日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班教案《小花鼓》

        《中班教案《小花鼓》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小花鼓》

        1.中班教案《小花鼓》

        活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)說(shuō)繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音"花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)"。

          通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索,記憶兒歌內(nèi)容。

          考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)繞口令教師出示一張小花鼓的圖片,問(wèn)今天,我來(lái)說(shuō)一個(gè)有關(guān)小花鼓的繞口令,你們一起聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了些什么呢?

          教師:你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢?

          2、教師用圖畫和"+"間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

          教師:你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么,我就記下什么哦。

          教師:好像大家還沒(méi)有聽(tīng)全呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          3、幼兒觀察圖片教師:黑板上哪些圖是一樣的?

          教師:圖上有幾個(gè)"鼓"啊?有幾個(gè)"虎"呢?有幾塊"布"呢?

          教師:這些:"+"表示什么意思?

          4、圖,邊慢速念繞口令。

          教師:請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。

          5、幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。

          6、教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。

        2.大班教案《小花鼓》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)說(shuō)繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)”。

          2.通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索,記憶兒歌內(nèi)容。

          3.在越說(shuō)越快的游戲過(guò)程中,感受繞口令的趣味性。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.圖片若干張:鼓的圖片四張,布的圖片兩張,老虎的圖片兩張。

          2.小鼓一個(gè),鼓槌一把。

          3.幼兒用書、磁帶/CD。

        活動(dòng)過(guò)程

          1.教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)繞口令。

          (1)教師出示一張小花鼓的圖片,問(wèn):見(jiàn)天,我來(lái)說(shuō)一歌有關(guān)小花鼓的繞口令,你們一起聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了些什么呢?

          (2)教師:你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢?

          2.教師用圖畫和“x”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

          (1)教師:你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么,我就記下什么哦。(出現(xiàn)“虎、鼓、布、”的地方,教師貼上相應(yīng)的圖片,其余的地方教師用“x”的方法記錄,一個(gè)字記錄一個(gè)“x”。)

          (2)教師:好像大家還沒(méi)有聽(tīng)全呀,我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)吧!(教師重復(fù)繞口令,直到幼兒可以將其全部說(shuō)出來(lái)。)

          3.引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

          (1)教師:黑板上哪些圖是一樣的?(認(rèn)讀“虎、鼓、布。)

          (2)教師:圖上有幾個(gè)“鼓”啊?有幾個(gè)“虎”呢?有幾塊“布”呢?

          (3)教師:這些“x”表示什么意識(shí)?(一個(gè)“x”表示一個(gè)字。)

          4.教師邊指圖,邊慢速念繞口令。

          教師:請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。

          5.帶領(lǐng)幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。

          教師:現(xiàn)在,我們一起看著圖,把這個(gè)有意識(shí)的繞口令一念吧。(教師和幼兒共同念兩遍左右,注意幼兒“花、畫、虎、布、補(bǔ)”的發(fā)音,要及時(shí)糾正并帶領(lǐng)跟念。)

          6.教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。

          教師:我指的速度要快一點(diǎn)了,看看誰(shuí)能念清楚,念完。

          (教師與幼兒共同念2~3遍,速度逐漸加快。)

          7.幼兒脫了圖畫念繞口令。(1)幼兒自己記憶圖片,說(shuō)繞口令。

          教師:現(xiàn)在,圖片沒(méi)有了,請(qǐng)你們自己念,看誰(shuí)能念得又快又好。(幼兒念一遍)

          (2)教師和幼兒比賽念繞口令。

          教師:我和你們比賽,看誰(shuí)先念完。(比賽1~2遍)

          8.教師敲鼓,幼兒聽(tīng)節(jié)奏、速度的變化念繞口令。

          教師:現(xiàn)在我來(lái)敲小鼓,請(qǐng)你們跟著我的節(jié)奏念繞口令,看誰(shuí)能念得喝我的小鼓一樣快。(共念兩遍,第一遍教師的節(jié)奏和平常速度一樣,第二遍速度悄悄加快。)

        3.中班游戲教案《小花鼓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)說(shuō)繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音"花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)"。

          通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索,記憶兒歌內(nèi)容。

          通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)繞口令教師出示一張小花鼓的圖片,問(wèn)今天,我來(lái)說(shuō)一個(gè)有關(guān)小花鼓的繞口令,你們一起聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了些什么呢?

