《大班教案《會說話的符號》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《會說話的符號》反思
活動目標:
1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。
2、懂得基本安全常識,提高自我保護能力。
3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
活動準備:
紅綠燈、人行橫道等標志,幼兒人手一張標志。
活動過程:
一、通過"開汽車",引發(fā)幼兒思考,激發(fā)幼兒探索興趣。
1、游戲"開汽車"。
幼兒隨著音樂"開汽車"進教室,教室出示紅綠燈標志牌,只會交通,紅燈停,綠燈行。
2、教師提問:老師沒有說話,為什么你們一會開車,一會停車?你在什么地方見過紅綠燈?紅綠燈告訴我們什么?
二、幼兒自由探索,認識標志。
1、幼兒沒人一張標志圖,讓幼兒觀察,并討論標志上的內(nèi)容及所代表的含義。
2、引導幼兒交流標志上所代表的含義,在哪里見過此類標志。
三、標志分類。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標志是禁止性標志,并逐引導幼兒說出其含義。
2、提示性標志。
3、請幼兒把禁止性標志放在一起,提示性標志放在一起。
四、游戲《找朋友》
1、聽音樂,分組請幼兒找出相同的標志圖片。
五、結(jié)束活動。
聽著音樂離開教室。
教學反思:
提升了幼兒運用標志的能力。同時更進一步增強了幼兒遵守各種規(guī)則、維護公共秩序的責任感。這節(jié)活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學習,體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。
2.大班安全教案《會說話的標志》含反思
活動目標:
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。
4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。
活動準備:
1、有關(guān)的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程:
一、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
教師就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
⑴為什么要有這些安全標志,這些安全標志有什么用?
⑵除了馬路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
?、钦堄變豪^續(xù)觀看幼兒用書,尋找有關(guān)的安全標志。
二、議安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結(jié):每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、游戲:看誰找的準教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標志卡片。
三、設(shè)計安全標志:
1、想一想,我們班、幼兒園什么地方需要掛安全標志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應(yīng)該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
活動反思:
1、在此次活動中,孩子們對安全標志的認識很感興趣,但是由于有些安全標志比較難認清,我對孩子們的引導也不夠好。
2、由于我對幼兒教育知識的學習還不夠,沒有真正地了解孩子們的接受能力,很多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。
3、如果下次上這樣的課程,我覺得會給孩子設(shè)計更適合他們的游戲,更多地激發(fā)他們的學習興趣。
3.大班社會教案《我的手兒會說話》含反思
設(shè)計意圖:
這次活動的設(shè)計主要是針對本學期幼兒課題活動學習習慣的培養(yǎng)之養(yǎng)成良好的傾聽習慣來設(shè)計的。這次活動,旨在讓幼兒認識生活中常見的手語,能說說這些手語所表達的含義,并知道在別人休息或者工作等時,不要大聲說話,以免影響他人。
活動目標:
1.認識生活中常見的手語,能說說這些手語所表達的含義,體驗用手說話的樂趣。
2.學習傾聽的習慣,讓幼兒知道在別人休息或者工作等時,不要大聲說話,以免影響他人。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
1.PPT課件。
2.《可愛頌》歌曲音樂。
活動過程:
一、熟悉生活中常見的手語,知道表示的含義
1.直接導入活動。
教師用食指在嘴前作出“噓——”的表情
師:“聽,我的手在說什么話?”(請大家靜下來)。
2.師幼了解日常生活中的各種手語。
(1)等幼兒都安靜下來后,教師:“聽,我的手兒又在說話了。”做出“豎大拇指”的動作。師:“知道手語的意思,并且能夠安靜下來聽老師上課的小朋友你們真棒!”
(2)教師用手在胸前比劃出“OK”的樣子,幼兒說說這是什么意思。(OK表示“好的,行”的意思)
(3)教師用食指和中指比劃“耶”動作,幼兒說說什么時候我們會用到這個手勢?它表示什么意思?(我們勝利了)
(4)教師走上前,跟下面的任一個幼兒握手說:“我的手還會說‘你好’,請你也跟你邊上的小朋友說聲‘你好’吧?!闭堄變和赃叺挠變罕硌菀幌隆?/p>
(5)大家一起來說說這些動作表示的意思。
播放PPT課件中“停、歡迎(拍手),舉手,恭喜的動作”。
3.學習手語表達的情緒。
師:“我們的手的本領(lǐng)可真大,能說這么多的話,可一點也不比我們的嘴巴差呢。有的時候,我們的手還可以表現(xiàn)我們的一些情緒呢。你們想知道嗎?咱們一起看一看學一學好嗎?”
