《大班社會(huì)教案《課間十分鐘》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班社會(huì)教案《課間十分鐘》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識,感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。
3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動(dòng),幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn):理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。
【活動(dòng)過程】
1、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課問十分鐘”。
教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng),你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?
幼兒:課間十分鐘、上課、做操……
教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?
幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書……
2、活動(dòng)開始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。
我沒踢球,要跑到操場上,來不及。
我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所,人多,后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
(2)集體總結(jié):
教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師:你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
活動(dòng)反思:
《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的:
一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課,在開始導(dǎo)入的部分,我以歌曲《哦,課間十分鐘》導(dǎo)入,以優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生在視覺中感受體驗(yàn)孩子們在課間活動(dòng)中的歡快情緒;在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí),正符合了學(xué)生的興趣,他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容,從學(xué)生的表情中,可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范,培養(yǎng)學(xué)生的專注能力
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:游戲規(guī)則是什么?幾個(gè)人怎樣進(jìn)行?通過老師的講解和示范,學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟,還知道了在游戲中的注意事項(xiàng),同時(shí)還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,
用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),雖不花哨,但非常實(shí)用,目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,從而加深了記憶。
總之,在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在表演中讓學(xué)生自己去做,并適時(shí)地加以指導(dǎo),只要他們能做、想做,使他們樂中學(xué),學(xué)中樂。
2.大班社會(huì)優(yōu)秀教案《課間活動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小學(xué)生課間活動(dòng)內(nèi)容,知道合理安排課間活動(dòng)的順序。
2、嘗試安排自己的課間活動(dòng),增強(qiáng)自我規(guī)劃的能力。
3、積極與同伴討論,養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置小學(xué)場景:教室、貼士男女標(biāo)記的模擬廁所、飲水處,一些游戲材料。
2、卡片,內(nèi)容包括:喝水、游戲、課前準(zhǔn)備和上廁所。
3、幼兒每人帶自己的書包,包里有練習(xí)本,鉛筆盒等材料。
4、幼兒已經(jīng)參觀過小學(xué),對小學(xué)校園環(huán)境和小學(xué)生的主要活動(dòng)有初步的了解。
活動(dòng)過程
1、師幼討論,引導(dǎo)幼兒說一說自己對課間活動(dòng)的認(rèn)識。
(1)教師:在小學(xué)里每堂課之間有一段休息的時(shí)間,我們叫它"課間活動(dòng)"時(shí)間,你知道課間活動(dòng)時(shí)小學(xué)生會(huì)做些什么嗎?
(2)幼兒自由發(fā)表意見,教師小結(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情境模擬,了解課間活動(dòng)的內(nèi)容。
(1)教師介紹學(xué)校場景和角色。
(2)教師給下課的信號,幼兒自由的進(jìn)行活動(dòng)。
(3)幼兒集中講自己在課間活動(dòng)在做的事情,教師出示相應(yīng)的卡片。
(4)觀看錄像片段一,師幼共同小結(jié):小學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)間可以游戲,讓自己放松。
3、通過小組討論和觀看錄像片段,引導(dǎo)幼兒了解如何安排課間活動(dòng)順序。
(1)教師:在課間活動(dòng)時(shí)間,你想玩游戲,又需要喝水,上廁所,還需要準(zhǔn)備下一節(jié)課的書本,這么多的事情,你們覺得應(yīng)該先做什么?
