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        中班繪本活動(dòng)教案40篇

        《中班繪本活動(dòng)教案40篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班繪本活動(dòng)教案40篇

        第1篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. ? 關(guān)注畫面細(xì)節(jié),并猜測黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

          2.大膽想象,體驗(yàn)共同閱讀的樂趣。.

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《黃雨傘》PPT,黃雨傘和藍(lán)雨傘各一把

          活動(dòng)過程:

          一、仔細(xì)觀察封面:

          1.今天老師帶來了一本書,看看你從在封面上發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么顏色的雨傘?

          2.為什么要撐傘?你從哪里看出來的?你覺得這是什么樣的雨?

          3.黃雨傘下會(huì)是誰呢?都有可能,那我們就先叫他黃雨傘吧

          4.你猜猜黃雨傘要去哪里?去干什么?

          二、共同閱讀繪本PPT畫面。

          1.你看到了什么?

          2.黃雨傘碰到了誰?猜猜他們會(huì)說些什么?

          3.請幼兒跟邊上的好朋友說說,再請2組幼兒來表演。

          4.她們來到了什么地方,又遇到了誰?

          5這次她們又來到了什么地方,猜猜紅雨傘和黃雨傘在說什么?

          6.她們又來到了哪里?他們會(huì)不會(huì)去玩,為什么?

          7.這是什么地方?看看這條路和前面看到的一樣嗎?哪里不一樣?你從什么地方也看到過這樣的路?

          8.他們現(xiàn)在走在哪里?是往上走還是往下走,你怎么看出來的?

          9.她們?yōu)槭裁赐O聛砹耍?/p>

          10.她們來到了哪里?你覺得這里的樓房怎么樣?從哪里看出來的?

          11.她們在干什么?過馬路時(shí)要注意什么?她們這樣過馬路對(duì)嗎?

          12.這么多的雨傘,她們可能來到了哪里?

          三、.討論交流,并給書本取名字。

          1.你們喜歡這本書嗎?為什么?

          2.你能給它取個(gè)好聽的名字嗎?

          3.誦讀書名和了解書的作者。

          四、活動(dòng)延伸:

          1.漂流圖書,親子閱讀,無字書故事創(chuàng)編。

          2.設(shè)計(jì)表格:讓幼兒回家選擇一個(gè)最喜歡的畫面,說說黃雨傘在干什么?可能在說什么?想什么?讓家長協(xié)助記錄。

          活動(dòng)反思:

          真是湊巧,當(dāng)我們將開展《黃雨傘》的教學(xué)活動(dòng)前一天,天空就下起了雨,所以在活動(dòng)前給家長發(fā)了短信,使家長對(duì)我們的繪本閱讀《黃雨傘》的價(jià)值取向有了一定的了解:那就是懷著積極的心態(tài),用心去體會(huì),下雨天也是很美好的、快樂的。

          放學(xué)時(shí)又和孩子談話,讓他們在回家的路上看看雨傘的顏色,傘下的人在干什么、說什么?聽聽下雨的聲音,看看下雨的天空,周圍的風(fēng)景等?

          在第二天的晨間談話時(shí),我讓幼兒欣賞背景音樂,大膽聯(lián)想,并根據(jù)幼兒的興趣需要生成了表演彈鋼琴的游戲,孩子們興致非常高,他們隨著音樂的節(jié)奏,或舒緩,或跳躍,或急促;他們隨著音的高低,忽上、忽下,或一只手上一只手下,動(dòng)作優(yōu)美,神情投入,表演非常逼真。

          在閱讀活動(dòng)中幼兒思維很活躍,觀察很細(xì)致,聯(lián)想很豐富。此外,對(duì)于撐傘表演也非常感興趣,有的說:交個(gè)朋友吧,交個(gè)朋友吧!有的說:你好,我們一起走吧,有的說:你好,我們一起去買拼裝車吧;有的說:我們一起去買玩具吧……

          而且?guī)熢诨顒?dòng)中,教師也有整合的理念,把情感的(朋友很多很快樂,下雨天撐著美麗的小傘很快樂)、認(rèn)知的(各種顏色、傘的數(shù)量、游樂玩具、傘的收放等)安全的、自我保護(hù)的(遵守交通規(guī)則、走斑馬線等)、語言的(一些好的詞語:毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮艷)等融合滲透在一起,促進(jìn)了幼兒全面和諧地發(fā)展。

          此外,活動(dòng)中有的寶寶還提出了質(zhì)疑:

          1.為什么能自己上學(xué)?(有的寶寶認(rèn)為他們是哥哥姐姐,已經(jīng)長大了,上小學(xué)了,所以可以自己撐傘上學(xué)。)

          2.為什么他們走這么久才到學(xué)校里?(因?yàn)樗麄円f說悄悄話、看看水里的倒影、小魚、還要到游樂場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、等火車開過……)

          3.他們走了這么久,如果遲到了,老師會(huì)不會(huì)批評(píng)他們?(幼兒猜測可能要打兩下小屁股、稍稍批評(píng)一下、說說他,讓他們以后早點(diǎn)來……)

          老師和孩子們一起,通過平等的對(duì)話交流,通過互動(dòng)和分享閱讀,在思維的不斷碰撞中,達(dá)成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

        第2篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容以及故事中“漏”的實(shí)際含義。

          2.細(xì)致觀察畫面,對(duì)角色的心理活動(dòng)進(jìn)行猜測與推理,并大膽表述。

          3.感受故事有趣的情節(jié),萌發(fā)對(duì)民間故事的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事PPT

          活動(dòng)過程:

          一、觀察封面,激發(fā)幼兒閱讀興趣。

          1.師:今天老師帶來了一本繪本圖書,在這本繪本圖書的封面上你看到了什么?

          2.師:老爺爺、老奶奶在干嘛?為什么抬頭?表情是什么樣?

          3.師:到底發(fā)生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢?我們一起來看一看聽一聽。

          二、播放PPT,觀察圖片,了解故事。

          1.出示圖片。師:看,有個(gè)什么動(dòng)物呀?驢長的怎么樣?除了驢還有誰?

          2.師講述故事第一段:從前有座驢背山,山腰間住著個(gè)王老漢,王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

          3.出示圖片。師:這時(shí),誰來了。還有誰?他會(huì)是誰呢?為什么是小偷?(瞧那賊溜溜的眼睛像什么人???)

          4.出示圖片。師:老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的?(幼兒講述,師貼圖。)

          5.出示課件圖片。師:晚上。他們來了。老虎怎么來?(偷偷摸摸,趴著來的。)小偷怎么來?眼睛為什么向后看?(東張西望)為社么戴帽子?(模仿小偷的動(dòng)作。)

          6.出示圖片:老虎在干什么?(墻破了,挖墻角)小偷在干什么?(屋頂上,扒開屋頂)

          7.出示圖片。王老漢被驚醒了,起床了。奶奶呢?(有點(diǎn)醒,半夢半醒)。奶奶說:……。那漏是什么意思呢?

          8.老虎明白漏的意思嗎?從哪里看出來的。(什么情況下才抓這頭啊?。┬⊥的??師講述老虎和小偷的心里活動(dòng)。

          9.出示圖片。小偷掉那里?從哪里看出來?他們倆嚇的邊跑邊喊:“哎呀,是漏啊?!彼麄冋J(rèn)為漏是什么?(旋風(fēng) 石頭)

          10.下雨了,老虎和小偷還想著大胖驢,一回頭老虎和小偷碰了面,老虎認(rèn)為誰是漏,小偷認(rèn)為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

          三、完整閱讀,找出故事的結(jié)局。

          1.師:故事還沒有完,大胖驢被吃掉、偷走了嗎?你從哪兒知道的?這漏到底是什么呢?

          2.師:這個(gè)故事中的老虎和小偷怎么樣?真愚蠢真笨,這故事可真有趣,真搞笑。

          3.師:今天老師講的這個(gè)故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結(jié)構(gòu)。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)繪本選自中國民間故事“漏”,為了貼切幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展特點(diǎn),故事中的語言比較兒童化合生活化,其中的一些像聲詞,如:骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動(dòng)形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個(gè)故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線,因此孩子對(duì)“漏”其后的背景理解很重要。只有當(dāng)孩子在相對(duì)熟悉的背景下理解故事時(shí),才會(huì)投入到對(duì)些許不熟悉的情節(jié)邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現(xiàn)實(shí)生活中幼兒已經(jīng)很少接觸到房屋漏雨這樣的`現(xiàn)象,對(duì)于“漏”雨缺少直觀的認(rèn)識(shí),所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”,才能理解故事的有趣情節(jié)和其中的詼諧幽默之處。我在這個(gè)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備了玩沙的篩子,當(dāng)孩子們分不清是“漏”還是“肉”時(shí),我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”,當(dāng)我再問孩子們:“知道什么是漏了嗎?”他們異口同聲地說:“漏沙的漏”。

          故事《漏》中有三處精彩的畫面,分別是情節(jié)推進(jìn)發(fā)展的三個(gè)**段:一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背;二是小偷和老虎因?yàn)楹ε驴癖甲矘浜髲?fù)又被雨淋后回頭的相視;三是最終滾落山坡后的直面相對(duì)。而這三幅圖中的僅有的人物語言分別就是三句話:哎呀,是漏呀!啊,“漏”又來了!“漏”?。∪湓捲谌N不同的情境下,三次分別從小偷和老虎的嘴里說出,一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。

          在活動(dòng)的結(jié)尾,將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來:這是一個(gè)房子,外面下雨了,里面也有雨,這個(gè)字念什么?孩子們大聲地說:“漏”,激發(fā)孩子們對(duì)中國漢字的喜愛之情。如果我能在像聲詞,如:骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應(yīng)的音效,可能會(huì)更加吸引孩子的感官。

        第3篇

          篇一:中班語言繪本優(yōu)秀教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意與教師一起閱讀,發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

          2、初步感知字詞:手、腳、尾巴、嘴巴。

          3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡“手、腳、尾巴、嘴巴”。

          2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套,紅蓋頭一條。

          3、“喜洋洋”音樂、紅色喜字的幻燈片。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:

          1、教師播放“喜洋洋”的音樂,同時(shí)出示紅喜的幻燈片請幼兒看

          2、提問:“聽到了這些,看到了這些你想到了什么?”通過幼兒的回答引入主題。

          二、 結(jié)合故事繪本教師講述故事,了解主要內(nèi)容。

          1、是誰要結(jié)婚啦?他的新娘是誰呢?引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          2、大灰狼究竟想了什么辦法呢?會(huì)對(duì)新娘說什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出手來看看。)新娘的手長得怎么樣?

          3、 大灰狼還猜不出新娘是誰,瞧,他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問新娘呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出腳來看看。)新娘的腳長得怎么樣?

          4、 大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會(huì)請新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看。)新娘的尾巴長得怎么樣?

          5、 大灰狼最后又會(huì)請新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。)新娘的嘴巴長得怎么樣?

          6、 大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的.嘴巴,她到底是誰呀?教師揭示謎底。

          三、 結(jié)合字卡,師生共同復(fù)述故事,加深理解。

          1、大灰狼對(duì)新娘說什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出手來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

          2、大灰狼又叫新娘伸出了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出腳來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“腳”。

          3、大灰狼又會(huì)請新娘伸出什么呢?它說了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“尾巴”。

          4、大灰狼最后請新娘伸出什么呢?說了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“嘴巴”。

          四、幼兒角色扮演游戲:

          1、將幼兒用教師準(zhǔn)備好的道具扮演成新娘,然后所有的小朋友扮演新郎,用故事中的對(duì)話將故事表演一遍。

          2、請一名幼兒扮演新娘,另一名幼兒扮演新郎,再將故事完整地表演一遍。

          3、視幼兒的興趣和課程時(shí)間,游戲可反復(fù)若干次,加深幼兒對(duì)于故事的理解及對(duì)角色對(duì)話的掌握。

          五、結(jié)束部分:

          1、在大森林中還有許多的小動(dòng)物也在舉行婚禮呢,我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

          幼兒在“喜洋洋”的音樂聲中離開活動(dòng)室。

          篇二:中班語言繪本優(yōu)秀教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          仔細(xì)觀察畫面,初步理解故事內(nèi)容。

          愿意用自己的語言表達(dá)對(duì)畫面的理解。

          感受故事中小鳥與老奶奶、老爺爺之間互相關(guān)愛的深厚情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          繪本《鳥窩》PPT或電子書,人手一本繪本,背景音樂《童年》。

          活動(dòng)過程

          一、觀察封面,引起興趣

          師:今天老師給小朋友帶來了一本書,瞧,封面上有什么?

         ?。ㄓ變河^察圖片與文字,自由表達(dá))

          師:這本書的名字叫《鳥窩》,書里面講了一個(gè)什么樣的故事呢,我們一起來看一看。

          二、集體閱讀

          理解小鳥與白頭發(fā)老奶奶互相關(guān)愛的情感。

          1.觀察繪本第2頁,了解故事發(fā)生的背景。

          師:這是什么地方?里面住著誰?

          師:家里只有她一個(gè)人。當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候,你有什么感覺?

          2.觀察繪本第3、5頁,請幼兒用自己的語言講述小鳥與老奶奶共同生活的情景。

          觀察第3頁,師:是誰來到了獨(dú)自居住的白頭發(fā)老奶奶家呢?(小鳥)他們在干什么?(白頭發(fā)奶奶在織毛衣,小鳥在唱歌)老奶奶的心情是怎樣的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

          觀察第5頁,師:小鳥給白頭發(fā)老奶奶帶來了歡樂,那么她又是怎么照顧小鳥的?

          師:小鳥和老奶奶成了一對(duì)好朋友,互相關(guān)心、互相愛護(hù)??墒?,有一天……

          3.教師配樂朗讀繪本第6~11頁,了解故事的第一個(gè)轉(zhuǎn)折。

          師:老奶奶收到了誰的來信,信里寫了什么?她把房子賣給了誰?又對(duì)老爺爺說了什么?

          4.觀察繪本第12、13頁,體驗(yàn)老奶奶與小鳥的依依惜別情。

          師:老奶奶走了,她和小鳥依依不舍地告別,她會(huì)對(duì)小鳥說什么呢?小鳥們又是怎么做的呢?

          三、自主閱讀

          用完整的語言講述老爺爺住進(jìn)來后的情景。

          1.幼兒自主閱讀剩余部分,猜測畫面內(nèi)容(播放輕音樂)。

          師:后來老爺爺搬進(jìn)來了,他會(huì)和白頭發(fā)老奶奶一樣,與小鳥快樂地生活嗎?請你從第14頁開始一頁一頁往后看,一直看到書的最后,答案就藏在里面。

          2.集體交流,分享觀察結(jié)果。

          師:老爺爺住進(jìn)來后是怎樣做的?他和小鳥成了好朋友嗎?(重點(diǎn)頁引導(dǎo))

          第14、15頁,師:老爺爺和小鳥是怎樣生活的?和當(dāng)時(shí)老奶奶在的時(shí)候一樣嗎?

          第18頁,師:老爺爺又給小鳥做了什么樣的窩?山坡上有什么變化?

          四、小結(jié)

          師:今天我們看了一本好看的圖畫書,許多小朋友都會(huì)一頁一頁地翻,用好聽的話介紹給大家聽,還能告訴大家是第幾頁,下次我們再來仔細(xì)地找一找《鳥窩》的秘密。

          篇三:中班語言繪本優(yōu)秀教案

          一、設(shè)計(jì)意圖

          《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,通過分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩,可是在搬運(yùn)的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情,最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字,但在這繪本里,每一只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生,讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

          二、活動(dòng)實(shí)錄

         ?。ㄒ唬┗顒?dòng)目標(biāo):

          1、通過仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

          2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本,大膽用語言表達(dá)自己的想法。

          3、模仿小螞蟻的動(dòng)作,充分體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、螞蟻和西瓜圖片,以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

          2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

          3、多媒體

          4、教師自制大西瓜一個(gè)

         ?。ㄈ┗顒?dòng)過程:

          1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入,引出故事內(nèi)容。

          師:孩子們,讓我們一起來唱首歌吧。

          師:螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走,我們來看看,今天螞蟻又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦,原來螞蟻要搬西瓜,(教師出示大西瓜和螞蟻的圖片)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本,理解繪本的故事內(nèi)容,集體體驗(yàn)螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動(dòng)作。

          師:你看到什么?

         ?。?)圖二,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié),樂于表達(dá)自己的想法

          (3)圖三,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己的想法

         ?。?)圖四,鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作,感受集體表演的樂趣。

         ?。ㄍㄟ^動(dòng)作表演,讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線,積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展)

         ?。?)圖六,進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用好聽的連接詞:有的……有的……還有的……,來表達(dá)螞蟻勞動(dòng)的場景)

          (6)圖七圖八圖九,合理想象,理解故事情節(jié)發(fā)展

          師:螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀?他們是怎么做的?

          3、留段講述故事內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局,隨性表達(dá)自己的想法。

          師:小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了,那么最后他們會(huì)把這塊西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?

          4、情感提升

          師:你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻?你們喜歡他們嗎?為什么?

          5、音樂游戲結(jié)束,教師出示大西瓜

          師:一只螞蟻在洞口看見大西瓜,用力搬也搬不動(dòng)……快來哦,幫我一起搬喲~~

          附:故事《螞蟻和西瓜》

          一個(gè)炎熱的夏天下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?!罢婧贸?,趕緊搬回家吧。”幾個(gè)螞蟻一起使勁,一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過來一起使勁,還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意,去請了很多很多好朋友來幫忙,大家一起推呀,撬呀,忙得滿頭大汗,但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒有放棄,它們又想了一個(gè)好辦法,用鐵鏟去挖西瓜,他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯,個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎。

        第4篇

          教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為您帶來的是中班語言繪本活動(dòng)優(yōu)秀教案:大灰狼娶新娘相關(guān)內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意與教師一起閱讀,發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式:新娘,新娘,請伸出XX來看看。

          2、初步感知字詞:手、腳、尾巴、嘴巴。

          3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡“手、腳、尾巴、嘴巴”。

          2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套,紅蓋頭一條。

          3、“喜洋洋”音樂、紅色喜字的幻燈片。

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:

          1、教師播放“喜洋洋”的音樂,同時(shí)出示紅喜的.幻燈片請幼兒看

          2、提問:“聽到了這些,看到了這些你想到了什么?”通過幼兒的回答引入主題。

          二、 結(jié)合故事繪本教師講述故事,了解主要內(nèi)容。

          1、是誰要結(jié)婚啦?他的新娘是誰呢?引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          2、大灰狼究竟想了什么辦法呢?會(huì)對(duì)新娘說什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出手來看看。)新娘的手長得怎么樣?

          3、 大灰狼還猜不出新娘是誰,瞧,他又叫新娘伸出了什么?他會(huì)怎樣問新娘呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出腳來看看。)新娘的腳長得怎么樣?