(1)他怎么了?(很生氣。)生氣是什么樣子的?我們一起學一學吧。
(2)他在做什么?(小朋友在思考該怎么辦。)我們一起學一學思考的動作。
4.幼兒表演手語,邊表演,邊說說手語表現(xiàn)的意義。
(1)師:“我們的手會說這么多話,那么小朋友你們的手呢?肯定也會說很多話,來,咱們一起試試用手語表示想要說的話一起來說給大家聽聽?!庇變鹤杂杀硌?,并讓幼兒說一說動作表達的意思。
有出示手指表現(xiàn)數(shù)數(shù);豎起手指表現(xiàn)小兔子;張開手掌學小貓叫表示“貓來了”;“石頭”“剪刀”“布”,蒙起雙眼表示“躲好了嗎?”等等。
教師小結(jié):“我們在用手說話的時候要注意,你的動作要讓別人明白你表演的是什么,否則,大家就‘聽’不懂了。”
(2)學習簡單的數(shù)字手語。
二、表演手指操:可愛頌
1.“手還可以跟別人交流,瞧——”教師邊表演“我愛你”的動作,邊說“我愛你”。
師:“你會對誰說‘我愛你’呢?”幼兒說說自己愛的人,并用手語表示。
2.幼兒集體用跟著音樂表演手指操《可愛頌》。
師:“手還可以唱歌呢,我們一起來試試看。”播放音樂。
三、學習傾聽,讓幼兒學習在哪些場合下不要大聲說話
1.幼兒討論:什么時候,我們要用手來說話?
2.教師小結(jié):在別人休息或者工作的時候,為了不影響他人,我們可以做一些簡單的手勢,來表達自己想說的話。小朋友在活動時,要注意看看別人在干什么,如果他們需要安靜,那么就請小朋友安靜的活動,不要大聲的叫喊。有時候,用你的雙手,也可以說話。
四、活動延伸
帶領(lǐng)幼兒試試用手語講故事,繼續(xù)體驗學習手語的樂趣。
活動反思:
富于好奇心是幼兒的一大心理特征,當幼兒對某件事物表現(xiàn)出強烈的好奇心的時候,孩子的專注力甚至可以超越所有。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學習積極性,發(fā)揮幼兒的思維、想象、創(chuàng)造力。
本次活動的不足之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序,孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是如果在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深入挖掘的話,則更能夠保證幼兒有交流和調(diào)動反應(yīng)的機會,這環(huán)節(jié)沒有很好的實現(xiàn)師幼互動。因此,我會從這節(jié)有許多遺憾的活動中,反思經(jīng)驗教訓,讓同樣的遺憾不再發(fā)生!
4.大班社會優(yōu)秀教案《會說話的標志》含反思
活動目標:
1、引導幼兒理解認識生活中常見的標志。
2、懂得基本安全常識,提高自我保護能力。
3、鼓勵幼兒在生活中做個善于觀察的有心人。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
紅綠燈、人行橫道等標志,幼兒人手一張標志。
活動過程:
一、通過"開汽車",引發(fā)幼兒思考,激發(fā)幼兒探索興趣。
1、游戲"開汽車"。
幼兒隨著音樂"開汽車"進教室,教室出示紅綠燈標志牌,只會交通,紅燈停,綠燈行。
2、教師提問:老師沒有說話,為什么你們一會開車,一會停車?你在什么地方見過紅綠燈?紅綠燈告訴我們什么?