(2)幼兒分組討論并利用卡片來安排課間活動(dòng)內(nèi)容。
(3)請魅族發(fā)言人在集體面前表達(dá)本組的想法。
(4)觀看錄像片段二,了解什么是合理的安排。
4、再次進(jìn)行情境模擬游戲"小學(xué)生的課間活動(dòng)",鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師給出下課的提示,幼兒自主進(jìn)行活動(dòng)。
(2)幼兒回顧課間時(shí)間自己進(jìn)行的活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《課間活動(dòng)》主要是結(jié)合生活實(shí)際理解5、2的乘法口訣,能靈活利用口訣來解決簡單的生活實(shí)際問題。
一節(jié)課下來,我思緒萬分,從以下幾點(diǎn)反思課堂:
1.放手不是說話,要落實(shí)到課堂的分分秒秒
也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性,一開始放手不適應(yīng),總想幫幫孩子們,總忘記放手的初衷。
2.孩子需要指導(dǎo),手把手輔導(dǎo)點(diǎn)點(diǎn)滴滴
二年級的孩子其實(shí)很小,不僅是年齡,還有心智和經(jīng)驗(yàn)。開始是困難的,需要我們每一步每一句都給于點(diǎn)評和指導(dǎo),要耐心的給他們時(shí)間和空間,看著他們點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,滴滴成長。
3.孩子需要交流,生生互助成長飛速
當(dāng)孩子們遇到困難時(shí),我們不由自主的伸出援助之手,沒想到這種幫助是一種摧毀,想想難免傷感,教育中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時(shí),伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌,如果沒有解決,還可以征求全班同學(xué)的幫助,以及同桌討論等等。最后,才由老師點(diǎn)撥或幫助。
相信孩子,他們總是會(huì)創(chuàng)造奇跡;幫助孩子,指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí);放手孩子,給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。
3.大班社會(huì)活動(dòng)教案《下課十分鐘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。
2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動(dòng),嘗試合理安排課間10分鐘。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗(yàn);幼兒自備書包,小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干;書籍、棋類、玩具和時(shí)鐘等。
活動(dòng)過程:
一、回憶交流,引出話題
1、討論:小學(xué)生怎么知道什么時(shí)候上課?什么時(shí)候下課?課與課之間可以休息幾分鐘?
2、觀看時(shí)間:知道時(shí)鐘的長針走2大格,就是10分鐘。
二、下課 10分鐘該做什么
1、在下課10分鐘里,可以做哪些事情?
2、哪些事可做可不做?哪些事必須做好?(幼兒根據(jù)操作材料選擇)
3、教師按幼兒的討論總結(jié):
(1)必須做,如喝水、上廁所準(zhǔn)備下一節(jié)課的課本等。
(2)可選擇做,如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。
4、兒歌小結(jié)
三、模擬小學(xué)生下課活動(dòng)
1、模擬下課,規(guī)定10分鐘休息。
2、幼兒按自己的想法安排活動(dòng)。
3、按上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)回到座位上。
四、交流
1、教師檢查幼兒是否準(zhǔn)備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情,說說這樣安排的理由。
總結(jié):課間10分鐘是很有限的,必須做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作和必要的休息,這樣的10分鐘才會(huì)過得有意義。
活動(dòng)反思:
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動(dòng),并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動(dòng)的主人。邀請小學(xué)生來“點(diǎn)評”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動(dòng)效果較好。
4.大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《課間十分鐘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉小學(xué)生活,了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話.對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2.錄像《課間十分鐘》,邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動(dòng)過程:
1.認(rèn)識小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像,我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問時(shí)去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.換課本和游戲的時(shí)間。
4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試著安排“課間十分鐘”.請小學(xué)生哥哥當(dāng)評委??纯凑l安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)
(2)我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
活動(dòng)反思:
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生.因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后.教師有意識地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論.再與小學(xué)生互動(dòng),并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題,并積極商討解決的方法,真正成為活動(dòng)的主人。邀請小學(xué)生來“點(diǎn)評”也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn).一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂于接受并模仿,因而活動(dòng)效果較好。
5.幼兒大班社會(huì)教案《課間十分鐘》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識,感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。
3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動(dòng),幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn):理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。
【活動(dòng)過程】
1、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課問十分鐘”。
教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng),你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?
幼兒:課間十分鐘、上課、做操……
教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?
幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書……
2、活動(dòng)開始:討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。
我沒踢球,要跑到操場上,來不及。
我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所,人多,后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
(2)集體總結(jié):
教師:你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師:你認(rèn)為“課問十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
活動(dòng)反思:
《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的:
一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課,在開始導(dǎo)入的部分,我以歌曲《哦,課間十分鐘》導(dǎo)入,以優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生在視覺中感受體驗(yàn)孩子們在課間活動(dòng)中的歡快情緒;在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí),正符合了學(xué)生的興趣,他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容,從學(xué)生的表情中,可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范,培養(yǎng)學(xué)生的專注能力
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:游戲規(guī)則是什么?幾個(gè)人怎樣進(jìn)行?通過老師的講解和示范,學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟,還知道了在游戲中的注意事項(xiàng),同時(shí)還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,
用多媒體來輔助提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),雖不花哨,但非常實(shí)用,目的達(dá)到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,從而加深了記憶。
總之,在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在表演中讓學(xué)生自己去做,并適時(shí)地加以指導(dǎo),只要他們能做、想做,使他們樂中學(xué),學(xué)中樂。
6.大班教案《課間十分鐘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識,感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。
3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過程中培養(yǎng)自我解決問題的意識和能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作計(jì)劃表的各種材料;鈴鼓一個(gè);前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過前期已開展過的"幼小銜接"的主題活動(dòng),幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。
活動(dòng)重難點(diǎn):
讓幼兒親身體驗(yàn)"十分鐘"的長短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出"課問十分鐘"。
教師:前幾天,小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng),你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?
幼兒:課間十分鐘、上課、做操……
教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?
幼兒:喝水、玩、準(zhǔn)備書……
2、活動(dòng)開始:討論并制訂"課間十分鐘"的活動(dòng)計(jì)劃。
我沒踢球,要跑到操場上,來不及。
我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所,人多,后來就忘了。
(1)教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的)必要。
(2)集體總結(jié):
教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師:你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
個(gè)人反思:
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
(1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問題,所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。
(2)注重了"體驗(yàn)"的過程。只有當(dāng)幼兒的知識和能力通過自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念,只有讓他們在較為真實(shí)的情境中來親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
(3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過自己的體驗(yàn)來調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題,提高能力,這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒畫畫就上課了。
我沒上廁所,人多,后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
2、集體總結(jié):
教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師:你認(rèn)為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒:與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動(dòng)是過程性的活動(dòng),而非結(jié)果性的活動(dòng)。
幼兒對于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過一次活動(dòng)就能完成的,"時(shí)間"對于幼兒來說的確太抽象了,需要一個(gè)很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來觀察時(shí)間,什么時(shí)問開始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。
7.幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》幼小銜接教案
幼兒馬上就上小學(xué)了,孩子們參觀小學(xué)后對小學(xué)生的課間十分鐘很感興趣,《課間十分鐘》是小唐老師分享的一節(jié)大班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì),包含活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)過程,活動(dòng)準(zhǔn)備等,能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃,完整教案歡迎老師閱讀
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠通過體驗(yàn)活動(dòng)感受十分鐘的重要性。
2.能夠合理安排自己的時(shí)間,嘗試制訂十分鐘計(jì)劃。
3.養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):能夠通過體驗(yàn)課間十分鐘,制訂十分鐘活動(dòng)計(jì)劃。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠根據(jù)自己的計(jì)劃合理安排時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過小學(xué),了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、紙、筆、區(qū)域材料、戶外玩具等。
活動(dòng)過程
一、體驗(yàn):課間十分鐘。
1.體驗(yàn):十分鐘的時(shí)間做自己想做的事情。
2.十分鐘你都做了什么事情?
3.小結(jié):十分鐘可以上廁所、玩自己喜歡的玩具、喝水等等。
二、出示圖片,回憶小學(xué)生十分鐘做的事情。
1.還記得小學(xué)生課間十分鐘都做了哪些事情嗎?
