《大班教案《地球村的孩子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《地球村的孩子》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同色彩,表現(xiàn)各國(guó)兒童的形象特征。
2.學(xué)習(xí)合理布置畫(huà)面,注意人物和背景的關(guān)系處理。
3.熱愛(ài)地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。
4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1幼兒與教師共同收集的各國(guó)小朋友的圖片。
2世界地圖一張或地球儀一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),導(dǎo)入課題
教師:我們是哪國(guó)人?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)中國(guó)人長(zhǎng)得什么樣?(根據(jù)幼兒的講述用繪畫(huà)方式進(jìn)行記錄)
二、出示各國(guó)兒童圖片,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、表達(dá)各國(guó)兒童的形象特征
1.教師:這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎?他們是哪個(gè)國(guó)家的?他們跟我們有什么不同?
2.引導(dǎo)幼兒從小朋友的皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色以及服飾來(lái)區(qū)別不同國(guó)家兒童的形象特征。如:膚色——黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)——黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等; 眼睛——黑色、藍(lán)色的眼睛。
3.討論:不同國(guó)家兒童的形象和畫(huà)法。(根據(jù)幼兒的回答用繪畫(huà)方式進(jìn)行記錄)
三、匹配游戲“我的家在哪里?”
出示歐洲、亞洲、非洲有代表性的風(fēng)景圖,讓幼兒將人物與背景進(jìn)行匹配
教師:看看這些圖片,你知道是誰(shuí)的家嗎?請(qǐng)把各國(guó)小朋友送回自己的家。讓畫(huà)面既有不同人物形象,又有各國(guó)的背景特征。
四、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)
1.教師交代繪畫(huà)創(chuàng)作要求
教師:這些孩子來(lái)自不同國(guó)家,雖然他們的外貌特征、生活的環(huán)境與生活的習(xí)慣與我們不一樣,但是我們同住在一個(gè)地球上,都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家,今天我們就來(lái)畫(huà)一幅地球村的孩子是一家。
2.介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想
教師:你想怎樣畫(huà)?畫(huà)哪個(gè)國(guó)家的兒童?他們?cè)谀膬?在干什么?
3.討論繪畫(huà)方法
教師:怎樣畫(huà)才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?
五、幼兒繪畫(huà)
鼓勵(lì)幼兒按自己的想象畫(huà)出地球村的各國(guó)孩子。
六、展示、欣賞評(píng)價(jià):
1.展示幼兒作品,師生共同欣賞。
2.說(shuō)說(shuō)自己喜歡那幅畫(huà)?為什么?
七、延伸活動(dòng):
師生合作布置《地球村的孩子》主題墻。
活動(dòng)反思:
我在執(zhí)教美術(shù)活動(dòng)《地球村的孩子們》的過(guò)程中出現(xiàn)了三大亮點(diǎn)。
亮點(diǎn)一:課前準(zhǔn)備充分到位
為了讓幼兒了解各國(guó)兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作,選了比較有代表性的美國(guó)的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國(guó)孩子,幼兒在觀察、比較中區(qū)分了不同國(guó)家兒童的形象特征。
亮點(diǎn)二:有效提問(wèn)的運(yùn)用恰到好處
首先,在教學(xué)開(kāi)始部分,以談話(huà)方式導(dǎo)入課題,讓幼兒相互看一看,說(shuō)一說(shuō):中國(guó)人長(zhǎng)得什么樣?引導(dǎo)孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)的顏色以及語(yǔ)言等方面進(jìn)行闡述。這一提問(wèn)的目的是為第二環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊作用。提問(wèn)二:這些孩子你們認(rèn)識(shí)嗎?他們是哪個(gè)國(guó)家的?他們跟我們有什么不同?繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在觀察與比較中將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述。
其次,讓幼兒介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)想時(shí),有效提問(wèn)的遞進(jìn)性——畫(huà)哪個(gè)國(guó)家的兒童?他們?cè)谀膬?在干什么?怎樣畫(huà)才能表現(xiàn)出全世界的兒童是一家呢?這些問(wèn)題帶領(lǐng)著幼兒進(jìn)行大膽構(gòu)想與創(chuàng)作。一幅幅不同風(fēng)格的畫(huà)面仿佛呈現(xiàn)在每位幼兒的腦海里。
亮點(diǎn)三:巧用繪畫(huà)方式及時(shí)進(jìn)行梳理
