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        小班音樂活動教案40篇最新

        《小班音樂活動教案40篇最新》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班音樂活動教案40篇最新

        第1篇

          核心導(dǎo)讀:活動目標(biāo):1、熟悉樂曲的節(jié)奏,了解維吾爾族的生活習(xí)慣和特點。(重點) 2、教幼兒在掌握屈膝動作的'基礎(chǔ)上,學(xué)會合拍地做踮步動作。(難點)活動準(zhǔn)備:鋼琴。 活動過程 一、律動:《學(xué)做解放軍》

          活動目標(biāo):1、熟悉樂曲的節(jié)奏,了解維吾爾族的

          生活

          習(xí)慣和特點。(重點) 2、教幼兒在掌握屈膝動作的基礎(chǔ)上,學(xué)會合拍地做踮步動作。(難點)活動準(zhǔn)備:鋼琴。

          活動過程

          一、律動:《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

          二、練聲:《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

          三、學(xué)習(xí)樂曲《新疆舞》。

          1、出示葡萄和哈密瓜,你知道什么地方盛產(chǎn)葡萄和哈密瓜?

          2、維吾爾族人穿什么衣服?喜歡做什么?

          3、幼兒欣賞《新疆集體舞》音樂,教師示范跳《新疆舞》

          4、請幼兒跟隨音樂拍手,熟悉音樂節(jié)奏

          5、幼兒再次欣賞教師隨音樂完整示范跳新疆舞。重點引導(dǎo)幼兒觀察教師的舞步——踮步。

          四、學(xué)習(xí)踮步

          教師示范,講解踮步的跳法,并教全體幼兒練習(xí)。

          幼兒跟隨音樂完整練習(xí)踮步。

          五、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》。

          幼兒園3-4歲音樂教案:第十五課《小花傘》

          小班上學(xué)期音樂活動:火車快飛

         

        第2篇

          作為一名優(yōu)秀的教師,我們要在教學(xué)中快速成長,寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧,那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《新年好》,希望對大家有所幫助。

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

          2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶、錄音機,ppt

          活動過程:

          一、引發(fā)興趣:(談話導(dǎo)入)

          1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌。

          師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

          2、師:新的一年就要來到,你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

          過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿。

          二、唱唱說說。

          1、師:出示新年圖片,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

          2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞,并請幼兒說說。

          3、播放ppt《新年好》歌曲

          4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

          5、師幼共同唱。

          三、展示分享、情感激發(fā)

          1、展示分享:幼兒可分為三組,小雞隊一組,小鴨隊一組,小貓隊一組,看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器,對擺動的好的提出表揚,并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

          2、情感激發(fā):師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年,還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

          四、擴展放松。

          師放聽音樂,幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作)

          活動反思:

          《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動課,為了配合新年的氣氛,特別找來與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。

          目標(biāo)的反思:制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標(biāo),在整個活動中,我始終是以節(jié)奏為主線,讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的.目標(biāo),不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo),情感的目標(biāo),孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

          流程的反思:流程還是較流暢的,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌,如:在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時,可以更精練些,并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中,我提供了各種不同的樂器,(手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等)引導(dǎo)他們能與材料的互動,但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點,如果,能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中,我覺得自己還是說的太多,尤其是在過新年時會做些什么,如果,當(dāng)時老師變一個話題,說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題,孩子肯定很興奮樂于來回答,當(dāng)孩子們一個個回答完后,此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進行歸納、提升幫助,為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

          這節(jié)活動時間雖然不長,但孩子始終投入在活動中,他們能與材料積極的互動,這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來,基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

        第3篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小班音樂優(yōu)秀教案《新年好》,歡迎大家分享。

          活動目標(biāo):

          1、感受歌曲歡快的情緒,學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

          2、能根據(jù)教師的指揮手勢演奏,初步注意合奏時音響的和諧。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          幼兒事先已比較熟悉歌曲。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

          活動過程:

          1、感受歌曲歡快情緒。

          (1)幼兒聽錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態(tài)表達快樂的情緒。

          (2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的`精神、輕快的聲音演唱歌曲。

          2、感受歌曲的節(jié)奏,學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點。

          1、引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|,初步表現(xiàn)三拍子強弱弱的節(jié)奏特點。

          2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

          1、第一遍:用|×××|節(jié)奏型。

          2、第二遍:用|×0 0|節(jié)奏型。

          3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

          3、幼兒持器演奏。

          (1)幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。

          (2)引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

          (3)提示:幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。

          4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進行交換。

          三、戶外活動:

          1、體育游戲:投飛鏢見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P25。

          2、分組活動:(見周計劃表)

        第4篇

          活動目標(biāo):

          1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測出新娘是誰。

          2、感受喜慶熱鬧的氛圍。

          3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機、小熊玩具、老鼠圖片、紅蓋頭、喜字、糖果。

          活動過程:

          一、新娘游戲

          1、老師隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞。

          2、這首歌好聽嗎?你在什么地方聽到過?

          教師:老師今天很高興,是因為要帶小朋友們?nèi)⒓右粋€婚禮。請你猜猜新郎是誰(小熊)。

          教師:“你是從什么地方看出來的?”

          幼兒回答從胸花來猜。

         ?。ㄔu析:這首歌曲對于幼兒來說并不陌生,有的是從電視里聽到過,有的是在爸爸的汽車?yán)锫牭降?。在形象特征上,幼兒很容易就認出了新郎,豐富的生活經(jīng)驗使得這個環(huán)節(jié)輕松完成。)

          二、幼兒編編、唱唱、猜猜、跳跳

          1、教師:“新郎新娘今天要舉行婚禮了,可是我還不知道新娘是誰?我們一起問問:新娘新娘你是誰?新娘說:請你猜猜我是誰,還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里?!?/p>

         ?。?)展示一,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。(老師清唱)

          教師:“新郎就唱:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的尾巴。我是怎么唱的?”

          幼兒一起唱著回答。

          教師:“讓我來猜一猜??纯葱履锏奈舶褪裁礃樱俊?/p>

          幼兒:細細的。

          教師唱:“你的尾巴細細的呀,”“新娘可能是誰呢?”

          幼兒:小猴子。

          教師隨幼兒回答唱:“是不是一只小猴子?”

          教師:“我們連起來唱唱,幫問問新娘吧?!?/p>

          一起唱第一段:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的尾巴,你的尾巴細細的呀,是不是一只小猴子?你的尾巴細細的呀,是不是一只小猴子?

          教師:“新娘沒回答。哎,光看尾巴還真不好猜!怎么辦?”

          幼兒:再看看新娘的嘴巴,就好猜了。

         ?。?)展示二,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。(幼兒加拍手清唱)

          教師:“這個真是好辦法!那我們幫新郎唱一唱:掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的.尾巴?!?/p>

          引導(dǎo)幼兒填編歌詞,教法同上。

          掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的嘴巴,你的尾巴尖尖的呀,是不是一只小狐貍?你的尾巴尖尖的呀,是不是一只小狐貍?

         ?。?)展示三,看看新娘的耳朵,猜猜、唱唱。教法同上。(幼兒聽跟著音樂拍手唱)

          掀起你的蓋頭來,讓我來看看你的耳朵,你的耳朵圓圓的呀,是不是一只小老鼠?你的耳朵圓圓的呀,是不是一只小老鼠?

         ?。?)完全展示,教法同上。(幼兒加律動轉(zhuǎn)手腕動作)

          老師:哈哈,原來是一只什么?。浚ɡ鲜螅?/p>

          掀起你的蓋頭來,讓我來看看你是誰,細細尾巴圓圓耳呀,原來是一只老鼠,細細尾巴圓圓耳呀,原來是一只老鼠。

          2、給歌曲取名字

          教師“這首好聽的歌曲還沒有名字呢,我們給它取個好聽的名字吧!”

          幼兒:小熊結(jié)婚、小熊和新娘結(jié)婚、小熊真開心、新郎新娘結(jié)婚……

          教師引導(dǎo):“這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《小熊的新娘》做題目,你們同意嗎?”

          3、完整唱歌

          教授幼兒兩個動作,男孩蹲下拍手,女孩站著轉(zhuǎn)手腕拍手。

          三、結(jié)束部分

          教師:“今天參加小熊的婚禮,開心嗎?為什么?”“想對新郎新娘說什么祝福的話?”

          幼兒:祝新郎新娘結(jié)婚快樂!祝新郎新娘永遠幸福!祝新郎新娘永結(jié)同心……

          教師:“新郎新娘很開心,說謝謝你們的祝福!請你們吃喜糖嘍!”

          幼兒吃喜糖結(jié)束活動。

          活動延伸:

          在表演區(qū)繼續(xù)做猜其它動物新娘的游戲,并填唱歌曲。

        第5篇

          活動目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,感受過年的熱鬧、快樂的氣氛,了解一些常見的過年形式。

          2、愿意在老師的帶領(lǐng)下快樂地和別人互相拜年。

          活動準(zhǔn)備:

          兒歌《新年》,新年錄像

          活動過程:

          一、經(jīng)驗交流價值取向:交流以往過年的經(jīng)驗,感受新年的歡快的氣氛。

          1、師:新年就要到了,我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?

          2、我們一起來看看新年的時候人們是怎么慶祝的。(觀看錄像)

          3、師:你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)提升:過新年的時候人們會穿上新的衣服,買好多好吃的東西,貼上對聯(lián),燃放煙火、互相拜年,寶寶還會受到很多壓歲錢,來慶祝新年,新年里,每個人都覺得非常高興。

          二、欣賞兒歌價值取向:通過兒歌進一步體驗到過年的快樂。

          1、師:除了我們小朋友們很高興,還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)

          2、師:兒歌說太陽變成了什么?

          3、師:月亮變成了什么?星星變成了什么?

          4、師:為什么太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?

          提升:新年到了,小朋友也長大了一歲,本領(lǐng)也變大了,所以大家都覺得非常的高興。

          三:學(xué)習(xí)兒歌價值取向:能夠通過學(xué)習(xí)掌握兒歌的內(nèi)容。

          四:延伸活動:互相拜年價值取向:通過拜年,進一步感受過年的歡樂,并促進幼兒與人之間的交往能力。

        第6篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@小班音樂欣賞教案《請看我的新鞋》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、在說說聽聽看看的過程中,逐步熟悉歌曲內(nèi)容,嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱,感受歌唱活動的樂趣。

          2、在用肢體動作展現(xiàn)新鞋的同時,感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點,體驗擁有新鞋時愉快的心情。

          3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          【活動準(zhǔn)備】

         ?。ㄕJ知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗、已學(xué)唱過三拍子的歌曲。

         ?。ú牧蠝?zhǔn)備)課件《請看我的新鞋》、新鞋子若干雙。

          重點:熟悉歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱。

          難點:感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點。

          【教學(xué)過程】

          一、小小蒲公英

          幼兒集體演唱歌曲《蒲公英》

          指導(dǎo)及點評:唱“嗡嗡叫”時吐字要清晰,最后“啦啦啦”的部分要唱得連貫,注意氣息的替換,提醒幼兒不要叫,控制自己的音量。

          二、說說我喜歡的鞋

          過渡:剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠?,(教案網(wǎng))你們看王老師的鞋子和你們的鞋子已經(jīng)有些臟臟的了,我們一起去換雙新鞋子好不好?

          1、欣賞圖片——課件:播放漂亮的新鞋

          提問:請你們仔細看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒有你喜歡的鞋子?

         ?。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言,說說不同種類的鞋子、自己喜歡的鞋子等)

          2、介紹新鞋

          提問:如果你有雙新鞋子,你會用什么方法來介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)

          引導(dǎo)幼兒可以從鞋子的外觀、種類、作用、還有誰給我買的等方面進行介紹。

          三、請看我的新鞋(重點)

          過渡:今天有兩個小朋友給我們中一班帶來一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲,我們一起來聽聽看他們在歌曲里是怎么樣介紹自己的新鞋的?

          1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞,初步回憶歌曲內(nèi)容)

          提問:聽到了嗎?他們在歌曲里面是怎么樣介紹自己的新鞋的?

          小結(jié):伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的右腳;伸出你的腳,伸出你的腳,伸出你的左腳。請看這雙新鞋,它有多么漂亮,請看這雙新鞋,它有多么漂亮。

          2、感受節(jié)奏(難點)

          提問:這么漂亮的'一雙新鞋,我們怎么來表現(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節(jié)奏來動一動吧?。úシ鸥枨蕾p,教師做動作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點)

          小結(jié):發(fā)現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子,它的節(jié)奏特點是強弱弱,整首歌曲非常舒緩,就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮,所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳,強調(diào)這雙新鞋的美麗,之后我們輕輕地拍我們的腿,很輕松,就好像我們有了新鞋,心情非常愉快。

          提問:想不想自己跟著歌曲來做做動作,來展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)

          引導(dǎo)幼兒用肢體動作展現(xiàn)新鞋,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

          3、理解歌詞

          過渡:你們表演得真不錯,那么這兩個孩子到底會怎么展示他們的鞋呢?會不會和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起來看一看,聽一聽。

          播放歌曲MTV,驗證歌曲內(nèi)容。

          四、唱唱我的新鞋(重點)

          1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)

          過渡:我們的孩子們真棒,基本都說對了,那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂的節(jié)奏一起來拍拍手,念念歌詞吧!

          2、跟唱歌曲

          過渡:讓我們再跟著伴奏一起來唱唱這首有趣的歌吧!

          鋼琴伴奏,引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲。

          3、學(xué)唱歌曲

          播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)。

          兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲。

          “現(xiàn)在去找一個好朋友,兩個人一起唱唱這首歌曲,互相展示一下你們的新鞋吧!”

          教學(xué)反思

          《我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲,旋律簡單,句子短小,特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

          首先,我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師,讓孩子在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的旋律和趣味。本次活動中,我以情境貫穿始終,通過參加動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式,吸引幼兒自然地投入到活動中。

          其次,我根據(jù)幼兒愛玩、好動的特性,利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂興趣。在游戲中幼兒充分積極主動,在這樣愉快的環(huán)境中,有目的地進行音樂訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如:我讓幼兒來模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音,把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型,不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣,同時還調(diào)動了他的主動性。在輕松愉快的活動中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達到“寓教于樂”的目的。

          另外還存在一些不足之處:這首歌曲歌詞太長,讓孩子一直說、唱,別說孩子,就連老師也會感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過一遍后,以欣賞的形式,繼續(xù)加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時,從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo),鼓勵在活動中也非常重要,要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編,促進了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

          如果從新再上一遍,我會添加聽唱的環(huán)節(jié),來緩解壓力。另外,在拓展延伸方面,充分發(fā)揮幼兒想象力,而不是一味的牽動著幼兒的思想。

        第7篇

          活動目標(biāo)

          初步嘗試3/4節(jié)奏,能用打擊樂器演奏。

          感受新年的歡樂氣氛。

          活動準(zhǔn)備

          各種打擊樂器,錄音機和磁帶,圖譜一張,大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》

          活動過程

          一、律動

          聽音樂,隨意做動作,引導(dǎo)幼兒體驗新年歡快的氣氛。

          二、新年談話

          新年到了,小朋友心情怎樣?人們是怎樣慶祝新年的?

          三、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》

          跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。

          四、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂《新年好》

          1、出示節(jié)奏卡片,幼兒學(xué)習(xí)并感受三拍子的強弱。

          2、出示《新年好》節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)。

         ?。?)教師示范拍節(jié)奏。

          (2)幼兒徒手練習(xí)兩遍。

         ?。?)拿樂器分組練習(xí)若干遍。

          (4)幼兒集體練習(xí)若干遍。

          五、邊唱歌,邊手拿樂器出活動室

          六、活動延伸

          到家里或街上繼續(xù)感受新年的歡樂氣氛,并學(xué)習(xí)嘗試用自己的動作或繪 畫表現(xiàn)新年氣氛。

        第8篇

          師生活動

          設(shè)計意圖

          學(xué)生聽著音樂拍手走進教室(節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd)

          創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍,伴隨動聽的音樂,更快地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感,融入本堂音樂課的主題。

          一、欣賞〈窗花舞〉

          1.師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》,并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段

          2.生帶著問題復(fù)聽ab段

          師:你覺得音樂是在描訴一件什么事情?你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請舉手

          生聽完后發(fā)表自己的看法(三角鐵、鈴鼓等)

          3.師鼓勵并播放a’段錄象:她們在干什么?

          生欣賞并舉手回答:跳舞、帖窗花

          4.生完整聆聽〈窗花舞〉(一至二遍)

          大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花

          利用肢體的動作感受音樂的節(jié)奏、強弱。

          激發(fā)學(xué)生的想象力和養(yǎng)成仔細聆聽音樂的習(xí)慣

          音樂與剪紙藝術(shù)的綜合,并為學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情境

          二、歌曲〈過新年〉

          1.導(dǎo)入:真棒!在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花,今天我們也在一起過個年,你們看,老師還準(zhǔn)備了什么呀?

