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        中班繪本活動(dòng)教案40篇
        

        
2021-12-20 17:18:53
分類(lèi)：幼兒園中班教案


        

        



        

        

        《中班繪本活動(dòng)教案40篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        中班繪本活動(dòng)教案40篇
        

        第1篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1． ? 關(guān)注畫(huà)面細(xì)節(jié)，并猜測(cè)黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。
        　　2．大膽想象，體驗(yàn)共同閱讀的樂(lè)趣。.
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《黃雨傘》PPT，黃雨傘和藍(lán)雨傘各一把
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、仔細(xì)觀察封面：
        　　1.今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，看看你從在封面上發(fā)現(xiàn)了什么？這是什么顏色的雨傘？
        　　2.為什么要撐傘？你從哪里看出來(lái)的？你覺(jué)得這是什么樣的雨？
        　　3.黃雨傘下會(huì)是誰(shuí)呢？都有可能，那我們就先叫他黃雨傘吧
        　　4.你猜猜黃雨傘要去哪里？去干什么？
        　　二、共同閱讀繪本PPT畫(huà)面。
        　　1.你看到了什么？
        　　2.黃雨傘碰到了誰(shuí)？猜猜他們會(huì)說(shuō)些什么？
        　　3.請(qǐng)幼兒跟邊上的好朋友說(shuō)說(shuō)，再請(qǐng)2組幼兒來(lái)表演。
        　　4.她們來(lái)到了什么地方，又遇到了誰(shuí)？
        　　5這次她們又來(lái)到了什么地方，猜猜紅雨傘和黃雨傘在說(shuō)什么？
        　　6.她們又來(lái)到了哪里？他們會(huì)不會(huì)去玩，為什么？
        　　7.這是什么地方？看看這條路和前面看到的一樣嗎？哪里不一樣？你從什么地方也看到過(guò)這樣的路？
        　　8.他們現(xiàn)在走在哪里？是往上走還是往下走，你怎么看出來(lái)的？
        　　9.她們?yōu)槭裁赐Ｏ聛?lái)了？
        　　10.她們來(lái)到了哪里？你覺(jué)得這里的樓房怎么樣？從哪里看出來(lái)的？
        　　11.她們?cè)诟墒裁矗窟^(guò)馬路時(shí)要注意什么？她們這樣過(guò)馬路對(duì)嗎？
        　　12.這么多的雨傘，她們可能來(lái)到了哪里？
        　　三、.討論交流，并給書(shū)本取名字。
        　　1.你們喜歡這本書(shū)嗎？為什么？
        　　2.你能給它取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？
        　　3.誦讀書(shū)名和了解書(shū)的作者。
        　　四、活動(dòng)延伸：
        　　1．漂流圖書(shū)，親子閱讀，無(wú)字書(shū)故事創(chuàng)編。
        　　2．設(shè)計(jì)表格：讓幼兒回家選擇一個(gè)最喜歡的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)黃雨傘在干什么？可能在說(shuō)什么？想什么？讓家長(zhǎng)協(xié)助記錄。
        　　活動(dòng)反思：
        　　真是湊巧，當(dāng)我們將開(kāi)展《黃雨傘》的教學(xué)活動(dòng)前一天，天空就下起了雨，所以在活動(dòng)前給家長(zhǎng)發(fā)了短信，使家長(zhǎng)對(duì)我們的繪本閱讀《黃雨傘》的價(jià)值取向有了一定的了解：那就是懷著積極的心態(tài)，用心去體會(huì)，下雨天也是很美好的、快樂(lè)的。
        　　放學(xué)時(shí)又和孩子談話(huà)，讓他們?cè)诨丶业穆飞峡纯从陚愕念伾?，傘下的人在干什么、說(shuō)什么？聽(tīng)聽(tīng)下雨的聲音，看看下雨的天空，周?chē)娘L(fēng)景等？
        　　在第二天的晨間談話(huà)時(shí)，我讓幼兒欣賞背景音樂(lè)，大膽聯(lián)想，并根據(jù)幼兒的興趣需要生成了表演彈鋼琴的游戲，孩子們興致非常高，他們隨著音樂(lè)的節(jié)奏，或舒緩，或跳躍，或急促；他們隨著音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，動(dòng)作優(yōu)美，神情投入，表演非常逼真。
        　　在閱讀活動(dòng)中幼兒思維很活躍，觀察很細(xì)致，聯(lián)想很豐富。此外，對(duì)于撐傘表演也非常感興趣，有的說(shuō)：交個(gè)朋友吧，交個(gè)朋友吧！有的說(shuō)：你好，我們一起走吧，有的說(shuō)：你好，我們一起去買(mǎi)拼裝車(chē)吧；有的說(shuō)：我們一起去買(mǎi)玩具吧……
        　　而且?guī)熢诨顒?dòng)中，教師也有整合的理念，把情感的（朋友很多很快樂(lè)，下雨天撐著美麗的小傘很快樂(lè)）、認(rèn)知的（各種顏色、傘的數(shù)量、游樂(lè)玩具、傘的收放等）安全的、自我保護(hù)的（遵守交通規(guī)則、走斑馬線(xiàn)等）、語(yǔ)言的（一些好的詞語(yǔ)：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮艷）等融合滲透在一起，促進(jìn)了幼兒全面和諧地發(fā)展。
        　　此外，活動(dòng)中有的寶寶還提出了質(zhì)疑：
        　　1.為什么能自己上學(xué)？（有的寶寶認(rèn)為他們是哥哥姐姐，已經(jīng)長(zhǎng)大了，上小學(xué)了，所以可以自己撐傘上學(xué)。）
        　　2.為什么他們走這么久才到學(xué)校里？（因?yàn)樗麄円f(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、看看水里的倒影、小魚(yú)、還要到游樂(lè)場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、等火車(chē)開(kāi)過(guò)……）
        　　3.他們走了這么久，如果遲到了，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)他們？（幼兒猜測(cè)可能要打兩下小屁股、稍稍批評(píng)一下、說(shuō)說(shuō)他，讓他們以后早點(diǎn)來(lái)……）
        　　老師和孩子們一起，通過(guò)平等的對(duì)話(huà)交流，通過(guò)互動(dòng)和分享閱讀，在思維的不斷碰撞中，達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。
        第2篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實(shí)際含義。
        　　2.細(xì)致觀察畫(huà)面，對(duì)角色的心理活動(dòng)進(jìn)行猜測(cè)與推理，并大膽表述。
        　　3.感受故事有趣的情節(jié)，萌發(fā)對(duì)民間故事的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事PPT
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
        　　1.師：今天老師帶來(lái)了一本繪本圖書(shū)，在這本繪本圖書(shū)的封面上你看到了什么？
        　　2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？
        　　3.師：到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來(lái)看一看聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　二、播放PPT，觀察圖片，了解故事。
        　　1.出示圖片。師：看，有個(gè)什么動(dòng)物呀？驢長(zhǎng)的怎么樣？除了驢還有誰(shuí)？
        　　2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個(gè)王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。
        　　3.出示圖片。師：這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了。還有誰(shuí)？他會(huì)是誰(shuí)呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人??？）
        　　4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）
        　　5.出示課件圖片。師：晚上。他們來(lái)了。老虎怎么來(lái)？（偷偷摸摸，趴著來(lái)的。）小偷怎么來(lái)？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動(dòng)作。）
        　　6.出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開(kāi)屋頂）
        　　7.出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點(diǎn)醒，半夢(mèng)半醒）。奶奶說(shuō)：……。那漏是什么意思呢？
        　　8.老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來(lái)的。（什么情況下才抓這頭?。。┬⊥的?？師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。
        　　9.出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來(lái)？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊?！彼麄冋J(rèn)為漏是什么？（旋風(fēng) 石頭）
        　　10.下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認(rèn)為誰(shuí)是漏，小偷認(rèn)為誰(shuí)是漏。遇到后她們心里怎么樣。
        　　三、完整閱讀，找出故事的結(jié)局。
        　　1.師：故事還沒(méi)有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？你從哪兒知道的？這漏到底是什么呢？
        　　2.師：這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。
        　　3.師：今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書(shū)寫(xiě)“漏”邊說(shuō)邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這個(gè)繪本選自中國(guó)民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，故事中的語(yǔ)言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動(dòng)形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個(gè)故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線(xiàn)，因此孩子對(duì)“漏”其后的背景理解很重要。只有當(dāng)孩子在相對(duì)熟悉的背景下理解故事時(shí)，才會(huì)投入到對(duì)些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線(xiàn)索的察覺(jué)和思考之中。在現(xiàn)實(shí)生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的`現(xiàn)象，對(duì)于“漏”雨缺少直觀的認(rèn)識(shí)，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了玩沙的篩子，當(dāng)孩子們分不清是“漏”還是“肉”時(shí)，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來(lái)的情景”，當(dāng)我再問(wèn)孩子們：“知道什么是漏了嗎？”他們異口同聲地說(shuō)：“漏沙的漏”。
        　　故事《漏》中有三處精彩的畫(huà)面，分別是情節(jié)推進(jìn)發(fā)展的三個(gè)**段：一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背；二是小偷和老虎因?yàn)楹ε驴癖甲矘?shù)后復(fù)又被雨淋后回頭的相視；三是最終滾落山坡后的直面相對(duì)。而這三幅圖中的僅有的人物語(yǔ)言分別就是三句話(huà)：哎呀，是漏呀！啊，“漏”又來(lái)了！“漏”?。∪湓?huà)在三種不同的情境下，三次分別從小偷和老虎的嘴里說(shuō)出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。
        　　在活動(dòng)的結(jié)尾，將漢字“漏”用畫(huà)圖的形式演繹出來(lái)：這是一個(gè)房子，外面下雨了，里面也有雨，這個(gè)字念什么？孩子們大聲地說(shuō)：“漏”，激發(fā)孩子們對(duì)中國(guó)漢字的喜愛(ài)之情。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效，可能會(huì)更加吸引孩子的感官。
        第3篇
        　　篇一：中班語(yǔ)言繪本優(yōu)秀教案
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意與教師一起閱讀，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。
        　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴。
        　　3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡“手、腳、尾巴、嘴巴”。
        　　2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套，紅蓋頭一條。
        　　3、“喜洋洋”音樂(lè)、紅色喜字的幻燈片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入：
        　　1、教師播放“喜洋洋”的音樂(lè)，同時(shí)出示紅喜的幻燈片請(qǐng)幼兒看
        　　2、提問(wèn)：“聽(tīng)到了這些，看到了這些你想到了什么？”通過(guò)幼兒的回答引入主題。
        　　二、 結(jié)合故事繪本教師講述故事，了解主要內(nèi)容。
        　　1、是誰(shuí)要結(jié)婚啦？他的新娘是誰(shuí)呢？引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　2、大灰狼究竟想了什么辦法呢？會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出手來(lái)看看。）新娘的手長(zhǎng)得怎么樣？
        　　3、 大灰狼還猜不出新娘是誰(shuí)，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他會(huì)怎樣問(wèn)新娘呢？大灰狼說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出腳來(lái)看看。）新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣？
        　　4、 大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí)，他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？大灰狼說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看。）新娘的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？
        　　5、 大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？大灰狼說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看。）新娘的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？
        　　6、 大灰狼的新娘有著長(zhǎng)滿(mǎn)毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長(zhǎng)的尾巴、還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、紅舌頭的.嘴巴，她到底是誰(shuí)呀？教師揭示謎底。
        　　三、 結(jié)合字卡，師生共同復(fù)述故事，加深理解。
        　　1、大灰狼對(duì)新娘說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出手來(lái)看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
        　　2、大灰狼又叫新娘伸出了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出腳來(lái)看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“腳”。
        　　3、大灰狼又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？它說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“尾巴”。
        　　4、大灰狼最后請(qǐng)新娘伸出什么呢？說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“嘴巴”。
        　　四、幼兒角色扮演游戲：
        　　1、將幼兒用教師準(zhǔn)備好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的對(duì)話(huà)將故事表演一遍。
        　　2、請(qǐng)一名幼兒扮演新娘，另一名幼兒扮演新郎，再將故事完整地表演一遍。
        　　3、視幼兒的興趣和課程時(shí)間，游戲可反復(fù)若干次，加深幼兒對(duì)于故事的理解及對(duì)角色對(duì)話(huà)的掌握。
        　　五、結(jié)束部分：
        　　1、在大森林中還有許多的小動(dòng)物也在舉行婚禮呢，我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>
        　　幼兒在“喜洋洋”的音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
        　　篇二：中班語(yǔ)言繪本優(yōu)秀教案
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　仔細(xì)觀察畫(huà)面，初步理解故事內(nèi)容。
        　　愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。
        　　感受故事中小鳥(niǎo)與老奶奶、老爺爺之間互相關(guān)愛(ài)的深厚情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　繪本《鳥(niǎo)窩》PPT或電子書(shū)，人手一本繪本，背景音樂(lè)《童年》。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、觀察封面，引起興趣
        　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本書(shū)，瞧，封面上有什么？
        　?。ㄓ變河^察圖片與文字，自由表達(dá)）
        　　師：這本書(shū)的名字叫《鳥(niǎo)窩》，書(shū)里面講了一個(gè)什么樣的故事呢，我們一起來(lái)看一看。
        　　二、集體閱讀
        　　理解小鳥(niǎo)與白頭發(fā)老奶奶互相關(guān)愛(ài)的情感。
        　　1.觀察繪本第2頁(yè)，了解故事發(fā)生的背景。
        　　師：這是什么地方？里面住著誰(shuí)？
        　　師：家里只有她一個(gè)人。當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，你有什么感覺(jué)？
        　　2.觀察繪本第3、5頁(yè)，請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言講述小鳥(niǎo)與老奶奶共同生活的情景。
        　　觀察第3頁(yè)，師：是誰(shuí)來(lái)到了獨(dú)自居住的白頭發(fā)老奶奶家呢？（小鳥(niǎo)）他們?cè)诟墒裁?？（白頭發(fā)奶奶在織毛衣，小鳥(niǎo)在唱歌）老奶奶的心情是怎樣的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
        　　觀察第5頁(yè)，師：小鳥(niǎo)給白頭發(fā)老奶奶帶來(lái)了歡樂(lè)，那么她又是怎么照顧小鳥(niǎo)的？
        　　師：小鳥(niǎo)和老奶奶成了一對(duì)好朋友，互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)?？墒?，有一天……
        　　3.教師配樂(lè)朗讀繪本第6～11頁(yè)，了解故事的第一個(gè)轉(zhuǎn)折。
        　　師：老奶奶收到了誰(shuí)的來(lái)信，信里寫(xiě)了什么？她把房子賣(mài)給了誰(shuí)？又對(duì)老爺爺說(shuō)了什么？
        　　4.觀察繪本第12、13頁(yè)，體驗(yàn)老奶奶與小鳥(niǎo)的依依惜別情。
        　　師：老奶奶走了，她和小鳥(niǎo)依依不舍地告別，她會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？小鳥(niǎo)們又是怎么做的呢？
        　　三、自主閱讀
        　　用完整的語(yǔ)言講述老爺爺住進(jìn)來(lái)后的情景。
        　　1.幼兒自主閱讀剩余部分，猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容（播放輕音樂(lè)）。
        　　師：后來(lái)老爺爺搬進(jìn)來(lái)了，他會(huì)和白頭發(fā)老奶奶一樣，與小鳥(niǎo)快樂(lè)地生活嗎？請(qǐng)你從第14頁(yè)開(kāi)始一頁(yè)一頁(yè)往后看，一直看到書(shū)的最后，答案就藏在里面。
        　　2.集體交流，分享觀察結(jié)果。
        　　師：老爺爺住進(jìn)來(lái)后是怎樣做的？他和小鳥(niǎo)成了好朋友嗎？（重點(diǎn)頁(yè)引導(dǎo)）
        　　第14、15頁(yè)，師：老爺爺和小鳥(niǎo)是怎樣生活的？和當(dāng)時(shí)老奶奶在的時(shí)候一樣嗎？
        　　第18頁(yè)，師：老爺爺又給小鳥(niǎo)做了什么樣的窩？山坡上有什么變化？
        　　四、小結(jié)
        　　師：今天我們看了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，許多小朋友都會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻，用好聽(tīng)的話(huà)介紹給大家聽(tīng)，還能告訴大家是第幾頁(yè)，下次我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地找一找《鳥(niǎo)窩》的秘密。
        　　篇三：中班語(yǔ)言繪本優(yōu)秀教案
        　　一、設(shè)計(jì)意圖
        　　《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)。漫畫(huà)似的夸張和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運(yùn)的過(guò)程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
        　　二、活動(dòng)實(shí)錄
        　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫(huà)的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
        　　2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
        　　3、模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
        　?。ǘ┗顒?dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
        　　2、繪本相冊(cè)圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
        　　3、多媒體
        　　4、教師自制大西瓜一個(gè)
        　　（三）活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。
        　　師：孩子們，讓我們一起來(lái)唱首歌吧。
        　　師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來(lái)看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗(yàn)螞蟻在搬西瓜過(guò)程中滑稽可愛(ài)的動(dòng)作。
        　　師：你看到什么?
