《托班蒙氏教案20篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的小班蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:摸圖形,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
目標(biāo):
對(duì)幾何圖形發(fā)生興趣。
用觸覺感知圓形、方形的特征。
辨別圖形,學(xué)說詞語“圓的”“方的”。
準(zhǔn)備圓形、方形塊若干;圓形、方形卡片若干。
圓形、方形紙盤若干(平面的),方手帕一塊。
摸箱或摸袋,里面裝有若干方形塊、圓形塊。
過程方的圓的不一樣。
辨認(rèn)圓形和方形。出示圓盤子和方手絹,比較圓的和方的不一樣。
再出示圓形卡片和方形卡片,辨別圓盤子與哪個(gè)圖形相像,方手絹和哪個(gè)圖形相像,學(xué)說“圓的”“方的`”。
摸箱游戲真好玩。
出示摸箱(或摸袋)。這是摸箱,里面有許多方餅干和圓餅干(圓形塊、方形塊的)。幼兒每次取一個(gè)圖形卡片,再到摸箱里摸出一個(gè)圖形塊,告訴大家是什么餅干?或根據(jù)教師的指示摸圖形塊,如”摸一個(gè)方餅干”。
分組活動(dòng)。
圖形配對(duì)。供給摸箱(里面有圓形塊和方形塊)。幼兒園教案每人有圓形和方形的)。幼兒每次取一個(gè)圖形卡片,再到摸箱里摸出一個(gè)相同的圖形塊,放在上面,配成一對(duì),如圓形卡片和摸出的圓形塊配成一對(duì),說說圓的和圓的是一對(duì)。
分餅干。供結(jié)圓形和方形紙盤,摸箱(內(nèi)裝方形塊和圓形塊)。每人有圓形和方形的紙盤各一個(gè),按盤子的形狀到摸箱里摸餅干(方形塊,圓形塊),放到相同形狀的盤子里,方餅干放到方形的盤子里,圓餅干放到圓形盤子里。說說是什么形狀的餅干?兩個(gè)盤子都要放上一些餅干。
建議:
把摸箱游戲材料放到數(shù)學(xué)角,吸引幼兒來玩摸箱游戲。
玩“喂餅干”游戲,在數(shù)學(xué)角擺放立體動(dòng)物頭,動(dòng)物的口型有的是圓形(如貓的嘴),有的是方形(如熊的嘴),將動(dòng)物頭放在幼兒夠得到的地方。
幼兒按動(dòng)物的口型,到摸箱里摸出餅干,把餅干喂給相同口型的動(dòng)物吃(嘴是挖空的)。如圓餅干喂給貓吃,同時(shí)說說喂的是什么形狀的餅干?還要數(shù)數(shù)喂了幾塊餅干。
在生活中找找像圓形的物品,找找像方形的物品,找到了,貼上這種圖形的標(biāo)記。
第2篇
活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人
1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形,幼兒說出圖形名稱)。
2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)
活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)正方形、長方形
1、出示圖形,對(duì)比圖形,板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊,幾個(gè)角。展示交流。有4條邊,4個(gè)角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)
4、提問:正方形有幾個(gè)角,幾條邊;長方形有幾個(gè)角,幾條邊。
活動(dòng)三:比較正方形和長方形
1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn):長方形兩條對(duì)邊相等,正方形四條邊都相等)
2、小組討論交流,并作出展示。
3、作業(yè)練習(xí):把正方形涂成紅色,把長方形涂成綠色。
第3篇
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班蒙氏數(shù)學(xué)公開課教案及反思《不進(jìn)位加法》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
直接目的
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
間接目的
1、加深對(duì)數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
準(zhǔn)備材料
1、托盤;
2、郵票箱教具;
3、彩筆、題目卡;
4、加法訂正板紅線。
基本操作
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡單知識(shí)。
1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字,詢問幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束,請(qǐng)幼兒將教具放回原處,離開課室。
區(qū)域延伸:提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
活動(dòng)反思
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的`加法。整個(gè)過程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),也加深了對(duì)數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)過程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤,無需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),老師的語言還需要更加簡練些,減少幼兒等待的時(shí)間,提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。
第4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)大班蒙氏數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過操作學(xué)具,讓幼兒經(jīng)歷100以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的過程。
2.操作中,繼續(xù)感知數(shù)與量的.對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成做事專注、細(xì)心的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具準(zhǔn)備:“金色珠”;“數(shù)字卡片”;寫好的數(shù)字卡片若干。
2.學(xué)具準(zhǔn)備:“金色珠”;“數(shù)字卡片”;橡皮泥;寫好的數(shù)字卡片若干。
3.《操作冊》第6冊第21—22頁。
活動(dòng)過程:
1.準(zhǔn)備活動(dòng)。
游戲:點(diǎn)兵點(diǎn)將。幼兒站成圓圈,教師站在圈內(nèi),和幼兒一起念兒歌(兒歌附后),教師一邊念兒歌,一邊逐個(gè)撫摸幼兒的頭。當(dāng)念完最后一句后,所有被摸過頭的幼兒高高舉起右手,大喊一聲:“到!”
2.集體活動(dòng)。
①復(fù)習(xí)數(shù)位。
教師出示“數(shù)字卡片”如“123”,請(qǐng)幼兒說說這個(gè)數(shù)字個(gè)位是幾、十位是幾、百位是幾。
②學(xué)習(xí)按數(shù)取珠。
創(chuàng)設(shè)情境:找朋友。“找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友?!苯鹕橐蛿?shù)字卡片做朋友,我們來幫幫它們吧!
教師拿出一粒金色珠,提問:“有幾粒珠子?可以用哪個(gè)數(shù)字卡片朋友表示?”教師拿出數(shù)字卡片“1”放在這粒珠子的下面。
教師再取出一串金色珠,提問:一串珠子有幾粒,它的數(shù)字朋友是誰?接著問:兩串呢,三串呢,一片金色珠呢?
