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        大班教案《狼和小羊》反思

        《大班教案《狼和小羊》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《狼和小羊》反思

        1.大班教案《狼和小羊》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

          2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)黑洞洞和故事中部分角色語(yǔ)言。

          3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件,小羊圖片

        活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片:誰(shuí)哭了?你們猜小羊?yàn)?/p>

          什么哭呢?

          2、小羊到底為什么哭,聽(tīng)完一個(gè)故事你們就知道了。

          二、欣賞故事

          1、教師講述故事,提問(wèn):小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭?故事里還有什么小動(dòng)

          物?

          2、小羊被狼吃掉了嗎?小動(dòng)物們是怎么打敗狼的。請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一

          遍故事。播放多媒體課件。提問(wèn):

         ?、俟适碌拿纸惺裁?

         ?、谛⊙蛟谀睦锱龅搅死?,狼對(duì)小羊說(shuō)了什么?

         ?、坌⊙蚴窃趺椿卮鸬模墒抢窃趺凑f(shuō)?

         ?、苄⊙蚧丶液笮那樵趺礃?它坐在門(mén)口哭都有什么動(dòng)物經(jīng)過(guò)了?

          ⑤他們對(duì)小羊說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)

         ?、匏鼈冇袥](méi)有去幫小羊,它們商量了什么辦法對(duì)付狼?

         ?、呃钦娴膩?lái)了,它們是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ):黑洞洞)

         ?、嘧詈罄侠窃趺礃恿?

          三、團(tuán)結(jié)力量大

          1、引導(dǎo)幼兒討論:平時(shí)小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼,

          為什么這一他們打敗狼呢?

          2、讓幼兒明白:團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

          3、教育幼兒要互相幫助。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課感覺(jué)很匆忙,為什么呢?教師講的太多。一節(jié)課教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。但是要注意分寸。如何把握這個(gè)分寸呢?老師完全沒(méi)必要自己花那么大力氣來(lái)一次一次地講找碴兒。老師有時(shí)候就是低估了自己的孩子,總認(rèn)為還小,總是要包辦一切。其實(shí)根據(jù)我們班孩子的能力看,完全可以。

          這節(jié)課是按照我預(yù)先想的流程走下來(lái)了,但是感覺(jué)上下來(lái),沒(méi)有亮點(diǎn),為什么呢?就是全是老師在引導(dǎo),在講。課堂上,學(xué)生才是主角。不是孩子不行,是我今天根本沒(méi)給他們機(jī)會(huì),他們沒(méi)時(shí)間來(lái)討論,來(lái)自己表演。老師讓孩子根據(jù)提示語(yǔ)來(lái)讀,反復(fù)讀,各種形式讀,但是讀來(lái)讀去,都是孩子跟著老師的感覺(jué)來(lái)走。都是老師的理解。要孩子更加進(jìn)入角色,必須讓孩子自己來(lái)想,從自己的角度來(lái)解讀角色。

        2.大班教案《狼和小羊》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、幫助幼兒熟悉理解故事內(nèi)容,懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

          2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)黑洞洞和故事中部分角色語(yǔ)言。

          3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件,小羊圖片

        活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、邊模仿小羊的哭聲邊出示小羊的圖片:誰(shuí)哭了?你們猜小羊?yàn)?/p>

          什么哭呢?

          2、小羊到底為什么哭,聽(tīng)完一個(gè)故事你們就知道了。

          二、欣賞故事

          1、教師講述故事,提問(wèn):小羊?yàn)槭裁磿?huì)哭?故事里還有什么小動(dòng)

          物?

          2、小羊被狼吃掉了嗎?小動(dòng)物們是怎么打敗狼的。請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一

          遍故事。播放多媒體課件。提問(wèn):

         ?、俟适碌拿纸惺裁?

          ②小羊在哪里碰到了狼,狼對(duì)小羊說(shuō)了什么?

          ③小羊是怎么回答的,可是狼怎么說(shuō)?

          ④小羊回家后心情怎么樣?它坐在門(mén)口哭都有什么動(dòng)物經(jīng)過(guò)了?

         ?、菟麄儗?duì)小羊說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話)

         ?、匏鼈冇袥](méi)有去幫小羊,它們商量了什么辦法對(duì)付狼?

         ?、呃钦娴膩?lái)了,它們是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ):黑洞洞)

         ?、嘧詈罄侠窃趺礃恿?

