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        大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案20篇

        《大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案20篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班公開(kāi)課優(yōu)秀教案20篇

        第1篇

          作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《青花瓷花瓶》,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞不同形狀、不同花紋的青花瓷花瓶,感受青花瓷花瓶的美。

          2.運(yùn)用多種形式裝飾青花瓷花瓶,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

          3.知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.準(zhǔn)備不同形狀花紋的實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件。

          2.白色卡紙剪成的花瓶形狀、藍(lán)色水彩筆、藍(lán)色顏料、藍(lán)色蠟光紙,剪刀、藍(lán)印花布、膠水等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞青花瓷花瓶實(shí)物、圖片,初步感受青花瓷的美。

          (一)欣賞花瓶,感受花瓶上的圖案美、花紋美。

          1.小朋友們,今天老師帶來(lái)了許多花瓶,我們一起去看一看!

          (幼兒自由欣賞)

          2.(幼兒坐下后)提問(wèn):這些花瓶漂亮嗎?哪兒漂亮?

          (教師從三個(gè)方面進(jìn)行小結(jié))

          3.瓶身上有什么?有哪些圖案?

          4.瓶頸上有什么?

          5.瓶口上有什么?

          (他喜歡這個(gè)花瓶,那你喜歡哪個(gè)呢?除了有漂亮的圖案,你還看到了什么么圖形和線條?)(對(duì)了,龍代表權(quán)威,古時(shí)候的人喜歡在瓷器上畫(huà)上龍和風(fēng),表示龍鳳吉祥。)(這是牡丹花,寓意著富貴。一幅美麗的海底世界圖真漂亮。這些小草是怎么排列的?)

          小結(jié):花瓶上可以裝飾漂亮的圖案、吉祥的花紋,用不同線條進(jìn)行組合,還可以畫(huà)出有故事情節(jié)的畫(huà)兒。

          (二)觀察花瓶,尋找這些花瓶的共同特征。

          1.小朋友們?cè)僮屑?xì)觀察這些花瓶,他們有什么相同的.地方?

          2.每只花瓶上都有圖案、花紋,這些圖案、花紋是什么顏色的?

          3.小結(jié):這些花瓶都是白色的底藍(lán)色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。

          二、出示課件,了解青花瓷花瓶的生產(chǎn)過(guò)程。

          1.今天,老師就帶你們?nèi)ゾ暗骆?zhèn)去看一看,看看叔叔們是怎么制作青花瓷花瓶的?

          2.瞧,這就是美麗的景德鎮(zhèn),漂亮的青花瓷花瓶整整齊齊的排列在場(chǎng)地上。

          3.青花瓷花瓶制作過(guò)程。(如果有幼兒舉手就請(qǐng)1位幼兒說(shuō)一說(shuō),哦你是這樣認(rèn)為的,到底是怎樣制作的呢?我們一起來(lái)看一看。)

          (1)淘煉胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分雜質(zhì),這樣燒成的瓷器才會(huì)堅(jiān)致細(xì)膩白潤(rùn)。

          (2)制胚。淘洗好的瓷土制成各種形狀的花瓶放置晾干。

          (3)繪畫(huà)。a.提問(wèn):叔叔在干什么?

          b.提問(wèn):叔叔畫(huà)出了什么?

          c.等花瓶干燥后,用青花料繪制圖案。

          (4)罩釉。把已經(jīng)畫(huà)好紋飾的瓷胚外面罩上一層釉水。

          (5)燒制。最后就是將罩釉后的瓷胚經(jīng)高溫?zé)?,釉下的青花料就呈現(xiàn)出美麗的藍(lán)色。這樣美麗的青花瓷花瓶就制作好了。

          三、討論創(chuàng)作材料、幼兒創(chuàng)作。

          1.今天我們也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。

          2.你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)你的花瓶呢?(幼兒自由回答)

          3.那你們花瓶上的圖案、花紋是什么顏色的呢?

          小結(jié):對(duì),因?yàn)槲覀兊那嗷ù苫ㄆ烤褪前咨牡姿{(lán)色的花。

          4.今天,老師給你們準(zhǔn)備了花瓶、記號(hào)筆、蠟光紙、顏料、油畫(huà)棒等材料。請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料設(shè)計(jì)青花瓷花瓶。注意,你的設(shè)計(jì)要有創(chuàng)意呦! (幼兒操作,教師指導(dǎo)。)

          5.設(shè)計(jì)好的小朋友可以把你的作品送到前面的展臺(tái)上還可以去參觀一下別的小朋友的作品。

          四、展示分享評(píng)價(jià)作品。

          談話:瞧,小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的花瓶真漂亮!大家快來(lái)欣賞呀!(幼兒圍繞在老師身旁)喲,這只花瓶真特別,是那位設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的花瓶。(邀請(qǐng)2~3位幼兒)我們把這些漂亮的花瓶放到教室里,讓更多的小伙伴們來(lái)觀賞吧!

        第2篇

          作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家收集的大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《夸家鄉(xiāng)》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          主題說(shuō)明:新《綱要》中提到要"充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽(tīng)到錄音機(jī)里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時(shí),我就聽(tīng)到有人說(shuō):"他唱的是那南京,我們是南照人。"當(dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時(shí),一路上孩子們對(duì)路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過(guò)一系列活動(dòng)讓孩子們更加了解南照,認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

          主題目標(biāo): 1、通過(guò)看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動(dòng),讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)险盏拿利惥吧?,能大膽的表述自己的所?jiàn)所聞。

          2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用種材料,采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。

          3、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

          家長(zhǎng)配合:帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照,幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境,把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來(lái),供幼兒欣賞、交流。

          二、美工區(qū):繪畫(huà):美麗家園。(能把自己心目中美麗的家長(zhǎng)畫(huà)出來(lái))

          三、建構(gòu)區(qū):

          1、美麗的南照。(利用各種塑料插塑,表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的.環(huán)境。)

          2、高樓房。(幼兒利用大型積木,合作搭建高樓大廈。)

          四、語(yǔ)言區(qū):你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)(幼兒扮小導(dǎo)游,向大家介紹自家小區(qū)周?chē)心男?biāo)記和商店)主要活動(dòng)安排

          活動(dòng)一:參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園

          活動(dòng)二:社會(huì):說(shuō)說(shuō)南照好地方

          活動(dòng)三:社會(huì):小區(qū)周?chē)臉?biāo)記

          活動(dòng)四:繪畫(huà):美麗的家園

          活動(dòng)五:音樂(lè)游戲:夸家鄉(xiāng)

          活動(dòng)六:綜合活動(dòng):暢游南照典型

          活動(dòng)記錄:

          社會(huì):說(shuō)說(shuō)南照好地方

          活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)參觀,收集資料,對(duì)南照有大概的了解。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:與父母一起參觀過(guò)南照有標(biāo)志性的地方,收集有關(guān)資料。筆、紙

          活動(dòng)過(guò)程: 1、幼兒展示出自己收集的資料,向大家介紹自己認(rèn)識(shí)了南照哪些地方分別在哪個(gè)位置?

          2、教師按照方位不同,幫助幼兒把照片擺放在展板上,然后把地點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),制作成一張南照地圖。

          3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方,讓幼兒來(lái)介紹。如:世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。

          4、幼兒根據(jù)剛才對(duì)南照的認(rèn)識(shí),畫(huà)一張南照地圖,并向同伴介紹。

          分析與反思:培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下,激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢?為此,我們?cè)诨顒?dòng)之前,我讓幼兒和家長(zhǎng)一起去認(rèn)識(shí)南照、收集照片,活動(dòng)中我在把大家收集的照片拼在一起,這樣就能互相學(xué)習(xí),在介紹自己的照片時(shí),由于幼兒已在大家口中了解到一些情況,所以在介紹時(shí)就有了經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,大多孩子提到了南照的標(biāo)志"文化廣場(chǎng)",而且非常喜歡這個(gè)地方,還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動(dòng)中震震小朋友還帶來(lái)了南照有名的大米、黃沙。通過(guò)本次活動(dòng),不僅讓幼兒對(duì)南照有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí),更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        第3篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《有趣的稻草畫(huà)》,希望對(duì)大家有所幫助。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步嘗試稻草作畫(huà),體驗(yàn)特殊的繪畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、通過(guò)活動(dòng),知道稻草在生活中的廣泛用處。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          農(nóng)民收稻的'視頻、自制Photoshop、剪刀、白膠、稻草若干、作畫(huà)紙和鉛筆、彩筆、稻草畫(huà)欣賞范例、稻草制品。

          三、活動(dòng)過(guò)程

         ?。ㄒ唬┯^看錄像,引起幼兒的興趣

          1.幼兒觀看錄象。

          師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,這段錄象放的是在什么地方?農(nóng)民伯伯在干什么?(收稻)

          2.師:收下來(lái)的稻子有什么作用?

          師:稻谷進(jìn)行加工成大米,大米是我們生活中不可缺少的糧食。

          3.師:稻谷可以加工成大米,那么剩下的稻草應(yīng)該怎么處理呢?它還有用嗎?它有什么作用?