教師拿出數(shù)字片,如78,先讀出數(shù)字卡片,然后取出7串金色珠和8粒金色珠擺在數(shù)字卡片“78”的下面。
?、塾變鹤杂刹僮骶毩?xí)。
3.游戲活動(dòng)。
游戲“看誰拿得對(duì)”。教師報(bào)數(shù)或出示數(shù)字卡,幼兒迅速拿出相應(yīng)數(shù)量的金色珠,并相互檢查??凑l拿得又快又對(duì)。
4.分組活動(dòng)。
教師:數(shù)字卡片和金色珠想分頭說說悄悄話,我們來把它們組織在一起。
按數(shù)取珠。幼兒兩人一組,一人出示數(shù)字卡片,另一個(gè)按數(shù)字卡片取相應(yīng)的金色珠。
按數(shù)做珠。幼兒自由分組,每組4—5人。每組提供數(shù)字卡一張。幼兒按照卡片上的數(shù)字,用橡皮泥做出等量的泥珠。綠色的橡皮泥代表個(gè)位,一粒綠珠表示一個(gè)“1”;藍(lán)色的代表十位,一粒藍(lán)珠表示一個(gè)“10“。
5.交流小結(jié),收拾學(xué)具。
教師針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況做簡單小結(jié),引導(dǎo)幼兒將學(xué)具收拾好。
第5篇
設(shè)計(jì)思路:
一次欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí),孩子們說:“我的小手會(huì)穿衣?!薄拔业男∈謺?huì)洗臉?!薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望,但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出:孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng),使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大,能做許多的事情,并在日常生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用小手做力所能及的事,提高幼兒的生活自理能力,讓他們對(duì)自己的'手充滿自信,并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí),還結(jié)合安全領(lǐng)域,引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷,然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了,教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手,保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
手受傷的小熊玩具
重點(diǎn)難點(diǎn):
知道哪些東西尖利不能玩。
活動(dòng)過程:
1、出示小熊玩具,通過故事導(dǎo)入:“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了,弄傷了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”
討論:
1)這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)
2)好好的小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)
3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。)
4)啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)
小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的活動(dòng)和生活。
3、討論怎樣保護(hù)、處理小熊(或自己)受了傷的手。
1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌,會(huì)使傷口感染、化膿。)
2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)
3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)
小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。
第6篇
目 地 要 求
1、學(xué)習(xí)在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。
2、在操作中感知和探索物體的共同特征。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)。
準(zhǔn) 備
1、教具準(zhǔn)備:“超市游戲”,紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個(gè)
2、學(xué)具準(zhǔn)備:“超市游戲”,“彩色魚”, 紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張,幼兒的衣服、褲子等,各類玩具若干。
3、《操作冊》第1冊第5-6頁。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
一、早談:
二、科學(xué)領(lǐng)域:(計(jì)算)
蒙氏數(shù)學(xué)——?dú)w類
?。ㄒ唬╊A(yù)備活動(dòng)。師幼相互問候。
走線,線上游戲:小司機(jī)。幼兒每人一張圓形卡片當(dāng)方向盤,一邊念兒歌(兒歌附后)一邊辦小司機(jī)在線上開車走,兒歌結(jié)束后,請(qǐng)幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(呼啦圈)站好。提醒幼兒安靜地走在紅線上。
(二)集體活動(dòng)
1、教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片。
師:小司機(jī)講許多水果和蔬菜運(yùn)到了超市里,你們看一看有些什么呢?(幼兒自由說出名稱)
師小結(jié):請(qǐng)小朋友把他們歸類擺放在貨架上。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
2、教師與幼兒一起按類別分類。
師:這些蔬菜和水果都在一起,賣起來不方便,我們將他們歸為兩類。
?。◣熤v白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個(gè)貨架上作標(biāo)記)
師:請(qǐng)小朋友看看,剛才陳老師排的東西有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒說出一排是蔬菜、一排是水果。)
?。ㄈ┓纸M活動(dòng)(第二次活動(dòng))
第一組:按名稱歸類。幼兒利用“超市游戲”中的物品圖片按名稱歸類,可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。
師:請(qǐng)小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。
第二組:操作“彩色魚”。請(qǐng)幼兒經(jīng)彩色魚按大小分類擺放。
師:請(qǐng)小朋友將彩色魚同樣大小的擺在一起。
(四)游戲活動(dòng)
游戲“汽車?!薄S變赫驹谧约旱暮衾踩锩?,教師發(fā)出口令,站在相應(yīng)顏色呼啦圈里的幼兒做蹲下的動(dòng)作?!凹t汽車停、紅汽車停,紅汽車停完黃汽車停。黃汽車停、黃汽車停,黃汽車停完藍(lán)汽車?!备鹘M可交換位置玩游戲。
師:老師說什么顏色停,什么顏色要蹲下來。如紅汽車停,紅色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下來。
1、 交流小結(jié),收拾學(xué)具。
師:請(qǐng)小朋友把桌上的學(xué)具一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)學(xué)具袋子里面。
附:
小司機(jī)
方向盤,手中握,
我當(dāng)司機(jī)把車開。
紅燈亮了停下來,
綠燈亮了往前開。
嘟,嘟,嘟,
嘀,嘀,嘀,
我的小車跑得快。
第7篇
啟蒙幼兒園·中班《防溺水安全教育》教案
設(shè)計(jì)意圖:
我們生活的環(huán)境遍布河道、山塘水庫,未成年人意外溺水身亡屢屢發(fā)生。為進(jìn)一步提高幼兒安全防范能力,特此開展防溺水安全教育主題活動(dòng),提高幼兒防溺水安全意識(shí)。 設(shè)計(jì)目標(biāo):
認(rèn)知:了解防溺水的相關(guān)安全知識(shí),
能力:具有安全行為辨別能力。
情感:通過防溺水安全教育學(xué)習(xí),產(chǎn)生珍愛生命、自我保護(hù)的情感。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)防溺水安全的基本知識(shí),培養(yǎng)幼兒有關(guān)防范能力。
難點(diǎn):
懂得在緊急情況下,不魯莽救人,有自我安全意識(shí)。
過程:
一、導(dǎo)入
小朋友,天氣漸漸變熱了,你們在天熱的時(shí)候會(huì)去做什么?
小西也喜歡去游泳,你瞧!22秒,呀!發(fā)生什么事情了?
小結(jié):這些是什么地方?為什么禁止在這些地方游泳呢?
小河、池塘、水庫等地方?jīng)]有安全措施,小朋友不要獨(dú)自一人去這些地方玩,必須要在大人陪同下,到正規(guī)的游泳場所練習(xí)游泳。下水前要了解水池深淺,小心謹(jǐn)慎一些。
二、游泳的注意事項(xiàng)
在游泳池游泳時(shí),也要學(xué)會(huì)防止溺水。
你喜歡游泳嗎?游泳時(shí),你知道要做哪些準(zhǔn)備嗎?
