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        中班教案《數(shù)數(shù)》反思

        《中班教案《數(shù)數(shù)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《數(shù)數(shù)》反思

        1.中班教案《數(shù)數(shù)》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、了解多與少的相對(duì)性。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件-數(shù)數(shù)

          2.課件-數(shù)數(shù)

          3.課件-數(shù)數(shù)

        活動(dòng)過程

          一、交代主題,引起幼兒興趣。

          教師:今天有小動(dòng)物客人來做客,你們歡迎嗎?

          好!讓我們來看看是誰來做客呀?

          (小熊,小雞,青蛙,小鳥。)

          二、連線-請(qǐng)客人坐下

          1.教師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動(dòng)物?

          (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)

          2.教師:我們請(qǐng)它們坐下吧?

          你們看,小椅子都擺放好了,請(qǐng)小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

          (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

          3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

          (請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。)

          三、數(shù)數(shù)幾條魚

          1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

          教師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。

          2.發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

          (1)教師:為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

          教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚,

          再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

          (2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢?

          四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

          1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。

          你們可以用水彩筆記號(hào)。

          2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          五、趣味練習(xí)

          練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

          相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。

        2.中班教案《數(shù)數(shù)歌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

          2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

          3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動(dòng)物所在的位置。

          4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

          2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

          3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動(dòng)物所在的位置。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前和幼兒一起討論森林里的小動(dòng)物,以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

        活動(dòng)過程:

          1、以小動(dòng)物捉迷藏的游戲引出活動(dòng)。

          A:出示五種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒說說它們分別是什么,一共有幾個(gè)。

          B:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師將小動(dòng)物分別藏在不同的地方。

          C:讓幼兒尋找藏起來的小動(dòng)物,找到后說出這些小動(dòng)物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。

          2、欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

          A:有幾個(gè)小動(dòng)物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?

          B:教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問:這些小動(dòng)物藏在哪里了?

          C:在幼兒回答之后,教師以正常的速度念兒歌,請(qǐng)幼兒檢查自己說的是否正確。

          3、帶幼兒念兒歌,重點(diǎn)念準(zhǔn)幾個(gè)動(dòng)物的名字。

          A:教師帶幼兒慢速念兒歌,提問兒歌里那些字念起來有點(diǎn)兒難?

          B:教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍,讓幼兒體會(huì)念得快、念清楚的趣味。

          4、鼓勵(lì)幼兒玩游戲,編兒歌。

          A:請(qǐng)部分幼兒將五個(gè)小動(dòng)物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。

          B:找到后大家先說出該小動(dòng)物的位置,然后嘗試仿編兒歌。

          C:請(qǐng)幼兒變化小動(dòng)物的躲藏位置,再重新編講兒歌。

        教學(xué)反思

          此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容,同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評(píng)析,是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué),讓我對(duì)這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)

          一、新穎、有趣的取材

          幼兒所接觸的語言教材,大多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲,以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語言表述能力的提高,且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境,更是深受幼兒喜愛

          二、清晰、合理的目標(biāo)

          鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn),且結(jié)合材料出發(fā),韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。

          但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學(xué)念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會(huì)念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對(duì)于這一難點(diǎn)的突破,我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí),由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時(shí)長。

          三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)

          1、 擬人化的游戲?qū)?/p>

          活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

          2、 抽離式的圖譜教學(xué)

          在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn),單純的圖譜教學(xué)對(duì)幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時(shí)的效果,不斷地反復(fù)念讀反而會(huì)顯得學(xué)習(xí)枯燥,而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足,幼兒會(huì)對(duì)抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考,從而達(dá)到鞏固記憶的效果

          3、 輕松明快的樂器配合

          雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令,但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。

          但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對(duì)繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進(jìn)地加快,或者先延長節(jié)奏的時(shí)值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

          4、 畫龍點(diǎn)睛的拓展延伸

          活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用,但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以稍微再縮短些,點(diǎn)到為止即可,主要可作為課后的延伸

          希望今后可以學(xué)習(xí)和實(shí)踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。

        3.中班數(shù)學(xué)教案《封閉式數(shù)數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

          3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

        設(shè)計(jì)思路:

          1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)

          近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng),在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過程中,孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。

          2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲

          數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng),而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

          3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)

          有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí),由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí),出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。

          4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.連線紙、水彩筆

          2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

          3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

          4.數(shù)字卡片

          5.錄音機(jī)、磁帶

          活動(dòng)過程:

          一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

          1.游戲《連線找客人》

          2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

          二、配對(duì)

          1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

          2.幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

          三、數(shù)雞蛋

          1.教師出示雞蛋!