          4、 大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰,他又會(huì)請新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看。)新娘的尾巴長得怎么樣?

          5、 大灰狼最后又會(huì)請新娘伸出什么呢?大灰狼說了什么?(幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。)新娘的嘴巴長得怎么樣?

          6、 大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴,她到底是誰呀?教師揭示謎底。

          三、 結(jié)合字卡,師生共同復(fù)述故事,加深理解。

          1、大灰狼對(duì)新娘說什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出手來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“手”。

          2、大灰狼又叫新娘伸出了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出腳來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“腳”。

          3、大灰狼又會(huì)請新娘伸出什么呢?它說了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出尾巴來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“尾巴”。

          4、大灰狼最后請新娘伸出什么呢?說了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:新娘,新娘,請伸出嘴巴來看看。教師出示文字,引導(dǎo)幼兒感知字“嘴巴”。

          四、幼兒角色扮演游戲:

          1、將幼兒用教師準(zhǔn)備好的道具扮演成新娘,然后所有的小朋友扮演新郎,用故事中的對(duì)話將故事表演一遍。

          2、請一名幼兒扮演新娘,另一名幼兒扮演新郎,再將故事完整地表演一遍。

          3、視幼兒的興趣和課程時(shí)間,游戲可反復(fù)若干次,加深幼兒對(duì)于故事的理解及對(duì)角色對(duì)話的掌握。

          五、結(jié)束部分:

          1、在大森林中還有許多的小動(dòng)物也在舉行婚禮呢,我們?nèi)タ纯春脝幔?/p>

          幼兒在“喜洋洋”的音樂聲中離開活動(dòng)室。

        第5篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.了解太陽對(duì)于人們生活的重要性。

          2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。

          3.在游戲情景中,清楚使用方位詞進(jìn)行表述,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.教學(xué)課件、視頻。

          2.道具太陽和小魚。

          【活動(dòng)過程】

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          小朋友,你還記得自己小時(shí)候的`樣子嗎?小時(shí)候的你是什么樣子的?

          小結(jié):今天老師講的就是小時(shí)候的故事。來,看看是誰小時(shí)候?

          二、閱讀欣賞,理解故事情節(jié)

          1.欣賞故事情節(jié),引起興趣。

          (講述至“撲——通!”出示太陽掉下水的圖片)

          提問:為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢?

          2.觀看畫面內(nèi)容,交流討論。

         ?。?)觀看沒有太陽的畫面

          小結(jié):瞧,沒有太陽,每天都下雪,沒有太陽就沒有光明,每天人們只能點(diǎn)提著燈籠行走。

          沒有太陽,地上什么莊稼都種不出來。

          沒有太陽還會(huì)怎么樣?

         ?。?)觀看沒有太陽的視頻

          3.閱讀三幅畫面,大膽講述。

         ?。?)播放第一幅畫面

          看看第一個(gè)辦法是什么?他們是怎么做的?

         ?。?)連續(xù)觀看第二三幅圖

          人們又想了2個(gè)好辦法,我們來看一看,你看懂了哪一個(gè)辦法?人們在干什么?你覺得這些辦法成功了沒有?為什么?

         ?。?)逐一觀看三個(gè)畫面

          這時(shí)候又有人來救太陽寶寶了,猜猜會(huì)有誰呢?

          提示:還記得故事的名字嗎?(《太陽和小魚》)

          三、尋找太陽,體驗(yàn)游戲樂趣

          小魚在水里救太陽行不行?不過故事講到這里也該是小魚出場的時(shí)候了。瞧!真的來了一條小魚,原來是一條小灰魚,小魚說:“大家別著急,我有辦法幫助你們把太陽弄到天上去,可是我也有個(gè)困難,就是太陽掉到海里后大海里一片漆黑,什么也看不見,你們能幫我?guī)氛业教枂幔?/p>

          1.游戲活動(dòng)《找太陽》

          瞧!太陽在這里它從天上掉了下來。(教師手拿“太陽”道具扔在了地上)

          誰來當(dāng)小魚,在漆黑的大海里游呀游,什么也看不見。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚,尋找太陽;做小魚的幼兒說:“太陽太陽你在哪里?”一名小朋友告訴小灰魚太陽的方向,指揮

          小魚找太陽。

          2.播放畫面:小魚游向太陽

          小魚這么小,他會(huì)想什么辦法呢?看,喜不喜歡小魚的辦法?(教師在幼兒身上撓癢癢)

          3.播放畫面:小魚撓太陽的癢癢

          4.共同慶祝:集體舞蹈

          地上的人們開心極了,因?yàn)樘柦K于回到了天上,聽,他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧!

        第6篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察圖片,大膽表達(dá)自己的想法。

          2、了解"約定"的含義,感受遵守約定的重要性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。

          2、ppt課件

          活動(dòng)過程:

          一、引出故事內(nèi)容——激發(fā)興趣。

          1、知道什么是約定嗎?(約定就是和別人說好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢?對(duì),要遵守約定說到做到。)我要和你們做個(gè)約定:學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候小眼睛看老師,小耳朵豎起來,小腦筋動(dòng)起來,說話前先舉手。行么?

          2、那如果沒有遵守約定的話會(huì)有什么麻煩呢?今天我們就來聽一個(gè)關(guān)于約定的故事。

          二、觀察理解故事——了解約定的含義

         ?。ㄒ唬┖酮{子爺爺?shù)募s定

          森林里可熱鬧啦,小動(dòng)物們聽說獅子爺爺做了一輛公共汽車,都好奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。(播放ppt+音樂)

          1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰?它們之間說了什么?(我要和你做個(gè)約定,你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。)為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢?

          小結(jié):獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳,在車上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危險(xiǎn),所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

          2、獅子爺爺接著又遇到了誰?小刺猬也想搭車,獅子爺爺同意了嗎?它們之間會(huì)有什么約定?(我要和你做個(gè)約定,你上車后不能刺傷乘客們。)小結(jié):小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

          長頸鹿和小松鼠們也想來搭車,你們覺得他們能搭車嗎?為什么?(和你邊上的好朋友討論討論)指導(dǎo)語:獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔(dān)心,但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了,獅子爺爺說:我要和你做個(gè)約定,它們之間會(huì)約定了什么?

          3、總結(jié):獅子爺爺和小動(dòng)物們做了約定,和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳,和小刺猬約定不能刺傷其他小的動(dòng)物,和長頸鹿約定不能把頭伸出窗外,和小松鼠們約定要排好隊(duì)上車,小動(dòng)物們都答應(yīng)了獅子爺爺要遵守這些約定說到做到,可是它們能做到嗎?我們接著往下看。

         ?。ǘ┘s定后發(fā)生的事

          1、仔細(xì)看看發(fā)生了什么事?你看他們做到了嗎?(長頸鹿把頭伸出了窗外,那其它小動(dòng)物呢?你們還記不記得上車前獅子爺爺和它們做的約定?他們遵守了嗎?

          所有的動(dòng)物都忘記了自己和獅子爺爺?shù)募s定,整個(gè)車廂亂成了一團(tuán),最后oooooo小結(jié):小動(dòng)物們沒有和獅子爺爺之間的約定,違反了乘車的秩序,所以撞車了,看來約定的事情一定要遵守,要說到做到,否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

          三、談?wù)勆钪泻驼l有過約定?

          ——知道約定的重要性在動(dòng)物世界里發(fā)生了這樣一個(gè)約定的故事,生活中時(shí)時(shí)刻刻都有約定,你們平時(shí)和誰有過約定?你遵守約定說到做到了嗎?

          小結(jié):還記得我們上課前約定了什么?原來遵守約定會(huì)讓人感到快樂,我們要做一個(gè)遵守約定的人。

          1、和朋友約定的事情做到了是一件很快樂的事情!

          2、和家人約定的事情做到了你是最棒的!

          3、遵守和媽媽的約定,媽媽會(huì)更愛你!

          活動(dòng)評(píng)析:

          活動(dòng)的選材非常的.有趣生動(dòng),孩子們非常喜歡,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng),因此通過這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí),對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

          活動(dòng)的目標(biāo)清晰,各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn),提問和回應(yīng)也能圍繞"約定"和"遵守約定"展開,及時(shí)捕捉孩子的信息,適時(shí)的回應(yīng),有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如:小朋友說到:"兔子不能再車上蹦蹦跳跳"時(shí),老師便追問:"為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳?"小朋友紛紛說了自己的理由之后老師總結(jié):"是呀,在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。"老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如:獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后,老師用ppt的形式歸納總結(jié)了這些"約定",進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)"約定"含義的理解。為后面遵守"約定"的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用,使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了"約定"最后倒置的嚴(yán)重后果,知道遵守"約定"的重要性。

          在活動(dòng)中老師在"仔細(xì)觀察圖片"環(huán)節(jié)上還需加大一些,讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察,促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

        第7篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          線在生活中隨處可見,我們在班級(jí)的“材料超市”也投放了一些線,幼兒用線捆扎、系結(jié)、玩花繩等,發(fā)現(xiàn)線可以用來做各種游戲,可以用不同的方式做出不同的造型。另外,前段時(shí)間孩子們接觸了繪本《跟著線走》,從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,我設(shè)計(jì)組織了該活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過程,感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式,體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂趣。

          在設(shè)計(jì)“跟著線走”這一活動(dòng)時(shí),我通過PPT課件引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程,欣賞一根線創(chuàng)造的有趣畫面,獲得審美體驗(yàn),并為大膽表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)活動(dòng)中,我把培養(yǎng)幼兒的審美感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力放在核心位置,尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表現(xiàn)與創(chuàng)造,使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

          本活動(dòng)分為以下三個(gè)環(huán)節(jié):

          第一環(huán)節(jié):欣賞繪本《跟著線走》的PPT課件,感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式。教師通過PPT引導(dǎo)幼兒跟著一根線進(jìn)入奇妙的旅程,欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面,感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式,感受用線造型的美感,豐富其想象力,為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

          第二環(huán)節(jié):創(chuàng)意制作,體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣。教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用一根線在有粘性的操作畫板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線去旅行的不同場景,體驗(yàn)用一根線創(chuàng)作所帶來的奇思妙想和樂趣。

          第三環(huán)節(jié):欣賞交流作品,感受成功的快樂。教師引導(dǎo)幼兒通過欣賞作品,不僅體驗(yàn)到線條變化的豐富,增強(qiáng)審美能力,而且感受到成功的快樂,并產(chǎn)生了進(jìn)一步創(chuàng)作的愿望。

          目標(biāo):

          1.欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫面,感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

          2.嘗試用線表現(xiàn)不同的造型,體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂趣。

          準(zhǔn)備:

          1.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          在“材料超市”中投放各種各樣的線,供幼兒自由活動(dòng)時(shí)玩;活動(dòng)室門外有一塊穿線板,供幼兒玩穿線游戲。

          2.教學(xué)具準(zhǔn)備:

         ?。?)教師用的PPT課件(繪本《跟著線走》的畫面),粘性畫板一塊,毛線一根,音樂《菊次郎的夏天》,繪本《跟著線走》。

         ?。?)幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的`毛線若干。

          過程:

          一、欣賞PPT課件,感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

          1.教師出示PPT課件,引出話題。

          師:看,這是什么?最近我們一直在玩穿線的游戲,今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看,環(huán)游大世界。

          2.幼兒感受用線造型的魅力。

         ?。?)畫面一:大海

          師:猜一猜,線帶我們來到了什么地方?(教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖,幼兒跟隨分解圖自由猜想。)

          師:這片大海和這些小帆船是什么變的?

          師(小結(jié)):神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣!

          師:這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心??(幼兒自由猜想。)我們跟著線出發(fā)吧。

         ?。?)畫面二:天空

          師(放音效):聽,什么聲音?(飛機(jī)聲。)看,我們來到了什么地方?(天空。)

          師:怎么沒有飛機(jī)呢?(教師逐步演示PPT課件中的分解圖,幼兒用手指在空中畫飛機(jī)、熱氣球等造型。)

          師(小結(jié)):這根線帶領(lǐng)我們看到了不一樣的風(fēng)景。真神奇!

         ?。?)畫面三:動(dòng)物園

          師:現(xiàn)在線又帶我們來到了哪里?動(dòng)物園里有哪些用線變出來的動(dòng)物?

          (教師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng),如:有彎彎曲曲的小蛇,有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來表現(xiàn)。)

          (4)畫面四:小農(nóng)莊

          師:線變出了農(nóng)莊里哪些有趣又好玩的東西?(如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。)

         ?。ㄎ觯涸谠摥h(huán)節(jié)中,幼兒共欣賞了四個(gè)畫面。在欣賞畫面一和畫面二時(shí),教師通過動(dòng)態(tài)演示線的變化過程,引導(dǎo)幼兒理解用線變出不同物體的方法,解決了造型表現(xiàn)的難點(diǎn)問題;在欣賞畫面三和畫面四時(shí),教師通過提供不同維度的畫面,拓展幼兒的視野,拓寬他們的想象空間。)

          3。師幼互動(dòng),演示用線造型的過程。

          師:這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線,會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心兀课覀兛梢钥吹绞裁茨兀?/p>

          師:這里有一塊神奇的魔術(shù)板,誰來試試看?

         ?。ㄎ觯航處熗ㄟ^提問,一方面幫助幼兒拓展視野,從不同維度去想象,另一方面也借此了解幼兒的想法。另外,教師有意識(shí)地和個(gè)別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動(dòng),起到了示范的作用。)

          幼兒可能出現(xiàn)的情況:能想象出一根線去旅行的地方,但不會(huì)表現(xiàn)自己的想法。

          預(yù)見性教育策略:

          ●了解幼兒的想法,引導(dǎo)幼兒在操作畫板上共同擺造型。

          ●引導(dǎo)幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

          師(小結(jié)):這根線真有趣,帶我們來到了××(地方)。

          二、創(chuàng)意制作,體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂趣

          1.幼兒明確創(chuàng)作要求。

          師:現(xiàn)在請你們和一根線一起出去走走,看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯?,你們看到了什么東西。

          2.幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

          教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面:

          (1)幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

          幼兒可能出現(xiàn)的情況:有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能有余,有的幼兒表現(xiàn)物體時(shí)用一根線可能不夠。

          預(yù)見性教育策略:

          ●對(duì)于用一根線有余的幼兒,教師可鼓勵(lì)其注意畫面布局,要求幼兒撐滿畫面,或可引導(dǎo)幼兒用多余的線表現(xiàn)物體內(nèi)部的細(xì)節(jié),如花紋等。

          ●對(duì)于覺得一根線不夠用、無法表現(xiàn)完整物體的幼兒,教師可鼓勵(lì)幼兒再連接一根線進(jìn)行表現(xiàn)。

         ?。?)幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。

          幼兒可能出現(xiàn)的情況:表現(xiàn)的物體比較單一,有可能只會(huì)模仿教師的范例。

          預(yù)見性教育策略:

          ●了解幼兒的想法,進(jìn)一步拓展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒從不同維度去想象。

         ?。?)幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。

          幼兒可能出現(xiàn)的情況:毛線在操作畫板上有脫落或翹起的現(xiàn)象。

          預(yù)見性教育策略:

          ●引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

          三、欣賞交流作品,感受成功的快樂

          展示所有幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。

          延伸活動(dòng):

          幼兒自主閱讀繪本。

          師:今天我們跟著線去旅行,去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢?(出示繪本《跟著線走》,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀,跟線一起去旅行。)

        第8篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡閱讀圖畫書,理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

          2、通過觀察夸張、變形的圖畫,萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感,愛自己的爸爸。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書、課件

          活動(dòng)過程:

          一、引出主題

          師:喜歡自己的爸爸嗎?說說你的理由!

          小結(jié):你們的爸爸都很能干、可愛,每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

          二、閱讀圖畫書《我爸爸》

          1、出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認(rèn)書名。

          師:這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。

          師:這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。

          這個(gè)爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問:為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)

          師:這是我爸爸,他真的很棒!就像太陽,給我溫暖。

          爸爸到底有多棒呢,讓我一起翻書:

          2、爸爸有哪些本領(lǐng)?

          幼兒說一個(gè),把書翻到那一頁。追問問題。

          三、閱讀圖畫書,體驗(yàn)爸爸的.高大與溫柔。

          1、小結(jié):爸爸有這么多本領(lǐng),所以我們很愛自己的爸爸,寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?

          翻書:爸爸變成了什么,你從哪里看出來的?

          師:哦!我爸爸吃的像馬一樣多。

          這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書

          游的像魚一樣快,像猩猩一樣強(qiáng)壯,像河馬一樣快樂。

          2、翻書:

          看了這幅圖,你又會(huì)有什么感覺呢?

          你覺得什么時(shí)候爸爸很高大?爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

          師:爸爸也會(huì)生氣的,會(huì)大聲的訓(xùn)斥你,這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事,怕你受傷害,其實(shí)爸爸更愛你呢!

          3、生活中,爸爸的故事也很多呢,讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸最高大,什么時(shí)候最溫柔!

          四、完整的欣賞故事

          1、這么好的爸爸,你們喜歡嗎?

          翻書:爸爸和寶貝在干什么?

          讓我們也來擁抱一下吧?。ㄕ媸娣?/p>

          擁抱的時(shí)候,猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢?你們想對(duì)爸爸說什么呢?

          師:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我們都送上一句:爸爸我愛你!

        第9篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面,理解通話故事的內(nèi)容。

          2、嘗試根據(jù)PPT畫面講述故事內(nèi)容。

          3、感受顏色變化的美妙與神奇。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。

          2、各種彩色的顏料、杯子。

          3、圖畫書兩人一本。

          活動(dòng)過程:

          1、分別出示白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片,激發(fā)幼兒閱讀的興趣:有一只白鳥慢慢地變成了彩色鳥,后來又變成了一只黑鳥。咦?這只鳥怎么會(huì)變彩色呢?

          2、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒在看圖畫書的同時(shí),試著講故事給自己聽;再請幼兒說說對(duì)故事內(nèi)容的理解,注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述。

          3、與幼兒共同閱讀,引導(dǎo)他們思考:白鳥吃了哪些果子,它的羽毛依次有什么變化;白鳥吃了那么多顏色的果子,就變成了什么鳥;它的羽毛又多了哪些顏色,最后又是怎樣變成黑鳥的呢?

          4、演示將各種顏色混在一起,讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測并發(fā)現(xiàn)答案。

          結(jié)束活動(dòng):

          我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密,那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去,走吧!

        第10篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班繪本小種子教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在師生共讀、互動(dòng)中發(fā)展孩子的想象、說話能力。

          2、習(xí)得閱讀圖畫書的能力,體驗(yàn)閱讀的樂趣。

          3、感受小種子為了長成巨型花而一刻不停地努力的精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小種子》的電子書、閱讀一組關(guān)于夢想、成長主題的詩歌《太陽花》、金子美玲的《向著明亮那方》、周夢蝶的《我是一只小蝴蝶》。

          活動(dòng)過程:

          一、小詩導(dǎo)入

          1、誦讀小詩《太陽花》。

          2、揭題。

          二、閱讀封面

          1、觀察封面插圖,說說看到了什么?

