日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班教案《比快慢》反思

        《中班教案《比快慢》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《比快慢》反思

        1.中班教案《比快慢》反思

        活動目標(biāo)

          1. 通過活動,幼兒知道時鐘是時間計時器的一種。

          2. 知道用時間的多少來衡量速度的快慢。

          3. 提高幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動 的興趣。

          4. 發(fā)展目測力、判斷力。

          5. 在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

        教學(xué)重點、難點

          1. 幼兒運用時間的長短來說明速度的快慢。

          2. 時間觀念還需加強

        活動準(zhǔn)備

          玉米若干 2個盒子時鐘掛圖

        活動過程

          一、 導(dǎo)入

          1、 教師請小朋友安靜,注意聽聽是什么聲音(鬧鈴),出示鬧鐘,引發(fā)幼兒的活動興趣,并提問鬧鐘有什么功能,幼兒自由發(fā)揮。

          2、 教師可根據(jù)小朋友的回答,引出鬧鐘的另一個本領(lǐng)——可以比較出速度的快慢。請小朋友進行思考,引出游戲。

          二、 玩游戲——拾玉米

          1、 游戲規(guī)則:教師請2名小朋友上來拾玉米,分發(fā)給他們一樣多的玉米,當(dāng)老師說開始時,他們開始往盒子里面放,方法可以不限,可以一個個的拾也可以一把把的抓,留給幼兒自由發(fā)揮,但規(guī)定必須用一種方法,并用時鐘計時。

          2、 拾完后老師告訴幼兒他們各自用的時間。先拾完的用了多少時間,后拾完的用了多少時間,讓幼兒進行比較,知道用的時間多的速度要慢些,時間用的少的速度快些。

          三、 觀看掛圖,老師講解。

          1、 教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,理解圖意:2名幼兒比賽堆積木,其中一名幼兒已經(jīng)堆完了,另一名幼兒還沒有堆完,他們用的時間是一樣的,想想誰堆得快點?

          2、 教師引導(dǎo)幼兒運用時間多少來推算速度的快慢。

          四、 賽跑比賽

          教師組織幼兒到戶外活動,進行計時賽跑游戲。鞏固了解時鐘的計時功能。

          五、活動延伸:日常生活中可以利用多種活動進行比賽,鞏固幼兒對時鐘計時功能的了解。

        教學(xué)反思

          本次活動以游戲貫穿其中,活動氣氛比較熱烈,師生互動性比較強,幼兒大多數(shù)能吸引到活動中來,為爭取到玩游戲的機會,小朋友上課很認真。但經(jīng)過這次活動,讓我意識到這次活動在大班開設(shè)效果應(yīng)該會更好。大班幼兒的邏輯思維能力更強,在理解時間與速度的問題上更能理解。例如在拾玉米的環(huán)節(jié)中,我只有將具體的事情、人與時間上結(jié)合起來幼兒才能理解速度快慢,當(dāng)我總結(jié)到:知道用的時間多的速度要慢些,時間用的少的速度快些,讓幼兒跟著我慢慢說的時候只有年齡稍大的幼兒能很好的反應(yīng)過來,還有就是“速度”二字小朋友有點疑惑。上完這次活動,我還有一個更大的感受,那就是小朋友的想象力特別豐富,很慶幸在拾玉米時,我沒有硬性規(guī)定用什么方法來比賽,給幼兒留下了很大的空間,幼兒在這個環(huán)節(jié)積極。

        2.中班教案《比一比》含反思

        活動目的:

          引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細,并用語言準(zhǔn)確表達。

          通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

          提高幼兒的探索欲望和主動學(xué)習(xí)的興趣。

          培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        活動重難點:

          感知物體的粗細。

          用語言準(zhǔn)確的表達物體的粗細。

        活動準(zhǔn)備 :

          1.圖片:粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

          2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

        教學(xué)方法:

          觀察法、操作法、游戲法。

        活動過程:

          一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題,初步感知物體的粗細。

          1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。

          師:它們有什么不同呢? (一個粗一個細。)

          2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

          (1)出示紙盒,請幼兒觀察。

          師:小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門,那個是細寶寶家的房門?