         ?。贸鰷?zhǔn)備好的對聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響,唱歌跳舞多歡暢”)

          2.“噓,還準(zhǔn)備了。

          播放教學(xué)光盤,師聲情并貌的范唱歌曲(注意手勢、表情)

          師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂器的聲音?

          3.師生一起表演

         ?。ǚ欧冻魳罚┘痈璞硌?/p>

          4.歌詞創(chuàng)編

          導(dǎo)入:咱們過年的時候,除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外,還有什么活動呀?

          1)幾個學(xué)生回答

          2)分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來(師參與進來)音樂播放中

          3)小組展示

          三組表演(其中一組表演時其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞

          師給已鼓勵

          5.歌舞齊奏,進一步加大創(chuàng)編力度

          一組負責(zé)表演

          一組負責(zé)唱歌

          另一組給音樂配上打擊樂伴奏

          手勢理解音的高低

          留給學(xué)生自主體驗的學(xué)習(xí)空間,使他們積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,體驗與他人合作的愉悅。

          強化老師參與者和合作者的身份,師生共同嘗試、體驗,融洽師生關(guān)系。

          以防冷場,活躍氣氛。

        第9篇

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

          2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

          3、鞏固切分音符的唱法。

          4、在活動中與同伴共舞,交流情感。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶、錄音機,ppt

          活動過程:

          一、引發(fā)興趣:(談話導(dǎo)入)

          1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

          師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

          2、師:新的一年就要來到,你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

          過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

          二、唱唱說說。

          1、師:出示新年圖片,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

          2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞,并請幼兒說說。

          3、播放ppt《新年好》歌曲

          4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

          5、師幼共同唱。

          三、展示分享、情感激發(fā)

          1、展示分享:幼兒可分為三組,小雞隊一組,小鴨隊一組,小貓隊一組,看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器,對擺動的好的提出表揚,并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

          2、情感激發(fā):師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年,還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

          四、擴展放松。

          師放聽音樂,幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作)

          活動反思:

          《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動課,為了配合新年的氣氛,特別找來與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。

          目標(biāo)的反思:制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標(biāo),在整個活動中,我始終是以節(jié)奏為主線,讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo),不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo),情感的目標(biāo),孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

          流程的反思:流程還是較流暢的,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌,如:在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時,可以更精練些,并能更承上啟下些,在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中,我提供了各種不同的樂器,(手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等)引導(dǎo)他們能與材料的互動,但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點,如果,能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中,我覺得自己還是說的太多,尤其是在過新年時會做些什么,如果,當(dāng)時老師變一個話題,說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題,孩子肯定很興奮樂于來回答,當(dāng)孩子們一個個回答完后,此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進行歸納、提升幫助,為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

          這節(jié)活動時間雖然不長,但孩子始終投入在活動中,他們能與材料積極的互動,這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來,基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

        第10篇

          設(shè)計思路:

          新年即將到來,但和幼兒的談話中發(fā)現(xiàn)幼兒對于新年的概念是模糊的,他們平常總是跟在爸爸媽媽后面過年,是一種無意識的狀態(tài),通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的快樂氣氛,從而讓幼兒從無意識的狀態(tài)變?yōu)橛幸庾R的狀態(tài),讓幼兒喜歡過年,懂得長大一歲要更加懂事了,進而對新年有深刻的感知,提升幼兒的生活經(jīng)驗。

          活動目標(biāo):

          1.初步嘗試3/4拍的節(jié)奏。

          2.感受新年活潑歡快的氣氛。

          3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶

          活動過程:

          一.律動:聽音樂,隨意做動作,引導(dǎo)幼兒體驗新年歡快的氣氛。

          二.學(xué)習(xí)歌曲

          1.完整的欣賞歌曲。

          2.幼兒跟著音樂一起拍手,熟悉音樂旋律。

          3.幼兒和教師一同念歌詞。

          4.在教師的幫助下幼兒學(xué)唱歌曲。

          三.歌表演

          1.許愿

          2.大家一起唱歌、跳舞吧!

          活動反思:

          通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓孩子體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作, 使活動氣氛達到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達到了教學(xué)目的。

        第11篇

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

          2、讓幼兒感受新年到來的快樂。

          3、鞏固切分音符的唱法。

          4、在活動中與同伴共舞,交流情感。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶、錄音機,ppt

          活動過程:

          一、引發(fā)興趣:(談話導(dǎo)入)

          1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌。

          師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

          2、師:新的一年就要來到,你們喜歡過年嗎?過年時你會對爸爸媽媽說些什么呀?

          過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿。

          二、唱唱說說。

          1、師:出示新年圖片,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒說出圖片里的人在做什么?同時引導(dǎo)幼兒說出歌詞。

          2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞,并請幼兒說說。

          3、播放ppt《新年好》歌曲

          4、請幼兒伴著音樂一起演唱。

          5、師幼共同唱。

          三、展示分享、情感激發(fā)

          1、展示分享:幼兒可分為三組,小雞隊一組,小鴨隊一組,小貓隊一組,看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器,對擺動的好的提出表揚,并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

          2、情感激發(fā):師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年,還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

          四、擴展放松。

          師放聽音樂,幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作)

          活動反思:

          《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動課,為了配合新年的氣氛,特別找來與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。

          目標(biāo)的反思:制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點。第一條是音樂目標(biāo),在整個活動中,我始終是以節(jié)奏為主線,讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo),不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo),情感的目標(biāo),孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的氣氛。

          流程的反思:流程還是較流暢的,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌,如:在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時,可以更精練些,并能更承上啟下些,在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中,我提供了各種不同的樂器,(手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等)引導(dǎo)他們能與材料的互動,但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點,如果,能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中,我覺得自己還是說的太多,尤其是在過新年時會做些什么,如果,當(dāng)時老師變一個話題,說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題,孩子肯定很興奮樂于來回答,當(dāng)孩子們一個個回答完后,此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進行歸納、提升幫助,為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

          這節(jié)活動時間雖然不長,但孩子始終投入在活動中,他們能與材料積極的互動,這可以從他們的'高興地唱唱跳跳中反映出來,基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

        第12篇

          作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的幼兒園小班新版藝術(shù)活動教案:《手指變變變》(音樂游戲),希望對大家有所幫助。

          活動目標(biāo):

          1、能隨樂邊演唱邊有節(jié)奏地表現(xiàn)相應(yīng)的動作,增強節(jié)奏感。

          2、提高手指動作的靈敏性,體驗手指游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中已熟悉《手指變變變》的童謠、幼兒已有模仿毛毛蟲、小兔、小貓、鴿子等動作經(jīng)驗。

          活動過程:

          1、介紹游戲玩法。

         ?。?)玩法:前奏時幼兒齊念口訣"我的小手真靈巧,我的小手變變變"。

         ?。?)第一段:伸出左右手的手指,在變變變的時候雙手平放胸前,繞三圈,然后伸出一只手指頭平放胸前,做毛毛蟲爬行的樣子。

         ?。?)第二段:伸出左右手的食指和中指,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手兩只手指頭豎直頂在頭頂頂部,做小兔蹦跳的樣子。

         ?。?)第三段:伸出左右手的.后三個手指,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手三只手指頭放在臉頰旁,做小貓喵喵叫的樣子。

          (5)第四段:左右手拇指下壓,其他四指伸開,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手四只手指扇動,兩臂交叉做鴿子飛翔的樣子。

         ?。?)第五段:左右手兩只張開,隨音樂伸出,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后伸出左右手五只手指頭彎曲,坐老虎撲食的樣子。

         ?。?)重點指導(dǎo)幼兒的動作盡量符合音樂的節(jié)奏,在變變變的時候放胸前,繞三圈,然后變成相應(yīng)的動物形象。

          2、幼兒隨音樂游戲,教師指導(dǎo)。

          幼兒熟悉玩法后,可引導(dǎo)幼兒自己變出不同的形象,編出其他不同的手指游戲。

          3、評價活動。

          活動延伸:

          將音樂投放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)游戲。

          三、戶外活動:

          1、體育游戲:運瓜 見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P28。

          2、分組活動:(見周計劃表)

        第13篇

          活動目標(biāo):

          1、嘗試用鈴鐺隨著音樂節(jié)奏歡快的歌唱。

          2、讓幼兒們感受新年到來的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂磁帶、錄音機,ppt

          活動過程:

          一、 引發(fā)興趣:(談話導(dǎo)入)

          1、聽《大鼓》音樂,一起復(fù)習(xí)兒歌.

          師:我們什么時候要用大鼓來慶祝呢?

          2、師:新的一年就要來到,你們喜歡過年嗎?過年時你會對老爸老媽說些什么呀?

          過年時,我們除了可以說出新年的問候,還可以用唱的方式來表達我們美好的祝愿.

          二、 唱唱說說。

          1、師:出示新年圖片,讓幼兒們觀察,引導(dǎo)幼兒們說出圖片里的人在做什么?同時引導(dǎo)幼兒們說出歌詞。

          2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說歌詞,并請幼兒們說說。

          3、播放ppt《新年好》歌曲

          4、請幼兒們伴著音樂一起演唱。

          5、 師幼共同唱。

          三、展示分享、情感激發(fā)

          1、展示分享:幼兒們可分為三組,小雞隊一組,小鴨隊一組,小貓隊一組,看哪組能跟著音樂的節(jié)奏進行擺動小樂器,對擺動的好的提出表揚,并請他上來讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!

          2、情感激發(fā):師:小朋友,我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年,還可以用哪些方式來慶祝新年呢?(小朋友之間互贈禮物等)

          四、擴展放松。

          師放聽音樂,幼兒們自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒們根據(jù)歌詞來做出相應(yīng)的動作)

          活動反思:

          《新年好》是12月底為迎接新年到來而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂活動課,為了配合新年的氣氛,特別找來與之匹配的新年好flash,使氣氛更為歡快與高興。

          目標(biāo)的反思:制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒們的年齡特點。第一條是音樂目標(biāo),在整個活動中,我始終是以節(jié)奏為主線,讓孩子使用小樂器與音樂一同唱唱跳跳,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,但在制定過程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo),不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo),情感的目標(biāo),孩子們都很樂意在音樂的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來的'氣氛。

          流程的反思:流程還是較流暢的,一個環(huán)節(jié)緊扣一個環(huán)節(jié),但在每個環(huán)節(jié)中的過渡中語言的把握還需要斟酌,如:在導(dǎo)入時的大鼓過度到新年時,可以更精練些,并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中,我提供了各種不同的樂器,(手鈴,棒鈴,鈴鼓,沙鈴,等)引導(dǎo)他們能與材料的互動,但由于過多種類的樂器投放使孩子并未能集中明白自己樂器的特點,如果,能夠就投放一種或而種樂器讓孩子們能學(xué)會或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價值。在整個活動中,我覺得自己還是說的太多,尤其是在過新年時會做些什么,如果,當(dāng)時老師變一個話題,說小朋友你們新年都會做什么來慶祝呢?這么一個開放的話題,孩子肯定很興奮樂于來回答,當(dāng)孩子們一個個回答完后,此時老師再將孩子的各自經(jīng)驗進行歸納、提升幫助,為他們在后面的操作中提供更大的幫助與自信。

          這節(jié)活動時間雖然不長,但孩子始終投入在活動中,他們能與材料積極的互動,這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來,基本每個孩子都樂意歡快唱唱跳跳。

        第14篇

          活動目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。

          2、用聲音來表表現(xiàn)新年的歡樂。

          教學(xué)重點:

          1、熟悉歌曲旋律,感受演唱新年的氣氛。

          教學(xué)難點:

          用聲音來表表現(xiàn)新年的歡樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、鋼琴樂譜。

          活動過程:

          一、律動、練聲。

          1、《這是小兵》

          2、《我們大家做得好》

          3、《我愛我的小動物》

          一、開始部分。

          1、新年爺爺為了保留新鮮感所以慢點出場,先藏起來。由一位老師向小朋友說:“小朋友,新年快要到了,今天我們班來了一位新年爺爺和我們一起迎接新年的到來,小朋友們開心嗎?(開心)那小朋友上課要認真哦!

          2、播放出場音樂,新年爺爺隨著音樂出場 ,圍著圣誕樹跳一段滑稽的舞蹈,激發(fā)小朋友的興趣。跳完后新年爺爺和小朋友打招呼,音樂也跟著停:“小朋友們你們好!你們知道我是誰嗎?”(新年爺爺)呦!!原來小朋友都認識我呀!今天來到?。?)班和小朋友一起迎接新年的到來我真高興!小朋友高興嗎?(高興 )我今天還帶了許多的禮物來呢,這些禮物會送給誰呢?我會把它送給上課認真,坐得端正愛表演的小朋友。現(xiàn)在請小朋友跟著我的琴聲來運動運動吧!

          3、律動:《日常生活模仿動作》《我們大家做得好》

          練聲:《我愛我的小動物》《好寶寶》。

          小朋友們表演得真好!

          二、新授內(nèi)容:

          1、新年快要到了,我今天不僅帶了許多禮物來,我還有許多祝福的話要送給小朋友哦!你們要聽清楚哦!聽聽祝福的話都說了些什么?看誰聽得最認真。“小朋友,新年好!祝你們新年快樂!”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀?。ㄓ變夯卮穑┬∨笥颜f的真好!新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲,歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教師帶領(lǐng)幼兒完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎?(想)那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍(教師清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)這首歌好聽嗎?(好聽)你們知道這首歌為什么這么好聽嗎?因為這是一首三拍子的歌,三拍子怎么打呢?你們看新年爺爺打一下?。ń處熓痉洞蚬?jié)奏),小朋友在打三拍子的時候呀,第一下要拍的重一些,第二下拍的輕一些,第三下再輕一些。現(xiàn)在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎?(好)師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽,很有節(jié)奏,現(xiàn)在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀?(好)小朋友要聽清楚哦!聽聽歌曲里面都些什么祝福的話,爺爺?shù)葧獑柲銈兣叮。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸牭搅耸裁醋85脑捬??(個別回答)誒!這些小朋友說得真好!現(xiàn)在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和爺爺念念歌詞(念一至兩遍)小朋友們念的真好聽!我們一起用甜美的歌聲把它唱出來,好嗎?(好)師幼齊唱。這會爺爺有點累了,想請小朋友大聲的唱,我小聲的唱好嗎?(好)在過新年的時候,我們都很高興、很開心是不是???(是)那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好???(好)爺爺聽聽誰的聲音最好聽,誰的表情最高興!(師幼在唱一次)小朋友唱的真好聽!

          2、現(xiàn)在請小朋友一起站起來,跟著新年爺爺一起唱吧、跳吧?。ㄓ變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪?、跳舞)。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現(xiàn)在爺爺要送你們禮物啦!

          3、新的一年就要到啦!小朋友們又長大一歲了,在新的一年里小朋友該怎么做呢?我們要更加的懂禮貌,愛學(xué)本領(lǐng)是不是???(是)小朋友聽,新年的鐘聲敲響了(教師用打擊樂敲三次)我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人,送給爸爸、媽媽,送給幼兒園的老師!祝她們:“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧!師幼一起大聲的說:“祝老師新年快樂!

        第15篇

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自編簡單的身體動作。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

          活動準(zhǔn)備:

          1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機,鋼琴。

          2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、發(fā)聲練習(xí):《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

          2、律動練習(xí):《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。

          二、導(dǎo)入活動

          1、教師讓幼兒觀察活動室,

          教師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

          幼兒:有燈籠和對聯(lián)

          師:為什么?我們怎樣來慶祝新年的到來?

          幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。

          2、引出本次活動內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

          三、學(xué)唱新歌《新年好》。

          1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

          2、教師要求幼兒有表情地演唱。

          3、請幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強拍時拍一下。

          四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。

          1、教師提問:小朋友,你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)

          2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動作表現(xiàn)強弱弱。

          3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》,大家做示范表演。

          五、引導(dǎo)幼兒進行打擊伴奏

          1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強拍敲擊什么樂器?兩個弱拍敲擊什么樂器。

          2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2——3組,教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo),聽《新年好》音樂打擊樂器。

          3、幼兒聽《新年好》音樂,完整地演奏。

          4、幼兒換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

          六、進行結(jié)束。

          教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

          《小班音樂教案:“新年好”》摘要:。 2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。 活動過程: 一、復(fù)習(xí) 1、發(fā)聲練習(xí):《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。 2、律動練習(xí):《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。...