讓幼兒在具體形象欣賞的同時(shí)學(xué)習(xí)比較、表達(dá)對(duì)不同國(guó)家兒童形象的發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)后討論:如何用繪畫(huà)方式來(lái)表現(xiàn)?幼兒邊說(shuō)教師邊用繪畫(huà)方式進(jìn)行總結(jié)記錄,這樣的梳理過(guò)程意在示范繪畫(huà)方法,為幼兒獨(dú)立創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我能正確處理好教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位的關(guān)系,能積極引導(dǎo)孩子們圍繞觀察對(duì)象大膽有序地進(jìn)行表述,并能合理地進(jìn)行創(chuàng)作。但在教學(xué)設(shè)計(jì)中,要讓幼兒掌握的知識(shí)點(diǎn)過(guò)多(對(duì)于出示的歐洲、亞洲、非洲的風(fēng)景圖這方面的知識(shí)點(diǎn)講得太多)從而起到相反的效果,幼兒有的會(huì)出現(xiàn)混淆,進(jìn)而理解錯(cuò)誤。其實(shí),背景圖的出示只要是主要的,讓幼兒有個(gè)初步的概念即可。恰到好處的運(yùn)用才會(huì)達(dá)到其價(jià)值所在。如果讓孩子掌握過(guò)多,超過(guò)他們的接受范圍,那么,結(jié)果反而會(huì)適得其反。
在今后的教學(xué)中,大家只有不斷研討才會(huì)有進(jìn)步與成長(zhǎng)。不斷充實(shí)自己、反思自己才會(huì)得到更大的進(jìn)步!
2.大班教案《地球村的孩子們》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色的兒童形象。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)服飾、發(fā)型。
3.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒與教師共同收集的各國(guó)小朋友的圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1.分別請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的各國(guó)小朋友的形象。
2.討論不同國(guó)家兒童的形象和畫(huà)法。
(1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來(lái)區(qū)別不同國(guó)家兒童形象的特征。
(2)用不同的發(fā)色、五官和服飾來(lái)表現(xiàn)各國(guó)兒童的特征。
(3)思考各國(guó)小朋友在什么地方,在干什么,使畫(huà)面既有不同人物形象,又有各國(guó)的背景特征。
3.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象畫(huà)出地球村的各國(guó)孩子。
4.展示幼兒作品,師生共同欣賞。
3.大班教案《地球的故事》含反思
活動(dòng)目的:
1、了解地球的大致概況,知道地球是由陸地和海洋組成,認(rèn)識(shí)七大洲。
2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家,知道七大洲各代表國(guó)家。
3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
設(shè)計(jì)思路:
開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)中國(guó)國(guó)旗,由于假期里,孩子們?cè)诩矣^看了雅典奧運(yùn)會(huì),看到了許多升中國(guó)國(guó)旗和外國(guó)國(guó)旗的場(chǎng)面,很顯然僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿(mǎn)足他們的好奇心的,在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下,孩子們開(kāi)始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案,有的小朋友家里買(mǎi)了世界地圖,有的買(mǎi)了插國(guó)旗的玩具,有的在書(shū)店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》,還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗,通過(guò)收集國(guó)旗,孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解,于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),旨在讓幼兒了解:國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地(海洋)→地球這樣一種從屬關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)世界上一些常見(jiàn)的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解, 如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:
1、環(huán)境準(zhǔn)備:主題墻面:《世界各國(guó)國(guó)旗》;幼兒繪畫(huà)涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》;教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。
2、材料準(zhǔn)備:立體世界地圖; T課件《地球板塊變化圖》;自制橡皮泥(面粉、油、水)若干;盤(pán)子;水;中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。
教學(xué)過(guò)程:
(一)、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話(huà)題:
1、這是什么?你們還見(jiàn)過(guò)哪些國(guó)旗?在哪里見(jiàn)到的?
2、為什么這些地方要掛國(guó)旗?是什么意思?(國(guó)旗代表國(guó)家)
3、你們還知道哪些國(guó)家?
4、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家,這些國(guó)家在什么地方呢?
