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        中班教案《雪花》反思

        《中班教案《雪花》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《雪花》反思

        1.中班教案《雪花》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。

          2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

          3、加深對(duì)雪花的情感,體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過(guò)程中用剪刀的安全。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一:開(kāi)始部分

          師:今天,老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物,它是白色的,從天上飄下來(lái),很美麗??墒撬牡絹?lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎? (撒雪花,引起幼兒的注意。)

          二:基本部分

          1、請(qǐng)幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。

          教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能:請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開(kāi)后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來(lái)了。

          2、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          師:請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好,剪的時(shí)候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。

          幼兒操作, 教師重點(diǎn)提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。

          3、教師總結(jié)。

          師;小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊,請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái),將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了,真好看。

          三:結(jié)束部分

          師:這里實(shí)在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽(yáng),活動(dòng)活動(dòng),好嗎?(組織幼兒排隊(duì))

          活動(dòng)延伸:提供材料。在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片,并說(shuō)一說(shuō)在圖片上看到了什么?

        教學(xué)反思

          1、在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中利用這一點(diǎn)幼兒雖不在北方,也很少看到雪花,即我就想到讓幼兒自己動(dòng)手操作的方法。讓幼兒認(rèn)識(shí)到雪花的認(rèn)知

          2、活動(dòng)過(guò)程的反思:

          (1) 站著幼兒的角度想想,對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西都是很好奇、很想去了解的,從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自己動(dòng)手操作,以及教師的互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。

          (2) 當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異,在操作的過(guò)程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

          (3) 在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂,忽略了場(chǎng)地,由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。

          3、能很好的介紹使用剪刀的方法,并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng),喜歡去完成。在今后可以改善的話,在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些,效果可能會(huì)更好。

          4、如果在進(jìn)一步完善的話,我會(huì)添加一些可以做成雪花的材料,利用好材料的話效果會(huì)更好

        2.中班教案《雪花飄》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 欣賞剪紙雪花,初步感受剪紙這種獨(dú)特的制作方法所表現(xiàn)出的美感。

          2. 通過(guò)折疊、繪畫(huà)、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步驟,嘗試剪出各種線條和圖形的雪花。

          3.對(duì)剪紙活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,發(fā)展幼兒手腕和手指動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

          4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

          5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 活動(dòng)白板:歌曲《雪花和雨滴》第一段,《雪花和雨滴》伴奏,剪紙雪花成品,剪紙圖示。

          2.冰盆四個(gè),內(nèi)有剪刀,正方形宣紙,鉛筆若干。

          3.展示板。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1. 歌曲《雪花和雨滴》,引出雪花。

          (1)演唱歌曲《雪花和雨滴》。

          (2)了解雪花的特征。

          教師:你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?是什么樣的?

          2. 觀察圖示,探索雪花折疊剪的方法。

          (1)觀看圖示,探索折疊雪花的方法。

          教師:這個(gè)雪花是怎么完成的?先要做什么?怎么來(lái)折?要準(zhǔn)備一張什么形狀的紙?一共折了幾次?

          個(gè)別幼兒嘗試。

          (2)幼兒操作探索折疊的方法。

          (3)欣賞雪花,探索剪的方法。

          教師:雪花上有哪些圖案花紋?他們像什么?是怎么剪出來(lái)的?剪的時(shí)候我們的手握在哪里?(中心角)可以在三角形的哪一邊剪?

          教師:剪圖形時(shí)要注意什么?從什么地方剪?剪到什么位置才不會(huì)剪斷?

          3.教師交代用要求,幼兒操作。

          教師:現(xiàn)在我們用紙來(lái)剪雪花打扮我們的活動(dòng)室吧!

          教師:剪窗花的時(shí)候,先折再畫(huà)后剪,可以在三角形的一邊剪圖形、也可以?xún)蛇?,注意不要把它剪斷了?/p>

          幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          4.張貼幼兒的作品,感受作品的豐富和變化。

          (1)幼兒介紹自己的作品。

          (2)幼兒互相欣賞,講述自己喜歡的窗花。

        活動(dòng)延伸:

          用剪好的雪花布置活動(dòng)室。

        教學(xué)反思:

          這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

        3.中班教案《雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。

          2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

          3、加深對(duì)雪花的情感,體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過(guò)程中用剪刀的安全。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一:開(kāi)始部分

          師:今天,老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物,它是白色的,從天上飄下來(lái),很美麗。可是它的到來(lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎? (撒雪花,引起幼兒的注意。)

          二:基本部分

          1、請(qǐng)幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。

          教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能:請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開(kāi)后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來(lái)了。

          2、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          師:請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好,剪的時(shí)候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。

          幼兒操作, 教師重點(diǎn)提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。

          3、教師總結(jié)。

          師;小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊,請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái),將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了,真好看。

          三:結(jié)束部分

          師:這里實(shí)在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽(yáng),活動(dòng)活動(dòng),好嗎?(組織幼兒排隊(duì))

          活動(dòng)延伸:提供材料。在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片,并說(shuō)一說(shuō)在圖片上看到了什么?