          2、觀察插圖和題目,想想之間有什么關(guān)系。

          三、共讀故事,隨機(jī)設(shè)疑

         ?。ㄒ唬╅_始

          1、出示第一頁P(yáng)PT,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、這些種子想飛到哪里?干什么去呢?

         ?。ǘ╋w翔

          1、飛到太陽下面

          出示圖,仔細(xì)觀察,你知道出什么事了嗎?學(xué)習(xí)“熾熱”一詞。

          思考:小種子為什么離隊(duì)導(dǎo)致燒著了?

          你要對(duì)小種子說什么呢?

          2、飛到冰山上空

          教師示范講述。

          3、飛到大海、沙漠上空

          選擇一幅圖講講圖上發(fā)生的故事。

          集體交流。

          4、回顧飛翔的'經(jīng)歷

          你覺得小種子經(jīng)歷了一次怎樣的飛翔?

          它遇到了哪些危險(xiǎn)?

          贊一贊小種子。

          (三)落地

          1、遇到小鳥

          出示圖,猜猜發(fā)生什么事情了?

          出示原文。

          2、遇到老鼠

          出示圖,猜猜發(fā)生什么事情了?

          出示原文。

         ?。ㄋ模┏砷L

          1、競爭

          教師描述,學(xué)生想象畫面。

          集體交流:你看到了什么?

          課中操《小雨沙沙》

          2、踩踏

          出示圖,你看到了什么呀?

          出示原文。

          3、摘取

          出示圖,你看到了什么呀?

          出示原文。

         ?。ㄎ澹㈤_花

          1、長成巨型花

          感情誦讀。

          2、小鳥拜訪

          為什么你能開出那么大的花呀?

          用“因?yàn)椋ǎ?,所以()”的句式回答?/p>

          小結(jié)。

          四、重溫故事,享受閱讀

          再一次翻開書本,靜靜地閱讀故事。

          五、發(fā)揮想象,續(xù)編故事

          這粒小種子又遇到了什么?它怎么做的呢?

        第11篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)真觀察畫面,理解圖意,大膽猜測狐貍分到的蔬菜不能吃的原因。

          2、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。

          3、懂得只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)蔬菜有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

          2、故事PPT

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入:

         ?。≒PT1、2),這是誰?他們在干什么?

          二、出示分菜的三張圖,了解狐貍和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

          1、分別出示三張圖,提問:

          他們種了什么菜?狐貍分到了什么?兔子分到了什么?

          2、(PPT6)狐貍和兔子都分到了什么?誰分到的蔬菜是能吃的部分?誰分到的是不能吃的?

          3、小結(jié):兔子分到的`都是能吃的部分,狐貍分到的都是不能吃的,狐貍的心情怎樣?他會(huì)說什么?(“哼,為什么我分到的都是不能吃的!”)

          過渡:為什么狐貍每次都分到不能吃的部分?大家猜猜看。

          三、出示三張“種菜”圖片,提問:

         ?。≒PT7)你看到了什么?(兔子都在勤勞地干活,狐貍都在偷懶。)

          兔子在干什么?狐貍呢?他們會(huì)說些什么?

          四、這個(gè)故事里你喜歡誰?為什么?不喜歡誰?為什么?

          總結(jié):只有付出勞動(dòng)才會(huì)有收獲。

          五、完整欣賞故事。

        六、經(jīng)驗(yàn)遷移:蔬菜的不同食用部位。

          狐貍除了懶惰,還有個(gè)原因,就是聰明的兔子了解蔬菜的哪個(gè)部分可以吃,哪個(gè)部分不可以吃。所以狐貍總是分到不能吃的部分。胡蘿卜吃的是什么?(根)還有哪些蔬菜吃根呢?菠菜吃的是什么?(葉)還有哪些蔬菜是吃葉的?玉米是吃什么呢?(果實(shí))還有哪些蔬菜吃果實(shí)?

          七、活動(dòng)延伸:

          1、請小朋友們和爸爸媽媽找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

          2、語言區(qū)看繪本。

          3、在表演區(qū)表演故事。

        第12篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過親子導(dǎo)讀,幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。

          2.讓幼兒和家長在閱讀、游戲、表演活動(dòng)中,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)作品的感受。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.《逃家小兔》繪本、課件。

          2.布簾以及花、水壺、鳥、樹、船、風(fēng)的圖標(biāo)。

          活動(dòng)過程:

          對(duì)家長的指導(dǎo):通過親子游戲的方式來導(dǎo)入本次的繪本閱讀,讓幼兒在游戲中激起對(duì)閱讀的興趣,也為本次繪本活動(dòng)作鋪墊。

          一、親子游戲:找手

          1.玩幼兒找媽媽手的游戲

          教師:在布簾后面藏著小朋友們的媽媽,你們能夠找到自己媽媽的'手嗎?

          幼兒游戲?qū)ふ摇?/p>

          教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽,幼兒談?wù)劯惺堋?/p>

          2.交換游戲,媽媽們找孩子的手。

          教師:媽媽為什么這么容易找到寶寶的手?

          3.家長談?wù)劯惺?/p>

          二、導(dǎo)讀作品《逃家小兔》

          教師:小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。

          對(duì)家長的指導(dǎo):教師手持繪本《逃家小兔》或展板給幼兒講述故事,并告知幼兒和家長繪本的名字、作者、圖作者和譯者。另外繪本故事中重要的情節(jié)和幼兒不理解的詞匯,家長應(yīng)該重點(diǎn)的指出,并幫助幼兒去理解。

          1.閱讀圖書課件《逃家小兔》片斷

          教師:故事中小兔子變成了什么?兔媽媽又變成了什么?

          幼兒回答時(shí)出示圖標(biāo)。幫助幼兒理解園丁的意思。

          教師:小兔變的時(shí)候,兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的?

          2.再次閱讀

          對(duì)家長的指導(dǎo):繪本中重要的或是優(yōu)美的對(duì)話要及時(shí)的和孩子一起去說說,并可以用動(dòng)作來表達(dá)。《幼兒園3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中,目標(biāo)1:愿意講話并能清楚的表達(dá),對(duì)于4——5歲的幼兒,愿意與他人交談,喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。目標(biāo)3:具有書面表達(dá)的愿望和初步技能,對(duì)于4——5歲的幼兒,愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法?;顒?dòng)中可以

          教師:小兔子和媽媽游戲時(shí),小兔子怎么說,媽媽又是怎么說的?

          你最喜歡兔媽媽變的什么?幼兒在黑板上畫出自己喜歡的放在對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)下。

          親子討論:家長猜猜,你的寶寶,他最喜歡兔媽媽變什么?為什么?

          出示幼兒粘貼的結(jié)果。家長看一看、交流。

          三、親子裝扮表演

          1.教師:你們想玩小兔和兔媽媽變變變的游戲嗎?你們想變成什么,媽媽又會(huì)變什么來找你?

          2. 親子討論,鼓勵(lì)家長和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。

          3.親子表演。

          四、發(fā)《逃家小兔》書,請家長與孩子回去共同閱讀。

        第13篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過親子閱讀,引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。

          2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。

          3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。

          活動(dòng)過程:

          一、親子互動(dòng)游戲入場

          師:小朋友們,這里有一扇幸福之門,穿過它就能到幸福城堡去做客啦。

          二、繪本欣賞,體驗(yàn)小妹妹出生后湯姆的心理變化

          1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅

          師:湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事,一起來看一看。

          師:懷孕的媽媽真是太辛苦了,那我們可以為媽媽做些什么呢?

          師:湯姆和爸爸來到了哪里?爸爸心情怎么樣?湯姆心情怎么樣?

          小結(jié):有個(gè)小妹妹,真是一件高興的事情。瞧,他們從快樂的三口之家變成了幸福的四口之家了。

          2.體驗(yàn)被忽視的失落感

          師:星期六媽媽帶著伊娜回來了,家里還來了好多人,真熱鬧!湯姆怎么了?

          師:妹妹在睡覺時(shí)湯姆在干嘛?如果你是湯姆的媽媽,你會(huì)對(duì)湯姆說什么?

          師:猜一猜湯姆現(xiàn)在的心情怎么樣?家里多了一個(gè)小妹妹,打亂了一家人的'生活作息,湯姆很不習(xí)慣,那故事后面還會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          三、親子共讀,增進(jìn)感情

          師:今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》,和媽媽接著往下看吧。

          四、討論交流,理解畫面

          師:看完后面的故事,湯姆的心情有什么變化?他為什么變開心了?

          師:湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事?做這些事的時(shí)候,湯姆的心情怎樣?

          師:毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟,今天,紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說哦。

          小結(jié):小朋友們,爸爸媽媽們即使有了小寶寶,他們也依然深愛著你們,對(duì)你們的愛一分也不會(huì)少。媽媽們,讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。

          五、體驗(yàn)游戲——照顧弟弟妹妹

          師:現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了,你想不想照顧弟弟妹妹呢?

          六、結(jié)束活動(dòng)

          師:讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。

        第14篇

          時(shí)光在流逝,從不停歇,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?下面是小編收集整理的中班繪本:小老鼠的大計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解繪本內(nèi)容,大膽猜測故事情節(jié),并用較完整的話講述。

          2、能仔細(xì)觀察并記憶貓的各部位特征,幫助小老鼠們完成大計(jì)劃。

          3、感受合作成功的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt 、告示

          活動(dòng)過程

          一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          配班教師:快來看看哇,這是什么呢?

          師:原來是一張告示,這張告示是關(guān)于誰的呢?(小貓)猜猜看告示想告訴大家什么?

          幼:貓來了,貓捉老鼠了......

          師:別急,你們看這上面有字呢,告示上寫著,貓出沒,請注意!這個(gè)告示是給誰看的呢?

          那小老鼠們看見了又有什么反應(yīng)呢,我們一起來看看。

          二、理解故事內(nèi)容。

          師:看看,小老鼠們怎么了?

          幼:害怕。

          師:你能來學(xué)學(xué)小老鼠們害怕的樣子嗎?(幼兒動(dòng)作模仿)

          師:于是,鼠爸爸召集了家里的老大老二老三老四老五,開始商量一個(gè)讓自己安全的大計(jì)劃。

          師:什么叫大計(jì)劃。(計(jì)劃就是想辦法完成一件事)

          師:你在生活中想過什么大計(jì)劃嗎?你能為小老鼠的大計(jì)劃出出主意嗎?

          師:小老鼠們正認(rèn)認(rèn)真真地聽著小朋友們的好辦法,突然,小老鼠老五想出了一個(gè)好辦法。一起來聽一聽。(播放)

          師:小老鼠的大計(jì)劃是怎樣的?先干嘛?

          幼:看看貓的樣子

          師:然后呢?

          師:把它畫下來,貼到墻上。

          師:你愿意幫小老鼠完成他們的大計(jì)劃嗎?那我們就一起出發(fā)去看看貓的樣子吧!

          師:看見這副圖,你想說什么?

         ?。ㄓ變鹤灾鏖喿x貓的其他幾個(gè)特征,教師指導(dǎo)幼兒用較完整的'話表述)

          三、關(guān)于貓像,幼兒操作。

          師:小老鼠們回到家,準(zhǔn)備把貓的樣子畫下來,看看,這是剛剛那只走丟的貓嗎?(不是)

          師:貓主人家的貓到底是什么樣子的,老師為你們準(zhǔn)備了拼圖,4人一組,請你們?nèi)フ乙徽遥匆黄?,音?/p>

          結(jié)束,把你們的貓像貼到墻上來,明白了嗎?

          師:看看哪一只貓是主人要找的那只貓?

         ?。◣熡坠餐瓿筛媸荆?/p>

          四、了解故事結(jié)局。

          師:主人在我們小朋友們的熱情幫助下,順利找回了她的貓。從此,小老鼠們過著快樂安全的日子,貓和

          老鼠的故事總是那么有趣,讓我們一起去講給其他孩子聽吧。

        第15篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能仔細(xì)觀察圖片并理解關(guān)于圣誕樹的故事。

          2、通過角色表演,理解作品中小動(dòng)物們愛護(hù)松樹的不同方式。

          3、通過美工操作,體驗(yàn)制作圣誕樹的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、表演道具:一大一小兩棵圣誕樹、故事中各種小動(dòng)物形象的胸飾、假花、雨花石、圍欄。

          2、操作道具:紙板、英文報(bào)紙圣誕樹、固體膠、剪刀。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道圣誕樹和圣誕節(jié)的基本常識(shí)。

          三、活動(dòng)過程:

         ?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入。

          師:“上周五我們中班的小朋友一起在四樓度過了歡樂的.圣誕節(jié),那小朋友你們都知道圣誕節(jié)里有什么嗎?”幼兒自行回答。

         ?。ㄊフQ老人、圣誕襪子、麋鹿、圣誕樹等等)

          師:“那現(xiàn)在我們一起先去看看一個(gè)關(guān)于圣誕樹的故事吧?!?/p>

         ?。ǘ┯^看電子繪本,初步了解故事內(nèi)容。

          教師根據(jù)情節(jié)翻閱電子繪本,幼兒欣賞。

          師:“第一個(gè)發(fā)現(xiàn)小松樹的是誰?這是怎樣的一棵小松樹?還有哪些小動(dòng)物?”

          (三)根據(jù)線索圖回憶角色的對(duì)話,用身體動(dòng)作模仿,進(jìn)一步感受小動(dòng)物愛護(hù)松樹的不同方式。

          師:“小山雀看到這樣一棵又小又矮的小松樹,說了什么?做了什么?”

          請幼兒在教具里選擇合適的材料來模仿小山雀的動(dòng)作,進(jìn)行表演。

          師:“誰聽到歌聲跑來了?它來了干什么了呢?”

          “還有誰也跑來了?它又干了什么?”

          “后來,小松樹怎么樣了?小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興?”

          1、分角色表演,幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒根據(jù)故事中角色,設(shè)計(jì)合理的動(dòng)作。

          2、播放錄音,幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。

         ?。ㄋ模┓喞L本,師幼完整講故事。

          師:“正是有了大家的愛護(hù),一棵又小又矮的松樹才變成了美麗的圣誕樹,幫助了小松樹,小動(dòng)物也特別的高興,讓我們一起來說說這個(gè)幫助別人自己也快樂的故事《美麗的圣誕樹》吧?!?/p>

         ?。ㄎ澹┯螒颍褐谱魇フQ樹

          師:“故事里的圣誕樹這么美麗,那小朋友們你們想不想自己動(dòng)手做一棵美麗的圣誕樹呢?”

          幼兒自主操作,用提供的材料裝扮圣誕樹。

        第16篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班繪本教案:《誰的自行車》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié),嘗試進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。

          2、樂于自由表述自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本《誰的自行車》ppt。

          故事中動(dòng)物圖片若干張。

          自行車拼板一套。

          活動(dòng)過程:

          一、玩拼圖,引起幼兒興趣

          1、教師和幼兒一同進(jìn)行自行車圖形拼板。

          師:今天老師帶來了一幅有趣的拼圖,你們想不想和我一起來拼一拼,看看這幅圖上到底是什么嗎?(自行車)

          2、幼兒動(dòng)腦筋一起完成拼圖

          師:小朋友真聰明,其實(shí)我們今天要完成的一個(gè)任務(wù),這個(gè)任務(wù)和這輛自行車有關(guān),任務(wù)的名字叫——《誰的自行車》

          二、觀看PPT故事導(dǎo)入,欣賞《誰的自行車》

          1、看ppt:這是誰的自行車?

          2、小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測)

          3、逐步講述故事

          (1)鱷魚的自行車

         ?、賻煟盒∧泻ⅡT著他的自行車,看見了什么?這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同?(說說特別的理由)

         ?、谀阌X得這會(huì)是誰的自行車?為什么?

          小結(jié):鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的,騎在上面才會(huì)舒服。(還有可能是誰的'自行車:蛇。

          這里可根據(jù)幼兒情況,可提可不提)

         ?。?)大象的自行車

         ?、賻煟哼@是誰的自行車呢?

         ?、谒惺裁刺貏e的地方?說說理由。

         ?、圻@輛自行車可能是誰的呢?

          小結(jié):因?yàn)榇笙笊眢w太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全。ppt。5

          三、特別的自行車

          1、看看、猜猜、說說。

          師:小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車,并找到了他的主人。可是還有很多小動(dòng)物也想請我們來幫幫忙,你們愿意嗎?

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察圖片,說說這些小動(dòng)物會(huì)騎什么樣特別的自行車)

          2、小動(dòng)物騎自行車。

         ?。?)出示動(dòng)物圖片,幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,想想、說說他們的自行車會(huì)是什么樣的。

         ?、傩↓B鼠

          提問:他是誰?生活在哪里?有什么特點(diǎn)(特征:在地下挖洞,視力不太好)?他的自行車需要什么裝備?(需要電燈)

          生活

         ?、诿x

          提問:他是誰?生活在哪里?他和其他小動(dòng)物有什么不一樣?(他的個(gè)子很小,他有很多腳,所以他的自行車不需要踏腳,而且要和他的身體的比例相匹配,小小的。他在爬行時(shí)會(huì)蠕動(dòng),身體會(huì)躬起來,不需要踏腳)

          ③變色龍

          提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車需要什么裝備?(身體會(huì)隨周圍的環(huán)境變色,用來躲開敵人)

         ?、茗r鳥

          提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車回事什么樣子?(他有強(qiáng)壯、有力的長腿,跑的速度很快,所以他的自信車不需要踏腳,還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化,所以他也不需要手扶的橫把)

         ?、荽?/p>

          提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車又會(huì)是什么樣子的?(她的胸前有一個(gè)袋袋,里面有她的寶貝,她的自行車)

         ?、搌喿?/p>

          (2)說對(duì)并出示相對(duì)應(yīng)的圖片。

          3、小結(jié):原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

          四、延伸活動(dòng),設(shè)計(jì)特別的自行車

          1、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一輛自行車,并說說這樣的設(shè)計(jì)理由。

          2、自行車展覽會(huì)。

          幼兒展示自己所畫的自行車,其余幼兒猜猜是誰的自行車。

        第17篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          《古利與古拉》這本書特別貼近孩子們的生活,我們班有個(gè)”美味廚房“的活動(dòng)區(qū),孩子們特別喜歡,這也是我選擇這節(jié)課的原因之一,本節(jié)課我圍繞“聽、說、讀、做”四方面進(jìn)行設(shè)計(jì),爭取做到以下幾點(diǎn):

          1.有精有簡整個(gè)故事中做蛋糕與分享蛋糕部分精講,其他略講。

          2.動(dòng)靜結(jié)合幼兒學(xué)唱故事里的歌,與故事里的人物動(dòng)作同步。

          3.講讀結(jié)合故事的前半分以講為主,后半部分以幼兒自己讀圖理解故事為主

          4.游戲升華故事結(jié)束后,幼兒自己動(dòng)手制作食物,體驗(yàn)勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享的快樂

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能仔細(xì)觀察畫面,并且在集體面前大膽說出自己對(duì)故事的理解。

          2.能積極參與思考,回答老師提出的問題。

          3.通過閱讀與手工操作,能感受勞動(dòng)、創(chuàng)造、分享帶來的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解生活中的食物的過程(例:包子、餃子、披薩餅、蛋糕等)

          材料準(zhǔn)備:繪本PPT美味廚房里的“食物”

          活動(dòng)過程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

         ?。ㄒ唬╅_門見山導(dǎo)出主題

          小朋友們!喜歡看故事書嗎?今天老師給大家?guī)硪槐纠L本故事,名字叫《古利與古拉》,播放PPT5,他們是?(幼兒回答:兩只老鼠),他們看上去像是一對(duì)雙胞胎,你們分得清誰是古利誰是古拉嗎?(幼兒猜想,說出理由,如果幼兒猜測不對(duì),教師提示從顏色上區(qū)分)。

         ?。ǘ┙榻B本書圖文作者

          二、閱讀理解

          (一)傾聽故事回答提問

          1.播放PPT8提問:古利與古拉喜歡做什么?他們在樹林里看到了什么?他們最喜歡唱的哪首歌是什么?

