《幼兒園優(yōu)秀故事教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班社會(huì)優(yōu)秀教案《廢物箱》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　目標(biāo)：

　　1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。

　　2、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　準(zhǔn)備：

　　白板課件，幼兒操作紙，廣告宣傳單。

　　過(guò)程：

　　一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征

　　1、通過(guò)"猜一猜"引起幼兒的.興趣。

　　展示廢物箱的局部，提問(wèn)：你們猜猜這是什么？

　　2、逐步觀察廢物箱的特征。

　　展示廢物箱的整體，提問(wèn)：廢物箱上有什么標(biāo)志和文字？它們分別代表什么意思？廢物箱有什么本領(lǐng)？

　　3、教師裝扮成廢物箱，開(kāi)展"變變變"游戲。

　　4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

　　二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱

　　1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。

　　提問(wèn)：廢物箱還有許多朋友，分別站在不同的地方，你知道哪些地方有它的好朋友呢？

　　2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。

　　提問(wèn)：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么？站在操場(chǎng)邊的廢物箱，人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里？

　　3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來(lái)了許多方便。

　　三、提供實(shí)物，區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱

　　1、教師提供許多供幼兒分類(lèi)的實(shí)物。

　　提問(wèn)：這里有這么多東西，哪些東西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里？哪些東西還可利用？

　　2、幼兒一邊操作，教師一邊巡視。

　　3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來(lái)；我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

　　四、延伸，制作垃圾袋

　　1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境"開(kāi)汽車(chē)"。

　　提問(wèn)：當(dāng)你們坐在汽車(chē)上，手里有垃圾怎么辦？能把垃圾扔到車(chē)窗外嗎？

　　2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境"逛公園"。

　　提問(wèn)：如果在公園里找不到廢物箱怎么辦？

　　3、師幼共同制作垃圾袋。

　　教師示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作，同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象對(duì)垃圾進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途，也能說(shuō)出可回收用來(lái)做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來(lái)做手工，廣告宣傳單可以帶來(lái)幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準(zhǔn)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)行分類(lèi)裝，以便更好處理。

第2篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

　　2.掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具小熊一個(gè)，郵包一個(gè)內(nèi)裝8封信，背景圖房子一間，10扇門(mén)，門(mén)上各有一小動(dòng)物，幼兒人手一份操作紙，人手一套1-10的實(shí)物卡，每桌一份江湖

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上，會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示小熊，引起幼兒興趣，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

　　師：你們看誰(shuí)來(lái)了?(小熊)小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?"我們來(lái)看看這座新房子一共有幾間房?每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來(lái)告訴小熊：

　　小兔住在第幾間房?

　　小羊住在第幾間房?

　　小豬，小狗，小馬，小刺猬，小青蛙，小貓，小雞，小老鼠

　　2(1).師：?jiǎn)?，小熊今天包里的信還沒(méi)送呢，你們?cè)敢鈳退鼇?lái)送嗎?

　　(出示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)送信，要求邊送邊說(shuō)：“**的`信送到第幾扇門(mén)里”)

　　(2).“好了，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來(lái)看看第幾扇門(mén)里的小動(dòng)物沒(méi)收到信?”

　　(3).“好，讓我來(lái)考考小朋友，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門(mén)的?”

　　3.幼兒操作

　　師：小熊今天還給小動(dòng)物們帶來(lái)了許多新鮮的水果和蔬菜，可是粗心的小熊漏發(fā)了，有些小動(dòng)物沒(méi)有收到，我想小朋友找一找第幾間房里的小動(dòng)物沒(méi)有收到，然后請(qǐng)你從籮筐里找出來(lái)涂上膠水，給它們送去，好嗎?

　　4.評(píng)價(jià)

　　讓小熊來(lái)看看，小朋友有沒(méi)有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家

　　5.師：好了，小朋友幫助小熊也累了，讓我們到森林里去玩吧，玩的時(shí)候請(qǐng)你看一看，森林里哪些花和樹(shù)不見(jiàn)了，請(qǐng)你找到它，把它種好好嗎?

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

第3篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小羊過(guò)橋》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解順數(shù)、倒數(shù)、數(shù)序和接著數(shù)的實(shí)際運(yùn)用，學(xué)會(huì)使用各種數(shù)數(shù)方法。

　　2、在數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣和能力，逐步訓(xùn)練逆向思維。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒會(huì)順數(shù)和倒數(shù)

　　材料準(zhǔn)備：磁性教具、涂涂圈圈

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　能根據(jù)所給物體的實(shí)際情況，選用不同方法數(shù)數(shù)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀察數(shù)數(shù)

　　1、出示5只籃子，讓幼兒數(shù)數(shù)。再放上5只籃子（有的上面有蘿卜），一共有幾只籃子？

　　2、討論：在剛才的數(shù)數(shù)中，我們用了哪些數(shù)數(shù)方法？

　　小結(jié)：我們用了順數(shù)、接著數(shù)的`方法。開(kāi)始數(shù)數(shù)可以順數(shù)、當(dāng)再添上同種東西時(shí)，我們可以用接著數(shù)的方法數(shù)出總數(shù)，所以各種數(shù)數(shù)方法可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選擇使用。

　　二、小羊過(guò)橋

　　1、這是一座怎樣的橋？橋上的數(shù)字兩邊也一樣嗎？

　　2、這橋上的數(shù)字表示什么？（表示橋上的臺(tái)階一共有多少）

　　3、幼兒和老師一起幫小羊過(guò)橋（上去：1—2—3—4—5—6—7—8—9—10，下去：10—9—8—7—6—5—4—3—2—1）

　　4、提問(wèn)：我們?cè)趲托舆^(guò)橋時(shí)用到了那些數(shù)數(shù)方法？是在什么地方用到的？

　　5、老師提問(wèn)：小羊走到第6階臺(tái)階時(shí)，它累了，想休息？請(qǐng)幼兒來(lái)放小羊的位子，提問(wèn)：小羊剛才什么地方休息？這個(gè)數(shù)數(shù)方法叫什么（數(shù)序）

　　小結(jié)：我們今天運(yùn)用的各種數(shù)數(shù)方法，幫助小羊過(guò)橋。這些方法我們可以根據(jù)不同的情況進(jìn)行選用，我們掌握了，能給我們的生活帶來(lái)許多方便。

　　三，小動(dòng)物過(guò)橋

　　1、幼兒每人一份操作材料，剪下橋和動(dòng)物，進(jìn)行操作擺弄鞏固各種數(shù)數(shù)方法。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

第4篇

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《動(dòng)畫(huà)片里的人物》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒理解兒童動(dòng)畫(huà)片中的人物，學(xué)習(xí)歸納不同人物形象的特點(diǎn)。

　　2.按兒童動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)、主要情節(jié)、主題傾向引導(dǎo)幼兒一步步圍繞話題進(jìn)行交談。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片的情況。

　　2.教師對(duì)近期電影、電視上放映的動(dòng)畫(huà)片有一定的了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.以“你最近看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片”引出談話話題。

　　以提問(wèn)的方式，引發(fā)幼兒談?wù)搫?dòng)畫(huà)片的興趣。教師可以這樣提問(wèn)：你喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?你看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片?可讓幼兒暢所欲言，盡量讓每個(gè)幼兒都能說(shuō)出自己所看動(dòng)畫(huà)片的名字，如《小頭和爸爸大頭兒子》、《寶蓮燈》、《花木蘭》、《獅子王》等等。

　　2.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫(huà)片的主要情節(jié)進(jìn)行自由交談。

　　讓幼兒自己尋找同伴進(jìn)行交流。幼兒可以?xún)蓛山徽劊部梢匀宄扇旱亟徽?。教師在活?dòng)中可引導(dǎo)幼兒從動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)入手，引出動(dòng)畫(huà)片中大段的情節(jié)來(lái)。如《寶蓮燈》講的是一盞燈的故事吧?這是一盞怎樣的燈?等等。

　　3.引導(dǎo)幼兒就動(dòng)畫(huà)片中的主題傾向拓展談話范圍。

　　(1)集體談?wù)搫?dòng)畫(huà)片。請(qǐng)幾名在自由交談中講得比較好的幼兒在集體面前談?wù)?。幼兒談?wù)摃r(shí)，教師可用插話的方式幫助幼兒補(bǔ)充、整理談話內(nèi)容，引出對(duì)動(dòng)畫(huà)片中大段情節(jié)的表述。

　　(2)通過(guò)提問(wèn)逐步拓展談話范圍。提問(wèn)：在你們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片中，哪些人物是善良、聰明的?哪些人物是兇惡.狡猾的?還有哪些人物是滑稽、有趣的?為什么?

　　4.在拓展談話范圍的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用“輪流”等已掌握的談話規(guī)則進(jìn)行集體交談。

　　5.教師小結(jié)幼兒談話的`情況，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)談?wù)搫?dòng)畫(huà)片的快樂(lè)。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是緊緊跟隨幼兒的年齡特點(diǎn)與興趣，選擇了新穎、時(shí)尚的動(dòng)畫(huà)片，結(jié)合了現(xiàn)代元素，與時(shí)具進(jìn)，大膽把在日常生活中孩子們最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片與教學(xué)活動(dòng)整合在一起，使孩子們的興趣點(diǎn)一下上升到最高點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言氛圍，整節(jié)課以逛動(dòng)畫(huà)城為主，選擇了幼兒最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》，幼兒們大膽表達(dá)對(duì)小羊們的理解與評(píng)價(jià)，并落腳到幼兒身上，使幼兒們知道了學(xué)習(xí)羊兒的哪些優(yōu)點(diǎn)，為了進(jìn)一步點(diǎn)燃幼兒的說(shuō)話激情與興趣，我還選擇了孩子們熟悉的幾部動(dòng)畫(huà)片的主題曲，讓他們通過(guò)聽(tīng)音辨別動(dòng)畫(huà)名稱(chēng)來(lái)激起幼兒再次大膽表達(dá)的火苗，與音樂(lè)整合，讓他們知道動(dòng)畫(huà)片精彩又好看，而且要學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)娃娃的優(yōu)點(diǎn)，最后拓展到說(shuō)自己和別人，選擇了孩子們非常喜歡并熟悉的音樂(lè)，師幼共舞，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并愿意學(xué)習(xí)，將語(yǔ)言與社會(huì)、音樂(lè)整合在一起。整節(jié)課為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們能夠想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，并能大膽表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解。

第5篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《果殼添畫(huà)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受果殼制作的樂(lè)趣。

　　2.能根據(jù)果殼的不同外形特征展開(kāi)想象并進(jìn)行動(dòng)植物造型。

　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能利用各種果殼進(jìn)行大膽地造型感受果殼制作的樂(lè)趣

　　難點(diǎn)：畫(huà)面內(nèi)容豐富

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種果殼，知道有關(guān)動(dòng)植物的外型特征

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種果殼、輔助用品、較厚實(shí)的廢紙(做底板)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出課題

　　出示各種果殼，提問(wèn)：這種果殼的外形像什么?""有什么用?

　　二、教師演示

　　教師示范2―3種果殼造型，做出有趣的圖畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣。

　　三、制作要求

　　1.用棉簽蘸白膠進(jìn)行粘貼，用完后把棉簽放到指定處;

　　2.用水彩筆進(jìn)行添畫(huà);

　　3.大膽想出各種造型。

　　四、幼兒制作

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富畫(huà)面。

　　五、參觀欣賞

　　展示幼兒作品，互相參觀評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)哪些造型又好看又有趣，哪些作品畫(huà)面最豐富。

　　延伸活動(dòng)

　　在美工區(qū)投放各種果殼，供幼兒自選活動(dòng)時(shí)使用。

　　活動(dòng)反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　開(kāi)展本次活動(dòng)主要是為了結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒學(xué)習(xí)利用自然物制作工藝品。大班幼兒的想象力較為豐富，而造型美觀、立體感強(qiáng)的果殼能激發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的.想象，啟迪他們的智慧?；顒?dòng)開(kāi)始先向幼兒展示各種果殼，啟發(fā)幼兒進(jìn)行大膽的想象，再觀看果殼組合成的圖畫(huà)，引起幼兒操作的興趣，而且也能讓幼兒自然、愉快地了解自然物的有用之處。接著讓幼兒動(dòng)手操作，利用果殼進(jìn)行貼畫(huà)，在做做玩玩時(shí)進(jìn)一步感受其中的樂(lè)趣。

　　二、效果分析

　　本次活動(dòng)讓幼兒感到又新鮮又好奇，一開(kāi)始就產(chǎn)生了很大的興趣。在操作中，全體幼兒積極投入，把各種果殼組合成形態(tài)各異的螞蟻、小兔、烏龜、蘑菇、花朵、葡萄……，充分享受到了自然物制作的樂(lè)趣。幼兒對(duì)本次活動(dòng)相當(dāng)喜歡，久久不肯停止操作，因此活動(dòng)結(jié)束后，仍在美工區(qū)進(jìn)行著果殼添畫(huà)活動(dòng)。

第6篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《國(guó)寶熊貓》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道毛筆畫(huà)是中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國(guó)人、外國(guó)人都很喜歡。

　　2.感受毛筆的柔軟性，嘗試用毛筆畫(huà)出熊貓的明顯特征。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.師幼共同收集不同內(nèi)容的中國(guó)畫(huà)，活動(dòng)前布置在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。

　　2.范畫(huà)一張，玩具熊貓一個(gè)。

　　3.宣紙或毛邊紙(吸水性強(qiáng))、舊報(bào)紙、毛筆、墨汁、瓷碗、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.欣賞中國(guó)畫(huà)。

　　――請(qǐng)幼兒欣賞活動(dòng)室布置的中國(guó)畫(huà)。

　　――這些畫(huà)與我們用鉛筆、水彩筆畫(huà)的畫(huà)一樣嗎?我們叫它什么畫(huà)?是用什么筆畫(huà)的?

