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        大班教案《竹竿舞》

        《大班教案《竹竿舞》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《竹竿舞》

        1.大班教案《竹竿舞》

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識竹竿舞的基本練習(xí)方法,掌握敲竹竿的節(jié)奏。

          2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。

          3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣。

          4、養(yǎng)成合作互助,競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

          5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          【教學(xué)用具】

          竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長4米)

          【教學(xué)重難點(diǎn)】有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時機(jī)。

          教學(xué)過程:

          一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          播放歌曲《跳起來》

          師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌。 “山歡水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

          師:現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來越引起國內(nèi)外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

          [媒體播放視頻:竹竿舞]

          師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?

          二、竹竿舞教學(xué)

          1、熟悉音樂節(jié)奏,掌握進(jìn)出時機(jī)

          師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進(jìn)出跳 躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

          接下來,我來播放一段節(jié)奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

          [音樂播放]

          (小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)

          師:首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)

          師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

          師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

          師:小朋友想一下,當(dāng)你準(zhǔn)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時候,你們怎么做呢?

          (幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)

          (為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的幼兒喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))

          (教師觀察及時進(jìn)行指導(dǎo))

          2、練習(xí)打竹竿方法,結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)

          師:接下來我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。

          誰愿意來跟我配合來打竹竿?

          (請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時兩人的動作一致)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高)

          師:小朋友們都來試試!

          (分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]

          師: 竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?

          (幼兒兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))

          (跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)

          (比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)

          3、學(xué)習(xí)基本動作

          師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時機(jī)。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?

          [視頻播放:竹竿舞]

          (教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)口令跟動作的配合)

          師:小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。

          (幼兒全體練習(xí))(在不動竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時指導(dǎo))

          師:現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎?

          (小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷,時機(jī)恰當(dāng))

          (幼兒配合,四人一組,兩個打竹竿,兩個依次或一起條過兩跟竹竿)

          (輪換)

          (整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師及時指導(dǎo))

          (分小組展示練習(xí)成果)

          4、提高難度,創(chuàng)編動作

          師:既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了,那能不能2個小組靠在一起打竹竿,連續(xù)跳過四跟竹竿,大家有信心嗎?

          最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優(yōu)美了?,F(xiàn)在,就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!

          (幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)

          5、展示學(xué)習(xí)成果

          (音樂停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個能歌善舞?

          以小組為單位,一組上來表演,其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

          (小組輪流協(xié)作表演)

          師:說說你覺得哪個小組表演的最好,為什么?

          (小組互相評價)

          三、放松整理

          師:好了,小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。

          跟音樂做身體的拉伸及放松

          【活動延伸】

          在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動作的創(chuàng)編。

        2.大班體育課教案《健康竹竿舞》含反思

        【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識竹竿舞的基本練習(xí)方法,掌握敲竹竿的節(jié)奏。

          2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法,發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等體育能力。

          3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,體驗(yàn)跳竹竿舞的樂趣。

          4、養(yǎng)成合作互助,競爭進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。

          5、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

        【教學(xué)用具】

          竹竿(細(xì)竹8根、粗竹2根、各長4米)

          【教學(xué)重難點(diǎn)】有節(jié)奏的跳。恰當(dāng)?shù)奶M(jìn)跳出時機(jī)。

        教學(xué)過程:

          一、欣賞導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          播放歌曲《跳起來》

          師:剛才小朋友聽到的歌曲名叫《跳起來》,是生活在我國的一個古老的民族——傣族的一首民歌?!吧綒g水笑真熱鬧,男女老少喜洋洋”,知道為什么這么熱鬧嗎?——原來男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

          師:現(xiàn)在“竹竿舞”跳遍大江南北,越來越引起國內(nèi)外游客的興趣,他們盛贊竹竿舞為“世界罕見的健美操”。小朋友們想看看竹竿舞是什么樣的舞蹈嗎?

          [媒體播放視頻:竹竿舞]

          師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)跳“竹竿舞”,好不好?

          二、竹竿舞教學(xué)

          1、熟悉音樂節(jié)奏,掌握進(jìn)出時機(jī)

          師:傣族人民根據(jù)竹子相打發(fā)出的有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲,在竹竿開合的瞬間,不但要敏捷地進(jìn)出跳躍,而且要瀟灑自然地做各種優(yōu)美的動作。

          接下來,我來播放一段節(jié)奏音樂,看看小朋友能用各種動作來表現(xiàn)一下這種節(jié)奏嗎?

          [音樂播放]

          (小朋友用手或腳的各種活動表現(xiàn)音樂的節(jié)奏)

          師:首先誰告訴我這是幾拍子的節(jié)奏?(4拍)

          師:如果這兩個手指代表兩根竹竿,大家能跟著節(jié)奏用手指來模擬一下竹竿的開合嗎?

