《幼兒園情商課程教案20篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　運(yùn)用課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動(dòng)作來表示洗衣機(jī)的工作流程。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園的課程活動(dòng)教案，歡迎參考！

　　幼兒園的課程活動(dòng)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)游戲，嘗試與同伴合作，探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語言的提示，在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過程。

　　3、通過分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、洗衣機(jī)洗衣流程PPT。

　　2、音樂 、人手一件大襯衫

　　3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1、運(yùn)用課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒講述并用動(dòng)作來表示洗衣機(jī)的工作流程。

　　放衣服(圖一)---放水后衣服漂起來，向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行洗衣(圖二)----朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行，甩干(圖三)----叮、叮、叮，干后的`衣服纏在一起，貼于邊上(圖四)

　　2、感受音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。

　　(1)剛才看到了些什么?在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的?

　　(2)教師借助圖片，引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。

　　(分解動(dòng)作：衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服，先朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)，再朝反方向轉(zhuǎn)，衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機(jī)壁)。

　　(3)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動(dòng)作。

　　(4)播放音樂，請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽，想象音樂中哪些聲音可以對(duì)應(yīng)前面大家所提到的情景。

　　3、分角色游戲，體驗(yàn)合作的快樂

　　(1)請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī)，教師通過身體動(dòng)作、語言來指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。

　　(2)請(qǐng)幼兒穿上大襯衫，罩住自己的頭聽音樂做游戲。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。

第2篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飛舞的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。

　　2、錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察、接觸各種植物的葉子：

　　（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）

　　1、觀察葉子的形狀及顏色。 教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，相互交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時(shí)讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟悉葉子的外型。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。

　　二、游戲活動(dòng)，提高幼兒的辨別能力：

　　教師交代游戲的規(guī)則：游戲開始，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去尋找與自己有同形狀葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，游戲進(jìn)行2—3次，每次可鼓勵(lì)幼兒尋找更多的同伴。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：

　　1、 教師：“一部分樹木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來模仿被風(fēng)吹起的落葉。

　　2、 欣賞音樂《秋》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。

　　根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的`葉子（如：輕輕用手或身體的擺動(dòng)表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）

　　3、 聽音樂《秋》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)造性的表演?？山粨Q角色。教師評(píng)價(jià)。

　　四、延伸活動(dòng)：百變?nèi)~子畫。

第3篇

　　活動(dòng)意圖：

　　中班的幼兒語言有了一定的發(fā)展，但具體運(yùn)用時(shí)，總是詞不達(dá)意，特別是量詞的運(yùn)用。因此，針對(duì)我班幼兒對(duì)量詞的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合新年的到來，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《過新年》的語言活動(dòng)。將量詞滲透進(jìn)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在自由探索中發(fā)現(xiàn)量詞，在不知不覺中掌握和運(yùn)用量詞，使他們的思維得到訓(xùn)練和提高，培養(yǎng)了他們語言的遷移能力。

　　活動(dòng)目的：

　　1：學(xué)習(xí)量詞：雙、條、頂、掛、……

　　2：學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞，培養(yǎng)語言遷移的能力。

　　3：培養(yǎng)幼兒的觀察力，口語表達(dá)及擴(kuò)散思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。

　　活動(dòng)進(jìn)行：

　　一、學(xué)習(xí)量詞：

　　1：分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什么？各有多少？

　　2：請(qǐng)幼兒代表講述看到什么及多少。

　　圖一：一輛雪橇車、一個(gè)籃子、一個(gè)蘋果、一個(gè)梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。

　　3：引導(dǎo)探索：說每個(gè)東西有多少時(shí)，數(shù)字后面有一個(gè)詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… （這些詞就是量詞）。

　　每個(gè)物體不同，它用的'量詞也不相同，一把傘就不能說成一棵傘、一頂傘，說它們的時(shí)候要將量詞分清楚。

　　4：師生一起運(yùn)用量詞講述其它小圖內(nèi)容。

　　二、運(yùn)用所學(xué)量詞：

　　1：運(yùn)用量詞講述六張小圖拼成的大圖。

　　重點(diǎn)理解不同的物體要用不同的量詞。

　　2：根據(jù)大圖的情節(jié)，轉(zhuǎn)移到送禮物的活動(dòng)。

　　（圣誕老人拉著雪橇車，給小朋友們送禮物）

　　讓幼兒拿出自己準(zhǔn)備的禮物，說一句完整的話，注意量詞的運(yùn)用。如：我準(zhǔn)備了一雙手套。

　　3：游戲：《換禮物》

　　新年到，新年到，幼兒園里真熱鬧，

　　你做傘，我做帽，互換禮物哈哈笑！

　　要求幼兒兒歌念完后，和好朋友換禮物時(shí)說一句完整的話，如：我送給你一雙手套。

　　伸延活動(dòng)：

　　找量詞，培養(yǎng)幼兒的語言遷移能力。啟發(fā)幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，并能用恰當(dāng)?shù)牧吭~說出來。

第4篇

　　活動(dòng)由來：

　　寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)名稱：

　　生活游戲：我會(huì)搬椅子

　　目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。2、知道做一些力所能及的事情。

　　準(zhǔn)備：

　　1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

　　2、場景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。

　　3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》

　　過程：

　　一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿耍蛬寢屢黄鸹丶野?！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。

　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的`方法。

　　三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

　　我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。

　　四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。

　　天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎?/p>

　　小結(jié)：

　　兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？

　　附兒歌《搬椅子》

　　小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。

　　一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。

　　活動(dòng)后反思：

　　因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。

第5篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在對(duì)圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

　　2、對(duì)組合、分析圖形感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示各種幾何圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　小朋友，你認(rèn)識(shí)這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個(gè)心愿，他們都想像變形金剛一樣會(huì)變身。 今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

　　1、師：示范拿一個(gè)正方形，請(qǐng)小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。示范將圖形對(duì)折。

　　提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？

　　幼：長方形。

　　看，老師再來變一變，又變成什么呢？

　　幼：三角形、一個(gè)大長方形、一個(gè)小長方形。

　　小朋友，剛才老師是怎么變的'？

　　啟發(fā)幼兒說出折一折。

　　對(duì)了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會(huì)變嗎？請(qǐng)小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

