《大班教案《圓圈舞》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《圓圈舞》反思
活動目標:
1.能根據(jù)圓圈大膽想象,合理布局,并添畫成完整圖畫。
2.引導幼兒用繪畫方式表達自己想法。
3.樂意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫作品。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品的美感。
活動準備:
PPT課件、彩帶、節(jié)奏歡快的開場曲和一段輕音樂、勾線筆、若干畫紙。
活動過程:
一、音樂游戲《圓圈舞》導入。
師:讓我們聽著音樂一起來跳舞吧!
二、組織幼兒討論
師:剛才聽著音樂,我們跳了什么舞啊?(圓圈舞)
那我們還變化成了哪些隊形呢?(老師根據(jù)幼兒回答出示圖形紙片)這些隊形用線條表示出來就變成了什么圖形?
三、出示畫筆娃娃,引導幼兒大膽想象:圓圈可以變成什么
1.師:現(xiàn)在,畫筆娃娃聽到音樂也想在紙上跳舞呢。你們看
2.師念操作兒歌,示范添畫成皮球。
師:“小畫筆,跳一跳,變成一只大皮球.”小畫筆它還會變出什么呢?
3.幼兒大膽想象,積極發(fā)言.教師隨機出示相應的卡片
四、欣賞教師范畫,引導幼兒豐富畫面,進行合理添畫
1.師:小畫筆跳啊跳,還變成了一幅幅美麗的畫呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫里,一起來看下.
2.出示2幅范畫,帶領幼兒評價,注意有主題有情節(jié)的欣賞。
師:畫里有誰?它們在哪里?要干什么去?你能找到這些圖形嗎?
五、交代要求,幼兒作畫。(配樂)
1.師:這些用圓圈變出來的畫有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里.并將整個畫面添畫完整,成為一幅漂亮的圖畫.
2.幼兒作畫,老師巡回指導。
六、評價幼兒作品
1.拉線展示幼兒作品,請一幼兒介紹自己的畫
2.教師小結,做簡單評價。
七、結束
活動反思:
本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫,完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關于圓圈可以變成什么的案例,所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。
2.大班教案《圓圈舞》含反思
活動目標:
1.能根據(jù)圓圈大膽想象,合理布局,并添畫成完整圖畫。
2.引導幼兒用繪畫方式表達自己想法。
3.樂意大膽地與同伴、老師交流自己的繪畫作品。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.感受作品的美感。
活動準備:
PPT課件、彩帶、節(jié)奏歡快的開場曲和一段輕音樂、勾線筆、若干畫紙。
活動過程:
一、音樂游戲《圓圈舞》導入。
師:讓我們聽著音樂一起來跳舞吧!
二、組織幼兒討論
師:剛才聽著音樂,我們跳了什么舞啊?(圓圈舞)
那我們還變化成了哪些隊形呢?(老師根據(jù)幼兒回答出示圖形紙片)這些隊形用線條表示出來就變成了什么圖形?
三、出示畫筆娃娃,引導幼兒大膽想象:圓圈可以變成什么
1.師:現(xiàn)在,畫筆娃娃聽到音樂也想在紙上跳舞呢。你們看
2.師念操作兒歌,示范添畫成皮球。
師:“小畫筆,跳一跳,變成一只大皮球.”小畫筆它還會變出什么呢?
3.幼兒大膽想象,積極發(fā)言.教師隨機出示相應的卡片
四、欣賞教師范畫,引導幼兒豐富畫面,進行合理添畫
1.師:小畫筆跳啊跳,還變成了一幅幅美麗的畫呢。而這些圖形寶寶也藏在圖畫里,一起來看下.
2.出示2幅范畫,帶領幼兒評價,注意有主題有情節(jié)的欣賞。
師:畫里有誰?它們在哪里?要干什么去?你能找到這些圖形嗎?
五、交代要求,幼兒作畫。(配樂)
1.師:這些用圓圈變出來的畫有趣嗎?你想不想也在這些圓圈上 跳跳,看看能變出什么?你可以選這些圓圈,將它變出有趣的東西,放到自己編的故事里.并將整個畫面添畫完整,成為一幅漂亮的圖畫.
