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        幼兒面試試講教案50篇故事
        

        
2021-12-21 16:54:09
分類：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《幼兒面試試講教案50篇故事》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒面試試講教案50篇故事
        

        第1篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
        　　引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、初步理解詞“魔力”
        　　今天，我請(qǐng)來(lái)了一位朋友，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的X，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力?
        　　魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來(lái)。
        　　二、理解詞“心愿樹(shù)”
        　　有魔力的X，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。
        　　誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?
        　　你心里有什么愿望，告訴心愿樹(shù)，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
        　　三、自由說(shuō)出自己的心愿。
        　　1.誰(shuí)的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”
        　　2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。
        　　3.每人說(shuō)心愿。
        　　每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，在心里悄悄的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…
        　　四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
        　　X說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。
        　　怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說(shuō)清楚，想幫助誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。
        　　教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。
        第2篇
        　　一、設(shè)計(jì)意圖
        　　《烏鴉喝水》是一則有趣易懂的兒童故事，講述了一種烏鴉再喝不到水的情況下，通過(guò)思考、嘗試，最終喝到了水，故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，情節(jié)跌宕起伏，又不乏教育意義，是一個(gè)很好的幼兒語(yǔ)言活動(dòng)材料。
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“幼兒園活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要滿足幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要具有一定的挑戰(zhàn)性”。所以在本次活動(dòng)中，我不僅設(shè)計(jì)了圖片教學(xué)等幼兒喜愛(ài)的教學(xué)方式，又增加了引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的環(huán)節(jié)。讓幼兒在玩中學(xué)、雪中玩，寓教于樂(lè)的方式中形成教學(xué)合力。
        　　結(jié)合我班兒童心理發(fā)展情況及愛(ài)看書(shū)，好模仿的特點(diǎn)，我將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)有趣且生活化“語(yǔ)言情境”，讓孩子在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活、思考生活.解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，并教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。
        　　分析：在教案中，設(shè)計(jì)意圖是第一個(gè)環(huán)節(jié)，但在教師資格的考試中，并不要求考生一定寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖，考生可根據(jù)自己的能力及時(shí)間把握，靈活處理。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事主要內(nèi)容，知道烏鴉最終是用什么方法喝到了水。
        　　2.能力目標(biāo)：結(jié)合圖片能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事主要內(nèi)容，并大膽進(jìn)行角色表演。
        　　3.情感目標(biāo)：感知主要人物的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)小烏鴉的聰明機(jī)智。
        　　分析：目標(biāo)是試講的導(dǎo)向，試講的過(guò)程是為了達(dá)成活動(dòng)的目標(biāo)，兩者相輔相成。雖然試講的過(guò)程是直接面對(duì)考官，但是教案是整個(gè)活動(dòng)的保證。目標(biāo)的書(shū)寫(xiě)一定是具體的、可操作、且保持幼兒的主體性一致。
        　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒可以大膽、用完整的話對(duì)故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)參與活動(dòng)且大膽表達(dá)的快樂(lè)。
        　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：精美圖書(shū)、故事掛圖和多媒體課件。
        　　五、活動(dòng)過(guò)程
        　　(1)活動(dòng)導(dǎo)入部分
        　　《小烏鴉》手指律動(dòng)
        　　教師組織幼兒復(fù)習(xí)小烏鴉手指律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)，引出活動(dòng)主題——烏鴉，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
        　　師：小朋友們，還記得昨天我們學(xué)習(xí)的小烏鴉手指律動(dòng)么?和老師一起表演一下吧。
        　　(2)活動(dòng)基本部分
        　　①教師完整范讀故事。
        　　教師用聲情并茂的語(yǔ)言，結(jié)合使用繪本，為幼兒完整范讀《烏鴉喝水》故事。并在范讀后進(jìn)行提問(wèn)。
        　　師：小朋友們，小烏鴉最后喝到水了么?它用什么方法喝到了水呢?
        　　②利用圖片等形式，分段理解故事。
        　　教師出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并進(jìn)行提問(wèn)：“小朋友們，圖片上都有什么呢?小烏鴉發(fā)生了什么事兒呢?”
        　　教師出示圖片二，引導(dǎo)幼兒分組討論，“小朋友們，小烏鴉想了什么辦法喝到了水呢?”
        　　最后教師引導(dǎo)幼兒觀看課件動(dòng)畫(huà)片，使幼兒回顧整個(gè)故事，加深幼兒的理解。
        　?、劢處熆偨Y(jié)，引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
        　　教師以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒復(fù)述整個(gè)故事內(nèi)容。
        　　(3)活動(dòng)結(jié)束部分
        　　教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒講故事高潮部分進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。師：“小朋友們，我們一起把故事內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)吧。”
        　　活動(dòng)延伸
        　　師：“小朋友們，回家講故事內(nèi)容分享給爸爸媽媽們吧。”
        第3篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
        　　2、知道做一些力所能及的事情。
        　　3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
        　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　讓幼兒從小就有合作意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂(lè)、大灰狼的音樂(lè)。
        　　2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的小椅子。
        　　3、教會(huì)幼兒說(shuō)兒歌《搬椅子》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
        　　師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出把椅子擺好。
        　　二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
        　　三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
        　　我們用椅子來(lái)擺個(gè)家，好嗎？來(lái)，和兔媽媽一起搭我們的新家。
        　　兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來(lái)當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來(lái)的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
        　　四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
        　　天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃?，小兔子快把它送回?/p>
        　　吧。記住怎么搬椅子了嗎？
        　　五、小結(jié)：
        　　兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來(lái)送小椅子回家，好嗎？
        　　附兒歌《搬椅子》
        　　小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
        　　一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
        　　教學(xué)反思
        　　因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏?ài)的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂(lè)意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
        　　小百科：在坐具當(dāng)中，家具凳子，馬扎是最早出現(xiàn)的，它是凳子的前身，在凳子上加一個(gè)靠背就衍變成為了椅子。凳子在民間的稱謂叫杌凳。
        第4篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)觀察圖片，了解故事的有關(guān)情節(jié)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：滿頭大汗
        　　2、能安靜地傾聽(tīng)，并樂(lè)意在集體面前講述。
        　　準(zhǔn)備：符合故事內(nèi)容的圖片，以及小動(dòng)物圖片。
        　　過(guò)程：
        　　一、以“小客人來(lái)了”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　師：今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一位小客人。是誰(shuí)呀？（小老鼠）
        　　師：我們一起來(lái)跟它打打招呼吧。
        　　二、觀察圖片，講述故事。
        　　1、這是一只很聰明的老鼠。瞧，它在什么地方？（草地上）
        　　師：它在干什么？（它草地上看見(jiàn)了一只大皮鞋）
        　　2、小老鼠發(fā)現(xiàn)了一只大皮鞋，會(huì)怎么想？把這只大皮鞋拿回家可以做什么呢？（可以給爸爸媽媽穿，可以當(dāng)小床……）
        　　師：讓老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小老鼠，“小老鼠，你想把這只大皮鞋拿回家可以做什么呀？”（教師做聽(tīng)的動(dòng)作）
        　　師：小老鼠告訴我，想把這只大皮鞋拿回家做搖籃呢。
        　　3、可是，大皮鞋太大了，這可怎么辦呢？我們來(lái)幫它想想辦法吧，（幼兒討論）
        　　師：你們想到了什么辦法？（推、拉、搬、請(qǐng)大象來(lái)幫忙）根據(jù)幼兒的回答，
        　　做出相應(yīng)的動(dòng)作
        　　4、小老鼠再怎么用力也不行，大皮鞋一動(dòng)也不動(dòng)。小老鼠累的怎么樣了？（出汗）
        　　師：老師有一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)：滿頭大汗。幼兒學(xué)說(shuō)。
        　　師：小老鼠累的滿頭大汗。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了會(huì)對(duì)小老鼠說(shuō)什么？（加油，加油）
        　　5、小老鼠開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了一個(gè)好辦法。它給大皮鞋裝上了輪子和方向盤(pán)。現(xiàn)在大皮鞋變成了什么？（變成了皮鞋汽車(chē)）
        　　師：小老鼠坐在皮鞋汽車(chē)?yán)铩班粥帧彼_(kāi)著皮鞋汽車(chē)高高興興地回家了。
        　　6、教師完整講述第一幅圖。
        　　1、小老鼠在回家的路上，碰到了誰(shuí)呢？（小猴子）
        　　師：小猴子在什么地方？干什么？
        　　師：西瓜太大，怎么也搬不動(dòng)，那怎么辦呢？（幼兒討論）
        　　師：小猴子想到了一個(gè)什么好辦法？
        　　2、請(qǐng)個(gè)別孩子在西瓜上裝上輪子和方向盤(pán)。
        　　師：小猴子開(kāi)著西瓜車(chē)回家了。
        　　師：小老鼠和小猴子在回家的路上又碰到了誰(shuí)呢？（小白兔）
        　　1、小白兔在哪里？干什么？
        　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔拔到了一個(gè)怎樣的蘿卜？（又紅又大的蘿卜）
        　　3、小白兔會(huì)想什么辦法把蘿卜拿回家呢？
        　　三、完整講述故事
        　　他們真是些聰明的孩子，我們?cè)僖黄饋?lái)看看他們是怎么做的吧。
        　　四、情感遷移
        　　故事里有哪些汽車(chē)？（大皮鞋汽車(chē)、西瓜汽車(chē)、蘿卜汽車(chē)）
        　　這些跟我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車(chē)呀。
        　　是怎樣的汽車(chē)？（奇怪的汽車(chē)）那么就讓我們一起去看看生活中還有哪些東西可以做成汽車(chē)呢？
        第5篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶營(yíng)養(yǎng)好。
        　　2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒積極、大膽地投入活動(dòng)之中。
        　　3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè)； 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。（蘋(píng)果、橘子、梨、香蕉貼在身上）（西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上）5、透明杯上貼上8種水果的標(biāo)記。
        　　活動(dòng)過(guò)程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入：
        　　師：小牛們，跟大牛出去玩吧?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座）師：小牛們，你們最喜歡吃什么？師：我是只特別的牛，我最愛(ài)吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨）
        　　二、感知故事，認(rèn)識(shí)兩種水果。
        　　師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹(shù)的森林里，每天我的主人都摘各種好吃的水果給我吃，看，這是什么水果？
        　　1、認(rèn)識(shí)楊桃：（1）楊桃的皮是什么顏色的？2）里面是怎樣的呢？我們把它切開(kāi)來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)（小手）：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃！
        　　3）楊桃切開(kāi)來(lái)了，你看到了什么？（星形）對(duì)楊桃象星形。（4）味道是怎樣的呢？一起嘗一嘗吧!（幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道）
        　?。ㄐ〗Y(jié)）現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了（楊桃玩具）：啊嗚，啊嗚，吃楊桃；啊嗚，啊嗚，吃楊桃；骨碌骨碌骨碌！楊桃吞到肚子里（楊桃玩具粘在大牛的肚子上）。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢？
        　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。
        　　3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。
        　　師：小牛們，你們想吃西瓜嗎？幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師繼續(xù)講述故事。
        　　三、配樂(lè)幼兒完整欣賞故事 師：今天，我還帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事：《愛(ài)吃水果的?！?/p>
        　　師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢？師：主人是喝了什么身體變好的？師：我怎么會(huì)擠出草莓牛奶的呢？
        　　四、擠水果牛奶 師現(xiàn)在我的肚子里都吃了哪些水果呢？（幼兒說(shuō)水果，師把水果逐一排成一排）。
        　　吃了草莓牛奶會(huì)擠出草莓牛奶來(lái)，那吃了西瓜會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)擠吧：“擠，擠，擠牛奶，擠出西瓜牛奶來(lái)！嘰咕嘰咕，西瓜牛奶擠出來(lái)啦?。〝D出的水果牛奶圖片貼在相應(yīng)水果的下面）還會(huì)擠出什么牛奶來(lái)呢？我們一起來(lái)吧……語(yǔ)言同上，小牛們和大牛逐一擠出各種水果牛奶。
        　　五、送水果牛奶 現(xiàn)在大牛要把自己擠的××牛奶去送給小朋友了：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”小牛也來(lái)送吧。（在送牛奶時(shí)，師用語(yǔ)言示范：“××，請(qǐng)喝××牛奶！”
        　　六、出場(chǎng)
        　　師：小牛們！我們一起去水果森林吃新鮮的水果吧！
        第6篇
        　　教學(xué)目的：
        　　通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。
        　　準(zhǔn)備：
        　　老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套
        　　活動(dòng)與指導(dǎo)：
        　　1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
        　　2. 討論：⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？⑵最后通過(guò)什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
        　　3. 游戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
        　　4. 提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
        　　附故事：拔蘿卜
        　　老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)："長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶！長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。
        　　老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
        　　老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
        　　小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來(lái)了，來(lái)了。"
        　　小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來(lái)了，來(lái)了。"
        　　小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來(lái)了，來(lái)了。"
        　　小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來(lái)啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
        第7篇
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt 、老鼠圖片 、大象拼圖、裝有明顯特征物體的箱子
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、 情景導(dǎo)入
        　　師：孩子們今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，猜猜看這本書(shū)講的是關(guān)于誰(shuí)的故事？
        　　幼：老鼠
        　　師：老鼠一共有幾只？
        　　幼：6只、7只。
        　　師：咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（如孩子沒(méi)有看見(jiàn)那只露著尾巴的老鼠可有意識(shí)的引導(dǎo)）。原來(lái)是七只啊，今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？
        　　幼：回答
        　　師：“瞎”就是看不見(jiàn)的意思，七只看不見(jiàn)的老鼠會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《七只瞎老鼠》！?。?/p>