          “雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

          2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

          四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

          1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

          “請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

          2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

          幼兒說對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰生的最多

          五、游戲:母雞孵蛋

          1.交代游戲規(guī)則

          “著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

          2.游戲三邊

        活動(dòng)反思:

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

        4.中班聽說游戲教案《數(shù)數(shù)歌》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          綱要中指出幼兒是教育的活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學(xué)期的幼兒口語表達(dá)能力逐漸增強(qiáng),繞口令這種文學(xué)體裁,讀起來瑯瑯上口,十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。(數(shù)數(shù)歌)山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動(dòng)物擬人化的方法,就像是動(dòng)物們?cè)谏掷镒矫圆匾粯?,讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主的學(xué)習(xí),快樂的表達(dá),體驗(yàn)學(xué)習(xí)繞口令的愉悅。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

          2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

          3、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動(dòng)物所在的位置。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          1、初步了解繞口令的特點(diǎn),有興趣地學(xué)習(xí)“數(shù)數(shù)歌”。

          2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          1、學(xué)習(xí)用合適的語言描述動(dòng)物所在的位置。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前和幼兒一起討論森林里的小動(dòng)物,以了解幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、以小動(dòng)物捉迷藏的游戲引出活動(dòng)。

          A:出示五種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒說說它們分別是什么,一共有幾個(gè)。

          B:請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師將小動(dòng)物分別藏在不同的地方。

          C:讓幼兒尋找藏起來的小動(dòng)物,找到后說出這些小動(dòng)物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。

          2、欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

          A:有幾個(gè)小動(dòng)物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?

          B:教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問:這些小動(dòng)物藏在哪里了?

          C:在幼兒回答之后,教師以正常的速度念兒歌,請(qǐng)幼兒檢查自己說的是否正確。

          3、帶幼兒念兒歌,重點(diǎn)念準(zhǔn)幾個(gè)動(dòng)物的名字。

          A:教師帶幼兒慢速念兒歌,提問兒歌里那些字念起來有點(diǎn)兒難?

          B:教師和幼兒一起加快速度念兒歌1-2遍,讓幼兒體會(huì)念得快、念清楚的趣味。

          4、鼓勵(lì)幼兒玩游戲,編兒歌。

          A:請(qǐng)部分幼兒將五個(gè)小動(dòng)物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。

          B:找到后大家先說出該小動(dòng)物的位置,然后嘗試仿編兒歌。

          C:請(qǐng)幼兒變化小動(dòng)物的躲藏位置,再重新編講兒歌。

          教學(xué)反思:

          此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容,同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評(píng)析,是因?yàn)榻Y(jié)合上次自身的教學(xué),讓我對(duì)這一活動(dòng)又有了更深刻的反思和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)

          一、新穎、有趣的取材

          幼兒所接觸的語言教材,大多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲,以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語言表述能力的提高,且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動(dòng)的動(dòng)物情境,更是深受幼兒喜愛

          二、清晰、合理的目標(biāo)

          鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標(biāo)制定為了解繞口令特點(diǎn)及產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣較符合幼兒年齡特點(diǎn),且結(jié)合材料出發(fā),韻腳相同音的準(zhǔn)確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學(xué)的難點(diǎn)。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

          但從實(shí)際教學(xué)中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學(xué)念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會(huì)念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對(duì)于這一難點(diǎn)的突破,我認(rèn)為最直接的方法還是需要不斷練習(xí),由慢到快、由個(gè)別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時(shí)長。

          三、層層遞進(jìn)、妙趣橫生的教學(xué)環(huán)節(jié)

          1、 擬人化的游戲?qū)?/p>

          活動(dòng)以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學(xué)習(xí)欲望,這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