　　――這些畫(huà)與我們看到過(guò)的許多畫(huà)不一樣，我們叫它中國(guó)畫(huà)，是用毛筆(出示毛筆)畫(huà)出來(lái)的，中國(guó)人和外國(guó)人都很喜歡。

　　――請(qǐng)幼兒用手摸一摸毛筆，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

　　――今天我們就來(lái)用毛筆給熊貓畫(huà)像。

　　2.觀察熊貓外形特征。

　　――出示熊貓玩具，知道熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。

　　――觀察熊貓外形特征：頭、眼、眼圈、耳、身體、腿、尾。

　　3.看教師示范。

　　――教師用毛筆蘸足淡墨，用中鋒畫(huà)頭、身體等輪廓，再用筆尖蘸足濃墨，畫(huà)眼圈、耳等部位。

　　――熊貓喜歡吃什么?引導(dǎo)幼兒添畫(huà)竹子。

　　4.作畫(huà)。

　　――提醒幼兒用濃、淡墨色作畫(huà)。

　　――鼓勵(lì)有能力的`幼兒畫(huà)出熊貓動(dòng)態(tài)。

　　――展示作品。

　　活動(dòng)建議

　　1.用毛筆畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)畫(huà)特有的風(fēng)格，對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧不必有過(guò)高的要求。

　　2.要養(yǎng)成幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣，如在桌面墊好報(bào)紙，蘸墨不宜過(guò)多，及時(shí)用抹布擦拭臟處，保持畫(huà)面清潔等。

　　活動(dòng)反思

　　毛筆畫(huà)是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)種類(lèi)，中國(guó)人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫(huà)在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫(huà)活動(dòng)用毛筆來(lái)畫(huà)熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)特有的風(fēng)格，事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫(huà)技巧倒沒(méi)有過(guò)高的要求。美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說(shuō)過(guò)：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì)，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。

第7篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)自己的身體，了解身體上會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)部位。

　　2、能積極愉快地參與活動(dòng)。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)小人人手一個(gè)，牽線小人教具一個(gè)，小紅心貼紙

　　2、桌子擺放成馬蹄形

　　3、錄音機(jī)，歡快音樂(lè)的磁帶

　　4、學(xué)過(guò)游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　知道身體各部分的名稱(chēng)，了解身體的哪些關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒玩游戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、“寶寶們，快來(lái)，我們來(lái)玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的游戲咯！”（幼兒在教師帶領(lǐng)下玩游戲）。

　　2、“寶寶們可真靈活啊，你剛才碰到了什么呀？

　　二、引導(dǎo)幼兒玩活動(dòng)小人，認(rèn)識(shí)身體會(huì)活動(dòng)的部位

　　1、“今天來(lái)了好多的小娃娃也想和我們玩游戲，你們?cè)敢鈫?？那就?qǐng)你們和小娃娃一起玩吧。玩的`時(shí)候?qū)殞殏兛梢⒁庑⊥尥迺?huì)不會(huì)動(dòng)？哪里會(huì)動(dòng)就在哪里貼個(gè)小紅心，好嗎（幼兒自由玩活動(dòng)小人）

　　2、你的小娃娃做動(dòng)作的時(shí)候靈活嗎？你發(fā)現(xiàn)他身體的什么地方會(huì)動(dòng)呢？你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部）

　　3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣靈活，會(huì)動(dòng)呢？

　　三、探索自己身上會(huì)動(dòng)的部位。

　　1、“你身體的什么部位會(huì)動(dòng)，我們一起來(lái)找找看？”（幼兒自由摸索自己的身體）

　　2、幼兒講述身上會(huì)動(dòng)的部位，并指出來(lái)。

　　3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會(huì)動(dòng)?。▽W(xué)說(shuō)關(guān)節(jié)），原來(lái)啊，我們的身上有許多關(guān)節(jié)寶寶，它帶動(dòng)我們的手、腳、頭動(dòng)起來(lái)了呢。我們一起來(lái)摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里？

　　四、跟著音樂(lè)跳舞。

　　“寶寶們的身體真靈活，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳個(gè)舞吧?！?/p>

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中結(jié)合幼兒身體，采用游戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱(chēng)，知道通過(guò)各部位的運(yùn)用可以猜出人們?cè)诟墒裁?。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛(ài)動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)，幼兒比較感興趣，學(xué)的也不錯(cuò)。

第8篇

　　適合年齡：

　　5——6歲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)身體的協(xié)調(diào)性。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)參加游戲的快樂(lè)。

　　2、幫助幼兒學(xué)習(xí)探索用身體帶動(dòng)某一物體，使物體動(dòng)起來(lái)的方法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　幼兒能夠通過(guò)側(cè)身滾動(dòng)或手腳著地爬來(lái)帶動(dòng)紙箱動(dòng)起來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊大紙箱若干，有關(guān)交通工具圖片，及坦克圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)兒歌并表演《轱轆歌》

　　二、剛才表演是胳膊在轱轆轱轆轉(zhuǎn)，小朋友再找一找身上還有哪些地方可以轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)？“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"例，眼睛能轱轆轱轆轉(zhuǎn)，頭能轱轆轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)，膝蓋、腳。

　　三、出示圖片：

　?。?）老師今天帶來(lái)幾張圖片，看看它們什么能轱轆轱轆轉(zhuǎn)？

　?。?）出示坦克圖片，他的什么能轱轆轉(zhuǎn)動(dòng)？鏈軌也叫履帶，鏈軌轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)坦克也就動(dòng)起來(lái)了。

　　四、出示紙箱，讓幼兒自由探索，讓紙箱轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

　　師；出示紙箱，看他像不像坦克的鏈軌。好，現(xiàn)在小朋友來(lái)開(kāi)坦克，看誰(shuí)的坦克能動(dòng)起來(lái)。及時(shí)表?yè)P(yáng)動(dòng)腦筋想辦法的小朋友。

　　五、總結(jié)坦克動(dòng)起來(lái)的方法，并讓孩子演示，以便幼兒模仿。

　　六、讓孩子試一試哪種方法坦克開(kāi)得快。

　　七、游戲《會(huì)動(dòng)的坦克》，比一比看誰(shuí)的坦克開(kāi)得快。

　　八、結(jié)束，表?yè)P(yáng)紙箱動(dòng)得快的小朋友。

第9篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體，使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種顏色、各種大小的圓。

　　2.由圓變成的物體范例。

　　3.一位大班幼兒。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引起興趣

　　教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子，愛(ài)吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

　　教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

　　2.元元表演變圓魔術(shù)

　　教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋(píng)果的呀?(在紅色圓上畫(huà)上綠色的葉子就變成蘋(píng)果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

　　教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。

　　元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

　　(2)教師巡回指導(dǎo)：

　　要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。

　　4. 評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?

　　教學(xué)反思：

　　1、將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。在活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，是我們教師實(shí)施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強(qiáng)，常常對(duì)這件事感興趣，對(duì)那件事感興趣，有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價(jià)值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需要，生成了有關(guān)圓方面的活動(dòng)。在創(chuàng)設(shè)過(guò)程中為滿(mǎn)足不同幼兒的需求，讓預(yù)想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信參與活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧、平等、自由的氛圍，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　2、在主題活動(dòng)中為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式，而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略，使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。

　　3、在集體中每位幼兒在主題實(shí)踐過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人、都是參與者設(shè)計(jì)者、收益者，通過(guò)實(shí)踐我們感到主題活動(dòng)中對(duì)于能力強(qiáng)的孩子，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目的，對(duì)于中等水平的幼兒，我啟發(fā)引導(dǎo)他們畫(huà)出貼出簡(jiǎn)單的作品，而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度，讓他們隨意貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣，這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量。

第10篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。

　　2.能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。

　　3.通過(guò)游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動(dòng)手能力，激發(fā)探索的欲望。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.魔法盒—神奇的口袋(內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形)

　　2.貼畫(huà)紙張;準(zhǔn)備大小不同的圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

　　3.課件《圖形變變變》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分：

　　(1)師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀?教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么?”

　　(2)摸出一個(gè)正在方形，問(wèn)：“這是什么?它們是什么形狀的?(正方形)為什么說(shuō)是正方形的?”問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。”

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　(3)教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品)

　　(4)你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

　　(5)老師總結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑;三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。

　　(二)游戲：折一折：

　　1.教師用長(zhǎng)方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。

　　2.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。

　　(三)游戲：貼一貼

　　1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

　　2.拼一拼，貼一貼：請(qǐng)幼兒有提供的.各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

　　(四)活動(dòng)延伸：找一找日常生活中的圖形。

　　反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

第11篇

　　教材分析：

　　美術(shù)課程被公認(rèn)為是對(duì)創(chuàng)造力培養(yǎng)最具成效的課程之一。"想象力既是藝術(shù)創(chuàng)造的源泉，也是科學(xué)發(fā)明的源泉。"而在幼兒園繪畫(huà)領(lǐng)域的人物畫(huà)繪畫(huà)活動(dòng)中，常常出現(xiàn)幼兒不理解人物內(nèi)心情感變化，無(wú)法產(chǎn)生共鳴，從而導(dǎo)致很難靈活地運(yùn)用畫(huà)筆來(lái)創(chuàng)作，唯有機(jī)械地臨摹出人物面部表情。針對(duì)這一點(diǎn)，我展開(kāi)了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點(diǎn)，貼近幼兒實(shí)際發(fā)展水平的富有心理?yè)嵛抗πУ闹黝}式繪畫(huà)活動(dòng)。本節(jié)課為系列課程的第一課時(shí)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)與創(chuàng)意的游戲情節(jié)和操作環(huán)節(jié)等，旨在啟發(fā)幼兒通過(guò)初步觀察喜怒哀樂(lè)的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發(fā)揮個(gè)性的自由，表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性的空間，在初步感知、了解人臉部的基本特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，從而發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂(lè)時(shí)，眉、眼、鼻嘴的特征變化，初步掌握人物面部表情變化規(guī)律。（教學(xué)重點(diǎn)）

　　2.學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、色彩和形狀，初步繪畫(huà)出人物生動(dòng)而豐富的表情。（教學(xué)難點(diǎn)）

　　3.鼓勵(lì)幼兒細(xì)致觀察，激發(fā)其對(duì)人物畫(huà)的繪畫(huà)興趣。

　　4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用具準(zhǔn)備：繪畫(huà)紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

　　2.教師教具準(zhǔn)備：音樂(lè)、展臺(tái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戲情景中體驗(yàn)高興、害怕、生氣等情緒。

　　2.出示表情拼圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來(lái)進(jìn)行拼擺。

　　3.交流小結(jié)：你拼擺出的"臉兒"是什么樣的表情，照著小鏡子學(xué)一下。

　　4.提問(wèn)：這樣的表情說(shuō)明他心里怎么樣，到底發(fā)生什么事情了？幼兒回答：皺眉的表情說(shuō)明他不開(kāi)心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說(shuō)明他非常開(kāi)心……

　　5.教師小結(jié)：我們的心里藏著一間小房子，當(dāng)你不開(kāi)心時(shí)，小房子里就會(huì)黑黑的，塞滿(mǎn)了東西，感覺(jué)悶悶的堵堵的。如果這樣下去時(shí)間一長(zhǎng)，人就會(huì)生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子打開(kāi)窗，投進(jìn)陽(yáng)光，真正讓自己快樂(lè)起來(lái)。

　　6.提供繪畫(huà)材料,請(qǐng)幼兒自由繪畫(huà)有趣的臉。（教師提出繪畫(huà)要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發(fā)其認(rèn)真觀察眉、眼、鼻、嘴的特征變化，并主動(dòng)嘗試?yán)L畫(huà)創(chuàng)作。）

　　7.幼兒間講述自己的美術(shù)作品，游戲：學(xué)一學(xué)（模仿好朋友畫(huà)紙上的面部表情）。

　　8.自然下課。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.親子繪畫(huà)活動(dòng)：微笑的媽媽?zhuān)蚝魢５睦习?/p>

　　2.幼兒園季節(jié)課程：小樹(shù)葉的表情

　　3.結(jié)合日常生活，啟發(fā)幼兒善于觀察，會(huì)簡(jiǎn)單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

　　4.在區(qū)角游戲區(qū)投放操作材料，提供繼續(xù)深入、持久地探究人物面部表情變化的規(guī)律。

　　5.名畫(huà)欣賞：達(dá)芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢(mèng)》，蒙克《吶喊》等。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

第12篇

　　目的：

　　1.學(xué)習(xí)在手臂上大膽地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

　　2.能在音樂(lè)伴奏下即興表演，培養(yǎng)美的感受力、想像力和表現(xiàn)力。

　　準(zhǔn)備：

　　1.天鵝、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、孔雀等長(zhǎng)脖子動(dòng)物圖片若干。

　　2.音樂(lè)磁帶《藍(lán)色多瑙河》《卡門(mén)序曲》。

　　3.供幼兒表演用的森林背景(規(guī)格為1x 3米)。

　　4.布團(tuán)、油畫(huà)筆、各種廣告顏料。

　　過(guò)程：

　　1.討論活動(dòng)

　?、俦硌菡邔⑻禊Z、斑馬頭部畫(huà)在手臂上，隨音樂(lè)在森林背景前表演，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這些是什么動(dòng)物。

　?、谝龑?dǎo)幼兒觀察表演者的手臂、手指，知道根據(jù)手臂、手指的特征可以進(jìn)行有趣的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。

　?、垡龑?dǎo)幼兒大膽想像，并借助手臂和手指動(dòng)作，自由探索表現(xiàn)各種動(dòng)物的方法。

　?、軉l(fā)幼兒討論：可以把什么動(dòng)物的頭部畫(huà)在手臂上為什么?

　　⑤出示已認(rèn)識(shí)的幾種長(zhǎng)脖子動(dòng)物圖片，加深幼兒對(duì)其典型特征的認(rèn)識(shí)。

　　2.美術(shù)創(chuàng)作

　?、俳榻B在手臂上進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的基本方法：先確定要表現(xiàn)的動(dòng)物，再用布團(tuán)蘸顏料涂在手臂上，然后畫(huà)上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花紋等。

　?、诠膭?lì)幼兒根據(jù)自己的意愿大膽表現(xiàn)，盡可能與別人不一樣。

　　3.音樂(lè)表演

　?、僖龑?dǎo)幼兒互相欣賞裝飾過(guò)的手臂造型。

　?、谛蕾p樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》《卡門(mén)序曲》，組織幼兒討論：聽(tīng)到優(yōu)美的旋律你會(huì)聯(lián)想到什么動(dòng)物?為什么?聽(tīng)到熱烈、奔放的旋律你又會(huì)聯(lián)想到什么?動(dòng)物?為什么?

　?、蹎l(fā)幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)進(jìn)行手臂造型表演，指導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練。

　?、芄膭?lì)幼兒分組表演，互相欣賞和評(píng)價(jià)。

　　延伸活動(dòng)：

　　準(zhǔn)備精彩的手臂造型表演節(jié)目，到其他班級(jí)演出。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)教師突破了傳統(tǒng)美術(shù)活動(dòng)的框架，利用幼兒身體的一小部分（手臂）來(lái)作畫(huà)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作欲望，使活動(dòng)內(nèi)容和繪畫(huà)載體巧妙地結(jié)合起來(lái)。活動(dòng)中教師給予幼兒充分的活動(dòng)自由，在活動(dòng)中幼兒自由選擇作畫(huà)內(nèi)容，自由選擇各種材料運(yùn)用各種顏料搭配、組合，按自己的意愿作畫(huà)，體現(xiàn)出活動(dòng)環(huán)境的自由性。我沒(méi)有進(jìn)行常規(guī)的示范演示，而是有目的地出示粘貼成圓桶狀的動(dòng)物圖案，解決了幼兒如何在手臂上作畫(huà)的難點(diǎn)，使幼兒明白在手臂作畫(huà)時(shí)應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)著手臂來(lái)作畫(huà)。我在“教”的過(guò)程中只是給予了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥與啟發(fā)，充分讓幼兒發(fā)揮自己的想象空間，創(chuàng)造性地完成繪畫(huà)作品。也許作品不是非常完美，這還需要在今后的活動(dòng)中多讓幼兒嘗試、練習(xí)。

第13篇

　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《不跟陌生人走》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

　　2.培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt

　　2.請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境。

　　3.玩具、果凍、巧克力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事《沙沙和陌生人》

　　1.講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

　　2.集體討論：

　　(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?

　　(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

　　3.出示圖片：

　　圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí)，你不能跟他一起去。

　　圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí)，你不能要。

　　圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路。

　　圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí)，你要反抗，大聲呼救。

　　二、情境練習(xí)

　　情境一：一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài).我請(qǐng)你吃棒棒糖?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

　　集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

　　情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

　　教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她.能不能輕信她的話?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

　　教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

　　三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

　　1.陌生人就是壞人嗎?

　　A.陌生人就是壞人。B.陌生人不一定是壞人。

　　2.能不能跟陌生人走?

　　A.能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。B.不能去任何地方。

　　3.有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

　　A.可以和她去。B.必須先告訴爸爸媽媽。

　　4.有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

　　A.巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

　　B.什么都不能吃。

　　5.下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。

　　A.先說(shuō)謝謝再上車(chē)。B.不能上車(chē)。

　　6.陌生人問(wèn)你的名字.家里有誰(shuí).能不能告訴他?