        　?。?）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法
        　　（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法
        　　（4）圖四，鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作，感受集體表演的樂(lè)趣。
        　?。ㄍㄟ^(guò)動(dòng)作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線(xiàn)，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）
        　?。?）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛(ài)動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用好聽(tīng)的連接詞：有的……有的……還有的……，來(lái)表達(dá)螞蟻勞動(dòng)的場(chǎng)景）
        　?。?）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展
        　　師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？
        　　3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。
        　　師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會(huì)把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？
        　　4、情感提升
        　　師：你們覺(jué)得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？
        　　5、音樂(lè)游戲結(jié)束，教師出示大西瓜
        　　師：一只螞蟻在洞口看見(jiàn)大西瓜，用力搬也搬不動(dòng)……快來(lái)哦，幫我一起搬喲~~
        　　附：故事《螞蟻和西瓜》
        　　一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?！罢婧贸?，趕緊搬回家吧?！睅讉€(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過(guò)來(lái)一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請(qǐng)了很多很多好朋友來(lái)幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿(mǎn)頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒(méi)有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。
        第4篇
        　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編為您帶來(lái)的是中班語(yǔ)言繪本活動(dòng)優(yōu)秀教案：大灰狼娶新娘相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意與教師一起閱讀，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出XX來(lái)看看。
        　　2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴。
        　　3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡“手、腳、尾巴、嘴巴”。
        　　2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套，紅蓋頭一條。
        　　3、“喜洋洋”音樂(lè)、紅色喜字的幻燈片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入：
        　　1、教師播放“喜洋洋”的音樂(lè)，同時(shí)出示紅喜的.幻燈片請(qǐng)幼兒看
        　　2、提問(wèn)：“聽(tīng)到了這些，看到了這些你想到了什么？”通過(guò)幼兒的回答引入主題。
        　　二、 結(jié)合故事繪本教師講述故事，了解主要內(nèi)容。
        　　1、是誰(shuí)要結(jié)婚啦？他的新娘是誰(shuí)呢？引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　2、大灰狼究竟想了什么辦法呢？會(huì)對(duì)新娘說(shuō)什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出手來(lái)看看。）新娘的手長(zhǎng)得怎么樣？
        　　3、 大灰狼還猜不出新娘是誰(shuí)，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他會(huì)怎樣問(wèn)新娘呢？大灰狼說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出腳來(lái)看看。）新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣？
        　　4、 大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí)，他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？大灰狼說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看。）新娘的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？
        　　5、 大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？大灰狼說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看。）新娘的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？
        　　6、 大灰狼的新娘有著長(zhǎng)滿(mǎn)毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長(zhǎng)的尾巴、還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她到底是誰(shuí)呀？教師揭示謎底。
        　　三、 結(jié)合字卡，師生共同復(fù)述故事，加深理解。
        　　1、大灰狼對(duì)新娘說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出手來(lái)看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“手”。
        　　2、大灰狼又叫新娘伸出了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出腳來(lái)看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“腳”。
        　　3、大灰狼又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？它說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出尾巴來(lái)看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“尾巴”。
        　　4、大灰狼最后請(qǐng)新娘伸出什么呢？說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)伸出嘴巴來(lái)看看。教師出示文字，引導(dǎo)幼兒感知字“嘴巴”。
        　　四、幼兒角色扮演游戲：
        　　1、將幼兒用教師準(zhǔn)備好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的對(duì)話(huà)將故事表演一遍。
        　　2、請(qǐng)一名幼兒扮演新娘，另一名幼兒扮演新郎，再將故事完整地表演一遍。
        　　3、視幼兒的興趣和課程時(shí)間，游戲可反復(fù)若干次，加深幼兒對(duì)于故事的理解及對(duì)角色對(duì)話(huà)的掌握。
        　　五、結(jié)束部分：
        　　1、在大森林中還有許多的小動(dòng)物也在舉行婚禮呢，我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>
        　　幼兒在“喜洋洋”的音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。
        第5篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1.了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
        　　2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測(cè)并講述營(yíng)救太陽(yáng)的多種辦法。
        　　3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進(jìn)行表述，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1.教學(xué)課件、視頻。
        　　2.道具太陽(yáng)和小魚(yú)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
        　　小朋友，你還記得自己小時(shí)候的`樣子嗎?小時(shí)候的你是什么樣子的？
        　　小結(jié)：今天老師講的就是小時(shí)候的故事。來(lái)，看看是誰(shuí)小時(shí)候？
        　　二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)
        　　1.欣賞故事情節(jié)，引起興趣。
        　?。ㄖv述至“撲——通！”出示太陽(yáng)掉下水的圖片）
        　　提問(wèn)：為什么太陽(yáng)寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？
        　　2.觀看畫(huà)面內(nèi)容，交流討論。
        　　（1）觀看沒(méi)有太陽(yáng)的畫(huà)面
        　　小結(jié)：瞧，沒(méi)有太陽(yáng)，每天都下雪，沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有光明，每天人們只能點(diǎn)提著燈籠行走。
        　　沒(méi)有太陽(yáng)，地上什么莊稼都種不出來(lái)。
        　　沒(méi)有太陽(yáng)還會(huì)怎么樣?
        　?。?）觀看沒(méi)有太陽(yáng)的視頻
        　　3.閱讀三幅畫(huà)面，大膽講述。
        　　（1）播放第一幅畫(huà)面
        　　看看第一個(gè)辦法是什么？他們是怎么做的？
        　?。?）連續(xù)觀看第二三幅圖
        　　人們又想了2個(gè)好辦法，我們來(lái)看一看，你看懂了哪一個(gè)辦法？人們?cè)诟墒裁?？你覺(jué)得這些辦法成功了沒(méi)有？為什么？
        　?。?）逐一觀看三個(gè)畫(huà)面
        　　這時(shí)候又有人來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，猜猜會(huì)有誰(shuí)呢？
        　　提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽(yáng)和小魚(yú)》）
        　　三、尋找太陽(yáng)，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣
        　　小魚(yú)在水里救太陽(yáng)行不行？不過(guò)故事講到這里也該是小魚(yú)出場(chǎng)的時(shí)候了。瞧！真的來(lái)了一條小魚(yú)，原來(lái)是一條小灰魚(yú)，小魚(yú)說(shuō)：“大家別著急，我有辦法幫助你們把太陽(yáng)弄到天上去，可是我也有個(gè)困難，就是太陽(yáng)掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見(jiàn)，你們能幫我?guī)氛业教?yáng)嗎？
        　　1.游戲活動(dòng)《找太陽(yáng)》
        　　瞧！太陽(yáng)在這里它從天上掉了下來(lái)。（教師手拿“太陽(yáng)”道具扔在了地上）
        　　誰(shuí)來(lái)當(dāng)小魚(yú)，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不見(jiàn)。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚(yú)，尋找太陽(yáng)；做小魚(yú)的幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里？”一名小朋友告訴小灰魚(yú)太陽(yáng)的方向，指揮
        　　小魚(yú)找太陽(yáng)。
        　　2.播放畫(huà)面：小魚(yú)游向太陽(yáng)
        　　小魚(yú)這么小，他會(huì)想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚(yú)的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）
        　　3.播放畫(huà)面：小魚(yú)撓太陽(yáng)的癢癢
        　　4.共同慶祝：集體舞蹈
        　　地上的人們開(kāi)心極了，因?yàn)樘?yáng)終于回到了天上，聽(tīng)，他們開(kāi)心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！
        第6篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　2、了解"約定"的含義，感受遵守約定的重要性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、ppt課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引出故事內(nèi)容——激發(fā)興趣。
        　　1、知道什么是約定嗎？（約定就是和別人說(shuō)好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢？對(duì)，要遵守約定說(shuō)到做到。）我要和你們做個(gè)約定：學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候小眼睛看老師，小耳朵豎起來(lái)，小腦筋動(dòng)起來(lái)，說(shuō)話(huà)前先舉手。行么？
        　　2、那如果沒(méi)有遵守約定的話(huà)會(huì)有什么麻煩呢？今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于約定的故事。
        　　二、觀察理解故事——了解約定的含義
        　?。ㄒ唬┖酮{子爺爺?shù)募s定
        　　森林里可熱鬧啦，小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)獅子爺爺做了一輛公共汽車(chē)，都好奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了車(chē)輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂(lè)）
        　　1、獅子爺爺開(kāi)著自己做的公共汽車(chē)遇到了誰(shuí)？它們之間說(shuō)了什么？（我要和你做個(gè)約定，你上車(chē)后不能在車(chē)上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？
        　　小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車(chē)上蹦蹦跳跳的話(huà)會(huì)有危險(xiǎn)，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。
        　　2、獅子爺爺接著又遇到了誰(shuí)？小刺猬也想搭車(chē)，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會(huì)有什么約定？（我要和你做個(gè)約定，你上車(chē)后不能刺傷乘客們。）小結(jié)：小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車(chē)了。
        　　長(zhǎng)頸鹿和小松鼠們也想來(lái)搭車(chē)，你們覺(jué)得他們能搭車(chē)嗎？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）指導(dǎo)語(yǔ)：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔(dān)心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車(chē)了，獅子爺爺說(shuō)：我要和你做個(gè)約定，它們之間會(huì)約定了什么？
        　　3、總結(jié)：獅子爺爺和小動(dòng)物們做了約定，和小兔子約定不能在車(chē)上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動(dòng)物，和長(zhǎng)頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊(duì)上車(chē)，小動(dòng)物們都答應(yīng)了獅子爺爺要遵守這些約定說(shuō)到做到，可是它們能做到嗎？我們接著往下看。
        　?。ǘ┘s定后發(fā)生的事
        　　1、仔細(xì)看看發(fā)生了什么事？你看他們做到了嗎？（長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外，那其它小動(dòng)物呢？你們還記不記得上車(chē)前獅子爺爺和它們做的約定？他們遵守了嗎？
        　　所有的動(dòng)物都忘記了自己和獅子爺爺?shù)募s定，整個(gè)車(chē)廂亂成了一團(tuán)，最后oooooo小結(jié)：小動(dòng)物們沒(méi)有和獅子爺爺之間的約定，違反了乘車(chē)的秩序，所以撞車(chē)了，看來(lái)約定的事情一定要遵守，要說(shuō)到做到，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
        　　三、談?wù)勆钪泻驼l(shuí)有過(guò)約定？
        　　——知道約定的重要性在動(dòng)物世界里發(fā)生了這樣一個(gè)約定的故事，生活中時(shí)時(shí)刻刻都有約定，你們平時(shí)和誰(shuí)有過(guò)約定？你遵守約定說(shuō)到做到了嗎？
        　　小結(jié)：還記得我們上課前約定了什么？原來(lái)遵守約定會(huì)讓人感到快樂(lè)，我們要做一個(gè)遵守約定的人。
        　　1、和朋友約定的事情做到了是一件很快樂(lè)的事情！
        　　2、和家人約定的事情做到了你是最棒的！
        　　3、遵守和媽媽的約定，媽媽會(huì)更愛(ài)你！
        　　活動(dòng)評(píng)析：
        　　活動(dòng)的選材非常的.有趣生動(dòng)，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng)，因此通過(guò)這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)，對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。
        　　活動(dòng)的目標(biāo)清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問(wèn)和回應(yīng)也能?chē)@"約定"和"遵守約定"展開(kāi)，及時(shí)捕捉孩子的信息，適時(shí)的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如：小朋友說(shuō)到："兔子不能再車(chē)上蹦蹦跳跳"時(shí)，老師便追問(wèn)："為什么兔子不能在車(chē)上蹦蹦跳跳？"小朋友紛紛說(shuō)了自己的理由之后老師總結(jié)："是呀，在車(chē)上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后，老師用ppt的形式歸納總結(jié)了這些"約定"，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守"約定"的重要性。
        　　在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。
        第7篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　線(xiàn)在生活中隨處可見(jiàn)，我們?cè)诎嗉?jí)的“材料超市”也投放了一些線(xiàn)，幼兒用線(xiàn)捆扎、系結(jié)、玩花繩等，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)可以用來(lái)做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著線(xiàn)走》，從中感受到了用線(xiàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要，我設(shè)計(jì)組織了該活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受用一根線(xiàn)創(chuàng)造不同造型的過(guò)程，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式，體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂(lè)趣。
        　　在設(shè)計(jì)“跟著線(xiàn)走”這一活動(dòng)時(shí)，我通過(guò)PPT課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線(xiàn)進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞一根線(xiàn)創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，獲得審美體驗(yàn)，并為大膽表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中，我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力放在核心位置，尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造，使幼兒在充滿(mǎn)“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。
        　　本活動(dòng)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
        　　第一環(huán)節(jié)：欣賞繪本《跟著線(xiàn)走》的PPT課件，感知用線(xiàn)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式。教師通過(guò)PPT引導(dǎo)幼兒跟著一根線(xiàn)進(jìn)入奇妙的旅程，欣賞用一根線(xiàn)所創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，感知用線(xiàn)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式，感受用線(xiàn)造型的美感，豐富其想象力，為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。
        　　第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用一根線(xiàn)在有粘性的操作畫(huà)板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線(xiàn)去旅行的不同場(chǎng)景，體驗(yàn)用一根線(xiàn)創(chuàng)作所帶來(lái)的奇思妙想和樂(lè)趣。
        　　第三環(huán)節(jié)：欣賞交流作品，感受成功的快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞作品，不僅體驗(yàn)到線(xiàn)條變化的豐富，增強(qiáng)審美能力，而且感受到成功的快樂(lè)，并產(chǎn)生了進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。
        　　目標(biāo)：
        　　1．欣賞用一根線(xiàn)所創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。
        　　2．嘗試用線(xiàn)表現(xiàn)不同的造型，體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂(lè)趣。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1．幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　在“材料超市”中投放各種各樣的線(xiàn)，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩；活動(dòng)室門(mén)外有一塊穿線(xiàn)板，供幼兒玩穿線(xiàn)游戲。
        　　2．教學(xué)具準(zhǔn)備：
        　　（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線(xiàn)走》的畫(huà)面），粘性畫(huà)板一塊，毛線(xiàn)一根，音樂(lè)《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線(xiàn)走》。
        　　（2）幼兒用的有粘性的操作畫(huà)板、不同色彩的`毛線(xiàn)若干。
        　　過(guò)程：
        　　一、欣賞PPT課件，感知用線(xiàn)進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式
        　　1．教師出示PPT課件，引出話(huà)題。
        　　師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線(xiàn)的游戲，今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線(xiàn)去走一走、看一看，環(huán)游大世界。
        　　2．幼兒感受用線(xiàn)造型的魅力。
        　　（1）畫(huà)面一：大海
        　　師：猜一猜，線(xiàn)帶我們來(lái)到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）
        　　師：這片大海和這些小帆船是什么變的？
        　　師（小結(jié)）：神奇的線(xiàn)帶我們來(lái)到了大海邊。真有趣！
        　　師：這根線(xiàn)還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀浚ㄓ變鹤杂刹孪?。）我們跟著線(xiàn)出發(fā)吧。
        　?。?）畫(huà)面二：天空
        　　師（放音效）：聽(tīng)，什么聲音？（飛機(jī)聲。）看，我們來(lái)到了什么地方？（天空。）
        　　師：怎么沒(méi)有飛機(jī)呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫(huà)飛機(jī)、熱氣球等造型。）
        　　師（小結(jié)）：這根線(xiàn)帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇！
