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        幼兒園優(yōu)秀教案(語(yǔ)言)50篇
        

        
2022-03-16 16:24:32
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園優(yōu)秀教案(語(yǔ)言)50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園優(yōu)秀教案(語(yǔ)言)50篇
        

        第1篇
        　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《會(huì)打噴嚏的帽子》(附反思)，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　設(shè)計(jì)理念：
        　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，中班的閱讀活動(dòng)應(yīng)以幫助幼兒感受文學(xué)作品、激發(fā)幼兒閱讀興趣為主。《會(huì)打噴嚏的帽子》是一個(gè)充滿幽默風(fēng)趣的童話故事，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，又含有諷刺意味，令人發(fā)笑。故事中的角色滑稽、可愛，特別適合中班幼兒閱讀，更能激發(fā)幼兒的閱讀興趣?？紤]到中班幼兒仍處于具體形象思維階段，更注重事物的表面，因此本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解故事的過程中，能大膽地表現(xiàn)自己的情感，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步理解故事內(nèi)容，感知文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
        　　2、閱讀故事，認(rèn)識(shí)故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子等），并幫助幼兒形成初步的漢字概念。
        　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
        　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　帽子、教學(xué)VCD、故事錄音、幼兒用書等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、運(yùn)用實(shí)物，引出故事：
        　　教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。
        　　“今天，我們來聽一個(gè)很有趣的故事，故事的名字叫《會(huì)打噴嚏的帽子》，它是由一位叫藺力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會(huì)打噴嚏呢？請(qǐng)大家一起來聽故事。”
        　　教師播放故事錄音，幼兒傾聽。
        　　教師提問：
        　　“這個(gè)故事的名稱叫什么？故事里都有哪些角色？”
        　　“故事中的那頂帽子真的會(huì)打噴嚏嗎？”
        　　幼兒自由討論、商量，并回答問題。
        　　2、理解故事，感知幽默：
        　　教師播放教學(xué)VCD，邊講故事邊提問，并解釋故事中的`一些難點(diǎn)。
        　　“為什么大耗子心里也挺害怕嗎？”
        　　“小窟窿到底是什么？”
        　　“帽子真的會(huì)打噴嚏嗎？”
        　　“你覺得故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣？”
        　　幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。
        　　教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
        　　教師自己或請(qǐng)其他幼兒解答個(gè)別幼兒的疑問。
        　　“你還有什么不明白的地方需要提問嗎？”
        　　3、閱讀故事，認(rèn)讀漢字：
        　　教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書，并用點(diǎn)讀的方法，認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語(yǔ)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
        第2篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《春天是一本書》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能理解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
        　　2、能結(jié)合春天的美景大膽想象，按照詩(shī)歌句式仿編。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、說一說：春天的初步印象。
        　　1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小朋友們心中的春天是怎樣的?請(qǐng)大家說一說。
        　　2、教師小結(jié)：
        　　師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動(dòng)物也醒了，到處充滿了美麗和溫暖。
        　　二、聽一聽：春天是一本書。
        　　1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
        　　2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　師：你們聽到了老師念得春天是什么?春天是一本什么樣的書?
        　　三、說一說：詩(shī)歌的內(nèi)容。
        　　1、討論一：詩(shī)歌中描繪了哪些美麗的景色?
        　　小結(jié)：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同的色彩，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書。
        　　2、討論二：春天是一本會(huì)笑的書，誰(shuí)在?為什么笑?小池塘的酒窩是怎么來的?
        　　小結(jié)：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴，春天來的時(shí)候，風(fēng)吹在小池塘的水面上，就會(huì)有小酒窩了。
        　　3、討論三：春天還是一本會(huì)唱歌的書，是誰(shuí)在歌唱?怎么歌唱?
        　　小結(jié)：小動(dòng)物們過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天就會(huì)醒來和朋友們一起玩，他們都很開心，都在唱自己的歌兒呢?
        　　四、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀整首詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和韻律美。
        　　1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)聽的聲音朗讀詩(shī)歌。
        　　2、引導(dǎo)幼兒自由選擇喜歡的詩(shī)節(jié)朗讀。
        　　師：你最喜歡哪一本書?
        　　五、仿編詩(shī)歌。
        　　師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進(jìn)我們的這本書里，我們一起來為這本增添內(nèi)容吧。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《春天是一本書》這首詩(shī)歌它以優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的`語(yǔ)言，引導(dǎo)著幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察春天的特征。活動(dòng)前我精心制作了電子白板課件，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作了“彩色的書”和“會(huì)唱的書”，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容?；顒?dòng)導(dǎo)入時(shí)我采用談話的方式引入活動(dòng)，因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn)，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的，對(duì)他們來說還太難，所以在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)孩子們互動(dòng)的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩(shī)歌讓幼兒來欣賞，初步對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，起到了很好的效果。在本次活動(dòng)中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩(shī)歌時(shí)老師的聲音太大，應(yīng)注意詩(shī)歌的風(fēng)格，讓幼兒感受到詩(shī)歌所要表達(dá)的優(yōu)美意境。如果加上配樂的詩(shī)歌朗誦，效果可能會(huì)更好。其次制作的課件畫面小了，畫面還不夠完善;另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過本次活動(dòng)我覺在活動(dòng)前的準(zhǔn)備是非常重要的，充分的準(zhǔn)備是成功的一半，在活動(dòng)中，對(duì)許多的突發(fā)狀況需要教師進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，做到隨機(jī)應(yīng)變、臨危不亂。
        第3篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《動(dòng)物城里的百貨商店》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、欣賞故事，理解噪音給人帶來的危害。（重點(diǎn)）
        　　2、大膽清晰的表達(dá)自己對(duì)問題的看法。（難點(diǎn)）
        　　材料準(zhǔn)備
        　　課件ppt。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、激趣引疑。
        　　出示ppt圖片，看看動(dòng)物城的環(huán)境照片，初步感受動(dòng)物城內(nèi)生活環(huán)境的優(yōu)美。
        　　提問：你覺得這是一個(gè)怎么樣的動(dòng)物城？
        　　小結(jié)：動(dòng)物城是一個(gè)干凈整潔、鳥語(yǔ)花香的城市，生活在這樣的城市里一定很舒適。
        　　二、理解故事。
        　　過渡：最近，動(dòng)物城里狐貍和熊開了兩家百貨店，可是動(dòng)物城里的.人們一聽到這兩家店就直搖頭，這是怎么回事呢？讓我們一起去看看。
        　　1、觀看動(dòng)畫故事片段一，了解小動(dòng)物們的煩惱。
        　　提問：你看到故事里發(fā)生了什么事？
        　　小結(jié)：狐貍和熊裝了很多的大喇叭吵得大家都躲開了。
        　　提問：它們?yōu)槭裁匆獮樽约旱纳痰暄b上那么多的大喇叭？
        　　小結(jié)：原來他們要吸引顧客。
        　　2、說說我們身邊的噪音。
        　?。úシ糯罄劝l(fā)出的噪音，讓幼兒傾聽）
        　　提問：你喜歡這樣的聲音嗎？這樣會(huì)對(duì)我們有什么影響？
        　　小結(jié)：這樣的聲音會(huì)讓我們感覺心情煩躁，很不開心。
        　　提問：想想在我們幼兒園的活動(dòng)中，你有沒有發(fā)現(xiàn)有這樣的噪音？
        　　小結(jié)：原來在自由活動(dòng)時(shí)、午餐講話時(shí)、午睡說話時(shí)……（小結(jié)完整）
        　　提問：狐貍和熊裝了這樣的大喇叭之后，怎么樣了？為什么會(huì)沒人光顧呢？
        　　小結(jié)：這樣的方法只會(huì)嚇跑客人，沒人來光顧的……
        　　3、觀看動(dòng)畫故事片段二，知道制造噪音得到的懲罰。
        　　過渡：于是她們立刻打電話給黃狗警察
        　　提問：看明白了嗎？黃狗警察是怎么處理這件事情的？
        　　小結(jié)：破壞環(huán)境的人都要受到懲罰。
        　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
        　　提問：你喜歡小兔的商店嗎，為什么？
        　　小結(jié)：人人都喜歡優(yōu)美整潔的環(huán)境，生活在這樣的環(huán)境里，我們才會(huì)感受快樂。
        　　提問：動(dòng)物城里噪音的問題解決了，那我們幼兒園發(fā)出的這些噪音該怎么解決呢？你們有什么好辦法嗎？
        　　小結(jié)：我們不能在幼兒園里大聲叫、大聲哭鬧、吵架，我們應(yīng)該輕輕地說話、說禮貌話。這樣我們的班級(jí)，我們的幼兒園也會(huì)更加安靜，我們大家的心情也會(huì)更好的。
        　　四、活動(dòng)延伸。
        　　提問：除了幼兒園，我們的身邊還有哪些噪音？有哪些方法可以減弱噪音呢？你們好好去找找，下次我們?cè)賮斫涣鳌?/p>
        　　附故事：
        　　動(dòng)物城開百貨商店啦！一家百貨商店的老板是熊，另一家百貨商店的老板是狐貍。
        　　熊為了吸引顧客，在店門口裝了兩個(gè)大喇叭，不斷傳出廣告詞：“走過的，路過，不要錯(cuò)過，快來買好東西?！?/p>
        　　狐貍看了，趕緊在門口裝了四個(gè)大音箱，聲音更大了：“老爺爺，老奶奶，小弟弟，小妹妹，我的東西最實(shí)惠，最便宜，不買可要后悔了。”
        　　熊見了，趕緊又加上兩個(gè)大音箱。整條街上到處都是兩家嘈雜的廣告聲。聲音太大了，簡(jiǎn)直象地震。小動(dòng)物們都捂著耳朵繞道走，誰(shuí)愿意去他們兩家買東西呢？
        　　動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)街的另一頭有一條彩色鵝卵石鋪成的小路，路邊開滿了五顏六色的小花，真漂亮。
        　　這條路到底通向哪兒呢？小動(dòng)物們好奇地沿著小路走下去。他們發(fā)現(xiàn)前面有四個(gè)氣球，上面寫著：“歡迎光臨”。
        　　小動(dòng)物們更奇怪了。接著它們聽到了悠揚(yáng)的琴聲，看到了大榕樹下的紅蘑菇房，房前還有大大小小的蘑菇桌，蘑菇椅和秋千。
        　　走進(jìn)紅蘑菇房，原來這是兩只小白兔開的百貨商店，琴聲也是從這里傳出來的。
        　　“謝謝光臨，今天是我們開張的第一天，希望多提意見。”兩只小兔有禮貌地說。
        　　小動(dòng)物們聽著音樂，慢慢地挑選著自己需要的東西，心情特別愉快。
        　　小兔的商店越來越興隆。
        　　熊和狐貍的大音箱不但沒給他們帶來好生意，還因?yàn)橹圃煸胍?，破壞?dòng)物城的環(huán)境而被罰了款。
        第4篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《三點(diǎn)水》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。
        　　2、學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察畫面，正確認(rèn)識(shí)并運(yùn)用漢字：洗澡、游泳、流汗。
        　　3、能選擇自己喜歡的文字進(jìn)行創(chuàng)作畫，會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)句來描述自己的畫面。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。
        　　2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
        　　3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號(hào)筆。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
        　　師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看鴻鴻在干什么？（跑步）那跑完步就會(huì)怎么樣呢？（流汗）鴻鴻流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？（ ）鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈??！教師逐個(gè)出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個(gè)請(qǐng)幼兒表演跑步、如何會(huì)流汗、游泳的動(dòng)作。
        　　二、用肢體動(dòng)作來表演如何洗澡、游泳、會(huì)流汗。
        　　1、師：那還有什么時(shí)候會(huì)流汗呢？誰(shuí)來表演一下動(dòng)作呢？（可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動(dòng)作）。
        　　2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動(dòng)作）。
        　　3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰(shuí)最快”的.游戲。當(dāng)我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動(dòng)作來，好嗎？
        　　三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。
        　　師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點(diǎn)水）。這些“氵”點(diǎn)水偏旁的漢字都與誰(shuí)有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點(diǎn)水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說，師及時(shí)出示已準(zhǔn)備好的帶有“氵”的漢字卡片）。
        　　四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：
        　　1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：請(qǐng)幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。
        　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒講述教師個(gè)別評(píng)價(jià)，幼兒個(gè)別講述自己的畫面。
        第5篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《盲人摸象》(附反思)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解《盲人摸象》故事內(nèi)容，能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述故事中的道理。
        　　2、初步理解故事所表達(dá)的.寓意，知道看待事物要全面，不能看局部。
        　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、大象的圖片（已分割成幾個(gè)部分）PPT課件。
        　　2、百寶箱：內(nèi)裝各種物品、玩具若干。
        　　活動(dòng)反思：
        　　今天的語(yǔ)言活動(dòng)課《盲人摸象》，是一個(gè)成語(yǔ)故事，故事詼諧幽默，深深的打動(dòng)著我，我相信孩子們一定會(huì)非常喜歡聽。在活動(dòng)前我故作神秘的告訴班級(jí)小朋友說，今天在教室里來了一位盲人，你們找找看，孩子門左看右看都說不知道，我話鋒一轉(zhuǎn)問道：那你們知道什么是盲人嗎？徐成杰以最快的速度向其他小朋友解釋著；"盲人，就是瞎子"我接著問，那他能看得見東西嗎？"看不見"順著孩子的思路，于是我引出了故事的開頭，今天有一群盲人他們?cè)诿?，他們看不見，你說怎么摸呢？孩子們被這樣一個(gè)問題驚呆了。躍躍欲試的想要探究盲人是怎么摸象的。我在繪神繪色的講《盲人摸象》的故事中，通過等待留空的教學(xué)方法，既發(fā)展了幼兒的想象力，同時(shí)也鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣點(diǎn)高。在這個(gè)故事中，他們認(rèn)識(shí)到了小小故事帶來的大道理："看事不能只看一面，一個(gè)盲人摸到的只是象的一部分，而部分不能代表整體，然而這幾個(gè)盲人都看不到整體，所以爭(zhēng)得面紅耳赤的，故事告訴我們所在的就是，不要像盲人一樣以偏概全了，否則真是盲人了。雖然這個(gè)故事所講的道理孩子們不是很能領(lǐng)會(huì)，但詼諧幽默的故事情節(jié)還是大大吸引了他們，他們只知道做什么事情不能鬧笑話，要多動(dòng)小腦筋。
        　　在最后的環(huán)節(jié)中，我問孩子什么叫成語(yǔ)，孩子們沒有一個(gè)能回答出，他們都不知道，為了讓他們更加清楚的明白，于是我對(duì)什么是成語(yǔ)進(jìn)行一番解釋：成語(yǔ)是由4個(gè)字組成的，每個(gè)成語(yǔ)故事里蘊(yùn)藏著一個(gè)道理。孩子們終于知道了答案一個(gè)勁的嚷著要我再講一個(gè)成語(yǔ)故事，由于時(shí)間有限，我只能安排在區(qū)域游戲的時(shí)候，老師到圖書區(qū)再講給他們聽，孩子們?cè)诮淌依锩婧靡魂嚉g呼，其實(shí)只要讓孩子們多看看成語(yǔ)故事，也是一種很好的教育之道，從中可以讓孩子自然而然的學(xué)習(xí)到許多人生道理，何樂而不為呢？
        第6篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《出海》(附反思)，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)傾聽詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
        　　2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
        　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
        　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
        　　5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　配樂詩(shī)歌《出?！贰⒋蠛１尘皥D、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、感受詩(shī)歌的意境
        　　1、出示圖片（大海背景圖）
        　?。?）師：看看，這是什么地方？
        　?。?）師：看到這么美的大海，你想干什么？
        　?。?）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
        　?。?）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
        　　2、欣賞詩(shī)歌《出?！?/p>
        　　二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌
        　　1、提問：
        　?。?）我出海時(shí)，看到了什么？
        　?。?）在聽的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的'哪一句？
        　　2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
        　　師：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！?/p>
        　　三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
        　　1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會(huì)看到什么呢？
        　　2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
        　　如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？
        　　幼兒：海龜一只只。
        　　3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
        　　師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！
        　　四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌
        　　1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
        　　2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。（自由想象折船）
        　　師：比比誰(shuí)折的船漂亮？
        　　五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。
        　　師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作）
        　　活動(dòng)反思：
        　　詩(shī)歌《出?！氛Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔，明了，節(jié)奏歡快，朗朗上口，富有趣味性，詩(shī)歌中的重疊量詞使幼兒更加便于記憶和創(chuàng)編。符合中班語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力”的要求。孩子們初次接觸詩(shī)歌被詩(shī)歌中描述的優(yōu)美意境深深的感染，在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，很快就理解了詩(shī)歌的內(nèi)容。
        第7篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《彩虹色的花》(附反思)，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事情節(jié)。
        　　2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。
        　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
        　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　《彩虹色的花》PPT
        　　活動(dòng)過程
        　?。ㄒ唬┏鍪静屎缟幕?，引起幼兒興趣。
        　　師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎？
        　　師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰(shuí)很像？
        　　師：你們能給她起個(gè)好聽的名字嗎？對(duì)了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧！
        　?。ǘ┎屎缟幕ê托?dòng)物的故事
        　　師：太陽(yáng)公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個(gè)好吧！（出示圖片）
        　　1、小螞蟻
        　　師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過不去?！?/p>
        　　師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？
        　　師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼?！?/p>
        　　2、小蜥蜴
        　　師：又過了一天，看，這是誰(shuí)呀？
        　　師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？蜥蜴為什么不開心呀？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的！小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興?！保▌?dòng)作）
        　　師：你覺得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢？看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了
        　　3、小老鼠
        　　師：接下來花兒姐姐還會(huì)遇見誰(shuí)呢？你們來猜猜看！
        　　師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多高興啦！
        　　4、鳥媽媽
        　　師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。
        　　鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會(huì)飛呀？”鳥媽媽說：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛，今天我的寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的?！?/p>
        　　5、刺猬
        　　師：最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰(shuí)？它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的？
        　　現(xiàn)在請(qǐng)你和周圍的小朋友一起說一說，然后請(qǐng)小朋友講給大家聽
        　　（三）故事結(jié)尾
        　　師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝摹⑸屏?、幫助別人。）
        　　師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情？
        　　風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。
        　　漫長(zhǎng)的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。
        　?。ㄋ模┊嫴屎缟腵花
        　　你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！
        　　活動(dòng)反思
        　　其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
        第8篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《冰的魔術(shù)》(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道冰的變化。
        　　2、有積極探索冰的興趣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
        　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
        　　2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。
        　　3、"好玩的冰"記錄表。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的'興趣。
        　　師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?/p>
        　　師：你聽到水寶寶說什么了？
        　　師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃？
        　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。
        　?。?）提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃？
        　?。?）初次提問：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。
        　?。?）提問：你們用了哪些方法玩冰？
        　?。?）再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官（看、摸、捏、砸、嘗等）感知冰的物理特性。注意觀察并表?yè)P(yáng)探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
        　　3、討論、了解冰的物理特性。
        　?。?）提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的？為什么？
        　?。?）小結(jié)冰的特性師：原來冰娃娃有這么多的秘密！無(wú)色、無(wú)味、透明、光滑、硬、易碎。
        　　4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
        　　師：你忙你的冰娃娃和剛拿到時(shí)有什么不一樣？
        　　活動(dòng)反思：
        　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可是對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探索出冰的主要特征。