　　師：你還會(huì)怎么變？看看能變成什么？

　　幼兒動(dòng)手操作，可隨便變化圖形。

　　2、師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？

　　拿出長方形，引導(dǎo)幼兒折變圖形。

　　請(qǐng)幾位幼兒到前面折變示范，表揚(yáng)折的好的幼兒。

　　師：引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成**幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、圖形、梯形進(jìn)行折變，分組進(jìn)行看看哪組的小朋友變的多，變的快。

　　幼兒分組給三角形，圓形、梯形進(jìn)行折變。

　　4、老師小結(jié)小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望，小朋友還可以動(dòng)手撕，圖形也會(huì)變身，并且變的會(huì)更多。

　　二、組織幼兒自己玩拼圖游戲師：下面我們一起玩?zhèn)€拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時(shí)能拼出什么。

　　引導(dǎo)幼兒動(dòng)手拼圖形。

　　師：示范給小朋友看老師拼出的圖形。

　　提問：小朋友看這是什么，由幾個(gè)什么樣的圖形寶寶組成的？

　　幼兒回答。

　　師：我們還可以拼出什么，請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，比一比。

　　幼兒操作展示幼兒的拼圖，結(jié)束活動(dòng)。

第6篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運(yùn)用這些重疊詞。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞，并認(rèn)識(shí)詞語：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的。

　　3、根據(jù)兒歌的'結(jié)構(gòu)特點(diǎn)正確運(yùn)用重疊詞續(xù)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、XXX節(jié)奏的音樂：錄音機(jī)，磁性黑板。

　　2、許多重疊詞和名詞的字卡。

　　3、11個(gè)大體操圈擺放在室內(nèi)。

　　4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運(yùn)用學(xué)過的重疊詞。

　　1、出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。

　　引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對(duì)雙胞胎。

　　指導(dǎo)語：“這對(duì)雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞?！?/p>

　　2、游戲“找重疊詞兄弟”。

　　讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。

　　指導(dǎo)語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請(qǐng)小朋友把他們找出來和我們做朋友。”

　　3、學(xué)習(xí)運(yùn)用手上的重疊詞說一句完整的話。

　　根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強(qiáng)的孩子可以要他說一句或一段完整的話，

　　能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵(lì)。(如高高的樓房)

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《家》，認(rèn)識(shí)兒歌中的重疊詞。

　　1、老師用充滿感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂朗誦，請(qǐng)幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。

　　欣賞后提問：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?

　　(學(xué)習(xí)新授詞匯：藍(lán)藍(lán)的、黑黑的、深深的、密密的)

　　2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)運(yùn)用新授詞匯。

　　讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，如藍(lán)藍(lán)的XXX。

　　看誰說得最多，注意用詞的準(zhǔn)確性。

　　最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。

　　四、模仿或續(xù)編兒歌。

　　1、幫助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容，要求幼兒運(yùn)用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。

　　鼓勵(lì)幼兒說得與眾不同，具有獨(dú)創(chuàng)性。

　　2、指導(dǎo)語：“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”

　　最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來，集體進(jìn)行朗讀。

　　(老師抄的同時(shí)，讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說出自己續(xù)編的詩句，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

　　五、游戲：找朋友，練習(xí)重疊詞名詞配對(duì)。

　　老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進(jìn)行配對(duì)，找到就站在場內(nèi)的大體操圈內(nèi)組成一對(duì)。找好后，讓每一對(duì)朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

第7篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過音樂激發(fā)孩子創(chuàng)編的靈感和興趣。2、通過活動(dòng)讓幼兒掌握幾種創(chuàng)編規(guī)律的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔子頭飾；1開大白紙一張；碰鈴、鈴鼓、手鈴、沙錘若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、激發(fā)興趣

　　“小朋友們，今天呀音樂國將舉行一場盛大的音樂會(huì)，你們想不想去看看呀？”“想”

　　“咦，小兔子把它的拿手好戲――節(jié)奏表演也帶來了，咱們一起來欣賞一下吧！”

　?。ㄍ米友輪T登臺(tái)表演音樂節(jié)奏）

　　2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　老師：“小朋友，你在剛才的節(jié)目中發(fā)現(xiàn)了什么？”（引導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏有規(guī)律）

　　老師：“對(duì)了，剛才小兔子的節(jié)奏表演不僅好看而且十分有規(guī)律，誰能說說看它的規(guī)律是什么？

　　( Х0×0|×0×0| )

　　3、創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏

　　老師：“誰能自己創(chuàng)編一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏？試試看！”

　?。ü膭?lì)幼兒自己創(chuàng)編有規(guī)律的節(jié)奏）

　　如：×0 0|×0 0|×0 0|×O O|

　　××××|0 0 0 0|××××|O O O O|

　　××OO|××OO|××OO|××OO|

　　4、創(chuàng)編有規(guī)律排序題

　　老師：“小朋友想一想除了音樂可以創(chuàng)編出規(guī)律以外生活中還有什么也可以編出有規(guī)律的？”

　　（鼓勵(lì)幼兒大膽想象說出盡可能多的物品）

　　老師：“請(qǐng)你和你身邊的小朋友討論一下，編一道有規(guī)律的排序題好嗎？看誰編的和別人不一樣。”

　?。ü膭?lì)幼兒大膽創(chuàng)編，教師在紙上寫出孩子編的'規(guī)律并用節(jié)奏中的×和O表示。）如：3朵花3把草可以用×××|O O O來表示。

　　5、總結(jié)規(guī)律排序的方法

　　老師：“生活中的有規(guī)律排序的方法有很多，可以兩種不同物體之間排，也可以三種、四種…不同物體之間進(jìn)行排序，好現(xiàn)在和你身邊的小朋友一起說說看你掌握了哪幾種排序的方法，說的越多越好！”

　　（引導(dǎo)幼兒說出這節(jié)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的排序方法。）

　　如：×00×00；00×00×；×000×OOO；OOO×OOO×；

　　6、練習(xí)有規(guī)律的節(jié)奏

　　老師：“剛才音樂國的國王打來電話，讓我們給一首音樂配上有規(guī)律的節(jié)奏，你們想不想來試一試？”

　　“想”

　　“請(qǐng)你和你們組的小朋友一起來選一個(gè)有規(guī)律的節(jié)奏，再來選一種你喜歡的樂器一起來試試吧！”