        　?。?）畫(huà)面三：動(dòng)物園
        　　師：現(xiàn)在線(xiàn)又帶我們來(lái)到了哪里？動(dòng)物園里有哪些用線(xiàn)變出來(lái)的動(dòng)物？
        　?。ń處熱槍?duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng)，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線(xiàn)來(lái)表現(xiàn)。）
        　?。?）畫(huà)面四：小農(nóng)莊
        　　師：線(xiàn)變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹(shù)林、漂亮的小房子等。）
        　?。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中，幼兒共欣賞了四個(gè)畫(huà)面。在欣賞畫(huà)面一和畫(huà)面二時(shí)，教師通過(guò)動(dòng)態(tài)演示線(xiàn)的變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒理解用線(xiàn)變出不同物體的方法，解決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題；在欣賞畫(huà)面三和畫(huà)面四時(shí)，教師通過(guò)提供不同維度的畫(huà)面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）
        　　3。師幼互動(dòng)，演示用線(xiàn)造型的過(guò)程。
        　　師：這根神奇的線(xiàn)帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線(xiàn)，會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?？我們可以看到什么呢?/p>
        　　師：這里有一塊神奇的魔術(shù)板，誰(shuí)來(lái)試試看？
        　?。ㄎ觯航處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識(shí)地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫(huà)板上互動(dòng)，起到了示范的作用。）
        　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：能想象出一根線(xiàn)去旅行的地方，但不會(huì)表現(xiàn)自己的想法。
        　　預(yù)見(jiàn)性教育策略：
        　　●了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒在操作畫(huà)板上共同擺造型。
        　　●引導(dǎo)幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
        　　師（小結(jié)）：這根線(xiàn)真有趣，帶我們來(lái)到了××（地方）。
        　　二、創(chuàng)意制作，體驗(yàn)用線(xiàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣
        　　1．幼兒明確創(chuàng)作要求。
        　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線(xiàn)一起出去走走，看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯校銈兛吹搅耸裁礀|西。
        　　2．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
        　　教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：
        　　（1）幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線(xiàn)表現(xiàn)事物的大致輪廓。
        　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線(xiàn)可能有余，有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線(xiàn)可能不夠。
        　　預(yù)見(jiàn)性教育策略：
        　　●對(duì)于用一根線(xiàn)有余的幼兒，教師可鼓勵(lì)其注意畫(huà)面布局，要求幼兒撐滿(mǎn)畫(huà)面，或可引導(dǎo)幼兒用多余的線(xiàn)表現(xiàn)物體內(nèi)部的細(xì)節(jié)，如花紋等。
        　　●對(duì)于覺(jué)得一根線(xiàn)不夠用、無(wú)法表現(xiàn)完整物體的幼兒，教師可鼓勵(lì)幼兒再連接一根線(xiàn)進(jìn)行表現(xiàn)。
        　?。?）幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。
        　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：表現(xiàn)的物體比較單一，有可能只會(huì)模仿教師的范例。
        　　預(yù)見(jiàn)性教育策略：
        　　●了解幼兒的想法，進(jìn)一步拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒從不同維度去想象。
        　?。?）幼兒使用毛線(xiàn)創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。
        　　幼兒可能出現(xiàn)的情況：毛線(xiàn)在操作畫(huà)板上有脫落或翹起的現(xiàn)象。
        　　預(yù)見(jiàn)性教育策略：
        　　●引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。
        　　三、欣賞交流作品，感受成功的快樂(lè)
        　　展示所有幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。
        　　延伸活動(dòng)：
        　　幼兒自主閱讀繪本。
        　　師：今天我們跟著線(xiàn)去旅行，去了許多神奇的地方。線(xiàn)還會(huì)帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線(xiàn)走》，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀，跟線(xiàn)一起去旅行。）
        第8篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
        　　2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)、課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引出主題
        　　師：喜歡自己的爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
        　　小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
        　　二、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》
        　　1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。
        　　師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸！這本書(shū)就叫《我爸爸》。
        　　師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。
        　　這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）
        　　師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
        　　爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：
        　　2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
        　　幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
        　　三、閱讀圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)爸爸的.高大與溫柔。
        　　1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛(ài)自己的爸爸，寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢？
        　　翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
        　　師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
        　　這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)
        　　游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
        　　2、翻書(shū)：
        　　看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
        　　你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
        　　師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
        　　3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
        　　四、完整的欣賞故事
        　　1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
        　　翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么？
        　　讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?/p>
        　　擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
        　　師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
        第9篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面，理解通話(huà)故事的內(nèi)容。
        　　2、嘗試根據(jù)PPT畫(huà)面講述故事內(nèi)容。
        　　3、感受顏色變化的美妙與神奇。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片各一張。
        　　2、各種彩色的顏料、杯子。
        　　3、圖畫(huà)書(shū)兩人一本。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、分別出示白鳥(niǎo)、彩色鳥(niǎo)、黑鳥(niǎo)圖片，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：有一只白鳥(niǎo)慢慢地變成了彩色鳥(niǎo)，后來(lái)又變成了一只黑鳥(niǎo)。咦？這只鳥(niǎo)怎么會(huì)變彩色呢？
        　　2、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒在看圖畫(huà)書(shū)的同時(shí)，試著講故事給自己聽(tīng)；再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)故事內(nèi)容的理解，注意仔細(xì)傾聽(tīng)幼兒的講述。
        　　3、與幼兒共同閱讀，引導(dǎo)他們思考：白鳥(niǎo)吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化；白鳥(niǎo)吃了那么多顏色的果子，就變成了什么鳥(niǎo)；它的羽毛又多了哪些顏色，最后又是怎樣變成黑鳥(niǎo)的呢？
        　　4、演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過(guò)程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)并發(fā)現(xiàn)答案。
        　　結(jié)束活動(dòng)：
        　　我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥(niǎo)的秘密，那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧！
        第10篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班繪本小種子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在師生共讀、互動(dòng)中發(fā)展孩子的想象、說(shuō)話(huà)能力。
        　　2、習(xí)得閱讀圖畫(huà)書(shū)的能力，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
        　　3、感受小種子為了長(zhǎng)成巨型花而一刻不停地努力的精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《小種子》的電子書(shū)、閱讀一組關(guān)于夢(mèng)想、成長(zhǎng)主題的詩(shī)歌《太陽(yáng)花》、金子美玲的《向著明亮那方》、周夢(mèng)蝶的《我是一只小蝴蝶》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、小詩(shī)導(dǎo)入
        　　1、誦讀小詩(shī)《太陽(yáng)花》。
        　　2、揭題。
        　　二、閱讀封面
        　　1、觀察封面插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么？
        　　2、觀察插圖和題目，想想之間有什么關(guān)系。
        　　三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑
        　?。ㄒ唬╅_(kāi)始
        　　1、出示第一頁(yè)P(yáng)PT，問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　2、這些種子想飛到哪里？干什么去呢？
        　?。ǘ╋w翔
        　　1、飛到太陽(yáng)下面
        　　出示圖，仔細(xì)觀察，你知道出什么事了嗎？學(xué)習(xí)“熾熱”一詞。
        　　思考：小種子為什么離隊(duì)導(dǎo)致燒著了？
        　　你要對(duì)小種子說(shuō)什么呢？
        　　2、飛到冰山上空
        　　教師示范講述。
        　　3、飛到大海、沙漠上空
        　　選擇一幅圖講講圖上發(fā)生的故事。
        　　集體交流。
        　　4、回顧飛翔的'經(jīng)歷
        　　你覺(jué)得小種子經(jīng)歷了一次怎樣的飛翔？
        　　它遇到了哪些危險(xiǎn)？
        　　贊一贊小種子。
        　?。ㄈ┞涞?/p>
        　　1、遇到小鳥(niǎo)
        　　出示圖，猜猜發(fā)生什么事情了？
        　　出示原文。
        　　2、遇到老鼠
        　　出示圖，猜猜發(fā)生什么事情了？
        　　出示原文。
        　?。ㄋ模┏砷L(zhǎng)
        　　1、競(jìng)爭(zhēng)
        　　教師描述，學(xué)生想象畫(huà)面。
        　　集體交流：你看到了什么？
        　　課中操《小雨沙沙》
        　　2、踩踏
        　　出示圖，你看到了什么呀？
        　　出示原文。
        　　3、摘取
        　　出示圖，你看到了什么呀？
        　　出示原文。
        　　（五）、開(kāi)花
        　　1、長(zhǎng)成巨型花
        　　感情誦讀。
        　　2、小鳥(niǎo)拜訪(fǎng)
        　　為什么你能開(kāi)出那么大的花呀？
        　　用“因?yàn)椋ǎ裕ǎ钡木涫交卮稹?/p>
        　　小結(jié)。
        　　四、重溫故事，享受閱讀
        　　再一次翻開(kāi)書(shū)本，靜靜地閱讀故事。
        　　五、發(fā)揮想象，續(xù)編故事
        　　這粒小種子又遇到了什么？它怎么做的呢？
        第11篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)真觀察畫(huà)面，理解圖意，大膽猜測(cè)狐貍分到的蔬菜不能吃的原因。
        　　2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
        　　3、懂得只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、故事PPT
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入：
        　?。≒PT1、2），這是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
        　　二、出示分菜的三張圖，了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么部分。
        　　1、分別出示三張圖，提問(wèn)：
        　　他們種了什么菜？狐貍分到了什么？兔子分到了什么？
        　　2、（PPT6）狐貍和兔子都分到了什么？誰(shuí)分到的蔬菜是能吃的部分？誰(shuí)分到的是不能吃的？
        　　3、小結(jié)：兔子分到的`都是能吃的部分，狐貍分到的都是不能吃的，狐貍的心情怎樣？他會(huì)說(shuō)什么？（“哼，為什么我分到的都是不能吃的！”）
        　　過(guò)渡：為什么狐貍每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。
        　　三、出示三張“種菜”圖片，提問(wèn)：
        　?。≒PT7）你看到了什么？（兔子都在勤勞地干活，狐貍都在偷懶。）
        　　兔子在干什么？狐貍呢？他們會(huì)說(shuō)些什么？
        　　四、這個(gè)故事里你喜歡誰(shuí)？為什么？不喜歡誰(shuí)？為什么？
        　　總結(jié)：只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。
        　　五、完整欣賞故事。
        六、經(jīng)驗(yàn)遷移：蔬菜的不同食用部位。
        　　狐貍除了懶惰，還有個(gè)原因，就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個(gè)部分可以吃，哪個(gè)部分不可以吃。所以狐貍總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什么？（根）還有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（葉）還有哪些蔬菜是吃葉的？玉米是吃什么呢？（果實(shí)）還有哪些蔬菜吃果實(shí)？
        　　七、活動(dòng)延伸：
        　　1、請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。
        　　2、語(yǔ)言區(qū)看繪本。
        　　3、在表演區(qū)表演故事。
        第12篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．通過(guò)親子導(dǎo)讀，幫助幼兒和家長(zhǎng)理解作品的深刻含義。
        　　2．讓幼兒和家長(zhǎng)在閱讀、游戲、表演活動(dòng)中，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的感受。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.《逃家小兔》繪本、課件。
        　　2.布簾以及花、水壺、鳥(niǎo)、樹(shù)、船、風(fēng)的圖標(biāo)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)：通過(guò)親子游戲的方式來(lái)導(dǎo)入本次的繪本閱讀，讓幼兒在游戲中激起對(duì)閱讀的興趣，也為本次繪本活動(dòng)作鋪墊。
        　　一、親子游戲：找手
        　　1．玩幼兒找媽媽手的游戲
        　　教師：在布簾后面藏著小朋友們的媽媽?zhuān)銈兡軌蛘业阶约簨寢尩?手嗎？
        　　幼兒游戲?qū)ふ摇?/p>
        　　教師問(wèn)幼兒為什么找到或沒(méi)找到媽媽?zhuān)變赫務(wù)劯惺堋?/p>
        　　2．交換游戲，媽媽們找孩子的手。
        　　教師：媽媽為什么這么容易找到寶寶的手？
        　　3.家長(zhǎng)談?wù)劯惺?/p>
        　　二、導(dǎo)讀作品《逃家小兔》
        　　教師：小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。
        　　對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)：教師手持繪本《逃家小兔》或展板給幼兒講述故事，并告知幼兒和家長(zhǎng)繪本的名字、作者、圖作者和譯者。另外繪本故事中重要的情節(jié)和幼兒不理解的詞匯，家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)的指出，并幫助幼兒去理解。
        　　1.閱讀圖書(shū)課件《逃家小兔》片斷
        　　教師：故事中小兔子變成了什么？兔媽媽又變成了什么？
        　　幼兒回答時(shí)出示圖標(biāo)。幫助幼兒理解園丁的意思。
        　　教師：小兔變的時(shí)候，兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的？
        　　2.再次閱讀
        　　對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)：繪本中重要的或是優(yōu)美的對(duì)話(huà)要及時(shí)的和孩子一起去說(shuō)說(shuō)，并可以用動(dòng)作來(lái)表達(dá)?！队變簣@3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域中，目標(biāo)1：愿意講話(huà)并能清楚的表達(dá)，對(duì)于4——5歲的幼兒，愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話(huà)題。目標(biāo)3：具有書(shū)面表達(dá)的愿望和初步技能，對(duì)于4——5歲的幼兒，愿意用圖畫(huà)和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法?；顒?dòng)中可以
        　　教師：小兔子和媽媽游戲時(shí)，小兔子怎么說(shuō)，媽媽又是怎么說(shuō)的？
        　　你最喜歡兔媽媽變的什么？幼兒在黑板上畫(huà)出自己喜歡的放在對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)下。
        　　親子討論：家長(zhǎng)猜猜，你的寶寶，他最喜歡兔媽媽變什么？為什么？
        　　出示幼兒粘貼的結(jié)果。家長(zhǎng)看一看、交流。
        　　三、親子裝扮表演
        　　1.教師：你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎？你們想變成什么，媽媽又會(huì)變什么來(lái)找你？
        　　2. 親子討論，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。
        　　3.親子表演。
        　　四、發(fā)《逃家小兔》書(shū)，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子回去共同閱讀。
        第13篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.通過(guò)親子閱讀，引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
        　　2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。
        　　3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、親子互動(dòng)游戲入場(chǎng)
        　　師：小朋友們，這里有一扇幸福之門(mén)，穿過(guò)它就能到幸福城堡去做客啦。
        　　二、繪本欣賞，體驗(yàn)小妹妹出生后湯姆的心理變化
        　　1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅
        　　師：湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事，一起來(lái)看一看。
        　　師：懷孕的媽媽真是太辛苦了，那我們可以為媽媽做些什么呢？
        　　師：湯姆和爸爸來(lái)到了哪里？爸爸心情怎么樣？湯姆心情怎么樣？
        　　小結(jié)：有個(gè)小妹妹，真是一件高興的事情。瞧，他們從快樂(lè)的三口之家變成了幸福的四口之家了。
        　　2.體驗(yàn)被忽視的失落感
        　　師：星期六媽媽帶著伊娜回來(lái)了，家里還來(lái)了好多人，真熱鬧！湯姆怎么了？
        　　師：妹妹在睡覺(jué)時(shí)湯姆在干嘛？如果你是湯姆的媽媽?zhuān)銜?huì)對(duì)湯姆說(shuō)什么？
        　　師：猜一猜湯姆現(xiàn)在的心情怎么樣？家里多了一個(gè)小妹妹，打亂了一家人的'生活作息，湯姆很不習(xí)慣，那故事后面還會(huì)發(fā)生什么事情呢？
        　　三、親子共讀，增進(jìn)感情
        　　師：今天老師就帶來(lái)了這本繪本《湯姆的小妹妹》，和媽媽接著往下看吧。
        　　四、討論交流，理解畫(huà)面
        　　師：看完后面的故事，湯姆的心情有什么變化？他為什么變開(kāi)心了？
        　　師：湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事？做這些事的時(shí)候，湯姆的心情怎樣？
        　　師：毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟，今天，紫依媽媽也有話(huà)想對(duì)紫依說(shuō)哦。
        　　小結(jié)：小朋友們，爸爸媽媽們即使有了小寶寶，他們也依然深?lèi)?ài)著你們，對(duì)你們的愛(ài)一分也不會(huì)少。媽媽們，讓我們抱一抱、親一親我們可愛(ài)的孩子們。
        　　五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹
        　　師：現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了，你想不想照顧弟弟妹妹呢？
        　　六、結(jié)束活動(dòng)
        　　師：讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
        第14篇
        　　時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？下面是小編收集整理的中班繪本：小老鼠的大計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解繪本內(nèi)容，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并用較完整的話(huà)講述。
