《大班兒童畫教案20篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
活動目標(biāo)
1、讓孩子們了解雞的特征和習(xí)性。
2、學(xué)會用手掌印出雞的形狀。
活動準(zhǔn)備
顏料,簽字筆,棉手套,彩色鉛筆,彩紙,膠水,剪刀
活動過程
[導(dǎo)入]1、通過猜謎語的方式向孩子們介紹公雞。
- 一到凌晨我就會“喔喔”的叫。
- 雖然我是鳥但是我不會飛,我是誰呢?
[展開] 1、談?wù)劰u。
- 你見過公雞嗎?
- 你在哪兒見到的'公雞?
- 見過公雞后你有什么感想?
2、說說公雞的特征以及習(xí)性。
- 公雞長什么樣子? 你記憶猶新的公雞是什么樣子?
(公雞和鳥不一樣,它的頭頂上有雞冠, 嘴下面有一塊垂著的肉連著皮膚。)
- 你見過在空中飛翔的公雞嗎?公雞是鳥但是為什么不能飛呢?
(它是我們隨處可見的不能飛的鳥。我們需要雞肉和雞蛋所以我們把雞養(yǎng)在養(yǎng)殖場里。公雞一次就只能飛起來幾米,通常是躲避敵人或是為了在高處睡覺的時候才會飛。)
- 公雞為什么在凌晨打鳴呢?
(公雞通常在黎明前4—5小時打鳴,因為鳥的大腦里感知光線的器官很發(fā)達(dá),比人類還要靈敏,所以在凌晨剛剛有光線的時候它就會自然睡醒。在鳥類里雞與人類最親近,再加上雞的打鳴聲音很大就更加的顯出了公雞早起打鳴。)
3、制作公雞并研究它的制作材料。
- 制作公雞需要哪些材料呢?
- 用手掌怎樣制作出公雞呢?
4、用活動紙中的材料制作出公雞。
?、?用手掌涂上顏料印在活動紙上,要把五指張來印。如果不喜歡滿手蘸上顏料的話可以戴上棉手套,用手套蘸顏料印。
?、?印完公雞的身體之后,用簽字筆和彩色鉛筆畫出或是用彩紙剪出剩余的腿,嘴,雞冠等部位。
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己完成的公雞介紹給朋友們
2、總結(jié)活動
[
第2篇
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)畫不同動態(tài)的人物,增強(qiáng)幼兒對人物動態(tài)畫的興趣。
2.在活動中發(fā)展大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)美的`能力。
3.在合作長卷畫中體驗活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:通過主題活動《神秘的太空》積累了有關(guān)太空的知識經(jīng)驗。
2.材料準(zhǔn)備:
(1)課件——美麗的太空景色、外星人的幻燈片;
(2)正面和側(cè)面的活動小人;
(3)水粉顏料、油畫棒、記號筆、紙、音樂磁帶。
活動過程:
一、欣賞課件,激發(fā)興趣。
二、出示活動小人,引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同動態(tài)的人物。
1.引導(dǎo)幼兒討論:如何到太空學(xué)校去?
師:(出示底圖)這是美麗的太空學(xué)校,你們想坐什么工具飛到太空中去?
2.幼兒自由表現(xiàn)各種“飛天”的動作。
3.?dāng)[放活動小人,示范講解人物的不同動態(tài)。
三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1.鼓勵幼兒以小組為單位協(xié)商合作,大膽作畫。
2.提醒幼兒用多種方式表現(xiàn)飛天動作及各種飛天工具。
3.注意色彩搭配。
4.保持畫面整潔,畫好后要將畫筆收好。
四、欣賞評價。
展示作品,引導(dǎo)幼兒欣賞交流。
第3篇
作為一名教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)活動教案《兒童畫的創(chuàng)作》,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、教材的分析與教材處理 1、教材的地位與作用
該課是一節(jié)繪畫課,它通過對兒童畫這一特殊繪畫藝術(shù)語言的講解與練習(xí),使學(xué)生了解和掌握兒童畫的表現(xiàn)技法,同時培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和分析能力,提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力,陶冶學(xué)生的審美情操,并通過兒童畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
2、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):學(xué)習(xí)兒童畫這一特殊繪畫語言的基礎(chǔ)知識和基本技能。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,想象能力和創(chuàng)造能力。
德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德。
情感目標(biāo):創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
3、重點與難點
教學(xué)重點:兒童畫的創(chuàng)作方法
教學(xué)難點:如何進(jìn)行兒童畫創(chuàng)作構(gòu)思
二、教學(xué)方法,教學(xué)手段 針對本課的知識特點和學(xué)生的認(rèn)識特點,在啟發(fā)式教學(xué)思想的指導(dǎo)下,我主要采用了欣賞引導(dǎo)探究式的教學(xué)方法,通過學(xué)生自主積極的身心活動發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望,本節(jié)我利用大量兒童畫、資料、電腦、音樂等教學(xué)手段,使其腦、眼、耳、手協(xié)同利用,把這節(jié)課的重難點在輕松、愉快的'操作中得到解決。
三、教學(xué)過程 1、新課導(dǎo)入
本課我采用“激發(fā)情趣式”導(dǎo)入,通過教師邊講故事邊繪畫的形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、新課講解
通過讓學(xué)生欣賞大量的兒童畫資料,學(xué)會兒童畫的創(chuàng)作方法,利用多媒體,讓學(xué)生更完全地了解兒童畫創(chuàng)作的有關(guān)知識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,為創(chuàng)作練習(xí)作鋪墊。
3、練習(xí)反饋
學(xué)生通過欣賞多幅兒童畫資料,增強(qiáng)了創(chuàng)作的信心,可任意設(shè)計一幅有意義的兒童畫形象,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品講解(采用學(xué)生自評的方式)
5、本課小結(jié)
通過4名同學(xué)表演幽默小品,為下節(jié)課創(chuàng)作兒童畫提供素材(留作業(yè))
總之,本課教學(xué)注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮他們的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,力求在方法上有所突破,在形式上有所創(chuàng)新,在利用現(xiàn)代化教學(xué)手段上有所嘗試。但還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見。
第4篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班安全公開課童謠教案《看不見的氣魔鬼》,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在人們的生活越來越優(yōu)越,在家吃飯有燃?xì)猓鲩T有車開,跟孩子在一起時有的家長可能會毫無顧忌的吸著高檔煙,殊不知燃?xì)?、汽車尾氣還有香煙這些有毒的氣體對孩子的危害,尤其是汽車尾氣含鉛,同等數(shù)量的尾氣對孩子的傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過成人。面對這些天真可愛的孩子們,我們要做的就是教給孩子這方面的安全知識。
活動目標(biāo):
1、讓孩子知道家里的燃?xì)庠畈皇呛猛娴模怯形kU的,不能碰要遠(yuǎn)離。
2、了解汽車尾氣是污染環(huán)境的、有毒的,聞多了對身體有害。
3、知道吸煙及被動吸煙的危害,在家做好“小小監(jiān)督員”,監(jiān)督爸爸不能在家吸煙。
活動準(zhǔn)備:
故事短片《看不見的氣魔鬼》、小兔、狐貍、小貓頭飾等。
活動過程:
1、通過故事短片導(dǎo)入活動。
(1)觀看短片:一天兔媽媽不在家,小兔獨自在家可無聊了,于是就找來了小貓和狐貍。
