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        區(qū)角教案大班40篇

        《區(qū)角教案大班40篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        區(qū)角教案大班40篇

        第1篇

          【導(dǎo)語(yǔ)】 區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境,即充分利用各類(lèi)教育資源,有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式,以下關(guān)于區(qū)角活動(dòng)教案大班 ,希望您駐足閱讀!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,展開(kāi)合理的想象,編出不同的情節(jié)。

          2.能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽的表述自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          語(yǔ)言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。

          拼出來(lái)的故事:拼圖、記錄表。

          排圖講述:故事小圖片。

          我認(rèn)識(shí)的字:幼兒故事大王、記錄表、

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          智慧樹(shù)上智慧果,智慧樹(shù)下你和我,智慧樹(shù)前做游戲,歡樂(lè)多又多。今天我們一起來(lái)做游戲,比比誰(shuí)在游戲中最能干。

          二、智慧樹(shù)下做游戲。

          教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做智慧游戲。

          游戲一:語(yǔ)言棋。

          先擲骰子,面上是數(shù)字幾,棋子就走幾個(gè)格子,當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí),就必須要從有圖片的.箱子里摸卡片,并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來(lái)。

          游戲二:拼出來(lái)的故事。

          把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,并用自己的話講述圖片內(nèi)容。

          游戲三:排圖講述。

          按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列,并完整、連貫地講述。

          游戲四:我認(rèn)識(shí)的字。

          自己翻書(shū)閱讀內(nèi)容,找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái),并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字,并念給小朋友聽(tīng)。

          三、游戲要求。

          教師交代游戲規(guī)則與要求。

          語(yǔ)言棋:人數(shù)2至4人,確定好人數(shù)后在表格上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。

          拼出來(lái)的故事:完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號(hào),并記錄圖片講述情況。

          排圖講述:兩人合作,將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對(duì)方聽(tīng)。

          我認(rèn)識(shí)的字:每人拿一本書(shū),把認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)并記錄。

          四、幼兒游戲。

          教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

          五、講評(píng)。

          1.語(yǔ)言棋:你和誰(shuí)玩了,玩的怎么樣?

          2.拼出來(lái)的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?

          3.排圖講述:你怎么排的?講了一個(gè)什么故事?

          4.我認(rèn)識(shí)的字:找了哪幾頁(yè)?認(rèn)識(shí)了多少字?

          5.你還想玩哪個(gè)游戲?下次把東西放到語(yǔ)言區(qū)里我們?cè)偃ネ妗?/p>

        第2篇

          導(dǎo)語(yǔ):區(qū)角活動(dòng)是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式。下面小編為你整理的大班的區(qū)角活動(dòng)教案內(nèi)容,希望對(duì)你有所幫助!

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

          2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對(duì)、量一量、稱(chēng)一稱(chēng)后初步感知區(qū)角活動(dòng)的意義。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 激發(fā)興趣

          我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好,玩得開(kāi)心!

          二、 實(shí)踐操作

          1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

          幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。

          2、 師觀察

          幼兒大膽嘗試與操作。

          3、 重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)

          三、 分享快樂(lè)

          幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi) 碰到困難?怎么解決的?

          1、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒(méi)成功?你覺(jué)得可以怎么做?)

          2、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

          教學(xué)反思

          原始的材料使區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性,半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料,激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的`相互影響,教師作為指導(dǎo)者,在幼兒需要的時(shí)候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法,只是指導(dǎo)的時(shí)候要適時(shí)、適當(dāng)。孩子對(duì)削皮還是掌握不好,控制不好力度。對(duì)策:繼續(xù)投放材料,用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習(xí)削皮,開(kāi)展一次比賽,以調(diào)動(dòng)積極性,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。孩子在分配角色的時(shí)候都爭(zhēng)著當(dāng)小矮人,不愿意當(dāng)白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧?”小朋友都點(diǎn)點(diǎn)頭,“可是你們都當(dāng)小矮人,沒(méi)有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么辦呢?”,他們決定輪流扮演,李陽(yáng)當(dāng)了一次皇后,表現(xiàn)還不錯(cuò)。張星兼魔鏡和王子,劉琦當(dāng)獵人和小矮人,于是游戲又進(jìn)行下去了。反思:讓幼兒自己來(lái)討論解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并尋找解決的辦法,親自制定規(guī)則,幼兒都能接受并解決了面臨的問(wèn)題,并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。

        第3篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問(wèn),喜歡解決問(wèn)題,但不知道團(tuán)結(jié),想通過(guò)這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動(dòng),讓幼兒自己整理物品,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)區(qū)角,與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè),并獲得成功的情感。

          2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。

          3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧,活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、

          建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

          美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆

          語(yǔ)言區(qū):給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、

          數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對(duì)、量一量、稱(chēng)一稱(chēng) 、比一比、數(shù)一數(shù)

          表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡、各種服飾

          活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)

          一、 激發(fā)興趣

          故事引入,今天我們要去奇幻王國(guó),那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得最好,玩得開(kāi)心!

          二、 實(shí)踐操作

          1、 幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

          2、 師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。

          3、 重點(diǎn)觀察:益智區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案。

          三、 分享快樂(lè)

          1、 幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難?怎么解決的?

          2、 請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒(méi)做好?你覺(jué)得可以怎么做?)

          3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì),回到自己的班級(jí)

          教學(xué)反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足

          1、區(qū)角的內(nèi)容過(guò)多,幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢(shì)下,讓幼兒不知道自己該做什么,很多幼兒都是這個(gè)區(qū)角玩會(huì)那個(gè)區(qū)角玩會(huì),少數(shù)幼兒不知道解決困難,遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲,又進(jìn)入下個(gè)游戲。

          2、活動(dòng)前的要求沒(méi)提到位,幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中,有打鬧的',有搶玩具的,也有坐著不玩的。

          3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍,沒(méi)有實(shí)踐的幫助幼兒,和幼兒一起互動(dòng),孩子們即使完成了,也沒(méi)有被老師注意到,導(dǎo)致幼兒興趣不夠濃厚。

          今后應(yīng)完善的地方

          1,區(qū)角應(yīng)減少,分次玩每個(gè)區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專(zhuān)心,東玩會(huì)西玩會(huì)

          2、活動(dòng)的要求應(yīng)在游戲前就應(yīng)該提出來(lái),并且要抓住重點(diǎn)提,在活動(dòng)過(guò)程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出,讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。

          3、教師應(yīng)該和孩子互動(dòng),和幼兒一起做有戲,幫助個(gè)別幼兒引導(dǎo)完成,幼兒有完成的很好的就可以立即表?yè)P(yáng),讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。

          反思:在次,上這堂課時(shí),應(yīng)該準(zhǔn)備充分,根據(jù)本班的實(shí)際情況制定活動(dòng)方案,要考慮周全,面面俱到,結(jié)合幼兒發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。

        第4篇

          讓孩子親身實(shí)踐撿落葉、培養(yǎng)種子,同時(shí)也可以讓孩子們感受到植物對(duì)我們的作用和蔬菜的培植方法。接下來(lái)是小編給大家分享的大班植物區(qū)角活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒,希望幫助到大家!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(lèi)(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

          2.了解土對(duì)人類(lèi)的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

          3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.每組幼兒一盤(pán)土壤。(四人一組)

          3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

          4.植物頭飾。

          5.四袋不同種類(lèi)的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

          6.一袋泥土。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、植物為什么會(huì)干枯

          1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

          引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。

          2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

          二、土中有什么

          1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。

          2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的.,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

          3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

          4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

          5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

          6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?!?/p>

          三、土是什么顏色的

          1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。

          四、土的其它用途

          1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。

          2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類(lèi)的用處也很大。

          五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

          讓幼兒自由玩土。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

          本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

        第5篇

          【導(dǎo)語(yǔ)】 區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境,即充分利用各類(lèi)教育資源,有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式,以下關(guān)于區(qū)角活動(dòng)教案大班 ,希望您駐足閱讀!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,展開(kāi)合理的想象,編出不同的情節(jié)。

          2.能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽的表述自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          語(yǔ)言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。

          拼出來(lái)的故事:拼圖、記錄表。

          排圖講述:故事小圖片。

          我認(rèn)識(shí)的字:幼兒故事大王、記錄表、

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入。

          智慧樹(shù)上智慧果,智慧樹(shù)下你和我,智慧樹(shù)前做游戲,歡樂(lè)多又多。今天我們一起來(lái)做游戲,比比誰(shuí)在游戲中最能干。

          二、智慧樹(shù)下做游戲。

          教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做智慧游戲。

          游戲一:語(yǔ)言棋。

          先擲骰子,面上是數(shù)字幾,棋子就走幾個(gè)格子,當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí),就必須要從有圖片的.箱子里摸卡片,并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來(lái)。

          游戲二:拼出來(lái)的故事。

          把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,并用自己的話講述圖片內(nèi)容。

          游戲三:排圖講述。

          按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列,并完整、連貫地講述。

          游戲四:我認(rèn)識(shí)的字。

          自己翻書(shū)閱讀內(nèi)容,找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái),并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字,并念給小朋友聽(tīng)。

          三、游戲要求。

          教師交代游戲規(guī)則與要求。

          語(yǔ)言棋:人數(shù)2至4人,確定好人數(shù)后在表格上寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。

          拼出來(lái)的故事:完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號(hào),并記錄圖片講述情況。

          排圖講述:兩人合作,將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對(duì)方聽(tīng)。

          我認(rèn)識(shí)的字:每人拿一本書(shū),把認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)并記錄。

          四、幼兒游戲。

          教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

          五、講評(píng)。

          1.語(yǔ)言棋:你和誰(shuí)玩了,玩的怎么樣?

          2.拼出來(lái)的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?

          3.排圖講述:你怎么排的?講了一個(gè)什么故事?

          4.我認(rèn)識(shí)的字:找了哪幾頁(yè)?認(rèn)識(shí)了多少字?

          5.你還想玩哪個(gè)游戲?下次把東西放到語(yǔ)言區(qū)里我們?cè)偃ネ妗?/p>

        第6篇

          導(dǎo)語(yǔ):區(qū)角活動(dòng)是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式。下面小編為你整理的大班的區(qū)角活動(dòng)教案內(nèi)容,希望對(duì)你有所幫助!

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)材料與活動(dòng)伙伴,體驗(yàn)與同伴合作并獲得成功的情感。

          2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)與人交往的快樂(lè),活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          讓學(xué)生準(zhǔn)備圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進(jìn)行圖形配對(duì)、量一量、稱(chēng)一稱(chēng)后初步感知區(qū)角活動(dòng)的意義。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、 激發(fā)興趣

          我們又要開(kāi)始玩分區(qū)活動(dòng)了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得好,玩得開(kāi)心!

          二、 實(shí)踐操作

          1、幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

          幼兒與新投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。

          2、 師觀察

          幼兒大膽嘗試與操作。

          3、 重點(diǎn)觀察:美工區(qū),鼓勵(lì)

          三、 分享快樂(lè)

          幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi) 碰到困難?怎么解決的?

          1、幼兒評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒(méi)成功?你覺(jué)得可以怎么做?)

          2、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

          教學(xué)反思

          原始的材料使區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性,半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料,激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的`相互影響,教師作為指導(dǎo)者,在幼兒需要的時(shí)候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法,只是指導(dǎo)的時(shí)候要適時(shí)、適當(dāng)。孩子對(duì)削皮還是掌握不好,控制不好力度。對(duì)策:繼續(xù)投放材料,用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習(xí)削皮,開(kāi)展一次比賽,以調(diào)動(dòng)積極性,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。孩子在分配角色的時(shí)候都爭(zhēng)著當(dāng)小矮人,不愿意當(dāng)白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧?”小朋友都點(diǎn)點(diǎn)頭,“可是你們都當(dāng)小矮人,沒(méi)有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么辦呢?”,他們決定輪流扮演,李陽(yáng)當(dāng)了一次皇后,表現(xiàn)還不錯(cuò)。張星兼魔鏡和王子,劉琦當(dāng)獵人和小矮人,于是游戲又進(jìn)行下去了。反思:讓幼兒自己來(lái)討論解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并尋找解決的辦法,親自制定規(guī)則,幼兒都能接受并解決了面臨的問(wèn)題,并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。

        第7篇

          區(qū)角活動(dòng)是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式。幼兒園大班表演區(qū)角活動(dòng)教案,歡迎閱讀。

          我們讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的本土有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。為使幼兒更多的感受到本土文化,我們對(duì)本土資源進(jìn)行挖掘、篩選、整理,設(shè)計(jì)出適合幼兒園孩子年齡特點(diǎn)的鳳陽(yáng)地方特色主題活動(dòng)并在區(qū)角活動(dòng)中展示出來(lái)。由此,在學(xué)習(xí)《綱要》的`基礎(chǔ)上,我嘗試設(shè)計(jì)、開(kāi)展了大班《鳳陽(yáng)本土特**角活動(dòng)》這一系列活動(dòng),力求讓幼兒在本土特色的區(qū)角活動(dòng)中,更多地了解家鄉(xiāng)的特色,努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念,讓活動(dòng)區(qū)更“活”,真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動(dòng)大班區(qū)角活動(dòng)方案大班區(qū)角活動(dòng)方案?;顒?dòng)目標(biāo):

          1.讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的本土文化有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)和感受;

          2.通過(guò)自主活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力;

          3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

          4.樂(lè)意分享自己的和別人的快樂(lè)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)經(jīng)驗(yàn):初步了解鳳陽(yáng)的本土文化特點(diǎn),圍繞“鳳陽(yáng)有哪些好玩地方?有什么特色的藝術(shù)和小吃?”等話題展開(kāi)討論大班區(qū)角。請(qǐng)家長(zhǎng)配合讓幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡

          材料準(zhǔn)備:

          美工創(chuàng)意區(qū):《鳳陽(yáng)美酒飄香香》(鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)雷鋒活動(dòng)方案)