          (2)介紹活動規(guī)則。

          (3)幼兒動手操作,感知紙棒的粗細。

          請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)

          二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細,并按粗細進行分類。

          1.出示所比較的物體的圖片。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細。

          師:出示兩根茄子,請幼兒仔細看看,這兩根茄子有

          什么不同?(一根粗,一根細。)

          師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細。)

          3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。

          師:小朋友,請你們動腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?

          請個別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。

          三、幼兒集體操作。

          師:請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個粗,哪個細,請你把細的物品圈出來吧。

          四、游戲:說相反。

          幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細的認識和理解。

          五、活動小結(jié)。

          小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗,哪個物體細,物品的粗細是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。

        活動延伸:

          請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品,看誰找得又多又快。

        活動反思:

          本次三課活動,我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細。因為,粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細,但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細,幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促。總的來說,在本次活動中,部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

        3.中班數(shù)學(xué)教案《比一比》含反思

        設(shè)計意圖:

          中班的幼兒對周圍的事物已經(jīng)在細心觀察,他們會進行一些初步的比較分析,如:在餐后活動時間,小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿,有的說這個大、那個小;這個胖、那個細,說明幼兒對同類事物開始作比較了,但還不會用正確的語言來表達,數(shù)學(xué)活動《比粗細》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動中,獲得感性認識,會用多種測量方法比較物體粗細,并能用語言正確表達,通過分層投放材料的操作,培養(yǎng)幼兒的探索意識和主動學(xué)習(xí)的興趣。

        活動目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細,并用語言準(zhǔn)確表達。

          2.通過觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細。

          3.提高幼兒的探索欲望和主動學(xué)習(xí)的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

        活動重點難點:

          活動重點:

          感知物體的粗細。

          活動難點:

          用語言準(zhǔn)確的表達物體的粗細。

        活動準(zhǔn)備:

          1.圖片:粗細不同的茄子、大樹、蘿卜。

          2.粗細不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實物。

        教學(xué)方法:

          觀察法、操作法、游戲法。

        活動過程:

          一、通過玩游戲“粗寶寶、細寶寶” 引出主題,初步感知物體的粗細。

          1.教師出示兩根紙棒,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答問題。

          師:它們有什么不同呢? (一個粗一個細。)

          2.請幼兒將紙棒按粗細進行分類。

          (1)出示紙盒,請幼兒觀察。

          師:小朋友看看這兩個小盒子上有什么?(有兩個洞洞。)這兩個洞洞有什么不同呢?(一個大一個小。)你能看出哪個是粗寶寶家的房門,那個是細寶寶家的房門?

          (2)介紹活動規(guī)則。

          (3)幼兒動手操作,感知紙棒的粗細。

          請個別幼兒在藏寶袋中拿出一個粗的和一個細的物體,并說一說你怎么知道它是粗或細的?啟發(fā)幼兒了解粗細必須通過比較才能知道的。(指認)

          二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細,并按粗細進行分類。

          1.出示所比較的物體的圖片。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察物體,初步感知物品的粗細。

          師:出示兩根茄子,請幼兒仔細看看,這兩根茄子有

          什么不同?(一根粗,一根細。)

          師:出示兩棵大樹圖片,小朋友再仔細看看,這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗,一棵細。)

          3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細進行分類。

          師:小朋友,請你們動腦筋想一想,這些物品可以怎樣分類呢?

          請個別幼兒上前來操作,其余的幼兒觀察。

          三、幼兒集體操作。

          師:請小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁的內(nèi)容,看一看圖中的物品,哪個粗,哪個細,請你把細的物品圈出來吧。

          四、游戲:說相反。

          幼兒跟老師玩“說相反”的游戲,加深幼兒對粗細的認識和理解。

          五、活動小結(jié)。

          小朋友們,今天我們知道了通過比較能夠知道哪個物體粗,哪個物體細,物品的粗細是相對的,同類物品,不同類物品,除了粗細不同,在大小,顏色,長短等方面也有區(qū)別,小朋友一定要善于觀察,善于發(fā)現(xiàn),找出它們不一樣的地方。

          活動延伸:

          請小朋友在活動室里找出粗的物品和細的物品,看誰找得又多又快。

        活動反思:

          本次三課活動,我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細。因為,粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細,但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細,幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促??偟膩碚f,在本次活動中,部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