(2)小伙伴來了,大家在一起玩呀玩,玩累了,也餓了,小兔打開冰箱一看,里面有小白菜、茄子,可小兔不會做飯,狐貍說:“這有什么難的.?我來做。”
2、提問:小朋友想一下,接下來狐貍會用什么來做呢?孩子們進(jìn)行討論。
3、故事繼續(xù)進(jìn)行:狐貍打開燃?xì)?,可小花貓說:“不行不行,兔媽媽說了不能亂動燃?xì)?,燃?xì)庠罾锩骊P(guān)著兩個魔鬼,一個是又紅又熱的火魔鬼,一個是用眼睛看不見的氣魔鬼,很危險的!”可狐貍不相信呀,覺得燃?xì)庥惺裁次kU呀,小貓一定是嚇唬我的。小貓走后狐貍就打開了燃?xì)庠畹拈_關(guān)。此處暫停,設(shè)下懸念,讓小朋友們自己去猜想后果。
4、看看大家說的是不是真的,接著放短片:打開開關(guān)后,爐具上“噗”地一聲,躥出一大團(tuán)火苗,狐貍嚇了一跳趕緊關(guān)了燃?xì)庠?,可他忍不住又打開了一次,這次沒有火苗,狐貍以為這樣就能做飯了,就把鍋放了上去,不一會兒狐貍就覺得自己暈暈的,眼睛也睜不開了,“撲通”一聲倒在了地上。
5、請大家說一說狐貍怎么了?為什么會躺在地上?
6、總結(jié)幼兒的答案,觀看短片:狐貍醒來時發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里,醫(yī)生告訴他是煤氣中毒,多虧兔媽媽中午回家,要不然就會被燃?xì)舛舅赖?。狐貍想起了小貓的話,以后再也不敢亂動燃?xì)庠盍恕?/p>
7、引導(dǎo)幼兒討論生活中還有那些“氣魔鬼”?(汽車尾氣等)
小結(jié):在生活中我們一定要遠(yuǎn)離這些“氣魔鬼”,玩耍時要遠(yuǎn)離汽車,汽車的尾氣是有害的;吸煙及被動吸煙容易引發(fā)咳嗽、呼吸道感染等疾病,所以在家里要監(jiān)督爸爸不能吸煙,更要遠(yuǎn)離成人吸煙的場所。
附童謠:
燃?xì)庠?,藍(lán)火苗,
煮菜燒湯少不了。
媽媽用它乖乖的,
就是欺負(fù)寶寶小,
不但放火燒小手,
還吐煤氣害寶寶。
小寶寶,有高招,
從來不碰燃?xì)庠睢?/p>
等到長大成人后,
再給媽媽做蛋糕。
第5篇
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案《畫媽媽》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo):
1、能跟隨老師簡筆畫的步驟,較合拍的演唱歌曲。
2、唱好附點音符和休止符。
3、體驗愛媽媽的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動準(zhǔn)備:
蠟筆人手一份,白紙。
活動過程:
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入:
1、每個小朋友都很愛自己的媽媽,現(xiàn)在就請小朋友來說說自己的媽媽。
2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)
3、師:小朋友說的真好,今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。
?。ǘW(xué)唱歌曲
1、教師示范:邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)
(1)拿出小蠟筆點兩下(唱:小蠟筆,咪里咪)
?。?)畫一個圓的頭(唱:畫呀畫,咪里咪)
?。?)畫媽媽的頭發(fā)(唱:畫出我的好媽媽)
?。?)畫眼睛(唱:咪里,咪里,畫出我的好媽媽)
?。?)畫耳朵(唱:好媽媽,咪里咪)
?。?)畫嘴(唱:笑哈哈,咪里咪)
?。?)畫胸前的紅花(唱:胸前開朵大紅花)
(8)畫肩膀(咪里,咪里胸前開朵大紅花)
2、提問幫助理解歌詞。
師:我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的`?胸前怎樣?
3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)
師:現(xiàn)在請小朋友也來畫一畫媽媽。
4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師:每個小朋友的媽媽長得都不一樣,特別是頭發(fā)有明顯的不一樣,現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。
5、幼兒跟著琴聲演唱。師:我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。(三遍)
?。ㄈ┓纸巧粨Q演唱。
1、先請男小朋友畫,女小朋友唱。再交換。
2、請個別幼兒演唱。
?。ㄋ模?fù)習(xí)歌曲:《好媽媽》
活動延伸:
1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。
2、為媽媽做力所能及的事情。
附:
歌曲《畫媽媽》
1=F
3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│
小蠟筆,咪里咪,畫呀畫,咪里咪,畫出我的好媽媽
好媽媽,咪里咪,笑哈哈,咪里咪,胸前開朵大紅花
530│530│1.133│13│6? │
咪里,咪里,畫出我的好媽媽。
咪里,咪里,胸前開朵大紅花。
活動反思:
媽媽是幼兒每天生活在一起,最親近的人,所以在設(shè)計《畫媽媽》活動時,我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準(zhǔn)備時,我仔細(xì)又想了一下,幼兒進(jìn)入中班后,接觸人物畫的機(jī)會不多,在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想,所以在本次活動中我進(jìn)行了調(diào)整:
調(diào)整一:以畫媽媽的正面為主,第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。
調(diào)整二:根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀,我先請幼兒用語言描述(同時也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力),接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài),教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進(jìn)行重點范畫與講解,最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動教學(xué)后,發(fā)現(xiàn):幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉,如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解,人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識。打算,在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中,加強(qiáng)繪畫要求:畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。
我的思考:幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的,在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度,相信幼兒更容易接受并掌握。
第6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《刮畫》含反思,歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo):
1、教給幼兒刮畫的基本技能,并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。
2、通過活動,讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性,教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。
3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。
2、每人一張涂好色的底板紙一張。
3、刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。
教學(xué)過程:
一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。
1、老師作高興狀,提問:小朋友,你們看看,老師的臉上是什么表情?(高興)今天,老師很高興,因為有這么多客人到我們幼兒園來作客,小朋友,你們一定也很高興,個個臉上都笑咪咪的,可是,你們瞧,它的臉上是什么表情?