        第16篇

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)自編簡單的身體動作。

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)為歌曲《新年好》配上打擊樂。

          3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和合作精神。

          活動準(zhǔn)備:

          1、一些打擊樂如:腰鼓,錄音機,鋼琴。

          2、教師事先布置好教室?guī)н^年的氣氛。

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、發(fā)聲練習(xí):《蘋果歌》、《我愛我的小動物》、《火車快飛》、《講衛(wèi)生》。

          2、律動練習(xí):《日生活模仿動作》、《我們大家做得好》,《這是小兵》。

          二、導(dǎo)入活動

          1、教師讓幼兒觀察活動室。

          教師提問:小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀?

          幼兒:有燈籠和對聯(lián)

          師:為什么?我們怎樣來慶祝新年的到來?

          幼兒:我們可以唱歌跳舞做游戲。

          2、引出本次活動內(nèi)容:為歌曲《新年好》配上打擊樂伴奏。

          三、學(xué)唱新歌《新年好》。

          1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍,小朋友你們聽聽鐘老師是怎么樣來慶祝新年的。

          2、教師要求幼兒有表情地演唱。

          3、請幼兒分男、女演唱,要求幼兒在唱強拍時拍一下。

          四、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動作。

          1、教師提問:小朋友,你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏?(如拍一次手,拍兩次臉:拍一次手,拍兩次腿:跺依次腳,拍兩次肩等等)

          2、幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏,自由用動作表現(xiàn)強弱弱。

          3、請個別樂感強的幼兒聽琴聲《新年好》,大家做示范表演。

          五、引導(dǎo)幼兒進行打擊伴奏。

          1、讓導(dǎo)幼兒嘗試用打擊樂為歌曲《新年好》配伴奏,如強拍敲擊什么樂器?兩個弱拍敲擊什么樂器。

          2、將手持腰鼓棒,腰掛腰鼓樂器的幼兒分成2~3組,教師指導(dǎo)幼兒看指導(dǎo),聽《新年好》音樂打擊樂器。

          3、幼兒聽《新年好》音樂,完整地演奏。

          4、幼兒換樂器,聽《新年好》音樂邊唱邊演奏。

          六、進行結(jié)束。

          教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

          設(shè)計意圖:

          《綱要》提出:要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。因此,在《冬天來了》主題活動中我安排了《新年好》這一音樂活動,歌詞表達的感情誠摯、親切,通俗易懂;旋律簡單、質(zhì)樸。仿佛人們是在歡樂的舞會上,迎接新年的到來。讓幼兒在欣賞歌曲時感受歌中表現(xiàn)的新年氣氛,并在老師的帶動下參與表現(xiàn)活動。

        第17篇

          活動目標(biāo)

          1.學(xué)唱歌曲,并能唱清歌詞。

          2.能用愉悅的心情進行表演,感受音樂活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1.歌曲視頻、彩帶、彩球

          2.對新年里開心的事已做過前期的回顧。

          活動過程

          一、幼兒隨著音樂入場,引出主題。

          新年就快到了,讓我們跟著歡快的音樂一起跳起舞來吧。

         ?。ń處煵シ乓魳?,幼兒隨著音樂舞動身體,進入活動室)

          重點提問:你喜歡過新年嗎?為什么?

          觀察要點:幼兒是否能根據(jù)已有經(jīng)驗,說說新年里開心的事情。

          小結(jié):過新年,真快樂……(將幼兒交流的經(jīng)驗歸納其中),高興的事真不少。

          二、通過視頻學(xué)唱歌曲

          1.觀看《新年好》歌曲視頻

          重點提問:動畫里的人都在干什么?他們開心嗎?為什么?

         ?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答用歌詞演唱出來)

          觀察要點:幼兒是否能說說動畫里的內(nèi)容,以及人們的表情。

          2.幼兒演唱歌曲

          重點提問:過新年了,你們高興嗎?把你們高興的樣子做出來。

          觀察要點:幼兒是否能有表情的演唱歌曲,并唱清歌詞。

          小結(jié):新年就快到了,這首歌曲可以唱給你想要祝福的人聽,祝他新年快樂。

          三、師生共舞 表達熱情

          自選彩帶或彩球,邊唱邊舞,表達期盼新年的美好情感。

          反思

          歌曲《新年好》,是一首典型的三拍子歌曲,歌詞內(nèi)容通俗易懂,曲調(diào)優(yōu)美舒暢,是孩子們比較喜歡的歌曲風(fēng)格。在教這首歌前,我先讓學(xué)生了解了國外小朋友過新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子,耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國人大部分都信基督教,所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日,就像咱們中國的春節(jié)一樣。孩子們們聽了我的介紹,都非常感興趣,在學(xué)唱《新年好》時,心情都很愉快。

          結(jié)合我班幼兒的年齡特點和實際情況,我將本節(jié)歌唱活動的教學(xué)難點確定為:感受三拍子的節(jié)奏特點。幼兒通過完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞,對歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的感受。我根據(jù)中班幼兒傾聽能力方面的發(fā)展,采用聆聽打擊樂器小鼓的敲擊聲,聲音由大到小,由強到弱,讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強、弱、弱”的節(jié)奏特點,并通過讓他們親自敲擊小鼓來體驗和感受三拍子“強、弱、弱”的節(jié)奏。至此,教學(xué)難點迎韌而解。

          為了能讓幼兒充分體驗和感受歌曲歡快和喜悅的情緒,我采用啟發(fā)式引導(dǎo)幼兒:“過年了,你們高興嗎?讓老師看看你們高興時的樣子吧!”讓幼兒聽著音樂高興的哼唱,使幼兒對旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對歌曲基本熟悉之后,讓幼兒隨著音樂邊拍手邊演唱,并且迎合幼兒愛表現(xiàn)的特點,我及時的把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺,讓唱的好的幼兒站在前面表演,激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒,并給予積極的鼓勵、評價和指導(dǎo),讓每個幼兒都有自信心,讓每個幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲,我又采用了角色扮演的游戲形式,讓幼兒學(xué)習(xí)接唱。我當(dāng)指揮,幼兒接唱“我們唱歌”, “我們跳舞”,盡可能營造逼真的學(xué)習(xí)情景,組織幼兒通過合作來再現(xiàn)歌曲形象,并采用比較法,使幼兒知道用自然的聲音演唱會更好聽。至此,活動的重點被突破。同時,我抓住孩子們歌唱的興趣和激情,自己范唱了《新年好》的英文版。沒想到,聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏,一句一句的學(xué)說英文,用英語來演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚,但是孩子們學(xué)的很認真、唱的很開心,大家一起快樂地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版,將活動推向了高潮。

        第18篇

          教學(xué)目標(biāo)

         ?。保笇?dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

         ?。玻J識鈴鼓,掌握其演奏方法,并會使用其為歌曲伴奏;進行創(chuàng)編練習(xí),

          培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

          教學(xué)重點

          1.學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

         ?。玻囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

          教學(xué)難點

          掌握歌曲節(jié)奏,用各種方式為歌曲伴奏。

          教學(xué)方法

          聽唱法、練習(xí)法、合作表演、啟發(fā)引導(dǎo)……

          教學(xué)準(zhǔn)備

          手風(fēng)琴、打擊樂器、節(jié)奏卡、課件

          養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

          引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能積極主動地參與到音樂活動中,并學(xué)會分享與同伴在合作中的快樂.

          教學(xué)過程:

          一、組織教學(xué)

          1.師生用歌聲互相問好!

          2.開火車游戲。(全班分3列火車,各列按自己的節(jié)奏邊練習(xí)邊演唱。)

          二、節(jié)奏練習(xí)

         ?。?、我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。

          學(xué)生模仿:

          我是 X X│我是 X X│我們 大 家│做朋 友 -‖

          學(xué)生創(chuàng)編:……

          學(xué)生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖(學(xué)生邊讀三拍子的節(jié)奏,邊用肢體語言表達)。

          三、歌曲教學(xué)

          1.導(dǎo)入 同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣,啪啪啪啪的。

          過年時你們高興嗎?為什么?今天,我們就很開心地來學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。

          (我知道,有的同學(xué)在幼兒園里就學(xué)過這首歌曲,既會唱還會表演,但是還有一部分同學(xué)沒有學(xué)過,是在其他地方聽會的,所以今天我們以聽為主,來驗證一下你唱的是否準(zhǔn)確)

          2.學(xué)生安靜地聽錄音范唱

          學(xué)生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動

          3.學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律,師彈琴伴奏。

          4.生利用前面學(xué)過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩(先讀一遍節(jié)奏)。

          (師:我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。)

          5.采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié))

          6.師彈琴伴奏,學(xué)生連貫地唱。

          師指出不足的地方,對聲音提出要求。

          7.引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲

          我們過年的時候都很高興,所以唱這首歌時應(yīng)該怎么唱?。

          四、創(chuàng)作練習(xí):

          1.在節(jié)日里,大家都很愉快,你們還知道哪些節(jié)日?能不能把這首《新

          年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌?比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的:……

          2.學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日,怎么唱?

          3.請個別小組演唱。

          4.師在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏,你們看這叫什么?

          猜謎語:

         ?。?)一對小酒杯,好象小姐妹,一碰就唱歌,“叮咚”聲音脆。(碰鐘)

         ?。?)是魚不下水,總是張著嘴,要它嘣蹦響,敲頭不敲尾。 (木魚)認識鈴鼓,掌握其演奏方法

          (可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過一些打擊樂器,可讓學(xué)生自己說說如何演奏)。

          5還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏?

          6.學(xué)生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。

          7.各小組匯報創(chuàng)作成果。

          8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學(xué)可做手勢。

          9、錄像或者拍照

          10.播放學(xué)生的打擊樂器表演照片(或者錄像表演)

          11.歌表演。

          (機動練習(xí))

          四、課堂小結(jié)

          教學(xué)反思:

          在教學(xué)《新年好》一課時,我先讓學(xué)生說說自己為什么喜歡過新年,這個也是孩子們對新年的理解,價值觀的體現(xiàn),也正是我教學(xué)的切入點。于是我創(chuàng)設(shè)新的情境,在過新年時,比如,把自己喜歡的菜端到自己面前,或自己喜歡的東西一個人使勁的吃等,這樣的不良行為,讓學(xué)生自悟、自省、自評、獲得教育。這種發(fā)自孩子內(nèi)心的生活感悟比教師的說教更有說服力。

          在創(chuàng)編歌詞時,我有意識地讓學(xué)生把各個節(jié)日都編到歌詞中,因為想象和創(chuàng)新是孩子們的翅膀,你給的天有多大,他們就能飛多高。

        第19篇

          活動目標(biāo):

          1、能感受新年的節(jié)日氣氛。

          2、能用活潑愉快的聲音唱歌。

          3、在老師的帶領(lǐng)下,幼兒能跟著音樂跳舞。

          活動準(zhǔn)備:

          1、音樂磁帶。2、兔子手偶。3、表演時的小道具。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1、小朋友們,新年到了,老師帶了一位小客人,她要和我們一起過新年!

          你們知道她是誰嗎?你們想看一看嗎?

          2、教師請出小客人——兔子寶寶。

          3、兔子寶寶要和我們小朋友一起過新年,她帶來了一首好聽的歌請大家來聽一聽。

          二、感受歌曲

          1、教師范唱歌曲《新年好》一遍。

          2、問小朋友們在歌曲中聽到了什么:

          新年好呀~ 新年好呀~

          祝賀大家新年好!

          我們唱歌,我們跳舞,祝賀大家新年好!

          幼兒回答,教師再用唱的方式告訴幼兒,加深幼兒對歌曲的記憶。

          3、教師鼓勵幼兒跟唱,在幼兒熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上鼓勵幼兒能跟著音樂拍手。

          三、師生共同表演。

          1、播放音樂《新年好》,教師跟著音樂唱歌跳舞。

          2、在《新年好》的音樂中,教師帶領(lǐng)小朋友邊唱歌邊跳舞。

          3、最后請小朋友互相祝福新年快樂!并把祝福帶回家給爸爸媽媽。

        第20篇

          【教學(xué)內(nèi)容】

          唱歌:意大利民歌《卡普里島》。

          【教材分析】

          歌曲《卡普里島》選自人教版音樂課程標(biāo)準(zhǔn)教科書五年級下冊第六單元《環(huán)球采風(fēng)》。這首歌曲是一首意大利民歌,為帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。歌曲巧妙地運用了調(diào)式的轉(zhuǎn)換,第一樂段熱情奔放的大調(diào)和第二樂段優(yōu)美柔和的小調(diào)形成了強烈的對比,最后再現(xiàn)第一樂段,結(jié)束在“燦爛的陽光”之中,給人以明朗的感受。

          【設(shè)計理念】

          《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受美的過程,音樂課的教學(xué)行動是以學(xué)生為主體,通過各種生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,最大限度地引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實踐。我在設(shè)計本課教學(xué)時,就十分強調(diào)學(xué)生主體地位的落實,通過圍繞節(jié)奏進行了歌唱、欣賞、朗誦、創(chuàng)作、表現(xiàn)、打擊樂伴奏等活動,使學(xué)生在課堂上充分參與音樂活動,激發(fā)了學(xué)生的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生感受體驗的過程,讓學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)自己,引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)作,通過進行創(chuàng)編活動和表演,充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新思維,增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的信心。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          知識目標(biāo):

          能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》;初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格;認識反復(fù)記號D.C.Fine。

          能力目標(biāo):

          通過演唱、表演、打擊樂、朗誦、創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)等多種形式,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地參與音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力;通過運用自制打擊樂器為歌曲伴奏,潛移默化中進行節(jié)奏感的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。

          情感目標(biāo):

          感受意大利民歌熱情爽朗的風(fēng)格,領(lǐng)略卡普里島迷人的風(fēng)情,獲得熱愛大自然的'情感;通過創(chuàng)編歌詞唱家鄉(xiāng)這一環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),熱愛美好生活的情感。

          【教學(xué)重點】

          理解歌曲,能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲;認識D.C.反復(fù)記號,并掌握它的用法。

          【教學(xué)難點】

          唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。

          【教學(xué)方法】

          聽唱法、情境創(chuàng)設(shè)法、實踐體驗法、表演法、比較法等。

          【教具準(zhǔn)備】

          多媒體課件、電子琴、磁帶、節(jié)奏卡、打擊樂器。

          【教學(xué)課時】

          一課時。

          【教學(xué)過程】

          一、課前律動:

          1、學(xué)生隨《哆唻咪》的歌聲律動進入音樂教室,并在座位上隨音樂復(fù)習(xí)柯達文音階手勢。

          2、師生問好。

          2/4155|155|1513|5-|444|333|2123|1—||

          親愛的同學(xué)們我們來唱歌老師好老師好唱歌多快樂。

          3、發(fā)聲練習(xí)(曲略)和do、re、mi三個音的單音和旋律短句聽辨。

          4、復(fù)習(xí)已學(xué)的節(jié)奏型(出示節(jié)奏卡片)和學(xué)習(xí)本課歌曲的難點節(jié)奏短句。

          2/40XXX|XXX|XXX|XX|

         ?。ㄔO(shè)計理念:良好的開端是一切成功的開始,在愉快的歌聲中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的美好愿望,利用學(xué)生熟悉的歌曲來復(fù)習(xí)音階知識,提前將歌曲中的難點節(jié)奏解決,為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊,降低學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的難度,建立融洽的師生關(guān)系。)

          二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

          師:在這春暖花開的季節(jié),老師想和同學(xué)們一起走入大自然的懷抱暢游一番。

         ?。úシ趴ㄆ绽飴u的風(fēng)光紀(jì)錄片,背景音樂是本課歌曲的旋律)

          畫外音:同學(xué)們,歡迎你們來到卡普里島??ㄆ绽飴u是意大利那不勒斯附近一個美麗的小島,那里陽光明媚、綠樹成蔭、鮮花飄香,湛藍的大海和白色的小屋交相輝映,熱情、大方、爽朗的意大利人們歡迎你們的到來。

          師:這節(jié)課,我們學(xué)唱意大利民歌《卡普里島》,在歌聲中去領(lǐng)略那美麗的風(fēng)光。

         ?。ò鍟n題)意大利民歌《卡普里島》

         ?。ㄔO(shè)計理念:通過觀看多媒體畫面,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生直觀感受意大利卡普里島的美麗風(fēng)光,讓學(xué)生猶如置身卡普里島暢游一般,使靜態(tài)的教材拓展成學(xué)生樂于接受的想象空間,在美妙的情境中體驗,獲得歌唱的初步感知。)

          三、入情入境,新歌教學(xué)。

          1、初聽歌曲。(聽辨歌曲內(nèi)容和情緒)

          聽一聽,思考問題:這首歌曲由幾部分組成,每個部分的情緒是怎樣的?