          討論:雞蛋都能做那些好吃的?

          2.播放PPT9教師講授

          提問:他們把大雞蛋運(yùn)回家了嗎?你可以幫他們想想辦法。

          幼兒討論回答。

          過渡語:大家?guī)退麄兿肓诉@么多辦法,你想知道古利與古拉是怎么做的嗎?我們到書中找答案吧!

         ?。ǘ┳灾鏖喿x探尋答案

          播放PPT,播放輕音樂,幼兒自主閱讀,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)幼兒看書時(shí)要一頁一頁的看,要愛護(hù)書籍。

          幼兒自主閱讀完畢后,請幼兒說一說自己看到的內(nèi)容

         ?。ㄈ┘?xì)觀圖片即興表演

          1.看完繪本,咱們大家與他們一起做蛋糕吧!

          教師與幼兒共同回憶繪本內(nèi)容,一起完成烤蛋糕的一整套動(dòng)作。

          教師:在等待蛋糕烤好的過程中,他們又唱起了那首歌,老師和幼兒一起唱,

          3.播放PPT提問:聽到了歌聲,都有哪些小動(dòng)物們來了?

          古利與古拉會(huì)怎么做?為什么?

          幼兒回答問題時(shí),鼓勵(lì)他們做出相關(guān)動(dòng)作,表揚(yáng)愿意與小動(dòng)物們一起分享蛋糕的幼兒。

          4.播放PPT蛋糕烤好了,看看什么顏色的?聞一聞香不香?教師手托蛋糕狀讓幼兒做聞蛋糕狀。

          5.播放PPT鼓勵(lì)與古拉說我們幫忙做蛋糕了,也愿意分給我們吃,高興不?教師把手中的“蛋糕”分全班的'小朋友,大家都“吃”的非常香。

          教師:大家就把蛋糕吃光了,只剩下大鍋和大雞蛋的空殼。猜猜看,古利和古拉用蛋殼做了什么?

          6.播放PPT幼兒回答:做成蛋殼車開著回家了。

          教師小結(jié):故事看完了,能干的古利與古拉自己動(dòng)手制作了大蛋糕,還與森林的小動(dòng)物們一起分享。

          三、創(chuàng)意閱讀

          動(dòng)手制作分享快樂

          播放PPT20你們想不想也做些好吃的,與大家一起分享???老師給大家準(zhǔn)備了“食物”,請大家自己動(dòng)手制作美味,并與你的好朋友一起分享吧!

        第18篇

          活動(dòng)背景:

          《小藍(lán)和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本,對(duì)于中班幼兒來說,簡單的畫面加上充分的想象空間,幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽中,將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投入繪本情境中,體驗(yàn)閱讀的快樂。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí),一本書和一種與書有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機(jī)融合,讓幼兒就在這種看似簡單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中,潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.積極參與閱讀活動(dòng),能大膽地想象和表述,感受朋友間、親人間的愛意。

          2.知道藍(lán)和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會(huì)變成綠顏色。

          3.享受調(diào)色游戲的樂趣,愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.繪本《小藍(lán)和小黃》ppt;

          2.藍(lán)色、黃色顏料和藍(lán)色、黃色透明的塑料色卡紙。

          3.幼兒人手一份操作工具(畫筆、畫紙、黃藍(lán)顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊,畫紙鋪放在透明桌墊的下面)。

          活動(dòng)過程:

          一、引出繪本故事的主人公

          出示“小藍(lán)”:“今天來了一位有趣的朋友,它的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有個(gè)好朋友叫小黃。”引導(dǎo)幼兒用語言問候小藍(lán)和小黃。

          二、繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的故事

          1.介紹小藍(lán)和小黃的一家。

          幼兒觀察畫面并提問:“我們一起去小藍(lán)家和小黃家參觀一下,看,家里有誰?”

          引導(dǎo)幼兒大膽想象:“為什么覺得它是爸爸(媽媽)?”

          小結(jié):“小藍(lán)和小黃的'家里和爸爸媽媽在一起,真是相親相愛的一家人?!?/p>

          2.小藍(lán)和小黃一起做游戲

          幼兒觀察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:“小藍(lán)和小黃最喜歡玩游戲,看看它們在干什么?”(拉圈圈、捉迷藏)

          幼兒人手一個(gè)小藍(lán)或小黃,和同伴打招呼,一起拉圈圈游戲,感受結(jié)伴游戲的快樂?!靶∷{(lán)和小黃真的躲在我們身邊呢,快把他們找出來吧。”

          感受色卡的重疊變色?!靶∷{(lán)和小黃抱在了一起,發(fā)生了什么事?”“小藍(lán)和小黃也來抱一抱,看看便會(huì)變成什么呢?”

          三、調(diào)色游戲

          出示顏色(黃和藍(lán))。“調(diào)皮的小藍(lán)和小黃,他們躲在哪兒呢?”(躲在針管里)

          嘗試調(diào)色。

          “怎么請他們出來玩呢?”(輕輕把顏料擠出來,流在操作板上)

          “請他們玩一個(gè)什么游戲呢?請誰來幫個(gè)忙?”(用畫筆將兩種顏色調(diào)一調(diào))

          “小藍(lán)和小黃抱在了一起,你發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒講述發(fā)現(xiàn)的顏色變化)

          記錄調(diào)色結(jié)果。

          “我們來給他們拍個(gè)照吧?!保▽嫾埜采w在操作板上,印下顏色)

          四、幼兒操作

          教師巡視幼兒的操作,鼓勵(lì)幼兒大膽調(diào)色,說出顏色的變化。

          五、欣賞“照片”。

          引導(dǎo)幼兒欣賞顏色混合后產(chǎn)生的奇妙效果。

          “你請小藍(lán)和小黃做了什么游戲?你變出了什么顏色?你是怎么變出來的?”

          六、延伸活動(dòng)

          “老師還請來了他們的好朋友小紅,小藍(lán)小黃快來和小紅一起做游戲吧!”

        第19篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、體驗(yàn)故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性,激發(fā)閱讀圖書的興趣,學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法。

          2、感知故事中小豬如何使危險(xiǎn)變成幸運(yùn)的機(jī)智,知道在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),不害怕、開動(dòng)腦筋,想出對(duì)策。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          故事PPT

          【活動(dòng)過程】

          一、觀察封面,導(dǎo)入故事

          師:(出示圖1)今天我們來看一個(gè)有趣的故事,名字叫《我的幸運(yùn)一天》。想想看,“幸運(yùn)”是什么?

          幼:……

          師:(小結(jié))“幸運(yùn)”就是運(yùn)氣非常非常好,遇到了好事情。當(dāng)可憐的小肥豬遇上了兇狠的狐貍,誰比較幸運(yùn)呢?

          幼:……

          師:小豬想去找小兔子玩,可是他不知道小兔子的家在哪里,于是便決定自己去找。(出示圖2)當(dāng)他看到一間房子時(shí),便走過去碰碰運(yùn)氣。你們猜,這會(huì)是小兔子的家?

          二、看PPT賞析故事

         ?。ㄒ唬┬∝i碰到狐貍

          師:(出示圖3)這是誰的家,你怎么看出來的?狐貍正在干什么?(修爪子)它修爪子想干什么?

          師:忽然門外傳來一陣敲門聲,“嗨,小兔子!”小豬在門外喊:“你在家嗎?”兔子?狐貍想,如果這兒有什么兔子的話,我早就把他當(dāng)午餐了。狐貍打開門,“哎呀,我找錯(cuò)門了!”小豬尖叫起來?!鞍。瑳]錯(cuò),”狐貍喊著,“你找的正是地方!”他一把夾住小豬,使勁地把他拖了進(jìn)來。

          師:為什么狐貍把小豬拖進(jìn)來,而不是請進(jìn)來?(出示圖6)快看,狐貍想干嘛?(“這真是我的幸運(yùn)一天!”狐貍大聲叫道,“什么時(shí)候午餐竟然自己送上門來了!”小豬一邊掙扎一邊尖叫:“放開我!讓我走!”“對(duì)不起,小子,”狐貍說,“這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉——我的美味大餐!現(xiàn)在,你就到烤鍋里去吧!”)

          師:狐貍說了什么?小豬說了什么?

          師:誰來表演一下狐貍和小豬,學(xué)一學(xué)?(幼兒倆倆一組分角色表演)

         ?。ǘ┞斆饔赂业男∝i

          師:猜猜看,小豬會(huì)這樣認(rèn)輸,等著被烤嗎?誰幫小豬想個(gè)好辦法?

          幼:……

          師:當(dāng)狐貍要把小豬放到烤鍋的時(shí)候,小豬說了一番話。于是,狐貍開始忙起來了。瞧,狐貍在干什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照從上往下、從左往右的順序看圖)

          師:猜猜小豬剛才是怎么說的?(“嗯,你知道,我是一只豬,而豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生?!保┬∝i怎么說的?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?小豬為什么要讓狐貍給它洗澡?師:做了這么多事狐貍什么感覺?狐貍為什么這么辛苦地給小豬洗澡?

          師:可剛洗完澡,狐貍就把小豬放進(jìn)烤鍋了呀!小豬還有好辦法嗎?

          幼:……

          師:當(dāng)狐貍把小豬放到烤鍋的時(shí)候,小豬又說了一番話。于是,狐貍又開始忙起來了。他又做了哪些事情?從哪兒看出狐貍很累?

          師:猜猜小豬剛才是怎么說的?

          師:聽聽小豬是怎么說的?(狐貍先生,你知道,我是一只非常小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過癮一點(diǎn)嗎?想一想吧,狐貍先生)狐貍自言自語的說:恩,它確實(shí)小了點(diǎn)。

          師:這次,熱乎乎的烤箱已經(jīng)打開了,小豬就要被吃了,怎么辦呢?

          師:小豬讓狐貍給它干什么?先按哪里(有順序的說)你們看,狐貍的表情是什么樣的?說明它怎么樣啊?

          師:小豬嘴上說聽你的安排,卻還要求狐貍給他按摩,為什么?

         ?。ㄈ┌茨w驗(yàn)。

          師:孩子們,我們也來體驗(yàn)一下按摩吧?。ㄓ變簜z倆一組,互相按摩,然后說說感受:按摩的人很累,被按摩的人很舒服。)

          師:狐貍已經(jīng)非常累了,小豬還要狐貍給它使勁按按背,一會(huì)兒左邊,一會(huì)兒右邊,狐貍怎樣了?從哪里看出來的?(大顆的汗珠、累的眼睛都發(fā)直了,眼皮都耷拉下來了)

          師:“咚”的一聲,狐貍先生去哪里了?(狐貍為了拼命抓住椅背而留下爪痕)小豬現(xiàn)在感覺如何?怎樣看出的呢?

          師:現(xiàn)在小豬最想干什么?

         ?。ㄋ模┩暾v述故事。

          師:現(xiàn)在你覺得誰更幸運(yùn)呢?

          師:這一只怎樣的小豬?這是一只怎樣的狐貍?

          師:(小結(jié))這是一只既勇敢又聰明的小豬,它在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,一點(diǎn)也不害怕,還想出了那么多捉弄狐貍的辦法,真是了不起。

          三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)

          師:如果我們小朋友遇到危險(xiǎn)的事情,你們會(huì)怎么想辦法救自己呢?(出示圖片17)這個(gè)小朋友和爸爸媽媽走散了,找不到他們了。那應(yīng)該怎么做?

          師:剛剛你們說的的都很棒,想出了這么多的好辦法。今天我們小朋友知道了在生活中遇到危險(xiǎn)或困難時(shí),要不害怕、不緊張、開動(dòng)腦筋想出好辦法來保護(hù)自己。

        第20篇

          教材分析

          這本圖畫書故事溫馨,情節(jié)曲折,視角非常生活化,讀來讓人會(huì)心一笑。似曾相識(shí)的事情,讓人不由自主想起自己小時(shí)候的經(jīng)歷。孩子經(jīng)常會(huì)有不喜歡吃的東西,比起生硬的說教,這個(gè)故事里的熊爸爸、熊媽媽、熊爺爺、熊奶奶的做法很值得我們學(xué)習(xí)。小熊的心理轉(zhuǎn)變非常孩子氣,也非常自然,這將會(huì)讓許多孩子喜歡上這個(gè)可愛的、和自己很像的熊寶寶。

          這本圖畫書始終貫穿著溫暖的愛和關(guān)懷,看得人心里軟軟的、香香的,這也許就是作者送給我們的最好禮物吧。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、感受小熊家溫馨快樂的氣氛以及故事緊張曲折的情節(jié)。

          2、理解故事,知道究竟是誰吃了小熊的粥。

          3、學(xué)習(xí)動(dòng)詞"搖""放""采""吃"。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有吃粥的生活經(jīng)驗(yàn)并了解"魔鬼"的意思。

          教材教具準(zhǔn)備:《誰吃了我的粥》圖畫書一本、視頻展示儀一臺(tái)、微波爐一臺(tái),小碗與小勺每人一套,甜粥每人一份。

          活動(dòng)過程

          1.引起興趣,導(dǎo)入話題。

         ?。?)教師出示盛甜粥的小盆,詢問幼兒:你們吃過粥嗎?喜歡吃嗎?

         ?。?)教師往粥中加蜂蜜和葡萄干,引起幼兒興趣,并告訴他們:這是小熊的粥喔!想知道小熊吃掉它了嗎?

         ?。?)配班老師扮演的小熊把粥端走了。

          2.講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié),感受故事緊張曲折的節(jié)奏。

         ?。?)教師和幼兒一同翻看圖畫書,共同認(rèn)知故事中的人物:小熊、熊媽媽、熊爸爸、熊爺爺、熊奶奶。

         ?。?)講述《誰吃了我的粥》。

          在每一次小熊去老樹樁那兒的時(shí)候,請小朋友猜測:他的粥還在不在?被誰吃了?

          引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小熊的粥兩次被"魔鬼熊"吃掉以后的那種既緊張又有點(diǎn)舍不得的復(fù)雜心理。

         ?。?)再次講述故事,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作理解故事。

          模仿故事中小熊的表情,感受小熊從不喜歡粥到喜歡粥的心理變化。

          模仿故事中的動(dòng)作:"搖頭""采果子""爬上樹張望""放在外面""咝溜咝溜地吃粥",熟悉故事有趣而曲折的情節(jié)。

          教師提問:究竟是誰吃了小熊的粥?

          3.分享"小熊的甜粥",體驗(yàn)吃粥的快樂。

          配班老師扮小熊端著粥出來,在微波爐中熱一下,請大家分享。

          延伸活動(dòng):出去一起玩"魔鬼熊和小熊"的游戲。

          場地:沒有障礙的道路兩條。

          材料:大塑料碗人手一個(gè),漿果樹若干(用塑料飲料瓶裝飾而成)、小橋、石頭路、山洞。

          規(guī)則:幼兒按意愿分別扮魔鬼熊和小熊,誰先跑到對(duì)面的樹樁處(用凳子代替),捧起大碗"咝溜咝溜"地吃粥,誰就勝利了,就可以拿到老師事先放在那兒的獎(jiǎng)品。

        第21篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)真傾聽故事,初步理解故事內(nèi)容,養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

          2、喜歡吃粥,感受活動(dòng)帶來的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          鍋,米,核桃,紅棗

          活動(dòng)過程:

          1、以討論“粥”導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:“什么是粥?”“你們吃過粥嗎?”“都吃過什么樣的粥呢?”幼兒自由回答。

          師“煮粥需要哪些東西呢?”幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)并回答。

          師“今天老師帶來了鍋和米,我們一起來煮粥,一起嘗嘗粥的味道吧”

          教師在集體面前和幼兒一起煮粥,并放入事先準(zhǔn)備的核桃與紅棗。

          2、在等待粥的過程中,和幼兒一起欣賞故事《誰吃了我的粥?》

          師“有一只小熊,他很討厭吃粥,我們一起來聽聽在他身上發(fā)生了什么事呢?”

          教師講述故事,幼兒認(rèn)真傾聽。當(dāng)講到“可怕的魔鬼熊”的時(shí)候,提問幼兒:

          “魔鬼熊會(huì)是什么樣子的'呢?”“會(huì)有多可怕呢?”幼兒發(fā)揮想象。

          3、教師繼續(xù)講述故事,當(dāng)講到“第二天吃早飯時(shí),小熊吃了一碗放蜂蜜的粥”時(shí)提問幼兒:

          “小熊原來很討厭吃粥,可是現(xiàn)在呢?”“為什么現(xiàn)在吃粥了呢?”幼兒回答。

          教師繼續(xù)提問:“你們平時(shí)有不愛吃的菜嗎?”“我們能不能挑食?”“挑食了會(huì)怎么樣?”引導(dǎo)幼兒明白挑食是不好的習(xí)慣,挑食不利于大家的身心健康。

          4、教師繼續(xù)講述故事到結(jié)束。提問:原來魔鬼熊是誰啊?

          5、粥煮好了,和孩子們一起品嘗紅棗核桃粥。

          延伸活動(dòng):

          戶外游戲,游戲名稱:魔鬼熊來了

          游戲規(guī)則:教師扮演魔鬼熊,孩子們扮演小動(dòng)物,當(dāng)魔鬼熊出現(xiàn)時(shí),所有的小動(dòng)物都要裝死,不能動(dòng),不能發(fā)出聲音,等魔鬼熊走了,才能隨意走動(dòng)。如果有小動(dòng)物動(dòng)了,魔鬼熊就要把他抓起來,這個(gè)小朋友就停玩一次。

        第22篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)書的結(jié)構(gòu)(如封面、正文、封底)

          2、熟悉故事內(nèi)容,并能根據(jù)畫面講述故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本《誰吃了我的粥》幻燈片。

          活動(dòng)過程:

          一、談話引題

          1、小朋友們,你們喜歡看圖書嗎?你們都看過哪些圖書???