2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問:
(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)
(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來聽聽看。
3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。
4、聽完故事后提問:小朋友,垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)
5、師:垃圾房有這么多的煩惱,你們有什么好辦法幫助它嗎?
二、提出刮畫要求,幼兒操作。
1、提出刮畫師:現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多,除了垃圾房以外,還有水呀,空氣呀,樹木,動物,它們也都有同樣的煩惱,就是有些人不懂得愛護(hù)它們,不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,那么,讓我們一起來幫助它們好不好?今天,就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法,想告訴大家的話畫出來,用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的家園。
2、提出刮畫要求:
師:老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具,你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,內(nèi)容有許多,一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。
三、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。
要求幼兒能運用粗細(xì)線條等手段刮出生動的物體形象。
四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
師:現(xiàn)在,小朋友的刮畫基本上都完成了,那么,請你說說看,你的畫要告訴大家什么?(請若干幼兒講述)
活動反思:
《刮畫》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。
在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生成功的'學(xué)習(xí)到了刮畫的方法,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的,充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過程中,我始終嘗試運用這一理念,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。
一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
興趣是學(xué)習(xí)的動力,引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中,這種動力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視,而刮畫一課的課前準(zhǔn)備很重要,需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動地參與準(zhǔn)備活動,我先展示了他們的繪畫作品,然后說:“你們知道嗎?不用筆也能畫畫?!焙⒆觽兊暮闷嫘谋徽T發(fā)起來,再布置準(zhǔn)備所要工具。教師只是說請同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類的,能夠在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚,上課時帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具,為學(xué)習(xí)新知識做好了充分的準(zhǔn)備。這樣設(shè)計讓孩子變被動參與課前準(zhǔn)備為主動參與課前準(zhǔn)備,提高了實效。
二、自主探究體,體驗成功的喜悅。
自主學(xué)習(xí)過程中,知識是通過學(xué)生主動學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上,學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫作品后都非常激動,不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題:小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動。通過小組合作探究,孩子們得出了結(jié)論:工具的粗細(xì)不同,刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定,并請小組成員談一談探究過程,演示探究結(jié)果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅,甚至在創(chuàng)作過程中,有的孩子還在探究,有的興奮地說:“老師您看,我用銅錢的側(cè)面刮,特別快!”有的自豪地說:“我用指甲也能刮?!焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究,引發(fā)創(chuàng)作靈感,培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神。
以上兩點可以說是我上《有趣的刮畫》一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先,“處理好粗細(xì)線條的排列及畫面中點、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點,也是個難點。很多學(xué)生擅長從構(gòu)圖的角度出發(fā),以純線條的形式來表示畫面的輪廓,而缺少對畫面的點、線、面的具體形式的處理,畫面顯得比較單調(diào)。
三、課堂評價不夠充分。
學(xué)生積極性很高,都想展示、講述自己的畫,但是教師給孩子展示的時間較少。教師應(yīng)對課堂教學(xué)評價給予一定的時間,讓學(xué)生能當(dāng)堂感受、評論,盡情享受刮畫帶來的樂趣。
小百科:刮畫,又名刮蠟、刮美卡。是一種新型的繪畫方式。
第7篇
【活動目標(biāo)】
1、喜歡刮蠟畫,感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果,體驗作畫的樂趣。
2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火,如:噴射狀、擴(kuò)散型、噴泉型等,并能創(chuàng)作自己喜歡的、獨特的煙花造型。
3、了解并學(xué)習(xí)使用新的繪畫工具作畫們,掌握竹簽刮畫的要點。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
【重點難點】
1、重點:掌握刮畫的要點,能畫出不同造型的煙火。
2、難點:能根據(jù)自己的喜好,創(chuàng)造一些其他的煙花造型。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀看煙花的經(jīng)驗,能用較流利的語言講述自己看到的煙花。
物質(zhì)準(zhǔn)備:煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。
【活動過程】
一、實物導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師手輕搖煙花,幼兒隨教師入場(播放背景音樂)
剛剛老師手里拿的是什么?
二、播放視頻,欣賞感受。
1、教師播放煙花視頻,幼兒觀察講述
你們放過煙花嗎?我們一起來看煙花吧!
哇!煙花漂亮嗎?你喜歡哪種煙花?它是什么樣子的?
2、根據(jù)幼兒講述,逐個出示煙花課件。(重點引導(dǎo)幼兒觀察煙花綻放的不同形態(tài),鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn))
有些煙火是從下往上噴射的,有的煙火是中間向四周綻放的,有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的……
三、出示繪畫工具,介紹使用方法。
1、教師出示刮畫紙。
——這可是一張神奇的`黑紙,它里面藏著許多的顏色,我們需要請來竹筆哥哥一起來變魔術(shù)!
——哇!發(fā)生什么事情了?紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。
2、出示刮蠟畫畫出的煙花。
——瞧!竹筆哥哥在紙上劃出了什么?
——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫,黑顏色被筆尖刮掉了,露出了漂亮燦爛的顏色!這張神奇的黑紙就叫刮蠟紙。
3、請個別幼兒上臺操作,師幼共同討論歸納刮畫的使用要點。
——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣?(粗細(xì))細(xì)的那一頭可以畫出細(xì)細(xì)的線,粗的那一頭不僅可以畫出粗點的線,還可以用來進(jìn)行較快地大面積地刮色。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。
——你還見過什么造型的煙花,你想怎么畫?
