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        大班教案《雪花》反思

        《大班教案《雪花》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《雪花》反思

        1.大班教案《雪花》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

          2、學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。

          3、嘗試自我探究“雪花”能飄在空中的多種玩法。

          4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作動(dòng)手制作的樂(lè)趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn): 能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)用手撕、畫(huà)等方法制作雪花

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、亮光紙,手工紙等,可以用來(lái)手撕的材料。

          2、圖畫(huà)紙,蠟筆色,水彩色。

        活動(dòng)過(guò)程

          開(kāi)始部分:

          1、帶領(lǐng)幼兒到戶外親自感受下雪時(shí)的情景。(用手套或深顏色的物體去接雪花并觀察)

          2. 幼兒自主探究雪花的大概外形(大體呈圓形),有幾個(gè)花瓣(六個(gè)瓣),花瓣的形狀不是圓形的(大體像一條直線)

          基本部分:

          3. 回到教室,匯報(bào)一下你發(fā)現(xiàn)的雪花是什么樣的(大體是圓形的,有六個(gè)瓣,每個(gè)花瓣的形狀大體像條直線,也像小樹(shù)枝一樣有分叉)

          4. 根據(jù)幼兒觀察匯報(bào)的結(jié)果,教師示范用手撕、畫(huà)等方法制作雪花。

          (1)根據(jù)幼兒觀察,體會(huì)到的經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)想象畫(huà)一個(gè)色彩斑斕的雪花。

          (2)教幼兒手撕雪花。(用兩手的大拇指和食指捏住紙,沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕)

          (3)幼兒自由選擇材料操作,可以直接進(jìn)行手撕畫(huà),也可以畫(huà)完后再撕下來(lái)。

          5、游戲“下雪了”。

          (1) 把幼兒和老師們的雪花收集在一起,老師從高處向下拋灑,重現(xiàn)下雪時(shí)的情景。

          (2)幼兒拿著自己制作的雪花,向上拋,用嘴吹等方式自我探究多種玩法。

          結(jié)束部分:

          6.幼兒欣賞互評(píng)。

          圣誕節(jié)就要到了,我們把雪花貼到窗戶上來(lái)裝扮我們的教室吧。

        活動(dòng)延伸:

          出示不同形式的窗花,猜猜老師是怎樣做到的,可以和爸爸媽媽一起探討,下次活動(dòng)等你們來(lái)揭開(kāi)制作窗花的秘密。

        活動(dòng)反思:

          我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩,細(xì)心的觀察,親自的實(shí)踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展

        2.大班教案《小雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

          2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

          3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

          2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小雪花的圖片。

          2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下,做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣,引出課題。

          二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

          1、聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

          2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

          3、注意掌握歌曲的句首重音。

          4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。

          5、輕聲完整學(xué)唱。

          三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。

          1、大家都來(lái)扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動(dòng)了。

          2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)小雪花,音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。

          3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

          四、合作律動(dòng)

          1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

          2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。

          3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,停止是堅(jiān)持不動(dòng)。

          4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方,出教室。

        教學(xué)反思

          9月剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期,我把藝術(shù)書(shū)打開(kāi)就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺(jué)特別好聽(tīng),我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂(lè)課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng),我覺(jué)得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,在學(xué)唱過(guò)程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動(dòng)目標(biāo),效果較為理想。

          但是,由于自己以前很很少帶音樂(lè)課,沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺(jué)得還存在著很多缺憾:1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上,孩子們的興趣會(huì)更高,效果會(huì)更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒(méi)有掌握。

          在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,上好每一節(jié)音樂(lè)課。

        3.大班教案《美麗的雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          ⒈ 認(rèn)識(shí)雪花, 感受雪花的輕盈和意境美, 能描述出雪花的形狀和特點(diǎn)。

          ⒉ 進(jìn)一步理解雪花, 利用對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)展開(kāi)的美術(shù)活動(dòng), 從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動(dòng)手能力。