        　　二、聽(tīng)故事
        　　師：邊播放幻燈片，邊講故事。
        　?。ㄖv到七只老鼠決定要去調(diào)查這個(gè)怪物。引導(dǎo)幼兒觀察老鼠顏色）。
        　　師：星期一紅老鼠出發(fā)了，它來(lái)到了怪物的身邊，摸呀摸呀，原來(lái)是一根紅色大柱子呀！紅老鼠回去告訴了他的同伴：“哎，原來(lái)那是一根紅色的大柱子！”
        　　師：同伴相不相信他說(shuō)的話呢？
        　　幼：相信或不信
        　　師：繼續(xù)往下看。原來(lái)他們不相信，星期二綠老鼠出發(fā)了，綠老鼠摸呀摸，原來(lái)是一條綠色的蛇。綠老鼠回去后告訴其他的老鼠：“原來(lái)那是一條蛇”。
        　　師：星期二老鼠們又派誰(shuí)去調(diào)查這個(gè)怪物了？
        　　幼：綠老鼠
        　　師：她調(diào)查的這個(gè)怪物是什么？
        　　幼：蛇。
        　　師：是幾條蛇？（一條）什么顏色的？（綠色的）。你連起來(lái)把話說(shuō)完整應(yīng)該是（一條綠色的蛇）
        　　師：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黃老鼠又出發(fā)了，他告訴其他的老鼠：“那是一支黃色的長(zhǎng)矛”。教師解釋長(zhǎng)矛的意思（長(zhǎng)矛，就是很久很久以前的人們用的一種工具，它可以用來(lái)打壞人，打敵人）
        　　這下大家可犯糊涂，到底是什么??？小朋友們你們知道這個(gè)怪物是什么嗎？（幼兒回答）
        　　師：大家還是覺(jué)得不放心，于是星期四他們又派紫老鼠出發(fā)了，紫老鼠回來(lái)告訴大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常難走、危險(xiǎn)的高山）可老鼠們依舊不相信。
        　　（教師提問(wèn)）
        　　師：星期五，桔老鼠出發(fā)了。桔老鼠喊著說(shuō)：“那是一把扇子，我可以感覺(jué)到它正扇著風(fēng)”。星期六，去的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。
        　　師：星期六出發(fā)的是藍(lán)老鼠，他說(shuō)：“那是一條繩子”。
        　　師：這個(gè)怪物到底是什么呢？有的老鼠說(shuō)他是蛇有的說(shuō)是峭壁，還有的說(shuō)他是大柱子，那到底什么呢？繼續(xù)聽(tīng)故事
        　　師：星期天，白老鼠出發(fā)了，他從怪東西的一邊跑到另一邊。他說(shuō)：“這個(gè)東西，硬得像根柱子，軟得像條蛇，尖得像支茅，寬得像峭壁，柔得像扇子，粗得像繩子?！?/p>
        第8篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量的遞增。嘗試進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)。
        　　2、感受詩(shī)歌韻律，體驗(yàn)語(yǔ)言節(jié)奏游戲的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《火車(chē)嗚嗚叫》
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引發(fā)興趣 今天有些小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，猜猜看他們會(huì)乘什么交通工具來(lái)呢？
        　　1、聽(tīng)火車(chē)的聲音，模擬火車(chē)的叫聲。
        　?。úシ呕疖?chē)的聲音）是什么車(chē)？火車(chē)開(kāi)的時(shí)候是怎么叫的？火車(chē)怎么開(kāi)的？
        　　二、欣賞故事，感受詩(shī)歌韻律，嘗試5以內(nèi)的數(shù)物配對(duì)
        　　今天這輛火車(chē)有一個(gè)神奇的咒語(yǔ)：只要你們說(shuō)了這句咒語(yǔ)，火車(chē)才會(huì)開(kāi)過(guò)來(lái)哦。
        　　"小火車(chē)嗚嗚叫，大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。"
        　　1、這可是一輛載滿了故事和歡樂(lè)的小火車(chē)哦，我們把它請(qǐng)出來(lái)吧！
        　　2、火車(chē)上一個(gè)乘客也沒(méi)有，孤孤單單的。一個(gè)也沒(méi)有，可以用0表示。
        　　3、聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？小貓喜歡吃什么呀？
        　　小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵喵。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
        　　現(xiàn)在小火車(chē)上有幾個(gè)小動(dòng)物？
        　　4、聽(tīng)聲音，猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了？這個(gè)小動(dòng)物愛(ài)吃什么？
        　　小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。(教案來(lái)源：)大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
        　?。涸瓉?lái)小火車(chē)上只有一個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在多了一個(gè)，一共有幾個(gè)小動(dòng)物？
        　　5、這次的小動(dòng)物每天早上都會(huì)叫我們起床。猜猜是什么小動(dòng)物來(lái)了？
        　　小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
        　　：原來(lái)小火車(chē)上有2個(gè)小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出3。
        　　6、教師模仿鴨子走路。猜猜是什么小動(dòng)物？
        　　小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨嘎嘎叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
        　?。涸瓉?lái)小火車(chē)上有3小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出4。
        　　7、身穿小白衣，愛(ài)吃青青草，唱起歌來(lái)咩咩叫。猜猜什么小動(dòng)物來(lái)了？
        　　小火車(chē)嗚嗚叫，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫，公雞喔喔叫，小鴨子嘎嘎叫，小樣咩咩叫。大家坐坐好，火車(chē)嗚嗚向前跑。
        　　：原來(lái)小火車(chē)上有4小動(dòng)物，現(xiàn)在又來(lái)了一個(gè)，現(xiàn)在一共有幾個(gè)小動(dòng)物？請(qǐng)你從這些數(shù)字中找出5。
        　　三、幼兒操作游戲"坐火車(chē)"
        　　1、引起興趣還有很多小動(dòng)物也想坐坐小火車(chē)，請(qǐng)你們他們
        　　2、要求看清火車(chē)頭上的數(shù)字，請(qǐng)放上相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物朋友
        　　3、幼兒操作，展示自己的操作板，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹你請(qǐng)了幾只小動(dòng)物坐火車(chē)呀？
        　　四、延伸活動(dòng)，坐火車(chē)
        第9篇
        　　活動(dòng)意圖：
        　　在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問(wèn)好，很多幼兒存在著比較害羞的心理，覺(jué)得這樣做很難為情。本節(jié)課通過(guò)小鳥(niǎo)跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的故事，讓幼兒知道，懂得問(wèn)好是一個(gè)能干的小朋友，學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)好，做一個(gè)有禮貌的寶寶。 活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問(wèn)候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用“早上好，中午好，晚上好”等禮貌用語(yǔ)
        　　2、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件 活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示早上的圖片
        　　師：你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎？是早上、中午還是晚上
        　　幼：早上
        　　師：你們是怎么看出來(lái)的？（幼兒自由回答，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）
        　　師：今天樹(shù)媽媽來(lái)我們這里做客了，你們歡迎嗎？
        　　幼：歡迎
        　　師：樹(shù)媽媽說(shuō)很開(kāi)心見(jiàn)到小朋友，你們看它笑得多開(kāi)心！噓！聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了
        　?。úシ砒B(niǎo)的叫聲）
        　　幼：小鳥(niǎo)
        　　師：你們看小鳥(niǎo)正在跟樹(shù)媽媽問(wèn)好呢！你們覺(jué)得小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跟樹(shù)媽媽問(wèn)好）
        　　師：讓我們豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧！（播放錄音）你們聽(tīng)清楚了嗎？讓我們?cè)俾?tīng)一遍吧！（再次播放錄音）讓我們和小鳥(niǎo)一
        　　起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧?。ㄓ變喝w問(wèn)好）。小朋友讓我們揮起小手媽媽問(wèn) 好吧“樹(shù)媽媽，早上好！”再來(lái)一次，看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說(shuō)“樹(shù)媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！
        　　二、出示第二張圖片
        　　師：哇！太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了，原來(lái)現(xiàn)在是中午了，中午的太陽(yáng)可真漂亮呀！樹(shù)媽媽正在開(kāi)心的曬太陽(yáng)呢，這時(shí)小鳥(niǎo)正慢慢的飛過(guò)來(lái)了，它又要跟樹(shù)媽媽問(wèn)好了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟?tīng)到了嗎？你們想跟樹(shù)媽媽問(wèn)好嗎？
        　　幼：想
        　　師：讓我們一起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧，讓我們揮起小手跟樹(shù)媽媽問(wèn)好。 三、出示第三張圖片
        　　師：咦!太陽(yáng)公公怎么不見(jiàn)了，天空中出現(xiàn)了什么？
        　　幼：星星，月亮
        　　師：那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了
        　　幼：晚上
        　　師：對(duì)了，可是樹(shù)媽媽怎么還沒(méi)有回家睡覺(jué)呀，原來(lái)它在等小鳥(niǎo)向它問(wèn)呢！小朋友覺(jué)得小鳥(niǎo)回來(lái)嗎？
        　　幼：會(huì)
        　　師：小朋友們可真厲害呀！小鳥(niǎo)它來(lái)了，你們猜猜晚上的時(shí)候，小鳥(niǎo)是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的？
        　　師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！（播放錄音）小朋友也來(lái)和樹(shù)媽媽問(wèn)好好嗎？ 四、小結(jié)：
        　　師：你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？樹(shù)媽媽說(shuō)可喜歡小鳥(niǎo)了，小鳥(niǎo)在早上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)早上好，中午的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)中午好，晚上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)晚上好。樹(shù)媽媽說(shuō)小鳥(niǎo)真是一個(gè)懂禮貌的小朋友。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎？
        　　幼：好
        　　師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車(chē)，揮著小手跟后面的老師說(shuō)“老師， 早上好。”
        第10篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感受和體驗(yàn)故事情節(jié)中友好合作的快樂(lè)；敢于大膽表達(dá)自己意愿。
        　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些新詞和短句。
        　　3、養(yǎng)成傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五張，幼兒合作游戲三組
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、導(dǎo)入活動(dòng)
        　　出示竹竿、紙、線繩
        　　師：今天老師給你們帶來(lái)了幾樣?xùn)|西，看看是什么？（一一出示）他們可以干什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
        　　幼：……（個(gè)別幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。）
        　　師：小朋友真聰明，小動(dòng)物們也想出了很多玩法，我們來(lái)看看他們都怎樣玩的？
        　　2、講述故事前半段
        　?。?）出示圖片講述故事（從頭講述到“大家都問(wèn)“怎么玩””，依次出示圖片1、2、3）
        　　（2）理解故事學(xué)習(xí)新詞
        　　圖一提問(wèn)：
        　　a、小猴是怎么玩竹竿的？
        　　b、它很快就怎樣了？
        　　圖二提問(wèn)：
        　　a、小熊是怎么玩卷紙的？
        　　b、它很快就怎樣了？
        　　圖三提問(wèn)：
        　　a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的？
        　　b、它很快就怎樣了？
        　　3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
        　?。?）師：到底還能怎么玩呢？請(qǐng)你們幫他們想想辦法？想好了和旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。
        　?。?）幼兒討論，教師注意傾聽(tīng)觀察指導(dǎo)。
        　　（3）個(gè)別幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的想法。
        　　師：XX你來(lái)告訴大家，他們還可以怎樣玩？
        　　4、講述故事的后半段
        　　（1）師：我剛才還聽(tīng)見(jiàn)xx說(shuō)竹竿可以……，卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多，猩猩伯伯聽(tīng)到了這件事也想了好辦法，我們來(lái)看看。
        　　（2）講故事后半段（出示圖片4、5）
        　　5、理解故事后半段。
        　　提問(wèn)：a、猩猩伯伯想了什么辦法？
        　　b、小動(dòng)物們?cè)鯓幼龅模?/p>
        　　c、風(fēng)箏飛上天，大家心里怎樣？
        　　6、完整欣賞故事
        　　7、給故事取名
        　　師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！誰(shuí)來(lái)取個(gè)好聽(tīng)的名字？
        　?。ㄓ變悍謩e說(shuō)，教師選個(gè)合適的名字。）
        　　8、體驗(yàn)友好合作的快樂(lè)
        　?。?）提問(wèn)：你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎？為什么？
        　?。?）教師小結(jié)：小動(dòng)物們一個(gè)人玩真沒(méi)勁，猩猩伯伯帶領(lǐng)大家一起合作做風(fēng)箏玩，大家多快樂(lè)呀！我們也要向他們一樣，大家一起團(tuán)結(jié)合作玩游戲好嗎？
        　　9、延伸活動(dòng)：幼兒分組玩合作游戲。
        　?。?）玩繩子
        　?。?）玩拼圖
        　?。?）……
        第11篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案：故事《小猴車(chē)店》，歡迎大家分享。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機(jī)動(dòng)車(chē)充斥大街，它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來(lái)了許多便利，但另一方面也產(chǎn)生了嚴(yán)重的空氣污染問(wèn)題。設(shè)計(jì)本課題的目的是讓幼兒正確認(rèn)識(shí)機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，以喚起幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，了解機(jī)動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對(duì)我們生活環(huán)境的影響。
        　　2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見(jiàn)解。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小猴頭飾或小猴手偶
        　　2、森林背景圖：綠樹(shù)、藍(lán)天，小猴車(chē)店，內(nèi)有推車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)；助動(dòng)車(chē)圖片
        　　3、廣告，內(nèi)容為“體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引題
        　　出示小猴：大家好！
        　　它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開(kāi)了一家車(chē)店，我們一起去看看吧！
        　　二、看圖分段講述故事
        　　1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察小猴車(chē)店。
        　　師：小猴車(chē)店里有什么車(chē)？
        　　引導(dǎo)幼兒用“小猴車(chē)店里有......，有.......，還有.......”的句式。
        　　出示助動(dòng)車(chē)圖片
        　　師：還有小猴最新設(shè)計(jì)的.“小小牌助動(dòng)車(chē)”。
        　　2、了解小小牌助動(dòng)車(chē)的廣告
        　　師：為了更快地銷售助動(dòng)車(chē)，小小在森林里貼了一張廣告。
        　　出示廣告
        　　師：廣告上都說(shuō)了些什么？
        　　幼：體積小
        　　幼：速度快
        　　幼：價(jià)格便宜
        　　幼：省時(shí)省油
        　?。◣陀變阂痪湟痪涞乩斫鈴V告內(nèi)容）
        　　師：看了這樣的廣告，你想買(mǎi)一輛小小牌助動(dòng)車(chē)嗎？
        　　幼：想。
        　　3、教師講述故事第二段
        　　師：都有誰(shuí)趕來(lái)買(mǎi)車(chē)？他們是怎么過(guò)來(lái)的？
        　　幼：烏龜爺爺馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來(lái)了
        　　幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來(lái)了
        　　幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來(lái)了
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒理解動(dòng)詞：馱、抱、拄，并做一做）
        　　4、情景表演：教師帶領(lǐng)幼兒一起“開(kāi)著助動(dòng)車(chē)”在森林里轉(zhuǎn)一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著發(fā)現(xiàn)天灰蒙蒙的。
        　　教師繼續(xù)講述故事第三、第四段
        　　師：森林里發(fā)生了什么事情？
        　　幼：樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。
        　　幼：生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
        　　幼：嚴(yán)重的還住進(jìn)了醫(yī)院。
        　　三、幫助狐貍展開(kāi)偵探。
        　　聽(tīng)錄音，完整欣賞故事。
        　　師：狐貍偵探經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰(zhàn)，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？
        　　幼：可能是主動(dòng)車(chē)后面拍出來(lái)的黑煙污染了環(huán)境。
        　　四、為森林環(huán)境獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
        　　師：你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎？
        　　幼：停止銷售小小牌助動(dòng)車(chē)。
        　　幼：停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車(chē)。
        　　幼：改裝一下小小牌助動(dòng)車(chē)。
        　　幼：對(duì)車(chē)后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
        　　幼：回收小小牌助動(dòng)車(chē)。
        　　幼：大家都換成騎自行車(chē)。
        　　教師總結(jié)：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因?yàn)檐?chē)排除的廢氣對(duì)我們的環(huán)境造成了污染。
        　　五、生活遷移
        　　師：生活中有還有哪些東西會(huì)污染我們的環(huán)境呢？
        　　幼：垃圾
        　　幼：塑料袋
        　　幼：工廠里的煙
        　　六、活動(dòng)延伸
        　　請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)一款環(huán)保車(chē)