        第9篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《狐貍幫蜜蜂看家》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說的話。
        　　2、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、講《狐貍和蜜蜂》
        　　1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……
        　　2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……
        　　3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進(jìn)了蜜蜂的家，開始吃蜂蜜……
        　　4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過狐貍，只能回家了……
        　　二、故事大義
        　　1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那。
        　　2、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了。
        　　3、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。
        　　4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍，就回家了。
        　　三、小結(jié)
        　　1、小朋友故事聽懂了嗎？
        　　2、誰(shuí)能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感？
        　　3、我們千萬(wàn)不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。
        　　4、唱《小蜜蜂》兒歌。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《新綱要》明確指出：幼兒的語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的`關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園語(yǔ)言教材十分具有靈活性，要求教師能更快地提高自身素質(zhì)，既緊跟時(shí)代的步伐，又要適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的發(fā)展，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成具有自己特色的教學(xué)方式。
        第10篇
        　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案《迪迪醫(yī)生》(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生。
        　　2、能仔細(xì)觀察畫面，猜猜并說說人物的表情和心理。
        　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
        　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　課件、醫(yī)療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等）
        　　活動(dòng)過程
        　　一、動(dòng)物生病了。
        　　1、（出示圖片動(dòng)物生病）森林里的動(dòng)物都怎么了呀？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面）
        　　你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來了）
        　　你知道他們是誰(shuí)嗎？（根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測(cè)）
        　　2、大膽介紹自己的辦法。
        　　3、教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。
        　?。▋r(jià)值分析：這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來說說小動(dòng)物們?cè)趺戳耍驗(yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的，同時(shí)引導(dǎo)他們說說生病了的小動(dòng)物是怎么樣的，沒精打采都不想做游戲，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要性。在這里我也沒有說是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來觀察，并能說自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。）
        　　二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。
        　　1、（出示迪迪醫(yī)生圖片）迪迪醫(yī)生長(zhǎng)什么樣呢？介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢！
        　　2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事，幼兒欣賞。
        　　3、提問：
        　　烏龜爺爺生了什么??？迪迪醫(yī)生怎么給他治病的？烏龜爺爺有沒有哭？你們會(huì)哭嗎？
        　　大象伯伯得了什么病？迪迪醫(yī)生怎么給他治病的`？大象伯伯怎么做的？
        　　小猴弟弟得了什么??？迪迪醫(yī)生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？
        　　（價(jià)值分析：這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來觀察動(dòng)物們得了什么病，是怎么樣接受治療的，借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時(shí)我也進(jìn)行了反問“你會(huì)哭嗎？”孩子的回答當(dāng)然是肯定的，這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。）
        　　三、我們一起來學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生。
        　　1、拿出小醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱，做醫(yī)生和病人的游戲。
        　　2、先請(qǐng)老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生，孩子當(dāng)病人，然后進(jìn)行交換。
        　?。▋r(jià)值分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說出自己不舒服的地方，配合醫(yī)生的治療，同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。）
        　　活動(dòng)反思
        　　在今天的活動(dòng)中，通過我的提問和追問讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來回答。在說到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕牛晕矣幂p輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說出“我不怕打針”。
        　　另外在觀察畫面的時(shí)候孩子們的爭(zhēng)議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長(zhǎng)頸鹿還是豹，還有這副圖上，著到底是什么呢？結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴，還說出來了理由：臉紅紅的，有黃毛。所以我覺得在語(yǔ)言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面，鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言，說出自己的想法，而老師不要過快的肯定或者否定孩子的答案，通過鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。
        第11篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小精靈克比》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　一、說教材：
        　　故事在幼兒園是常見而又讓幼兒喜歡的一種文學(xué)樣式，貫穿幼兒園小班到大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中?！缎【`克比》是一個(gè)語(yǔ)言優(yōu)美充滿著童趣的故事，易讓幼兒接受。
        　　二、說活動(dòng)目標(biāo)：
        　　活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)內(nèi)容的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)并以幼兒為主體的原則，我把活動(dòng)目標(biāo)定為：
        　　1、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事
        　　2、能力目標(biāo)：根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事
        　　3、情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂
        　　三、說活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定為引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事。把活動(dòng)難點(diǎn)定為根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事。
        　　四、說活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　為了更好的'服務(wù)本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：
        　　掛圖一副、音樂磁帶、動(dòng)物頭飾若干
        　　五、說教法學(xué)法：
        　　（一）教法新《綱要》指出教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)求合作式師幼互動(dòng)，以幼兒為本調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，所以采用了以下教學(xué)方法：
        　　1、情境導(dǎo)入法：教師以掛圖方式導(dǎo)入
        　　2、欣賞法：教師帶幼兒欣賞故事
        　　3、游戲法：根據(jù)故事情景做游戲
        　　（二）學(xué)法
        　　1、傾聽表述法：幼兒帶著問題認(rèn)真聽教師朗讀故事
        　　2、探索仿編法：根據(jù)故事內(nèi)容試著仿編故事
        　　六、說動(dòng)過程：
        　　為了講清重點(diǎn)突破難點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我把活動(dòng)設(shè)計(jì)如下操作：
        　　1、激發(fā)興趣，教師出示故事掛圖，讓幼兒欣賞并提出問題"小朋友，掛圖上有什么？他們都在做什么？"。教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并回答問題從而引出課題。
        　　2、理解并欣賞故事，突破重點(diǎn)教師播放故事磁帶讓幼兒認(rèn)真欣賞；教師示范講故事情景，讓幼兒感受故事中幫助他人的快樂，并試著引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提出故事內(nèi)容相關(guān)的問題"故事的名稱叫什么？都講了哪些動(dòng)物？小精靈克比是這樣幫助他們的？
        　　3、學(xué)習(xí)故事，試著根據(jù)故事內(nèi)容仿編故事，突破難點(diǎn)教師將故事內(nèi)容進(jìn)行分段理解，一句一句教幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)故事后引導(dǎo)幼兒試著大膽仿編故事。教師和幼兒合作一起完成，感受師幼合作的快樂。
        　　4、游戲表演在學(xué)習(xí)完故事后進(jìn)行故事情境表演，教師說游戲規(guī)則，幼兒帶動(dòng)物頭飾進(jìn)行情境表演，將課堂氣氛推向高潮。
        　　七、預(yù)測(cè)效果：
        　　本節(jié)課以掛圖方式導(dǎo)入，激起幼兒的興趣，又以游戲表演結(jié)束，中間穿插了許多師幼互動(dòng)活動(dòng)。課堂氣氛很活躍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
        　　我的說課結(jié)束了。謝謝！
        第12篇
        　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《故事-梨子小提琴》(附反思)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。
        　　2、能與同伴兩兩講述。
        　　3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對(duì)美好生活的向往。
        　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教學(xué)圖片
        　　2、音樂磁帶
        　　3、多媒體課件
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　2、出示圖片，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。
        　　（1）小松鼠在干什么呢？
        　　（2）小松鼠撿到了梨子會(huì)怎樣呢？
        　?。?）小松鼠為什么要做成小提琴呢？
        　?。?）森林里有了小提琴會(huì)怎樣呢？
        　?。?）動(dòng)物們聽了會(huì)怎么說？怎么做呢？
        　?。?）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
        　　（7）樹上結(jié)了許多梨子，為什么都做成了小提琴？
        　　3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。
        　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述。
        　　5、給故事起名字。
        　　6、跟錄音集體講述。
        　　7、遷移經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
        　　8、師生共同表演《快樂舞》。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的中班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的.，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問都比較有價(jià)值、有意義。
        第13篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《給鳥造屋》(附反思)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、能比較大膽地說說自己的想法。
        　　2、通過猜猜、聽聽、想想，理解故事情節(jié)，并展開豐富的想象。
        　　3、初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。
        　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、草地一片，有一棵立體的大樹。
        　　2、音樂（風(fēng)、小鳥的叫聲，及輕松的音樂）
        　　3、電腦軟件光盤（自己制作）或視頻展示儀（連環(huán)畫圖片）
        　　教學(xué)重難點(diǎn)：
        　　理解羅羅和小猴在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人，堅(jiān)持到底的精神，鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象。
        　　教學(xué)過程：
        　　1、激發(fā)興趣，體會(huì)去逛公園時(shí)的心情。
        　?。ㄒ曨l展示圖片，草地上響起輕松歡快的音樂）話外音：今天是星期天，小熊羅羅和小猴要去逛公園了。小朋友想想去逛公園時(shí)的心情怎么樣呀？心里會(huì)想些什么呀？（先輕輕地和好朋友說說，再在集體面前說）。
        　　2、想象表達(dá)，怎樣幫助小鳥？
        　?。ㄟ呉龑?dǎo)幼兒想象，邊展示圖片），（小鳥的叫聲無(wú)助而凄切），走著走著，聽見一個(gè)細(xì)細(xì)的'聲音在說“救救我呀！”羅羅會(huì)停下來去找誰(shuí)的聲音，還是繼續(xù)往前走呢？（幼兒自由回答）原來是一只小鳥被大雨淋病了，羅羅該怎么辦呢？（幼兒討論）把小鳥送到河馬醫(yī)生那里以后，羅羅是不是就去公園玩了呢？
        　　小鳥沒有家，它很傷心，羅羅會(huì)怎么幫助它呢？我們一起來想辦法好嗎？
        　　3、感受快樂。
        　　（1）小鳥病好后，住進(jìn)了羅羅和小猴為它搭建的新房子里，高興地說“現(xiàn)在我有了這么漂亮的鳥窩，真高興，謝謝你們。”
        　?。?）羅羅和小猴雖然沒有去成公園，但看到小鳥從此不再受風(fēng)吹雨打了，小鳥那么快樂，它們心里也樂滋滋的，小朋友，你們快樂嗎？
        　　4、討論：小朋友如何愛護(hù)鳥類？
        　?。ㄒ曨l展示儀出示最后一幅圖）小鳥有家了，它的小伙伴傍晚回到樹林里時(shí)，看見一座漂亮的房子，它們的心里會(huì)怎么想呀？（很羨慕）
        　　原來，還有很多鳥兒需要我們的幫助，如果你是羅羅，你會(huì)怎么辦呢？我們小朋友應(yīng)該怎么來更好地關(guān)心保護(hù)這些小鳥呢？（我們要種更多的樹，不隨便砍伐樹木，讓小鳥有個(gè)溫暖的家；我們要愛護(hù)鳥類，不隨便捕捉獵殺它們）
        　　5、活動(dòng)延伸：
        　　語(yǔ)言角中設(shè)置場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒參與情境表演。
        　　教學(xué)反思：
        　　教學(xué)時(shí)，先請(qǐng)孩子說說自己去逛公園時(shí)的心情，使幼兒將自己與故事中的形象融合在一起，利于理解童話內(nèi)容，為后面的發(fā)展作鋪墊。講到小鳥在草地上輕輕叫著“救救我呀”時(shí)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小鳥生病時(shí)的無(wú)助可憐的心情，從而主動(dòng)想幫助小鳥，以萌發(fā)樂于助人的情感。
        　　最后，在小鳥康復(fù)后快樂地住進(jìn)羅羅和小猴為它建的新家，而別的小鳥露出羨慕的目光，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人是一件快樂的事，但還有很多的小鳥需要大家的幫助，從而激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，愛護(hù)樹木的情感。
        第14篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我會(huì)自己做》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話，較完整地講述句子"我會(huì)自己……"
        　　2、樂意參與個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)，大膽講述自己的想法，傾聽同伴的講述。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小貼畫若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　提出談話主題，激發(fā)幼兒談話的興趣。
        　　教師：現(xiàn)在我們小朋友越長(zhǎng)越大、越來越能干了，會(huì)自己做很多事情。說說看，你都會(huì)做哪些事情呢？“（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己會(huì)做的事情。）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會(huì)自己做事情"進(jìn)行談話。
        　?。?）、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己會(huì)做的事情，幫助幼兒明確談話的線索。
        　　教師：請(qǐng)你選一件自己會(huì)做的事情來跟大家說一說，你會(huì)自己做什么事情？
        　　你是怎么做事情的？自己做事情的時(shí)候你覺得心情怎么樣？
        　?。ń處熢谝龑?dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗(yàn)的過程中，注意運(yùn)用追問的方式，指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個(gè)問題線索進(jìn)行講述。）
        　?。?）、請(qǐng)幼兒倆倆結(jié)伴，互相說一說自己會(huì)做的事情。
        　　教師：請(qǐng)你和你旁邊的小朋友互相說一說你會(huì)自己做什么？你是怎么做事的'？你的心情怎么樣？
        　?。ń處熝不刂笇?dǎo)時(shí)，注意觀察、了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的個(gè)體差民，給予及時(shí)、適宜的幫助。）
        　　（3）、集體交流。
        　?。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述，講述時(shí)用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。）結(jié)束活動(dòng)。
        　　發(fā)放小貼畫，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的自豪感，進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。
        　　教師：小朋友們會(huì)自己做這么多的事情，你們真是了不起！獎(jiǎng)勵(lì)你們小貼畫！你們現(xiàn)在是能干的好孩子了，以后學(xué)會(huì)自己做更多的事情，好嗎？
        　　活動(dòng)反思
        　　從小班孩子的年齡和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給孩子提供一個(gè)正面的形象，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，并在日常生活中實(shí)際練習(xí)和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習(xí)慣。
        第15篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《河馬醫(yī)生的診所》(附反思)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
        　　2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達(dá)的能力。
        　　3、出了解五官的作用學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
        　　4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事圖片，自制的聽診器。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、猜謎語(yǔ)：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語(yǔ)，老師給你們帶來了好幾個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜猜嗎？那請(qǐng)你們仔細(xì)聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）
        　　2、通過小實(shí)驗(yàn)讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進(jìn)行正確的辨別，了解五官的'用途。
        　　3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》，引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲子時(shí)該怎么辦？鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細(xì)思考找出解決的辦法，洋該怎么預(yù)防？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)意識(shí)。
        　　4、教師提問：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫(yī)生的診所？河馬醫(yī)生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？
        　　5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進(jìn)行故事講述，注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，讓孩子學(xué)會(huì)看土根據(jù)自己的意思進(jìn)行講述。
        　　6、老師講述故事請(qǐng)幼兒表演。
        　　7、教師小結(jié)：教育幼兒要保護(hù)好自己的五官。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
        第16篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《月亮姑娘做衣裳》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解月亮的變化過程，知道月亮每天都有變化。
        　　2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言，并根據(jù)故事展開豐富的想象。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片，月亮變化圖（4張：眉毛、鐮刀、小船、圓盤），衣裳圖，裁縫師傅圖片，皺紙、剪刀、糨糊等，故事磁帶，錄音機(jī)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、談話導(dǎo)入，引出月亮做衣裳的課題。
        　　1、你們見過月亮嗎？你見過的`月亮是怎么樣的？它們像什么？
        　　2、你們見過的月亮它怎么不一樣呢，有的彎彎的，細(xì)細(xì)的像眉毛，有的像小船，還有的像圓盤，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來聽聽《月亮姑娘做衣裳》的故事。
        　　二、結(jié)合裁縫師傅，月亮變化圖和衣裳變化圖，分段欣賞故事。
        　　1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣？為什么要做衣裳？能穿上衣裳嗎？為什么？
        　　2、看來裁縫師傅得給她重做一件，讓我們接著聽……這次她能穿上嗎？為什么？
        　　3、如果裁縫師傅再給她做，你們猜會(huì)成功嗎？為什么？那讓我們接著聽……有成功嗎？
        　　三、結(jié)合圖片，完整欣賞故事。
        　　師：小朋友們，月亮姑娘做成新衣裳了嗎？為什么會(huì)這樣？讓我們仔細(xì)來聽聽這個(gè)故事吧！
        　　提問：為什么月亮姑娘做不成新衣裳？
        　　四、活動(dòng)延伸——月亮姑娘做衣裳
        　　師：原來月亮姑娘每天都在變化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出來會(huì)冷呀，你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎？（幼兒用提供的材料做衣裳）
        　　活動(dòng)反思：
        　　從表象到本質(zhì)，去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵，幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā)，并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考，幼兒的回答是零散的、不到位的，教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升，讓幼兒從中明白：“世上的萬(wàn)物都是變化著的”，這一科學(xué)道理。
        　　延伸活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考，讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。
        第17篇
        　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的語(yǔ)言活動(dòng)：出海(中班)_幼兒園中班語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)傾聽詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
        　　2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　配樂詩(shī)歌《出?！贰⒋蠛１尘皥D、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、感受詩(shī)歌的.意境
        　　1、出示圖片（大海背景圖）
        　?。?）師：看看，這是什么地方？
        　?。?）師：看到這么美的大海，你想干什么？
        　?。?）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
        　?。?）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
        　　2、欣賞詩(shī)歌《出?！?/p>
        　　二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌
        　　1、提問：
        　?。?）我出海時(shí)，看到了什么？
        　?。?）在聽的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？
        　　2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
        　　師：大海真美??！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我們一起《出?！?/p>
        　　三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
        　　1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會(huì)看到什么呢？
        　　2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
        　　如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？
        　　幼兒：海龜一只只。
        　　3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
        　　師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！
        　　四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌
        　　1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
        　　2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。（自由想象折船）
        　　師：比比誰(shuí)折的船漂亮？
        　　五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。
        　　師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作）
        第18篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小貓的故事》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。
        　　2、能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。
        　　3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
        　　4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁(yè)，水彩筆。
        　　2、課件《小貓的故事》、輕音樂。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、觀察連環(huán)畫圖片。
        　　(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。
        　　提問：畫面上有誰(shuí)?他在干什么?發(fā)生了什么意外?