          2、今天陳老師給你們帶來了一本圖書,你們想看嗎?

          二、出示圖書,介紹書的結(jié)構(gòu),如封面、正文、封底。

          三、介紹書名,猜測故事內(nèi)容。

          1、首先我們一起來看一看封面,封面上有些什么???(題目、作者)

          2、封面上畫的是什么?根據(jù)這個(gè)題目和封面上的畫面,請你猜猜這本書講的是一個(gè)什么故事?

          四、幻燈片播放故事,教師分段講述提問。

          下面我們一起來看看這本圖畫書吧,為了讓你們看的更清楚一些,老師把書做成了照片,我們一起在大屏幕上來看這本圖畫書。

          1、講述P2—5頁

          提問:

          1)第一段故事講了一件什么事情?(小熊不想吃粥,媽媽把粥給魔鬼熊吃了)

          2)你覺得真的有魔鬼熊嗎?

          3)那是誰吃了小熊的粥呢?

          2、講述P6—11頁

          提問:

          1)熊爸爸為了讓小熊吃粥想了一個(gè)什么辦法?

          2)熊奶奶又是怎么做的呢?

          3、講述P12—19頁

          提問:

          1)這天小熊和他兩個(gè)表哥在樹林里做了個(gè)什么游戲???

          2)之后小熊有什么異樣呢?(異樣就是和平時(shí)不一樣)

          3)晚上小熊做了一個(gè)什么夢?夢見了什么?

          4)你覺得小熊做了這個(gè)夢之后會(huì)怎么樣?

          4、講述P20—25頁

          提問:

          1)自從那天以后小熊變了嗎?變成什么樣了?

          2)現(xiàn)在你知道是誰吃了小熊的粥了嗎?

          3)小熊知道不是魔鬼熊吃了它的粥,那它為什么還要每天都放一碗粥耷到屋外的老樹樁上?

          五、完整的欣賞一遍故事

          提問:

          1、你喜歡這個(gè)小熊嗎?為什么?

          2、我們應(yīng)該想小熊學(xué)習(xí)哪些榜樣?

          六、師幼看圖書一起講述故事

          小朋友們,你們看了這本圖書開心嗎?看書不僅可以學(xué)到知識(shí),還可以感受到快樂,所以我們平時(shí)一定要多看書哦?

        第23篇

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、把握各種動(dòng)物的主要特征及其動(dòng)作。

          2、初步了解畫面內(nèi)容與文字間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,認(rèn)識(shí)符號(hào):說話的“泡泡”。

          3、領(lǐng)會(huì)每個(gè)人都擁有與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖書一本,小圖書人手一本。

          三、活動(dòng)過程:

          1、引疑激趣。

         ?。ǔ鍪敬髨D書封面)

          師:小朋友,這是書的哪里?幼:這是書的封面。

          師:哪個(gè)小朋友可以告訴我,你看到誰了?幼:我看到小魚。

          師:有幾條?幼:有兩條。

          師:這兩條魚一樣大嗎?幼:不一樣,一條大一條小。

          師:這是小魚和魚媽媽。請小朋友看看,小魚和魚媽媽在干什么?

          幼:它們在吹泡泡。

          師:小朋友看看,小魚吹的泡泡和魚媽媽吹的泡泡一樣嗎?哪里不一樣?

          幼:魚媽媽吹的泡泡是圓形的。幼:小魚的泡泡里有個(gè)問號(hào)。幼:小魚的泡泡有個(gè)尖尖。

          師:還記得問號(hào)是什么意思嗎?幼:表示有問題。

          師:誰有問題?幼:是小魚有問題。

          師:尖尖正好對(duì)著小魚,也就是說尖尖對(duì)著誰就是誰有問題,對(duì)嗎?

          師:那么,小魚究竟要問媽媽什么問題呢?請小朋友們先把大圖書《為什么我不能》仔細(xì)地看一遍。

          2、幼兒閱讀大圖書一遍。

          3、師生共同閱讀,分析理解大圖書。

          師:小朋友們看得真仔細(xì),現(xiàn)在我們一起來翻閱大圖書。

          師、幼:這是書的`封面。

          這是書的目錄。

          畫面上有:小鳥和鳥媽媽、小牛和牛媽媽、小兔、小貓、小狗、小魚和魚媽媽、小鴨和鴨媽媽。

          誰來告訴我,它們是誰?

          幼:小鳥和鳥媽媽。

          師:小鳥看到了什么?

          幼:小鴨和鴨媽媽。

          師:小鴨和鴨媽媽在干什么?

          幼:小鴨和鴨媽媽在玩水。

          師:小鳥能玩水嗎?

          幼:小鳥不能玩水。幼:它會(huì)被水淹死的。

          師:可是,小鳥看到小鴨玩水,它心里會(huì)是怎么想的呢?

          幼:小鳥也想玩水。

          師:那么小鳥會(huì)問媽媽什么問題呢?

          幼:媽媽、媽媽,為什么我不能玩水呢?

          師:回答的真好。原來呀泡泡里裝的是小鳥問媽媽的問題,泡泡是表示說話的意思,尖尖對(duì)著誰就是誰有問題,對(duì)嗎?

          師:我們一起把小鳥的問題再說一遍?!靶▲B問媽媽,為什么我不能玩水,像小鴨那樣?”

          4、在幼兒理解“泡泡”的作用后,在閱讀中出現(xiàn)與語句結(jié)構(gòu)相同的部分時(shí),請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容和已有經(jīng)驗(yàn)來猜測泡泡中的內(nèi)容。

          師:小朋友們真棒!我們一起來看看最后一頁,媽媽們的泡泡里有東西嗎?

          幼:沒有。

          師:哎呀呀!媽媽們都不知道怎樣回答才好。為什么?

          幼:不知道。

          師:小朋友們都知道小鳥、小狗、小兔、小貓、小鴨、小牛這些動(dòng)物,它們一樣嗎?

          幼:不一樣。

          師:因?yàn)槊糠N動(dòng)物都不同,它們都有各自的優(yōu)點(diǎn),就像我們每個(gè)小朋友那樣。

          5、請小朋友們輕輕把書拿出來,我們從左到右,一頁一頁翻看,一邊看一邊說。

        第24篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動(dòng),嘗試有序閱讀。

          2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié),根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。

          3.體驗(yàn)閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過程:

          一、看圖猜物

          1.展示PPT1(逐一出示自行車的部件),請小朋友來猜猜是什么?

          2.小結(jié):自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。

          3.讓幼兒說說自己的自行車,聽著音樂模仿騎自行車。

          二、出示奇特的自行車,引導(dǎo)幼兒觀察自行車的特別之處。

          1.展示PPT2(鱷魚的自行車):這輛自行車好奇怪哦,它和小男孩的自行車有什么地方不一樣?

          2.這輛自行車車身長長的,你覺得這是誰的自行車?為什么?

          3.小結(jié):鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的.,騎在上面才會(huì)舒服。

          三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來猜想自行車的特別之處。

          1.展示PPT3(袋鼠媽媽和小袋鼠):他們是誰?請小朋友來想一想袋鼠媽媽的自行車會(huì)是什么樣子的,有什么特別的地方?

          2.展示PPT4(袋鼠的自行車):瞧,有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。

          四、出示不同奇怪的自行車,引出幼兒閱讀繪本的興趣。

          1.展示PPT5:呀,這里還有幾輛專門為動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)的自行車,你們想知道它們都是誰的自行車嗎?秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里,讓我們一起到書里面去找找答案吧。

          2.交代閱讀的要求:我們要從封面開始閱讀,輕輕翻書,一頁一頁仔細(xì)地觀察,找出書里的秘密,看完后輕輕地把書放好。

          3.幼兒自主閱讀。

          五、請幼兒積極表述從書中發(fā)現(xiàn)的秘密。

          1.展示PPT11:這輛自行車真結(jié)實(shí),誰發(fā)現(xiàn)這是誰的自行車?為什么這是小象的自行車呢?(因?yàn)樾∠笊眢w太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全,而且還有水桶和耙子呢,真是有趣)2.小鼴鼠的自行車:這輛自行車最特別的地方在哪里?會(huì)是誰的自行車?為什么?(小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。)3.小結(jié):原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

          六、活動(dòng)延伸:生活中的自行車

          1.出示生活中設(shè)計(jì)特別的自行車,引導(dǎo)幼兒與觀察講述。

          2.發(fā)現(xiàn)書中的一個(gè)秘密:一個(gè)信封。

          激發(fā)幼兒自己也來設(shè)計(jì)一輛自行車。

        第25篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1、觀察圖書中的圖畫,想象故事的情節(jié);

          2、朗讀和理解繪本中的文字,學(xué)習(xí)以「如果你……我就要……」的句式創(chuàng)作對(duì)話;

          3、討論圖書的內(nèi)容,學(xué)生交流自己的體驗(yàn),體會(huì)媽媽的愛

          教學(xué)準(zhǔn)備:《逃家小兔》書本、教學(xué)課件

          教學(xué)過程:

          一、看圖描圖意,點(diǎn)書題

          1、猜謎:小兔,你喜歡小兔嗎?

          師:小兔生性膽小,可有只兔寶寶,它還很小,可是它卻有一個(gè)很大膽的念頭,它很想要離家出走,做一只逃家小兔。今天我們要來分享它的故事。(板書:逃家小兔)

          2、師:就在這個(gè)美麗溫馨的晚上,小兔把自己想逃家的想法告訴了媽媽,于是她們之間就聊起了關(guān)于逃家的事來。如果你是這只小兔打算逃到哪里?(生回答)

          3、師:不如這樣,給你一法寶,像孫悟空一樣會(huì)變,你會(huì)變成什么?讓媽媽找不到你。(交流)

          二、小兔的第一次變

          1、師:你們想不想知道故事中的小兔打算逃到哪里,變成了什么?(出示圖片)

          師:這是一張黑白的畫,我要考考你的觀察力,這只小兔把自己變成了什么?

          2、師:這條小魚全身都白的',它的背鰭是黑色的,它叫小鱒魚。

          3、指名讀小兔的話(語氣:淘氣,心情:開心、有點(diǎn)不舍得)

          4、師:兔媽媽聽了這些話之后該怎么辦,如果你是兔媽媽,會(huì)怎么做呢?(生回答)

          5、師:想不想看看書里的媽媽怎么做?出示圖片(指名讀媽媽的話,男女分角色讀小兔和媽媽的話)

          6、媽媽的這種方法,和你剛才的方法比怎么樣?(師:兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這樣做既可以讓小兔心甘情愿地跟兔媽媽回家,又不會(huì)傷害到它心愛的孩子,這根紅紅的胡蘿卜中可藏著媽媽濃濃的愛呢?。?/p>

          三、看書,體會(huì)兔媽媽的愛

          過渡:師:故事里的小兔可帶勁了,跟媽媽這樣聊天,看媽媽這樣玩,它也想跟媽媽再玩下去,再聊下去,這只小兔呢,它又要像孫悟空一樣變變變了。你們想知道接下去的故事嗎?

          1、安靜地看一遍這個(gè)故事,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以請教小組內(nèi)的伙伴,也可以舉手問老師,或者是查字典,再用筆把你喜歡的句子畫出來,故事看完后,可以和同學(xué)讀一讀你喜歡的那句話。

          2、師:小兔還變成了什么?(生回答后,課件出示)那媽媽呢?

          我當(dāng)小兔來讀小兔的話,你們當(dāng)兔媽媽,看哪個(gè)媽媽接得最快?

          3、我們把故事變成小詩,永遠(yuǎn)記住媽媽的愛。

          課件出示故事改編后兒童詩

          師:多么有趣的一本書呀?不管小兔變成什么,媽媽總是能用最溫柔的辦法用它的愛,讓小兔回到它的身邊,小朋友在這本書里有許多漂亮的插圖,看完這個(gè)故事,你最喜歡書中的哪一幅圖,為什么呢?先和和你的小伙伴說一說好嗎

          四、介紹作者

          過渡:多么動(dòng)人的一個(gè)故事呀,多么偉大的母愛呀,有誰知道這故事是誰寫的呢?

          1、那你想知道更多關(guān)于這位作家和這位畫家的事嗎?翻到第二頁,自己看一看?

          2、你知道了什么?

          3、推薦孩子讀他們兩位共同合作的另一部優(yōu)秀的作品《月亮,晚安》

          總結(jié):咱們拿到書以后,不要只看內(nèi)容,還有留意下書的封面和書本的前面幾頁,因?yàn)檫@里往往藏著一些重要的信息。

          五、拓展創(chuàng)作

          1、師:這個(gè)故事太好玩了,就這么結(jié)束了挺可惜的,你能學(xué)著書中的句子,如果你變成……我就變成……試著把這個(gè)故事畫一畫,寫一寫?

          2、小結(jié):小朋友真了不起,個(gè)個(gè)都像小作家一樣,從你們寫的故事中,老師感受到了兔媽媽那份深深的愛,是啊,媽媽的愛,讓個(gè)原想逃家的小兔,打消了這個(gè)念頭,我們就像小兔一樣,在我們還沒有能力保護(hù)自己的時(shí)候,媽媽總會(huì)無微不至地照顧著我們,保護(hù)著我們,不愿意我們受到任何傷害。讀完這個(gè)故事后,你回想起你的媽媽是怎樣愛你的嗎?對(duì)自己的媽媽說什么呢?

        第26篇

         ?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

          1、理解故事,能根據(jù)故事情節(jié)展開想象,完整清楚的表達(dá)自己的想法。

          2、具有初步的理財(cái)意識(shí)。

          (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,能根據(jù)故事情節(jié)展開合理想象。

          難點(diǎn):幫助幼兒掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí),有初步的理財(cái)意識(shí)。

          (三)教學(xué)準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT繪本、、統(tǒng)計(jì)表、信封、10元、5元,2元紙幣、1元硬幣、筆。

          2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣、會(huì)20以內(nèi)加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。

          (四)教學(xué)過程:

          一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          播放PPT1

          師:今天老師帶來了一張圖片,能認(rèn)出圖片上的動(dòng)物嗎?

          幼:鱷魚

          師:你從哪里看出來?

          幼:尖尖的牙齒

          師:鱷魚有一副尖銳的牙齒,給你們怎樣的感覺?

          幼:很兇……

          師:今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚身上。

          播放PPT2(聽故事)

          師:1)這樣的想法到底對(duì)嗎?說說你的理由?

          幼:要還給主人。

          師:不是自己的東西就應(yīng)該無歸原主。

          過渡:那我們的小鱷魚是怎么想的呢?

          播放PPT3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人

          小結(jié):原來看似兇猛的小鱷魚和你們一樣,都有著一個(gè)誠實(shí)的心。

          二、理解故事、預(yù)測發(fā)展

         ?。ㄒ唬┳灾鏖喿x,猜測故事情節(jié)。

          1播放PPT4

          師:但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會(huì)遇到了3件事情,我們分成3個(gè)小組,每個(gè)小組仔細(xì)閱讀一件事情,待會(huì)把你們小組看的這件事情告訴大家。

          閱讀事件1

          師:請第一小組來介紹一下,小鱷魚遇到的第一件事情。(請一名幼兒介紹)

          師:小鱷魚會(huì)用這錢幫助老鱷魚嗎?聽一聽故事里師怎么說的?(聽故事)

          小結(jié):小鱷魚堅(jiān)持自己的想法,不是自己的東西堅(jiān)決不能用。

          閱讀事件2

          師:小鱷魚遇到的第二件事情?(請一名幼兒介紹)

          師:你們都相信小鱷魚能控制自己,不去買漂亮的鞋子嗎?來聽聽到底怎么回事吧?。牴适拢?/p>

          師:小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時(shí),她是怎么想的呀?

          幼:她想從錢包里拿出一點(diǎn)錢出來……

          小結(jié):是呀,小鱷魚的內(nèi)心有些動(dòng)搖了,不過好在最后還是控制住了自己不好的想法。

          閱讀事件3

          師:接下去,還會(huì)發(fā)生什么事呢?小鱷魚還能控制住自己嗎?(請一名幼兒介紹)

          幼:小鱷魚在飲料點(diǎn),很渴……

          師:小鱷魚真的會(huì)做到嗎?我們往下聽(播放故事)

          小結(jié):面對(duì)這么多的誘惑,小鱷魚還能堅(jiān)持到最后,控制住自己,真不是一件容易的事情。

          師:其實(shí)生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學(xué)會(huì)控制的,你們遇到過嗎?(生活中哪些事情我們需要控制的)

         ?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

          小結(jié):生活中需要我們控制的事情還真不少,看來呀,你們真的長大了。

          過渡:那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎?我們接著往下聽。

          (二)互動(dòng)討論,經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)

          1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(聽故事)

          師:分享、消費(fèi)、投資理解這三個(gè)詞語嗎?

          幼:分享就是把好吃的.東西和大家一起吃。

          師:和別人共同享受,還有補(bǔ)充嗎?

          師:有時(shí)候,一件高興的事,一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。

          師:那消費(fèi)呢?

          幼:買東西

          師:給自己買需要的東西。

          師:知道什么是投資嗎?

          幼:股票、買房子、做生意……

          師:投資就是讓錢生錢,把小錢變成大錢。

          2、播放PPT8

          師:小鱷魚會(huì)拿三個(gè)信封里的錢做什么呢?(邊說邊PPT演示,幫助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn))

          幼兒:分享里的錢會(huì)去幫助老鱷魚、消費(fèi)里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……

          師:小鱷魚說謝謝你們給它這么多建議,到底做什么投資?它還得仔細(xì)考慮一下,

          三、小組操作,分配錢幣

         ?。ㄒ唬┎シ臥PT9介紹人民幣

          師:如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢,你準(zhǔn)備怎么用呢?(幼兒自由回答)

          師:這些錢都認(rèn)識(shí)嗎?有什么不一樣?

          小結(jié):人民幣有紙幣和硬幣,不同面值的人民幣,它的顏色,形狀、大小都不一樣。

         ?。ǘ┓纸M操作,分配錢幣、并記錄

          1、交代要求:現(xiàn)在我們四人一組、先商量、再分配,并在信封上做好記錄。

          (現(xiàn)在我們四人一組每組都準(zhǔn)備了三個(gè)信封,請你們先商量這些錢要去干什么,然后再分配這三個(gè)信封,最后在每個(gè)信封上寫上金額。)

          師:先商量什么?(這些錢準(zhǔn)備去干什么,怎么分配這三個(gè)信封;)

          2、幼兒分組操作。(每組請一名代表將該小組的分配結(jié)果記錄在記錄紙上)

          3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的分配情況

          師:現(xiàn)在我們來交流一下你們的分配情況吧。

          小結(jié):第一組分享最多,看來你們比較有愛心,第二組消費(fèi)最多,比較懂得生活哦,第三組投資最多,是一群小財(cái)迷哦。(為每組分的做多的部分貼上的標(biāo)記)

          四、情感遷移,回歸生活

          師:哪個(gè)小組來介紹一下,你們準(zhǔn)備把每個(gè)信封里的錢去干什么呢?