          老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥,幼兒大膽設(shè)計(jì)酒盒、酒瓶。

         ?。ㄎ覀兝帽就临Y源材料進(jìn)行有創(chuàng)造性的活動(dòng),大大提高了幼兒的智力和動(dòng)手能力大班區(qū)角活動(dòng)方案活動(dòng)方案。)

          建筑工地區(qū):《家鄉(xiāng)美景——鼓樓》,老師提供油畫(huà)棒、紙盒、碎步、掛歷紙等,幼兒大膽設(shè)計(jì)制作鼓樓造型,用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。

          開(kāi)心舞臺(tái)區(qū):《鳳陽(yáng)花鼓》

          老師為幼兒提供音樂(lè)、雙條鼓、服裝等,幼兒根據(jù)音樂(lè),隨著優(yōu)美的旋律唱起了家鄉(xiāng)戲——鳳陽(yáng)花鼓,有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來(lái)。

         ?。粗⒆映磷碓谝魳?lè)中,我們深深體會(huì)到利用本土資源對(duì)孩子進(jìn)行教育所起的重大教育意義。)

          快樂(lè)旅游區(qū):《我當(dāng)鳳陽(yáng)小導(dǎo)游》

        第8篇

          讓孩子親身實(shí)踐撿落葉、培養(yǎng)種子,同時(shí)也可以讓孩子們感受到植物對(duì)我們的作用和蔬菜的培植方法。接下來(lái)是小編給大家分享的大班植物區(qū)角活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒,希望幫助到大家!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(lèi)(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

          2.了解土對(duì)人類(lèi)的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

          3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.每組幼兒一盤(pán)土壤。(四人一組)

          3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

          4.植物頭飾。

          5.四袋不同種類(lèi)的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

          6.一袋泥土。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、植物為什么會(huì)干枯

          1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

          引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。

          2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

          二、土中有什么

          1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。

          2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的.,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

          3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

          4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

          5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

          6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?!?/p>

          三、土是什么顏色的

          1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。

          四、土的其它用途

          1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。

          2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類(lèi)的用處也很大。

          五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

          讓幼兒自由玩土。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

          本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

        第9篇

          導(dǎo)語(yǔ):我們很多的時(shí)候都會(huì)寫(xiě)幼兒大班區(qū)角活動(dòng)教案,但幼兒大班區(qū)角活動(dòng)教案怎么寫(xiě)呢?以下是小編整理的資料,歡迎閱讀參考。

          一.目標(biāo):

          1.樂(lè)意參加了解春天的活動(dòng),有探索的興趣。

          2. 在系列的觀察、探索活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)春季一些植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)活動(dòng),知道季節(jié)的變換與一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程的關(guān)系。

          3.有初步的環(huán)保意識(shí)――知道動(dòng)植物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

          二. 環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1.閱讀角:投放與春天動(dòng)植物有關(guān)的書(shū)籍。

          2.發(fā)現(xiàn)角:蝴蝶等春天常動(dòng)物的標(biāo)本,放大鏡。

          3.飼養(yǎng)角:小蝌蚪,小烏龜,(以后還要增加蠶、蝴蝶幼蟲(chóng)等),記錄本。

          4.種植角:各種水植蔬菜,記錄本。

          5.氣象角:記錄溫度、天氣的變化。

          三.家長(zhǎng)工作:

          1. 介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容,配合事項(xiàng)(家園之窗)。

          2. 平時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察春季自然界的動(dòng)植物以及天氣的變化,并與孩子一起收集與春天有關(guān)的書(shū)籍或資料。(與家長(zhǎng)交談,指導(dǎo))

          3. 請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)幼兒在家種植兩種花卉飼養(yǎng)1―2種小動(dòng)物,進(jìn)行觀察與管理。

          活動(dòng)(一)植樹(shù)節(jié)

          目標(biāo):

          1.交流自己帶來(lái)的圖片、資料,知道3/12日是植樹(shù)節(jié)。

          2.知道春天是萬(wàn)物開(kāi)始生長(zhǎng)的季節(jié)。

          過(guò)程:

          1.交流自己帶來(lái)的圖片、資料,知道3/12日是植樹(shù)節(jié)。

         ?。蓡l(fā):為什么把植樹(shù)節(jié)放在春天?)

          2.帶幼兒到操場(chǎng)上,感受春天(尋找、發(fā)現(xiàn)、感受)。

          3.交流自己感受到的春天。

          活動(dòng)(二)主題畫(huà)――我看見(jiàn)了春天

          目標(biāo):

          1.能將自己在春天的花園里所感受到的用圖畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

          2.進(jìn)一步感受春天已經(jīng)來(lái)臨了。

          過(guò)程:

          1. 談話:交流自己在花園里都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情。

          2. 鼓勵(lì)幼兒用圖畫(huà)的形式記錄下來(lái),并用語(yǔ)言表述老師幫助幼兒記錄、整理。

          3. 布置墻面:我看見(jiàn)了春天。。。

          活動(dòng)(三)訪問(wèn)花匠

          目標(biāo):

          1.了解春天花匠在做什么,知道春天是種植的'季節(jié)。

          2.引發(fā)對(duì)栽種植物的興趣。

          準(zhǔn)備:和花匠聯(lián)系訪問(wèn)事宜

          過(guò)程:

          1以談話引起幼兒訪問(wèn)的興趣:

          人們都說(shuō)春天是個(gè)美麗的季節(jié),我們的幼兒園美麗嗎?是誰(shuí)把幼兒園裝扮得這樣美麗?春天里花匠叔叔在做些什么?

          2.幼兒結(jié)伴在操場(chǎng)上觀察春色,感受春天的氣息。

          3.幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動(dòng)并訪問(wèn)。

         ?。?)觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題進(jìn)行訪問(wèn),如:

          春天來(lái)了,您在忙些什么?

          為什么春天可以種植許多植物?

          活動(dòng)(四)種植蔬菜

          目標(biāo):

          1.在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)種植蔬菜,提高種植及觀察的興趣。

          2.知道植物生長(zhǎng)發(fā)育的條件及管理植物的知識(shí),通過(guò)討論,學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式建立起管理制度。

          3.能有認(rèn)真、細(xì)心操作的態(tài)度。

          準(zhǔn)備:

          青菜、蘿卜、絲瓜、南瓜等蔬菜的種子及圖片,花盆,泥,灑水壺,工作服

          過(guò)程:

          1. 出示蔬菜的種子(蔬菜的圖片朝下放),讓幼兒猜猜是什么。

          (1)翻開(kāi)圖片,使幼兒知道這些是各種蔬菜的種子。

          (2)比較蔬菜種子的不同。

          2.回憶花匠叔叔栽種植物的情景(松土、挖坑、栽種、澆水等)

          3.啟發(fā)幼兒:怎樣讓這些種子長(zhǎng)成好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜?

          4.與幼兒邊討論邊演示種植的方法:

          如:先在花盆里放多少土,種子的間距,種子上蓋多少土等。

          5.幼兒選擇自己想種的蔬菜進(jìn)行種植,老師指導(dǎo)。

          6. 討論:

         ?。?) 每天由誰(shuí)來(lái)照顧這些蔬菜?

         ?。?) 怎樣照顧好這些蔬菜?

          7. 鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)的方式將自己的想法記錄下來(lái)。(讓別人一看就知道該怎樣來(lái)照顧它們)

          8. 匯總幼兒的方法,將這些方法貼在種植角內(nèi)。

          body { 9pt}

        第10篇

          如何才能讓大班幼兒們?cè)诮?gòu)區(qū)角活動(dòng)中體驗(yàn)到樂(lè)趣呢?以下是小編收集的相關(guān)教案,僅供大家閱讀參考!

          設(shè)計(jì)意圖:

          自從我班開(kāi)始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

          2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車(chē)。

          3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

          4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。

          師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?

          幼:馬路。

          師:馬路上和馬路旁邊有什么?

          幼1:有許多汽車(chē)。

          幼2:我看見(jiàn)了滑滑梯。

          幼3:有工廠。

          幼4:有幼兒園的,還有居民小區(qū)?!?/p>

          二、 提出活動(dòng)要求:

          1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

          2、選擇自己需要的材料。

          3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助,學(xué)會(huì)謙讓。

          三、 幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:

          1、老師做好材料提供。

          2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

          四、 活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià):

          1、參觀各組的作品。

          2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料:建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的.。

          幼兒反應(yīng):

          幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容,在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料,去完成任務(wù),并且去找自己的伙伴,如王柳陽(yáng)、許林等幼兒,“我們一起玩吧?!薄拔襾?lái)幫助你?!币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中,孩子遇到了困難,無(wú)法把花站起來(lái),當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒(méi)有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過(guò)一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

        第11篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的大班區(qū)域角色游戲活動(dòng)教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。

          2、培養(yǎng)幼兒能夠與同伴合作的能力,有一定的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、大約50公分的塑料板凳若干、大約1、5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè)。

          2、喜羊羊、美羊羊的頭飾若干,灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、活動(dòng)導(dǎo)入(熱身運(yùn)動(dòng))

          教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長(zhǎng)帶領(lǐng)著小朋友(帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾)伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場(chǎng)。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動(dòng)作,直到音樂(lè)停止。

          2、羊群練功

          “羊群們,我現(xiàn)在給大家開(kāi)個(gè)會(huì),我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了,現(xiàn)在被關(guān)在它的城堡里,你們現(xiàn)在想不想救他?到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。要跳過(guò)一個(gè)比一個(gè)高的山澗,跨過(guò)一條比一個(gè)條寬的小河、走過(guò)一個(gè)比一個(gè)險(xiǎn)的石頭橋,我們必須先練好本領(lǐng),才能到達(dá),現(xiàn)在我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓(xùn)練?!?/p>

          羊群在練功場(chǎng)上分兩隊(duì)(美羊羊隊(duì)、喜羊羊隊(duì))練習(xí)爬上高山跳下山澗的動(dòng)作(幼兒爬上凳子跳下)、跨過(guò)小河(兩條皮筋拉直間隔一定的距離,幼兒跨過(guò)),走過(guò)石頭橋(把凳子拼在一起排成一排,讓幼兒走)。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握情況逐漸變換難度,山加高、河加寬、石頭橋由直變彎,拉大距離等。村長(zhǎng)(老師)巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)羊群刻苦訓(xùn)練。

          3、 解救沸羊羊

         ?、俅彘L(zhǎng)交代規(guī)則和玩法:

          “喜羊羊隊(duì)、美羊羊隊(duì)分兩條路同時(shí)出發(fā),到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救,看到的是灰太狼,就原路返回。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了,灰太狼就會(huì)把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全,看哪一隊(duì)先到達(dá)城堡后救出沸羊羊?”

         ?、诘谝淮谓饩龋?/p>

          路線為1:爬上高山跳下山澗(1個(gè)凳子)、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔一定距離)、走過(guò)石頭橋(把凳子排成一排)。

          羊群們分兩隊(duì)(美羊羊、喜洋洋)出發(fā),到達(dá)城堡后看見(jiàn)的是灰太狼,并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路返回村里(終點(diǎn))?;姨浅鰜?lái)說(shuō)(配班老師帶著灰太狼的頭飾):“哈哈,你們救不了他了,我會(huì)很快把他吃掉,而且我會(huì)把路設(shè)的更加難走?!?/p>

          ③第二次解救:

          村長(zhǎng)(老師):“雖然灰太狼把路設(shè)的更加艱難了,山坡更加高了,小河更加寬了,石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒(méi)有信心去就沸羊羊?你們要小心啊?好了,我們每隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)?!?/p>

          路線為2:爬上高山跳下山澗(6個(gè)凳子插在一起)、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬)、走過(guò)石頭橋(把凳子排成彎曲的'一排)。

          羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼,又原路返回到村里(終點(diǎn))?;姨浅鰜?lái)生氣的說(shuō)(配班老師帶著灰太狼的頭飾):“哼,氣死我了,你們竟然還敢來(lái)?這次的路比上次還險(xiǎn),哈哈你們不會(huì)再走過(guò)來(lái)了?”

         ?、艿谌谓饩龋?/p>

          村長(zhǎng)(老師):“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了,他把路設(shè)的比上次還要險(xiǎn),你們還敢去救沸羊羊嗎?高山更加的高了,你們一定要互相幫助,如果爬不過(guò)去可以借助山角下的東西爬上去(老師鼓勵(lì)幼兒自己爬上凳子跳下)。河更加的寬了,石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全??!好了,我們準(zhǔn)備出發(fā)吧!”

