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        中班教案《量一量》反思

        《中班教案《量一量》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《量一量》反思

        1.中班教案《量一量》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長,探索并初步掌握正確的測(cè)量方法。

          2.會(huì)用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。

          3.積極參與測(cè)量活動(dòng),獨(dú)立完成操作任務(wù)。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、大小不同的正方形、若干,回形針,長棒,記錄表。

        活動(dòng)過程:

          一、討論:怎樣測(cè)量圖形。

          (出示正方形)老師今天帶來了一些圖形,看一看,這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道,有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道,你是通過什么辦法知道的呢)

          二、嘗試用自然物——回形針,測(cè)量邊長,在實(shí)踐中感知正方形四條邊一樣長。

          1.沒錯(cuò),我們可以用很多工具進(jìn)行測(cè)量,今天老師也給你們帶來了一種測(cè)量工具——回形針,這個(gè)回形針也可以來測(cè)量正方形的邊的長度,

          2.如果我們要測(cè)量這條邊的長度,該從哪里開始測(cè)量呢?我們要測(cè)量這一條邊的長度又是到哪里結(jié)束呢?(幼兒自由討論,交流。)

          3.幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個(gè)接一個(gè)首尾相接排起來,再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。

          4.交流:請(qǐng)小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測(cè)量結(jié)果?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個(gè)回形針長呢?你們測(cè)量的結(jié)果是這樣的嗎?

          5.教師小結(jié):原來剛才由于兩個(gè)小朋友放回形針的方法不一樣,所以兩個(gè)人測(cè)量出的正方形的變長不一樣。在測(cè)量的時(shí)候,要從邊的這一頭開始,把回形針一個(gè)接著一個(gè),首尾相連,一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準(zhǔn)確。

          三、用相同的工具測(cè)量不同大小的正方形的邊長,知道不同長度的物體即使用相同的測(cè)量工具,測(cè)量的結(jié)果是不同的。

          1.通過測(cè)量,我們發(fā)現(xiàn)我們測(cè)量的結(jié)果是一樣的,如果用回形針去測(cè)量不同大小的正方形,測(cè)量的結(jié)果還會(huì)一樣嗎?

          2.后面桌子上老師為你們準(zhǔn)備了不同大小的正方形和回形針,請(qǐng)小朋友再去試一試,量一量,你的正方形四條邊各有多長?量好后把你的測(cè)量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上。

          3.幼兒操作。教師指導(dǎo)幼兒測(cè)量和記錄。

        活動(dòng)反思:

          由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《量一量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份,所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

        2.中班教案《量一量》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長,探索并初步掌握正確的測(cè)量方法。

          2.會(huì)用數(shù)字記錄測(cè)量結(jié)果。

          3.積極參與測(cè)量活動(dòng),獨(dú)立完成操作任務(wù)。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、大小不同的正方形、若干,回形針,長棒,記錄表。

        活動(dòng)過程:

          一、討論:怎樣測(cè)量圖形。

          (出示正方形)老師今天帶來了一些圖形,看一看,這是什么圖形(正方形)正方形有幾條邊?四條邊一樣長嗎?有多長呢?(不知道,有什么辦法可以知道正方形的邊的長度呢?)(知道,你是通過什么辦法知道的呢)

          二、嘗試用自然物——回形針,測(cè)量邊長,在實(shí)踐中感知正方形四條邊一樣長。

          1.沒錯(cuò),我們可以用很多工具進(jìn)行測(cè)量,今天老師也給你們帶來了一種測(cè)量工具——回形針,這個(gè)回形針也可以來測(cè)量正方形的邊的長度,

          2.如果我們要測(cè)量這條邊的長度,該從哪里開始測(cè)量呢?我們要測(cè)量這一條邊的長度又是到哪里結(jié)束呢?(幼兒自由討論,交流。)

          3.幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒①將一條邊全部量完。②把回形針一個(gè)接一個(gè)首尾相接排起來,再數(shù)一下用了幾根回形針。③記錄在畫黑線的邊上。

          4.交流:請(qǐng)小朋友拿起你的記錄紙輕輕回到自己的位置上。誰愿意來說一說你的測(cè)量結(jié)果?(請(qǐng)2-3個(gè)幼兒交流)你量到正方形的邊有幾個(gè)回形針長呢?你們測(cè)量的結(jié)果是這樣的嗎?