2.幼兒作畫,老師巡回指導。
六、評價幼兒作品
1.拉線展示幼兒作品,請一幼兒介紹自己的畫
2.教師小結,做簡單評價。
七、結束
活動反思:
本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫,完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關于圓圈可以變成什么的案例,所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。
3.大班音樂教案《圓圈舞》含反思
設計思路:
大班下半學期開始嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈,《圓圈舞》是一種起源與英國的舞蹈,它通過舞蹈中的"問好、握手、交換舞伴"等細節(jié)幫助一些陌生的人更快的成為朋友。
新《綱要》中指出:教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。我覺得,興趣是幼兒主動參與活動的前提,只有滿足了幼兒的興趣和需求,才能使活動具有生命力,活動才會真正的屬于幼兒一、滿足幼兒的興趣和需要,促進幼兒的主動性學習。音樂教育作為幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要途徑,應激發(fā)起幼兒對音樂的興趣,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的主動性?!秷A圈舞》出現(xiàn)于英國鄉(xiāng)村舞蹈,肢體動作并不豐富,動作簡單、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié),十分簡單易學,很適合大班年齡階段的幼兒,幼兒的興趣也非常高。
新《綱要》中指出:老師在日常的學習活動中要促進幼兒的主動性學習,充分發(fā)揮幼兒的主動性?!秷A圈舞》活動中,教師都讓音樂"說話"、讓幼兒"說話"、讓圖譜"說話",引導幼兒傾聽音樂并熟悉音樂旋律,從而更好的進行舞蹈的演繹。
活動目標:
1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》,感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍
2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱
重難點:
學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學看圖譜,根據(jù)圖譜來排列相應的隊型
活動準備:
物質(zhì)準備:音樂CD、PPT、圖譜幼兒前期
經(jīng)驗準備:理解圖譜中各個圖形的含義(如:○代表妹妹;□代表弟弟等)
活動過程:
一、律動進教室--《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂,幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示,改變隊型進入教室。
A隊型--1人變2人B隊型--2人變4人C隊型--4人變2人D隊型--2人變1人,圍成圓圈【設計意圖:律動音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子,它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛,更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界,感受音樂的快樂。】
二、音樂舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師:"在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》,它是種神奇的舞蹈,它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友,因此人們也叫它《交誼舞》。"【設計意圖:通過簡單的介紹,讓幼兒了解一些關于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈,拓展幼兒的音樂知識與眼界。】
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀--師:"聽聽看,你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)--師:"聽了這個曲子你的感受是怎樣的?"【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體,幼兒可以非常容易地進行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的,且變化不明顯,幼兒不容易區(qū)分,需要在老師的暗示和反復欣賞音樂后才能進行區(qū)分。因此,在欣賞音樂環(huán)節(jié),需要老師單獨"拎"出來,幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進行演繹。】
3.《圓圈舞》的圖譜隊型--師:"看看《圓圈舞》的圖譜,你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎,試試看!"圖譜1(即動作分解1)--請幼兒們站成圓圈,一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。
圖譜2(即動作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個八拍,男孩原地站立。
圖譜3(即動作分解3)--男孩向圓心行走一個八拍,行走到自己的女伴左邊(位置不變),并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉,女孩原地站立。
圖譜4(即動作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去,女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去,但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去,男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進去,但不要移動腳步。此時,男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5(即動作分解5)--所有的幼兒都放開手,所有的幼兒向后轉身并拉住自己舞伴的手,回到第一個大圓圈的位置。
圖譜6(即動作分解6)--回到自己的位置后,舞伴面對面。
圖譜7(即動作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握,從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8(即動作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴,而面對新的舞伴。