          4.教師請(qǐng)幼兒講述稻草的作用,并對(duì)幼兒的回答作簡(jiǎn)單的提煉和總結(jié)。

         ?。ǘ┯^看Photoshop,進(jìn)一步加深對(duì)稻草的用處的了解

          1)抗洪救災(zāi)時(shí),解放軍叔叔用草包裝泥土、黃沙去堵洪水。

          2)灑點(diǎn)菌種可以種植菌類(lèi)蔬菜。

          3)養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子。

          4)冬天用稻草蓋青菜、蘿卜,青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。

          5)稻草可以做成工藝品。(草繩、稻草人、稻草樹(shù)、稻草鳥(niǎo)窩等)

          6)可以造紙、跳繩、草蓋、草窩等等。

         ?。ㄈ┬蕾p并感受稻草畫(huà)的美,嘗試制作稻草畫(huà)

          師:稻草還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà),老師還從網(wǎng)上找到了許多漂亮的稻草畫(huà)。

          1.欣賞稻草畫(huà),激發(fā)幼兒制作稻草畫(huà)的興趣。

          2.討論交流:怎樣制作稻草畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察先畫(huà)邊框線、稻草的排列方向、長(zhǎng)短的控制、排列的技巧等。

          3.師邊示范邊講解作畫(huà)要求,可請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范。

          4.幼兒制作稻草畫(huà),在活動(dòng)過(guò)程中,適當(dāng)?shù)慕o予幫助,引導(dǎo)幼兒用彩筆添加一些簡(jiǎn)單的事物等,使畫(huà)面更豐富。

         ?。ㄋ模┱故窘涣?/p>

          1.師:誰(shuí)來(lái)介紹一下你的作品。你用稻草做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上),和你的作品合影留念。

          2.我們把畫(huà)拿來(lái)布置教室吧!

        第4篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

          2. 知道把鏡子放在具有對(duì)稱(chēng)性的圖案的對(duì)稱(chēng)軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。

          3. 體驗(yàn)玩鏡子的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。

          2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會(huì)裝扮道具若干,《生日舞會(huì)》PPT一份。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、"參加舞會(huì)"激趣,感知鏡子成像特點(diǎn)。

          1. 幼兒自由裝扮自己。

          2. 提問(wèn):你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒(méi)有裝扮好呢?

          3. 小結(jié):鏡子有成像的特點(diǎn),所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。

          二、"尋找小動(dòng)物",利用鏡子感知物體的對(duì)稱(chēng)。

          1. 引發(fā)幼兒猜想:把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整?

          2. 幼兒自由探索并記錄,教師觀察指導(dǎo)。

          3. 師幼共同驗(yàn)證并小結(jié):把鏡子放在對(duì)稱(chēng)圖案的對(duì)稱(chēng)軸上就能看到一個(gè)完整的'圖像。

          三、"尋找禮物",進(jìn)一步感知不對(duì)稱(chēng)物體的成像特點(diǎn)。

          1. 引發(fā)幼兒猜想:(教案出自:)利用鏡子能讓汽車(chē)變完整嗎?

          2. 幼兒自由探索并記錄。

          3. 師幼交流驗(yàn)證并小結(jié):鏡子放在兩邊不對(duì)稱(chēng)的圖案上雖然能成像但不能變完整,只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱(chēng)的圖案的對(duì)稱(chēng)軸上才能變完整。

          四、參加舞會(huì),結(jié)束活動(dòng)。

        第5篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開(kāi)展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見(jiàn)的樹(shù)葉,讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹(shù)葉拼貼、組畫(huà)的過(guò)程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語(yǔ)言表示對(duì)樹(shù)葉的喜愛(ài),增加對(duì)樹(shù)葉的了解。

          在幼兒了解樹(shù)葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開(kāi)展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹(shù)葉粘貼畫(huà)",此活動(dòng)我們綜合了語(yǔ)言、音樂(lè)、律動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹(shù)葉粘貼畫(huà),深得孩子們的喜愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

          3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

          4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

          2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

          3、將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

          教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?

          (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

          〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái),使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始,我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。〕

          2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

          (進(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知和興趣。)

          3、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

          請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

          〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:"這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?!?/p>

          4、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹(shù)葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

         ?。ɡ蠋熡^察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征??梢詥l(fā)幼兒利用樹(shù)葉形狀特征剪貼成可愛(ài)的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫(huà),還可以為故事、詩(shī)歌配插圖等等。)

          〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的'心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅?!?/p>

          5、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

          (傾聽(tīng)幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見(jiàn)。)

          〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r。活動(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹(shù)葉貼畫(huà)的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹(shù)葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺(jué),趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹(shù)葉通過(guò)整張覆蓋或是剪切的方式來(lái)制作樹(shù)葉貼畫(huà),由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚(yú)和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

        第6篇

          設(shè)計(jì)思路:

          《秋天的雨》來(lái)自于大班領(lǐng)域活動(dòng)。作品以秋雨為線索,將秋天富有特點(diǎn)的景物巧妙地串聯(lián)起來(lái),展現(xiàn)了一幅色彩繽紛、豐收味美、動(dòng)物忙碌的生動(dòng)畫(huà)面。作品中使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常見(jiàn)的事物。語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,富有藝術(shù)感染力,給人以美感,充分彰顯出秋雨的神奇、秋景的美麗、秋天的快樂(lè)。

          《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文,如詩(shī)如畫(huà),不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)活動(dòng),巧妙運(yùn)用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn),使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。

          活動(dòng)內(nèi)容:秋天的雨(散文詩(shī))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步理解散文,從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美、意境美。

          2.能細(xì)心傾聽(tīng)、積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣,對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。

          3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“悄悄地”、“五彩繽紛”、“溫柔”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的Flash動(dòng)畫(huà)課件、PPT數(shù)張。

          2.配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、以“猜謎語(yǔ)”的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

          1、猜謎雨:千條線,萬(wàn)條線,落入水中看不見(jiàn)。

          2、師:“小朋友見(jiàn)過(guò)下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

          二、初步感知散文詩(shī)。

          1、幼兒欣賞。

          師:“秋天的雨是怎樣的呢?小朋友一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文。聽(tīng)過(guò)以后要告訴大家,你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句?!保ń處熡懈星榈乩收b散文。)

          2、提問(wèn):這篇散文詩(shī)叫什么名字?你聽(tīng)到了什么?你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣?(啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。)

          三、觀看課件,完整欣賞配樂(lè)散文詩(shī)一遍。

          師:我們?cè)賮?lái)認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)這篇散文詩(shī),邊聽(tīng)邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話輕輕地跟著說(shuō)一說(shuō)。(教師播放課件)

          師問(wèn):你喜歡散文詩(shī)里的哪一句?

          四、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

          師:秋天的雨真美??!我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

          1、完整欣賞第一段

          提問(wèn):為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢?請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)(學(xué)習(xí)詞:清潔和溫柔、悄悄地。)(秋雨下的時(shí)候,輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔)

          教師小結(jié):秋天下雨后,大自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。

          2、完整欣賞第二段,感受秋天的景色美。

          師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)?(觀看第二段有聲課件。)

          (1)玩送顏色游戲。

         ?。▽W(xué)習(xí)“她把×顏色給了××,)(師播放秋天圖課件。)

          (2)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?(幼兒回答)

          (3)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí),可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。)

          學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色,你會(huì)怎么說(shuō)?

          師小結(jié):秋天到了,各種樹(shù)都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛,是四季中最美的。

          (二)欣賞第三段,感受秋天的味道美。

          1.整體理解欣賞。

          (1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)聞一聞。(播放第三段有聲課件。)

          (2)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

          (3)師:平時(shí)你的`腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?

          2.師朗誦。

          師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師朗誦。)

          (三)欣賞第四段,感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

          1.討論交流

          師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:它怎么說(shuō)呢?“滴答、滴答”,小動(dòng)物,小樹(shù)們,冬天就要來(lái)了,快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!

          (1)師提問(wèn):小樹(shù)們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的?

          師:你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢?(提醒幼兒用完整話說(shuō))

          (1)幼兒兩兩討論,互相說(shuō)一說(shuō)。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

          師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過(guò)冬。

          2、整段欣賞

          師:小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。

          3、表現(xiàn)散文

          師:小動(dòng)物們、小樹(shù)們過(guò)冬真有意思,我們來(lái)學(xué)學(xué)他們。老師扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜歡的小動(dòng)物和小樹(shù)準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子。

         ?。ㄋ模┩暾蕾p第五段

          師:秋天的雨會(huì)給我們帶來(lái)什么?(我們一起聽(tīng)聽(tīng))

          (1)師提問(wèn):為什么秋天的雨給大地是豐收的歌?給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè)的歌?

         ?。?)幼兒回答。

          師小結(jié):秋天水果都成熟了、豐收了,所以它是一首豐收的快樂(lè)的歌。

          三.互動(dòng)交流,完整欣賞

          1.交流感受

          (1)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的、豐收的的秋天,在這樣美麗的秋天里,你們的心情感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè)、開(kāi)心、舒服……)

          教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩(shī),小朋友也看到秋天的雨給大自然帶來(lái)了這么美麗的景色,我們小朋友從小就要保護(hù)大自然,熱愛(ài)大自然。

          2.欣賞散文

          (1)師:我們將說(shuō)的和看的連起來(lái),就是一篇好聽(tīng)的散文。讓我們和客人老師一起來(lái)靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。

          (2)整體欣賞散文課件。

          四.活動(dòng)延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展

          1.繼續(xù)尋找美麗的秋天。

          師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續(xù)尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色?找到了把它畫(huà)下來(lái)!