二、幼兒自由探索,認識標志。
1、幼兒沒人一張標志圖,讓幼兒觀察,并討論標志上的內(nèi)容及所代表的含義。
2、引導幼兒交流標志上所代表的含義,在哪里見過此類標志。
三、標志分類。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)有斜線的標志是禁止性標志,并逐引導幼兒說出其含義。
2、提示性標志。
3、請幼兒把禁止性標志放在一起,提示性標志放在一起。
四、游戲《找朋友》
1、聽音樂,分組請幼兒找出相同的標志圖片。
五、結(jié)束活動。
聽著音樂離開教室。
活動反思:
本次活動通過讓幼兒看看、說說,使幼兒了解了標志的不同含意,并學會 了運用標志,知道交通安全的重要性,也知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學活動中,幼兒積極性比較高,對各種交通標志充滿著濃厚的興趣,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自己所看到的標志,進行簡單的描述,幼兒的語言表達能力有明顯的進步。本次活動開始以游戲引入主題,最后讓孩子們說說自己想設(shè)計的標志并進行設(shè)計,在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致高昂,都踴躍參與其中。不足的地方是應(yīng)該多引導、鼓勵他們,使能力較弱、生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言,主動探索,讓所有幼兒都有表現(xiàn)自己的機會,促進每個幼兒身心和諧發(fā)展。
5.大班社會活動教案《會說話的手》含反思
活動目標:
1、引導幼兒知道不同的手勢能表達的不同意義。
2、學習一些常用手勢,了解手勢在人們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國和關(guān)愛聾啞人的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
活動準備:
PPT課件等。
配套課件:大班社會課件《會說話的手》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2464.html
活動過程:
一、游戲?qū)虢處煄ьI(lǐng)幼兒一起做手指謠游戲,導入活動。
(師:我們的手不僅可以做游戲,還能說話呢!我們來看看它們在說什么?)
大班社會教案《會說話的手》含PPT課件
三、 手勢語工作有關(guān)
1、 師:手勢出了會唱歌,還和工作有關(guān),(教案.出自:快思.教案網(wǎng))問:我(師)是做什么的?老師的手勢,請幼兒說說
2、 播放圖片,醫(yī)生看病人、潛水員教練、說說他們的手勢在說什么
3、 小結(jié):不同的職業(yè)有不同的手勢,有個人一直做手勢,你們知道是誰嗎(警察)
4、 播放視頻幼兒跟著做
四、 游戲師做交警,幼兒當司機看師手勢過馬路小結(jié):司機要看交警的手勢
五、 結(jié)束
還有一個職業(yè)他的手勢很棒,一個手勢全場起立,一個手勢全場唱歌,一個手勢停,這個職業(yè)是什么?請幼兒說說,若說不出播放視頻,再請幼兒說說(指揮家)
活動反思:
我覺得我所設(shè)計的這一節(jié)活動符合大班幼兒的認知特點和生活經(jīng)驗,而且,此活動來源與幼兒的生活。因為在生活中幼兒可以找到許多人用手來為大家服務(wù),用手來為大家傳遞信息,人們的手在社會生活和社會活動中起了很大的作用,幼兒完全根據(jù)自身的興趣和經(jīng)驗而確立不同的主題,樂意收集到不同職業(yè)的人的語言。他們尋找到指揮家的手指揮樂隊,演奏動聽的音樂,交通警察的手指揮來往車輛井然有序地安全通過,消防隊員的手高舉水槍滅火,為人們消除災難等。而這些內(nèi)容能大大激發(fā)幼兒探索的欲望,吸引幼兒的注意。同時我又重點讓幼兒理解交通警察的手語,了解交通警察工作的辛苦,激發(fā)遵守交通規(guī)則的責任感,培養(yǎng)幼兒熱愛各行各業(yè)的人的情感,關(guān)注和關(guān)愛特殊人群。還欣賞了手語舞蹈《感恩的心》?;顒觾?nèi)容非常豐富,同時內(nèi)容與內(nèi)容之間聯(lián)系得自然、密切、相關(guān)度高,促進了幼兒語言、認知和社會性以及情緒情感的和諧發(fā)展,我也終于達成了預設(shè)的活動目標。
6.大班安全活動教案《會說話的標志》含反思
活動設(shè)計背景
日常安全教育中我們經(jīng)常教育孩子們?nèi)绾芜^馬路,不能去做一些危險的事情,但是很多幼兒對常見安全標志都不認識,設(shè)計本活動方案主要為了讓孩子們更多的了解安全知識,引導他們在日常生活中去發(fā)現(xiàn)安全知識,讓他們在日常生活中更好地去保護自己。
活動目標
1、鼓勵幼兒探索學習,使幼兒認清安全標志。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)嘗試,讓幼兒知道應(yīng)該按照安全標志的要求行動,才能既方便自己又不影響集體,培養(yǎng)自我保護意識和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
1、懂得區(qū)分不同的安全標志。
2、能夠根據(jù)安全標志的提示做動作。
活動準備
1、有關(guān)的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種:注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、危險。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程
一、找安全標志:
1、激發(fā)幼兒的學習興趣:
開火車小游戲,教師在開車游戲中遇到不同的交通標志帶領(lǐng)孩子們做相應(yīng)的動作,并鼓勵幼兒探索根據(jù)什么標志過馬路?