          哪兩段歌詞旋律相同?(為學(xué)習(xí)反復(fù)記號作鋪墊)

          引導(dǎo)學(xué)生思考回答,教師總結(jié)板書:

          第一部分A歡快、熱情

          第二部分B優(yōu)美、舒展

          第三部分A歡快、熱情(再現(xiàn))

          講解反復(fù)記號D.C.Fine——從頭反復(fù),到Fine結(jié)束。

          鞏固練習(xí)AB||CD||唱成:A|B|C|D|A|B||

          FineD.C.

         ?。ㄔO(shè)計理念:這個環(huán)節(jié)重點是引導(dǎo)學(xué)生感受不同的音樂情緒,在后面的歌曲演唱中用美好的歌聲去表達不同的音樂情緒。)

          2、配樂朗誦歌詞,感受歌詞的韻律美。

          引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一句歌詞的末尾字,如上、香、唱、光等都是押韻的,并且都是“開口音”,在演唱歌曲時要注意字正腔圓,吐字清晰。

          3、新歌學(xué)唱。

          播放歌曲,再次完整感受歌曲,記憶歌曲旋律。學(xué)習(xí)歌曲的歌譜。

         ?。?)指導(dǎo)學(xué)生手劃拍,用“da”完整讀出節(jié)奏譜。

         ?。?)學(xué)生隨琴用“l(fā)u”模唱歌曲的旋律。

          (3)學(xué)生隨琴完整視唱樂譜,要求唱準(zhǔn)0513|和0572|,以及休止符。

          4、填詞演唱,唱中抒情。

         ?。?)在電子琴四二拍伴奏中,按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。

         ?。?)學(xué)生隨琴聲循序漸進的學(xué)唱歌曲,隨唱解決問題。

         ?。?)歌曲演唱處理:指導(dǎo)學(xué)生后半拍準(zhǔn)確起唱,發(fā)聲正確,咬字、吐字清晰。

          師:同學(xué)們,歌曲第二部分的節(jié)奏和第一部分的節(jié)奏有什么不同嗎?

         ?。ㄉ旱谝徊糠侄际荴XX的節(jié)奏,而第二部分用了兩拍附點節(jié)奏型X.X和同音連線較長時值的音符。)

          師:正因為第二部分旋律用了這些不同的節(jié)奏,而使旋律變得舒展而優(yōu)美,和第一部分旋律歡快的情緒形成了對比,因此,我們演唱時要將兩種不同的情緒表現(xiàn)出來。這兩個部分分別用什么樣的聲音演唱呢?(學(xué)生選擇彈跳連貫xxjxSJ.cn)來吧!讓我再次完整演唱這首歌曲,相信同學(xué)們的歌聲會更加動聽!

          (4)學(xué)生有感情地完整演唱歌曲。

          (設(shè)計理念:這一環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)中心,歌曲教學(xué),在學(xué)生會唱的基礎(chǔ)上側(cè)重于準(zhǔn)確的后半拍起唱,以及音準(zhǔn),在學(xué)唱歌曲出示曲譜的環(huán)節(jié),充分利用多媒體變色、飛入等功能,起到突出重點,加深學(xué)生印象的作用,同時引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的要素,理解要素在音樂中的作用,通過各種不同的方式不斷加深學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)。)

          四、激情創(chuàng)作,表現(xiàn)歌曲。

          1、學(xué)生運用打擊樂器為歌曲第一部分伴奏。

          2、根據(jù)第二部分歌詞意境創(chuàng)編簡單的律動舞蹈動作。

         ?。ㄑ莩谝徊糠謺r用打擊樂伴奏;第二部分停止打擊樂伴奏,加入舞蹈律動,這樣更能感受到歌曲兩部分情緒對比的音樂特色。)

          3、學(xué)生設(shè)計多種演唱方式表現(xiàn)歌曲。

          如:男女生對唱、男女生二人獨唱、師生對唱、領(lǐng)唱和齊唱等。

          4、將《卡普里島》的歌詞作適當(dāng)?shù)母淖儎?chuàng)編,來歌唱我們家鄉(xiāng)美麗的黃河。

         ?。ㄔO(shè)計理念:這個環(huán)節(jié),通過唱、舞、打擊樂等表演進一步鞏固本課歌曲的學(xué)習(xí),同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,建立學(xué)生的自信心,既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力,又讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的樂趣。)

          五、拓展延伸。(多媒體課件展示)

          簡介意大利的藝術(shù)文化。

          1、欣賞意大利民歌《我的太陽》——意大利男高音歌唱家帕瓦羅蒂演唱。

          2、意大利歌劇大師威爾第《茶花女》以及運用了我國江蘇民歌《茉莉花》曲調(diào)的普契尼的《圖蘭朵》。

          3、意大利文學(xué)家但丁《神曲》。

          4、意大利畫家達芬奇《蒙娜麗莎》。

          5、意大利古建筑:古羅馬圓形競技場和比薩斜塔。

         ?。ㄔO(shè)計理念:這一環(huán)節(jié),充分利用多媒體的視聽功能,給學(xué)生營造濃厚的意大利藝術(shù)文化氛圍,拓寬學(xué)生的知識面,了解世界多元文化。)

          六、師生小結(jié),布置作業(yè):

          師:今天的環(huán)球之旅,我們?nèi)チ艘獯罄利惖目ㄆ绽飴u,下一站我們將去美國的大峽谷和希臘的小島桑托尼,請同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)資源收集相關(guān)的資料。

          下課。學(xué)生在《卡普里島》的音樂中走出教室。

          板書設(shè)計:

          《卡普里島》

          意大利民歌

          第一部分A歡快、熱情典型節(jié)奏:X,XX

          第二部分B優(yōu)美、舒展典型節(jié)奏:X.X

          第三部分A歡快、熱情(再現(xiàn)第一部分)

          反復(fù)記號D.C.Fine——從頭反復(fù),到Fine結(jié)束

        第21篇

          一、 設(shè)計意圖

          小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

          《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲,小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位,節(jié)奏鮮明,形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望,另外,活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。

          二、 教學(xué)目標(biāo)的制定

          1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

          音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運動的參與,能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。

          2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

          皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的'游戲,從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué),脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲及

          感興趣,并好模仿動物的動作,因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ),目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進行,又是目標(biāo)1的突破口,而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

          三、活動準(zhǔn)備

          為了引起幼兒的興趣,調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,加強節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹?zhǔn)備:

          1、情景課件。

          2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

          3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

          4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機。

          四、活動流程

          一、引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。

          二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

          1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并學(xué)做小小雞。

          托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期,聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng),這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受,使幼兒對音樂有初步的印象。

          五、聽歌曲,講解游戲規(guī)則。

          3、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。

          4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

          5、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行游戲)

          六、幼兒游戲

          6、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點。

          7、在游戲中結(jié)束本次活動。

        第22篇

          一、說內(nèi)容

          《小紅帽》的故事深受兒童的喜愛,故事中人物形象鮮明生動,兒童喜聞樂見,善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余,幼兒已不滿足于做故事的傾聽者,而是會嘗試著做表演者,因此我選擇了四段表現(xiàn)不同人物特點的樂曲,讓幼兒通過欣賞,感受樂曲的不同旋律,不同風(fēng)格特點,并且在感受的過程中啟發(fā)幼兒用不同的動作表現(xiàn)音樂,進一步提高幼兒對音樂的理解能力。

          二、說學(xué)生

          幼兒園里的小朋友們非?;顫娍蓯郏麄兒闷?、好動、好模仿,而且想象力非常豐富,表達能力也隨著年齡的增長飛速提高,對待自己感興趣的事物注意力會非常集中,但不會保持太長時間,為此,我將充分利用現(xiàn)代化教學(xué)資源,增加活動內(nèi)容的豐富性、活躍性和趣味性,以最大限度地激發(fā)孩子們的興趣,并使他們體驗到活動的樂趣。

          三、說活動目標(biāo)

          依據(jù)教學(xué)實際及課改精神,我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下:

          1、知識與技能:通過活動,使孩子們感受樂曲的不同旋律,以及樂曲中用來表現(xiàn)人物特點的不同音樂風(fēng)格,并且能用不同的動作表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)他們對音樂的理解能力和表達能力。

          2、過程與方法:通過情境創(chuàng)設(shè),興致激發(fā),使孩子們聆聽感知,體驗參與,模唱表演。3、情感態(tài)度與價值觀:初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣和對音樂的熱愛之情;同時使他們初

          步明白懲惡揚善的道理,樹立自我保護意識。

          活動重點:感受各段樂曲的不同風(fēng)格。

          活動難點:用動作來區(qū)分和表現(xiàn)音樂。

          四、說活動方法:

          根據(jù)孩子們的心理特點和年齡特征,為保證他們的有效參與度,我主要采取情景表演、趣味激發(fā)的'方法,以使此次活動愉悅、成功地進行。

          五、說活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解小紅帽的故事和歌曲

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件(其中代表四個人物的音樂:《森林狂想曲》小紅帽;《森林狂想曲2》外婆;《波斯市場》一大灰狼;《拉德斯基進行曲》一一獵人)

          3.人物頭飾若干

          六、說活動過程:

          1、故事牽引,趣味激發(fā)

          上課開始時,我先讓孩子們看一段《小紅帽》的視頻故事,由此引出孩子們談?wù)摴适?/p>

          中的人物,并說一說自己喜歡誰?不喜歡誰?為什么?

         ?。ㄔO(shè)計意圖:從孩子們熟知的故事入手,調(diào)動他們積極思維,既習(xí)舊引新,又激發(fā)了他們表達的欲望。同時在孩子們的談話中初步辨析了善惡形象。)

          2、音樂欣賞,層層遞進

          在音樂欣賞階段,我先讓孩子們初步感知一下整首樂曲,然后再出示幻燈片,結(jié)合人物形象分段欣賞,使他們感受到各段樂曲的不同。

          (設(shè)計意圖:初步感知——再次欣賞——分段賞析這個設(shè)計流程是為了遵循幼兒的心理特征和認知規(guī)律,使他們循序漸進的感知內(nèi)容,不知不覺的進入活動中來。)

          3、激發(fā)想象,模仿人物

          在分段欣賞的過程中,我會引領(lǐng)孩子們走進情境,感知人物特征,分析每段音樂都像誰?為什么?并帶著自己的想象學(xué)一學(xué),做一做。

          (設(shè)計意圖:讓孩子們在音樂的欣賞中模仿人物,既滿足他們的活潑、好動、好模仿的心理,又極大地調(diào)動了孩子們的熱情,使他們在愉快的活動中感受各段樂曲的不同風(fēng)格。)

          4、分配角色,情境表演

          讓孩子們根據(jù)音樂的欣賞所得,用動作表達對音樂的感受,教師與他們商量分配角色進行情境表演,但在組織的過程中要求是明確的。

         ?。ㄔO(shè)計意圖:通過商量分配角色,使孩子們知道到老師是他們的朋友,感受到老師對他們的尊重,同時在角色扮演中使孩子們再次深刻體會到音樂中的故事情節(jié)及人物形象。)

          5、唱游結(jié)束,趣味延伸

          在活動結(jié)束時,我會讓孩子們帶著大灰狼被打敗后的愉快心情,伴著《小紅帽》的歌曲,邊唱邊跳走出教室。

         ?。ㄔO(shè)計意圖是:以唱游的形式結(jié)束活動,使孩子們體驗到活動的樂趣,增強他們的自信心和對音樂的熱愛之情。)

          以上是我對此次活動的預(yù)設(shè),我會在活動的過程中積極帶動,精心實施,保證其靈動生成,已達到最佳的教學(xué)效果。謝謝!

        第23篇

          一、設(shè)計意圖

          音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式,大班音樂說課稿:《迷路的小花鴨》。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動,在簡短的的幾句歌詞中包含了一個極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒,第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒,第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽懷抱的過程,情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動和音樂不同情緒的表達,使這首動聽的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。

          大班幼兒邏輯思維雖然已開始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動我將讓幼兒通過多種感官通道,運用多媒體和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關(guān)心他人的情感和體會幫助別人的樂趣。

          二、目標(biāo)定位

          活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo),其中既有獨立的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:

          1、讓幼兒體驗音樂的情緒變化,能隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作和表情。

          2、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會幫助別人的樂趣。

          3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。

          根據(jù)目標(biāo),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會有感情地演唱歌曲。

          活動的難點是:能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂的動作及表情,積極參加音樂劇的表演。

          總之,我將積極樹立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,力求形成有序的目標(biāo)運作程式。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作了如下活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前舉行過有關(guān)于迷路的談話,使幼兒對迷路及自救的方法有一定的了解。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。

          3、空間準(zhǔn)備:

          活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進行表演。

          三、教法學(xué)法

          科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒又袘?yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,本次活動中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,我還精選了以下幾種教學(xué)方法:

          1、視聽唱法:這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動的多媒體課件,充分的刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,幼教之友《大班音樂說課稿:《迷路的小花鴨》》。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地

          唱歌方式,在體驗音樂不同變化的同時,能有感情地進行演唱。

          2、情境教學(xué)法:這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的'形象和場景,以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng),心理機能得到發(fā)展。

          本次活動中,我還將采用審美熏陶法、賞識激勵法對活動加以整合,使幼兒在體驗音樂美的同時,達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

          有趣學(xué)法——學(xué)海無涯樂作舟

          在本次活動中,我將以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動,精選的學(xué)法有:

          1、體驗法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過觀看電教、情境模擬等手段,讓

          幼兒體驗歌曲中小花鴨的傷心和快樂,使活動更為豐富和有趣。

          2、多種感官參與法:活動中,我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與,促幼兒對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

          四、教學(xué)程序

          教學(xué)流程:激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——延伸活動

         ?。ㄒ唬┮牖顒樱ぐl(fā)興趣。

          出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(課件一的內(nèi)容是:在碧藍的天空下,溪水潺潺、楊柳垂垂、荷花盛開,一只可愛的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚。)

          師:小花鴨怎么了?幼:小花鴨哭了。

          師:它怎么哭了?你們猜猜可能發(fā)生了什么事?

          (《綱要》中指出,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開放性的問題,盡量一問多答,充分挖掘幼兒的思維能力。在這個問題里,答案并不重要。重要的是一個為什么會讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性,并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗來回答問題。也許孩子會說:小花鴨跟好朋友吵架了,好朋友不理它,它就哭了;或者是小花鴨心愛的玩具丟了……一百個孩子就有一百個答案,只要孩子愿意動腦筋,愿意大膽地說出自己的想法,我想這就是我要求達到的目的。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出,這個時候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了,我們可以很自然過渡:“讓我們現(xiàn)在就來聽聽,小花鴨到底為什么哭了吧?!边@時多媒體課件和音樂同步進行,孩子們不用你去費心地組織,都認真去聽了。)

         ?。ǘ┬蕾p歌曲

          1、第一遍有畫面欣賞音樂后,師:“小朋友們,歌中都唱到了誰?歌曲主要講了一件什么事?”

          (這是一個概括性的問題,我認為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要了,在孩子回答時,老師要鼓勵他們表述完整,并給予積極的肯定。)

          2、第二遍無畫面欣賞音樂后,師:“聽了這首歌,你心里有什么感覺?”

          幼一:“聽了之后,我的心里感到很難受。”(這個孩子富有同情心,他可能正在同

          情小花鴨迷路了呢!那我們可趁機教育幼兒要富有愛心,并鼓勵他們向歌中的小朋友學(xué)習(xí)樂于助人的精神。)

          幼二:“這首歌曲真優(yōu)美,我聽了還想聽?!保ㄕf明這孩子在單純享受樂曲的旋律美呢!老師在這時就可以順勢引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了。)

          幼三:……

         ?。總€孩子都是獨立的個體,他們的思維方式都有所不同,回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認識,使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義,那就需要老師不僅要博學(xué)多才,還要靈活機智了。)

          3、欣賞教師有感情地演唱歌曲后,師:“你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來當(dāng)小老師吧!”

         ?。ㄒ皇赘枨幌伦訉W(xué)會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,大班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲,將傷心、快樂等不同的情緒唱出來?!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的

          幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。)

          (三)學(xué)唱歌曲

         ?。薄⒂谩袄?、哩”輕聲哼唱旋律。

         ?。病熒R唱(師要有感情地演唱,引導(dǎo)幼兒唱時注意表情及語調(diào)的變化)

         ?。?、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:個別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱;給樂句末尾加后綴詞等。

         ?。ê⒆訉σ环N表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實踐,這樣變化的方式很受孩子歡迎。)

          (四)表演歌曲(提供頭飾,讓幼兒進行音樂情情境表演)。

          師:“小朋友們,這首歌曲真好聽,它還可以編成音樂劇呢!我們現(xiàn)在就來扮演一下歌曲中的角色吧!”