　　A.只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí)。

　　B.什么都不能告訴他。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)的開(kāi)始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的.基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí)，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況.然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣.幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng)，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

第14篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，指導(dǎo)不同動(dòng)物的不同本領(lǐng)。

　　2、會(huì)有表情地表演詩(shī)歌內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的情感。

　　3、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。

　　4、復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖《學(xué)媽媽》兩幅。

　　2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出詩(shī)歌。

　　教師通過(guò)動(dòng)作模仿或叫聲引出詩(shī)歌中的小動(dòng)物，并出示教學(xué)掛圖，啟發(fā)幼兒觀察說(shuō)出：小動(dòng)物們?cè)诟鴭寢尭墒裁?媽媽有什么本領(lǐng)?為什么要學(xué)媽媽?

　　2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教師結(jié)合幼兒的'回答，利用掛圖引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌。討論：小燕子學(xué)媽媽做了件什么事?小鴨子學(xué)媽媽?zhuān)铀疄槭裁葱α?小青蛙是怎樣學(xué)媽媽的?為什么要自己做事情。

　　3、學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容，產(chǎn)生尊敬、熱愛(ài)媽媽的情感。

　　(1)看著掛圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。

　　(2)采用接上下句的方式鞏固練習(xí)。

　　(3)幼兒戴上頭飾分角色，按詩(shī)歌的內(nèi)容有秩序地表演，教師注意提醒幼兒的表情。

　　4、遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　教師啟發(fā)幼兒花香講講：你的媽媽有什么本領(lǐng)?我們會(huì)做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?引導(dǎo)幼兒從身邊小事做起，自己的事情自己做，會(huì)以不同的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感，從小有一個(gè)感恩的心。

　　活動(dòng)延伸：

　　閱讀幼兒用書(shū)第一冊(cè)第24-25頁(yè)，在練習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

第15篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲《我的好媽媽》，唱準(zhǔn)最后一句的節(jié)奏。

　　2.回憶生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編幫媽媽做事情的歌詞。借助教師的動(dòng)作提示，理解和記憶歌詞，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒圍坐成半圓。

　　2.幼兒用書(shū)：《好媽媽》。

　　3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、投影儀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》前半段。

　　1.教師：每個(gè)小朋友都有一個(gè)好媽媽?zhuān)齻兠刻於荚谛量嗟毓ぷ?，你們覺(jué)得媽媽工作累嗎?從哪里感覺(jué)到媽媽工作累?。

　　2.教師反饋幼兒的回答內(nèi)容，并跟隨優(yōu)美的音樂(lè)伴奏演唱歌詞前半段，提醒幼兒注意聽(tīng)。

　　教師：你們的媽媽是不是像老師歌里唱得那樣辛苦?

　　(二)幼兒聽(tīng)教師范唱歌曲《好媽媽》后半段，并嘗試與教師接唱。

　　1.教師出示幼兒用書(shū)《好媽媽》畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒看圖并遷移生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編歌詞。

　　教師：媽媽下班回家后很累，你會(huì)幫媽媽做些什么事?怎樣讓媽媽開(kāi)心?

　　2.幼兒聽(tīng)教師用較慢的速度唱歌曲后半段(用上幼兒創(chuàng)編的詞)。

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1.教師：現(xiàn)在老師要完整地演唱這首歌曲，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)老師唱歌、一邊試著根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

　　(四)在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)唱歌曲《好媽媽》。

　　(五)教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞，進(jìn)行表演。

　　1.教師：媽媽的工作很辛苦，我們要關(guān)心她。我們可以怎么關(guān)心她呢?

第16篇

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是針對(duì)本學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)之發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力來(lái)設(shè)計(jì)的。這次活動(dòng)旨在鍛煉幼兒的思維能力，讓幼兒能大膽的說(shuō)出自己想到和做到的事情，從而提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并讓幼兒通過(guò)圖畫(huà)來(lái)進(jìn)行描述，積極的創(chuàng)編故事，根據(jù)自己創(chuàng)編的故事來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)圖畫(huà)講述小貓的故事。

　　2、能根據(jù)圖畫(huà)，自己創(chuàng)編故事。

　　3、能運(yùn)用繪畫(huà)的方式，繪制故事發(fā)展的.圖畫(huà)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　相關(guān)課件、幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物形象、水彩筆若干、紙張若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入

　　師：小朋友們，你們好，我的名字叫“咪咪”。今天我給大家?guī)?lái)了四幅畫(huà)，這四幅畫(huà)畫(huà)的是發(fā)生在我身上的故事?？纯茨膫€(gè)小朋友可以看出發(fā)生了什么事？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫(huà)

　　1、出示前三幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？并進(jìn)行模仿。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解編故事。

　　3、幼兒猜想第四幅圖的結(jié)果是怎樣的，并進(jìn)行講述。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進(jìn)行創(chuàng)編

　　出示長(zhǎng)頸鹿、小貓、球等圖片，引導(dǎo)幼兒想像故事情節(jié)，并初步用語(yǔ)言表述出故事內(nèi)容。

　　四、幼兒創(chuàng)作圖畫(huà)

　　幼兒自己畫(huà)圖畫(huà)，并將給大家聽(tīng)。

　　五、交流分享

　　1、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)作的圖畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

　　2、將自己畫(huà)的畫(huà)寄給小動(dòng)物。

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語(yǔ)言活動(dòng)，對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫(huà)有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對(duì)故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說(shuō)出自己對(duì)圖畫(huà)的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫(huà)。

第17篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事。

　　2、能運(yùn)用繪畫(huà)的方式，在小組內(nèi)合作繪制連環(huán)畫(huà)。

　　3、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫(huà)的故事內(nèi)容。（重難點(diǎn)）

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、相關(guān)課件。

　　2、幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物形象。

　　3、水彩筆若干，紙張若干，訂書(shū)機(jī)等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、小貓手偶導(dǎo)入，引出課題。

　　小朋友們，你們好，我的名字叫“咪咪”。今天我給大家?guī)?lái)了四幅畫(huà)，這四幅畫(huà)畫(huà)的是發(fā)生在我身上的故事?？纯茨膫€(gè)小朋友最聰明，一下就可以看出發(fā)生了什么事？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察、講述四幅畫(huà)

　　1、說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒了解編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事等內(nèi)容。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師給予的素材進(jìn)行創(chuàng)編《小貓的故事》

　　1、出示長(zhǎng)頸鹿、小貓、羽毛球等圖片，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，并初步用語(yǔ)言表述出故事內(nèi)容

　　2、出示慢羊羊、小貓、小橋等圖片，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，并初步用語(yǔ)言表述出故事內(nèi)容。

　　四、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

　　由組長(zhǎng)分配任務(wù)進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作結(jié)束后，在小組內(nèi)進(jìn)行講述。

　　五、交流分享

　　1、請(qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

　　2、將自己制作的連環(huán)畫(huà)裝訂成冊(cè)，互相交流閱讀。

第18篇

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　“家”是一個(gè)與幼兒生活密切相關(guān)的話題。在設(shè)計(jì)時(shí)我想到小班孩子總是不善表達(dá)，對(duì)“小班孩子能說(shuō)什么，能說(shuō)到什么程度”等問(wèn)題進(jìn)行了思考。為此，我試圖在引導(dǎo)幼兒初步了解家庭成員之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，把活動(dòng)重點(diǎn)確定為“學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)言說(shuō)出爸爸媽媽的姓名及家庭住址。為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，我用木偶“小鴨和小雞”貫穿整個(gè)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在有趣的情境中感知“家”的幸福。重視幼兒的思考與交流，歸納與提升，并自然地滲透健康，社會(huì)等多方面的教育。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能初步了解家庭成員之間的關(guān)系。會(huì)說(shuō)爸爸，媽媽和自己的姓名及家庭住址。

　　2、萌發(fā)孩子對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

　　3、初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

　　4、體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛(ài)，萌發(fā)愛(ài)父母的情感。

　　5、學(xué)會(huì)愛(ài)家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己的家住哪里。

　　2、木偶小鴨，小雞各一個(gè)及動(dòng)物全家福照片各一張。

　　3、音樂(lè)：讓愛(ài)住我家

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示木偶小鴨，小雞，引發(fā)幼兒與木偶交流的興趣。

　　今天，小鴨和小雞來(lái)到我們小一班，想和小朋友們做個(gè)朋友。它倆還不認(rèn)識(shí)我們班的小朋友呢，怎么辦呢?先讓我們自己來(lái)介紹一下吧!

　　2、引導(dǎo)幼兒講述自己爸爸媽媽的姓名，家庭住址。

　　(1)木偶小鴨，小雞示范講述。

　　小鴨邊出示照片邊說(shuō)：我是小鴨，我的爸爸叫公鴨，媽媽叫母鴨，我是爸爸媽媽的孩子。我家住在XX新村X(qián)幢X號(hào)，歡迎大家到我家去玩。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒大膽向木偶小鴨，小雞介紹自己的家庭情況。

　　我的家里有哪些人?他們分別叫什么名字?我家住在什么地方?最近我家有什么特別開(kāi)心的事情?

　　3激發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)之情。

　　(1)小朋友喜歡自己的家嗎?為什么?

　　(2)集體欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》。

　　小鴨，小雞：我們也喜歡自己的家，我愛(ài)我家。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒帶一張全家福，在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)互相介紹自己家的簡(jiǎn)單情況，說(shuō)說(shuō)家里的電話號(hào)碼。

　　教學(xué)反思：

　　家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。產(chǎn)生了愛(ài)家人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

第19篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

　　2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

　　1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)。“紅色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?”"……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的.房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。

　　2)利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶(hù)和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢?(門(mén)和窗戶(hù)是紅色的)那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，(喊：紅色小精靈快出來(lái)吧)現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色(黃、藍(lán)、綠)的。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作橡皮泥時(shí)，老師沒(méi)有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，應(yīng)該讓幼兒學(xué)習(xí)自己記錄結(jié)果會(huì)更好。

　　小班科學(xué)優(yōu)秀教案《顏色精靈》含反思這篇文章共2193字。

第20篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。

　　2.通過(guò)聽(tīng)信號(hào)，站到相應(yīng)的位置。

　　3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."體能游戲"：《顏色的家》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

　　2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥(niǎo)、小兔等)，做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如"我會(huì)跳一跳"、"我會(huì)飛一飛"等)。

　　2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來(lái)。

　　請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來(lái)。

　　和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍(lán)，以及一些平常不多見(jiàn)的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。

　　3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。

　　孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出"回到*色的家"時(shí)，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過(guò)程，更換顏色進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)建議：

　　也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂(lè)曲，讓幼兒隨著樂(lè)曲愉快地進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　1，這次活動(dòng)中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

　　2，在活動(dòng)過(guò)程中，重復(fù)的話太多。

　　3，出示的教具太小，不突顯特點(diǎn)，

　　4，在游戲的過(guò)程中，比較混亂，

　　5，時(shí)間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。

　　6，這是以上本次活動(dòng)的反思，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我從中學(xué)習(xí)到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處！

第21篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鍛煉身體動(dòng)作的敏捷性。

　　2.通過(guò)聽(tīng)信號(hào)，站到相應(yīng)的位置。

　　3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1."體能游戲"：《顏色的家》(請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū))。

　　2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)幼兒假想自己是小動(dòng)物(如小鳥(niǎo)、小兔等)，做一做相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作(如"我會(huì)跳一跳"、"我會(huì)飛一飛"等)。

　　2.認(rèn)識(shí)泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來(lái)。請(qǐng)小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來(lái)。和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍(lán)，以及一些平常不多見(jiàn)的顏色要認(rèn)真幫助孩子豐富一下。

　　3.玩"顏色的家"的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。

　　孩子繞著鋪著彩色板的場(chǎng)地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出"回到顏色的家"時(shí)，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過(guò)程，更換顏色進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)建議：

　　也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂(lè)曲，讓幼兒隨著樂(lè)曲愉快地進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能根據(jù)各種顏色信號(hào)進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　1，這次活動(dòng)中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒(méi)有做好安排。"出自:屈;老.師"幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進(jìn)行互動(dòng)。

　　2，在活動(dòng)過(guò)程中，重復(fù)的話太多。

　　3，出示的教具太小，不突顯特點(diǎn)，

　　4，在游戲的過(guò)程中，比較混亂，

　　5，時(shí)間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。

　　6，這是以上本次活動(dòng)的反思，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我從中學(xué)習(xí)到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處!

　　小班健康優(yōu)秀教案《顏色的家》含反思這篇文章共1910字。

第22篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班綜合優(yōu)秀教案《國(guó)慶節(jié)》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每年的10月1日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

　　2、喜歡參與活動(dòng)，感受節(jié)日的熱鬧氛圍。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的.情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　國(guó)慶節(jié)相關(guān)圖片PPT、油畫(huà)棒、素描紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看國(guó)慶節(jié)相關(guān)圖片PPT，引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，知道國(guó)慶節(jié)。

　　師：小朋友們，剛看的圖片是在干什么呀？

　　師幼談話。

　　二、介紹國(guó)慶節(jié)。

　　師：過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了，國(guó)慶節(jié)是誰(shuí)的節(jié)日??？

　　教師總結(jié)：十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日。

　　三、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

　　1、出示國(guó)旗，組織幼兒討論。

　　我們中國(guó)國(guó)旗是什么顏色的？有幾顆大五角星？有幾顆小五角星？

　　2、請(qǐng)幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)國(guó)旗，在什么場(chǎng)合看到過(guò)升國(guó)旗活動(dòng)。

　　四、制作國(guó)旗，給祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮。

　　師：祖國(guó)媽媽的生日要到了，我們也一起做一面國(guó)旗送給她好不好?。?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)?國(guó)慶節(jié)"時(shí)帶孩子外出游玩，體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒年齡小，語(yǔ)言和行動(dòng)的表達(dá)方式不強(qiáng)，且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏，只知道“過(guò)節(jié)了，我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，根據(jù)幼兒的情況，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)，對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力，添畫(huà)煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶?；顒?dòng)中，從中感到節(jié)日的氣氛。

　　通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了“祖國(guó)的生日”，對(duì)中國(guó)地圖也有初步的認(rèn)識(shí)，知道國(guó)旗是紅色的，有“一顆大星星，四顆小星星“，最后，幼兒紛紛給祖國(guó)”送禮“，表達(dá)慶祝，將活動(dòng)推向高—潮。

第23篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小鴨小雞》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一、說(shuō)教材：

　　動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。

　　歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對(duì)話一樣。所以通過(guò)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析；在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn)：

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對(duì)唱。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　基于對(duì)以上目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》；難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對(duì)唱，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　在活動(dòng)開(kāi)始前我做了如下準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對(duì)唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，來(lái)滿(mǎn)足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

　　四、說(shuō)教法和學(xué)法：

　　我們都知道，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂(lè)活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂(lè)，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過(guò)游戲的形式展開(kāi)，讓多媒體與音樂(lè)活動(dòng)巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

　　下面就說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、第一環(huán)節(jié)通過(guò)課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。

　　第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，然后通過(guò)提問(wèn)的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》，讓孩子說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘）

　　2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來(lái)了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來(lái)了，它們碰在一起，打招呼？此時(shí)我讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開(kāi)示范）再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的'動(dòng)態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來(lái)，幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏，掌握歌曲中的難點(diǎn)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘）

　　3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛(ài)又能讓幼兒看懂的圖片來(lái)表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色，我請(qǐng)幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看圖譜聽(tīng)音樂(lè)哼唱歌曲（放音樂(lè)）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過(guò)程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，平時(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過(guò)程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過(guò)程。也順其自然的解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用4—5分鐘）