          5.教師小結(jié):原來剛才由于兩個(gè)小朋友放回形針的方法不一樣,所以兩個(gè)人測(cè)量出的正方形的變長不一樣。在測(cè)量的時(shí)候,要從邊的這一頭開始,把回形針一個(gè)接著一個(gè),首尾相連,一直放到正方形邊的最后。這樣量出來才準(zhǔn)確。

          三、用相同的工具測(cè)量不同大小的正方形的邊長,知道不同長度的物體即使用相同的測(cè)量工具,測(cè)量的結(jié)果是不同的。

          1.通過測(cè)量,我們發(fā)現(xiàn)我們測(cè)量的結(jié)果是一樣的,如果用回形針去測(cè)量不同大小的正方形,測(cè)量的結(jié)果還會(huì)一樣嗎?

          2.后面桌子上老師為你們準(zhǔn)備了不同大小的正方形和回形針,請(qǐng)小朋友再去試一試,量一量,你的正方形四條邊各有多長?量好后把你的測(cè)量結(jié)果用數(shù)字記錄在記錄紙彩色線上。

          3.幼兒操作。教師指導(dǎo)幼兒測(cè)量和記錄。

        活動(dòng)反思:

          由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《量一量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份,所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

        3.中班教案《量布做圍巾》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同合作的樂趣。

          2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測(cè)量方法。

          3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測(cè)量“花布”的大小。

          4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒用書第13頁《自然測(cè)量工具》的材料數(shù)字印章,幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm,寬6cm;藍(lán)色紙長30cm、寬2cm)。

        【活動(dòng)過程】

          1、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。

          (1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。

          (2)教師講述故事:兔媽媽有兩塊漂亮的“布”,它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”,每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請(qǐng)小朋友們幫幫它吧。

          2、探索測(cè)量的方法。

          (1)教師出示藍(lán)色紙,引導(dǎo)幼兒探索測(cè)量的方法。

          (2)教師演示測(cè)量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上,邊對(duì)邊,角對(duì)角,既不要重疊,也不要留空隙。)

          (3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行測(cè)量(一個(gè)是對(duì)的,一個(gè)是不夠精確的),并引導(dǎo)幼兒明白正確測(cè)量的方法。

          師:“他們量的對(duì)嗎?為什么?測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?”

          3、幼兒操作。

          (1)教師提出操作要求。

          (2)幼兒操作,教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)所采用的方法——是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。

          4、展示與交流。

          (1)教師展示作業(yè)單,幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。

          (2)比較測(cè)量的方法。

          師:同樣的“布”和“圍巾”,大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?

          (3)教師分別請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測(cè)量,其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證看哪種測(cè)量的方法最正確。

          (4)教師小結(jié)。

        活動(dòng)反思:

          在與孩子平時(shí)的閑聊中,我就發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)測(cè)量有濃厚的的興趣和認(rèn)識(shí)。戶外活動(dòng)時(shí),總會(huì)聽到孩子們說:“老師你看,這棵樹多高呀?!薄袄蠋?,我長大了,以前好多衣服都不能穿了?!钡鹊?。每當(dāng)這時(shí),我總會(huì)不由自主地問問:有什么辦法知道它們到底有多高,多大呢?孩子們的答案是多樣的。有的說用尺子量,有的說用繩子比,還有的說用木棍量等。這說明孩子們能夠想到用工具測(cè)量周圍的物體。那么如何引導(dǎo)孩子用實(shí)物來測(cè)量物體呢?本次活動(dòng)中,我通過創(chuàng)設(shè)幫助兔媽媽給小兔做圍巾的游戲情境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲的情境中,主動(dòng)積極地去探索發(fā)現(xiàn),以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)一節(jié)課,孩子都沉浸在幫助兔媽媽解決問題的參與中,在玩中學(xué)、在學(xué)中樂。當(dāng)孩子在自由操作過程中遇到困難后,我讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試,或是引導(dǎo)他們嘗試用別的方法、別的思路去解決。而且在孩子測(cè)量后也不急于告訴他們答案,而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^對(duì)比、討論,給幼兒足夠的與同伴交流的時(shí)間,解決問題的機(jī)會(huì),讓幼兒來自己發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

        4.中班數(shù)學(xué)教案《量一量》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,識(shí)別物體的長、寬、高。

          2.激發(fā)幼兒進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)的興趣。

          3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒人手1只空紙盒、1把自制多用尺(見圖7―12)。圖7―12自制多用尺

        活動(dòng)過程:

          1.教師介紹

          (1)教師以空紙盒、桌子、教室為直觀演示教具,讓幼兒分別感知它們的長、寬、高。

          (2)用什么方法能知道它們的長、寬、高?