          師:那你們能用雙腳的開合來模擬一下竹竿的開合嗎?

          師:小朋友想一下,當(dāng)你準(zhǔn)備在開—合—開開—合的竹竿間跳進(jìn)跳出的時候,你們怎么做呢?

          (幼兒兩人一組,一個用手指模擬竹竿的開合,一個用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)

          (為便于幼兒學(xué)習(xí)提高興趣活躍課堂氛圍,可讓幼兒便練習(xí)邊喊節(jié)奏,如:跳的幼兒喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的幼兒喊開—合—開開—合)(輪換練習(xí))

          (教師觀察及時進(jìn)行指導(dǎo))

          2、練習(xí)打竹竿方法,結(jié)合竹竿進(jìn)行跳進(jìn)跳出練習(xí)

          師:接下來我們可以上竹竿進(jìn)行練習(xí)了。

          誰愿意來跟我配合來打竹竿?

          (請一名幼兒配合演示打竹竿)(引導(dǎo)幼兒用竹竿打出有節(jié)奏的聲音來)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時兩人的動作一致)(強(qiáng)調(diào)兩根竹竿要有明顯的開合)(強(qiáng)調(diào)打竹竿時不宜把竹竿抬得過高)

          師:小朋友們都來試試!

          (分組:4人一組)(2人先打,2人用手指的開合模擬竹竿的開合)(輪換)(對幼兒打竹竿的方法做出講評)[音樂]

          師:竹竿大家都會打了,那能不能在開合的竹竿間進(jìn)行跳進(jìn)跳出呢?

          (幼兒兩人4組,2個打竹竿,一個或兩個同時用雙腳開合跳的方式進(jìn)行跳進(jìn)跳出)(輪換練習(xí))

          (跳的同學(xué)喊進(jìn)—出—進(jìn)進(jìn)—出,打桿的同學(xué)喊開—合—開開—合)

          (比一比,哪組小朋友喊的口令高、齊)

          3、學(xué)習(xí)基本動作

          師:剛才我們掌握了打竹竿的方法以及進(jìn)出竹竿的時機(jī)。接下來我們要學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作。大家家過來看視頻。他們是怎么跳的?

          [視頻播放:竹竿舞]

          (教師講解步伐的方法和要領(lǐng),強(qiáng)調(diào)口令跟動作的配合)

          師:小朋友們回去結(jié)合不動的竹竿進(jìn)行練習(xí)過竿的方法。

          (幼兒全體練習(xí))(在不動竿上練習(xí))(熟練掌握)(教師及時指導(dǎo))

          師:現(xiàn)在大家能在打動的竹竿中練習(xí)了嗎?

          (小組嘗試)(重點(diǎn)提示幼兒跳進(jìn)果斷,時機(jī)恰當(dāng))

          (幼兒配合,四人一組,兩個打竹竿,兩個依次或一起條過兩跟竹竿)

          (輪換)

          (整個跳的過程中循環(huán)播放音樂節(jié)奏)(教師及時指導(dǎo))

          (分小組展示練習(xí)成果)

          4、提高難度,創(chuàng)編動作

          師:既然我們現(xiàn)在能跳過兩根竹竿了,那能不能2個小組靠在一起打竹竿,連續(xù)跳過四跟竹竿,大家有信心嗎?

          最好能加上一些上肢和身體的動作,這樣看上去更優(yōu)美了?,F(xiàn)在,就請小朋友們跟著音樂縱情的歌舞吧!

          (幼兒跟著歌曲的節(jié)奏聯(lián)系連續(xù)竹竿舞)(教師參與)

          5、展示學(xué)習(xí)成果

          (音樂停)師:真想馬上帶大家去云南,去跟傣族人比一比,到底是哪個能歌善舞?

          以小組為單位,一組上來表演,其他小組為他們拍手打節(jié)拍。

          (小組輪流協(xié)作表演)

          師:說說你覺得哪個小組表演的最好,為什么?

          (小組互相評價)

          三、放松整理

          師:好了,小朋友們跳了這么長時間的竹竿舞,是不是很開心啊?接下來,讓我們來做放松活動。

          跟音樂做身體的拉伸及放松

        【活動延伸】

          在戶外繼續(xù)進(jìn)行竹竿舞的練習(xí)和動作的創(chuàng)編。

        活動反思

          1 基本完成目標(biāo)。

          2 扮演角色練習(xí)腳步,幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí),保持了較高的積極性。

        3.大班教案《竹竿》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1.通過游戲活動,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。

          2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動,并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          3.培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

          4.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿、觀看竹竿舞錄像;

          物質(zhì)準(zhǔn)備:竹竿若干根、跳圈若干個。

        教學(xué)重點(diǎn):

          通過游戲活動,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。

        教學(xué)方法:

          一、激情引趣、談話導(dǎo)入。

          師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?