         ?。ㄓ捎谶@首歌曲簡單生動,故事內(nèi)容比較完整,很適合排演音樂情境表演。在這環(huán)節(jié)中,要盡可能多地請小朋友來表演,可結(jié)伴演一個角色,提醒幼兒在唱后加上合適的語言,比如小鴨子……:媽媽,媽媽,你在哪里呀?……別急,別急,我來幫助你。太好了,我的寶寶回家了!使表演更加生動。在表演時,提醒幼兒注意表情的變化,表演結(jié)束后請觀看的幼兒做裁判,說說誰的表現(xiàn)好,并要求大家向他學(xué)習(xí)。表演可進行2—3次。)

          《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力;鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我認為我設(shè)計的音樂情境表演是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也會是孩

          子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

         ?。ㄎ澹┗顒友由?/strong>

          師:小朋友們,你們真棒,會表演音樂劇了呢!晚上回家當(dāng)小老師把爸爸媽媽教會,也在家里表演音樂劇好嗎?

         ?。ɑ顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都當(dāng)小老師的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。)

        第24篇

          小班音樂我的好媽媽說課稿篇一:

          今天我給大家演說的題目是中班音樂活動《我的好媽媽》。下一步我就開始我的演說,首先:

          第一、設(shè)計意圖:

          家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最為親切的生活環(huán)境,父母及家人是幼兒最為親密的人,也是給幼兒最多體驗的人,而幼兒最為依賴的是媽媽。但是現(xiàn)在的孩子由于父母的寵愛,而只知道索取,而不懂得付出,設(shè)計本次活動就是為了培養(yǎng)幼兒愛媽媽、愛家人的情感。

          第二、教學(xué)目標(biāo):

         ?、賹W(xué)唱歌曲,感受歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。

         ?、谧層變褐缷寢屝量啵瑥亩劝l(fā)對媽媽的愛。

          第三、教學(xué)重點:

          媽媽在我們每個人的心中都是最偉大的人,她們?yōu)槲覀兊某砷L付出了許多辛苦,所

          以我們得讓孩子們通過本次活動內(nèi)容感恩媽媽對我們的情感。

          第四、說教學(xué)難點:

         ?、僮詈笠痪洹拔业暮脣寢尅敝懈近c和節(jié)奏的配合。

         ?、谟眠B貫、柔和的聲音演唱,去表達自己的內(nèi)心情感。

          第五、教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)音樂及歌曲相關(guān)圖片、幼兒用書、課件《好媽媽》。

          第六、說教、學(xué)法:

          緊緊更隨教學(xué)目標(biāo),讓幼兒學(xué)會這首歌曲,并且對媽媽萌發(fā)一種愛之情感;在教學(xué)中鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自由創(chuàng)編肢體動作。

          第七、教學(xué)過程:

         ?、倥c幼兒討論關(guān)于媽媽的事情,讓幼兒進一步了解自己的媽媽。

          ②教師清唱歌曲,請幼兒仔細傾聽;再以提問方式,讓幼兒了解歌詞里的畫面。

         ?、劢處熤貜?fù)演唱歌曲,引導(dǎo)會唱的小朋友跟著老師一起輕輕地唱出來。

         ?、茏層變焊p輕地跟著鋼琴伴奏演唱歌曲,指導(dǎo)幼兒用最美最好聽的聲音演唱《我的.好媽媽》。

         ?、莨膭钣變哼叧柽呑鰟幼鳎康囊龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

          提取幼兒創(chuàng)編較好的動作,帶領(lǐng)全班幼兒共同練習(xí)。

          ⑥讓幼兒集體演唱歌曲《我的好媽媽》,用連貫的聲音將歌曲演唱,感染幼兒的情感,讓幼兒萌發(fā)對媽媽的愛。

          小結(jié):

          通過本課的學(xué)習(xí)使幼兒通過表演等形式激發(fā)學(xué)習(xí)音樂的興趣,并在愉悅的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù),達到情感教育的目的。同樣,通過此次活動,幼兒也會感受到媽媽的愛,并且學(xué)會感恩媽媽的這份愛。

          小班音樂我的好媽媽說課稿篇二:

          一、說教材

          我所講授的是冀教版小學(xué)二年級上冊內(nèi)容《好媽媽》。 歌曲《好媽媽》是一首活潑、歡快的中國兒童歌曲,歌曲描寫了小朋友體恤媽媽勞動一天回家后的場景,意在表達孩子愛媽媽、關(guān)心媽媽的情景。

          二、教學(xué)目標(biāo):

          能完整的演唱歌曲并帶著情緒演唱。

          三、教學(xué)重點:

          學(xué)生能夠帶有情緒的演唱歌曲。

          四、教學(xué)難點:

          最后一句“我的好媽媽”中附點和節(jié)奏的配合。

          五、說教法:

         ?。?)通過課前律動、活躍課堂氣氛

         ?。?)通過情感的教育導(dǎo)入新課。

         ?。?)利用補充歌詞、教師示范和師生接龍等環(huán)節(jié)來學(xué)習(xí)歌曲與節(jié)奏的配合。

         ?。?)利用派發(fā)打擊樂器和歌曲創(chuàng)編來為本課增色。

         ?。?)利用新課的延展和情感的教育來結(jié)束本課。

          六、說學(xué)法:

          依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,說出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。達到體驗中感悟情感、態(tài)度、價值觀;活動中歸納知識。

          七、教育理念:

          通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生不再拘于只會演唱歌曲,而是通過表演、打擊樂器等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,并在愉悅的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù),達到情感教育的目的。

        第25篇

          一、說設(shè)計意圖:

          音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣,是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。而《我會變》是一首旋律生動活撥、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材,它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          二、說活動目標(biāo):

          當(dāng)代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點,一方面,幼兒是音樂活動的探索者,學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,幼兒帶著對音樂的熱愛,帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn),主動積極地參與到音樂活動中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作,對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通,吸取經(jīng)驗,并獲得教師的支持、幫助,與鼓勵。另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的.發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣,充分體驗到音樂游戲所表達的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。為此,我為《我會變》這一活動確定了以下的目標(biāo):

          1、跟著音樂愉快地做動作,喜歡參與活動。

          2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。

          三、說活動的重點、難點:

          根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點和難點都定位于:讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對于小班幼兒,他們認識是具體的、直觀的,只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的便是造型,幼兒對此也有了一定的經(jīng)驗認識。通過教師的引導(dǎo),幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作,與相似的水果聯(lián)系起來,使活動呈現(xiàn)了趣味性,同時寓教育于生活情境、游戲之中。

          四、說活動準(zhǔn)備:

          為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備

          1、魔術(shù)帽一頂,魔術(shù)棒一根。

          2、水果娃娃卡片5張(蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜)

          3、五角星貼貼若干。

          4、課前學(xué)唱歌曲《我會變》。

          五、說教法:

          教育心理學(xué)家認為:“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么,為什么要采用以上方法呢?

          直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維,所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動開展得生動活撥,從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

          采用演示法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作,啟發(fā)幼兒積極思維,將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起,是解決活動重點和難點的有效方法。

          六、說學(xué)法:

          遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個活動,始終以幼兒為主體,變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,幼兒將運用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。

          觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動,幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

          相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上,扮演自己喜歡的水果造型的動作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動作。

          七、說活動過程:

          我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設(shè)計的流程如下:

          1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時間較短,在活動開始,充分利用孩子的這段有意、注意時間,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處,并鼓勵他們講述不同之處。

          2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點,對學(xué)習(xí)的認識很大的程度都依賴于行動,那么鼓勵幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性,又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。

          3、玩音樂游戲《我會變》。老師當(dāng)魔術(shù)師,幼兒扮演水果人,帶領(lǐng)幼兒用《我會變》的曲調(diào)將動作和魔術(shù)師的咒語引入仿編的歌詞進行游戲表演。如:(邊做動作邊唱)我們都是水果人,我們都是水果人,我會變,我會變――(魔術(shù)師念咒語)哧哧哧,哧哧哧,(幼兒即變成指定的水果)我會變成XX人(西瓜)。

          4、頒獎活動。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的水果造型,并為其幼兒進行頒獎,獎勵五角星小貼貼。

          活動結(jié)束,我們還不能馬上告一段落,教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影,放入表演區(qū),相信幼兒會對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣,或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價值的活動。

        第26篇

          一、設(shè)計意圖: 在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動中,歌曲教學(xué)一直被認為是比較枯燥的、最不容易出彩的教學(xué)活動,只要教師會唱,幼兒自然會跟著模仿。而今,在認真貫徹新《綱要》的過程中發(fā)現(xiàn),新歌教學(xué)并非像以往單一的“老師唱一句,幼兒跟一句”,只將幼兒是否能夠完整地把歌詞唱出來為教學(xué)目的,而應(yīng)是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗,同時,幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計這個活動的初衷。

          二、說教材:

          (一)教材分析

          《小樹葉》是一首AB段式的歌曲,是富有情感教育意義的音樂教材。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗。歌曲的第一段主要講樹媽媽看到樹葉娃娃們飄走了,心里很難過,音樂緩慢憂傷;第二段主要寫小樹葉變勇敢了,樹媽媽很高興。音樂歡快跳躍,與第一段的音樂形象形成了鮮明的對比,引起幼兒情感上的強烈共鳴,幼兒容易感受、理解和表達。而且大班幼兒對“喜怒哀樂”已有一定的生活體驗,通過學(xué)習(xí)歌曲,可以讓幼兒獲得不同的情感體驗,豐富幼兒的內(nèi)心情感。

          (二)教學(xué)目標(biāo)

          大班幼兒對音樂的感受能力,對嗓音的控制能力有所提高,對音樂的再認和記憶能力也逐漸增強。在對教材有了充分的分析后,根據(jù)大班幼兒在音樂技能技巧和認知、常識等方面的'實際水平,結(jié)合我對新《綱要》的理解,從情感態(tài)度、知識和能力的角度出發(fā),我確立了以下目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達的不同情感。 體驗音樂活動的樂趣。(重點)

          2、在感知和理解音樂形象的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲(輕緩連貫、歡快跳躍)、表情、動作等來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。(難點)

          以上目標(biāo)的制定,體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽—感受—表達的審美過程。

          (三)教學(xué)重難點

          重點:藝術(shù)教學(xué)過程應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下,幼兒積極主動地體驗與感悟藝術(shù)美的過程。因此我將本活動的教學(xué)重點定為:充分調(diào)動幼兒的聽覺視覺,去感受歌曲所表達的不同情感,體驗其中的樂趣。

          難點:由于幼兒已具有一定的音樂記憶和再現(xiàn)能力。學(xué)唱一首新歌對于他們來說并不難。但是在對歌曲有了自己的內(nèi)心體驗后,如何把自己內(nèi)心的體驗通過音色、節(jié)奏、音量、情緒、動作等表現(xiàn)出來,這對于他們來說,將是一個挑戰(zhàn)。所以我把它列為整個活動的難點。

          (四)教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹的姿態(tài)及樹葉飄落的情景(豐富幼兒的感性認識,為理解歌詞做好鋪墊)。

          2、兩棵“大樹媽媽”,若干片“小樹葉”(幼兒思維以具體形象思維為主,運用這些材料來創(chuàng)設(shè)秋天的情境,引起幼兒情感上的呼應(yīng),同時為最后的表演環(huán)節(jié)提供材料)。

          3、多媒體課件《小樹葉》(這是作品欣賞的重要媒介,它將作為一個載體,向幼兒呈現(xiàn)完整、感性的視聽覺的藝術(shù)形象。創(chuàng)設(shè)意境,幫助幼兒更深刻地理解作品)。歌曲磁帶及錄音機。

          三、說教法和學(xué)法

          (一)教法

          心理學(xué)家告訴我們:個體在認識過程中開放的感知通道越多,個體對認識對象的體驗也就越細致,越豐富,理解也就越全面,越深刻。在本活動中我主要采用情境教學(xué)法、多媒體教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和示范法。其中,通過啟發(fā)引導(dǎo)法,教師提出開放性問題,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,充分表達自己的見解和想法;而情境教學(xué)法貫穿活動始終,充分調(diào)動幼兒的各種感官,讓幼兒在身臨其境中感受音樂,表現(xiàn)音樂,為幼兒享受藝術(shù),表現(xiàn)藝術(shù)提供了機會,激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

          (二)學(xué)法

          日本音樂教育家鈴木認為:“兒童學(xué)習(xí)音樂,首先應(yīng)該學(xué)習(xí)聽完整的優(yōu)秀音樂,而且需要學(xué)到能聽出這些好的音樂中的一切細微變化及獨特情趣,并能對這些音樂及其細微變化熟悉到能夠做出直覺反應(yīng)的程度?!备鶕?jù)這一教學(xué)理論,在活動過程中,欣賞法、對比法和游戲法是幼兒主要的學(xué)習(xí)方法,這兩種學(xué)習(xí)方法的綜合運用,為幼兒提供了充分感受音樂、自由表現(xiàn)的機會,同時肯定和接納幼兒獨特的表現(xiàn)方式,體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)作用。

          四、說教學(xué)程序

          教學(xué)程序遵循了循序漸進的教學(xué)原則,在活動過程中,將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍,促進幼兒的藝術(shù)能力和良好個性的發(fā)展。

          (一)律動進場,調(diào)動情緒

          老師和孩子們一起表演活潑詼諧的《小毛驢》進入課堂,通過老師的主唱,幼兒用彈舌等方法與老師進行互動,營造了一種活潑、寬松的活動氣氛,調(diào)動幼兒參加活動的熱情。

          (二)練聲

          1、氣息練習(xí)

          調(diào)整幼兒氣息,為練聲做好準(zhǔn)備。

          2、練聲曲

          有助于練習(xí)幼兒的音準(zhǔn)、節(jié)奏。練聲曲里包含了兩種不同風(fēng)格的唱法,非常有趣,為幼兒領(lǐng)會歌曲《小樹葉》兩段輕緩連貫、歡快跳躍的不同旋律風(fēng)格做好鋪墊。

          (三)學(xué)習(xí)歌曲

          1、設(shè)置情境 感受旋律

          教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風(fēng)中飄舞的情景。目的在于引發(fā)幼兒對秋天落葉情景的聯(lián)想,激發(fā)他們的興趣。同時,也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律,并由此而導(dǎo)入故事《小樹葉》。

          2、欣賞童話 理解作品

          在此環(huán)節(jié)中,我運用了欣賞法、示范法、啟發(fā)引導(dǎo)法,通過提開放式的問題(你們聽到故事里講了什么?你們傷心時會怎樣呢?等等),給了幼兒一個較大的思考空間,讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗,從而結(jié)合自己的生活體驗,更深刻地理解作品,并巧妙地將老師的范唱溶入到童話欣賞中,讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌曲《小樹葉》做了一個很好的鋪墊。該環(huán)節(jié)使各領(lǐng)域相互滲透,體現(xiàn)了課程多元化的整合。

          3、整曲欣賞 感受音樂

          此環(huán)節(jié)采用了多媒體教學(xué)法和整曲欣賞法。課件將生動的畫面與歌曲《小樹葉》完美地結(jié)合在一起,一下子就將幼兒帶入歌曲的情境中,呈現(xiàn)了完整的藝術(shù)形象,使幼兒在視覺和聽覺上得到了藝術(shù)美的享受。在這里采用整曲欣賞法,是因為幼兒正處在整體模式識別階段,大腦總是不加思索地選擇自己熟悉的對象進行完整地攝取,所以讓幼兒整曲欣賞,可使幼兒對曲子獲得更加完整的審美享受。

          4、分段感受 加深理解

          此環(huán)節(jié)借助了多媒體課件,以分段欣賞的形式,引導(dǎo)幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒。運用啟發(fā)引導(dǎo)法,通過層層遞進的提問,幫助幼兒了解小樹葉、樹媽媽的內(nèi)部心理活動,探索思考什么樣的歌聲適合體現(xiàn)該段歌曲,進一步體驗音樂情感的直覺性,體現(xiàn)了積極的師生、生生互動,營造了輕松、自由、平等的課堂氣氛。突出了重點,為解決難點做好準(zhǔn)備。

          5、學(xué)唱歌曲

          旋律和節(jié)奏是歌曲的靈魂,首先利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞,接著用單音“啦”來哼唱旋律,進一步熟悉旋律線條,最后,幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師通過引導(dǎo)幼兒自我評價,自我調(diào)整,在尊重幼兒想法的基礎(chǔ)上,幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力:把自己內(nèi)心的體驗通過音色、節(jié)奏、音量、情緒等表現(xiàn)出來。這樣,有效地突破了難點。