(二)、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖,幼兒觀察并說(shuō)出,地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱(chēng)。(七大洲)
(三)、認(rèn)識(shí)七大洲,知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系(從屬關(guān)系)。
1、演示 T課件《地球板塊變化圖》,用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。(七大洲從屬于陸地,陸地從屬于地球)。
故事梗概:地球有七個(gè)孩子,其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹,大家親密地住在一起,有一天,七個(gè)孩子決定分家,歐洲和亞洲首先分開(kāi),然后是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國(guó)家,但是因?yàn)槟蠘O洲太冷,所以沒(méi)有國(guó)家。
2、看后提問(wèn):地球有幾個(gè)孩子?他們的名字各是什么?這些洲有沒(méi)有自己的孩子?嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子?
(四)、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋,并將小國(guó)旗插件放入正確的洲
延伸活動(dòng):了解陸地的概況(高山、湖泊等)和海洋的概況(海島、火山等),嘗試用橡皮泥表示。
課后反思:
此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新,活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷:
關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難,幼兒無(wú)法理解和掌握,以至于將這兩個(gè)概念混淆。
用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
T制作的太死板,不夠生動(dòng),應(yīng)進(jìn)行修改,加上聲音效果。
4.大班教案《地球的孩子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、對(duì)手工產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、剪刀。
2、紙工第5頁(yè)《地球的孩子》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
1、你們喜歡跳舞嗎?老師為你們帶來(lái)了一群在地球上跳舞的孩子(幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒制作的欲望)
二、地球上的孩子
1、觀察外形及結(jié)構(gòu)特征。
我們應(yīng)該先怎么做。怎樣才能使它動(dòng)來(lái)?
2、講解并示范
剪下圖形,黑線處剪開(kāi)。(黑線處不易剪得太開(kāi),因提醒幼兒小心)
將孩子圖從地球圖正面插入,再插入綠色紙條。
輕輕地拉動(dòng)紙條,孩子就會(huì)在地球上挑起舞來(lái)。
3、手工作業(yè)及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)個(gè)別能力弱的幼兒繼續(xù)制作,完成作品。給完成好的幼兒予以表?yè)P(yáng)。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,教師始終遵循幼兒年齡特征及手工教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮,給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力。活動(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作,創(chuàng)造性的表現(xiàn),反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力?;顒?dòng)充分給幼兒交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是件既神秘又充滿(mǎn)情趣的樂(lè)事,全體幼兒始終情趣盎然。
5.大班教案《能推動(dòng)地球的人》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)希臘數(shù)學(xué)家阿基米德,簡(jiǎn)單了解杠桿原理。
2.知道做事要勤動(dòng)腦,有敢想敢做的精神。
3.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具學(xué)具準(zhǔn)備:阿基米德的圖片一張,杠桿一個(gè),配樂(lè)故事磁帶,錄音機(jī)等。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:簡(jiǎn)單了解杠桿在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)重難點(diǎn):
激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)的興趣。
了解杠桿原理,知道它在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師收集生活中運(yùn)用到“杠桿原理”的各種圖片,布置成圖片展覽“杠桿的作用”,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、體會(huì)。
2.教師出示杠桿教具,讓幼兒猜一猜這是什么?說(shuō)一說(shuō)它有什么作用?
3.展示阿基米德的圖片,簡(jiǎn)單介紹人物的生平并講述故事《能推動(dòng)地球的人》,提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn):①阿基米德說(shuō)了什么話(huà)讓國(guó)王認(rèn)為他是在說(shuō)大話(huà)?②當(dāng)國(guó)王提出要阿基米德全城的人都無(wú)法推動(dòng)的船推到水里去的時(shí)候,阿基米德準(zhǔn)備了什么機(jī)械?③最后阿基米德成功了嗎?
4.播放配樂(lè)故事,加深幼兒對(duì)故事的理解。
5.談話(huà):鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解說(shuō)說(shuō)阿基米德成功的原因。
6.教師總結(jié):阿基米德是個(gè)非常了不起的科學(xué)家,大家要學(xué)習(xí)他勤于動(dòng)腦,敢于創(chuàng)造的精神。
活動(dòng)滲透:
各領(lǐng)域滲透 藝術(shù)領(lǐng)域的美術(shù)活動(dòng):科技小制作??茖W(xué)領(lǐng)域:認(rèn)識(shí)杠桿。
環(huán)境中滲透 收集生活中運(yùn)用杠桿原理制作的物體圖片脹貼在活動(dòng)室墻面上。
生治中滲透 注意引導(dǎo)幼兒觀察生活中有哪些地方是運(yùn)用到杠桿的。
家庭中滲透 鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起運(yùn)用杠桿原理進(jìn)行手工小制作。
能推動(dòng)地球的人
“只要你讓我有一個(gè)支點(diǎn),我就可以推動(dòng)地球。”古希臘大數(shù)學(xué)家阿基米德對(duì)國(guó)王說(shuō)。
“哈哈!你大會(huì)吹牛了!”國(guó)王大笑著說(shuō),“你先給我推動(dòng)一樣?xùn)|西看看,看你講的話(huà)怎么樣。”
當(dāng)時(shí),國(guó)王造了一只很大的船,可是沒(méi)有辦法把它推到水里去。國(guó)王對(duì)阿基米德說(shuō):“那么,就請(qǐng)你來(lái)幫忙吧,把這條船推到水里去吧,我的吹牛家!”
