《托班游戲教案40篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　托班體育游戲活動(dòng)的開(kāi)展是為了鍛煉幼兒們的協(xié)調(diào)能力，下面就隨小編一起去閱讀托班體育游戲活動(dòng)教案，相信能帶給大家啟發(fā)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，學(xué)習(xí)倒退爬。

　　2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　3.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　道具果樹(shù)、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂(lè)、錄音機(jī)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　熱身活動(dòng)：引出情境，聽(tīng)口令進(jìn)行走跑練習(xí)。

　　專項(xiàng)準(zhǔn)備：幼兒隨教師做熱身操：頭、肩、腰、膝、腿、腳。

　　二、基本部分

　　1.引出“小刺猬找果子”的`情境，復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。

　　玩法：“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面，聽(tīng)指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)

　　2.引出“躲避大老虎”的情境，學(xué)習(xí)倒退爬

　　(1)初步嘗試倒退爬

　　玩法：刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子，途中遇到老虎(由配班扮演)，大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)

　　(2)集中小結(jié)，自由嘗試倒退爬

　　師生集中小結(jié)，教師做示范，幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時(shí)要慢，手、膝同時(shí)向后移。)

　　(3)再次游戲，遠(yuǎn)距離的倒退爬

　　(4)難度提升，快速反應(yīng)向前爬和倒退爬

　　3.游戲：小刺猬摘果子。

　　集中介紹場(chǎng)地、說(shuō)游戲規(guī)則，請(qǐng)一名示范幼兒游戲。

　　師幼集中小結(jié)游戲過(guò)程和結(jié)果。

　　三、結(jié)束部分

　　1.聽(tīng)音樂(lè)放松身體，調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒，重點(diǎn)放松練習(xí)部位。

　　2.活動(dòng)結(jié)束，收拾器材離開(kāi)場(chǎng)地。

第2篇

　　小兔拔蘿卜

　　目標(biāo)：

　?、睂W(xué)習(xí)雙腳同時(shí)向前跳的動(dòng)作。

　　⒉在活動(dòng)中愉悅身心。

　　準(zhǔn)備：

　　兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個(gè)、 蘿卜插在前20米的沙盤里 、

　　過(guò)程：

　?、苯處熡谜Z(yǔ)言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　⒉幼兒和教師一起說(shuō)兒歌：小白兔

　?、辰處煼执黝^飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。

　?、赐脣寢寧ьI(lǐng)寶寶到室外拔蘿卜。

　?、涤變悍謨山M游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。

　?、队變盒菹?，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　⒎幼兒再進(jìn)行游戲一次。

　　活動(dòng)分享：愛(ài)吃蘿卜，身體健康，喜歡小白兔。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：在活動(dòng)中，幼兒做得很好。

第3篇

　　兔寶寶采蘑菇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。

　　2、培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴一起游戲的`快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小白兔頭飾每人一個(gè)，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅、綠籃子各一個(gè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能雙腳向前跳

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、情景導(dǎo)入

　　老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說(shuō)出小白兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)兒朵短尾巴，走起路來(lái)跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長(zhǎng)大了，我們一起去采蘑菇吧。

　　2、游戲：兔寶寶采蘑菇

　　我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個(gè)，采回來(lái)后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。

　　1)提醒幼兒學(xué)小白兔跳輕輕跳。

　　2)提醒每次只能拿一個(gè)蘑菇。

　　3)鼓勵(lì)幼兒多采幾次。

　　3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量）我們肚子餓了休息一下吃點(diǎn)蘑菇吧。

　　4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。

第4篇

　　在幼兒園中，玩游戲是常常的，因?yàn)閺挠螒蛑惺强梢垣@得到樂(lè)趣和知識(shí)的。托班經(jīng)典體育游戲教案，我們來(lái)看看。

　　活動(dòng)背景

　　每當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)托班寶寶們念兒歌《螞蟻背米》時(shí)，寶寶們總是一邊念一邊在地板上爬來(lái)爬去模仿螞蟻的樣子。的確，寶寶們?cè)谏钪杏^察到的螞蟻總在爬來(lái)爬去地找食物，而托班寶寶的年齡特點(diǎn)也決定了他們更關(guān)注“爬”這一動(dòng)作。為了滿足寶寶的需求，我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)《螞蟻爬爬》，通過(guò)活動(dòng)使寶寶的興趣得到延續(xù)，發(fā)展寶寶的基本動(dòng)作，促進(jìn)寶寶的生長(zhǎng)發(fā)育。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 感受與同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　2. 練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。