        第12篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言故事教案：小黑羊和小白羊，歡迎大家分享。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　我們是小一班，孩子們平時(shí)都特別喜歡聽(tīng)故事，尤其是擬人化的動(dòng)物形象更是感興趣。而且結(jié)合班里的情況?，F(xiàn)在都是一個(gè)孩子，都以自我為中心，不知道互相謙讓，時(shí)常發(fā)生搶玩具，推擠，吵架的現(xiàn)象，針對(duì)這一現(xiàn)象我就設(shè)計(jì)了這么一堂課，利用生動(dòng)形象的故事來(lái)教育孩子們，比干干的講道理要深刻的多。
        　　目標(biāo)：
        　?。毕矚g聽(tīng)故事，并理解故事內(nèi)容。
        　　２初步知道互相謙讓。
        　　準(zhǔn)備：ppt客件
        　　過(guò)程：
        　?。敝v第一遍故事。今天老師要給小朋友講一個(gè)故事，故事的名字叫《小黑羊和小白羊》老師開(kāi)始講故事，要求生動(dòng)，以引起幼兒的`興趣。講完第一遍故事后，老師提問(wèn)："故事的名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？故事中發(fā)生了什么事？"
        　?。仓v第二遍故事。（放ppt客件）
        　　那我們想不想，看看小黑羊和小白羊到底長(zhǎng)什么樣子呢？幼兒回答"想"老師根據(jù)故事情節(jié)，邊放ppt邊講故事。故事講完后提問(wèn)。
        　?。毙『谘蚝托“籽?yàn)槭裁吹舻胶永锶ィ?/p>
        　?。苍趺醋鲂『谘蚝托“籽蚓筒粫?huì)掉到河里去了？
        　?。吃谌粘Ｉ钪?，我們小朋友應(yīng)該怎么做？（如玩玩具的時(shí)候，洗手的時(shí)候，玩滑梯的時(shí)候，喝水的時(shí)候）
        　　在幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候，如果幼兒回答不上來(lái)互相謙讓，老師要給予幼兒引導(dǎo)，如果還答不出來(lái)，就給孩子現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)演示，讓孩子知道如果小黑羊和小白羊知道互相謙讓就不會(huì)打起來(lái)，也不會(huì)掉到河里去了。在日常生活中我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)互相謙讓，玩玩具的時(shí)候不應(yīng)該搶，不吵架，不打鬧。等等給孩子做一個(gè)小結(jié)。
        　　反思：
        　?。痹谥v這個(gè)故事的時(shí)候，我一定要把這個(gè)故事背熟，掌握故事中人物的心理特點(diǎn)。用生動(dòng)的語(yǔ)調(diào)要把他們區(qū)分開(kāi)來(lái)。從而引起孩子的興趣，達(dá)到你的教育目標(biāo)，起到教育孩子的最終目的。
        　?。踩绻F(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)平衡木，讓幼兒感覺(jué)下平衡木很窄很窄怎么樣才能過(guò)去，就更好了。
        　?。程釂?wèn)的方式要有層次性，在細(xì)節(jié)提問(wèn)方面再注意些，把你想達(dá)到的教育目標(biāo)，用細(xì)節(jié)提問(wèn)的方式，引到所需要的點(diǎn)上。
        第13篇
        　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案《蘋(píng)果種子的故事》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，能聽(tīng)懂故事的主要內(nèi)容。
        　　2、了解蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程，并通過(guò)身體動(dòng)作加深對(duì)“生長(zhǎng)”的體驗(yàn)。
        　　3、知道蘋(píng)果樹(shù)的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水。
        　　4、掌握句型“我來(lái)抱抱你吧?！?/p>
        　　5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　6、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、開(kāi)始部分：老師拿出一只蘋(píng)果，切開(kāi)請(qǐng)幼兒觀察里面有些什么。（有果肉，果核、種子或果實(shí)）。把果核部分切出，把種子給幼兒，讓幼兒摸一摸聞一聞看一看種子，再把果肉給幼兒品嘗。問(wèn)幼兒蘋(píng)果好不好吃，老師接下來(lái)要說(shuō)一個(gè)和蘋(píng)果種子有關(guān)的故事，故事的名字叫《蘋(píng)果種子的故事》。
        　　2、中間部分
        　?。?）老師拿出玩具小鳥(niǎo)一只，完整講述故事：“小鳥(niǎo)吃蘋(píng)果的時(shí)候，一粒種子掉在了地上。”老師的另一只手一松，讓手里拿著的種子掉到折疊好的蘋(píng)果樹(shù)下?！薄靶▲B(niǎo)拍拍翅膀飛走了，泥土象又輕又軟的被子蓋住了種子。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的小手，想要更多的擁抱?！崩蠋熒斐鍪帜７路N子發(fā)芽，手慢慢伸出?！疤?yáng)說(shuō)：“我來(lái)抱抱你吧?！崩蠋熌贸鍪止ぬ?yáng)粘在天空中，“雨水說(shuō)：‘我來(lái)抱抱你吧’?！?/p>
        　　老師拿出畫(huà)的小雨點(diǎn)粘在天空中?！氨б槐?，再抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了?！崩蠋煱颜蹓竞玫奶O(píng)果樹(shù)的圖畫(huà)慢慢展開(kāi)?！耙惶欤⊙空跁裉?yáng)，聽(tīng)見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在叫它：‘喂，蘋(píng)果樹(shù)！’它奇怪地問(wèn)：‘你是在叫我嗎？’是的，它已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋(píng)果樹(shù)。”蘋(píng)果樹(shù)的圖畫(huà)這時(shí)候完全展開(kāi)，是一棵長(zhǎng)著紅蘋(píng)果的大大的蘋(píng)果樹(shù)。
        　?。?）老師問(wèn)：“剛才老師講的是什么種子的故事呀？”讓幼兒回答。（《蘋(píng)果種子的故事》）。
        　　（3）老師拿出玩具小鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述故事的對(duì)話部分，例如，師：“小鳥(niǎo)吃……的時(shí)候?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“蘋(píng)果”。師：“一粒……掉在地上?！币龑?dǎo)幼兒說(shuō)“種子”。師：“泥土象又輕又暖的被子蓋住了它。春天的時(shí)候，種子發(fā)芽了，伸出兩只嫩嫩的……想要更多的擁抱。太陽(yáng)說(shuō)……雨水說(shuō)……抱一抱，小芽就長(zhǎng)高了。一天，小芽正在曬太陽(yáng)，聽(tīng)見(jiàn)一只小鳥(niǎo)在叫他：“蘋(píng)果樹(shù)”他奇怪地問(wèn)：‘你是在叫我嗎？’是的，小芽越長(zhǎng)越高，已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵蘋(píng)果樹(shù)?！碑?dāng)幼兒回答正確的'時(shí)候，老師及時(shí)以點(diǎn)頭或微笑鼓勵(lì)，并且用表情暗示更多的幼兒回答問(wèn)題。
        　?。?）老師和幼兒共同把故事復(fù)述一遍以后，老師夸獎(jiǎng)剛才大家回答得真好，現(xiàn)在還有沒(méi)有哪個(gè)小朋友記得剛才講的故事是什么種子的故事呀？加深故事名字的印象。
        　　然后問(wèn)幼兒蘋(píng)果種子能夠長(zhǎng)成大大的蘋(píng)果樹(shù)，中間有哪些人的擁抱呀？點(diǎn)著太陽(yáng)和雨點(diǎn)的圖片，提示幼兒回答有陽(yáng)光和水的擁抱。老師總結(jié)，有了陽(yáng)光和水的擁抱，蘋(píng)果種子才能長(zhǎng)成的蘋(píng)果樹(shù)呢。
        　?。?）請(qǐng)幼兒在課室內(nèi)尋找蘋(píng)果，然后一個(gè)一個(gè)輪流把蘋(píng)果貼到蘋(píng)果樹(shù)上，貼以好后，對(duì)著蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)聲：“我來(lái)抱抱你吧?！比缓髶肀O(píng)果樹(shù)。練習(xí)句型“我來(lái)抱抱你吧?！?/p>
        　　（6）引導(dǎo)幼兒把自己想象成一粒蘋(píng)果種子，隨著老師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。開(kāi)始時(shí)，幼兒蹲在地上，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生長(zhǎng)，越長(zhǎng)越高，最后站得直直的，雙手打開(kāi)向上伸長(zhǎng)，長(zhǎng)成了一棵大大的蘋(píng)果樹(shù)。體驗(yàn)蘋(píng)果種子長(zhǎng)成蘋(píng)果樹(shù)的過(guò)程。
        　　3、結(jié)束部分
        　　老師說(shuō)不僅蘋(píng)果種子成長(zhǎng)需要陽(yáng)光和水，我們?nèi)祟惿嬉餐瑯有枰?yáng)光和水，現(xiàn)在讓我們喝水去吧。自然結(jié)束。
        第14篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的關(guān)于下雨的時(shí)候幼兒園小班故事教案，歡迎閱讀與收藏。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。
        　　2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘、頂著。
        　　3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事圖片、角色頭飾、雨傘
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┏鍪居陚?，引起幼兒的興趣
        　　小朋友看，今天老師帶來(lái)了一把什么？（雨傘）
        　　那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：下雨的時(shí)候）小朋友真聰明，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。
        　?。ǘW(xué)習(xí)故事
        　　可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ？下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。
        　　1、交待故事名稱后，直接提問(wèn)：故事的`名稱是什么？
        　　2、逐一出示故事圖片，教師邊講述故事邊提問(wèn)：
        　　剛才，老師講到誰(shuí)在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎樣來(lái)到草地上的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳）跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了？（下雨了）小白兔有沒(méi)有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的？（學(xué)習(xí)詞：摘、頂）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。
        　　3、教師繼續(xù)講述故事，然后提問(wèn)：
        　　小白兔走呀走，前面遇到了誰(shuí)？（小雞）小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋到了，它連忙說(shuō)了一句什么話？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)吧?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說(shuō)了什么？（讓幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你，小白兔）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。
        　　方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。
        　　4、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。
        　　5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”
        　　6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。（引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)）
        　?。ㄈ┙逃變合嗷ラg要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
        　　聽(tīng)了這個(gè)故事后，你喜歡誰(shuí)，為什么？
        第15篇
        　　幼兒故事《春天的聲音》教案可以從幼兒分析、素材分析、研究分析和活動(dòng)重難點(diǎn)等一些方面進(jìn)行闡述。
        　　幼兒分析
        　　近期天氣回暖，孩子們明顯感受到了春天的氣息，對(duì)春天到來(lái)時(shí)自然界的色彩、聲音等變化充滿了好奇和興趣，而小班年齡段的孩子又對(duì)聲音及表示聲音的詞語(yǔ)非常敏感，我們班級(jí)的孩子就特別喜歡模仿故事中一些有趣的疊音詞，因此結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)與興趣點(diǎn)，以繪本《春天的聲音》為素材組織設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。
        　　素材分析
        　　《春天的聲音》是一個(gè)有趣的圖畫(huà)繪本，講述了鼴鼠爸爸在一個(gè)春雨的夜晚，找尋各種聲音來(lái)源的故事。故事可以讓孩子感知到春雨中各種不同的事物發(fā)出的聲音，“叮咚叮咚、咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"……這些生動(dòng)形象的象聲詞、疊音詞，蘊(yùn)含著豐富的語(yǔ)言教育價(jià)值，本次活動(dòng)旨在讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)猜猜中感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)對(duì)象聲詞，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
        　　故事畫(huà)面運(yùn)用了水彩暈染的表現(xiàn)手法，如春雨中煙雨迷離、花影無(wú)蹤的朦朧，活動(dòng)中對(duì)素材稍作處理，加入了各種聲效，使圖書(shū)畫(huà)面的靜態(tài)之美與各種聲效的動(dòng)態(tài)之美相結(jié)合，更加適合小班幼兒小班幼兒閱讀理解。
        　　研究分析
        　　我們小班教研組本學(xué)期繼續(xù)以文學(xué)作品活動(dòng)中教師的言語(yǔ)反饋為研究的重點(diǎn)。本次活動(dòng)中教師的言語(yǔ)反饋主要運(yùn)用重復(fù)示范、判斷分析、推進(jìn)表述等方法，希望通過(guò)對(duì)文學(xué)作品活動(dòng)中教師言語(yǔ)反饋的實(shí)踐研究，充分發(fā)揮言語(yǔ)反饋的作用，探索多種形式的言語(yǔ)反饋，激發(fā)小班幼兒參與活動(dòng)的熱情和舉手發(fā)言的積極性，從而提高小班文學(xué)作品活動(dòng)的有效性。
        　　內(nèi)容與要求
        　　欣賞理解故事內(nèi)容，感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)象聲詞，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進(jìn)一步尋找春天聲音的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：喜歡聽(tīng)故事，知道一些物體會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽(tīng)過(guò)春雨的聲音。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、音樂(lè)一段。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、完整欣賞，理解內(nèi)容：
        　　提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?鼴鼠爸爸在干什么?
        　　小結(jié)：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠爸爸準(zhǔn)備睡個(gè)好覺(jué)。
        　　二、分段欣賞，聽(tīng)聽(tīng)猜猜：尋找聲音
        　　1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜：什么聲音
        　　過(guò)渡：叮咚叮咚，門(mén)鈴響了，是誰(shuí)呢?
        　　提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音?是誰(shuí)呢?鼴鼠爸爸是怎么問(wèn)的?
        　　提問(wèn)：這次聽(tīng)到了什么聲音?是誰(shuí)呢?學(xué)鼴鼠爸爸問(wèn)一問(wèn)。
        　　提問(wèn)：又聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音?這次又是誰(shuí)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)鼴鼠爸爸問(wèn)一問(wèn)?
        　　提問(wèn)：這次又聽(tīng)到了什么聲音?還有什么也會(huì)發(fā)出沙沙沙沙的聲音?
        　　小結(jié)：咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠爸爸聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地尋找、不停地問(wèn)，可是沒(méi)有找到答案。
        　　2、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：春雨的聲音
        　　過(guò)渡：鼴鼠爸爸正想重新回去呼呼大睡。 “叮咚叮咚”門(mén)鈴又響了，又是誰(shuí)呢?
        　　提問(wèn)：滴答滴答，誰(shuí)在敲鼴鼠爸爸的門(mén)?你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎?(出示場(chǎng)景圖片)春雨如果下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音?
        　　小結(jié)：原來(lái)春雨下在不同的地方會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音!
        　　三、經(jīng)驗(yàn)拓展，大膽表述：春天的聲音
        　　提問(wèn)：你還聽(tīng)到過(guò)春天里有哪些有趣的、好聽(tīng)的聲音?
        　　結(jié)束語(yǔ)：瞧，這么多好聽(tīng)、有趣的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們?cè)俪鋈フ乙徽野伞?/p>
        　　活動(dòng)延伸：
        　　出去找一找，春天還有哪些好聽(tīng)的聲音?
        第16篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式（線條、形狀、色彩等）進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
        　　2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
        　　1、教師：春天到了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
        　　2、玩聲音火車(chē)的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）
        　?。盒∨笥讯贾v述了自己聽(tīng)到過(guò)的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽(tīng)了使人很高興愉快，有的聽(tīng)了使人很緊張害怕，還有的聽(tīng)了使人很悲傷……
        　　二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系
        　　（1）聽(tīng)，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來(lái)它們呀在說(shuō)話呢！它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小。
        　?。ㄗ層變后w會(huì)出輕重）
        　?。?）出示24色彩色油畫(huà)棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深）：原來(lái)啊，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！
        　?。?）如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái)，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
        　　4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
        　　（1）出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
        　　如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
        　　5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
        　　春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。
        　　春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。
        　　6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
        　　三、操作部分
        　?。?）幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。
        　?。?）展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解。
        第17篇
        　　教材分析：這首小詩(shī)優(yōu)美清新，格調(diào)優(yōu)雅，選取了最典型的材料描繪春天的生機(jī)．能過(guò)小鳥(niǎo)，青蛙，蜜蜂和蟲(chóng)兒們的歌聲讓我們仿佛沉浸于生機(jī)盎然的春境之中．對(duì)事物的描寫(xiě)細(xì)致，致辭傳神，多種修辭手法的綜合運(yùn)用使詩(shī)歌文學(xué)色彩濃郁，而且充滿童趣與詩(shī)情．排比句式使詩(shī)歌更具音韻感．全詩(shī)一韻到底，格調(diào)輕松．
        　　教學(xué)理念：通過(guò)播放錄音,引起學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望.本課以誦讀為主,讓學(xué)生在讀中感悟.讀中理解,讀中體會(huì).
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　?。保捎枚喾N方法激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟．
        　?。玻ぐl(fā)學(xué)生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其審美情趣．
        　?。常箤W(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛(ài)之情．
        　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文.
        　　教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)伶聽(tīng)春天的聲音,感受春天的美好.