          路線為3:爬上高山跳下山澗(10個(gè)凳子插在一起)、跨過(guò)小河(皮筋拉直間隔的距離比路線2要寬)、走過(guò)石頭橋(把凳子排成彎曲的一排,凳子之間的距離拉大)。

          羊群到達(dá)城堡后看到的是沸羊羊,成功解救。

          ⑤羊群放松:

          村長(zhǎng):“羊群們你們不怕艱難困苦,勇敢的去解救了沸羊羊,表現(xiàn)的非常出色?,F(xiàn)在你們的身體一定很疲勞了,我們一起來(lái)放松放松吧?”(幼兒在墊子上躺成一排,老師拿體操球往幼兒身體個(gè)部位拍)

          4、羊村慶祝:

          村長(zhǎng)宣布解救成功,回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。

          【效果反思】

          “興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提,體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié),在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力,并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大,激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動(dòng)把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起,以游戲的形式出現(xiàn),充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。

        第12篇

          作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編幫大家整理的大班植物區(qū)角活動(dòng)教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(lèi)(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

          2.了解土對(duì)人類(lèi)的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

          3.知道植物生長(zhǎng)離不開(kāi)水、空氣、肥料和陽(yáng)光。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.多媒體課件。

          2.每組幼兒一盤(pán)土壤。(四人一組)

          3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

          4.植物頭飾。

          5.四袋不同種類(lèi)的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)

          6.一袋泥土。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、植物為什么會(huì)干枯

          1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

          引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?(用故事“干枯的.青菜”告訴幼兒植物一般離開(kāi)土壤會(huì)干枯)。

          2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥(niǎo)愛(ài)樹(shù)林,魚(yú)兒愛(ài)海洋,我們植物愛(ài)的是土壤。)植物的家是土壤,離開(kāi)土壤會(huì)干枯。

          二、土中有什么

          1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹(shù)葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。

          2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)

          3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

          4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹(shù)葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

          5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。

          6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥(niǎo)兒愛(ài)樹(shù)林、魚(yú)兒愛(ài)海洋,植物愛(ài)的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?!?/p>

          三、土是什么顏色的

          1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。

          四、土的其它用途

          1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。

          2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類(lèi)的用處也很大。

          五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友

          讓幼兒自由玩土。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

          本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開(kāi)土壤。然后和幼兒開(kāi)展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

        第13篇

          作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的大班建構(gòu)區(qū)角活動(dòng)教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          設(shè)計(jì)意圖:

          自從我班開(kāi)始實(shí)施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后,孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強(qiáng),合作能力不斷提高。前陣開(kāi)展了生成活動(dòng)“我見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)”后,突發(fā)奇想,何不讓這次的活動(dòng)融合到建構(gòu)游戲中呢,所以組織了這次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、綜合運(yùn)用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。

          2、運(yùn)用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車(chē)。

          3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒互相幫助、互相合作、學(xué)會(huì)謙讓。

          4、能按標(biāo)記收拾整理材料。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種積木、積塑,廢舊的牙膏盒、飲料罐。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 談話導(dǎo)入,激起幼兒建構(gòu)興趣。

          師:昨天老師帶小朋友去參觀了藍(lán)皮鼠的.家,那里的環(huán)境真漂亮,旁邊有一條什么呀?

          幼:馬路。

          師:馬路上和馬路旁邊有什么?

          幼1:有許多汽車(chē)。

          幼2:我看見(jiàn)了滑滑梯。

          幼3:有工廠。

          幼4:有幼兒園的.,還有居民小區(qū)?!?/p>

          二、 提出活動(dòng)要求:

          1、和好朋友一起合作建構(gòu)。

          2、選擇自己需要的材料。

          3、活動(dòng)時(shí)要互相商量、幫助,學(xué)會(huì)謙讓。

          三、 幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路:

          1、老師做好材料提供。

          2、對(duì)能力差的組適當(dāng)?shù)貛椭?/p>

          四、 活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià):

          1、參觀各組的作品。

          2、請(qǐng)幼兒介紹自己用的材料:建構(gòu)了什么、和誰(shuí)建構(gòu)的。

          幼兒反應(yīng):

          幼兒能較全面的說(shuō)出所要建構(gòu)的內(nèi)容,在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料,去完成任務(wù),并且去找自己的伙伴,如王柳陽(yáng)、許林等幼兒,“我們一起玩吧?!薄拔襾?lái)幫助你?!币呀?jīng)有了較強(qiáng)的協(xié)作能力。在插花小組中,孩子遇到了困難,無(wú)法把花站起來(lái),當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒(méi)有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過(guò)一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

         

        第14篇

          目標(biāo):

          1.了解直通、彎通、三通等不同類(lèi)型的管子,知道可以將不同的管子連接起來(lái)。

          2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來(lái)從固定的起點(diǎn)連接至不同的終點(diǎn)。

          準(zhǔn)備:

          1.實(shí)物操作材料:管子玩具一套,卷紙芯4個(gè)。用長(zhǎng)方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的一頭放一個(gè)糖盒,作為固定的起點(diǎn);在紙板另一頭緊密排列若干個(gè)糖盒,作為可選擇的終點(diǎn)。

          2.游戲軟件:用iPad下載游戲APP“水管工”。

          玩法說(shuō)明:

          實(shí)物操作游戲:幼兒自己選擇在某個(gè)糖盒中放置卷紙芯,以確定終點(diǎn)位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點(diǎn)接至終點(diǎn)。

          電子游戲“水管工”:根據(jù)APP中的語(yǔ)音提示,將水管從起點(diǎn)連接至終點(diǎn)。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1.創(chuàng)設(shè)“為新建的房子接通自來(lái)水管”的情境,讓幼兒明確操作任務(wù)。

          2.觀察幼兒如何分工合作??商崾緝蓚€(gè)人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商,然后再動(dòng)手。關(guān)注過(guò)程中幼兒的相互配合。如,有的會(huì)一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時(shí)肯定這些合作方法,并引導(dǎo)同伴互相學(xué)習(xí)。

          3.觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會(huì)將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語(yǔ)言(如“這里會(huì)漏水哦”)加以提示。

          4.觀察幼兒使用游戲APP的情況,引導(dǎo)同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問(wèn)題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等),引導(dǎo)幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移至實(shí)物操作游戲中。

          5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導(dǎo)幼兒自己用iPad或相機(jī)拍攝),引導(dǎo)幼兒交流游戲中遇到的問(wèn)題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。

          延伸活動(dòng):

          提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。

        第15篇

          活動(dòng)背景

          騎小馬是幼兒很喜歡的一種游戲,可以很好的鍛煉幼兒的動(dòng)作敏捷性,也可以鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)能力,讓幼兒能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、提高快速動(dòng)作的反應(yīng),提高動(dòng)作的敏捷性。

          2、提高身體的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)上下肢和腰腹部的力量。

          3、養(yǎng)成聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)的習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、小馬頭飾(人手1個(gè)),老虎頭飾(每組1個(gè)),塑料圈和塑料小跳箱若干個(gè),有節(jié)奏變化的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

          2、寬敞、無(wú)障礙的戶外大操場(chǎng)。

          教學(xué)過(guò)程

          游戲玩法:

          在場(chǎng)地一端畫(huà)一條起點(diǎn)線,另一端畫(huà)一條終點(diǎn)線。將幼兒6人一組,分成兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行游戲。對(duì)應(yīng)小組在起點(diǎn)線 前方場(chǎng)地各擺放10個(gè)塑料圈,間距80厘米,呈s形。在圈的右 側(cè)平行放塑料小跳箱,先間距10厘米放一個(gè),然后間距30厘 米放一個(gè),接著間距50厘米一個(gè),后面擺塑料小跳箱的距離同前,但高度改變。10厘米的上面多放一個(gè)塑料小跳箱,增加高度;30厘米的放兩個(gè);50厘米的放三個(gè),依此類(lèi)推。擺放10 個(gè)左右,放兩列。(見(jiàn)圖3-3)幼兒戴上小馬頭飾扮演小馬,每組先暫選一名幼兒戴上老虎頭飾扮演老虎。音樂(lè)響起,小馬在場(chǎng)地中自由走跑。音樂(lè)暫停,老虎入場(chǎng),用先單腳跳后腳跳的方式,跳過(guò)面前的圈圈,去追趕小馬。小馬用單腳跨越的方式,跳過(guò)面前的塑料小跳箱,躲避老虎。接著老虎忽左忽右、忽前忽后地追場(chǎng)地上的小馬,小馬根據(jù)老虎的追逐方向,自由地在場(chǎng)地上奔跑躲避。

          注意事項(xiàng):

          1、提醒幼兒奔跑時(shí)注意互相躲避,避免發(fā)生碰撞。

          2、追逐、躲避游戲的時(shí)間和節(jié)奏要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

          3、在跳和跨的時(shí)候要注意要用上腰腹的力量。

          效果反饋?zhàn)⒁馓嵝押⒆觽冊(cè)谔涂绲臅r(shí)候要用上腰腹的力量。

          幼兒園大班游戲活動(dòng)教案,大班的孩子們比起小班的孩子們已經(jīng)習(xí)慣幼兒園的生活了,他們都會(huì)很愉快的投入到幼兒園的游戲活動(dòng)中去,游戲活動(dòng)也可以鍛煉他們各方面的能力。

        第16篇

          活動(dòng)背景

          跳房子這個(gè)游戲是一個(gè)伴隨著父母輩成長(zhǎng)的游戲,現(xiàn)在,又要在幼兒的童年里留下濃重的一筆,跳房子可以很好的鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性,讓幼兒理解規(guī)則的意義。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、發(fā)展幼兒投準(zhǔn),單腳跳躍動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

          2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí),競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),規(guī)則意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當(dāng)作房子。

          2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、熱身

          教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),如;模仿操,慢跑等,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。

          2、教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng),并向幼兒講解和示范各種玩法。

          游戲規(guī)則:

          1、幼兒在玩游戲時(shí),如果沒(méi)有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗。

          2、在跳房子過(guò)程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

          玩法 : 幼兒站在第一格線外,將小沙包透進(jìn)第一格,跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格,雙腳跨進(jìn)第四第五格,然后單腳跳進(jìn)第六格,再雙腳 跨進(jìn)七八格,單腳跳進(jìn)第九格,跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí),單腳站住并用手撿起小沙包,跨出第一格,然后再將小沙包投進(jìn)第二格,如此依次進(jìn)行,以不許犯規(guī)少犯規(guī),并先跳完者為勝。

          3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,并注意安全。

          4、游戲結(jié)束,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

          5、活動(dòng)總結(jié)

          教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極,好的幼兒,讓幼兒在玩游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè),同時(shí),教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,表現(xiàn)不好的幼兒,鼓勵(lì)他們加油,下次會(huì)表現(xiàn)得更好等,使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái),以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。

        第17篇

          游戲目標(biāo)

          1、幼兒對(duì)線條圖能展開(kāi)豐富的想象,促進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性思維的發(fā)展。

          2、幼兒能清楚地將想象出的詞語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)言活動(dòng)中。

          3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          游戲準(zhǔn)備

          組合圖兩人一幅,木珠兩人一筐。

          游戲方法

          1、兩人一組,輪流看線條組合圖,說(shuō)出像××,并利用××詞匯說(shuō)一句完整的話。說(shuō)對(duì)者可得一枚木珠,得木珠多者為勝。如:我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”,駱駝喜歡在沙漠中生活。

          2、猜拳決定看圖說(shuō)的先后次序,輪流進(jìn)行。一次只能說(shuō)一個(gè)詞,一句話,說(shuō)對(duì)者才可獲得木珠。每次所說(shuō)的詞與句子都不能重復(fù)或雷同,每次所說(shuō)的詞要有一定的根據(jù)和道理。

          活動(dòng)反思

          這節(jié)課從一開(kāi)始設(shè)計(jì)的個(gè)人操作到課程的游戲化再到層層的為目標(biāo)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)我一共上了五次中間修改了四次,當(dāng)然確實(shí)受到了一些啟發(fā)。

          首先我認(rèn)識(shí)到了自己的一些不足之處:

          1、目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單。一節(jié)好的課程設(shè)計(jì)需要老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)為基礎(chǔ),了解幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),潛移默化的引入課程并升華幼兒的經(jīng)驗(yàn),我在設(shè)計(jì)中忽略了幼兒的以實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)而再提高的能力。

          2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中幼兒操作目標(biāo)單一。在教師評(píng)論中大家一致認(rèn)為老師說(shuō)的不清楚幼兒也能完成操作,可想而知環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單,那么操作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)根本沒(méi)有挑戰(zhàn)性也就沒(méi)有發(fā)展。

          3、教學(xué)中教師自身的表現(xiàn):語(yǔ)言過(guò)于重復(fù)、羅嗦、對(duì)于孩子的回答沒(méi)有及時(shí)的給于評(píng)價(jià)鼓勵(lì)、教室的提問(wèn)語(yǔ)言不精確、環(huán)節(jié)過(guò)度突然、教師指導(dǎo)語(yǔ)不明確、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有游戲貫穿、小學(xué)化傾向嚴(yán)重。

        第18篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀,發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關(guān)系。

          2、在動(dòng)手探索中體驗(yàn)獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的樂(lè)趣。

          3、理解團(tuán)結(jié)合作力量大。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          手工紙形狀大小相同的積木若干、幻燈片。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分。

          教師出示手工紙,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它能干什么。

          告訴幼兒,今天我們要用它來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

          二、幼兒實(shí)驗(yàn)。

          實(shí)驗(yàn)一:

         ?。?)教師請(qǐng)幼兒嘗試不用任何材料幫助,讓紙片站在桌面上。幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

         ?。?)展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你是怎樣做的。教師小結(jié):改變紙片形狀就可以。

          實(shí)驗(yàn)二:

         ?。?)教師請(qǐng)幼兒試一試,站起來(lái)的紙片能不能承受一塊積木的重量?

          (2)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)操作成功的幼兒講講他的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)沒(méi)有成功的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

          實(shí)驗(yàn)三:

         ?。?)請(qǐng)幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn),讓紙片頂起更多的積木。

         ?。?)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo),請(qǐng)紙片頂起最多的積木的幼兒介紹,為什么他的紙片能承受這么重的重量。

         ?。?)教師小結(jié):紙片圍成的圓柱體,它的粗細(xì)跟它的力量是有些關(guān)系的。

          實(shí)驗(yàn)四:

         ?。?)師幼一起挑戰(zhàn)最有力量的紙片,看它是否能頂起一本大厚書(shū)?

         ?。?)播放幻燈片,請(qǐng)幼兒觀看,思考并得到啟示:一根柱子的力量是有限的,許多柱子合作,團(tuán)結(jié)起來(lái),力量就會(huì)變得很強(qiáng)大。

         ?。?)繼續(xù)將實(shí)驗(yàn)完成。

          【活動(dòng)延伸】

          提問(wèn)幼兒:我們還能繼續(xù)在大書(shū)上加重量嗎?