　　3. 發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察過(guò)螞蟻爬來(lái)爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。

　　2. 物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂(lè)《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：《健康歌》

　　1. 請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺(jué)，配班老師扮公雞叫“喔—喔—喔”，把“沉睡”的寶寶們叫醒。

　　2. 教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂(lè)依次做頭部運(yùn)動(dòng)、手部運(yùn)動(dòng)、身體運(yùn)動(dòng)。

　　3. 教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。

　　分析：請(qǐng)寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺(jué)，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動(dòng)了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂(lè)做身體運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運(yùn)動(dòng)做好了體能準(zhǔn)備，也充分調(diào)動(dòng)了寶寶們的參與興趣。

　　二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法

　　1. 教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問(wèn)：“兒歌里的小螞蟻是用什么動(dòng)作來(lái)到我們的頭上、臉上的？”

　　附：兒歌《螞蟻爬爬》

　　一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。

　　兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。

　　三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。

　　四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。

　　五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。

　　2. 大班幼兒扮演螞蟻，示范“爬”的動(dòng)作，托班寶寶觀察。

　　3. 托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動(dòng)作。

　　分析：熱鬧的音樂(lè)結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動(dòng)順利過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過(guò)來(lái)。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動(dòng)相符，同時(shí)也巧妙地引出了“爬”的話題。為了讓寶寶學(xué)會(huì)正確的爬的動(dòng)作，教師請(qǐng)來(lái)大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對(duì)一觀察中仔細(xì)了解“爬”的正確動(dòng)作。在寶寶們觀察時(shí)，我適時(shí)地提出問(wèn)題，比如“螞蟻的腿是怎么擺的”“螞蟻的`頭是怎么擺的”“螞蟻的眼睛要往哪里看”等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。

　　集體練習(xí)中，寶寶們都躍躍欲試，我適時(shí)地將活動(dòng)規(guī)則拋出來(lái)：“一只螞蟻爬的時(shí)候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會(huì)怎么樣呢？”寶寶們齊聲說(shuō)：“太擠了！”“那應(yīng)該怎么辦呢？”我又問(wèn)?！芭抨?duì)呀。”“一個(gè)跟著一個(gè)爬。”寶寶們紛紛說(shuō)道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊(duì)開(kāi)始練習(xí)爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。

　　隨著活動(dòng)的進(jìn)行，有的寶寶開(kāi)始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動(dòng)興趣也下降了。我用“工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來(lái)，先休息一下吧”的情景話語(yǔ)，讓寶寶們稍做休息，并開(kāi)始為下一環(huán)節(jié)布置場(chǎng)地。

　　三、探索不同的爬行方法

　　1. 游戲：《爬過(guò)小山》

　?。?）讓寶寶觀察道路，請(qǐng)能力強(qiáng)的寶寶示范爬行。

　　（2）寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn)。

　　分析：寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路，都興奮了。由于平日里文文的動(dòng)作協(xié)調(diào)性不錯(cuò)，我請(qǐng)文文來(lái)給大家做示范。在文文爬枕頭時(shí)，我在她的腳后夸張地做了一個(gè)用力的手勢(shì)，無(wú)聲地告知寶寶們這個(gè)地方腿要用力才能過(guò)去。在集體練習(xí)中，寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法，鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個(gè)練習(xí)對(duì)寶寶們來(lái)說(shuō)有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動(dòng)作越來(lái)越嫻熟，我開(kāi)始考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢？

　　2. 游戲：《爬過(guò)小橋》

　?。?）引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵(lì)寶寶嘗試爬過(guò)“小橋”。

　?。?）寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。

　　分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來(lái)?？吹贸鰜?lái)，寶寶們害怕了，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)?！罢l(shuí)愿意來(lái)試一下？”沒(méi)有人響應(yīng)。“誰(shuí)來(lái)試試看，老師幫你！”章章舉起了手?！罢嬗赂?！”我用語(yǔ)言鼓勵(lì)著他。章章很快爬上了斜坡，當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時(shí)，他沒(méi)有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來(lái)，于是走過(guò)去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過(guò)了小橋，大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個(gè)活動(dòng)有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章?tīng)I(yíng)造了一個(gè)安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無(wú)疑