        4.中班數(shù)學(xué)游戲教案《比一比-輕重》含反思

        活動內(nèi)容:

          中班數(shù)學(xué)活動《比一比:輕重》

        活動目標(biāo):

          1.通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動,讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。

          2.使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力,提高小組合作的能力,培養(yǎng)探索精神。

          4.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        活動準(zhǔn)備:

          *天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等

          *幼兒每組一份材料:天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份(塑料蛋殼與鐵質(zhì)小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球)

        活動過程:

          一、了解天平秤的名稱及使用方法。

          出示天平秤:讓幼兒觀察,并知道天平秤的塬理。

          二、探究新知識

          1.看一看,猜一猜,比一比:(兩個物體的輕重)

          師:出示一個大皮球和一個小皮球,你知道誰輕誰重呢?

          用句子"……重,……輕"和"……比……重輕"來說明物品的輕重。

          你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢?(箭頭)

          2.掂一掂,比一比:(兩個物體的輕重)

          (1)教師出示1塊泡沫積木和1塊磁鐵,讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。(你們都認為不能用眼睛看出來)那么,你能想出什么辦法比較它們的輕重呢?

          (2)師:現(xiàn)在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西,你們用什么方法分出它的輕重?(端一端、提一提、掂一掂)

          (3)有幼兒說,他反復(fù)掂了一個蘋果和一個梨,它們的輕重不是很明確,你們想一想,該怎么辦呢?(對了,我們可以借助秤這種工具稱一稱,現(xiàn)在,我們用天平這種秤稱一稱。

          4.稱一稱,比一比。

          (教師示范稱一稱蘋果和梨)師:誰輕誰重呢?你怎么看出來的?(很多同學(xué)都看出來了,放蘋果的這邊矮,說明蘋果重垂下去了,放梨的這邊高,說明梨輕翹起來了。(這邊是垂、這邊是翹)叁、幼兒分組操作活動----比較兩種物體輕重。

          (1)"要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法,請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重,輪流操作。

          (2)請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。

          四、活動小結(jié):

          師:小朋友們回顧一下,本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?比較物體的輕重一般用哪些方法?在哪種情況下用哪種方法?

          (比較物體的輕重有很多的辦法,一眼就能看出輕重的物體,我們可以用看一看的方法;當(dāng)看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法;當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r候,我們可以用稱一稱的方法.)

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        5.中班數(shù)學(xué)教案《畫一畫、比一比》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過畫一畫、比一比,使幼兒進一步理解7的實際意義,能熟練地將數(shù)物進行匹配,并能較順利地感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)的量的關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒良好的作業(yè)習(xí)慣,提高幼兒作業(yè)的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動準(zhǔn)備:

          教具:數(shù)卡1——7,數(shù)群卡1——7。

          學(xué)具:幼兒用書、筆等。

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)認識7以內(nèi)的數(shù)。

          1、給數(shù)字畫像。

          2、拍手游戲復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的形成。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

          3、游戲——會變的數(shù)卡,進一步感知數(shù)列中前后兩數(shù)多1少1的關(guān)系。

          二、幼兒作業(yè)。

          1、(出示范例)教師引導(dǎo)幼兒審題,并示范做題目。

          2、幼兒翻開書,和老師一起讀題目。

          3、幼兒做建構(gòu)書P6的作業(yè)——數(shù)物體,寫相應(yīng)的數(shù)字。

          4、P12看數(shù)字畫禮品。

          5、P24用添1或去1的方法讓數(shù)字和圓點一樣多。

          三、展示、評價幼兒作業(yè)。

          四、收拾用具后結(jié)束本次活動。

          活動反思:

          本次三課活動,我上的是中班數(shù)學(xué)活動《比一比》(比較粗細),活動一開始我通過游戲“粗寶寶、細寶寶”引出主題 ,初步讓幼兒感知物體的粗細。因為,粗細是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細不同的紙棒時,有的幼兒說這個大、那個小,這個胖、那個細,但幼兒還不會用準(zhǔn)確的語言來表達物體的粗細。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細不同的物品為幼兒作比較,通過比較得出其結(jié)論。在操作過程中,我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細不同的物品,來引導(dǎo)幼兒通過比較并正確表述物體的粗細,幼兒們在表述的時候大多數(shù)能明確說出物體的不同,還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時間有點長,到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時間有些倉促??偟膩碚f,在本次活動中,部分幼兒對粗細沒有生活經(jīng)驗,在學(xué)習(xí)時,這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對粗細這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。