          2.反復(fù)傾聽(tīng)作品。

        第7篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《綠色和灰色》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩(shī)。

          2、通過(guò)多媒體教學(xué),理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌情感。

          3、在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

          2、大灰狼頭飾,一只小鳥(niǎo)及鳥(niǎo)籠。

          3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師利用課件,讓幼兒感受課件中景色的美,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌的愿望。

         ?。?)讓幼兒欣賞課件背景,并說(shuō)說(shuō)看了后心里有什么感覺(jué)。

          背景中有"綠色的森林、綠色的草地、和綠色的小溪",處處都是綠色的美,讓幼兒如身臨其境一般,充分感受綠色的美,并為下面感受詩(shī)的意境做鋪墊。引導(dǎo)幼兒用最美的語(yǔ)言描述背景。

          (2)創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒多向思考。

          "就在這綠色的森林里,綠色的草地上,發(fā)生了一個(gè)故事,有只灰色的'狐貍,躲進(jìn)草叢,等候著小兔經(jīng)過(guò)這里。"

          讓幼兒在幫小兔想辦法的過(guò)程中積極思維、大膽想象。

         ?。?)設(shè)置疑問(wèn),激發(fā)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌的欲望。

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

         ?。?)欣賞第一遍詩(shī)歌。幼兒討論:小兔躲過(guò)灰色的狐貍了嗎?你怎么知道的?

         ?。?)欣賞第二遍詩(shī)歌。邊提問(wèn)邊操作課件。

          3、分段欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌情節(jié),初步體驗(yàn)情感。(定格背景)

          師:"詩(shī)歌的名字叫什么?詩(shī)歌里都說(shuō)了些什么呢?讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地看一看。"

          (1)欣賞第一節(jié),體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感:

          問(wèn):"小朋友,你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的?"

          (2)欣賞第二節(jié),讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥(niǎo)的善良。問(wèn):

          a:"綠色的草地上誰(shuí)來(lái)了,它為什么要躲進(jìn)草叢呢?"

          師:小朋友們,如果你遇到了危險(xiǎn),你會(huì)躲嗎?(扮演大灰狼的老師出現(xiàn),師生一起表演躲。)

          b:"小兔知道嗎?有誰(shuí)知道?綠色的小鳥(niǎo)是怎么做的?"

          (3)欣賞第三節(jié)、四節(jié),讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明,狐貍的失望。問(wèn):

          a:"小兔知道后,它是怎么做的?"

          b:"它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走?"

          c:"灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見(jiàn)了什么?有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子"

          3、整體欣賞詩(shī)歌一遍,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

          師:"現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說(shuō)。"

          4、師幼共同朗誦詩(shī)歌,并嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)小動(dòng)物的角色特征。

          5、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲。

         ?。?)討論:小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地,它想謝謝大家?guī)椭怂?,那是誰(shuí)幫助了它呢?(綠色的小鳥(niǎo),綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)

          問(wèn):"這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?"

          師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來(lái)表示,把不美好的事情用灰色來(lái)表示。

         ?。?)玩游戲:看畫(huà)面貼牌子。

          師:"我們來(lái)玩一個(gè)游戲,老師這兒有一些小圖畫(huà)(畫(huà)面內(nèi)容1、小朋友澆花;2、落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上;3、小朋友爬樹(shù);4、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶;5、工廠的煙囪冒著濃煙;6、小朋友們?cè)谥矘?shù);7、、河面上浮著很多垃圾……)"小朋友可以互相討論一下,哪些畫(huà)的內(nèi)容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫(huà)的內(nèi)容是不美好的,可以用灰色表示。

          6、結(jié)束活動(dòng)。

        第8篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的大班優(yōu)秀科學(xué)公開(kāi)課教案《奇妙的聲音》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)名稱(chēng):

          奇妙的聲音

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、指導(dǎo)耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法

          2、喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的聲音

          3、了解聲音與人的關(guān)系,激發(fā)幼兒對(duì)聲音的興趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種聲音的錄音、各種樂(lè)器、藥盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、感知區(qū)分各種聲音

          教師:“左一片,右一片,隔著山頭看不見(jiàn)?!辈乱徊?,這是什么?(幼兒猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?

          幼兒:“耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音。”“沒(méi)有耳朵,什么聲音也聽(tīng)不見(jiàn)”

          教師:聽(tīng)一聽(tīng),這是些什么聲音?(唱歌、電話、下雨、雞鳴、咳嗽、拍手等聲音)

          除了這些聲音,你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音?

          如果世界上什么聲音都沒(méi)有,會(huì)怎么樣?

          (幼兒“如果沒(méi)有聲音,說(shuō)話只能比劃”“汽車(chē)沒(méi)有聲音,會(huì)把人撞死的”“上課沒(méi)有聲音怎么聽(tīng)課呀?”“沒(méi)有聲音,樂(lè)器也不響了?!?

          教師小結(jié):生活中有各種各樣的聲音,人們生活離不開(kāi)聲音,但有時(shí)候也需要安靜

          教師:(請(qǐng)幼兒玩樂(lè)器,每人一件,自由敲打,相互交換)你用什么辦法讓樂(lè)器發(fā)出了聲音?

          教師小結(jié):許多東西都可以發(fā)出聲音,不同的東西發(fā)出不同的聲音。

          二、體驗(yàn)聲音的組成

          教師:(請(qǐng)幼兒停止一切活動(dòng))噓!怎么沒(méi)有聲音了?一會(huì)有聲一會(huì)又沒(méi)聲,這是怎么回事?

          聲音是怎樣來(lái)的'?請(qǐng)大家來(lái)試一試,請(qǐng)伸出你的手,輕輕地把手放到喉嚨上,我們一起來(lái)說(shuō)兒歌“洗手”剛剛說(shuō)兒歌的時(shí)候你的手有什么感覺(jué)。

          教師小結(jié):不論什么東西,震動(dòng)了才能發(fā)出聲音,不動(dòng)是不會(huì)發(fā)出聲音的。

          我們生活中有很多聲音,都是耳朵幫助我們聽(tīng)到的,那小朋友說(shuō)一說(shuō)怎樣保護(hù)耳朵?(不隨便挖耳朵,聲音大時(shí)要張開(kāi)嘴或捂上耳朵,不要把東西放進(jìn)耳朵里)

          三、小制作

          看,老師給你們帶來(lái)許多東西,請(qǐng)小朋友做一個(gè)琴和沙錘,讓我們一起用自己制作的小樂(lè)器來(lái)演奏歌曲吧!

          四、活動(dòng)延伸

          請(qǐng)小朋友在院子里、路上、家里聽(tīng)一聽(tīng)還有什么聲音。

        第9篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《大輪子》含反思,希望能夠幫助到大家。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解童話故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述句子“我們喜歡大輪子”,感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂(lè)。

          2、探索輪子的玩法,體驗(yàn)輪子游戲的快樂(lè)。

          3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          小圈與幼兒人數(shù)一樣;PPT。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示輪子,引出主題。

          師:寶寶們瞧,這是什么呀?(輪子)你在哪里見(jiàn)過(guò)輪子呢?(汽車(chē)、電瓶車(chē)、卡車(chē)等)

          二、教師用PPT,通過(guò)提問(wèn)的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          師:小熊在草地上散步,看它發(fā)現(xiàn)了什么?

          小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子,并請(qǐng)了它的朋友來(lái)玩。

         ?。c(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴)森林里的動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)有這么一個(gè)輪子,有人打起了壞主意,也想要這個(gè)輪子,看看誰(shuí)來(lái)了?

          小狐貍說(shuō):把你們的輪子給我吧,我給你們很多很多好吃的。

          小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)?

          帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō):"不給,不給,我們喜歡大輪子。"又有誰(shuí)來(lái)了?他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō):不給,不給,我們喜歡大輪子。"誰(shuí)又來(lái)了?你覺(jué)得它是來(lái)要輪子嗎?

          我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么?

          哎呀,這下怎么辦呢?

          小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢?會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車(chē)呢?

          三、教師完整講述故事。

          四、引導(dǎo)幼兒討論:小動(dòng)物們非常喜歡大輪子,它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事,非常開(kāi)心,可為什么它們又把大輪子推出樹(shù)林,給大汽車(chē)呢?

          使幼兒明白別人丟了東西,揀到了應(yīng)該還給別人,輪子是汽車(chē)上的零件,汽車(chē)更需要輪子等道理。

          五、游戲活動(dòng):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

          1、師:汽車(chē)上有了輪子可以開(kāi)車(chē);小動(dòng)物得到了車(chē)輪,用車(chē)輪當(dāng)桌子,給它們帶來(lái)了快樂(lè);假如你得到了車(chē)輪,你想做什么呢?

          2、師(出示大圈):這個(gè)大圈象個(gè)大輪子,你想用這個(gè)輪子做方向盤(pán)嗎?

          3、教師帶領(lǐng)幼兒沒(méi)人手上拿一個(gè)輪子方向盤(pán),開(kāi)著小汽車(chē)走出教室。

          附故事:大輪子

          小熊在散步,突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。

          就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子,擺上水果就喊他的朋友了。

          "小狗——小兔——小猴——快來(lái)呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來(lái)了。啊,多棒的桌子啊呀,結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),他們?cè)谶@兒聊天,講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。

          狐貍聽(tīng)到消息,跑來(lái)了。"把大輪子給我吧,我給你們?cè)S多許多好吃的!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"狐貍只好離開(kāi)了。

          大灰狼來(lái)了說(shuō)"把大輪子給我吧,要不我可就生氣了!""不給!不給!我們喜歡大輪子!"小熊、小狗、小兔,小猴團(tuán)結(jié)在一起,大灰狼也沒(méi)辦法。

          一只大鳥(niǎo)飛來(lái),他告訴大家,有一輛大汽車(chē)丟了一只大輪子,開(kāi)不動(dòng)了。這可……怎么辦啊?