　　（幼兒分組練習(xí)節(jié)奏，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

　　7、活動(dòng)延伸——合奏

　　老師：“請(qǐng)回到位子上，讓我們跟著音樂一起打節(jié)奏吧！”

　?。ńo予幼兒鼓勵(lì)與肯定）

　　小結(jié)：“你們打的節(jié)奏不但有規(guī)律而且特別美，說明你們動(dòng)了腦筋了，老師為你們自豪！現(xiàn)在就讓我們乘著小列車到外面領(lǐng)取音樂國給我們的禮物吧！”

第8篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)公開課教案《自己的事情自己做》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能意識(shí)到自己長大了，應(yīng)該做自己能做的事情。

　　2、愿意做力所能及的事。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖，每人一件開衫的.，扣紐扣得衣服。

　　2、幼兒用書第10——11頁。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片，快來看看吧。

　　提問：圖片中的小朋友在做什么？

　　2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

　?。?）師：圖中哪個(gè)寶寶做得好？好在哪里？

　　（2）讓幼兒聯(lián)系自己，說一說誰像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的。

　　提問：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣，自己做這些事嗎？

　　追問：你是怎么做的？你還會(huì)自己做哪些事情？

　　3、游戲：穿衣服比賽

　　師：讓我們來比比看，看誰會(huì)穿衣服，看誰穿得最快。

　　4、小結(jié)

　　師：小朋友們，你們都長大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶。

　　5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說：

　　我長大了，吃飯不要媽媽喂。

　　我長大了，走路不用媽媽抱。

　　我長大了，穿衣不用媽媽幫。

　　我長大了，睡覺不用媽媽陪。

　　活動(dòng)反思

　　從那以后，我不再幫幼兒穿衣服，而是限制時(shí)間讓他們自己穿，并告訴他們自己的事情自己做。是的，現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。

第9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的幼兒科技教育課程（狼該不該救）_幼兒園大班其他教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識(shí)，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性思維，并能用語言較清楚地表述自己的想法。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過討論，理解狼不該殺的原因。

　　難點(diǎn)：初步讓幼兒懂得任何事物的存在都有有利與不利的一面，進(jìn)行辨證思維的啟蒙。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)中，包括綠色植物、動(dòng)物、微生物、無機(jī)環(huán)境這四個(gè)部分。在這個(gè)結(jié)構(gòu)中它們互相依賴進(jìn)行著能量的傳遞，缺少一方面，大自然就將失去平衡。

　　我們平時(shí)常對(duì)幼兒講要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)地球，但是我們很難將生態(tài)平衡的深?yuàn)W道理對(duì)幼兒講清楚。

　　在該活動(dòng)中，我們?cè)噲D通過生態(tài)結(jié)構(gòu)中食物能量的傳遞關(guān)系來解釋每種動(dòng)物存在都有其合理性，從中讓幼兒懂得一些簡單的生態(tài)平衡道理。該活動(dòng)以開放性的提問為主，教師不強(qiáng)求幼兒統(tǒng)一的答案，培養(yǎng)幼兒求異及創(chuàng)新精神。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、畫有大森林場景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。如圖所示：上掛一只可活動(dòng)的狼。

　　2、竹編籠子一只，門為活動(dòng)式可拉開。

　　3、音樂磁帶一盤（歡快的音樂及狼的叫聲）。

　　4、 "狼該不該救"的.VCD一盤，播放VCD的影碟機(jī)一臺(tái)。

　　五、活動(dòng)過程

　　1、感受情景，引起興趣。

　　師：聽！森林里傳來多好聽的音樂?。◣ьI(lǐng)幼兒步入森林場景，傾聽鳥語蟲歌，突然傳來呼救聲）是誰在叫救命呀？

　　2、提出問題，自由發(fā)言。

　　師：噢！原來是狼被吊在樹上，正在大叫救命呢！我們要不要救他呀？

　　也有自己的理由。這樣吧！認(rèn)為要救狼的小朋友舉手（認(rèn)為要救的幼兒舉手），認(rèn)為不要救大灰狼的舉手（認(rèn)為不救的幼兒舉手），那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們就要來討論不要救老狼吧?。ń處熯呎f邊放下大灰狼關(guān)進(jìn)籠子），大灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn)，森林里的小動(dòng)物兔媽媽知道了，她們拍手說："太好了。太好了。這下我們的敵人越來越少，以后呀，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔長大再生很多小兔，以后呀！地球就成了我們兔子的天地了！"

　　我們來討論一下，地球上到處都是兔子，好不好？

　　師：現(xiàn)在又有兩種想法，認(rèn)為好不好都有自己的理由。不管怎樣，大灰狼吃兔子是事實(shí)，肯讓大灰狼吃兔子也有自己的理由，我們一起來看一段VCD，可能你就會(huì)有新的想法。

　　3、欣賞VCD，深入討論。

　　幼兒集體觀看VCD（VCD內(nèi)容附后）

　　師：看了以后，你們有什么新的想法呀？

　　老師總結(jié)：哦！現(xiàn)在大家都同意放了老狼，有沒有不同意的呀？沒有的話那我們就放了它吧?。◣煱牙侠菑幕\子里貼在森林背景上），那現(xiàn)在我們知道了，原來世界上許多動(dòng)物都是相互聯(lián)系的，就象狼吃兔子，兔子的數(shù)量就不會(huì)越來越多了，這個(gè)問題對(duì)于我們小朋友來說是挺難的，以后呀！我們?cè)俣嗫纯磿?，看看有關(guān)的VCD，知道的知識(shí)越多，這個(gè)道理就會(huì)懂得越清楚。

　　4、組織游戲，加深認(rèn)識(shí)

　　游戲目的：加深幼兒對(duì)生態(tài)平衡中簡單的食物鏈的認(rèn)識(shí)。

　　游戲準(zhǔn)備：紙制背心人手一份（前后畫有動(dòng)物的圖案）

　　游戲規(guī)則：看清自己是什么動(dòng)物，聽完兒歌后，追逐自己所要吃的動(dòng)物并把他抓住。

　　游戲過程：

　　1）選擇并穿戴好自己要求扮演的動(dòng)物紙制背心。

　　2）傾聽老師念兒歌：

　　大森林，真奇妙，

　　動(dòng)物植物真正多，

　　你我他呀都不能少，

　　誰強(qiáng)誰弱比比看，

　　今天我能抓住誰？

　　3）聽完兒歌，小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動(dòng)物在哪里，并想法抓住他。

　　4）抓住自己要吃的動(dòng)物后，互相檢查是否抓住。

第10篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《好玩的QQ表情》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉各種QQ表情，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