        6.中班游戲教案《比一比》含反思

        【活動目標(biāo)】

          數(shù)學(xué)區(qū)--比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系

        目標(biāo):

          1.發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

          2.學(xué)會按照數(shù)量的多少排序。

          3.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

          4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

        【活動準(zhǔn)備】

          會沉的材料、會浮的材料,裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干,記錄表。

        【指導(dǎo)要點】

          一、1.感知7以內(nèi)數(shù)量,點數(shù)操作盤中的點卡。

          2.感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒目測點數(shù),比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。

          問題:點卡上有幾個點子?比7多1的點卡是幾?比7少1的點卡是幾?

          3.按數(shù)量多少排點卡或數(shù)卡。

          二、介紹開設(shè)區(qū)域

          1.科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一)):提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子,引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子,知道名稱。了解各種杯子的特性,并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

          2.語言區(qū)(借你一把傘):提供借你一把傘的背景圖,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地講述圖片內(nèi)容,理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

          提供木偶、卡片、圖書,引導(dǎo)幼兒說:"請把……借給我,好嗎?等句式。

          3.繪畫區(qū)(繁華的街頭):繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料,大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。

          4.操作區(qū)(篩花生、綠豆、米):繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個、小碟,花生、綠豆、米若干,讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動作。

          5.手工區(qū)(我設(shè)計的船):提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料,剪刀、透明膠等工具,讓幼兒初步學(xué)會用多種材料制作喜歡的船,提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

          6.運動區(qū)(輪胎):繼續(xù)提供輪胎若干,探究輪胎的各種玩法。

          三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。

          四、收拾材料、集中講評。

          角色游戲:飲食店

          (一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo):

          1.對游戲活動感興趣,愿意參與活動,能自愿扮演各種角色進行游戲。

          2.積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動,逐步拓展游戲主題和情節(jié)。

          3.能與同伴友好協(xié)商、合作,嘗試解決游戲中遇到的問題。

          4.能遵守簡單的游戲規(guī)則,學(xué)會在游戲中使用禮貌用語。

          飲食店一游戲目標(biāo):

          1.了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點以及他們之間簡單的對話。

          2.積極參與游戲環(huán)境的布置,感受快樂。

          游戲準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:與爸爸、媽媽一起到小吃店進餐,觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:餐具(一次性紙盤、湯匙、叉子等),材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店P(guān)PT。

          3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

          游戲過程:

          1.談話引入師:你們有吃過小吃嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶)師:你們?nèi)ミ^的小吃店是什么樣子的?

          師:你們吃過什么小吃呢?我們尤溪有什么小吃?

          (引導(dǎo)幼兒說出清湯面、筷子面、白粿、魚丸、粉干等)

          2.交流經(jīng)驗師:小吃店里有什么?工作人員是怎么工作的?

          3.教師播放PPT教師過程講解一邊做動作。

          4.提出規(guī)則(1)工作人員不能隨意的走動,要負責(zé)好自己的崗位,使用文明禮貌用語。

          (2)顧客要明確自己的身份。

          (3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。

          5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色,幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色,(教師要特別跟幼兒強調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動)

          6.幼兒游戲,教師巡視指導(dǎo)。

          7.游戲評價

          (1)讓幼兒說說自己的游戲體驗、感受,交流"小吃店"里游戲開展的情況。

          (2)教師針對營業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進行評價。

        教學(xué)反思:

          游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

        7.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比一比高矮》含反思

          活動目的:

          1、學(xué)會簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

          2、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          重點:

          通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。

          難點:

          學(xué)習(xí)高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

          活動準(zhǔn)備:

          1、操作材料:高矮不一的木棒、積木、瓶子、杯子、套娃等等。

          2、演示教具:兩棵高矮不同的樹。

          活動過程:

          一、目測比較物體的高矮。

          1、出示兩個娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。

          “這是誰啊?(兩個娃娃)我把她們都放在這張平平的桌子上??纯催@兩個娃娃誰比誰高?誰比誰矮?(大娃娃比小娃娃高,小娃娃比大娃娃矮。)”