          三、團(tuán)結(jié)力量大

          1、引導(dǎo)幼兒討論:平時(shí)小花貓、小黃狗、白馬、小羊都害怕狼,

          為什么這一他們打敗狼呢?

          2、讓幼兒明白:團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

          3、教育幼兒要互相幫助。

        教學(xué)反思:

          這節(jié)課感覺(jué)很匆忙,為什么呢?教師講的太多。一節(jié)課教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。但是要注意分寸。如何把握這個(gè)分寸呢?老師完全沒(méi)必要自己花那么大力氣來(lái)一次一次地講找碴兒。老師有時(shí)候就是低估了自己的孩子,總認(rèn)為還小,總是要包辦一切。其實(shí)根據(jù)我們班孩子的能力看,完全可以。

          這節(jié)課是按照我預(yù)先想的流程走下來(lái)了,但是感覺(jué)上下來(lái),沒(méi)有亮點(diǎn),為什么呢?就是全是老師在引導(dǎo),在講。課堂上,學(xué)生才是主角。不是孩子不行,是我今天根本沒(méi)給他們機(jī)會(huì),他們沒(méi)時(shí)間來(lái)討論,來(lái)自己表演。老師讓孩子根據(jù)提示語(yǔ)來(lái)讀,反復(fù)讀,各種形式讀,但是讀來(lái)讀去,都是孩子跟著老師的感覺(jué)來(lái)走。都是老師的理解。要孩子更加進(jìn)入角色,必須讓孩子自己來(lái)想,從自己的角度來(lái)解讀角色。

        3.大班教案《小羊過(guò)橋》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、教育同伴之間不能爭(zhēng)吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

          2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)故事內(nèi)容,大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

          3、能激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        教學(xué)重難點(diǎn)

          培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣,大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          知道爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          活動(dòng)課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個(gè)。長(zhǎng)板凳一條。

        活動(dòng)過(guò)程

          (一)開(kāi)始部分

          1、游戲“走小橋橋”進(jìn)入教室。(一條長(zhǎng)板凳)

          師:你們剛才走小橋的時(shí)候有什么感覺(jué)啊?

          (1)幼兒說(shuō)感覺(jué)。

          (2)老師總結(jié)。

          2、出小羊頭飾,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

          小朋友,老師今天給你們帶來(lái)了兩位小伙伴,你們看它們是誰(shuí)?今天,我們要學(xué)習(xí)關(guān)于它們兩個(gè)小伙伴過(guò)橋的故事。出示課題《小羊過(guò)橋》。

          (二)基本部分

          1、幼兒聽(tīng)故事錄音,讓幼兒了解故事內(nèi)容。

          聽(tīng)后,回答兩個(gè)問(wèn)題:

          (1) 這個(gè)故事叫什么名字?

          (2) 兩只小羊過(guò)橋了嗎?結(jié)果怎樣?

          這兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,我會(huì)請(qǐng)能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學(xué)故事的興趣。

          2、展示課件,讓幼兒了解方位。

          3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過(guò)不去的課件,讓幼兒理解獨(dú)木橋的窄,只能走一個(gè)人。學(xué)習(xí)詞:獨(dú)木橋。

          4、展示對(duì)話課件,讓幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

          這時(shí),我會(huì)請(qǐng)口語(yǔ)表達(dá)力較強(qiáng)的兩名幼兒大膽地學(xué)說(shuō)對(duì)話,其他幼兒小聲地學(xué)說(shuō)。

          5、展示兩只羊掉到河里去的課件,讓幼兒懂得:爭(zhēng)吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

          (三)結(jié)束部分

          1、玩獨(dú)木橋游戲,探索怎樣過(guò)獨(dú)木橋。

         ?、?兩人一組嘗試過(guò)橋。

         ?、?你過(guò)橋了嗎?怎樣過(guò)橋不掉進(jìn)河里?

          師:剛剛我們相互謙讓就過(guò)了獨(dú)木橋,我們一起來(lái)把這個(gè)方法告訴小白羊和小黑羊吧。

          2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

          3、組織幼兒分組討論:

          小朋友,你們想對(duì)兩只小羊說(shuō)些什么話呢?鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)給同伴聽(tīng)。我巡回指導(dǎo),聽(tīng)聽(tīng)小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié):小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭(zhēng)吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

        教學(xué)反思:

          本課是幼兒大班的語(yǔ)言活動(dòng)課,故事內(nèi)容是講兩只小羊在過(guò)獨(dú)木橋時(shí),互不相讓,然后都掉進(jìn)河中。這一節(jié)課的主要目標(biāo)的培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的興趣,并讓幼兒懂得與同伴相處要互相謙讓,不爭(zhēng)吵,不打鬧。在本堂課中,我先設(shè)講了過(guò)橋的游戲引入課題,激發(fā)幼兒的興趣,關(guān)讓幼兒通過(guò)過(guò)橋理解獨(dú)木橋的“窄”后面埋下伏筆。

          然后通過(guò)課件展示,了解兩只小羊的方位,和兩只小羊?qū)υ挔?zhēng)吵的場(chǎng)面,讓幼兒能夠直觀感受故事內(nèi)容。在一堂課中,幼兒的興趣都比較濃,后面參加討論都比較積極。角色表演這些孩子也演得非常有興趣。總的來(lái)說(shuō)這堂課比較成功。但也有很多不足的地方,因?yàn)楹⒘四挲g較小,個(gè)別孩子還不能從根本上理解謙讓的含義,大多數(shù)的孩子還是做不到與同伴間玩而的時(shí)候相互謙讓。而且后面自由計(jì)論的時(shí)候很多幼兒都不知道說(shuō)什么,我沒(méi)有更多的去引導(dǎo),到結(jié)束的時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)混亂。以后一定更加注意在引導(dǎo)方面多下功夫。爭(zhēng)取做到更好。由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)入幼兒行業(yè),所以其他聽(tīng)課的老師說(shuō)我在上課的時(shí)候,語(yǔ)速有點(diǎn)過(guò)快,語(yǔ)言也不夠親切,有點(diǎn)生硬,以后一定會(huì)多加注意改正。

        4.大班健康教案《救小羊》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.鉆過(guò)60厘米高的障礙物,掌握正面鉆的動(dòng)作。

          2.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

          3.初步了解健康的小常識(shí)。

          4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課前學(xué)習(xí)民間游戲《城門(mén)城門(mén)幾丈高》。

          2.橡皮筋一根,不同形狀的帶有鈴鐺的拱門(mén)若干,椅子若干。

          3.用于放松活動(dòng)的音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)建議:

          1. 熱身運(yùn)動(dòng)

          民間游戲《城門(mén)城門(mén)幾丈高》。

          2.幼兒自由探索鉆過(guò)60厘米高的障礙物

          (1)教師設(shè)置情景:牧羊人的羊很多,小羊經(jīng)常迷路,現(xiàn)在牧羊人要請(qǐng)小朋友幫忙上山去救小羊,但是上山時(shí)必須鉆過(guò)山洞,所以讓我們先練習(xí)鉆山洞的本領(lǐng)吧!

          (2)引導(dǎo)幼兒自由探索鉆山洞(扯一根橡皮筋)的方法。并分別作出“正面鉆”的動(dòng)作。

          3.教師示范“正面鉆”的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)作要領(lǐng):屈膝、彎腰、縮身,鉆過(guò)橡皮筋

          4.幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)鉆過(guò)60厘米高的障礙物

          (1)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)集體練習(xí)鉆山洞。

          (2)增加難度練習(xí):在場(chǎng)地上布置成不同形狀的60厘米高的(地面離鈴鐺的高度)拱門(mén)若干,拱門(mén)上懸掛鈴鐺,讓幼兒自由探索鉆過(guò)不同形狀的“山洞”。教師注意提醒幼兒,鉆時(shí)頭和身子不要抬得過(guò)早,以免碰到鈴鐺。

          (3)玩游戲“救小羊”

          5.放松活動(dòng)

          教師:今天小朋友真勇敢,幫助牧羊人救回了小羊,我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。

        活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒將游戲用的器材收到器材區(qū),歸類擺放整齊,并提醒幼兒在搬椅子、搬拱形門(mén)的過(guò)程中,注意安全,團(tuán)結(jié)協(xié)作。

        活動(dòng)反思:

          托班幼兒活潑可愛(ài),他們喜歡爬行,并在一定的情景游戲中積極地參與到活動(dòng)中,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。在今天的《救出小羊》活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)幼兒們熟悉的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》的人物設(shè)計(jì)到游戲中,幼兒們對(duì)喜羊羊很感興趣,并扮演聰明的喜羊羊,從灰太狼狼堡救出小羊的故事貫穿整活動(dòng),激發(fā)幼兒自然協(xié)調(diào)地手膝著地向前爬行的學(xué)習(xí),今天整個(gè)活動(dòng)中幼兒的情緒非常的高漲,能在情景中與老師一起快樂(lè)的爬,在救小羊中感受到勝利的喜悅與自信。同時(shí),在規(guī)則意識(shí)淺薄的同時(shí),能在口令“不發(fā)出聲音”“爬行時(shí)不碰到鈴聲”中遵守規(guī)則,從自然起步到規(guī)則的建立,在無(wú)形中快樂(lè)的接受,整個(gè)活動(dòng)輕松、快樂(lè)。但是也存在著一些不足:

          1、 多些自由爬的時(shí)間。應(yīng)以鍛煉好本領(lǐng),才能更快更好的救出小羊?yàn)楣适轮械囊粋€(gè)情節(jié),多一些時(shí)間給幼兒練習(xí)和指導(dǎo)爬的這個(gè)動(dòng)作,跟好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

          2、 語(yǔ)言簡(jiǎn)練。上課時(shí)我總是怕幼兒沒(méi)能記住,在游戲規(guī)則時(shí)說(shuō)了兩遍,因?yàn)槭峭邪嘤變海哉Z(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。

          其實(shí)進(jìn)行一堂體育活動(dòng)教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的事情。要考慮能培養(yǎng)孩子哪一方面的能力,重要的是上課老師的準(zhǔn)備以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的通透度?!坝變簣@的教育是為所在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的”這里就包括:體育活動(dòng)如何將復(fù)雜知識(shí)通過(guò)游戲簡(jiǎn)單化,如何訓(xùn)練孩子的動(dòng)作發(fā)展等情況。我相信經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)讓我在教學(xué)方面掌握的越來(lái)越好的。

        5.大班語(yǔ)言教案《狼和羊》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          在以前學(xué)習(xí)兒歌的時(shí)候,常常是老師教一句,幼兒讀一句。幼兒很難學(xué)會(huì),而且很難的記住,有次一個(gè)幼兒看到一個(gè)向上的箭頭高興的對(duì)我說(shuō):老師,那是上的意思。后來(lái),我想,如果能把這種方法運(yùn)用到教學(xué)上,幼兒就很容易理解并記住。這樣在教學(xué)中,既提高了幼兒的興趣,又調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒自己看著圖形就能學(xué)會(huì)兒歌,在課程中,我用圖示的方法教學(xué),幼兒很容易接受。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在看看,講講,動(dòng)手操作過(guò)程中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣。

          2、初步學(xué)會(huì)繞口令。

          3、鍛煉口齒的靈活性。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          難點(diǎn):有的幼兒發(fā)音不準(zhǔn)確 對(duì)圖示不太熟悉

          重點(diǎn): 讓幼兒學(xué)習(xí)繞口令

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          向上和向下的箭頭圖各一張,羊的圖片兩張,狼的圖片三張,獵槍的圖片兩張,字卡,投影機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程

          給幼兒觀看相聲片段,讓幼兒對(duì)相聲有初步的認(rèn)識(shí)。并和幼兒一起討論什么是相聲。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))告訴幼兒今天老師教兒一首繞口令。

          1、老師給幼兒觀看圖片,讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說(shuō)出圖片的意思。

          2、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察,自己說(shuō)出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。

          3、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭,字卡,羊的圖片)

          ----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語(yǔ)言,老師指導(dǎo)說(shuō)出意思。(上面一頭狼

          4、出示第二句繞口令圖示。(字卡,槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語(yǔ)言(中間一把槍)

          5、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼,老狼想吃羊,獵槍打了狼)

          6、讓幼兒看著圖示,連起來(lái)讀一遍繞口令。

          7、幼兒分組練習(xí)繞口令(時(shí)間為2分鐘)

          8、幼兒分組比賽??磮D示加深對(duì)繞口令的印象。并指導(dǎo)幼兒可適當(dāng)加快速度。

          9、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編動(dòng)作

          延伸活動(dòng)

          表演區(qū)進(jìn)行繞口令比賽

          教學(xué)反思

          在這節(jié)課中,幼兒積極性很高,幼兒都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。幼兒對(duì)圖示教學(xué)很感興趣。在剛開(kāi)始,我用人們最常見(jiàn)的相聲引入,激發(fā)幼兒的興趣。在引入題目時(shí),我先出示圖示,讓幼兒觀察,并自己說(shuō)出題目。這羊,既提高了幼兒的觀察力,又加深了幼兒對(duì)句子的理解。在分組時(shí)候,我讓幼兒自由分組。但這時(shí)候,有的幼兒因?yàn)閮?nèi)向,不愿和其他幼兒一起練習(xí)。在這時(shí),我忽略了我班個(gè)別內(nèi)向的幼兒。在最后結(jié)束的時(shí)候,我太過(guò)著急,語(yǔ)速過(guò)快,