        　　(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。
        　　提問：貓爸爸看見后怎樣了?
        　　(3)出示圖片三：調(diào)皮的'咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。
        　　提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?
        　　小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?
        　　2、出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。
        　　提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?
        　　3、出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。
        　　咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?
        　　4、幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
        　　讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。
        　　5、相互交流分享。
        　　展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語(yǔ)言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎?，但是在表述時(shí)語(yǔ)句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。
        　　小百科：貓，屬于貓科動(dòng)物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測(cè)是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經(jīng)被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
        第19篇
        　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《兒歌-大南瓜》(附反思)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
        　　2、讓幼兒體會(huì)兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
        　　3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、南瓜若干個(gè)，小拉車一個(gè)。
        　　2、幼兒情景表演一組。
        　　3、 PPT背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、PPT出示一個(gè)南瓜，請(qǐng)幼兒猜一猜南瓜哪來的'？
        　　2、觀看情境表演，熟悉兒歌內(nèi)容。
        　　提問：你看到了什么？聽到了什么？
        　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦，記住兒歌。
        　　（1）教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。
        　?。?）教師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習(xí)：老、奶、南的發(fā)音。）
        　　4、練習(xí)有表情地朗誦。
        　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前表演。
        　　討論：小娃娃拉著小車笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。
        　　兒歌：大南瓜
        　　老奶奶，收南瓜，
        　　南瓜甜，南瓜多，
        　　拿不了，抱不動(dòng)，
        　　來了一個(gè)小娃娃，
        　　拉著小車笑哈哈，
        　　幫助奶奶送南瓜。
        　　活動(dòng)反思：
        　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
        第20篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《嘟嘟的寵物》(附反思)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)背景
        　　為提高幼兒對(duì)寵物有一定的了解，激發(fā)幼兒的好奇心與對(duì)寵物感興趣而展開的一節(jié)故事活動(dòng)課。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、認(rèn)幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物。
        　　2、能表達(dá)出自己喜歡的是什么類的寵物。
        　　3、通過圖片讓幼兒大膽去表述故事。
        　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
        　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)
        　　1、句子：請(qǐng)問您這有最稀奇的寵物嗎？
        　　2、理解稀奇的意思。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　故事大圖書、（嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾）、幼兒用書
        　　活動(dòng)過程
        　　1、教師帶出自養(yǎng)寵物小金魚與幼兒見面，講述金魚的習(xí)性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達(dá)對(duì)自己寵物的喜愛與幼兒分享。
        　　2、談?wù)摶顒?dòng)（讓幼兒說出自己見過的寵物是什么？寵物都有哪些呢？它們都喜歡吃什么？）
        　　3、教師總結(jié)常見的寵物及其特征，習(xí)性等，引出故事《嘟嘟的寵物》
        　　4、一起欣賞故事大圖書，通過圖書的畫面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎么個(gè)稀奇的寵物呢？引導(dǎo)幼兒欣賞整個(gè)故事畫面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。
        　　5、情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個(gè)故事的情節(jié)，幫助幼兒理解故事。
        　　6、幼兒組隊(duì)表演，教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)故事的對(duì)話內(nèi)容。嘟嘟（請(qǐng)問你這有最稀奇的`寵物嗎？）寵物店老板（有呀，你看，粉色的猴子，藍(lán)色的大象，號(hào)稱不不的毛怪。）嘟嘟（唉喲，這些我家都有了，一點(diǎn)也不稀奇。）寵物店老板（等下，我?guī)闳タ锤∑娴?，）嘟嘟（哇，可愛的大白熊，我太喜歡了，）寵物店老板（你一天喂它兩頓，再陪它玩兩個(gè)小時(shí)，千萬(wàn)要記住哦，不能碰到它的鼻子）嘟嘟（好咧，記住了，太喜歡了，回家嘍?。┯變禾鎿Q表演。
        　　7、幼兒自由閱讀小圖書，指導(dǎo)幼兒觀察畫面的情節(jié)，讓幼兒嘗試說出故事里對(duì)話內(nèi)容。
        　　8、延伸活動(dòng)
        　　園內(nèi)的的金魚池（一起觀察金魚的特征，讓幼兒體驗(yàn)喂魚的快樂。）
        　　活動(dòng)反思
        　　在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)寵物有了解與認(rèn)識(shí)，對(duì)稀奇的東西也初步認(rèn)知，他們都能說出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚等常見的動(dòng)物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開心，特別是在嘟嘟被大白熊追時(shí)孩子們都跟著跑了起來，興奮點(diǎn)很高，我在安排幼兒表演時(shí)，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達(dá)出對(duì)話內(nèi)容的，孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后主動(dòng)去園內(nèi)魚池喂金魚了。小朋友都把池魚當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過這次活動(dòng)能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境。而我我對(duì)以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)也更有信心了。
        第21篇
        　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開課優(yōu)秀教案《看圖識(shí)字活動(dòng)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、會(huì)運(yùn)用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對(duì)文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
        　　2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動(dòng)，對(duì)閱讀活動(dòng)有興趣。
        　　3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報(bào)》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。
        　　活動(dòng)過程：
        　　出示故事名稱的字條"蘿卜青菜都愛吃"，幼兒認(rèn)讀。
        　　教師清講故事。
        　　幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。
        　　故事里有誰(shuí)？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）小豬到哪兒去？干什么？小白兔請(qǐng)小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時(shí)出示相應(yīng)的`字卡）依次提問"小白兔、小山羊"到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）熊奶奶請(qǐng)了誰(shuí)？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）
        　　教師按線索圖再次講述故事。
        　　幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。
        　　幼兒閱讀圖書。
        　　集體認(rèn)讀故事名字。
        　　請(qǐng)幼兒閱讀圖書的第一頁(yè)，指出不認(rèn)識(shí)的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。
        　　集體閱讀第一頁(yè)內(nèi)容。
        　　幼兒自由完整閱讀。
        　　幼兒操作，發(fā)散閱讀。
        　　請(qǐng)幼兒選擇動(dòng)物字卡，自制圖書"誰(shuí)到誰(shuí)家做客，請(qǐng)誰(shuí)吃什么？"個(gè)別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在這個(gè)活動(dòng)中，采用課件的形式導(dǎo)入"愛"字，調(diào)動(dòng)起了幼兒的積極性。在活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)于圖文結(jié)合的方式學(xué)習(xí)起詩(shī)歌來興趣也比較濃厚，很快能夠掌握詩(shī)歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)中，重點(diǎn)就是進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。我是采用一幅一幅圖片讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的，那么在創(chuàng)編的過程中，幼兒一開始說的很多，越到后面就興趣不太高了。說的也都是比較重復(fù)的內(nèi)容。一幅幅圖片呈現(xiàn)的方式太單一，也容易讓幼兒產(chǎn)生疲倦。而且后來直接讓他們看著圖片把這首詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng)編，沒有給他們思考的空間，進(jìn)行討論。如果最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)采用開放式提問讓幼兒選擇一幅圖來進(jìn)行創(chuàng)編，給他們討論過后，再完整創(chuàng)編詩(shī)歌?；顒?dòng)效果應(yīng)該會(huì)更好
        第22篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《不見了》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂意觀察畫面內(nèi)容，感受作品內(nèi)容的童趣。
        　　2、嘗試?yán)斫馐挛镏g的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書、課件、大書（教師用）
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)閱讀興趣
        　　師：有一個(gè)寶寶，他的好多東西都不見了，會(huì)去哪兒呢？我們一起聽聽寶寶是怎么說的。
        　　二、利用幻燈片，引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩(shī)內(nèi)容的童趣
        　　1、師：我的帽子不見了，帽子會(huì)去哪里了？（請(qǐng)幼兒猜想）
        　　聽寶寶是怎么說的：我的帽子不見了……它是不是變成了鳥寶寶的搖籃？
        　　你們知道鳥寶寶的搖籃嗎？
        　　教師小結(jié)：鳥寶寶在鳥窩里，樹枝輕輕地?fù)u，鳥窩就像搖籃一樣輕輕地?fù)u著鳥寶寶，舒服極了。
        　　2、師：我們接著聽
        　　師：我的手帕不見了，它又會(huì)去哪兒呢？（幼兒猜想）之后出現(xiàn)圖片
        　　聽聽寶寶怎么說：我的手帕不見了……它會(huì)變成青蛙的船帆嗎？
        　　師：你見過船帆？你們知道船帆有什么用嗎？（幼兒已知經(jīng)驗(yàn)）
        　　小結(jié)：青蛙的小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。
        　　3、寶寶又說：我的紐扣不見了，紐扣會(huì)變成什么呢？（幼兒簡(jiǎn)單猜想）后出示圖片
        　　聽寶寶說：我的紐扣不見了……他會(huì)變成星星飛上天嗎？
        　　依次欣賞每句散文詩(shī)
        　　三、利用大圖書，感受、理解散文詩(shī)內(nèi)容
        　　師：這就是我們今天要看的圖書的內(nèi)容，名字叫《不見了》
        　　1、出示大圖書，教師一邊翻書，一邊朗讀（教師朗讀要注意語(yǔ)氣和神態(tài)）
        　　師：你們聽到，寶寶的什么不見了（幼兒回憶）（帽子、手帕、小熊發(fā)卡等）
        　　寶寶的帽子不見了，他猜想可能會(huì)變成什么？寶寶怎么會(huì)有這樣的'想法呢？
        　　2、寶寶的手帕不見了，他是怎么想的？
        　　依次理解每句散文詩(shī)
        　　四、師幼完整閱讀圖書
        　　幼兒跟著老師邊看書邊朗讀，并用手指相應(yīng)的畫面。
        　　師：我們今天看的這本書名字叫《不見了》，這三個(gè)字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書里面了，我們一起把他們找出來好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　大部分孩子能夠完成散文詩(shī)的教學(xué)目標(biāo)，但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗(yàn)不宜過多，應(yīng)在課前讓幼兒對(duì)某些知識(shí)有所了解。對(duì)于散文詩(shī)中疑問句閱讀的神態(tài)和語(yǔ)氣都應(yīng)加強(qiáng)，并留給孩子想象的空間。
        第23篇
        　　作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《木瓜籽吐吐》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、學(xué)著觀察畫面內(nèi)容，愿意說出自己的想法。
        　　2、知道許多水果里都有籽，吃水果時(shí)要吐籽。
        　　3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
        　　4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　認(rèn)知準(zhǔn)備：品嘗過許多水果；
        　　材料準(zhǔn)備：課件、水果（木瓜、蘋果、提子、梨）、刀、盤子。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、看看說說：
        　　1、請(qǐng)幼兒談?wù)摳髯詯鄢缘乃?，并說說圖片中的水果。
        　　2、說一說，這些水果里有什么？
        　　學(xué)詞——籽
        　　出示木瓜，切開看看里面有沒有籽。
        　　過渡：現(xiàn)在，我要請(qǐng)小朋友看一個(gè)和木瓜籽有關(guān)系的故事。
        　　二、觀察畫面內(nèi)容，大膽表達(dá)，初步了解故事內(nèi)容：
        　　1、“看圖說話”圖一，提問：
        　　他們是誰(shuí)呀，有幾只小豬？
        　　哪一只小豬吃得最快？（取名，小胖）
        　　小胖除了吃木瓜的果肉，還把什么東西也吃下去了？
        　　木瓜籽能吃嗎？小胖把木瓜籽吃下去以后，可能會(huì)發(fā)生什么奇怪的事情？（鼓勵(lì)幼兒大膽說）
        　　2、看看，可能發(fā)生什么事情?！翱磮D說話”圖二
        　　要是頭上真的長(zhǎng)出一顆木瓜樹會(huì)怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽說）
        　　你們覺得小胖頭上真的會(huì)長(zhǎng)木瓜樹嗎？為什么？
        　　3、吃下去的木瓜籽最后怎么樣了?！翱磮D說話”圖三
        　　木瓜籽到哪里去了？
        　　怎么會(huì)到馬桶里去的？
        　　過渡：小胖的頭上到底會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出木瓜樹，后來又怎么樣了呢，讓我們從頭開始聽故事吧。
        　　三、完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容：
        　　1、“故事欣賞”完整欣賞故事（幼兒跟念故事名稱）。
        　　2、討論：小胖把木瓜籽吃下去的事情做的對(duì)不對(duì)？
        　　小結(jié)：許多水果里面都有籽，我們吃的時(shí)候要吐籽。
        　　四、活動(dòng)延伸：
        　　1、教師出示其他水果（蘋果、梨、提子、橘子），逐一切開看看里面有沒有籽，長(zhǎng)得怎么樣。
        　　2、提醒幼兒今后吃這些水果時(shí)要吐籽。
        　　教學(xué)反思：
        　　對(duì)于小班幼兒來說，很多抽象的詞匯和故事情節(jié)內(nèi)容以及所包含的意義，不是聽聽一下就能領(lǐng)會(huì)的，而只有在充分的感官參與的`過程中，幼兒才能積累起豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒才能“有話可說”。 “你還吃過哪些水果是有子的？”這是從故事跳躍到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)，再找一找，這些水果里面，哪些里面是有籽的，最后，讓幼兒說一說聽這些水果的時(shí)候應(yīng)該注意些什么，進(jìn)一步深化幼兒對(duì)“子兒吐吐”的感受。從活動(dòng)中的表現(xiàn)來看，小朋友在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得很積極，并且表達(dá)出來的信息也是最豐富的。
        第24篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小動(dòng)物進(jìn)城》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。
        　　2、能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。
        　　3、體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。
        　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
        　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。
        　　2、學(xué)會(huì)唱"如果感到幸福你就拍拍手"。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、設(shè)置游戲情景。
        　?。ǔ鍪緢D片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：
        　　你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰(shuí)？他們是干什么的？
        　　你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？"這里有一個(gè)小小的規(guī)則。"
        　　2、介紹游戲規(guī)則。
        　　教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語(yǔ)，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌"城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜。"等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問：
        　?。?）門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）