          小結(jié):其實(shí)我們每個(gè)小組都分配了三個(gè)信封,在自己享受的同時(shí),還不忘記與別人分享,不過,不是每個(gè)人做了善事,都會(huì)有回報(bào)的,但是我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆公益的心。

        第27篇

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣。

          2、激發(fā)想象思維,培養(yǎng)口語表達(dá)能力及想象能力。

          3、引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間如何給予愛與接受愛,并能勇敢地表達(dá)出來:“用因?yàn)槲蚁矚g你,所以……”

          【教學(xué)重點(diǎn)】閱讀《愛的奇妙滋味》的過程中滲透閱讀方法指導(dǎo),讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,展開想象,開啟心靈。

          【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生從繪本的圖畫和文字中讀出更多的內(nèi)容,從閱讀中學(xué)會(huì)思考和領(lǐng)悟。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、《愛的奇妙世界》圖畫書一本,PPT課件,音樂,一束花。

          2、圖片:青蛙、小鴨。

          3、頭飾:青蛙、小鴨。

          【活動(dòng)過程】

          一、激趣導(dǎo)入

          1.同學(xué)們,“讀書“二字對(duì)你們來說并不陌生,誰來說說你平時(shí)都讀了哪些課外書嗎?

          2.其實(shí)你們不僅用眼睛讀了很多課外書,還用耳朵讀了不少書呢?還記得你們聽過哪些故事嗎?

          3.有人說,書是一個(gè)充滿魅力的世界,只要走進(jìn)書的世界的人,就會(huì)擁有無窮的智慧。想成為這樣的人嗎?

          4.這節(jié)課,讓我們一起走進(jìn)書的世界,走進(jìn)圖畫書的世界。讓我們一起讀書,讓我們快樂,讓我們智慧。出示課件“我讀書,我快樂,我智慧!”請學(xué)生齊讀。

          二、讀封面,認(rèn)識(shí)作者

          1、讀封面。出示圖畫書《愛的奇妙滋味》的`封面。

         ?。?)誰來念念題目?(指一個(gè)名學(xué)生先讀,再齊讀)

         ?。?)看到了題目你會(huì)想到什么?

          2、認(rèn)識(shí)作者

          這個(gè)故事是荷蘭的馬克斯.維爾修思寫的。簡介作者(馬克斯.維爾修思是荷蘭人,他被認(rèn)為是荷蘭最偉大的兒童圖畫書創(chuàng)作人之一。“青蛙弗洛格的成長故事”系列圖畫書是他留給世界的“絕唱”式作品,被譽(yù)為是“簡筆畫世界的杰作?!保?/p>

          老師小結(jié):同學(xué)們,我們平常讀書就可以像現(xiàn)在這樣先讀封面,認(rèn)識(shí)書名,認(rèn)識(shí)作者開始。

          3、猜猜主人公的名字。出示青蛙圖讓學(xué)生猜名字。(作者筆下青蛙名字是“弗洛格”老師板:弗洛格)

          (1)猜謎語。弗洛格有好幾個(gè)好朋友,老師出謎底,讓學(xué)生猜謎面。

          謎語:頭上沒帽子,全身白袍子,說話伸脖子,走路擺架子嘴象小鏟子,腳象小扇子,走路左右擺,不是擺架。(鴨子)耳朵長,尾巴短,只吃菜,不吃飯。(兔子)吃飽就睡覺,走路哼哼叫。(豬)

          4、出示小鴨圖,猜猜青蛙和小鴨子的關(guān)系。

          5、讓學(xué)生看著畫面,用“綠色、可愛的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼,如“你好,可愛的綠色的青蛙。

          你們想成他們的好朋友嗎?想成為他們的朋友,你能用上“綠色、可愛的”和“白色的,美麗的”跟他們打打招呼。

          三、讀故事,激發(fā)想象。

          1、弗洛格心情郁悶的部分今天我們要講的的這個(gè)故事是一個(gè)圖畫故事,同學(xué)們除了聽老師講故事之外,還可以觀察圖畫與故事的聯(lián)系,也可以根據(jù)圖畫的內(nèi)容猜測故事的情節(jié)發(fā)展。

          (教師開始結(jié)合圖畫朗讀繪本的圖一和圖二內(nèi)容)

         ?。?)弗洛格神情恍惚的,他到底出了什么事呢?(指名2-3名學(xué)生說)

          (2)這時(shí)弗洛格遇到了小豬,想想小豬對(duì)他說什么?

         ?。ㄖ该x小豬說的話:)

          (2)弗洛格經(jīng)過野兔家門口遇到了野兔,弗洛格會(huì)說什么,野兔又會(huì)說什么呢?(指名2-3名學(xué)生說)學(xué)生齊讀弗洛格知道自己戀愛的部分

         ?。?)當(dāng)弗洛格知道自己戀愛之后,它的心情是怎樣的呢?又有什么表現(xiàn)呢?請同學(xué)們猜一猜。

          讓學(xué)生猜了之后,老師再出示畫面并配文讀。

          2、青蛙弗洛格準(zhǔn)備給小鴨禮物的部分。(給予愛)(教師小結(jié):剛才我們用老師朗讀的方法和同學(xué)們看圖猜畫面的方法讀了繪本的前面部分,充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力。現(xiàn)在我們來讀繪本看誰最會(huì)猜畫面。)方法:先讀文再猜畫面,并演一演。

          (1)出示文段(繪本的圖10、圖11、圖12、圖13、圖14的文段)。

          (2)先請學(xué)生讀,再讓學(xué)生說讀了之后想到了什么畫面?

         ?。?)帶上頭飾表演青蛙弗洛格給小鴨送禮物的過程。并用上"因?yàn)楦ヂ甯裣矚g小鴨,所以……”對(duì)小鴨說。

          2、關(guān)注青蛙弗洛格把禮物送出去后的難過。

         ?。?)出示圖15與圖16文段讓學(xué)生讀。讓學(xué)生把自已當(dāng)作主人公,老師用采訪的方式引導(dǎo)學(xué)生說出他們的心里話?!案ヂ甯裣壬Y物不是送出去了嗎?你怎么還是悶悶不樂呢?

          從而體會(huì)愛給予了別人而沒有得到回報(bào)的話是會(huì)讓人難過的。

          (2)弗洛格沒有勇氣跟小鴨說禮物是它送的,而又因小鴨收到禮物不知道是誰送的而感到難過。為了小鴨,弗洛格決心做一件別人做不到的事情,是什么事情?

          (3)讓學(xué)生大膽猜想。(學(xué)生暢所欲言)

         ?。?)出示繪本畫面感受。

          3、體驗(yàn)小鴨照顧弗洛格部分。

         ?。?)弗洛格出了意外?小鴨是怎么對(duì)待他的?

          先讓學(xué)生猜想,然后再出示文段讀一讀。

         ?。?)用“因?yàn)樾▲喿右蚕矚g小鴨,所以……”訓(xùn)練說話。

          4、聽聽故事的結(jié)尾。

          出示繪本的最后一幅畫面與文段,終于小青蛙和小鴨子幸福的在一起了??吹竭@兒,你想對(duì)他們說什么?

          句式訓(xùn)練:青蛙和小鴨是一對(duì)()的戀人。

          四、分享結(jié)尾。

          同學(xué)們喜歡這樣的結(jié)尾嗎?(指名說)弗洛格和小鴨幸福地在一起了,以后他們會(huì)怎樣生活?請發(fā)揮同學(xué)們想象力繼編結(jié)尾。

          五、小結(jié)

          愛是世界上最偉大的情感之一。我們每天都生活在愛的世界時(shí)里,有爸爸媽媽的愛,爺爺奶奶的愛,老師的愛,好朋友的愛……在接愛這些愛的同,我們更要學(xué)會(huì)給予愛,學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。同學(xué)們試著做一件事情,讓爸爸媽媽感受到你對(duì)他們的愛。

          推薦繪本書目《愛的奇妙世界》是青蛙弗洛格成長故事系列中一本。這個(gè)系列中除了這一本還有11本,想看嗎?每個(gè)故事都很有趣,那就趕緊去找找看看吧。

        第28篇

          目標(biāo):1、感受夜晚的美,觀察討論畫面,了解天黑時(shí)的一些事物和生活情景。

          2、欣賞散文,并學(xué)說“晚上,是……的時(shí)候”的句式。

          準(zhǔn)備:《晚上》PPT課件

          過程:

          一、出示第一張幻燈:

          你們看到什么?

          二、出示第二張幻燈。

          1、圖畫有什么變化嗎?這是什么時(shí)候???

          2、小結(jié):(出示第三張幻燈)晚上就是太陽下山回家休息的時(shí)候。

          三、出示第四張幻燈。

          1、這也是晚上,你看到了什么?小青蛙在干什么?

          2、小結(jié):晚上是青蛙唱歌的時(shí)候。

          四、出示第五張幻燈。

          1、這個(gè)是晚上,人們在干什么?鼓勵(lì)小朋友們描述畫面。

          2、小結(jié):晚上是開燈的時(shí)候。

          五、出示第六張幻燈。

          1、晚上還是……..時(shí)候?

          2、小結(jié):晚上是吃晚餐的時(shí)候。

          六、出示第七張幻燈。

          1、晚上還是…….的時(shí)候?

          2、小結(jié):晚上是月亮出來的時(shí)候,晚上也是星星出來的時(shí)候。

          七、晚上真美?。?/strong>

          1、晚上是青蛙唱歌的時(shí)候,老師還有一句說這個(gè)晚上更美好的話:“晚上是青蛙一起快樂合唱的時(shí)候?!蹦阌X得哪一句更美?

          2、晚上是開燈的時(shí)候,老師還有一句:“晚上是開了燈才能看得見東西的時(shí)候?!蹦囊痪涓猛??

          3、第一件事后面紅色的那句比較美,第二件事后面紅色的那句比較有趣。

          4、仔細(xì)看看這兩個(gè)句子有什么不一樣?說晚上的那個(gè)句子如果長一點(diǎn),如果多一些字可能會(huì)把這個(gè)晚上說得更美好。

          八、現(xiàn)在我們來試試看。

          1、晚上是一起吃飯的時(shí)候,有沒有人能比這句話說得更美好,說得更長呢?

          2、晚上是月亮出來的'時(shí)候,有沒有人能比這句話說得更美、更長呢?

          九、根據(jù)動(dòng)作,用“晚上,是……的時(shí)候”的句式說句子。

          1、晚上你還會(huì)做什么事?說“晚上,是……的時(shí)候”。

          2、老師做一個(gè)看書的動(dòng)作,誰來用“晚上,是……的時(shí)候”說一說?鼓勵(lì)小孩子說更長的句子。

          3、讓小朋友出來做一個(gè)晚上會(huì)做的動(dòng)作。其他小朋友用“晚上,是……的時(shí)候”的句式講出來。

          4、老師做一個(gè)動(dòng)作(彈鋼琴)讓幼兒猜。用“晚上,是……的時(shí)候”的句式講出來。鼓勵(lì)小孩子說更長的句子,只說一件事。

          十、完整欣賞繪本《晚上》:

          1、聽聽這本《晚上》的書說了哪些好聽的,很美好的晚上的事。

          2、除了晚上,白天有沒有很美好的事呢?你能不能用長長的一句話說白天的美好的一件事呢?好我們明天就來說白天的事,好嗎?

        第29篇

          一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣:

          1、出示PPT,你們看到了什么?

          2、看到了魚和貓你們會(huì)想到什么?

          二、講繪本,了解故事的主要內(nèi)容:

          1、介紹故事的名字。

          師:分段講故事(從親愛的`小魚……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)

          2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?

          3、小魚看到了大海他會(huì)感到怎樣?

          4、小貓把小魚送到大海里去了,那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?

          5、一天天過去了,小貓很想念小魚,小魚回來了嗎?

          6、那小貓會(huì)想什么辦法見到小魚呢?

          7、小朋友想了這么多好辦法,這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。

          師:繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)

          8、聽了故事,你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?

          9、小貓見到小魚他們會(huì)說些什么話呢?

          10、那小貓跟小魚是像你們說的那樣嗎?我們接著往下聽。

          師:繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛的小船到結(jié)束)

          11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?

          小結(jié):小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大,小魚漸漸長大又給小魚一個(gè)更好的的家,讓小魚在大海里快樂的自由的生活。小魚呢,又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候,小魚來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的,相親相愛不分離。

          三、這個(gè)故事太有意義了,老師和你們來完整聽一遍故事。

          1、我們小朋友都有一個(gè)親愛的媽媽,我們怎樣去愛自己的媽媽呢?

          小結(jié):我們小朋友和媽媽,永遠(yuǎn)相親相愛,不分離。

        第30篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)繪本優(yōu)質(zhì)課《蜈蚣叔叔的襪子》 教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1。感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子時(shí)的特別和有趣,初步嘗試按一定的規(guī)律排序2。 樂意參加繪本閱讀活動(dòng),激發(fā)幼兒關(guān)系他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          繪本課件、蜈蚣材料、各色夾子活動(dòng)過程:

          一、角色引題,激發(fā)興趣1。看!今天我們班來了一位客人。他是小精靈嘟嘟,“小朋友,你們好!”

          2。嘟嘟:“見到你們真開心,我還帶了一位朋友過來,它長著許多腳。你們知道是誰嘛?”

          3。這是一只怎么樣的蜈蚣呢?

          二、逐頁閱讀,了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的鄰居,嘟嘟總叫他叔叔。

          2。他是有名的帥哥。帥哥是什么意思呢?(漂亮、整潔)

          3。你覺得蜈蚣叔叔那里帥???(衣服整潔、襪子五彩繽紛)襪子里有什么秘密呢?

          4。嘟嘟好幾天沒有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了?你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來)

          5。 “蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個(gè)送給你,希望你能早日康復(fù)!”嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。 “謝謝你小嘟嘟。有你的關(guān)心我一定能很快就好起來!對(duì)了,你可以幫我一個(gè)忙嗎 ?一會(huì)有客人要來,我必須穿襪子。可是我沒有力氣?!比绻闶青洁侥阍敢鈳兔??(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人。可是蜈蚣叔叔有30只腳,你們還愿意幫助他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。對(duì)了,小嘟嘟和 你們一樣是個(gè)樂意幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子???!蜈蚣叔叔開心的笑著說:“襪子都曬在院子里。”

          6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的襪子都是什么樣的?(紅襪子排成一排,黃襪子排成一排…)

          三、嘗試排序

          1。嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?嘟嘟有了好辦法,一、二、三看————已經(jīng)傳好了。(出示穿好無規(guī)律襪子的蜈蚣)你覺得嘟嘟這樣穿襪子,蜈蚣叔叔滿意嗎?

          蜈蚣叔叔說:“謝謝嘟嘟,可是這樣就不帥!”

          2。蜈蚣叔叔說:“我會(huì)按照我的心情來穿,心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿?!保╬pt1藍(lán)綠藍(lán)綠)原來蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候襪子是按照藍(lán)黃藍(lán)黃的規(guī)律穿的。今天我也為大家準(zhǔn)備了襪子和蜈蚣叔叔的照片,請大家到后面找一個(gè)位置,一個(gè)籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。

          幼兒操作。指導(dǎo)語:蜈蚣叔叔心情好的時(shí)候是按照什么規(guī)律穿襪子呢?

          集中:大家都幫蜈蚣叔叔穿好了襪子。誰來說說看你是按照什么規(guī)律穿襪子的呢?蜈蚣叔叔:謝謝你們??吹竭@樣有規(guī)律的襪子我心情可真好!謝謝!(一次操作)

          3。孩子們,我特開心的時(shí)候我還會(huì)這樣穿(ppt2穿一半紅紅綠紅紅…)你們快幫我穿穿好吧!請大家到后面找一個(gè)位置,一個(gè)籃子,幫蜈蚣叔叔穿好襪子。穿好了帶到原來的位置上坐好。(二次操作)幼兒操作。指導(dǎo)語:蜈蚣叔叔特開心的時(shí)候是怎么穿的呢?

          集中:大家動(dòng)作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了襪子。誰愿意和大家分享一下,你是按照什么樣的規(guī)律幫蜈蚣叔叔穿襪子的呢?

          蜈蚣叔叔:謝謝你們!穿上紅紅綠紅紅綠的襪子我特別開心!謝謝大家!

          4。蜈蚣叔叔開心的時(shí)候喜歡藍(lán)綠藍(lán)綠這樣穿襪子,特別開心的時(shí)候又喜歡紅紅綠紅紅綠這樣穿襪子。如果你是蜈蚣叔叔你還會(huì)想怎么穿呢?(請3名小朋友提問語:你是怎么穿的,心情怎么樣?謝謝你為蜈蚣叔叔設(shè)計(jì)新的穿法?。ㄈ尾僮鳎┱埓蠹业胶竺鎺万隍际迨宕┐┮m子。穿好了把蜈蚣叔叔帶到我這,大家一起看看誰穿的更有創(chuàng)意。

          幼兒操作。指導(dǎo)語:你幫蜈蚣叔叔按照什么規(guī)律穿的呢?

          集中:大家都設(shè)計(jì)了這么多的方法,我們一起欣賞一下。對(duì)了,這個(gè)是誰設(shè)計(jì)的呢?(幼兒)你來介紹一下一按照什么規(guī)律穿的呢?這樣的穿法果真讓人賞心悅目。我真是越看越喜歡!謝謝你!

          四、經(jīng)驗(yàn)遷移1。孩子們有了你們設(shè)計(jì)的各種穿法,蜈蚣叔叔每天都能開開心心地帥帥地生活著。 “叩叩叩”誰來了?他們身上有什么秘密呢?(蜜蜂黃黑黃黑)蜈蚣:希望你能早點(diǎn)康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

          2。 “叩叩叩” 這一次又是誰呢?他們身上有什么秘密呢?蜈蚣:希望你能早點(diǎn)康復(fù)!蜈蚣叔叔:“謝謝你蜜蜂!”

          3。蜈蚣叔叔有好朋友,生病的時(shí)候都很關(guān)心他,蜈蚣叔叔可感動(dòng)了!孩子們你們有自己的好朋友嗎?你是怎么關(guān)心自己的朋友的?(好東西一起分享、遇到困難及時(shí)幫助他、生病的時(shí)候還去探望他)看來你們都是一位好朋友。我也希望能當(dāng)你們的朋友好嗎?

          4。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物,覺得自己越來越有力氣了。讓我們一起為唱一首好聽的歌送給蜈蚣叔叔,祝愿他的病能快快好起來!