          (四)自由表現(xiàn) 體驗樂趣

          此環(huán)節(jié)是本活動的結(jié)束部分,所有的幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃,與所設(shè)置的場景產(chǎn)生積極的互動,讓幼兒置身于角色中,隨著《小樹葉》的音樂自由表現(xiàn),起到了首尾呼應(yīng)的作用。

        第27篇

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          各位評委老師:

          我今天要說的內(nèi)容是幼兒園中班《小老鼠打電話》,下面我將從以下幾點開始說起。

          一、說教材:

          (一)教材分析:

          聽說游戲?小老鼠打電話選自海南出版社出版的《教學(xué)活動設(shè)計及教案》(中班上冊)一書。該游戲充滿童趣,貼近幼兒生活,易于理解解。目前,通訊設(shè)施非常發(fā)達,朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系,打電話成了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚膬?nèi)容;同時中班上冊幼兒年齡偏小且現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女,普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為,所以這一游戲既富有時代特征又符合當(dāng)前幼兒的年齡特點。

          選取《小老鼠打電話》這一教材是因為:1、情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng)常見到的,游戲的語言易于幼兒模仿學(xué)習(xí)。3、通過游戲,幼兒能感受一些禮貌用語的用法且學(xué)習(xí)怎樣打電話。4、游戲能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解體會到做事要仔細,不要粗心大意,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。

          (二)教學(xué)目標(biāo):

          《幼兒園教育綱要》語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班上期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平:幼兒年齡偏小,注意力容易分散,做事情粗心大意;幼兒喜歡模仿大人玩打電話游戲,但由于缺乏生活經(jīng)驗,詞匯貧乏,往往拿著話筒不知所措,也不知道說什么等,我制定了本次活動的目標(biāo):

          1、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

          2、體會做事要仔細,不要粗心大意。

          3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

          (三)教學(xué)重、難點:

          在本次活動的目標(biāo)中提到:樂意參與游戲表演,大膽學(xué)說角色對話。因此在整個活動中,我始

          終圍饒著這一目標(biāo)進行教學(xué),這也是本次活動的重點。

          中班上冊幼兒在語言表達方面不完整,往往一句話只說了半句話或幾個字就無法再說了,根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況,我確定本次活動的'難點是:用較完整的語言表達自己的意思。

          (四)教、學(xué)具的準(zhǔn)備:

          為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

          1、布置小老鼠的家:墻上掛全家福的照片,桌上放著娃娃家的廚房用具及一部電話機。(這是為情景表演而準(zhǔn)備)

          2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準(zhǔn)備好情境表演內(nèi)容。(這也是為情境表演而準(zhǔn)備的)

          3、玩具電話機每個幼兒一部(這是為幼兒玩游戲而準(zhǔn)備的)

          二、說學(xué)情:

          中班上冊的幼兒年齡在4左右,他們處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣,平時最喜歡邊用手當(dāng)話筒邊唱《打電話》這首歌。但是由于詞匯貧乏,幼兒在游戲中想說又不知道該怎樣說,既使說了也很難把自己的意思表達完整,加上幼兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗,雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電話。因此,我通過這次游戲活動,讓幼兒體驗到游戲的樂趣,在游戲中練習(xí)打電話,給幼兒提供說話的機會。

          三、教法:

          根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲法等教學(xué)方法。

          為什么要采用以上方法呢?

          采用直觀法是因為4歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看,在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表演的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)進行得生動活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          采用提問法是因為提問能引導(dǎo)

          幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表演用語言描述出來,是解決活動重點的有效方法。

          采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動,在幼兒身心略感疲憊時,游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話游戲中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說話。

        第28篇

        尊敬的各位評委老師:

          大家好!

          我是報考開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)音樂教師崗位的第 號考生 李江,我希望今天能給大家?guī)硪惶眉葘嶋H而又豐富多彩的音樂課。

          今天我說課的課題是《 》。大家都知道:教材是教師進行教學(xué)的出發(fā)點和最終歸宿,那我首先就來說教材。是湖南文藝版社小學(xué)音樂 年級 冊第 課的內(nèi)容。 這是一節(jié)以歌曲學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的教學(xué)課。(是以聽賞 為主要內(nèi)容的欣賞課)它是一首歡快、活潑的兒童歌曲。它以生動的歌詞,輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。從音樂形式和知識深淺來講正堂課是屬于音樂初級水平。

          在教學(xué)活動中,學(xué)生起主體作用,而老師起主導(dǎo)作用。如何才能讓學(xué)生這一主體作用發(fā)揮得更好,那我們就要說一說學(xué)情。

          小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上:能對自然界和生活中的各種音響感到好奇,會生興趣,能用自己的聲音對它們進行模仿,同時也能聽辨不同情緒的音樂。我所面對的是小學(xué) 年級的學(xué)生,相對于年級的同學(xué),他們的生活范圍和認知領(lǐng)域有了進一步的擴展,他們的體驗感受和創(chuàng)新能力有了進一步的增強。但是,任就未脫離兒童的特點。他們好奇、好動,以形象思維為主,聯(lián)系模仿能力較強,所以我在下面的教學(xué)過程中就要發(fā)揮、利用好這一點。

          首先,在本堂課當(dāng)中有兩個最基本的方面需要學(xué)生掌握:

          1、歌曲的學(xué)唱;2、形象記憶簡單的音節(jié)音程關(guān)系。通過這兩個基本的要求之下,再通過形象生動的教學(xué),我想達到的教學(xué)目標(biāo)是:1學(xué)生能夠較自然的并且有表情的演唱歌曲《 》,并且樂于參加到音樂活動和即興創(chuàng)造活動當(dāng)中。

          2、學(xué)生能夠基本把握1 2 3 4 5 5 6 7這7個音名音階音程的關(guān)系,通過形象的記憶提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)修養(yǎng),將音樂與生活相聯(lián)系,使學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩。

          基于這樣的教學(xué)目標(biāo),在吃透教材的'基礎(chǔ)上,我的教學(xué)重點是:引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲色有感情地演唱歌曲;難點是:掌握半音唱法、歌曲節(jié)奏(切分節(jié)奏、小附點等)正確把握音樂的風(fēng)格。

          教學(xué)有法,但無定法??紤]到 年級學(xué)生的現(xiàn)狀,為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛我打算采用興趣引入、情境創(chuàng)設(shè)、欣賞、教授、討論等多種教學(xué)方式來設(shè)計我的教學(xué)。

          教學(xué)方法在課堂教學(xué)中自然重要,但它卻不是我要闡述的重點,而我要重點把握的是在下面的教學(xué)過程中,如何來運用好教學(xué)方法。下面就讓我來具體闡述一下我的教學(xué)過程。 本節(jié)課的教學(xué)過程我總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié):

          導(dǎo)入音樂課堂及音樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——創(chuàng)編活動——拓展延伸

          下面,我將分別來完成這五個環(huán)節(jié):

          老師們都知道,咱們以往上這堂課時,是先介紹課題,讓學(xué)生明白上課內(nèi)容后再進行教學(xué)。今天我想來個一反常規(guī),因為新課標(biāo)明確要求:教師應(yīng)該避免單純傳授知識的教學(xué)方法,要靈活運用各種有趣的教學(xué)途徑,把讓學(xué)生學(xué)會音樂變?yōu)闀W(xué)音樂。所以我打算先來學(xué)習(xí)跟歌曲密切相關(guān)的音樂知識。讓它為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),而且又能通過歌曲的學(xué)習(xí)來實踐和鞏固這些音樂知識。

          早在上個世紀(jì),愛因斯坦就指出:興趣是最好的老師,那么怎樣實踐新課標(biāo)的理念和怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

          只要是音樂課都離不開1234567,這7個音符,他們是音樂最基本的、也是需要在小學(xué)階段扎實掌握的音樂元素。考慮到小學(xué)生活潑好動、注意力集中時間短的特點,而音階

          及歌曲的樂譜學(xué)習(xí)枯燥乏味,發(fā)揮聯(lián)想,這和白雪公主和七個小矮人的故事十分相似。我會以兩個問題進行導(dǎo)入:

          那故事里面都有哪些主要任務(wù)?。慨?dāng)學(xué)生回答7個小矮人時,我會馬上抓住這一點,告訴他們音樂里面也有七個小矮人,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

          當(dāng)學(xué)生掌握了以上基礎(chǔ)知識后,我首先要做的就是將歌曲播放兩遍

          律動表演,導(dǎo)入音樂課堂(2—3分鐘)

          俗話說“良好的開端是成功的一半”。為了營造一種愉快、歡樂的氣氛,我讓學(xué)生在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂中做律動進入教室,通過律動來調(diào)動學(xué)生的積極性,引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂。

         ?。ㄒ唬W(xué)唱歌曲(占時25分鐘)

          這是本節(jié)課的主要內(nèi)容,這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌。

          1、為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍、加強教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中,播放歌曲《。。。?!废日埻瑢W(xué)們聽一聽這首歌,在聽的時候思考兩個問題:這首歌是什么情緒?給你留下什么印象?學(xué)生作答:

          2、教師完整地范唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中(切分節(jié)奏、休止符)的位置,感受歌曲(天真活潑)的情緒。

          3、學(xué)生交流,初步熟悉歌曲

          4、跟鋼琴演唱2—3遍,教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求:

         ?。?)速度不宜過快,學(xué)生用中速跟琴演唱

         ?。?)聲音自然統(tǒng)一氣息通暢,避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱,注意保護嗓音。

          5、難點的解決:

         ?。?)歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的把握。

          解決方案:通過用手擊拍以及畫強弱箭頭圖的方法,解決附點節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型。

          (二)歌曲處理

          有感情的歌聲,永遠是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界。

          a、請學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒,試著將已經(jīng)學(xué)過的切分節(jié)奏、連音線標(biāo)注在合適的地方,嘗一嘗說說感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度、速度等方面,分組討論對歌曲的處理意見。

          b、采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式,有感情、完整的演唱歌曲。

         ?。ㄈ﹦?chuàng)編活動(5分鐘)

          在同學(xué)們能夠有感情、完整演唱歌曲的前提下,將全班同學(xué)分為兩個表演組,一個是合唱組一個是舞蹈組,每個組推薦一名組長。大家在組長的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演,在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團結(jié)協(xié)作的精神。

         ?。ㄋ模┩卣寡由?(3—5分鐘)

          這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識,拓寬學(xué)生的文化視野,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

          常言道:“編筐編簍,全在收口”,在這節(jié)課的最后,我采用了歸納式的結(jié)尾,請學(xué)生說說《。。。。》的歌曲反映了怎樣的生活情趣?請大家用自己的話說說對歌曲的理解?最后師生在《。。。。》的愉快的結(jié)束本課。

          我衷心的希望,通過這樣的設(shè)計,能讓“音樂”這魅力無窮而令人神往的藝術(shù),成為孩子們心中的花朵,讓他鋪滿孩子們的人生道路,散發(fā)出不絕的芬芳!

          我的說課到此結(jié)束,敬請各位評委老師多多給予指導(dǎo)。謝謝大家!

          活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動形式來獲取知識,一學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨立探索性得到充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。

          集體討論法:只對學(xué)生提出的問題,組織學(xué)生進行集體和分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

          我還運用了學(xué)科整合的方法,在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中,我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識,拓展了學(xué)生的音樂視野,促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。

          我們常說:“授人以魚不如授人以漁,教會學(xué)生知識不如教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”,因而,我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對學(xué)生的音樂實踐,所以我把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。

          這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法:小組合作法、自主探究法、總結(jié)反思法,同時我還讓學(xué)生多聽多練,自省自悟,從而達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

        第29篇

          各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,各位評委,大家好!今天我說課的題目是小班音樂活動《我會變》。

          一、說 設(shè)計意圖:

          音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣,是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中,而《我會變》是一首旋律生動活撥、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材,它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動作,容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          二、說 活動目標(biāo):

          當(dāng)代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點,一方面,幼兒是音樂活動的探索者,學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,幼兒帶著對音樂的熱愛,帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn),主動積極地參與到音樂活動中,自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作,對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通,吸取經(jīng)驗,并獲得教師的支持、幫助,與鼓勵。另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者和促進者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣,充分體驗到音樂游戲所表達的快樂,讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機會。為此,我為《我會變》這一活動確定了以下的目標(biāo):

          1、跟著音樂愉快地做動作,喜歡參與活動。

          2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。

          三、說 活動的重點、難點:

          根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點和難點都定位于:讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對于小班幼兒,他們認識是具體的、直觀的,只能根據(jù)外部的`特征來區(qū)別事物,水果中的不同最直觀的便是造型,幼兒對此也有了一定的經(jīng)驗認識。通過教師的引導(dǎo),幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作,與相似的水果聯(lián)系起來,使活動呈現(xiàn)了趣味性,同時寓教育于生活情境、游戲之中。

          四、說 活動準(zhǔn)備:

          為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),完成活動內(nèi)容,我作了以下準(zhǔn)備

          1、魔術(shù)帽一頂,魔術(shù)棒一根。

          2、水果娃娃卡片5張(蘋果、梨、香蕉、龍眼、西瓜)

          3、五角星貼貼若干。

          4、 課前學(xué)唱歌曲《我會變》。

          [page_break] ?五、說 教法:

          教育心理學(xué)家認為:“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道,比只開放一個感知通道,能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?!备鶕?jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么,為什么要采用以上方法呢?

          直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點,屬于典型的具體形象性思維,所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動開展得生動活撥,從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

          采用演示法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作,啟發(fā)幼兒積極思維,將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起,是解決活動重點和難點的有效方法。

          六、說 學(xué)法:

          遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點,在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,整個活動,始終以幼兒為主體,變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點,幼兒將運用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。

          觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動,幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。

          相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上,扮演自己喜歡的水果造型的動作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動作。

          七、說 活動過程:

          我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設(shè)計的流程如下:

          1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時間較短,在活動開始,充分利用孩子的這段有意、注意時間,引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處,并鼓勵他們講述不同之處。

          2 .嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點,對學(xué)習(xí)的認識很大的程度都依賴于行動,那么鼓勵幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性,又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。

          3 玩音樂游戲《我會變》。老師當(dāng)魔術(shù)師,幼兒扮演水果人,帶領(lǐng)幼兒用《我會變》的曲調(diào)將動作和魔術(shù)師的咒語引入仿編的歌詞進行游戲表演。如:(邊做動作邊唱)我們都是水果人,我們都是水果人,我會變,我會變——(魔術(shù)師念咒語)哧哧哧,哧哧哧,(幼兒即變成指定的水果)我會變成XX人(西瓜)。 4 頒獎活動。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的水果造型,并為其幼兒進行頒獎,獎勵五角星小貼貼。

          活動結(jié)束,我們還不能馬上告一段落,教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影,放入表演區(qū),相信幼兒會對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣,或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價值的活動。

        第30篇

          各位評委老師,大家好,我今天說課的內(nèi)容是幼兒園小班音樂活動《講衛(wèi)生》,我將從八個方面進行我的說課。

          一、說活動意圖:

          《綱要》中指出,幼兒活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的,《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快,歌曲有趣易懂,特別適合小班幼兒的年齡特點,而且,小班的幼兒抵抗力差,身體防御能力弱,講衛(wèi)生對于他們來說是件不可忽視的事情,所以,才會設(shè)計本次活動。

          二、說活動目標(biāo):

          根據(jù)小班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個維度定位了以下目標(biāo):

          1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。

          2、初步學(xué)會肢體動作表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

          3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂活動的樂趣。

          三、說活動重難點:

          藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶,《講衛(wèi)生》這首歌有著對幼兒很大的衛(wèi)生教育意義,所以,我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》,知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動的重點。

          小班的幼兒自我控制能力很差,對愛干凈,講衛(wèi)生的認知也淺顯,所以,初步學(xué)會肢體動作表演,通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會成為本次活動的難點。

          四、說活動準(zhǔn)備:

          為了實現(xiàn)本次活動目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽,洗手,刷牙圖片各一張。

          2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的'認知。

          五、說教法與學(xué)法:

          為了給幼兒一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,本次活動我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過情景的創(chuàng)設(shè)進入到角色中去,再加上我的講解和示范,從而來獲得知識與體驗。

          六、說活動過程:

          (一)導(dǎo)入部分;

          幼兒律動進教室,發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。

          (二)基本部分;

          1、播放音樂,初步欣賞歌曲,幼兒傾聽。

          2、范唱歌曲,讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,知道這首歌里面唱的是什么。

          3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子,用“啦”字哼唱。

          4、完整播放歌曲,幼兒歌唱,并出示歌曲中相應(yīng)的圖片,幫助幼兒記憶歌詞。

          5、幼兒演唱歌曲,進行歌曲表演。

          (三)結(jié)束部分:

          以情景開頭,以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。

          七、說活動延伸:

          教師組織幼兒進行,《講衛(wèi)生》歌表演活動。

          八、說活動預(yù)期:

          《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快,簡單有趣的一首歌曲,幼兒應(yīng)該很快能掌握,之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去,體驗音樂活動所帶來的樂趣。

        第31篇

          各位評委老師:

          我今天要說的內(nèi)容是中班音樂活動《水草和小魚》。下面我將從以下幾點開始說起。

          一、設(shè)計思路

          這是主題探索活動“魚”中教師預(yù)設(shè)的一個活動。因為中班有四分之三的幼兒在學(xué)習(xí)鋼琴,他們對音樂所表現(xiàn)出的興趣是非常熱烈的,特別對音樂的節(jié)奏、音色、音高等非常敏感,所以,幼兒需要良好的音樂環(huán)境用表情、動作、姿態(tài)等各種方法表現(xiàn)他們對音樂的感受。

          二、教材分析

          法國作曲家圣·桑的《水族館》具有明顯的AB結(jié)構(gòu)特點,便于幼兒聽辯,他們可以通過自己特有的表達與表現(xiàn)方式,比較自然地從欣賞中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗。

          三、活動流程和指導(dǎo)依據(jù)

          音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲的性質(zhì)非常重要,考慮到中班年齡段的幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進行感知和思維,在整個活動中,大致分為以下三個階段:

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒欣賞興趣

          2、完整欣賞音樂,幼兒自由選擇不同方式表現(xiàn)樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

          3、音樂游戲。

          四、活動分析

          預(yù)設(shè)和生成始終處于交替的變化中,活動的過程憑借幼兒自身對音樂所產(chǎn)生的`興趣。在一個寬松和諧的環(huán)境中,幼兒的思維依據(jù)提供的材料進行想象和表現(xiàn)后,結(jié)合樂曲原有的特質(zhì),感受到樂曲中AB兩段之間的動態(tài)變化。

          五、延伸活動

          幼兒提出疑問:除了小魚和水草之外,其他的動植物也有自己的音樂嗎?答案是肯定的,音樂可以表現(xiàn)不同的人物、動物、情境和感情。

          拓展閱讀:寫一篇說課稿的步驟

        第32篇

          (一) 設(shè)計意圖:

          本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強,內(nèi)容淺顯生動,是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。

          (二)說活動目標(biāo):

          當(dāng)代教育論認為教育過程就是師生交往積極互動,共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點,一方面,幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者。另一方面,教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進者,也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒,從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)的動機和探索的興趣,實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。為此,我為本次活動確定了以下的目標(biāo):

          1、感受歌曲輕松愉快的情趣,初步學(xué)習(xí)在休止、間奏處控制不唱歌。

          2、學(xué)習(xí)在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作,體驗邊玩邊唱的樂趣。

          (三)說活動重、難點:

          根據(jù)目標(biāo),我把活動重點定位于:能在歌曲的休止、間奏處控制不唱歌。

          活動的難點是:在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試在間奏處創(chuàng)編爬山坡的動作。

          (四)說活動準(zhǔn)備:

          為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性,更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),我作了以下活動準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前開展過游戲活動《小烏龜背東西》,讓幼兒有背東西的經(jīng)驗。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、錄音機、自制圖譜、烏龜娃娃。

          3、空間準(zhǔn)備:活動前幼兒的位置擺成同字形,以利于幼兒進行表演。

          (五)說教法:

          本次活動中我除了以可愛、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,我運用了游戲法、圖譜教學(xué)法、提問法等教學(xué)方法。

          游戲法在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用。讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),則不會使幼兒感到枯燥無味,同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

          從幼兒認識事物和語言本身的特點來看,在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。圖譜教學(xué)法具有明顯的具體形象性特點,它以看形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官,能使教學(xué)由難變易,活動開展更生動活潑,幼兒學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚。

          提問法能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將已有經(jīng)驗和具體形象的圖譜聯(lián)系在一起,是解決活動重點和難點的有效方法。

          (六)說學(xué)法:

          遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、說說、動動的輕松氣氛中運用體驗法、觀察法、討論談話法等掌握活動的重、難點。

          心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人們會對活動的感覺和內(nèi)容的.印象更為深刻。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律,體驗快樂的情緒,使活動更為豐富和有趣。

          觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,通過觀看歌曲圖譜了解歌曲內(nèi)容,掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

          討論談話法:在此次活動中我提供許多機會和充足的時間讓幼兒在活動中自由、大膽地表達自己的想法和感受。

          (七)說活動過程:

          1、激發(fā)興趣熟悉旋律:以烏龜娃娃做客的形式引入,讓幼兒聽著歌曲的旋律學(xué)小烏龜背東西,看看說說小烏龜背東西怎么樣?興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一,引發(fā)了興趣,熟悉了歌曲的旋律,就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

        第33篇

          一、說教材

          1、教材的選擇:大家都知道,具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發(fā)展,小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動的結(jié)果。因此,小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期,興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素,幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象,且能取得較好的效能,因此,任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此,教材的選擇至關(guān)重要,正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來源于幼兒的生活,而且本教案,從教材的選擇到教法的設(shè)計,較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點,使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音,把語言、科學(xué)內(nèi)容有機地聯(lián)系起來,即加深了幼兒對詩歌本身的理解,又有效的提高了科學(xué)活動的能力。還使他們對優(yōu)美動聽的聲音產(chǎn)生了好奇心,平時更加善于用自己的感官去觀察這個奇妙的世界。

          2、目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況,我確立了以下幾個目標(biāo):

          并在活動中,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。

          二、說教學(xué)程序

          我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動步驟為:

          激發(fā)興趣——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌(游戲)——音樂游戲(好聽的歌)——延伸活動

          (一)、激發(fā)興趣

          “興趣是最好的老師“,在活動一開始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境,準(zhǔn)備了很多能發(fā)出聲音的物品,“小朋友,今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多東西,你們看看都有什么?。窟@些東西可好玩了,還能唱出好聽的歌呢?而且每個東西唱的都不一樣呢,小朋友想不想聽?從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主,有意注意才開始萌芽,簡明的導(dǎo)語直接切入主題,豐富的物品,旨在引起幼兒的無意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。

          (二)、動手探索

          根據(jù)小小班幼兒好奇、好動的特點,在第二環(huán)節(jié),我為幼兒安排了動手探索,為每組幼兒提供了很多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品,供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中,教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的.活動氣氛中,幼兒敲敲,打打,拍拍,按按,聽聽,比較各種物體發(fā)出的不同的聲音,但是在這個過程中,幼兒獲得的經(jīng)驗是很零碎的,單一的,那怎么給幼兒一個系統(tǒng)性的認識呢,讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢?

          (三)、幼兒交流

          于是,在自由探索過后,我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么,發(fā)出了什么聲音,和別的聲音一樣嗎?這樣的方式對幼兒獲得的經(jīng)驗進行整理。由于物品在幼兒的手里,幼兒模仿的聲音和結(jié)合實物進行,還可以請其余的小朋友學(xué)一學(xué),說一說,他模仿的像不像,避免了單一性。

          (四)、觀看多媒體

          小小班幼兒注意時間短,興趣穩(wěn)定性差,新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音,大自然也有很多奇妙的聲音呢,那他們的聲音又是怎么樣的呢?小朋友想不想聽聽?采用多媒體教具,把幼兒帶入了奇妙的聲音世界,讓幼兒聽一聽,猜一猜,學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒注意,激發(fā)活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進了幼兒的思維的發(fā)展。

          (五)、欣賞詩歌(2遍)

          將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達出來,詩歌語言簡單,節(jié)奏明快,幼兒易懂易讀,在詩歌欣賞2遍之后,采用師生問答的方法,加深幼兒對聲音的記憶,同時也為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。

          (六)、音樂游戲(好聽的歌)

          把〈小動物怎么叫〉改編成(好聽的歌),和幼兒表演唱,使幼兒情緒到達最高潮,藝術(shù)融入科學(xué),達到比較完美的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

        第34篇

          一、 課題的生成

          一天,在餐后散步的活動中,我們?nèi)w師生坐在草地上,享受著陽光的洗禮。于是,我給大家講了“貓和老鼠”的故事,大家一致認為老鼠看見貓會逃會害怕,貓喜歡捉老鼠的關(guān)系,有一幼兒還邊念兒歌邊做手指游戲。當(dāng)時我就想除了用語言的形式表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系,能否也用音樂游戲的形式來表現(xiàn)貓和老鼠的關(guān)系呢?于是便生成了此活動。

          二、教材分析

          這是一個有內(nèi)容、有情節(jié)、有角色并帶有捕捉成分的容形象性、趣味性與一體的游戲。幼兒非常喜歡。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過對話、對唱復(fù)習(xí)歌曲,進一步理解和表現(xiàn)角色不同的音樂形象(小貓——唯物、勇敢、神氣;小老鼠——機靈、害怕);

          2、掌握游戲規(guī)則,學(xué)做游戲《小貓敲門》。

          教學(xué)重難點:

          根據(jù)歌詞內(nèi)容,創(chuàng)造性的表現(xiàn)角色的音樂形象

          重點:第一教時:在多種形式反復(fù)的感受中,啟發(fā)幼兒用不同的音色及不同的強弱表現(xiàn)出小貓的威武、勇敢、神氣及小老鼠機靈、害怕的角色形象。學(xué)唱歌曲。

          第二教時:唱熟歌曲,了解音樂及動作及規(guī)則的關(guān)系。學(xué)做游戲。

          三、教法、學(xué)法

          (一)說教法

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)生活的支持者、合作者、引導(dǎo)著?!被顒又形伊η筮_到“雙主體”的師幼互動,本次活動采用的主要教法有:

          1、情趣游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。

          2、角色扮演法:根據(jù)歌曲內(nèi)容提供貓和小老鼠的頭飾,讓幼兒自主地選擇并在游戲中進行扮演角色。

          3、情境教學(xué)法:在教學(xué)中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景,以引起孩子多活動的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng),心理機能得到發(fā)展。

          此外,我將適時地采用賞識激勵法、審美熏陶法、啟發(fā)提問法對活動加以整合,使幼兒獲得對樂曲更深層次的理解,對音樂游戲的更加熱愛,達到科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

          (二)說學(xué)法

          以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動采用的學(xué)法有:

          1、體驗法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗過的活動,人們會對活動的感覺和內(nèi)容的印象更深刻。

          2、多種感官參與法:活動中,我將引導(dǎo)幼兒想一想、說一說、看一看、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與,促使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃厚的興趣。

          四、活動準(zhǔn)備

          錄音、小貓和老鼠的頭飾

          五、教學(xué)過程

          1、律動《貓和老鼠》:幼兒在貓的音樂伴奏下,按二分音符的節(jié)奏學(xué)貓走;聽到《老鼠的音樂》,用八分音符的'節(jié)奏走路,表現(xiàn)賊溜溜的形象。

          2、復(fù)習(xí)語言節(jié)奏:《小老鼠上燈臺》,要求幼兒口齒清楚,較有表情地邊念邊做動作。

          小老鼠, 上燈臺, 偷油吃, 下不來,

          喵喵喵, 貓來了, 嘰里咕嚕, 滾下來。

          3、發(fā)音練習(xí):《小貓敲門》

          1 3 1 3 5 5 5 ︱ 5 5 5 —︳

          小貓 小貓 在敲 門 (幼兒)咚 咚 咚—

          小老 鼠 聽見 了 5 5 5 5 5—‖

          快快 快快 逃

          4、復(fù)習(xí)歌曲:《小貓敲門》

         ?。?)“今天,我要請小朋友來扮演小貓和小老鼠,小貓和小老鼠在一起可以玩什么游戲呢?”(小貓敲門)“我們先把這首歌唱好,游戲才會玩得高興?!?/p>

          (2)在音樂的伴奏下,幼兒跟老師一起唱歌。

         ?。?)用對唱的形式復(fù)習(xí)歌曲。

          (4)老師提問:

         ?、佟斑@首歌曲里面還有兩句對話,老鼠是怎么說的?小貓是怎么說的?”

          ②“老鼠說話和小貓說話,聲音一樣嗎?為什么老鼠的聲音輕,而小貓的聲音響呢?”(幼兒學(xué)說話,表現(xiàn)小貓和小老鼠說話時不同的語氣)

         ?。?)完整演唱

          5、幼兒扮演角色做游戲

         ?。?)幼兒扮演老鼠,老師扮演貓司令,提醒幼兒用動作表現(xiàn)出老鼠機靈害怕的樣子。

          ①老師:小老鼠可機靈了,但看見貓司令很害怕,從哪些動作中可以看出來?(輕聲說話、東竄西竄、速度很快等)

         ?、趲熒餐螒蛞槐椤?/p>

         ?。?)幼兒扮演貓司令,老師扮演小老鼠,提醒幼兒:貓司令的動作是很神氣的,最后一聲“喵嗚”才能撲向老鼠。

         ?、倮蠋煟贺埶玖钫嫔駳?,從哪些動作可以看出帽司令是很神氣的?(用力敲門、手拍胸脯、大聲說話等)

         ?、趲熒餐螒蛞槐椤?/p>

         ?。?)幼兒按意愿選擇角色,戴好頭飾分別扮演貓司令和老鼠,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

         ?。?)幼兒再次游戲。第二遍音樂的時候,小貓捉老鼠,老鼠可以蹲下躲避。

          6、游戲《黑貓警長》

          “我們扮演黑貓警張,開著警車到別的地方去捉老鼠了!”幼兒扮演黑貓警長,在歡快的音樂伴奏下,開著警車出活動室。

        第35篇

          一、說教材:

          動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡,小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。

          歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物,幼兒很喜歡,小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴,好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經(jīng)驗的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下,我將本活動的目標(biāo)設(shè)計成以下三點:

          二、說教學(xué)目標(biāo):

         ?、拧⒗斫飧柙~,學(xué)唱歌曲。

         ?、?、學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏,學(xué)習(xí)小鴨小雞對唱。

         ?、恰⒏惺芤魳坊顒訋淼目鞓?,體驗小雞小鴨一起游戲、表演的快樂。

          基于對以上目標(biāo)的認識,我將本次活動的重點定位在學(xué)會唱歌曲《小鴨小雞》;難點定位在學(xué)唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱,感受音樂活動帶來的快樂。

          三、說教學(xué)準(zhǔn)備:在活動開始前我做了如下準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件一套,另外在對唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會與條件,來滿足孩子自我表演的需要,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。

          四、說教法和學(xué)法:

          我們都知道,適時恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué),能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰,能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點,在課件中布置了美麗的環(huán)境,配上音樂,讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,再通過游戲的形式展開,讓多媒體與音樂活動巧妙整合,最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上,我適時運用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

          下面就說說我的教學(xué)過程。

          五、說活動過程:

          我為這個活動設(shè)計了5個環(huán)節(jié):

          1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

          第一環(huán)節(jié),我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動孩子的'積極性,然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》,讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學(xué)學(xué)它們的叫聲,并加上動作表演,使幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計3分鐘)

          2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分,我利用課件,出示嘎嘎嘎,嘎嘎嘎小鴨來了,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰小雞來了,它們碰在一起,打招呼?此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱,引導(dǎo)他們積極思考,小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開示范)再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖,難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動態(tài)的,化抽象為形象,讓幼兒在形象生動的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起,讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來,幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏,掌握歌曲中的難點。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用3—4分鐘)

          3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示,念歌詞,學(xué)唱歌曲。

          我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上,我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示,這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞,能更好地進入角色,我請幼兒跟著我手中的鼠標(biāo)把歌曲輕聲的哼唱一遍,(放音樂) 這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞,這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作,這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學(xué)過程中的優(yōu)勢,平時在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程,而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學(xué)唱歌曲。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用4-5分鐘)

          4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復(fù)練習(xí)歌曲。

          首先創(chuàng)設(shè)游戲情景,這邊有一塊草地,小鴨小雞一起去草地上玩,很開心(這時請寶寶們找個空位子站好),他們要一起唱歌一起游戲(放音樂)這里我利用畫面,能夠吸引幼兒的注意力認真的看著動畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計了小鴨小雞又來到了小河邊玩,這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂),這時幼兒還可以找一個空位子站好,學(xué)小鴨小雞碰在一起,在和自己的好朋友對話一樣,讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境,在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。

          最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱,因為小班幼兒的學(xué)習(xí)重點還是在于模仿、游戲,所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當(dāng)然在對唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾,讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感,共享游戲的快樂經(jīng)驗。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計用7-8分鐘)縱觀以上的活動過程,我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,結(jié)合動態(tài)的課件演示,圖譜等方法,讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中,像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲,重點和難點得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進幼兒對歌曲,對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經(jīng)驗、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達為一體,我也會在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。