          小動(dòng)物們都緊張起來(lái)。他們真舍不得"大輪子桌子",就討論起來(lái)。

          "我們沒(méi)了大輪子桌子,吃什么都不香??!"小狗說(shuō)。

          "世界上沒(méi)有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦!"小兔說(shuō)。

          "誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)羨慕呢!"小猴說(shuō)。

          "可是,"小熊說(shuō),"汽車(chē)沒(méi)了輪子,就像咱們沒(méi)了腳?。?最后,他們決定,把大輪子還給大汽車(chē)。就把輪子推出了森林。

          嘀嘀——大汽車(chē)安好輪子,開(kāi)動(dòng)了,好一副雄糾糾的.模樣。

          小動(dòng)物們?yōu)榇笃?chē)高興,為大汽車(chē)鼓掌,跟大汽車(chē)說(shuō)再見(jiàn)。

          教學(xué)反思:

          這是一個(gè)童話故事,故事中的語(yǔ)言通俗易懂,情節(jié)較簡(jiǎn)單有趣,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中的參與性還是較高的?;顒?dòng)中,我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,通過(guò)逐一播放小老鼠旅行碰到朋友的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察輪子的較少,并讓幼兒通過(guò)欣賞小老鼠幫助它的朋友的過(guò)程,感知和體驗(yàn)幫助別人的同時(shí),自己也會(huì)感到很快樂(lè),激發(fā)幼兒幫助同伴的情感。

        第10篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能挑擔(dān)走過(guò)多種障礙物,發(fā)展平衡能力。

          2.能利用持物動(dòng)作調(diào)節(jié)身體平衡。

          3.養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

          4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.用飲料瓶和短棍制作成挑水的水桶,飲料瓶里的水多少不一。

          2.場(chǎng)地上畫(huà)出不同的小路。

          3.易拉瓶若干,平衡木4麻,紙板若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)準(zhǔn)備活動(dòng):幼兒聽(tīng)信號(hào)變速度或跑。

          1.幼兒隨教師進(jìn)行走跑練習(xí),利用場(chǎng)地上的不同區(qū)域,進(jìn)行繞過(guò)小樹(shù)林一走過(guò)小路—走過(guò)獨(dú)木橋—跨過(guò)小河溝等練習(xí),最后站成六路縱隊(duì)。

          (二)幼兒練習(xí)挑擔(dān)走。

          1.教師:今天我們要做送水員給小動(dòng)物送水,送水前先要練習(xí)挑水走路的本領(lǐng),現(xiàn)在請(qǐng)每位小朋友拿一根“扁擔(dān)”挑兩桶水,去試一試。

          2.根據(jù)幼兒自己的能力,選擇不同重量的水桶,自由練習(xí)挑擔(dān)走。

          3.引導(dǎo)幼兒討論:怎樣才能走得又快又穩(wěn)。

          4.請(qǐng)幼兒分別在不同的區(qū)域進(jìn)行示范。

          5.幼兒自由交換區(qū)域,教師注意提醒幼兒要在每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

          (三)游戲“小小送水員”。

          1.教師介紹游戲玩法和規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),每隊(duì)第一名幼兒挑著裝水的水桶繞過(guò)障礙,走過(guò)小橋,將水桶放下,再挑起旁邊空的水桶,從原路返回,交給第二名幼兒,第二名幼兒挑空桶送過(guò)去,再換裝水的桶返回。依次進(jìn)行,先完成的隊(duì)獲勝。

          (四)幼兒兩兩結(jié)伴放松操:抖臂、揉肩,拍腿、結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)開(kāi)展得很順利,各個(gè)環(huán)節(jié)清晰,每個(gè)幼兒都非常積極參與游戲,在游戲中雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作得到進(jìn)一步的鍛煉,投入送水員的角色,出色地完成了送水任務(wù),在活動(dòng)中教師與幼兒打成一片,互動(dòng)效果好,激發(fā)幼兒體驗(yàn)與大家合作送水的快樂(lè),在活動(dòng)中結(jié)合了社會(huì)領(lǐng)域的教育,教育幼兒要樂(lè)于助人,體驗(yàn)到幫助別人是一件快樂(lè)的事。

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用連貫的語(yǔ)言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。

          2、培養(yǎng)幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)能力。

          3、發(fā)展幼兒合作和表演的能力。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、跳著快樂(lè)舞進(jìn)場(chǎng)。

          二、幫助幼兒進(jìn)圖加的情景,引導(dǎo)幼兒觀察討論圖片內(nèi)容,引出故事。

          1、(背景圖)小朋友,我們來(lái)到哪兒了?(山坡上)請(qǐng)小朋友找個(gè)地方坐下吧?

          2、咦,你們看山坡上有什么啊?再看看山坡旁邊又有什么?

          3、對(duì)呀,你們看,美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天,一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽(yáng),突然誰(shuí)來(lái)了?

          三、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地去觀察、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。

          1、老熊看見(jiàn)烏龜是怎么想的?臉上有什么表情?烏龜看見(jiàn)熊來(lái)追它們,臉上露出什么樣的表情?

          四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編故事。

          1、熊看見(jiàn)烏龜是怎么想的?怎么做的?

          2、烏龜有逃脫熊的追捕?如果有,又是怎樣逃脫的?

          五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒發(fā)展想像力。

          師:你們看,愛(ài)幫助別人的小動(dòng)物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕,它們是怎么幫助小烏龜?shù)哪?

          六、請(qǐng)幼兒分組,然后分角色進(jìn)行故事表演。

          七、結(jié)束活動(dòng),離場(chǎng)。

          剛剛小朋友續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾,現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩游戲,好嗎?(跳著快樂(lè)舞離場(chǎng))

          活動(dòng)反思:

          大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述,特別是故事中的語(yǔ)言,更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿,但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事,幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以,針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況,這個(gè)課時(shí),我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事,通過(guò)對(duì)故事的表演,加深印象,從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言。

        第12篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《弟弟問(wèn)藍(lán)天》,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩(shī)歌。

          2、感受詩(shī)歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩(shī)歌。

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)圖文、視聽(tīng)結(jié)合的'方式讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容;并通過(guò)分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入引題

          師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)

          2、欣賞理解詩(shī)歌

          (1)教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍,讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

          提問(wèn):弟弟問(wèn)藍(lán)天,都問(wèn)了誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)

         ?。?)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          提問(wèn):弟弟對(duì)月亮說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句子來(lái)說(shuō))以同樣的方法提問(wèn)"弟弟對(duì)星星(云朵、銀河)說(shuō)了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長(zhǎng)長(zhǎng)"

         ?。?)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩(shī)歌。

          提問(wèn):為什么說(shuō)"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?

          3、朗讀詩(shī)歌

          (1)跟讀2—3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)

         ?。?)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)

          4、討論

         ?。?)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)

         ?。?)你們會(huì)問(wèn)藍(lán)天什么問(wèn)題呢?

         ?。?)你喜歡詩(shī)歌里的小弟弟嗎?為什么?

          師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書(shū)本里,你可以從書(shū)里獲得很多很多的知識(shí)。

          評(píng)價(jià)要素:

          是否理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩(shī)歌。

          活動(dòng)建議:

          1、可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫(huà)面,感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          2、在日常活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書(shū),有感情地朗誦詩(shī)歌。

          3、建議幼兒通過(guò)各種形式與一起幫弟弟找答案。

          附兒歌:弟弟問(wèn)藍(lán)天

          夜晚窗臺(tái)前弟弟問(wèn)藍(lán)天:

          高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?

          輕輕的云朵,你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?

          閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?

          長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河,你有沒(méi)有大輪船?

          月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,

          好像告訴小弟弟,答案藏在書(shū)里面。

        第13篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小紅傘》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能根據(jù)圖示卡想象并講述圖片里的內(nèi)容。

          2、大膽講述故事,樂(lè)于與同伴分享講述圖片,體驗(yàn)看圖講述的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖片、圖示卡。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、談話引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          師:"今天有一只可愛(ài)的小兔要出去玩,我們一起看看它去了哪?發(fā)生了哪些有趣的事?"

          二、引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解三幅掛圖,并分段講述圖片內(nèi)容。

         ?。ㄒ唬┏鍪緬靾D一,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察天氣,有條理地想象故事的開(kāi)始部分。

          1、師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看故事發(fā)生在什么時(shí)間?有誰(shuí)?什么地點(diǎn)?他在干什么?

          2、借助圖示卡,幼兒觀察圖片,互相討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

          3、根據(jù)幼兒講述情況,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞描述天氣,完整地講述故事的開(kāi)始部分。

          師:小兔做了什么動(dòng)作?天氣是怎樣的?它要去干什么?猜猜小兔會(huì)帶上什么出門(mén)?(學(xué)習(xí)詞:推)

          4、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第一幅圖。

         ?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒觀察圖片二,想象圖二中的情節(jié)內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察動(dòng)物的動(dòng)作、表情,想象對(duì)話。

          1、出示掛圖二,借助圖示卡,引導(dǎo)幼兒觀察、描述圖二。

          師:小兔來(lái)到了什么地方?碰到了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

          2、幼兒兩兩表演第二幅圖的故事情節(jié),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽講述動(dòng)物之間的.對(duì)話和動(dòng)作。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合對(duì)話、動(dòng)作進(jìn)行完整地講述,并豐富詞匯"踮"、"勾"等。

         ?。ㄈ┯^察圖片三,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述動(dòng)物的心理活動(dòng)。

          1、師:小兔告別了小刺猬,來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么事?