          【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)進(jìn)行的比較順利,整節(jié)課幼兒們的興趣很高,每個(gè)幼兒都動(dòng)起來(lái)了,活動(dòng)目標(biāo)也完成的很好,從中我也得到啟發(fā),科學(xué)課就得讓幼兒自己動(dòng)起手來(lái),這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們參與科學(xué)活動(dòng)的積極性,才會(huì)讓孩子們熱愛(ài)探索、熱愛(ài)科學(xué)。

        第19篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.使幼兒認(rèn)識(shí)一些農(nóng)作物或果樹(shù)。

          2.讓幼兒感受秋天的美景,體驗(yàn)金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

          3.教育幼兒尊重成人的勞動(dòng),愛(ài)惜農(nóng)作物。

          4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計(jì)劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。

          2.組織幼兒觀察、認(rèn)識(shí)各種農(nóng)作物。

          “請(qǐng)你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物?!保ㄈ绲咀印⒂衩?、高粱、棉花、大豆等)

          引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實(shí),并相互討論,知道它們是人們的糧食。

          “田里還有哪些作物也豐收了?”(引導(dǎo)幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來(lái)做衣服)

          3.組織幼兒觀看成人勞動(dòng)、觀察收獲過(guò)程

          “農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)

          “現(xiàn)在我們和他們一起干吧!”(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)

          4.師生共同小結(jié)。

          “今天我們高興嗎?為什么?”“我們參觀了農(nóng)田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動(dòng)?!?/p>

          “農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛(ài)惜農(nóng)作物,愛(ài)惜糧食?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié),圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng),孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。

          小百科:豐收,形容詞,釋義為收成豐富。

        第20篇

          活動(dòng)目標(biāo)

          1。感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

          2。觀察膨脹現(xiàn)象,激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1。實(shí)物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。

          2。癟的乒乓球一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。

          1。出示爆米花

          教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

          2。引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

          二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

          1。幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

          引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。

          2。幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

          請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

          小結(jié):木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

          小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

          3。引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

          三、幼兒操作,感知膨脹現(xiàn)象。

          1。提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。

          2。幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          教師小結(jié):海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

          四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

          1。出示玉米:

          請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

          觀察結(jié)果,玉米遇熱后變成了玉米花。

          請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。

          2。出示一個(gè)癟的乒乓球

          (1)教師:哎喲,這個(gè)乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?

          請(qǐng)幼兒想出各種辦法。

         ?。?)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開(kāi)水。

          幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。

          小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

          3。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

          五、活動(dòng)結(jié)束

          教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng),然后和爸爸媽媽一起找找生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

        第21篇

          情況分析:經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的訓(xùn)練,游戲的常規(guī)有所加強(qiáng)。從上個(gè)月開(kāi)展角游的情況來(lái)看,幼兒已經(jīng)能初步獨(dú)立提出主題,選擇伙伴,發(fā)展情節(jié),廣泛地與同伴交流,但起角色意識(shí)不強(qiáng),游戲主題不夠豐富,游戲的目的性、計(jì)劃性不夠明顯;所以在本月的開(kāi)始階段,要加強(qiáng)幼兒的角色意識(shí),而串串燒是幼兒當(dāng)前所熟悉和感興趣的,剛好用來(lái)豐富幼兒的游戲主題,來(lái)加強(qiáng)游戲的目的性、計(jì)劃性,

          一、游戲目的:

          1,明確角色職責(zé),懂得按職責(zé)扮演角色。

          2,學(xué)會(huì)合理布置場(chǎng)所,具有以物代物的能力。

          3,進(jìn)一步學(xué)習(xí)分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色。

          4,繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習(xí)慣。

          二、游戲準(zhǔn)備:

          1,物質(zhì)準(zhǔn)備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯?xiàng)l,各種樂(lè)器,話筒,表演用的服裝,汽車(chē)方向盤(pán),車(chē)票,站排,娃娃,家具,炊具等

          2,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日?;顒?dòng)時(shí)間豐富有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。

          3,幼兒自制的物品材料。

          三、游戲指導(dǎo):

          第一次指導(dǎo):

          1,教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣(mài)串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個(gè)游戲嗎?

          2,教師與幼兒共同討論游戲過(guò)程,你到攤子上去買(mǎi)東西的時(shí)候要先說(shuō)什么,老板的工作程序有哪些?

          3,幼兒商討各主題場(chǎng)地安排,角色分配,教師觀察指導(dǎo)。

          4,幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo)玩串串燒的`幼兒學(xué)習(xí)布置場(chǎng)地,

          并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導(dǎo)幼兒。

          5,組織幼兒評(píng)議:請(qǐng)玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會(huì)更好

          活動(dòng)反思:本班幼兒角色游戲的能力較強(qiáng),對(duì)于新主題“串串燒”已有較充分的知識(shí)準(zhǔn)備,在游戲中大家也都想去“串串燒”玩,但都是通過(guò)劃拳的方式進(jìn)入,初次玩很新鮮,因?yàn)椤按疅敝泻軣狒[?;顒?dòng)中遇到矛盾也能和平地解決。

          第二次指導(dǎo):

          1,直接引入游戲,引導(dǎo)幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲。

          2,提出游戲要求:

          (1)游戲時(shí)應(yīng)監(jiān)守崗位,不擅離職守。

          (2)和同伴說(shuō)話聲音盡量輕,不在活動(dòng)室內(nèi)喧嘩。

          3,幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責(zé),并及時(shí)加以指導(dǎo)。

          4,請(qǐng)幼兒自行評(píng)議游戲情況。

          四、活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中幼兒的崗位意識(shí)較強(qiáng),大部分能堅(jiān)守自己的崗位,若什么崗位上缺人,他們就會(huì)馬上反映。而且在輕聲說(shuō)話方面也有了很大的進(jìn)步。

          五、游戲小結(jié):

          在兩周的游戲引導(dǎo)和觀察中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識(shí)有了突破性的進(jìn)展,游戲時(shí)不再那樣隨意走動(dòng),對(duì)自己的身份有了較為明確的認(rèn)識(shí),不再迷茫,游戲時(shí)的常規(guī)也有了很大的進(jìn)展。但在游戲中仍有角色掙搶的現(xiàn)象,在教師的協(xié)調(diào)下也能通過(guò)輪流的方式得以解決。

        第22篇

          游戲目的:

          1、能積極參與角色游戲活動(dòng),對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

          2、能自主選擇角色,學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色,學(xué)會(huì)分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

          3、通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

          4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。

          游戲準(zhǔn)備:

         ?。?)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

         ?。?)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;

         ?。?)、漢堡包、薯?xiàng)l、ji腿、可樂(lè)等;

          (4)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

          (5)、各種玩具、“存折”、“錢(qián)”等。

          游戲預(yù)設(shè):

          一、提出游戲主題,幼兒自由選擇。

          二、幼兒看錄像,討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

          觀察分析:能夠從錄像上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢(qián)沒(méi)排隊(duì),花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊(duì),請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買(mǎi)的東西太多時(shí),可以用袋子來(lái)裝等。

          三、幼兒分組,自主選擇游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,合作布置游戲場(chǎng)所。

          觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子,由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理,商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定。看來(lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。

          四、師以“記者”的身份參與游戲,在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,講文明,有禮貌,引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。

          觀察分析:因?yàn)橹翱催^(guò)錄像,所以孩子們?nèi)″X(qián)時(shí)都能排好隊(duì),花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情,會(huì)向顧客介紹各種好吃的'東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢(qián)還沒(méi)什么概念,對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢(qián)都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力,不會(huì)利用替代物。

          五、結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。

         ?。?)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí),為什么?

         ?。?)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準(zhǔn)備。

          觀察分析:孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事,最喜歡和誰(shuí)玩??磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。

          活動(dòng)反思:

          孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了,因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人,無(wú)論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹?;ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。

        第23篇

          游戲主題:麥當(dāng)勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行

          游戲目的:

          1、 能積極參與角色游戲活動(dòng),對(duì)角色游戲形成濃厚的興趣,能正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。

          2、 能自主選擇角色,學(xué)會(huì)用協(xié)商的方法分配角色,學(xué)會(huì)分工合作,與同伴友好交往,分享游戲的快樂(lè),初步學(xué)會(huì)解決在游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

          3、 通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。

          4、 嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。

          游戲準(zhǔn)備:

         ?。?)、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等;

         ?。?)、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導(dǎo)購(gòu)員和收銀員的服裝及工作牌;

          (3)、漢堡包、薯?xiàng)l、雞腿、可樂(lè)等;

         ?。?)、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等;

         ?。?)、各種玩具、“存折”、“錢(qián)”等。

          游戲預(yù)設(shè):

          一、 提出游戲主題,幼兒自由選擇。

          二、 幼兒看錄像,討論解決上次游戲時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

          觀察分析:能夠從錄像上看得很清楚,上次做得不夠好的地方,如取錢(qián)沒(méi)排隊(duì),花店的東西亂放,很不整齊。孩子們都提出了改正的方法,要排隊(duì),請(qǐng)工作人員監(jiān)督;東西不能放地上,可以多搬一張桌子來(lái)放東西;去超市買(mǎi)的東西太多時(shí),可以用袋子來(lái)裝等。

          三、 幼兒分組,自主選擇游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,合作布置游戲場(chǎng)所。

          觀察分析:大部分孩子們都能互相商量,很快就定好角色了。只有玩麥當(dāng)勞的孩子,由于有好幾個(gè)人都想當(dāng)經(jīng)理,商量了好久都沒(méi)定下來(lái)。后來(lái)只好用石頭剪刀布來(lái)決定??磥?lái)孩子們都已經(jīng)會(huì)運(yùn)用一些辦法來(lái)解決問(wèn)題。

          四、 師以“記者”的'身份參與游戲,在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,講文明,有禮貌,引導(dǎo)幼兒大膽地模仿扮演角色,動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。

          觀察分析:因?yàn)橹翱催^(guò)錄像,所以孩子們?nèi)″X(qián)時(shí)都能排好隊(duì),花店的孩子也搬了一張桌子放東西,看上去整齊多了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情,會(huì)向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好,組裝玩具的技術(shù)員都忙壞了。不過(guò)孩子們對(duì)價(jià)錢(qián)還沒(méi)什么概念,對(duì)物品的標(biāo)價(jià)和收錢(qián)都是隨意的。而且較沒(méi)有想象力,不會(huì)利用替代物。

          五、 結(jié)束游戲,講評(píng)游戲。

          (1)、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),你在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。你最喜歡誰(shuí),為什么?

         ?。?)、說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,讓幼兒思考,想辦法解決,為下一次游戲做好準(zhǔn)備。

          觀察分析:孩子們能夠說(shuō)出開(kāi)心的事,最喜歡和誰(shuí)玩??磥?lái)老師的引導(dǎo)和提問(wèn)的技巧是非常重要的。

          活動(dòng)反思:

          孩子們玩角色游戲是越來(lái)越投入了,因?yàn)橛辛讼嚓P(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當(dāng)勞的接待員很熱情的招待客人,無(wú)論是本班的小朋友,還是客人老師,他們都能夠大方的介紹?;ǖ甑幕ê屯婢哒\(chéng)的玩具都深受大家的喜愛(ài)。游戲主題貼近幼兒

          的生活,從幼兒的興趣出發(fā),是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛(ài)玩,每一次玩都能夠深入一些。不過(guò),孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上,沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,膽子還太小,沒(méi)有放開(kāi),不會(huì)選用替代物。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,選用替代物。

        第24篇

          【設(shè)計(jì)意圖】

          寒冷的冬季,是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒,不屈不撓,生長(zhǎng)特別旺盛。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征,特設(shè)計(jì)了美工區(qū)域活動(dòng)《美麗的臘梅花》,讓幼兒通過(guò)吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng),增加對(duì)梅花的印象,使動(dòng)手能力得到提高

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、 學(xué)習(xí)用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

          2、 喜歡吹點(diǎn)畫(huà),體驗(yàn)吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料,圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。

          2、雪中臘梅的圖片,點(diǎn)、吹臘梅花的示范畫(huà)。

          3、梅花的'課件。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件,通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美。

          二、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數(shù)量等。

          引導(dǎo)幼兒比較范畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不同?猜想它們是用什么材料、用什么方法畫(huà)出來(lái)的? 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。

          三、 教師示范作畫(huà),并詳細(xì)講解吹點(diǎn)臘梅花的方法。

          1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分,然后用吸管對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

          2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。

          四、 幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

          1、作畫(huà)過(guò)程中,提醒樹(shù)枝粗細(xì)不同,吹的方向、吹的力就不同;點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手,保持畫(huà)面整潔衛(wèi)生;能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù),能力弱的幼兒重點(diǎn)掌握吹的方法。

          2、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。

          【活動(dòng)反思】

          幼兒有了對(duì)梅花的大體了解,對(duì)這種吹點(diǎn)畫(huà)操作活動(dòng)認(rèn)真且感興趣。大多數(shù)幼兒都能夠在老師的指導(dǎo)下完成的較好,不僅掌握了臘梅花的基本特征,還體驗(yàn)到了吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。

          但在操作過(guò)程中,也存在著不足:如在開(kāi)始的環(huán)節(jié),幼兒把墨汁滴落到繪畫(huà)紙上時(shí),個(gè)別幼兒由于吹的力氣不夠大,時(shí)間長(zhǎng)了,墨汁就會(huì)被繪畫(huà)紙稀釋掉了,這樣孩子無(wú)論怎么吹也不會(huì)吹出好看的樹(shù)枝,樹(shù)干。如果老師在示范時(shí)加以強(qiáng)調(diào)提醒的話,也許會(huì)避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

        第25篇

          作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的大班走進(jìn)社區(qū)實(shí)踐教案:我們身邊的保安,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          一、設(shè)計(jì)初衷

          隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們的安全意識(shí)也隨之增強(qiáng)。保安服務(wù)企業(yè)作為公安機(jī)關(guān)行使職能的一支輔助力量,是維護(hù)社會(huì)治安的生力軍,能夠滿足社會(huì)各階層對(duì)安全防范的需求。我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們管保安叫“警察叔叔”,也許是因?yàn)樗麄儗?duì)保安職業(yè)不了解吧。為了讓幼兒真正了解保安與警察的區(qū)別,知道保安的工作點(diǎn),尊敬保安叔叔,我們小班開(kāi)展了“我們身邊的保安”活動(dòng)。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解保安的工作范圍及主要責(zé)任,知道保安與人們活、工作的關(guān)系。