          ⒊ 充實(shí)了小朋友的認(rèn)知能力, 感受到奇妙的大自然的景象和對(duì)生活的熱愛(ài)。

         ?、?發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

         ?、?在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          ⒈ 雪景不能找到真實(shí)的, 不能親眼看到雪花的樣子, 需要小朋友很好的配合完成。

         ?、?在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中, 對(duì)雪花的六個(gè)花瓣的角度控制上稍有點(diǎn)難控制, 不是畫(huà)多或是畫(huà)少、或者角度上不是大就是小。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

         ?、?小雪花的課件一個(gè), 小雪花圖若干個(gè)。

         ?、?小卡紙、大開(kāi)紙若干張, 鉛筆若干支, 橡皮檫、固體膠若干個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

         ?、?引入活動(dòng)。

          虛擬場(chǎng)景——小朋友,外面下雪了,讓我們一起去看雪花(立刻播放《小雪花》課件)。

          提問(wèn):①你們看到的雪花是什么樣子的?②小雪花都有幾個(gè)角,有什么特點(diǎn)啊?

         ?、?讓我們欣賞《小雪花》歌曲。

          老師并把歌詞貼在黑板上(歌詞內(nèi)容:小雪花,小雪花,漂在空中象朵花;小雪花,小雪花,漂在窗上變窗花;小雪花,小雪花,漂在手里不見(jiàn)了)

          提問(wèn):①注意聽(tīng)歌詞,歌詞都說(shuō)了什么?

         ?、谛⊙┗ㄏ笫裁?,引導(dǎo)小朋友畫(huà)小雪花的意愿。(小朋友想不 想握住小雪花,把它變成窗上的窗花?)

         ?、?手工繪畫(huà)小雪花,做一做, 比一比, 玩一玩。

          看誰(shuí)手上的小雪花是朵美麗的窗花? 這時(shí)小朋友有的畫(huà)了四個(gè)瓣的、五個(gè)瓣的六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)的, 各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫(huà)畫(huà)的方便,我拿筆在黑板上畫(huà)了個(gè): 叉(即兩個(gè)斜線交叉), 又在叉上畫(huà)了個(gè)豎線,這樣構(gòu)成的6個(gè)角上再畫(huà)你想畫(huà)的圈或者線, 鼓勵(lì)小朋友去畫(huà)。最后雪花六個(gè)角的特點(diǎn)也突顯出來(lái)。

          4.粘貼游戲。

          小朋友, 我們把剛才畫(huà)在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準(zhǔn)備的幾張大開(kāi)紙上, 大開(kāi)紙上是已經(jīng)畫(huà)好的雪人﹑森林, 圖畫(huà)立即變的繽紛起來(lái),真的好像又下起了大雪.小朋友歡呼不已。

          5.結(jié)束活動(dòng)。

          教師簡(jiǎn)單小結(jié)本活動(dòng)的情況,對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).交代后續(xù)活動(dòng),最后結(jié)束.

        教學(xué)反思

         ?、?教學(xué)目的和內(nèi)容: 引用課件的形式, 讓小朋友直觀形象的認(rèn)識(shí)了小雪花的顏色﹑形狀。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性, 小雪花當(dāng)窗花, 通過(guò)實(shí)踐, 讓小朋友動(dòng)手 , 積極參與。肯定小朋友的作品和繪畫(huà)成果。這些都做到了大班要達(dá)到的觀察能力﹑語(yǔ)言表達(dá)能力﹑和動(dòng)手能力。

          ⒉ 活動(dòng)過(guò)程中: ① 通過(guò)課件的形式, 詢問(wèn)小朋友雪花的顏色, 形狀,特點(diǎn)上, 小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的, 更能容易理解和記憶。畢竟受地理?xiàng)l件的限制, 沒(méi)能親眼看到真實(shí)的小雪花, 可能這對(duì)小朋友的想像力有點(diǎn)限制, 或者發(fā)現(xiàn)原來(lái)雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動(dòng)中,小朋友的積極,主動(dòng)性得以發(fā)揮,小朋友都想把自己手上畫(huà)的雪花變成窗花,在繪畫(huà)過(guò)程中,小朋友的語(yǔ)言能力也得到了提高,應(yīng)該應(yīng)該怎么畫(huà),他們都在思考,或者哪個(gè)小朋友畫(huà)的漂亮,他們進(jìn)行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)和粘貼游戲中,小朋友都是積極的,快樂(lè)的,學(xué)習(xí)的。真正體現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。