游泳前做好暖身運(yùn)動(dòng),有助于預(yù)防游泳時(shí)下肢抽筋
游泳時(shí)用鼻子吸氣,最容易引起嗆水,我們盡量用嘴呼吸。
我們應(yīng)該在安全區(qū)域內(nèi)游泳,超越警戒線是危險(xiǎn)的行為
泳池的水溫比人體低,入水前先將身體打濕。
當(dāng)下,也有許多人將游泳項(xiàng)目移放到室內(nèi),比如家庭折疊式浴池、浴桶,家庭水池等。雖然是在室內(nèi),但都有可能發(fā)生溺水事件。小朋友一定要在大人的監(jiān)護(hù)下使用,游好泳應(yīng)將水池的水放掉。
三、發(fā)生溺水現(xiàn)象,如何急救
如果發(fā)生溺水30秒,我們應(yīng)該怎么辦?
(幼兒討論,引導(dǎo)幼兒完整表述)
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人溺水時(shí),首先應(yīng)保持冷靜,千萬不要貿(mào)然下水,立即向周圍大聲呼救,請(qǐng)求大人的幫忙、或用手機(jī)撥打110、報(bào)警。
四、圖文講述事件
在石嘴山市,有四名小朋友在學(xué)校附近的電廠生物區(qū)污水池玩時(shí),劉某站在水池旁一不小心掉到水池里,李某看見他掉了進(jìn)去,就急忙跑過去拉他,可是,不但沒有救出劉某。連自己也掉了下去。就連蘇某也著急了,他也跳了下去,但是下去之后就再也沒有上來。趙某某拿起了電話報(bào)警,等警察和大人們急忙趕來,三個(gè)學(xué)生已溺水死亡。 親愛的小朋友們,外出游泳時(shí),一定要和大人在一起??辞暹M(jìn)食標(biāo)志,不要在沒有護(hù)欄的吃糖、水庫邊上玩耍,有人溺水時(shí),一定要向大人呼救或報(bào)警!
五、辨別對(duì)錯(cuò)
寶貝們,學(xué)習(xí)了防溺水的知識(shí),在遇到溺水事件時(shí),你覺得哪些小朋友做得對(duì)?(圖幅講解)請(qǐng)將對(duì)的一幅圖代表的吸鐵石顏色放在答案欄里。
師幼校對(duì)一板,幼兒重新擺放。
師總結(jié):哦,真棒!這下你們都改對(duì)了!不僅小朋友要做到防溺水,大人們也要學(xué)習(xí)防溺水知識(shí),請(qǐng)你們把今天學(xué)到的知識(shí)也告訴其他人好嗎!
六·延伸
或者和他們一起制作禁止游泳的標(biāo)志,來提醒大家遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域,愛惜自己的生命!
孩子們!下一次請(qǐng)你們來向沈老師和客人老師們展示你們的作品好嗎!讓我們一起和客人老師說再見咯!
第8篇
幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:小雞吃蟲
設(shè)計(jì)思路:
前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動(dòng)時(shí),一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓,頓時(shí)所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會(huì)在操場上?”??根據(jù)幼兒的一系列討論,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗(yàn)操作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙
活動(dòng)過程:
(一)、游戲:小雞吃蟲
1、學(xué)小雞走路
老師:我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝幔磕銈兿矚g吃什么?那我們一起去吃蟲吧!
幼兒學(xué)小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰。”雞媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。
2、學(xué)兒歌
老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。
(二)、小雞找蟲
1、給小雞排隊(duì)
老師:嘰嘰嘰,誰來了?請(qǐng)寶寶給小雞排隊(duì)。(個(gè)別幼兒操作)
老師:我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)
2、吃蟲子
老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?
?。ǔ鍪?條蟲,個(gè)別幼兒操作)
老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?
老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?
老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請(qǐng)幼兒貼)
老師:數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲,一只小雞一條蟲??現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?
(三)、比多少
1、出示示范紙1
老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?
2、出示示范紙2
老師:這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個(gè)什么辦法幫助這只小雞?
3、出示示范紙3
老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?
4、幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
第9篇
幼兒園托班優(yōu)秀教案有哪一些呢?下面要為大家分享的就是幼兒園托班課程教案,希望你會(huì)喜歡!
《走路》
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的速度、力度變化,模仿小動(dòng)物走路。
2、根據(jù)要求改編歌詞。
3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢。
2、日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。 活動(dòng)過程:
一、 進(jìn)場活動(dòng):以音樂《小動(dòng)物走路》進(jìn)場。
二、 想想玩玩
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。
a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰?是怎樣走路的`?
b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎?
c請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué),選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。
2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。
a將小朋友說出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。
b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。
a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢,那我們小朋友是怎樣走路的?
b在想一想小寶寶(解放軍、老爺爺)是怎樣走路的?
c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂,說一說小寶寶(小朋友、解放軍、老爺爺)走路應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?
4、分段彈奏樂曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。
5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組,分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時(shí),該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作,另外三位小朋友為他拍手伴奏,互換角色進(jìn)行。
三、 結(jié)束活動(dòng)
我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?/p>
第10篇
幼兒園托班下學(xué)期教案應(yīng)該怎么制定?在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。
幼兒園托班下學(xué)期教案
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看,比比、說說的游戲中,了解和知道蔬菜的大和小。
2、知道多吃蔬菜營養(yǎng)好,激發(fā)愛吃蔬菜的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各種圓形蔬菜。(南瓜、番茄、洋蔥、辣椒土豆卷心菜等,)一大一小圓籃子
【活動(dòng)過程】
一、出示大籮筐,引起興趣
今天,媽媽從菜場里買了許多蔬菜寶寶。我們用好聽得話把它們請(qǐng)出來好嗎?(抬出大籃框,并和蔬菜打招呼)
提問:你看見媽媽買了什么菜?(引導(dǎo)用“我看見——”)
關(guān)注:幼兒的參與興趣,是否愿意開口說說。
二、說說蔬菜
1、今天我們要和菜菜做朋友。
提問:你喜歡這些菜菜嗎?為什么喜歡?