2、提出問題,請幼兒思考:
?、艦槭裁匆羞@些安全標志,這些安全標志有什么用?(文章出自.快思教案網(wǎng))
?、瞥笋R路上的安全標志,你還見過什么安全標志,在什么地方見過的,它們表示什么意思?
二、說安全標志:
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志,并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志用途:我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想,如果沒有這些安全標志行不行?為什么?
3、說一說沒有安全標志的危害:
(1)想一想、說一說,如果沒有這些安全標志的危害。
(2)總結(jié):每個人都生活在集體中,作為社會中的人,一定要按安全標志上的要求行動,才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣,會出現(xiàn)很多問題,人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
5、游戲:看誰找的準
教師說出一種安全標志名稱,請幼兒迅速找出相應(yīng)的安全標志卡片。
三、設(shè)計安全標志:
1、想一想,我們班、學校什么地方需要掛安全標志。請小朋友嘗試動手設(shè)計和制作,讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情,應(yīng)該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設(shè)計、制作的安全標志的內(nèi)容和作用,并用簡練的語言講給大家聽。
3、唱一唱:
交通安全小歌謠
你拍一,我拍一,交通法規(guī)要牢記。
你拍二,我拍二,我聽警察叔叔話。
你拍三,我拍三,過馬路走橫行線。
你拍四,我拍四,馬路打鬧會出事。
你拍五,我拍五,文明行路在心中。
教學反思
1、在此次活動中,孩子們對安全標志的認識很感興趣,但是由于有些安全標志比較難認清,我對孩子們的引導也不夠好。
2、由于我對幼兒教育知識的學習還不夠,沒有真正地了解孩子們的接受能力,很多時候都是幫他們把自己想要的答案說出來。
3、如果下次上這樣的課程,我覺得會給孩子設(shè)計更適合他們的游戲,更多地激發(fā)他們的學習興趣。
7.大班主題教案《會說話的交通標志》含反思
活動設(shè)計背景
隨著幼兒進入大班,對觀察和探究生活中的標志開始感興趣,因此在活動內(nèi)容上選擇了與幼兒生活密切相關(guān)的交通標志,采用了幽默、風趣的動畫故事,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中感受交通標志的作用,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
活動目標
1、讓幼兒在風趣、幽默的故事中感受交通標志的作用大,初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
3、認識常見的交通標志,知道它們所代表的意義并能設(shè)計一些簡單的標志。
4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
感受交通標志的作用,并能正確理解每個交通標志的含義。
活動準備
1請家長協(xié)助幼兒收集有關(guān)交通知識的資料。
2常見的交通標志圖片、故事《兔子先生去散步》
活動過程
一、動畫故事《兔子先生去散步》。
1、通過幻燈,引導幼兒觀察說出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。
2、以兔子先生散步時遇見的標志為主線,啟發(fā)幼兒大膽想象,敢于發(fā)表自己的見解。
3、引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志,并向幼兒介紹標志的含義。
二、認識一些常見交通標志及其重要性。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
1、出示紅綠燈標志、人行橫道標志,引導幼兒說出名稱及作用。
2、啟發(fā)幼兒討論還見過哪些交通標志?
3、引導幼兒討論遵守交通規(guī)則的重要性,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。
三、幼兒自主設(shè)計有用的交通標志。
鼓勵幼兒自己設(shè)計或與同伴合作設(shè)計有用的標志。
四、分享活動:幼兒把自己設(shè)計的標志講給大家聽。
教學反思
這堂課幼兒通過活動樹立遵守交通規(guī)則的意識,感受交通標志的作用,能按標志規(guī)范自己的行動,認識一些常見的交通標志。幼兒對此次活動很感興趣,在活動中,我準備了很多的交通標志圖片,讓幼兒能更加直觀、比較深入的了解這些交通標志,而且通過了游戲,讓孩子們在游戲中,來體驗這些交通標志的意義,孩子們在游戲中玩的很開心,同時大部分孩子也認識了一些常見的交通標志。