圖譜9(即動作分解9)--音樂結束,回到動作分解1開始重復整個舞蹈。
【設計意圖:通過圖譜即動作分解(PPT)的展示,幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型。】
4.《圓圈舞》視頻觀看【設計意圖:通過《圓圈舞》的視頻觀看,幫助幼兒更直觀地學習舞蹈?!?/p>
5.《圓圈舞》完整表演--師:"現(xiàn)在,我們一個個弟弟都是英國紳士,一個個妹妹都是英國淑女,讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
三、音樂舞蹈出教室--《圓圈舞》
完整播放音樂,音樂舞蹈《圓圈舞》
【設計意圖:完整表演舞蹈《圓圈舞》,體驗舞蹈的快樂?!?/p>
活動反思:
本次活動教師在以彩帶舞的軌跡請幼兒在圓圈上進行添畫,完成后讓幼兒根據(jù)自己的畫講述一個故事。老師在示范時更多地是添成太陽花朵等幾幅簡單的圖畫,沒有更多給幼兒觀看一些關于圓圈可以變成什么的案例,所以導致幼兒在畫的過程中都是和老師一樣的,并且在講述故事時幼兒也不能很好的講出。
4.大班教案《跑圓圈》含反思
活動目標:
1.學習身體左側向彎道內(nèi)傾斜快跑的動作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學習、競賽游戲,初步練習彎道跑的動作。
3.增強集體榮譽感,體驗競賽游戲帶來的快樂。
4.能根據(jù)指令做相應的動作。
5.培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
活動準備:
1.紅黃藍綠4個火炬,口哨,左臂的標記(紅黃藍綠彩帶),起點箭頭標記,主火炬臺。
2.背景音樂,錄音機。
活動過程:
一、情景導入
師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)
二、基本部分
1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)
2.談談“你在彎道上怎樣跑的?身體和平時直線跑有什么不同?”——幼兒進行討論,教師小結。
3.教師示范彎道上跑動作,強調(diào)身體左側向彎道內(nèi)傾斜快跑。
4.按照老師的方法,請幼兒練習體驗在彎道跑的動作。
5.幼兒集合,教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題,組織幼兒探討。
6.個別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個別幼兒示范)同時教師小結:身體向左傾斜跑,腳靠近線。
7.幼兒分男女生在圓上進行追逐跑練習,強調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識。
8.幼兒自己的圓圈上進行練習。
三、游戲——圓上接力賽
1.每組第一個小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個拍手,站在隊伍的最后。第二個小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。
2..教師小結游戲情況。導入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運會,我們都是小小火炬手,來傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。
3.競賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)
四、結束部分
教師:我們完成了傳遞火炬的任務,一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂和同伴一起放松。)
教學反思
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動能力迅速發(fā)展時期,對各項動作能夠建立很好的條件反射,可以進 行較復雜的動作練習,本次活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識,還通過小組合作,共同完成任務,同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動作,達到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動作的想象力。
體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節(jié)課的教學,我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學中我將繼續(xù)認真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。
5.大班音樂教案《快樂圓圈舞》含反思
活動目標:
1、熟悉音樂,學習坐在椅子上坐律動。
2、知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
3、舞蹈時思想集中,聽清音樂的變化,并做出相應的動作。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
重難點:
熟悉音樂,學習坐在椅子上坐律動。聽清音樂的變化,并做出相應的動作。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機。
2、手腕花戴在幼兒的右手上,幼兒兩個戴紅花、兩個戴黃花,兩兩間隔圍成圓圈坐下。
活動過程:
1、教師帶領幼兒在座位上學習舞蹈中的幾個基本動作。
幼兒認識左、右,分清圈里、圈外。
師:現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來,先請小朋友們伸出左手,想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手,老師檢查一下,你們做的對不對。好,現(xiàn)在我們每人向著圓心站好,這叫做面向圈里,每人向著自己的左方向轉,看著前一個小朋友的后腦勺,這叫做面向圈上。你們會了嗎?我們來試一試。
幼兒學習"踏步轉向圈上"的動作。
師:剛才我們知道了什么是轉向圈上,現(xiàn)在請你們跟老師學一學"踏步轉向圈上"的動作。
幼兒跟隨相應的音樂,練習"踏步轉向圈上"的舞蹈動作。
師:現(xiàn)在我們跟著音樂來做"踏步轉向圈上"的動作。
幼兒學習根據(jù)手腕花的顏色練習找朋友,并做出相應的動作。
幼兒跟隨相應的音樂,練習"找朋友"的舞蹈動作。
2、幼兒在教師的帶領下,學習在座位上的身體動作。
聽音樂,幼兒跟隨老師學習在座位上的身體動作。
師:現(xiàn)在我們要來聽音樂,跳一段座位上的圓圈舞。音樂比較長,舞蹈動作也比較難,所以學習的時候,請你們思想集中,聽清音樂的變化,并做出相應的動作。
教師提醒幼兒注意身體姿態(tài)以及與同伴間的配合,再次聽音樂練習。
師:怎樣才能跳得更美?請大家注意身體姿態(tài),我們再來試一試。
3、教師引導有反思,讓幼兒知道手腕花可以幫助自己找到舞伴。
師:今天你是怎樣快速地找到自己的好朋友的?什么幫助了你?