          2.尊敬社會(huì)上每個(gè)勞動(dòng)者,進(jìn)出小區(qū),主動(dòng)和保安叔叔打招呼。改師:項(xiàng)班長(zhǎng)(小康社區(qū)保安,以下簡(jiǎn)稱(chēng)“項(xiàng)”)

          四、活動(dòng)對(duì)象:大班

          五、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.與小康社區(qū)保安聯(lián)系,確定活動(dòng)內(nèi)容

          2.講解外出安全、禮儀。

          六、活動(dòng)過(guò)程

          (一)談話、引出主題。

          1、項(xiàng):小朋友,你們認(rèn)識(shí)我嗎?知道我是做什么工作的嗎?幼:是警察叔叔;不是,是保安叔叔;警察叔叔要拿槍的,他沒(méi)帶槍……項(xiàng):對(duì),我是保安叔叔,不是警察叔叔

          2.幼:為什么你的衣服和警察的衣服這么么像?項(xiàng):小朋友仔細(xì)看,其實(shí)我們保安的工作服和警察的工作服有很大區(qū)別的。:在警察服裝的右胸有金屬警察識(shí)別牌,上面寫(xiě)有屬地或“司法”等字樣。比如,北京的公安,上面寫(xiě)的就是“北京”,如果寫(xiě)的是“司法”,那么表示其身份是司法警察;服裝左胸有警號(hào)牌,并日芹臂上有臂章,臂章上有“警察”字樣等等。而保安的服裝沒(méi)有這些標(biāo)記。

          3. 項(xiàng):現(xiàn)在,你們能區(qū)別誰(shuí)是警察,誰(shuí)是保安了嗎?幼:能。

          (二)了解保安的主要工作。

          1、 項(xiàng):你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)保安?幼:小區(qū)里;銀行里;爸爸的廠里……項(xiàng):是的,保安的工作范圍很廣,而且不同的工作環(huán)境其主要責(zé)任也不同

          2、保安不同的工作范圍。

          (1)場(chǎng)地護(hù)衛(wèi):主要為工廠、物業(yè)等提供長(zhǎng)期保衛(wèi)工作。

          (2)危機(jī)處理:針對(duì)企業(yè)、個(gè)人可能發(fā)生危機(jī)的各個(gè)方面,如人身安全威脅、勞資糾紛、勞動(dòng)事故、投資矛盾等。

          (3)大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)警衛(wèi)和安檢:大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)警衛(wèi)為會(huì)議、酒會(huì)、展覽等大型商業(yè)活動(dòng)提供臨時(shí)的安全警衛(wèi)服務(wù)。此外,還對(duì)單位及其活動(dòng)提供安全計(jì)劃和安全培訓(xùn),貴重物品押運(yùn)以及安全設(shè)備的安裝和報(bào)警接入。

          (三)了解社區(qū)保安的一日工作(實(shí)地介紹)

          幼:叔叔,你們真辛苦,你能向我們說(shuō)說(shuō)你一天的工作是怎樣的嗎?項(xiàng):我們的工作也需要分工開(kāi)展,要有好幾個(gè)人配合完成的?,F(xiàn)在我?guī)銈兊奖0补ぷ鞯牡胤剑贿吙匆贿厼槟銈兘榻B吧。

          1、介紹禮賓崗。

          (1)理解禮賓崗的作用。

         ?、夙?xiàng):這位保安叔叔為什么要站在門(mén)口呢?幼:是為了迎接我們;不讓小偷進(jìn)來(lái)……項(xiàng):我們站在那里是要守護(hù)社區(qū)安全,除了不讓小偷進(jìn)來(lái),還有很多事情要關(guān)注。比如:提醒三輪車(chē)禁止進(jìn)入社區(qū);進(jìn)出車(chē)輛過(guò)多導(dǎo)致路阻時(shí),我們要指揮他們開(kāi)車(chē)……

         ?、谟祝何铱吹轿野职周?chē)子開(kāi)進(jìn)來(lái)時(shí),你們都要敬禮,為什么?項(xiàng):那是表示與你們打招呼,是對(duì)人尊重的表現(xiàn)。剛才介繹我們站崗的`地方,他有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“禮賓崗”

         ?、垌?xiàng):誰(shuí)知道,我們小康里有幾個(gè)“禮賓崗”?幼:三個(gè),因?yàn)槲覀冞@里有三個(gè)門(mén)口

          (2)了解“禮賓崗”的工作時(shí)間

          幼:你們一天要站多長(zhǎng)時(shí)間?項(xiàng):我們每天要站砼小時(shí)的禮賓崗,還要巡邏2個(gè)小時(shí),我們站著工作要8個(gè)小時(shí),還有其他的工作要做呢。

          (3)幼兒體驗(yàn)。

          2、了解保安室的主要環(huán)境

          (1)項(xiàng):剛才小朋友講到我們小區(qū)有一個(gè)門(mén)口,你們有沒(méi)有注意每一個(gè)門(mén)口都有一個(gè)小房間,那是干什么用的?幼:是保安室,是放東西用的;是給保安休息的……項(xiàng):對(duì),這是保安室。除了供保安休息,它更重要的是要做蚓接待和監(jiān)控工作。

          (2)介紹監(jiān)控室:為了更好地了解社區(qū)里的情況并能及時(shí)處理,我們?cè)谝粋€(gè)保安室里還建立了監(jiān)控器。(參觀監(jiān)控室)項(xiàng):小朋友,你們看這是什么機(jī)器?幼:像電腦。項(xiàng):這個(gè)是監(jiān)控器,我們通過(guò)監(jiān)控器就可以看到社區(qū)里冷牛的事情,小偷要進(jìn)來(lái)或我們外出都可以看到,而日從汶單就可以看到三個(gè)門(mén)口的情況。幼:好神奇啊!這樣就安全匠。

          3、觀察保安的巡邏工作。

          (1)項(xiàng):為了保護(hù)社區(qū)安全,我們每天還要在小區(qū)里不斷巡邏保證安全。我們每人都配有一副對(duì)講機(jī),以便發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)聯(lián)系?,F(xiàn)在讓我們一起和保安叔叔們巡邏吧。幼:叔叔好神氣啊!

          (2)項(xiàng):我們保安工作雖然很辛苦,但是只要大家安全,我們就放心了,希望小朋友和你們的爸爸媽媽能配合我們的工作,讓我們大家都為小區(qū)的安全出一份力,好嗎?

          (四)小結(jié)。師:今天項(xiàng)叔叔給我們介紹了這么多有關(guān)保安的知識(shí),讓我們體會(huì)到保安工作給我們的社區(qū)帶來(lái)了安全。我們要謝謝保安叔叔,我們一起跟保安叔叔說(shuō)丁聲:“保安叔叔辛苦了!”

          七、活動(dòng)成效

          通過(guò)本次活動(dòng),孩子們了解了保安工作的特點(diǎn),懂得了社區(qū)安的作用,知道了保安在我們社區(qū)里是必不可少的。同時(shí),讓孩體驗(yàn)到保安叔叔工作很辛苦,懂得了尊重和感激保安叔叔。

        第26篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案:三角形碰碰樂(lè)教案及教學(xué)反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受幾何圖形拼搭組合的變化,發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。

          2.嘗試將三角形裝入盒子,在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過(guò)程中,體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt課件,小三角形人手12個(gè),三角形底座、正方形底座、長(zhǎng)方形底座各六個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、播放課件:指認(rèn)幾何圖形出示三角形"我是快樂(lè)的三角形,我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了。看看我的哪些圖形朋友來(lái)了。"指認(rèn)幾何圖形,并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。請(qǐng)幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。

          二、拼搭幾何圖形,感受三角形拼搭組合的變化。

          1.玩游戲:三角形碰碰樂(lè)。

          播放三角形聲音,請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)到了什么?

          2.怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答老師在電子白板上演示,然后播放操作視頻)3.歸納小結(jié)。一個(gè)三角形的`一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起,兩個(gè)三角形才快樂(lè)。

          三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)。

          1.介紹操作規(guī)則。

          第一,聽(tīng)清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"。第二,一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

          2.教師播放課件錄音"碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè),2個(gè)三角形碰碰樂(lè)。你碰我,我碰你,碰在一起真快樂(lè)。"觀察幼兒拼搭情況。

          3.提問(wèn):2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?

          4.歸納小結(jié)。

          5.教師再次播放課件錄音"碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè),4個(gè)三角形碰碰樂(lè)。你碰我,我碰你,碰在一起真快樂(lè)。"請(qǐng)用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形。

          6.4個(gè)三角形"碰出"了一個(gè)長(zhǎng)方形,現(xiàn)在請(qǐng)你任意移動(dòng)一個(gè)三角形,把它變成另一個(gè)圖形??纯茨隳茏兂鰩讉€(gè)圖形呢?

          四、送三角形回家。

          1.出示幾何圖形底座:三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

          "你的12個(gè)三角形要回家了,這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家,要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去,拿一個(gè)底座是它們的家?

          2.提問(wèn):你覺(jué)得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見(jiàn)你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。

          3.請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。

          4.提問(wèn):你們剛才送了之后,哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。

          5.歸納小結(jié):三角形底座太小,有幾個(gè)沒(méi)有放進(jìn)去,正方形底座又太大,要再多幾個(gè)小三角形才行;長(zhǎng)方形底座不大不小剛剛好。

          6.剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長(zhǎng)方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。

          活動(dòng)反思:

          大班幼兒對(duì)生活中的幾何圖形充滿了興趣和好奇,并且對(duì)它們有了一個(gè)認(rèn)知的印象。但是幾何圖形對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)又是一個(gè)較為抽象、枯燥的內(nèi)容,于是,我選擇了此教案《三角形碰碰樂(lè)》,在活動(dòng)中我讓幼兒自我操作發(fā)現(xiàn)了各種圖形相互之間的聯(lián)系,把抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)物形象聯(lián)系起來(lái),讓幼兒在操作中進(jìn)行想象、創(chuàng)造,既可以鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),增加對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,又能激發(fā)想象力、創(chuàng)造力,鍛煉思維的靈活性、變通性,培養(yǎng)操作能力。

          在活動(dòng)中孩子們都能在我的引導(dǎo)下探索各種形狀的組合?;顒?dòng)第一環(huán)節(jié)主要是鞏固幼兒對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí),豐富幼兒對(duì)平行四邊形的認(rèn)識(shí)。同時(shí),通過(guò)“轉(zhuǎn)動(dòng)”幾何圖形、改變幾何圖形的方向,加深幼兒對(duì)幾何圖形主要特征的認(rèn)識(shí),并為后續(xù)的“圖形拼搭”活動(dòng)作鋪墊。

          在第二環(huán)節(jié)中我用第一、第二……的方式宣布游戲規(guī)則,為的是幫助幼兒有意識(shí)、有條理地記憶。宣布游戲規(guī)則后我進(jìn)行了及時(shí)得追問(wèn),加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解?;顒?dòng)中第一次操作是用2個(gè)三角形拼搭,第二次操作是用4個(gè)三角形拼搭,第三次是小組合作用16個(gè)三角形拼搭,拼搭的難度是越來(lái)越大,有效地挑戰(zhàn)了幼兒的觀察、比較、分析、概括,以及動(dòng)手解決問(wèn)題等能力。

          本次活動(dòng)我以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想,以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的圖形作為操作材料,讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。

        第27篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的幼兒園大班角色游戲教案《醫(yī)院》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【游戲主題由來(lái)】

          通過(guò)一次談話活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)孩子們最近對(duì)藥的種類(lèi)產(chǎn)生了興趣,還模仿藥劑師學(xué)著包起藥來(lái),看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開(kāi)個(gè)醫(yī)院吧。大家一下來(lái)了興致,所以我們選擇了"醫(yī)院"這個(gè)游戲。

          【游戲總目標(biāo)】

          1、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),模仿和扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色,體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

          2、能遷移生活中關(guān)于醫(yī)院的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),與同伴合作創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境。

          3、學(xué)習(xí)用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色,能共同解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷發(fā)展游戲情節(jié)。

          4、合理擺放、愛(ài)護(hù)材料,創(chuàng)造性的使用材料。

          5、緩解幼兒對(duì)醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理,在生病時(shí)從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。

          6、對(duì)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)充滿敬佩的感情,體驗(yàn)醫(yī)生和護(hù)士工作的辛苦。

          【游戲目標(biāo)】

          1、了解醫(yī)院工作人員及其職責(zé),初步扮演醫(yī)院中的.各種角色。

          2、生病時(shí)懂得要醫(yī)院看病,了解看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。

          3、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料,根據(jù)游戲需要自制簡(jiǎn)單玩具。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

          【游戲準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          1、在談話活動(dòng)中引發(fā)幼兒關(guān)于看病的生活經(jīng)驗(yàn),了解醫(yī)院工作人員的職責(zé)。

          2、和爸爸媽媽一起收集關(guān)于醫(yī)院的廢舊物如:藥瓶、病例卡等。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽(tīng)診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)醫(yī)院的環(huán)境

          【游戲過(guò)程】

          一、教師出示聽(tīng)診器和針筒和病歷卡,引出游戲,激發(fā)幼兒參與游戲的樂(lè)趣。

          師:小朋友,這是什么?你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)聽(tīng)診器和針筒?醫(yī)院里有誰(shuí)?他們的工作是什么?

          二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程:掛號(hào)-看病-取藥師提問(wèn):你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院?jiǎn)幔繛槭裁慈メt(yī)院?去醫(yī)院看病時(shí),先要做什么?接著做什么?最后做什么?