        　　2、能仔細(xì)觀察并記憶貓的各部位特征，幫助小老鼠們完成大計(jì)劃。
        　　3、感受合作成功的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　ppt 、告示
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
        　　配班教師：快來(lái)看看哇，這是什么呢？
        　　師：原來(lái)是一張告示，這張告示是關(guān)于誰(shuí)的呢？（小貓）猜猜看告示想告訴大家什么？
        　　幼：貓來(lái)了，貓捉老鼠了......
        　　師：別急，你們看這上面有字呢，告示上寫(xiě)著，貓出沒(méi)，請(qǐng)注意！這個(gè)告示是給誰(shuí)看的呢？
        　　那小老鼠們看見(jiàn)了又有什么反應(yīng)呢，我們一起來(lái)看看。
        　　二、理解故事內(nèi)容。
        　　師：看看，小老鼠們?cè)趺戳耍?/p>
        　　幼：害怕。
        　　師：你能來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠們害怕的樣子嗎？（幼兒動(dòng)作模仿）
        　　師：于是，鼠爸爸召集了家里的老大老二老三老四老五，開(kāi)始商量一個(gè)讓自己安全的大計(jì)劃。
        　　師：什么叫大計(jì)劃。（計(jì)劃就是想辦法完成一件事）
        　　師：你在生活中想過(guò)什么大計(jì)劃嗎？你能為小老鼠的大計(jì)劃出出主意嗎？
        　　師：小老鼠們正認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著小朋友們的好辦法，突然，小老鼠老五想出了一個(gè)好辦法。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放）
        　　師：小老鼠的大計(jì)劃是怎樣的？先干嘛？
        　　幼：看看貓的樣子
        　　師：然后呢？
        　　師：把它畫(huà)下來(lái)，貼到墻上。
        　　師：你愿意幫小老鼠完成他們的大計(jì)劃嗎？那我們就一起出發(fā)去看看貓的樣子吧！
        　　師：看見(jiàn)這副圖，你想說(shuō)什么？
        　?。ㄓ變鹤灾鏖喿x貓的其他幾個(gè)特征，教師指導(dǎo)幼兒用較完整的'話(huà)表述）
        　　三、關(guān)于貓像，幼兒操作。
        　　師：小老鼠們回到家，準(zhǔn)備把貓的樣子畫(huà)下來(lái)，看看，這是剛剛那只走丟的貓嗎？（不是）
        　　師：貓主人家的貓到底是什么樣子的，老師為你們準(zhǔn)備了拼圖，4人一組，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，拼一拼，音?lè)
        　　結(jié)束，把你們的貓像貼到墻上來(lái)，明白了嗎？
        　　師：看看哪一只貓是主人要找的那只貓？
        　?。◣熡坠餐瓿筛媸荆?/p>
        　　四、了解故事結(jié)局。
        　　師：主人在我們小朋友們的熱情幫助下，順利找回了她的貓。從此，小老鼠們過(guò)著快樂(lè)安全的日子，貓和
        　　老鼠的故事總是那么有趣，讓我們一起去講給其他孩子聽(tīng)吧。
        第15篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能仔細(xì)觀察圖片并理解關(guān)于圣誕樹(shù)的故事。
        　　2、通過(guò)角色表演，理解作品中小動(dòng)物們愛(ài)護(hù)松樹(shù)的不同方式。
        　　3、通過(guò)美工操作，體驗(yàn)制作圣誕樹(shù)的快樂(lè)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　1、表演道具：一大一小兩棵圣誕樹(shù)、故事中各種小動(dòng)物形象的胸飾、假花、雨花石、圍欄。
        　　2、操作道具：紙板、英文報(bào)紙圣誕樹(shù)、固體膠、剪刀。
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道圣誕樹(shù)和圣誕節(jié)的基本常識(shí)。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　（一）談話(huà)導(dǎo)入。
        　　師：“上周五我們中班的小朋友一起在四樓度過(guò)了歡樂(lè)的.圣誕節(jié)，那小朋友你們都知道圣誕節(jié)里有什么嗎？”幼兒自行回答。
        　　（圣誕老人、圣誕襪子、麋鹿、圣誕樹(shù)等等）
        　　師：“那現(xiàn)在我們一起先去看看一個(gè)關(guān)于圣誕樹(shù)的故事吧。”
        　?。ǘ┯^看電子繪本，初步了解故事內(nèi)容。
        　　教師根據(jù)情節(jié)翻閱電子繪本，幼兒欣賞。
        　　師：“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)小松樹(shù)的是誰(shuí)？這是怎樣的一棵小松樹(shù)？還有哪些小動(dòng)物？”
        　?。ㄈ└鶕?jù)線(xiàn)索圖回憶角色的對(duì)話(huà)，用身體動(dòng)作模仿，進(jìn)一步感受小動(dòng)物愛(ài)護(hù)松樹(shù)的不同方式。
        　　師：“小山雀看到這樣一棵又小又矮的小松樹(shù)，說(shuō)了什么？做了什么？”
        　　請(qǐng)幼兒在教具里選擇合適的材料來(lái)模仿小山雀的動(dòng)作，進(jìn)行表演。
        　　師：“誰(shuí)聽(tīng)到歌聲跑來(lái)了？它來(lái)了干什么了呢？”
        　　“還有誰(shuí)也跑來(lái)了？它又干了什么？”
        　　“后來(lái)，小松樹(shù)怎么樣了？小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興？”
        　　1、分角色表演，幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒根據(jù)故事中角色，設(shè)計(jì)合理的動(dòng)作。
        　　2、播放錄音，幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。
        　?。ㄋ模┓喞L本，師幼完整講故事。
        　　師：“正是有了大家的愛(ài)護(hù)，一棵又小又矮的松樹(shù)才變成了美麗的圣誕樹(shù)，幫助了小松樹(shù)，小動(dòng)物也特別的高興，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)幫助別人自己也快樂(lè)的故事《美麗的圣誕樹(shù)》吧?！?/p>
        　　（五）游戲：制作圣誕樹(shù)
        　　師：“故事里的圣誕樹(shù)這么美麗，那小朋友們你們想不想自己動(dòng)手做一棵美麗的圣誕樹(shù)呢？”
        　　幼兒自主操作，用提供的材料裝扮圣誕樹(shù)。
        第16篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的中班繪本教案：《誰(shuí)的自行車(chē)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
        　　2、樂(lè)于自由表述自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt。
        　　故事中動(dòng)物圖片若干張。
        　　自行車(chē)拼板一套。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、玩拼圖，引起幼兒興趣
        　　1、教師和幼兒一同進(jìn)行自行車(chē)圖形拼板。
        　　師：今天老師帶來(lái)了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來(lái)拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車(chē)）
        　　2、幼兒動(dòng)腦筋一起完成拼圖
        　　師：小朋友真聰明，其實(shí)我們今天要完成的一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)和這輛自行車(chē)有關(guān)，任務(wù)的名字叫——《誰(shuí)的自行車(chē)》
        　　二、觀看PPT故事導(dǎo)入，欣賞《誰(shuí)的自行車(chē)》
        　　1、看ppt：這是誰(shuí)的自行車(chē)？
        　　2、小男孩騎著自行車(chē)會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）
        　　3、逐步講述故事
        　　（1）鱷魚(yú)的自行車(chē)
        　?、賻煟盒∧泻ⅡT著他的自行車(chē)，看見(jiàn)了什么？這輛自行車(chē)和小男孩的自行車(chē)有什么不同？（說(shuō)說(shuō)特別的理由）
        　　②你覺(jué)得這會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？
        　　小結(jié)：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。（還有可能是誰(shuí)的'自行車(chē)：蛇。
        　　這里可根據(jù)幼兒情況，可提可不提）
        　?。?）大象的自行車(chē)
        　?、賻煟哼@是誰(shuí)的自行車(chē)呢？
        　?、谒惺裁刺貏e的地方？說(shuō)說(shuō)理由。
        　?、圻@輛自行車(chē)可能是誰(shuí)的呢？
        　　小結(jié)：因?yàn)榇笙笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全。ppt。5
        　　三、特別的自行車(chē)
        　　1、看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)。
        　　師：小朋友真是聰明看見(jiàn)各種樣子的自行車(chē)，并找到了他的主人?？墒沁€有很多小動(dòng)物也想請(qǐng)我們來(lái)幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物會(huì)騎什么樣特別的自行車(chē)）
        　　2、小動(dòng)物騎自行車(chē)。
        　　（1）出示動(dòng)物圖片，幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，想想、說(shuō)說(shuō)他們的自行車(chē)會(huì)是什么樣的。
        　　①小鼴鼠
        　　提問(wèn)：他是誰(shuí)？生活在哪里？有什么特點(diǎn)（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車(chē)需要什么裝備？（需要電燈）
        　　生活
        　　②毛毛蟲(chóng)
        　　提問(wèn)：他是誰(shuí)？生活在哪里？他和其他小動(dòng)物有什么不一樣？（他的個(gè)子很小，他有很多腳，所以他的自行車(chē)不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時(shí)會(huì)蠕動(dòng)，身體會(huì)躬起來(lái)，不需要踏腳）
        　?、圩兩?/p>
        　　提問(wèn)：他是誰(shuí)？他有什么特征？他的自行車(chē)需要什么裝備？（身體會(huì)隨周?chē)沫h(huán)境變色，用來(lái)躲開(kāi)敵人）
        　?、茗r鳥(niǎo)
        　　提問(wèn)：他是誰(shuí)？他有什么特征？他的自行車(chē)回事什么樣子？（他有強(qiáng)壯、有力的長(zhǎng)腿，跑的速度很快，所以他的自信車(chē)不需要踏腳，還有鴕鳥(niǎo)的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把）
        　?、荽?/p>
        　　提問(wèn)：他是誰(shuí)？他有什么特征？他的自行車(chē)又會(huì)是什么樣子的？（她的胸前有一個(gè)袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車(chē)）
        　　⑥鴨子
        　?。?）說(shuō)對(duì)并出示相對(duì)應(yīng)的圖片。
        　　3、小結(jié)：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
        　　四、延伸活動(dòng)，設(shè)計(jì)特別的自行車(chē)
        　　1、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一輛自行車(chē)，并說(shuō)說(shuō)這樣的設(shè)計(jì)理由。
        　　2、自行車(chē)展覽會(huì)。
        　　幼兒展示自己所畫(huà)的自行車(chē)，其余幼兒猜猜是誰(shuí)的自行車(chē)。
        第17篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　《古利與古拉》這本書(shū)特別貼近孩子們的生活，我們班有個(gè)”美味廚房“的活動(dòng)區(qū)，孩子們特別喜歡，這也是我選擇這節(jié)課的原因之一，本節(jié)課我圍繞“聽(tīng)、說(shuō)、讀、做”四方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：
        　　1.有精有簡(jiǎn)整個(gè)故事中做蛋糕與分享蛋糕部分精講，其他略講。
        　　2.動(dòng)靜結(jié)合幼兒學(xué)唱故事里的歌，與故事里的人物動(dòng)作同步。
        　　3.講讀結(jié)合故事的前半分以講為主，后半部分以幼兒自己讀圖理解故事為主
        　　4.游戲升華故事結(jié)束后，幼兒自己動(dòng)手制作食物，體驗(yàn)勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享的快樂(lè)
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，并且在集體面前大膽說(shuō)出自己對(duì)故事的理解。
        　　2.能積極參與思考，回答老師提出的問(wèn)題。
        　　3.通過(guò)閱讀與手工操作，能感受勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解生活中的食物的過(guò)程（例：包子、餃子、披薩餅、蛋糕等）
        　　材料準(zhǔn)備：繪本PPT美味廚房里的“食物”
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、活動(dòng)導(dǎo)入
        　　（一）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)出主題
        　　小朋友們！喜歡看故事書(shū)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一本繪本故事，名字叫《古利與古拉》，播放PPT5，他們是？（幼兒回答：兩只老鼠），他們看上去像是一對(duì)雙胞胎，你們分得清誰(shuí)是古利誰(shuí)是古拉嗎？（幼兒猜想，說(shuō)出理由，如果幼兒猜測(cè)不對(duì)，教師提示從顏色上區(qū)分）。
        　?。ǘ┙榻B本書(shū)圖文作者
        　　二、閱讀理解
        　?。ㄒ唬﹥A聽(tīng)故事回答提問(wèn)
        　　1.播放PPT8提問(wèn)：古利與古拉喜歡做什么？他們?cè)跇?shù)林里看到了什么？他們最喜歡唱的哪首歌是什么？
        　　討論：雞蛋都能做那些好吃的？
        　　2.播放PPT9教師講授
        　　提問(wèn)：他們把大雞蛋運(yùn)回家了嗎？你可以幫他們想想辦法。
        　　幼兒討論回答。
        　　過(guò)渡語(yǔ)：大家?guī)退麄兿肓诉@么多辦法，你想知道古利與古拉是怎么做的嗎？我們到書(shū)中找答案吧！
        　?。ǘ┳灾鏖喿x探尋答案
        　　播放PPT，播放輕音樂(lè)，幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)的看，要愛(ài)護(hù)書(shū)籍。
        　　幼兒自主閱讀完畢后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己看到的內(nèi)容
        　?。ㄈ┘?xì)觀圖片即興表演
        　　1.看完繪本，咱們大家與他們一起做蛋糕吧！
        　　教師與幼兒共同回憶繪本內(nèi)容，一起完成烤蛋糕的一整套動(dòng)作。
        　　教師：在等待蛋糕烤好的過(guò)程中，他們又唱起了那首歌，老師和幼兒一起唱，
        　　3.播放PPT提問(wèn)：聽(tīng)到了歌聲，都有哪些小動(dòng)物們來(lái)了？
        　　古利與古拉會(huì)怎么做？為什么？
        　　幼兒回答問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)他們做出相關(guān)動(dòng)作，表?yè)P(yáng)愿意與小動(dòng)物們一起分享蛋糕的幼兒。
        　　4.播放PPT蛋糕烤好了，看看什么顏色的？聞一聞香不香？教師手托蛋糕狀讓幼兒做聞蛋糕狀。
        　　5.播放PPT鼓勵(lì)與古拉說(shuō)我們幫忙做蛋糕了，也愿意分給我們吃，高興不？教師把手中的“蛋糕”分全班的'小朋友，大家都“吃”的非常香。
        　　教師：大家就把蛋糕吃光了，只剩下大鍋和大雞蛋的空殼。猜猜看，古利和古拉用蛋殼做了什么？
        　　6.播放PPT幼兒回答：做成蛋殼車(chē)開(kāi)著回家了。
        　　教師小結(jié)：故事看完了，能干的古利與古拉自己動(dòng)手制作了大蛋糕，還與森林的小動(dòng)物們一起分享。
        　　三、創(chuàng)意閱讀
        　　動(dòng)手制作分享快樂(lè)
        　　播放PPT20你們想不想也做些好吃的，與大家一起分享?。坷蠋熃o大家準(zhǔn)備了“食物”，請(qǐng)大家自己動(dòng)手制作美味，并與你的好朋友一起分享吧！
        第18篇
        　　活動(dòng)背景：
        　　《小藍(lán)和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的畫(huà)面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽(tīng)中，將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投入繪本情境中，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書(shū)和一種與書(shū)有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機(jī)融合，讓幼兒就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗(yàn)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.積極參與閱讀活動(dòng)，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
        　　2.知道藍(lán)和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會(huì)變成綠顏色。
        　　3.享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.繪本《小藍(lán)和小黃》ppt;
        　　2.藍(lán)色、黃色顏料和藍(lán)色、黃色透明的塑料色卡紙。
        　　3.幼兒人手一份操作工具（畫(huà)筆、畫(huà)紙、黃藍(lán)顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫(huà)紙鋪放在透明桌墊的下面）。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引出繪本故事的主人公
        　　出示“小藍(lán)”：“今天來(lái)了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有個(gè)好朋友叫小黃?！币龑?dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候小藍(lán)和小黃。
        　　二、繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的故事
        　　1.介紹小藍(lán)和小黃的一家。
        　　幼兒觀察畫(huà)面并提問(wèn)：“我們一起去小藍(lán)家和小黃家參觀一下，看，家里有誰(shuí)？”
        　　引導(dǎo)幼兒大膽想象：“為什么覺(jué)得它是爸爸（媽媽?zhuān)俊?/p>
        　　小結(jié)：“小藍(lán)和小黃的'家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛(ài)的一家人。”
        　　2.小藍(lán)和小黃一起做游戲
        　　幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：“小藍(lán)和小黃最喜歡玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁?？”（拉圈圈、捉迷藏?/p>
        　　幼兒人手一個(gè)小藍(lán)或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結(jié)伴游戲的快樂(lè)?！靶∷{(lán)和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來(lái)吧?！?/p>
        　　感受色卡的重疊變色。“小藍(lán)和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事？”“小藍(lán)和小黃也來(lái)抱一抱，看看便會(huì)變成什么呢？”
        　　三、調(diào)色游戲
        　　出示顏色（黃和藍(lán)）?！罢{(diào)皮的小藍(lán)和小黃，他們躲在哪兒呢？”（躲在針管里）
        　　嘗試調(diào)色。
        　　“怎么請(qǐng)他們出來(lái)玩呢？”（輕輕把顏料擠出來(lái)，流在操作板上）
        　　“請(qǐng)他們玩一個(gè)什么游戲呢？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫個(gè)忙？”（用畫(huà)筆將兩種顏色調(diào)一調(diào)）
        　　“小藍(lán)和小黃抱在了一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒講述發(fā)現(xiàn)的顏色變化）
        　　記錄調(diào)色結(jié)果。
        　　“我們來(lái)給他們拍個(gè)照吧?！保▽?huà)紙覆蓋在操作板上，印下顏色）
        　　四、幼兒操作
        　　教師巡視幼兒的操作，鼓勵(lì)幼兒大膽調(diào)色，說(shuō)出顏色的變化。
        　　五、欣賞“照片”。
        　　引導(dǎo)幼兒欣賞顏色混合后產(chǎn)生的奇妙效果。
        　　“你請(qǐng)小藍(lán)和小黃做了什么游戲？你變出了什么顏色？你是怎么變出來(lái)的？”
        　　六、延伸活動(dòng)
        　　“老師還請(qǐng)來(lái)了他們的好朋友小紅，小藍(lán)小黃快來(lái)和小紅一起做游戲吧！”
        第19篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法。
        　　2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智，知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，不害怕、開(kāi)動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　故事PPT
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、觀察封面，導(dǎo)入故事
        　　師：（出示圖1）今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事，名字叫《我的幸運(yùn)一天》。想想看，“幸運(yùn)”是什么？
        　　幼：……
        　　師：（小結(jié)）“幸運(yùn)”就是運(yùn)氣非常非常好，遇到了好事情。當(dāng)可憐的小肥豬遇上了兇狠的狐貍，誰(shuí)比較幸運(yùn)呢？
        　　幼：……
        　　師：小豬想去找小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。（出示圖2）當(dāng)他看到一間房子時(shí)，便走過(guò)去碰碰運(yùn)氣。你們猜，這會(huì)是小兔子的家？
        　　二、看PPT賞析故事
        　　（一）小豬碰到狐貍
        　　師：（出示圖3）這是誰(shuí)的家，你怎么看出來(lái)的？狐貍正在干什么？（修爪子）它修爪子想干什么？
        　　師：忽然門(mén)外傳來(lái)一陣敲門(mén)聲，“嗨，小兔子！”小豬在門(mén)外喊：“你在家嗎？”兔子？狐貍想，如果這兒有什么兔子的話(huà)，我早就把他當(dāng)午餐了。狐貍打開(kāi)門(mén)，“哎呀，我找錯(cuò)門(mén)了！”小豬尖叫起來(lái)?！鞍?，沒(méi)錯(cuò)，”狐貍喊著，“你找的正是地方！”他一把夾住小豬，使勁地把他拖了進(jìn)來(lái)。
        　　師：為什么狐貍把小豬拖進(jìn)來(lái)，而不是請(qǐng)進(jìn)來(lái)？（出示圖6）快看，狐貍想干嘛？（“這真是我的幸運(yùn)一天！”狐貍大聲叫道，“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門(mén)來(lái)了！”小豬一邊掙扎一邊尖叫：“放開(kāi)我！讓我走！”“對(duì)不起，小子，”狐貍說(shuō)，“這可不是一般的午餐吶，這是一頓烤豬肉——我的美味大餐！現(xiàn)在，你就到烤鍋里去吧！”）
        　　師：狐貍說(shuō)了什么？小豬說(shuō)了什么？
        　　師：誰(shuí)來(lái)表演一下狐貍和小豬，學(xué)一學(xué)？（幼兒倆倆一組分角色表演）
        　　（二）聰明勇敢的小豬
        　　師：猜猜看，小豬會(huì)這樣認(rèn)輸，等著被烤嗎？誰(shuí)幫小豬想個(gè)好辦法？
        　　幼：……
        　　師：當(dāng)狐貍要把小豬放到烤鍋的時(shí)候，小豬說(shuō)了一番話(huà)。于是，狐貍開(kāi)始忙起來(lái)了。瞧，狐貍在干什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照從上往下、從左往右的順序看圖）
        　　師：猜猜小豬剛才是怎么說(shuō)的？（“嗯，你知道，我是一只豬，而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎？想一想吧，狐貍先生?！保┬∝i怎么說(shuō)的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？小豬為什么要讓狐貍給它洗澡？師：做了這么多事狐貍什么感覺(jué)？狐貍為什么這么辛苦地給小豬洗澡？
        　　師：可剛洗完澡，狐貍就把小豬放進(jìn)烤鍋了呀！小豬還有好辦法嗎？
        　　幼：……
        　　師：當(dāng)狐貍把小豬放到烤鍋的時(shí)候，小豬又說(shuō)了一番話(huà)。于是，狐貍又開(kāi)始忙起來(lái)了。他又做了哪些事情？從哪兒看出狐貍很累？
        　　師：猜猜小豬剛才是怎么說(shuō)的？
