《中班教案《小船悠悠》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《小船悠悠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中，鞏固各種數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4、知道小船悠悠中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天是海龜爺爺?shù)纳?，小海龜也去給爺爺過(guò)生日，路上他遇到了哪些小動(dòng)物?
二、不同的數(shù)數(shù)方法
(一)小灰鼠的西瓜船
小海龜看見(jiàn)了什么?有幾個(gè)小灰鼠?他們送了什么禮物?
(二)小刺猬的樹(shù)枝小船
1、猜謎語(yǔ)：個(gè)子雖不大，渾身是武器，見(jiàn)敵縮成團(tuán)，鋼針當(dāng)武器。
2、樹(shù)枝小船上有幾只小刺猬?
(三)小松樹(shù)的草帽船
草帽船上站著誰(shuí)?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
(四)小貓的靴子船
1、靴子船的船頭站著幾個(gè)小貓?猜猜靴子里還藏著幾個(gè)小貓?
2、我們請(qǐng)小貓出來(lái)。大家一起接著往下數(shù)。
(五)小狗的孔罐頭船
1、誰(shuí)的船開(kāi)來(lái)了?你從哪里看出是小狗的船?
2、數(shù)數(shù)船上有幾個(gè)小狗?
(六)小猴的桃樹(shù)船
1、誰(shuí)給海龜爺爺送來(lái)了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂(lè)?
2、小猴子們都在哪里，數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
三、順序的倒序
1、小海龜去給爺爺過(guò)生日的路上，先遇到了誰(shuí)?后遇到了誰(shuí)?最后遇到了誰(shuí)?
2、想一想：乘船的小動(dòng)物誰(shuí)離海龜爺爺?shù)募易罱?，第一個(gè)到，接下來(lái)到爺爺家的是誰(shuí)?最后一個(gè)到的是誰(shuí)?
四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過(guò)生日。
2.大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小船悠悠》
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受故事的趣味。
2.能夠認(rèn)真觀(guān)察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容，并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征。
3.探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能夠認(rèn)真觀(guān)察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容，并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征。
能夠認(rèn)真觀(guān)察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容并用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、視頻、活易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友們，今天我請(qǐng)來(lái)一位朋友來(lái)做客，讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。(海龜)
師：海龜爺爺馬上就要過(guò)生日啦，它請(qǐng)了好多朋友來(lái)慶祝生日呢!大家猜猜看，都會(huì)有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)
二、出示動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述
逐個(gè)出示動(dòng)物：大尾巴的的小松鼠、尖尖嘴巴的小老鼠、愛(ài)撒嬌的小貓咪、可愛(ài)的小狗、長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小刺猬、機(jī)靈的小猴、胖胖的小豬。
師：我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)朋友呀?1、2、3、4、5、6、7，7個(gè)朋友。
師：7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺(jué)得他們會(huì)帶什么禮物呀?(幼兒講述)
師：朋友們帶上了禮物，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們?cè)趺慈タ春｝敔敔斈?坐船，是一個(gè)好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?huì)，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)
師：大家的方法真多，聰明的小動(dòng)物們也想了很多的辦法，讓我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動(dòng)物想了那些辦法，會(huì)不會(huì)和我們想的一樣呢?
三、欣賞故事
師：有趣的故事講完了，小動(dòng)物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)
師：讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)
探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。
活動(dòng)延伸
教師當(dāng)海龜爺爺，請(qǐng)幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲。
3.大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小船悠悠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)引起幼兒興趣：
不著地，不騰空，高高一座樓，造在水當(dāng)中。
2、談話(huà)引出課題：
(1)你見(jiàn)過(guò)什么樣的小船?
(2)海龜爺爺過(guò)生日，小動(dòng)物們都有自己獨(dú)特的小船，你們想知道是什么樣子的嗎?
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問(wèn)：
(1)哪些小動(dòng)物?
(2)它們做的什么小船?
5、第二遍欣賞故事。
6、提問(wèn)：如果你是小動(dòng)物，你會(huì)做什么小船?
7、幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，貼在大圖畫(huà)紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動(dòng)室。
4.中班教案《小船悠悠》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中，鞏固各種數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4、知道小船悠悠中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
今天是海龜爺爺?shù)纳?，小海龜也去給爺爺過(guò)生日，路上他遇到了哪些小動(dòng)物?
二、不同的數(shù)數(shù)方法
(一)小灰鼠的西瓜船
小海龜看見(jiàn)了什么?有幾個(gè)小灰鼠?他們送了什么禮物?
(二)小刺猬的樹(shù)枝小船
1、猜謎語(yǔ)：個(gè)子雖不大，渾身是武器，見(jiàn)敵縮成團(tuán)，鋼針當(dāng)武器。
2、樹(shù)枝小船上有幾只小刺猬?