關(guān)注:幼兒已有的蔬菜經(jīng)驗(yàn)。對(duì)蔬菜喜愛情感的激發(fā)
小結(jié):寶寶都喜歡蔬菜寶寶,蔬菜很好吃,多吃蔬菜也能讓自己皮膚變得白白的,多吃蔬菜讓我們的身體棒棒的,我們都要多吃蔬菜。
2、每個(gè)人從大籃子里拿一個(gè)喜歡的菜菜,拿幾個(gè)?(一個(gè))(幼兒自選一個(gè)蔬菜)
提問:1)和你的朋友說說你喜歡的菜菜叫什么名字?
(幼兒自由說說)
關(guān)注:幼兒能否愿意和同伴說說。對(duì)個(gè)別蔬菜的認(rèn)識(shí)
3、帶著你的菜菜休息一下,我們來玩找蔬菜的游戲。
游戲:
1)南瓜,南瓜在哪里?(幼兒舉起相應(yīng)的蔬菜)看看是什么顏色的?
2)綠綠的青椒在哪里?橘黃色的菜菜在哪里
關(guān)注:幼兒對(duì)顏色的觀察,參與游戲的興趣如何。
小結(jié):我們找到了很多菜菜,有蘿卜、南瓜青椒,這些菜菜都有自己漂亮的顏色,南瓜黃黃的,辣椒綠綠的,番茄紅紅的,——菜菜真可愛啊。
三、比蔬菜
1、不同蔬菜比較:
1)菜菜有自己的名字,也有自己漂亮的衣服,和邊上的朋友的菜菜比一比,他們大小一樣嗎?誰手里的菜大。
2)和教師比一比誰手中的菜大。
3)你的`比我大,我們再去找個(gè)比你更大的吧。
小結(jié):菜菜不一樣,大小也不一樣。
2、同種蔬菜比較
提問:洋蔥洋蔥走上來,他們都是洋蔥寶寶,哪個(gè)大,哪個(gè)小?你怎么知道?
小結(jié):同樣是洋蔥,有大大的洋蔥,有小小的洋蔥,只要兩個(gè)東西放在一起比一比,用眼睛仔細(xì)看一看,就能比出大小來。
3、按大小找家
1)我們把蔬菜送回家,大大的洋蔥放到大大的家,小小的洋蔥放到小小的家里。(將洋蔥按照大小放在指定筐)
2)還有一些蔬菜寶寶,我們先來比比大小,然后也送回自己的家。
(綠綠的青椒、圓圓的土豆)走上來,比一比,綠綠的大青椒送回家,小小的土豆送回家。(幼兒自由比較后,按大小擺放)
關(guān)注:幼兒能否比較出大小,并用何種方式表達(dá)(指認(rèn)、語言等)
四、延伸:三個(gè)比較:
大大小小蔬菜都找到了家,我這里還有一個(gè)南瓜沒有回家。
(出示中南瓜)南瓜你怎么不回家?我比大南瓜小些,比小南瓜大些,大南瓜找到了家,小南瓜也找到了家,我是中南瓜,那我的家在哪呢?
小結(jié):原來三個(gè)蔬菜寶寶在一起也能比出大小來。
中南瓜也有自己的家,他的家在哪呢,我們下次一起來幫忙幫它送回自己的家。
第11篇
導(dǎo)語:通過教師有目的、有計(jì)劃地投放各種材料,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中成長,下面小編為你整理的托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案內(nèi)容,希望對(duì)你有所幫助!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能給小動(dòng)物找出相應(yīng)的`食物,并一一對(duì)應(yīng)擺放。
2、鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng),體驗(yàn)喂小動(dòng)物吃東需的樂趣。
3、學(xué)習(xí)簡單的禮儀句子:XX請(qǐng)吃XX。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、自制小貓、小狗、小兔大嘴玩具。
2、自制魚、胡蘿卜、骨頭立體食物。
3、課件幻燈片。
【活動(dòng)過程】
導(dǎo)入:師戴小猴子頭飾入場:小寶寶們你們好,我是小猴子,今天是我的生日,我請(qǐng)來幾位好朋友來和我一起慶祝生日,瞧他們都來了。出示大嘴玩具。
提問:1、你們都認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物叫什么名字嗎?
2、我小猴子最喜歡吃的東西是香蕉,大家知道我的好朋友們都喜歡吃什么呢?
請(qǐng)幼兒討論回答,師:我認(rèn)識(shí)一個(gè)非常聰明的大象博士,他知道小動(dòng)物最喜歡吃什么,播放課件來驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
出示立體食物,今天我準(zhǔn)備了很多好吃的東西,我們來看一看,都是什么,是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃的東西。
游戲:師示范操作:小貓說它餓了,我來喂一喂小貓:小貓請(qǐng)吃魚。
師:呀,小動(dòng)物們都餓了,大家來幫忙喂一喂他們吧。
請(qǐng)幼兒分組上臺(tái)操作,并加以引導(dǎo)喂小動(dòng)物的同時(shí)說:小貓請(qǐng)吃魚,小狗請(qǐng)吃骨頭,小兔請(qǐng)吃胡蘿卜。
結(jié)束:師:小動(dòng)物們都吃飽了,它們說:謝謝小寶貝們!我們要回家了,下次再見!大家?guī)椭宋业暮门笥褌兂缘娘栵柕?,你們真棒!我今天帶來了小寶貝們喜歡吃的糖果,分發(fā)給幼兒,師:小朋友請(qǐng)吃糖果。
【活動(dòng)延伸】
將大嘴玩具及立體食物投放在區(qū)角,讓幼兒自由操作。
【活動(dòng)反思】
1、本次活動(dòng)準(zhǔn)備的食物教具都是立體性,接近實(shí)物,適合托班幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中激發(fā)了幼兒的操作欲。
2、幼兒在游戲中掌握了簡單的禮儀用語。
3、教具套數(shù)準(zhǔn)備不足。
4、可以準(zhǔn)備一些其他的動(dòng)物教具,增加活動(dòng)的難度和趣味性。
第12篇
冷暖杯
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知冷暖與多少,學(xué)習(xí)簡單分類。
2、愿意說說自己的感受。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;
2、字寶寶:冷、熱、多、少
【活動(dòng)過程】
一、找冷暖。
1、請(qǐng)你們摸一摸桌子上的杯子,摸去感覺怎么樣?
2、讓幼兒自由摸,并說出冷與熱,并出示“冷”與“熱”字卡。
二、看看比比。
1、請(qǐng)你們看看,這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個(gè)多,哪個(gè)少?