          在幼兒議論后教師歸納:用測(cè)量的方法。

          目測(cè)法:用自己的眼睛看,可大致比較,但不精確。

          測(cè)量法:用尺子來量一量。

          幼兒人手一把多用尺,教師提醒幼兒數(shù)一下,多用尺上有幾個(gè)小格子,幼兒數(shù)后發(fā)現(xiàn)多用尺由10個(gè)彩色小方格組成:紅一黃一藍(lán)一綠一橙五色相間。教師再提示幼兒,這把多用尺可用來量物體的長、寬、高。

          2.演示

          (1)教師用鋼卷尺或木尺量桌子的長、寬、高。

          (2)個(gè)別幼兒用多用尺量空紙盒的長、寬、高,說出長、寬、高分別是幾個(gè)小方格。

          3.操作

          (1)幼兒用各自的多用尺測(cè)量空紙盒,分別量出空紙盒的長、寬、高各是幾個(gè)小方格,并記錄在紙上。

          (2)幼兒合作用多用尺測(cè)量小桌子,量小桌子的長、寬、高是幾尺(10個(gè)小格為1尺)或幾尺零幾個(gè)小方格,并記錄在紙上。

          (3)幼兒嘗試進(jìn)行自然測(cè)量,教師巡回觀察指導(dǎo)。

        活動(dòng)建議:

          1.啟發(fā)幼兒在使用多用尺測(cè)量時(shí),可以1個(gè)小方格作單位,也可以1尺作單位(10個(gè)小方格為1尺)。量同樣長的物體,單位小,測(cè)量的數(shù)大;單位大,測(cè)量的數(shù)小。例如,空紙盒的長可以說是2尺長,也可以說是20個(gè)小方格長。

          2.可再讓幼兒想想,除了用多用尺測(cè)量外,還可以用什么作為度量工具?(小棍、繩子、筷子、腳步、手等)

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        5.中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《量布做圍巾》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同合作的樂趣。

          2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測(cè)量方法。

          3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測(cè)量“花布”的大小。

          4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          幼兒用書第13頁《自然測(cè)量工具》的材料數(shù)字印章,幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm,寬6cm;藍(lán)色紙長30cm、寬2cm)。

        【活動(dòng)過程】

          1、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。

          (1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。

          (2)教師講述故事:兔媽媽有兩塊漂亮的“布”,它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”,每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請(qǐng)小朋友們幫幫它吧。

          2、探索測(cè)量的方法。

          (1)教師出示藍(lán)色紙,引導(dǎo)幼兒探索測(cè)量的方法。

          (2)教師演示測(cè)量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上,邊對(duì)邊,角對(duì)角,既不要重疊,也不要留空隙。)

          (3)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行測(cè)量(一個(gè)是對(duì)的,一個(gè)是不夠精確的),并引導(dǎo)幼兒明白正確測(cè)量的方法。

          師:“他們量的對(duì)嗎?為什么?測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?”

          3、幼兒操作。

          (1)教師提出操作要求。

          (2)幼兒操作,教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)所采用的方法——是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。

          4、展示與交流。

          (1)教師展示作業(yè)單,幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。

          (2)比較測(cè)量的方法。

          師:同樣的“布”和“圍巾”,大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?

          (3)教師分別請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測(cè)量,其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證看哪種測(cè)量的方法最正確。

          (4)教師小結(jié)。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        6.中班教案《數(shù)與量》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、 通過數(shù)方塊比較面積大小。

          2、 能數(shù)數(shù)并寫出數(shù)字。

          3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)量的興趣。

          4、 體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

          5、 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          按物計(jì)量

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒掛圖、幼兒用書

        活動(dòng)過程

          一、 出示幼兒掛圖觀察并提問:

          1、從圖中你看到了哪些動(dòng)物?

          2、你能告訴看到了哪些動(dòng)物?

          3、它們又在做些什么呢?

          二、 引導(dǎo)幼兒看幼兒書讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫出數(shù)字,請(qǐng)幼兒按面積大小進(jìn)行涂色,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行說一說為什么?

          三、 提問:你是怎么知道的?你的方法是什么?

          四、 教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷

          五、 分組議論

          六、 個(gè)別發(fā)言

        教學(xué)反思

          1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí),應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力

          2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力

          3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論,個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

        7.中班數(shù)學(xué)教案《量花布做圍巾》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、喜歡參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同合作的樂趣。

          2、能在相互交流中學(xué)習(xí)同伴好的測(cè)量方法。

          3、學(xué)習(xí)用首尾相連排列量具的方法測(cè)量“花布”的大小。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒用書第13頁《自然測(cè)量工具》的材料數(shù)字印章;