        　　（2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？
        　　你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎？編謎時(shí)注意不能把答案說出來。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰(shuí)呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。"在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。（幼兒自由編謎）
        　　3、引導(dǎo)幼兒游戲。
        　?。ù詈贸情T），老師先扮門衛(wèi)。"接下來我們要來玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)。"引導(dǎo)幼兒開始游戲。
        　　請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。
        　　4、組織幼兒自主游戲。
        　　你們想不想一起來玩這個(gè)游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師個(gè)一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語(yǔ)，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城（會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上）搭出三個(gè)城門游戲。
        　　游戲開始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師："小動(dòng)物們，你們來到動(dòng)物城高興嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！
        　　如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）如果感到高興就學(xué)小兔跳（跳來兩下）
        　　活動(dòng)反思：
        　　情況分析：
        　　本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是欣賞故事，初步了解城市中各種不同對(duì)用途的房子。激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住城市、社區(qū)不同功能房子的'興趣，培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的？第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發(fā)生了什么事？后來是誰(shuí)幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據(jù)房子的圖片再講述故事。在活動(dòng)中幼兒對(duì)于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學(xué)習(xí)還是有一定的了解的，能說出什么顏色的房子是什么地方?？偟摹獊碚f這節(jié)語(yǔ)言課幼兒很喜歡，聽的很認(rèn)真。
        　　調(diào)整策略：
        　　在本次的活動(dòng)中我們還有一個(gè)目標(biāo)，那就是為各種不同的房子設(shè)計(jì)自己的符號(hào)，培養(yǎng)幼兒的符號(hào)意識(shí)，但是在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我們也遇到了問題，由于孩子們的各種知識(shí)準(zhǔn)備不夠，并沒有如我想象中那樣設(shè)計(jì)出各種各樣的符號(hào)，最后整理出幾個(gè)比較讓幼兒認(rèn)可的符號(hào)就是：趙炫設(shè)計(jì)一個(gè)信封代表郵局，盛佳璐設(shè)計(jì)的一個(gè)游泳的小人代表游泳館，黃以安設(shè)計(jì)的照相機(jī)代表照相館，還有大家一起設(shè)計(jì)消防隊(duì)標(biāo)記是一團(tuán)火，當(dāng)然醫(yī)院的標(biāo)記大家還是用十字標(biāo)記?？傮w來說，我們的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng)（設(shè)計(jì)符號(hào)用時(shí)過長(zhǎng)），但教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒也比較喜歡
        第25篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《一朵小花》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護(hù)。
        　　2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
        　　3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的'個(gè)性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、歌曲〈我愛我的小動(dòng)物〉。
        　　2、一朵小花；故事圖片。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、出示一朵小花，引出主題。
        　　1、師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在花瓶里吧！你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花這么小，誰(shuí)能看見它呢？誰(shuí)會(huì)愛護(hù)它呢？
        　　2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽故事邊思考問題。
        　　師：小小的蟋蟀看見了，設(shè)疑：它說了什么？
        　　小小的蜜蜂看見了，設(shè)疑：它說了什么？
        　　小小的青蛙看見了，設(shè)疑：它說了什么？（一起學(xué)說“小花，小花，我愛你！”）
        　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩過來。問：這是誰(shuí)的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說的？
        　　二、教師完整講述故事。
        　　小花被小動(dòng)物踩掉了嗎？小動(dòng)物都愛這朵美麗的小花，你們愛嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适?。聽完了，誰(shuí)能給這個(gè)故事起個(gè)名字呢？
        　　三、采用提問的方式。鼓勵(lì)幼兒豐富故事的情節(jié)。
        　　田野里的小花，還有誰(shuí)會(huì)看見呢？他們會(huì)愛護(hù)她、關(guān)心她嗎？請(qǐng)你象故事的小動(dòng)物一樣說一說，誰(shuí)看見了，她說了什么？
        　　如果你看見了一朵小花，你想怎樣做？你想對(duì)她說什么？
        　　四、故事表演“一朵小花”。
        　　這個(gè)故事這么好聽，我們一起來表演這個(gè)故事好嗎？（請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。
        　　附故事：一朵小花
        　　草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見它？誰(shuí)會(huì)愛護(hù)它？
        　　哦，小小的蜜蜂看見了。
        　　小小的蟋蟀看見了。
        　　小小的青蛙看見了。
        　　他們說：“小花，小花，我愛你！”
        　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。
        　　“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
        　　“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。
        　　“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著它?！?/p>
        　　大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛它。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
        第26篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教學(xué)教案：不愿降落的小云朵，歡迎大家分享。
        　　目的要求：
        　　1.理解故事內(nèi)容，記住大體情節(jié)，感受小云朵的愛心。
        　　2.豐富詞匯：灰蒙蒙——景色暗淡，看不清楚。清澈——清而透明。
        　　3.讓幼兒了解環(huán)境污染的危害性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和愛心。
        　　4.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　要求幼兒在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)小云朵的心情，理解小云朵不愿降落的原因，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體故事課件，字卡片兩張，音樂磁帶兩盤，錄象帶。
        　　教學(xué)過程：
        　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入課題。
        　?。úシ艌D片）老師提問：小朋友們看，藍(lán)天上有什么？小云朵在干什么？小云朵高興的在藍(lán)天上飄呀飄，玩呀玩，忽然，發(fā)生了什么事？小云朵怎么變成這種樣子了？這是怎么回事呢？（幼兒自由發(fā)言）我們還是聽一聽故事中是怎么說的吧。
        　　二、結(jié)合多媒體故事課件，老師講述第一遍故事，講完后提問：
        　　1.現(xiàn)在，小朋友知道潔白的小云朵為什么突然變得又黑又黃了吧？
        　　2.小云朵中毒后，很傷心，他多想化成雨點(diǎn)降落下來休息一會(huì)，可他為什么不降落在綠草地上，小河里，果樹上呢？
        　　3.它最后降落在什么地方？大樹不怕中毒嗎？
        　　小結(jié)：小云朵不愿降落在草地上怕污染花草，不愿降落在小河里怕毒死小魚，不愿降落在果樹上怕毒死小動(dòng)物，你覺得故事中的小云朵怎樣？（幼兒自由發(fā)言）我們?cè)僮屑?xì)聽一遍故事，看看小云朵是怎樣不傷害別人，愛護(hù)別人的。
        　　三、老師采用邊講邊提問的形式講述第二遍故事，并解釋新詞：灰蒙蒙、清澈。講完故事后提問：
        　　1.小云朵是怎樣不傷害別人，愛護(hù)別人的？我們應(yīng)該怎樣向小云朵學(xué)習(xí)呀？
        　　2.故事這么好聽，我們?yōu)樗饌€(gè)名字吧。
        　　四、通過帶幼兒游玩，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害性，引發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
        　　1.哎？小朋友最喜歡到哪兒去玩？為什么？老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)地方，我們一起去看一看？（聽音樂，學(xué)小鳥飛的樣子來到大屏幕前坐下）咦？老師怎么聞到了一股臭味，這是到了一個(gè)什么地方？（幼兒自由發(fā)言）這里原先是一條清澈的小河，有青青的草地，藍(lán)藍(lán)的天空，還有好多的小動(dòng)物，可現(xiàn)在怎么變成這個(gè)樣子了呢？
        　　2.就是這些廠礦，把廢水呀，廢氣呀，垃圾呀隨便排放，才把美麗的大自然變成這個(gè)樣子，小動(dòng)物們傷心地離開了家園，你們喜不喜歡這個(gè)地方？這可怎么辦呢？哎！咱們來做環(huán)保小衛(wèi)士，一起想辦法保護(hù)我們的.家園吧！（幼兒自由發(fā)言）
        　　3.工人叔叔、科學(xué)家叔叔的本領(lǐng)可大啦，他們是怎樣處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的呢？我們一起看一看。（錄像1）每天，工人叔叔用垃圾車把垃圾運(yùn)到它們的家——垃圾處理場(chǎng)。（錄象2）科學(xué)家們利用科學(xué)的方法進(jìn)行處理，讓它們變廢為寶，不再污染環(huán)境。
        　　小結(jié)：工人叔叔、科學(xué)家叔叔的本領(lǐng)可大啦，把垃圾寶寶送到了它們應(yīng)該去的地方，讓它們不再污染環(huán)境，只有這樣呀，我們的家園才一天天變得更美麗了，老師再帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方（聽音樂學(xué)小鳥飛，再次來到大屏幕前），哇，這里空氣真新鮮，老師還聽到了小鳥的叫聲，來到這個(gè)地方，你們心里感覺怎樣？我們一起跳個(gè)舞吧（放音樂，師生跳舞）。
        　　五、總結(jié)性談話，結(jié)束活動(dòng)
        　　老師總結(jié)：剛才我們聽了一個(gè)什么故事？要向小云朵學(xué)習(xí)什么？還要向科學(xué)家叔叔學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一名環(huán)保小衛(wèi)士，走，我們?nèi)凸と耸迨灏牙鴮殞毸突丶野桑。犚魳罚龌顒?dòng)室）
        第27篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《出?！泛此?，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)傾聽詩(shī)歌，感受詩(shī)歌美好的意境。
        　　2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)仿編。
        　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
        　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　配樂詩(shī)歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、感受詩(shī)歌的意境
        　　1、出示圖片（大海背景圖）
        　?。?）師：看看，這是什么地方？
        　?。?）師：看到這么美的大海，你想干什么？
        　　（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？
        　?。?）師：有這么多的海上交通工具，我可以劃著小船去，可以坐飛機(jī)去看海，可以坐大輪船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？
        　　2、欣賞詩(shī)歌《出?！?/p>
        　　二、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌
        　　1、提問：
        　　（1）我出海時(shí)，看到了什么？
        　?。?）在聽的時(shí)候，你喜歡詩(shī)歌里的哪一句？
        　　2、再次欣賞，跟念詩(shī)歌。
        　　師：大海真美?。∠氩幌牒臀乙黄鹑タ纯?，玩玩？好，我們一起《出?！?/p>
        　　三、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌
        　　1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會(huì)看到什么呢？
        　　2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。
        　　如：幼兒：海龜。師：海龜有多少呀？幼兒：海龜一只只。
        　　3、師幼一起仿編詩(shī)歌。
        　　師：真棒！把你們看到的東西，都編到詩(shī)歌里去吧！
        　　四、一邊折船，一邊欣賞詩(shī)歌
        　　1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰(shuí)知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！
        　　2、引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)方形紙折船。（自由想象折船）
        　　師：比比誰(shuí)折的船漂亮？
        　　五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩(shī)歌的意境中邊念邊開出活動(dòng)室。
        　　師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動(dòng)做動(dòng)作）
        　　活動(dòng)反思：
        　　從整個(gè)活動(dòng)看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的.引導(dǎo)下，積極開動(dòng)腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松，教師對(duì)教材的把握也比較到位，對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確，教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動(dòng)中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候，幼兒能做到深情并茂，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
        第28篇
        　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)言活動(dòng)（會(huì)唱歌的生日蛋糕）(中班)_幼兒園中班語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會(huì)唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容，把握作品展示的神奇情節(jié)，天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。
        　　2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)“使別人快樂的人自己也快樂”的道理，學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。培養(yǎng)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象與用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解，并發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、多媒體教具：投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。
        　　2、自制會(huì)唱歌的生日蛋糕、小動(dòng)物頭飾、小蛋糕模型3個(gè)、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、以小熊和小狗拿著會(huì)唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的好奇心。
        　　二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品，理解故事發(fā)展的線索及人物的性格，加深對(duì)主題的認(rèn)識(shí)。
        　　1、教師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述故事，并通過動(dòng)作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容，讓幼兒熟悉故事。
        　　2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
        　　3、通過提問“會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的.？”了解故事的線索。
        　　4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動(dòng)物們嗎？為什么？”
        　　5、教師小結(jié)幼兒討論，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。
        　　三、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，把故事中的情景在現(xiàn)實(shí)生活中反映出來。
        　　1、通過讓幼兒看過生日的錄象，讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會(huì)唱歌的方法。
        　　2、幼兒分組制作生日禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。
        　　3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。
        　　四、以小熊的外婆邀請(qǐng)小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動(dòng)。
        第29篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《最好聽的聲音》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、了解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)“寂寞”、“孤零零”，學(xué)說短句：“我來陪陪你”。
        　　2、運(yùn)用探究、表演等方法，感受小動(dòng)物與老公公之間的情感。
        　　3、體驗(yàn)給別人帶來快樂時(shí)的愉悅心情，學(xué)習(xí)關(guān)心別人。
        　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、PPT課件。
        　　2、鳥、貓、蛙、狗、羊、公雞、馬等叫聲音頻。
        　　配套課件：中班語(yǔ)言課件《最好聽的聲音》PPT課件
        　　活動(dòng)過程
        　　(一)教師出示PPT課件，引發(fā)幼兒聽故事的興趣
        　　1、教師：這個(gè)小院子里住著誰(shuí)?找一找，有沒有住著其他的人?老公公一個(gè)人住在院子里，他的心情怎么樣?從哪里看出他不高興?(豐富詞匯：孤零零)
        　　2、教師：老公公一個(gè)人孤零零地住在小院子里很不快樂，你有什么好辦法使老公公快樂起來呢?
        　　3、幼兒自由講述。
        　　教師：剛才，小朋友想了很多辦法使老公公快樂，下面我們來聽聽故事里的老公公是怎么快樂起來的?
        　　(三)教師講述故事后半部分
        　　1、教師：圖上有哪些小動(dòng)物?是怎么唱歌的?
        　　2、教師：從故事中的哪些話可以聽出來老公公很快樂?小鳥和其他小動(dòng)物看到老公公很高興，它們自己覺得快樂嗎?為什么它們也會(huì)覺得很快樂呢?