        6.小班優(yōu)秀游戲教案《狼和小兔》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 在感受音樂(lè)性質(zhì)和初步會(huì)玩游戲的基礎(chǔ)上,邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會(huì)用 小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

          2、 在玩游戲的過(guò)程中,(教案出自:快思教案網(wǎng))創(chuàng)造性用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

          3、 享受集體游戲的快樂(lè),遵守游戲規(guī)則。

          4、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 感知過(guò)不同兔和狼的律動(dòng)。

          2、 小朋友會(huì)敲舞和小鈴。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 律動(dòng):游戲:小兔采蘑菇

          在兔跳的音樂(lè)伴奏下,邊跳邊入室。

         ?、俾?tīng)到低音區(qū)兔跳音樂(lè),小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

         ?、诼?tīng)到高音區(qū)兔跳音樂(lè),小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。

          二、發(fā)聲練習(xí):

          1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

          小 兔 怎 樣 跳, 跳 跳 跳 跳 跳,

          1 2 | 3 4 | 5 — | 5 4 | 3 2 | 1 — |

          老 狼 怎 樣 走, 兇 狠 狠 地 走,

          1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |

          請(qǐng) 你 學(xué) 老 狼, 兇 狠 狠 地 走。

          三、復(fù)習(xí)歌曲:《小貓你別吵》

         ?、儆變撼槐椤"谶叧呑鰟?dòng)作。

          四、新授:

          (一)、在玩中進(jìn)一步感受音樂(lè)性質(zhì):

          1、 聽(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì)。

          問(wèn):小白兔的音樂(lè)是怎么樣的?(

          高興、歡快)那你們剛才跳得怎么樣?(高高興興、蹦蹦跳跳)

          2、 邊聽(tīng)音樂(lè)邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象。

          ①啟發(fā)幼兒做出兔跳,歡快的不同動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)再練習(xí))

         ?、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動(dòng)作。

          ☆ 掌握狼的動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。╳ —

          游戲:拍出狼走的節(jié)奏。(教師做狼的動(dòng)作)

          A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。

          B、用舞板拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

          C、跺腳,跺出動(dòng)作的節(jié)奏。(為走做準(zhǔn)備)

          ☆ 學(xué)做狼的動(dòng)作。

          A、狼是怎么樣走路的?動(dòng)作是輕的還是重的?

          (引導(dǎo)幼兒用 ╳ — 的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走)

          B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子?

          l 手是怎么樣的?(五指張開(kāi)勾指成爪形)

          l 眼是怎么樣的?(瞪得大大的,眼睛東張西望找尋小動(dòng)物)

          l 來(lái)回怎么找?(東看看、西看看)邊說(shuō)幼兒邊學(xué)做

          l 臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇?(舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的)

          l 舌頭為什么要伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的?(想吃小動(dòng)物)

          活動(dòng)反思:

          本次的教研活動(dòng),我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中,我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè)時(shí),引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象,學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作,以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

          當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在著不足之處:

          1、問(wèn)題啟發(fā)性不強(qiáng),語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉,對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng),急于把答案告訴他們,沒(méi)有給孩子思考的空間。

          2、游戲要求不夠清晰,每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié),并對(duì)孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。

          3、教師沒(méi)有完全融入游戲的角色當(dāng)中去,活動(dòng)時(shí)的過(guò)渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語(yǔ)言。

          在活動(dòng)后的研討中,老師們都提出了寶貴的意見(jiàn),讓我看到了自己的不足之處,希望在以后的教研活動(dòng)中,努力提高自己的專業(yè)知識(shí),爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

        7.小班游戲優(yōu)秀教案《狼和小兔》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在感受音樂(lè)性質(zhì)和初步會(huì)玩游戲的基礎(chǔ)上,邊玩邊感受兔和狼的節(jié)奏。初步會(huì)用小樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。

          2、在玩游戲的過(guò)程中,創(chuàng)造性用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂(lè)形象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、感知過(guò)不同兔和狼的律動(dòng)。

          2、小朋友會(huì)敲舞和小鈴。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng):游戲:小兔采蘑菇

          在兔跳的音樂(lè)伴奏下,邊跳邊入室。

         ?、俾?tīng)到低音區(qū)兔跳音樂(lè),小兔蹲下采蘑菇(要求不同方位)