2、請(qǐng)幼兒說一說,出示“多”與“少”
三、杯子回家。
1、教師講解玩法,并組織幼兒游戲。
2、幼兒將杯子歸類。
3、重復(fù)進(jìn)行。
四、收拾整理。
五、教師小結(jié)。
【教學(xué)反思】
在活動(dòng)中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動(dòng)中,我通過分組來進(jìn)行,孩子們的興趣很大,參與性也較強(qiáng),能基本區(qū)分出“冷和熱”、“多和少”。因?yàn)榛顒?dòng)中我選用的是杯子,所以我將最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)改了下,在認(rèn)識(shí)了四個(gè)字:“冷”、“熱”、“多”、“少”后,將字寶寶貼在桌子上,讓孩子們?nèi)シ?,?dāng)然,我在字寶寶的旁邊還畫上了一些圖示,以便幼兒區(qū)分。
雖然孩子們很感興趣,但能自己說的孩子還是不多的',所以教師應(yīng)該把著重點(diǎn)放在“說”上,但教師卻重視結(jié)果,在有個(gè)別幼兒回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行了說教,這點(diǎn)把握得不是很好。另外字寶寶對(duì)于托班幼兒來說還是有點(diǎn)難的,雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好,建議教師準(zhǔn)備瓶子,而且是各種不一樣的瓶子,這樣幼兒才會(huì)有更深的觸覺效應(yīng)。
第13篇
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何做盤花扣與扣環(huán),其基本方法同學(xué)們已經(jīng)掌握了,而且做出來的扣與環(huán),完全符合標(biāo)準(zhǔn),做的很好。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班蒙氏教案,歡迎參考!
幼兒園小班蒙氏教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)并掌握盤花布扣的縫制技法。
2、能力目標(biāo):在學(xué)習(xí)布扣的縫制過程中,能夠主動(dòng)探究,合作學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、情感目標(biāo):在實(shí)踐過程中增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的精神,并獲得成功的體驗(yàn),享受到學(xué)習(xí)的愉悅。
二、教學(xué)重點(diǎn):盤花扣與扣環(huán)的縫制。
三、教學(xué)難點(diǎn):布扣、扣環(huán)尾部盤花制作及造型。
四、教學(xué)器材
1、教具:實(shí)物投影儀、多媒體課件、盤花布扣模型
2、學(xué)具:針、線、頂針箍、剪刀、厚紙板、機(jī)織的圓索帶、透明膠。
五、教學(xué)過程
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
1、介紹唐裝——精美的時(shí)裝,別致的盤花布扣,古樸典雅,頗具神韻,是最具有中國特色的中式服裝,而唐裝正是以盤花扣的點(diǎn)綴而愈顯東方魅力,并風(fēng)靡全球。
2、圖片,各式盤花扣。
3、我們今天學(xué)習(xí)的正是“盤花布扣”(板書),盤花布扣又名中式扣,通常用斜條縫成圓索帶盤繞而成,現(xiàn)在更用機(jī)織的圓索帶制成,所以,更加色彩亮麗,方便實(shí)用,其藝術(shù)價(jià)值是其他紐扣所不可比擬的。
4、盤花布扣好看嗎?你們見過嗎?你能設(shè)計(jì)一對(duì)新穎、獨(dú)特的盤花布扣嗎?這對(duì)盤花布扣要用到哪些材料?
?。ǘW(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)布扣。
1、做盤花扣(由師邊做邊解說)
?、侔芽棊У囊欢擞猛该髂z固定在厚紙板上,繞一個(gè)圈。
②在第一個(gè)圈上面再繞一個(gè)同樣大小的圈,把織帶末端從固定的一端下面拉出。
?、劭棊牡诙Φ纳厦娼?繞到第一個(gè)圈的下面,再從第二個(gè)圈另一端的上面交*穿繞到第一個(gè)圈的下面成第三個(gè)圈。
④從固定端開始,按照3個(gè)圈的穿繞順序,依次整理,拉緊所有線圈。 ⑤從中間一個(gè)線圈開始,向兩邊連續(xù)拉緊線圈,直至形成一個(gè)結(jié)實(shí)的球形,一個(gè)傳統(tǒng)中式盤花扣就做好了。
⑥由學(xué)生自己動(dòng)手制作,以組為單位互相評(píng)價(jià),師加以指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
2、縫制盤花扣扣環(huán)。
將織帶對(duì)折,并在1.5㎝處向端口縫合。
3、檢測
學(xué)生用做好的盤扣測試扣環(huán)的大小,以扣、解方便為最佳。
?。ㄈW(xué)習(xí)縫制蝴蝶盤扣(師放影像,照?qǐng)D解說)
1、做蝴蝶盤扣(生照?qǐng)D制作)
①在離傳統(tǒng)盤花扣球形約1.2cm處將兩條織帶并攏縫兩針,一條織帶向外繞一圈,在交叉處縫一針,再向里繞一長形小圈,并將末端藏在拼縫中。
?、谟猛瑯拥姆椒?,把另一端的織帶繞、縫成同樣大小的花形。
注意:兩末端線頭一定要壓在下面。
2、縫制蝴蝶盤扣扣環(huán)
?、傧攘舫隹坶T,再縫合。
?、趯⒖郗h(huán)的`兩端用同樣的方法繞、縫成蝴蝶形,大小、形狀均與蝴蝶扣相同。 ③把盤好的盤扣套在扣環(huán)里,將花形展平。
將縫制好的這對(duì)蝴蝶盤花扣簡單固定在紙板上,互相交流,并提出修改意見。
(四)作品展示并評(píng)價(jià)
1、自評(píng):請(qǐng)同學(xué)們將做好的盤花布扣看看是否合適,并通過實(shí)物投影儀展示自己制作的作品;在展示和欣賞作品的同時(shí),向大家介紹所制作的盤花布扣的特點(diǎn),交流制作的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、互評(píng):組織學(xué)生對(duì)被展示的作品分別進(jìn)行評(píng)價(jià),指出作品的實(shí)用性、合理性、新穎性以及尚可改進(jìn)的地方,提出具體的意見或建議。
3、師評(píng):堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,允許學(xué)生對(duì)問題的解決提出不同的方案,引導(dǎo)學(xué)生從多角度評(píng)價(jià),善于捕捉學(xué)生作品的亮點(diǎn)加以表揚(yáng)。
六、延伸拓展
盤花的花形多種多樣,除了做衣服裝飾,還可用于其它裝飾,你是否知道在現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些與之相類似的裝飾品(生討論)。師用圖片展示相關(guān)圖案。
七、小結(jié)
?、龠@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何做盤花扣與扣環(huán),其基本方法同學(xué)們已經(jīng)掌握了,而且做出來的扣與環(huán),完全符合標(biāo)準(zhǔn),做的很好。
?、谶@節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了如何做扣與環(huán)的尾部盤花。
我們也基本掌握了尾部盤花的簡單做法,我們知道,尾部盤花多種多樣,只要通過觀察、思考,我們會(huì)做出更加漂亮,更加絢爛多彩的盤花,來點(diǎn)綴我們的服飾,來使我們的生活更加美麗。
八、布置作業(yè)。
1、編制盤花扣要注意什么問題。
2、課后自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一對(duì)漂亮的盤花扣。
附板書設(shè)計(jì):
布扣與盤花
一、學(xué)習(xí)縫制傳統(tǒng)盤扣
1、做盤花扣
2、縫制盤花扣扣環(huán)
二、學(xué)習(xí)做尾部盤花
1、做蝴蝶盤扣
2、縫制蝴蝶盤扣扣環(huán)
三、小結(jié)與注意事項(xiàng)
四、作業(yè)
第14篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道自己有兩只手,手能做很多事;
2.通過大手找小手,大手摸小手的活動(dòng),充分
感受到老師的愛;
3.在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過程中,初步理解“舉、