　　2、根據(jù)情景選擇適合的QQ表情，了解合適的情感表達(dá)方式。

　　3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

　　4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、QQ在線、動(dòng)畫、自制歷險(xiǎn)圖人手一張、若干QQ表情

　　2、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　3、認(rèn)識(shí)QQ表情，體驗(yàn)表達(dá)不同情感

　　教學(xué)過程

　　一、通過QQ聊天，激發(fā)興趣

　　通過在線QQ聊天，初步了解QQ表情在網(wǎng)絡(luò)交往中的運(yùn)用。

　　師：聽，這是什么聲音?你們有沒有聽過這種聲音啊?

　　總結(jié)：QQ和電話一樣都是用來和別人說話、聊天的。

　　(幼兒在平日的生活中對(duì)QQ都有著或多或少的了解，同時(shí)對(duì)QQ也充滿著好奇。所以通過QQ聊天引出主題既符合幼兒的當(dāng)前心理特點(diǎn)也富有新意易于激發(fā)興趣。)

　　二、播放Flash動(dòng)畫，引出主題

　　1、根據(jù)Flash動(dòng)畫，進(jìn)行猜表情活動(dòng)。

　　播放第一段動(dòng)畫，根據(jù)情景選擇合適的QQ表情。(掉到洞里會(huì)是什么表情?)

　　(QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛，非常迎合幼兒的“口味”。讓幼兒根據(jù)情景猜測、選擇QQ表情這個(gè)環(huán)節(jié)能給幼兒帶來“玩”的感覺，還能調(diào)動(dòng)幼兒原有的`生活經(jīng)驗(yàn)，從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。)

　　2、通過Flash動(dòng)畫感知QQ表情的趣味性

　　播放第二段動(dòng)畫，根據(jù)所播放的動(dòng)畫，講述故事內(nèi)容。(爬樹→吃蘋果→嘔吐)

　　(讓幼兒根據(jù)動(dòng)畫講述故事內(nèi)容比前一環(huán)節(jié)更加富有難度，提升了幼兒的已有水平。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);好玩、生動(dòng)的情節(jié)也能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性。)

　　3、根據(jù)Flash動(dòng)畫，猜測故事。(驚恐→看到大灰狼)

　　播放第三段動(dòng)畫，根據(jù)QQ表情的變化，創(chuàng)編故事。

　　(根據(jù)QQ表情的變化，猜測、創(chuàng)編故事比前二個(gè)環(huán)節(jié)增加了難度，既調(diào)動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)也發(fā)展了幼兒的想像力。)

　　4、運(yùn)用Flash動(dòng)畫，引出各種QQ表情

　　播放第四段動(dòng)畫，讓幼兒感知QQ表情的多樣性。

　　(這樣的結(jié)尾很快樂，還能給幼兒展現(xiàn)出更多的QQ表情，同時(shí)為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。)

　　三、運(yùn)用Flash動(dòng)畫，引發(fā)游戲

　　運(yùn)用Flash動(dòng)畫，讓幼兒在《QQ大轉(zhuǎn)盤》的游戲中體驗(yàn)表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂趣。

　　(運(yùn)用Flash動(dòng)畫，讓幼兒在《QQ大轉(zhuǎn)盤》的游戲中體驗(yàn)表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂趣。)

　　四、自制QQ表情歷險(xiǎn)圖

　　1、教師介紹要求

　　(1)看歷險(xiǎn)圖里有什么困難?

　　(2)面對(duì)這些困難QQ的表情會(huì)有什么樣的變化?

　　(3)為你的歷險(xiǎn)圖編一個(gè)好聽的故事。

　　2、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(通過自己動(dòng)手操作提高幼兒對(duì)情感的認(rèn)識(shí)，同時(shí)運(yùn)用“自制歷險(xiǎn)圖”的環(huán)節(jié)營造游戲的氛圍，讓幼兒在“玩”中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。)

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　協(xié)助幼兒展示、介紹自己的作品。

　　教學(xué)反思

　　每一次的問題設(shè)計(jì)都是在慢慢引導(dǎo)幼兒感受QQ表情的趣味性以及QQ表情的多樣性,并請(qǐng)幼兒運(yùn)用到實(shí)際的生活情境中,懂得自己在生活中可以適當(dāng)運(yùn)用表情來表達(dá)自己的情感。因?yàn)樵趯?shí)際的生活教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)中班的孩子對(duì)QQ都有著或多或少的了解，同時(shí)對(duì)QQ也充滿著好奇。QQ表情既動(dòng)態(tài)又夸張可愛，非常迎合小朋友的"口味"。我們采用的游戲的方式又是幼兒能夠接受以及喜歡的, 在游戲中體驗(yàn)、表達(dá)各種情感，感受活動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)小朋友原有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引發(fā)他們體驗(yàn)、表達(dá)各種情感。

第11篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)—烏龜。

　　2、小鼓一只，烏龜?shù)念^飾若干，青蛙、鴨子玩具。

　　活動(dòng)過程

　　一、活動(dòng)開始

　　1、扮演角色，幼兒戴上烏龜?shù)念^飾。

　　教師：現(xiàn)在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽了。

　　2、師幼一起做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　教師：今天天氣真好，我們聽著音樂，做做運(yùn)動(dòng)吧！

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉(zhuǎn)個(gè)圈。

　　二、變換方式練習(xí)爬行

　　1、教師：去找你們的好朋友小青蛙玩吧。

　　你們的好朋友還有小鴨子呢，再去找小鴨子玩玩吧。

　　2、幼兒爬動(dòng)著依此向小青蛙、小鴨子等問好，然后再爬回自己家來。

　　三、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。

　　1、教師：咚咚咚，這是什么？媽媽要小烏龜聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。

　　鼓聲“咚咚咚”，小烏龜就往前爬，

　　鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬，

　　鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小烏龜就轉(zhuǎn)著圈爬。

　　2、練習(xí)爬行

　?。?）聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。

　?。?）聽信號(hào)向前變換速度爬。

　?。?）聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。

　　（4）聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。

　　四、調(diào)整活動(dòng)量

　　1、教師：寶寶們，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽吧。

　　2、放松活動(dòng)“烏龜游泳”。

第12篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園生活課程主題教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱和功能。