          ②聽(tīng)到高音區(qū)兔跳音樂(lè),小兔雙手舉在頭上學(xué)兔跳。

          二、發(fā)聲練習(xí):

          1234|5—|5432|1—|

          小兔怎樣跳,跳跳跳跳跳,

          12|34|5—|54|32|1—|

          老狼怎樣走,兇狠狠地走,

          1234|5—|5432|1—|

          請(qǐng)你學(xué)老狼,兇狠狠地走。

          三、復(fù)習(xí)歌曲:《小貓你別吵》

         ?、儆變撼槐?。②邊唱邊做動(dòng)作。

          四、新授:

          (一)、在玩中進(jìn)一步感受音樂(lè)性質(zhì):

          1、聽(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)的性質(zhì)。

          問(wèn):小白兔的音樂(lè)是怎么樣的?(

          高興、歡快)那你們剛才跳得怎么樣?(高高興興、蹦蹦跳跳)

          2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色的音樂(lè)形象。

         ?、賳l(fā)幼兒做出兔跳,歡快的不同動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)再練習(xí))

         ?、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出狼的動(dòng)作。

          ☆掌握狼的動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。╳—

          游戲:拍出狼走的節(jié)奏。(教師做狼的動(dòng)作)

          A、教師引導(dǎo)幼兒拍出動(dòng)作發(fā)節(jié)奏。

          B、用舞板拍出動(dòng)作的節(jié)奏。

          C、跺腳,跺出動(dòng)作的節(jié)奏。(為走做準(zhǔn)備)

          ☆學(xué)做狼的動(dòng)作。

          A、狼是怎么樣走路的?動(dòng)作是輕的還是重的?

          (引導(dǎo)幼兒用╳—的節(jié)奏重重地學(xué)習(xí)狼走)

          B、怎么樣才能表現(xiàn)出狼兇狠的樣子?

          l手是怎么樣的?(五指張開(kāi)勾指成爪形)

          l眼是怎么樣的?(瞪得大大的,眼睛東張西望找尋小動(dòng)物)

          l來(lái)回怎么找?(東看看、西看看)邊說(shuō)幼兒邊學(xué)做

          l臉上還有哪些地方表現(xiàn)狼很兇?(舌頭伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的)

          l舌頭為什么要伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(想吃小動(dòng)物)

          幼兒在音樂(lè)的伴奏下,按節(jié)奏練習(xí)狼兇狠的樣子。

          C、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒,做小老師引導(dǎo)幼兒跟學(xué)。

          3、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

         ?、偃w幼兒學(xué)做小兔和狼(聽(tīng)到什么音樂(lè)大家一起做動(dòng)作)

         ?、谌w做小兔,請(qǐng)個(gè)別幼兒做狼,小兔逃回家。

          4、用小樂(lè)器表演游戲。

         ?、賳l(fā)幼兒探索,用小鈴和舞板表現(xiàn)游戲。

          l問(wèn):你們每人有兩種樂(lè)器——小鈴和舞板,你們?cè)囈辉囉媚膫€(gè)樂(lè)器扮演小兔?哪個(gè)樂(lè)器扮演狼?(幼兒自由探索)

          l探索嘗試后,老師請(qǐng)幼兒說(shuō)出用什么樂(lè)器,為什么?

          l兔用小鈴,為什么?(小鈴的聲音比舞板的聲音高、細(xì))

          l狼用舞板,為什么?(舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗)

         ?、诶蠋煶鍪緢D形譜,幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜,邊敲小樂(lè)器(3遍)

         ?、巯旅嬉鲇螒?,請(qǐng)老師用小樂(lè)器為我們伴奏。

          5、幼兒游戲,老師敲節(jié)奏樂(lè)。

          五、邊聽(tīng)小兔的音樂(lè),手拿小樂(lè)器。跳出教室。

          活動(dòng)反思:

          本次的教研活動(dòng),我選擇的是小班音樂(lè)游戲《狼和小兔》。在活動(dòng)中,我通過(guò)小兔和狼的故事來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在欣賞音樂(lè)時(shí),引導(dǎo)孩子們分辨小兔和狼的不同音樂(lè)形象,學(xué)習(xí)小兔跳及采蘑菇的動(dòng)作,以及大灰狼兇狠的形象。在玩游戲的過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景和孩子們一起玩游戲,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

          當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在著不足之處:

          1、問(wèn)題啟發(fā)性不強(qiáng),語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)煉,對(duì)孩子的回答和反應(yīng)不能做出及時(shí)有效的回應(yīng),急于把答案告訴他們,沒(méi)有給孩子思考的空間。

          2、游戲要求不夠清晰,每次游戲結(jié)束后應(yīng)該小結(jié),并對(duì)孩子提出下次游戲時(shí)更高的要求。

          3、教師沒(méi)有完全融入游戲的角色當(dāng)中去,活動(dòng)時(shí)的過(guò)渡環(huán)節(jié)缺少藝術(shù)性語(yǔ)言。

          在活動(dòng)后的研討中,老師們都提出了寶貴的意見(jiàn),讓我看到了自己的不足之處,希望在以后的教研活動(dòng)中,努力提高自己的專業(yè)知識(shí),爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

        8.中班教案《狼和小羊》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          1講狼和小羊的故事,讓幼兒知道狼是兇殘的,狡猾的動(dòng)物。

          2羊是溫和的動(dòng)物。

          3教會(huì)幼兒學(xué)兒歌:一二三,三二一,站個(gè)圓圈做游戲,羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊 小羊 要當(dāng)心,千萬(wàn)別讓狼追上。

        活動(dòng)目標(biāo)

          練習(xí)跑和鉆的動(dòng)作,發(fā)展靈活躲閃的能力。

          發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

          鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          鉆和躲閃的動(dòng)作

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1做一個(gè)狼的頭飾和若干個(gè) 羊的頭飾。

          2學(xué)會(huì)兒歌。

        活動(dòng)過(guò)程

          1由一名小朋友做狼,其他小朋友做羊。

          2全體小朋友拉手圍成圓圈,邊走邊念兒歌。

          3念完兒歌后,頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開(kāi)。狼開(kāi)始追捉,被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。這時(shí)老師可與一個(gè)幼兒拉手高舉起做山洞,“小羊”可陸續(xù)鉆進(jìn)去休息,仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃,鉆回山洞,直到全體小朋友都鉆進(jìn)山洞。游戲結(jié)束。

          4小結(jié)幼兒的表現(xiàn),表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng),

          5結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思

          這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo),幼兒樂(lè)于參與游戲,但也有不足的地方,如;游戲前沒(méi)有說(shuō)清楚游戲規(guī)則,造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后,在游戲前我會(huì)把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。讓游戲更能順利的進(jìn)行。

        9.中班健康教案反思《狼和小羊》

          設(shè)計(jì)背景

          1、講狼和小羊的故事,讓幼兒知道狼是兇殘的,狡猾的動(dòng)物。

          2、羊是溫和的動(dòng)物。

          3、教會(huì)幼兒學(xué)兒歌:一二三,三二一,站個(gè)圓圈做游戲,羊群里面有只狼,不知躲在啥地方,小羊 小羊 要當(dāng)心,千萬(wàn)別讓狼追上。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、練習(xí)跑和鉆的動(dòng)作,發(fā)展靈活躲閃的能力。

          2、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          鉆和躲閃的動(dòng)作

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、做一個(gè)狼的頭飾和若干個(gè) 羊的頭飾。

          2、學(xué)會(huì)兒歌。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、由一名小朋友做狼,其他小朋友做羊。

          2、全體小朋友拉手圍成圓圈,邊走邊念兒歌。

          3、念完兒歌后,頭戴羊頭飾的小朋友四散跑開(kāi)。狼開(kāi)始追捉,被“狼”拍到的“羊”要暫停游戲。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]這時(shí)老師可與一個(gè)幼兒拉手高舉起做山洞,“小羊”可陸續(xù)鉆進(jìn)去休息,仍被“狼”追的“羊”要想辦法躲閃,鉆回山洞,直到全體小朋友都鉆進(jìn)山洞。游戲結(jié)束。

          4、小結(jié)幼兒的表現(xiàn),表現(xiàn)好的小朋友給予表?yè)P(yáng),

          5、結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思

          這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo),幼兒樂(lè)于參與游戲,但也有不足的地方,如;游戲前沒(méi)有說(shuō)清楚游戲規(guī)則,造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后,在游戲前我會(huì)把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。讓游戲更能順利的進(jìn)行。

        10.教學(xué)設(shè)計(jì)中班音樂(lè)《狼和小羊》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.熟悉音樂(lè) a.b.c 結(jié)構(gòu),重點(diǎn)對(duì)狼出現(xiàn)的 b 音效做出反應(yīng)。