          2、再出示一個中娃娃,引導(dǎo)幼兒比較。

          “我還有一個娃娃,我也把她放在這張平平的桌子上,并放在這兩個娃娃的中間,這里就有1、2、3三個娃娃??纯此饶膫€娃娃高?比哪個娃娃矮?(比這個小娃娃高,比這個大娃娃矮。)原來她們是比過以后才能知道高矮?!?/p>

          二、幼兒和幼兒小組比高矮活動。

          1、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮。

          “剛才我們的娃娃比過高矮了,那我們小朋友也來比一比吧,我先請這一組的兩個小朋友上來,你們都站在平平的地板上??纯催@兩個小朋友誰比誰高?誰比誰矮?”

          2、再請一個中等個子的幼兒上來,三個小朋友比高矮。

          “我再請一個小朋友上來,站在地板上,在這兩個小朋友的中間,看看她比誰高?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."她比誰矮?”

          3、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比,再請這組的兩個小朋友上來。同上。

          三、幼兒和樹小組比高矮。

          1、幼兒和大樹比高矮。

          “現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比,知道是什么嗎?(樹)我把樹放在平平的地板上,樹高還是矮啊?(不知道)要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的,那我請這組的一個(中個)小朋友來和這棵樹比一比。誰比誰高?誰比誰矮?”

          2、出示小樹。“你們說是小朋友矮,那我還有一棵小樹,也把它放在平平的地上,看看現(xiàn)在是誰比誰高?誰比誰矮?那小朋友和兩棵樹比一比是(小朋友比大樹矮,小朋友比小樹高。)”

          3、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比,再請那組的一個(高個)小朋友上來。誰最高?誰最矮?(大樹比小樹高,,大樹比小朋友矮。)

          小結(jié):高和矮是要通過比較以后才能知道的,單獨一個東西不能判斷高矮。

          四、按高矮排序。

          1、“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多玩具,這些玩具有高有矮,請你們在桌子上去比一比,按高矮來排排隊?!?/p>

          每個小朋友使用以下幾類操作材料:

          (1)按瓶子高矮排序;

          (2)按套娃的高矮排序;

          (3)用積木從低到高疊樓梯;

          (4)按杯子高矮排序;

          (5)按小棒高矮排序。

          2、討論:請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來,這是什么玩具?數(shù)數(shù)有幾個?教師指其中一個問,說說比這個玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?

          五、戶外活動

          幼兒到戶外尋找物體比較高矮。

          “今天我們學(xué)會了怎么樣比高矮,現(xiàn)在我們從矮到高排著隊,到外面找一找,有什么東西可以比高矮?!?/p>

          反思:

          本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。

        8.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《比一比說一說》含反思

          設(shè)計意圖:

          客觀世界中的各種事物都有一定的量,幼兒在日常生活中很早就和量打交道了,如:大小、多少、長短等,這些量大都可以通過目測的手段來比較得出結(jié)論。新《綱要》指出幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:"能從生活和游戲中體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"因此本次活動選擇的內(nèi)容是用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄,讓幼兒用語言表述比較的結(jié)果。本次活動設(shè)計了粗細、寬窄兩個游戲讓幼兒從游戲中區(qū)分,并讓幼兒歸類,讓每個幼兒都能參與進來。

          活動目標(biāo):

          1、能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

          2、愿意用語言表述比較的結(jié)果。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、

          培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          活動準(zhǔn)備:

          1、粗細、寬窄不同的物品(紙棒、長方形紙條)若干。

          2、PPT課件。

          3、《幼兒畫冊》第三冊P32,《有趣的數(shù)學(xué)》P15。

          活動重、難點:

          重點:能用目測的方法判斷、比較物體的粗細與寬窄。

          難點:愿意用語言表述比較的結(jié)果。

          活動過程:

          一、兒歌導(dǎo)入師:今天老師給小朋友帶來了一首兒歌,請仔細聽:"草兒細,蘿卜粗,馬路寬,小道窄。"兒歌里講到了什么?

          二、比較粗細

          1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細。

          圖一,大象和小鹿的腿,誰的粗?誰的腿細?