四、幼兒操作,體驗刮畫的樂趣。
1、刮臘畫的重點、注意點:能畫出發(fā)射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型;自己創(chuàng)造出不同的煙花造型,如:螺旋形、鋸齒形、水滴形等。
2、請幼兒嘗試刮蠟畫,教師巡回指導(dǎo)。
3、把幼兒畫的畫組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼兒欣賞自己的成果,感受刮蠟畫的色彩美。
【活動反思】
這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,目的是讓幼兒在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感,在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料,激發(fā)幼兒對其興趣,并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
第8篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班畫媽媽教案,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、能跟隨老師簡筆畫的步驟,較合拍的演唱歌曲。
2、唱好附點音符和休止符。
3、體驗愛媽媽的情感。
4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5、在活動中與同伴共舞,交流情感。
活動準(zhǔn)備:
蠟筆人手一份,白紙。
活動過程:
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入:
1、每個小朋友都很愛自己的媽媽,現(xiàn)在就請小朋友來說說自己的媽媽。
2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)
3、師:小朋友說的真好,今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。
?。ǘW(xué)唱歌曲
1、教師示范:邊根據(jù)歌詞內(nèi)容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)
?。?)拿出小蠟筆點兩下(唱:小蠟筆,咪里咪)
?。?)畫一個圓的頭(唱:畫呀畫,咪里咪)
?。?)畫媽媽的頭發(fā)(唱:畫出我的好媽媽)
?。?)畫眼睛(唱:咪里,咪里,畫出我的好媽媽)
(5)畫耳朵(唱:好媽媽,咪里咪)
?。?)畫嘴(唱:笑哈哈,咪里咪)
(7)畫胸前的紅花(唱:胸前開朵大紅花)
?。?)畫肩膀(咪里,咪里胸前開朵大紅花)
2、提問幫助理解歌詞。
師:我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的`?胸前怎樣?
3、引導(dǎo)幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)
師:現(xiàn)在請小朋友也來畫一畫媽媽。
4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師:每個小朋友的媽媽長得都不一樣,特別是頭發(fā)有明顯的不一樣,現(xiàn)在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。
5、幼兒跟著琴聲演唱。師:我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。(三遍)
?。ㄈ┓纸巧粨Q演唱。
1、先請男小朋友畫,女小朋友唱。再交換。
2、請個別幼兒演唱。
?。ㄋ模?fù)習(xí)歌曲:《好媽媽》
活動延伸:
1、讓幼兒根據(jù)自己媽媽的外貌特征畫媽媽。
2、為媽媽做力所能及的事情。
活動反思:
媽媽是幼兒每天生活在一起,最親近的人,所以在設(shè)計《畫媽媽》活動時,我一開始把目標(biāo)定位在鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正、側(cè)面的形象特征。但在活動開展的前一天準(zhǔn)備時,我仔細(xì)又想了一下,幼兒進(jìn)入中班后,接觸人物畫的機(jī)會不多,在上學(xué)期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想,所以在本次活動中我進(jìn)行了調(diào)整:
調(diào)整一:以畫媽媽的正面為主,第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面。
調(diào)整二:根據(jù)幼兒現(xiàn)在對人物畫時動作都較為呆板的現(xiàn)狀,我先請幼兒用語言描述(同時也訓(xùn)練了幼兒的語言組織能力),接著請幼兒邊描述邊用動作展現(xiàn)媽媽的動態(tài),教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進(jìn)行重點范畫與講解,最后提出裝飾與涂色要求。
在本次活動教學(xué)后,發(fā)現(xiàn):幼兒對人物的動態(tài)如何去捕捉,如何用筆來表現(xiàn)有了一定的了解,人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識。打算,在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動中,加強(qiáng)繪畫要求:畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài)。
我的思考:幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的,在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度,相信幼兒更容易接受并掌握。
第9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會活動教案:圖形創(chuàng)意畫,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)及認(rèn)識各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫;
2、激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動手能力。
活動準(zhǔn)備
1、將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;
2、糨糊、水彩筆或者油畫棒;
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。
活動過程:
一、導(dǎo)入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),我的小手放放好(放放放放好)。
二、視頻展示1、基本圖形寶寶展示師:小朋友,首先復(fù)習(xí)一下上一節(jié)課我們學(xué)過哪些圖形,我們啊,一
幼兒:有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師:小朋友回答得真是棒。小朋友,你們知道嗎?這些圖形寶寶?。∷鼈冞€會變魔術(shù)呢?它們在一起還能組合成更多的圖片,小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的.圖畫呢?
幼兒:想2、圖形創(chuàng)意畫展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來學(xué)習(xí)圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來,我們一
師:小朋友們都非常的棒,回答的很好師:那我們一
師:圓形寶寶變成了什么???幼兒:小魚的眼睛。
師:小朋友們真的太棒了,我們再來看一幅圖,哪個小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子。
師:那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
幼兒:三角形、正方形、長方形師:我們班的小朋友都非常棒,也非常的聰明。
師:那我們一
師:長方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門。
師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶。
3、小朋友自己動手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?,F(xiàn)在??!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。
讓兩個小朋友上來拼圖形。
三、自主設(shè)計:我能行師:今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些圖形寶寶,等會老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫,小朋友們能做到嗎?幼兒:能。
1、發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;
2、放音樂《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒身主設(shè)計,作畫;
3、老師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒設(shè)計各種漂亮的圖畫;
4、對能力較弱的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、作品展示:我真棒
1.評出優(yōu)秀作品。
2、表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1、通過復(fù)習(xí),小朋友鞏固及認(rèn)識了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識。
2、通過組圖活動,小朋友們提高了動手能力,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。
3、通過創(chuàng)意大比拼,簡單圖形的組合,下一節(jié)課,小朋友能拼出更復(fù)雜的更漂亮的圖片來,
第10篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)教案《水粉畫海底的故事》含反思,希望對大家有所幫助。
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對海底世界探索的興趣。
2、發(fā)展幼兒協(xié)作能力,促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
3、在認(rèn)識和了解海洋動物的基礎(chǔ)上,用多種繪畫形式表現(xiàn)它們形態(tài)、動作。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
1、長卷紙、水粉、海綿、吸管
2、海底動物的圖片(海豚、鯊魚、螃蟹、各種海魚等)、“海底動物”錄像。
3、經(jīng)驗儲備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識這些海底動物,并了解他們的生活習(xí)性。
活動過程:
1、看“海底動物”錄像帶,導(dǎo)入活動引起興趣。
師:大海里生活著許多的動物,每天都發(fā)生許多有趣的故事。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述海里動物的形態(tài)特征,討論如何協(xié)作作畫。
?。?)、他們長得什么樣?他們之間會發(fā)生什么故事?