        　　教具準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的聲音的錄音輕音樂(lè)掛圖
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一．聽(tīng)錄音，引入課題
        　　同學(xué)們，你們聽(tīng)這是什么聲音？（放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥(niǎo)的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲(chóng)子的鳴叫聲等）聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂(lè)，這些聲音就是＂春天聲音＂
        　　二．試讀課文，主動(dòng)識(shí)字
        　?。保?qǐng)同學(xué)們自己試著讀書(shū)，圈出不認(rèn)識(shí)的生字．
        　　２．出示：許妙晚停曲琴還芽
        　　你認(rèn)識(shí)那個(gè)字寶寶，你能給他找個(gè)小伙伴嗎？（組詞）
        　　三．指導(dǎo)朗讀，激發(fā)興趣
        　　１．教師范讀課文
        　?。玻?qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊畫(huà)出詩(shī)中都講了春天的哪些聲音？他們都在什么時(shí)候唱歌，他們的歌聲怎么樣？
        　　３．那么你最喜歡誰(shuí)的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡這句話．
        　?。矗敲丛趺礃硬拍芡ㄟ^(guò)朗讀把喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)．配樂(lè)朗頌．
        　　四．想想說(shuō)說(shuō)，拓展延伸
        　?。保^察圖片：春天多么美好啊！看到這明媚的畫(huà)面，你有什么感受，你想說(shuō)些什么呢？
        　　２．美麗的春光中，你還聽(tīng)到了春天里哪能些美妙的聲音？
        　　３．一年之計(jì)在于春．春天不僅給人們帶來(lái)了姹紫嫣紅，更給人們帶來(lái)了新的希望．讓我們?cè)诖禾炖锊ハ乱粋€(gè)個(gè)金色的希望，在春天的旋律中，伶聽(tīng)春天的腳步．
        　　板書(shū)：春天的聲音
        　　鳥(niǎo)兒青蛙蜜蜂蟲(chóng)兒們
        　　用聽(tīng)伶聽(tīng)春的氣息
        　　認(rèn)真觀察
        　　花兒點(diǎn)頭
        第18篇
        　　教材簡(jiǎn)析
        　　《春天的聲音》這首小詩(shī)優(yōu)美清新，格調(diào)優(yōu)雅。作者通過(guò)細(xì)致觀察，寫(xiě)出了春天里鳥(niǎo)兒、青蛙、蜜蜂和蟲(chóng)兒們發(fā)出的聲音，還有那綠葉抽芽、種子出土的聲音。用這些聲音，展現(xiàn)出了春天萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的情景。全詩(shī)想象豐富，描寫(xiě)生動(dòng)，富有童趣。
        　　設(shè)計(jì)理念
        　　以讀為主線，通過(guò)多種形式的讀文，讓學(xué)生感知文意，走進(jìn)文本，受到感染。通過(guò)扎實(shí)讀文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，并嘗試運(yùn)用，在實(shí)踐中達(dá)到積累和發(fā)展語(yǔ)言的目的。
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1.使學(xué)生感受春天的美好，升華對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
        　　2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，拓展知識(shí)，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
        　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
        　　4.認(rèn)識(shí)“許、妙”等8個(gè)生字。
        　　教學(xué)重、難點(diǎn)
        　　1.朗讀課文，增強(qiáng)學(xué)生喜愛(ài)春天的情感。
        　　2.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
        　　3.拓展知識(shí)，能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備
        　　學(xué)生搜集有關(guān)春天的圖片及描寫(xiě)春天的古詩(shī)、兒歌、散文等。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)，錄有流水、鳥(niǎo)叫、蜜蜂嗡嗡、蟲(chóng)子鳴叫等聲音的磁帶。
        　　教學(xué)時(shí)間
        　　1課時(shí)。
        　　教學(xué)過(guò)程
        　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
        　　播放帶有春天聲音的錄音，請(qǐng)學(xué)生回答聽(tīng)到這些聲音后，想到了些什么。
        　　學(xué)生欣賞后自由回答，教師板書(shū)課題。
        　　（創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在情境中展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激起學(xué)生讀文的興趣。）
        　　二、新課教學(xué)
        　　1.初讀課文，整體把握。（1）學(xué)生看拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，遇到不認(rèn)識(shí)的字可問(wèn)同學(xué)或老師。
        　?。?）看漢字自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。
        　?。?）小組合作讀書(shū)，會(huì)讀的同學(xué)給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個(gè)小組合作得最棒！
        　?。⊕咔謇首x文章的障礙，體會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）
        　　2.品讀課文，想像畫(huà)面。
        　　教師出示讀書(shū)提示，學(xué)生品讀課文。
        　?。?）充分閱讀全文，邊讀邊想象春天的美麗景色。
        　?。?）小組合作，一人讀，其他學(xué)生閉目感受春天的盎然生機(jī)。
        　?。?）可模仿小動(dòng)物的聲音來(lái)感受課文。
        　　教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀文章，發(fā)表見(jiàn)解，自由其他同學(xué)讀文。
        　　（創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中加深對(duì)課文的理解，感悟春天的美。增強(qiáng)評(píng)讀意識(shí)，培養(yǎng)合作交流能力，在評(píng)讀中自我提高。）
        　　三、拓展延伸
        　　1.引導(dǎo)學(xué)生用書(shū)中的.描寫(xiě)格式講述你還聽(tīng)到了春天的哪些美妙聲音？
        　　2.學(xué)生出示收集到的有關(guān)春天的圖片、兒歌、散文等。（按收集到的資料類別分小組。）
        　　學(xué)生自由發(fā)言，分小組交流課前準(zhǔn)備的資料。選出小組中的代表作向全班同學(xué)展示。
        　　（了解課文的表達(dá)形式，通過(guò)模仿練說(shuō)，提高學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。把課外搜集的資料與課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野。）
        　　四、識(shí)字
        　　出示由生字組成的詞語(yǔ)卡片，引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)說(shuō)話，進(jìn)一步識(shí)記生字。
        　　五、拓展閱讀
        　　讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源(注音版)》中《柳樹(shù)醒了》這文章，進(jìn)一步感受春天的美好。
        第19篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1．理解課文內(nèi)容，感悟春天的美妙多彩，學(xué)會(huì)本課生字。
        　　2．有感情地朗誦課文，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語(yǔ)感。學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用語(yǔ)言。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　有感情地朗讀課文，感悟春天的美妙多彩。
        　　教學(xué)安排：
        　　二課時(shí)
        　　第一課時(shí)
        　　一、導(dǎo)入課題
        　　小朋友，你喜歡春天嗎？為什么？
        　　春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)不僅美好溫暖，美麗多彩，而且生動(dòng)活潑，有許許多多美妙的聲音。今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)《春天的聲音》。讓我們一起走進(jìn)春天，去聆聽(tīng)美妙的聲音吧。
        　　誰(shuí)愿意和老師一起寫(xiě)課題？請(qǐng)伸出小手
        　　板書(shū)：春天的聲音（齊讀、指名讀課題）
        　　讀了課題，你想知道什么？
        　　二、導(dǎo)學(xué)課文
        　　初讀感知
        　　1．自由讀課文，看自己能解決哪些剛才提出的問(wèn)題。
        　　2．自由讀課文，圈出生字，讀讀認(rèn)認(rèn)。
        　　認(rèn)讀生字卡，找出課文中相關(guān)的詞和句子，讀一讀。
        　　3．配樂(lè)范讀課文，你覺(jué)得春天的聲音怎么樣？
        　　細(xì)讀品味
        　　1、學(xué)著老師的語(yǔ)氣自由讀課文。課文中寫(xiě)到了春天的哪些聲音？用筆劃出有關(guān)的句子。
        　　2、指導(dǎo)朗讀：劃出有關(guān)句子（劃），讀一讀（讀），想一想是什么景象（想），再體會(huì)著讀一讀，你覺(jué)得哪個(gè)詞需要強(qiáng)調(diào)，就在下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)，讀得稍重一些（再讀），最后配上動(dòng)作，把聲音表演出來(lái)（演）。重點(diǎn)指導(dǎo)一句。
        　　3、找出自己最喜歡的句子，按照老師剛才教的方法在小組內(nèi)讀一讀，看誰(shuí)
        　　的表情好，動(dòng)作美，聲音甜，讀得最有感情。
        　　4、“蟲(chóng)兒們?cè)诓輩仓醒葑啵汉?、笛子，還有古箏”從這句話中你感受（想像）到什么場(chǎng)面？小組交流，指名匯報(bào)。誰(shuí)能用“有的？?有的？?還有的？?”把這句話改寫(xiě)一下；
        　　5、出示“在靜靜的春夜里，你能聽(tīng)到綠葉抽芽、種子出土聲”
        　　誰(shuí)能讀好這句話？對(duì)這句話有什么問(wèn)題嗎？
        　　老師不明白，既然能聽(tīng)到這些聲音，為什么還說(shuō)是“靜靜的春夜”呢？ 愈是在靜謐的氛圍中，愈能聽(tīng)到細(xì)微的聲音。在靜靜的春夜，你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音？
        　　6、讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)春天的美妙的聲音吧。放錄音：鳥(niǎo)叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲(chóng)鳴叫聲等，誰(shuí)能夠用“我聽(tīng)到了？?聽(tīng)到了？?還聽(tīng)到了？?”把你剛才聽(tīng)到的聲音（在課文中讀到的聲音）說(shuō)出來(lái)？
        　　7、大自然是個(gè)神奇的魔術(shù)師，各種事物都有聲音，如果用雙耳傾聽(tīng)，你能聽(tīng)到清脆響亮的聲音，比如鳥(niǎo)的歡叫，蟲(chóng)的鳴唱；如果用心去感受，你能聽(tīng)到微妙細(xì)小的聲音，比如種子出土、綠葉抽芽、萬(wàn)物生長(zhǎng)。這么多這么美的聲音組合成一曲美妙動(dòng)人的交響樂(lè)，真是妙趣橫生啊。（板書(shū)：妙）
        　　8、那么在這美麗的春天，你還聽(tīng)到過(guò)或感受到大自然的哪些聲音呢？請(qǐng)小朋友們先看大屏幕，然后閉上眼睛想一想，你又聽(tīng)到了什么聲音？（小組交流）
        　　課件出示：
        　　山泉叮咚，竹筍拔節(jié)，春蠶吐絲，小雞破殼，牡丹開(kāi)放，流星劃過(guò)夜空，月亮躍上樹(shù)梢等畫(huà)面？?
        　　指導(dǎo)說(shuō)話：我聽(tīng)到了？?
        　　你能聽(tīng)到？?（愿意把你聽(tīng)到的聲音啟示大家嗎？換個(gè)句式說(shuō)說(shuō)）
        　　多么美妙的聲音，多有詩(shī)意的語(yǔ)言啊，這是小朋友們心靈之花開(kāi)放的聲音，這是生命歌唱的聲音，小朋友，你也是小詩(shī)人，快快動(dòng)筆把你感悟到的聲音在工作紙上寫(xiě)下來(lái)吧（你喜歡哪種表達(dá)方式就在哪一種的下面寫(xiě)）。
        　　9、出示課文第一句和最后一句，比一比，有什么異同？能和第一句讀得一
        　　樣嗎？讀讀說(shuō)說(shuō)，你為什么這樣讀。（第一句后面是破折號(hào)，表示引起下文，可讀得高一些；最后一句后面是省略號(hào)，表示還有很多種聲音，要讀得輕一些）
        　　回歸整體
        　　把這兩句話放到課文中再讀讀，體會(huì)體會(huì)。齊讀課文，看誰(shuí)的表情好，聲音甜。
        　　結(jié)束語(yǔ)：
        　　春天是美麗多姿的，春天是豐富多彩的，希望小朋友下去后搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、文章或者是圖畫(huà)、歌曲，也可以自己動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)，下節(jié)語(yǔ)文課我們交流分享。
        　　第二課時(shí)
        　　一、直接導(dǎo)入，認(rèn)定目標(biāo)
        　　這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《春天的聲音》。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字，閱讀了課文。大家對(duì)課文還有什么問(wèn)題嗎？
        　　出示學(xué)習(xí)任務(wù)；
        　　1．有感情地背誦課文。
        　　2．學(xué)寫(xiě)本課生字。
        　　3．交流分享有關(guān)春天的詩(shī)文畫(huà)歌等。
        　　二、指導(dǎo)背誦
        　　小朋友喜歡這首詩(shī)嗎？看誰(shuí)能最快地背下來(lái)。老師想了解一下，你們平時(shí)都喜歡用什么方法背課文？（按重點(diǎn)詞提示背、理解背、嘗試背、想畫(huà)面背等等）
        　　出示課件，提示指導(dǎo)背課文。
        　　指名背，小組背，表演背。
        　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字
        　　1．認(rèn)讀生字
        　　生字寶寶聽(tīng)小朋友們背得這么動(dòng)聽(tīng)，也急著跑出來(lái)聽(tīng)了。大家還認(rèn)得它們嗎？（指名讀、組詞讀、說(shuō)話、齊讀）
        　　2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
        　　老師想請(qǐng)小朋友體會(huì)另一種聲音。當(dāng)筆尖劃過(guò)紙張時(shí)，你聽(tīng)到過(guò)聲音嗎？讓我們一起來(lái)體驗(yàn)吧。
        　　在紙上跟老師學(xué)寫(xiě)生字。比比誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮、整潔。選擇自己喜歡的字組詞、說(shuō)話。小組評(píng)評(píng)，推薦寫(xiě)得好的在實(shí)物投影上展示。
        　　3．我會(huì)寫(xiě)
        　　4.多音字也難不倒我：曲
        　　四、交流分享
        　　上節(jié)課老師布置大家搜集有關(guān)春天的詩(shī)文畫(huà)歌等，下面請(qǐng)小朋友們把自己搜集到的資料在小組內(nèi)交流，推出小組最喜歡的展示。
        　　五、自由活動(dòng)
        　　你心中的春天是什么樣的呢？
        　　如果你喜歡詩(shī)，就請(qǐng)你吟誦春天的詩(shī)；如果你喜歡畫(huà)畫(huà)，就請(qǐng)你拿出畫(huà)筆，畫(huà)一幅春天的畫(huà)；如果你想唱歌，就請(qǐng)你放開(kāi)喉嚨，唱一曲春天的贊歌吧。
        　　播放歌曲《春天在哪里》
        　　六、課外延伸
        　　一年之計(jì)在于春，春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，春天里萬(wàn)紫千紅，自古以來(lái)人們用各種方式歌頌春天贊美春天，剛才小朋友都作了交流。這里老師再給大家推薦一些，希望有興趣的小朋友下去搜集和欣賞。
        　　名曲：張若虛《春江花月夜》
        　　名篇：朱自清《春》
        　　名畫(huà)：張澤端《清明上河圖》
        第20篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的幼兒園故事《月亮船》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。
        　　2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)海南。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.教學(xué)掛圖。
        　　2．實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔。
        　　3．故事磁帶。
        　　4.幼兒用書(shū)
        　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)
        　　1．活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。
        　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞組和句式。
        　　四、活動(dòng)過(guò)程
        　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：
        　　教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。
        　　2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。
        　　提問(wèn)：
        　　故事的名字叫什么? 蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?最后是誰(shuí)幫她找到了家？月亮仙女在幫助她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里？
        　　3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。
        　　（1）教師演示教具講述第一段故事提問(wèn)：
        　　蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?（"陌生的地方"（陌生的樹(shù)、陌生的山、陌生的小河。）討論故事中說(shuō)的'"陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢?
        　　（2）教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問(wèn)：
        　　月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見(jiàn)了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景（藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹(shù)旁)
        　　4．幼兒閱讀故事。
        　　（1）幼兒閱讀圖畫(huà)故事書(shū)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。
        　?。?）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)海南的情感。
        　　5．說(shuō)一說(shuō)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
        　　五、評(píng)價(jià)要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
        　　六、 活動(dòng)建議在日常語(yǔ)言交流、講述中運(yùn)用所學(xué)的詞組和句式。
        第21篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.能仔細(xì)觀察閱讀畫(huà)面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
        　　2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會(huì)影響身體健康。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　多媒體課件，大頭飾（妞妞）活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
        　　一、歌曲《敲門(mén)》導(dǎo)入
        　　伴隨音樂(lè)開(kāi)門(mén)出示妞妞圖片，今天來(lái)了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個(gè)不好的習(xí)慣，不過(guò)后來(lái)她改正了，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么吧！
        　　二、多媒體課件閱讀
        　　1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
        　　2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容
        　　1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽(tīng)老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）
        　　2）看第二幅圖，請(qǐng)小朋友猜測(cè)“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開(kāi)門(mén)的聲音、吹樹(shù)葉的聲音）幼兒猜測(cè)。讓我們聽(tīng)聽(tīng)那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）
        　　3）當(dāng)小伙伴發(fā)現(xiàn)了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么樣的？（不高興、不好意思）你想對(duì)妞妞說(shuō)什么話嗎？（咬指甲不衛(wèi)生，咬指甲會(huì)肚子疼的......)猜一猜老師會(huì)對(duì)妞妞說(shuō)什么？妞妞以后還會(huì)咬指甲嗎？
        　　教師小結(jié)：個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯(cuò)就改還是好孩子。
        　　3.教師完整講述故事，幼兒欣賞老師講得時(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)老師和小朋友說(shuō)得話。
        　　4.討論：
        　　1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？
        　　2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？
        　　三、游戲：
        　　送笑臉和哭臉教師逐圖出示多媒體課件圖片，請(qǐng)幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說(shuō)出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。
        　　第一幅圖：摳鼻子（哭臉）
        　　幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細(xì)菌，會(huì)引起其他疾病。
        　　第二幅圖：刷牙（笑臉）
        　　幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，保持牙齒的清潔。
        　　第三幅圖：洗手（笑臉）
        　　幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會(huì)正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動(dòng)后要洗手.....