          師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩啊?這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

          幼兒活動:

          幼兒知道是有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去。

          幼兒產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)跳竹竿的欲望。

          設(shè)計(jì)意圖:

          通過先前的視頻觀賞,知道跳竹竿的大致方法,為下面的跳竹竿環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備,同時又激發(fā)了幼兒想要做游戲的興趣。

          二、幼兒學(xué)習(xí)跳竹竿的方法。

          師:學(xué)竹竿舞,首先要學(xué)會怎么敲竹竿,敲竹竿啊,需要我們兩個小朋友一組,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。

          師:看老師先示范一遍,我需要請一位小朋友跟我搭檔,看我在敲的時候嘴巴里說了什么,手里又是怎么敲的。

          師:小朋友想不想試一試啊?好,現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友,4個人一組,每組2個小朋友先敲打,另外兩個觀看,然后再交換?

          師:好,我們一起來試試看。

          師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,

          幼兒活動:

          幼兒知道跳竹竿需要兩個人來敲竹竿。

          一名幼兒配合教師,以“分分合合”的形式邊念邊敲竹竿。

          幼兒分組練習(xí)敲竹竿。

          設(shè)計(jì)意圖:

          教師將敲竹竿和跳竹竿分開來演示教學(xué),能夠幫助幼兒理解和學(xué)習(xí),符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

          以4人為一組,既有敲竹竿的人,又有跳竹竿的人,而且在交換練習(xí)的時候

          手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。

          老師先示范一遍。用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位小朋友幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏邊念邊打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

          師:老師在跳竹竿的時候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關(guān)系?

          師:小朋友想不想試一試啊?

          師:在跳的時候要注意你們之間合作,并注意安全?,F(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個人一組,我們來試試看。

          幼兒觀察教師如何跳竹竿,發(fā)現(xiàn)動作技巧以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

          兩位幼兒敲竹竿,配合教師示范。

          回答教師問題。

          幼兒分組練習(xí)跳竹竿。

          能夠節(jié)省部分等待的時間。

          請幼兒自己觀察并發(fā)現(xiàn)跳竹竿與敲竹竿之間的關(guān)系,提高幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

          三、結(jié)束活動。

          師:我們學(xué)會了跳竹竿,在下次的體育游戲時,我們可以加入手部舞蹈的部分和音樂結(jié)合,跳一跳黎族小朋友們的竹竿舞,好嗎?

          師:接下來跟老師做一做放松運(yùn)動,回教室吧!

          跟著老師一起做放松運(yùn)動,并回到教室。

          激發(fā)幼兒跳竹竿舞的興趣。

        教學(xué)反思:

          跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術(shù),它能夠增強(qiáng)幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力,鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中,孩子們的興趣都非常的高,但是在教師的演示部分,講解的還不夠完整和透徹,導(dǎo)致在橋竹竿的時候,有的幼兒將竹竿托起,離開了地面;在講解跳竹竿的時候,我只是演示了一遍,請幼兒觀察并說說跳的方法,形式比較單一,孩子們理解得不徹底,可以加入圖譜的形式,幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運(yùn)動。

        4.大班教案《跳竹竿》含反思

        活動目標(biāo):

          1、利用紙棒進(jìn)行活動,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

          2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。

          4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:

          人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

        活動過程:

          1、開始部分:

          幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

          導(dǎo)語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思:

          活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

          2、基本部分:

          (1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

          隊(duì)形:兩路縱隊(duì)

          (2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

          隊(duì)形:梯形隊(duì)

          (3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

          隊(duì)形:四散

          (4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

          隊(duì)形:梯形隊(duì)

          (5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

          導(dǎo)語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

          隊(duì)形:四散

          反思:

          基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

          3、游戲"叫號接棒"隊(duì)形:四散反思:

          結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

        活動反思:

          本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

          在活動中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

        5.大班體育活動教案《跳竹竿》

          活動目標(biāo):

          1.通過游戲活動,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。

          2.鼓勵幼兒積極主動、愉快地參與游戲活動,并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          《春天在哪里》,竹竿若干根,音響。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:小朋友們你們看這是什么(竹竿),你們誰知道它的玩法?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去)師:今天,老師和你們一起玩竹竿,你們想不想玩啊?(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。

          二、幼兒學(xué)跳竹竿

          (一)教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。(兩個老師幫忙,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打)。

          (二)看老師先示范一遍,用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

          師:看老師先示范一遍,一二 一二 一二師:小朋友想不想試一試啊?(想)好,現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友,4個人一組,每組2個小朋友先敲打,(教案出自:快思老師教案網(wǎng))另外兩個觀看,然后再交換?(安排好練習(xí)的位置)