          師小結(jié):小朋友身體不舒服的時(shí)候,要去醫(yī)院看病,看病時(shí),要先到導(dǎo)診臺(tái)的護(hù)士那填寫(xiě)病歷,然后到主治醫(yī)生那去看病,看完病再去藥房取藥。

          三、提出游戲要求

          1、要協(xié)商討論,解決醫(yī)院開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題。

          2、要選擇各種替代物,創(chuàng)設(shè)醫(yī)院環(huán)境。

          3、按意愿選擇角色,分工扮演醫(yī)生、護(hù)士及病人等角色。

          四、幼兒游戲,教師以病人的身份介入游戲,觀察指導(dǎo)。

          1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工,形成初步的角色意識(shí)。

          2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序:掛號(hào)-看病-取藥。

          3、觀察醫(yī)生、護(hù)士能否明確職責(zé)。

          五、整理游戲材料和環(huán)境,師幼分享游戲體驗(yàn),評(píng)價(jià)游戲情況。

          1、整理游戲材料和環(huán)境。

          2、交流游戲情況。

          師提問(wèn):

          1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

          2、你在游戲中遇到什么困難?你是怎么解決的?

          3、下次的醫(yī)院游戲你認(rèn)為可以增加什么材料?

          第二次游戲

          【上次游戲回顧】

          從上次游戲中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于醫(yī)院游戲是充滿興趣的,特別對(duì)于醫(yī)生這個(gè)角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現(xiàn),因?yàn)榈谝淮瓮孢@個(gè)游戲,幼兒出現(xiàn)的癥狀與其他主題游戲第一次出現(xiàn)的癥狀都大同小異,即語(yǔ)言交流不夠豐富,情節(jié)斷續(xù),不知該如何往下發(fā)展,并且在游戲過(guò)程中很容易笑場(chǎng)。但是醫(yī)生的看病時(shí),不能很好的對(duì)癥診斷,不能根據(jù)病人的病狀做出相應(yīng)的策略。且形式單一,對(duì)于打針尤其感興趣,不管什么病癥都要求病人打針。因此,針對(duì)這些情況,我對(duì)游戲方案進(jìn)行了調(diào)整。

          【游戲目標(biāo)】

          一、明確所扮演的角色,增強(qiáng)角色意識(shí)。

          二、嘗試根據(jù)不同的病癥,針對(duì)性提出治療的方案,能對(duì)癥下藥。

          三、能運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往,促進(jìn)角色間友好互動(dòng)。

          【游戲準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在談話中,引導(dǎo)幼兒回顧醫(yī)生看病的方法,初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:增設(shè)壓舌板、手電筒、體溫計(jì)、白大褂、白帽子、護(hù)士帽、藥瓶等。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):豐富醫(yī)院的環(huán)境布置。

          【游戲過(guò)程】

          一、回顧上次游戲存在的問(wèn)題,明確角色意識(shí)。

          師:上次游戲中,老師發(fā)現(xiàn)扮演醫(yī)生的小朋友對(duì)不同的病人都用了一樣的看病方法,而且喜歡給病人打針,這樣對(duì)不對(duì)?為什么?

          師:要怎么樣才能幫助病人把病看好?

          師小結(jié):醫(yī)生要仔細(xì)詢(xún)問(wèn)病人哪里不舒服,然后要看看他不舒服的地方,一般的病只要吃藥就好了。

          二、提出游戲要求。

          1、與同伴協(xié)商角色分配。

          2、導(dǎo)診的護(hù)士要主動(dòng)與病人問(wèn)好,游戲中要用禮貌用語(yǔ)。

          三、幼兒自由選擇角色開(kāi)展游戲,教師觀察指導(dǎo)。

          1、適時(shí)以病人的身份參與游戲,制造問(wèn)題,讓醫(yī)生解決,觀察醫(yī)生對(duì)癥診斷的情況。

          2、觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語(yǔ)言交流情況。

          【活動(dòng)反思】

          通過(guò)這次活動(dòng),幼兒初步了解醫(yī)生和護(hù)士的工作情況,認(rèn)識(shí)了一些醫(yī)療器械,個(gè)別小朋友對(duì)醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒會(huì)一直忘記自己手中的儀器是干什么的,教師適當(dāng)?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說(shuō)到打針就怕即使是假的,通過(guò)這次活動(dòng),部分幼兒覺(jué)得打針也不是很恐怖。幼兒通過(guò)這次活動(dòng)也加深了預(yù)防疾病的意識(shí),目標(biāo)基本完成。

        第28篇

          作為一名人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)花海的世界——小花瓣大畫(huà)作教案,歡迎閱讀與收藏。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.熟練掌握花瓣貼畫(huà)的方法技巧。

          2.激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力,動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          各種形狀、各種顏色的花瓣、A4紙、白乳膠、彩筆、圖稿等。

          【活動(dòng)觀察】

          活動(dòng)開(kāi)始時(shí),老師首先介紹了今天美工區(qū)的活動(dòng)主題《花海的世界——小花瓣大畫(huà)作》。顧名思義,就是用鮮花來(lái)制作一幅美麗的畫(huà)?;顒?dòng)開(kāi)始前,老師介紹了今天需要用的材料和工具并給小朋友們欣賞了許多用花瓣制作的.畫(huà),有小貓、有跳舞的人、有小魚(yú)、有小鳥(niǎo),還有我的一家,美味的晚餐,有小提琴等等。除此之外,老師還打印了許多半成品的圖稿供幼兒選擇。

          進(jìn)區(qū)活動(dòng)開(kāi)始后,普晴來(lái)到美工區(qū),她選了一張?zhí)爬傥璧娜诉M(jìn)行花瓣貼畫(huà)裝飾。只見(jiàn)她選了一朵黃色玫瑰花瓣當(dāng)舞蹈者的“裙子”,然后選了一朵三角梅的花瓣貼在舞蹈者的身上當(dāng)作“衣服”,接著她摘了一片葉子貼在舞蹈者的手邊,我好奇地問(wèn)她:“這是什么呢?”她說(shuō)這是舞蹈者跳舞用的“扇子”。我對(duì)她豎起了大拇指,想法很特別,還為舞蹈者設(shè)計(jì)了道具。“扇子”貼完后她看了看自己的作品,感覺(jué)少了些什么,于是又在作品的四周貼上了粉紅色花瓣。我問(wèn)她:“這是什么呢?”她說(shuō):“我也不知道?!蔽艺f(shuō)這是你為她拍下美麗動(dòng)人的舞姿嗎?這是你為她設(shè)計(jì)的相框嗎?她聽(tīng)了,開(kāi)心地點(diǎn)了點(diǎn)頭。相框貼完后她看了看自己的作品,感覺(jué)不是很滿意的搖了搖頭,但不知道還有做什么。這時(shí),我說(shuō)“舞蹈者的裙子太單薄了,這樣的天氣她會(huì)不會(huì)冷呢?如果她的裙子可以再多幾層變成蓬蓬裙,那該多好啊?!彼肓讼耄x了些杏色的花瓣貼在舞蹈者的腿上,然后選了些紅色小花瓣貼在舞蹈者腳上,邊貼邊說(shuō):“我先給她穿上褲襪和靴子,這樣她就不會(huì)冷了?!辟N完后,她舉起作品看著笑了笑。我問(wèn)她:“舞蹈者表演,她的頭上可以怎么裝飾呢?”她想了想后,選了些細(xì)長(zhǎng)的黃色和紅色的小花瓣裝飾在舞蹈者的頭上,她說(shuō)“我在她的頭發(fā)上裝飾美麗的頭飾,這樣她就很美了。”最后,她在空白處畫(huà)了一些光環(huán)和花獻(xiàn)給舞蹈者,作品完成后,她特別滿意的笑了。

          【活動(dòng)分析】

          1.幼兒想象力比較豐富,對(duì)藝術(shù)表演所需要的裝扮和道具清楚,對(duì)于花瓣貼畫(huà)較感興趣。

          2.提供的圖稿有留白部分,便于幼兒操作,花瓣貼畫(huà)效果較好。

          3.提供的花瓣有大有小,顏色鮮艷,較能激發(fā)幼兒的興趣。

          【活動(dòng)調(diào)整與改進(jìn)】

          1.欣賞的圖片可以再豐富些,讓幼兒感知花瓣可以重疊著貼,讓整個(gè)作品有層次感。

          2.提供的花瓣可以做成書(shū)簽,便于保存作品。

        第29篇

          活動(dòng)類(lèi)型:美術(shù)

          活動(dòng)背景:

          進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),無(wú)錫城市化發(fā)展轉(zhuǎn)入了快速發(fā)展的新階段,農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破,農(nóng)民從原來(lái)的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住,大部分農(nóng)民都搬遷進(jìn)規(guī)劃好的小區(qū)里居住,而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進(jìn)了漂亮的小區(qū)。幾乎每天都能聽(tīng)到小朋友開(kāi)心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家,他們的新家周?chē)袕V場(chǎng),廣場(chǎng)上有會(huì)唱歌的噴泉,好玩的滑滑梯,還有很多漂亮的花和樹(shù)……孩子們對(duì)自己的新家和周?chē)h(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變,感受住房日新月異的變化,感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化,我們組織幼兒通過(guò)介紹自己的住房,或參觀小區(qū)的房子,了解住房外形特征的多樣性,加深對(duì)住房周?chē)h(huán)境及配套設(shè)施的了解,提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 學(xué)習(xí)觀察小區(qū)里的主要建筑和景物,用繪畫(huà)表現(xiàn)小區(qū)里的.樓房、配套設(shè)施以及花草樹(shù)木。

          2、 樂(lè)意欣賞美得事物,有初步的審美情趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          前期準(zhǔn)備:①向家長(zhǎng)介紹本次活動(dòng)的內(nèi)容及要求,請(qǐng)他們配合協(xié)作幼兒進(jìn)行觀察并幫助拍攝照片。

          ②帶領(lǐng)參觀附近沒(méi)有拆遷的村莊,鼓勵(lì)幼兒觀察比較村莊和小區(qū)的不同。

          環(huán)境準(zhǔn)備:①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書(shū)

          ②8K鉛畫(huà)紙、油畫(huà)棒、水彩筆。

        第30篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)節(jié)。

          2.愿意和同伴合作,共同商量制作小區(qū),并進(jìn)行裝飾。

          3.形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.有關(guān)小區(qū)的視頻錄像。

          2.陶泥、操作工具人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),回憶參觀小區(qū)的見(jiàn)聞。

          教師:我們一起參觀過(guò)幼兒園附近的小區(qū),你們還記得嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了哪些美麗的景色?它們是怎樣的?你還看到了什么?

          2、播放錄像,引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。

          (1)教師:老師這里有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)欣賞一下。

          (2)教師:這些都是現(xiàn)代小區(qū),里面有住房、綠化、雕塑、噴泉……小區(qū)不僅是人們住的地方,也是休閑、娛樂(lè)的地方。

          ●通過(guò)回憶和欣賞視頻,引導(dǎo)幼兒將其他小區(qū)環(huán)境和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較,感知、發(fā)現(xiàn)小區(qū)設(shè)計(jì)布局的美。

          3、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。

          (l)教師:看了這么多漂亮的小區(qū),你們心情怎么樣?今天請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)你心目中“美麗的小區(qū)”,好嗎?

          (2)教師交代制作要求。

          (3)教師:小區(qū)造好以后,周?chē)鷳?yīng)該有些什么?

          要點(diǎn)提示:1)用泥板建構(gòu)、鏤空的方法大膽地表現(xiàn)房屋細(xì)節(jié)。

          2)分工合作:制作前安排好小組成員的各自任務(wù)。

          3)提醒幼兒先制作高樓大廈并擺放好位置后,再添加其他東西。

          4、參觀“小區(qū)”,作品。

          (1)引導(dǎo)幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū),同時(shí)進(jìn)行環(huán)保教育。

          (2)教師:小區(qū)真漂亮!你們是怎么制作的?又會(huì)怎么愛(ài)護(hù)你們的小區(qū)呢?

          ●通過(guò)參觀小區(qū),不但拓展了幼兒創(chuàng)作的思維,同時(shí)也將環(huán)保教育融入其中,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

          活動(dòng)建議:

          ☆家園共育 ①有條件的家庭可用相機(jī)拍攝小區(qū)實(shí)景,為班級(jí)環(huán)境區(qū)角素材。②家長(zhǎng)可利用晚上散步時(shí)間帶幼兒觀察周?chē)^(qū)房屋建筑的不同結(jié)構(gòu)造型,并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

        第31篇

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問(wèn),喜歡解決問(wèn)題,但不知道團(tuán)結(jié),想通過(guò)這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動(dòng),讓幼兒自己整理物品,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)區(qū)角,與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè),并獲得成功的情感。

          2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。

          3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧,活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、

          建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

          美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆

          語(yǔ)言區(qū):給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、

          數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對(duì)、量一量、稱(chēng)一稱(chēng) 、比一比、數(shù)一數(shù)

          表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡、各種服飾

          活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)

          一、 激發(fā)興趣

          故事引入,今天我們要去奇幻王國(guó),那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得最好,玩得開(kāi)心!

          二、 實(shí)踐操作

          1、 幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

          2、 師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。

          3、 重點(diǎn)觀察:益智區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案。

          三、 分享快樂(lè)

          1、 幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的'?玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難?怎么解決的?

          2、 請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒(méi)做好?你覺(jué)得可以怎么做?)