        教學(xué)反思

          1、在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中利用這一點(diǎn)幼兒雖不在北方,也很少看到雪花,即我就想到讓幼兒自己動(dòng)手操作的方法。讓幼兒認(rèn)識(shí)到雪花的認(rèn)知

          2、活動(dòng)過(guò)程的反思:

          (1) 站著幼兒的角度想想,對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西都是很好奇、很想去了解的,從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自己動(dòng)手操作,以及教師的互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。

          (2) 當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異,在操作的過(guò)程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

          (3) 在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂,忽略了場(chǎng)地,由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。

          3、能很好的介紹使用剪刀的方法,并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng),喜歡去完成。在今后可以改善的話,在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些,效果可能會(huì)更好。

          4、如果在進(jìn)一步完善的話,我會(huì)添加一些可以做成雪花的材料,利用好材料的話效果會(huì)更好

        4.中班教案《小雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

          2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

          3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn)

          能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、雪兒飄,沙沙沙

          1.今天,老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

          2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。

          二、天空飄來(lái)小雪花

          1.冬天到了,小雪花從天空中落下來(lái),教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。

          2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。

          3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

          4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

          5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。

          三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

          1.教師播放《小雪花》音樂(lè),指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

          2.教師完整范唱歌曲一遍。

          3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

          4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

          四、北風(fēng)和小雪花

          幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí),“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動(dòng)作。

        課后反思:

          音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng),孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少,孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

          對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩,邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。

        5.中班教案《雪花和雨滴》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)唱歌曲,學(xué)習(xí)分辨歌曲的前奏和間奏。

          2、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

          3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)唱,在一方唱的時(shí)候另外一方要保持安靜傾聽(tīng),然后馬上接唱,在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編,做出和同伴不一樣的造型。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)準(zhǔn)備:“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛,數(shù)“1、2、3”給小朋友一個(gè)驚喜,向天上拋雪花,問(wèn)幼兒:是誰(shuí)從天空中飛下來(lái)了?(雪花)雪花怎樣飛下來(lái)的?(是沙沙沙的飄下來(lái)的)請(qǐng)幼兒做一做雪花飄下來(lái)的動(dòng)作。做后提問(wèn):什么季節(jié)會(huì)有雪花啊?(冬天)老師說(shuō):對(duì)了,雪花從天空中飄下來(lái),告訴你告訴他,冬天來(lái)到了。

          2、老師告訴幼兒,雪花是唱著歌飄來(lái)的,你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),(放錄音)完整欣賞后提問(wèn):歌曲叫什么名字?歌里都有誰(shuí)和誰(shuí)啊?

          3、幼兒學(xué)唱第一段。小朋友們,我們也來(lái)學(xué)唱雪花的歌吧。(放錄音,跟錄音唱2次)

          4、學(xué)習(xí)第二段。提問(wèn):“剛剛小朋友聽(tīng)到錄音機(jī)里唱了小雪花還唱了誰(shuí)啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對(duì)了,有時(shí)候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦,有時(shí)候是咚咚咚,有時(shí)候是滴滴滴的聲音,我最喜歡春天了,我們一起來(lái)唱春天的小雨滴吧。{唱2次}

          5.請(qǐng)小朋友站起來(lái),完整的和老師邊唱邊做一次。

          6、學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,第一段,老師問(wèn),小朋友回答。第二段。小朋友問(wèn),老師回答。