　　2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

　　3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　操作卡三張、香水、鈴鼓。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、游戲：《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的.眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)€“指五官”的游戲，老師說什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來，聽仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說，老師來指，好不好?(鼻子、嘴巴……)

　　二、通過操作活動(dòng)，了解五官的功能。

　　用五官了解桌子上有那些東西。

　　師：小二班的小朋友真不錯(cuò)，徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　幼兒操作后，提問：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

　　教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話)，我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。

　　三、觀察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。

　　師：徐老師還給小朋友帶來的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問：圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師：對(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。)

　　師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開來。出示操作卡二、三;師提問：他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。)

　　四、音樂游戲《我的好朋友》。

　　師：現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲，請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧!

　　【活動(dòng)延伸】

　　粘貼五官。

第13篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

　　2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

　　師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？

　　——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

　　小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

　　2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

　　——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

　　出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么？”

　　小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的.腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了。。。。。。

　　——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

　　——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦？幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

　　——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

　　——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

　　3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么？觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

　　——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀？

　　——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？

　　教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

第14篇

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。

　　2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕,有時(shí)需要響。

　　3、嘗試在不同的情境中,發(fā)出輕、響不同的`聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在園生活已有一段時(shí)間。

　　2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

　　活動(dòng)過程： 1、以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說話。

　　(1)教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,聲音越說越輕,體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚。

　　(2)幼兒用響亮的聲音說出自己的名字,體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說話。

　　(1)播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。

　　(2)體驗(yàn)大家都在說話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

　　3、回憶幼兒園的生活,想一想什么時(shí)候需要輕,什么時(shí)候需要響。

　　(1)提問:我們?cè)谟變簣@里,每天要做哪些事情呢?

　　(2)提問:什么時(shí)候需要輕?什么時(shí)候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標(biāo)。)

　　4、情景練習(xí),深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

　　(1)發(fā)出響響的聲音:向客人老師問好;學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令。

　　(2)發(fā)出輕輕的聲音:輕輕地搬椅子;大家一起輕輕地唱搖籃曲,哄寶寶睡覺;寶寶睡覺了,大家輕輕地走到活動(dòng)室門口

第15篇

　　一、過程實(shí)錄：

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

　　2、通過探索、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣。

　?。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備。

　　1、各種飲料瓶子人手一份，分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

　　2、打擊樂器若干。

　　3、活動(dòng)室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

　　4、會(huì)發(fā)聲音的玩具及錄音機(jī)一臺(tái)。

　　（三）活動(dòng)過程：

　　1、聽聲音引出課題。

　?。?）引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)配班老師啟動(dòng)“會(huì)發(fā)聲的玩具狗”。 師：哎呀，活動(dòng)室里真安靜。聽，誰在叫？ 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 師：哈哈，原來是玩具狗叫了，你們的耳朵真靈！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，今天，我?guī)銈兊叫?dòng)物家去做客吧！ 幼：太好了！ 師：那么我們做客時(shí)要怎么樣呢？ 幼：應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。 （評(píng)析：在安靜的環(huán)境中，以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣，同時(shí)，又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客。更加激起了幼兒的興趣，幼兒此時(shí)的情緒非常高漲，都有了迫不及待想去做客的愿望。）

　　2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

　?。?）聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。 A、師：這是誰的家？ 幼：小兔的家。 幼：小兔你好！…… 師：小兔家有什么？ 幼：紅茶。 師：那里面裝得是不是紅茶呢？請(qǐng)小朋友不要去打開蓋子，自己去搖一搖、聽一聽，聽出來馬上告訴我，看誰最能干。 B、幼兒操作： 搖紅茶瓶，聽辨硬幣發(fā)出的聲音。 幼：老師，我好象聽到一個(gè)硬硬的東西，是石頭嗎？ 幼：不對(duì)，是硬幣。 幼：對(duì)，是硬幣?！?師：小朋友們真能干，這是硬幣發(fā)出的聲音。 請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是硬幣發(fā)出的聲音。 （評(píng)析：通過讓幼兒自己探索、操作，來感知瓶中的東西，幼兒很感興趣。）

　?。?）聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。 A、教師帶幼兒到“ 小貓家”。 幼：小貓家到了。 幼：小貓你好…… 師：小貓家里有什么？ 幼：旺仔牛奶。 師：現(xiàn)在也請(qǐng)小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西，然后告訴大家。 B、幼兒操作，搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。 師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。 幼：…… 幼：是玻璃球。 師：小耳朵真靈，老師喜歡你們！ 請(qǐng)幼兒集體練習(xí)句子：這是玻璃球發(fā)出的聲音。

　?。?）聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。 A、師：小雞家到了，小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物，會(huì)是什么呢？請(qǐng)你們聽一聽，到底是什么？ B、幼兒操作。 師：這是什么發(fā)出來的聲音？ 幼：是鹽吧。 幼：是糖。 幼：是沙子吧，聲音很響的`。 師：真不錯(cuò)，里面是沙子，我們一起來說一說：“這是沙子發(fā)出的聲音。”

　?。?）聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。 師：這是小狗的家。 師：小狗的禮物中是什么東西？ 幼兒操作，探索后。 幼：老師，是什么，我猜不出來。 幼：我也不知道。 師：這些小朋友們都聽不出來，那么我們拿出來看看，看完后，再放進(jìn)去聽一聽。 幼：哦，原來是雪花片。 師：你們?cè)俾犚宦犑遣皇茄┗ㄆ?幼：是的，是雪花片，我一下就聽出來了……

　　3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。 師：小朋友的小耳朵真靈，把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚宦?，這些是什么東西發(fā)出的聲音？ 教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒猜，猜中后出示實(shí)物，和幼兒一起拍節(jié)奏。 師：小朋友們真能干，那么多的打擊樂器都認(rèn)識(shí)了，那么現(xiàn)在一起來玩一玩吧！ （評(píng)析：在良好情緒的激勵(lì)下，幼兒猜出了木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器，而后讓他們玩打擊樂器，讓他們體驗(yàn)了成功的喜悅?。?/p>