          3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì),回到自己的班級(jí)

          教學(xué)反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足:

          1、區(qū)角的內(nèi)容過(guò)多,幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢(shì)下,讓幼兒不知道自己該做什么,很多幼兒都是這個(gè)區(qū)角玩會(huì)那個(gè)區(qū)角玩會(huì),少數(shù)幼兒不知道解決困難,遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲,又進(jìn)入下個(gè)游戲。

          2、活動(dòng)前的要求沒(méi)提到位,幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中,有打鬧的,有搶玩具的,也有坐著不玩的。

          3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍,沒(méi)有實(shí)踐的幫助幼兒,和幼兒一起互動(dòng),孩子們即使完成了,也沒(méi)有被老師注意到,導(dǎo)致幼兒興趣不夠濃厚。

          今后應(yīng)完善的地方:

          1,區(qū)角應(yīng)減少,分次玩每個(gè)區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專(zhuān)心,東玩會(huì)西玩會(huì)

          2、活動(dòng)的要求應(yīng)在游戲前就應(yīng)該提出來(lái),并且要抓住重點(diǎn)提,在活動(dòng)過(guò)程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出,讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。

          3、教師應(yīng)該和孩子互動(dòng),和幼兒一起做有戲,幫助個(gè)別幼兒引導(dǎo)完成,幼兒有完成的很好的就可以立即表?yè)P(yáng),讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。

          反思:

          在次,上這堂課時(shí),應(yīng)該準(zhǔn)備充分,根據(jù)本班的實(shí)際情況制定活動(dòng)方案,要考慮周全,面面俱到,結(jié)合幼兒發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。

        第32篇

          輕飄飄的氣球

          一、目標(biāo):

          1、在操作中讓幼兒體驗(yàn)力與球的關(guān)系,懂得用相同的力吹久一點(diǎn),球就飄得久一點(diǎn)的道理。

          2、 嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會(huì)有什么結(jié)果。

          3、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和探索能力。

          二、材料提供 :

          1、透明的塑料杯(一次性),可彎曲的吸管,各種不同質(zhì)地的紙(包裝紙,塑料包裝紙,鉛畫(huà)紙,包書(shū)紙,白紙等);

          2、 做好的成品8套;

          3、 做紙球(氣球)的圖示一套;

          三、操作層次:

          第一層次:能讓氣球飄起來(lái),知道用力一吹,就會(huì)使球飄得很高;

          第二層次:能想辦法讓球飄得久一點(diǎn),能讓球滾動(dòng);

          第三層次:按照?qǐng)D示折疊氣球,并把吸管放入杯子,完成制作;

          第四層次:探索并找出作品不成功的原因,并且進(jìn)行調(diào)整,直至成功;

          四、操作說(shuō)明:

          1、吸管的出氣口必須對(duì)準(zhǔn)氣球,才能讓氣球飄起來(lái);

          2、制作氣球的紙?jiān)捷p,吹得越高,越重越厚吹得越低;

          五、指導(dǎo)建議:

          1、 充分調(diào)動(dòng)幼兒的`自主性,加強(qiáng)活動(dòng)的游戲性,讓幼兒在自由自在地操作,探索中發(fā)現(xiàn)力與球的關(guān)系。

          2、 可引導(dǎo)幼兒對(duì)觀察到的現(xiàn)象作觀察記錄。

        第33篇

          教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。那么關(guān)于“大班區(qū)角活動(dòng)教案與反思”有哪些呢?一起來(lái)看看吧!

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問(wèn),喜歡解決問(wèn)題,但不知道團(tuán)結(jié),想通過(guò)這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動(dòng),讓幼兒自己整理物品,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)區(qū)角,與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè),并獲得成功的情感。

          2、能專(zhuān)注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng),善于探索材料的玩法。

          3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難,帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧,活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、

          建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

          美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆

          語(yǔ)言區(qū):給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、

          數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對(duì)、量一量、稱(chēng)一稱(chēng) 、比一比、數(shù)一數(shù)

          表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡、各種服飾

          活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)流程:激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)

          一、 激發(fā)興趣

          故事引入,今天我們要去奇幻王國(guó),那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰(shuí)能玩得最好,玩得開(kāi)心!

          二、 實(shí)踐操作

          1、 幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。

          2、 師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性,加以引導(dǎo)。

          3、 重點(diǎn)觀察:益智區(qū),鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案。

          三、 分享快樂(lè)

          1、 幼兒說(shuō)一說(shuō),今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難?怎么解決的?

          2、 請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒(méi)做好?你覺(jué)得可以怎么做?)

          3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定,引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì),回到自己的'班級(jí)

          教學(xué)反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足:

          1、區(qū)角的內(nèi)容過(guò)多,幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢(shì)下,讓幼兒不知道自己該做什么,很多幼兒都是這個(gè)區(qū)角玩會(huì)那個(gè)區(qū)角玩會(huì),少數(shù)幼兒不知道解決困難,遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲,又進(jìn)入下個(gè)游戲。

          2、活動(dòng)前的要求沒(méi)提到位,幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中,有打鬧的,有搶玩具的,也有坐著不玩的。

          3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍,沒(méi)有實(shí)踐的幫助幼兒,和幼兒一起互動(dòng),孩子們即使完成了,也沒(méi)有被老師注意到,導(dǎo)致幼兒興趣不夠濃厚。

          今后應(yīng)完善的地方:

          1,區(qū)角應(yīng)減少,分次玩每個(gè)區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專(zhuān)心,東玩會(huì)西玩會(huì)

          2、活動(dòng)的要求應(yīng)在游戲前就應(yīng)該提出來(lái),并且要抓住重點(diǎn)提,在活動(dòng)過(guò)程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出,讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。

          3、教師應(yīng)該和孩子互動(dòng),和幼兒一起做有戲,幫助個(gè)別幼兒引導(dǎo)完成,幼兒有完成的很好的就可以立即表?yè)P(yáng),讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。

          反思:在次,上這堂課時(shí),應(yīng)該準(zhǔn)備充分,根據(jù)本班的實(shí)際情況制定活動(dòng)方案,要考慮周全,面面俱到,結(jié)合幼兒發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。

        第34篇

          角色區(qū)的教學(xué)開(kāi)展是為了幫助幼兒們更好地了解其他人員的日常。幼兒園小班角色區(qū)教案是小編為大家奉上的,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能在角色游戲中,模仿成人扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”,嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

          2、通過(guò)自己的親身扮演,充分體驗(yàn)爸爸媽媽工作的辛苦,產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的美好情感。

          材料準(zhǔn)備

          1、爸爸媽媽逛街使用的小包包。

          2、發(fā)動(dòng)孩子收集自己家中的毛絨娃娃。

          3、電腦歌曲《讓愛(ài)住我家》。

          活動(dòng)流程

          回憶父母照顧自己的日常情節(jié)——談一談自己會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽——幼兒自主扮演角色游戲——交流演示、評(píng)價(jià)——提升要求

          一、溫馨談話:我親愛(ài)的爸爸媽媽

          1、教師:小朋友,你們愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎?為什么你會(huì)這么愛(ài)爸爸媽媽呢?把你的原因告訴我們大家。

         ?。ㄓ變?:我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)榘职謺?huì)和我一起做游戲;媽媽會(huì)陪我去公園玩耍。幼兒2:我愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)驗(yàn)榘职至獯?,在家里要做很多的事情;媽媽長(zhǎng)得漂亮,會(huì)幫我梳好看的發(fā)型。……)

          2、教師小結(jié):對(duì)呀,世界上的爸爸媽媽是最最?lèi)?ài)護(hù)自己的孩子的。因?yàn)榧依镉辛税职謰寢尩膼?ài),還有孩子的愛(ài),才會(huì)充滿笑聲。現(xiàn)在,我們一起來(lái)唱一唱歌曲《讓愛(ài)住我家》,把快樂(lè)的歌聲也帶到每個(gè)人的家里,好嗎?(好)

         ?。úシ烹娔X歌曲,全體孩子一起跟唱。)

          二、角色暢想:你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

          1、教師:今天,我們需要自己要做一做娃娃的.爸爸媽媽。請(qǐng)你好好的思考一下,你會(huì)做一個(gè)什么樣的爸爸媽媽呢?

          2、鼓勵(lì)孩子與朋友一起輕聲地交流,獲知他人的感想。

          3、請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前大膽講述自己的想法,教師及時(shí)給予肯定和必要補(bǔ)充。

          三、自主選擇角色,開(kāi)展角色游戲“迷你一條街?!?/p>

          1、(出示毛絨娃娃)教師:看!我們班來(lái)了這么多沒(méi)有爸爸媽媽的娃娃,等會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)做娃娃的爸爸媽媽?zhuān)煤冒涯愕膼?ài)送給娃娃,好嗎?(好)

          2、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃,成為娃娃的爸爸媽媽?zhuān)_(kāi)始進(jìn)入角色游戲。

          3、重點(diǎn)進(jìn)行游戲進(jìn)程中的有效指導(dǎo)。

          具體方法:教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐、看病、拍照、購(gòu)物、理發(fā),并隨機(jī)觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn)。還可以采用“攀談”的方式,與爸爸、媽媽們成為搭檔,一起去逛街。把教師自身豐富的游戲語(yǔ)言、動(dòng)作、內(nèi)容,在平行、互動(dòng)的氛圍中讓孩子得到感染,從而提高孩子的游戲水平。同時(shí),教師也要隨機(jī)關(guān)注孩子的每一個(gè)亮點(diǎn)展示,并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗(yàn)。

          四、爸爸媽媽們的經(jīng)驗(yàn)交流展示,評(píng)選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽。

          1、教師:現(xiàn)在的娃娃們好開(kāi)心,因?yàn)樗麄兊陌职謰寢屌阒麄兌冗^(guò)了快樂(lè)的一天。那,哪個(gè)娃娃的爸爸媽媽來(lái)介紹一下你是怎么帶著娃娃度過(guò)這一天的?

          2、個(gè)別孩子抱著娃娃來(lái)用動(dòng)作、語(yǔ)言與大家一起交流自己的玩法,并進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

          五、提升再次游戲的要求。

          教師肯定所有爸爸媽媽的做法,并提出下次游戲的提升要求:娃娃有了爸爸,還想有一個(gè)媽媽。有媽媽的娃娃還想有一個(gè)爸爸,娃娃的愿望你們可以怎么來(lái)幫助他實(shí)現(xiàn)呢?(男孩子與女孩子進(jìn)行家庭組合,進(jìn)行合作游戲。)

        第35篇

          教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以下是小編搜集并整理的小班表演區(qū)角游戲教案,希望在閱讀之余對(duì)大家能有所幫助!

          設(shè)計(jì)意圖:

          孩子們都喜歡小動(dòng)物,在許多教育活動(dòng)中,教師都通過(guò)將動(dòng)物擬人化、學(xué)習(xí)動(dòng)物的動(dòng)作、模仿動(dòng)物的聲音來(lái)與幼兒進(jìn)行生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)與游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)是選取小班教材中的一個(gè)歌唱活動(dòng)《兩只小鳥(niǎo)》,通過(guò)生動(dòng)有趣的情景創(chuàng)設(shè),讓幼兒在親身扮演小鳥(niǎo)的過(guò)程中,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)?;顒?dòng)以“鳥(niǎo)精靈”這個(gè)角色的旁白貫穿整個(gè)活動(dòng),讓“鳥(niǎo)精靈”提出各種要求,將活動(dòng)層層推進(jìn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞。

          2、初步嘗試分角色表演,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作,體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅鳥(niǎo)、綠鳥(niǎo)胸飾,數(shù)量各占幼兒人數(shù)的1/2,“鳥(niǎo)精靈”頭飾一個(gè),“精靈棒”一根。

          2、音樂(lè):《兩只小鳥(niǎo)》、《小鳥(niǎo)飛》歌曲磁帶。

          3、地面布置:大樹(shù)場(chǎng)景圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          1、師:小朋友,今天我要帶你們?nèi)€(gè)神秘的地方,這個(gè)神秘的地方有樣神秘的東西,你們想去看看嗎?

          2、師:(帶幼兒進(jìn)入布置好的場(chǎng)地,并與幼兒一起找到場(chǎng)地中的大樹(shù)場(chǎng)景),哇!好大的一棵樹(shù)啊!大樹(shù)是誰(shuí)的`家啊?(小鳥(niǎo))。

          二、融入情景,引導(dǎo)幼兒“變身”。

          1、師:大樹(shù)家這么這么漂亮,我多想變成一只小鳥(niǎo)到大樹(shù)家玩啊,你們想嗎?

          那就讓我們一起請(qǐng)“鳥(niǎo)精靈”來(lái)幫幫我們的忙吧!

          2、配班老師扮“鳥(niǎo)精靈”出場(chǎng)。

          鳥(niǎo)精靈:找我有什么事???

          師:鳥(niǎo)精靈,你能把我們變成小鳥(niǎo),帶我們到大樹(shù)家玩嗎?

          鳥(niǎo)精靈:可以啊,但是你們必須做小鳥(niǎo)的動(dòng)作,我的精靈棒才能發(fā)揮作用哦!

          (教師與幼兒做“小鳥(niǎo)飛”的動(dòng)作,鳥(niǎo)精靈說(shuō)“變變變”,并給幼兒帶上紅、綠鳥(niǎo)的胸飾)

          3、師:紅鳥(niǎo)寶寶,在哪呀?我們來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。

          綠鳥(niǎo)寶寶,在哪呀?來(lái)拍拍小翅膀飛一飛。

          鳥(niǎo)精靈:告訴鳥(niǎo)寶寶們一個(gè)大樹(shù)的秘密:我們要找和自己顏色不一樣的鳥(niǎo)寶寶成為好朋友,做一個(gè)“相親相愛(ài)”的動(dòng)作,還要一邊說(shuō)魔語(yǔ):相親相愛(ài)。大樹(shù)才會(huì)讓我們?nèi)ニ彝媾叮?/p>

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒找到與自己不同顏色的伙伴,并邊說(shuō)邊做相親相愛(ài)的動(dòng)作后,兩兩飛到大樹(shù)的“枝丫”上)

          二、創(chuàng)編動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒歌唱表演。

          1、師:來(lái)到大樹(shù)家,真開(kāi)心,我們一起來(lái)唱《兩只小鳥(niǎo)》這首歌給大樹(shù)聽(tīng)吧。(師幼共同演唱歌曲。音樂(lè)起)

          2、旁白:?jiǎn)鑯~~~~!

          教師:誰(shuí)呀?