          7、老師放錄音,告訴幼兒分辨歌曲中的前奏和間奏,

          8、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),在前奏和間奏的部分,自己做一個(gè)靜止不動(dòng)的造型,可以是雪花,雨滴,大樹(shù),房子。小鳥(niǎo)。小兔,等等,進(jìn)行歌表演。結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          在雪花和雨滴音樂(lè)活動(dòng)中,為了激發(fā)幼兒的興趣,我以帶來(lái)驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的興趣,重點(diǎn)是為了讓幼兒能夠?qū)W會(huì)第一段的歌曲,難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒能夠掌握第一段的歌曲后,創(chuàng)編出第二段的歌詞。 學(xué)第一段的歌曲時(shí),我通過(guò)清唱讓幼兒逐步聽(tīng)清,但是因?yàn)槲业木o張,忘記教幼兒,然后幼兒復(fù)述并學(xué)習(xí)歌詞,在引導(dǎo)幼兒串連起來(lái)朗誦、演唱,并通過(guò)不同的方式演唱。第一段掌握好后。通過(guò)聽(tīng)磁帶,第二段歌詞的變化進(jìn)行創(chuàng)編內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講出“雨滴”出示圖畫(huà)讓幼兒,按著“雪花”的那一段進(jìn)行編唱。創(chuàng)編的過(guò)程中,通過(guò)老師提問(wèn),雨滴的聲音,教師利用清唱的方式,讓幼兒清楚的理解、掌握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分,幼兒扮演雪花和雨滴,邊唱歌,邊跳舞,很快樂(lè)…在課開(kāi)始時(shí)幼兒通過(guò)撒雪花這邊帶有一定的樂(lè)趣性,掌握第一段歌詞比較順利,到了第二部分時(shí),幼兒通過(guò)的我出示的雨的圖標(biāo)能夠很好的進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)編,還會(huì)跟老師做動(dòng)作,跟著我的提示去表演創(chuàng)編,但是在幼兒學(xué)唱會(huì)歌曲后,設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲?qū)Τh(huán)節(jié),卻因?yàn)槲业木o張而忘記了,是本次課我最大的遺憾,最后幼兒還是基本掌握了這首歌曲,也能按照歌曲的節(jié)奏邊唱邊做,基本完成教學(xué)任務(wù)。

        6.中班音樂(lè)教案《小雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

          2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

          3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、雪兒飄,沙沙沙

          1.今天,老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

          2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。

          二、天空飄來(lái)小雪花

          1.冬天到了,小雪花從天空中落下來(lái),教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。

          2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。

          3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

          4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

          5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。

          三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

          1.教師播放《小雪花》音樂(lè),指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

          2.教師完整范唱歌曲一遍。

          3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

          4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

          四、北風(fēng)和小雪花

          幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí),“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動(dòng)作。

        課后反思:

          音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng),孩子們非常的喜歡,其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少,孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

          對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩,邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。

        7.中班教案《七彩雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。

          2、看圖示折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

          3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

          2、各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動(dòng)物圖片等。

          3、幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

          4、剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞毛衣,關(guān)注圖案紋樣。

          教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng),看看老師今天穿的是什么衣服?

          “教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺(jué)得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)

          “看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)

          “這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個(gè)連著一個(gè),有的圖案不一樣)

          總結(jié):底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè),連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

          二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)。

          鞏固知識(shí),發(fā)現(xiàn)紋樣:“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”

          逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

          三、學(xué)看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣。

          1、出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)

          “這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨(dú)立紋樣?”

          2、猜測(cè)方法,提問(wèn)討論

          “底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢?”

          3、魔術(shù)導(dǎo)入,見(jiàn)證奇跡

          出示長(zhǎng)條型紙條,變出愛(ài)心紋樣的花邊:“這是什么?看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開(kāi),變成了什么?”

          4、出示圖樣,揭示方法

          “第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰(shuí)能用紙條試一試。”(將長(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折)

          ““第三步做什么?從哪邊開(kāi)始畫(huà)?誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫(huà)一畫(huà)這半個(gè)愛(ài)心?”(請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個(gè)愛(ài)心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時(shí)候要注意什么?(注意不要將連接點(diǎn)剪斷)

          “最后一步是什么?我們?cè)谡归_(kāi)的時(shí)候要注意什么?

          5、幼兒嘗試,初次探索

          幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛(ài)心花邊的折剪。

          “老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐,一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個(gè)是垃圾筐,用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑要入筐。”

          6、分享經(jīng)驗(yàn),交流困難

          “你成功了嗎?你在操作時(shí)遇到了什么困難?”

          7、分析原因,解決問(wèn)題

          通過(guò)比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

          “請(qǐng)成功的幼兒說(shuō)說(shuō),你是從那個(gè)邊開(kāi)始畫(huà)的?是折痕邊還是開(kāi)口邊?”

          “折疊的紙條一邊是像門(mén)一樣能打開(kāi)的,我們叫它開(kāi)口邊,另一邊是像門(mén)軸一樣打不開(kāi)的,我們叫它折痕邊?!?/p>

          “如果畫(huà)的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙?!?/p>

          教師總結(jié):剪出連著的漂亮花邊,畫(huà)與剪是關(guān)鍵,畫(huà)的時(shí)候一定要留有空隙,剪的時(shí)候要從折痕邊入手,不然就會(huì)斷開(kāi)。

          四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法

          1、出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

          “除了愛(ài)心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”

          2、幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。

          “請(qǐng)你挑選喜歡的圖案,看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫(huà)一畫(huà)、剪一剪?!?/p>

          3、幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。

          五、遷移經(jīng)驗(yàn),用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

          1、觀察材料

          “看看材料盒中還有哪些,你可以用它們?cè)鯓哟虬缑?領(lǐng)口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?