(三)小松樹(shù)的草帽船
草帽船上站著誰(shuí)?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
(四)小貓的靴子船
1、靴子船的船頭站著幾個(gè)小貓?猜猜靴子里還藏著幾個(gè)小貓?
2、我們請(qǐng)小貓出來(lái)。大家一起接著往下數(shù)。
(五)小狗的孔罐頭船
1、誰(shuí)的船開(kāi)來(lái)了?你從哪里看出是小狗的船?
2、數(shù)數(shù)船上有幾個(gè)小狗?
(六)小猴的桃樹(shù)船
1、誰(shuí)給海龜爺爺送來(lái)了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂(lè)?
2、小猴子們都在哪里，數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
三、順序的倒序
1、小海龜去給爺爺過(guò)生日的路上，先遇到了誰(shuí)?后遇到了誰(shuí)?最后遇到了誰(shuí)?
2、想一想：乘船的小動(dòng)物誰(shuí)離海龜爺爺?shù)募易罱?，第一個(gè)到，接下來(lái)到爺爺家的是誰(shuí)?最后一個(gè)到的是誰(shuí)?
四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過(guò)生日。
5.中班教案《水上的小船》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同質(zhì)地的紙船在水中下沉速度的不同。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、有分工合作的意識(shí)和能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：宣紙、報(bào)紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個(gè)、托盤(pán)每組一個(gè)、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的幾種紙，并知道紙能夠吸水。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能夠認(rèn)真觀(guān)察紙吸水時(shí)的細(xì)微變化，并能用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒間合作觀(guān)察及記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)幼兒思考。
(1)由“三只小船的吸水性”問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒對(duì)“不同紙質(zhì)吸水速度”現(xiàn)象的猜想。
教師：請(qǐng)你們看看桌子上有什么?
幼兒：小船。
教師：請(qǐng)你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的?
幼兒：報(bào)紙、圖畫(huà)紙、宣紙。
教師：我們身邊常見(jiàn)的紙都會(huì)吸水，那這三只用紙折成的小船它們會(huì)吸水嗎?
孩子們都毫不猶豫地回答“會(huì)”。
教師：小船吸水后會(huì)發(fā)生變化嗎?怎樣變化?
幼兒：爛了，下沉了，散了……
教師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測(cè)不一樣)
教師：那你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)第一個(gè)發(fā)生變化?誰(shuí)會(huì)第二個(gè)發(fā)生變化，誰(shuí)會(huì)第三個(gè)發(fā)生變化?
幼兒又紛紛猜測(cè)……
教師：如何才能證明誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)正確呢?
幼兒：用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證，查資料……
教師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)材料，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友，自己做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
(2)教師出示小組記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。
教師：怎樣記錄小船沉在水里的順序?
幼兒：第一個(gè)沉畫(huà)一個(gè)對(duì)勾，第二個(gè)沉畫(huà)兩個(gè)對(duì)勾，第三個(gè)沉畫(huà)三個(gè)對(duì)勾。
(3)小組討論并將猜想結(jié)果記錄下來(lái)。
2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則，培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
每?jī)擅變簽橐粋€(gè)小組，把三只小船同時(shí)放入水里，兩個(gè)人一起進(jìn)行觀(guān)察，一個(gè)人當(dāng)記錄員，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小船有變化時(shí)，記錄員要及時(shí)把結(jié)果記錄下來(lái)。
3、幼兒分工合作，引導(dǎo)他們共同觀(guān)察小船變化過(guò)程及探討其原因。
(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小船變化。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒：用宣紙疊的小船濕了。
教師：你怎樣看出來(lái)它濕了?
幼兒：它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線(xiàn)，從這條線(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)濕的。
教師：它為什么會(huì)濕?
幼兒：因?yàn)樗恕?/p>
(2)啟發(fā)幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。
教師：它們是同時(shí)吸水的嗎?
幼兒：不是。
師：為什么不是?你是怎樣看出來(lái)的?
幼兒：宣紙變色了，畫(huà)畫(huà)紙和報(bào)紙沒(méi)變。
幼兒：你看，宣紙變軟了，都沉下去了，畫(huà)畫(huà)紙和報(bào)紙還是硬的(幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船)
教師：為什么宣紙都變軟了，其他兩種小船還是硬的呢?