          2、 抽離式的圖譜教學(xué)

          在自身的教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn),單純的圖譜教學(xué)對(duì)幼兒完整內(nèi)容的記憶只能起到短時(shí)的效果,不斷地反復(fù)念讀反而會(huì)顯得學(xué)習(xí)枯燥,而抽離式的圖譜教學(xué)恰好彌補(bǔ)了這一不足,幼兒會(huì)對(duì)抽離的空白部分加強(qiáng)記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考,從而達(dá)到鞏固記憶的效果

          3、 輕松明快的樂器配合

          雖然活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒有興趣地學(xué)念繞口令,但同時(shí)也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學(xué)中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。

          但幼兒起初還不能適應(yīng)樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對(duì)繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進(jìn)地加快,或者先延長節(jié)奏的時(shí)值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

          4、 畫龍點(diǎn)睛的拓展延伸

          活動(dòng)最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結(jié)束,為整個(gè)教學(xué)起到了點(diǎn)題的作用,但我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)時(shí)間是否可以稍微再縮短些,點(diǎn)到為止即可,主要可作為課后的延伸,希望今后可以學(xué)習(xí)和實(shí)踐更多優(yōu)秀的教學(xué)資源。

        5.中班數(shù)學(xué)詳案教案《封閉式數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)

          近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng),在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過程中,孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。

          2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲

          數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng),而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

          3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)

          有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí),由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí),出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.連線紙、水彩筆

          2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

          3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

          4.數(shù)字卡片

          5.錄音機(jī)、磁帶

          活動(dòng)過程:

          一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

          1.游戲《連線找客人》

          2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

          二、配對(duì)

          1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

          2.幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

          三、數(shù)雞蛋

          1.教師出示雞蛋!

          “雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

          2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

          四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

          1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

          “請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

          2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。總結(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

          幼兒說對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰生的最多

          五、游戲:母雞孵蛋

          1.交代游戲規(guī)則

          “著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

          2.游戲三邊

          活動(dòng)反思:

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

        6.中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在游戲中引導(dǎo)幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.課件-數(shù)數(shù)

          2.課件-數(shù)數(shù)

          3.課件-數(shù)數(shù)

          活動(dòng)過程

          一、交代主題,引起幼兒興趣。

          教師:今天有小動(dòng)物客人來做客,你們歡迎嗎?

          好!讓我們來看看是誰來做客呀?

          (小熊,小雞,青蛙,小鳥。)

          二、連線-請(qǐng)客人坐下

          1.教師:請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動(dòng)物?

          (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)

          2.教師:我們請(qǐng)它們坐下吧?

          你們看,小椅子都擺放好了,請(qǐng)小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動(dòng)物入座呢?

          (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

          3.請(qǐng)小朋友安排小動(dòng)物坐下吧。

          (請(qǐng)幼兒按相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。)

          三、數(shù)數(shù)幾條魚

          1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

          教師:請(qǐng)你數(shù)一數(shù)海里的魚。

          2.發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

          (1)教師:為什么有的小朋友會(huì)數(shù)錯(cuò)呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

          教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個(gè)數(shù)的魚,

          再數(shù)到它的時(shí)候就不要數(shù)了。

          (2)我們要怎么樣才能記住第一個(gè)數(shù)的魚呢?

          四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

          1.請(qǐng)小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)。

          你們可以用水彩筆記號(hào)。

          2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          五、趣味練習(xí)

          練習(xí)卡-數(shù)數(shù)[1-38]

          相同的個(gè)數(shù)進(jìn)行連線。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)是想通過用簡單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字1—5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1—5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。

        7.中班數(shù)學(xué)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂。

          2、能正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點(diǎn)數(shù)能力。

          3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):知道7的形成,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的物體。

          活動(dòng)難點(diǎn):理解7的實(shí)際意義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白雪公主及七個(gè)小矮人的圖片、圓點(diǎn)卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個(gè)的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋果卡片

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、老師帶幼兒跟音樂《十個(gè)小矮人》進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)

          師:瞧!小矮人真的來了!