        　　3、教師：幫助和關(guān)心別人是一件快樂的.事情。你有過這樣的感受嗎?誰(shuí)來說一說?
        　　(四)集體完整欣賞故事
        　　教師邊出示圖邊完整地講述故事。
        　　(五)表演故事。
        　　教師扮演老公公，幼兒自選角色，創(chuàng)造性的進(jìn)行故事表演游戲。
        　　活動(dòng)延伸
        　　語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，進(jìn)一步了解故事情節(jié)。
        　　家園共育：請(qǐng)幼兒回家后，把故事表演給爸爸媽媽聽。
        　　活動(dòng)反思
        　　本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音，從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣。中班幼兒不善于集中注意力“聽講”，本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作，自己探索，了解了聲音輕重。
        第30篇
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　詩(shī)歌直抒胸臆地表達(dá)了對(duì)身邊的人和事物的感謝，很符合幼兒即將離開幼兒園，對(duì)身邊熟悉的老師和親密的小伙伴說一聲感謝的情感需要。
        　　采用反復(fù)聽賞的方式，在回想與討論的過程中逐步感受詩(shī)歌所表達(dá)的意義，傳遞詩(shī)歌中的暖暖愛意。手語(yǔ)是一種感人的肢體語(yǔ)言，跟隨視頻或圖譜模仿做手語(yǔ)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)在含義，可以讓幼兒體驗(yàn)到手語(yǔ)傳遞著無(wú)聲聲的愛的力量，豐富幼兒的肢體表達(dá)方式，也促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提高。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌中對(duì)父母、老師，大自然所表達(dá)的感思之情。
        　　2、能看懂手語(yǔ)表達(dá)的意思，并愿意跟隨模仿，體驗(yàn)感恩的表達(dá)。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)
        　　1、重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的內(nèi)涵。
        　　2、難點(diǎn):嘗試運(yùn)用手語(yǔ)表現(xiàn)詩(shī)歌，體驗(yàn)運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感恩。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、詩(shī)歌中相關(guān)手語(yǔ)動(dòng)作的視頻、圖譜。
        　　2、幼兒用書第6冊(cè)第14~15頁(yè)。
        　　3、音樂CD(《感謝》。民來切制川區(qū)話。
        　　活動(dòng)過程
        　?。ㄒ唬└卸鞯那閼?。
        　　1、孩子們， 在我們的成長(zhǎng)過程中，有許多默默關(guān)心我們的人；我們的成長(zhǎng)還離不開大自然中的一-山一水、一草一木，我們應(yīng)該深深地感謝周圍的人和物。
        　　2、今天我們來聽一首詩(shī)歌，聽一聽詩(shī)歌里都感謝了誰(shuí)。
        　　（二）欣賞詩(shī)歌。
        　　1、完整欣賞第一遍。
        　　師：聽了這首詩(shī)歌你有什么感覺?
        　　師;這是一首讓人溫暖感恩的詩(shī)歌。
        　　2、完整欣賞第二遍。
        　　師：你在詩(shī)歌里聽到了什么?詩(shī)歌里要感謝誰(shuí)?為什么要感謝他們? (根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，幫助幼兒理解內(nèi)容。對(duì)幼兒的多種表達(dá)教師要積極回應(yīng)，自然滲透感恩的情懷。)
        　　3、完整欣賞第三遍。
        　　師：再次傾聽詩(shī)歌，幫助幼兒把圖譜補(bǔ)充完整， 集體檢驗(yàn)圖譜排列順序是否正確。欣賞視頻。
        　?。ㄈ┬蕾p視頻
        　　1、理解手語(yǔ)的表達(dá)
        　　師：這些動(dòng)作叫什么？跟我們平時(shí)跳舞的動(dòng)作有什么不同？
        　　師：你看懂了哪些動(dòng)作？表示什么意思？
        　　2、嘗試模仿做手語(yǔ)
        　　師：我們也跟著視頻做做手語(yǔ)
        　　師：說說做過手語(yǔ)以后的感覺。
        　　手語(yǔ)是聾啞人交流的一種動(dòng)作，是讓人感動(dòng)的肢體表達(dá)，很溫暖人心，只有懂得感恩，生活才會(huì)美好。
        第31篇
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、說為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　?。薄⑼ㄟ^幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。
        　　２、理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
        　　３、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
        　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
        　　5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　１、幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。
        　?。?、多媒體課件及有關(guān)錄音。
        　?。?、頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。
        　　難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
        　　活動(dòng)過程：
        　?。ㄒ唬╅_始部分：引題
        　　采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　?。ǘ┗静糠?/p>
        　?。?、探索散文內(nèi)容：
        　?。ǎ保┨岢鲩喿x要求。
        　　（２）幼兒自由閱讀。
        　?。ǎ常┨釂枺耗阍跁峡吹搅耸裁矗?/p>
        　?。?、幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。
        　　提問：散文叫什么名字？
        　　散文里有哪些小動(dòng)物？（有－有－還有）
        　?。?、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容
        　?。ǎ保┙處熡斜砬榈赝暾收b散文一遍。
        　?。ǎ玻┓謩e出示課件理解內(nèi)容：
        　　a、課件１、提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？
        　　（豐富詞匯：飄落）
        　　b、課件２、提問：樹葉落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)做什么？
        　　c、課件３、提問：樹葉又落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)做什么？
        　　d、課件４、提問：樹葉還落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)做什么？
        　　e、課件５、提問：樹葉最后又落在了哪里？誰(shuí)看見了，把它當(dāng)做什么？
        　　是怎么說的？
        　?。ǎ常┙M織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么？誰(shuí)能想的和別人不一樣？
        　?。?、幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：
        　?。ǎ保┙處燁I(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
        　?。ǎ玻┓纸巧收b。
        　?。?、再次完整欣賞配樂朗誦“落葉”。
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分
        　　舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
        　　活動(dòng)反思：
        　　散文《落葉》語(yǔ)言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語(yǔ)言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語(yǔ)句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開始，我說：我們?cè)谡n前收集了許多樹葉的圖片，一起來看看，欣賞一下好嗎？（課件演示各種各樣的樹葉）我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語(yǔ)來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。
        　　經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好像穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起看畫面輕聲朗誦。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗誦時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的源泉。朗誦完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。
        第32篇
        　　課題：
        　　大班語(yǔ)言《月亮船》
        　　教材版本：
        　　幼兒園建構(gòu)式課程
        　　學(xué)科、年級(jí)和冊(cè)別：
        　　大班上冊(cè)語(yǔ)言《中國(guó)娃》主題
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)；
        　　2、學(xué)習(xí)講述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力；
        　　3、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：
        　　領(lǐng)略祖國(guó)秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
        　　教學(xué)思路：
        　　根據(jù)幼兒具體形象思維、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，將教學(xué)貫穿于游戲中，目標(biāo)定位準(zhǔn)確，教具形象直觀，難易層層遞進(jìn)。
        　　教學(xué)方法：
        　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外，還主要采用了游戲法、觀察法、啟發(fā)式提問法、討論法等教學(xué)方法。
        　　教學(xué)手段：
        　　根據(jù)孩子好奇心強(qiáng)、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫、聲音效果的Flash軟件，以圖、文、聲、像等方式結(jié)合起來制作成課件，以輔助教學(xué)，來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、多媒體課件《月亮船》；
        　　2、故事磁帶；
        　　3、入、退場(chǎng)音樂；
        　　4、活動(dòng)材料幼兒人手一份。
        　　教學(xué)步驟：
        　　一、開始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　師：（隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？
        　　二、基本部分：傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述故事。
        　　㈠播放故事磁帶，讓幼兒完整傾聽故事一遍。
        　　傾聽后問：
        　　故事的題目叫什么？
        　　蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家？
        　?、嫱ㄟ^多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事。
        　?、挪シ哦嗝襟w課件，學(xué)習(xí)第一段故事。
        　　學(xué)習(xí)后問：
        　　蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？
        　　討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的`地方呢？
        　　蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對(duì)她說的？
        　?、撇シ哦嗝襟w課件，學(xué)習(xí)第二段故事。
        　　學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答：
        　　世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）
        　　世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）
        　　世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）
        　　蒲公英的家到底在哪？（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）
        　?、缤暾蕾p故事。
        　　教師隨背景音樂完整講述故事。
        　　㈣學(xué)習(xí)講述故事。
        　　請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。
        　?、榕囵B(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感
        　　問：蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢？你們喜歡她嗎？（教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論，師生共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）
        　　三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動(dòng)室
        　　師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！
        第33篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)書寫文字的田字格，知道田字格上下左右位置的名稱。
        　　2、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。
        　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
        　　4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)田字格
        　　2、難點(diǎn)：知道田字格上下左右位置的名稱
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書《文字的家》、《找相同》、《描一描》、鉛筆、小兔、小雞、小狗、小貓圖片、田字格本
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、認(rèn)識(shí)文字的家
        　?。?）出示田字格本，交流
        　　“你們認(rèn)識(shí)它嗎？在哪里看到過？”
        　　（2）教師小結(jié)：這是小學(xué)生的寫字本，它叫田字格本。
        　　“我們一起來數(shù)一數(shù)有幾排田字格呢？”
        　　2、了解田字格的位置
        　?。?）教師將4只小動(dòng)物分別放在田字格的四個(gè)格子里
        　　“小動(dòng)物們?cè)谔镒指竦哪莾海俊保ㄗ笊辖?、右上角、左下角、右下角?/p>
        　　（2）個(gè)別幼兒放小動(dòng)物，其他幼兒說說它們的位置
        　　3、游戲活動(dòng)，鞏固對(duì)田字格的認(rèn)識(shí)
        　?。?）幼兒在幼兒用書上找找文字的家
        　?。?）將相同的漢字連起來
        　?。?）在田字格里描一描
        　　4、幼兒相互交流握筆姿勢(shì)，糾正錯(cuò)誤的姿勢(shì)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　一、溫馨情景、引學(xué)生入文
        　　在這節(jié)課上，由多媒體展示出：藍(lán)天白云、泥土種子、森林小鳥、小河魚兒等多幅畫面，使學(xué)生很直觀地感受到它們的親密關(guān)系。我打開音樂，和著音樂的節(jié)拍，讓學(xué)生聽著錄音機(jī)里傳出的擬揚(yáng)頓挫、輕柔和諧的解說，再讓學(xué)生經(jīng)過思考走進(jìn)自然美的意境之中。隨之，我輕輕朗誦課文：“藍(lán)天/是白云的家，泥土/是種子的家，森林/是小鳥的家，小河/是魚兒的家，我們/是/祖國(guó)的/花朵，祖國(guó)/就是/我們的家。”再讓學(xué)生跟讀一遍，聲音好美、好美，仿佛是領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了詩(shī)文中的“家”里。此時(shí)，題目《家》正在電腦的畫面上徐徐升起，同學(xué)們激情涌動(dòng)，朗誦的聲音此起彼伏，聲聲動(dòng)情。
        　　二、用提問尋思、用細(xì)讀品味
        　　在學(xué)生輕聲朗讀之后，我隨機(jī)又展示了藍(lán)天白云的畫面，讓學(xué)生想一想、說一說，“為什么把藍(lán)天比作白云的家呢？”學(xué)生這時(shí)展開想象，有的回答：“白云只有在藍(lán)天里才會(huì)有溫馨的感覺”。有的說：“白云只有在藍(lán)天才自由、快樂。”……說得多好。“誰(shuí)能讀出感覺來？”這時(shí)，學(xué)生早已迫不及待、躍躍欲試。同樣的方法，我又讓學(xué)生想像森林和小鳥、小河和魚兒、泥土和種子的親密感覺。這些想象和描述使學(xué)生加深了對(duì)課文的理解，讀時(shí)感情充溢。在理解內(nèi)容、品位文字的基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生繼續(xù)誦讀課文，去體會(huì)語(yǔ)言、理解語(yǔ)言，并把體驗(yàn)到的情感移植到文本之中，用心靈與文本對(duì)話，用優(yōu)美的聲音把體會(huì)感悟出來。在誦讀的時(shí)候鼓勵(lì)孩子加上動(dòng)作，不僅讓孩子興趣大增，也便于學(xué)生記憶詩(shī)歌。
        　　三、讓角色轉(zhuǎn)換，再體驗(yàn)溫馨。
        　　當(dāng)學(xué)生還沉浸在有滋有味的誦讀之中時(shí)，我逐次在身上貼上藍(lán)天、森林、小河、泥土的圖片，向一個(gè)個(gè)學(xué)生招手。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生不知不覺地實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，變成了一朵朵白云，一只只小鳥、一條條魚兒、一粒粒種子，與之相對(duì)應(yīng)的親切溫馨、和諧的關(guān)系展現(xiàn)出來。在我的身邊飄浮、玩耍、游動(dòng)、靜伏。文本不再只是一種文字，而是有形、有聲的體驗(yàn)，學(xué)生也變成了有感情的文本角色。此時(shí)，學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，已渾然不覺地經(jīng)歷了兩個(gè)層次的體驗(yàn)：接觸文本，在字里行間中的體驗(yàn)；超越文本，在文本創(chuàng)設(shè)的意境中去體驗(yàn)。
        　　四、拓展文本、升華情感
        　　到此，課文已經(jīng)基本講完，但是我并沒有打住，又展示出了另一幅畫面。我說：“自然界里有它們的家，那我們小朋友的家在哪里呢？”學(xué)生齊聲誦讀：“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。”此時(shí)出示我國(guó)的版圖，告訴學(xué)生我國(guó)的國(guó)土面積、淮安的地理位置。之后帶孩子在課件中游覽祖國(guó)的山山水水，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，此時(shí)我打開課件中的一首歌曲：“我們的祖國(guó)是花園，花園的花兒真鮮艷……”。緊接上培養(yǎng)學(xué)生帶著自豪、驕傲的心情讀課文。
        　　詩(shī)中“祖國(guó)”是一個(gè)抽象的詞，對(duì)于低年級(jí)小學(xué)生來說，尤其不容易理解。我讓學(xué)生通過課外搜集資料、課上交流匯報(bào)的教學(xué)設(shè)計(jì)，將抽象的“祖國(guó)”化為具體可感的事物，突破了學(xué)生理解上的難點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主、探究地學(xué)習(xí)的意識(shí)。
        　　課文講解結(jié)束，為了訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、我出示了熊貓?jiān)诔灾褡印ⅥL魚在海里游、月亮懸掛在星空的圖片，讓孩子編詩(shī)，課后的作業(yè)是回家仿寫一首兒童詩(shī)，并配上相應(yīng)的圖畫。這些都鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
        　　五、指導(dǎo)背誦，步步為營(yíng)。
        　　在指導(dǎo)孩子背誦的時(shí)候，先是用帶課文的FLASH吟誦，之后用別有用心的板書提醒，相對(duì)加大了難度，再用無(wú)課文的動(dòng)畫提醒，最后讓孩子閉上眼睛，帶這動(dòng)作加以演示。這樣的步驟符合孩子記憶的特點(diǎn)，反復(fù)的強(qiáng)化取得了很好的效果。
        　　在這節(jié)課上，我用一顆未泯的童心引領(lǐng)學(xué)生與文本解除對(duì)話,在誦讀、表演、對(duì)話中去體驗(yàn)、感悟語(yǔ)言帶給我們的溫馨。在這種體驗(yàn)中，學(xué)生的性情得到了陶冶，一堂精心準(zhǔn)備的語(yǔ)文課到此結(jié)束了。
        　　這節(jié)課帶給我的不但是快樂、感動(dòng)，而且是審美的情趣。讓我感到教學(xué)不是枯燥的，而是有滋有味的。這首小詩(shī)寫得生動(dòng)活潑，富有兒童情趣，讀起來保持語(yǔ)調(diào)歡快、流暢和幸福、愉快的感覺。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟詩(shī)中的意味，發(fā)自內(nèi)心對(duì)祖國(guó)的撫育的喜愛之情。
        　　小百科：家，現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字、一級(jí)字，讀作jiā，最早見于甲骨文，其本意是屋內(nèi)、住所
        第34篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過幼兒參與活動(dòng)，幫助他們感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美。
        　　2、引發(fā)幼兒仿編散文詩(shī)，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的欣賞及熱愛。
        　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
        　　5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、紙、膠水。
        　　2、《云彩和風(fēng)兒》PPT
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、談話導(dǎo)入
        　　1、師：“今天老師帶小朋友去看一些有趣的東西，你們想看嗎?”(想)
        　　2、通過看動(dòng)態(tài)的云彩圖片初步熟悉、了解大自然的美，引出活動(dòng)主題：云彩和風(fēng)兒
        　　提問：(1)你們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語(yǔ)言回答。)
        　　(2)你平時(shí)看到的云會(huì)動(dòng)嗎?為什么云有時(shí)候是動(dòng)的?