          旁白:是我,大樹(shù)媽 媽?zhuān)?/p>

          教師:你為什么哭呀?

          旁白:我聽(tīng)見(jiàn)你們唱歌,就想到了我的鳥(niǎo)寶寶丁丁和東東,他們平時(shí)最喜歡表演《兩只小鳥(niǎo)》給我看了,可是現(xiàn)在他們不知道去哪了,好久都沒(méi)回來(lái)了。嗚~~~~我好想他們?。?/p>

          4、師:鳥(niǎo)寶寶們,看大樹(shù)媽 媽哭那么傷心,我們來(lái)表演《兩只小鳥(niǎo)》給大樹(shù)媽 媽看吧。(師幼邊唱歌詞,邊結(jié)合歌詞做相應(yīng)動(dòng)作)

          5、旁白:真好看!真好聽(tīng)!再來(lái)一次,再來(lái)一次。(要求幼兒多次表演)

          另有兩位老師扮演丁丁和東東飛回來(lái):大樹(shù)媽 媽?zhuān)覀兓貋?lái)啦?。ú⑴c幼兒再次共同表演歌曲)

          三、結(jié)尾:

          師:丁丁和東東和大樹(shù)媽 媽這么久沒(méi)見(jiàn)了,肯定有許多悄悄話要講,我們讓他們也好好“相親相愛(ài)”一下吧,跟大樹(shù)媽 媽、丁丁和東東說(shuō)再見(jiàn)~~~?。S《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè)退場(chǎng))

        第36篇

          區(qū)域活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境,即充分利用各類(lèi)教育資源,有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)。下面是小編為大家整理的大班美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的教案,歡迎閱讀。

          設(shè)計(jì)思路:

          孩子與動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,常與昆蟲(chóng)對(duì)話。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇,動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。在孩子們的心中,動(dòng)物世界有趣又神秘,他們會(huì)為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃,會(huì)和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂?zhēng)論不休……這是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心,始終有一種對(duì)動(dòng)物的親密感。

          然而,對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),僅僅了解動(dòng)物的`名字,知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開(kāi)展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中,我們也感受到孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情,幼兒也了解動(dòng)物有著神奇的本領(lǐng),在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存,互相聯(lián)系的生存狀態(tài),感受到動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動(dòng)中,我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn),將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中,為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域,并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料,讓幼兒能用多種形式、多種材料來(lái)進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作。

          一、繪畫(huà)區(qū)

          1、水粉畫(huà)

          材料投放:水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

          玩法:發(fā)揮想象添畫(huà)出各種動(dòng)物與情景。

          2、蠟筆畫(huà)

          材料投放:蠟筆、白紙、筆

          玩法:用自己的方式,展開(kāi)想象。

          3、刮蠟畫(huà)

          材料投放:刮蠟紙、游戲棒、牙簽

          玩法:發(fā)揮想象畫(huà)出自己心目中的百獸之王。

          4、線描畫(huà)

          材料投放:水筆、畫(huà)有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

          玩法:大膽畫(huà)出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢

          二、玩紙區(qū):

          1、百鳥(niǎo)園

          材料投放:美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

          玩法:能折出各種各樣的小鳥(niǎo),并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫(huà)。

          2、魔法剪裁

          材料投放:模板、手工紙、剪刀、筆

          玩法:能剪出對(duì)稱(chēng)或者連續(xù)的小動(dòng)物,并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。

          3、竅手編編編

          材料投放:皺紙、盤(pán)子、雙面膠、剪刀

          玩法:能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。

          4、快樂(lè)動(dòng)物園

          材料投放:剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

          玩法:根據(jù)自己的意愿來(lái)制作各種動(dòng)物。

          三、制作區(qū)

          1、蔬菜動(dòng)物

          材料投放:美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線

          玩法:能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。

          2、動(dòng)物化妝舞會(huì)

          材料投放:動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

          玩法:大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征。

          3、泥工區(qū):

          橡皮泥

          材料投放:橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤(pán)子、珠片、美工紙

          玩法:發(fā)揮想象,利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

          活動(dòng)流程:

          一、 提出要求:

          師:今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)都擺放在了我們的教室里,袁老師也在區(qū)域活動(dòng)中準(zhǔn)備了許多的材料,請(qǐng)你自己去選擇一個(gè)你喜歡的區(qū)域,能運(yùn)用多種材料把心中的小動(dòng)物制作出來(lái),好嗎?

          1、游戲時(shí)要保持安靜、認(rèn)真,不影響其他小朋友,不亂扔垃圾。

          2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。

          二、幼兒自主活動(dòng)

          1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

          2、教師觀察指導(dǎo)。

          三、師生交流、作品展示

          1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大,運(yùn)用各種材料制作出各種漂亮的作品,我們一起來(lái)分享一下,好嗎?

          2、讓幼兒展示、介紹作品,增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感,體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。

        第37篇

          托班區(qū)域教案:貼畫(huà)小雞

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)貼畫(huà)小雞的技能,體驗(yàn)貼畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          2、能按照數(shù)量進(jìn)行匹配,體驗(yàn)5以?xún)?nèi)的數(shù)序。

          3、體驗(yàn)孵雞的艱難,培養(yǎng)幼兒的耐心和毅力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、美工區(qū):圓片紙若干、籮筐、黑色蠟筆等

          2、數(shù)學(xué)區(qū):夾子、動(dòng)物卡片、果凍盒、彩色毛根、火車(chē)大卡片等

          3、音樂(lè)區(qū):錄音機(jī)、《下蛋了》磁帶、“雞窩”若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示粘貼好的小雞,“這只小雞是怎樣做出來(lái)的嗎?”

          二、教師結(jié)合示意圖講解小雞的貼畫(huà)步驟。

          第1步:貼圓、畫(huà)小尖嘴“雞媽媽在孵蛋,過(guò)了很長(zhǎng)一會(huì)兒,聽(tīng)到“督督督”的聲音,是小雞在啄蛋殼呢,不一會(huì)兒,啄出一個(gè)小洞來(lái),露出什么呀?(小尖嘴)

          第2步:貼眼睛“小雞睜開(kāi)圓圓的眼睛,東瞧瞧,西望望”

          第3步:畫(huà)小雞的兩只腳“可是小雞站不起來(lái)呀?怎么辦呢?小朋友來(lái)幫助它,一、二、三、小雞站起來(lái);一、二、三、小雞向前走。小雞走進(jìn)花園,開(kāi)心得玩起來(lái)。”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解箭頭表示的意思。

          三、出示《小雞吃毛毛蟲(chóng)》的操作材料,請(qǐng)幼兒介紹游戲玩法。

          四、教師介紹音樂(lè)區(qū)的游戲,提醒幼兒活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持。

          五、幼兒活動(dòng),教師加以適當(dāng)指導(dǎo)。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用多種不同的方法(畫(huà)、貼)來(lái)表現(xiàn)小雞。

          六、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          帶領(lǐng)幼兒參觀粘貼好的小雞,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己粘貼的小雞在哪里,鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的作品。

        第38篇

          【游戲目標(biāo)】

          1.能在老師的`提醒下選擇游戲內(nèi)容進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。

          2.喜歡擺弄和操作各類(lèi)提供的材料,初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          3.愿意和同伴簡(jiǎn)單交往,能較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注一項(xiàng)游戲內(nèi)容,形成區(qū)角游戲的常規(guī)。

          【游戲準(zhǔn)備】

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

          2.游戲場(chǎng)所:本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料:

          米奇之家:自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

          米奇巧手坊:各色彩紙、膠水、油畫(huà)棒、爸爸、寶寶頭像。

          黛西拼拼屋:大積木若干。

          布魯托想想吧:喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

          【游戲過(guò)程】

          一、組織幼兒,引起幼兒活動(dòng)興趣。

          二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。

          (一)《米奇之家》:

          1.娃娃肚子餓了 玩法:幼兒在廚房快樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯,并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

          2.扣紐扣、疊衣服 玩法:通過(guò)操作桌面的小衣服材料,學(xué)習(xí)自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。

          3.幫娃娃洗澡 玩法:幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

          (二)《米奇巧手坊》:

          1.幫爸爸裝飾外套 玩法:用撕貼的方式隨意裝飾外套。

          2.撕面條 玩法:要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙,學(xué)習(xí)沿著直線剪面條,注意工具使用的安全性。

          3.寶寶的頭發(fā) 玩法:老師提出要求,寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短,引導(dǎo)幼兒較有控制的畫(huà)直線,大膽的用線條畫(huà)出寶寶的頭發(fā)。

          4.穿新衣 玩法:天冷了,娃娃家的寶寶沒(méi)有新衣服穿了,請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服,用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

          (三)《布魯托想想吧》

          1.幫媽媽穿項(xiàng)鏈 玩法:愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

          2.喂小動(dòng)物 玩法:教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物(各種豆豆),讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。

          3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法:媽媽和小妹妹的辮子散了,請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

          (四)《黛西拼拼屋》 玩法:“米奇之家”有點(diǎn)擠,想再造一座高樓,請(qǐng)你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

          三、活動(dòng)組織。

          1.幼兒在老師的提示下,選擇活動(dòng)的區(qū)域。

          2.幼兒自主活動(dòng),教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。 3.小組交流幼兒的游戲情況,引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)。


        第39篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)自身的左右,會(huì)區(qū)分自身的左右。

          2、會(huì)向左向右做運(yùn)動(dòng),喜歡做運(yùn)動(dòng)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          引子:請(qǐng)小朋友向老師們問(wèn)好!我們的舞蹈室真漂亮呀!今天,我們?cè)谶@兒玩游戲好嗎?

          一、認(rèn)識(shí)身體的左右

          1、來(lái)!請(qǐng)伸出你的這只手,這是什么手?(右手)右手可以干什么呢?(握筆、拿筷子)右手拍拍肩、摸摸臉、摸摸腳。

          這是什么腳?(右腳)對(duì)!右手這邊的腳就是右腳。右踏一踏,右腳踮一踮

          2、請(qǐng)伸出你的左手(右手對(duì)應(yīng)的'另一只手)

          左手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、甩一甩、摸摸肚子,摸摸左腳,左腳踢一踢、玩玩腳尖、腳跟。

          3、身體還有哪些部位可以分左右?(眼睛、耳朵等)

          二、聽(tīng)口令做動(dòng)作

          1、右手大風(fēng)車(chē),左肩聳起來(lái),頭向右擺,向左轉(zhuǎn),左腳抬起來(lái),右腳跳一跳,右腳抬起來(lái),左腳跳一跳。

          2、向左邊走三步,向右邊跳兩步。

          3、男女小朋友各分一隊(duì),女小朋友右手搭肩,男小朋友左手搭肩,向右跑去,摸墻回來(lái),向左跑去摸墻回來(lái)。

          三、累了吧,坐下來(lái)休息一下

          1、左手摸右耳,右手摸右眼。

          2、躺下:向右滾三圈,向左滾三圈。

          伸出你的右手右腿,伸出你的左手左腿。

          伸出你的左手右腿,伸出你的右手左腿。

          四、小結(jié)

          小朋友們今天很能干,認(rèn)識(shí)了自己的左右,還會(huì)向左向右左運(yùn)動(dòng),真是棒極了,自己夸獎(jiǎng)一下自己,跟老師再見(jiàn)!

        第40篇

          名稱(chēng):《缺失的一角》

          設(shè)計(jì)意圖:綱要中提到,語(yǔ)言教育要為幼兒提供優(yōu)美的文學(xué)作品,還要為幼兒提供想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。繪本是一種很好的文學(xué)作品,它是以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的圖畫(huà)緊密結(jié)合,文字少而畫(huà)面生動(dòng),既滿足了幼兒對(duì)圖畫(huà)的需求,又達(dá)到了大班幼兒識(shí)字少的水平,并且還為幼兒提供了足夠的閱讀空間。本次活動(dòng)屬于典型的繪本教學(xué)活動(dòng),根據(jù)綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)要求和大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察,啟發(fā)幼兒大膽猜想用自己的.語(yǔ)言講述視頻畫(huà)面形象和圖片內(nèi)容。

          2、能根據(jù)故事形象擴(kuò)展想象,理解故事內(nèi)容,能體驗(yàn)故事的情感脈絡(luò)。

          3、引導(dǎo)幼兒知道圖書(shū)里有許多故事,從而喜歡圖書(shū)。

          準(zhǔn)備:視頻 圖片 圖書(shū)

          過(guò)程:

          1、出示圓盤(pán),導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)上課,給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,這是什么?它怎么了?什么叫缺失?這個(gè)圓缺失了一個(gè)角,它很不快樂(lè),它要去尋找它那失落的一角。

          2、播放前段視頻,進(jìn)行視頻閱讀,吸引幼兒的有意注意。

          (1)播放前段視頻

          師:它遇到了怎樣的天氣?碰到了哪些讓它快樂(lè)的朋友?經(jīng)過(guò)了哪些地方?

          (2)再次播放前段視頻,教師配音,請(qǐng)幼兒欣賞。

          3、閱讀卡片,加深作品理解。

          師:有一天,它找到 了一個(gè)角,誰(shuí)來(lái)告訴我,這個(gè)角適不適合它?第一天它又碰到一個(gè)角,這個(gè)角怎么樣?接著它又碰到一個(gè)角,這個(gè)角怎么樣?……….

          4、播放視頻第二段視頻,進(jìn)行視頻閱讀。

         ?。?)師:誰(shuí)能告訴我,這個(gè)圓在找到它那失落的一角之后,它怎么了?發(fā)生了什么事?

         ?。?)師:最后它做了件什么事?

          (3)師:你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的故事?

          5、閱讀圖書(shū),結(jié)束。

          這個(gè)故事來(lái)自于一本圖畫(huà)書(shū),書(shū)里還有許多畫(huà)面和動(dòng)畫(huà)片里的內(nèi)容不太一樣,小朋友仔細(xì)看,慢慢找。