         ?、?因?yàn)楦鶕?jù)我大班幼兒年齡的特點(diǎn),我重點(diǎn)是讓小朋友認(rèn)知和操作一個(gè)雪花的形狀。雪花有很多種,如果我畫(huà)多幾個(gè)的話,怕干擾小朋友的辨別能力。一個(gè)雪花,小朋友也很容易接受。在當(dāng)小朋友畫(huà)少畫(huà)多瓣的時(shí)候,我并沒(méi)有說(shuō)對(duì)與錯(cuò),我讓小朋友順著我的示范去畫(huà), 這時(shí)候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多。基本完成了我的教學(xué),雪花是六個(gè)角的,雪花是美麗的花朵。

         ?、?在師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)上,還是比較協(xié)調(diào)的.都是讓每個(gè)孩子參與進(jìn)來(lái),老師起到了一個(gè)合作者,支持者和倡導(dǎo)者的關(guān)系。

         ?、?本次活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,能達(dá)到小朋友對(duì)雪花的認(rèn)知和理解雪花的六個(gè)角的特點(diǎn)。利用這個(gè)課件的優(yōu)勢(shì)讓小朋友在認(rèn)知中去動(dòng)手還是比較新穎的。不足之處覺(jué)得示范的雪花的形式單一了點(diǎn),只認(rèn)知了一種雪花的畫(huà)法。在作畫(huà)的過(guò)程中畫(huà)法也沒(méi)有多樣性,比如用海綿筆來(lái)染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學(xué)習(xí)更多方面的東西,讓課堂也豐富多樣性,讓活動(dòng)設(shè)計(jì)課更加有趣味性。

         ?、?如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在美術(shù)活動(dòng)課上改進(jìn)一些,采用剪紙的形式去完成,畢竟雪花是對(duì)稱、連續(xù)的。我不僅讓他們畫(huà)、還會(huì)剪出小雪花。我想這也是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)和對(duì)小朋友的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師也是建議我增加難度給小朋友,大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力, 讓小朋友了解其它雪花的樣子, 或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對(duì)我感悟很深,要大膽突破教學(xué)內(nèi)容,更要努力把復(fù)雜的東西用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者其它教會(huì)小朋友。

        4.大班教案《美麗的小雪花》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

         ?、?認(rèn)識(shí)雪花, 感受雪花的輕盈和意境美, 能描述出雪花的形狀和特點(diǎn)。

         ?、?進(jìn)一步理解雪花, 利用對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)展開(kāi)的美術(shù)活動(dòng), 從而鍛煉了小朋友的觀察能力和動(dòng)手能力。

          ⒊ 充實(shí)了小朋友的認(rèn)知能力, 感受到奇妙的大自然的景象和對(duì)生活的熱愛(ài)。

          ⒋ 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

         ?、?培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

         ?、?雪景不能找到真實(shí)的, 不能親眼看到雪花的樣子, 需要小朋友很好的配合完成。

         ?、?在動(dòng)手繪畫(huà)的過(guò)程中, 對(duì)雪花的六個(gè)花瓣的角度控制上稍有點(diǎn)難控制, 不是畫(huà)多或是畫(huà)少、或者角度上不是大就是小。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          ⒈ 小雪花的課件一個(gè), 小雪花圖若干個(gè)。

         ?、?小卡紙、大開(kāi)紙若干張, 鉛筆若干支, 橡皮檫、固體膠若干個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程

         ?、?引入活動(dòng)。

          虛擬場(chǎng)景——小朋友,外面下雪了,讓我們一起去看雪花(立刻播放《小雪花》課件)。

          提問(wèn):①你們看到的雪花是什么樣子的?②小雪花都有幾個(gè)角,有什么特點(diǎn)啊?