轉(zhuǎn)、握、藏”的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
指偶一個(gè); 每人一把小椅子。
活動(dòng)過程:
1.出示指偶,吸引幼兒注意,并用指偶的口吻說:小朋友,你們好!你們認(rèn)識(shí)我嗎?我叫丫丫,你們喜歡我嗎?(指偶和幼兒握手)
2.說一說,做一做。
以指偶的口吻提問:小朋友們!你們知道是誰在幫助我跳舞嗎?原來是老師的大手在幫我,小朋友的小手也很能干,小手能夠做什么呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的模仿動(dòng)作)
3.學(xué)念兒歌(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)。
小手小手拍拍,我的小手舉起來。
小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來。
小手小手拍拍,我的小手握起來。
小手小手拍拍,我的小手藏起來,藏―――起―――來!
4.找一找。
引出游戲“大手找小手”(可反復(fù)游戲數(shù)遍)可愛的小手全都不見了,現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手摸大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?
第15篇
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場地布置:情境布置(花、草、樹木)
2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等),錄音機(jī)(錄音帶)。
活動(dòng)過程:
1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。
“兔寶寶,今天媽媽要帶你們到樹林里玩?高興嗎?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!”
2、進(jìn)教室后,教師讓幼兒坐在地上 ,欣賞曲子。
?。?)第一遍聽曲擺頭:“兔寶寶們,讓我們在草地上休息 一下,聽一首好聽的'曲子,你們可以跟著曲子左右搖著小 ?腦袋?!?/p>
?。?) 第二遍擺頭拍手:“讓我們把手也拍起來吧!”
?。?)第三遍豎起耳朵擺頭:“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽
聽這首好聽的曲子?!?/p>
3、動(dòng)作示范,講解,結(jié)合音樂進(jìn)行練習(xí)。
“曲子好聽嗎?(好聽)媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一] 支舞好嗎?(好)舞蹈好看嗎? (好看)媽媽想問問你們,媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢?(沒有)對(duì)了,所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲,然后輕輕的跳起來,再輕輕的落到地上。像這樣,輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,現(xiàn)在,寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳,媽媽看看誰跳的舞最漂亮。
剛才寶寶跳得很漂亮,讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧!
4、游戲。
“兔寶寶,現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)有趣的游戲好嗎?(好)那么等一會(huì)兒,你們聽到音樂時(shí),就在樹林里跳舞,音樂一停,寶寶們要趕快把自己藏起來,躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂再響起來時(shí),媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好,游戲開始?!?/p>
活動(dòng)結(jié)束。(以兒歌形式出去)
“今天,到樹林里我們聽了好聽的音樂,學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈,還做了有趣的游戲,那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?!?/p>
第16篇
托班區(qū)域教案:貼畫小雞
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)貼畫小雞的技能,體驗(yàn)貼畫活動(dòng)帶來的快樂。
2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。
3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等
2、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車大卡片等
3、音樂區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。
【活動(dòng)過程】
一、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來的嗎?”
二、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫步驟。
第1步:貼圓、畫小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過了很長一會(huì)兒,聽到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來,露出什么呀?(小尖嘴)
第2步:貼眼睛“小雞睜開圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”
第3步:畫小雞的兩只腳“可是小雞站不起來呀?怎么辦呢?小朋友來幫助它,一、二、三、小雞站起來;一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開心得玩起來?!敝攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。
三、出示《小雞吃毛毛蟲》的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。
四、教師介紹音樂區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。
五、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫、貼)來表現(xiàn)小雞。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說說自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。
第17篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每個(gè)人都有一雙腳,初步了解腳的用處。
2、體驗(yàn)用腳游戲的快樂。
重點(diǎn):初步了解腳的用處
難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)自己探索腳的本領(lǐng)
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、物質(zhì):各類玩具,《找朋友》的磁帶、錄音機(jī)、小腳印。
2、心理:幼兒在體驗(yàn)用腳游戲的快樂中進(jìn)行。
活動(dòng)流程:比丫丫――玩丫丫――碰丫丫
活動(dòng)過程:
一、比丫丫:
1、游戲: “比丫丫”(數(shù)次)
?。?)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的腳丫丫。
?。?)胖丫丫,瘦丫丫,找個(gè)朋友比丫丫。
?。?)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的腳丫丫。
2、數(shù)一數(shù)我們有幾只小腳丫?
二、玩丫丫:
1、告訴老師,你的小腳丫有什么本領(lǐng)?
2、你們的.小腳丫本領(lǐng)真大,老師為你們準(zhǔn)備了許多玩具,我們來用我們的小腳丫來玩一玩,看看誰的腳丫本領(lǐng)最大?
3、幼兒分散游戲,教師觀察。
4、幼兒集中:
?。?)剛才你玩了什么?
?。?)你發(fā)現(xiàn)你的小腳丫有什么本領(lǐng)?