        　　第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）
        　　幼兒:這種行為是錯(cuò)誤的，亂扔瓜皮紙屑會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好習(xí)慣。
        　　四、散性思維練習(xí)
        　　1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題
        　　討論：
        　?。?）假如我們?cè)隈R路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？
        　　（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來(lái)敲門(mén)，我們應(yīng)該怎么辦？
        　　2、教師小結(jié)
        第22篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
        　　2．能大膽地用語(yǔ)言表述自己的觀察、猜測(cè)與想象，感受幽默有趣的情節(jié)。樂(lè)意和老師一起分享故事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　繪本書(shū)《好餓的小蛇》；課件；其他食物圖片（西瓜、梨等）
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事，我們一起來(lái)看故事。
        　　二、看課件，講故事
        　　1.封面上有誰(shuí)？小蛇餓了，它會(huì)找什么吃呢？究竟小蛇會(huì)發(fā)生一件什么有意思的事情？
        　　2．出示蘋(píng)果，小蛇發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)能用好聽(tīng)的話說(shuō)說(shuō)是怎樣的蘋(píng)果？小蛇會(huì)怎么吃呢
        　　3．吃下蘋(píng)果的小蛇的圖片，蘋(píng)果到哪兒去了呢？誰(shuí)來(lái)指一指
        　　4．翻開(kāi)香蕉圖片，小蛇又要去吃東西了，發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎么吃？
        　　5．翻開(kāi)吃下香蕉的小蛇圖片，香蕉到哪兒去了？像什么？
        　　6．師：小蛇還要去找吃的呢！這次小蛇吃了什么？
        　　7．出示三角形的飯團(tuán)，原來(lái)小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)。真是一條貪吃的小蛇
        　　8．原來(lái)吃了一串紫色的葡萄。
        　　9．出示菠蘿圖片。
        　　10.出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，小蛇會(huì)怎么去吃呢？
        　　11．翻開(kāi)吃了大樹(shù)的小蛇圖片，小蛇到哪兒去了？
        　　三．完整講述故事
        　　這個(gè)好聽(tīng)的故事就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里，你知道這個(gè)故事叫什么名字嗎？
        　　完整看圖書(shū)講故事。
        　　四．游戲：
        　　小朋友，你肚子餓的時(shí)候你會(huì)找什么好吃的呢?我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇，出去找東西吃吧！
        　　老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小蛇扭啊扭的去找吃的東西，學(xué)小蛇“啊嗚”吃掉，說(shuō)說(shuō)自己的肚子變成了什么？
        第23篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.理解感知大和小的含義，并運(yùn)用不同的方法比較物體的大小。
        　　2.利用肢體語(yǔ)言感知表現(xiàn)“大”、“小”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
        　　3.活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本大書(shū)、PPT課件、“大大的和小小的我”的作品圖片、四種不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小寶藏箱若干、大樹(shù)、房子、草地。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、圖片引入，回顧《大大的，小小的》的故事。
        　　1.播放“大大的和小小的我”的作品圖片，以談話的形式引入《大大的，小小的》的故事。
        　　教師：你們還記得這是什么？看見(jiàn)這幅作品，你會(huì)想到哪個(gè)故事？
        　　2.翻閱大繪本，教師和幼兒共同講述故事。
        　　邊看繪本邊講述，引導(dǎo)幼兒回憶和說(shuō)一說(shuō)故事中寶寶和寶寶的物品。
        　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒回憶爸爸和寶寶的物品都有哪些，感知故事中物品的'大小概念，為接下來(lái)的情景游戲做鋪墊。）
        　　二、操作PPT感知體驗(yàn)理解同類物體大小的概念。
        　　1.郊游情景導(dǎo)入，幼兒在電子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的，那些小小的物品是寶寶的。
        　　在建立已知繪本內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行《給爸爸和寶寶穿衣服》的游戲，讓幼兒觀察、尋找PPT中大大的和小小的物品給爸爸和寶寶匹配。教師引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行描述表達(dá)。
        　　教師：爸爸和寶寶要去郊游，他們找不到自己的東西了，請(qǐng)小朋友幫忙，大大的什么東西是爸爸的，小小的什么東西是寶寶的。
        　　2.引導(dǎo)幼兒想想和說(shuō)說(shuō)生活中郊游需要的物品，幼兒再次利用電子白板進(jìn)行操作感知同類物體大小的概念。
        　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)理解繪本中物品的大小，建立經(jīng)驗(yàn)后遷移到生活中的物品，再次操作感知同類物體大小的概念。）
        　　三、利用肢體語(yǔ)言和游戲感知、比較區(qū)分同類物體的不同大小。
        　　1.游戲《吹泡泡》，利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)感受大圈和小圈。
        　　玩法：郊游前，爸爸和寶寶邀請(qǐng)請(qǐng)幼兒聽(tīng)“吹泡泡”的音樂(lè)一起玩“變大變小”的游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大、小”，圍大圓圈、縮成小圓圈，并同時(shí)會(huì)說(shuō)出“大泡泡、小泡泡”。
        　　2.郊游路上，玩《過(guò)小河》游戲比較同類物體的不同大小。
        　　利用2組不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石頭。
        　　玩法：每次過(guò)石頭前，幼兒要先觀察區(qū)分大石頭和小石頭。音樂(lè)起幼兒出發(fā)，音樂(lè)停時(shí)聽(tīng)教師口令迅速站到相應(yīng)的圈內(nèi)。（如：音樂(lè)停，教師說(shuō)：大石頭，幼兒就迅速站到大圈里。小石頭，就站到小圈中。）
        　　根據(jù)幼兒的掌握情況，再換另一組大小不同的呼啦圈。游戲繼續(xù)。
        　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在情境中，讓幼兒邊聽(tīng)指令邊親身體驗(yàn)、感受同類物體相對(duì)比較的大小。）
        　　四、玩《寶臧》游戲，尋找比較生活中不同類物體的大小。
        　　1.在郊游場(chǎng)景中，幼兒到大樹(shù)、草地等場(chǎng)地中去尋找2個(gè)大小的物體。
        　　玩法：每名幼兒分別找一個(gè)大寶藏和一個(gè)小寶臧裝到自己的寶箱里。
        　　2.幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己尋找到的大小寶藏。
        　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)尋找生活中不同的物體，進(jìn)行2個(gè)相對(duì)比較能區(qū)分出物體的大與小。）
        　　五、總結(jié)教師小結(jié)：今天郊游找到了這么多大大小小的物品，回到家里，我們和爸爸媽媽一起找找那些東西是大大的，哪些東西是小的。
        第24篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。
        　　2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　《啊嗚》PPT課件
        　　自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋(píng)果、棒棒糖若干
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、興趣導(dǎo)入。
        　　1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
        　　請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)？
        　　幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……
        　　2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事……
        　　二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
        　　1、察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。
        　　圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮）
        　　教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰(shuí)呀？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來(lái)到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
        　　2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽(yáng)、皮球……）教師出示ppt課件
        　　3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說(shuō)：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
        　　小猴也看到了啊嗚它是雪白雪白的?教師出示ppt課件引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多雪白雪白的東西。
        　　幼：（雪、天空、白云……）
        　　4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”
        　　小貓也看到了啊嗚哎它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
        　　幼：（血、花、蘋(píng)果、番茄、櫻桃……）
        　　5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說(shuō)：“我不怕，讓我進(jìn)去看看?！闭f(shuō)著就一腳把房門(mén)踢開(kāi)，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）
        　　6、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間，小熊還沒(méi)有出來(lái)，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來(lái)了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了?。?/p>
        　　7、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說(shuō)：“快去救小熊！”
        　　8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來(lái)小熊一個(gè)人正在吃蛋糕?！?jiǎng)偛判⊥谜f(shuō)的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說(shuō)的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說(shuō)的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）
        　　9、第九幅圖，講述故事：原來(lái)啊嗚不是怪物，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
        　　三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品
        　　啊嗚吃完蛋糕回家了。過(guò)了不多久夜晚來(lái)臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子，好嗎？如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。
        　　四、游戲：找“啊嗚”
        　　“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”？我請(qǐng)一名孩子上來(lái)把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對(duì)了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？
        第25篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和 含義。
        　　2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
        　　2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、尋找名字的秘密
        　　1、請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
        　　2、你能找到自己的'名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***）
        　　3、這些名字都一樣嗎？
        　　4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
        　　二、尋找姓的秘密：
        　　1、名字中的第一個(gè)字是什么？
        　　2、你們的姓是怎么來(lái)的？
        　　3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
        　　4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
        　　5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
        　　6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的書(shū)）
        　　三、說(shuō)說(shuō)我的名字：
        　　1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
        　　2、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、你喜歡自己的名字嗎？
        　　2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
        　　3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎？
        第26篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
        　　2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)故事中語(yǔ)句的理解能力。
        　　3、學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，豐富詞匯：圓溜溜、亮晶晶。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、圖片：小花貓、小花狗、小白兔、小山羊。
        　　2、小鈴鐺一個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入
        　　1、激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　出示小鈴鐺
        　　提問(wèn)：這是什么？
        　　教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會(huì)怎樣對(duì)小花貓說(shuō)呢？
        　　小花貓會(huì)不會(huì)把自己的小鈴鐺借給別人呢？
        　　二、展開(kāi)
        　　1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　--講到“小花貓對(duì)小花狗說(shuō)不行，不行，會(huì)讓你弄丟的”時(shí)，
        　　提問(wèn):誰(shuí)想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？
        　　--講到“小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了”時(shí)，
        　　提問(wèn)：小花貓掉到河里去了，如果你是小花狗你會(huì)怎樣做呢？為什么？小花貓會(huì)被誰(shuí)救上來(lái)呢？
        　　--講到結(jié)尾時(shí)，提問(wèn)：是誰(shuí)救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？
        　　2、出示掛圖，完整欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事對(duì)話。
        　　提問(wèn)：
        　　（1）小花狗看到小鈴鐺后是怎樣對(duì)小花貓說(shuō)的？“圓溜溜”是什么意思？
        　　還有什么事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？
        　?。?）小白兔為什么想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什么意思？還有什么東西是亮晶晶的？
        　　小花貓?jiān)敢獍砚忚K借給小白兔嗎？為什么？
        　?。?）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什么？還有什么東西丁零零？小花貓是怎樣說(shuō)的？
        　?。?）后來(lái)發(fā)生了什么事？小動(dòng)物們是怎樣做的'？
        　　（5）小花貓為什么難為情？最后它是怎樣做的呢？
        　　教師小結(jié)：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。
        　　三、結(jié)束
        　　引導(dǎo)幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗(yàn)與同伴分享的快樂(lè)。
        　　附故事：小鈴鐺
        　　小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個(gè)小鈴鐺。走起路來(lái)，鈴鐺就會(huì)“丁零丁零響。
        　　小花狗看見(jiàn)了，說(shuō)：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”
        　　小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你弄臟的?！?/p>
        　　小白兔看見(jiàn)了，說(shuō)：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”
        　　小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你你弄壞的?！?/p>
        　　小山羊看見(jiàn)了，說(shuō)：“小鈴鐺丁零響，多好聽(tīng)，給我戴一下好嗎？”
        　　小貓說(shuō)：“不行，不行，會(huì)讓你弄丟的?！?/p>
        　　小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水里照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會(huì)“丁零丁零”響呢！
        　　它伸長(zhǎng)脖子，想照照清楚，沒(méi)想到腳一滑，撲通一下，掉到河里去了。
        　　小花狗正在河邊玩，看見(jiàn)小花貓掉到河里去了，連忙去拉它。
        　　“嗨呦------”哎呀！小花狗拉不動(dòng)小花貓。
        　　小白兔和小山羊看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)來(lái)幫忙。
        　　“嗨呦！嗨呦！嗨------”大家一起拉才把小花貓拉上岸來(lái)。
        　　小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說(shuō)：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”
        第27篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。
        　　2、觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　《啊嗚》PPT課件
        　　自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋(píng)果、棒棒糖若干
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、興趣導(dǎo)入。
        　　1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
        　　請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？你們?cè)谀睦锫?tīng)到過(guò)？
        　　幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……
        　　2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事……
        　　二、 教師結(jié)合圖片講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
        　　1、察第一幅圖，引起第一次猜測(cè)。
        　　圖片上有什么？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述，要求表達(dá)清晰、響亮）
        　　教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰(shuí)呀？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著玩兒著來(lái)到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的.屋子里會(huì)有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
        　　2、觀察第二幅圖，講述故事：小兔說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽(yáng)、皮球……）教師出示ppt課件
        　　3、觀察第三幅圖，講述故事：小猴說(shuō)：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
        　　小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多雪白雪白的東西。
        　　幼：（雪、天空、白云……）
        　　4、觀察第四幅圖，講述故事：小貓說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的！”
        　　小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
        　　幼：（血、花、蘋(píng)果、番茄、櫻桃……）
        　　5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說(shuō)：“我不怕，讓我進(jìn)去看看。”說(shuō)著就一腳把房門(mén)踢開(kāi)，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）
        　　6、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長(zhǎng)時(shí)間，小熊還沒(méi)有出來(lái)，大家有點(diǎn)擔(dān)心了。咦，小熊怎么不出來(lái)了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了！）
        　　7、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說(shuō)：“快去救小熊！”
        　　8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來(lái)小熊一個(gè)人正在吃蛋糕。—?jiǎng)偛判⊥谜f(shuō)的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說(shuō)的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說(shuō)的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）
        　　9、第九幅圖，講述故事：原來(lái)啊嗚不是怪物，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
        　　三、根據(jù)影子輪廓猜測(cè)物品
        　　啊嗚吃完蛋糕回家了。過(guò)了不多久夜晚來(lái)臨了，家里很多東西都出現(xiàn)了影子，孩子們，我們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子，好嗎？如果猜對(duì)了就給自己鼓鼓掌。
        　　四、游戲：找“啊嗚”
        　　“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”？我請(qǐng)一名孩子上來(lái)把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對(duì)了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？
        　　【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”
        　　你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來(lái)“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！
        第28篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過(guò)角色游戲“理發(fā)店”，提高孩子的社會(huì)交往能力。
        　　2、在美工區(qū)設(shè)計(jì)發(fā)型及制作夏季娃娃的各種發(fā)型提升孩子的審美能力。3、通過(guò)音樂(lè)區(qū)表演歌曲“理發(fā)店”，讓孩子進(jìn)一步熟悉歌曲。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　通過(guò)角色游戲“理發(fā)店”，提高孩子的社會(huì)交往能力。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　通過(guò)角色游戲“理發(fā)店”，提高孩子的社會(huì)交往能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　角色區(qū)：布置成理發(fā)店，有吹風(fēng)機(jī)、剪刀、鏡子等
        　　美工區(qū)：繪畫(huà)紙、蠟筆、瓶子、毛線、各色海綿紙、皺紋紙等，人物頭像。
        　　音樂(lè)區(qū)：理發(fā)用品、歌曲《理發(fā)店》磁帶
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)
        　　1、播放歌曲《理發(fā)店》，小朋友這首歌曲的名字叫什么?
        　　2、你們想不想來(lái)當(dāng)小小理發(fā)師，給大家理發(fā)呢?
        　　二、介紹區(qū)角活動(dòng)材料和要求
        　　1、角色區(qū)：這里就是理發(fā)店，這個(gè)理發(fā)店叫什么名字?誰(shuí)想當(dāng)理發(fā)店
        　　里的理發(fā)師呢?理發(fā)師要干些什么?理發(fā)店里除了理發(fā)師還有誰(shuí)?他要做些什么事呢?等會(huì)兒請(qǐng)小朋友戴上理發(fā)師的牌子扮演理發(fā)師，服務(wù)員戴上服務(wù)員的牌子，要熱情地為顧客服務(wù)。
        　　2、美工區(qū)：這里有畫(huà)畫(huà)的工具，你可以畫(huà)出不同發(fā)型的人，也可以給瓶娃娃梳頭發(fā)，扎鞭子。你也可以用毛線、海綿紙和皺紋紙為這些沒(méi)有頭發(fā)的人做出頭發(fā)。你可以畫(huà)、做直發(fā)、也有卷發(fā)喲。
        　　3、音樂(lè)區(qū)：老師準(zhǔn)備了一些好聽(tīng)的歌曲的磁帶，等會(huì)老師播放音樂(lè)，你們可以跟著音樂(lè)唱歌或者跳舞。
        　　三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師巡回指導(dǎo)。
        　　四、收拾活動(dòng)材料，評(píng)價(jià)結(jié)束活動(dòng)。
        第29篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感受樂(lè)曲速度的變化及歡快流暢的風(fēng)格。
        　　2、能隨音樂(lè)按圖譜完成表演活動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　圖譜、音樂(lè)、不帶色的塑料瓶和帶顏色的塑料瓶與幼兒人數(shù)相等。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題
        　　1、行進(jìn)律動(dòng)《藍(lán)精靈》
        　　幼兒隨音樂(lè)完成律動(dòng)，坐回座位。
        　　2、故事情節(jié)激起幼兒興趣
        　　教師介紹故事情節(jié)，幼兒傾聽(tīng)。
        　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么是“魔法”?
        　　猜猜小精靈怎么調(diào)制魔法湯的'?(教師小結(jié))
        　　二、傾聽(tīng)樂(lè)曲，感受節(jié)奏變化
        　　1、教師示范制作魔法湯
        　　出示一個(gè)裝有水的魔法瓶(帶色)
        　　教師提出觀察要求并示范，幼兒觀察。
        　　2、討論活動(dòng)
        　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才看到老師都做了什么動(dòng)作?
        　　猜一猜這些動(dòng)作都代表什么意思?