          師:好,我們一起來試試看,一二 一二 (好,現(xiàn)在請小朋友交換一下)

          師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習(xí)腳上的功夫類。'

          師:在跳的時候要注意你們之間合作,并注意安全。現(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個人一組,我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏,慢慢來,小手叉腰一二 一二,交換)討論手上動作,強(qiáng)調(diào)兩人合作:有節(jié)奏的擺放竹竿。 討論腳上動作,幼兒跟節(jié)奏練習(xí)腳上跳的動作。 幼兒自由組合,練習(xí)分合竹竿的本領(lǐng) 請個別幼兒示范。

          三、教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題及時指正。

        6.大班游戲教案《跳竹竿》含反思

        活動目標(biāo):

          1、利用紙棒進(jìn)行活動,學(xué)習(xí)跳竹竿游戲,發(fā)展彈跳能力。

          2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看過錄像物質(zhì)準(zhǔn)備:

          人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機(jī),磁帶。

        活動過程:

          1、開始部分:

          幼兒隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

          導(dǎo)語:今天天氣真不錯,我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓---- "坐馬車" )反思:

          活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。

          2、基本部分:

          (1)利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"導(dǎo)語:紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲,還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試,可以自己玩,也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)

          隊(duì)形:兩路縱隊(duì)

          (2)學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲A、講解游戲玩法導(dǎo)語:剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲,今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿,這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。

          隊(duì)形:梯形隊(duì)

          (3)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲

          隊(duì)形:四散

          (4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進(jìn)行指導(dǎo)(合作、交往方面)導(dǎo)語:你剛才和誰一起玩的?你們是怎么跳竹竿的?

          隊(duì)形:梯形隊(duì)

          (5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲,師生共同參與。

          導(dǎo)語:剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法,真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿,行嗎?

          隊(duì)形:四散

          反思:

          基本部分中,先鼓勵幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,師生雙方共同提升經(jīng)驗(yàn)。最后通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位。

          3、游戲"叫號接棒"隊(duì)形:四散反思:

          結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

        活動反思:

          本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种?,先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

          在活動中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。

        7.大班健康《跳竹竿》教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          “跳竹竿”是一種民間活動,也是一種傳統(tǒng)體育游戲。它不但姿態(tài)優(yōu)美,富于節(jié)奏,而且氣氛非常歡快熱烈,吸引眾人。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出:“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣。”同時《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中,在健康領(lǐng)域的動作發(fā)展一項(xiàng)中,明確給出了教育建議:“玩跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲”,發(fā)展兒童的動作協(xié)調(diào)和靈活性。跳竹竿作為一種傳統(tǒng)民間游戲?qū)τ诖蟀嗟暮⒆觼碚f接觸很少,獲得的經(jīng)驗(yàn)也少,但跳竹竿又需要集體的經(jīng)驗(yàn)。通過集體教學(xué)的方式,讓孩子們習(xí)得跳竹竿的經(jīng)驗(yàn),了解基本動作,從而發(fā)展孩子的動作協(xié)調(diào)和靈活性。

          【活動目標(biāo)】

          1、掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作,在跳竹竿舞時,動作協(xié)調(diào)、合拍。

          2、在合作游戲中,發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          3、在學(xué)習(xí)跳竹竿中,體驗(yàn)民間活動竹竿舞的樂趣。

          4、了解多運(yùn)動對身體有好處。

          5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

          【活動準(zhǔn)備】幼兒觀看過跳竹竿的視頻、2.5米的竹竿8根,貼紙、硬質(zhì)場地、鼓

          【活動重、難點(diǎn)】

          重點(diǎn):掌握跳竹竿的基本節(jié)奏和動作,在跳竹竿舞時,動作協(xié)調(diào)、合拍。

          難點(diǎn):在合作游戲中,發(fā)展彈跳能力、靈敏性和協(xié)調(diào)性,激發(fā)勇于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

          【活動過程】

          一、談話導(dǎo)入

          師:之前在教室里我們欣賞過跳竹竿的視頻,好玩吧!今天我們也來試試看。

          1、他們是怎樣跳竹竿的呢?(幼兒大膽表達(dá),有的人在敲竹竿,有的人跳到里面)

          2、他們的竹竿是怎么擺放的?

          小結(jié):哦,原來是兩根橫著平行擺在下面,兩根豎著擺在上面。

          二、初步練習(xí),感知竹竿舞的基本節(jié)奏。

          1、敲竹竿基本技巧學(xué)習(xí)

          (1)出示指揮“鼓”

          現(xiàn)在擺好了,還差敲竹竿的人誒!怎么敲呢?