2.小結(jié):他們先準(zhǔn)備下節(jié)課所需要用的課本、喝水、上廁所、照顧蠶寶寶、跳繩、打板羽球等等。
三、討論十分鐘必須要做的事情,理解做事要合理安排時(shí)間。
1.十分鐘有哪些事情是必須要做的?
2.可以怎么安排課間十分鐘?
3.小結(jié):我們要合理安排課間十分鐘,先做必須做的事情,后做那些做不做都可以的事情,學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間,合理使用時(shí)間。
四、制訂活動(dòng)計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的時(shí)間。
1.如果再給你十分鐘的時(shí)間,你想做什么?
2.制訂自己的課間十分鐘計(jì)劃。
五、活動(dòng)延伸
盥洗后按照你制訂的課間十分鐘計(jì)劃活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料的投放
(一)環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。
(二)材料投放
1.倒計(jì)時(shí)器、手機(jī):讓幼兒有初步的時(shí)間觀念,為幼兒上小學(xué)做準(zhǔn)備。
2.圖片:幫助幼兒回憶參觀小學(xué)時(shí)小學(xué)生的課間十分鐘都做了什么事情。
3.紙、筆:方便幼兒制訂計(jì)劃。在活動(dòng)中以集體討論、個(gè)人體驗(yàn)相結(jié)合的形式讓幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
二、教育形式與手段
1.提問法:對幼兒進(jìn)行提問,幼兒回答來幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
2.新視聽方法:利用多媒體進(jìn)行倒計(jì)時(shí)及利用圖片幫助幼兒回憶。
3.談話法:讓幼兒對我提出的問題進(jìn)行討論,如:十分鐘有哪些事情是必須要做的?可以怎么安排課間十分鐘?
4.情景教學(xué)法:讓幼兒在體驗(yàn)中感受時(shí)間的重要性。優(yōu)點(diǎn):
三、優(yōu)點(diǎn)與不足
(一)優(yōu)點(diǎn)
教師:
1.能夠根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)課程,教學(xué)方法是根據(jù)《指南》實(shí)施的,符合幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要。
2.能夠掌握社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓幼兒在體驗(yàn)中感受、學(xué)習(xí)。
3.活動(dòng)中注重小結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
幼兒:
1.能夠通過體驗(yàn)感受十分鐘的重要性,了解十分鐘都可以做什么。
2.能夠制訂計(jì)劃。
(二)不足:
1.合理安排時(shí)間上幼兒不太理解,可能是因?yàn)閳龅夭煌?,書本無法準(zhǔn)備,考慮不到。
2.手機(jī)計(jì)時(shí)器聲音小,需要教師提醒。
五、改進(jìn)措施與啟示
(一)改進(jìn)措施
1.多體驗(yàn)課件十分鐘,幫助幼兒理解十分鐘概念,知道應(yīng)該先做必須要做的事情。
2.請其他教師幫忙看時(shí)間并播放下課鈴聲。
(二)啟示
社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是模仿、同化、強(qiáng)化及體驗(yàn),而體驗(yàn)是社會(huì)領(lǐng)域中一種重要的學(xué)習(xí)方式,本節(jié)課中讓幼兒通過直接體驗(yàn)更直觀的感受到十分鐘的重要性。
社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點(diǎn)。往往不是教師直接“教”,幼兒主要是通過在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。
社會(huì)性學(xué)習(xí)是滲透在一日生活當(dāng)中的,會(huì)繼續(xù)關(guān)注幼兒課間十分鐘活動(dòng)。