        　　3、聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲歡快的風(fēng)格
        　　師友共同隨音樂(lè)變魔法湯(不帶色的瓶子)
        　　討論：為什么沒(méi)有變出魔法湯呢?
        　　4、分段傾聽(tīng)，找出秘方
        　?、挪シ乓魳?lè)，教師在黑板上畫(huà)出圖譜。
        　　請(qǐng)幼兒觀察并討論。
        　　(這些符號(hào)和音樂(lè)都有什么關(guān)系?噶蘇我們當(dāng)看到這些時(shí)要做些什么事情?)
        　?、品侄尾シ乓魳?lè)，重點(diǎn)感受樂(lè)曲速度的變化
        　　教師提出要求，分段聽(tīng)辨音樂(lè)，分別感受攪拌和搖瓶子的變化。
        　　師幼小結(jié)：攪拌是由慢到快的速度變化、搖瓶子是輕輕搖到使勁搖的變化。
        　?、菐熡纂S音樂(lè)按圖譜做動(dòng)作
        　　教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)攪拌和搖瓶子的方法。
        　　5、幼兒嘗試變魔法湯
        　　請(qǐng)每位幼兒從椅子下面取出瓶子放好。
        　　師幼隨音樂(lè)共同完成表演活動(dòng)。
        　　三、分享成果。

        第30篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，知道秋天樹(shù)葉會(huì)自然地從樹(shù)上落下來(lái)。
        　　2、樂(lè)意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。
        　　3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、 自制PPT課件 FLASH動(dòng)畫(huà)
        　　2、 樹(shù)葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動(dòng)工具。
        　　3、 背景音樂(lè)
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入部分：
        　　1、師：在圖片上你看到了什么?
        　　2、大樹(shù)下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事《小老鼠和落葉》。
        　　二、結(jié)合PPT課件，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確的使用詞語(yǔ)。
        　　1、教師講述故事前半部分，提問(wèn)幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
        　?。?）、故事的'名字叫什么？
        　?。?）、小老鼠們一家住在什么地方?
        　?。?）、鼠媽媽為什么說(shuō)小老鼠們長(zhǎng)大了?
        　?。?）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?
        　　2、播放ppt課件第2頁(yè)。
        　?。?）、它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?
        　　鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"并進(jìn)行模仿
        　　（2）、打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說(shuō)了一句什么話?
        　　3、播放ppt 課件第3頁(yè)。
        　　師："呀，小老鼠們?cè)趺蠢玻?"他們?yōu)槭裁磿?huì)吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動(dòng)作，嘗試進(jìn)行模仿。
        　　4、播放ppt 課件第4頁(yè)。
        　　師："多出來(lái)的樹(shù)葉是從哪里來(lái)的?
        　　幼兒猜測(cè)樹(shù)葉有多出來(lái)的樹(shù)葉的原因，并學(xué)習(xí)老鼠媽媽說(shuō)的話。
        　　5、播放課件，完整欣賞故事。
        　　三、幼兒參與打掃教室，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅之情。
        　　1、師：小朋友們你們也長(zhǎng)大了，你們?cè)诩規(guī)蛬寢屪鍪虑閱幔吭趺醋龅模?/p>
        　　我們的教室有點(diǎn)亂了，老師想請(qǐng)小朋友們幫忙打掃干凈，好嗎？
        　　2、師："坐在干凈的教室里你的心情怎么樣？你剛才做了什么事情，是怎么做的呢？
        　　四、游戲"大風(fēng)和樹(shù)葉"師：我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!
        第31篇
        　　幼兒園試課教案怎么設(shè)計(jì)。幼兒園試課教案目的是什么?以下就是小編整理的幼兒園試課教案，一起來(lái)看看吧!
        　　一、教育教學(xué)目標(biāo)
        　　1、鞏固幼兒已有的`一日生活常規(guī)和各種生活習(xí)慣。
        　　2、引導(dǎo)幼兒實(shí)現(xiàn)以家庭生活為主到以幼兒園生活為主的轉(zhuǎn)變，將安全教育滲透到各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中。
        　　3、學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助中小班的弟弟妹妹，學(xué)會(huì)和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)用關(guān)心愛(ài)護(hù)的語(yǔ)言和小朋友交往。
        　　二、教學(xué)準(zhǔn)備
        　　1、保教人員檢查活動(dòng)室內(nèi)外的安全。
        　　2、課前帶孩子參觀幼兒園，進(jìn)一步熟悉周?chē)沫h(huán)境。
        　　3、毽子
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　(一)入園活動(dòng)
        　　1、熱情接待幼兒入園，師幼相互問(wèn)好。
        　　2、通過(guò)“問(wèn)、看、查、摸”對(duì)幼兒晨檢，消除安全隱患。
        　　(二)談話活動(dòng)
        　　1、讓幼兒談?wù)勛约旱男伦兓?，新感覺(jué)，知道自己又長(zhǎng)大了一歲。
        　　2、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己應(yīng)怎樣做，才是個(gè)有禮貌的小朋友。
        　　(三)如廁
        　　在分組排隊(duì)上廁所的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
        　　(四)戶外活動(dòng)
        　　師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽(tīng)從教師的指揮。
        　　(五)室內(nèi)活動(dòng)
        　　1、說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)：
        　　(1)教室里有哪些安全隱患?
        　　(2)廁所有哪些安全隱患?
        　　(3)戶外有哪些安全隱患?
        　　2、做好哥哥，好姐姐
        　　知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安全。
        　　(六)離園活動(dòng)
        　　1、仔細(xì)聽(tīng)值日生叫名字，不跟陌生人走，拉緊家長(zhǎng)的手，以防走失。
        　　2、知道靠右走，不搶行。
        　　3、按照幼兒園的作息時(shí)間入園。
        　　(七)延伸活動(dòng)
        　　家長(zhǎng)給孩子講生活中的安全知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的教育目標(biāo)。

        第32篇
        　　真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講，歡迎閱讀參考。
        　　幼兒園教案試講
        　　一、試講者的形象準(zhǔn)備：
        　　1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語(yǔ)言
        　　二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題
        　　1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別：
        　?。?）目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué)；說(shuō)課是聽(tīng)者能懂。
        　　（2）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說(shuō)課為什么這樣教？。
        　　（3）對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒；說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
        　　（4）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng)；說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。
        　　2、試講的含義：
        　　試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的.組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
        　　3、試講形式：
        　　（1）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。
        　　（2）模擬課堂（沒(méi)有幼兒）：無(wú)幼兒有評(píng)委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái)，注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場(chǎng)感；注意環(huán)境是理想的，如果沒(méi)有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來(lái)。
        　　4、特征：
        　?。?）實(shí)踐性。
        　　（2）完整性（開(kāi)始部分，基本部分、結(jié)束部分）。
        　　（3）虛擬性（演出來(lái)）。
        　?。?）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備）。提示：沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。
        　　5、誤區(qū)：
        　?。?）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說(shuō)清楚，要有操作性）；
        　　（2）無(wú)可操作的設(shè)計(jì)（和說(shuō)課一樣描述性）；
        　?。?）忽視師生雙邊活動(dòng)；把握不好教學(xué)時(shí)間。
        　　6、注意事項(xiàng)：
        　?。?）講課要有激情；
        　?。?）多媒體（簡(jiǎn)筆畫(huà)）（黑板）等材料的使用；
        　?。?）試講中有提問(wèn)，有停頓，有回答，有反饋；
        　?。?）能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；
        　?。?）盡快切入重點(diǎn)（開(kāi)始部分不宜過(guò)長(zhǎng)）；表情動(dòng)作要自然。
        　　7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。
        　　三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：
        　　1、教學(xué)準(zhǔn)備：
        　?。?）熟知教案，通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
        　?。?）教具設(shè)計(jì)要新穎，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。
        　?。?）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。
        　?。?）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境
        　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)：
        　?。?）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
        　?。?）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。
        　　3、教學(xué)組織
        　?。?）情緒要飽滿，積極向上。
        　　（2）教師教態(tài)具有親和力，語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化，肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。
        　?。?）要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。
        　　4、教學(xué)指導(dǎo)
        　　（1）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
        　　（2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
        　　5、活動(dòng)效果
        　?。?）能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
        　?。?）教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
        　?。?）有適合的活動(dòng)延伸。
        　?。?）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
        第33篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　了解自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事，感受成長(zhǎng)中身體的變化。
        　　初步嘗試將自己成長(zhǎng)過(guò)程中的身體變化記錄下來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　收集從出生到現(xiàn)在的成長(zhǎng)照片、錄像資料。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、教師和幼兒觀看照片與錄像，了解成長(zhǎng)中的變化。
        　　（1） 教師出示幼兒的照片和錄像資料，啟發(fā)幼兒談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)過(guò)程中有趣的事情。
        　?。?） 教師引導(dǎo)幼兒按照自己從“0歲到現(xiàn)在”的順序講述成長(zhǎng)過(guò)程，也可以讓幼兒談?wù)勛约航窈蟪砷L(zhǎng)的變化。
        　?。?） 教師和幼兒共同小結(jié)：人的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)發(fā)生很多有趣的事情。
        　　2、教師和幼兒將自己成長(zhǎng)中的變化記錄下來(lái)。
        　?。?） 教師組織幼兒討論：人的.成長(zhǎng)過(guò)程是連續(xù)的、不斷變化的，我們可以用什么方法讓別人知道我們小時(shí)候發(fā)生的有趣的事情？
        　?。?）教師和幼兒看幼兒用書(shū)，指導(dǎo)幼兒制作自己的成長(zhǎng)連環(huán)畫(huà)。
        　　3、教師組織幼兒共同欣賞制作好的成長(zhǎng)連環(huán)畫(huà)。
        　?。?） 教師和幼兒欣賞制作好的成長(zhǎng)連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡那個(gè)小朋友制作的？為什么？
        　?。?） 教師組織幼兒討論：你覺(jué)得自己在什么時(shí)候的變化最有趣？
        第34篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、萌發(fā)參與文學(xué)閱讀活動(dòng)的興趣。
        　　2、知道朋友間要相互幫助,特別在朋友需要的時(shí)候。
        　　準(zhǔn)備:
        　　1、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
        　　2、《朋友船》的配套錄音磁帶。
        　　過(guò)程:
        　　1、指導(dǎo)幼兒自己看《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
        　　提問(wèn):看了這些圖畫(huà),請(qǐng)你猜一猜發(fā)生了什么事情?
        　　2、欣賞故事。
        　　(1)讓幼兒一起討論故事情節(jié)。
        　　提問(wèn):故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?它們之間發(fā)生了一件什么事?它們是怎樣做的?
        　　(2)教師播放關(guān)于《朋友船》的磁帶,或者自己朗讀故事。
        　　討論:為什么這條船的名字叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開(kāi)這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?
        　　3、討論:如果你的朋友遇到困難,你會(huì)怎么做?幫助了別人后,你的.感覺(jué)怎么樣?別人感覺(jué)怎么樣?(遷移經(jīng)驗(yàn))
        　　4、再次看書(shū)講故事。
        　　延伸:
        　　1、幼兒看圖書(shū),邊聽(tīng)錄音邊講故事。
        　　2、在表演游戲中分角色表演這個(gè)故事。
        　　附:故事
        　　森林里住著許多小動(dòng)物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了,大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船,最后,小猴和小鳥(niǎo)上了船?！芭笥汛逼鸷搅?順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來(lái)了,海浪越來(lái)越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開(kāi)始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:小狗!趕快離開(kāi)這條破船吧!"小狗說(shuō):“不!我不能離開(kāi)我的朋友?！币粭l大章魚(yú)向小猴喊道:“小猴!趕快離開(kāi)這條破船吧!”小猴說(shuō):“不,我不會(huì)離開(kāi)我的朋友。”最后,小動(dòng)物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫(huà)著小動(dòng)物們航海的故事呢。
        第35篇
        　　幼兒園中班故事教學(xué)活動(dòng)：吃點(diǎn)心
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、耐心傾聽(tīng)別人的講述，能聽(tīng)懂和理解故事內(nèi)容。
        　　2、愿意使用普通話講述故事，并表述自己對(duì)故事的理解。
        　　3、學(xué)習(xí)故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”，增強(qiáng)幼兒的分享意識(shí)。
        　　4、體驗(yàn)分享的樂(lè)趣，懂得生活中要學(xué)會(huì)與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養(yǎng)成與人分享的行為與習(xí)慣。
        　　作品內(nèi)容：
        　　吃點(diǎn)心
        　　魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
        　　郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢？”
        　　“我把點(diǎn)心丟了?！?/p>
        　　“真糟糕！”郭良一邊吃一大塊面包，一邊說(shuō)，“到吃午飯還有很長(zhǎng)時(shí)間呢?！?/p>
        　　陶陶問(wèn)：“你把點(diǎn)心丟在哪兒了？”
        　　“我不知道?！蔽杭研÷曊f(shuō)，把臉轉(zhuǎn)了過(guò)去。
        　　陶陶說(shuō)：“你大概放在口袋里不小心丟的'。往后放在書(shū)包里?！?/p>
        　　可是涵涵什么也沒(méi)說(shuō)，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半，拉著魏佳的手說(shuō)：“你拿著吃吧?！?/p>
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。
        　　2、故事內(nèi)容的幻燈片或是圖片、圖書(shū)，根據(jù)幼兒園可提供的資源進(jìn)行準(zhǔn)備，爭(zhēng)取讓所有的小朋友都能看清楚。
        　　3、建議準(zhǔn)備：（1）輕松緩和的背景音樂(lè)，要適合本故事的講述情景。
        　?。?）《找朋友》音樂(lè)。
        　?。?）輕松歡快的背景音樂(lè)，調(diào)動(dòng)活動(dòng)的氛圍。
        　　活動(dòng)過(guò)程： 1、導(dǎo)入部分（學(xué)習(xí)故事內(nèi)容）
        　　教師可采用的方法(可任選其一)：
        　　1.1作品講述，步步導(dǎo)入。按故事的原有順序進(jìn)行講解，講解過(guò)程中教師要步步導(dǎo)入，并不斷提出問(wèn)題，發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng)，引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不斷思考問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的辦法。
        　　如教師可一句一句講，并適時(shí)提問(wèn)。（提問(wèn)有助于幼兒思考和理解作品內(nèi)容。）
        　　魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
        　　教師：“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了？”（教師補(bǔ)充或提示幼兒的表述）
        　　郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢？”/“我把點(diǎn)心丟了。
        　　教師：“這個(gè)時(shí)候，如果你是郭良，你會(huì)怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”
        　　……
        　　教師問(wèn)：“接下來(lái)，你認(rèn)為陶陶會(huì)怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”
        　　……
        　　教師問(wèn)：“涵涵為什么會(huì)這么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“這樣做，魏佳的感受又會(huì)是什么樣的？”
        　　幫助幼兒體會(huì)故事的主旨，初步感知“分享”行為，在幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)上增強(qiáng)其對(duì)分享的認(rèn)識(shí)和理解。
        　　2.2 情境投射法，描述或創(chuàng)設(shè)故事情境，請(qǐng)小朋友回答：“當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)，他會(huì)怎么做？”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳?shù)男?dòng)物，對(duì)故事內(nèi)容稍作修整，提出問(wèn)題，請(qǐng)小朋友展開(kāi)討論，并解決問(wèn)題。舉例略。
        　　3.3復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)故事的內(nèi)容和意義，為本次活動(dòng)作鋪墊。
        　　……
        　　這里主要采用第一種方法，方便快捷，利于幼兒理解和掌握故事內(nèi)容，為下一階段的工作做好準(zhǔn)備。
        　　2、講述部分（學(xué)習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容）
        　　本環(huán)節(jié)具體步驟：
        　　2.1由教師先進(jìn)行講述，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，并記憶故事內(nèi)容。
        　　2.2教師使用挖詞填充的方法，引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充故事內(nèi)容。
        　　2.3教師做旁白，幼兒扮演角色，進(jìn)行對(duì)話和表演。
        第36篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，知道故事中籬笆變化的原因，以及喇叭花對(duì)待小動(dòng)物前后采用不同語(yǔ)言的原因。
        　　2、初步體驗(yàn)故事中那種清晰、歡快、充滿生機(jī)的已經(jīng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件、籬笆等。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“籬笆”的情景。
        　　老師在這里圍了圈籬笆，誰(shuí)知道籬笆有什么用呢？
        　　二、分段聽(tīng)故事。
        　　1、第一段：籬笆里種了小苗……黃籬笆變成了綠籬笆。
        　　師：有個(gè)老爺爺在院子里也圍了圈籬笆，我們一起來(lái)看看。(看配樂(lè)課件)提問(wèn)：