          出示5個(gè)小矮人卡片,問:來了幾個(gè)小矮人?(5個(gè))

          又來了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?(6個(gè))

          問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。<來.源快思教.案網(wǎng)>

          二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

          1、師:一個(gè)小矮人用一個(gè)小圓點(diǎn)來表示,六個(gè)小矮人用幾個(gè)小圓點(diǎn)來表示 ?

          出示相應(yīng)的圓點(diǎn)。

          又來了一個(gè)小矮人,現(xiàn)在是幾個(gè)小矮人?

          6個(gè)小矮人添上1個(gè)小矮人是幾個(gè)小矮人?數(shù)一數(shù)(7個(gè)),后來的一個(gè)小矮人用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?出示一個(gè)圓點(diǎn)。

          6個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?6添1是幾?

          小結(jié):6添1是7。

          2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個(gè)蘋果

          問:摘了幾個(gè)蘋果(6個(gè))齊數(shù),又摘了一個(gè)蘋果,現(xiàn)在是幾個(gè)蘋果?

          6添1是幾?

          3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

          每桌都有一盆花,請(qǐng)小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

          可白雪公主有7個(gè)小矮人呀,怎么辦呀?請(qǐng)小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

          小結(jié):現(xiàn)在好了,7個(gè)小矮人7朵花,每個(gè)小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

          4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友

          請(qǐng)小朋友取出蘋果卡片,有幾個(gè)紅蘋果?

          6個(gè)紅蘋果添上1個(gè)綠蘋果是幾個(gè)蘋果?6添1是幾?

          三、理解7的實(shí)際意義,認(rèn)讀數(shù)字7

          1、師:7個(gè)小矮人、7個(gè)蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

          2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

          小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

          3、請(qǐng)小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,集體驗(yàn)證。

          四、活動(dòng)延伸

          和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,結(jié)束活動(dòng)。

        8.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《封閉式數(shù)數(shù)》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)

          近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇妙”的主題活動(dòng),在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過程中,孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn),將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體,既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步地增強(qiáng)了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。

          2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲

          數(shù)活動(dòng)本身邏輯性概念性較強(qiáng),而幼兒又是具體形象性思維,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我將數(shù)活動(dòng)融入到有趣形象的游戲環(huán)節(jié)中,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

          3.本班幼兒數(shù)經(jīng)驗(yàn)的最近發(fā)展區(qū)

          有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒有多大挑戰(zhàn)性,大多幼兒都能較為準(zhǔn)確地點(diǎn)數(shù),然而在幼兒的生活中,游戲中我也發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí),由于缺少方法,常常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn),但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法,所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí),出現(xiàn)了困難,因此,只要在方法上稍加引導(dǎo),就能使幼兒較好地掌握了。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法,初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

          2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。

          3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.連線紙、水彩筆

          2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

          3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

          4.數(shù)字卡片

          5.錄音機(jī)、磁帶

          活動(dòng)過程:

          一、引起幼兒興趣、交代主題,活動(dòng)導(dǎo)入

          1.游戲《連線找客人》

          2.幼兒連線后,教師將幼兒作品貼在黑板上,并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(注意排序:雞、鴿、鴨、鵪鶉)

          二、配對(duì)

          1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特別介紹鵪鶉蛋)

          2.幼兒配對(duì),將蛋放在動(dòng)物邊上。

          三、數(shù)雞蛋

          1.教師出示雞蛋!

          “雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?”

          2.發(fā)現(xiàn)問題?引導(dǎo)幼兒想辦法解決。

          四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

          1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

          “請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì),怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?”

          2.總結(jié)交流,數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)??偨Y(jié)時(shí),教師出示數(shù)字卡片。

          幼兒說對(duì)后,出示數(shù)字,比較誰生的最多

          五、游戲:母雞孵蛋

          1.交代游戲規(guī)則

          “著音樂一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?”

          2.游戲三邊

          活動(dòng)反思:

          在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,孩子們之間的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采用了分組教學(xué)的方法,一來在活動(dòng)中教師能更為全面地觀察幼兒的活動(dòng)情況,二來給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組,我主要是隨機(jī)抽樣分組,幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、相互交流的機(jī)會(huì),讓幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)方法之后,與同伴充分交流、分享各自的經(jīng)驗(yàn),讓孩子來教孩子,從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。