          2、借助圖示卡,教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想象小動(dòng)物心里想的。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫講述第三幅圖片內(nèi)容,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒描述小兔與大灰狼的心理活動(dòng)。

         ?。ㄋ模熡坠餐瑸楣适氯∶?。

          三、幼兒互動(dòng)講述,教師鼓勵(lì)幼兒和同伴友好有秩序地分享故事。

          1、教師提出互相講述的要求。

          2、幼兒相互講述,教師巡回觀察并指導(dǎo)。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整、連貫地講述。

          五、活動(dòng)延伸。

          師:"如果今天小兔沒(méi)有帶小紅傘,大家想想它還有什么辦法可以躲過(guò)大灰狼呢?"

          附故事:

          一天早上,天陰沉沉的,小兔想出去玩,他推開(kāi)窗戶一看,滿天都是烏云,馬上就要下雨了,小兔帶上小紅傘出門(mén)了。

          小兔帶著小紅傘來(lái)到了果園。一只小刺猬正站在果樹(shù)下踮起腳尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看見(jiàn)了小兔,請(qǐng)小兔幫忙:"小兔姐姐,我個(gè)兒矮,果樹(shù)高,摘不到果子,你能幫助我嗎?"小兔說(shuō):"我來(lái)幫助你。"小兔用手中的小紅傘幫小刺猬勾住了果子。

          刺猬高興極了,說(shuō):"謝謝你,謝謝你!"小兔告別了小刺猬,來(lái)到了一塊蘑菇地。忽然它發(fā)現(xiàn)有一只大灰狼往蘑菇地走來(lái),小兔很著急,可是想逃已經(jīng)來(lái)不及了。它機(jī)智的撐開(kāi)小紅傘當(dāng)作蘑菇,躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

        第14篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《南南和藍(lán)藍(lán)》,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令《南南和籃籃》,理解繞口令的主要內(nèi)容。練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:南(nán)、籃(lán)、盤(pán)(pán)、碗(wǎn)、飯(fàn)。

          2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味。

          3、敢于在集體面前表達(dá)和表演。

          4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          5、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒自由觀看,理解畫(huà)圖。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小朋友。

          小朋友的籃籃里裝著什么?

          盤(pán)盤(pán)里放著什么?

          碗碗里裝著什么?

          之后發(fā)生了什么事情?

          2、教師帶領(lǐng)幼兒發(fā)音"南(nán)、籃(lán)、盤(pán)(pán)、碗(wǎn)、飯(fàn)"。

          二、欣賞學(xué)習(xí)繞口令,感受繞口令的特點(diǎn)。

          1、教師朗誦繞口令。

          教師:有一首兒歌說(shuō)的就是這幅圖的'意思,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

          2、感受繞口令的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)繞口令的認(rèn)識(shí)與感受。

          教師:兒歌的名字叫什么?

          你覺(jué)得這是一首什么樣的兒歌?為什么?

          3、再次欣賞兒歌,進(jìn)一步理解與學(xué)習(xí)。

          教師:這是一首繞口令,它說(shuō)了一些什么呢?我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)吧。

          4、教師放慢速度,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

          教師鼓勵(lì)幼兒用繞口令中的語(yǔ)言回答,逐句進(jìn)行學(xué)習(xí)。

          教師:你們聽(tīng)到什么?

          三、集體朗誦繞口令,教師注意傾聽(tīng)、發(fā)現(xiàn)幼兒發(fā)音中的問(wèn)題,并且及予糾正,幫助幼兒在朗誦時(shí)發(fā)準(zhǔn)音。

          四、以游戲的方式激發(fā)幼兒念繞口令的興趣。

          1、分組比賽的形式。教師分別請(qǐng)兩組幼兒先后念繞口令,其余幼兒當(dāng)裁判。

          2、個(gè)別幼兒比賽形式。教師打節(jié)奏,幼兒先后念繞口令。

          五、幼兒欣賞教師快速念繞口令。

          1、教師:我來(lái)念繞口令,我會(huì)念得很快,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)我的發(fā)音準(zhǔn)確嗎,節(jié)奏穩(wěn)定嗎?

          2、幼兒自由練習(xí)快速念繞口令。

          3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。

        第15篇

          作為一名人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《讓誰(shuí)先吃好呢》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【教材分析】

          《讓誰(shuí)先吃好呢》是一個(gè)幽默生動(dòng)、結(jié)尾出人意料的繪本故事,將乏味的“排序”完美地蘊(yùn)藏在美妙的故事里,將繪本與數(shù)學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)完美地結(jié)合起來(lái)。所以我根據(jù)幼兒的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以“讓誰(shuí)先吃”的故事情境為切入口,利用情境推動(dòng)幼兒對(duì)于高矮、大小和輕重排序經(jīng)驗(yàn)的不斷建構(gòu),活動(dòng)目標(biāo)在過(guò)程中自然展現(xiàn)、層層鋪展、一一達(dá)成。讓幼兒在活動(dòng)中表達(dá)、探索、操作,潛移默化地學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí),體驗(yàn)排序帶來(lái)的的樂(lè)趣。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          2.能按要求進(jìn)行輕重排序,嘗試記錄結(jié)果。

          3.積極參與排序活動(dòng),體驗(yàn)排序中的樂(lè)趣。

          4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

          1.重點(diǎn):按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、耳朵長(zhǎng)短、尾巴長(zhǎng)短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序,理解逆向排序。

          2.難點(diǎn):在數(shù)石頭游戲中,比出動(dòng)物間的輕重關(guān)系,并嘗試運(yùn)用“〈、〉、=”號(hào)記錄操作結(jié)果。

          【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】

          每位幼兒一份動(dòng)物可操作排序材料,體重記錄單,教師借助交互式電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)。

          【教學(xué)媒體與資源選擇】

          繪本故事書(shū)《讓誰(shuí)先吃好呢》,白板課件,設(shè)計(jì)過(guò)程中用到的畫(huà)面圖片和對(duì)應(yīng)點(diǎn)擊的小按鈕。

          【課堂教學(xué)用工具和軟件】

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:活動(dòng)白板課件,幼兒人手一份記錄單、鉛筆、橡皮擦和動(dòng)物排序圖片。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蹺蹺板,知道蹺蹺板是平的、翹高翹低表示的意思。

          【教學(xué)實(shí)施過(guò)程】

          一、初步了解動(dòng)物及桃子的主要特征。

          1.了解動(dòng)物的主要特征。

          (1)師(點(diǎn)擊課件):今天,我給大家請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友,看,都有誰(shuí)呢?數(shù)一數(shù),一共有幾位?(猴子、長(zhǎng)頸鹿、兔子、犀牛、鱷魚(yú)、毛毛蟲(chóng);6位朋友)

          (2)師:這些動(dòng)物朋友身上都有一個(gè)很明顯的特點(diǎn),是什么呢?(例如:我們可以叫它長(zhǎng)耳朵小兔、大嘴巴鱷魚(yú)、高個(gè)子長(zhǎng)頸鹿、長(zhǎng)尾巴猴子、大肚皮犀牛、小小的毛毛蟲(chóng))

          2.了解桃子的特征。

          (1)師(刷出來(lái)):咦,他們都在看什么呀?(桃子)

          (2)師:看看,這個(gè)桃子長(zhǎng)得什么樣?

          (3)師:哇,這樣一個(gè)愛(ài)心形狀的、又紅又黃的大桃子,看著就很好吃,饞得動(dòng)物們口水都快流出來(lái)了??墒?個(gè)動(dòng)物1個(gè)桃子,讓誰(shuí)先吃好呢?

          二、結(jié)合故事,引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的某一特征排序。

          (一)按動(dòng)物高矮、大小、長(zhǎng)短排序。

          1.按個(gè)子的高矮排序。

          (1)師:“按照個(gè)子高矮的順序吃怎么樣?”長(zhǎng)頸鹿把脖子挺得直直的,先說(shuō)了一句。那就得先量量看,誰(shuí)的個(gè)子最高了。

          (2)師:于是,他們每人都找了一棵大樹(shù)開(kāi)始量身高。(點(diǎn)擊下一頁(yè))請(qǐng)你們仔細(xì)的看看,有沒(méi)有人耍賴(lài)皮犯規(guī)?(幼兒講述)

          (3)師:對(duì)呀,量身高要在同一個(gè)水平線上比,站站直,不能算上耳朵和尾巴。看,他們站好了,誰(shuí)最高?第二高是誰(shuí)呢?第三高呢?接下來(lái)輪到誰(shuí)?第五高?最矮的一個(gè)是誰(shuí)呀?(教師在動(dòng)物的下方寫(xiě)上排名數(shù)字)

          (4)師:按照個(gè)子高矮的排法,最高的是長(zhǎng)頸鹿,所以桃子得它先吃。

          2.按嘴巴的大小排序。

          (1)師:“不行,這么大的桃子,當(dāng)然得嘴巴最大的先吃了”鱷魚(yú)張著一張大嘴發(fā)話了。于是,動(dòng)物們都張大了自己的嘴巴,請(qǐng)你們看一看、比一比,按照嘴巴大小的順序,該怎么排呢?