　　4、第四個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

　　首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開(kāi)心（這時(shí)請(qǐng)寶寶們找個(gè)空位子站好），他們要一起唱歌一起游戲（放音樂(lè)）這里我利用畫(huà)面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫(huà)復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來(lái)到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)（放音樂(lè)），這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對(duì)話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對(duì)于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來(lái)相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來(lái)。更能感受表演的快樂(lè)。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請(qǐng)幼兒嘗試分角色對(duì)唱，因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對(duì)唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對(duì)唱的快樂(lè)情感，共享游戲的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。（此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7—8分鐘）縱觀以上的活動(dòng)過(guò)程，我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中，像在做游戲一樣不知不覺(jué)掌握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂(lè)。不斷促進(jìn)幼兒對(duì)歌曲，對(duì)表演的興趣。新理念下的音樂(lè)活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂(lè)感知、情感表達(dá)為一體，我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。

　　活動(dòng)反思：

　　《小鴨小雞》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學(xué)習(xí)有控制的演唱。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時(shí)，有的孩子總會(huì)剎不住車(chē)，原來(lái)歌詞中是有兩個(gè)“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時(shí)，唱完兩個(gè)后還會(huì)接著唱，于是這時(shí)候我就想了個(gè)辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個(gè)樂(lè)句的第一個(gè)音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來(lái)，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見(jiàn)運(yùn)用手勢(shì)與動(dòng)作對(duì)幼兒暗示后，就能解決我在教學(xué)中的一些小困難。

　　如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會(huì)失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動(dòng)作，就能提起幼兒活動(dòng)的樂(lè)趣，加強(qiáng)活動(dòng)的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個(gè)主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動(dòng)作來(lái)做小鴨和小雞，所以在活動(dòng)中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時(shí)就表演小鴨的動(dòng)作，唱“嘰嘰嘰”時(shí)就表演小雞的動(dòng)作，有了動(dòng)作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

　　小班的幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動(dòng)中，從頭到尾來(lái)學(xué)習(xí)記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒(méi)有多少幼兒能夠堅(jiān)持到底。教師適當(dāng)?shù)丶由弦恍┦謩?shì)與動(dòng)作，即用老師的手勢(shì)來(lái)傳達(dá)歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動(dòng)作，那么我想一定會(huì)有很好的效果。

第24篇

　　作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《布娃娃》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　一、說(shuō)幼兒：

　　1、大班幼兒的年齡特點(diǎn)：

　　探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，能主動(dòng)地去探究周?chē)铜h(huán)境的變化。

　　無(wú)意記憶較多，較少進(jìn)行有目的有意識(shí)的記憶。能根據(jù)自己的表達(dá)方式將感知到的加以表現(xiàn)。

　　語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定發(fā)展，能夠比較連貫的表達(dá)自己的意思。已能清晰地談話，詞匯開(kāi)始豐富。

　　2、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)：

　　幼兒想象的有意性水平的提高，需要更大的表達(dá)與創(chuàng)造的空間幼兒具體形象性的思維，需要具體的活動(dòng)情境與活動(dòng)形式。幼兒進(jìn)一步發(fā)展的自主性與主動(dòng)性，需要寬松、安全的探索環(huán)境。

　　二、說(shuō)教材：

　　《布娃娃》，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與布娃娃有著天然之緣，他們喜歡與他們?yōu)槲椤Ｋ麄凂雎?tīng)故事，觸目所見(jiàn)。孩子們對(duì)布娃娃的世界充滿(mǎn)著興趣和好奇，布娃娃是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。布娃娃是幼兒所熟悉喜愛(ài)的，而且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"，大班語(yǔ)言活動(dòng)《布娃娃》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn)，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)情境，成為他們觀察的對(duì)象，游戲、表達(dá)、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉布娃娃，親近布娃娃，而且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí)、了解布娃娃走進(jìn)布娃娃的生活世界。

　　三、說(shuō)目標(biāo)

　　《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的.想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

　　1、指導(dǎo)小朋友正確朗誦兒歌。

　　2、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)布娃娃的優(yōu)點(diǎn)。

　　四、材料的準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成內(nèi)容，我們做了以下準(zhǔn)備工作：

　　圖片音樂(lè)

　　五、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

　　1、談話、游戲引出主題

　　2、觀察、討論法提高幼兒理解兒歌的能力

　　六、活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

第25篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形二次分類(lèi)》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個(gè)，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份分類(lèi)圖。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類(lèi)并記錄。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶家有哪些寶寶。

　　二、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類(lèi)。

　　1、請(qǐng)幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。

　　2、請(qǐng)圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

　　3、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類(lèi)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么按什么特征來(lái)分類(lèi)的，教師進(jìn)行記錄。

　　4、觀察分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

　　5、幼兒進(jìn)行二次分類(lèi)，教師進(jìn)行記錄。

　　三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。

　　1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類(lèi)，另一幼兒進(jìn)行分類(lèi)記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類(lèi)并記錄。

　　2、請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。

　　四、活動(dòng)延伸：將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類(lèi)。

　　1、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類(lèi)。(海、陸、空)

　　2、再進(jìn)行二次分類(lèi)：海分為魚(yú)類(lèi)和兩棲類(lèi)、陸分為家禽和野生、空分為鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)類(lèi)。

　　3、引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，先初步接觸活動(dòng)的.內(nèi)容。

　　4、讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類(lèi)的有趣。

　　5、讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類(lèi)。

　　6、教師一邊記錄一邊運(yùn)用語(yǔ)言跟進(jìn)，為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

　　7、清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。

　　8、拓展幼兒思維。

　　活動(dòng)反思：

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒只有在“做”的過(guò)程中,在與材料相互作用的過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類(lèi)”的特征，讓他們充滿(mǎn)激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù)。

第26篇

　　作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀音樂(lè)教案：豬小弟（附評(píng)課），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

　　2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

　　3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。通過(guò)歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)，樹(shù)立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。

　　2、圖片：豬小弟（正反面）。音樂(lè)〈〈洗澡歌〉〉

　　3、各種不同小動(dòng)物的紙偶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)。

　　教師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺(jué)，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)?！辈乱粍?dòng)物名稱(chēng)。

　　2、導(dǎo)入

　　教師出示一只臟豬，進(jìn)行提問(wèn)：“這是只什么？你們覺(jué)得他怎么樣？這只小豬要去找朋友玩，請(qǐng)幼兒想想看會(huì)發(fā)生什么事情（幼兒進(jìn)行討論）

　　3、學(xué)唱新歌

　　1）聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》，進(jìn)行提問(wèn)：“豬小弟去找了誰(shuí)？發(fā)生了什么事？分別又說(shuō)了什么？”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。

　　2）幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對(duì)白處—“臟死啦！走開(kāi)”念出其厭惡、討厭（與幼兒進(jìn)行討論）

　　3）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進(jìn)行提問(wèn)：

　?。?）豬小弟找朋友玩時(shí)，他的心里怎樣（高興）應(yīng)該怎么來(lái)唱（稍快且跳躍）可以做什么動(dòng)作？

　　（2）豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣（傷心）應(yīng)該怎么來(lái)唱（慢且較連貫）可以做什么動(dòng)作？

　　4、隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。

　　師：“聽(tīng)！這是什么聲音?。颗妒切∝i在洗澡！讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作?！保S音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作）

　　5、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。

　　1）音樂(lè)停止，出示干凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？（與幼兒進(jìn)行討論）這時(shí)的小豬再去找他的`朋友玩時(shí)，他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎么樣？會(huì)說(shuō)些什么？”

　　2）教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

　　6、分角色進(jìn)行表演

　　1）引導(dǎo)幼兒觀看時(shí)，注意觀察其表情。

　　2）分組進(jìn)行表演（幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物紙偶做道具）。

　　大新中心幼兒園“三課一評(píng)”活動(dòng)記錄

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　豬小弟

　　日期xx、5

　　執(zhí)教者周潔、吳麗娟、曹芳

　　參加人員李桂芹、李英、吳麗娟、王芳

　　活動(dòng)情況記載

　　李英：可以運(yùn)用多媒體課件，有趣的聲音能夠大大吸引幼兒的注意力?？勺層變合嚷?tīng)聲音再猜小動(dòng)物。猜到了再讓幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)物走路的樣子。并說(shuō)一說(shuō)。

　　李桂芹：教學(xué)具的準(zhǔn)備不夠精致，如歌譜的字有的大、有的小，沒(méi)有美感，游戲時(shí)的指偶分配不科學(xué)，應(yīng)該4個(gè)人一組，兩個(gè)小動(dòng)物，一個(gè)豬小弟，一個(gè)豬媽媽?zhuān)@樣就可以與音樂(lè)匹配表演。

　　吳麗娟：《豬小弟》，這是一首表演歌曲，在幼兒初步了解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用頭飾開(kāi)展情境表演，讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來(lái)小豬知錯(cuò)能改，把自己洗干凈，小動(dòng)物們又接受了它。

　　王芳：雖然這則情境表演語(yǔ)言不多，但幼兒能充分展開(kāi)想象，用各種各樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞或故事情節(jié)，充分體會(huì)其情感變化，掌握了歌曲內(nèi)容，使后面的完整學(xué)唱變得輕松自如。通過(guò)歌曲豬小弟，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。

　　反思：這堂課的容量太大，難度量不適合中班幼兒，上下來(lái)覺(jué)得幼兒有點(diǎn)不能完全的接受。應(yīng)該把重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒表演和創(chuàng)編上，會(huì)唱豬小弟這首歌應(yīng)該放在準(zhǔn)備里。幼兒在創(chuàng)編過(guò)程中還有所欠缺。在整堂課中，大部分幼兒對(duì)角色表演興趣很濃，能夠較好的進(jìn)行表演。

第27篇

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　童話劇具有生動(dòng)、形象、直觀、有趣、寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，能極大的滿(mǎn)足幼兒的好奇心，深受孩子喜愛(ài)。結(jié)合我園對(duì)童話劇特色的實(shí)踐研究，我從安徒生童話中選擇了這個(gè)比較經(jīng)典的文學(xué)作品《丑小鴨》來(lái)由淺入深地進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)我班有很多幼兒對(duì)這個(gè)故事并不了解，缺少一定的前期經(jīng)驗(yàn)，因此在區(qū)域活動(dòng)中，我也讓孩子欣賞了這個(gè)故事，應(yīng)該說(shuō)在今天的活動(dòng)之前，孩子對(duì)故事內(nèi)容是有一些了解的。在理解這個(gè)故事內(nèi)容的過(guò)程中，我選擇了有畫(huà)面，有音樂(lè)，但沒(méi)有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動(dòng)畫(huà)片版本，作為一個(gè)新的形式來(lái)鍛煉孩子的想象力。在今天的活動(dòng)中，我選擇了故事中比較有意義的四個(gè)故事片段，以情感為主線，通過(guò)觀察，想象來(lái)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，感受找到媽媽的快樂(lè)，體驗(yàn)一種母子親情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察和想象進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地說(shuō)出自己的想法。

　　2、感受找到媽媽的快樂(lè)，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《丑小鴨》故事片段

　　2、區(qū)域中欣賞過(guò)故事

　　3、有關(guān)《丑小鴨》故事的道具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事內(nèi)容

　　關(guān)鍵提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

　?。ㄔ趨^(qū)域活動(dòng)中，孩子通過(guò)欣賞動(dòng)畫(huà)片《丑小鴨》，已經(jīng)對(duì)故事內(nèi)容有了初步的了解。本環(huán)節(jié)一方面是教師通過(guò)簡(jiǎn)單的.提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)，是孩子對(duì)故事內(nèi)容的回憶，另一方面也是對(duì)孩子語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，如語(yǔ)言的完整性，組織語(yǔ)言的能力等）

　　二、欣賞故事片段，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　1、片段一（鴨爸爸親熱鴨寶寶情節(jié)）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　?。?）鴨爸爸、鴨媽媽愛(ài)它的寶寶嗎？你是怎么看出來(lái)的？

　?。?）鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生，它們心里怎樣想，猜猜它們會(huì)對(duì)鴨寶寶說(shuō)些什么話？（學(xué)做鴨爸爸，鴨媽媽?zhuān)?/p>

　?。?）爸爸媽媽也一定很愛(ài)你們，他們是怎樣來(lái)愛(ài)你的？

　　2、片段二（鳥(niǎo)媽媽喂食情節(jié)）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　?。?）發(fā)生了什么事？

　?。?）鳥(niǎo)媽媽為什么把小鴨子趕走了？猜猜鳥(niǎo)媽媽發(fā)現(xiàn)丑小鴨的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么？

　　3、片段三（丑小鴨哭泣情節(jié)）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　?。?）丑小鴨怎么了？它為什么這么傷心？猜猜它心里在想些什么？

　　（2）丑小鴨這么傷心，你會(huì)怎么做？（引導(dǎo)孩子說(shuō)些安慰的話）

　　4、片段四（丑小鴨找到鳥(niǎo)媽媽的情節(jié)）

　　關(guān)鍵提問(wèn)：

　?。?）發(fā)生了什么事？

　?。?）猜猜丑小鴨見(jiàn)到媽媽時(shí)的心情，它會(huì)對(duì)天鵝媽媽說(shuō)些什么話？媽媽見(jiàn)到丑小鴨的時(shí)候會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么？（學(xué)做丑小鴨和天鵝媽媽?zhuān)?/p>

　?。ū经h(huán)節(jié)主要以情感為主線，在欣賞四個(gè)片段的過(guò)程中，孩子通過(guò)觀察與想像，嘗試表演故事中的角色，讓孩子充分融于故事情節(jié)中，以此來(lái)進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，感受找到媽媽的快樂(lè)，體驗(yàn)一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說(shuō)出自己想法的機(jī)會(huì)）

　　三、欣賞小桃花劇團(tuán)表演故事《丑小鴨》

　?。ㄍ拕【哂猩鷦?dòng)、形象、直觀、有趣、寓教于樂(lè)的特點(diǎn)，能極大的滿(mǎn)足幼兒的好奇心，因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環(huán)節(jié)一方面讓孩子完整欣賞故事表演，再次感受故事中的美好情感，另一方面是激發(fā)我班孩子下次表演的興趣。）

第28篇

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班健康優(yōu)秀教案《不怕感冒》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

　　2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　預(yù)防感冒的圖片：開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、出示感冒藥。

　　教師：你們知道這是什么藥嗎？（感冒藥）

　　2、說(shuō)說(shuō)感冒的感受。

　?。?）你得過(guò)感冒嗎？感冒得時(shí)候有什么感覺(jué)？哪里會(huì)不舒服？

　?。?）幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。

　?。?）小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。

　　3、了解感冒的傳播途徑——怎么會(huì)得感冒的？

　　除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢？怎么傳的？

　　小結(jié)：不注意冷熱會(huì)得感冒，人的`身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外，感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

　　4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識(shí)。

　?。?）幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。

　?。?）幼兒交流預(yù)防感冒的方法。

　　——那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢？

　?。?）出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。

　?。?）教師小結(jié)。

　　【活動(dòng)總結(jié)】教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動(dòng)的同時(shí)，感受到健康活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)。

　　【活動(dòng)反思】在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，每個(gè)幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問(wèn)題回答出來(lái)，幼兒注意力很集中。只是在回答問(wèn)題時(shí)，他們?cè)诶蠋煹奶嵝严?，才能夠?qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。

第29篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《玩夾子》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的`觀察力及動(dòng)手操作能力。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種夾子若干、直尺若干、汽車(chē)卡人手一份(汽車(chē)卡分四種顏色，上面分別貼有4-10不等的數(shù)字)、場(chǎng)地上貼有四種顏色的汽車(chē)標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察夾子，說(shuō)說(shuō)夾子的不同特征。

　　二、玩夾夾子游戲，正確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。

　　1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以?xún)?nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。