　　4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。 師：剛才的打擊樂器我們都認(rèn)識(shí)了，那么這些飲料瓶放了東西后也可以作為打擊樂器，現(xiàn)在老師就用飲料瓶為曲子伴奏一次。 教師伴奏完后。 師：好聽嗎？ 幼：好聽。 師：那么現(xiàn)在就用你們的小手拿起飲料瓶一起來為曲子伴奏吧！ 伴奏后，幼兒邊玩瓶子邊出活動(dòng)室。 （評(píng)析：嘗試用打擊樂器為曲子伴奏后，又用各種飲料瓶來伴奏，增加了幼兒的新奇感。）

　　二、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　小班幼兒正處于直覺行動(dòng)思維，讓幼兒以客人的身份到小動(dòng)物家去做客，激起了幼兒的興趣，在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子始終處于寬松、愉快的氛圍之中，孩子們興趣高漲。積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，孩子的情感及表達(dá)欲望得到了充分的滿足。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子有意識(shí)地傾聽各種東西在飲料瓶中的聲音，到第二環(huán)節(jié)，辨別打擊樂器的聲音，到第三環(huán)節(jié)用各種飲料瓶為曲子伴奏，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。

　　三、活動(dòng)背景：

　　生活中各種各樣的聲音無處不在，而小班的小朋友對(duì)傾聽很感興趣，他們對(duì)大自然的聲音充滿著好奇和探索，而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的，因此，我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

第16篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富長凳游戲經(jīng)驗(yàn)，提高力量與平衡素質(zhì)。

　　2、感受與同伴游戲的`樂趣，培養(yǎng)合作意識(shí)與能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：長凳4條(可以坐6--8人)

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師與幼兒共同搬運(yùn)長凳入場，擺放器械并根據(jù)器械情況進(jìn)行分組。

　　2、練本領(lǐng)。導(dǎo)入大力水手情境，幼兒在做熱身練習(xí)。

　　(1)游泳模仿操：蛙泳、自由泳等;

　　(2)凳上平衡練習(xí)：正向通過、側(cè)向通過、前腳掌行進(jìn)練習(xí)等。

　　3、嘗試練習(xí)。幼兒根據(jù)分組，面朝同一方向，分腿坐在長凳上，集體嘗試將“大船”移動(dòng)至指定地點(diǎn)。

　　(1)幼兒集體商議并嘗試移動(dòng)“大船”;

　　(2)教師關(guān)注幼兒的活動(dòng)方式、合作情況及安全事宜。

　　4、交流點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)各組幼兒游戲情況進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，并提出需要解決的問題，再次集體練習(xí)開船游戲。

　　5、分別邀請(qǐng)各組幼兒輪流示范游戲方法與體會(huì)，集體觀摩后再次練習(xí)，練習(xí)中教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重新分組游戲。

　　6、集體競賽。幼兒以組為單位進(jìn)行開船競速游戲。

　　7、放松游戲：以意念放松與動(dòng)作放松形式進(jìn)行。

第17篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)插放細(xì)小物體，繼續(xù)感知物體的顏色。

　　2、鍛煉手腕的力量和靈活性，學(xué)習(xí)用力按下、抬起的動(dòng)作。

　　3、能跟隨教師做操，抱球朝指定方向走。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花皮球若干，吸管做好的.彩色花(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，彩色珠子每人4個(gè)，音樂磁帶《向前走》，籃球架若干。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠顏料，紙團(tuán)若干，毛巾，白紙上畫大皮球2個(gè)，人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、親親熱熱：滾球

　　1、教師出示花皮球，念兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：“大皮球，圓溜溜，滾來滾去找朋友!大皮球要和寶寶做朋友，等一會(huì)兒老師把球滾給哪個(gè)寶寶，寶寶就把球抱上來還給老師，要說：‘我叫XXX’?！?/p>

　　2、將球任意滾向一位寶寶，寶寶把球抱上來還給老師。然后大家一起拍手說：“XXX|XXX|歡迎你!”

　　3、繼續(xù)游戲，直到每位寶寶都介紹過自己。

　　二、做做玩玩：種花

　　1、介紹游戲材料和玩法。

　　出示吸管：“這是吸管?！迸e起花：“花，今天我們要來種這些美麗的花。”

　?、俳處熌粗?、食指捏取一根花告訴寶寶顏色，然后將花插入珠子中的任意一個(gè)珠子中。

　　寶寶在家長的幫助下進(jìn)行游戲。

　　教師：“寶寶，多美的花呀，我們一起來種吧!”家長協(xié)助寶寶，寶寶自主操作。教師觀察，指導(dǎo)。

　?、诎搭伾珜?duì)應(yīng)插花(要求珠子的顏色和花的顏色相同)

　　2、15——20分鐘后，提醒家長和寶寶一起收歸活動(dòng)用具，結(jié)束活動(dòng)。

　　三、蹦蹦跳跳：向前走 小苗苗

　　1、教師帶領(lǐng)寶寶一起復(fù)習(xí)操節(jié)“向前走”。

　　2、教師帶領(lǐng)寶寶一起做操節(jié)“小苗苗”，請(qǐng)家長給予相應(yīng)的配合。

　　四、涂涂畫畫：大皮球

　　1、教師出示白色皮球紙樣和花皮球，請(qǐng)寶寶比比哪個(gè)漂亮，激發(fā)寶寶的操作欲望。

　　2、出示紙團(tuán)、顏料盆，請(qǐng)寶寶逐個(gè)認(rèn)識(shí)每種顏色。

　　3、教師演示玩法：取一個(gè)紙團(tuán)在顏料盆中蘸一下，然后將紙團(tuán)放在皮球紙樣上，邊說“一二三”邊用力壓一下印出圖案，反復(fù)印在空白處。再換一個(gè)紙團(tuán)蘸不同的顏料來印，直到皮球紙樣上印滿各種顏色，請(qǐng)寶寶欣賞教師印好的“花皮球”。

　　4、教師向家長提出指導(dǎo)要求：鼓勵(lì)寶寶自己動(dòng)手大膽地嘗試，自由選擇顏料進(jìn)行印畫;要求寶寶蘸過色的紙團(tuán)放到紙簍里。