        　　師：聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎么說(shuō)的？（狐貍先生，你知道，我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我，讓自己吃得更過(guò)癮一點(diǎn)嗎？想一想吧，狐貍先生）狐貍自言自語(yǔ)的說(shuō)：恩，它確實(shí)小了點(diǎn)。
        　　師：這次，熱乎乎的烤箱已經(jīng)打開(kāi)了，小豬就要被吃了，怎么辦呢？
        　　師：小豬讓狐貍給它干什么？先按哪里（有順序的說(shuō)）你們看，狐貍的表情是什么樣的？說(shuō)明它怎么樣??？
        　　師：小豬嘴上說(shuō)聽(tīng)你的安排，卻還要求狐貍給他按摩，為什么？
        　?。ㄈ┌茨w驗(yàn)。
        　　師：孩子們，我們也來(lái)體驗(yàn)一下按摩吧?。ㄓ變簜z倆一組，互相按摩，然后說(shuō)說(shuō)感受：按摩的人很累，被按摩的人很舒服。）
        　　師：狐貍已經(jīng)非常累了，小豬還要狐貍給它使勁按按背，一會(huì)兒左邊，一會(huì)兒右邊，狐貍怎樣了？從哪里看出來(lái)的？（大顆的汗珠、累的眼睛都發(fā)直了，眼皮都耷拉下來(lái)了）
        　　師：“咚”的一聲，狐貍先生去哪里了？（狐貍為了拼命抓住椅背而留下爪痕）小豬現(xiàn)在感覺(jué)如何？怎樣看出的呢？
        　　師：現(xiàn)在小豬最想干什么？
        　　（四）完整講述故事。
        　　師：現(xiàn)在你覺(jué)得誰(shuí)更幸運(yùn)呢？
        　　師：這一只怎樣的小豬？這是一只怎樣的狐貍？
        　　師：（小結(jié)）這是一只既勇敢又聰明的小豬，它在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，一點(diǎn)也不害怕，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法，真是了不起。
        　　三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)
        　　師：如果我們小朋友遇到危險(xiǎn)的事情，你們會(huì)怎么想辦法救自己呢？（出示圖片17）這個(gè)小朋友和爸爸媽媽走散了，找不到他們了。那應(yīng)該怎么做？
        　　師：剛剛你們說(shuō)的的都很棒，想出了這么多的好辦法。今天我們小朋友知道了在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要不害怕、不緊張、開(kāi)動(dòng)腦筋想出好辦法來(lái)保護(hù)自己。
        第20篇
        　　教材分析
        　　這本圖畫(huà)書(shū)故事溫馨，情節(jié)曲折，視角非常生活化，讀來(lái)讓人會(huì)心一笑。似曾相識(shí)的事情，讓人不由自主想起自己小時(shí)候的經(jīng)歷。孩子經(jīng)常會(huì)有不喜歡吃的東西，比起生硬的說(shuō)教，這個(gè)故事里的熊爸爸、熊媽媽、熊爺爺、熊奶奶的做法很值得我們學(xué)習(xí)。小熊的心理轉(zhuǎn)變非常孩子氣，也非常自然，這將會(huì)讓許多孩子喜歡上這個(gè)可愛(ài)的、和自己很像的熊寶寶。
        　　這本圖畫(huà)書(shū)始終貫穿著溫暖的愛(ài)和關(guān)懷，看得人心里軟軟的、香香的，這也許就是作者送給我們的最好禮物吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感受小熊家溫馨快樂(lè)的氣氛以及故事緊張曲折的情節(jié)。
        　　2、理解故事，知道究竟是誰(shuí)吃了小熊的粥。
        　　3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞"搖""放""采""吃"。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有吃粥的生活經(jīng)驗(yàn)并了解"魔鬼"的意思。
        　　教材教具準(zhǔn)備：《誰(shuí)吃了我的粥》圖畫(huà)書(shū)一本、視頻展示儀一臺(tái)、微波爐一臺(tái)，小碗與小勺每人一套，甜粥每人一份。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1．引起興趣，導(dǎo)入話(huà)題。
        　?。?）教師出示盛甜粥的小盆，詢(xún)問(wèn)幼兒：你們吃過(guò)粥嗎？喜歡吃嗎？
        　?。?）教師往粥中加蜂蜜和葡萄干，引起幼兒興趣，并告訴他們：這是小熊的粥喔！想知道小熊吃掉它了嗎？
        　?。?）配班老師扮演的小熊把粥端走了。
        　　2．講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)，感受故事緊張曲折的節(jié)奏。
        　?。?）教師和幼兒一同翻看圖畫(huà)書(shū)，共同認(rèn)知故事中的人物：小熊、熊媽媽、熊爸爸、熊爺爺、熊奶奶。
        　　（2）講述《誰(shuí)吃了我的粥》。
        　　在每一次小熊去老樹(shù)樁那兒的時(shí)候，請(qǐng)小朋友猜測(cè)：他的粥還在不在？被誰(shuí)吃了？
        　　引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小熊的粥兩次被"魔鬼熊"吃掉以后的那種既緊張又有點(diǎn)舍不得的復(fù)雜心理。
        　?。?）再次講述故事，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作理解故事。
        　　模仿故事中小熊的表情，感受小熊從不喜歡粥到喜歡粥的心理變化。
        　　模仿故事中的動(dòng)作："搖頭""采果子""爬上樹(shù)張望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥"，熟悉故事有趣而曲折的情節(jié)。
        　　教師提問(wèn)：究竟是誰(shuí)吃了小熊的粥？
        　　3．分享"小熊的甜粥"，體驗(yàn)吃粥的快樂(lè)。
        　　配班老師扮小熊端著粥出來(lái)，在微波爐中熱一下，請(qǐng)大家分享。
        　　延伸活動(dòng)：出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戲。
        　　場(chǎng)地：沒(méi)有障礙的道路兩條。
        　　材料：大塑料碗人手一個(gè)，漿果樹(shù)若干（用塑料飲料瓶裝飾而成）、小橋、石頭路、山洞。
        　　規(guī)則：幼兒按意愿分別扮魔鬼熊和小熊，誰(shuí)先跑到對(duì)面的樹(shù)樁處（用凳子代替），捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥，誰(shuí)就勝利了，就可以拿到老師事先放在那兒的獎(jiǎng)品。
        第21篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
        　　2、喜歡吃粥，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　鍋，米，核桃，紅棗
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、以討論“粥”導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師：“什么是粥？”“你們吃過(guò)粥嗎？”“都吃過(guò)什么樣的粥呢？”幼兒自由回答。
        　　師“煮粥需要哪些東西呢？”幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)并回答。
        　　師“今天老師帶來(lái)了鍋和米，我們一起來(lái)煮粥，一起嘗嘗粥的味道吧”
        　　教師在集體面前和幼兒一起煮粥，并放入事先準(zhǔn)備的核桃與紅棗。
        　　2、在等待粥的過(guò)程中，和幼兒一起欣賞故事《誰(shuí)吃了我的粥？》
        　　師“有一只小熊，他很討厭吃粥，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在他身上發(fā)生了什么事呢？”
        　　教師講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。當(dāng)講到“可怕的魔鬼熊”的時(shí)候，提問(wèn)幼兒：
        　　“魔鬼熊會(huì)是什么樣子的'呢？”“會(huì)有多可怕呢？”幼兒發(fā)揮想象。
        　　3、教師繼續(xù)講述故事，當(dāng)講到“第二天吃早飯時(shí)，小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時(shí)提問(wèn)幼兒：
        　　“小熊原來(lái)很討厭吃粥，可是現(xiàn)在呢？”“為什么現(xiàn)在吃粥了呢？”幼兒回答。
        　　教師繼續(xù)提問(wèn)：“你們平時(shí)有不愛(ài)吃的菜嗎？”“我們能不能挑食？”“挑食了會(huì)怎么樣？”引導(dǎo)幼兒明白挑食是不好的習(xí)慣，挑食不利于大家的身心健康。
        　　4、教師繼續(xù)講述故事到結(jié)束。提問(wèn)：原來(lái)魔鬼熊是誰(shuí)??？
        　　5、粥煮好了，和孩子們一起品嘗紅棗核桃粥。
        　　延伸活動(dòng)：
        　　戶(hù)外游戲，游戲名稱(chēng)：魔鬼熊來(lái)了
        　　游戲規(guī)則：教師扮演魔鬼熊，孩子們扮演小動(dòng)物，當(dāng)魔鬼熊出現(xiàn)時(shí)，所有的小動(dòng)物都要裝死，不能動(dòng)，不能發(fā)出聲音，等魔鬼熊走了，才能隨意走動(dòng)。如果有小動(dòng)物動(dòng)了，魔鬼熊就要把他抓起來(lái)，這個(gè)小朋友就停玩一次。
        第22篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)書(shū)的結(jié)構(gòu)（如封面、正文、封底）
        　　2、熟悉故事內(nèi)容，并能根據(jù)畫(huà)面講述故事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　繪本《誰(shuí)吃了我的粥》幻燈片。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話(huà)引題
        　　1、小朋友們，你們喜歡看圖書(shū)嗎？你們都看過(guò)哪些圖書(shū)?。?/p>
        　　2、今天陳老師給你們帶來(lái)了一本圖書(shū)，你們想看嗎？
        　　二、出示圖書(shū)，介紹書(shū)的結(jié)構(gòu)，如封面、正文、封底。
        　　三、介紹書(shū)名，猜測(cè)故事內(nèi)容。
        　　1、首先我們一起來(lái)看一看封面，封面上有些什么啊？（題目、作者）
        　　2、封面上畫(huà)的是什么？根據(jù)這個(gè)題目和封面上的畫(huà)面，請(qǐng)你猜猜這本書(shū)講的是一個(gè)什么故事？
        　　四、幻燈片播放故事，教師分段講述提問(wèn)。
        　　下面我們一起來(lái)看看這本圖畫(huà)書(shū)吧，為了讓你們看的更清楚一些，老師把書(shū)做成了照片，我們一起在大屏幕上來(lái)看這本圖畫(huà)書(shū)。
        　　1、講述P2—5頁(yè)
        　　提問(wèn)：
        　　1）第一段故事講了一件什么事情？（小熊不想吃粥，媽媽把粥給魔鬼熊吃了）
        　　2）你覺(jué)得真的有魔鬼熊嗎？
        　　3）那是誰(shuí)吃了小熊的粥呢？
        　　2、講述P6—11頁(yè)
        　　提問(wèn)：
        　　1）熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個(gè)什么辦法？
        　　2）熊奶奶又是怎么做的呢？
        　　3、講述P12—19頁(yè)
        　　提問(wèn)：
        　　1）這天小熊和他兩個(gè)表哥在樹(shù)林里做了個(gè)什么游戲?。?/p>
        　　2）之后小熊有什么異樣呢？（異樣就是和平時(shí)不一樣）
        　　3）晚上小熊做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？
        　　4）你覺(jué)得小熊做了這個(gè)夢(mèng)之后會(huì)怎么樣？
        　　4、講述P20—25頁(yè)
        　　提問(wèn)：
        　　1）自從那天以后小熊變了嗎？變成什么樣了？
        　　2）現(xiàn)在你知道是誰(shuí)吃了小熊的粥了嗎？
        　　3）小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥，那它為什么還要每天都放一碗粥耷到屋外的老樹(shù)樁上？
        　　五、完整的欣賞一遍故事
        　　提問(wèn)：
        　　1、你喜歡這個(gè)小熊嗎？為什么？
        　　2、我們應(yīng)該想小熊學(xué)習(xí)哪些榜樣？
        　　六、師幼看圖書(shū)一起講述故事
        　　小朋友們，你們看了這本圖書(shū)開(kāi)心嗎？看書(shū)不僅可以學(xué)到知識(shí)，還可以感受到快樂(lè)，所以我們平時(shí)一定要多看書(shū)哦？
        第23篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、把握各種動(dòng)物的主要特征及其動(dòng)作。
        　　2、初步了解畫(huà)面內(nèi)容與文字間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，認(rèn)識(shí)符號(hào)：說(shuō)話(huà)的“泡泡”。
        　　3、領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、引疑激趣。
        　?。ǔ鍪敬髨D書(shū)封面）
        　　師：小朋友，這是書(shū)的哪里？幼：這是書(shū)的封面。
        　　師：哪個(gè)小朋友可以告訴我，你看到誰(shuí)了？幼：我看到小魚(yú)。
        　　師：有幾條？幼：有兩條。
        　　師：這兩條魚(yú)一樣大嗎？幼：不一樣，一條大一條小。
        　　師：這是小魚(yú)和魚(yú)媽媽。請(qǐng)小朋友看看，小魚(yú)和魚(yú)媽媽在干什么？
        　　幼：它們?cè)诖蹬菖荨?/p>
        　　師：小朋友看看，小魚(yú)吹的泡泡和魚(yú)媽媽吹的泡泡一樣嗎？哪里不一樣？
        　　幼：魚(yú)媽媽吹的泡泡是圓形的。幼：小魚(yú)的泡泡里有個(gè)問(wèn)號(hào)。幼：小魚(yú)的泡泡有個(gè)尖尖。
        　　師：還記得問(wèn)號(hào)是什么意思嗎？幼：表示有問(wèn)題。
        　　師：誰(shuí)有問(wèn)題？幼：是小魚(yú)有問(wèn)題。
        　　師：尖尖正好對(duì)著小魚(yú)，也就是說(shuō)尖尖對(duì)著誰(shuí)就是誰(shuí)有問(wèn)題，對(duì)嗎？
        　　師：那么，小魚(yú)究竟要問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢？請(qǐng)小朋友們先把大圖書(shū)《為什么我不能》仔細(xì)地看一遍。
        　　2、幼兒閱讀大圖書(shū)一遍。
        　　3、師生共同閱讀，分析理解大圖書(shū)。
        　　師：小朋友們看得真仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起來(lái)翻閱大圖書(shū)。
        　　師、幼：這是書(shū)的`封面。
        　　這是書(shū)的目錄。
        　　畫(huà)面上有：小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽、小牛和牛媽媽、小兔、小貓、小狗、小魚(yú)和魚(yú)媽媽、小鴨和鴨媽媽。
        　　誰(shuí)來(lái)告訴我，它們是誰(shuí)？
        　　幼：小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽。
        　　師：小鳥(niǎo)看到了什么？
        　　幼：小鴨和鴨媽媽。
        　　師：小鴨和鴨媽媽在干什么？
        　　幼：小鴨和鴨媽媽在玩水。
        　　師：小鳥(niǎo)能玩水嗎？
        　　幼：小鳥(niǎo)不能玩水。幼：它會(huì)被水淹死的。
        　　師：可是，小鳥(niǎo)看到小鴨玩水，它心里會(huì)是怎么想的呢？
        　　幼：小鳥(niǎo)也想玩水。
        　　師：那么小鳥(niǎo)會(huì)問(wèn)媽媽什么問(wèn)題呢？
        　　幼：媽媽、媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒芡嫠兀?/p>
        　　師：回答的真好。原來(lái)呀泡泡里裝的是小鳥(niǎo)問(wèn)媽媽的問(wèn)題，泡泡是表示說(shuō)話(huà)的意思，尖尖對(duì)著誰(shuí)就是誰(shuí)有問(wèn)題，對(duì)嗎？
        　　師：我們一起把小鳥(niǎo)的問(wèn)題再說(shuō)一遍。“小鳥(niǎo)問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁次也荒芡嫠?，像小鴨那樣？?/p>
        　　4、在幼兒理解“泡泡”的作用后，在閱讀中出現(xiàn)與語(yǔ)句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè)泡泡中的內(nèi)容。
        　　師：小朋友們真棒！我們一起來(lái)看看最后一頁(yè)，媽媽們的泡泡里有東西嗎？
        　　幼：沒(méi)有。
        　　師：哎呀呀！媽媽們都不知道怎樣回答才好。為什么？
        　　幼：不知道。
        　　師：小朋友們都知道小鳥(niǎo)、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物，它們一樣嗎？
        　　幼：不一樣。
        　　師：因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同，它們都有各自的優(yōu)點(diǎn)，就像我們每個(gè)小朋友那樣。
        　　5、請(qǐng)小朋友們輕輕把書(shū)拿出來(lái)，我們從左到右，一頁(yè)一頁(yè)翻看，一邊看一邊說(shuō)。
        第24篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動(dòng),嘗試有序閱讀。
        　　2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。
        　　3.體驗(yàn)閱讀的快樂(lè),樂(lè)于自由表述自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《誰(shuí)的自行車(chē)》ppt、自制圖書(shū)若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、看圖猜物
        　　1．展示PPT1(逐一出示自行車(chē)的部件)，請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜是什么？
        　　2.小結(jié)：自行車(chē)主要由車(chē)架、坐墊、腳蹬、車(chē)把手、前后輪組成。
        　　3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的自行車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)模仿騎自行車(chē)。
        　　二、出示奇特的自行車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀察自行車(chē)的特別之處。
        　　1.展示PPT2（鱷魚(yú)的自行車(chē)）：這輛自行車(chē)好奇怪哦，它和小男孩的自行車(chē)有什么地方不一樣？
        　　2.這輛自行車(chē)車(chē)身長(zhǎng)長(zhǎng)的，你覺(jué)得這是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？
        　　3.小結(jié)：鱷魚(yú)的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車(chē)是長(zhǎng)長(zhǎng)的.，騎在上面才會(huì)舒服。
        　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)猜想自行車(chē)的特別之處。
        　　1.展示PPT3（袋鼠媽媽和小袋鼠）:他們是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友來(lái)想一想袋鼠媽媽的自行車(chē)會(huì)是什么樣子的，有什么特別的地方？
        　　2.展示PPT4（袋鼠的自行車(chē)）：瞧，有了這輛自行車(chē)袋鼠媽媽和小袋鼠出門(mén)又方便又安全。
        　　四、出示不同奇怪的自行車(chē)，引出幼兒閱讀繪本的興趣。
        　　1.展示PPT5：呀，這里還有幾輛專(zhuān)門(mén)為動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)的自行車(chē)，你們想知道它們都是誰(shuí)的自行車(chē)嗎？秘密就藏在這本《誰(shuí)的自行車(chē)》的書(shū)里，讓我們一起到書(shū)里面去找找答案吧。
        　　2.交代閱讀的要求：我們要從封面開(kāi)始閱讀，輕輕翻書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)地觀察，找出書(shū)里的秘密，看完后輕輕地把書(shū)放好。
        　　3.幼兒自主閱讀。
        　　五、請(qǐng)幼兒積極表述從書(shū)中發(fā)現(xiàn)的秘密。
        　　1.展示PPT11：這輛自行車(chē)真結(jié)實(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)這是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么這是小象的自行車(chē)呢？（因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車(chē)輪胎特別的粗，騎在上面才安全，而且還有水桶和耙子呢，真是有趣）2.小鼴鼠的自行車(chē)：這輛自行車(chē)最特別的地方在哪里？會(huì)是誰(shuí)的自行車(chē)？為什么？（小鼴鼠騎了這輛自行車(chē)回到自己的家就方便了許多。）3.小結(jié)：原來(lái)這些自行車(chē)不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
        　　六、活動(dòng)延伸：生活中的自行車(chē)
        　　1.出示生活中設(shè)計(jì)特別的自行車(chē)，引導(dǎo)幼兒與觀察講述。
        　　2.發(fā)現(xiàn)書(shū)中的一個(gè)秘密：一個(gè)信封。
        　　激發(fā)幼兒自己也來(lái)設(shè)計(jì)一輛自行車(chē)。
        第25篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、觀察圖書(shū)中的圖畫(huà)，想象故事的情節(jié)；
        　　2、朗讀和理解繪本中的文字，學(xué)習(xí)以「如果你……我就要……」的句式創(chuàng)作對(duì)話(huà)；
        　　3、討論圖書(shū)的內(nèi)容，學(xué)生交流自己的體驗(yàn)，體會(huì)媽媽的愛(ài)
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：《逃家小兔》書(shū)本、教學(xué)課件
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、看圖描圖意，點(diǎn)書(shū)題
        　　1、猜謎：小兔，你喜歡小兔嗎？
        　　師：小兔生性膽小，可有只兔寶寶，它還很小，可是它卻有一個(gè)很大膽的念頭，它很想要離家出走，做一只逃家小兔。今天我們要來(lái)分享它的故事。（板書(shū)：逃家小兔）
        　　2、師：就在這個(gè)美麗溫馨的晚上，小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽?zhuān)谑撬齻冎g就聊起了關(guān)于逃家的事來(lái)。如果你是這只小兔打算逃到哪里？（生回答）
        　　3、師：不如這樣，給你一法寶，像孫悟空一樣會(huì)變，你會(huì)變成什么？讓媽媽找不到你。（交流）
        　　二、小兔的第一次變
        　　1、師：你們想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里，變成了什么？（出示圖片）
        　　師：這是一張黑白的畫(huà)，我要考考你的觀察力，這只小兔把自己變成了什么？
        　　2、師：這條小魚(yú)全身都白的'，它的背鰭是黑色的，它叫小鱒魚(yú)。
        　　3、指名讀小兔的話(huà)（語(yǔ)氣：淘氣，心情：開(kāi)心、有點(diǎn)不舍得）
        　　4、師：兔媽媽聽(tīng)了這些話(huà)之后該怎么辦，如果你是兔媽媽?zhuān)瑫?huì)怎么做呢？（生回答）
        　　5、師：想不想看看書(shū)里的媽媽怎么做？出示圖片（指名讀媽媽的話(huà)，男女分角色讀小兔和媽媽的話(huà)）
        　　6、媽媽的這種方法，和你剛才的方法比怎么樣？（師：兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了，這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家，又不會(huì)傷害到它心愛(ài)的孩子，這根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛(ài)呢?。?/p>
        　　三、看書(shū)，體會(huì)兔媽媽的愛(ài)
        　　過(guò)渡：師：故事里的小兔可帶勁了，跟媽媽這樣聊天，看媽媽這樣玩，它也想跟媽媽再玩下去，再聊下去，這只小兔呢，它又要像孫悟空一樣變變變了。你們想知道接下去的故事嗎？
        　　1、安靜地看一遍這個(gè)故事，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)教小組內(nèi)的伙伴，也可以舉手問(wèn)老師，或者是查字典，再用筆把你喜歡的句子畫(huà)出來(lái)，故事看完后，可以和同學(xué)讀一讀你喜歡的那句話(huà)。
        　　2、師：小兔還變成了什么？（生回答后，課件出示）那媽媽呢？
        　　我當(dāng)小兔來(lái)讀小兔的話(huà)，你們當(dāng)兔媽媽?zhuān)茨膫€(gè)媽媽接得最快？
        　　3、我們把故事變成小詩(shī)，永遠(yuǎn)記住媽媽的愛(ài)。
        　　課件出示故事改編后兒童詩(shī)
        　　師：多么有趣的一本書(shū)呀？不管小兔變成什么，媽媽總是能用最溫柔的辦法用它的愛(ài)，讓小兔回到它的身邊，小朋友在這本書(shū)里有許多漂亮的插圖，看完這個(gè)故事，你最喜歡書(shū)中的哪一幅圖，為什么呢？先和和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)好嗎
        　　四、介紹作者
        　　過(guò)渡：多么動(dòng)人的一個(gè)故事呀，多么偉大的母愛(ài)呀，有誰(shuí)知道這故事是誰(shuí)寫(xiě)的呢？
        　　1、那你想知道更多關(guān)于這位作家和這位畫(huà)家的事嗎？翻到第二頁(yè)，自己看一看？
        　　2、你知道了什么？
        　　3、推薦孩子讀他們兩位共同合作的另一部?jī)?yōu)秀的作品《月亮，晚安》
        　　總結(jié)：咱們拿到書(shū)以后，不要只看內(nèi)容，還有留意下書(shū)的封面和書(shū)本的前面幾頁(yè)，因?yàn)檫@里往往藏著一些重要的信息。
        　　五、拓展創(chuàng)作
        　　1、師：這個(gè)故事太好玩了，就這么結(jié)束了挺可惜的，你能學(xué)著書(shū)中的句子，如果你變成……我就變成……試著把這個(gè)故事畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)？