　　2、聽(tīng)鈴聲，夾夾子。

　　①教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以?xún)?nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。

　?、诮處熑我馇免彛層變簥A比鈴聲次數(shù)多1的夾子。

　　三、給夾子排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。

　　1、幼兒自由給小夾子排隊(duì)，感受探索的樂(lè)趣。

　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的。

　　3、鼓勵(lì)幼兒有規(guī)律地排序，并說(shuō)一說(shuō)是按什么規(guī)律給小夾子排序的。

　　4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。

　　四、游戲“開(kāi)汽車(chē)”，練習(xí)分類(lèi)、按數(shù)排序。

　　1、坐車(chē)。請(qǐng)幼兒手持汽車(chē)卡將相同數(shù)量的小夾子夾在汽車(chē)卡上，數(shù)量和車(chē)身上的數(shù)字相同。

　　2、汽車(chē)排隊(duì)。幼兒做小司機(jī)，手持夾了夾子的汽車(chē)卡，找到與自己車(chē)身顏色相同的汽車(chē)標(biāo)記，并根據(jù)車(chē)身上的數(shù)字按一定的順序排好。

　　3、開(kāi)汽車(chē)出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在活動(dòng)中我將數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地進(jìn)行探索。

第30篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)教案：消防車(chē)的故事，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道特殊功能的車(chē)與人們之間密不可分的生活關(guān)系。

　　2、了解特殊用途的車(chē)的用途及基本裝備。

　　3、通過(guò)情景游戲，了解在緊急情況下打電話時(shí)清楚表達(dá)的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、消防車(chē)救火、救護(hù)車(chē)救人、警車(chē)抓壞人的視頻。

　　2、不同的緊急情境的圖片，如家里著火了、奶奶暈倒了、家里入小偷了等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景導(dǎo)入。音樂(lè)游戲?qū)牖顒?dòng)?！處熞龑?dǎo)幼兒在《我是汽車(chē)小司機(jī)》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、開(kāi)拓視野。

　　1、了解特殊用途車(chē)的用途和基本裝備。教師播放特殊用途車(chē)的聲音請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)它們是誰(shuí)?！獛煟耗阍谀睦镆?jiàn)過(guò)這些車(chē)？它們是做什么用的？——教師依次播放消防車(chē)救火、救護(hù)車(chē)救人、警車(chē)抓壞人的視頻，請(qǐng)幼兒觀看，了解特殊用途的車(chē)和基本設(shè)備?！獛煟哼@些車(chē)有什么特殊的標(biāo)志？有什么特殊裝備？這些車(chē)子為什么要這樣設(shè)計(jì)？——教師引導(dǎo)幼兒從聲音、外形、顏色、標(biāo)志說(shuō)一說(shuō)它們的特殊性?！處熞龑?dǎo)幼兒了解特殊車(chē)輛的裝備，知道這些裝備與其用途有關(guān)。消防車(chē)作用及特點(diǎn)：消防車(chē)是救火用的汽車(chē)。車(chē)身是紅色的，車(chē)頭上有一個(gè)警報(bào)器或警鐘，車(chē)身是急用儲(chǔ)水箱，兩旁有吸水管和水帶，車(chē)上有升降梯子和滅火器等救火用具。救護(hù)車(chē)作用及特點(diǎn)：救護(hù)車(chē)是專(zhuān)門(mén)護(hù)送危急病人到醫(yī)院的專(zhuān)用汽車(chē)，一般是白色，車(chē)身兩旁和后面車(chē)門(mén)上都有紅十字標(biāo)志，車(chē)頭或車(chē)頂上裝有警鐘或警報(bào)器。車(chē)門(mén)在車(chē)廂的后面，便于擔(dān)架的進(jìn)出。

　　2、了解特殊的車(chē)可以“闖紅燈”?！獛煟阂怯幸惶焐磉叺娜说昧酥夭?，需要馬上送到醫(yī)院搶救，可是在路上有很多的紅燈，怎么辦？——師：如果有很大很大的火，消防車(chē)不及時(shí)趕到的話就會(huì)燒死很多人，可是前面的人不給讓路行不行？——教師小結(jié)：生活中很多時(shí)候會(huì)用到這些特殊用途的車(chē)，失火、有人生病、有壞人搶東西都十分緊急，需要這些車(chē)馬上趕到救人，所以這些車(chē)非常的重要，我們要記住它們的樣子，見(jiàn)到了要給它們讓路。

　　三、開(kāi)心游戲?！獛煟耗阒勒?qǐng)這些特殊用途車(chē)來(lái)幫忙要打什么電話號(hào)碼嗎？——師：打通了電話，應(yīng)該怎樣說(shuō)？要說(shuō)清楚什么內(nèi)容？緊急情況、地點(diǎn)等?！螒颍盒〗M扮演不同情境，如家里著火了、奶奶暈倒了、家里進(jìn)小偷了，然后根據(jù)情境打電話。教師扮演接緊急電話的人，在接電話的過(guò)程中反復(fù)地問(wèn)打電話的人的詳細(xì)信息，例如詳細(xì)地址、情況，引導(dǎo)幼兒注意語(yǔ)言表達(dá)的重要性?；顒?dòng)應(yīng)變幼兒園可以組織家長(zhǎng)和幼兒參觀消防中隊(duì)，了解消防車(chē)的裝備和消防員的工作?；顒?dòng)延伸角色扮演游戲中增加特殊用途車(chē)的扮演游戲。區(qū)角活動(dòng)語(yǔ)言區(qū)：投放緊急情境圖片、玩具電話，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)打特殊電話。美術(shù)區(qū)：用廢舊材料制作特殊用途的車(chē)，畫(huà)救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)幫助人的情境。環(huán)境創(chuàng)設(shè)互動(dòng)墻：讓幼兒將救護(hù)車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)的圖片、電話號(hào)碼及相應(yīng)緊急情境圖片進(jìn)行配對(duì)。家園同步請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集生活中還有哪些特殊用途的車(chē)，并打印照片帶回幼兒園，說(shuō)一說(shuō)它們的特殊作用。隨機(jī)教育教師在生活中多組織一些關(guān)于自我保護(hù)的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)和安全意識(shí)。相關(guān)鏈接請(qǐng)幼兒欣賞汽車(chē)小童話《消防車(chē)的故事》，通過(guò)故事主人公飛飛，進(jìn)一步了解消防車(chē)的用途和特點(diǎn)。附錄：預(yù)防火災(zāi)小常識(shí)

　　1、火是一種自然現(xiàn)象。馴服的火是人類(lèi)的`朋友，它給人類(lèi)帶來(lái)光明和溫暖，帶來(lái)了人類(lèi)的文明和社會(huì)的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會(huì)給人民的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。

　　2、許多同學(xué)對(duì)火感到新奇，常常背著教師和家長(zhǎng)做火的游戲。有的點(diǎn)火燒紙、燒柴草，在野外堆燒廢輪胎、廢塑料，還有的在黑暗處劃火柴、點(diǎn)蠟燭照明、彈火柴棍、燒馬蜂窩等?？赡阒肋@中間每一種玩法都可能引發(fā)火災(zāi)。

　　3、平時(shí)不要在身上攜帶打火機(jī)、火柴、鞭炮等。如發(fā)現(xiàn)有同學(xué)玩火，應(yīng)立即制止，并報(bào)告老師和家長(zhǎng)，對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育。

　　4、中小學(xué)生“行為規(guī)范”中要求在校學(xué)生不要吸煙。但有的同學(xué)違反規(guī)定，經(jīng)常躲在墻角、廁所等處偷偷吸煙，如突然遇到老師或家長(zhǎng)，就隨意將煙頭扔掉或藏在袖口里、衣袋里，未熄滅的煙頭遇到可燃物，極易引起火災(zāi)。

　　5、現(xiàn)代化商場(chǎng)、賓館、圖書(shū)館墻上都安有紅色火警按鈕，同學(xué)們千萬(wàn)不要隨意按動(dòng)它。消防用的水龍帶、水槍、提桶、滅火器以及專(zhuān)門(mén)用來(lái)消防的鍬、鎬、鉤、沙箱等也不要隨意搬動(dòng)。

　　6、電視機(jī)要與墻壁保持一定的距離，以利通風(fēng)散熱。室內(nèi)無(wú)人不要開(kāi)機(jī)，使用后及時(shí)關(guān)機(jī)，拔下插頭。

　　7、使用電熨斗熨衣服，要將熨斗放在耐火的磚、石板、鐵支架上。不要在無(wú)人看管時(shí)接通電源，用完后及時(shí)拔下插頭。

　　8、電冰箱應(yīng)與墻壁及兩側(cè)物品保持一定的距離，以利通風(fēng)散熱。

第31篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《保護(hù)自己“魚(yú)”能行》含反思，希望能夠幫助到大家。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.了解各種魚(yú)保護(hù)自己的本領(lǐng)，并愿意與別人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)或圖案進(jìn)行記錄。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.彩色筆若干、紙張。

　　2.PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一.問(wèn)題導(dǎo)入。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們知道魚(yú)有哪些保護(hù)自己的'方法嗎?

　　二.分享自制小書(shū)《魚(yú)的錦囊妙計(jì)》。

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流自己查找到的資料。

　　2.要求：先介紹魚(yú)的名稱(chēng)，后用一句話介紹這種魚(yú)用什么方法保護(hù)自己。

　　三.鞏固認(rèn)識(shí)。

　　1.提問(wèn)：你覺(jué)得哪種魚(yú)保護(hù)自己的本領(lǐng)最特別?。它是用什么方法來(lái)保護(hù)自己的?

　　2.依據(jù)幼兒的回答，出示具有特殊自我保護(hù)本領(lǐng)的魚(yú)的圖片，并重點(diǎn)介紹本領(lǐng)的特殊之處。

　　引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄出這些魚(yú)保護(hù)自己的方式;如：小丑魚(yú)躲在有毒的?？?添畫(huà)上海葵)，蝴蝶魚(yú)會(huì)用變色的方式保護(hù)自己(涂色)，劍魚(yú)利用劍狀上頜(如同銳利的劍)保護(hù)自己(重點(diǎn)部位畫(huà)圈)，小型魚(yú)會(huì)用集群的方式保護(hù)自己(添畫(huà)上許多魚(yú))。

　　四.游戲體驗(yàn)"保護(hù)自己"魚(yú)"能行"。

　　1.玩法：請(qǐng)幼兒，自由選擇扮演一種魚(yú)，在場(chǎng)地中間到處"游"，當(dāng)遇到"鯊魚(yú)"(個(gè)別幼兒扮演)時(shí)，要利用自己的特殊本領(lǐng)保護(hù)自己。

　　2.規(guī)則：扮演鯊魚(yú)的幼兒(能力較強(qiáng))要判斷對(duì)方使用本領(lǐng)的對(duì)錯(cuò)，錯(cuò)的就把"魚(yú)""吃"了;幼兒可以互換角色;最后評(píng)選出最懂得保護(hù)自己的"小魚(yú)"。

　　3.注意：提醒幼兒在游戲中注意安全。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的精神。

　　中班科學(xué)優(yōu)秀教案《保護(hù)自己“魚(yú)”能行》含反思

第32篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園托班語(yǔ)言教案：毛毛蟲(chóng)的故事，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋(píng)果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹(shù)葉。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒操作材料人手一份：蘋(píng)果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三片（布置成蘋(píng)果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景），紗巾一條。

　　2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的.圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

　　3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

　　4、自制故事圖書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”，激發(fā)興趣。

　　師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。）

　　二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解。

　　師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。

　　1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋(píng)果園里，每條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋(píng)果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋(píng)果園”，將一個(gè)蘋(píng)果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

　　2、第二天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛蟲(chóng)吃?xún)芍憬?。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

　　3、第三天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛吃三片小樹(shù)葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說(shuō)：“我找到了三片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

　　三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。

　　1、師：“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講述。）

　　2、（出示自制的圖書(shū)）師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就叫《毛毛蟲(chóng)的故事》，寶寶們想不想聽(tīng)呀？”（引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)畫(huà)面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來(lái)會(huì)變成什么呀？）

　　3、師、幼一起完整地講述故事。

　　四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。

　　1、師：“毛毛蟲(chóng)們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴蝶飛起來(lái)。）

　　2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）

第33篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《找家》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過(guò)游戲、操作等活動(dòng)，在分類(lèi)的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解集合與子集的包含關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

　　3、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　場(chǎng)景布置：用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋(píng)果、葡萄、香蕉的家；音樂(lè)磁帶：《我的朋友在哪里》；頭飾：草莓、西瓜、蘋(píng)果、葡萄、香蕉各6個(gè)；幼兒操作材料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號(hào)筆；電腦課件：小動(dòng)物找家，蔬菜的家。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步感知集合。

　?。ㄒ唬?、今天我們都成了水果娃娃，請(qǐng)你告訴我你是什么水果娃娃呀？

　　2、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)每個(gè)娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊了好朋友，就可以找一個(gè)家坐下來(lái)。

　　3、幼兒游戲。

　　（二）1、你們都找到了自己的家，可小動(dòng)物們還沒(méi)有找到家呢？。我們?cè)覆辉敢鈳蛶退麄冄剑?/p>

　　2、出示大屏幕一（小動(dòng)物找家）：

　　提問(wèn)：

　?、龠@是什么地方？

　?、谒{(lán)藍(lán)的天空會(huì)是哪些小動(dòng)物的家？為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動(dòng)物的家？綠綠的草地會(huì)是哪些小動(dòng)物的家？為什么綠綠的草地是這些小動(dòng)物的家？青青的小河會(huì)是那些小動(dòng)物的家？為什么輕輕的小河是這些小動(dòng)物的家？

　　3、小結(jié)：小動(dòng)物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會(huì)飛的小鳥(niǎo)的'家；青青的小河是會(huì)游泳的小動(dòng)物的家；綠綠的草地是會(huì)跑愛(ài)跳的小動(dòng)物的家。

　　二、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。

　?。ㄒ唬┏鍪敬笃聊欢ㄊ卟说募希?/p>

　　1、這個(gè)家里有誰(shuí)？（用激光點(diǎn)指示幼兒集體講述）

　　2、我們給這個(gè)家取個(gè)名字吧？（蔬菜的家）對(duì)，這么多蔬菜住在一起組成了一個(gè)大家庭。

　?。ǘ?、我們可不可以組成一個(gè)大家庭？為什么？同時(shí)提問(wèn)那我們的家應(yīng)該取個(gè)什么名字。（綠帶圈起來(lái)）

　　2、水果大家庭由哪些小家組成？

　　3、是蘋(píng)果娃娃多呢還是水果娃娃多？為什么？

　?。ㄈ┯變悍纸M集體操作活動(dòng)：

　　1、這是誰(shuí)？衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請(qǐng)我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們是按照什么來(lái)分的。

　　2、每組請(qǐng)一名幼兒講述結(jié)果：提問(wèn)：你們組是按照什么分的？是花衣服多還是衣服多？為什么？

　　三、幼兒分組個(gè)別操作活動(dòng)：這些是誰(shuí)？他們還沒(méi)有自己的家，請(qǐng)你們趕快幫他們找到家吧。請(qǐng)幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其他幼兒或客人老師聽(tīng)。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。

第34篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《哭臉與笑臉》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人、愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。

　　2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、創(chuàng)設(shè)良好的心理氛圍，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中活動(dòng)。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境：多媒體課件、攝像機(jī);甜水、苦茶水;小鏡子;畫(huà)紙、畫(huà)筆。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、教師與幼兒一起觀看幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)的錄像，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2、談話：你看到大屏幕上的.自己是什么表情?"引出哭哭臉和笑笑臉。