?。?)、引導(dǎo)說出大家合作畫畫與平時畫畫的區(qū)別,以及要注意的`事項。(如提前商量各自畫什么,最好不重復(fù),畫在什么地方等)
?。?)、引導(dǎo)幼兒觀察繪畫材料、自由選擇:水粉畫、印畫、吹畫的形式。
3、交待要求,幼兒協(xié)作作畫,教師指導(dǎo)。
?。?)、幼兒自由選擇材料,合作作畫。
(2)、引導(dǎo)幼兒作畫前商量好各自不一樣的動態(tài),合理布局觀察圖片進(jìn)行想象大膽作畫。
?。?)、采用印畫、吹畫的小朋友,想一想什么東西適合用印畫的形式(水草、海星等)
(4)、想想還可以用遮擋的關(guān)系添畫些什么?提醒幼兒涂色時注意用筆和衛(wèi)生,合作作畫。
4、展示作品,鼓勵幼兒表述。
請幼兒用連貫的語言描述畫面內(nèi)容。
活動反思:
這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會和別的孩子一起配合完成一個故事,繪畫時孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動,讓孩子學(xué)會和別人合作。
第11篇
【活動設(shè)計】
大班幼兒對于美術(shù)技能的掌握達(dá)到了一定的高度,能夠自由想象繪畫一些簡單的事物,例如,各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外,大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎(chǔ)上,我設(shè)計了《魔術(shù)噴畫》這一活動,讓幼兒在已學(xué)繪畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)相互合作,利用漿糊、棉簽、噴壺來進(jìn)行合作噴畫。
【活動目標(biāo)】
1、嘗試用漿糊、棉簽、噴壺等材料作畫,初步感知噴畫。
2、通過美術(shù)活動,培養(yǎng)良好的同伴合作能力與習(xí)慣。
3、體驗?zāi)g(shù)噴畫的奇妙樂趣。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動重難點】
1、重點:用漿糊、棉簽、噴壺等材料進(jìn)行噴畫活動。
2、難點:小朋友之間的合作,如何讓幼兒學(xué)會分工合作,一起將大幅噴畫繪畫成功。
【活動準(zhǔn)備】
1、大鉛畫紙4張,小鉛畫紙一張,事先畫好的漿糊畫一張;
2、棉簽人手一支,漿糊八份,事先調(diào)好的碘水顏料噴壺若干。
【活動過程】
一、通過魔術(shù)導(dǎo)入活動。
1、師:今天,老師要給小朋友們變一個魔術(shù),看!這是什么?(一張白紙)
2、師:老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫,你們相信嗎?(不相信、相信)
3、(出示噴壺)小眼睛看好了,這個噴壺里面裝了魔術(shù)水,看,老師朝著白紙噴魔術(shù)水會出現(xiàn)什么呢?(一副漂亮的畫)
4、這個魔術(shù)好玩嗎?猜猜看,這個魔術(shù)是怎么變的呀?(幼兒自由講述)
二、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)噴畫。
1、師:看!這是漿糊,老師先用棉簽蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西,畫不出來了,再蘸一下,畫好后,拿出噴壺,找到小嘴巴,離畫遠(yuǎn)一點,噴一噴,看好看的畫就變出來了。
2、哪個小朋友也想來試一試呢?
3、請小朋友上來試一試,老師在旁邊講解操作,先用棉簽蘸漿糊,在紙上畫,棉簽上沒有漿糊了,再蘸一下,畫好后,拿一個噴壺,找到噴壺上的小嘴巴,對準(zhǔn)畫,在離畫紙稍遠(yuǎn)一些的`距離進(jìn)行噴畫。噴的時候注意不要朝著一個地方一直噴。
三、討論合作繪畫內(nèi)容。
1、這個魔術(shù)你們學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)
師:第一步怎么做?(先用棉簽蘸漿糊畫畫)
師:第二步干什么?(用噴壺在離畫遠(yuǎn)一點的地方噴魔術(shù)水)
2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫?,F(xiàn)在請你們商量一下,你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?
2、每組請一個小朋友來說一說,你們組想要變什么?準(zhǔn)備怎樣分工合作?
(例如,畫春天的小朋友XX負(fù)責(zé)畫地上的事物,XX負(fù)責(zé)天上的事物等等)
3、現(xiàn)在我們用漿糊和噴壺變魔術(shù)吧。變魔術(shù)的時候要注意:
?。?)用漿糊畫畫的時候要畫的大一些,找紙上空的地方畫畫,夠不著可以站起來畫。
?。?)噴魔術(shù)水時別人噴過的地方不要再噴。
四、幼兒操作。
1、幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo),要求幼兒畫的大一些。
2、畫的時候注意,別的小朋友畫過的地方不可以再畫了。
3、全部畫好后,請你選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行噴畫。
五、展示作品,并評價。
1、每組找一個小朋友說一說,你們變得是什么?是怎樣變出來的?
2、小朋友你們變的漂亮嗎?我們?nèi)グ堰@個本領(lǐng)交給班里的小朋友,好不好?
【教學(xué)反思】
該活動,本來是白色的畫,最后變成五彩繽紛,孩子們的興趣是很濃厚的,在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是,在噴畫過程中,還是會出現(xiàn)一些問題,例如,有的小朋友力氣比較小,噴壺按不出水;還有的小朋友拿噴壺的方法不對,導(dǎo)致噴出來的效果不是很好,這些細(xì)節(jié)值得推敲。
小百科:噴繪一般是指戶外廣告畫面輸出,它輸出的畫面很大,如高速公路旁眾多的廣告牌畫面就是噴繪機(jī)輸出的結(jié)果。輸出機(jī)型有:NRU SALSA 3200、彩神3200等,一般是3.2米的最大幅寬。
第12篇
活動目標(biāo):
1、嘗試用深淺對比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
2、愿意愉快地參加活動,表示對蝸牛的喜愛。
活動準(zhǔn)備:
勾線筆、蠟筆。
活動過程:
一、猜猜說說——蝸牛參加運動會
a)(邊畫邊讓幼兒猜:先畫身體——再畫觸角——再畫眼睛——最后畫殼)老師畫的會是誰呢?想象它會去干什么?(參加蝸牛運動會)
b)小結(jié):原來這是一只要去參加運動會的蝸牛。
二、看看畫畫——特別的運動服
1、第一個項目已經(jīng)開始了,蝸牛們在比賽什么?(比賽蝸牛爬墻)
2、是啊,蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
3、每只蝸牛都把自己的衣服打扮的漂漂亮亮得,找一找他們用了幾種顏色?(有的兩種、有的三種)
4、為什么他們用很少的顏色也這么好看呢?(因為顏色有深有淺,還排著隊呢?