          2、設(shè)計(jì)毛衣

          “請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋,哪里用獨(dú)立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾?!?/p>

          教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。

          六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣

          展示完成的作品,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

        活動(dòng)反思:

          一件漂亮的毛衣,其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列,給人以無(wú)限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手,讓孩子通過(guò)觀察,了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn);進(jìn)而通過(guò)范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。

          但是對(duì)于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,為了解決這一難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過(guò)程中,讓孩子主動(dòng)去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯(cuò),幫助他們分析原因,鼓勵(lì)再次嘗試。

          當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí),他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來(lái),在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng),但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿樱孟裨谕瓿梢患囆g(shù)品。

          當(dāng)看到自己的毛衣展示出來(lái)時(shí),孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨(dú)立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來(lái)的……誰(shuí)說(shuō)不是呢,二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生!

        8.中班主題教案《小雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

          2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、雪兒飄,沙沙沙

          1.今天,老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

          2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。

          二、天空飄來(lái)小雪花

          1.冬天到了,小雪花從天空中落下來(lái),教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。

          2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。

          3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

          4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

          5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。

          三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

          1.教師播放《小雪花》音樂(lè),指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

          2.教師完整范唱歌曲一遍。

          3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

          4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

          四、北風(fēng)和小雪花

          幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí),“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動(dòng)作。

        課后反思:

          音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng),孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少,孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

          對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩,邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。

        9.教案中班主題《好玩的雪花》反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          因我們本地方是處于南方,氣候相對(duì)比北方天氣較暖,即很少出現(xiàn)有下雪的現(xiàn)象,本土環(huán)境因素的影響讓幼兒沒(méi)能親眼目睹。為了激發(fā)和發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛(ài)好和需要,根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn),學(xué)用剪刀將紙剪碎的向天上拋撒方法,來(lái)加深對(duì)雪花的情感,體驗(yàn)成功的喜悅?;顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。

          2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。

          3、加深對(duì)雪花的情感,體驗(yàn)成功的喜悅。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)

          講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過(guò)程中用剪刀的安全。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          雪花圖片、雪花范列 、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)

          活動(dòng)過(guò)程

          一:開(kāi)始部分

          師:今天,老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物,它是白色的,從天上飄下來(lái),很美麗??墒撬牡絹?lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎? (撒雪花,引起幼兒的注意。)

          二:基本部分

          1、請(qǐng)幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能:請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開(kāi)后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來(lái)了。

          2、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。師:請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好,剪的時(shí)候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。幼兒操作, 教師重點(diǎn)提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。

          3、教師總結(jié)。師;小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊,請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái),將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了,真好看。

          三:結(jié)束部分師:這里實(shí)在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽(yáng),活動(dòng)活動(dòng),好嗎?(組織幼兒排隊(duì))

          活動(dòng)延伸:提供材料。

          在美工區(qū)中參觀各個(gè)地方的雪景圖片,并說(shuō)一說(shuō)在圖片上看到了什么?

          教學(xué)反思

          1、在活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中利用這一點(diǎn)幼兒雖不在北方,也很少看到雪花,即我就想到讓幼兒自己動(dòng)手操作的方法。讓幼兒認(rèn)識(shí)到雪花的認(rèn)知

          2、活動(dòng)過(guò)程的反思:

          (1) 站著幼兒的角度想想,對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西都是很好奇、很想去了解的,從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自己動(dòng)手操作,以及教師的互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。

          (2) 當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異,在操作的過(guò)程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。

          (3) 在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂,忽略了場(chǎng)地,由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。

          3、能很好的介紹使用剪刀的方法,并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng),喜歡去完成。在今后可以改善的話,在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些,效果可能會(huì)更好。

          4、如果在進(jìn)一步完善的話,我會(huì)添加一些可以做成雪花的材料,利用好材料的話效果會(huì)更好。

        10.中班主題教案《小雪花》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。

          2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

          3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

          5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

          6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、雪兒飄,沙沙沙

          1.今天,老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

          2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。

          二、天空飄來(lái)小雪花

          1.冬天到了,小雪花從天空中落下來(lái),教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。

          2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。

          3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

          4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

          5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。

          三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》

          1.教師播放《小雪花》音樂(lè),指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

          2.教師完整范唱歌曲一遍。

          3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。

          4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

          四、北風(fēng)和小雪花

          幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí),“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動(dòng)作。

          課后反思:

          音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng),孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少,孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫(huà)效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌荨.?dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

          對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩,邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。