        　　2、小結(jié)：小朋友真了不起，個(gè)個(gè)都像小作家一樣，從你們寫(xiě)的故事中，老師感受到了兔媽媽那份深深的愛(ài)，是啊，媽媽的愛(ài)，讓個(gè)原想逃家的小兔，打消了這個(gè)念頭，我們就像小兔一樣，在我們還沒(méi)有能力保護(hù)自己的時(shí)候，媽媽總會(huì)無(wú)微不至地照顧著我們，保護(hù)著我們，不愿意我們受到任何傷害。讀完這個(gè)故事后，你回想起你的媽媽是怎樣愛(ài)你的嗎？對(duì)自己的媽媽說(shuō)什么呢？
        第26篇
        　?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
        　　1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)想象，完整清楚的表達(dá)自己的想法。
        　　2、具有初步的理財(cái)意識(shí)。
        　　（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)合理想象。
        　　難點(diǎn)：幫助幼兒掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí)，有初步的理財(cái)意識(shí)。
        　　（三）教學(xué)準(zhǔn)備
        　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT繪本、、統(tǒng)計(jì)表、信封、10元、5元，2元紙幣、1元硬幣、筆。
        　　2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣、會(huì)20以?xún)?nèi)加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。
        　　（四）教學(xué)過(guò)程：
        　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
        　　播放PPT1
        　　師：今天老師帶來(lái)了一張圖片，能認(rèn)出圖片上的動(dòng)物嗎？
        　　幼：鱷魚(yú)
        　　師：你從哪里看出來(lái)？
        　　幼：尖尖的牙齒
        　　師：鱷魚(yú)有一副尖銳的牙齒，給你們?cè)鯓拥母杏X(jué)？
        　　幼：很兇……
        　　師：今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚(yú)身上。
        　　播放PPT2（聽(tīng)故事）
        　　師：1）這樣的想法到底對(duì)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由？
        　　幼：要還給主人。
        　　師：不是自己的東西就應(yīng)該無(wú)歸原主。
        　　過(guò)渡：那我們的小鱷魚(yú)是怎么想的呢？
        　　播放PPT3可是小鱷魚(yú)決定要去找錢(qián)包的主人
        　　小結(jié)：原來(lái)看似兇猛的小鱷魚(yú)和你們一樣，都有著一個(gè)誠(chéng)實(shí)的心。
        　　二、理解故事、預(yù)測(cè)發(fā)展
        　　（一）自主閱讀，猜測(cè)故事情節(jié)。
        　　1播放PPT4
        　　師：但是小鱷魚(yú)在尋找錢(qián)包主人的路上會(huì)遇到了3件事情，我們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組仔細(xì)閱讀一件事情，待會(huì)把你們小組看的這件事情告訴大家。
        　　閱讀事件1
        　　師：請(qǐng)第一小組來(lái)介紹一下，小鱷魚(yú)遇到的第一件事情。（請(qǐng)一名幼兒介紹）
        　　師：小鱷魚(yú)會(huì)用這錢(qián)幫助老鱷魚(yú)嗎？聽(tīng)一聽(tīng)故事里師怎么說(shuō)的？（聽(tīng)故事）
        　　小結(jié)：小鱷魚(yú)堅(jiān)持自己的想法，不是自己的東西堅(jiān)決不能用。
        　　閱讀事件2
        　　師：小鱷魚(yú)遇到的第二件事情？（請(qǐng)一名幼兒介紹）
        　　師：你們都相信小鱷魚(yú)能控制自己，不去買(mǎi)漂亮的鞋子嗎？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底怎么回事吧?。?tīng)故事）
        　　師：小鱷魚(yú)在看到最渴望的紅靴子時(shí)，她是怎么想的呀？
        　　幼：她想從錢(qián)包里拿出一點(diǎn)錢(qián)出來(lái)……
        　　小結(jié)：是呀，小鱷魚(yú)的內(nèi)心有些動(dòng)搖了，不過(guò)好在最后還是控制住了自己不好的想法。
        　　閱讀事件3
        　　師：接下去，還會(huì)發(fā)生什么事呢？小鱷魚(yú)還能控制住自己?jiǎn)幔浚ㄕ?qǐng)一名幼兒介紹）
        　　幼：小鱷魚(yú)在飲料點(diǎn)，很渴……
        　　師：小鱷魚(yú)真的會(huì)做到嗎？我們往下聽(tīng)（播放故事）
        　　小結(jié)：面對(duì)這么多的誘惑，小鱷魚(yú)還能堅(jiān)持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。
        　　師：其實(shí)生活中也有許多事情要我們像小鱷魚(yú)一樣學(xué)會(huì)控制的，你們遇到過(guò)嗎？（生活中哪些事情我們需要控制的）
        　?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
        　　小結(jié)：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來(lái)呀，你們真的長(zhǎng)大了。
        　　過(guò)渡：那最終小鱷魚(yú)找到錢(qián)包的主人了嗎？我們接著往下聽(tīng)。
        　　（二）互動(dòng)討論，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)
        　　1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7（聽(tīng)故事）
        　　師：分享、消費(fèi)、投資理解這三個(gè)詞語(yǔ)嗎？
        　　幼：分享就是把好吃的.東西和大家一起吃。
        　　師：和別人共同享受，還有補(bǔ)充嗎？
        　　師：有時(shí)候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。
        　　師：那消費(fèi)呢？
        　　幼：買(mǎi)東西
        　　師：給自己買(mǎi)需要的東西。
        　　師：知道什么是投資嗎？
        　　幼：股票、買(mǎi)房子、做生意……
        　　師：投資就是讓錢(qián)生錢(qián)，把小錢(qián)變成大錢(qián)。
        　　2、播放PPT8
        　　師：小鱷魚(yú)會(huì)拿三個(gè)信封里的錢(qián)做什么呢？（邊說(shuō)邊PPT演示，幫助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)）
        　　幼兒：分享里的錢(qián)會(huì)去幫助老鱷魚(yú)、消費(fèi)里的錢(qián)去買(mǎi)鞋子和飲料、投資里面的錢(qián)……
        　　師：小鱷魚(yú)說(shuō)謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資？它還得仔細(xì)考慮一下，
        　　三、小組操作，分配錢(qián)幣
        　?。ㄒ唬┎シ臥PT9介紹人民幣
        　　師：如果你們也像小鱷魚(yú)一樣有一筆錢(qián)，你準(zhǔn)備怎么用呢？（幼兒自由回答）
        　　師：這些錢(qián)都認(rèn)識(shí)嗎？有什么不一樣？
        　　小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。
        　?。ǘ┓纸M操作，分配錢(qián)幣、并記錄
        　　1、交代要求：現(xiàn)在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。
        　?。ìF(xiàn)在我們四人一組每組都準(zhǔn)備了三個(gè)信封，請(qǐng)你們先商量這些錢(qián)要去干什么，然后再分配這三個(gè)信封，最后在每個(gè)信封上寫(xiě)上金額。）
        　　師：先商量什么？（這些錢(qián)準(zhǔn)備去干什么，怎么分配這三個(gè)信封；）
        　　2、幼兒分組操作。（每組請(qǐng)一名代表將該小組的分配結(jié)果記錄在記錄紙上）
        　　3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的分配情況
        　　師：現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你們的分配情況吧。
        　　小結(jié)：第一組分享最多，看來(lái)你們比較有愛(ài)心，第二組消費(fèi)最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財(cái)迷哦。（為每組分的做多的部分貼上的標(biāo)記）
        　　四、情感遷移，回歸生活
        　　師：哪個(gè)小組來(lái)介紹一下，你們準(zhǔn)備把每個(gè)信封里的錢(qián)去干什么呢？
        　　小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)小組都分配了三個(gè)信封，在自己享受的同時(shí)，還不忘記與別人分享，不過(guò)，不是每個(gè)人做了善事，都會(huì)有回報(bào)的，但是我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆公益的心。
        第27篇
        　　【教學(xué)目標(biāo)】
        　　1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣。
        　　2、激發(fā)想象思維，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力及想象能力。
        　　3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛(ài)與接受愛(ài)，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“用因?yàn)槲蚁矚g你，所以……”
        　　【教學(xué)重點(diǎn)】閱讀《愛(ài)的奇妙滋味》的過(guò)程中滲透閱讀方法指導(dǎo)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，展開(kāi)想象，開(kāi)啟心靈。
        　　【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫(huà)和文字中讀出更多的內(nèi)容，從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、《愛(ài)的奇妙世界》圖畫(huà)書(shū)一本，PPT課件，音樂(lè)，一束花。
        　　2、圖片：青蛙、小鴨。
        　　3、頭飾：青蛙、小鴨。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、激趣導(dǎo)入
        　　1．同學(xué)們，“讀書(shū)“二字對(duì)你們來(lái)說(shuō)并不陌生，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)都讀了哪些課外書(shū)嗎?
        　　2．其實(shí)你們不僅用眼睛讀了很多課外書(shū)，還用耳朵讀了不少書(shū)呢？還記得你們聽(tīng)過(guò)哪些故事嗎？
        　　3．有人說(shuō)，書(shū)是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的世界，只要走進(jìn)書(shū)的世界的人，就會(huì)擁有無(wú)窮的智慧。想成為這樣的人嗎？
        　　4．這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界,走進(jìn)圖畫(huà)書(shū)的世界。讓我們一起讀書(shū)，讓我們快樂(lè)，讓我們智慧。出示課件“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我智慧！”請(qǐng)學(xué)生齊讀。
        　　二、讀封面，認(rèn)識(shí)作者
        　　1、讀封面。出示圖畫(huà)書(shū)《愛(ài)的奇妙滋味》的`封面。
        　?。?）誰(shuí)來(lái)念念題目？（指一個(gè)名學(xué)生先讀，再齊讀）
        　?。?）看到了題目你會(huì)想到什么？
        　　2、認(rèn)識(shí)作者
        　　這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯.維爾修思寫(xiě)的。簡(jiǎn)介作者（馬克斯.維爾修思是荷蘭人,他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作人之一?！扒嗤芨ヂ甯竦某砷L(zhǎng)故事”系列圖畫(huà)書(shū)是他留給世界的“絕唱”式作品，被譽(yù)為是“簡(jiǎn)筆畫(huà)世界的杰作?！保?/p>
        　　老師小結(jié)：同學(xué)們，我們平常讀書(shū)就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面，認(rèn)識(shí)書(shū)名，認(rèn)識(shí)作者開(kāi)始。
        　　3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。（作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板：弗洛格）
        　　（1）猜謎語(yǔ)。弗洛格有好幾個(gè)好朋友，老師出謎底，讓學(xué)生猜謎面。
        　　謎語(yǔ)：頭上沒(méi)帽子，全身白袍子，說(shuō)話(huà)伸脖子，走路擺架子嘴象小鏟子，腳象小扇子，走路左右擺，不是擺架。（鴨子）耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺(jué)，走路哼哼叫。（豬）
        　　4、出示小鴨圖，猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。
        　　5、讓學(xué)生看著畫(huà)面，用“綠色、可愛(ài)的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼，如“你好，可愛(ài)的綠色的青蛙。
        　　你們想成他們的好朋友嗎？想成為他們的朋友，你能用上“綠色、可愛(ài)的”和“白色的，美麗的”跟他們打打招呼。
        　　三、讀故事，激發(fā)想象。
        　　1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫(huà)故事，同學(xué)們除了聽(tīng)老師講故事之外，還可以觀察圖畫(huà)與故事的聯(lián)系，也可以根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。
        　?。ń處熼_(kāi)始結(jié)合圖畫(huà)朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容）
        　?。?）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢？（指名2-3名學(xué)生說(shuō)）
        　?。?）這時(shí)弗洛格遇到了小豬，想想小豬對(duì)他說(shuō)什么？
        　?。ㄖ该x小豬說(shuō)的話(huà)：）
        　　（2）弗洛格經(jīng)過(guò)野兔家門(mén)口遇到了野兔，弗洛格會(huì)說(shuō)什么，野兔又會(huì)說(shuō)什么呢？（指名2-3名學(xué)生說(shuō)）學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛(ài)的部分
        　?。?）當(dāng)弗洛格知道自己戀愛(ài)之后，它的心情是怎樣的呢？又有什么表現(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜。
        　　讓學(xué)生猜了之后，老師再出示畫(huà)面并配文讀。
        　　2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。（給予愛(ài)）（教師小結(jié)：剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫(huà)面的方法讀了繪本的前面部分，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力?，F(xiàn)在我們來(lái)讀繪本看誰(shuí)最會(huì)猜畫(huà)面。）方法：先讀文再猜畫(huà)面，并演一演。
        　?。?）出示文段（繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段）。
        　　（2）先請(qǐng)學(xué)生讀，再讓學(xué)生說(shuō)讀了之后想到了什么畫(huà)面？
        　?。?）帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過(guò)程。并用上"因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨，所以……”對(duì)小鴨說(shuō)。
        　　2、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過(guò)。
        　?。?）出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公，老師用采訪(fǎng)的方式引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出他們的心里話(huà)?！案ヂ甯裣壬Y物不是送出去了嗎？你怎么還是悶悶不樂(lè)呢？
        　　從而體會(huì)愛(ài)給予了別人而沒(méi)有得到回報(bào)的話(huà)是會(huì)讓人難過(guò)的。
        　?。?）弗洛格沒(méi)有勇氣跟小鴨說(shuō)禮物是它送的，而又因小鴨收到禮物不知道是誰(shuí)送的而感到難過(guò)。為了小鴨，弗洛格決心做一件別人做不到的事情，是什么事情？
        　?。?）讓學(xué)生大膽猜想。（學(xué)生暢所欲言）
        　?。?）出示繪本畫(huà)面感受。
        　　3、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。
        　?。?）弗洛格出了意外？小鴨是怎么對(duì)待他的？
        　　先讓學(xué)生猜想，然后再出示文段讀一讀。
        　?。?）用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨，所以……”訓(xùn)練說(shuō)話(huà)。
        　　4、聽(tīng)聽(tīng)故事的結(jié)尾。
        　　出示繪本的最后一幅畫(huà)面與文段，終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了?？吹竭@兒，你想對(duì)他們說(shuō)什么？
        　　句式訓(xùn)練：青蛙和小鴨是一對(duì)（）的戀人。
        　　四、分享結(jié)尾。
        　　同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎？（指名說(shuō)）弗洛格和小鴨幸福地在一起了，以后他們會(huì)怎樣生活？請(qǐng)發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。
        　　五、小結(jié)
        　　愛(ài)是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛(ài)的世界時(shí)里，有爸爸媽媽的愛(ài)，爺爺奶奶的愛(ài)，老師的愛(ài)，好朋友的愛(ài)……在接愛(ài)這些愛(ài)的同，我們更要學(xué)會(huì)給予愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的人。同學(xué)們?cè)囍鲆患虑?，讓爸爸媽媽感受到你?duì)他們的愛(ài)。
        　　推薦繪本書(shū)目《愛(ài)的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長(zhǎng)故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本，想看嗎？每個(gè)故事都很有趣，那就趕緊去找找看看吧。
        第28篇
        　　目標(biāo)：1、感受夜晚的美，觀察討論畫(huà)面，了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。
        　　2、欣賞散文，并學(xué)說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”的句式。
        　　準(zhǔn)備：《晚上》PPT課件
        　　過(guò)程：
        　　一、出示第一張幻燈：
        　　你們看到什么？
        　　二、出示第二張幻燈。
        　　1、圖畫(huà)有什么變化嗎？這是什么時(shí)候??？
        　　2、小結(jié)：（出示第三張幻燈）晚上就是太陽(yáng)下山回家休息的時(shí)候。
        　　三、出示第四張幻燈。
        　　1、這也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
        　　2、小結(jié)：晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。
        　　四、出示第五張幻燈。
        　　1、這個(gè)是晚上，人們?cè)诟墒裁?？鼓?lì)小朋友們描述畫(huà)面。
        　　2、小結(jié)：晚上是開(kāi)燈的時(shí)候。
        　　五、出示第六張幻燈。
        　　1、晚上還是……..時(shí)候？
        　　2、小結(jié)：晚上是吃晚餐的時(shí)候。
        　　六、出示第七張幻燈。
        　　1、晚上還是…….的時(shí)候？
        　　2、小結(jié)：晚上是月亮出來(lái)的時(shí)候，晚上也是星星出來(lái)的時(shí)候。
        　　七、晚上真美啊！
        　　1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候，老師還有一句說(shuō)這個(gè)晚上更美好的話(huà)：“晚上是青蛙一起快樂(lè)合唱的時(shí)候?！蹦阌X(jué)得哪一句更美？
        　　2、晚上是開(kāi)燈的時(shí)候，老師還有一句：“晚上是開(kāi)了燈才能看得見(jiàn)東西的時(shí)候。”哪一句更好玩？
        　　3、第一件事后面紅色的那句比較美，第二件事后面紅色的那句比較有趣。
        　　4、仔細(xì)看看這兩個(gè)句子有什么不一樣？說(shuō)晚上的那個(gè)句子如果長(zhǎng)一點(diǎn)，如果多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說(shuō)得更美好。
        　　八、現(xiàn)在我們來(lái)試試看。
        　　1、晚上是一起吃飯的時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話(huà)說(shuō)得更美好，說(shuō)得更長(zhǎng)呢？
        　　2、晚上是月亮出來(lái)的'時(shí)候，有沒(méi)有人能比這句話(huà)說(shuō)得更美、更長(zhǎng)呢？
        　　九、根據(jù)動(dòng)作，用“晚上，是……的時(shí)候”的句式說(shuō)句子。
        　　1、晚上你還會(huì)做什么事？說(shuō)“晚上，是……的時(shí)候”。
        　　2、老師做一個(gè)看書(shū)的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)用“晚上，是……的時(shí)候”說(shuō)一說(shuō)？鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子。
        　　3、讓小朋友出來(lái)做一個(gè)晚上會(huì)做的動(dòng)作。其他小朋友用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。
        　　4、老師做一個(gè)動(dòng)作（彈鋼琴）讓幼兒猜。用“晚上，是……的時(shí)候”的句式講出來(lái)。鼓勵(lì)小孩子說(shuō)更長(zhǎng)的句子，只說(shuō)一件事。
        　　十、完整欣賞繪本《晚上》：
        　　1、聽(tīng)聽(tīng)這本《晚上》的書(shū)說(shuō)了哪些好聽(tīng)的，很美好的晚上的事。
        　　2、除了晚上，白天有沒(méi)有很美好的事呢？你能不能用長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話(huà)說(shuō)白天的美好的一件事呢？好我們明天就來(lái)說(shuō)白天的事，好嗎？
        第29篇
        　　一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣：
        　　1、出示PPT，你們看到了什么？
        　　2、看到了魚(yú)和貓你們會(huì)想到什么？
        　　二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容：
        　　1、介紹故事的名字。
        　　師：分段講故事（從親愛(ài)的`小魚(yú)……看你會(huì)不會(huì)回到我這里）
        　　2、喜歡故事中的小貓嗎？小貓是怎樣關(guān)心小魚(yú)的？
        　　3、小魚(yú)看到了大海他會(huì)感到怎樣？
        　　4、小貓把小魚(yú)送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢？
        　　5、一天天過(guò)去了，小貓很想念小魚(yú)，小魚(yú)回來(lái)了嗎？
        　　6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)呢？
        　　7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢？請(qǐng)你們接著聽(tīng)故事。
        　　師：繼續(xù)講故事（我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜）
        　　8、聽(tīng)了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)？
        　　9、小貓見(jiàn)到小魚(yú)他們會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢？
        　　10、那小貓跟小魚(yú)是像你們說(shuō)的那樣嗎？我們接著往下聽(tīng)。
        　　師：繼續(xù)講故事（你會(huì)成為我最?lèi)?ài)的小船到結(jié)束）
        　　11、你們喜歡故事中的小貓和小魚(yú)嗎？喜歡他們什么？
        　　小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚(yú)從小養(yǎng)大，小魚(yú)漸漸長(zhǎng)大又給小魚(yú)一個(gè)更好的的家，讓小魚(yú)在大海里快樂(lè)的自由的生活。小魚(yú)呢，又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候，小魚(yú)來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚(yú)就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛(ài)不分離。