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作排序,教師用課件來(lái)驗(yàn)證(點(diǎn)擊每個(gè)動(dòng)物的嘴巴處就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)不同顏色、大小的圓,方便拖動(dòng)比較),并一同小結(jié)排序。鱷魚(yú)嘴巴最大,該它先吃,如他愿了!

          教學(xué)設(shè)計(jì)按耳朵的長(zhǎng)短排序。

          (1)師:這時(shí)候長(zhǎng)耳朵兔子和長(zhǎng)尾巴猴子不同意了,它們會(huì)說(shuō)什么呢?

          (2)兔子:按耳朵長(zhǎng)短排序(幼兒操作材料排序)猴子:按尾巴長(zhǎng)短排序請(qǐng)小朋友按照長(zhǎng)尾巴猴子的想法(點(diǎn)星星出現(xiàn)尾巴標(biāo)記),一起來(lái)排排尾巴長(zhǎng)短的順序吧!(幼兒說(shuō)教師拖動(dòng)動(dòng)物排序)講評(píng),師幼一同小結(jié)尾巴長(zhǎng)短排序按耳朵長(zhǎng)短(點(diǎn)花朵出現(xiàn)耳朵標(biāo)記)來(lái)排序的話,該怎么排呢?交待操作要求:老師這兒有一張排序表,紅旗是起點(diǎn),請(qǐng)你們將動(dòng)物們按照耳朵長(zhǎng)短的順序來(lái)整齊地排在黑線上。(幼兒操作)講評(píng),師幼一同小結(jié)耳朵長(zhǎng)短排序

          三、引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物的輕重進(jìn)行記錄和排序。

          1.討論比重方法。

          (1)師:這下大肚皮的犀牛使勁兒的跺著腳,直說(shuō):“不行”。它會(huì)要求比什么呢?(比比誰(shuí)最重)你們真的說(shuō)到它心理去了,它就是要按體重的順序來(lái)排。

          (2)師:那體重該怎么稱(chēng)啊?用什么好辦法呢?(點(diǎn)出蹺蹺板)運(yùn)用蹺蹺板稱(chēng)重,一頭坐小動(dòng)物,一頭放石頭。

          師:想一想,蹺蹺板是平的代表什么意思?一樣重可以用符號(hào)“=”來(lái)表示。蹺得高的表示重還是輕呢?蹺得低呢?如果蹺蹺板左邊重右邊輕,可以用“>”來(lái)記錄,左輕右重用“

          2.(點(diǎn)第一顆星星出現(xiàn)“體重記錄表”)教師交待操作要求:為了公平起見(jiàn),請(qǐng)我們小朋友來(lái)做裁判。先看好是哪位小動(dòng)物在稱(chēng)重,然后數(shù)一數(shù)蹺蹺板上石頭的數(shù)量用數(shù)字記錄在“石頭”下面的格子里,最后看看蹺蹺板是平的還是翹的,用相應(yīng)的符號(hào)記錄在中間。

          3.幼兒記錄,教師觀察指導(dǎo)。

          4.交流操作結(jié)果,教師記錄反饋糾正。

          5.引導(dǎo)幼兒一同來(lái)看著記錄表進(jìn)行體重的排序。

          師:那么我一起來(lái)看著這張記錄表,給小動(dòng)物們排排體重吧!(點(diǎn)第二顆星星出現(xiàn)排序圖,點(diǎn)第三顆星星消失動(dòng)物稱(chēng)重圖而出現(xiàn)6個(gè)動(dòng)物進(jìn)行拖拽)(幼兒說(shuō),教師排)看來(lái)桃子該給最重的犀牛先吃哇。

          四、引導(dǎo)幼兒思考逆轉(zhuǎn)排序。

          1.(邊小結(jié)邊依次點(diǎn)頁(yè)面中的小星星圖標(biāo)課件)

          師:毛毛蟲(chóng)心想:“比誰(shuí)最高,長(zhǎng)頸鹿是第一名;比誰(shuí)的嘴巴最大時(shí),鱷魚(yú)是第一名;比耳朵最長(zhǎng)、尾巴最長(zhǎng)時(shí),兔子和猴子是第一名;比誰(shuí)最重,犀牛是第一名。它該比什么得第一呢?

          2.對(duì)呀,為什么不管什么順序,都要從最大的開(kāi)始!毛毛蟲(chóng)也想到了,我們可以反過(guò)來(lái)嘛,要論誰(shuí)的個(gè)子最小,毛毛蟲(chóng)是第一;要論誰(shuí)的嘴巴最小,毛毛蟲(chóng)也是第一;耳朵最短、尾巴最短、體重最輕,這第一名不都是毛毛蟲(chóng)嘛!大家一致認(rèn)同了,于是毛毛蟲(chóng)痛快地鉆進(jìn)桃子里先吃了起來(lái)。

          五、拓展延伸

          1.師:想想看,在我們的生活中,有沒(méi)有“從小排到大、從矮排到高、從短排到長(zhǎng)”的情況發(fā)生?(排隊(duì)、坐座位、做操時(shí))

          2.師:小朋友,在我們的生活中,有許多的比較方法,只要你認(rèn)真觀察,你就會(huì)找到許許多多的排列方式。動(dòng)物們依據(jù)自身的特點(diǎn)都找到了第一名的地方,其實(shí)在你們每個(gè)人身上都有第一名,請(qǐng)你們回去想想自己在什么方面是最厲害的?

          【活動(dòng)反思】

          《讓誰(shuí)先吃好呢?》是一節(jié)大班綜合活動(dòng),第一次看到這個(gè)標(biāo)題,我以為是一節(jié)禮儀活動(dòng),當(dāng)看到活動(dòng)簡(jiǎn)案后,發(fā)現(xiàn)這是一節(jié)和數(shù)學(xué)有關(guān)的活動(dòng)。

          一、活動(dòng)選材貼近生活、設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)

          該活動(dòng)選材來(lái)自一個(gè)繪本,主要講述一群小動(dòng)物為了吃一個(gè)桃子,進(jìn)行不同形式的比較,因?yàn)槔L本中的小動(dòng)物都是幼兒熟悉的,所以通過(guò)觀察,幼兒能快速的發(fā)現(xiàn)每個(gè)小動(dòng)物的主要特征。教師能有效的'抓住繪本中的信息,讓幼兒聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的特長(zhǎng),知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)。該活動(dòng)中教師精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)都能有效的挖掘繪本中的價(jià)值,活動(dòng)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),先從圖片中找出6位動(dòng)物朋友,然后讓幼兒去觀察動(dòng)物的主要特征,為下面動(dòng)物進(jìn)行比較做了很好的鋪,然后依據(jù)動(dòng)物的目光引出了桃子。在動(dòng)物朋友進(jìn)行了不同形式的比較時(shí),教師引導(dǎo)幼兒用各種方法根據(jù)動(dòng)物的特征排序,發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎么比毛毛蟲(chóng)都是第一名,于是毛毛蟲(chóng)品嘗到了桃子,最后引導(dǎo)幼兒有好東西要和同伴共同分享。

          二、教師教態(tài)親切自然、提問(wèn)簡(jiǎn)短有效

          執(zhí)教該活動(dòng)的是一位從教2年的教師,從活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)該教師教育基本功扎實(shí),能對(duì)幼兒進(jìn)行善引、善導(dǎo),而且教態(tài)親切、自然,能和幼兒有效的互動(dòng)。在引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物的特征時(shí)教師能用各種動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的提示,并引導(dǎo)幼兒用完整的話說(shuō)一說(shuō)。活動(dòng)中教師的語(yǔ)言(提問(wèn)和總結(jié))都是簡(jiǎn)短有效的,教師能根據(jù)繪本內(nèi)容用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn),并針對(duì)幼兒的各種回答教師能用簡(jiǎn)短總結(jié),而不是重復(fù)幼兒的回答,這一點(diǎn)很好。

          整個(gè)活動(dòng)是以綜合活動(dòng)進(jìn)行展示,活動(dòng)中的主要內(nèi)容偏向以數(shù)學(xué),通過(guò)聆聽(tīng)本活動(dòng),讓我發(fā)現(xiàn)繪本的不同形式的展現(xiàn),繪本不一定是語(yǔ)言活動(dòng)的專(zhuān)屬,主要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中細(xì)心觀察,便能發(fā)掘繪本中更多的價(jià)值。

          小百科:吃,漢語(yǔ)一級(jí)字,讀作chī,最早見(jiàn)于戰(zhàn)國(guó)文字?!墩f(shuō)文》:“吃,言蹇難也?!北玖x是口吃,即說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴不流利;字或作“?”,《說(shuō)文·欠部》:“一曰口不便言?!币曛感袆?dòng)遲緩艱難。

        第16篇

          作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整??靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《測(cè)量物體的輕重》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          【活動(dòng)思路】 本內(nèi)容有兩個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于理解物體輕重的相對(duì)性這難點(diǎn),設(shè)計(jì)首先通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)提示問(wèn)題,使原來(lái)重的一類(lèi)物體中產(chǎn)生輕的物體,輕的物體中產(chǎn)生重的物體。同時(shí)通過(guò)設(shè)問(wèn)促使幼兒思考、解答。其次,安排排序活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、幫助他們理解。