          5。蜈蚣叔叔太開心了。有這么多好朋友。謝謝你們朋友們!大家紛紛說:“不用謝!希望你早日康復(fù)!”天黑了,大家都回家了。再見!蜈蚣叔叔!

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.樂意參與繪本閱讀活動(dòng),理解故事內(nèi)容,感受故事中蜈蚣叔叔穿襪子的`特別與有趣。

          2.在仔細(xì)觀察繪本畫面的過程中,初步了解按一定的規(guī)律排序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          繪本、課件《蜈蚣叔叔的襪子》。

          活動(dòng)過程

          一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

          1.出示繪本:小朋友,今天老師給你們帶來了一本書,讓我們來看看書里面會(huì)藏著誰?大家好,我是小精靈嘟嘟,很高興見到你們,你們愿意跟我做朋友嗎?

          2.今天嘟嘟還帶來了很多好朋友,他們會(huì)是誰呢?翻到第二頁。

          3.誰認(rèn)識(shí)他們?蚯蚓和蝸牛有腳嗎?(沒有)那他們是用什么辦法向前走的呢?你們有沒有腳,有幾只?那這些動(dòng)物朋友里誰也有腳?有幾只?一起來數(shù)一數(shù)怎么樣?

          4.哇,他們竟然有那么多腳,不過有一位朋友,他的腳比蜜蜂、瓢蟲的還要多得多,長了三十只腳呢?他會(huì)是誰?(翻到下一頁:蜈蚣)再一起來數(shù)數(shù)蜈蚣有幾只腳吧。他可真厲害,長了那么多腳。

          二、閱讀理解,了解排序

          1.嘟嘟喜歡叫他蜈蚣叔叔。

          2.蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁,他可是村里出了名的帥哥。帥哥什么意思?你覺得蜈蚣叔叔哪里帥?可不是個(gè)帥哥嘛,他出門的時(shí)候一定會(huì)穿上襪子,穿上亮晶晶的衣服,搭配各種顏色的襪子。喜歡襪子的蜈蚣叔叔,連在家里也是要穿襪子的。

          3.可是嘟嘟發(fā)現(xiàn)有好幾天沒看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔可能怎么了?(翻到下一頁)你從哪里看出蜈蚣叔叔生病了?(躺在床上、觸角都耷拉下來了)于是,嘟嘟的媽媽讓嘟嘟帶著吃的去看看蜈蚣叔叔。走,咱們跟著嘟嘟一起去看看吧!(翻到下一頁)

          4."蜈蚣叔叔你好。媽媽說這個(gè)送給你,希望你能早日康復(fù)!"嘟嘟邊打招呼邊偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的腳。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有沒有三十只,就偷偷地?cái)?shù)了起來。偷偷地?cái)?shù)是怎么數(shù)的?(幼兒表演)數(shù)了沒幾只,其他的腳被棉被蓋住了,沒辦法再數(shù)下去了,嘟嘟連忙說:叔叔再見,我要回家了!"這時(shí)蜈蚣叔叔說:"謝謝你小嘟嘟,有了你的關(guān)心我一定能很快就好起來!對(duì)了,你可以幫我一個(gè)忙嗎?一會(huì)兒有客人要來,我必須穿襪子??墒俏覜]有力氣。"如果你是嘟嘟你愿意幫忙嗎?(愿意)你們真是有愛心的好孩子,喜歡幫助別人??墒悄銈円仓莉隍际迨宓哪_可不是一只兩只,你們還愿意幫他穿襪子嗎?(愿意)你們真是太棒了。小嘟嘟和你們一樣是個(gè)樂于幫助別人的好孩子,他也愿意幫助蜈蚣叔叔穿襪子。蜈蚣叔叔開心的笑著說:"襪子都曬在院子里。"(翻到下一頁)

          5.我們發(fā)現(xiàn)院子里的襪子有什么特別的地方?什么顏色的襪子排成一排?(完整描述紅襪子排成一排,黃襪子排成一排……)就像彩色的旗在風(fēng)中飄揚(yáng)。

          6.(翻到下一頁)嘟嘟看到這么多顏色的襪子心想:該怎么來穿呢?這時(shí)蜈蚣叔叔說:我會(huì)按照我的心情來穿,心情好的時(shí)候我會(huì)這樣穿:課件一:出示完整穿好的襪子(藍(lán)黃藍(lán)黃)請幼兒來找找規(guī)律。

          如果有客人來的時(shí)候,我會(huì)這樣穿:課件二:出示穿了一半的襪子(紅綠紅綠)請幼兒來找規(guī)律,請你幫蜈蚣叔叔穿上襪子吧!

          7。尋找其他的規(guī)律

          這時(shí),門外傳來了一陣敲門聲:"叩叩叩。"開門一看,原來是蜜蜂阿姨來看望蜈蚣叔叔了,她還帶來了一盒糖果,后面跟著蝸牛叔叔和阿姨,他們帶來了一個(gè)大蛋糕。小朋友們找一找,蜜蜂阿姨的身上藏著什么秘密?有什么規(guī)律?蛋糕上有什么秘密?還有哪里也藏著這樣的規(guī)律呢?

          三、經(jīng)驗(yàn)遷移

          1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象(兩個(gè)),請幼兒用夾子當(dāng)襪子幫蜈蚣穿襪子。

          2。學(xué)學(xué)蜈蚣叔叔散步,活動(dòng)結(jié)束。

        第31篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡閱讀圖畫書,理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容,并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

          2、通過觀察夸張、變形的圖畫,萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感,愛自己的爸爸。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大圖書、課件

          活動(dòng)過程:

          一、引出主題

          師:喜歡自己的`爸爸嗎?說說你的理由!

          小結(jié):你們的爸爸都很能干、可愛,每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。

          二、閱讀圖畫書《我爸爸》

          1、出示圖畫書《我爸爸》,看封面,認(rèn)書名。

          師:這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸!這本書就叫《我爸爸》。

          師:這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢?讓我們一起閱讀圖書。

          這個(gè)爸爸在干什么?爸爸的旁邊有什么?(追問:為什么把爸爸和太陽畫在一起呢?爸爸為什么像太陽?)

          師:這是我爸爸,他真的很棒!就像太陽,給我溫暖。

          爸爸到底有多棒呢,讓我一起翻書:

          2、爸爸有哪些本領(lǐng)?

          幼兒說一個(gè),把書翻到那一頁。追問問題。

          三、閱讀圖畫書,體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。

          1、小結(jié):爸爸有這么多本領(lǐng),所以我們很愛自己的爸爸,寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢?

          翻書:爸爸變成了什么,你從哪里看出來的?

          師:哦!我爸爸吃的像馬一樣多。

          這一幅幅又說了爸爸什么事情呢?翻書

          游的像魚一樣快,像猩猩一樣強(qiáng)壯,像河馬一樣快樂。

          2、翻書:

          看了這幅圖,你又會(huì)有什么感覺呢?

          你覺得什么時(shí)候爸爸很高大?爸爸什么時(shí)候像泰迪熊一樣可愛、柔軟?

          師:爸爸也會(huì)生氣的,會(huì)大聲的訓(xùn)斥你,這時(shí)候爸爸是怕你做錯(cuò)事,怕你受傷害,其實(shí)爸爸更愛你呢!

          3、生活中,爸爸的故事也很多呢,讓我們一起來看看什么時(shí)候爸爸最高大,什么時(shí)候最溫柔!

          四、完整的欣賞故事

          1、這么好的爸爸,你們喜歡嗎?

          翻書:爸爸和寶貝在干什么?

          讓我們也來擁抱一下吧?。ㄕ媸娣?/p>

          擁抱的時(shí)候,猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢?你們想對(duì)爸爸說什么呢?

          師:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我們都送上一句:爸爸我愛你!

        第32篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。

          2.通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。

          3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。

          活動(dòng)過程:

          一、在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。

         ?。ㄒ唬┮孕〈题安桓吲d”為主線,理解故事第一段。

          1.觀察圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。

          2.欣賞繪本故事,理解故事內(nèi)容第一段。

         ?。?)聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。

         ?。?)觀察畫面說出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。

          (二)以小刺猬“高興”為主線,理解故事第二段。

          1.觀察畫面,感受小動(dòng)物的前后情緒變化。

          2.觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。

         ?。?)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。

         ?。?)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開心?

         ?。?)請個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。

          二、通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。

          1.出示操作材料,幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。

          2.師幼共同講述,一起豐富故事內(nèi)容。

        第33篇

          設(shè)計(jì)意圖:

          《撕呀撕呀》這個(gè)讀本是中班的一個(gè)讀本,起初拿到這本書的時(shí)候并沒有被它所吸引,覺得語言過于簡單、重復(fù),沒有太多可以挖掘的內(nèi)容,但是在一次巧合的情況下,再次拿起這本書的時(shí)候似乎有種不同的感覺,于是我靜下心來再次認(rèn)真的翻閱,慢慢地我發(fā)現(xiàn)書中的圖畫似乎還挺美的,特別是每幅畫都是撕紙的杰作,撕紙的邊緣纖維畢現(xiàn)的毛邊非常生動(dòng)形象地變出了一頭奶牛、一群奶牛,這對(duì)于孩子們而言應(yīng)該是挺新鮮好奇挺有趣的,隨后作者又創(chuàng)作出了"藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面牛羊靜靜地走著,靜靜地吃著草"的畫面,讓人覺得這是一幅多么美的畫面,心情特別舒暢,于是我便有了迫切地想要和孩子們一同分享這本書的念頭。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過想象、猜測和講述理解故事內(nèi)容。

          2.感受故事的句式,學(xué)習(xí)用正確的量詞來表述。

          3.體驗(yàn)閱讀和想象帶來的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.白紙片若干,固體膠水,天空背景圖四副。

          2.PPT,電子圖書活動(dòng)過程:

          一、和幼兒游戲,激發(fā)興趣。

          1.幼兒閉上眼睛,教師撕紙,請幼兒猜測是什么聲音。

          請你們閉上眼睛,聽一聽這是什么發(fā)出的聲音?

          2.教師請個(gè)別幼兒和老師一起進(jìn)行撕紙。

          撕紙可是一件很有趣的聲音,能撕出不同的東西,你們可以嗎?

          3.分別觀察、想象幼兒和老師撕的內(nèi)容。

          你撕的`是什么?老師撕的是什么?

          二、借助課件,觀察畫面,理解故事內(nèi)容。

          (一) 課件演示,理解第一段內(nèi)容。

          1.播放PPT1和2,引導(dǎo)幼兒猜測想象。

         ?。?)有一個(gè)作家,他也非常撕紙,他還把撕出來的內(nèi)容編到書里面去,變成了一本好玩的書,你們要不要看?

          (2)瞧,這是什么呀?(一塊黑,一塊白)(3)這是什么呢?請你來說說你的理由?

          2.播放PPT3,學(xué)說量詞。

         ?。?)我們來看看答案,看看作者到底撕出了什么來。

         ?。?)請幼兒觀察奶牛,學(xué)說量詞。

          這是奶牛的什么?幾只眼睛?幾只角?一個(gè)頭。有幾條尾巴?幾條腿?

          (重點(diǎn)解釋四條腿,會(huì)動(dòng)的是腳,上面一整長條的叫腿)(3)請幼兒變模仿撕牛的動(dòng)作邊和老師說量詞。

          我們跟著作家一起來撕頭牛吧!撕呀撕呀,一條尾巴。。。

          原來是牛爸爸,可是就一頭牛爸爸,它會(huì)不會(huì)孤單啊?如果你是作者,你還會(huì)撕出誰來?

          3.依次播放PPT4和5,提問:

         ?。?)你看看,原來是牛的一家,撕呀撕呀,牛媽媽,撕呀撕呀,牛寶寶。

          那牛爸爸,牛媽媽,牛寶寶想干嘛呀?為什么覺得他們想吃草?

          (2)請幼兒觀察草地的顏色,能說出深綠和淺綠。

          這么嫩的草可好吃了,你們看,這個(gè)草的顏色有什么不一樣?

          一塊深綠,一塊淺綠,深深淺淺都是綠。

          4.播放PPT6,引導(dǎo)幼兒想象猜測。

         ?。?)牛爸爸一家在草地上吃草玩耍,天氣應(yīng)該是怎么樣的?天上會(huì)有什么?

         ?。?)如果你是作者,你會(huì)希望天空中只有一朵白云嗎?

          小結(jié):撕呀撕呀,一朵云,兩朵云。

          5.邀請幼兒動(dòng)手撕白云,感受撕紙的有趣。

          那么現(xiàn)在你們想不想動(dòng)手幫作者撕出更多的白云?

          三、播放電子圖書,完整欣賞故事。

          剛剛我們小朋友是不是還沒看過這本書的封面,想不想看看?

          1.介紹封面,知道故事名稱。

          故事名稱叫《撕呀撕呀》,封面上有誰?

          為什么這本書的名字會(huì)叫做《撕呀撕呀》

          小結(jié):因?yàn)檫@本書的圖畫都是作者用手撕出來的,所以作者才把這本書的名字叫做《撕呀撕呀》

          2、播放電子圖書,完整欣賞故事。

          我們這位聰明的作者除了做了這本書以外,還做成了像動(dòng)畫片一樣的電子圖書,我們一起來看看吧!

          四.結(jié)束:請幼兒做撕畫書。

          哎呀,原來這個(gè)故事還沒結(jié)束呢,接下來講的會(huì)是誰的故事呢?你們自己再去想一想,然后下次我們也來當(dāng)作家,來做一本好看的撕畫書,編個(gè)好聽的故事好嗎?

          撕呀撕呀一塊黑,一塊白,一塊黑來一塊白。一塊黑,一塊白,黑黑白白真奇妙。 撕呀撕呀,兩只角一個(gè)頭,撕呀撕呀,兩只眼睛一張嘴,撕呀撕呀,一條尾巴四條腿。撕呀撕呀,一塊白一塊黑??矗0职趾脡寻?!撕呀撕呀,牛媽媽。撕呀撕呀,牛寶寶。牛爸爸,牛媽媽,牛寶寶想吃草。撕呀撕呀,一片深綠。撕呀撕呀,一片淺綠。一片深,一片淺,深深淺淺都是綠。撕呀撕呀,撕呀撕呀,一朵云,兩朵云,三朵云,四朵云,白白的云在藍(lán)藍(lán)的天空里。

          反思:

          為了調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣,在活動(dòng)的開始我用游戲的方式,采用撕紙引入活動(dòng)。教師撕紙,幼兒閉上眼睛聽聲音,猜猜這是什么聲音。孩子們很興奮的閉上眼睛,他們的小耳朵還真靈,一下子就聽出了是撕紙的聲音,隨后我便讓個(gè)別孩子也來撕撕紙,并請其他小朋友說一說撕出來的紙像什么,孩子們在這一環(huán)節(jié)玩得很開心,充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣。在活動(dòng)的過程中,我還充分注重讓幼兒既能靜下來體會(huì)讀本的意境又能在邊聽文本邊一起動(dòng)手做撕一撕的動(dòng)作中感受一定地趣味性,從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性,使幼兒在整個(gè)閱讀活動(dòng)中一直保持著非常濃厚的閱讀興趣。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)目標(biāo)的完成、老師與孩子們的互動(dòng)及孩子們的積極表現(xiàn)看來應(yīng)該是比較成功的?;顒?dòng)中孩子們能專心且積極主動(dòng)的跟著老師的節(jié)奏,很好地理解了畫面內(nèi)容,感受到了閱讀活動(dòng)的趣味性。

          另外,讀本結(jié)尾處故留懸念,極大地激發(fā)了幼兒在區(qū)域中進(jìn)行小書自主閱讀的興趣。當(dāng)集中進(jìn)行電子圖書閱讀到藍(lán)天白云一頁的時(shí)候,我故意再播放出后面"一塊黑一塊白"的那一頁,讓幼兒驚訝地發(fā)現(xiàn)原來故事還沒有完呢!在幼兒積極的猜測中,教師故意不說出答案,留下懸念,請他們自己找答案。

          在看到成功的同時(shí)我也能很清醒的意識(shí)到活動(dòng)中存在的不足之處和困惑,如太急于尋找內(nèi)定的答案而忽視了個(gè)別幼兒回答的很有創(chuàng)意的問題,在個(gè)別幼兒說出錯(cuò)誤的量詞時(shí)沒有傾聽和糾正,對(duì)整個(gè)課堂的駕馭能力還有待提高,另外,撕白云想象白云的環(huán)節(jié)是否應(yīng)該插入是個(gè)很大的困惑。

        第34篇

          作品分析:

          本活動(dòng)選自兒童心理專家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》。一只孤單的小刺猬為了打發(fā)時(shí)間,把一些彩色的豆子按照一定的順序編了項(xiàng)鏈,小刺猬用這條漂亮的項(xiàng)鏈找到了好朋友。繪本通過有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的間接排序數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 利用繪本中的情境,幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

          2、 鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律,并按照規(guī)律排序。

          3、 讓幼兒體會(huì)到助人為樂是一件快樂的事情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT,

          2、彩色珠珠,繩子。

          活動(dòng)過程:

          一、故事導(dǎo)入,學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律

          教師講述:小朋友們,今天老師請來了一只可愛的`小動(dòng)物,他渾身長滿了刺,你們說是誰?(刺猬)(出示圖一)這只小刺猬有個(gè)好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人,因?yàn)樗鼫喩矶奸L滿了刺,所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起,小動(dòng)物看見它就跑!每天。拉亞都是一個(gè)人玩,一個(gè)人吃飯,有一天,小刺猬拉亞從院子里摘來了許多豆豆。

          1、提問:小朋友看,這些豆子有什么不一樣呀?(顏色、大?。?/p>

          2、拉亞看著這些小豆子,靈機(jī)一動(dòng),想到了一個(gè)好辦法!

          提問: 猜一猜,它會(huì)用這些豆子做什么呢?(幼兒講述)

          3、聽故事:我們一起來聽聽刺猬把豆豆變成了什么?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀,穿呀,穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎?你能不能說出拉亞項(xiàng)鏈的秘密?你覺得項(xiàng)鏈美在哪里?

