuàng)意藝術(shù)活動豐富、創(chuàng)新幼兒園獨具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計與實施創(chuàng)意藝術(shù)活動”兩個問題，總結(jié)其有效途徑和方法。
挖掘藝術(shù)活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。
3.中班教案《鞋子》含反思
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的暈染技巧，嘗試自己構(gòu)思，大膽地在鞋子上涂鴉。
2、在寬松、自由的氛圍中體驗DIY帶來的快樂與成功感?！?/p>
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、欣賞作品：
涂鴉鞋子一雙，多媒體課件。
2、分組材料：
備用大球鞋一雙，幼兒人手一雙白球鞋，丙稀顏料、畫筆、記號筆、水桶、抹布等。
活動流程：
觀察比較，豐富感知——引導(dǎo)探索，拓寬視野——創(chuàng)造表現(xiàn)，實現(xiàn)互動。
活動過程：
一、觀察比較，豐富感知。
1、欣賞涂鴉鞋。
師：這里有許多漂亮的鞋子，我們一起來欣賞一下。
提要求：
?、龠@些鞋子，你覺得哪里漂亮?有什么不同?(圖案不同，有的是構(gòu)線的、有的是用畫筆直接涂成的顏色……)
?、谶@些鞋子是其他班小朋友設(shè)計的，知道是用什么顏料畫出來的?
(對了，只有用丙烯顏料畫出來的畫，顏色才不會褪色，被洗掉。)
?、劭凑n件小結(jié)：有些鞋子直接用畫筆涂成一塊一塊的顏色，給我們怎樣的感覺?(色彩很鮮艷、自由、)對，很酷，非常大氣。用筆構(gòu)線再上色的鞋子呢?(漂亮、圖案很清晰)特別精致!這兩種涂鴉的方式都很棒!
二、引導(dǎo)探索，拓寬視野。
1、看，陸老師今天也穿了雙DIY的鞋子，看看這雙鞋子給你一種什么感覺?(有一種朦朦朧朧的感覺、很柔和、淡雅、舒服。)
2、整個鞋子的底色用了什么顏色?(小結(jié)：顏色有的深有的淺，這種涂鴉的方法叫：暈染)
3、請小朋友找找陸老師的鞋子還有哪些地方也用了暈染。
4、教師重點介紹暈染的技能，(邊講解邊示范)這鞋子圖案畫得很漂亮，少了什么?(底色)現(xiàn)在我們要用綠顏色來暈染一片綠油油的草地，先拿好畫筆輕輕地沾些丙烯顏料，在鞋子上慢慢地化開，顏色由深到淺，怎樣變淺呢?在顏料中加少許的水，再輕輕地涂上去，慢慢地化開，再變深呢，深可以加顏料，深到淺，淺到深，呀，這片草地看上去好美?鞏固：這種方法叫什么?
5、這里還有許多用暈染的方法繪制成的鞋子呢?我們一起來看看。
(播放課件，讓幼兒欣賞各種各樣的涂鴉鞋，引導(dǎo)幼兒了解有時可以用兩種顏色進行暈染)
6、欣賞了這么多的鞋子，你想設(shè)計一雙什么圖案的鞋子?(可以和同伴說說你的想法。)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實現(xiàn)互動。
1、創(chuàng)作要求：
現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小小設(shè)計師，和陸老師一樣自己設(shè)計一雙獨一無二的鞋子，可以嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的暈染新方法，在暈染時，我們可以先暈染再添圖案，也可以在完成后進行暈染，還有顏料盡量不要弄在衣服上哦，好了，我們一起到外面去DIY吧!
2、指導(dǎo)要點：
?、僮约簶?gòu)思，不拘束，大膽創(chuàng)作各種圖案。
②大膽用色并鼓勵幼兒嘗試暈染的新方法。
3、展示作品，交流評價。
鼓勵幼兒互相欣賞，并向同伴介紹、展示自己的鞋子。
4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。
活動反思
這個主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對這個主題或概念進行仔細地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋，進而主動地參與教學(xué)活動。這些教學(xué)活動是綜合性的，可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識。總結(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗的同時，探索“如何通過創(chuàng)意藝術(shù)活動豐富、創(chuàng)新幼兒園獨具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計與實施創(chuàng)意藝術(shù)活動”兩個問題，總結(jié)其有效途徑和方法。
挖掘藝術(shù)活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。
4.中班美術(shù)教案《鞋子涂鴉進行時》含反思
設(shè)計意圖
幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點……促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。從中，我們不難領(lǐng)會《綱要》中幼兒園應(yīng)致力于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性發(fā)展的精神(創(chuàng)新能力和健康個性是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，也是素質(zhì)教育成果的重要衡量標(biāo)準(zhǔn))。<文章.出自快思教案網(wǎng).>而創(chuàng)意藝術(shù)活動，作為一種以激發(fā)幼兒藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力為主要目的的實踐活動，通過創(chuàng)造性欣賞和自主創(chuàng)作，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性、尊重幼兒藝術(shù)個性，十分符合幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)和個性發(fā)展的需求。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡單的暈染技巧，嘗試自己構(gòu)思，大膽地在鞋子上涂鴉。
2、在寬松、自由的氛圍中體驗DIY帶來的快樂與成功感。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備：
1、欣賞作品：
涂鴉鞋子一雙，多媒體課件。
2、分組材料：
備用大球鞋一雙，幼兒人手一雙白球鞋，丙稀顏料、畫筆、記號筆、水桶、抹布等。
活動過程：
一、觀察比較，豐富感知。
1、欣賞涂鴉鞋。
師：這里有許多漂亮的鞋子，我們一起來欣賞一下。
提要求：
①這些鞋子，你覺得哪里漂亮?有什么不同?(圖案不同，有的是構(gòu)線的、有的是用畫筆直接涂成的顏色……)
?、谶@些鞋子是其他班小朋友設(shè)計的，知道是用什么顏料畫出來的?