幼兒：因?yàn)樾埼喽铱欤瑘?bào)紙和畫(huà)畫(huà)紙吸水慢。
4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。
出示各小組記錄表，每組請(qǐng)一名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，手紙的吸水快慢不同導(dǎo)致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關(guān)鍵點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較深入的探究，教師思路清晰，提出的問(wèn)題很有層次性和深入性，并在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
前期的猜想能夠充分調(diào)動(dòng)起幼兒驗(yàn)證的興趣和積極性，幼兒表現(xiàn)得自然、積極、愉悅，體現(xiàn)出本班良好的教育常規(guī)。
材料都是教師預(yù)先準(zhǔn)備的，封閉的材料限制了幼兒的探索機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)讓幼兒搜集各種紙自己來(lái)疊小船，然后讓幼兒互相比較驗(yàn)證;其次，猜想部分應(yīng)當(dāng)及時(shí)挖掘幼兒的想法，讓幼兒再說(shuō)一說(shuō)猜想的理由。避免幼兒盲目猜測(cè)。
活動(dòng)反思：
教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)明確，活動(dòng)的層次性強(qiáng)。教師對(duì)幼兒的支持，恰如一場(chǎng)“知時(shí)節(jié)”的“好雨”，恰到好處;教師的指導(dǎo)過(guò)程也好似一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“細(xì)雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態(tài)中獲得了“科學(xué)”的滋潤(rùn)和應(yīng)有的發(fā)展。使幼兒能夠?qū)W以致用，將所獲經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，從而提高了他們解決問(wèn)題的能力。
6.中班教案《晃晃悠悠》
活動(dòng)目標(biāo)
1.能平穩(wěn)單腳站立。
2.學(xué)會(huì)控制自己的情緒和行為，體驗(yàn)規(guī)則的含義。
3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
4.幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑膠拼版若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位，為游戲活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
2.游戲“我是不倒翁”，嘗試練習(xí)單站立。
(1)原地游戲。
教師數(shù)數(shù)，幼兒模仿不倒翁的動(dòng)作：左右腳交替支持身體，身體隨換腳而兩邊晃動(dòng)，雙臂側(cè)平舉。
(2)走動(dòng)游戲。
教師背對(duì)幼兒邊走邊數(shù)數(shù)，幼兒跟在教師后面任意做各種動(dòng)作，如跑跳等，當(dāng)教師快速轉(zhuǎn)身看向幼兒時(shí)，幼兒快速變成一個(gè)不倒翁晃動(dòng)造型(單腳站立，雙臂平舉，身體自然晃動(dòng))
3.玩游戲“我站得穩(wěn)”，提醒幼兒自覺(jué)遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。
(1)游戲玩法：幼兒兩兩成對(duì)，面對(duì)面四散在場(chǎng)地上站好，兩人雙臂向前平舉，手心相對(duì)互相用力推，看誰(shuí)站得穩(wěn)，腳不動(dòng)的幼兒贏(yíng)。
(2)分組比賽：幼兒分成兩組，分別選派和塑膠拼版數(shù)量相同的幼兒站在拼板塊上，教師手心相對(duì)，大家一起數(shù)5個(gè)數(shù)，看看每組有介個(gè)沒(méi)被推下拼版塊的幼兒，數(shù)量多著為勝。
4.師幼玩放松游戲“不倒翁變軟了”。
7.中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《帶翅膀的小船》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小鴨子樂(lè)于助人的美好情感。
2、拓展思維，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、初步感知平均分。
4、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
背景圖片、貼絨教具、錄音磁帶、牌子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引題
老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，里面還藏著一個(gè)密秘，我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
二、觀(guān)察圖片理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小鴨子樂(lè)于助人的美好情感。
1、帶翅膀的小船是什么呢?(幼兒自由猜想)
2、帶翅膀的小船到底是什么呢，我們一起去看看吧!一天，小雞要過(guò)河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，發(fā)生什么事情了?小雞該怎么過(guò)河呢?
3、小雞忽然發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒(méi)有干的小牌子，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。木牌上的提示是什么?
4、帶翅膀的小船到底在哪兒呢?那我們趕快去柳樹(shù)下找找吧!
5、沒(méi)有帶翅膀的小船啊!帶翅膀的小船是誰(shuí)呢?為什么說(shuō)小鴨就是帶翅膀的小船?
三、完整欣賞故事一次。
1、現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事《帶翅膀的小船》。
2、你們喜愛(ài)小黃鴨嗎?為什么?
小結(jié)：哦!原來(lái)你們都喜歡愛(ài)幫助人的小黃鴨。小朋友你們喜歡幫助別人嗎?
四、游戲：快樂(lè)小船公司
1、小黃鴨它開(kāi)了個(gè)“帶翅膀的小船公司”，(快思 www.www.banzhuren.cn)我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)公司來(lái)幫助小動(dòng)物們過(guò)河，好嗎?(出示“快樂(lè)小船公司”的牌子)你們覺(jué)得“快樂(lè)小船公司”的成員要具備什么樣的條件?(會(huì)游泳)會(huì)有什么小動(dòng)物呢?