          第二個(gè)難點(diǎn)是理解物體大小與輕重的關(guān)系。幼兒對(duì)物體大小與輕重的關(guān)系總是認(rèn)為在的物體是重的,小的物體是輕的。因此,設(shè)計(jì)通過(guò)游戲讓幼兒在猜錯(cuò)的過(guò)程中糾正原先的想法,形成正確的觀念即物體的大小與輕重不一定成正比。

          【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用天平測(cè)量物體的輕重。

          2、理解物體的輕重是相對(duì)的。

          3、知道物體的大小與輕重不一定成正比。

          【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):理解物體輕重的相對(duì)性。

          難點(diǎn):理解物體大小與輕重不一定成正比。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、材料:分類(lèi)盒、天平、積木、彈子、雪花片等物品。

          2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在數(shù)學(xué)區(qū)中放置各種供測(cè)量的物品和天平。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          分類(lèi)—>討論—>分類(lèi)—>游戲—>排序

          1、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)積累有關(guān)特體輕重的.感性經(jīng)驗(yàn)。

         ?。?)在數(shù)學(xué)區(qū)中提供天平和各種物品。物品放在盒子里,每個(gè)盒子里放兩件物品。

         ?。?)要求幼兒將物品按輕重分類(lèi),即將每個(gè)盒子里的物品按輕重分別放入有輕重標(biāo)記的盒子里。

          2、通過(guò)討論確定區(qū)別輕重的方法。

         ?。?)出示兩件物品,提問(wèn):用什么方法可以知道這兩件東西哪個(gè)重哪個(gè)輕?

         ?。?)出示輕重差別很小的兩樣?xùn)|西,討論用手掂量和用天平哪種方法更好。

          3、通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)理解物體輕重的相對(duì)性。

          (1)幼兒每人取兩件物品,用天平稱(chēng)出輕重后放入相應(yīng)的分類(lèi)盒中。

         ?。?)從標(biāo)有重或輕的盒子里取出兩件物品,提問(wèn):這兩樣?xùn)|西都是重的?然后放在天平上,讓幼兒思考,解答其中的原因。

          4、通過(guò)游戲理解大的東西不一定是重的,小的東西不一定是輕的。

          出示大小不同的物體讓幼兒猜哪個(gè)輕哪個(gè)重。然后用天平驗(yàn)證。如:大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊。

          5、通過(guò)排序活動(dòng)進(jìn)一步理解物體輕重的相對(duì)性。

          讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)中將三個(gè)以上的物體按輕重排序,并作好記錄。

        第17篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開(kāi)課教案《種子鑲嵌畫(huà)》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)秋游觀察,教幼兒用種子進(jìn)行鑲嵌畫(huà),表現(xiàn)出自己看到的印象最深的物體形象。

          2、發(fā)現(xiàn)自然材料美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒與家長(zhǎng)共同收集不同種類(lèi)的種子,如黃豆、芝麻、黑豆等。

          2、教幼兒課前學(xué)習(xí)繪畫(huà)奶牛、樹(shù)葉、菊花等。

          3、操作紙、漿糊、勾線筆、棉簽、抹布。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┏鍪痉N子盒,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          1、教師搖盒子,幼兒根據(jù)聲音,猜測(cè)盒子里是什么?(棋子,種子等)。

          2、小朋友想想看種子可以做什么呢?

          師小結(jié):小朋友剛才說(shuō)了種子可以種,做粥等等,今天老師用種子做一個(gè)樣特別的'東西,你們喊1—2—3把它請(qǐng)出來(lái),好不好?

         ?。ǘ┏鍪痉懂?huà),引導(dǎo)幼兒觀察,討論作畫(huà)步驟。

          1、小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,看看這幅圖和平時(shí)看到的有什么不一樣呢?(平時(shí)用蠟筆涂顏色,這幅圖上鑲嵌著各種各樣的種子。)

          2、小朋友再來(lái)找找看,老師貼上去的種子有什么規(guī)律呢?(相鄰的部位貼得顏色不一樣。)

          3、小朋友剛才仔細(xì)地觀察了老現(xiàn)的圖畫(huà),你們覺(jué)得漂亮不漂亮呀?那今天請(qǐng)你們也做一幅畫(huà),用種子把它打扮得漂漂亮亮的。

          4、小朋友用勾線筆把你想畫(huà)的東西畫(huà)好,因?yàn)檫@次要用種子來(lái)打扮你的畫(huà),所以小朋友畫(huà)得時(shí)候要比平時(shí)畫(huà)得大一點(diǎn),這樣種子才能貼上去。畫(huà)好后,可以按照先貼外面的輪廓,再貼里面部位的順序,用棉簽均勻地涂上漿湖,然后放上你要貼的種子,用小手輕輕一按,種子就貼上去了,我們用同樣的方法把其它的部位也貼上各種各樣的種子,這樣我們的畫(huà)就變得更漂亮了。(師邊講邊示范)

          (三)師交帶要求,幼兒操作,師指導(dǎo)。

          現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想秋游時(shí),你看到的印象最深的一樣?xùn)|西是什么,有的小朋友看到的是秋天的落葉,有的小朋友看到的是奶牛等,今天請(qǐng)你們把它畫(huà)下來(lái),然后用桌上的種子把它打扮得既干凈又漂亮。

          注意:

          1、畫(huà)圖時(shí)要畫(huà)得大一點(diǎn)。

          2、涂漿糊時(shí)要涂得均勻一點(diǎn),不能涂得太多。

          3、取種子時(shí)要相互謙讓。

          4、保持畫(huà)面干凈。操作完后把棉簽放在空盒子里,把漿糊的蓋子蓋好?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想自己看到的印象最深的一樣?xùn)|西是么,想好后就把它畫(huà)出來(lái)。

         ?。ㄋ模?、點(diǎn)評(píng)。

          選2—3幅畫(huà)點(diǎn)評(píng):

          1、請(qǐng)幼兒介紹自己看到的印象最深的東西。

          2、構(gòu)圖大小是否合理。

          3、畫(huà)面是否干凈。

          4、是否表現(xiàn)出了物體形象。

         ?。ㄎ澹?、結(jié)束活動(dòng)。

          請(qǐng)做好的小朋友把你的畫(huà)累累地放在后面的科學(xué)區(qū)時(shí),讓老師和其他同伴一起欣賞,并認(rèn)識(shí)你所用的種子。

          活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課中也有幾點(diǎn)不足之處,需要在以后的課程中多加注意,如:粘貼時(shí)不均勻、牢固性不強(qiáng)、還有構(gòu)圖過(guò)大或過(guò)小的現(xiàn)象,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)多讓孩子利用身邊的物品進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。

        第18篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《好玩的圓》含反思,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動(dòng)理解兒歌。

          2、用比較豐富簡(jiǎn)潔的`元以內(nèi)展開(kāi)對(duì)好玩的圓的豐富想象。

          3、能主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴想象表現(xiàn)的樂(lè)趣。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、白板課件、普米軟件、白板。

          2、幼兒每人一只筆、一張操作紙。

          活動(dòng)過(guò)程:

         ?。ㄒ唬┯變合胂螅嚎凑l(shuí)說(shuō)得多。

          1、幼兒想象一個(gè)圓像什么。

          2、幼兒想象二個(gè)圓像什么。

          3、幼兒想象三個(gè)圓像什么、

          4、想象四個(gè)圓和五個(gè)圓會(huì)變成什么。

         ?。ǘ┲w表現(xiàn):看誰(shuí)演的好。

          1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)一個(gè)圓。

          2、用身體變二個(gè)圓。

          3、用身體變?nèi)齻€(gè)圓和四個(gè)圓。

          4、小組合作表現(xiàn)五個(gè)圓。

          5、第三關(guān):看誰(shuí)記得牢。

          (三)完整學(xué)習(xí)理解兒歌

          1、完整欣賞兒歌。

          2、完整學(xué)習(xí)兒歌,運(yùn)用"看誰(shuí)記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。

          (四)終極PK賽。

          第一關(guān):個(gè)人搶答。

          第二關(guān):團(tuán)體接龍。

          第三關(guān):兒歌創(chuàng)編。

          活動(dòng)延伸:

          1、用美的視角觀察周?chē)钪械膱A,發(fā)現(xiàn)圓形的用途,體會(huì)圓形裝飾物的美。

          2、進(jìn)行圓的聯(lián)想繪畫(huà),匯編成"好玩的圓"故事書(shū),在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行講述。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)

          1、運(yùn)用了幼兒感興趣的泡泡機(jī),增加了師幼之間的互動(dòng),引起了幼兒興趣。

          2、活動(dòng)難度適合本班幼兒年齡特點(diǎn)。

          3、充分利用周?chē)沫h(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

          4、幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力方面再稍加一點(diǎn)難度。

        第19篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課教案《復(fù)習(xí)8的加減》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)釣魚(yú)、分魚(yú)的活動(dòng),練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。

          2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

          3、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          教具:魚(yú)若干(魚(yú)上面數(shù)字1——8)、貓頭飾若干。

          學(xué)具:每組若干只盆子及魚(yú)(也有數(shù)字)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、釣魚(yú)出示池塘,你們看有什么?(魚(yú))今天老師做貓媽媽?zhuān)銈冏鲂∝?,一起?lái)玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚(yú),這些魚(yú)上都有1個(gè)數(shù)字寶寶,請(qǐng)小貓釣三條魚(yú),要求三條魚(yú)上的三個(gè)數(shù)能排出四個(gè)算式。