?。?)教師適當(dāng)小結(jié):
①我們小朋友小腳的本領(lǐng)真大,告訴老師你今天是怎么到幼兒園的?
?、趦焊瑁骸缎∧_本領(lǐng)大》
小腳、小腳本領(lǐng)大,
會(huì)走、會(huì)跑、還會(huì)跳。
自己走到幼兒園,
老師夸我好寶寶。
三、碰丫丫:
1、 現(xiàn)在我們來找個(gè)朋友做“碰丫丫”的游戲好嗎?
2、 幼兒找老師做“碰丫丫”的游戲。
第18篇
幼兒所接觸運(yùn)算又是單調(diào)、枯燥的。所以為了提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力,我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。下面是小編整理的小班蒙氏公開課教案,歡迎來參考!
《蒙氏數(shù)學(xué)》加法減法復(fù)習(xí)
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是運(yùn)用多種形式來讓幼兒練習(xí)10以內(nèi)加減法的運(yùn)算,因此在活動(dòng)中要注意使用“添上”、“合起來”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“還剩”等關(guān)鍵詞,讓幼兒正確列出加減法算式,體驗(yàn)成功感,從而激發(fā)幼兒對(duì)計(jì)算的興趣?!睹墒蠑?shù)學(xué)·第5冊》
設(shè)計(jì)意圖
幼兒所接觸到的社會(huì)生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的,而數(shù)學(xué)的運(yùn)算又是單調(diào)、枯燥的。所以為了提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力,我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2.在游戲中學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力和有趣。
3.初步建立合作與競爭的意識(shí)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教具:碉堡兩個(gè)(上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干),小紅旗兩面,課件。
2.學(xué)具:算式卡若干,各種顏色花算式卡片若干,小魚若干(有算式題),小貓頭飾若干,紙盒,乒乓球10個(gè),小玩具若干(上面貼有算式題),自制錢幣(背后有數(shù)字),筆若干,《操作冊》第5冊第41-42頁。
3.親子作業(yè)卡。人手一份。
四、活動(dòng)過程
1.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候。
走線,線上游戲:碰球游戲。教師提問10以內(nèi)的分解組成,幼兒回答。(教師說的球的數(shù)字和幼兒說的球的數(shù)字合起來必須是10)如,教師說:“我拿1個(gè)球碰你幾個(gè)球?”幼兒答:“你拿1個(gè)球碰我9個(gè)球。”依次將10以內(nèi)的分解組成全部回答完。
2.集體活動(dòng)
(1)課件練習(xí):請(qǐng)幼兒用小手計(jì)算器計(jì)算課件中的“算一算”指名回答并請(qǐng)幼兒到白板上點(diǎn)擊答案是否一致。
(2)游戲“摸箱”。紙盒里裝有10個(gè)乒乓球,請(qǐng)幼兒伸手抓乒乓球,數(shù)一數(shù)抓起來了幾個(gè)乒乓球,紙盒里還剩幾個(gè)乒乓球。請(qǐng)幼兒在桌子上將減法算式題找出來,并說出答案。
?。?)游戲“小貓捉魚”。請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個(gè)塑料籃子當(dāng)魚簍,然后算出地上“小魚”背后10以內(nèi)的加減法算式題,答案算對(duì)了才能將“小魚”放進(jìn)“魚簍”里。在相同時(shí)間內(nèi)誰算得又對(duì)又多,誰就獲勝。
?。?)游戲“炸碉堡”。幼兒分成兩隊(duì),教師發(fā)出口令后,兩隊(duì)排頭幼兒跑向“碉堡”處,算出“碉堡”上的一道算式題,答案算得正確的`才能將算式題取下來,再換每隊(duì)第二名幼兒去“炸碉堡”。依次進(jìn)行,哪隊(duì)幼兒先將“碉堡”上的算式題全部算對(duì)算完,插上小紅旗,哪隊(duì)就獲得勝利。
3.分組活動(dòng)
第一組:完成《操作冊》P41的操作。
第二組:玩“采花”游戲。幼兒各自到聽課老師處采花(聽課老師手上拿著各種顏色花算式卡片舉起了,讓有過來才。幼兒算對(duì)了就把花送個(gè)幼兒。
第三組:玩“小超市”游戲。幼兒2-4人為一組,一人扮演售貨員,其他組員將小玩具上的算式題答案算出來,如果手上“錢幣”的數(shù)字與小玩具上算式題的答案一樣,就可以從“售貨員”手上將小玩具“買”走。
4.師作一個(gè)小結(jié)。
5.交流小結(jié),收拾學(xué)具
收拾物品,并肯定在游戲和分組活動(dòng)中表現(xiàn)較好的幼兒。
五、活動(dòng)延伸
1.園內(nèi)延伸
?。?)完成《操作冊》第5冊第42頁的活動(dòng)。
(2)在數(shù)學(xué)區(qū)投放撲克牌,讓幼兒玩“湊10點(diǎn)”的游戲。
數(shù)學(xué).家庭延伸
(1)完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動(dòng)。
(2)家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說:“爸爸打倒了幾個(gè)球,寶寶打倒了幾個(gè)球,一共打倒了幾個(gè)球?”
?。?) 請(qǐng)家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說:“媽媽今天買了10個(gè)桔子,寶寶吃掉了3個(gè),還剩幾個(gè)桔子呢?”
數(shù)學(xué).家庭延伸
?。?)完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動(dòng)。
?。?)家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說:“爸爸打倒了幾個(gè)球,寶寶打倒了幾個(gè)球,一共打倒了幾個(gè)球?”
(3) 請(qǐng)家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說:“媽媽今天買了10個(gè)桔子,寶寶吃掉了3個(gè),還剩幾個(gè)桔子呢?”
數(shù)學(xué).家庭延伸
?。?)完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁的活動(dòng)。
?。?)家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說:“爸爸打倒了幾個(gè)球,寶寶打倒了幾個(gè)球,一共打倒了幾個(gè)球?”
?。?) 請(qǐng)家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說:“媽媽今天買了10個(gè)桔子,寶寶吃掉了3個(gè),還剩幾個(gè)桔子呢?”