          出示鼓,猜猜看這是用來干嘛的?是的,這就是竹竿指揮鼓,就像紅綠燈可以指揮交通一樣。

          竹竿指揮鼓是用來指揮竹竿敲動的節(jié)奏。

          敲鼓面表示竹竿打開,敲鼓邊表示竹竿合攏。(圖譜:鼓面——開 鼓邊——關(guān))

          (2)用手模擬竹竿節(jié)奏

          (開合開合開開合)問:幾個開合?幾個開開合?(完善圖譜)

          (3)用竹竿敲打練習(xí)(分小組自由練習(xí),聽到連續(xù)敲鼓聲表示結(jié)束練習(xí))

          教師在途中帶領(lǐng)部分幼兒嘗試進(jìn)行跳竹竿。

          2、跳竹竿“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí)

          (1)配鼓點(diǎn)原地練習(xí)腳步節(jié)奏(點(diǎn)收--點(diǎn)收--點(diǎn)收--點(diǎn)點(diǎn)收)問:幾個點(diǎn)收?幾個點(diǎn)點(diǎn)收?

          剛剛我們是怎么配上腳步的?請幼兒師范(完善圖譜:鼓面——點(diǎn) 鼓邊——收)

          (2)在靜止的竹竿上練習(xí)腳步

          (3)分小組跳竹竿練習(xí)

          提出問題:怎樣讓敲竹竿和跳竹竿結(jié)合起來呢?按照指揮鼓的節(jié)奏。

          怎樣分工?誰做敲竹竿的人,誰做跳竹竿的人。輪流

          獎勵機(jī)制:共分為兩個小組,每個小組6人,每個人都需要完成兩項(xiàng)任務(wù),分別是敲竹竿和跳竹竿,所有組員完成后每人可得到一個貼紙。但是有時間限制,以鼓聲為信號。

          三、闖關(guān)游戲,學(xué)習(xí)合作跳竹竿

          1、學(xué)習(xí)“跳收”的基本步法

          配鼓點(diǎn),教師平地示范(跳收--跳收--跳跳收)

          師:剛剛你們都得到了絲帶,看來大家都是跳竹竿的高手。不要著急,還有難關(guān)在等著你們!

          瞧,這個步法你們能在竹竿上跳出來嗎?

          那趕緊分小組試試,成功后就可以得到第二條絲帶。

          哇,都過關(guān)啦!我們一起來看一看。

          2、學(xué)習(xí)合作跳竹竿。

          師:擺放竹竿,兩橫六縱。提問:剛剛你們是兩組,現(xiàn)在變成在一組,這樣擺放又怎樣跳過?

          (1)竹竿是靜止的

          (2)竹竿敲起來

          敲竹竿的配合;整體的配合

          3、集體表演

          邀請同伴、老師參加。

          小朋友們,今天玩得開心嗎?竹竿舞還有很多種節(jié)奏和跳法,我們一起去收集,下一次再一起學(xué)習(xí)。

          活動反思:

          跳竹竿對于幼兒來說是平時不太接觸、不太熟悉的活動,所以在進(jìn)行集體教學(xué)前,經(jīng)過看看視頻、討論讓孩子們對跳竹竿有基礎(chǔ)的了解,再利用晨間體鍛分散活動,讓孩子們親身嘗試,獲得一些跳竹竿的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過前期的準(zhǔn)備活動,在導(dǎo)入部分就容易了很多。在第二個環(huán)節(jié)中,分成一個一個的小環(huán)節(jié),從了解節(jié)奏鼓—學(xué)習(xí)節(jié)奏—“點(diǎn)收”基本步法學(xué)習(xí),從集體探討—集體嘗試—小組合作,幼兒基本掌握了點(diǎn)收的基本步法。在最后一個環(huán)節(jié),幼兒合作比賽的形式進(jìn)行,由于有部分能力稍弱的孩子還沒有完全掌握跳的方法,出現(xiàn)了比賽的間斷,最后沒有按照教案預(yù)設(shè)的軌道完成整場比賽。

          可以將最后一個環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,幼兒自由分組進(jìn)行活動,可以繼續(xù)練習(xí),也可以選擇比賽,或者每組推選三名幼兒來進(jìn)行比賽,這樣就能照顧到能力較弱的孩子,又能具有挑戰(zhàn)性。

        8.幼兒園大班音樂律動舞蹈教案竹竿舞反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)會跳律動《竹竿舞》。

          2.體驗(yàn)跳《竹竿舞》的樂趣。

          3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能有節(jié)律的雙腿屈膝蹲。

          2 材料準(zhǔn)備:音樂 CD《竹竿舞》、律動 vCD《竹竿舞》.音樂 CD《鈴鐺舞》、腳鈴(腕鈴)若千、幼兒音樂冊;竹竿四根、手花(紅、綠兩色)

          3.常規(guī)準(zhǔn)備:幼兒排成圓形并盤坐在地上,在每位幼兒的身后放一副手花和腳鈴(腕鈴)。

          活動過程:

          一.教師播放《鈴鐺舞》音樂,幼兒聽音樂律動熱身。

          師:“《鈴鐺舞》是我們都喜歡的一個苗族舞蹈,讓我們聽著好聽的音樂一起快樂地舞起來吧!