活動反思:
“圓圈舞”是大班的一個集體教學活動。我在設計這個活動的時候,思考的是如何改變以往的機械性教學,不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復練習,而且要凸顯幼兒在學習中的主題性,使其通過自己積極的主觀努力來學習舞蹈。整個活動分為兩個部分:圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學,對于一個30分鐘的活動而言,內(nèi)容比較多,因此可在實踐中進行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性,在第二個環(huán)節(jié)”學習圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動過程中,幼兒使通過閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的,而不是以教師教導為主。我通過圖示的設計引導幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里,圖示的作用包括:第一,比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊形地變化,如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化,以及呈現(xiàn)完整隊形,讓幼兒一目了然;第二,利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。線條表示手拉手,顏色用以區(qū)別男孩、女孩,圓點表示朝向、站立的方位。
當然,活動中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步,應該引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準確,而我只是一味地將幼兒拉到準確地位置上,引導手勢做得不夠到位。二是支持引導做得不夠。整個活動得引導設計應該是:念兒歌得提示——配上音樂,而在本次活動中沒有兒歌,幼兒直接跟著音樂開始學習,在這一點上可以做得更加清晰。
6.大班體育游戲詳案教案《跑圓圈》含反思
設計意圖
戶外活動對孩子們有著濃厚的興趣,樂此不疲,為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面 發(fā)展的教育功能,滿足幼兒多種發(fā)展的需要,于是抓住了這一教育契機,設計了此次大班體育《跑圓圈》活動。為全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動作。
活動目標:
1.學習身體左側向彎道內(nèi)傾斜快跑的動作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學習、競賽游戲,初步練習彎道跑的動作。
3.增強集體榮譽感,體驗競賽游戲帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
活動準備:
1.紅黃藍綠4個火炬,口哨,左臂的標記(紅黃藍綠彩帶),起點箭頭標記,主火炬臺。
2.背景音樂,錄音機。
活動過程:
一、情景導入
師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)
二、基本部分
1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)
2.談談“你在彎道上怎樣跑的?身體和平時直線跑有什么不同?”——幼兒進行討論,教師小結。
3.教師示范彎道上跑動作,強調(diào)身體左側向彎道內(nèi)傾斜快跑。
4.按照老師的方法,請幼兒練習體驗在彎道跑的動作。
5.幼兒集合,教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題,組織幼兒探討。
6.個別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個別幼兒示范)同時教師小結:身體向左傾斜跑,腳靠近線。
7.幼兒分男女生在圓上進行追逐跑練習,強調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識。
8.幼兒自己的圓圈上進行練習。
三、游戲——圓上接力賽
1.每組第一個小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個拍手,站在隊伍的最后。第二個小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。
2..教師小結游戲情況。!出自:快思老.師!導入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運會,我們都是小小火炬手,來傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。
3.競賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)
四、結束部分
教師:我們完成了傳遞火炬的任務,一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂和同伴一起放松。)
教學反思
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動能力迅速發(fā)展時期,對各項動作能夠建立很好的條件反射,可以進 行較復雜的動作練習,本次活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識,還通過小組合作,共同完成任務,同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動作,達到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動作的想象力。
體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節(jié)課的教學,我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學中我將繼續(xù)認真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。
7.大班健康教案《跑圓圈》含反思
活動背景:
外活動對孩子們有著濃厚的興趣,樂此不疲,為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面 發(fā)展的教育功能,滿足幼兒多種發(fā)展的需要,于是抓住了這一教育契機,設計了此次大班體育《跑圓圈》活動。為全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動作。
活動目標:
1.學習身體左側向彎道內(nèi)傾斜快跑的動作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學習、競賽游戲,初步練習彎道跑的動作。