        　　小結(jié)：云會(huì)動(dòng)是因?yàn)樘炜罩杏酗L(fēng)，風(fēng)一吹白云就會(huì)移動(dòng)
        　　二、 欣賞散文詩(shī)，初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受其優(yōu)美的意境
        　　1、引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，聽散文詩(shī)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
        　　提問：聽了后有什么感覺?(讓幼兒充分感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境)
        　　2、欣賞第二遍
        　　老師播放《云彩和風(fēng)兒》的PPT，幫助幼兒體驗(yàn)理解。
        　　根據(jù)散文詩(shī)的內(nèi)容提問：
        　　(1)為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢?
        　　(2)散文詩(shī)中的風(fēng)都把云彩變成了什么?
        　　(鼓勵(lì)幼兒用“吹呀吹，云彩變成什么?”來表述)
        　　3、集體跟著老師朗誦散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩(shī)的內(nèi)容。
        　　4、請(qǐng)幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么?用“吹呀吹，云彩變成什么，什么怎么樣了”來表述。
        　　三、幼兒自選材料，創(chuàng)作有趣的云，并將作品與同伴進(jìn)行交流，仿編散文詩(shī)
        　　1、教師操作。動(dòng)手把云彩撕成其他形狀，發(fā)揮想象力，仿編散文詩(shī)
        　　2、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)行合作仿編
        　　3、展示幼兒作品。
        　　活動(dòng)反思：
        　　什么是云？云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。因?yàn)樵品瓷浜蜕⑸渌胁ǘ蔚碾姶挪?，所以云的顏色成灰度色，云層比較薄時(shí)成白色，但是當(dāng)它們變得太厚或濃密而使得陽(yáng)光不能通過的話，它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動(dòng)，他們都會(huì)指著天空說：“你們看，今天的云像一朵花?！焙⒆訉?duì)于云有著很大的興趣，所以選擇了這節(jié)活動(dòng)。
        　　這是一節(jié)散文活動(dòng)，孩子感受云朵在風(fēng)的影響下進(jìn)行改變是多么的生動(dòng)有趣。整個(gè)活動(dòng)大致分了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是回憶環(huán)節(jié)，把幼兒在日?；顒?dòng)中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行講述，同時(shí)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒就特別的興奮，已經(jīng)急不可待的講述自己的觀察內(nèi)容。我覺得第一個(gè)環(huán)節(jié)還是很成功的。
        　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是理解散文內(nèi)容，幼兒通過觀察畫面，聽教師朗誦感受云朵和風(fēng)兒的有趣。我在講述的時(shí)候，幼兒聽的比較認(rèn)真。里面有一些描述性語(yǔ)句比較難，幼兒在表述的時(shí)候講述不出來，這一點(diǎn)我覺得可以理解。在活動(dòng)中幼兒和教師積極進(jìn)行互動(dòng)，活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)效果還是不錯(cuò)的。
        　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是游戲環(huán)節(jié)，教師扮演風(fēng)，幼兒扮演云朵。當(dāng)風(fēng)吹的時(shí)候，云朵開始變，幼兒玩的是非常興奮。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得有一點(diǎn)不足，在變好之后，幼兒講述的比較少，這一方面需要加強(qiáng)。
        第35篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言課教案《拼小人(仿偏活動(dòng)) 》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)內(nèi)容：拼小人(仿偏活動(dòng))
        　　重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)一些運(yùn)動(dòng)的姿勢(shì)，并能有節(jié)奏地念兒歌。
        　　2.能根據(jù)兒歌的格式，替換中間部分的短句進(jìn)行仿編。
        　　3.體驗(yàn)仿編的成功感，培養(yǎng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛。
        　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.幼兒談?wù)撨^奧運(yùn)會(huì)、全運(yùn)會(huì)或自己參加的多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及相關(guān)姿勢(shì)、動(dòng)作。
        　　2.幼兒初步會(huì)念兒歌《拼小人》。
        　　3.塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩(shī)歌圖標(biāo)等。
        　　4.《健康歌》磁帶、錄音機(jī)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、復(fù)習(xí)《健康歌》，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　1.在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進(jìn)場(chǎng)。
        　　2.引導(dǎo)幼兒說說：我們做了哪些運(yùn)動(dòng)?
        　　二、復(fù)習(xí)兒歌《拼小人》。
        　　1.引導(dǎo)幼兒邊看圖標(biāo)邊復(fù)習(xí)兒歌。
        　　2.幼兒朗誦兒歌2--3遍。
        　　三、教師指導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
        　　1.談?wù)勎覀兿矏鄣倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
        　　教師：你還知道哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?你最喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)口是什么?
        　　2.教師以調(diào)皮的小人還會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)為題，引發(fā)幼兒的仿編興趣。
        　　3.教師用簡(jiǎn)筆畫畫出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，啟發(fā)有困難的幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的`運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，再照樣子畫。
        　　4.幼兒之間相互欣賞作品。
        　　四、幼兒獨(dú)立或與同伴合作仿編兒歌。
        　　1.鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋仿編兒歌，提示幼兒注意動(dòng)詞的運(yùn)用。
        　　2.集體朗誦仿編兒歌，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　活動(dòng)反思：
        　　大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動(dòng)中我借助音樂、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng)，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)?，F(xiàn)我反思如下：
        　　第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候，還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，總怕自己會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。
        　　一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯(cuò)的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張，在教課過程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個(gè)別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場(chǎng)景布設(shè)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。
        　　我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。
        第36篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《和昆蟲做朋友》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1. 樂于學(xué)兒歌，能愉快地和大家一起說兒歌。
        　　2. 樂于參加“找朋友”的游戲，享受集體游戲的樂趣。
        　　3. 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1. 提前把花兒、蝴蝶、蜜蜂的圖樣(見材料制作)做成頭飾。
        　　2. 《花兒的世界》幼兒用書或電子書第18 - 19頁(yè)。
        　　活動(dòng)過程
        　　1. 向幼兒提問：花兒喜歡跟誰(shuí)做朋友?
        　　2. 出示電子書或幼兒用書，與幼兒一起讀兒歌《和昆蟲做朋友》，教師邊指漢字邊帶領(lǐng)幼兒讀：
        　　和昆蟲做朋友
        　　花兒和蝴蝶是好朋友，
        　　花兒和蜜蜂是好朋友，
        　　好朋友，招招手，
        　　來玩游戲不要走。
        　　3. 向幼兒提問：
        　　誰(shuí)跟蝴蝶和蜜蜂是好朋友?(花兒。)
        　　為什么花兒是蝴蝶和蜜蜂的好朋友?(花兒給蝴蝶和蜜蜂提 供食物。)
        　　4. 請(qǐng)幼兒戴上花兒、蝴蝶或蜜蜂的頭飾玩“找朋友”游戲，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分別找“花兒”，二人一組，手拉手說兒歌。當(dāng)說完兒歌后，他們可以找另一朵“花兒”做朋友。
        　　活動(dòng)評(píng)價(jià)
        　　1. 能說兒歌《和昆蟲做朋友》。
        　　2. 樂于參與集體游戲。
        　　活動(dòng)建議
        　　準(zhǔn)備頭飾時(shí)，“花”的'頭飾要多一些，基本上是“蜜蜂”和“蝴蝶”頭飾的總和。
        　　活動(dòng)反思
        　　對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。
        第37篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《米皮皮的'敲敲長(zhǎng)》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、熟悉理解故事，練習(xí)“長(zhǎng)”的正確發(fā)音，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“長(zhǎng)大”。
        　　2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
        　　3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
        　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　FLASH故事動(dòng)畫片、小棍、頭飾
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引出課題
        　　出示米皮皮手偶：教師請(qǐng)來了一只小老鼠來我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長(zhǎng)”。它有個(gè)奇妙的本領(lǐng)是什么呢？聽完故事就知道了。
        　　二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
        　　1、教師完整講述故事。
        　　2、提問：（1）米皮皮的寶貝叫什么？
        　?。?）米皮皮的“敲敲長(zhǎng)”讓哪些東西長(zhǎng)大？
        　　三、欣賞動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話
        　　1、看動(dòng)畫片。
        　　2、提問：
        　?。?）米皮皮想讓小豆苗長(zhǎng)大是怎么做？又是怎么說的？小豆苗就怎么樣了？
        　?。?）米皮皮想讓胡蘿卜長(zhǎng)大，他是怎么做的？又是怎么說的？胡蘿卜怎么樣了？
        　?。?）米皮皮想讓小蘑菇長(zhǎng)大，他是怎么做的？又是怎么說的？小蘑菇怎么樣？
        　　小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長(zhǎng)大，他就用“敲敲長(zhǎng)”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)——”，它們就長(zhǎng)大了。
        　　四、玩游戲
        　?。?）交代游戲規(guī)則：
        　　當(dāng)米皮皮用“敲敲長(zhǎng)”敲到你說“長(zhǎng)、長(zhǎng)、長(zhǎng)”的時(shí)候，你們就扭一扭身體向上長(zhǎng)，還要說“啊哈，我長(zhǎng)大啦”。“好，我們一起來說說看，啊哈，我長(zhǎng)大啦！”當(dāng)米皮皮用小木棍敲到你說：“縮、縮、縮”的時(shí)候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了?！蔽覀円瞾韺W(xué)學(xué)看吧?！鞍Π?，我縮小了！”小朋友們說得真好聽。
        　?。?）玩游戲
        　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
        　　如果你有“敲敲長(zhǎng)”，你想讓哪些東西長(zhǎng)大？
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
        第38篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小卡咪》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、通過故事讓幼兒感受主人公的心理活動(dòng)，理解小卡咪從膽小到勇敢的成長(zhǎng)過程。
        　　2、引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測(cè)，能夠用清楚、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
        　　3、教育幼兒學(xué)會(huì)自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜，戰(zhàn)勝困難，增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識(shí)。
        　　4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
        　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】電腦課件。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，激發(fā)幼兒興趣。
        　　1、出示小貓卡咪形象圖片。
        　　今天，我們這來了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？它有一個(gè)好聽的名字，叫卡咪。和它打個(gè)招呼。
        　　2、你們喜歡小貓嗎？喜歡什么樣的小貓？你們知道卡咪是只什么樣的小貓嗎？
        　　二、結(jié)合課件分段講述故事，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行討論，大膽發(fā)表對(duì)故事情節(jié)的判斷和猜測(cè)。
        　　1、原來卡咪是只膽小的小貓，到了晚上它就不敢出門了。媽媽和小伙伴都很著急，快來幫他們想想辦法吧！
        　　2、提問：你們猜猜這么膽小的小卡咪它會(huì)去嗎？
        　　3、咦？不是有聯(lián)歡會(huì)嗎？怎么會(huì)冷冷清清一個(gè)人都沒有呢？
        　　4、提問：小伙伴為什么都跑到了小卡咪的家里？為什么貓哥哥送它一束鮮花？
        　　三、播放課件，幼兒完整欣賞一遍故事。
        　　看后分析討論：
        　　1、小卡咪開始的時(shí)候是一只什么樣的小貓？你從什么地方看出它的膽小？那它為什么還要出門？
        　　2、小卡咪在黑夜中遇到了哪些害怕的現(xiàn)象？是怎樣安慰自己的？最后它變成了一只什么樣的小貓？
        　　四、我也很勇敢。
        　　1、你們知道上個(gè)月在四川的汶川也發(fā)生了一件讓人害怕的的事，是什么事？（快思www。heibanzhijia。com）好多的幼兒園的小朋友還有小學(xué)的哥哥姐姐們被房子掩埋在下面，也陷入了黑暗和恐懼當(dāng)中，可是他們也想了好多讓自己勇敢的辦法，最終被救出來了，你們知道嗎？
        　　引導(dǎo)幼兒回憶自己所見所聞的事例進(jìn)行講述。
        　　2、你有什么害怕的經(jīng)歷？你遇到害怕的'事情會(huì)怎么辦？
        　　鼓勵(lì)幼兒做勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人。
        　　五、音樂《不怕不怕》。
        　　你們都是勇敢的孩子，當(dāng)你們戰(zhàn)勝了困難后，你們的心情怎么樣？開心的時(shí)候想怎么樣？
        　　讓我們跟著這首《不怕不怕》一起唱起來，舞起來吧！
        　　活動(dòng)反思：
        　　傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”，通過電腦課件，引導(dǎo)幼兒在猜測(cè)中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。
        　　另外，關(guān)鍵的一點(diǎn)——環(huán)境的盈造，包括教師本身的情緒和輔助工具（課件）的恰當(dāng)使用。教師只有120%的投入進(jìn)去，幼兒才可能100%地融入活動(dòng)中，積極與教師一起“分析故事”“猜故事”，課件也必須盡量做得真實(shí)、有效，真正為教學(xué)服務(wù)。在活動(dòng)的最后部分，我讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活中曾經(jīng)害怕并克服害怕的經(jīng)歷，以及在汶川大地震這個(gè)事件中的所看所聞，大膽表述，發(fā)散幼兒思維，充分讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提高，并讓幼兒在此氛圍中感受勇敢、學(xué)習(xí)勇敢。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中，投入狀態(tài)較好，發(fā)言積極，興趣濃厚，課堂氣氛較活潑。
        　　此次活動(dòng)還可做下一步的延伸，如組織幼兒分角色表演故事情節(jié)；引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個(gè)人在家會(huì)怎么辦？”等等。在日常生活中，可多組織幼兒進(jìn)行講述，如“如果突然停電了怎么辦”“如果地球沒有了吸引力會(huì)怎么樣？”等等，引導(dǎo)幼兒大膽想，大膽說，并逐漸學(xué)會(huì)推理、分析，再到有據(jù)猜測(cè)，互相辯論，以真正提高幼兒積極思維和有效學(xué)習(xí)的能力。
        第39篇
        　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園溶解的科學(xué)教案：優(yōu)秀玩水(四)，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　教學(xué)目的及要求：
        　　1、讓幼兒在玩水中感受水的特性。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察水在不同條件下的變化，發(fā)現(xiàn)影響其變化的因素。
        　　3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和操作能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水，水的環(huán)保等方面的意義。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：通過玩水，啟發(fā)幼兒了解水的特征。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：幼兒知道水的三態(tài)變化，以及引起發(fā)生變化的因素。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、臉盆10個(gè)，不同形狀的瓶子若干，扎了眼的塑料袋若干，毛巾20條。
        　　2、牛奶、水各一杯。
        　　3、操作臺(tái)、酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯三個(gè)。
        　　4、投影儀一臺(tái)，幻燈片4張。
        　　教學(xué)過程：
        　　一、開始部分