         ?。ㄓ變喊l(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律)一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。。。原來這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。。這樣的規(guī)律來排列的。

          4、第二天,拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢?瞧,小動(dòng)物什么表情?。窟@次為什么沒有躲開呢?(幼兒講述)

          教師講述故事:(小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈,都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看,他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈!拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了,還想跟他做項(xiàng)鏈,心里很高興。于是拉亞說:“走,我?guī)銈內(nèi)於棺?,它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦!”拉亞帶著小動(dòng)物去樹林里撿豆子去了,他們回來之后也做了項(xiàng)鏈。)

        第35篇

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠,繪本內(nèi)容詼諧、幽默,有一種循環(huán)式感覺,深受小朋友們非常喜歡。小班幼兒對(duì)于生動(dòng)形象、色彩鮮艷的讀本還是有興趣的,但是由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足,造成了無法真正走進(jìn)讀本,與讀本對(duì)話,因此在本次活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲、一問一答、自主閱讀等多種等形式進(jìn)行教學(xué)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

         ?。ㄒ唬└惺苁孜蚕噙B、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。

         ?。ǘ┩ㄟ^閱讀、游戲進(jìn)行感知和表達(dá),在教師的幫助下記憶故事里食物的呈現(xiàn)順序。

         ?。ㄈ┰谟螒蚯榫爸屑ぐl(fā)對(duì)閱讀的興趣。

         ?。ń馕觯盒“嗟挠變耗挲g小,但是可塑性強(qiáng)。根據(jù)小班幼兒主要以具體形象為主的思維特點(diǎn),本活動(dòng)重點(diǎn)是通過仔細(xì)觀察繪本來獲得閱讀信息并理解故事內(nèi)容,同時(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這對(duì)于發(fā)展幼兒語言提高口語水平,以及提升自主閱讀能力非常重要。)

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大書、人手一套小書、故事圖片一套等

          四、活動(dòng)過程:

         ?。ㄒ唬┗顒?dòng)導(dǎo)入。

          1.“鍋頂、鍋蓋”的游戲

          師:今天也有個(gè)先生想玩“鍋頂、鍋蓋”的游戲。誰呀?(大書先生)

          2.教師邊念兒歌,邊在大書后面抓出各種圖片,幼兒幫著一起念兒歌。

          3.老師還帶來了巧克力糖呢!看!你們想吃嗎?咦!我的巧克力糖呢?誰偷吃了我的糖?我們趕快找誰幫忙?打什么電話?110?要不我們先問問大書先生,說不定它真的知道呢,因?yàn)榇髸壬苈斆鞯摹?/p>

         ?。ń馕觯骸板來?、鍋蓋”的游戲深受幼兒的喜歡,用游戲的形式開始本次的閱讀活動(dòng),很好地吸引了幼兒的注意力,特別是和“大書先生”一起玩游戲,幼兒感覺特別的新鮮,且銜接得很自然,為接下來的閱讀做好了鋪墊。)

         ?。ǘ熡坠沧x繪本。

          1.師:我們向大書先生先來告狀吧!“大書先生,我要告狀,誰偷吃我的糖?”

          2.觀察封面。猜測畫面,想象故事內(nèi)容。

          師:你們覺得是誰偷吃了我的糖呢?。

          幼兒:肯定是老鼠,老鼠會(huì)偷吃東西的。

          3.師幼共同閱讀繪本,教師講述故事情節(jié)。

          (解析:小班幼兒的閱讀主要是憑興趣,他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引。所以我開門見山介紹繪本,讓幼兒初步了解繪本,并且通過設(shè)置懸念的方式,引起幼兒的興趣。)

         ?。ㄈ┯變鹤灾鏖喿x繪本并討論。

          1.師:故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。我們的小書特別怕疼,所以請你們把它輕輕地放在小腿上。

         ?。ń馕觯阂詳M人化的口吻教育幼兒圖書應(yīng)輕拿輕放,借機(jī)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣)

          2.提問:

         ?。?)老鼠向法官報(bào)告什么事?

         ?。?)抓老鼠的貓跑到哪去了?

         ?。?)老虎吃了誰?老虎跑到哪去了?

         ?。?)什么東西淹沒了山洞?

         ?。?)云遮住了什么?風(fēng)吹散了什么?

         ?。?)偷吃糖的老鼠到底到哪去了?

         ?。ń馕觯阂槐竞玫膱D畫書每一頁都可以激起孩子想象和說的欲望,連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)讓幼兒在教師的引導(dǎo)下不厭其煩的進(jìn)行自主閱讀,幼兒很快理解了繪本所描述的內(nèi)容,在與孩子問答的過程中,可以多增加幾遍,師問幼答、師答幼問,或者師指幼之間問答,這樣增加他們的興趣并能從問答中更好的體會(huì)。)

         ?。ㄋ模┯螒虮硌荨独鲜笸党晕业奶恰?/p>

          教師請11位幼兒出來,在臺(tái)上排出一排,由教師發(fā)問,請幼兒按照自己的順序?qū)⒊鲈撜f的那句話。

          1.提問:你來做什么?

          2.第一位幼兒要回答:我來告有老鼠偷吃我的糖。

          3.提問:老鼠呢?

          4.第二位幼兒回答:被花貓抓走了。(以此類推)

         ?。ń馕觯汉⒆诱莆盏姆浅:?,不用老師提醒,就能很順利地回答每個(gè)問題,活潑的孩子在回答時(shí)還加上了可愛的動(dòng)作,孩子也很喜歡玩這種文字游戲。通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體會(huì)文字的趣味和角色扮演體會(huì)戲劇演出的樂趣,活動(dòng)中互換角色的方式鞏固了故事內(nèi)容,鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力,增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)

         ?。ㄎ澹┖陀變哼M(jìn)行分享這個(gè)活動(dòng)的感想。提問:

          1.最喜歡扮演哪個(gè)角色?

          2.回答問題最困難的地方是什么?

          3.活動(dòng)進(jìn)行到最后,是不是已經(jīng)記得老鼠的每個(gè)回答。

          4.有沒有發(fā)現(xiàn)每句話之間的.連貫性呢?說說看是什么?

         ?。ń馕觯涸缙陂喿x不是一次簡單的看書,對(duì)于幼兒來說需要大人陪在身邊一起看,我們教師作為指導(dǎo)者應(yīng)該首先先要理解繪本的真正含義,用孩子容易接受的方式陪孩子閱讀。)

         ?。┗顒?dòng)延伸。

          將圖書帶回家與爸爸媽媽分享。

         ?。ń馕觯河H子閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。在充滿父子、母子親情的氛圍中,和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。)

          五、活動(dòng)反思:

          《老鼠偷吃我的糖》,故事本身詼諧、幽默,小老鼠呢?被貓吃了。貓呢?爬上樹了。樹呢?被人砍了。人呢?被老虎吃了。老虎呢?被水淹了。水呢?被太陽曬干了。太陽呢?被云遮住了。云呢?被風(fēng)吹走了。風(fēng)呢?風(fēng)停了。這樣連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)讓幼兒在教師的引導(dǎo)下不耐其煩的一遍又一遍的閱讀、講述、表演。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理,教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念,將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中,并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體,圍繞故事情節(jié)而展開,足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。

          在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的小書自主閱讀既是對(duì)整本繪本的回顧和重溫,又能培養(yǎng)幼兒初淺的閱讀技能和習(xí)慣。如指導(dǎo)幼兒在閱讀活動(dòng)中學(xué)習(xí)按順序翻閱,這就包括對(duì)圖片、頁碼、順序的識(shí)別,還要求幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)理解故事中的人物、情節(jié),逐漸將前后頁之間線索聯(lián)系起來等等。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),還不能較好的做到自主閱讀,所以我設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)的問題,可以引導(dǎo)幼兒一頁一頁翻閱;“找找書中最有趣的部分?!睅椭變褐販毓适轮饕獌?nèi)容。這些都充分體現(xiàn)了繪本教學(xué)的特點(diǎn)。

        第36篇

          一、設(shè)計(jì)意圖

          《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,通過分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩,可是在搬運(yùn)的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情,最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字,但在這繪本里,每一只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生,讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

          二、活動(dòng)實(shí)錄

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的.內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

          2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本,大膽用語言表達(dá)自己的想法。

          3、模仿小螞蟻的動(dòng)作,充分體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、螞蟻和西瓜圖片,以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

          2、繪本相冊圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

          3、多媒體

          4、教師自制大西瓜一個(gè)

          (三)活動(dòng)過程:

          1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入,引出故事內(nèi)容。

          師:孩子們,讓我們一起來唱首歌吧。

          師:螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走,我們來看看,今天螞蟻又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦,原來螞蟻要搬西瓜,(教師出示大西瓜和螞蟻的圖片)

          2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本,理解繪本的故事內(nèi)容,集體體驗(yàn)螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動(dòng)作。

         ?。?)師:你看到什么?

         ?。?)圖二,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié),樂于表達(dá)自己的想法

         ?。?)圖三,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己的想法

          (4)圖四,鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作,感受集體表演的樂趣。

         ?。ㄍㄟ^動(dòng)作表演,讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線,積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展)

         ?。?)圖六,進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用好聽的連接詞:有的……有的……還有的……,來表達(dá)螞蟻勞動(dòng)的場景)

          (6)圖七圖八圖九,合理想象,理解故事情節(jié)發(fā)展

          師:螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀?他們是怎么做的?

          3、留段講述故事內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局,隨性表達(dá)自己的想法。

          師:小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了,那么最后他們會(huì)把這塊西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?

          4、情感提升

          師:你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻?你們喜歡他們嗎?為什么?

          5、音樂游戲結(jié)束,教師出示大西瓜

          師:一只螞蟻在洞口看見大西瓜,用力搬也搬不動(dòng)……快來哦,幫我一起搬喲~~

          附:故事《螞蟻和西瓜》

          一個(gè)炎熱的夏天下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?!罢婧贸裕s緊搬回家吧?!睅讉€(gè)螞蟻一起使勁,一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過來一起使勁,還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意,去請了很多很多好朋友來幫忙,大家一起推呀,撬呀,忙得滿頭大汗,但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒有放棄,它們又想了一個(gè)好辦法,用鐵鏟去挖西瓜,他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯,個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎。

        第37篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠仔細(xì)觀察、大膽猜測故事內(nèi)容。

          2.幼兒能大膽想象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

          3.體驗(yàn)故事詼諧幽默的語言風(fēng)格,激發(fā)幼兒與家人間互相關(guān)愛、和諧相處的美好情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. PPT課件。

          2. 繪本、椅套。

          活動(dòng)過程:

          一、 激趣導(dǎo)入

          1.引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面,大膽猜測。

          師:今天我們要來認(rèn)識(shí)一位新朋友——祥太,,咦,翔太在干什么呢?你覺得翔太這個(gè)樣子像一只什么動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測、講述)

          2.出示第3頁圖片,引導(dǎo)幼兒觀察“為什么像猴子”?

          二、 幼兒自主閱讀繪本,初步理解故事內(nèi)容。

          1. 師:翔太要告訴大家一個(gè)秘密,他的家就像一個(gè)動(dòng)物園,家里還有爸爸媽媽、爺爺奶奶和妹妹,你們來看看他們會(huì)像是什么動(dòng)物呢?

          2. 幼兒大膽猜測故事內(nèi)容。

          3. 幼兒自主翻閱繪本,初步了解故事內(nèi)容。

          三、 感知、理解繪本故事

          1. 播放PPT,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          提問:翔太的家都有哪些動(dòng)物呀?他們都是誰呢?為什么?

          2. 師幼共同閱讀繪本,了解故事內(nèi)容。

          師:祥太的家實(shí)在是太好玩了,下面我們一起來聽聽看祥太自己是怎么說的呢!

          3. 師:原來祥太說他家是動(dòng)物園,不是家里真的住著這些動(dòng)物,而是指家里人像這些動(dòng)物。祥太用這種方法在告訴我們,他們的'家是一個(gè)溫馨、快樂的家。

          四、 經(jīng)驗(yàn)遷移

          幼兒大膽想象自己的家人、朋友,進(jìn)行創(chuàng)編。

          五、 結(jié)束

          師:我們介紹了自己家的動(dòng)物園,看來我們的動(dòng)物園里的動(dòng)物可真不少。祥太也想邀請我們再去他家的動(dòng)物園看看呢,我們下午的時(shí)候再來看看祥太家里還有那些動(dòng)物,好嗎?

        第38篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂于和老師一起觀察繪本PPT,仔細(xì)觀察,用語言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。

          2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話,體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過程。

          3.懂得要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、繪本書,繪本PPT

          2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)幼兒已知道看牙醫(yī)的感覺

          3、敲門的聲音、《刷牙歌》、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的有聲故事

          活動(dòng)過程:

          1、激發(fā)興趣、引入情景。

          A、觀察封面,看看封面上有誰,了解書名。

          B、引出故事:鱷魚和牙醫(yī)之間發(fā)生了什么事,它們到底怕什么。

          2、觀察表述,理解故事。

          A、欣賞鱷魚看牙醫(yī)前的圖片,從它們的表情上發(fā)現(xiàn),鱷魚和牙醫(yī)都不想看到對(duì)方,但卻必須得看到對(duì)方的矛盾心理。

          B、欣賞鱷魚來到診所后的圖片,從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚和牙醫(yī)及其害怕對(duì)方的心理特點(diǎn)。

          C、欣賞鱷魚補(bǔ)牙過程的圖片,了解它們從從容勇敢地面對(duì)到發(fā)生了一件可怕的事,最后舒了一口氣的心理過程的跌宕起伏。

          D、欣賞鱷魚看牙結(jié)束圖片,提煉保護(hù)牙齒這一生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)生活

          A、完整講述一遍故事,引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)鱷魚和牙醫(yī)的說話特點(diǎn)。

          B、總結(jié)交流保護(hù)牙齒的重要性,伴隨著《刷牙歌》結(jié)束。

          活動(dòng)建議:

          整個(gè)活動(dòng)中,我還應(yīng)注意提問要簡練,對(duì)幼兒的.引導(dǎo)要精練和全面,問題的設(shè)置可更具拓散性。

        第39篇

          教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。繪本顏色中班語言教案,一起來看看。

          核心導(dǎo)讀:

          活動(dòng)意圖: 繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事,一本經(jīng)典無字書。我們的生活是豐富多彩的,大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語來表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞,準(zhǔn)確體會(huì)它的內(nèi)

          活動(dòng)意圖:

          繪本《顏色》這是一個(gè)關(guān)于顏色的故事,一本經(jīng)典無字書。我們的生活是豐富多彩的,大千世界是美麗奇異的。借助準(zhǔn)確生動(dòng)、色彩鮮明的詞語來表達(dá)情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞,準(zhǔn)確體會(huì)它的內(nèi)涵,領(lǐng)悟它所表達(dá)的情 感,并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩詞來表現(xiàn)我們的生活。結(jié)合講解、圖片、賞析、實(shí)例討論中認(rèn)識(shí)色彩。加強(qiáng)對(duì)色彩的`理解力、掌握力、判斷力。并能有意識(shí)的組合色彩,進(jìn)而運(yùn)用于平時(shí)的美術(shù)創(chuàng)作中去。另一方面,則是提升幼兒視覺感受力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受故事內(nèi)容,了解文學(xué)作品的美。

          2.嘗試翻一頁、多頁畫面進(jìn)行理解表達(dá)故事。

          3.感受三原色反應(yīng)帶來的美感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.繪本《顏色》的PPT、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。

          2.紅、黃、藍(lán)顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。

          教學(xué)重點(diǎn):

          介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運(yùn)用于具體的圖片中加以分析。

          教學(xué)難點(diǎn):

          實(shí)際運(yùn)用中加入色彩知識(shí)點(diǎn)加以欣賞。

          活動(dòng)過程:

         ?。ㄒ唬┯螒?qū)搿?/p>

          1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進(jìn)活動(dòng)室。

          2.帶幼兒入座。

          喵——貓來了,快回家吧。

         ?。ǘ┩茰y繪本內(nèi)容。

          1.封面的猜想。

          2.扉頁推測。

          這只小老鼠和顏色會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          3.推測第一跨頁。

          你覺得小老鼠在想什么?

          4.推測第二跨頁。

          接下來小老鼠會(huì)怎么做呢?請小朋友們發(fā)揮你們的想象力,看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。

         ?。ㄈ┘w閱讀。

          1.閱讀P3-P9。

          桌上有什么?這是什么? 小老鼠會(huì)怎么做?小老鼠拿著顏料做了什么?

          3.示范藍(lán)+黃=綠,感受顏色變化。

         ?。ㄋ模е鴨栴}自主閱讀P10至最后。

          小老鼠用完了東西就隨便亂扔,我們可不要學(xué)它喲,用過的東西要收拾擺放整齊。

         ?。ㄎ澹┙處熝菔綪PT,完整地講述一遍故事。

          活動(dòng)延伸:

          看完了小老鼠五彩的世界,讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧!

          活動(dòng)反思:

          藝術(shù)活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?;顒?dòng)以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感,需要幼兒用心去體驗(yàn),去觀察,運(yùn)用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。 這就是語言色彩,語言藝術(shù),是中國文學(xué)藝術(shù),是中華文化的藝術(shù)。語言的色彩之美,是神會(huì)之美, 是品茗之美,是含蓄之美,是淡雅之美。讓我們拿起筆來,去 描繪我們多彩的生活。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操。

        第40篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂意和老師一起閱讀故事,發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。學(xué)說句式:新娘,新娘,請讓我看看。

          2、能根據(jù)畫面所提供的線索,嘗試從局部猜測整體。

          3、積極體驗(yàn)“猜新娘”游戲的樂趣。

          4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事《大灰狼娶新娘》ppt、“猜新娘”游戲道具。

          活動(dòng)過程:

          一、花轎和音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          1、ppt展示花轎同時(shí)播放嗩吶曲《百鳥朝鳳》

          師:小朋友們,你們覺得這是在干什么呀?(結(jié)婚)

          2、那今天是誰要結(jié)婚呢?(大灰狼)

          二、觀看ppt課件——《大灰狼娶新娘》

          1、觀看圖(一)(二)猜測新娘是誰。

          2、觀看圖(三)(四)描述新娘手的特征,學(xué)說句式,猜測新娘是誰。

          3、觀看圖(五)描述新娘腳的特征。

          4、猜測大灰狼還會(huì)看新娘的哪里,可能會(huì)怎么說?觀看圖(六),描述新娘尾巴的特征。

          5、觀看圖(七),描述新娘嘴巴的特征。

          6、師小結(jié):大灰狼的新娘有毛絨絨的手、腳上有尖尖的爪子、一條又粗又長的尾巴、還有一張長長的嘴巴,還有尖尖的牙齒她到底是誰呀?我們和大灰狼一起把紅蓋頭打開。教師揭示謎底。(1、2、3。)

          三、猜ppt中的新娘,引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察動(dòng)物局部的特征,從而猜測整體。

          四、幼兒扮演新郎新娘玩“猜新娘”的游戲。

          1、先請兩名女孩扮演新娘,大家嘗試猜新娘分別是誰。

          2、全體幼兒分兩組進(jìn)行游戲,新娘手持兩顆糖,新郎猜對(duì)了,就可以獎(jiǎng)他一顆糖。

          教學(xué)反思:

          《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事,語言簡單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個(gè)問題會(huì)引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察畫面,大膽想象新娘的形象。淺顯的故事構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面適合中班幼兒閱讀水平,并能幫助幼兒逐漸掌握閱讀的技巧。

          小百科:新娘是指新婚夫婦的妻子。結(jié)婚前的女生稱為女孩,結(jié)婚后稱為女人。