        　　（1）老爺爺圍的.籬笆是什么顏色的？（金黃金黃）
        　?。?）老爺爺?shù)幕h笆里有什么？（一棵綠芽芽）
        　?。?）綠芽芽看見(jiàn)了黃籬笆心里怎么樣？它高高興興的干什么呢？
        　　（一起做小手爬的動(dòng)作。）
        　?。?）爬呀爬，黃籬笆變成了什么籬笆？為什么會(huì)變成綠籬笆的呢？
        　?。?）綠籬笆開(kāi)出了什么？（喇叭花）綠籬笆變成了什么呢？
        　　2、第二段：小動(dòng)物想進(jìn)去玩。
        　　師：小動(dòng)物們看到花籬笆這么漂亮，肯定想進(jìn)去，我們一起來(lái)看一看有哪些小動(dòng)物想進(jìn)去呢？（只放畫(huà)面，沒(méi)有故事的聲音）
        　　提問(wèn)：（1）有誰(shuí)想進(jìn)去呀？
        　?。?）你們猜猜籬笆里的小喇叭花會(huì)允許它們進(jìn)去嗎？
        　?。?）如果你是小喇叭花，你會(huì)讓它們進(jìn)去玩嗎？為什么？
        　　你會(huì)怎么對(duì)它們說(shuō)呢？
        　?。?）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小喇叭花是怎么做的。（放帶故事錄音的第二段）
        　　（5）有沒(méi)有讓它們進(jìn)去？它是怎么說(shuō)的呢？（苗賣(mài)小，小苗苗，不許進(jìn)來(lái)踩苗苗）
        　　3、第三段：籬笆開(kāi)門(mén)了……
        　　提問(wèn)：（1）沒(méi)人進(jìn)來(lái)踩苗苗了，苗苗才會(huì)長(zhǎng)大，你猜猜小苗苗開(kāi)了花再長(zhǎng)啊長(zhǎng)會(huì)變成什么呢？
        　?。?）那老爺爺看了心里會(huì)怎么樣？
        　　我們來(lái)看看小苗苗變成了什么。（播放第三段帶故事配音）
        　　西瓜成熟了，籬笆怎么樣？（把門(mén)打開(kāi)了。）
        　　小喇叭花說(shuō)了什么呢？（歡迎大家進(jìn)籬笆。）
        　　4、接著放第四段：老爺爺請(qǐng)小朋友吃西瓜。
        　　小喇叭花心里怎么樣？是怎么說(shuō)的呢？
        　　三、互動(dòng)
        　　（1）完整的欣賞一遍。小朋友扮演小喇叭花，跟著一起學(xué)說(shuō)對(duì)話。
        　　（2）請(qǐng)大家給這個(gè)故事取個(gè)名字。
        　　四、活動(dòng)延伸：
        　　田里除了能長(zhǎng)出西瓜，還能長(zhǎng)出什么呢？我們一起回教室把它們畫(huà)出來(lái)，好嗎？
        第37篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　經(jīng)過(guò)問(wèn)的問(wèn)題了解故事，明白講的是什么。
        　　表演動(dòng)物的缺點(diǎn)為了豐富表情。
        　　知道刺猬的畫(huà)之前沒(méi)人喜歡，之后又有人喜歡。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　《小刺猬的.畫(huà)》故事
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、講《小刺猬的畫(huà)》故事
        　　1、講故事要有感情色彩，才能吸引幼兒。
        　　2、分段講完這個(gè)故事，讓幼兒感受故事情形。
        　　3、教師可以帶著夸張的色彩，表現(xiàn)刺猬和動(dòng)物們表情。
        　　二、問(wèn)題了解故事
        　　1、沒(méi)人看小刺猬的畫(huà)，小刺猬是怎么做的?。?/p>
        　　2、墻上都掛著誰(shuí)的話??？
        　　3、大家都來(lái)看小刺猬的畫(huà)了，為什么又生氣的走了？
        　　4、大家都走了，小刺猬怎么了啊？為什么哭?。?/p>
        　　5、這時(shí)烏龜進(jìn)來(lái)和小烏龜說(shuō)了什么？
        　　6、小刺猬明白沒(méi)明白大家為什么不喜歡它的話啦？
        　　7、小刺猬明白以后是怎么做的??？
        　　8、之后小刺猬有請(qǐng)大家來(lái)看畫(huà)，這回大家喜歡小刺猬的畫(huà)沒(méi)啊？
        　　三、小結(jié)
        　　1、小朋友這個(gè)故事你們聽(tīng)明白了嗎？
        　　2、小動(dòng)物們的缺點(diǎn)我們是不是不能學(xué)??？
        　　3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子吧！
        　　4、看看誰(shuí)的表情學(xué)得到位好不好？
        　　5、我們?cè)u(píng)出最佳表演獎(jiǎng)。
        　　活動(dòng)結(jié)束
        第38篇
        　　教案是作為一個(gè)教師必須要做的一個(gè)工作步驟，那么，幼兒園小班的教案怎樣寫(xiě)？分享了幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　小班教案：我的小臉
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
        　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
        　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
        　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？
        　　1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
        　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
        　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的`器官。
        　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
        　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
        　　教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
        　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
        　　1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......
        　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
        　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
        　　(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
        　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
        　　(3) 不能用手勾鼻子。
        　　四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
        　　教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
        　　五、結(jié)束活動(dòng)。
        第39篇
        　　導(dǎo)語(yǔ)：對(duì)幼兒園《地球的故事》一課，老師會(huì)怎樣編寫(xiě)教案？以下是小編帶來(lái)的幼兒園地球的故事教案，供各位參考。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　大班的孩子已認(rèn)識(shí)了中國(guó)國(guó)旗，但僅僅了解中國(guó)的國(guó)旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵(lì)下和家長(zhǎng)的幫助下，孩子們開(kāi)始收集各國(guó)國(guó)旗的圖案，有的小朋友家里買(mǎi)了世界地圖，有的買(mǎi)了插國(guó)旗的玩具，有的在書(shū)店找到了《世界國(guó)旗地圖冊(cè)》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網(wǎng)下載了許多彩色的國(guó)旗，通過(guò)收集國(guó)旗，孩子漸漸對(duì)國(guó)家、對(duì)七大洲、對(duì)地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節(jié)關(guān)于地球的活動(dòng)產(chǎn)生了，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，旨在讓幼兒了解：國(guó)旗→國(guó)家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關(guān)系。
        　　活動(dòng)的`目的：
        　　1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認(rèn)識(shí)七大洲。
        　　2、知道國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，知道七大洲各代表國(guó)家。
        　　3、培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題、獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　?。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)世界上一些常見(jiàn)的國(guó)旗、國(guó)家已經(jīng)有了一定的了解，如中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
        　?。ǘ┪镔|(zhì)材料準(zhǔn)備：
        　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻面：《世界各國(guó)國(guó)旗》；幼兒繪畫(huà)涂色作品《各國(guó)國(guó)旗》；教室里懸掛各國(guó)國(guó)旗卡片。
        　　2、材料準(zhǔn)備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤(pán)子；水；中國(guó)、美國(guó)、加拿大、英國(guó)、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國(guó)家的小國(guó)旗插件。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　（一）、運(yùn)用中國(guó)國(guó)旗引出話題：
        　　1、這是什么？你們還見(jiàn)過(guò)哪些國(guó)旗？在哪里見(jiàn)到的？
        　　2、為什么這些地方要掛國(guó)旗？是什么意思？（國(guó)旗代表國(guó)家）
        　　3、你們還知道哪些國(guó)家？
        　　4、在我們的地球上有許許多多的國(guó)家，這些國(guó)家在什么地方呢？
        　　（二）、了解地球的概況。
        　　1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說(shuō)出，地球由陸地和海洋組成。
        　　2、嘗試說(shuō)出這些陸地的名稱。（七大洲）
        　　3、
        　　（三）、認(rèn)識(shí)七大洲，知道七大洲與代表國(guó)家的關(guān)系（從屬關(guān)系）。
        　　1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關(guān)系。（七大洲從屬于陸
        　　地，陸地從屬于地球）。
        　　故事梗概：地球有七個(gè)孩子，其中歐洲和亞洲是一對(duì)雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個(gè)孩
        　　子決定分家，歐洲和亞洲首先分開(kāi)，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的
        　　孩子——國(guó)家，但是因?yàn)槟蠘O洲太冷，所以沒(méi)有國(guó)家。
        　　2、看后提問(wèn)：地球有幾個(gè)孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒(méi)有自己的孩子？嘗試說(shuō)說(shuō)這些洲有那些孩子？
        　　（四）、啟發(fā)幼兒運(yùn)用自制橡皮泥和水制作地球的七個(gè)孩子和海洋，并將小國(guó)旗插件放入正確的洲。
        　　延伸活動(dòng)：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
        　　四、課后反思：
        　　此次活動(dòng)教師敢于嘗試和創(chuàng)新，活動(dòng)設(shè)計(jì)層次強(qiáng)、內(nèi)容新。但由于時(shí)間倉(cāng)促、幼兒年齡特點(diǎn)等方面的原因造成如下缺陷：
        　　一：關(guān)于國(guó)家和七大洲的關(guān)系太難，幼兒無(wú)法理解和掌握，以至于將這兩個(gè)概念混淆。
        　　二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
        　　三：PPT制作的太死板，不夠生動(dòng)，應(yīng)進(jìn)行修改，加上聲音效果。
        第40篇
        　　積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　幼兒園小班的試講教案
        　　米皮皮的魔棒
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
        　　2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
        　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》
        　　二、教師有感情地講述故事
        　?。?） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
        　?。?） 為什么這是一根神奇的魔棒？
        　?。?） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）
        　　教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
        　　游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
        　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
        　　教師出示故事圖片講故事
        　　提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
        　?。?）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
        　?。?）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
        　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
        　　我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
        　　第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
        　　第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
        　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
        　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
        第41篇
        　　幼兒教師可以通過(guò)故事會(huì)教案的制定，讓幼兒園小班的學(xué)生能從中感悟一些為人處世的道理。以下是幼兒園小班故事會(huì)教案
        　　課題：誠(chéng)實(shí)故事會(huì)
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道誠(chéng)實(shí)是做人最基本的品質(zhì)之一，并能體驗(yàn)誠(chéng)實(shí)帶給別人和自己的快樂(lè)。
        　　2、做到誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊話、不隱瞞自己和別人的錯(cuò)誤。
        　　3、愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
        　　4、通過(guò)調(diào)查了解知道生活中哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、在學(xué)生中開(kāi)展誠(chéng)實(shí)行為的調(diào)查活動(dòng)。
        　　2、狼和小羊的頭飾。
        　　3、《誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸》的墻報(bào)。(背景是一棵大樹(shù))
        　　4、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《真善美的小世界》)
        　　5、沙包(2個(gè))
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、激情引趣：
        　　教師：在上節(jié)課中，我們同學(xué)都聽(tīng)過(guò)《狼來(lái)了》的故事對(duì)不對(duì)?今天我們把這個(gè)故事表演一下好不好?為了讓全體同學(xué)都加入到我們表演中來(lái)，我們把故事的結(jié)尾改動(dòng)一下：當(dāng)大灰狼咬死所有的小羊，正要撲小孩時(shí)，我們大家齊喊：打死它、打死它，大灰狼聽(tīng)到后，嚇得趕緊跑了。
        　　表演結(jié)束后：留下放羊的孩子，教師問(wèn)：你看，是你的好朋友們救了你，你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)什么?(謝謝你們)做為放羊孩子的朋友，你們有什么話要?jiǎng)窀嫠麊?(通過(guò)學(xué)生勸告別人，也明白了這個(gè)故事所闡述的道理，懂得了說(shuō)謊只會(huì)害自己)
        　　教師引導(dǎo)后出示課件：
        　　二、誠(chéng)實(shí)行為調(diào)查匯報(bào)：
        　　教師：在昨天，我們開(kāi)展了誠(chéng)實(shí)行為的調(diào)查，你們想知道在我們班里有哪些是誠(chéng)實(shí)的孩子嗎?現(xiàn)在張老師公布誠(chéng)實(shí)孩子的名單，老師根據(jù)同學(xué)們的調(diào)查情況，把這些誠(chéng)實(shí)的'行
        　　為分成三類，分別出示課件，公布名單，上臺(tái)老師給予獎(jiǎng)勵(lì)。(每人一張?zhí)O果圖片)
        　　三、在日常生活中，人難免犯錯(cuò)誤，父母、老師也是一樣，更何況你們還是個(gè)孩子，犯了錯(cuò)誤不要緊，關(guān)鍵要敢于承認(rèn)，知錯(cuò)就改，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，你們有沒(méi)有過(guò)犯錯(cuò)誤的經(jīng)歷?誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)?(給學(xué)生們充分的時(shí)間，自由發(fā)言;對(duì)于那些不好意思說(shuō)的可以讓他在課上找自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)，也可以和老師說(shuō)說(shuō))
        　　四、游戲：傳沙包
        　　教師講規(guī)則：將全班學(xué)生分成兩組，沙包傳到誰(shuí)手中，就要回答大屏幕提的問(wèn)題，答對(duì)可前進(jìn)三步，答錯(cuò)要退回三步，進(jìn)度最快一組獲勝。(課件出示問(wèn)題)
        　　五、制作誠(chéng)實(shí)行為卡，布置墻報(bào)。
        　　教師：誠(chéng)實(shí)是美德，讓我們從小就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，到那時(shí)我們的社會(huì)就會(huì)有更多誠(chéng)實(shí)的人，到處都有誠(chéng)實(shí)的事，我們的社會(huì)就會(huì)變得更真、更善、更美，讓我們一起制作誠(chéng)實(shí)行為卡，并布置成墻報(bào)，貼在教室墻壁上，讓它時(shí)時(shí)提醒我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。(播放歌曲：《真善美的小世界》)
        　　教學(xué)反思
        　　本節(jié)課教學(xué)是活動(dòng)課，學(xué)生們配合得很好，圓滿地完成了教育教學(xué)目標(biāo);同時(shí)也存在一些不足，如老師的話太多，沒(méi)有完全大膽地放手讓學(xué)生去說(shuō)、去做，這樣就限制了學(xué)生自由發(fā)展的空間;另外，在課堂教學(xué)中只注意了夸好學(xué)生，忽視了其他同學(xué)，如果注意到了這兩點(diǎn)，相信課堂效果會(huì)更好!

        第42篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒感受故事的意境，萌發(fā)對(duì)故事的興趣。
        　　2、能認(rèn)真傾聽(tīng)老師及同班及其它同學(xué)講故事，并且自己積極參與講故事中。
        　　3、學(xué)習(xí)理解故事，用自己的語(yǔ)言講故事。
        　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　連環(huán)畫(huà)若干（與幼兒組數(shù)相等）、圖片、背景音樂(lè)、獎(jiǎng)品
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1、分組：將幼兒按人數(shù)平均分成兩組，每組選出一個(gè)講故事的代表。
        　　2、編號(hào)：將每組幼兒按阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行編號(hào)，確定他們講故事的次序。
        　　3、出示圖片，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。
        　　——引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給大家?guī)?lái)了許多好聽(tīng)的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們?cè)敢鈫幔?/p>
        　　——感知連環(huán)畫(huà)中的故事
        　　4、拿出第一組連環(huán)畫(huà)（龜兔賽跑），放開(kāi)背景音樂(lè)，讓第一組的代表幼兒按自己對(duì)連環(huán)畫(huà)的理解講述畫(huà)中的故事。講完后，由本組幼兒做出補(bǔ)充。
        　　——教師將故事再梳理，講故事完整化。
        　　——用動(dòng)作理解、體驗(yàn)動(dòng)詞的動(dòng)態(tài)。
        　　5、進(jìn)一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。
        　　——鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新的講故事，鼓勵(lì)幼兒講出自己對(duì)故事的理解。
        　　6、再由第二組幼兒講故事。
        　　四、活動(dòng)結(jié)束
        　　1、評(píng)價(jià)
        　　2、總結(jié)
        　　五、活動(dòng)延伸
        　　請(qǐng)幼兒課后把故事的情節(jié)簡(jiǎn)單地用圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)，然后制作成小圖書(shū)與同伴進(jìn)行分享。
        　　附故事：
        　　1、《龜兔賽跑》
        　　兔子和烏龜賽跑，兔子嘲笑烏龜?shù)牟阶优赖?慢，但是他笑了，說(shuō)總有一天他會(huì)和她賽跑，并且贏他。"快點(diǎn)"，兔子說(shuō)，"你很快會(huì)看到我是跑的多么的快。"他們打算馬上就開(kāi)始比賽。烏龜拼命的爬，一刻都不停止，兔子認(rèn)為比賽太輕松了，他說(shuō)他先打個(gè)盹，然后很快的可以追上烏龜。同時(shí)烏龜堅(jiān)持爬行，當(dāng)兔子醒來(lái)跑到的時(shí)候只能看著烏龜在他前面到達(dá)終點(diǎn)。
        　　2、《小猴子掰玉米》
        　　有一天，一只小猴子下山來(lái)。它走到一塊玉米地里，看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一個(gè)，扛著往前走。小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹(shù)下。它看見(jiàn)滿樹(shù)的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到一片瓜地里。它看見(jiàn)滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見(jiàn)一只小兔蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進(jìn)樹(shù)林子，不見(jiàn)了。小猴子只好空著手回家去。
        第43篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容，并能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題。
        　　2.感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.感受冬天的寒冷，知道恐龍有龐大的身體。
        　　2.掛圖18號(hào)，故事磁帶，錄音機(jī)，大恐龍圖片。
        　　重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：
        　　學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)描述圖中的內(nèi)容。
        　　難點(diǎn)：
        　　感知各種抵御寒冷的'辦法，能用簡(jiǎn)短的句子來(lái)回答老師提出的問(wèn)題
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)討論幫助大恐龍的方法。
        　　1.今天我請(qǐng)了一位朋友來(lái)我們班做客。(出示大恐龍圖片)提問(wèn)：“寶寶們，這是誰(shuí)?”大恐龍來(lái)到我們的城市，感到很冷么，你們知道他為什么感到冷嗎?