第19篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知“軟”和“硬”。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用感官來探索各種玩具。
3、培養(yǎng)合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
準(zhǔn)備布娃娃、塑料娃娃、海綿、棉花、石頭、木塊。
【活動(dòng)過程】
一、猜猜說說。
1、出示布娃娃和塑料娃娃,請(qǐng)幼兒猜猜哪一個(gè)軟,哪一個(gè)硬。
2、讓幼兒輪流抱兩個(gè)娃娃,說說有什么不一樣的`感覺,找出哪個(gè)是“軟兄弟”,哪個(gè)是“硬兄弟”,看看自己猜的對(duì)不對(duì)。
3、教師介紹“軟”和“硬”。
二、摸摸比比。
1、教師出示海綿、棉花、石頭和木塊等物品,鼓勵(lì)幼兒用手觸摸物品。
2、鼓勵(lì)幼兒說說觸摸的感覺,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)分“軟”和“硬”。
三、找找分分。
1、請(qǐng)幼兒分頭在班級(jí)尋找“軟”和“硬”的玩具。
2、鼓勵(lì)幼兒將找回的玩具按照“軟”和“硬”進(jìn)行分類。
【活動(dòng)延伸】
1、將石頭、棉花、木頭等軟硬質(zhì)地不同的物品投放到科學(xué)區(qū),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。
2、將石頭、海綿、布料等物品投放到美工區(qū),引導(dǎo)幼兒利用這些物品自由創(chuàng)作。
第20篇
教學(xué)進(jìn)程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況,因此教師不能死扣教案,把學(xué)生的思維的積極性壓下去。下面是小編為大家提供的關(guān)于幼兒托班科學(xué)的教案,內(nèi)容如下:
【教學(xué)背景】
托班時(shí)期是孩子感知覺發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,如大小知覺、方位知覺和距離知覺等。皮球具有會(huì)滾動(dòng)、有彈性等“動(dòng)態(tài)”特征,在幼兒園內(nèi)利用皮球開展一系列活動(dòng),可以促進(jìn)托班孩子的感知覺發(fā)展,積累一些物體大小、形狀、體積變化等方面的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.在看看、玩玩中感知皮球變大的過程。
2.樂意和同伴一起玩球,感受集體活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大號(hào)吹塑皮球2個(gè),打氣筒,中號(hào)彩色圖案吹塑皮球人手一個(gè)。
【活動(dòng)過程】
(一)出示皮球,引起興趣
1.教師出示癟的皮球,吸引孩子的注意。
導(dǎo)入語:今天老師帶來一個(gè)好玩的東西,猜猜這個(gè)扁扁的東西是什么?
2.重點(diǎn)提問:扁扁的皮球不能玩,大大的皮球才好玩,怎樣讓它變大?
3.觀察要點(diǎn):
●癟的皮球和教師的提問能否吸引孩子的`注意力,能否激起孩子看看、摸摸、說說的興趣。(教師可鼓勵(lì)孩子主動(dòng)感知:“摸摸看,這個(gè)到底是什么?”“哦,原來這是只皮球呀?!?
●孩子是否有關(guān)于癟皮球能夠變大的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。(教師可追問:“這個(gè)皮球怎么扁扁的呢?”“扁扁的皮球能玩嗎?”“怎樣讓皮球變大呢?”)
(二)做游戲“皮球變大了”,感知皮球變大的過程
1.教師演示為皮球打氣的過程,提醒孩子觀察比較打氣前后的皮球有什么不同。
2.重點(diǎn)提問:有什么辦法可以給皮球打氣?打完氣的皮球變成了什么樣?
3.使用不同的方法再次給皮球打氣,進(jìn)一步感知皮球變大的特性。(鼓勵(lì)孩子一起做吹氣或打氣的動(dòng)作,或模仿打氣的聲音。)
4.孩子扮演小皮球,和教師一起做游戲“皮球變大了”。引導(dǎo)語:寶寶來做大皮球,老師來做大皮球的好朋友打氣筒,我們玩皮球打氣的游戲。
5.觀察要點(diǎn):孩子能否用語言和動(dòng)作模仿皮球從小變大的過程。(教師可反復(fù)念兒歌“皮球打打氣,皮球皮球變大了”,鼓勵(lì)孩子跟念兒歌。此外,教師還可啟發(fā)孩子蹲下團(tuán)身模仿癟皮球的樣子,然后慢慢站立起身,雙手抱圓做變大的動(dòng)作。)
(三)玩皮球,感受和教師、同伴一起活動(dòng)的快樂
1.孩子人手一個(gè)中號(hào)吹塑皮球,嘗試玩球。
2.教師鼓勵(lì)孩子互相模仿,用多種方法玩皮球(滾、踢、扔等)。
3.觀察要點(diǎn):
●孩子能否拿著皮球自己玩起來,在玩球過程中情緒是否愉悅。
●孩子玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)。
活動(dòng)建議:
第一,本次活動(dòng)可分多次進(jìn)行,初次活動(dòng)可在室內(nèi)進(jìn)行,減少周邊環(huán)境對(duì)孩子的干擾,最后玩皮球的環(huán)節(jié)時(shí)間不宜太長。隨后該活動(dòng)可安排在室外開展,增加玩皮球的時(shí)間。
第二,在引導(dǎo)孩子觀察皮球變大的過程中,要吸引孩子參與到活動(dòng)中來,可以利用一些動(dòng)作、象聲詞幫助孩子加深體驗(yàn),如鼓勵(lì)孩子模仿打氣的動(dòng)作,模擬吹氣的聲音等,并從動(dòng)作表達(dá)逐步轉(zhuǎn)到用簡單的語言進(jìn)行表達(dá)。
第三,該活動(dòng)可反復(fù)開展,可根據(jù)孩子的活動(dòng)興趣和需要逐步推進(jìn)。如適應(yīng)階段側(cè)重孩子感知皮球充氣前后的顯著變化,并滿足孩子自由玩球的需要,以穩(wěn)定情緒為主;在發(fā)展期側(cè)重于對(duì)球的一些特性(如大小、顏色)等進(jìn)一步感知,動(dòng)作上鼓勵(lì)孩子對(duì)踢、推、滾、拋接等動(dòng)作的練習(xí);在銜接期可進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子感受不同材質(zhì)的球之間的特征(如軟硬、透明、光滑、毛糙等),積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn),動(dòng)作上可進(jìn)一步鍛煉孩子手部肌肉的力量,培養(yǎng)孩子動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。當(dāng)孩子玩球技能熟練后,可鼓勵(lì)孩子嘗試拍球的動(dòng)作。