        　　三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。
        　　1、我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽?zhuān)覀冊(cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢？
        　　小結(jié)：我們小朋友和媽媽?zhuān)肋h(yuǎn)相親相愛(ài)，不分離。
        第30篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本優(yōu)質(zhì)課《蜈蚣叔叔的襪子》 教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣，初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。 樂(lè)意參加繪本閱讀活動(dòng)，激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、角色引題，激發(fā)興趣1。看！今天我們班來(lái)了一位客人。他是小精靈嘟嘟，“小朋友，你們好！”
        　　2。嘟嘟：“見(jiàn)到你們真開(kāi)心，我還帶了一位朋友過(guò)來(lái)，它長(zhǎng)著許多腳。你們知道是誰(shuí)嘛？”
        　　3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢？
        　　二、逐頁(yè)閱讀，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居，嘟嘟總叫他叔叔。
        　　2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢？（漂亮、整潔）
        　　3。你覺(jué)得蜈蚣叔叔那里帥??？（衣服整潔、襪子五彩繽紛）襪子里有什么秘密呢？
        　　4。嘟嘟好幾天沒(méi)有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來(lái)蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)）
        　　5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你，希望你能早日康復(fù)！”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來(lái)！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎 ？一會(huì)有客人要來(lái)，我必須穿襪子。可是我沒(méi)有力氣?！比绻闶青洁侥阍敢鈳兔幔浚ㄔ敢猓┠銈冋媸怯袗?ài)心的好孩子，喜歡幫助別人?？墒球隍际迨逵?0只腳，你們還愿意幫助他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。對(duì)了，小嘟嘟和 你們一樣是個(gè)樂(lè)意幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子?？?！蜈蚣叔叔開(kāi)心的笑著說(shuō)：“襪子都曬在院子里。”
        　　6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的？（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排…）
        　　三、嘗試排序
        　　1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？嘟嘟有了好辦法，一、二、三看————已經(jīng)傳好了。（出示穿好無(wú)規(guī)律襪子的蜈蚣）你覺(jué)得嘟嘟這樣穿襪子，蜈蚣叔叔滿(mǎn)意嗎？
        　　蜈蚣叔叔說(shuō)：“謝謝嘟嘟，可是這樣就不帥！”
        　　2。蜈蚣叔叔說(shuō)：“我會(huì)按照我的心情來(lái)穿，心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿。”（ppt1藍(lán)綠藍(lán)綠）原來(lái)蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片，請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好。
        　　幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是按照什么規(guī)律穿襪子呢？
        　　集中：大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢？蜈蚣叔叔：謝謝你們?？吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好！謝謝！（一次操作）
        　　3。孩子們，我特開(kāi)心的時(shí)候我還會(huì)這樣穿（ppt2穿一半紅紅綠紅紅…）你們快幫我穿穿好吧！請(qǐng)大家到后面找一個(gè)位置，一個(gè)籃子，幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來(lái)的位置上坐好。（二次操作）幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：蜈蚣叔叔特開(kāi)心的時(shí)候是怎么穿的呢？
        　　集中：大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰(shuí)愿意和大家分享一下，你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢？
        　　蜈蚣叔叔：謝謝你們！穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開(kāi)心！謝謝大家！
        　　4。蜈蚣叔叔開(kāi)心的時(shí)候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子，特別開(kāi)心的時(shí)候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會(huì)想怎么穿呢？（請(qǐng)3名小朋友提問(wèn)語(yǔ)：你是怎么穿的，心情怎么樣？謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法?。ㄈ尾僮鳎┱?qǐng)大家到后面幫蜈蚣叔叔穿穿襪子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這，大家一起看看誰(shuí)穿的更有創(chuàng)意。
        　　幼兒操作。指導(dǎo)語(yǔ)：你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢？
        　　集中：大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法，我們一起欣賞一下。對(duì)了，這個(gè)是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢？（幼兒）你來(lái)介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢？這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡！謝謝你！
        　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移1。孩子們有了你們?cè)O(shè)計(jì)的各種穿法，蜈蚣叔叔每天都能開(kāi)開(kāi)心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰(shuí)來(lái)了？他們身上有什么秘密呢？（蜜蜂黃黑黃黑）蜈蚣：希望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”
        　　2。 “叩叩叩” 這一次又是誰(shuí)呢？他們身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早點(diǎn)康復(fù)！蜈蚣叔叔：“謝謝你蜜蜂！”
        　　3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的時(shí)候都很關(guān)心他，蜈蚣叔叔可感動(dòng)了！孩子們你們有自己的好朋友嗎？你是怎么關(guān)心自己的朋友的？（好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他）看來(lái)你們都是一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎？
        　　4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來(lái)的禮物，覺(jué)得自己越來(lái)越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽(tīng)的歌送給蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起來(lái)！
        　　5。蜈蚣叔叔太開(kāi)心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們！大家紛紛說(shuō)：“不用謝！希望你早日康復(fù)！”天黑了，大家都回家了。再見(jiàn)！蜈蚣叔叔！
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．樂(lè)意參與繪本閱讀活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的`特別與有趣。
        　　2．在仔細(xì)觀察繪本畫(huà)面的過(guò)程中，初步了解按一定的規(guī)律排序。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
        　　1．出示繪本：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一本書(shū)，讓我們來(lái)看看書(shū)里面會(huì)藏著誰(shuí)？大家好，我是小精靈嘟嘟，很高興見(jiàn)到你們，你們?cè)敢飧易雠笥褑幔?/p>
        　　2．今天嘟嘟還帶來(lái)了很多好朋友，他們會(huì)是誰(shuí)呢？翻到第二頁(yè)。
        　　3．誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們？蚯蚓和蝸牛有腳嗎？（沒(méi)有）那他們是用什么辦法向前走的呢？你們有沒(méi)有腳，有幾只？那這些動(dòng)物朋友里誰(shuí)也有腳？有幾只？一起來(lái)數(shù)一數(shù)怎么樣？
        　　4．哇，他們竟然有那么多腳，不過(guò)有一位朋友，他的腳比蜜蜂、瓢蟲(chóng)的還要多得多，長(zhǎng)了三十只腳呢？他會(huì)是誰(shuí)？（翻到下一頁(yè)：蜈蚣）再一起來(lái)數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害，長(zhǎng)了那么多腳。
        　　二、閱讀理解，了解排序
        　　1．嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。
        　　2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思？你覺(jué)得蜈蚣叔叔哪里帥？可不是個(gè)帥哥嘛，他出門(mén)的時(shí)候一定會(huì)穿上襪子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔，連在家里也是要穿襪子的。
        　　3．可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒(méi)看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一頁(yè)）你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、觸角都耷拉下來(lái)了）于是，嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱們跟著嘟嘟一起去看看吧?。ǚ较乱豁?yè)）
        　　4．"蜈蚣叔叔你好。媽媽說(shuō)這個(gè)送給你，希望你能早日康復(fù)！"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒(méi)有三十只，就偷偷地?cái)?shù)了起來(lái)。偷偷地?cái)?shù)是怎么數(shù)的？（幼兒表演）數(shù)了沒(méi)幾只，其他的腳被棉被蓋住了，沒(méi)辦法再數(shù)下去了，嘟嘟連忙說(shuō)：叔叔再見(jiàn)，我要回家了！"這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō)："謝謝你小嘟嘟，有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來(lái)！對(duì)了，你可以幫我一個(gè)忙嗎？一會(huì)兒有客人要來(lái)，我必須穿襪子。可是我沒(méi)有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎？（愿意）你們真是有愛(ài)心的好孩子，喜歡幫助別人?？墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只，你們還愿意幫他穿襪子嗎？（愿意）你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂(lè)于幫助別人的好孩子，他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開(kāi)心的笑著說(shuō)："襪子都曬在院子里。"（翻到下一頁(yè)）
        　　5．我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方？什么顏色的襪子排成一排？（完整描述紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。
        　　6．（翻到下一頁(yè)）嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想：該怎么來(lái)穿呢？這時(shí)蜈蚣叔叔說(shuō)：我會(huì)按照我的心情來(lái)穿，心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿：課件一：出示完整穿好的襪子（藍(lán)黃藍(lán)黃）請(qǐng)幼兒來(lái)找找規(guī)律。
        　　如果有客人來(lái)的時(shí)候，我會(huì)這樣穿：課件二：出示穿了一半的襪子（紅綠紅綠）請(qǐng)幼兒來(lái)找規(guī)律，請(qǐng)你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧！
        　　7。尋找其他的規(guī)律
        　　這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了一陣敲門(mén)聲："叩叩叩。"開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是蜜蜂阿姨來(lái)看望蜈蚣叔叔了，她還帶來(lái)了一盒糖果，后面跟著蝸牛叔叔和阿姨，他們帶來(lái)了一個(gè)大蛋糕。小朋友們找一找，蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密？有什么規(guī)律？蛋糕上有什么秘密？還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢？
        　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移
        　　1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（兩個(gè)），請(qǐng)幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。
        　　2。學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步，活動(dòng)結(jié)束。
        第31篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，理解圖書(shū)中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
        　　2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛(ài)自己的爸爸。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)、課件
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、引出主題
        　　師：喜歡自己的`爸爸嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由！
        　　小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛(ài)，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來(lái)一位爸爸介紹給大家。
        　　二、閱讀圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》
        　　1、出示圖畫(huà)書(shū)《我爸爸》，看封面，認(rèn)書(shū)名。
        　　師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛(ài)的爸爸！這本書(shū)就叫《我爸爸》。
        　　師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書(shū)。
        　　這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問(wèn)：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫(huà)在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）
        　　師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
        　　爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書(shū)：
        　　2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
        　　幼兒說(shuō)一個(gè)，把書(shū)翻到那一頁(yè)。追問(wèn)問(wèn)題。
        　　三、閱讀圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
        　　1、小結(jié)：爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛(ài)自己的爸爸，寶貝愛(ài)上爸爸的理由還不止這些呢？
        　　翻書(shū)：爸爸變成了什么，你從哪里看出來(lái)的？
        　　師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
        　　這一幅幅又說(shuō)了爸爸什么事情呢？翻書(shū)
        　　游的像魚(yú)一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂(lè)。
        　　2、翻書(shū)：
        　　看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺(jué)呢？
        　　你覺(jué)得什么時(shí)候爸爸很高大？爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛(ài)、柔軟？
        　　師：爸爸也會(huì)生氣的，會(huì)大聲的訓(xùn)斥你，這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事，怕你受傷害，其實(shí)爸爸更愛(ài)你呢！
        　　3、生活中，爸爸的故事也很多呢，讓我們一起來(lái)看看什么時(shí)候爸爸最高大，什么時(shí)候最溫柔！
        　　四、完整的欣賞故事
        　　1、這么好的爸爸，你們喜歡嗎？
        　　翻書(shū)：爸爸和寶貝在干什么？
        　　讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑。ㄕ媸娣?/p>
        　　擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢？
        　　師：不管你爸爸在哪里上班、或在家休息，我們都送上一句：爸爸我愛(ài)你！
        第32篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線(xiàn)，理解繪本故事內(nèi)容。
        　　2．通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
        　　3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線(xiàn)，理解繪本故事內(nèi)容。
        　　（一）以小刺猬“不高興”為主線(xiàn)，理解故事第一段。
        　　1．觀察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。
        　　（1）聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。
        　　（2）觀察畫(huà)面說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。
        　?。ǘ┮孕〈题案吲d”為主線(xiàn)，理解故事第二段。
        　　1．觀察畫(huà)面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。
        　　2．觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。
        　?。?）繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。
        　?。?）出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開(kāi)心？
        　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。
        　　二、通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
        　　1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。
        　　2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。
        第33篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　《撕呀撕呀》這個(gè)讀本是中班的一個(gè)讀本，起初拿到這本書(shū)的時(shí)候并沒(méi)有被它所吸引，覺(jué)得語(yǔ)言過(guò)于簡(jiǎn)單、重復(fù)，沒(méi)有太多可以挖掘的內(nèi)容，但是在一次巧合的情況下，再次拿起這本書(shū)的時(shí)候似乎有種不同的感覺(jué)，于是我靜下心來(lái)再次認(rèn)真的翻閱，慢慢地我發(fā)現(xiàn)書(shū)中的圖畫(huà)似乎還挺美的，特別是每幅畫(huà)都是撕紙的杰作，撕紙的邊緣纖維畢現(xiàn)的毛邊非常生動(dòng)形象地變出了一頭奶牛、一群奶牛，這對(duì)于孩子們而言應(yīng)該是挺新鮮好奇挺有趣的，隨后作者又創(chuàng)作出了"藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面牛羊靜靜地走著，靜靜地吃著草"的畫(huà)面，讓人覺(jué)得這是一幅多么美的畫(huà)面，心情特別舒暢，于是我便有了迫切地想要和孩子們一同分享這本書(shū)的念頭。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．通過(guò)想象、猜測(cè)和講述理解故事內(nèi)容。
        　　2.感受故事的句式，學(xué)習(xí)用正確的量詞來(lái)表述。
        　　3.體驗(yàn)閱讀和想象帶來(lái)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．白紙片若干，固體膠水，天空背景圖四副。
        　　2.PPT，電子圖書(shū)活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、和幼兒游戲，激發(fā)興趣。
        　　1．幼兒閉上眼睛，教師撕紙，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么聲音。
        　　請(qǐng)你們閉上眼睛，聽(tīng)一聽(tīng)這是什么發(fā)出的聲音？
        　　2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起進(jìn)行撕紙。
        　　撕紙可是一件很有趣的聲音，能撕出不同的東西，你們可以嗎？
        　　3.分別觀察、想象幼兒和老師撕的內(nèi)容。
        　　你撕的`是什么？老師撕的是什么?
        　　二、借助課件，觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容。
        　　(一) 課件演示，理解第一段內(nèi)容。
        　　1．播放PPT1和2，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象。
        　　（1）有一個(gè)作家，他也非常撕紙，他還把撕出來(lái)的內(nèi)容編到書(shū)里面去，變成了一本好玩的書(shū)，你們要不要看？
        　?。?）瞧，這是什么呀？（一塊黑，一塊白）（3）這是什么呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由？
        　　2.播放PPT3，學(xué)說(shuō)量詞。
        　?。?）我們來(lái)看看答案，看看作者到底撕出了什么來(lái)。
        　　（2）請(qǐng)幼兒觀察奶牛，學(xué)說(shuō)量詞。
        　　這是奶牛的什么？幾只眼睛？幾只角？一個(gè)頭。有幾條尾巴？幾條腿？
        　?。ㄖ攸c(diǎn)解釋四條腿，會(huì)動(dòng)的是腳，上面一整長(zhǎng)條的叫腿）（3）請(qǐng)幼兒變模仿撕牛的動(dòng)作邊和老師說(shuō)量詞。
        　　我們跟著作家一起來(lái)撕頭牛吧！撕呀撕呀，一條尾巴。。。
        　　原來(lái)是牛爸爸，可是就一頭牛爸爸，它會(huì)不會(huì)孤單??？如果你是作者，你還會(huì)撕出誰(shuí)來(lái)？
        　　3.依次播放PPT4和5，提問(wèn)：
        　?。?）你看看，原來(lái)是牛的一家，撕呀撕呀，牛媽媽?zhuān)貉剿貉剑殞殹?/p>
        　　那牛爸爸，牛媽媽?zhuān)殞毾敫陕镅?？為什么覺(jué)得他們想吃草？
        　　（2）請(qǐng)幼兒觀察草地的顏色，能說(shuō)出深綠和淺綠。
        　　這么嫩的草可好吃了，你們看，這個(gè)草的顏色有什么不一樣？
        　　一塊深綠，一塊淺綠，深深淺淺都是綠。
        　　4.播放PPT6,引導(dǎo)幼兒想象猜測(cè)。
        　?。?）牛爸爸一家在草地上吃草玩耍，天氣應(yīng)該是怎么樣的？天上會(huì)有什么？
        　　（2）如果你是作者，你會(huì)希望天空中只有一朵白云嗎？
        　　小結(jié)：撕呀撕呀，一朵云，兩朵云。
        　　5.邀請(qǐng)幼兒動(dòng)手撕白云，感受撕紙的有趣。
        　　那么現(xiàn)在你們想不想動(dòng)手幫作者撕出更多的白云?