          教師:你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢?

          2、教師用圖畫和"+"間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

          教師:你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么,我就記下什么哦。

          教師:好像大家還沒(méi)有聽(tīng)全呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          3、幼兒觀察圖片教師:黑板上哪些圖是一樣的?

          教師:圖上有幾個(gè)"鼓"啊?有幾個(gè)"虎"呢?有幾塊"布"呢?

          教師:這些:"+"表示什么意思?

          4、圖,邊慢速念繞口令。

          教師:請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。

          5、幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。

          6、教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        4.中班教案《小花鼓》

        活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)說(shuō)繞口令,在游戲中練習(xí)發(fā)音"花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)"。

          通過(guò)教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索,記憶兒歌內(nèi)容。

          考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)繞口令教師出示一張小花鼓的圖片,問(wèn)今天,我來(lái)說(shuō)一個(gè)有關(guān)小花鼓的繞口令,你們一起聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)了些什么呢?

          教師:你們聽(tīng)見(jiàn)繞口令里說(shuō)了什么呢?

          2、教師用圖畫和"+"間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。

          教師:你們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)見(jiàn)了什么,我就記下什么哦。

          教師:好像大家還沒(méi)有聽(tīng)全呀,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          3、幼兒觀察圖片教師:黑板上哪些圖是一樣的?

          教師:圖上有幾個(gè)"鼓"啊?有幾個(gè)"虎"呢?有幾塊"布"呢?

          教師:這些:"+"表示什么意思?

          4、圖,邊慢速念繞口令。

          教師:請(qǐng)大家邊看圖邊聽(tīng)我念繞口令。

          5、幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。

          6、教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。

        5.中班教案《鳳陽(yáng)花鼓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞認(rèn)識(shí)具有地方特色的名歌《鳳陽(yáng)花鼓》的旋律,感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒;

          2、愿意隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿敲花鼓、物紅綢的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒;

          3、嘗試和同伴一起合作表演樂(lè)曲;

          4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          5、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒有一定的節(jié)奏經(jīng)驗(yàn);

          2、教學(xué)音樂(lè)、安徽名歌的舞蹈DVD;

          3、紅綢、花鼓的數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半、粉筆、黑板。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞、認(rèn)識(shí)音樂(lè)《鳳陽(yáng)花鼓》,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲歡快、喜悅的情感。

          (1)、傾聽(tīng)樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受;

          (2)、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受。

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞安徽名歌的舞蹈DVD,了解樂(lè)曲表演中經(jīng)常用到的道具和樂(lè)曲

          (1)、引導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈DVD;

          (2)、出示花鼓,引導(dǎo)幼兒隨A段音樂(lè)(1—8小節(jié))模仿敲花鼓;

          (3)、演員又是怎么舞紅綢的?我們一起聽(tīng)著B(niǎo)段音樂(lè)(9—15小節(jié))試一試。

          3、引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)音樂(lè),分紅綢和花鼓合作表現(xiàn)樂(lè)曲《鳳陽(yáng)花鼓》。

        教學(xué)反思:

          演唱的形式如果能多樣些,給學(xué)生多一點(diǎn)表現(xiàn)和互相點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì),學(xué)生的主體性就能更好的體現(xiàn)。本堂課的教學(xué)目標(biāo)之一是學(xué)唱《鳳陽(yáng)花鼓》,了解安徽民歌風(fēng)格。對(duì)于課堂效果是令人滿意的,但對(duì)于課堂形式還是有欠缺的。在教唱環(huán)節(jié)中演唱的形式只有全班唱,師生輪唱兩種,個(gè)別學(xué)生對(duì)歌曲的掌握沒(méi)有得到很好的展示,學(xué)生之間的交流不夠,所以導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍,學(xué)生的主體性沒(méi)有得到很好的體現(xiàn)。

        6.教案中班體育游戲《小擔(dān)架》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用“小擔(dān)架”練習(xí)兩人協(xié)調(diào)速度走、跑運(yùn)球以及鉆等基本動(dòng)作。