          2.鍛煉節(jié)奏感及自制力,聽(tīng)到 c 逃跑音樂(lè)開(kāi)始時(shí),“小羊”才能跑回家。

          3.在音樂(lè)律動(dòng)游戲中感受快樂(lè)。

          4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          5.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):熟練掌握 a.b.c 結(jié)構(gòu)的音樂(lè)律動(dòng)

          難點(diǎn):能根據(jù)節(jié)奏型變化進(jìn)行音樂(lè)律動(dòng)游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:律動(dòng)音樂(lè)、半圓形座位擺放、三個(gè)狼面具一個(gè)羊媽媽面具經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有跟隨音樂(lè)拍節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入

          教師:在森林里,有一群可愛(ài)的小羊,一天他們一起出發(fā)到森林尋找食物,走吧,你們想知道發(fā)生了什么事情嗎?讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)!

          二、聽(tīng)辨聲音,認(rèn)識(shí)音樂(lè)角色及節(jié)奏型。

          播放音樂(lè),在聽(tīng)到狼的恐怖音效時(shí)停止,詢問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么聲音?引發(fā)猜想。繼續(xù)播放音樂(lè),幼兒感受音樂(lè)過(guò)程。結(jié)束后問(wèn)幼兒最后發(fā)生了什么?幼兒通過(guò)猜測(cè)討論,總結(jié)故事內(nèi)容。

          一群可愛(ài)的小羊到森林尋找食物,狼偷偷的跟著她們,等待時(shí)機(jī)抓羊。最后, 聰明的小羊發(fā)現(xiàn)了狼,用最快的速度跑回了家!

          提問(wèn):狼是一出現(xiàn)就抓了羊嗎?一共出現(xiàn)了幾次? 三、初步感受音樂(lè)游戲玩法

          教師:小朋友們,小羊的食物又沒(méi)了,你們?cè)敢獗Wo(hù)他們一起去森林嗎?大家這次要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)看一看,狼都出現(xiàn)了幾次!讓我們一邊拍手一邊跟著音樂(lè)出發(fā)吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上做上肢動(dòng)作:a 段音樂(lè)拍手,表達(dá)愉悅的心情,b 段五指張開(kāi),模仿狼的樣子,c 段兩手握拳相繞,表示快速逃跑。

          交流總結(jié):小羊去森林尋找食物的路上,狼出現(xiàn)了四次,最后出來(lái)抓羊,羊快快跑回家!

          四、累計(jì)游戲經(jīng)驗(yàn)

          教師當(dāng)狼,幼兒當(dāng)羊。要求:當(dāng)狼出現(xiàn),小羊不能動(dòng)不能發(fā)出聲音,不然就會(huì)被狼發(fā)現(xiàn),必須聽(tīng)到 C 段音效,才能開(kāi)始狼追羊跑!

          五、角色律動(dòng)游戲,加深難度。

          玩法 1:教師扮演羊媽媽帶領(lǐng)全體小羊出發(fā)到“森林”尋找食物,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。

          玩法 2:教師當(dāng)狼尾隨小羊們來(lái)到森林,小羊聽(tīng)音樂(lè)做出相應(yīng)反映。

          玩法 3:請(qǐng)三位幼兒當(dāng)狼,羊媽媽帶領(lǐng)小羊到森林尋找食物,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。四、放松活動(dòng)

          小羊們,你們的反應(yīng)真靈敏,跑的真快,來(lái),我們一起擊個(gè)掌吧!現(xiàn)在我們有了很多美味的食物,晚上媽媽給你們做好吃的!現(xiàn)在,讓我們一起去“河邊”喝水吧!

          活動(dòng)總結(jié)

          孩子們對(duì)狼和羊的認(rèn)識(shí)較為清晰,知道羊最怕的就是狼。所以在律動(dòng)音效的襯托下,小羊的緊張情緒更加真實(shí),部分孩子聽(tīng)到狼來(lái)了的 b 段音效就尖叫著想逃跑。我通過(guò)羊媽媽的角色耐心的告訴小羊們,只要我們隱藏的好,不發(fā)出聲音,狼是不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的,我們大家要一起找一個(gè)最適合的時(shí)機(jī),聽(tīng)到 c 段音樂(lè)再逃跑。在熟悉了音樂(lè)節(jié)奏后,所有孩子都能掌握律動(dòng)游戲,并在音樂(lè)游戲中感受快樂(lè)。能力較強(qiáng)的孩子還能主動(dòng)嘗試?yán)堑慕巧?/p>