          二.教師播放律動 VCD《竹竿舞》,請幼兒欣賞。

          師:“跳完了《鈴鐺舞》,現(xiàn)在再讓我們一起來欣賞一曲《竹竿舞》吧!

          三.教師引導(dǎo)幼兒從音樂、道具、飾品和舞蹈中去觀察。

          師:“這個舞蹈和我們以前跳的民族舞有什么不同?

          四.教師播放音樂 CD《竹竿舞)、并示范種部動作

          五.幼兒戴上椅子下的手鈴和腳鈴,隨教師一超學(xué)習(xí)本動作。

          六.教師請 4 個男孩敲竹竿,其他幼兒排隊(duì)并依次根傘節(jié)秦跳竹竿。

          七.我?guī)煵シ拧吨窀臀琛芬魳凡⒁髡b兒歌示范動作

          兒歌:我的腳上有小鈴,鈴鈴鈴鈴真好聽,兩個手上都有手花,你說好看不好看。

          八、教師歸納基本舞步的動作。

          師小結(jié):點(diǎn)踏點(diǎn)踏跳跳蹲,開合開合開開開合

          九.幼兒排隊(duì),依次按節(jié)奏跳竹竿舞

          十.在《竹竿舞》的音樂背景下,教師引導(dǎo)動兒收拾好手花和腳鈴,并穿好鞋子。

          十一.請動兒翻看幼兒樂冊,說說拍拍圖示的節(jié)奏。(此環(huán)節(jié)也可放在活動開前,幫助動兒感知節(jié)奏。)

          活動反思

          1 基本完成目標(biāo)。

          2 扮演角色練習(xí)腳步,幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí),保持了較高的積極性。

          3 圖譜不是很有效,部分幼兒已學(xué)會腳步,故不看圖譜,自顧自練習(xí)。

          4 分組后,幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿,也許是教師在幼兒剛學(xué)會腳步的基礎(chǔ)上就想讓每組幼兒同時跳竹竿,為難孩子了,也許是教師的引導(dǎo)策略不夠好。

        9.幼兒園大班舞蹈教案《竹竿舞》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          《體育與健康》課程竹竿舞教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、指導(dǎo)思想

          本課以觀察、體驗(yàn)、探究、合作為主線,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,學(xué)生的學(xué)練為主旨,重點(diǎn)體現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的興趣性、探究性和特色性、根據(jù)新課標(biāo)的要求,以“健康第一”和“終身體育”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中充分發(fā)揮主體能動性,學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、突出合作學(xué)習(xí)、在學(xué)練中為每位學(xué)生提供表現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每位學(xué)生在學(xué)練中都能獲得成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生自信心和愉悅感。

          二、教材內(nèi)容

          1、民族傳統(tǒng)體育:竹竿舞

          2、現(xiàn)代舞:街舞

          三、教學(xué)對象:

          水平四(八年級)

          四、教材分析

          依據(jù)初中《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),充分利用和開發(fā)寶貴的民族民間體育類項(xiàng)目資源,民族民間體育教學(xué)模塊的教學(xué)要求,結(jié)合云南少數(shù)民族比較多的特點(diǎn),選擇黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,同時培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

          本課通過竹竿舞基本動作教學(xué),發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)編能力。教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容的選定,突出了八年級學(xué)生的體育健康目標(biāo)要求,符合本階段學(xué)生的身心特點(diǎn)。通過教學(xué),使學(xué)生掌握一兩種地域性民族運(yùn)動項(xiàng)目的技能技術(shù),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時,培養(yǎng)學(xué)生正確評價自己的能力。

          五、教學(xué)重/難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

          2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

          六、學(xué)情分析

          我國是一個多民族的國家,少數(shù)民族文化源遠(yuǎn)流長,云南省是少數(shù)民族比較集中的地區(qū),學(xué)生應(yīng)適當(dāng)學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和發(fā)揚(yáng)本地文化。本課教學(xué)對象為八年級學(xué)生,學(xué)習(xí)水平在水平四。初中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),初步具備了獨(dú)立思考、判斷等能力,通過多年的體育課訓(xùn)練,身體鍛煉中已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動能力。教學(xué)中要盡量讓學(xué)生把動體與動腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供科學(xué)學(xué)習(xí)民族文化、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動作的機(jī)會。

          七、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過竹竿舞的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識,拓寬視野,了解竹竿舞的基本動作。

          2、技能目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作,掌握竹竿舞的動作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