          ⒉ 讓我們欣賞《小雪花》歌曲。

          老師并把歌詞貼在黑板上(歌詞內(nèi)容:小雪花,小雪花,漂在空中象朵花;小雪花,小雪花,漂在窗上變窗花;小雪花,小雪花,漂在手里不見(jiàn)了)

          提問(wèn):①注意聽(tīng)歌詞,歌詞都說(shuō)了什么?

          ②小雪花象什么,引導(dǎo)小朋友畫(huà)小雪花的意愿。(小朋友想不 想握住小雪花,把它變成窗上的窗花?)

         ?、?手工繪畫(huà)小雪花,做一做, 比一比, 玩一玩。

          看誰(shuí)手上的小雪花是朵美麗的窗花? 這時(shí)小朋友有的畫(huà)了四個(gè)瓣的、五個(gè)瓣的六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)的, 各式各樣的雪花都有了。為了便于小朋友畫(huà)畫(huà)的方便,我拿筆在黑板上畫(huà)了個(gè): 叉(即兩個(gè)斜線交叉), 又在叉上畫(huà)了個(gè)豎線,這樣構(gòu)成的6個(gè)角上再畫(huà)你想畫(huà)的圈或者線, 鼓勵(lì)小朋友去畫(huà)。最后雪花六個(gè)角的特點(diǎn)也突顯出來(lái)。

          4.粘貼游戲。

          小朋友, 我們把剛才畫(huà)在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我準(zhǔn)備的幾張大開(kāi)紙上, 大開(kāi)紙上是已經(jīng)畫(huà)好的雪人﹑森林, 圖畫(huà)立即變的繽紛起來(lái),真的好像又下起了大雪.小朋友歡呼不已。

          5.結(jié)束活動(dòng)。

          教師簡(jiǎn)單小結(jié)本活動(dòng)的情況,對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).交代后續(xù)活動(dòng),最后結(jié)束.

        教學(xué)反思

         ?、?教學(xué)目的和內(nèi)容: 引用課件的形式, 讓小朋友直觀形象的認(rèn)識(shí)了小雪花的顏色﹑形狀。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲讓小朋友感受到雪花的美麗和趣味性, 小雪花當(dāng)窗花, 通過(guò)實(shí)踐, 讓小朋友動(dòng)手 , 積極參與??隙ㄐ∨笥训淖髌泛屠L畫(huà)成果。這些都做到了大班要達(dá)到的觀察能力﹑語(yǔ)言表達(dá)能力﹑和動(dòng)手能力。

         ?、?活動(dòng)過(guò)程中: ① 通過(guò)課件的形式, 詢問(wèn)小朋友雪花的顏色, 形狀,特點(diǎn)上, 小朋友能踴躍的回答他們所看到的。比起我告訴他們雪花是什么樣的, 更能容易理解和記憶。畢竟受地理?xiàng)l件的限制, 沒(méi)能親眼看到真實(shí)的小雪花, 可能這對(duì)小朋友的想像力有點(diǎn)限制, 或者發(fā)現(xiàn)原來(lái)雪花有這么多形狀。在參與美術(shù)活動(dòng)中,小朋友的積極,主動(dòng)性得以發(fā)揮,小朋友都想把自己手上畫(huà)的雪花變成窗花,在繪畫(huà)過(guò)程中,小朋友的語(yǔ)言能力也得到了提高,應(yīng)該應(yīng)該怎么畫(huà),他們都在思考,或者哪個(gè)小朋友畫(huà)的漂亮,他們進(jìn)行模仿,或者超越,在技能上也得到很大的提高。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)和粘貼游戲中,小朋友都是積極的,快樂(lè)的,學(xué)習(xí)的。真正體現(xiàn)了在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。