          2、發(fā)展創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力和合作能力。

          3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          6、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

          7、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小擔(dān)架、皮球若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)熱身活動(dòng)

          幼兒兩人面對(duì)面手拉手,跟著老師進(jìn)行相互上下甩手、舉手、晃動(dòng)手臂、掌心對(duì)掌心推拉,以及踢腿、繞腳踝等熱身運(yùn)動(dòng)。

          (二)嘗試“小擔(dān)架”的多種玩法

          1、兩人一組練習(xí)抬擔(dān)架的基本方法。

          2、游戲:運(yùn)西瓜

          以幫助農(nóng)民伯伯運(yùn)西瓜的情節(jié),練習(xí)兩人合作協(xié)調(diào)速度走跑的運(yùn)動(dòng)技能。

          3、游戲:過(guò)隧道

          幼兒舉起小擔(dān)架成“隧道”練習(xí)手部力量和鉆的技能。

          (三)放松運(yùn)動(dòng)

          1、按要求收放好“小擔(dān)架”。

          2、以集體合作的形式進(jìn)行放松活動(dòng)。

          幼兒分小組豎排站好,后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;兩人面對(duì)面手拉手相互上下左右甩甩手等進(jìn)行合作放松。

          活動(dòng)反思:

          針對(duì)器械“小擔(dān)架”的特點(diǎn),以及運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)的目標(biāo),活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)以合作的形式進(jìn)行的,特別是熱身運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)采取合作的方式,孩子喜歡,情緒也特別地快樂(lè),而且運(yùn)動(dòng)的效果也很好;通過(guò)有一定情節(jié)的游戲,讓孩子進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí),孩子始終保持高漲的興趣,游戲的運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)在設(shè)計(jì)上能遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。但在增加難度進(jìn)行第二游戲前,應(yīng)該小結(jié)第一游戲中技能練習(xí)存在的問(wèn)題,要幫助孩子正確掌握練習(xí)技能的基本方法后,再進(jìn)行下一個(gè)游戲。

          另外,重視孩子體育常規(guī)的培養(yǎng)方面還是不夠,在競(jìng)賽時(shí),很多孩子出現(xiàn)犯規(guī)的情況。應(yīng)該及時(shí)幫助孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,保證游戲的有秩序地進(jìn)行。

        7.幼兒園中班美術(shù)教案《沙灘上的小畫家》教案反思

          活動(dòng)內(nèi)容:

          沙灘上的小畫家(圖案想象)

          設(shè)計(jì)思路:

          本節(jié)課通過(guò)幼兒熟悉喜歡的沙灘環(huán)境進(jìn)行活動(dòng),先觀看教學(xué)PPT或者教學(xué)微課視頻,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)在沙灘上創(chuàng)作的快樂(lè),開(kāi)發(fā)幼兒的思維。

          2.通過(guò)創(chuàng)作沙畫,可以鍛煉幼兒對(duì)造型的敏感度。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:貝殼。

          2.教師準(zhǔn)備:提前觀看教學(xué)視頻和教學(xué)PPT。

          活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)反思

          一、圖片導(dǎo)入:教師分享幼兒海灘玩耍。

          二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。

          三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);

          1、通過(guò)游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;

          2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;

          3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

          4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫。

          活動(dòng)反思

          一、圖片導(dǎo)入:教師分享幼兒海灘玩耍。

          二、教師引導(dǎo)孩子觀看教學(xué)視頻和PPT,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行想象和表達(dá)。

          三、教師示范操作(示范重點(diǎn)不用全部畫完);

          1、通過(guò)游戲,讓幼兒利用身體想辦法在沙灘上留下一個(gè)痕跡,可以腳印手印,身體躺下都可以;

          2、再鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,暢所欲言表達(dá)留下的印子像什么;

          3、最后引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象在印子上面添畫。

          4、重復(fù)以上幾點(diǎn)、鼓勵(lì)多種在沙灘上的印子,創(chuàng)作不同的沙畫。

        8.幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思

          一.設(shè)計(jì)意圖:

          綱要指出,要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中務(wù)必具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。最近幾天天氣變化大,一連下了幾場(chǎng)秋雨,為了讓幼兒更好的了解雨傘,知道下雨時(shí)應(yīng)該用傘這類生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí),我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事引入,用故事的變化串聯(lián)整堂課。以下雨為切入點(diǎn),將美術(shù)活動(dòng)融入故事之中,鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾雨傘,并從中激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力和想象能力,鼓勵(lì)幼兒相互交流,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          二.活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)裝飾的快樂(lè),并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

          2.運(yùn)用想象力大膽創(chuàng)造圖案并裝飾雨傘。

          3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩,并和同伴交流討論自己所見(jiàn)到的小傘。

          4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          三.活動(dòng)重難點(diǎn):有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩,為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。

          四.活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT故事及音樂(lè)。

          2.稀釋后的藍(lán)色顏料,刷子,若干彩色傘形紙,彩筆,若干張未畫全的圖畫。

          五.活動(dòng)過(guò)程:

          1.開(kāi)始部分:

          (1)故事引入。

          熊二要過(guò)生日了,熊大想去森林里采蜂蜜,把蜂蜜送給熊二當(dāng)作生日禮物,所以熊大悄悄地離開(kāi)了家。熊大剛離開(kāi)家就遇上了小松鼠蹦蹦,蹦蹦說(shuō)大樹(shù)爺爺說(shuō)森林里一會(huì)兒就要下雨了,所以他要回家去取雨傘,他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現(xiàn)在天氣還好,我快快的去一定能趕在下雨前回家。

          (2)利用圖畫引出下雨。

          (熊大向森林里跑去)老師覺(jué)得熊大奔跑的樣子很可愛(ài),所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心,居然忘了。把藍(lán)天涂上藍(lán)色,所以現(xiàn)在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍(lán)。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點(diǎn),蠟筆不吸水。遇到藍(lán)色顏料水就會(huì)呈現(xiàn)出來(lái),畫面就會(huì)變成下雨的樣子。)

          2.中間部分:

          (1)利用下雨引出小花傘,并引導(dǎo)幼兒對(duì)傘進(jìn)行裝飾。

          音樂(lè)響起(打雷下雨聲)下雨了,可是熊大沒(méi)有帶傘。他心想,如果這時(shí)候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們,你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘,老師還沒(méi)來(lái)得及給她們畫上漂亮的圖案呢,小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了,我們就可以把他送給熊大了,這樣熊大就不會(huì)被雨淋濕,就不會(huì)感冒,就能采蜂蜜給熊二過(guò)生日了。

          (2)幼兒裝飾(裝飾完成后請(qǐng)幼兒自己描述一下)

          (3)幼兒針對(duì)小花傘進(jìn)行語(yǔ)言交流討論。

          熊大有了小花傘,打著小傘就到了森林里,不一會(huì)兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家,在回家的路上他遇到了好多小動(dòng)物,你看他遇到了……(貓,兔,鴨,讓幼兒分別描述動(dòng)物所打的傘的形狀,顏色及花紋)

          3.結(jié)束部分:

          (1)熊大邀請(qǐng)小動(dòng)物還有老師同學(xué)一起給熊二過(guò)生日(出示蛋糕,唱生日歌)

          六.活動(dòng)延伸:讓幼兒回去觀察自己的小花傘,然后講給爸爸媽媽,在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來(lái),下節(jié)課帶到班里,看看誰(shuí)畫的小傘最漂亮。

          活動(dòng)反思:

          1.在組織課堂的時(shí)候,可以更好地通過(guò)不同的形式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,課程中缺少與幼兒游戲互動(dòng)環(huán)節(jié),如果能夠在授課過(guò)程中加入游戲,課堂效果會(huì)更好。

          2.本次視頻錄制中,雖然課程完整,但視頻時(shí)間稍長(zhǎng),如果更精簡(jiǎn)一點(diǎn)就更好了。

          3.由于沒(méi)有真實(shí)的幼兒配合,有一些需要幼兒繪畫所能呈現(xiàn)出來(lái)的課堂效果不是特別的理想,如果能夠有真實(shí)的幼兒進(jìn)行配合,課堂呈現(xiàn)效果應(yīng)該會(huì)更好。