　　5、寶寶自由操作，進(jìn)行印畫“大皮球”。

　　五、開開心心：滾皮球

　　1、活動(dòng)前向家長說明目的與要求：球可以滾，可以踢，可以追跑。我們通過皮球讓孩子向指定方向走。孩子反復(fù)幾次完成任務(wù)后，可以根據(jù)孩子的興趣，引導(dǎo)他玩球。

　　2、運(yùn)皮球。教師拿出一筐皮球說：“小朋友，老師拿來了許多皮球，每人可以拿一個(gè)到籃球架下。家長把球投入球筐里，再讓孩子反復(fù)拾球。

　　3、家長和孩子玩球。相互玩滾球、踢球、追趕皮球。

第18篇

　　《小牛頓愛探索科普繪本》教案

　　將簡單的故事講給孩子來聽，父母與孩子之間共同閱讀，父母可以加入自己的想象力。豐富的科普知識(shí)用童話的情節(jié)展現(xiàn)出來，讓父母與孩子閱讀的同時(shí)不會(huì)覺得枯燥。在這座包羅萬象、神奇有趣的科學(xué)城堡中： 為什么只有在冬天才下雪呢?

　　其實(shí)，像棉花糖一樣的白云是由許多小水滴組成的，而水滴往下落的過程就是下雨。那么，為什么冬天不下雨而下雪呢。因?yàn)闅鉁氐搅? 攝氏度或以下的時(shí)候，小水滴們會(huì)變成小冰塊再落到地面。而這個(gè)過程就叫下雪。

　　為什么一到秋天，樹葉會(huì)變色呢?

　　在夏天的時(shí)候，樹葉都是綠色的，這是因?yàn)闃淙~中含有“葉綠素”。葉綠素對(duì)植物非常重要，沒有它的話樹木不會(huì)得到成長。而到秋天時(shí)，樹木們則會(huì)暫停成長，準(zhǔn)備迎接寒冷的冬天，因此葉綠素也會(huì)自然消失，樹葉會(huì)慢慢變成紅色。

　　什么是雷陣雨?

　　在炎熱的夏天，熱空氣會(huì)上升到天空，與冷空氣相接觸的話會(huì)變出一塊非常大的黑云。黑云比普通的白云含有更多的水分，因此水滴也非常大。而且，在雨水掉下來的過程中會(huì)伴隨強(qiáng)風(fēng)和閃電，而這個(gè)過程就是雷陣雨。

　　秋天時(shí)，樹葉為什么都會(huì)掉下來呢?

　　因?yàn)榍锾煲馕吨斓膩砼R，而天氣越冷，樹木的吸水能力越低。因此，絕大多數(shù)的樹木為了保護(hù)自己而需要休眠，而它們?cè)诙邥r(shí)其實(shí)也需要水分，所以會(huì)用落葉的方式來減少水分的流失。

　　飛機(jī)是怎樣飛上天的?

　　承載數(shù)百人的飛機(jī)能飛上天的原因是有發(fā)動(dòng)機(jī)和機(jī)翼。如果仔細(xì)觀察機(jī)翼就能發(fā)現(xiàn)，機(jī)翼的上面是圓形凸起，下面很平，這樣的結(jié)構(gòu)能讓飛機(jī)飛行。發(fā)動(dòng)機(jī)可以產(chǎn)生很快的速度，速度快能讓空氣流動(dòng)起來，飛機(jī)才能飛上天。

　　有在水上行駛的汽車嗎?

　　可以在水上行駛的汽車叫水陸兩用車。水陸兩用車可以在陸地上行駛，也可以在水面上前進(jìn)。水陸兩用車的外觀和陸地上的汽車沒有兩樣，但是仔細(xì)觀察的話，能發(fā)現(xiàn)水陸兩用汽車的后面有螺旋槳。水陸兩用車進(jìn)入水里后，螺旋槳就會(huì)啟動(dòng)，促使汽車前進(jìn)。

　　從滑梯滑下來，為什么屁股覺得燙?

　　是不是坐滑梯的時(shí)候感覺屁股發(fā)燙?這是因?yàn)榛?/p>

　　梯和衣服產(chǎn)生摩擦力導(dǎo)致發(fā)熱，所以才會(huì)感覺發(fā)燙。

　　巨大的輪船怎么能漂浮在水面上?

　　是否看到過巨大的輪船漂浮在水面上?小小的石子都沉到水底，那么大的輪船為什么可以漂浮在水面上呢?真奇怪!

　　輪船雖然比石子重，但是船底非常寬，可以承受向上支撐的力量。水里有可以幫助漂浮在水面上的力量，這就是浮力。就是說，浮力比船的重量更大的時(shí)候，船可以漂浮在水面上。還有，船上配有幫助漂浮起來的很多裝置。

　　空氣有重量嗎?

　　空氣雖然無形無質(zhì)，但是有重量。空氣越多重量越重，空氣越少重量越輕。例如，拿兩個(gè)氣球，其中一個(gè)氣球吹滿空氣，另一個(gè)氣球吹少許空氣，放在天平的兩端，會(huì)發(fā)現(xiàn)吹滿空氣的氣球更重一些，這說明空氣是有重量的，輕空氣向上升，重的空氣向下降。

　　天空為什么是藍(lán)色的呢?

　　陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成。橙色光和紅色光的波長較長，藍(lán)色光和紫色光的波較短，當(dāng)陽光遇到空氣中的障礙物時(shí)，藍(lán)色光和紫色光被散射，布滿整個(gè)天空。故而，人們用肉眼看，天空是藍(lán)色的。

　　嬰兒出生時(shí)為什么哭得那么大聲?