5、看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。
6、老師的這只蝸牛也來參加運動會,它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。
7、小結(jié):有深有淺間隔的裝飾讓蝸牛們的運動服變得非常好看。
三、幼兒操作——蝸牛運動會開始啦
1、爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開始哪項比賽了?(跳高比賽、賽車比賽等)
2、你認(rèn)為蝸牛會參加哪項比賽就把它畫下來。
3、幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
4、小結(jié):蝸牛們穿上特別的運動服,參加了各種各樣的比賽,別看他們平時慢吞吞的,在運動會上都一個比一個有精神呢!
四、交流欣賞——運動展示會
1、交流幼兒作品,評評哪些蝸牛才是真正的運動員。
運動員:間隔有規(guī)律、涂色均勻。
預(yù)備隊員:衣服沒有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)
2、小結(jié):你們給蝸牛穿的真整齊,你們真棒!
第13篇
作為一名教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案《小熊畫大樹》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,了解樹的外形特征,區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
【活動準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:樹有什么用;大樹和小熊的教具,小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、春天來了,天氣變的怎么樣?小動物都出來了(出示小熊玩具),誰也出來了?
2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
?。?)聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注。小熊對大樹說:大樹大樹,你別動,我來給你畫張像。
?。?)想想說說:大樹是什么樣的?粗粗的是大樹的什么?細(xì)細(xì)長長的是大樹的什么?樹枝上長滿了什么?
?。?)觀察大樹:哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?
?。?)小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具:地下的根是大樹的“腳”。)
?。?)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿,我們的身體可以做一顆大樹:粗粗的樹干是大樹的“身體”,長長的樹枝是大樹的“手臂”,樹上還有好看的葉子,地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié):每棵樹都有樹干、樹枝、樹根,還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
(1)過渡:春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?
?。?)動作模仿小動物:我們一起做大樹的動物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去,學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
(3)嘩啦啦,下雨了,小動物們怎么辦呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘,小動物躲在大樹底下。)
小結(jié):有這么多的動物喜歡大樹,大樹的朋友真多,朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡:現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧!
關(guān)鍵提問:寶寶們,你們知道大樹有哪些用處?。?/p>
小結(jié):大樹的用處真多,(屈老師 )可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問:樹有這么多的'用處,我們可以為大樹做些什么?
總結(jié):幼兒園里有許多大樹,我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹,做大樹的好朋友。
附故事《小熊畫大樹》
小熊對大樹說:“大樹大樹,你別動,我來給你畫張像?!贝执值臉涓墒谴髽涞摹吧眢w”,長長的樹枝是大樹的“手臂”,綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn):“咦,大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說:“哈哈,我的腳伸在地底下。根就是我的腳?!?/p>
大樹的朋友真多。瞧,小鳥在樹上筑窩,松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦,哎呀,下雨啦。大樹就像一把大雨傘,小動物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說:“我的用處很多,還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
溫馨提示:大樹還可以做成什么?對我們?nèi)祟愡€有哪些好處呢?孩子們可以在家里找一找,再和爸爸媽媽一起討論討論!
第14篇
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的大班兒童詩捉迷藏教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo):
1、欣賞詩歌,理解詩歌的內(nèi)容和主要表現(xiàn)方法。
2、初步學(xué)習(xí)用詩歌的結(jié)構(gòu)大膽進(jìn)行仿編活動。
3、增進(jìn)對大自然的熱愛,感受仿編詩歌的樂趣,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《捉迷藏》。
2、不同顏色(綠色、黃色、白色、藍(lán)色、紅色)的卡片每人一張。
3、在課前已帶領(lǐng)幼兒玩捉迷藏的游戲。
活動過程:
一、回憶游戲情節(jié)引出活動,初次欣賞詩歌。
"小朋友剛才我們玩了一個什么游戲呀?(捉迷藏)是怎么玩的?玩的開心嗎?
"你們知道嗎,太陽也喜歡玩捉迷藏的游戲。咦,它會和誰一起玩呢?我們一起來欣賞兒童詩《捉迷藏》。"[本環(huán)節(jié)從幼兒的.經(jīng)驗入手,讓幼兒通過回憶自己玩"捉迷藏"的游戲經(jīng)驗來引發(fā)主題,設(shè)問:太陽和誰玩捉迷藏的游戲,引起了幼兒的好奇,調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。]
二、欣賞課件,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
1、欣賞第一段,了解第一段的內(nèi)容。
師:太陽和誰捉迷藏?(和顏色捉迷藏)師:太陽和顏色捉迷藏,是誰把太陽的眼睛蒙起來了?太陽數(shù)數(shù)的時候,顏色們該怎么辦?
師:太陽和哪些顏色在捉迷藏呢?