        　　三、播放電子圖書(shū)，完整欣賞故事。
        　　剛剛我們小朋友是不是還沒(méi)看過(guò)這本書(shū)的封面，想不想看看？
        　　1．介紹封面，知道故事名稱(chēng)。
        　　故事名稱(chēng)叫《撕呀撕呀》，封面上有誰(shuí)？
        　　為什么這本書(shū)的名字會(huì)叫做《撕呀撕呀》
        　　小結(jié)：因?yàn)檫@本書(shū)的圖畫(huà)都是作者用手撕出來(lái)的，所以作者才把這本書(shū)的名字叫做《撕呀撕呀》
        　　2、播放電子圖書(shū)，完整欣賞故事。
        　　我們這位聰明的作者除了做了這本書(shū)以外，還做成了像動(dòng)畫(huà)片一樣的電子圖書(shū)，我們一起來(lái)看看吧！
        　　四．結(jié)束：請(qǐng)幼兒做撕畫(huà)書(shū)。
        　　哎呀，原來(lái)這個(gè)故事還沒(méi)結(jié)束呢，接下來(lái)講的會(huì)是誰(shuí)的故事呢？你們自己再去想一想，然后下次我們也來(lái)當(dāng)作家，來(lái)做一本好看的撕畫(huà)書(shū)，編個(gè)好聽(tīng)的故事好嗎？
        　　撕呀撕呀一塊黑，一塊白，一塊黑來(lái)一塊白。一塊黑，一塊白，黑黑白白真奇妙。 撕呀撕呀，兩只角一個(gè)頭，撕呀撕呀，兩只眼睛一張嘴，撕呀撕呀，一條尾巴四條腿。撕呀撕呀，一塊白一塊黑?？?，牛爸爸好壯??！撕呀撕呀，牛媽媽。撕呀撕呀，牛寶寶。牛爸爸，牛媽媽?zhuān)殞毾氤圆荨Ｋ貉剿貉?，一片深綠。撕呀撕呀，一片淺綠。一片深，一片淺，深深淺淺都是綠。撕呀撕呀，撕呀撕呀，一朵云，兩朵云，三朵云，四朵云，白白的云在藍(lán)藍(lán)的天空里。
        　　反思：
        　　為了調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣，在活動(dòng)的開(kāi)始我用游戲的方式，采用撕紙引入活動(dòng)。教師撕紙，幼兒閉上眼睛聽(tīng)聲音，猜猜這是什么聲音。孩子們很興奮的閉上眼睛，他們的小耳朵還真靈，一下子就聽(tīng)出了是撕紙的聲音，隨后我便讓個(gè)別孩子也來(lái)撕撕紙，并請(qǐng)其他小朋友說(shuō)一說(shuō)撕出來(lái)的紙像什么，孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)玩得很開(kāi)心，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣。在活動(dòng)的過(guò)程中，我還充分注重讓幼兒既能靜下來(lái)體會(huì)讀本的意境又能在邊聽(tīng)文本邊一起動(dòng)手做撕一撕的動(dòng)作中感受一定地趣味性，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性，使幼兒在整個(gè)閱讀活動(dòng)中一直保持著非常濃厚的閱讀興趣。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)目標(biāo)的完成、老師與孩子們的互動(dòng)及孩子們的積極表現(xiàn)看來(lái)應(yīng)該是比較成功的。活動(dòng)中孩子們能專(zhuān)心且積極主動(dòng)的跟著老師的節(jié)奏，很好地理解了畫(huà)面內(nèi)容，感受到了閱讀活動(dòng)的趣味性。
        　　另外，讀本結(jié)尾處故留懸念，極大地激發(fā)了幼兒在區(qū)域中進(jìn)行小書(shū)自主閱讀的興趣。當(dāng)集中進(jìn)行電子圖書(shū)閱讀到藍(lán)天白云一頁(yè)的時(shí)候，我故意再播放出后面"一塊黑一塊白"的那一頁(yè)，讓幼兒驚訝地發(fā)現(xiàn)原來(lái)故事還沒(méi)有完呢！在幼兒積極的猜測(cè)中，教師故意不說(shuō)出答案，留下懸念，請(qǐng)他們自己找答案。
        　　在看到成功的同時(shí)我也能很清醒的意識(shí)到活動(dòng)中存在的不足之處和困惑，如太急于尋找內(nèi)定的答案而忽視了個(gè)別幼兒回答的很有創(chuàng)意的問(wèn)題，在個(gè)別幼兒說(shuō)出錯(cuò)誤的量詞時(shí)沒(méi)有傾聽(tīng)和糾正，對(duì)整個(gè)課堂的駕馭能力還有待提高，另外，撕白云想象白云的環(huán)節(jié)是否應(yīng)該插入是個(gè)很大的困惑。
        第34篇
        　　作品分析：
        　　本活動(dòng)選自?xún)和睦韺?zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間，把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈，小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、 利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。
        　　3、 讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT，
        　　2、彩色珠珠，繩子。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律
        　　教師講述：小朋友們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一只可愛(ài)的`小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖一）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里摘來(lái)了許多豆豆。
        　　1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?/p>
        　　2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！
        　　提問(wèn): 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）
        　　3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密？你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里？
        　?。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。
        　　4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？瞧，小動(dòng)物什么表情??？這次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）
        　　教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺樱鼈兛梢宰龀擅利惖捻?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。）
        第35篇
        　　一、設(shè)計(jì)意圖：
        　　《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠，繪本內(nèi)容詼諧、幽默，有一種循環(huán)式感覺(jué)，深受小朋友們非常喜歡。小班幼兒對(duì)于生動(dòng)形象、色彩鮮艷的讀本還是有興趣的，但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足，造成了無(wú)法真正走進(jìn)讀本，與讀本對(duì)話(huà)，因此在本次活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲、一問(wèn)一答、自主閱讀等多種等形式進(jìn)行教學(xué)。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
        　?。ㄒ唬└惺苁孜蚕噙B、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。
        　?。ǘ┩ㄟ^(guò)閱讀、游戲進(jìn)行感知和表達(dá)，在教師的幫助下記憶故事里食物的呈現(xiàn)順序。
        　?。ㄈ┰谟螒蚯榫爸屑ぐl(fā)對(duì)閱讀的興趣。
        　?。ń馕觯盒“嗟挠變耗挲g小，但是可塑性強(qiáng)。根據(jù)小班幼兒主要以具體形象為主的思維特點(diǎn)，本活動(dòng)重點(diǎn)是通過(guò)仔細(xì)觀察繪本來(lái)獲得閱讀信息并理解故事內(nèi)容，同時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這對(duì)于發(fā)展幼兒語(yǔ)言提高口語(yǔ)水平，以及提升自主閱讀能力非常重要。）
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　大書(shū)、人手一套小書(shū)、故事圖片一套等
        　　四、活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┗顒?dòng)導(dǎo)入。
        　　1．“鍋?lái)敗㈠伾w”的游戲
        　　師：今天也有個(gè)先生想玩“鍋?lái)?、鍋蓋”的游戲。誰(shuí)呀？（大書(shū)先生）
        　　2．教師邊念兒歌，邊在大書(shū)后面抓出各種圖片，幼兒幫著一起念兒歌。
        　　3．老師還帶來(lái)了巧克力糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰(shuí)偷吃了我的糖？我們趕快找誰(shuí)幫忙？打什么電話(huà)？110？要不我們先問(wèn)問(wèn)大書(shū)先生，說(shuō)不定它真的知道呢，因?yàn)榇髸?shū)先生很聰明的。
        　?。ń馕觯骸板?lái)?、鍋蓋”的游戲深受幼兒的喜歡，用游戲的形式開(kāi)始本次的閱讀活動(dòng)，很好地吸引了幼兒的注意力，特別是和“大書(shū)先生”一起玩游戲，幼兒感覺(jué)特別的新鮮，且銜接得很自然，為接下來(lái)的閱讀做好了鋪墊。）
        　?。ǘ熡坠沧x繪本。
        　　1．師：我們向大書(shū)先生先來(lái)告狀吧！“大書(shū)先生，我要告狀，誰(shuí)偷吃我的糖？”
        　　2．觀察封面。猜測(cè)畫(huà)面，想象故事內(nèi)容。
        　　師：你們覺(jué)得是誰(shuí)偷吃了我的糖呢？。
        　　幼兒：肯定是老鼠，老鼠會(huì)偷吃東西的。
        　　3．師幼共同閱讀繪本，教師講述故事情節(jié)。
        　?。ń馕觯盒“嘤變旱拈喿x主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫(huà)面所吸引。所以我開(kāi)門(mén)見(jiàn)山介紹繪本，讓幼兒初步了解繪本，并且通過(guò)設(shè)置懸念的方式，引起幼兒的興趣。）
        　　（三）幼兒自主閱讀繪本并討論。
        　　1.師：故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。我們的小書(shū)特別怕疼，所以請(qǐng)你們把它輕輕地放在小腿上。
        　　（解析：以擬人化的口吻教育幼兒圖書(shū)應(yīng)輕拿輕放，借機(jī)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣）
        　　2.提問(wèn)：
        　?。?）老鼠向法官報(bào)告什么事？
        　?。?）抓老鼠的貓跑到哪去了？
        　?。?）老虎吃了誰(shuí)？老虎跑到哪去了？
        　?。?）什么東西淹沒(méi)了山洞？
        　?。?）云遮住了什么？風(fēng)吹散了什么？
        　?。?）偷吃糖的老鼠到底到哪去了？
        　?。ń馕觯阂槐竞玫膱D畫(huà)書(shū)每一頁(yè)都可以激起孩子想象和說(shuō)的欲望，連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)讓幼兒在教師的引導(dǎo)下不厭其煩的進(jìn)行自主閱讀，幼兒很快理解了繪本所描述的內(nèi)容，在與孩子問(wèn)答的過(guò)程中，可以多增加幾遍，師問(wèn)幼答、師答幼問(wèn)，或者師指幼之間問(wèn)答，這樣增加他們的興趣并能從問(wèn)答中更好的體會(huì)。）
        　?。ㄋ模┯螒虮硌荨独鲜笸党晕业奶恰?/p>
        　　教師請(qǐng)11位幼兒出來(lái)，在臺(tái)上排出一排，由教師發(fā)問(wèn)，請(qǐng)幼兒按照自己的順序?qū)⒊鲈撜f(shuō)的那句話(huà)。
        　　1.提問(wèn)：你來(lái)做什么？
        　　2.第一位幼兒要回答：我來(lái)告有老鼠偷吃我的糖。
        　　3.提問(wèn)：老鼠呢？
        　　4.第二位幼兒回答：被花貓抓走了。（以此類(lèi)推）
        　　（解析：孩子掌握的非常好，不用老師提醒，就能很順利地回答每個(gè)問(wèn)題，活潑的孩子在回答時(shí)還加上了可愛(ài)的動(dòng)作，孩子也很喜歡玩這種文字游戲。通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體會(huì)文字的趣味和角色扮演體會(huì)戲劇演出的樂(lè)趣，活動(dòng)中互換角色的方式鞏固了故事內(nèi)容，鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
        　?。ㄎ澹┖陀變哼M(jìn)行分享這個(gè)活動(dòng)的感想。提問(wèn)：
        　　1.最喜歡扮演哪個(gè)角色？
        　　2.回答問(wèn)題最困難的地方是什么？
        　　3.活動(dòng)進(jìn)行到最后，是不是已經(jīng)記得老鼠的每個(gè)回答。
        　　4.有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)每句話(huà)之間的.連貫性呢？說(shuō)說(shuō)看是什么？
        　　（解析：早期閱讀不是一次簡(jiǎn)單的看書(shū)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)需要大人陪在身邊一起看，我們教師作為指導(dǎo)者應(yīng)該首先先要理解繪本的真正含義，用孩子容易接受的方式陪孩子閱讀。）
        　?。┗顒?dòng)延伸。
        　　將圖書(shū)帶回家與爸爸媽媽分享。
        　　（解析：親子閱讀是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。在充滿(mǎn)父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。）
        　　五、活動(dòng)反思：
        　　《老鼠偷吃我的糖》，故事本身詼諧、幽默，小老鼠呢？被貓吃了。貓呢？爬上樹(shù)了。樹(shù)呢？被人砍了。人呢？被老虎吃了。老虎呢？被水淹了。水呢？被太陽(yáng)曬干了。太陽(yáng)呢？被云遮住了。云呢？被風(fēng)吹走了。風(fēng)呢？風(fēng)停了。這樣連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)讓幼兒在教師的引導(dǎo)下不耐其煩的一遍又一遍的閱讀、講述、表演。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯?wèn)題情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測(cè)圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問(wèn)簡(jiǎn)單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開(kāi)，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽(tīng)教師講述書(shū)中的故事。
        　　在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的小書(shū)自主閱讀既是對(duì)整本繪本的回顧和重溫，又能培養(yǎng)幼兒初淺的閱讀技能和習(xí)慣。如指導(dǎo)幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)按順序翻閱，這就包括對(duì)圖片、頁(yè)碼、順序的識(shí)別，還要求幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)理解故事中的人物、情節(jié)，逐漸將前后頁(yè)之間線(xiàn)索聯(lián)系起來(lái)等等。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，還不能較好的做到自主閱讀，所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，可以引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)翻閱；“找找書(shū)中最有趣的部分?！睅椭變褐販毓适轮饕獌?nèi)容。這些都充分體現(xiàn)了繪本教學(xué)的特點(diǎn)。
        第36篇
        　　一、設(shè)計(jì)意圖
        　　《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫(huà)書(shū)。漫畫(huà)似的夸張和簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，讓這本書(shū)從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運(yùn)的過(guò)程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
        　　二、活動(dòng)實(shí)錄
        　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫(huà)的.內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活?lèi)?ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
        　　2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
        　　3、模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
        　　2、繪本相冊(cè)圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
        　　3、多媒體
        　　4、教師自制大西瓜一個(gè)
        　　（三）活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。
        　　師：孩子們，讓我們一起來(lái)唱首歌吧。
        　　師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來(lái)看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗(yàn)螞蟻在搬西瓜過(guò)程中滑稽可愛(ài)的動(dòng)作。
        　　（1）師：你看到什么?
        　?。?）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法
        　?。?）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法
        　　（4）圖四，鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作，感受集體表演的樂(lè)趣。
        　　（通過(guò)動(dòng)作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線(xiàn)，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）
        　?。?）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛(ài)動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用好聽(tīng)的連接詞：有的……有的……還有的……，來(lái)表達(dá)螞蟻勞動(dòng)的場(chǎng)景）
        　?。?）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展
        　　師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？
        　　3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。
        　　師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會(huì)把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？
        　　4、情感提升
        　　師：你們覺(jué)得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？
        　　5、音樂(lè)游戲結(jié)束，教師出示大西瓜
        　　師：一只螞蟻在洞口看見(jiàn)大西瓜，用力搬也搬不動(dòng)……快來(lái)哦，幫我一起搬喲~~
        　　附：故事《螞蟻和西瓜》
        　　一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?！罢婧贸?，趕緊搬回家吧?！睅讉€(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過(guò)來(lái)一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請(qǐng)了很多很多好朋友來(lái)幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿(mǎn)頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒(méi)有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。
        第37篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．能夠仔細(xì)觀察、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
        　　2．幼兒能大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
        　　3．體驗(yàn)故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛(ài)、和諧相處的美好情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1. PPT課件。
        　　2. 繪本、椅套。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、 激趣導(dǎo)入
        　　1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，大膽猜測(cè)。
        　　師：今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友——祥太，，咦，翔太在干什么呢？你覺(jué)得翔太這個(gè)樣子像一只什么動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述）
        　　2.出示第3頁(yè)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察“為什么像猴子”？
        　　二、 幼兒自主閱讀繪本，初步理解故事內(nèi)容。
        　　1. 師：翔太要告訴大家一個(gè)秘密，他的家就像一個(gè)動(dòng)物園，家里還有爸爸媽媽、爺爺奶奶和妹妹，你們來(lái)看看他們會(huì)像是什么動(dòng)物呢？
        　　2. 幼兒大膽猜測(cè)故事內(nèi)容。
        　　3. 幼兒自主翻閱繪本，初步了解故事內(nèi)容。
        　　三、 感知、理解繪本故事
        　　1. 播放PPT，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　提問(wèn)：翔太的家都有哪些動(dòng)物呀？他們都是誰(shuí)呢？為什么？
        　　2. 師幼共同閱讀繪本，了解故事內(nèi)容。
        　　師：祥太的家實(shí)在是太好玩了，下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看祥太自己是怎么說(shuō)的呢！
        　　3. 師：原來(lái)祥太說(shuō)他家是動(dòng)物園，不是家里真的住著這些動(dòng)物，而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的'家是一個(gè)溫馨、快樂(lè)的家。
        　　四、 經(jīng)驗(yàn)遷移
        　　幼兒大膽想象自己的家人、朋友，進(jìn)行創(chuàng)編。
        　　五、 結(jié)束
        　　師：我們介紹了自己家的動(dòng)物園，看來(lái)我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可真不少。祥太也想邀請(qǐng)我們?cè)偃ニ业膭?dòng)物園看看呢，我們下午的時(shí)候再來(lái)看看祥太家里還有那些動(dòng)物，好嗎？
        第38篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)于和老師一起觀察繪本PPT，仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
        　　2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話(huà)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
        　　3．懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、繪本書(shū)，繪本PPT
        　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)幼兒已知道看牙醫(yī)的感覺(jué)
        　　3、敲門(mén)的聲音、《刷牙歌》、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫(yī)怕怕》的有聲故事
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、激發(fā)興趣、引入情景。
        　　A、觀察封面，看看封面上有誰(shuí)，了解書(shū)名。
        　　B、引出故事：鱷魚(yú)和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事，它們到底怕什么。
        　　2、觀察表述，理解故事。
        　　A、欣賞鱷魚(yú)看牙醫(yī)前的圖片，從它們的表情上發(fā)現(xiàn)，鱷魚(yú)和牙醫(yī)都不想看到對(duì)方，但卻必須得看到對(duì)方的矛盾心理。
        　　B、欣賞鱷魚(yú)來(lái)到診所后的圖片，從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚(yú)和牙醫(yī)及其害怕對(duì)方的心理特點(diǎn)。
        　　C、欣賞鱷魚(yú)補(bǔ)牙過(guò)程的圖片，了解它們從從容勇敢地面對(duì)到發(fā)生了一件可怕的事，最后舒了一口氣的心理過(guò)程的跌宕起伏。
        　　D、欣賞鱷魚(yú)看牙結(jié)束圖片，提煉保護(hù)牙齒這一生活經(jīng)驗(yàn)。
        　　3、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)生活
        　　A、完整講述一遍故事，引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)和牙醫(yī)的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)。
        　　B、總結(jié)交流保護(hù)牙齒的重要性，伴隨著《刷牙歌》結(jié)束。
        　　活動(dòng)建議：
        　　整個(gè)活動(dòng)中，我還應(yīng)注意提問(wèn)要簡(jiǎn)練，對(duì)幼兒的.引導(dǎo)要精練和全面，問(wèn)題的設(shè)置可更具拓散性。
        第39篇
        　　教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。繪本顏色中班語(yǔ)言教案，一起來(lái)看看。
        　　核心導(dǎo)讀：
        　　活動(dòng)意圖： 繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無(wú)字書(shū)。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞，準(zhǔn)確體會(huì)它的內(nèi)
        　　活動(dòng)意圖：
        　　繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無(wú)字書(shū)。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞，準(zhǔn)確體會(huì)它的內(nèi)涵，領(lǐng)悟它所表達(dá)的情 感，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩詞來(lái)表現(xiàn)我們的生活。結(jié)合講解、圖片、賞析、實(shí)例討論中認(rèn)識(shí)色彩。加強(qiáng)對(duì)色彩的`理解力、掌握力、判斷力。并能有意識(shí)的組合色彩，進(jìn)而運(yùn)用于平時(shí)的美術(shù)創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺(jué)感受力。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.感受故事內(nèi)容，了解文學(xué)作品的美。
        　　2.嘗試翻一頁(yè)、多頁(yè)畫(huà)面進(jìn)行理解表達(dá)故事。
        　　3.感受三原色反應(yīng)帶來(lái)的美感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.繪本《顏色》的PPT、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
        　　2.紅、黃、藍(lán)顏料、畫(huà)筆、調(diào)色盤(pán)、洗畫(huà)筆用的水。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：
        　　實(shí)際運(yùn)用中加入色彩知識(shí)點(diǎn)加以欣賞。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　（一）游戲?qū)搿?/p>
        　　1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室。
        　　2.帶幼兒入座。
        　　喵——貓來(lái)了，快回家吧。
        　?。ǘ┩茰y(cè)繪本內(nèi)容。
        　　1.封面的猜想。
        　　2.扉頁(yè)推測(cè)。
        　　這只小老鼠和顏色會(huì)發(fā)生什么事情呢？
        　　3.推測(cè)第一跨頁(yè)。
        　　你覺(jué)得小老鼠在想什么？
        　　4.推測(cè)第二跨頁(yè)。
        　　接下來(lái)小老鼠會(huì)怎么做呢？請(qǐng)小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰(shuí)能續(xù)編出最完整最好聽(tīng)的故事來(lái)。
        　?。ㄈ┘w閱讀。
        　　1.閱讀P3-P9。
        　　桌上有什么？這是什么？ 小老鼠會(huì)怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
        　　3.示范藍(lán)+黃=綠，感受顏色變化。
        　?。ㄋ模е鴨?wèn)題自主閱讀P10至最后。
        　　小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學(xué)它喲，用過(guò)的東西要收拾擺放整齊。
        　?。ㄎ澹┙處熝菔綪PT，完整地講述一遍故事。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
        　　活動(dòng)反思：
        　　藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，每一種色彩都向幼兒訴說(shuō)著不同的情感，需要幼兒用心去體驗(yàn)，去觀察，運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。 這就是語(yǔ)言色彩，語(yǔ)言藝術(shù)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語(yǔ)言的色彩之美，是神會(huì)之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來(lái)，去 描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
        第40篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意和老師一起閱讀故事，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)讓我看看。
        　　2、能根據(jù)畫(huà)面所提供的線(xiàn)索，嘗試從局部猜測(cè)整體。
        　　3、積極體驗(yàn)“猜新娘”游戲的樂(lè)趣。
        　　4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
        　　5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　故事《大灰狼娶新娘》ppt、“猜新娘”游戲道具。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、花轎和音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
        　　1、ppt展示花轎同時(shí)播放嗩吶曲《百鳥(niǎo)朝鳳》
        　　師：小朋友們，你們覺(jué)得這是在干什么呀？（結(jié)婚）
        　　2、那今天是誰(shuí)要結(jié)婚呢？（大灰狼）
        　　二、觀看ppt課件——《大灰狼娶新娘》
        　　1、觀看圖（一）（二）猜測(cè)新娘是誰(shuí)。
        　　2、觀看圖（三）（四）描述新娘手的特征，學(xué)說(shuō)句式，猜測(cè)新娘是誰(shuí)。
        　　3、觀看圖（五）描述新娘腳的特征。
        　　4、猜測(cè)大灰狼還會(huì)看新娘的哪里，可能會(huì)怎么說(shuō)？觀看圖（六），描述新娘尾巴的特征。
        　　5、觀看圖（七），描述新娘嘴巴的特征。
        　　6、師小結(jié)：大灰狼的新娘有毛絨絨的手、腳上有尖尖的爪子、一條又粗又長(zhǎng)的尾巴、還有一張長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，還有尖尖的牙齒她到底是誰(shuí)呀？我們和大灰狼一起把紅蓋頭打開(kāi)。教師揭示謎底。（1、2、3。）
        　　三、猜ppt中的新娘，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察動(dòng)物局部的特征，從而猜測(cè)整體。
        　　四、幼兒扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戲。
        　　1、先請(qǐng)兩名女孩扮演新娘，大家嘗試猜新娘分別是誰(shuí)。
        　　2、全體幼兒分兩組進(jìn)行游戲，新娘手持兩顆糖，新郎猜對(duì)了，就可以獎(jiǎng)他一顆糖。
        　　教學(xué)反思：
        　　《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話(huà)故事，語(yǔ)言簡(jiǎn)單通俗易懂，句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰(shuí)為線(xiàn)索。采取擬人化的手法，通過(guò)一定順序的單頁(yè)單幅畫(huà)面，展現(xiàn)了新娘的外形特征，有趣的情節(jié)畫(huà)面能觸動(dòng)幼兒的情感，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰(shuí)呢？這個(gè)問(wèn)題會(huì)引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫(huà)面適合中班幼兒閱讀水平，并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。
        　　小百科：新娘是指新婚夫婦的妻子。結(jié)婚前的女生稱(chēng)為女孩，結(jié)婚后稱(chēng)為女人。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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