          ② 因?yàn)楦鶕?jù)我大班幼兒年齡的特點(diǎn),我重點(diǎn)是讓小朋友認(rèn)知和操作一個(gè)雪花的形狀。雪花有很多種,如果我畫(huà)多幾個(gè)的話,怕干擾小朋友的辨別能力。一個(gè)雪花,小朋友也很容易接受。在當(dāng)小朋友畫(huà)少畫(huà)多瓣的時(shí)候,我并沒(méi)有說(shuō)對(duì)與錯(cuò),我讓小朋友順著我的示范去畫(huà), 這時(shí)候,效率得到很大的提高。而且枝干上也漂亮了很多?;就瓿闪宋业慕虒W(xué),雪花是六個(gè)角的,雪花是美麗的花朵。

         ?、?在師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)上,還是比較協(xié)調(diào)的.都是讓每個(gè)孩子參與進(jìn)來(lái),老師起到了一個(gè)合作者,支持者和倡導(dǎo)者的關(guān)系。

         ?、?本次活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,能達(dá)到小朋友對(duì)雪花的認(rèn)知和理解雪花的六個(gè)角的特點(diǎn)。利用這個(gè)課件的優(yōu)勢(shì)讓小朋友在認(rèn)知中去動(dòng)手還是比較新穎的。不足之處覺(jué)得示范的雪花的形式單一了點(diǎn),只認(rèn)知了一種雪花的畫(huà)法。在作畫(huà)的過(guò)程中畫(huà)法也沒(méi)有多樣性,比如用海綿筆來(lái)染出小雪花或者手工剪紙窗花等等。希望以后學(xué)習(xí)更多方面的東西,讓課堂也豐富多樣性,讓活動(dòng)設(shè)計(jì)課更加有趣味性。

         ?、?如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在美術(shù)活動(dòng)課上改進(jìn)一些,采用剪紙的形式去完成,畢竟雪花是對(duì)稱、連續(xù)的。我不僅讓他們畫(huà)、還會(huì)剪出小雪花。我想這也是對(duì)我的一個(gè)挑戰(zhàn)和對(duì)小朋友的挑戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師也是建議我增加難度給小朋友,大班小朋友有挑戰(zhàn)的能力, 讓小朋友了解其它雪花的樣子, 或剪出一種雪花的樣子。老師們給的建議對(duì)我感悟很深,要大膽突破教學(xué)內(nèi)容,更要努力把復(fù)雜的東西用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或者其它教會(huì)小朋友。

        5.大班美術(shù)教案《雪花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知一片雪花和一層雪花的概念和美感。

          2.通過(guò)觀察,聯(lián)想平時(shí)生活,能自主創(chuàng)想出不同樣式的雪花。

          3.在創(chuàng)作過(guò)程中,感受雪花的美麗形態(tài),對(duì)雪花產(chǎn)生獨(dú)到的審美。

          4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          5.嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):感知一片雪花和一層雪花給視覺(jué)帶來(lái)的不同美感。

          難點(diǎn):在描繪雪花的過(guò)程中,體會(huì)雪花的美麗。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          材料準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:修正液、白色毛線、水粉、棉花、棉簽、油漆筆、白粉筆。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有觀察過(guò)雪花。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          觀看ppt(黑)

          師:小朋友們,你們看了這幅畫(huà)想到了什么?

          生:黑紙,黑夜……

          師:對(duì)了,這里的黑色啊,其實(shí)是一個(gè)漆黑的夜晚,你們說(shuō),在這漆黑的夜晚,會(huì)發(fā)生些什么事呢?讓我們看一下吧!

          師點(diǎn)擊PPT,出現(xiàn)許許多多白點(diǎn),搖曳而下。

          師:小朋友們,你們覺(jué)得這些白點(diǎn)點(diǎn)是什么呢?

          生:雨滴,煙花,雪花……

          師:對(duì)了,就是一片片的小雪花,今天啊,就帶小朋友們一起創(chuàng)作一幅美麗的雪景,好不好?