          2、幼兒人手2張(紅色紙長16。5cm,寬6cm;藍(lán)色紙長30cm、寬2cm)。

        【活動(dòng)過程】

          一、情境導(dǎo)入“熊貓縫紉店”開業(yè)。

          1、教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。

          2、教師講述故事:熊媽媽有兩塊漂亮的“布”,它想用這些布給熊寶寶們做“圍巾”,每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?請(qǐng)小朋友們幫幫它吧。

          二、探索測(cè)量的方法。

          1、教師出示藍(lán)色紙,引導(dǎo)幼兒探索測(cè)量的方法。

          2、教師演示測(cè)量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上,邊對(duì)邊,角對(duì)角,既不要重疊,也不要留空隙。)

          3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行測(cè)量(一個(gè)是對(duì)的,一個(gè)是不夠精確的),并引導(dǎo)幼兒明白正確測(cè)量的方法。

          師:“他們量的對(duì)嗎?為什么?測(cè)量時(shí)應(yīng)該注意什么?”

          三、幼兒操作。

          1、教師提出操作要求。

          2、幼兒操作,教師觀察幼兒測(cè)量時(shí)所采用的方法——是否一個(gè)接一個(gè)的擺列量具。

          四、展示與交流。

          1、教師展示作業(yè)單,幼兒交流測(cè)量的結(jié)果。

          2、比較測(cè)量的方法。

          師:同樣的“布”和“圍巾”,大家量出來的結(jié)果為什么不一樣呢?你們是怎么量出來的?

          3、教師分別請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)進(jìn)行測(cè)量,其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證看哪種測(cè)量的方法最正確。

          4、教師小結(jié)。

        教學(xué)反思:

          在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

        8.中班數(shù)學(xué)公開課教案《量一量》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂于參加測(cè)量活動(dòng),感受動(dòng)手操作的快樂。

          2、知道記錄測(cè)量結(jié)果。

          3、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長

          二、活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用自然物測(cè)量物體的邊長。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的測(cè)量方法。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒認(rèn)識(shí)正方形,對(duì)知道正方形的四條邊一樣長。

          2、若干大小相同的正方形和小長方形。

          3、幼兒沒人一張記錄表。

          四、活動(dòng)過程:

          1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

          (1)師:今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶,你們看看它是誰?(正方形)

          正方形有幾條邊?(四條)

          四條邊一樣長嗎?你怎么知道的?(看的)

          (2)用眼睛看也可以,但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點(diǎn)的長度呢?(尺子量)

          2、教師示范操作方法,提出操作要求。

          (1)師:是的,我們可以有很多方法進(jìn)行測(cè)量,今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小幫手,你們看看是誰?(長方形)它也可以量正方形的邊長。

          (2)師:如果我們要測(cè)量這條邊的長度應(yīng)該從哪里開始測(cè)量呢?到哪里結(jié)束呢?(幼兒舉手回答)

          師:用小長方形量時(shí)應(yīng)該注意什么呢?(對(duì)齊)嗯,第二個(gè)小長方形的頭要和第一個(gè)小長方形的尾巴接在一起,一個(gè)接著一個(gè),一直到正方形邊的另一頭。

          (3)師:每個(gè)邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對(duì)應(yīng)的格子里,用了幾個(gè)小長方形就畫幾個(gè)圈。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          (1)將一條邊完整的量出來。

          (2)把長方形一個(gè)接著以首尾相接,再數(shù)數(shù)用了幾個(gè)長方形,然后記錄下結(jié)果(畫圈)。

          4、交流、評(píng)價(jià)幼兒的記錄結(jié)果。

          師:有哪位小朋友愿意說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)發(fā)言)師:你們的發(fā)現(xiàn)都是這樣嗎?

          5、教師及時(shí)小結(jié)及延伸。

          師:原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測(cè)量方法還可以用來測(cè)量什么呢?(幼兒舉手回到)好,小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

          活動(dòng)反思:

          由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測(cè)量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng);而且,我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料,能做到人手一份。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!所以,幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng),探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入,許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng),已能掌握比較準(zhǔn)確的測(cè)量方法了;幼兒在測(cè)量中,各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展,特別是動(dòng)手能力及探索能力。

          第一環(huán)節(jié)

          適宜行為:在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒進(jìn)行探索性測(cè)量,并根據(jù)自己的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了互相學(xué)習(xí),互相借鑒的作用,而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解,使幼兒對(duì)正確的測(cè)量方法有了初步地了解。

          不足之處:

          1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測(cè)量,讓孩子的視線受阻,活動(dòng)不方便。

          2、在我示范正確的測(cè)量方法時(shí),選擇了和幼兒一樣的測(cè)量對(duì)象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。

        9.中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《量布裁衣》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用一個(gè)接著一個(gè)的排列量具的方法測(cè)量"花布"的大小,并能用數(shù)字記錄測(cè)量的結(jié)果。