3.增強集體榮譽感,體驗競賽游戲帶來的快樂。
4.初步了解健康的小常識。
5.知道檢查身體的重要性。
活動準備:
1.紅黃藍綠4個火炬,口哨,左臂的標記(紅黃藍綠彩帶),起點箭頭標記,主火炬臺。
2.背景音樂,錄音機。
活動過程:
一、情景導入
師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)
二、基本部分
1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)
2.談談“你在彎道上怎樣跑的?身體和平時直線跑有什么不同?”——幼兒進行討論,教師小結。
3.教師示范彎道上跑動作,強調(diào)身體左側向彎道內(nèi)傾斜快跑。
4.按照老師的方法,請幼兒練習體驗在彎道跑的動作。
5.幼兒集合,教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題,組織幼兒探討。
6.個別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個別幼兒示范)同時教師小結:身體向左傾斜跑,腳靠近線。
7.幼兒分男女生在圓上進行追逐跑練習,強調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識。
8.幼兒自己的圓圈上進行練習。
三、游戲——圓上接力賽
1.每組第一個小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個拍手,站在隊伍的最后。第二個小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。
2..教師小結游戲情況。導入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運會,我們都是小小火炬手,來傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。
3.競賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)
四、結束部分
教師:我們完成了傳遞火炬的任務,一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂和同伴一起放松。)
教學反思:
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動能力迅速發(fā)展時期,對各項動作能夠建立很好的條件反射,可以進 行較復雜的動作練習,本次活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識,還通過小組合作,共同完成任務,同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動作,達到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動作的想象力。
體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節(jié)課的教學,我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學中我將繼續(xù)認真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。
8.幼兒園大班健康領域《跑圓圈》教案反思
活動背景:
外活動對孩子們有著濃厚的興趣,樂此不疲,為充分發(fā)揮體育活動對幼兒全面 發(fā)展的教育功能,滿足幼兒多種發(fā)展的需要,于是抓住了這一教育契機,設計了此次大班體育《跑圓圈》活動。為全面鍛煉幼兒肌體,均衡發(fā)展幼兒動作。
活動目標:
1.學習身體左側向彎道內(nèi)傾斜快跑的動作技能,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2.通過左手臂的彩繩提示、自身探索、同伴學習、競賽游戲,初步練習彎道跑的動作。
3.增強集體榮譽感,體驗競賽游戲帶來的快樂。
4.發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
6.了解多運動對身體有好處。
7.學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準備:
1.紅黃藍綠4個火炬,口哨,左臂的標記(紅黃藍綠彩帶),起點箭頭標記,主火炬臺。
2.背景音樂,錄音機。
活動過程:
一、情景導入
師:今天天氣真好,我們出去郊游吧!(音樂聲中,老師帶著孩子們做矮人走、高人跑的游戲。)
二、基本部分
1.請一個能干的幼兒沿著圓圈跑,其他幼兒觀察該幼兒的身體動作。(跑一圈便步走,調(diào)整呼吸)
2.談談“你在彎道上怎樣跑的?身體和平時直線跑有什么不同?”——幼兒進行討論,教師小結。
3.教師示范彎道上跑動作,強調(diào)身體左側向彎道內(nèi)傾斜快跑。
4.按照老師的方法,請幼兒練習體驗在彎道跑的動作。
5.幼兒集合,教師提出個別幼兒在彎道上跑時會離線的問題,組織幼兒探討。
6.個別再次幼兒示范。(集體后退兩步,個別幼兒示范)同時教師小結:身體向左傾斜跑,腳靠近線。
7.幼兒分男女生在圓上進行追逐跑練習,強調(diào)外道超越的規(guī)則,激發(fā)幼兒超越意識。
8.幼兒自己的圓圈上進行練習。
三、游戲——圓上接力賽
1.每組第一個小朋友先跑,跑一圈回到原位,與第二個拍手,站在隊伍的最后。第二個小朋友再跑,直到全部跑完把手舉高向老師示意。
2..教師小結游戲情況。導入游戲情境:我們幼兒園即將舉行第二屆運會,我們都是小小火炬手,來傳遞火炬,最后一名火炬手跑完后,將火炬高高舉起。
3.競賽游戲:“圓上接力跑”,傳遞火炬。(最后一名火炬手將火炬插入主火炬臺上)
四、結束部分
教師:我們完成了傳遞火炬的任務,一起來放松一下吧!(全體幼兒邊走邊捶臂捶腿,隨樂和同伴一起放松。)
教學反思:
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定,正是活動能力迅速發(fā)展時期,對各項動作能夠建立很好的條件反射,可以進 行較復雜的動作練習,本次活動,讓幼兒自己探索活動的動作,方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學到知識,還通過小組合作,共同完成任務,同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛,在輕松愉快的游戲中,幼兒既掌握了基本動作,達到了鍛煉效果,又發(fā)展了幼兒 動作的想象力。
體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn),教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節(jié)課的教學,我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學中我將繼續(xù)認真鉆研教材,帶給幼兒更多精彩的游戲。