(對了，只有用丙烯顏料畫出來的畫，顏色才不會褪色，被洗掉。)
③看課件小結(jié)：有些鞋子直接用畫筆涂成一塊一塊的顏色，給我們怎樣的感覺?(色彩很鮮艷、自由、)對，很酷，非常大氣。用筆構(gòu)線再上色的鞋子呢?(漂亮、圖案很清晰)特別精致!這兩種涂鴉的方式都很棒!
二、引導(dǎo)探索，拓寬視野。
1、看，陸老師今天也穿了雙DIY的鞋子，看看這雙鞋子給你一種什么感覺?(有一種朦朦朧朧的感覺、很柔和、淡雅、舒服。)
2、整個鞋子的底色用了什么顏色?(小結(jié)：顏色有的深有的淺，這種涂鴉的方法叫：暈染)
3、請小朋友找找陸老師的鞋子還有哪些地方也用了暈染。
4、教師重點介紹暈染的技能，(邊講解邊示范)這鞋子圖案畫得很漂亮，少了什么?(底色)現(xiàn)在我們要用綠顏色來暈染一片綠油油的草地，先拿好畫筆輕輕地沾些丙烯顏料，在鞋子上慢慢地化開，顏色由深到淺，怎樣變淺呢?在顏料中加少許的水，再輕輕地涂上去，慢慢地化開，再變深呢，深可以加顏料，深到淺，淺到深，呀，這片草地看上去好美?鞏固：這種方法叫什么?
5、這里還有許多用暈染的方法繪制成的鞋子呢?我們一起來看看。
(播放課件，讓幼兒欣賞各種各樣的涂鴉鞋，引導(dǎo)幼兒了解有時可以用兩種顏色進行暈染)
6、欣賞了這么多的鞋子，你想設(shè)計一雙什么圖案的鞋子?(可以和同伴說說你的想法。)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)，實現(xiàn)互動。
1、創(chuàng)作要求：
現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)一回小小設(shè)計師，和陸老師一樣自己設(shè)計一雙獨一無二的鞋子，可以嘗試用我們今天學(xué)習(xí)的暈染新方法，在暈染時，我們可以先暈染再添圖案，也可以在完成后進行暈染，還有顏料盡量不要弄在衣服上哦，好了，我們一起到外面去DIY吧!
2、指導(dǎo)要點：
?、僮约簶?gòu)思，不拘束，大膽創(chuàng)作各種圖案。
?、诖竽懹蒙⒐膭钣變簢L試暈染的新方法。
3、展示作品，交流評價。
鼓勵幼兒互相欣賞，并向同伴介紹、展示自己的鞋子。
4、穿上鞋子，共跳“鞋子踢踏舞”。
活動反思
這個主題或概念緊密聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗，并且在其理解水平之內(nèi)，幼兒有能力對這個主題或概念進行仔細地探究、理解并用自己的語言加以說明和解釋，進而主動地參與教學(xué)活動。這些教學(xué)活動是綜合性的，可以統(tǒng)整各領(lǐng)域的知識。總結(jié)“發(fā)揮創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中的作用”相關(guān)經(jīng)驗的同時，探索“如何通過創(chuàng)意藝術(shù)活動豐富、創(chuàng)新幼兒園獨具特色的主題教學(xué)內(nèi)容”以及“主題教學(xué)背景下如何設(shè)計與實施創(chuàng)意藝術(shù)活動”兩個問題，總結(jié)其有效途徑和方法。
挖掘藝術(shù)活動的無限創(chuàng)意，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個性。在此過程中，重點研究創(chuàng)意藝術(shù)活動在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計與實施問題。同時，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個性方面的作用，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué)。
5.中班社會教案《鞋子的聚會》含反思
活動設(shè)計背景
鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的種類、顏色、樣式、制作材料，其用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節(jié)及天氣的變化而發(fā)生變化。幼兒從小到現(xiàn)在穿過了各種不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。為了讓幼兒更了解我們生活中的各種鞋子，我特意設(shè)計了這一課《鞋子的聚會》。通過對鞋子的觀察、描述、感受各種鞋子。從而培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言能力和感受能力。
活動目標(biāo)
1、了解生活中常見的鞋，感受它們多樣性和用途。
2、養(yǎng)成愛收撿的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品德。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點
了解生活中常見的鞋，感受它們的多樣性和用途。
活動準(zhǔn)備
1 、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。
2、魔法箱和魔法棒。
3、畫了沒穿鞋的各種人和各種鞋。
4、《動起來》音樂。
5、鞋架。
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣
1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼兒興趣。
(師：“今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物，我們一起來看看是什么呀?”出示魔法棒和魔法箱。)
2、 魔法變變變，變出各種鞋子。!出自:快思老.師!