          3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          八、教學(xué)設(shè)想

          課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán),學(xué)生可以盡情地表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己。教師只是提出一些基本的活動要求,讓學(xué)生在活動中體會動作,掌握技術(shù),教師只起到組織引導(dǎo)作用。這些方式既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和體育實(shí)踐能力,又使學(xué)生獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識,同時培養(yǎng)了學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德。

          全課教學(xué)的內(nèi)容及手段采用循序漸進(jìn),整體、個人和小組結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué),互評與自評,既引起學(xué)生興趣又能夠陶冶學(xué)生的情操。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)目標(biāo),力求合理,緊湊,流暢,新穎。倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究。

          九、學(xué)法指導(dǎo)

          (一)教學(xué)方法

          采用指導(dǎo)法、激勵法、合作法、 嘗試法、 體驗(yàn)法、討論法和互評法。

          (二)學(xué)法設(shè)計(jì):

          1、鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生善于思考的能力。

          2、加強(qiáng)對學(xué)生技能動作的指導(dǎo),提倡小組合作學(xué)習(xí)。

          3、發(fā)揮體育骨干的作用,加強(qiáng)協(xié)作能力的培養(yǎng),增強(qiáng)競爭意識。

          十、教學(xué)流程

          本課采用“導(dǎo)入---嘗試---比較---討論---創(chuàng)造---練習(xí)---展示--評價---鞏固”的學(xué)練流程,同時滲透德育內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會主動學(xué)習(xí)的方法。在體驗(yàn)、實(shí)踐、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,積極參與到民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

          十一、教學(xué)過程

          (一)收心引趣

          課堂常規(guī),提出“云南省有多少個少數(shù)民族” “同學(xué)們了解的少數(shù)民族健身和娛樂項(xiàng)目有哪些”的問題,引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          (二)愉悅身心

          結(jié)合黎、(苗)族舞蹈《竹竿舞》進(jìn)行拉伸操幫助學(xué)生活動身體各關(guān)節(jié),預(yù)防傷病的發(fā)生。

          (三)合作學(xué)習(xí),掌握技能

          1、教師講解示范竹竿舞基本動作要領(lǐng),學(xué)生跟隨學(xué)習(xí)。

          2、學(xué)生分小組進(jìn)行竹竿舞基本動作的練習(xí)和串連。

          3、學(xué)生進(jìn)行小組展示和評價。

          4、游戲:喊數(shù)抱團(tuán)游戲。

          提高學(xué)生競爭意識和團(tuán)隊(duì)意識,活躍課堂氣氛,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

          (四)陶冶情操,整理與評價

          1、背景音樂讓學(xué)生進(jìn)行自由的身心的調(diào)整與放松。

          2、課堂小結(jié),師生互動,學(xué)生和教師共同評價總結(jié)本節(jié)課學(xué)練情況。

          3、收拾器材。

          十二、學(xué)生身心狀態(tài)預(yù)計(jì)

          整堂課練習(xí)密度約為:55--65%,練習(xí)強(qiáng)度為中等強(qiáng)度。

          十三、課堂情感氛圍

          1、激發(fā)興趣;

          2、積極思維;

          3、協(xié)作互助;

          4、守紀(jì)、緊張、奮進(jìn)、活潑。

          十四、場地器材設(shè)計(jì)

          1、音箱一個

          2、籃球場一塊

          3、竹竿20根

          《體育與健康》課程竹竿舞教案

          民族傳統(tǒng)體育課

          教學(xué)內(nèi)容

          1、竹竿舞2、街舞

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):通過竹竿舞的學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生民族傳統(tǒng)體育知識,拓寬視野,了解竹竿舞的基本動作。

          2、技能目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)竹竿舞的基本動作,掌握竹竿舞的動作要領(lǐng),發(fā)展學(xué)生合作創(chuàng)編能力。

          3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生參與民族傳統(tǒng)體育積極性和創(chuàng)造性,體會民族傳統(tǒng)體育帶來的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識,培養(yǎng)學(xué)生積極向上的品質(zhì)。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1、教學(xué)重點(diǎn):竹竿舞基本節(jié)奏學(xué)習(xí)

          2、教學(xué)難點(diǎn):竹竿與跳桿的協(xié)調(diào)配合

          場地器材1、籃球場

          2、音響設(shè)備

          教學(xué)

          步驟時間教學(xué)內(nèi)容

          預(yù)設(shè)目標(biāo)教師活動學(xué)生活動

          組織形式次數(shù)強(qiáng)度

          收心引趣2分鐘

          一、課堂常規(guī)

          目標(biāo):學(xué)生精力集中,

          提高學(xué)習(xí)興趣

          1、師生問好

          2、通過提問與學(xué)生交流,導(dǎo)入課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容。

          3、安排見習(xí)生

          1、學(xué)生成四列橫隊(duì)集合,動作快、齊、靜。

          2、積極回答問題,認(rèn)真聽取教師講解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)、主要內(nèi)容。