　　3、幼兒照鏡子，觀察自己的哭哭臉和笑笑臉，了解不同表情五官的特點(diǎn)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在臉型紙上畫(huà)哭哭臉和笑笑臉。

　　5、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的故事情節(jié)舉哭哭臉或笑笑臉。讓幼兒懂得人在不同的心情下也會(huì)有不同的表情。

　　6、通過(guò)多媒體出示三種情境，讓幼兒幫助不快樂(lè)的小朋友快樂(lè)起來(lái)。

　　7、小結(jié)：我們都做一個(gè)快樂(lè)的人。

　　[活動(dòng)延伸]

　　音樂(lè)游戲《找朋友》

　　主要領(lǐng)域與滲透領(lǐng)域教學(xué)組織模式圖

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗(yàn)“哭哭臉”所帶來(lái)的不快，而是以“引發(fā)幼兒快樂(lè)” 為主線，“讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè)”為重點(diǎn)。因?yàn)槭墙璋嗌险n不熟悉幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在引導(dǎo)幼兒回憶快樂(lè)的事情上啟發(fā)不夠?；顒?dòng)效果從整體來(lái)說(shuō)已達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)，不是一、兩次教學(xué)所能完成的，需要老師在今后的學(xué)習(xí)和生活方面繼續(xù)加以引導(dǎo)。

第35篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《塑料薄膜創(chuàng)意坊》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒對(duì)塑料薄膜這一材料的探究興趣。

　　2、嘗試使用粘貼、添畫(huà)、折疊等方式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、逅芰媳∧ふ迟N畫(huà)：

　?、辈牧蠝?zhǔn)備：

　　⑴塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。(塑料薄膜要求無(wú)折痕，否則不宜粘貼)

　?、埔慌枨逅?，3~4塊易吸水的抹布，各種淺色的瓷磚。

　?、羌舻丁⑿∧景艏吧袩o(wú)剪裁的塑料薄膜等用具。(主要為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，小木棒則是為了方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角提供方便)

　?、膊僮鲗哟谓ㄗh：

　　⑴啟發(fā)幼兒對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂(lè)意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。薄膜浸水→取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)兩下，濾取多余的水→將薄膜粘貼在瓷磚上

　?、颇苷迟N出簡(jiǎn)單的圖案。

　?、菄L試粘貼一幅簡(jiǎn)單的畫(huà)，并保持整潔。

　?、日迟N過(guò)程中，有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。

　?、嬲郫B：跳舞的小人

　?、辈牧蠝?zhǔn)備：

　　剪成糖紙大小的塑料薄膜掛歷紙、膠水、剪刀、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙等。

　?、膊僮鹘ㄗh：

　　將塑料薄膜折成瓦楞狀，中間打個(gè)結(jié)，然后展開(kāi)貼在紙上，稍加添畫(huà)，“跳舞的小人”就“活”了。

　?、缱杂蓜?chuàng)意區(qū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　?、逵米髌芳ぐl(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料。

　?、娴珶o(wú)需解釋粘貼成畫(huà)的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。

　?、绮牧系牟僮鞒绦蛑贫稍谟變和孢^(guò)后感受到太濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持清潔”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫(huà)的`過(guò)程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。 ㈣注意觀察幼兒打結(jié)及添畫(huà)的過(guò)程，幫助幼兒有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖等。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，孩子們能自發(fā)地組織邀請(qǐng)同伴參與活動(dòng)，說(shuō)明中班孩子已經(jīng)養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)調(diào)整的能力。本次活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)選擇范圍較大，同時(shí)自由區(qū)的開(kāi)設(shè)，使孩子完全可以憑著自己的意愿選擇活動(dòng)的內(nèi)容，這無(wú)疑讓人覺(jué)得對(duì)于培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性有一定困難。其實(shí)不然，我覺(jué)得孩子的堅(jiān)持性是在一步步接近成功的過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的。正如以下的實(shí)錄，孩子們?cè)诓粩嗟靥剿髦?，自己解決問(wèn)題的能力不斷提高。同時(shí)，不斷地配合，和同伴間的互助，使孩子們戰(zhàn)勝困難的勇氣也在提高。最終的成功作品，不僅驗(yàn)證了孩子們的能力，也培養(yǎng)了孩子在活動(dòng)中的堅(jiān)持性。

　　對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，區(qū)域活動(dòng)中教師最重要的工作就是觀察，觀察整個(gè)區(qū)域，觀察個(gè)別幼兒及群體幼兒。特別是在了解孩子活動(dòng)過(guò)程時(shí)，教師要在觀察中擺正自己的位置，并要要學(xué)會(huì)引導(dǎo)等待，等待孩子的主動(dòng)成長(zhǎng)。不要在孩子剛碰到困難時(shí)，就挺身而出，這不僅易使孩子產(chǎn)生依賴(lài)性，也不利于孩子堅(jiān)持性、獨(dú)立解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。當(dāng)然教師也不是完全置身事外，應(yīng)讓孩子處于自己的觀察范圍中，及時(shí)了解孩子的需要，特別是孩子發(fā)生像以上觀察中遇到的障礙時(shí)，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們看到成功的希望。

第36篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《藏起來(lái)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教材分析及設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)《幼兒園活動(dòng)整合課程》，中班上學(xué)期主題活動(dòng)《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進(jìn)入中班后，幼兒對(duì)自己的身體十分的好奇，比如對(duì)自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動(dòng)我主要讓幼兒通過(guò)音樂(lè)游戲感受身體部位的特點(diǎn)，并體驗(yàn)"藏起來(lái)"的神秘和"被找到"的快樂(lè)，愿意參加音樂(lè)游戲，并愿意和自己的好朋友合作游戲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受歌曲幽默，詼諧的曲風(fēng)，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來(lái)"的神秘和"被找到的快樂(lè)。

　　2.嘗試將"藏起來(lái)和出現(xiàn)"用動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂(lè)中動(dòng)作與歌曲的匹配。

　　3.愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂(lè)趣。

　　4.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　5.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《藏起來(lái)》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來(lái)》。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能邊聽(tīng)音樂(lè)，邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受歌曲的幽默、詼諧，愿意和同伴合作游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)搿?/strong>

　　1.游戲：我說(shuō)你找。

　　(1)教師："走走走，走成一個(gè)圈"，教師帶幼兒圍成一個(gè)圈，請(qǐng)幼兒坐下來(lái)。

　　(2)教師說(shuō)身體的部位，幼兒找，教師："來(lái)來(lái)來(lái)、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個(gè)部位。

　　2.游戲，我說(shuō)你藏。

　　(1)教師："我把眼睛藏起來(lái)，誰(shuí)都看不見(jiàn)，現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn)，啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛，(教師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位)。

　　(2)教師說(shuō)兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

　　二、完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做音樂(lè)游戲。

　　1.請(qǐng)幼兒完整的聽(tīng)兒歌《藏起來(lái)》。

　　教師："剛剛我們聽(tīng)了一首兒歌《藏起來(lái)》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么?"教師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。

　　2.再次聽(tīng)兒歌，并引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。

　　3.找朋友，藏一藏。

　　(1)藏給朋友看，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)兒歌，邊找到自己的`好朋友，并藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。

　　教師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友藏給自己的好朋友看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。

　　(2)幫朋友藏一藏，引導(dǎo)幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友。

　　教師："現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當(dāng)聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友，再幫朋友藏一藏。"(3)再次游戲。

　　教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的時(shí)候，有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題嗎?請(qǐng)小朋友在找到空地的時(shí)候，聽(tīng)兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，并再聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好朋友，藏的時(shí)候注意安全"。(教師引導(dǎo)幼兒再次游戲)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束。

　　1.引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圈，教師總結(jié)。

　　(1)教師："走走走，走成一個(gè)圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個(gè)圈。

　　(2)教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順序。

　　四、活動(dòng)延伸。

　　1.播放伴奏《藏起來(lái)》，請(qǐng)幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。

　　2.教師："今天，我們一起進(jìn)行了藏一藏的游戲，小朋友能聽(tīng)清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂(lè)游戲。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀察去尋找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維十分活躍。

第37篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《我的名字真好聽(tīng)》含反思，歡迎大家分享。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意在集體中大方地說(shuō)出自己的姓名。

　　2、體驗(yàn)同伴間相互認(rèn)識(shí)的快樂(lè)。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以布娃娃的介紹引入，了解自我介紹的方法。

　　(1)操作布娃娃，以它的口吻進(jìn)行自我介紹：小朋友好，我是XXX,今年3歲，是個(gè)女孩。

　　(2)小結(jié)自我的方法：先問(wèn)好，在說(shuō)名字和年齡，最后告訴大家自己是男孩還是女孩。

　　2、幼兒之間相互介紹，交朋友。

　　(1)引導(dǎo)幼兒相互自我介紹。

　　(2)幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

　　3、師幼共同布置"我的名片"專(zhuān)欄;引導(dǎo)幼兒不僅能在其他時(shí)間里相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。

　　4、教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽地介紹自己，培養(yǎng)幼兒初步的交往意識(shí)與能力。

　　教學(xué)反思：

　　由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生，所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽(tīng)的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名，以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上，我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，于是我們?cè)谛∶献魑恼?，增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。

　　我們這次是借班上課，因?yàn)楸緛?lái)這樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的`第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂(lè)意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中，孩子能舉手表示，但是大聲應(yīng)答還不夠，經(jīng)過(guò)我的提醒，孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂(lè)意上來(lái)和老師抱抱，這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候，有幾位幼兒都能大聲的說(shuō)出自己小名的含義。

　　在活動(dòng)結(jié)束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方：活動(dòng)后半部分，學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候，感覺(jué)動(dòng)起來(lái)還不夠，可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué)，動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點(diǎn)意見(jiàn)。

第38篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《送兔寶寶回家》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致地從左到右點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)物體的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、掌握按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以?xún)?nèi)數(shù)量的排列順序。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?、蓖米涌ㄆ?張，分別為1只、2只、3只。

　?、卜謩e有1、2、3個(gè)點(diǎn)的房子卡片。

　?、沉鶄€(gè)蘿卜卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　?、睂W(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)兔寶寶。

　　師：小朋友們數(shù)一數(shù)有幾張卡片？看看卡片上有誰(shuí)？卡片上的兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔寶寶最少？是幾只？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)）這張呢？（3只）請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

　　⒉送兔寶寶回到與之點(diǎn)數(shù)相應(yīng)的房子里。

　　師：“這里有什么？”（出示點(diǎn)數(shù)房子）數(shù)一數(shù)有幾間房子？每間房頂上都有什么？有幾個(gè)點(diǎn)？這些黑點(diǎn)告訴我們哪只兔寶寶應(yīng)該進(jìn)哪間房子？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，指一只兔子的.卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進(jìn)這件房間呢？”（一只兔寶寶住一個(gè)點(diǎn)子的家）“這兩只兔寶寶呢？三只兔寶寶呢？”（兩只兔寶寶住兩個(gè)點(diǎn)子的家……）引導(dǎo)幼兒一邊操作一邊說(shuō)：一只兔寶寶，我送你回一個(gè)點(diǎn)子的家。

　　師：小朋友看一看，幾只兔寶寶住在最前面？幾只兔寶寶住在他的后面？幾只兔寶寶住在最后面？

　　⒊喂兔寶寶吃蘿卜。

　　師：兔寶寶很餓了，請(qǐng)小朋友每只兔寶寶喂一個(gè)蘿卜。一邊喂也一邊說(shuō)：一只兔寶寶請(qǐng)你吃一個(gè)蘿卜，一邊送一邊說(shuō)：“一只兔寶寶請(qǐng)你吃一個(gè)蘿卜”，蘿卜送完了，再說(shuō)說(shuō)，幾只兔子我送了幾個(gè)蘿卜。

　　教師重點(diǎn)聽(tīng)幼兒操作時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)，看他們對(duì)操作材料的理解情況。

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)中班小朋友年齡小，集中注意時(shí)間短，持久性差，注意范圍有限的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)我創(chuàng)設(shè)了一系列生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng)情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官參與活動(dòng)，動(dòng)手、動(dòng)口又動(dòng)腦，使學(xué)生積極主動(dòng)地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的理念。

第39篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《誰(shuí)的小腳丫》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)目的：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種有特征的動(dòng)物的腳丫

　　2、體驗(yàn)辨認(rèn)小腳丫的樂(lè)趣

　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物的小腳丫圖片毛絨玩具（小雞小鴨大象小貓）在環(huán)境中貼上小腳丫的圖片以便幼兒辨認(rèn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、請(qǐng)孩子看看，唱唱自己的腳

　　1、我們來(lái)唱唱我們的小手小腳歌曲《小手小腳在哪里》

　　2、數(shù)一數(shù)自己有幾只腳，我們的小腳有什么本領(lǐng)呀？教師帶領(lǐng)幼兒走一走，跳一跳，跑一跑，感受腳是我們的好朋友

　　二、幼兒辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

　　1、出始小腳丫的圖片，“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"讓幼兒找一找是哪只小動(dòng)物的

　　2、說(shuō)一說(shuō)小腳丫的`特征小雞的腳丫尖尖小鴨的腳丫扁扁小貓的腳丫像梅花大象的腳丫大又圓

　　3、再次辨認(rèn)這是誰(shuí)的小腳丫

　　三、游戲：找一找，踩一踩小腳丫

　　1、教師說(shuō)出小動(dòng)物的名字讓幼兒去找找它的小腳丫

　　2、教師與孩子一起辨認(rèn)沒(méi)有看過(guò)的小腳丫（馬的小腳丫）

　　3、繼續(xù)尋找其他的小腳丫。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

第40篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案——“年”的故事（優(yōu)質(zhì)課），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。經(jīng)過(guò)世代的沿襲，在過(guò)年時(shí)逐漸形成了各種各樣的風(fēng)俗習(xí)慣：貼對(duì)聯(lián)，貼窗花，穿新衣，吃團(tuán)圓飯，放鞭炮，鄰里、親友互相拜年，長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，吃餃子……幼兒感受過(guò)過(guò)年的熱鬧氣氛，但對(duì)過(guò)年的來(lái)歷并不了解。結(jié)合我班正在實(shí)施的主題活動(dòng)“過(guò)新年”，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。通過(guò)參觀展覽、觀看課件、繪畫(huà)創(chuàng)作等形式，幫助幼兒了解過(guò)年的來(lái)歷，學(xué)習(xí)中華民族的傳統(tǒng)文化，并在活動(dòng)中感受過(guò)年的歡樂(lè)氣氛。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞故事，了解“年”的來(lái)歷，知道我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

　　2、充分運(yùn)用各種感官感受過(guò)年熱鬧、喜慶的氣氛。

　　3、樂(lè)意參與活動(dòng)，能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：“年”的來(lái)歷。

　　2、收集有關(guān)過(guò)年的各種慶?；顒?dòng)的圖片（貼對(duì)聯(lián)、福字，放煙花，買(mǎi)年貨，穿新衣，壓歲錢(qián)，拜年，包餃子，放鞭炮，全家團(tuán)聚吃年夜飯，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)等），并把這些圖片集中布置在教室里。

　　3、音樂(lè)：《喜洋洋》。

　　4、幼兒操作材料：記號(hào)筆、紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、參觀“過(guò)年”圖片展，了解我國(guó)過(guò)年的幾種習(xí)俗。