          生:好!

          二、場(chǎng)景討論

          1、討論場(chǎng)景一,幼兒自由講述雪花是什么樣的,(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雪花的顏色、形狀等)

          師:小朋友們,你們見(jiàn)過(guò)雪花嗎?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))觀察過(guò)雪花嗎?你見(jiàn)到的雪花是什么樣子?

          生:一片片的,雪白的,像小花瓣……

          2、出示各種雪花圖,讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)雪花有各種各樣的形狀,但是都是六角形的。

          師:剛剛小朋友們說(shuō)了許許多多雪花的印象,周老師,也帶來(lái)了許多雪花的樣子,你們來(lái)看看吧!形狀一樣嗎?有沒(méi)有共同點(diǎn)呢?

          生:形狀不一樣,有的上面有尖尖角,有的上面的小圓點(diǎn)點(diǎn)……都是六瓣的。

          3、幼兒操作一:用現(xiàn)有材料表現(xiàn)雪花。

          師:周老師給你們準(zhǔn)備了許許多多的材料,你們能不能自己用這些材料表現(xiàn)各種各樣不同形狀的小雪花呢?

          生:能!(開(kāi)始操作)

          (操作中,是否還要孩子們觀察準(zhǔn)備的材料呢?)

          4、觀看場(chǎng)景二。打開(kāi)PPT。

          雪越下越大,沙沙沙沙,把什么變白了呢?

          師:你們知道嗎?這個(gè)時(shí)候啊,小雪花啊越下越大了,沙沙沙往下落,越落越多,你們看看,把什么變白了呀?

          生:屋頂變白了。

          師:除了把房子變白了,還會(huì)把什么變白呢?

          生:小樹(shù),小花,河水,各種小動(dòng)物……

          5、幼兒操作二:添加背景,用現(xiàn)有材料表現(xiàn)出一層一層白雪。

          6、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)

          (具體的話你自己想吧)你喜歡雪花嗎?為什么?

          活動(dòng)反思:

          我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩,細(xì)心的觀察,親自的實(shí)踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展

        6.大班健康教案《雪花飄飄》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1 練習(xí)原地向上縱跳拋物。

          2 活動(dòng)中會(huì)聽(tīng)信號(hào)按要求活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 組織幼兒制作雪花。

          幼兒按意愿將紙(如掛歷、報(bào)紙、美工活動(dòng)剩下的邊料)剪成或撕成各種長(zhǎng)條或花邊,當(dāng)作“雪花”,每人自制若干。

          2 教師使用的籮筐、鈴鼓等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1 開(kāi)展游戲“雪花飄飄”。

          (1)每個(gè)幼兒向上縱跳的同時(shí),將“雪花”拋向空中,然后盡力接住。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"比一比誰(shuí)拋得高、接得準(zhǔn)、接住的次數(shù)多。

          (2)幼兒自由結(jié)伴,一人拋“雪花”,一人接,然后互換角色進(jìn)行游戲,看誰(shuí)拋得高、接住的次數(shù)多。

          教師注意觀察體力教弱的幼兒,與其結(jié)伴游戲,鼓勵(lì)他們用力向上拋。

          2 師幼共同開(kāi)展游戲“風(fēng)兒與雪花”。

          (1)幼兒手持自制雪花,扮“小雪花”,教師扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,搖動(dòng)鈴鼓。引導(dǎo)幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度、音量變化,在場(chǎng)地內(nèi)慢跑、快跑、快走,隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來(lái)。

          (2)幼兒熟悉游戲后,可請(qǐng)個(gè)別幼兒扮“風(fēng)婆婆”或“風(fēng)爺爺”,幼兒繼續(xù)游戲。

          3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲。

          教師扮“掃雪人”,幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,哪個(gè)幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),留作下次用。

          活動(dòng)反思:

          幼兒活動(dòng)的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分,應(yīng)該大大小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓,發(fā)展跳躍能力。