(以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子，讓幼兒說出其名稱、形狀、顏色及其用途。)
二、 幫鞋子找家
1、 鞋子亂放在地上不好看，應(yīng)該幫它們找家。
(教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋，想想我們都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我們幫它們找找它們的家吧。)
2、 幫鞋子找家。
(出示鞋架，請幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。)
3、教育幼兒要養(yǎng)成愛收撿的好習(xí)慣。
三、穿上適合的鞋
1、認識各位沒有穿鞋的人物。
(“嗚嗚嗚······”聽到哭聲找原因，“我們沒有鞋穿不敢出來”?！霸瓉硎怯性S多人沒有找到自己的鞋正在那里著急呢!”觀看圖片，看看這些人分別是誰。)
2、幫他們穿上適合的鞋。
(從魔術(shù)箱里變出一個鞋盒，盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片，讓幼兒說說鞋子的名稱，應(yīng)該穿在誰的腳上?)
3、 教師小結(jié)。
四、延伸活動
1、 幫助別人會讓自己變快樂。
(師：“他們在小朋友的幫助下都找到了自己的鞋子，他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心里開不開心呀?以后我們還要多做好事幫助別人，這樣我們的生活就會更精彩。”)
2、 讓小腳動起來。
(師：“看看我們的小腳，我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋，我們的腳可高興了，那就讓我們的鞋子動起來吧。我們一起來跳個舞表示我們開心的心情吧!”《動起來》音樂響起，幼兒和教師跳起舞來。)
教學(xué)反思
本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對中班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學(xué)有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導(dǎo)幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導(dǎo)幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標(biāo)，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗。
6.中班游戲教案《學(xué)穿鞋子》含反思
活動背景
由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計了《學(xué)穿鞋子》這個游戲活動。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。
2、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。
活動過程
現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預(yù)備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢。”“老師，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。
令我頭疼的是我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強調(diào)“現(xiàn)在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請。”[教案來自：快思教案網(wǎng).]
比賽重新開始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強調(diào)請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。
教學(xué)反思
為了這次比賽，我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
活動結(jié)束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應(yīng)該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習(xí)穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。
經(jīng)過這次活動我反思如下：
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。
7.幼兒園中班主題教案《學(xué)穿鞋子》教案反思
《學(xué)穿鞋子》是小編設(shè)計的中班游戲主題教案，主要目標(biāo)是讓幼兒鍛煉自理能力，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。詳情請看教案
活動背景
由于孩子年齡小，剛?cè)雸@生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為部分孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設(shè)計了《學(xué)穿鞋子》這個游戲活動。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學(xué)校的情感。
2、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
游戲開始前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說到的小朋友，請你們來比賽。
活動過程
現(xiàn)在，比賽正式開始了。在我“預(yù)備，開始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢。”“老師，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時鬧成一片。
令我頭疼的是我沒料想到會出現(xiàn)這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開始。我反復(fù)強調(diào)“現(xiàn)在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請?！?/p>
比賽重新開始，“預(yù)備，開始”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復(fù)強調(diào)請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。
教學(xué)反思
為了這次比賽，我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來，作為比賽道具，沒想到會出現(xiàn)這樣的情況，任憑我好言相勸“一會兒再讓你上來比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
活動結(jié)束后我想，首先，在組織這樣的活動時，我應(yīng)該考慮到，對于孩子來說，他們還處在非常個人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習(xí)穿鞋子這是一個生活活動，完全可以結(jié)合孩子的生活，把這樣的活動放在每天中午起床時不是更好嗎?這時孩子們有這樣的需要，有學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動中達到目的。最后，學(xué)習(xí)穿鞋子的目的是什么?學(xué)習(xí)穿鞋子不是活動的結(jié)束，更不是目的所在，而是在于讓每個孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會，同時讓孩子在積極探索過程中，能對自己的能力充滿自信，有自信才能擺脫依賴，才能讓孩子走向獨立。
經(jīng)過這次活動我反思如下：
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點，它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習(xí)自己解決生活問題的能力，特別是能擺脫依賴，走向獨立。另外、組織的活動要能適合孩子的年齡特點，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規(guī)律。