          圖二,紅色的繩子和藍色的繩子,哪一根粗,哪一根細?

          圖三,三棵樹樁,哪一棵最粗?

          圖四,紅色的鉛筆、黃色的鉛筆、藍色的鉛筆,哪一根最粗?

          2、鞏固。聽口令舉紙棒。

          師:好,接下來老師要來考考你們了!請小朋友從小椅子底下拿出兩根紙棒,先看看這兩根紙棒有什么不同?(一根粗,一根細)下面我要請小朋友來聽口令舉紙棒。老師說,請把粗(細)的紙棒舉起來??纯葱∨笥涯懿荒芘e對!

          將粗的紙棒放到粗的桶里,將細的紙棒放到細的桶里。

          3、找找身上哪個地方粗,哪個地方細。

          小朋友很能干,現(xiàn)在我們在自己身體上找一找不同粗細的地方吧。我們身上有手啊、腿啊、脖子、腰等很多地方都可以比。

          三、感知寬窄。

          師:生活中的物體,有的大一點,有的小一點,有的粗一些,有的細一些。除了這些,物體還有其它的特點呢?

          1、聽兒歌,我們在兒歌中找一找。

          教師說兒歌:"馬路寬寬汽車跑,小道窄窄田間繞。"師:你聽到什么是寬寬的,什么是窄窄的。

          師:寬寬的馬路應(yīng)該是什么樣子的?"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(讓小朋友用動作表示出寬寬的)師:在寬寬的馬路上,比如我們家鄉(xiāng)南北大河的路,有很多汽車在路上都可以一起開。

          師:出示小路,可是這條路呢,車一多,一擠,就要倒在旁邊的田里了。

          一起說一說,哪條路寬,哪條路窄。"馬路寬寬,小道窄窄。"

          2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒比較粗細。

          出示圖五,兩條圍巾:哪一條圍巾寬,哪一條圍巾窄?

          出示圖六,兩本書:哪一本書寬,哪一本書窄?

          出示圖七,三張椅子,哪一張最寬?

          出示圖八,三把尺子,哪一把尺窄?

          3、鞏固。聽口令舉紙條。

          師:請小朋友從小椅子底下拿出彩色的紙條,先看看這兩個紙條有什么不同?(一個寬,一個窄)下面我要請小朋友來聽口令舉紙條。老師說,請把寬(窄)的紙條舉起來。看看小朋友能不能舉對!

          將寬的紙條放到寬的簍子里,將窄的紙棒放到窄的簍子里。

          四、練習(xí)鞏固

          1、圈起來:請1、2、3、4組的小朋友圈出每組中粗的和寬的物體。

          2、打鉤:請5、6、7、8組的小朋友將每組中粗的和寬的物體打鉤。

          3、使用鉛筆請注意安全。

          幼兒分組進行習(xí)題鞏固,教師巡回指導(dǎo)。

          五、結(jié)束活動師:在我們的生活中,還有很多的物品比較寬,比較窄,比較粗,比較細,請小朋友們到外面去找一找,比一比,說一說。

          教后反思

          設(shè)計的故事情境可以貫穿整個活動,投入的學(xué)具要明顯區(qū)分粗細和寬窄,這樣便于幼兒比一比,說一說。幼兒操作完之后,可以請先完成的小朋友坐位子上嘴里說一說,這樣既鞏固所學(xué)知識,又能避免幼兒亂串的現(xiàn)象。

        9.中班數(shù)學(xué)教案《比一比》教學(xué)反思

          活動目標(biāo)

          1.感知和區(qū)分物體的長短特點,并能用相應(yīng)的詞語表達比較的結(jié)果。

          2.能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。

          3.在自己動手操作中體驗比長短的樂趣。

          4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          重點難點

          活動重點:感知和區(qū)分物體的長短特點,并能用相應(yīng)的詞語表達比較的結(jié)果。

          活動難點:能夠通過直接比較與自然測量的方法比較物體的長短,在自主操作中探索比較長短的方法。

          活動準(zhǔn)備

          教具:Ppt 課件,扭扭棒若干,圖譜,大樹圖片。學(xué)具:雪花片、吸管、圖譜、彩色筆若干。

          活動過程

          (一)情景導(dǎo)入:森林比賽

          師:小朋友們,歡迎來到森林比賽的現(xiàn)場!我是這場比賽的主持人張老師。今天,張老師邀請你們來到森林,和我一起來當(dāng)裁判員!