2、(播放課件第二段)理解詩歌第二段的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說:X顏色躲在X里。
師:太陽和哪些顏色在捉迷藏呀?(綠色、黃色、白色、蘭色、紅色。)師:把顏色卡片分別出示在黑板上。
師:綠色躲在哪里呢?(有的躲在樹葉里,有的躲在小草里)再次觀看課件,進(jìn)一步鞏固這句話。
師:黃色躲在哪里呢?同上師:白色躲在哪里呢?同上師:蘭色躲在哪里呢?同上師:紅色躲在哪里呢?同上
3、(播放課件第三段),理解詩歌第三段的內(nèi)容。
師:顏色們都藏好后,太陽找到他們了嗎?(觀看課件)
4、完整欣賞詩歌,進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
[在這一環(huán)節(jié)中,我運用課件,讓幼兒分段逐步理解兒童詩的內(nèi)容。在課件第二段的時候,我把課件設(shè)計成了能根據(jù)幼兒的回答來進(jìn)行驗證,并鞏固相應(yīng)的內(nèi)容,學(xué)說:X顏色躲在X里,為后面的仿編活動做鋪墊。]
三、采用多種方式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
"太陽和顏色們玩的非常開心,我們把這首好聽的詩歌朗誦給他們聽吧,相信他們會更開心的。"
1、借助課件,邊做動作邊朗誦詩歌。
2、師念第一句、幼兒跟念第二句,依次進(jìn)行。
[在理解的基礎(chǔ)上,結(jié)合動作表演,為幼兒營造寬松的氣氛,做到動靜交替,勞逸結(jié)合。同時采用多種形式朗誦詩歌,使幼兒能夠在朗誦過程中不感到枯糙,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。]
四、嘗試仿編詩歌,體驗成功的快樂。
1、玩游戲"捉迷藏"。
A、"顏色和太陽玩的真開心,我們也來做顏色和太陽玩捉迷藏的游戲吧。"
B、請幼兒選擇一張喜歡的顏色卡,來扮演顏色寶寶。教師扮演太陽,當(dāng)太陽問到顏色寶寶時,顏色寶寶應(yīng)該說X顏色躲在X里,要說的和別人不一樣,如果說不出來就要被太陽抓住。
2、請幼兒在自己拿到的顏色卡后面畫上創(chuàng)編詩歌的內(nèi)容。
3、帶領(lǐng)幼兒看著小圖片,朗誦仿編的第二段詩歌。
[讓幼兒通過不同的方式,玩游戲和繪畫來遷移幼兒的經(jīng)驗,進(jìn)行仿編詩歌中的句式,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒的思維活躍,擴(kuò)展了他們想象的空間,語言表達(dá)能力也得到了提高。
活動延伸:
1、在語言區(qū)利用幼兒制作的小圖片繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動,進(jìn)一步體驗創(chuàng)編的快樂。
2、帶領(lǐng)幼兒在大自然中找找還有哪些顏色也在和太陽玩"捉迷藏"的游戲。
附:黑夜用長長的手帕,把太陽的眼睛蒙起來了。
趁著它還在數(shù)著:
一、二、三、四、五、六、七、八……顏色們趕快找一個自己喜歡的地方,輕悄悄地,躲在里面。
綠色太多了擠不下,有的躲在樹葉里,有的躲在小草里。
白色躲在云朵里,黃色躲在菊花里,藍(lán)色躲在天空里,紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了,黑夜就把手帕解開,太陽睜開眼睛,一下子就把它們?nèi)颊页鰜砝玻?/p>
活動反思:
《捉迷藏》這首散文詩恰恰運用了擬人化的手法描寫太陽與一群活潑可愛的顏色在捉迷藏這一活動,散文語言生動有趣機(jī)具兒童化,動感強(qiáng)烈易于表現(xiàn)是一篇優(yōu)秀的兒童散文。以游戲為主線貫竄整個教學(xué)活動,教師創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美的環(huán)境,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)語言,在學(xué)習(xí)語言中體驗快樂,在快樂的體驗中增長知識,使每個幼兒都能在活動中提高語言能力。
第15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)畫畫教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo):
1、探索嘗試設(shè)計賀卡,充分想象畫出與眾不同的自己喜歡的畫面。
2、掌握賀卡的制作的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。
3、在學(xué)會制作不同類型的賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
活動準(zhǔn)備:油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū) 各種賀卡彩筆 各種紙卡
活動流程:
一)欣賞各種賀卡,進(jìn)行發(fā)散思維:
看老師給你們帶來了什么禮物?
1、擴(kuò)散思維:了解賀卡的種類:生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……
問:你在哪里見過賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒知道:賀卡可以傳達(dá)友誼,表示相互祝福之情。
2、發(fā)散思維:為不同的賀卡分類:(根據(jù)材料、形狀、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類)
3、一點向多點發(fā)散思維:了解賀卡的演變:
樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論,說說自己賀卡的種類。)
二)創(chuàng)新制作賀卡:
1、幼兒觀察砂紙的特點,砂紙和白紙的不同之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)
2、畫畫時用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過。畫主要景物時要用力,象手指重重的按在手背上。)
3、你喜歡什么顏色?
引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的`顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)
4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰?)
從畫面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。問幼兒你在賀卡里面畫些什么內(nèi)容?鼓勵幼兒大膽講述想要送給什么人。
三)郵寄賀卡
利用周末請家長幫忙把自己制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給老師。
四)活動反思
活動層層遞進(jìn),孩子的感受層層深入。
本次活動由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計賀卡等組成一系列的活動,在整個活動中孩子們通過看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索,他們的感受也應(yīng)該是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計和郵寄,是一個極其自然而流暢的過程,每一次活動都是下一次活動的基礎(chǔ)和鋪墊,這與老師的精心預(yù)設(shè)與隨時生成是密不可分的,因為老師要根據(jù)孩子每次的經(jīng)驗水平和現(xiàn)實表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解,才會使孩子在每次的活動中都有所收獲。
第16篇
一、活動目標(biāo):
1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。
2、嘗試用水粉作畫。
3、增強(qiáng)對冬季周圍事物關(guān)注。
二、活動重點:
用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。
三、活動難點:
能畫出冬天里景物、人物的特征。
四、活動準(zhǔn)備:
油畫棒、畫紙、范畫、水粉
五、活動過程:
1、談話,導(dǎo)入活動,引出主題。
討論,教師簡單小結(jié)。
2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。
“今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,互相說一說。
3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。
“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,整幅作品完成以后,在紙上圖上水粉顏料,一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣?!?/p>
4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。
5、活動結(jié)束:
請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。
第17篇
教學(xué)內(nèi)容:
《漂亮的裙子》
活動目標(biāo):
1、探索學(xué)習(xí)用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋,喜愛畫裝飾畫。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程:
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子,激發(fā)幼兒興趣。
播放音樂,請女孩子上來進(jìn)行時裝表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子,重點引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞,感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示范的方式,幫助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。
提問:
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案?
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋?教師進(jìn)行簡單的示范,啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡單的圖形裝飾。(領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面,注意左右對稱。)知道在圖案上的色彩上要對稱的要領(lǐng)。
四、交代裝飾要求。
教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服,鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾,注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結(jié)評價。
帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品,引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評價。
能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。
反思:由于幼兒初次接觸裝飾畫,因此在本次活動中,我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配,還在裙子上作了范例,雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子,但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時,我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中,要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng),激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
第18篇
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫來表現(xiàn)不同性別、不同年齡的人的基本特征和簡單動態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同角度構(gòu)思畫面,表現(xiàn)節(jié)日喜慶場面,發(fā)展幼兒繪畫表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)幼兒大膽選用色彩,渲染節(jié)日氣氛。
活動準(zhǔn)備:
范畫、白紙、蠟筆,六一活動照片。
活動過程:
一、用“六一”兒童節(jié)活動的`照片導(dǎo)入。
教師展示六一活動的相片:你知道這是什么時候的照片嗎?在六一節(jié)的時候,你表演了什么節(jié)目?最喜歡什么活動?