　　“今天，帶小朋友們?nèi)⒂^一個(gè)展覽。大家可要認(rèn)真、仔細(xì)地看?！?/p>

　?。?）幼兒自由參觀展覽，放背景音樂(lè)——《喜洋洋》。

　　在喜慶的音樂(lè)聲中幼兒自由參觀圖片展覽。各種喜慶、熱鬧的圖片成了孩子們談話的中心。他們邊看邊聊：“包餃子，我奶奶會(huì)的?！薄斑@是‘?！?，我家門(mén)上也貼過(guò)的?！薄斑@張圖片上講的是超市里，大家在買(mǎi)過(guò)年用的東西。”“我知道照片上說(shuō)的是過(guò)年的事情”……

　?。?）說(shuō)說(shuō)自己參觀后的感想，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡過(guò)年時(shí)的哪項(xiàng)活動(dòng)？提問(wèn)：“誰(shuí)看出來(lái)了，今天我們參觀的展覽的主題是什么？”（“過(guò)年”）[這個(gè)問(wèn)題在參觀過(guò)程中加加已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了：圖片中記錄的都是過(guò)年的時(shí)候人們做的事情。]

　　“過(guò)年了，大家是怎么慶祝的`？”[幼兒圍繞自己剛才參觀時(shí)看到的內(nèi)容并結(jié)合自身的經(jīng)歷講述。因?yàn)閳D片內(nèi)容是幼兒熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，所以，大家都非常愿意發(fā)言。]

　　（3）小結(jié)：過(guò)年真熱鬧。

　　“過(guò)年真熱鬧，到處部是喜事?！毖匝赃€把自己聽(tīng)到的喜慶的音樂(lè)也小結(jié)進(jìn)去了，真是個(gè)細(xì)心的孩子。

　　2、看課件，了解過(guò)年的來(lái)歷。

　?。?）“可是，很久很久以前，人們可沒(méi)有過(guò)年這個(gè)習(xí)慣。每年的這個(gè)時(shí)候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。

　　豆豆想到的是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們沒(méi)有錢(qián)；東東說(shuō)是因?yàn)檫^(guò)年的時(shí)候很冷，人們怕冷；龍龍的猜想是因?yàn)橛泄肢F——他是個(gè)“奧特曼”迷，所以想象也和怪獸聯(lián)系起來(lái)了。他的想法和問(wèn)題的答案是相近的……幼兒想法奇特，這也說(shuō)明他們的思維活躍，有主見(jiàn)。

　　“到底是什么原因呢？我們來(lái)看一段有趣的動(dòng)畫(huà)?！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們害怕的原因。[孩子們帶著各自的猜想在課件中尋找答案，所以觀看的過(guò)程中鴉雀無(wú)聲。看“原來(lái)人們是怕‘年’這個(gè)怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸吧?！庇變河懻?，發(fā)表意見(jiàn)與想法。[孩子畢竟是孩子，很快被漂亮的動(dòng)畫(huà)帶入了故事情境。對(duì)怪獸“年”的憎恨和對(duì)人們的憐憫之情溢于言表，一個(gè)個(gè)都積極地獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為打敗怪獸“年”而開(kāi)動(dòng)著小腦筋。]

　?。?）繼續(xù)看課件，了解人們戰(zhàn)勝“年”的故事?！按蠹蚁氲霓k法都不錯(cuò)，但最后到底是誰(shuí)的好辦法戰(zhàn)勝了‘年’呢？我們一起來(lái)繼續(xù)看下去，看看是誰(shuí)幫助了這些人們？”“白胡子老爺爺?！薄鞍缀永蠣敔斒怯檬裁崔k法對(duì)付‘年’這個(gè)怪獸的呢？為什么他用這些辦法？”[觀看課件有助于幼兒對(duì)故事的理解。因此對(duì)老師提出的問(wèn)題，幼兒思維活躍，想象豐富。]

　?。?）“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對(duì)聯(lián)、放爆竹、點(diǎn)燈的方法來(lái)對(duì)付它?！?/p>

　　“從此以后，每年過(guò)年的時(shí)候，人們部穿紅衣服，貼紅對(duì)聯(lián)、紅福字，放爆竹，亮燈，一家人團(tuán)聚在一起守歲。過(guò)年的風(fēng)俗就由此而來(lái)?！?/p>

　　[解決問(wèn)題的同時(shí)也幫助幼兒認(rèn)識(shí)到了過(guò)年喜慶氣氛的來(lái)歷。幼兒對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——“春節(jié)”有了進(jìn)一步了解。]

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)講述過(guò)年的熱鬧氣氛。

　　（1）幼兒用畫(huà)的方式將知道的活動(dòng)記錄下來(lái)。

　　“現(xiàn)在，過(guò)年的慶?；顒?dòng)越來(lái)越豐富，越來(lái)越熱鬧。小朋友，你們知道過(guò)年時(shí)還有哪些慶?；顒?dòng)嗎？”（幼兒討論，回答，教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。）

　　“這些活動(dòng)，有……（好吃的），有……（好看的），還有……（好玩的），真熱鬧！你最喜歡哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。”

　?。ㄓ變河涗?、教師指導(dǎo)）[尊重幼兒的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)幼兒將自己喜歡的慶?；顒?dòng)用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。孩子們的興趣愛(ài)好不同，有的喜歡穿新衣服，有的喜歡買(mǎi)好吃的東西，更多的孩子喜歡過(guò)年時(shí)放鞭炮、煙花等活動(dòng)，看來(lái)愛(ài)玩是孩子們的天性。]

　?。?）將幼兒的繪畫(huà)作品加入展覽，幼兒第二次參觀過(guò)年圖片展?！懊總€(gè)人部把自己過(guò)年時(shí)最喜歡的活動(dòng)畫(huà)了下來(lái)，我們班的圖片展覽更豐富了。帶著你的朋友再去參觀吧”

　　4、游戲“放鞭炮”。

　　[根據(jù)大多數(shù)孩子的興趣，我安排了這個(gè)游戲活動(dòng)，將活動(dòng)推向了高潮?！班亍?、“啪”的鞭炮聲感染著每一個(gè)幼兒，歡樂(lè)、喜慶的氛圍在活動(dòng)中體現(xiàn)得淋漓盡致。]

　　活動(dòng)延伸

　　1、將“年”的故事講給家人聽(tīng)。

　　2、美工區(qū)：制作對(duì)聯(lián)、鞭炮等。

第41篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解圖書(shū)的制作過(guò)程，知道一本圖書(shū)經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)才能完成。

　　2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書(shū)。

　　3．用正確的方法看書(shū)，知道愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．人手1本圖書(shū)，白紙、彩筆、廢舊圖書(shū)、雜志(制作剪貼用)。

　　2．幼兒用書(shū)：《圖書(shū)的故事》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．幼兒閱讀圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書(shū)的.文字、圖畫(huà)、頁(yè)碼。

　　教師：圖書(shū)中有些什么?圖書(shū)的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

　　引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。

　　教師：封面上有什么?封底有什么?

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)內(nèi)的頁(yè)碼(有順序的數(shù)字)。

　　2．閱讀幼兒用書(shū)《圖書(shū)的故事》，了解圖書(shū)的制作過(guò)程。

　　幼兒自由閱讀，并和同伴交流。

　　教師：圖書(shū)是怎么制作出來(lái)的?

　　幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

　　集體了解圖書(shū)的制作過(guò)程：設(shè)計(jì)一作家寫(xiě)書(shū)、畫(huà)家畫(huà)圖一電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書(shū)。

　　師幼共同小結(jié)：一本圖書(shū)的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不容易

　　3．幼兒分組，合作制作自己的圖書(shū)。

　　集體討論如何制作圖書(shū)。

　　教師：我們小組也來(lái)制作一本圖書(shū)。你們想制作一本什么圖書(shū)呢?怎樣合作完成一本書(shū)?

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書(shū)的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁(yè)碼，最后裝訂。

　　幼兒制作圖書(shū)。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫(huà)或貼等來(lái)表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　延伸活動(dòng)：

　　在生活環(huán)節(jié)中，安排時(shí)問(wèn)請(qǐng)幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書(shū)。

　　戈區(qū)角活動(dòng)：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書(shū)。在語(yǔ)言區(qū)，投放幼兒用書(shū)《圖書(shū)的故事》，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書(shū)館"。

　　夫家園共育：教師向家長(zhǎng)介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書(shū)，家長(zhǎng)給幼兒購(gòu)買(mǎi)合適的圖書(shū)。

第42篇

　　活動(dòng)目的：

　　1、欣賞有趣的故事，了解字的來(lái)源。

　　2、形成“字”的概念，引發(fā)對(duì)文字符號(hào)的`興趣。

　　3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：結(jié)繩記事、山脈起伏、光芒四射。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、常見(jiàn)易懂的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的象形文字卡片如：人、日、山等。

　　2、繩字一條。

　　3、與故事內(nèi)容相符教育掛圖。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1、出示掛圖，教師講述第一遍故事。

　　問(wèn)：故事的名字叫什么？造字的人是誰(shuí)？

　　2、教師講述第二遍故事，邊出示打結(jié)的繩子、象形字邊講述故事，讓幼兒明白結(jié)繩記事的意思和象形字的基本特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：

　　（1）結(jié)繩記事“是什么？

　?。?）發(fā)明字的倉(cāng)吉為什么不贊成用繩子打結(jié)來(lái)記事的方法？

　?。?）倉(cāng)吉遇見(jiàn)一只大烏龜后有什么想法？

　　3、出示故事中提到的象形文字符號(hào)：旦、日、山、人、鹿等，讓幼兒對(duì)字的來(lái)源有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　4、最早的象形文字是不是很像畫(huà)出來(lái)的形狀？你已經(jīng)知道的象形字有哪些？

　　5、學(xué)習(xí)兒歌《造字歌》。

第43篇

　　幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)行不斷地回顧，大班功兒已具備這方面的能力，因此在新年伊始，可以在教師的帶領(lǐng)下，對(duì)自己在過(guò)去一年中的進(jìn)步、成長(zhǎng)與變化進(jìn)行總結(jié)，并依次對(duì)發(fā)生在自己周?chē)挠變簣@、家庭、國(guó)家大事進(jìn)行回顧，從而感受社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。

　　活動(dòng)總目標(biāo)

　　1、能觀察、發(fā)現(xiàn)自己及周?chē)淖兓桶l(fā)生的事情。

　　2、能積極參與活動(dòng)，把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行分享。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　墻飾主要以板報(bào)的形式進(jìn)行展觀，在大的題目下，分成我的變化、我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)，身邊發(fā)生的事情分為我家、幼兒園、國(guó)家三部分；前期有“新聞直通車(chē)”的活動(dòng)，并在區(qū)域中擺放相應(yīng)的書(shū)籍和圖片等。

　　活動(dòng)1：我的變化和我學(xué)會(huì)的本領(lǐng)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．能發(fā)現(xiàn)自己一年來(lái)身體方面的變化。

　　2．觀察自己與同伴在一年中學(xué)會(huì)的不同的本領(lǐng)，為自己和同伴的進(jìn)步感到高興。

　　3．發(fā)現(xiàn)與感受時(shí)間的流動(dòng)及自己的成長(zhǎng)與變化。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 提問(wèn)：“你在大二班學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)了?”

　　幼兒反應(yīng)非常強(qiáng)烈：“我在大二班學(xué)會(huì)了跳繩。…‘我學(xué)會(huì)寫(xiě)數(shù)字了?！?/p>

　　提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)自己的身體發(fā)生了哪些變化?”

　　幼兒反應(yīng)有些遲緩，教師結(jié)合體檢測(cè)查中身高、體重的變化，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的變化。

　　2．幼兒開(kāi)始動(dòng)手操作，教師提供有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　幼兒將自己的變化和學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。運(yùn)用繪畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　3．展示幼兒作品，并相互交流。

　　將幼兒的作品進(jìn)行分門(mén)歸類(lèi)的展示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化和學(xué)會(huì)的不同本領(lǐng)。

　　活動(dòng)效果

　　幼兒對(duì)于自己的本領(lǐng)非常關(guān)注，感覺(jué)是自己的成長(zhǎng)記錄，在回憶中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　活動(dòng)建議

　　在活動(dòng)前，教師要對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分了解，做到心中有數(shù)，并在幼兒自己未發(fā)現(xiàn)時(shí)，及時(shí)給予告知。也可在活動(dòng)區(qū)中，將幼兒的變化拍成照片或制成畫(huà)冊(cè)，提供幼兒豐富的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)2：我家和幼兒園發(fā)生的事情

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能發(fā)現(xiàn)自己家和幼兒園一年來(lái)的變化。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

　　2．提問(wèn)：“幼兒園里發(fā)生了哪些事情?”

　　藝術(shù)節(jié)是幼兒親身參與的`活動(dòng)，幼兒印象深刻，教師運(yùn)用光盤(pán)幫助幼兒回憶自己的表演。

　　提問(wèn)：“你家發(fā)生了哪些變化?”(搬家、裝修等)

　　3．幼兒運(yùn)用繪畫(huà)的形式把自己的觀察和發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出來(lái)。

　　4．引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的表現(xiàn)，講述出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)效果

　　幼兒對(duì)幼兒園整體修繕的印象深刻，因?yàn)樵谀嵌螘r(shí)間里。他們不能入園；回園后，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)幼兒園變漂亮了，一些細(xì)節(jié)的變化都沒(méi)有逃脫他們的眼睛。而對(duì)于自己家的變化，由于家長(zhǎng)的參與不夠，效果遜色不少。

　　活動(dòng)建議

　　在與家庭相關(guān)的活動(dòng)中，要引導(dǎo)家長(zhǎng)有效參與，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同回顧。

　　活動(dòng)3：我們國(guó)家發(fā)生的事情

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受祖國(guó)的變化和強(qiáng)大、繁榮。

　　2．有收集整理資料的初步能力。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2．利用“新聞直通車(chē)”專(zhuān)欄，引發(fā)討論。 內(nèi)容涉及神舟六號(hào)的成功返回、奧運(yùn)吉祥物的發(fā)布等。

　　3．制作主題展示。

　　活動(dòng)效果

　　由于平時(shí)的積累，幼兒對(duì)國(guó)家大事非常關(guān)注，同時(shí)能夠運(yùn)用已有資料進(jìn)行整理和展示。

　　活動(dòng)建議

　　開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，平時(shí)的積累非常重要。同時(shí)，要準(zhǔn)備好可利用的資料，如幼兒園修繕的對(duì)比照片、國(guó)家大事的新聞資料等。

第44篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《名字的故事》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來(lái)。

　　2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)在紙片上，姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。

　　2、磁力扣、磁力黑板。

　　3、"響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板，

　　4、旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：出示寫(xiě)有教師名字的紙片。

　　師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密，了解名字的獨(dú)特性。

　　(1)幼兒介紹自己的名字。

　　師：小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō)：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽(tīng)清楚。

　　(2)幼兒找名字，拼名字。

　　師：大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著你們的名字呢。看誰(shuí)能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰(shuí)姓。

　　師：我們一起來(lái)看，xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié)：通常名字的第一個(gè)字是我們的姓，后面的字是我們的名。

　　李xx小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?

　　小結(jié)：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

　　(4)觀察、比較，了解名字的獨(dú)特性。

　　師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班，可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái)，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。

　　小結(jié)：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨(dú)特。

　　2、探尋名字里的故事。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事，體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。

　　師：你們這些好聽(tīng)的名字是誰(shuí)給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰(shuí)能大膽說(shuō)說(shuō)你的名字小故事?

　　小結(jié)：我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。

　　(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。

　　師：男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?