          1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚(yú),請(qǐng)幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個(gè)算式。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式:1+7=8,7+1=8,8——1=7,8——7=1

          2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚(yú),太少了,我們?cè)賮?lái)釣兩條,多吃一點(diǎn)。

          老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚(yú),請(qǐng)他們補(bǔ)釣一條魚(yú)(數(shù)字為8),三個(gè)數(shù)也能排四個(gè)算式。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四道算式:2+6=8,6+2=8,8——2=6,8——6=2

          3、請(qǐng)幼兒獨(dú)自釣三條魚(yú)(魚(yú)的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8),分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行三個(gè)數(shù)排四個(gè)算式的口算練習(xí)。

          二、分魚(yú)每組桌上有若干只盆子,若干條魚(yú)。

          1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚(yú),每只盆里放三條魚(yú),這三條魚(yú)上的數(shù)能排四個(gè)算式

          2、幼兒動(dòng)手分魚(yú)鼓勵(lì)幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),如在分魚(yú)過(guò)程中,有一只盆里的魚(yú)不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的`魚(yú)進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個(gè)數(shù)都能排四道題。

          三、獎(jiǎng)魚(yú)(活動(dòng)延伸)

          今天小貓真能干,釣了許多小魚(yú),貓媽媽也釣了許多大魚(yú),這些魚(yú)要獎(jiǎng)勵(lì)給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚(yú)后面的題目做對(duì),才獎(jiǎng)給你。(到區(qū)域角去練習(xí))

          教學(xué)反思

          利用多媒體課件展現(xiàn)生動(dòng)的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

        第20篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《問(wèn)路》,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。

          2、學(xué)習(xí)此語(yǔ)“悶”、“孤單”:學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。

          3、知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地,體驗(yàn)其快樂(lè)。

          4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、大背景圖一副。(包括藏有小動(dòng)物的房子)

          2、老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車(chē)一輛、老鼠先生玩偶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)興趣,引出話題

          師:今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥?,我們出發(fā)吧!這里是彎彎的路,要跟好哦,別迷路了!我們首先要向右轉(zhuǎn),右邊是哪里?右手舉起來(lái)!接著我們向左轉(zhuǎn),左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)幼兒看路標(biāo))左轉(zhuǎn),到了請(qǐng)坐。

          二、分段欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容

          師:(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰(shuí)啊?打個(gè)招呼!(老鼠先生,你好!)他還帶來(lái)一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問(wèn)個(gè)好!

          老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢!

          第一段:迷路

          1、米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見(jiàn)了。他倆高興地打招呼:“米老鼠小姐,你好嗎?”“很好,謝謝你,但我老是一個(gè)人在家,悶極了?!?/p>

          師:什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好,很無(wú)聊)

          2、米老鼠先生也覺(jué)得非常孤單。

          師:“孤單”是什么意思?你們孤單嗎?

          米老鼠先生和米老鼠小姐感覺(jué)悶極了、很孤單,怎么辦呢?

          3、米老鼠小姐就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩,還給他留了地址。

          師:你知道什么是地址嗎?(門(mén)牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?

          師:米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生,那米老鼠先生有沒(méi)有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽(tīng)!

          4、過(guò)了幾天,米老鼠先生就開(kāi)著他那輛紅色的轎車(chē)去看米老鼠小姐了,但是開(kāi)著開(kāi)著,米老鼠先生迷路了。

          師:哎呀!米老鼠先生迷路了!這可怎么辦呀?你有好辦法嗎?

          (教師小結(jié)迷路后的多種方法:?jiǎn)柭贰⒋螂娫?、看地圖等)

          師:米老鼠先生就選擇了問(wèn)路這個(gè)方法。

          (1)師:米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的'房子會(huì)是誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)按一下門(mén)鈴看看到底是誰(shuí)的家?“叮咚叮咚!”看看是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。

          師:米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路呢?(幼兒嘗試問(wèn)路,教師引導(dǎo)幼兒禮貌)米老鼠先生問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問(wèn)路的?(集體復(fù)述)一起說(shuō)!

          師:青蛙搖頭說(shuō):“對(duì)不起,我真的不知道,你還是去問(wèn)一下別人吧!

          (2)師:米老鼠先生謝過(guò)青蛙,繼續(xù)往前開(kāi),來(lái)到了一座紅房子前,這兒又會(huì)住著誰(shuí)呢?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么顏色呢?那會(huì)是誰(shuí)呢?

          師:“叮咚,叮咚!”(喔喔喔)是誰(shuí)的家呀?一只公雞來(lái)開(kāi)門(mén),我們一起來(lái)學(xué)米老鼠先生問(wèn)路!“公雞,公雞,請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”

          師:公雞畫(huà)了一個(gè)標(biāo)。

          (3)師:米老鼠先生謝過(guò)公雞,沿著這條路筆直走下去,經(jīng)過(guò)路口,接下來(lái)要往哪兒走?問(wèn)問(wèn)路吧!米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會(huì)是誰(shuí)呢?

          師:我們趕緊按門(mén)鈴吧!“叮咚,叮咚!”一只熊來(lái)開(kāi)門(mén),米老鼠先生要怎么問(wèn)路?跟你的好朋友問(wèn)問(wèn)路(引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)路)然后教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō):“小熊,小熊,請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”

          師:小熊說(shuō):“哦,向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示,誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來(lái)指路)

          (4)師:米老鼠先生謝過(guò)熊,向左轉(zhuǎn),看見(jiàn)一座大大的城堡。一只大獅子來(lái)開(kāi)門(mén),米老鼠先生問(wèn)?(個(gè)別幼兒學(xué)問(wèn)路)

          師:獅子說(shuō):“哦,就在我家旁邊,那棟可愛(ài)的黃色小房子?!贝蟪潜さ呐赃吂挥幸粭澘蓯?ài)的黃色小房子,這會(huì)是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中。

          三、圖片完整欣賞故事

          (1)(教師講述至對(duì)話處放慢語(yǔ)速,引導(dǎo)幼兒說(shuō))師:米老鼠先生會(huì)講什么?

          (2)看視頻完整欣賞故事。

          (3)小結(jié):米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了,他能想到有禮貌問(wèn)路的好辦法,獲得了大家的幫助,最終找到了鼠小姐的家,所以故事的名字就叫《問(wèn)路》。

          四、表演故事

          教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演。

          五、討論交流

          1、啟發(fā)幼兒思考:如果你是鼠先生,在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問(wèn)路還有哪些好辦法?

          2、生互動(dòng):個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。

          教師小結(jié):

          1、果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張,不要害怕,要采取各種辦法找自己的家人,可以原地不動(dòng),千萬(wàn)不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來(lái)帶你找,向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問(wèn)路,問(wèn)路的時(shí)候要詢問(wèn)你要去的地方怎么走,或者說(shuō)出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。

          2、果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。

          3、可以撥打110。

          活動(dòng)反思:

          一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開(kāi)始了,每次我都會(huì)選擇音樂(lè)課,因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)課孩子能動(dòng)起來(lái)??墒沁@次我想突破自己,擇了故事,故事在我以前的印象中感覺(jué)平淡無(wú)味,沒(méi)什么亮點(diǎn),孩子也互動(dòng)不起來(lái)。

          前幾天寫(xiě)教案時(shí),我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法,怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里,在聽(tīng)故事的同時(shí)他們會(huì)想,房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心,就能認(rèn)真的聽(tīng)故事。

          一、開(kāi)始是以郊游的方法聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室,上完后感覺(jué)音樂(lè)太歡快和后面的故事不太相符,可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。

          二、我通過(guò)邊提問(wèn)邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。

          三、讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地。首先,引導(dǎo)幼兒來(lái)回答“迷路了怎么辦”,一開(kāi)始,都不知道該怎么回答,有的都轉(zhuǎn)移了問(wèn)題,我想是不是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠恰當(dāng),所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過(guò)我的再次引導(dǎo),有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò),有說(shuō)打電話、有的說(shuō)問(wèn)路終于說(shuō)到了點(diǎn)子上。

          四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路,幼兒能夠說(shuō)出“青蛙青蛙,老鼠小姐家在哪”一整段的話,接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問(wèn)路“青蛙青蛙,請(qǐng)問(wèn)米老鼠小姐家怎么走”,并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍,在后面問(wèn)別的“小動(dòng)物”的時(shí)候,就讓幼兒用有禮貌的方法去問(wèn)路。

          五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記,走到路口讓幼兒自己說(shuō)出向哪面轉(zhuǎn),認(rèn)識(shí)直走、往左拐、往右拐。

          六、看圖講完故事后,我又講了一遍故事,又看視頻。后來(lái)評(píng)課老師說(shuō)可以把這各環(huán)節(jié)刪了,看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了,確實(shí)是這樣,其實(shí)我的故事也并沒(méi)怎么記住、語(yǔ)氣也控制不好。孩子也不太感興趣,直接看視頻會(huì)更吸引幼兒,也會(huì)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。后來(lái)我就想是有點(diǎn)畫(huà)蛇添足了。

          七、講故事結(jié)束后,讓幼兒回答問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)過(guò)提問(wèn)孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話,為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。

          八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的幾種方法。

          一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好,只有適合自己的才是最好的。