　　嬰兒在母體時(shí)，因?yàn)橥ㄟ^臍帶吸收氧氣，所以不會(huì)自主呼吸。但是出生后需要自己呼吸，哭出聲是適應(yīng)自主呼吸的一種辦法。如果嬰兒出生后哭不出聲，醫(yī)生會(huì)使勁拍打嬰兒的屁股的。

第19篇

　　《愛說“不”的調(diào)皮鬼》 教案

　　一、活動(dòng)目的：

　　1.幼兒理解故事內(nèi)容，知道叫叫的哪些行為是正確的，哪些是不正確的。

　　2.通過故事引導(dǎo)幼兒理解換位思考，合理表達(dá)自己的需求，學(xué)會(huì)愛和被愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過生動(dòng)有趣的故事，讓幼兒體會(huì)到愛是相互的，學(xué)會(huì)在日常生活中進(jìn)行換位思考。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小雞快跑系列《愛說“不”的調(diào)皮鬼》一本以及相關(guān)的mp3。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.出示圖書

　　師：小朋友，今天我們要一起來認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友。它是一只可愛又調(diào)皮的小公雞，它的名字叫“叫叫”。

　　師：(展示圖書封面，引導(dǎo)幼兒觀察封面)猜猜看，這會(huì)是一個(gè)什么故事呢?

　　答：幼兒的各種回答，教師做小結(jié)。

　　2.講述故事，幼兒傾聽

　　教師有感情地講述故事，在講述過程中互動(dòng)提問，引導(dǎo)幼兒設(shè)想如果自己是小雞叫叫，自己會(huì)怎么做，或者猜想故事的情節(jié)發(fā)展。故事結(jié)束后，教師有目的地提問，幼兒圍繞問題展開討論。教師注意引導(dǎo)幼兒表述出正確地表達(dá)愛的方式，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)換位思考。

　　A.小朋友，想一想，叫叫總喜歡說“不”，爸爸媽媽會(huì)是什么感受呢?

　　B.小朋友，猜猜看，爸爸媽媽會(huì)對(duì)叫叫說什么呢?

　　C.如果你是叫叫，你會(huì)怎么說，怎么做呢?

　　D.小朋友，你喜歡哪一個(gè)叫叫呢?為什么呢?

　　E.小朋友，你在家里的時(shí)候也常常對(duì)爸爸媽媽說“不”嗎?你是怎樣表達(dá)你對(duì)爸爸媽媽的愛呢?

　　F.

　　四、播放電子書視頻

　　為幼兒播放該故事的MP3，讓幼兒在回味故事，體驗(yàn)快樂的同時(shí)，進(jìn)一步感受故事中愛與被愛的相互情感。

　　五、角色扮演

　　引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步參與故事閱讀，并體會(huì)故事中的情感。

第20篇

　　幼兒園大班夢想課程教案該如何設(shè)計(jì)呢?大家是否清楚呢?今天我們就一起來看看相關(guān)內(nèi)容吧!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?、庇^察畫面，根據(jù)圖片線索預(yù)測并講述故事。

　　⒉根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽想象并表達(dá)自己的夢想。

　　⒊感受故事的詼諧幽默，體會(huì)有夢想的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、苯?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與孩子談?wù)勛约汉图胰说膲粝?了解故事中小動(dòng)物的基本特征。

　　⒉物質(zhì)準(zhǔn)備：《美麗的夢想》PPT、配合繪本的音樂、假發(fā)套。

　　活動(dòng)過程：

　　⒈談話討論，分析故事中角色的主要特征。

　　今天老師帶來了幾位動(dòng)物朋友，他們是誰?(兔子、小豬、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?

　　這是一只什么樣的小豬?

　　這是一只什么樣的小羊?

　　這是一只什么樣的蝸牛?

　　提問：膽小的兔子、臟兮兮的小豬、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛，這些小動(dòng)物都有自己的夢想。那什么是夢想呢?(其實(shí)夢想是我們渴望得到的，是我們追求的)小結(jié)：我們現(xiàn)在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢想。

　?、灿^察圖片，預(yù)測、理解并講述故事。

　　(1)兔子猜測：這是一只膽小的兔子，他的夢想會(huì)是什么呢?

　　如果是只勇敢的兔子，當(dāng)看到有人爭吵，他會(huì)怎么辦?

　　讀圖：這只兔子是怎么做的?

　　小結(jié)：小兔子說："我真想變成一個(gè)勇敢的大漢。如果有誰再?zèng)]完沒了地的爭吵不休，我就會(huì)跳到他們之間，大吼一聲："嘿，別吵了，打住!"瞧……雙方和解的親吻。"(2)小豬猜測：膽小的兔子有了勇敢的夢想，那臟兮兮的小豬會(huì)有什么夢想呢?

　　讀圖：一起看看小豬在干什么?

　　小結(jié)：小豬說："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴，仆人馬上就會(huì)拿著刷子跑來，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢想是變得高貴，從畫面哪里能看出小豬很高貴?

　　(3)小羊猜測：小羊也有夢想--小羊說："我真想變成一只瘋狂地小羊。"如果你是瘋狂地小羊，你會(huì)做什么瘋狂地事情?

　　讀圖：看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂。

　　小結(jié)：我真想變成一只瘋狂的小羊，(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射，(做動(dòng)作)吉他響得震耳欲聾。瞧--有誰還能認(rèn)得出我來呢?

　　動(dòng)作模仿：我們一起來學(xué)學(xué)瘋狂的小羊。

　　(4)蝸牛讀圖：這是一只慢吞吞的蝸牛，他不是一般的慢，是特別的慢。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢。

　　猜測：它的夢想會(huì)是什么?象什么一樣快?

　　小結(jié)：蝸牛說： "我真想變成一只閃電蝸牛，開著紅色的`賽車，風(fēng)馳電掣的駛過每個(gè)角落，無論什么樣的路都是我的--跑道。

　　總結(jié)：膽小的兔子想變勇敢，夢想能阻止朋友的爭吵。

　　臟兮兮的小豬想變干凈，夢想能想整潔高貴的公主一樣。

　　慢吞吞的蝸牛想變快，夢想成為賽車手那樣。

　　小羊想變得激情，夢想成為激情四射的搖滾歌手。

　　原來小動(dòng)物們的夢想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的。

　?、惩暾蕾p故事指導(dǎo)語：這本書里還有很多小動(dòng)物有美麗的夢想，我們一起來完整的欣賞一遍。

　　⒋經(jīng)驗(yàn)遷移：暢談夢想。

　　我們都讀懂了動(dòng)物們的夢想。

　　那你呢?你的夢想是什么呢?(幼兒討論)

　　結(jié)束語：小動(dòng)物都有夢想，人也會(huì)有各種各樣美麗的夢想，夢想不一定都能實(shí)現(xiàn)，但是有夢想就會(huì)很快樂!