　　小結(jié)：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

　　(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。

　　師：你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。

　　師：我們一起來(lái)看。這是響亮的名字。有xxx這是獨(dú)特的名字，有xxx這是好聽(tīng)的名字，有xxx認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念，

　　3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。

　　(1)喊喊名字。

　　師：你們喜歡自己的.名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí)，誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。

　　師：你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng)：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí)，誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

　　師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱(chēng)。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。

　　師：我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

　　師：讓老師把你自己起的名字寫(xiě)下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

　　活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心，對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對(duì)此我注意了以下方面的提升：

　　1.照片寓意的提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂(lè)樂(lè)、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。)

　　2.介紹自己名字的故事后，引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)?？稍趨^(qū)角里為自己未來(lái)的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫(huà)出來(lái)與大家分享。

　　3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)

　　活動(dòng)過(guò)程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

第45篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《圖書(shū)的故事》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解圖書(shū)的制作過(guò)程，知道一本圖書(shū)經(jīng)過(guò)許多人的勞動(dòng)才能完成。

　　2．嘗試和同伴分工合作，制作自己的圖書(shū)。

　　3．用正確的方法看書(shū)，知道愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

　　4．積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．人手1本圖書(shū)，白紙、彩筆、廢舊圖書(shū)、雜志(制作剪貼用)。

　　2．幼兒用書(shū)：《圖書(shū)的故事》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．幼兒閱讀圖書(shū)，了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。

　　引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖書(shū)的文字、圖畫(huà)、頁(yè)碼。

　　教師：圖書(shū)中有些什么?圖書(shū)的最外面叫什么?上面告訴我們些什么?

　　引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。

　　教師：封面上有什么?封底有什么?

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)內(nèi)的頁(yè)碼(有順序的數(shù)字)。

　　2．閱讀幼兒用書(shū)《圖書(shū)的故事》，了解圖書(shū)的制作過(guò)程。

　　幼兒自由閱讀，并和同伴交流。

　　教師：圖書(shū)是怎么制作出來(lái)的`?

　　幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

　　集體了解圖書(shū)的制作過(guò)程：設(shè)計(jì)一作家寫(xiě)書(shū)、畫(huà)家畫(huà)圖一電腦編排一編輯、校對(duì)一印刷一裁、訂、裝一成書(shū)。

　　師幼共同小結(jié)：一本圖書(shū)的制作要花費(fèi)很多人的勞動(dòng)和時(shí)間，真是不容易

　　3．幼兒分組，合作制作自己的圖書(shū)。

　　集體討論如何制作圖書(shū)。

　　教師：我們小組也來(lái)制作一本圖書(shū)。你們想制作一本什么圖書(shū)呢?怎樣合作完成一本書(shū)?

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書(shū)的內(nèi)容，再分工(有的制作封面。封底，有的繪制故事內(nèi)容)，然后編好頁(yè)碼，最后裝訂。

　　幼兒制作圖書(shū)。(幼兒選擇喜歡的內(nèi)容，用畫(huà)或貼等來(lái)表現(xiàn))幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　延伸活動(dòng)：在生活環(huán)節(jié)中，安排時(shí)問(wèn)請(qǐng)幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書(shū)。

　　戈區(qū)角活動(dòng)：提供操作材料，給有興趣的幼兒繼續(xù)制作圖書(shū)。在語(yǔ)言區(qū)，投放幼兒用書(shū)《圖書(shū)的故事》，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)。在建構(gòu)區(qū)，讓幼兒用積木搭建"圖書(shū)館"。

　　夫家園共育：教師向家長(zhǎng)介紹或推薦適合幼兒年齡特點(diǎn)的圖書(shū)，家長(zhǎng)給幼兒購(gòu)買(mǎi)合適的圖書(shū)。

　　活動(dòng)反思：

　　課標(biāo)指出：“要合學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w之間的位置關(guān)系，能應(yīng)用圖形形象地描述問(wèn)題，利用直觀來(lái)進(jìn)行思考?！北竟?jié)課在引出八個(gè)方向的基礎(chǔ)上直接引出老師的家在杏林花園，從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，讓教學(xué)走近生活。

　　1、以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)造性地使用教材。

　　新課程倡導(dǎo)民主、開(kāi)放、科學(xué)的課程理念，教材不過(guò)是師生對(duì)話的一個(gè)“話題”，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生情況，用活教材，使教材更有利于學(xué)生的發(fā)展。本節(jié)課把本課知識(shí)融入到整個(gè)位置與方向這個(gè)范圍當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了八個(gè)方向，于是整合教材，從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境出發(fā)，合他們有機(jī)會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。

　　2、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。

　　本節(jié)課的論一論、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。層次深入，重點(diǎn)突出。

　　3、注重學(xué)生參與與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　如以直觀的演示，動(dòng)手比方向的方式很好地突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生在動(dòng)手中掌握各個(gè)方向，并在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。

　　4、練習(xí)情境的設(shè)計(jì)形式多樣，有趣，有效。

　　讓學(xué)生在具體的情境中鞏固新知。比如在練習(xí)中通過(guò)角色扮演的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　5、注重對(duì)比感悟。

　　讓學(xué)習(xí)在幾次說(shuō)法中不斷完善，通過(guò)對(duì)比，層層深入地感悟要準(zhǔn)確知道物體的位置必須知道方向和距離兩個(gè)條件。

第46篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《小貓的故事》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫(huà)的技能繪制連環(huán)畫(huà)。

　　2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫(huà)的故事內(nèi)容。

　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒畫(huà)冊(cè)，第三冊(cè)第31頁(yè)，水彩筆。

　　2、課件《小貓的故事》、輕音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀察連環(huán)畫(huà)圖片。

　　(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶(hù)里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。

　　提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

　　(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來(lái)了。

　　提問(wèn)：貓爸爸看見(jiàn)后怎樣了?

　　(3)出示圖片三：調(diào)皮的'咪咪跳到家門(mén)口的樹(shù)上，沖著爸爸做鬼臉。

　　提問(wèn)：咪咪看見(jiàn)爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?

　　小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒(méi)有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?

　　2、出示連環(huán)畫(huà)圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

　　提問(wèn)：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?

　　3、出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。

　　咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?

　　4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)。

　　讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫(huà)下來(lái)。

　　5、相互交流分享。

　　展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫(huà)，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?，但是在表述時(shí)語(yǔ)句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

　　小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類(lèi)馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

第47篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班繪本故事《我喜歡書(shū)》，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，知道主人公喜歡各種各樣的書(shū)。

　　2、大膽講述自己的猜測(cè)，能用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面。

　　3、愿意閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，引出主題。

　　師：“小朋友，我們每個(gè)人都有自己喜歡的東西，那你們都喜歡什么呢？為什么？”

　　小結(jié)：大家喜歡的東西都不一樣，但是都對(duì)自己有不同的意義。

　　二、閱讀封面，開(kāi)啟故事。

　　1、提問(wèn)：老師有一位朋友，他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰(shuí)？（小猩猩）

　　2、提問(wèn)：你看出來(lái)他喜歡的是什么嗎？

　　小結(jié)：嗯，是的，這是一只喜歡書(shū)的小猩猩，這本繪本的名字就叫《我喜歡書(shū)》

　　三、逐幅播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解繪本內(nèi)容。

　　1、出示圖片：好笑的書(shū)和恐怖的書(shū)。

　　提問(wèn)：小猩猩在干什么？他喜歡什么樣的書(shū)？你是從哪里看出來(lái)的？

　　2、出示圖片：童話書(shū)和兒歌集。

　　提問(wèn)：看到小猩猩喜歡的童話書(shū)，你想起了哪個(gè)童話故事？你覺(jué)得兒歌集中會(huì)有什么內(nèi)容？

　　3、出示圖片：胖胖的書(shū)、瘦瘦的書(shū)。

　　提問(wèn)：這兩本書(shū)是什么樣的`？有什么不一樣？你覺(jué)得書(shū)中會(huì)有什么內(nèi)容？

　　4、觀察圖片，說(shuō)出小猩猩喜歡的其他的書(shū)。

　　提問(wèn)：小猩猩喜歡的書(shū)可遠(yuǎn)不止這些。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)小猩猩還喜歡什么書(shū)？你從哪里看出來(lái)的？

　　5、豐富詞語(yǔ)“各種各樣”

　　提問(wèn)：什么叫“水泄不通”？

　　小結(jié)：小猩猩向我們介紹了這么多種類(lèi)的書(shū)，有好笑的，恐怖的，童話書(shū)……看來(lái)他真的很喜歡書(shū)。我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容叫“各種各樣”。

　　四、完整播放PPt閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒鞏固了解書(shū)的種類(lèi)。播放ppt，幼兒完整欣賞繪本內(nèi)容。

　　提問(wèn)：小朋友們，小猩猩都喜歡什么樣的書(shū)??？

　　小結(jié)：讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜歡什樣的書(shū)，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi)，增長(zhǎng)不少的知識(shí)。

　　五、分享交流自己喜歡的書(shū)。

　　提問(wèn)：“小猩猩喜歡各種各樣的書(shū)，你喜歡什么書(shū)呢？”

　　小結(jié)：看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西，喜歡看看書(shū)，多看書(shū)的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū)，和書(shū)做好朋友。

第48篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班故事優(yōu)秀教案：小黑雞，歡迎大家分享。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察圖片細(xì)節(jié)，能按照?qǐng)D片順序進(jìn)行講述，豐富形容詞“火冒三丈、頭昏眼花、眼冒金星、瑟瑟發(fā)抖”等。

　　2、能按照?qǐng)D片提供線索大膽想象并且講述

　　3、喜歡看圖講述活動(dòng)，能安靜傾聽(tīng)，積極參與表演。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片五幅

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入引起興趣

　　小朋友們好！老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，不過(guò)呀，這個(gè)故事藏在圖片里，請(qǐng)你們和我一起來(lái)講出來(lái)！

　　二、分段看圖講述

　　1、出示圖一：

　?、龠@是在哪里？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？（教師指圖片）

　　小黑雞怎么啦？

　　雞媽媽知道嗎？

　?、?、我們一起把這幅圖片完整講一遍。

　　③、小黑雞獨(dú)自到樹(shù)林里去會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下。

　　2、出示圖二：

　　①、在哪里？誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生什么事啦？

　　大灰狼它想干什么？你從哪里看出來(lái)的.？

　　②小雞知道嗎？為什么？

　?、壅l(shuí)來(lái)把這幅圖片講出來(lái)！

　　④大灰狼想吃小雞，小雞一點(diǎn)也不知道呢。

　　3、出示圖三：

　?、侔パ?，看看大灰狼怎么樣的？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　②瞧瞧，小雞怎么樣？

　　那它會(huì)說(shuō)什么呢？

　　學(xué)一學(xué)。表情

　?、巯旅嫖覀儊?lái)把這一段故事表演出來(lái)。交換角色。

　　那么到底誰(shuí)會(huì)來(lái)救小雞呢？它是怎么救的？

　　4、出示圖四：

　?、?誰(shuí)來(lái)了？它是怎樣救小雞的？

　?、诖髸?huì)狼被打的怎么樣？

　?、畚覀円黄饋?lái)講一講松鼠砸大灰狼的情景。

　　5、出示圖五：

　?、俸髞?lái)大灰狼怎么樣了呢？小雞和松鼠呢？它們會(huì)說(shuō)什么？

　　三、看圖講述

　　1、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？給它起個(gè)名字？

　　2、請(qǐng)小朋友自己看著圖片把故事連起來(lái)講一遍，聲音要響亮一些。

　　3、我們一起看著圖把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給后面的客人老師聽(tīng)。看誰(shuí)的聲音響亮，又有表情動(dòng)作和動(dòng)作。

　　四、結(jié)束延伸

　　1、小黑雞回到家里媽媽會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？小黑雞會(huì)怎么說(shuō)？

　　2、好，今天我們中一班的小朋友回到家里，就把這個(gè)精彩有趣的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，行嗎？

第49篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《鉛筆盒上的故事》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　鉛筆盒――是幼兒生活中常用的學(xué)習(xí)用具，它具有設(shè)計(jì)巧妙、拿取方便的特點(diǎn)，而且鉛筆盒上面的圖畫(huà)豐富有趣，能引起幼兒聯(lián)想，擴(kuò)散幼兒思維，因此，我們以鉛筆盒為素材，精心設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言講述活動(dòng)――“鉛筆盒上的故事”。活動(dòng)中我們希望通過(guò)講述、做推銷(xiāo)員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力、語(yǔ)言組織能力樂(lè)與人合作、交往的能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)鉛筆盒上的圖畫(huà)，通過(guò)想象，創(chuàng)編一個(gè)有情節(jié)的故事。

　　2、通過(guò)講述活動(dòng)和做推銷(xiāo)員等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，語(yǔ)言組織能力及樂(lè)于與人合作、交往的能力。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)文具的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種各樣的鉛筆盒，布置鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)會(huì)場(chǎng)。

　　2、幼兒課前設(shè)計(jì)制作購(gòu)物券若干。

　　3、投影儀與電視機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。

　　1、師：“嘿，小朋友，鉛筆盒展銷(xiāo)會(huì)開(kāi)始了，我們一起到里面參觀吧。”

　　2、交代參觀要求，幼兒自由參觀，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的鉛筆盒。

　　二、教師引入課題。

　　師：“這些好看的鉛筆盒里，每個(gè)都藏著動(dòng)聽(tīng)而美妙的故事，你們想聽(tīng)嗎？”投影儀展示鉛筆畫(huà)面，教師示范講述故事。

　　三、幼兒觀察、想象，講述鉛筆盒上的故事。

　　師：“你們也想為鉛筆盒編一個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？請(qǐng)你認(rèn)真觀察鉛筆盒上的圖畫(huà)，想一想，把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事吧！”

　　1、提示幼兒根據(jù)自己的鉛筆盒上的圖畫(huà)展開(kāi)想象，編講故事，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流，講述自編故事。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述字編故事，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　四、推銷(xiāo)鉛筆盒。

　　師：“展銷(xiāo)活動(dòng)開(kāi)始啦！學(xué)派臺(tái)，把我們的鉛筆盒介紹給客人吧！”幼兒邀請(qǐng)客人參觀并向他們推銷(xiāo)鉛筆盒。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：“小朋友們，今天的推銷(xiāo)活動(dòng)可成功啦，賣(mài)出了好多鉛筆盒。我們大家一起去慶祝吧！”播放歡快音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　我設(shè)計(jì)本活動(dòng)方案重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做有禮貌的小客人，根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和幼兒教育的特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這個(gè)富有時(shí)代感、實(shí)際性、活潑有趣的教學(xué)內(nèi)容與形式，在組織活動(dòng)中，貫徹師生同構(gòu)的原則，既注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又注重幼兒的主體地位，對(duì)情境進(jìn)行觀察、想象、思考、探索、發(fā)現(xiàn)、以促進(jìn)幼兒智能發(fā)展，讓幼兒說(shuō)出表演中用到的禮貌用語(yǔ)，并練習(xí)禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)，設(shè)計(jì)本活動(dòng)又及時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行思想教育。

第50篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，知道故事題目，了解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹，產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的愿望和興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個(gè)，掛圖(中上63號(hào)掛圖)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示螃蟹頭飾，設(shè)問(wèn)，引起幼兒的興趣。

　　你們知道螃蟹腿斷了還能長(zhǎng)出來(lái)嗎?

　　2、教師講述故事。

　　螃蟹的腿接上了嗎?為什么?

　　3、教師逐一出示掛圖，講述故事。

　　4、提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(1)小螃蟹怎么會(huì)把腿弄斷了?

　　(2)小螃蟹去找誰(shuí)了?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?

　　(3)小螃蟹又找了山羊醫(yī)生，山羊醫(yī)生怎么說(shuō)?

　　(4)金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)?壁虎怎么說(shuō)?

　　5、教師小結(jié)：

　　螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)，當(dāng)它被敵人捉住一條步足，蟹足又無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑，過(guò)些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來(lái)，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。