阿基米德滿(mǎn)口答應(yīng)。他精心設(shè)計(jì)了一套復(fù)雜的杠桿和滑輪組合成的機(jī)械,末端留了一條拉繩,然后請(qǐng)國(guó)王來(lái)看表演。
這一天,人山人海。那艘大船,長(zhǎng)十幾丈,高幾層樓,確實(shí)是一個(gè)龐然大物。阿基米德將那一條小繩交給了國(guó)王,說(shuō):“請(qǐng)你拉一下吧,一切都解決了?!?/p>
國(guó)王半信半疑,手里拿著繩子,先看了看,然后輕輕一拉。奇跡出現(xiàn)了:大船移動(dòng)起來(lái),緩緩地向海里滑去,就像耍魔術(shù)一樣。國(guó)王瞪大了眼睛、張著嘴半天才說(shuō):“這,這是怎么回事,莫非有上帝在相助?”
頓時(shí),岸上爆發(fā)出一陣歡呼聲。
活動(dòng)拓展:
(l)在開(kāi)展活動(dòng)前期,教師可以有意識(shí)地播放科學(xué)家的故事或相關(guān)的錄像。
(2)在語(yǔ)言區(qū)提供科學(xué)家的故事書(shū)。
(3)可以組織幼兒進(jìn)行科技制作大比拼的競(jìng)賽活動(dòng)。
(4)可以組織開(kāi)展以“我認(rèn)識(shí)的科學(xué)家”為主題的談話(huà)活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒利用各種途徑和渠道去認(rèn)識(shí)更多的科學(xué)家,感受他們不怕困難、刻苦鉆研的精神。
注意事項(xiàng):
1.教師可引導(dǎo)幼兒適當(dāng)通過(guò)模仿人物的語(yǔ)氣來(lái)揣摩故事內(nèi)容。
2.教師不僅僅要注重培養(yǎng)幼兒勤于動(dòng)腦、敢想敢做的精神,更要引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度,要一絲不茍、勤奮鉆研。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)“杠桿原理圖片展”、杠桿實(shí)物和阿基米德的圖片讓幼兒充分接觸了故事的背景資料。在此基礎(chǔ)上。充滿(mǎn)懸念的故事情節(jié)、充滿(mǎn)個(gè)性的人物對(duì)話(huà)等,將阿基米德大科學(xué)家的形象刻畫(huà)得淋漓盡致,揭示了科學(xué)的巨大力量,激發(fā)了幼兒的科學(xué)探究欲望。在幼兒熟悉故事內(nèi)容后,組織談話(huà)、討論等,不僅能夠進(jìn)一步讓幼兒理解人物形象,更加鍛煉了幼兒的理解能力和口頭表達(dá)能力。
6.大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《畫(huà)地球、唱地球》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
最近,我班的孩子熱衷于哼唱《西游記》中的結(jié)尾曲《猴哥》,全班孩子幾乎都回唱,只是記不全那有點(diǎn)拗口的歌詞,而我班的孩子繪畫(huà)基礎(chǔ)很好,那何不讓他們以畫(huà)畫(huà)德育唱歌相結(jié)合的方式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)呢?因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)“畫(huà)地球唱地球”的藝術(shù)綜合活動(dòng),讓幼兒在畫(huà)畫(huà)唱唱中體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)地球的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)熱愛(ài)地球、保護(hù)地球的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.按自己的意愿自由合作繪畫(huà),表現(xiàn)出地球的山川、河流、房屋、動(dòng)植物等特征。
2.能把畫(huà)面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來(lái)。
3.熱愛(ài)地球,熱愛(ài)可愛(ài)家園,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.小組合作具有創(chuàng)新的繪畫(huà)。
2.把畫(huà)面內(nèi)容填入熟悉的曲調(diào)中并演唱出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.話(huà)有地球形狀的畫(huà)紙每組一張,黑色記號(hào)筆若干。
2.歌碟、影碟機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看說(shuō)說(shuō)
出示地球畫(huà)紙,讓幼兒說(shuō)說(shuō)地球上有些什么。引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”句式回答。
二、想想畫(huà)畫(huà)
師:那么想不想請(qǐng)小畫(huà)筆幫忙來(lái)打扮打扮大地球呢?