          愉悅身心4分鐘

          1、喊數(shù)抱團(tuán)

          目標(biāo):學(xué)生充分熱身,

          對本節(jié)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,期待學(xué)習(xí)

          2、徒手操練習(xí)

          1、示范領(lǐng)做

          1、集中注意力練習(xí)。

          2、充分活動開身體各 關(guān)節(jié),以更好的預(yù)防傷病。

          教學(xué)步驟

          教學(xué)內(nèi)容

          預(yù)設(shè)目標(biāo):教師活動學(xué)生活動

          組織形式

          興趣培養(yǎng)6分鐘

          一、街舞

          目標(biāo):通過街舞練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,增強(qiáng)學(xué)生的集體感。

          1、組織

          2、播放音樂

          1、集中注意力練習(xí)。

          2、享受街舞帶來的快樂。

          1、步法練習(xí)

          2、敲竹竿練習(xí)

          3、步法和竹竿結(jié)合

          4、音樂配合完整跳好竹竿舞

          1、教師示范動作練習(xí)

          2、指揮學(xué)生練習(xí),監(jiān)督指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正,做的好的語言鼓勵,充分調(diào)動學(xué)生在練習(xí)中的興趣,活躍課堂氣氛。

          3、及時點(diǎn)評,表揚(yáng)優(yōu)秀。

          4、和學(xué)生一起展示竹竿舞的跳法。

          要求:和學(xué)生互動,有活力、有激情。

          1、注意力集中,積極參與到練習(xí)中去,認(rèn)真練習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作。

          2、認(rèn)真聽老師點(diǎn)評。

          3、積極參與練習(xí),樂意接受教師指導(dǎo)。

          4、主動展示,認(rèn)真聽教師的點(diǎn)評,學(xué)會自評、互評。

          5、和老師一起展示竹竿舞的跳法。

          要求:團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極參與游戲活動。

          活動反思

          1 基本完成目標(biāo)。

          2 扮演角色練習(xí)腳步,幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí),保持了較高的積極性。

          3 圖譜不是很有效,部分幼兒已學(xué)會腳步,故不看圖譜,自顧自練習(xí)。

          4 分組后,幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿,也許是教師在幼兒剛學(xué)會腳步的基礎(chǔ)上就想讓每組幼兒同時跳竹竿,為難孩子了,也許是教師的引導(dǎo)策略不夠好。

        10.幼兒園大班健康《好玩的竹竿》教案反思

          活動目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣,斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國民俗文化的樂趣。

          2、鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動,并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。

          3、通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿,發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。

          4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

          5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          6、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

          7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

          活動準(zhǔn)備

          短竹竿每人一根、長竹竿四根;用竹竿做的大花轎一個,紅綢若干;音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。

          活動過程

          一、聽音樂《騎大馬》做律動進(jìn)活動室。(竹竿當(dāng)馬騎)

          二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法:

          1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動,探索竹竿的各種玩法(提醒幼兒活動中注意安全)。

          3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。

          4、集中小結(jié),并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。

          三、學(xué)習(xí)"跳竹竿":

          1、介紹引入:其實(shí),在我們祖國的一些地方,比如云南、海南,許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看,他們會怎么玩?

          2、教師示范: 用兩根竹竿放成如圖位置"http://",邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿,教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。

          3、三人一組分步練習(xí),先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿,再練習(xí)跳竹竿。

          四、跳長竹竿

          1、先請個別幼兒嘗試,然后分組,請幼兒排隊(duì), 并請一個幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊(duì)一個跟著一個跳。

          2、休息時探討其它不同跳法。(除了我們剛才學(xué)的這種跳法,想想看還可以怎么跳?還有什么新的跳法?)3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#", 鼓勵幼兒大膽嘗試,進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。

          活動結(jié)束做放松運(yùn)動。

          "剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好,今天是小豬娶親的日子,我就用竹竿做了一頂花轎,我們一起送小豬和他的新娘子回家吧!"(一幼兒扮演新娘子,一組幼兒拿紅綢跳舞,一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏),帶出活動室。

          活動反思

          本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲,發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性,活動開始部分設(shè)計(jì)了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊(duì)"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則,讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂,同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)?;静糠种校茸層變豪眉埌暨M(jìn)行"一物多玩",鼓勵幼兒與同伴合作,并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神,教師不示范游戲玩法及規(guī)則,而是引導(dǎo)幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦?等),從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn),形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程,通過師生共同表演"跳竹竿",將活動掀起高潮,突出了師生雙主體的地位,結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。

          在活動中,教師與幼兒共同學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍,在整個活動過程中,將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如:始終鼓勵幼兒與同伴合作,有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅(jiān)持滲透,使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。