        　　1、引題
        　　教師出：手抓不起，刀切不開，早晨起來洗臉洗手需要它。
        　?。ǎ核?/p>
        　　2、聽錄音（水流）
        　?。?）這是什么聲音？（水流動(dòng)的聲音，學(xué)學(xué)：叮咚叮咚，嘩啦啦，雙擺手）“那今天呢，老師就領(lǐng)著小朋友們來玩水”。
        　　二、基本部分：
        　　（1）啟發(fā)幼兒感受水的特性。
        　　水流到了江河上，流開小溪上，流到池塘里，那么，水它有沒有形狀？
        　　1、實(shí)驗(yàn)：水會(huì)流動(dòng)。
        　?。?）讓幼兒動(dòng)手自由嬉水（用教師提供的各種小瓶，扎了眼的塑料袋），讓幼兒自己感受水的一些特性。
        　?。?）要求幼兒在嬉水時(shí)把衣服袖子拉高，隨時(shí)用毛巾把手擦干凈。
        　?。?）提問：①小明捧一捧水，水會(huì)在你手心里嗎？（不會(huì)）
        　?、谟檬肿ヒ蛔ィサ米∷畣?？（抓不?。?/p>
        　?、塾盟芰洗b水，水會(huì)怎么樣？（流到了臉盆里）
        　?、芩鞘裁葱螤畹?？
        　?。?）總結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。（請(qǐng)幼兒跟著老師集體說兩遍）
        　　2、實(shí)驗(yàn)：水沒有固定形狀。
        　?。?）請(qǐng)幼兒用教師提供的各種嬉水工具盛滿水，讓幼兒自己感受和體會(huì)水的形狀。
        　?。?）要求幼兒在自己實(shí)驗(yàn)后，把手隨時(shí)擦干。
        　?。?）提問：①水裝到臉盆里是什么形狀？（臉盆的`形狀）
        　?、谒b到塑料袋里是什么形狀？（塑料袋狀）
        　?、鬯b到瓶子里是什么形狀？（瓶子的形狀）
        　?。?）總結(jié)：水沒有固定的形狀（幼兒說兩遍）
        　　3、實(shí)驗(yàn)：水是透明的，無(wú)色無(wú)味的液體。
        　?。?）教師出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒仔細(xì)觀察，再讓個(gè)別幼兒上來嘗一嘗，聞一聞，然后扔兩塊小石頭放到兩個(gè)杯子里，讓幼兒觀察。
        　　（2）提問：①哪杯是水，哪杯是牛奶？為什么？②你用什么方法知道的？（嘗、聞）
        　?、勰隳軓哪膫€(gè)杯子里看見剛才的小石頭？
        　?。?）總結(jié)：水是透明的，沒有顏色、沒有味道。（要求幼兒說兩遍）
        　　總結(jié)水的特性：水是會(huì)流動(dòng)的，水沒有固定的形狀，水是透明的，沒有顏色、沒有味道。
        　　4、實(shí)驗(yàn)：水的三態(tài)變化
        　　（教師出示鐵架臺(tái)，酒精燈，燒杯等）
        　　把決塊放在燒杯里用酒精燈加熱，讓幼兒仔細(xì)觀察，冰塊加熱后，化成水，水再加熱會(huì)變化水蒸氣。
        　　總結(jié)：水受熱變成汽，遇冷變成冰。
        　?。ǘ┧挠猛?/p>
        　　1、教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，什么事、什么時(shí)候、什么東西都需要水？
        　?。ㄏ词帧⑾茨槨⑺?、入廁、拖地、擦桌子等）
        　　教育紀(jì)兒節(jié)約用水
        　?。?、關(guān)水龍頭；2、洗手時(shí)不能開太大）
        　　教師講?。骸耙晃恍∨笥严赐晔?，沒有關(guān)緊水龍頭，小水滴叫他回來，他也沒有聽到，小水滴傷心地在哭泣”。
        　　提問：我們?cè)趺磥韼椭∷?，不讓他傷心?/p>
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽說出想法，并過渡到中，小水滴笑了，夸我們是能干的小朋友。
        　?。ㄋ模?、看幻燈片
        　?。?）讓幼兒觀察。小紅洗四塊手捐，分別放在圖上的四個(gè)地方，哪個(gè)手捐干的最快？為什么？
        　?。?）啟發(fā)幼兒知道
        　　三、結(jié)束部分
        　　1、教師小結(jié)
        　　水是沒有顏色，沒有味道，透明的會(huì)流動(dòng)的液體，水受熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰塊。
        　　2、聽音樂，《洗手絹》
        　　師：“咱們今天認(rèn)識(shí)了水，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的小手絹洗干將，晾到院里最容易干的地方?！?/p>
        　　3、聽音樂，出活動(dòng)室。
        第40篇
        　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《拼小人》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　目標(biāo)：
        　　1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺，表現(xiàn)不同的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)并學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。
        　　2、學(xué)念兒歌，能根據(jù)兒歌的格式用圖標(biāo)，語(yǔ)言仿編兒歌。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
        　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。
        　　2、塑料圓片，火柴棒，白紙，黑色水彩筆，兒歌圖標(biāo)一套。
        　　3、《健康歌》錄音磁帶。
        　　過程：
        　　1、在健康歌的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。
        　　2、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
        　　3、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。
        　　今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng)：
        　　兒歌：拼小人
        　　火柴棒一根根
        　　我用棒棒拼小人
        　　拼個(gè)小人立正站
        　　拼個(gè)小人跨步走
        　　拼個(gè)小人打籃球
        　　拼個(gè)小人爬山坡
        　　小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)
        　　身體健康棒棒棒！
        　　提問：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)？（根據(jù)幼兒回答出示圖片按兒歌順序排列）
        　　你們學(xué)會(huì)了兒歌嗎？我們一起念一遍（帶幼兒看圖標(biāo)朗讀）
        　　4、游戲看誰(shuí)記得快（鞏固記憶兒歌，進(jìn)一步感知兒歌的結(jié)構(gòu)）
        　　拿掉其中的三——四張讓幼兒念——（注意激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒）
        　　全部拿掉圖片看看你們會(huì)念嗎？（注意激勵(lì)表?yè)P(yáng)幼兒）
        　　5、幼兒操作
        　　剛才小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還象做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們幫助他。
        　　用火柴棒、圓片，拼擺自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
        　　用簡(jiǎn)筆畫按拼的樣子記錄下來。
        　　6、紡編兒歌
        　　1）展示幼兒作品
        　　2）這些小人還想到兒歌里面去做運(yùn)動(dòng)我們來幫助他——選四張幼兒作品組成兒歌，大家一起念一念。（從節(jié)奏一樣快進(jìn)行講評(píng)）
        　　3）再次選四張引導(dǎo)幼兒用兒歌的節(jié)奏來念。
        　　7、延伸活動(dòng)：我們幫忙讓其他的小人也到兒歌里去運(yùn)動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展，在活動(dòng)中我借助音樂、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng)，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的`過程中，積極主動(dòng)性較高，學(xué)習(xí)效果較好，達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)?，F(xiàn)我反思如下：
        　　第一次上教研課，雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候，還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心，總怕自己會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。
        　　一節(jié)課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯(cuò)的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張，在教課過程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位，比如說：個(gè)別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場(chǎng)景布設(shè)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。
        　　我努力在今后的教學(xué)過程中，不僅教育好學(xué)生，還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。
        第41篇
        　　作為一名老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《神奇的樹》，歡迎大家分享。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、欣賞童話故事"神奇的樹"理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述并表演故事。
        　　2、通過學(xué)習(xí)童話故事，了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
        　　3、在聽聽、講講的過程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義，體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　故事，PPT課件。
        　　三、活動(dòng)過程
        　　1、教師出示課件，導(dǎo)入主題。
        　?。?）這是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字）
        　?。?）請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
        　　（3）教師小結(jié)：季節(jié)的變化真奇妙！可是刺猬婆婆年紀(jì)大了，她整天坐在屋子里，于是，她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
        　　2、教師講述故事，幫助孩子理解內(nèi)容。
        　?。?）教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問：
        　　刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事？猜猜這棵樹是哪里來的？
        　　（2）幼兒完整欣賞故事，教師設(shè)疑提問：
        　　小刺猬為什么要裝扮成各種樹呢？刺猬婆婆知道這個(gè)秘密，她會(huì)怎么想？怎么做呢？
        　　3、教師與幼兒一起表演故事，體驗(yàn)快樂。
        　　教師扮演刺猬婆婆，幼兒扮演各種樹，表演故事，體驗(yàn)表演的快樂。
        　　4、教師啟發(fā)孩子想象，引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
        　　提問：刺猬婆婆還想看什么？小刺猬會(huì)怎么做呢？
        　　附故事：
        　　刺猬婆婆很老很老了，每天都是一個(gè)人孤孤單單呆在屋子里。
        　　春天到了……
        　　刺猬婆婆很想看滿是鮮花的樹。
        　　一棵滿是鮮花的樹在屋子里跑來跑去。
        　　夏天到了……
        　　刺猬婆婆很想看滿是綠葉的樹。
        　　一棵滿是綠葉的.樹在屋子里跑來跑去。
        　　秋天到了……
        　　刺猬婆婆很想看滿是果實(shí)的樹。
        　　一棵滿是果實(shí)的樹在屋子里跑來跑去。
        　　冬天到了……
        　　刺猬婆婆很想看滿是雪花的樹。
        　　一棵滿是雪花的樹在屋子里跑來跑去。
        　　刺猬婆婆真高興，我有一棵神奇的樹！屋子里漸漸暖和了，雪花融化了，咦……原來是小刺猬呀！
        　　刺猬婆婆高興極了，它和小刺猬擁抱在了一起！
        第42篇
        　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《一朵小花》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、感知理解故事的主要內(nèi)容，豐富詞匯：愛護(hù)。
        　　2、借助教師的體態(tài)及畫面中小花與大熊大小的對(duì)比，初步學(xué)習(xí)有表情的講述故事。
        　　3、體驗(yàn)動(dòng)物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、歌曲《我愛我的小動(dòng)物》；
        　　2、一朵小花；故事圖片。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、出示一朵小花，引出主題。
        　　1、師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在花瓶里吧！你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的小花，小花這么小，誰(shuí)能看見它呢？誰(shuí)會(huì)愛護(hù)它呢？
        　　2、師引導(dǎo)幼兒看圖，變聽故事邊思考問題。
        　　師：小小的'蟋蟀看見了，設(shè)疑：它說了什么？
        　　小小的蜜蜂看見了，設(shè)疑：它說了什么？
        　　小小的青蛙看見了，設(shè)疑：它說了什么？（一起學(xué)說“小花，小花，我愛你！”）
        　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩過來。問：這是誰(shuí)的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說的？
        　　二、教師完整講述故事。
        　　小花被小動(dòng)物踩掉了嗎？小動(dòng)物都愛這朵美麗的小花，你們愛嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚槐楣适?。聽完了，誰(shuí)能給這個(gè)故事起個(gè)名字呢？
        　　三、采用提問的方式。鼓勵(lì)幼兒豐富故事的情節(jié)。
        　　田野里的小花，還有誰(shuí)會(huì)看見呢？他們會(huì)愛護(hù)她、關(guān)心她嗎？請(qǐng)你象故事的小動(dòng)物一樣說一說，誰(shuí)看見了，她說了什么？
        　　如果你看見了一朵小花，你想怎樣做？你想對(duì)她說什么？
        　　四、故事表演“一朵小花”。
        　　這個(gè)故事這么好聽，我們一起來表演這個(gè)故事好嗎？（請(qǐng)幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過程中，引導(dǎo)幼兒講述對(duì)話。
        　　附故事：一朵小花
        　　草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰(shuí)能看見它？誰(shuí)會(huì)愛護(hù)它？
        　　哦，小小的蜜蜂看見了。
        　　小小的蟋蟀看見了。
        　　小小的青蛙看見了。
        　　他們說：“小花，小花，我愛你！”
        　　哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。
        　　“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。
        　　“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細(xì)瞧。
        　　“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著它。”
        　　大狗熊繞開小花走遠(yuǎn)了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛它。
        第43篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《梳子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　課前分析：
        　　這是一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)美麗的畫面。這首詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上采用了重復(fù)的方式，給幼兒仿編詩(shī)歌提供了模仿的句式，因此比較適合進(jìn)行仿編活動(dòng)。在幼兒中開展詩(shī)歌的仿編活動(dòng)，可以循序漸進(jìn)的培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的敏感性，鍛煉幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，增長(zhǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力，同時(shí)使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。這首詩(shī)歌是以詩(shī)的形式來揭示事物之間的相互聯(lián)系，因此通過方編活動(dòng)還可以增進(jìn)幼兒對(duì)事物之間聯(lián)系的了解。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒仿編詩(shī)歌的興趣。
        　　2、鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感受作品的表現(xiàn)手法，增進(jìn)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
        　　3、使幼兒進(jìn)一步了解各種事物之間的相互關(guān)系。
        　　4、通過活動(dòng)提高幼兒的觀察能力、理解能力、模仿能力、想象能力及創(chuàng)造能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過詩(shī)歌《梳子》；已有一定的各種事物之間的聯(lián)系的直接或間接經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、多媒體教學(xué)設(shè)備及電腦課件一套，錄音機(jī)一臺(tái)、空白磁帶一盒。
        　　3、室外布置成美術(shù)圖片展覽館，在課前帶幼兒進(jìn)行參觀，幼兒操作卡片及背景圖。
        　　4、教師布置成影劇院形式;幼兒每人一張寫有數(shù)字的圖形卡片。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒參觀美術(shù)圖片館，幫助幼兒了解各種事物之間的相互關(guān)系。
        　　2、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。
        　　1)教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒進(jìn)入教室："小朋友，老師今天帶你們到電影院去看電影，現(xiàn)在老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張電影票，進(jìn)入電影院后請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座。"
        　　2)出示根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容制作的電腦課件，幼兒隨畫面集體有表情地背誦詩(shī)歌《梳子》，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解："小朋友，電影里演了些什么？我們可以為它匹配學(xué)過的哪首詩(shī)歌？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著電影一起有表情的朗誦一遍這首詩(shī)歌。"
        　　3)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問，通過對(duì)有關(guān)問題的討論，幫幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣；同時(shí)也為幼兒的仿編活動(dòng)打下了一定的基礎(chǔ)："風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？為什么說風(fēng)和船是梳子？他們是怎樣梳著樹和船的頭發(fā)的？"
        　　3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌《梳子》。
        　　1)出示電腦課件："小鳥在藍(lán)天上飛翔"、"小魚在水里游"。教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，并作仿編詩(shī)歌的示范。
        　　a)出示電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察畫面："現(xiàn)在電影里出現(xiàn)了什么動(dòng)物？他們?cè)诟墒裁矗?