          (二)基本部分

          1、第一場比賽:直接比較長短

          師:歡迎來到第一場比賽:比尾巴。請小小裁判員迅速判斷,誰的尾巴長。

          (1)出示兔子、小貓的尾巴

          師:誰的尾巴長?你是怎么看出來的?

          (2)繼續(xù)出示猴子的尾巴

          師:誰的尾巴長?那誰是這場比賽的冠軍?誰的尾巴最長,誰的尾巴最短? 師小結(jié):在長短差距很大的時候,我們用小眼睛仔細觀察就能發(fā)現(xiàn),最長和最短。

          2、第二場比賽:探索直接比較長短的方法

          師:多虧了我們的小裁判員,第一場比賽這么快就分出了勝負!現(xiàn)在,歡迎來到第二場比賽:手工大賽。森林里的巧手媽媽們做了很多好看手工作品,請你們來看一看!

          (1) 扭扭棒比長短

          蜘蛛媽媽們編織了很多顏色鮮艷的扭扭棒,請你們來比一比,誰的更長? 教師拿出三根扭扭棒,遮住末端部分,請幼兒比長短。

          教師展示末端部分,師:請你們仔細觀察,現(xiàn)在他們是一樣長的嗎?看來, 要比較長短,

          光是眼睛看到的結(jié)果,還不夠準(zhǔn)確。有什么辦法來比較長短呢?我請小朋友們自己來試一試。并在圖譜中,最長打√,最短打 X。

          (2)彩色吸管比長短

          師:我的小裁判員們。長頸鹿媽媽送來了彩虹吸管,請你們用剛剛的方法來比一比,哪一根最長?哪一根最短?并告訴我答案。

          (3)幼兒分享結(jié)果與比較方法。

          3、第三場比賽:自然測量比長短

          師:恭喜小裁判員們,我們順利到達了第三場比賽!這次可不容易,森林的小動物們,想知道我們哪一組的小裁判員最厲害。這是我們小小裁判員之間的比賽! 小動物們給我們出了 4 個問題,讓我們來看一看。

          (1)淺棕色和深棕色的木頭,他們想要比一比,誰更長?

          師:現(xiàn)在可麻煩了,我們要怎么測量呢?仔細思考,我們身邊有什么可以利用的測量工具?

          師:我想到了!可以用我們常常玩到的雪花片來測量! 展示結(jié)果:哪個用到的雪花片更多?并在圖譜上畫√

          (2)幼兒自主操作

          教師講解規(guī)則,鼓勵幼兒進行小組操作。

          ①藍色的魚和橙色色的魚,誰更長?

         ?、邳S色的毛毛蟲和綠色的毛毛蟲,誰更長?

         ?、劬G色的葉子和紅色的葉子,誰更長?

          (3)教師驗證結(jié)果

          小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),在無法使用末端對齊的方法比長短時,我們可以借助工具來測量。

          (三)教師總結(jié),結(jié)束活動

          師:感謝我的小裁判員們,因為有你們,森林比賽圓滿結(jié)束啦!小動物們希望你們能夠把今天學(xué)到的本領(lǐng)用在生活當(dāng)中,想一想,在生活中我們還有什么東西可以拿來比一比?怎么樣比呢?噓,把這個問題帶回家,和爸爸媽媽一起去探索一下!

          六、活動延伸:家園聯(lián)系

          師:把學(xué)到的比長短的方法帶回家,和爸爸媽媽一起探索。

          活動總結(jié)

          1.情景化教學(xué):情景貫穿始終。以森林比賽的情景貫穿了活動始終,引導(dǎo)幼兒扮演小小裁判員進行游戲操作,比較能夠吸引幼兒興趣。

          2.目標(biāo)達成度較高:通過本次活動開展,幼兒對于長短概念掌握程度高,能夠通過眼睛直接比較、末端對齊比較、用雪花片進行自然測量的方法比較長短,并用完整清晰的語言說出比較的結(jié)果。

          3.環(huán)節(jié)設(shè)置層次分明,遵從了從易到難的順序。