8.幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)教案《小猴上學(xué)》課間十分鐘
教材分析:
故事《小猴上學(xué)》講述了小猴第一天上學(xué),由于可見貪玩,沒及時(shí)小便而影響上課的事情,形象地反映了部分幼兒不會(huì)合理安排課間10分鐘的現(xiàn)象。本次活動(dòng)借助故事,讓幼兒知道課間10分鐘的重要性及必須要做的事情,引導(dǎo)幼兒與同伴在討論、協(xié)商中,學(xué)習(xí)合理、有序地安排課件活動(dòng),并用自己的方式表達(dá), 懂得要在有限的時(shí)間內(nèi)做最重要的事。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容、知道課間10 分鐘要做的事情及其重要性。
2、會(huì)小組合作,合理安排并表征課間10分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,能用連貫的語言與同伴分享自己的計(jì)劃。
3、懂得做事要有計(jì)劃,應(yīng)在有限的時(shí)間內(nèi)做最重要的事。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過小學(xué),初步感知小學(xué)生的半日生活。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事掛圖,課間10分鐘小學(xué)生的活動(dòng)照片及卡片,幼兒記錄筆和紙。
活動(dòng)建議:
1、設(shè)置懸念,引起幼兒聽故事的興趣。
有只小猴子去上學(xué)了。它在上學(xué)第一天會(huì)發(fā)生什么事呢?請幼兒說說自己的猜想。
2、利用掛圖,教師講故事,通過小猴在課件發(fā)生的事情,感受課件 10 分鐘的重要。
提問:什么是“坐立不安”?小猴子為什么坐立不安?長頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣?
重點(diǎn)討論:課間10 分鐘除了小便,還可以干什么?
小結(jié):小猴只顧貪玩,沒及時(shí)小便,影響了上課。課間10 分鐘可以盡情地放松, 但是,要把該做的事情做好后,才能和同學(xué)一起玩。利用參觀時(shí)拍攝的小學(xué)生課間10 分鐘的照片,幼兒交流課件的主要活動(dòng),教師用小卡片記錄在黑板上。
3、課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備下節(jié)課要用的書本和學(xué)習(xí)用品。生活活動(dòng):喝水、如廁。
體育活動(dòng):到操場游戲、玩耍。
4、幼兒計(jì)劃課件 10 分鐘的活動(dòng),并用符號進(jìn)行表征。
(1)引導(dǎo)幼兒將近愛那個(gè)自己的課間計(jì)劃。如:先做什么,在做什么,后做什么。
(2)幼兒小組合作用符號表征課間 10 分鐘計(jì)劃。如:課間 10 分鐘要做幾件事
情,第 1 件事情……第 2 件事情……然后教師可選擇 1—2 份典型的計(jì)劃,喲 in 到幼兒討論計(jì)劃的合理性。
小結(jié):鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)做事有計(jì)劃、有序的孩子。
附故事
《小猴上學(xué)》
叮鈴鈴,鬧鐘響了,今天是小猴子開學(xué)的第一天,小猴趕快起床、洗臉,吃早餐,就匆匆感到學(xué)校,坐在寬敞的教室里,小猴開心極了。
第一節(jié)下課鈴響了,小猴子想小便,但被同學(xué)們熱鬧的游戲吸引了。他想: 課間有十分鐘,最后一分鐘去也來得及。就興高采烈的和同學(xué)們玩起了游戲。預(yù)備鈴響了,小猴急忙往廁所跑,結(jié)果還沒到廁所,上課鈴就響了。它只好又急急忙忙的跑回教室,就這樣,第二節(jié)課開始了,沒一會(huì)兒,小猴子就坐立不安起來, 長頸鹿老師奇怪的問:“小猴,你怎么了?”小猴子小聲地說:“老師,我想小便,快憋不住了?!遍L頸鹿老師嘆了口氣說:“那快去……快去吧。”
放學(xué)以后,小猴子回到家,把開學(xué)第一天發(fā)生的事兒原原本本的告訴了爸爸媽媽,媽媽語重心長地說:“孩子,只要合理的利用好時(shí)間,上課認(rèn)真聽講,你才能成為一名合格的小學(xué)生?!毙『锫犃藡寢尩脑?,懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。