        　　b)幫助幼兒理解畫面與詩(shī)歌之間的內(nèi)在聯(lián)系："風(fēng)吹拂著小樹，使樹枝樹葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子；那么，在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？他們有梳著什么的頭發(fā)？"
        　　c)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來講述畫面："現(xiàn)在那一位小朋友能模仿詩(shī)歌《梳子》里的話，用完整的語(yǔ)言來描述這幅美麗的畫面？"（盡量讓幼兒自己學(xué)習(xí)模仿，如果不能較好的說出來，教師可以給與一定的提示。）
        　　d)教師根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行仿編詩(shī)歌《梳子》的示范："《梳子》是一首非常優(yōu)美、動(dòng)聽的詩(shī)歌，今天老師想請(qǐng)小朋友也學(xué)著編幾首題目是《梳子》的詩(shī)歌；現(xiàn)在老師先用這幅圖做一個(gè)示范，請(qǐng)小朋友看看老師是怎樣仿編的……"
        　　2)引導(dǎo)幼兒對(duì)其它電腦課件進(jìn)行觀察，并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
        　　a)分別出示其它電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀察："小朋友，現(xiàn)在電影上出現(xiàn)了什么？其中那些可以被比作梳子？它們分別可以梳什么的頭發(fā)？"
        　　b)請(qǐng)幼兒學(xué)著用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來描述所見到的.畫面。
        　　c)幼兒根據(jù)畫面和前面教師所作的示范，模仿課文進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)，教師用空白磁帶將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來備用。
        　　3)幼兒分組活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行圖形配搭活動(dòng)，并學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。
        　　a)出示教學(xué)背景圖，教師語(yǔ)言引導(dǎo)："小朋友，你們看老師準(zhǔn)備了幾幅畫和許多的卡片，現(xiàn)在我們做一個(gè)匹配卡片的游戲。"教師作一次示范。
        　　b)幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行操作活動(dòng)，教師不斷巡視并作個(gè)別指導(dǎo)。
        　　c)出示電腦課件吸引幼兒的注意力，使幼兒在此回到電影院的座位上。教師語(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒更具自己匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，教師將仿編的詩(shī)歌錄下來。
        　　4)拓展活動(dòng)：幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的想象，并進(jìn)行詩(shī)歌仿編。
        　　a)教師語(yǔ)言提示幫助幼兒拓展自己的思維："現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再大膽地想一想，還有什么東西可以做梳子？能做什么的梳子？"
        　　b)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展性的仿編活動(dòng)"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋，把你見到過的事物變成詩(shī)歌《梳子》。"教師將幼兒仿編的詩(shī)歌錄下來。
        　　4、幼兒欣賞自己仿編的詩(shī)歌，教師對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)：教師播放幾段幼兒仿編的詩(shī)歌供幼兒進(jìn)行欣賞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作成就感，同時(shí)對(duì)幼兒的仿編活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給與鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。
        　　5、教師語(yǔ)言提示，請(qǐng)幼兒去小班為弟弟妹妹朗誦自己仿編的詩(shī)歌《梳子》，結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、為幼兒提供仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌的環(huán)境和條件，并及時(shí)將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌錄制下來。
        　　2、在語(yǔ)言角為幼兒提供錄有仿編詩(shī)歌的錄音帶，一邊幼兒可以隨時(shí)欣賞自己的方編作品。將幼兒仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌用較大的紙寫下來，請(qǐng)幼兒配上相應(yīng)的畫面，并張貼與教室的語(yǔ)言角內(nèi)，以進(jìn)一步提高幼兒仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌的興趣和能力，同時(shí)也為在幼兒中開展識(shí)字閱讀活動(dòng)提供有利條件和機(jī)會(huì)。
        第44篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《比尾巴》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　?。薄w納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn)，看著圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
        　?。?、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件、動(dòng)物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動(dòng)物尾巴若干條
        　　教學(xué)過程：
        　　一、猜謎語(yǔ)引出課題：
        　　我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，下面我們就來猜一個(gè)。
        　　說它象雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。
        　　展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。
        　　二、（1）小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴，對(duì)比、表演。
        　　今天老師給小朋友帶來了很多小動(dòng)物，你們看：
        　　課件：小猴的尾巴：長(zhǎng)，能倒掛在樹枝上——小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。
        　　松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
        　　小鴨的尾巴：扁，來回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器?！u的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路。
        　　孔雀的尾巴：象把扇。
        　　（2）教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。
        　　誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
        　　誰(shuí)的`尾巴短？
        　　誰(shuí)的尾巴象把傘？
        　　猴子的尾巴長(zhǎng)，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴象把傘。
        　　誰(shuí)的尾巴扁？
        　　誰(shuí)的尾巴彎？
        　　誰(shuí)的尾巴象把扇？
        　　鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎，孔雀的尾巴象把扇。
        　?。薄⒔處焼?，幼兒答。
        　　２、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。
        　　３、兩組互換。
        　?。ǎ常┌l(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動(dòng)物找尾巴（連線）。
        　　三、以上是我們兒歌中提到的小動(dòng)物，小朋友還想知道其它小動(dòng)物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：
        　?。?、鳥的尾巴，展開時(shí)象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向。
        　?。?、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。
        　　３、牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時(shí)，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。
        　?。础⑿”诨⒌奈舶托⌒〉?，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴。
        　　四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動(dòng)物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？
        　　五、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。
        　　下面，我們就來做一個(gè)游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉。）
        第45篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《小鯊魚朋友》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、能夠認(rèn)真傾聽老師講述，學(xué)會(huì)按照身體順序描述小魚，初步掌握“炯炯有神”、“彬彬有禮”等成語(yǔ)和“…就像…”等簡(jiǎn)單的比喻句。
        　　2、能夠按要求流暢的描述小魚，并大膽發(fā)揮想象創(chuàng)編故事。
        　　3、樂于交流，能夠與同伴團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　畫有魚的圖片4張
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、傾聽
        　　1、教師將一張圖片背向幼兒出示。
        　　師：今天，老師帶來了一個(gè)新朋友，它有點(diǎn)特別，這個(gè)新朋友啊，和我們都不一樣，它生活在海里，但是小朋友們對(duì)它都非常熟悉，誰(shuí)來猜一猜它是誰(shuí)？
        　　2、師：（翻轉(zhuǎn)圖片）這個(gè)新朋友是一條小鯊魚。接下來，老師要向小朋友們介紹它，請(qǐng)仔細(xì)聽老師的介紹，等我介紹完了，我要請(qǐng)小朋友們回答問題。
        　　小鯊魚生活在廣闊無(wú)邊的海洋里，一出生就是金燦燦的顏色，所以有一個(gè)好聽的名字，叫做小黃。小黃有著大大的腦袋，黃豆般大小但是炯炯有神的眼睛，尖尖的嘴巴里有著潔白如玉的牙齒。小黃的腦袋上戴著一頂紫色的帽子，脖子上還系著黑色的蝴蝶結(jié)，看起來可紳士了！小黃的身體圓圓的，背上和兩側(cè)各長(zhǎng)了一只淡黃色的三角形的鰭，看起來就像是小帆船上的帆。它的`尾巴也是三角形的，好像一把精巧的小扇子。它彬彬有禮地笑著，似乎正準(zhǔn)備去公司上班呢。
        　　3、介紹完之后，教師提問（）。
        　　①老師剛才都向大家介紹了小黃的哪些部位，是怎么形容的？
        　?、诶蠋焺偛旁谛稳菪↑S的什么的時(shí)候用了什么樣的成語(yǔ)？
        　　③老師在形容什么的時(shí)候用了比喻句？
        　　4、教師再?gòu)?fù)述一遍介紹，并提問幼兒介紹的順序。
        　　二、描述
        　　1、請(qǐng)兩個(gè)幼兒對(duì)這張圖片進(jìn)行描述，要求按照一定順序描述，可以描述的與教師不同，但是需要運(yùn)用至少一個(gè)成語(yǔ)和比喻句。
        　　2、教師出示第二、三、四張小魚的圖片，請(qǐng)幼兒描述它們。
        　　三、創(chuàng)編。
        　　把四張圖片放在一起，讓幼兒分組創(chuàng)編故事，每人講一句話編成一個(gè)故事，教師與幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
        　　四、活動(dòng)總結(jié)。
        　　總結(jié)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友提出表?yè)P(yáng)。
        第46篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《錢鼠的由來》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步了解故事內(nèi)容，知道錢鼠的由來。
        　　2、能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)。
        　　3、感受中國(guó)古典民間故事的趣味。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、多媒體課件兩個(gè)《錢鼠來了》；
        　　2、教學(xué)大書《錢鼠來了》；
        　　3、書架一個(gè)。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、展示動(dòng)畫封面，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)書名。
        　　1、小朋友今天老師給你們帶來一本很有趣的圖畫書，請(qǐng)你先看看書的'封面上有什么然后猜猜書名？（問3個(gè)）
        　　2、提問引發(fā)探究。
        　　小朋友說完指著老鼠：“小朋友看樹的兩邊有什么？那你能猜出書名嗎？”
        　　3、（說完打開書名）“好，我們一起來念一遍。（停頓一下）為什么把老鼠叫做錢鼠？
        　　二、觀看無(wú)聲動(dòng)畫，猜想故事內(nèi)容。
        　　1、師交代“請(qǐng)小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個(gè)問題，認(rèn)真觀看動(dòng)畫片。這是無(wú)聲動(dòng)畫，所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫面講給你的同伴聽。（提問5~6個(gè)）里面發(fā)生了一件什么事？剛剛小朋友說了很多了，那為什么把老鼠叫做錢鼠呢？我們一起來來聽一聽這個(gè)故事”。
        　　2、提問：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？（能夠根據(jù)畫面猜想故事情節(jié)）。
        　　三、結(jié)合大書，個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問。
        　　1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來稍作停頓。問：阿灰摔倒的時(shí)候，老公公和老婆婆是怎么想的？然后又做了什么？
        　　2、教師講述到p17阿灰邀請(qǐng)阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓，問：阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物？阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的？阿強(qiáng)說了什么？請(qǐng)你先跟你旁邊的小朋友討論下，然后告訴我。
        　　3、教師講述到p33老公說：“你猜對(duì)了，可是說錯(cuò)了，不是老鼠，是錢鼠！錢鼠！”時(shí)稍作停頓，問：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫作錢鼠呢？
        　　四、引導(dǎo)觀看有聲動(dòng)畫，提問引導(dǎo)。
        　　1、完整觀看有聲動(dòng)畫。提問拓展認(rèn)識(shí)。
        　　2、問：你們覺得錢鼠來了這個(gè)故事有趣嗎？
        　　錢鼠來了這個(gè)故事是我們中國(guó)古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了很多豐富的想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來了很多銅錢，所以現(xiàn)在我們中國(guó)人認(rèn)為老鼠就代表了財(cái)富。你們還有聽過哪些我們中國(guó)的民間故事？（如果不知道教師具體：有沒有看過西游記、哪吒??？這些都是我們中國(guó)經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來更多的民間故事好不好？）
        第47篇
        　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《鳥窩》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的熱愛，以及人與自然的和諧之美。
        　　2、以邊聽邊理解、邊體問探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛之情。
        　　3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、配樂故事及舒緩的背景音樂磁帶，錄音帶。
        　　2、幼兒用書：《鳥窩》
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、以開門見山的方式，引發(fā)幼兒傾聽故事的愿望教師：老師帶來了一個(gè)非常好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》。
        　?。ㄟ呏v邊書寫出《鳥窩》兩字，讓幼兒自然識(shí)字。）
        　　二、邊理解邊聽，并提問邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。
        　　教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。
        　　結(jié)合幼兒用書畫面，教師繼續(xù)講述故事。
        　　三、引導(dǎo)幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？
        　　教師：
        　　他們用愛心為鳥兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類營(yíng)造出一個(gè)鳥語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實(shí)就是善待自己。
        　　四、請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂故事教師播放故事，幼兒欣賞。
        　　活動(dòng)反思：
        　　今天，我上了一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)《鳥窩》，活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒初步理解故事情節(jié)，感受老奶奶和老爺爺對(duì)小鳥的'熱愛，以及人與自然的和諧之美?；顒?dòng)采用邊聽邊理解，邊提問探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的人物對(duì)小鳥和大自然的熱愛之情。故事《鳥窩》，它以巧妙的構(gòu)思，溫暖、關(guān)愛的基調(diào)深深吸引著幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。我遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
        　　在活動(dòng)過程中，我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半，設(shè)下懸念，從而引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒講講老爺爺會(huì)怎么做，老奶奶又是怎么做的？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì)關(guān)愛的情感。在完整的欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做？”展開討論，發(fā)表自己的看法。幼兒通過自己對(duì)故事的理解及聆聽同伴的看法，幼兒逐漸感受到了老奶奶對(duì)小鳥深深的愛，此時(shí)，幼兒被感動(dòng)了。于是，我引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā)，讓他們說說自己會(huì)怎樣保護(hù)小鳥。通過感知、理解、感悟、表達(dá)等方式，給幼兒帶來強(qiáng)烈的情感沖擊，產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴?；顒?dòng)中關(guān)注幼兒。觀察幼兒的反應(yīng)，聆聽他們的聲音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛的世界，體驗(yàn)“愛”的情感。在平等開放的提問中展現(xiàn)幼兒的想象力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
        第48篇
        　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《紅點(diǎn)點(diǎn)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、聽故事并能講述故事，認(rèn)讀漢字“上、中、下”，發(fā)準(zhǔn)“上（shang）、中（zhong）”的讀音。
        　　2、理解方位詞，學(xué)習(xí)短句：飛到XX上面了、飛到XX中間了、飛到XX下面了。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、漢字卡片“上、中、下”。
        　　2、圖片“大象”。
        　　3、布置場(chǎng)景“公園里”、絨布玩具若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、教師講述故事《紅點(diǎn)點(diǎn)》。
        　　紅點(diǎn)點(diǎn)是什么？故事里有些誰(shuí)？
        　　2、再次講述故事。
        　　大象在干什么？遇到了誰(shuí)？小動(dòng)物們對(duì)大象說了些什么？
        　　出示磁性教具，大象圖片和紅點(diǎn)點(diǎn)。
        　　出示三個(gè)字寶寶，“上、中、下”，讓幼兒認(rèn)讀。
        　　3、進(jìn)行“上、中、下”的擴(kuò)詞。
        　　“上、中、下”這三個(gè)字寶寶又可以和哪些字組合在一起？如：上車、中心、下樓。
        　　4、出示字寶寶“上、中、下”用肢體語(yǔ)言表示。
        　　出示“上”幼兒做出“上”的.動(dòng)作
        　　出示“下”幼兒做出“下”的動(dòng)作
        　　出示“中”幼兒做出“中”的動(dòng)作
        　　5、師生共同游戲：小動(dòng)物在哪里。
        　　教師事先將小動(dòng)物布置在一定的場(chǎng)景里。讓幼兒自己去尋找。先請(qǐng)個(gè)別幼兒找，再讓全體幼兒一起找，找到后要說出來在哪里找到的。如：我在假山上找到了小狗。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《綱要》指出：幼兒的語(yǔ)言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。
        第49篇
        　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小動(dòng)物走路》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、愿意用普通話學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的句子。
        　　2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍(lán)天白云。
        　　2、操作的小動(dòng)物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
        　　3、錄音機(jī)、“小動(dòng)物走路”的音樂帶、磁鐵。
        　　4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
        　　5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、老師：“小朋友，今天有許多小動(dòng)物想認(rèn)識(shí)你們，你們想不想認(rèn)識(shí)它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰(shuí)來了？”
        　　2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的？”
        　　老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個(gè)手指當(dāng)耳朵，雙腿半蹬，作跳的`動(dòng)作。邊跳邊學(xué)短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
        　?。?）在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的？”
        　　教托兒學(xué)小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學(xué)說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
        　?。?）出示小烏龜圖片，問：“又有誰(shuí)來了？”“小烏龜是怎樣走路的？”
        　　教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學(xué)說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
        　?。?）出示小花貓圖片?！靶』ㄘ堃瞾砹耍窃鯓幼呗返?？”
        　　教拖兒學(xué)小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學(xué)說短句：“小花貓走路靜悄悄”
        　　3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個(gè)‘找小動(dòng)物’的游戲?！?/p>
        　　將托兒分為四個(gè)小組，每組托兒拿一種小動(dòng)物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請(qǐng)拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動(dòng)作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
        　　4、老師小結(jié)。音樂“小動(dòng)物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動(dòng)室。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
        第50篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。
        　　2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè)?，感受故事的趣味性?/p>
        　　3、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的.動(dòng)作可以讓人感到開心、快樂。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　故事ppt
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。
        　　1、出示“狼”的圖片：這是誰(shuí)？你覺得這是一只什么樣的狼？
        　　2、出示“雞”的圖片：這是誰(shuí)？
        　　3、看圖猜測(cè)：狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情？
        　　4、出示封面故事名字：“狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情？今天我們來看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。
        　　二、仔細(xì)觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)。
        　?。ㄒ唬┱译u。
        　　教師有感情講述前部分故事：“從前……他想：“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn)，我就能多吃幾口肉嘍?！?/p>
        　　提問：狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢？
        　?。ǘB(yǎng)雞。
        　　1、展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他準(zhǔn)備做什么呢？
        　　2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰(shuí)吃呢？
        　　3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說的話，并引導(dǎo)幼兒說說做做。
        　　4、提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？
        　?。ㄈ┳诫u。
        　　1、繼續(xù)講述，看圖說說：
        　　“狼大叔來到了哪里？它在干什么？”
        　　“狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會(huì)看到什么？”
        　　“如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門外，它會(huì)怎么做呢？”
        　　2、觀察母雞畫面：“母雞有沒有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？”
        　　3、出示狼吃驚害怕的畫面：“仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？”幼兒相互說說。
        　　小結(jié)：狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不害怕，還對(duì)它說好聽的話。
        　?。ㄋ模└谢?/p>
        　　1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受？
        　　討論：狼大叔為什么會(huì)難為情？
        　　2、看圖說話：小雞們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁匆H吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？
        　　3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會(huì)？體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。
        　　4、小結(jié)：因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動(dòng)了，改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個(gè)友善的孩子。
        　　三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。
        　　四、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。
        　　教學(xué)反思：
        　　《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過程，讓孩子們感受到了狼大叔的善良，體會(huì)到了愛的力量——可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價(jià)值之所在。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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