        第36篇

          一:設(shè)計意圖:

          教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務(wù)之一。我們應(yīng)選擇有一定情景性、趣味性,符合幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗和有一定教育意義的歌曲。我們進行唱歌教學(xué)的目的是為了給幼兒提供享受美的機會,使幼兒獲得快樂的源泉,掌握表達感情的工具。同時,針對班內(nèi)幼兒在音樂歌唱活動時,常常大聲叫或胡亂唱的現(xiàn)象,為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的'發(fā)展。根據(jù)以上的指導(dǎo)思想,我設(shè)計以下活動。

          二、 說教學(xué)目標(biāo)

          1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲

          2、學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

          3、能愉快地參加音樂活動,較大膽地表現(xiàn)音樂。

          三:說教材:

          《聲音不吵架》這首歌曲形象、生動,歌詞風(fēng)趣、易懂。用各種節(jié)奏學(xué)小動物的叫聲,幼兒對這些既新奇又熟悉,所以很容易理解、掌握。使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。歌曲音域為6度(1=C)最高音b,在旋律的設(shè)計上主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行,比較合適小班幼兒演唱,速度為中速,節(jié)拍為2/4拍,節(jié)奏平穩(wěn),幼兒易于掌握。

          歌曲的重點:學(xué)習(xí)唱歌的正確方法,初步培養(yǎng)幼兒辨別音色的優(yōu)劣。

          難點:學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |為掌握這兩條節(jié)奏在輔助了小動物的各種叫聲的同時,有針對性地對動物叫聲進行了選擇。讓歌曲中小動物的叫聲和自然的動物叫聲相似。

          四;說教法、學(xué)法

          教歌曲的方法不能公式化,方法要為目標(biāo)服務(wù)。因此根據(jù)歌曲的特點及幼兒的具體情況,運用了游戲法和直觀法,培養(yǎng)幼兒音樂感受力,音樂想象力,音樂記憶力。在整首曲子的教唱時,采用分段教學(xué)法和整體教學(xué)法,加深了幼兒對歌曲的印象。為達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排中采用了難點前置,通過圖譜及對唱、分組唱和集體唱的方法讓幼兒掌握節(jié)奏| х х х | 和 | х х х х х |

          五:說教具:圖 譜 指揮棒

          教具的作用是來輔助教學(xué)目標(biāo)的完成,應(yīng)低投入高產(chǎn)出。簡單的圖譜直觀、形象,能較好的幫助幼兒理解、記憶歌詞。

          六:說教學(xué)程序

          1、導(dǎo)語:以生動、激勵性的語言,引起幼兒音樂表現(xiàn)的興趣。復(fù)習(xí)律動、班歌演唱。

          2、新教歌曲:以“小動物開演唱會”情景貫穿始終。

          (1)引題:“今天老師也給大家?guī)硪皇缀寐牭母琛?。

          (2)設(shè)疑、提問:老師范唱,幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣,啟動幼兒的思維。

          (3)視聽結(jié)合,觀察對比,加強感知:學(xué)習(xí)節(jié)奏 | х х х | 和 | х х х х х |

          (4)幼兒學(xué)唱歌曲:主動感知、體驗后半段歌詞的內(nèi)容及含義。

          3、歌曲創(chuàng)編:老師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,將別的小動物及叫聲編入歌曲中??梢宰屨?jié)課推向高潮,令人意猶未盡。

        第37篇

          1、說教材:

          (1)教材簡析:

          湘版1年級音樂課本采用簡譜,具有普及大眾化的使用特點。從內(nèi)容看具有兒童音樂短小、簡明的特點,與兒童生活音樂有著密切的關(guān)系,而且突出了中國民族文化的藝術(shù)特點。從音樂的要素方面看,教材立足于音樂起步,節(jié)拍以3/4,4/4為主,音符以四分音符、八分音節(jié)和二分音符組成的音樂;調(diào)式以五聲音階、六聲音階、七聲音階;節(jié)奏來自于生活,來自于語言……。音樂知識滲透在音樂作品中,充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗中”的新課程理念。從量上看,每學(xué)期十五個教學(xué)內(nèi)容占學(xué)期教學(xué)的80%,涉及感受與鑒賞的內(nèi)容有100%。另外20%,教材提供了部分(選唱,選聽)內(nèi)容,這給我們音樂老師提供了補充校本課程內(nèi)容的靈活時間。我們可以根據(jù)學(xué)校的實際,開展豐富的活動,突出課外藝術(shù)實踐,完成教學(xué)任務(wù)。

         ?。?)教學(xué)目標(biāo)

          新課程確立的“三維目標(biāo)”應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的始終,通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操。

          音樂課程標(biāo)準(zhǔn)將音樂課程目標(biāo)分為了三個學(xué)段。其中1~2年即總體目標(biāo)為:

          A:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

          B:開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感

          C:能自然的,有表情的歌唱,樂于參與其它表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

          D:培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和發(fā)展精神

         ?。?)教學(xué)重、難點

          A:教學(xué)重點

          以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主,引導(dǎo)學(xué)生感受音樂、了解音樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣,在學(xué)生對與過程中開發(fā)音樂感知力,培養(yǎng)良好的聆聽、感受、鑒賞音樂的習(xí)慣。

          B:教學(xué)難點

          媒體為教學(xué)服務(wù)。針對學(xué)生的個別差異,對音樂要素的感受和對音樂作品的不同理解,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知和鑒賞。

          2、說教法

          1年級這一學(xué)段學(xué)生具有以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強的身心特點,我們要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進行直觀教學(xué)。

         ?。?)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂課的特點。音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部行動。

         ?。?)注各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系,相互滲透,在教學(xué)中將其融合成有機整體,全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

         ?。?)運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,視聽結(jié)合,聲像一體,在教學(xué)過程中適時借助多媒體為教學(xué)服務(wù)

          3、說學(xué)法

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教是為了學(xué),教法的'設(shè)計是為學(xué)法服務(wù)的。沒有學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就無從談起。因此,學(xué)法的指導(dǎo)是重中之重。在音樂感受與鑒賞領(lǐng)域的教學(xué)中,要注意培養(yǎng)學(xué)生聆聽感受的習(xí)慣,遵循從易到難、從簡到繁、循序漸進的原則,讓學(xué)生參與,通過聽賞、律動、唱游、創(chuàng)編等形式讓學(xué)生感知音樂。

          4、教學(xué)設(shè)計

          課例1(一年級上冊)第一課《耳朵的故事》

          教學(xué)步驟

          老師的活動

          學(xué)生的活動

          基本理念

          聽一聽

          借助教室里的物體如翻書、動桌椅、關(guān)閉門窗等

          學(xué)生聽辯

          情感創(chuàng)設(shè)

          談一談

          放錄音自然界的聲音如:煉、下雨、打雷、雞叫、狗叫、貓叫

          感受“強、弱、長、短、美等聲音的表演力”

          引入主題

          試一試

          發(fā)給學(xué)生打擊樂器識字生探索償試

          說什么聲音或干什么

          探求發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造

          編一編

          用節(jié)奏說話編創(chuàng)故事

          1、學(xué)生說出我的聲音是什么

          2、嘗試用打擊樂器對話

          注重實踐

          唱一唱

          聽錄音《兩只小耳朵》彈琴教、問、答、教學(xué)、指導(dǎo)、引領(lǐng)

          學(xué)生聽并隨錄音唱、隨琴唱、模仿跟唱……

          突出音樂的要素學(xué)會聆聽鑒賞

          動一動

          唱游、律動

          情感表現(xiàn)

          小 結(jié)

          評 價

          1、

          2、

          3、

          多元評價反思教學(xué)

        第38篇

          一、說教材

          《春天歌》是小班下冊幼兒多元能力探索課程藝術(shù)課的第一課,教材由一副美麗的春天圖畫和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動的節(jié)奏,流暢的旋律塑造了美麗,多彩的春天形象。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,真切地感知到春天來了,春天真好,突出了音樂與大自然的聯(lián)系,讓幼兒在感知音樂美的同時,也感受到大自然的美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然。

          二、說目標(biāo)

          根據(jù)教材內(nèi)容和小班的年齡特點、現(xiàn)有水平,我確定本活動的目標(biāo)為:

          1、認知目標(biāo) 初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。

          2、能力目標(biāo) 能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。

          3、感情目標(biāo) 體驗唱歌的快樂,感受春天的美麗,熱愛大自然。三、說活動準(zhǔn)備

          1、幼兒用書,電子琴,磁帶/CD。

          2、春天掛圖。

          3、小花、楊柳樹、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。

          四、說活動重難點

          能夠借助圖片,演唱歌曲。

          五、說教法

          小班孩子的'思維特點主要是直觀形象性,在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。

          六、說學(xué)法

          活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒理解記憶歌詞,演唱歌曲。讓幼兒通過觀察、演唱的形式進行學(xué)習(xí)。

          七、說過程

          (一)開始部分

          通過談話提問導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考問題,回答問題。通過師生互動,知道春天有小花,小草等,讓幼兒感知春天的美好。

          例如:教師通過問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(春天)。春天又是什么樣子的?教師對幼兒的回答進行小結(jié),春天有盛開的小花,變綠的小草等。

          (二)、基本部分

          1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?

          (通過觀察出示的圖片,使幼兒獲得了一副春天的圖畫,不僅幫助幼兒記憶了歌詞,更加激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)

          2、幼兒回答后,教師進行小結(jié):這就是春天的圖畫,引出課題《春天歌》

          3、先讓幼兒范聽歌曲。

         ?。ㄍㄟ^欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)

          4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。

          5、教師再逐句教給幼兒。

         ?。ㄍㄟ^教師示范演唱,再逐句教給幼兒,使幼兒真正學(xué)會這首歌,加深對歌詞的記憶。)

          6、幼兒進行集體唱,分組唱,單個唱。

         ?。ㄍㄟ^演唱,進一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗唱歌的快樂,鞏固重難點。)

          (三)結(jié)束部分

          教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?

         ?。ㄔ诨顒咏Y(jié)束時,可以讓幼兒自己表演,教師不僅檢測了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵幼兒都敢大膽演唱。)

          八、活動延伸

          活動課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。

        第39篇

          "說課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物,是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,也是集體備課的進一步發(fā)展。幼兒園大班音樂游戲玩電腦的說課稿,我們來看看。

          一、設(shè)計意圖

          小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程,不關(guān)心活動結(jié)果,因此,小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化,強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

          教材《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲,小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位,節(jié)奏鮮明,形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望,另外,活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,在唱唱玩玩中,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞,做小雞,一直到唱小雞的整個過程中,幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。

          二、教學(xué)目標(biāo)的制定

          1、樂意用動作、歌曲、表情,表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

          音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們:多種感知通道參與,特別是大肌肉運動的參與,能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新教材《綱要》中強調(diào):“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的'藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動的重點。

          2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲教材《小小雞》。

          皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué),脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作,小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲及感興趣,并好模仿動物的動作,因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ),目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進行,又是目標(biāo)1的突破口,而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。

          三、活動準(zhǔn)備

          為了引起幼兒的興趣,調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,加強節(jié)奏感等,我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹?zhǔn)備:

          1、情景課件。

          2、區(qū)域活動中,幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

          3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

          4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,音帶,錄音機。

          四、活動流程

          1、引出課題:聽小雞叫,問“誰來了?”幼兒回答,打開課件引出小雞及音樂。

          2、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。

          1、引導(dǎo)幼兒看小雞,模仿學(xué)做各種小雞的動作,激發(fā)幼兒的興趣。

          2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,并學(xué)做小小雞。

          托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期,聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng),這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受,使幼兒對音樂有初步的印象。

          五、聽歌曲,講解游戲規(guī)則。

          1、教師聽音樂,表演小小雞,讓幼兒模仿。

          2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)

          3、告訴幼兒這是一個音樂游戲,游戲是有規(guī)則的。(幼兒表演小小雞在草地上玩耍,做各種動作,雞媽媽來找小雞,按音樂旋律進行游戲)

          六、幼兒游戲

          1、邊聽音樂,邊哼唱歌曲進行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,強化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點。

          2、在游戲中結(jié)束本次活動。

        第40篇

          幼兒園音樂教案上學(xué)歌:大班音樂活動上學(xué)歌說課稿

          大班歌唱活動《上學(xué)歌》

          一、說設(shè)計意圖

          大班的幼兒馬上就上一年級了,家長與幼兒在日常生活中也經(jīng)??吹酱蟾绺绱蠼憬闳ド蠈W(xué)的情景,相對比較熟悉,但是,大班幼兒的年齡特點和小學(xué)的上課特點還是不一樣的,怎樣在大班下學(xué)期引導(dǎo)幼兒喜歡上小學(xué)顯得尤為重要。新《綱要》強調(diào):“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上。”缺乏生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí),對于幼兒來說是空洞乏味的,音樂歌唱教學(xué)也是如此。

          《上學(xué)歌》節(jié)奏較為簡單,易于大班幼兒操作,歌曲比較清新,給大班幼兒帶來愿意上學(xué)的期望,幫助幼兒順利進入小學(xué),對小學(xué)產(chǎn)生期望。并且結(jié)合幼兒愛模仿的特點,教師示范的動作準(zhǔn)確到位,并運用自己喜歡的動作大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          二、說活動目標(biāo)

          活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿。對教學(xué)活動起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點,對本次活動從認知,能力和情感態(tài)度三個層次確立了以下目標(biāo):

          1.能夠?qū)W會有感情地演唱歌曲,

          2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,并能大膽地表演。

          3.幼兒能夠體驗音樂帶來的樂趣,初步感受上學(xué)的樂趣。

          其主旨是讓幼兒通過學(xué)歌曲,不僅在音樂活動中獲得情感體驗,而且也將樂于上學(xué)的`內(nèi)容貫穿于音樂活動之中。

          三、活動重難點

          根據(jù)大班幼兒活潑好動、好學(xué)好問的年齡特點,確立以下的活動重難點:

          重點:理解歌曲的內(nèi)容,有感情地演唱歌曲。

          難點:能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容,創(chuàng)編相關(guān)的表情和動作。

          四、活動準(zhǔn)備

          為了更好地服務(wù)活動過程,我將采用準(zhǔn)備以下物品:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:太陽、花朵、小鳥、書包等教具。

          知識經(jīng)驗:家長之前已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué),并在幼兒園模擬了小朋友背著書包度過一天的小學(xué)生活,因此,幼兒已經(jīng)具備相關(guān)的知識經(jīng)驗,有利于教學(xué)活動的展開。

          五、說活動過程

          (一)談話導(dǎo)入,引出主題

          大班幼兒明年進入一年級了,他們也會像哥哥姐姐一樣背著書包去上學(xué),哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來一首他們非常喜歡的兒歌《上學(xué)歌》。通過大哥哥大姐姐喜這首歌曲,會吸引幼兒的興趣,為接下來的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。

          (二)教師示范,理解歌詞。

          教師示范彈唱《上學(xué)歌》,讓幼兒完整地聽完音樂,體會在音樂中的優(yōu)美韻律,讓幼兒從整體上感知歌曲,在頭腦中形成整體印象,加深對歌曲的熟悉。幼兒年齡特點具有向師性,因此教師的動作必須準(zhǔn)確到位,通過教師的示范,規(guī)范幼兒的動作。

          (三)學(xué)唱歌曲,添加動作。

          教師分別示范第一段和第二段的歌曲,并通過拍手、拍腿等動作練習(xí)歌曲的節(jié)奏。正如《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動。充分尊重幼兒的主體性。添加動作是為了幼兒更好地理解故事,同時也拓展幼兒的幼兒動作的表現(xiàn)力。

          (四)結(jié)束部分:歌曲表演

          通過游戲表演鼓勵幼兒積極地、大方地表演動作,進一步鞏固歌曲?!毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域指出:“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地(轉(zhuǎn)載于:tv《讀書郎》。

          5、師:舊社會的孩子讀書是為了什么?

          生:為了自己能夠翻身,有出息。

          生:為了不受地主欺負。

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、師:他們真有志氣,今天,我們就來唱唱讀書郎。

          2、生學(xué)唱“小嘛小兒郎”,“進學(xué)堂”。

          3、師范唱第一段歌詞,生隨琴唱第一段歌詞,

          4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

          5、師:是的,雖然小兒郎的生活很苦,但是他仍然熱愛讀書,他仍樂觀開朗,仍然對未來,對自己滿懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

          生:天真,活潑的情緒唱。

          6、師:讓我們完整地唱這首歌曲,唱出小兒郎的活潑向上的精神。

          生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

          跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

          五、展示與拓展。

         ?。?師:我們學(xué)了歌曲《讀書郎》,下面請大家尋找伙伴結(jié)成小組,根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。