2、現(xiàn)在請(qǐng)3位小朋友來(lái)扮演“快樂(lè)小船公司”里的職員。剩下還有幾位小朋友呢，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!剩下的小朋友就扮演來(lái)乘船的小動(dòng)物，為了公平，每艘船上要人數(shù)一樣多，上4個(gè)人，現(xiàn)在你們自己去找小船，站到他的后面。
3、教師檢查人數(shù)是否一致，及時(shí)調(diào)整。
4、教師講解游戲規(guī)則。
5、隨著快樂(lè)的音樂(lè)，“快樂(lè)小船公司”的職員們將小動(dòng)物送過(guò)河。
6、劃船比賽，看看哪隊(duì)動(dòng)作最快。
附故事《帶翅膀的小船》
一場(chǎng)大雨，把小河上的木橋沖垮啦。
小雞要過(guò)河給媽媽抓藥，走到河邊一瞧，小木橋不見(jiàn)了，小雞急得快要哭了。
忽然，小雞發(fā)現(xiàn)河邊豎著一塊油漆還沒(méi)有干的小牌子，上面寫(xiě)著：“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船。”
小雞跑到大柳樹(shù)下，見(jiàn)到了小黃鴨。
小雞問(wèn)：“咦?帶翅膀的小船在哪兒?”
小黃鴨笑瞇瞇地說(shuō)：“我就是呀，請(qǐng)上船吧!”
小黃鴨把小雞送到河對(duì)岸，又到大柳樹(shù)下，看見(jiàn)樹(shù)下整整齊齊地站著一排小鴨子，小黃鴨驚訝地問(wèn)：“你們?cè)趺炊紒?lái)了?”
小鴨子們一起回答：“我們都是帶翅膀的小船!”
小黃鴨樂(lè)了：“太好了，那我們就成立一個(gè)帶翅膀的小船公司吧!”
從此以后，帶翅膀的小船的顧客也多起來(lái)了。大家再也不必為過(guò)河而發(fā)愁了，清清的小河上，漂亮的小鴨船忙碌著，小鴨們大聲地唱著歌：
“天藍(lán)藍(lán)，水藍(lán)藍(lán)，
我們是帶翅膀的小鴨船，
過(guò)河的朋友你別急，
咱們馬上就靠岸!”
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
8.中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小船悠悠》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
我們班的幼兒已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語(yǔ)言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解，通過(guò)有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開(kāi)想象，并樂(lè)意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語(yǔ)言、想象方面的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真觀(guān)察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容。
2、能用簡(jiǎn)短形象的語(yǔ)言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料。
2、“小船悠悠”故事掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
小朋友們，今天我請(qǐng)來(lái)一位朋友來(lái)做客，讓我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)。(海龜)
海龜爺爺馬上就要過(guò)生日啦，它請(qǐng)了好多朋友來(lái)慶祝生日呢!大家猜猜看，都會(huì)有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)
二、大家想到了那么多朋友，我們來(lái)看看究竟會(huì)是誰(shuí)呢?
逐個(gè)出示動(dòng)物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛(ài)撒嬌的小貓咪，可愛(ài)的小狗，長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小刺猬，機(jī)靈的小猴，胖胖的小豬。
1、我們來(lái)數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7個(gè)朋友。
2、7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺(jué)得他們會(huì)帶什么禮物呀?
(幼兒講述)
3、朋友們帶上了禮物，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們?cè)趺慈タ春｝敔敔斈?(教案.出自：快思.教案網(wǎng))坐船，是一個(gè)好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?huì)，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)
4、大家的方法真多，聰明的小動(dòng)物們也想了很多的辦法，讓我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的故事《小船悠悠》，大家看看，這些小動(dòng)物想了那些辦法，會(huì)不會(huì)和我們想的一樣呢?
三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事
1、有趣的故事講完了，小動(dòng)物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)
2、讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)
探索說(shuō)出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。
五、游戲“開(kāi)小船”
教師當(dāng)海龜爺爺，請(qǐng)幼兒分組一起玩開(kāi)小船的游戲。
活動(dòng)反思：
新《綱要》的語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)，明顯地多以“體驗(yàn)、樂(lè)意、大膽說(shuō)”為基準(zhǔn)，從孩子本位出發(fā)，如目標(biāo)第一條就是“樂(lè)意與人交流”，并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來(lái)的”，純粹淡化了以前得視語(yǔ)言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言的“人本”精神與交際作用。
9.幼兒園手工折紙活動(dòng)《美麗的小船》中班美術(shù)教案
教材分析：
小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風(fēng)破浪，歌曲中的小船悠揚(yáng)、安靜，本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進(jìn)行對(duì)折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握紙船的折法。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。
活動(dòng)建議：
1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。提問(wèn)：你看到的小船是什么樣的?
2.出示范例，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
提問(wèn)：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?
3.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4.進(jìn)行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。
5.教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。