        　　2.教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
        　　(二)出示圖一來(lái)請(qǐng)幼兒觀察。
        　　1.教師提問(wèn)：我們看到了什么?它來(lái)到了哪里呢?
        　　2.幼兒大膽講述自己所看到的內(nèi)容，在同伴講述時(shí)，要安靜的傾聽(tīng)喲，教師來(lái)總結(jié)(在寒冷的冬天，有一只恐龍來(lái)到了城里?！鞍⑻?，阿嚏!”)
        　　3.教師提問(wèn)：恐龍?jiān)趺茨?請(qǐng)幼兒來(lái)回答，那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)恐龍?jiān)趺凑f(shuō)：(老師操作圖片講述：好冷呀!我要去暖和暖和)。
        　　4.我們來(lái)想想有什么辦法幫助大恐龍變暖和?(教師來(lái)總結(jié)幼兒想出的辦法)那我們一起來(lái)看看圖上的朋友他們是怎樣做的?
        　　(三)出示圖二請(qǐng)幼兒觀察。
        　　1.請(qǐng)幼兒來(lái)觀察看看他們到底用了什么辦法呢?
        　　2.提問(wèn)：有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?
        　　3.教師來(lái)總結(jié)并講述這一段：小姑娘看見(jiàn)了急忙說(shuō)：“恐龍，我家里有暖氣，快進(jìn)來(lái)暖和暖和吧!”恐龍伸長(zhǎng)脖子把腦袋探進(jìn)去，可是身子還在外面，恐龍還是覺(jué)得很冷。“阿嚏!阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
        　　(四)出示圖三請(qǐng)幼兒觀察 。
        　　1.教師提問(wèn)：再看看他們還用了什么方法?
        　　2.請(qǐng)2——3名幼兒來(lái)講講，教師來(lái)總結(jié)并講述。
        　　3.教師提問(wèn)：剛才我們聽(tīng)到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們?cè)傧胂脒€有沒(méi)有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進(jìn)行總結(jié)，并引出圖四。
        　　(五)出示圖四，請(qǐng)幼兒來(lái)觀察。
        　　我們來(lái)看看他們?cè)诟墒裁茨?幼兒觀察并講出來(lái)。教師總結(jié)，他們一起做了運(yùn)動(dòng)，最后恐龍?jiān)趺礃幽?還冷嗎?
        　　(六)講述故事 。
        　　1.教師完整的講述故事一遍。提問(wèn)：我們故事的名字叫什么?圖中都有誰(shuí)?他們干了什么事情?最好怎么樣呢?
        　　2.請(qǐng)幼兒自由講述：幼兒拿著書(shū)講講恐龍的故事，可以給同伴講，也可以給老師講?？纯凑l(shuí)講的最好聽(tīng)及時(shí)鼓勵(lì)幼兒用的教好的語(yǔ)言。
        　　活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)，多帶幼兒多做運(yùn)動(dòng)，使自己的身體變暖和。

        第44篇
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、理解故事中事物的神奇變化。
        　　2、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　1、自制背景圖及若干小圖片
        　　2、幼兒收集有關(guān)動(dòng)植物的變化過(guò)程的資料。
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　1、發(fā)現(xiàn)小火車(chē)的神奇。
        　　出示背景圖“小火車(chē)”,猜猜這是一列怎樣的火車(chē)。
        　　什么是神奇?
        　　教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車(chē),變出一只“桃子”。
        　　原來(lái)這是一列神奇的小火車(chē),它會(huì)變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車(chē),他們上車(chē)前和下車(chē)后相比會(huì)有那些變化呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事“神奇的小火車(chē)”。
        　　2、看看小火車(chē)會(huì)變什么。
        　　完整欣賞故事一遍。誰(shuí)是小火車(chē)的`第一位乘客?它有什么變化?為什么小桃核下車(chē)后會(huì)變成大桃子呢?你知道其中的秘密嗎?
        　　接著誰(shuí)又上了車(chē)?它發(fā)生了什么變化?下車(chē)的雞蛋為什么會(huì)變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢?
        　　小青蟲(chóng)們上了車(chē),它又變成了什么?(重點(diǎn)幫助幼兒理解青蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程)
        　　小男孩上了車(chē),走下一位大胡子叔叔,他是誰(shuí)呢?
        　　原來(lái)大胡子叔叔是小男孩變的,他喜歡這樣變嗎?那可怎么辦呢?
        　　這真是一輛神奇的小火車(chē),它能讓許多“乘客”上車(chē)后發(fā)生變化。往前開(kāi)能長(zhǎng)大,往后開(kāi)就還原。
        　　在我們周?chē)S多東西都在變,有的變化很快、很明顯,而有的東西是漸漸地變化的。
        　　3、讓他們坐上小火車(chē)。
        　　嗚。。。。。嗚!藍(lán)色的神奇的小火車(chē)又開(kāi)動(dòng)起來(lái)了。你想讓誰(shuí)坐上小火車(chē)?小火車(chē)會(huì)把它變成什么?
        　　鼓勵(lì)幼兒講講日常生活中看到的漸變過(guò)程,如:月亮圓缺,花兒開(kāi)放、種子發(fā)芽等。
        　　4、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒今后在生活中仔細(xì)尋找事物的變化,獲得更多的表現(xiàn)。
        第45篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。
        　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。
        　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。
        　　活動(dòng)流程：
        　　一、游戲：坐火車(chē)。
        　　1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。
        　　提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎?你坐過(guò)汽車(chē)嗎?坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么?
        　　2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”)
        　　3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。
        　　老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖A、B，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。
        　　二、欣賞散文。
        　　1、老師配樂(lè)朗誦散文。
        　　坐在火車(chē)上向外瞧，我們看見(jiàn)了什么?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會(huì)什么也看不見(jiàn)呢?
        　　2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”
        　　三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)。
        　　老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
        　　四、引導(dǎo)幼兒下完火車(chē)后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

        第46篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái)，了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
        　　2、感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。
        　　2、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、尋找名字的.秘密
        　　1、請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）
        　　2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá)）
        　　3、這些名字都一樣嗎？
        　　4、總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
        　　二、尋找姓的秘密
        　　1、名字中的第一個(gè)字是什么？
        　　2、你們的姓是怎么來(lái)的？
        　　3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？
        　　4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
        　　5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫(xiě)出黑板上沒(méi)有的姓氏，當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí)，教師把這張卡片拿出來(lái)，讓幼兒了解）以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
        　　6、教師總結(jié)：我們中國(guó)的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。
        　　三、說(shuō)說(shuō)我的名字。
        　　1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？
        　　2、小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。
        　　活動(dòng)延伸
        　　1、你喜歡自己的名字嗎？
        　　2、你除了這個(gè)名字，還有別的名字嗎？別人會(huì)怎么叫你？
        　　3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎？
        第47篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。
        　　1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問(wèn)：它們是些什么樣的小老鼠？（讓幼兒自由描述老鼠的樣子）。
        　　2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮，會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？（先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片）。
        　　3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的.時(shí)間、地點(diǎn)等情境。
        　　師：我真想講故事了，可是，這個(gè)故事可能發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方呢？出示有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。
        　　二、示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。
        　　1、利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述；邊講述邊將選用的圖片按次序排好。
        　　2、通過(guò)提問(wèn)，了解講故事的先后順序，并再次編故事激發(fā)興趣。
        　　師：我講的“西瓜船”的故事里，先講到什么？再講了什么地方？還把誰(shuí)講到故事里了，最后講它們?cè)趺赐妫?/p>
        　　師小結(jié)：其實(shí)，自己講故事并不難，只要選一個(gè)什么樣的時(shí)候、在什么樣的地方、故事里有誰(shuí)、它們?cè)谠趺礃油?，選好這些內(nèi)容，自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信，你看我再編一個(gè)。（……）你瞧，編故事不難吧？你們想試一試嗎？
        　　3、激發(fā)幼兒選圖講故事，嘗試按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序編一編。講述之前，說(shuō)說(shuō)講述意圖，并進(jìn)行選圖，教師幫助幼兒理順?biāo)悸贰＃▎?wèn)：你取什么題目，是什么時(shí)候，在什么地方，發(fā)生了什么事情？）講述時(shí)，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的活動(dòng)圖片幫助幼兒理順?biāo)悸?。鼓?lì)編的不同，有創(chuàng)新。
        　　三、幼兒操作小圖片分組編講故事。
        　　1、講解操作要求：四種顏色的小圖片分別代表了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個(gè)故事由一人先講，其它人聽(tīng)好，等輪到自己編時(shí)要編得不同，可多編幾個(gè)。
        　　2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幼兒編講故事，了解幼兒所編情況。
        　　四、幼兒講述故事。
        　　1、師：你們組編了幾個(gè)故事，你編了幾個(gè)？誰(shuí)編得很好聽(tīng)？
        　　2、每組請(qǐng)一位幼兒講述故事。
        　　3、肯定幼兒的積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。
        　　五、延伸：語(yǔ)言角活動(dòng)
        　　師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽(tīng)的不同故事，你們肯定還想編，只要小朋友多動(dòng)腦筋，就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語(yǔ)言角里小朋友可以自己編好聽(tīng)得故事。
        第48篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能安靜的聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂(lè)。
        　　2、學(xué)說(shuō)短句：“咱們一塊玩吧” 、“不玩了，我要睡覺(jué)了?！?/p>
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事ppt、熊布娃娃。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、播放ppt，圖上還有小熊（帶有難過(guò)表情），引起幼兒的興趣。
        　　提問(wèn)：小朋友，你們知道這是誰(shuí)嗎？這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺(jué)，猜猜小熊接下來(lái)要去做什么事情呢？（讓幼兒自由猜測(cè)）
        　　2、初步了解故事內(nèi)容。
        　?。?）師：天黑了，小熊不想睡覺(jué)，想去找大家玩，猜猜小熊會(huì)去找誰(shuí)玩呢？（幼兒自由發(fā)言）
        　?。?）教師師出示兔子的圖片，提問(wèn)：你們看，小熊去找誰(shuí)玩呀？那它是怎么跟小兔子說(shuō)的.？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“小兔子，咱們一塊玩吧?！保?/p>
        　?。?）播放小兔子睡覺(jué)的圖片，提問(wèn)：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“不玩了，我要睡覺(jué)了?！保?/p>
        　?。?）同上方法分別講述小鳥(niǎo)和小貓。
        　　3、理解故事內(nèi)容，教師講述故事一遍。
        　　師：小熊去找了這么多朋友，有沒(méi)有人和它一起玩呢？我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。提問(wèn)：
        　?。?）小熊都去找了誰(shuí)呢？
        　　（2）小熊是怎么對(duì)它們說(shuō)的？怎么說(shuō)？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“咱們一塊玩吧?！?/p>
        　?。?）它們是怎么回答小熊的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：不玩了，我要睡覺(jué)了。）
        　?。?）最后小熊做了什么呢？
        　　4、聽(tīng)老師完整講述故事第二遍，請(qǐng)幼兒跟著老師做動(dòng)作。
        　　5、延伸討論：為什么沒(méi)有人和小熊一起玩？天黑了，到睡覺(jué)時(shí)間了，能不能去做別的事情？
        第49篇
        　　活動(dòng)背景：
        　　幼兒最喜歡聽(tīng)故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動(dòng)探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛(ài)吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒(méi)有車(chē)子。最后它想出了用最大的蘿卜來(lái)做一輛車(chē)。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開(kāi)放性提問(wèn)為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開(kāi)整個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的.情節(jié)。體驗(yàn)開(kāi)動(dòng)腦筋，解決問(wèn)題的愉快心情。
        　　2、大膽想象，并能用較清晰的語(yǔ)言積極表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔” ，背景音樂(lè)。
        　　2、水果、動(dòng)物頭飾若干、輪胎圖片若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
        　　師：嘟嘟——
        　　小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車(chē)，我們一起來(lái)瞧瞧！
        　　提問(wèn)：（1）這輛車(chē)與別的車(chē)有什么不同呢？
        　?。?）那這“蘿卜車(chē)”是怎么來(lái)的呢？我們趕緊來(lái)瞧瞧，聽(tīng)聽(tīng)。
        　　二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋并在師幼互動(dòng)中發(fā)展語(yǔ)言。
        　　蘿卜兔：嘿嘿，大家好！我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個(gè)名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔
        　　草、澆水，一天天過(guò)去了，蘿卜長(zhǎng)得又大又多。我可開(kāi)心了！
        　　旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦](méi)有車(chē)，怎么辦呢？
        　　師：請(qǐng)你們幫助它想想辦法吧！（幼兒自由回答）***小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個(gè)蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)。開(kāi)著蘿卜車(chē)就去旅行了。
        　　“蘿卜兔”坐在“蘿卜車(chē)”里心里可開(kāi)心啦。那路上還會(huì)發(fā)生什么事呢？仔細(xì)聽(tīng)，仔細(xì)看。
        　　2、 師：前面一條溝擋住了蘿卜車(chē)的去路。怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)想想好辦法？
        　　謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來(lái)看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)向前。
        　　3、 師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車(chē)摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦？怎么辦呢？（表演繼續(xù)）
        　　師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大的麻煩，誰(shuí)來(lái)幫幫它呀。
        　　師：你們真熱心。那我們一起來(lái)看看蘿卜兔想了什么好辦法？
        　　師：蘿卜兔呀給蘿卜車(chē)澆水，蘿卜長(zhǎng)出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車(chē)上來(lái)了。
        　　提問(wèn)：蘿卜兔為什么給蘿卜車(chē)澆水？（請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)蘿卜車(chē)澆了水會(huì)長(zhǎng)出葉子）。
        　　師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車(chē)掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車(chē)過(guò)溝了。
        　　三、幼兒完整看課件聽(tīng)故事。
        　　師：蘿卜兔開(kāi)著蘿卜車(chē)去旅行，在旅行中遇到了兩個(gè)問(wèn)題，小朋友開(kāi)動(dòng)了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請(qǐng)大家聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事，然后請(qǐng)你們幫這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字，好嗎？
        　?。ㄕ?qǐng)幼兒完整地說(shuō)：我給故事取的名字是什么）。
        　　四、教師總結(jié)結(jié)束。
        　　師：蘿卜兔通過(guò)自己開(kāi)動(dòng)腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車(chē)去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄?huì)做什么車(chē)呢？
        　　師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車(chē)的。
        第50篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。
        　　2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
        　　3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。
        　　3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、哪個(gè)多哪個(gè)少？
        　　——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
        　　——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。
        　　——教師：杯子里面有什么？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的？
        　　——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。
        　　二、思考實(shí)驗(yàn)方法
        　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？
        　　——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
        　　三、幼兒操作活動(dòng)
        　　——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。
        　　——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。
        　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：
        　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。
        　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
        　　——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。
        　　四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
        　　請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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