          2、通過擺放"衣服"的分層操作活動(dòng),了解圖形的面積不受其擺放形式及形狀的變化而變化的,初步感知面積守恒的意義。

          3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)會(huì)給物體排隊(duì),認(rèn)識(shí)數(shù)字1~6

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:量具(衣服、褲子、帽子等);操作卡片;白板;勾線筆;

          3、動(dòng)畫《仙度瑞拉》片段

          活動(dòng)過程:

          一、動(dòng)畫導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)興趣

          1、觀看動(dòng)畫《仙度瑞拉》片段,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

          二、出示衣服和布料

          1、第一次測(cè)量探索

          (1)幼兒猜測(cè),黑板上擺放驗(yàn)證,探索一塊布料可以做幾件衣服

          (2)明確測(cè)量方法:在測(cè)量時(shí),我們要將衣服平鋪在布料上,邊對(duì)邊角對(duì)角,既不要有重疊也不要留空隙,我們要讓衣服一一對(duì)齊,千萬不能超出布料。這樣我們就知道這塊布料最多能做幾件衣服。

          2、第二次測(cè)量探索

          (1)幼兒分組操作探索,一塊布料可以做幾條褲子或幾頂帽子(2組提供褲子,2組提供帽子)

          (2)小結(jié):

          師:同樣大小的一塊布料,能做幾條褲子?幾頂帽子?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"為什么同樣大小的布料做出了不同數(shù)量的物品呢?因?yàn)槊弊?、褲子、衣服的大小不同,雖然測(cè)量的結(jié)果不同,但是布料的大小是一樣的。

          3、第三次測(cè)量探索

          (1)怎樣才能最好的利用布料,在上面既能做出衣服,也能做出帽子、褲子,且不浪費(fèi)。

          (2)幼兒操作

          三、交流評(píng)價(jià)師:誰來說一說你用這塊布料做出了幾件衣服、幾條褲子和幾頂帽子?今天小朋友們都非常的能干,你們一點(diǎn)都沒有浪費(fèi)小裁縫的布料,幫助他們做了這么多的衣服、褲子和帽子,它們對(duì)小朋友表示感謝。你們都是喜愛幫助別人的小朋友!

        10.幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《量一量》反思

          幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《量一量》

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂于參加測(cè)量活動(dòng),感受動(dòng)手操作的快樂。

          2、知道記錄測(cè)量結(jié)果。

          3、學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量圖形的邊長。

          4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

          5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          二、活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用自然物測(cè)量物體的邊長。

          2、活動(dòng)難點(diǎn):掌握正確的測(cè)量方法。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒認(rèn)識(shí)正方形,對(duì)知道正方形的四條邊一樣長。

          2、若干大小相同的正方形和小長方形。

          3、幼兒沒人一張記錄表。

          四、活動(dòng)過程:

          1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

          (1)師:今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶,你們看看它是誰?(正方形)

          正方形有幾條邊?(四條)

          四條邊一樣長嗎?你怎么知道的?(看的)

          (2)用眼睛看也可以,但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點(diǎn)的長度呢?(尺子量)

          2、教師示范操作方法,提出操作要求。

          (1)師:是的,我們可以有很多方法進(jìn)行測(cè)量,今天老師請(qǐng)來了一個(gè)小幫手,你們看看是誰?(長方形)它也可以量正方形的邊長。

          (2)師:如果我們要測(cè)量這條邊的長度應(yīng)該從哪里開始測(cè)量呢?到哪里結(jié)束呢?(幼兒舉手回答)

          師:用小長方形量時(shí)應(yīng)該注意什么呢?(對(duì)齊)嗯,第二個(gè)小長方形的頭要和第一個(gè)小長方形的尾巴接在一起,一個(gè)接著一個(gè),一直到正方形邊的另一頭。

          (3)師:每個(gè)邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對(duì)應(yīng)的格子里,用了幾個(gè)小長方形就畫幾個(gè)圈。

          3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          (1)將一條邊完整的量出來。

          (2)把長方形一個(gè)接著以首尾相接,再數(shù)數(shù)用了幾個(gè)長方形,然后記錄下結(jié)果(畫圈)。

          4、交流、評(píng)價(jià)幼兒的記錄結(jié)果。

          師:有哪位小朋友愿意說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)發(fā)言)師:你們的發(fā)現(xiàn)都是這樣嗎?

          5、教師及時(shí)小結(jié)及延伸。

          師:原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測(cè)量方法還可以用來測(cè)量什么呢?(幼兒舉手回到)好,小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

          教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。