1. 交代要求:每組合作完成一幅畫(huà),盡量和別人畫(huà)得不一樣。
2. 2.幼兒合作繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)
三、說(shuō)說(shuō)唱唱
展示幼兒的作品
1. 說(shuō)一說(shuō)
師:那么在地球上話(huà)了些什么呢?
割據(jù)幼兒的回答在畫(huà)上貼上標(biāo)記,并整理成兒歌和幼兒一起念。
2. 唱一唱:
師:這么美的地球故事想不想把它變成歌曲唱出來(lái)呢?
跟著伴奏音樂(lè)看畫(huà)面集體練唱歌曲。(快思老師.教案網(wǎng)出處)
3. 變一變:
根據(jù)幼兒的意愿變換順序再練唱。
4. 分組練唱:每組幼兒在自己的作品前看圖畫(huà)練唱。
四、環(huán)保教育
師:我們生活在美麗的地球上,可是地球媽媽遭到了環(huán)境污染等破壞,我們可要好好保護(hù)它,從小愛(ài)護(hù)環(huán)境,不讓它受到傷害。
教學(xué)反思
這接活動(dòng)課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱,在唱的過(guò)程中我沒(méi)有讓孩子把畫(huà)的內(nèi)容全部唱出來(lái),而是讓孩子自由選擇畫(huà)面內(nèi)容,并貼上標(biāo)記卡片再唱唱,充分尊重孩子,真正讓孩子成為活動(dòng)的主人。
7.大班主題教案《地球村的孩子們》
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用不同顏色涂染,表現(xiàn)不同膚色等不同特點(diǎn)的外國(guó)兒童形象。
2.運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為不同兒童形象大膽設(shè)計(jì)發(fā)型。
3 . 熱愛(ài)地球,懂得全世界兒童要互相尊重,和平相處。
4 . 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5 . 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、蠟筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、運(yùn)用兒歌導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一首兒歌《全世界兒童是一家》,聽(tīng)完之后呢,你們來(lái)告訴我兒歌里說(shuō)道了哪幾個(gè)國(guó)家。(美國(guó)、日本、中國(guó))
師:除了這幾個(gè)國(guó)家,你還知道哪些國(guó)家?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
二、觀看PPT,讓幼兒了解世界各國(guó)兒童的相同與不同之處。
師:今天老師給你們帶來(lái)了全世界各國(guó)小朋友們的圖片,你們看看他們和你們有什么不一樣。
1.教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各國(guó)兒童的特征,學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述。
(1)從皮膚、頭發(fā)和眼睛的顏色來(lái)區(qū)別不同國(guó)家兒童的特征:膚色-黑、白、黃的皮膚顏色;頭發(fā)-黑色卷發(fā)、金黃卷發(fā)、栗色頭發(fā)、黑色直發(fā)等:眼睛-黑色、藍(lán)色的眼睛。
(2) 從服飾來(lái)區(qū)別不同國(guó)家的兒童
2 . 教師總結(jié)
三、繪畫(huà):地球村的孩子們(師幼共同作畫(huà))
1 . 教師示范畫(huà)
師:雖然他們膚色和我們不同,頭發(fā)和我們不同但是我們都來(lái)自同一個(gè)地方,我們都是地球村的孩子們!
師:那今天我們就一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)地球村的小朋友們。
2 . 幼兒作畫(huà)
3 . 涂色
師:畫(huà)好之后呢,我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]在幫非洲小朋友涂色時(shí)要注意他們的皮膚是咖啡色的。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師:今天我們畫(huà)了地球村的小朋友們,那以后不管是我們中國(guó)的小朋友還是外國(guó)的小朋友,我們都要相親相愛(ài)的在一起,互相尊重,和平相處。