二、出示范畫,請幼兒欣賞。
老師也畫了一張六一節(jié)的畫,大家看看老師畫了什么,為什么這樣畫?
老師總結(jié):六一時我們進(jìn)行了豐富有趣的慶?;顒樱芏嘈∨笥褏⒓恿嘶顒?,還有爸爸媽媽陪著一起來,男孩子穿著襯衫和褲子,女孩子穿著裙子,有不同裝扮的人,大家的臉上都非常高興。
三、交代作業(yè)要求。
今天我們也來畫一畫六一兒童節(jié)的歡樂場面,六一節(jié)很熱鬧,我們可以用鮮艷的色彩來畫,想好了,就把它畫出來。
四、幼兒作業(yè),老師指導(dǎo)。
老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),從不同角度表達(dá)節(jié)日的場面和氣氛。
五、小朋友互相講解作品,分享歡樂。
第19篇
活動目標(biāo):
1。 能積極嘗試用不同形狀的材料進(jìn)行組合創(chuàng)作拓印畫,并在操作過程中掌握拓印的方法。
2。 感受拓印樂趣和美感,喜歡參與拓印活動。
活動準(zhǔn)備:
各種形狀的材料,紅黃藍(lán)綠水粉顏料,抹布,鉛畫紙
活動過程:
一、欣賞拓印畫,感受拓印組合的`美
1。今天老師帶來了兩幅畫,你看到了什么?
2。你覺得它們是什么形狀組合在一起的?
3。小結(jié):老師用扇形和長方形變成了太陽,用許多個圓形變成了花朵……
二、觀察材料,討論自己要創(chuàng)作的拓印畫,了解拓印的方法
1。 出示材料
小朋友一定也很能干,老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一份材料,你想用哪些形狀變成什么?
小結(jié):這些形狀經(jīng)過組合可以成為生活中的許多東西。
2。 教師示范拓印的方法
剛才小朋友想的都很好,可是這些形狀到底是怎么到白紙上的?
小結(jié):小朋友可以選擇各種形狀的材料,需要用到的那一面形狀蘸滿顏料,輕輕印到白紙上,輕輕拿起來放回盒子里。像這樣的畫叫拓印畫。
3。 在拓印中要注意什么?
小結(jié):當(dāng)你想要另一種顏色時,你可以用另一面。當(dāng)你覺得顏料蘸太多了,可以在邊沿舔一舔。當(dāng)你手臟了時,可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作
桌子上放了許多材料,小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流
1。教師引導(dǎo)幼兒互相欣賞評議,對畫面清晰、整潔,造型有創(chuàng)意的畫給予鼓勵。
2。你喜歡哪幅畫,它用了什么形狀的材料組合在一起的。
第20篇
活動目標(biāo):
1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試折紙畫的制作方法。
2、在圓形上聯(lián)想出簡單的物體,并表現(xiàn)其主要特征。
3、感受嘗試學(xué)習(xí)和向同伴講述的快樂。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形復(fù)印紙每人兩張。
活動過程:
(一)感悟活動。
1、魔術(shù)游戲,激起幼兒興趣。
教師用語:這是什么?(長方形紙)我要變個魔術(shù),看看這張長方形紙會變成什么?閉起眼睛,變、變、變!變成了什么?(圓)幾個圓?(一個圓)我還能把這個圓變成許多個圓,變變變,哇!變成了四個圓。咦?你知道它們是怎么變出來的呢?怎樣把長方形紙變成四個圓呢?請你們和旁邊的小朋友討論討論,然后說給大家聽。
2、探索連續(xù)圓的折剪方法。
?。?)幼兒與同伴討論、猜想制作的方法。
?。?)請個別幼兒說出自己的猜想。
教師用語:誰來說說這四個圓是怎么做出來的。
?。?)幼兒可能說出的幾種情況并嘗試。
A、先畫四個連著的圓,然后用剪刀剪下。
B、對折后剪。
……
?。ǘ﹪L試制作連續(xù)的圓。
1、幼兒根據(jù)自己猜想出的方法,制作。
2、展出幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒觀察,自己做的和老師做的不同之處。(不一樣大、沒有連起來……)
3、根據(jù)幼兒表現(xiàn)出的情況,再次探討如何制作一樣大小的、連續(xù)的圓,并盡可能圓。
教師用語:
第一種情況:我的這四個圓是一樣大的,你的'呢?一樣大嗎?有什么簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢?(引導(dǎo)幼兒說出對折后再剪,然后再讓幼兒嘗試)
第二種情況:這樣確實剪出了四個一樣大的圓,可是沒有連起來哦。(引導(dǎo)幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線,而不是一個完整的圓,并且弧線要盡可能貼近邊緣,組成圓形。
4、幼兒再次嘗試。
?。ㄈ┻M(jìn)行圓形聯(lián)想。
1、出示折紙畫,幼兒觀察畫中物體的共同特征。
教師用語:老師又要變魔術(shù)了哦,變變變!變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方,對都在圓形上添畫出來的。那么,圓形還可以添畫變成什么呢?(激發(fā)幼兒想象出其他具有圓形特征的物體,如:小動物的臉、皮球、花……)
2、演示課件,擴(kuò)散幼兒的思維。
教師用語:小朋友想出了很多的圓形的東西,電腦里也有許多由圓形變出的東西,我們一起來看一看。
?。ㄋ模┲谱髡奂埉嫛?/p>
教師用語:我們也來制作一個折紙畫吧。
?。ㄎ澹┩嫠;顒?。
1、玩“猜猜什么沒有了”游戲。(先讓幼兒看清畫中的物體,然后通過折疊,藏起一樣物體,讓幼兒猜猜什么沒有了。)
2、啟發(fā)幼兒思考:一張紙可以變出四個連續(xù)的圓,能變出八個、十個甚至更多的圓嗎?小朋友回去后自己去試一試吧。