　　給了寶寶們很大的信心。

　　自由嘗試時(shí)，寶寶們沒(méi)有剛才活動(dòng)時(shí)那么興奮了，我試圖鼓勵(lì)他們：“愿意來(lái)玩的寶寶們可以試試呀！”這樣的引導(dǎo)語(yǔ)顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護(hù)航，給寶寶們創(chuàng)造了一個(gè)安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過(guò)去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個(gè)不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說(shuō)：“看！他們玩得多開(kāi)心，你們也去試試吧！”看著熱鬧的場(chǎng)面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過(guò)小橋的爬行活動(dòng)中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說(shuō)教更有感染力。

　　四、放松活動(dòng)：《小星星》

　　《小星星》的樂(lè)曲響起，寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動(dòng)，愉快地結(jié)束活動(dòng)。 ?分析：音樂(lè)輕柔、舒緩，寶寶們?cè)谝魳?lè)中放松了身體，自然地結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　“爬”這個(gè)大肌肉動(dòng)作對(duì)托班下學(xué)期的寶寶來(lái)說(shuō)不算是一個(gè)難點(diǎn)，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動(dòng)中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。

　　在活動(dòng)中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，以游戲、情景等形式將各個(gè)環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求老師“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！痹诨顒?dòng)中，我沒(méi)有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要幫助時(shí)給予他們指點(diǎn)，鼓勵(lì)寶寶們?cè)趪L試中發(fā)展動(dòng)作，在探索中收獲快樂(lè)。

第5篇

　　如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)都會(huì)在孩子上幼兒園之前把小孩送入托班。在托班也是各種課程都有。下面，小編為大家分享托班室內(nèi)體育游戲教案，希望對(duì)大家有所幫助!

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠積極參與活動(dòng)，活動(dòng)中感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　2. 發(fā)展多種爬的'技能，增強(qiáng)上肢力量。

　　3. 提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　地墊若干，平衡木，障礙，音樂(lè)：百斗神拳，小宇宙。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)熱身活動(dòng)

　　熱身：腕關(guān)節(jié)活動(dòng)—北斗神拳。

　　(二)基本活動(dòng)

　　情景游戲：教師創(chuàng)設(shè)蜘蛛俠的情景請(qǐng)幼兒進(jìn)行爬的練習(xí)。

　　1.游戲：自由爬。

　　小朋友們都爬的特別好，大家想一想還可以怎樣爬? 幼兒探索墊子上得各種爬法，老師巡視指導(dǎo)、幫助和保護(hù)。

　　比如：(1)雙手、雙腳屈膝爬。(2)雙手、雙腳爬過(guò)地墊。(3)匍匐爬。(4)橫著爬。(5)倒著爬。

　　規(guī)則：前面第一個(gè)小朋友爬過(guò)第三個(gè)墊子，第二個(gè)小朋友方可開(kāi)始。

　　教師小結(jié)：多種方法一一嘗試，讓我們看哪種姿勢(shì)爬的最快。

　　2.游戲：快樂(lè)向前沖。

　　幼兒在老師的引導(dǎo)下嘗試練習(xí)各種爬法，并設(shè)置障礙物增 加難度，老師巡回作指導(dǎo)。

　　(1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直向前爬。

　　(2)匍匐爬。要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進(jìn)爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動(dòng)作通過(guò)障礙物下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過(guò)。

　　教師小結(jié)：很勇敢、進(jìn)步很大，爬得非?？?

　　3.游戲活動(dòng)：大闖關(guān)我最棒

　　幼兒依次通過(guò)教師設(shè)計(jì)的關(guān)卡，爬行到終點(diǎn)后取得終點(diǎn)的國(guó)旗。

　　教師小結(jié)：小朋友爬的真快，很勇敢，熟練地完成每一項(xiàng)技能，都可以成為小小蜘蛛俠。

　　四、放松活動(dòng)

　　幼兒跟隨老師做放松運(yùn)動(dòng)。

第6篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　開(kāi)展系列拍球活動(dòng)，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能，并在活動(dòng)中滲透小班數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，發(fā)展幼兒一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)、比多少的能力。

　　活動(dòng)材料與相關(guān)環(huán)境設(shè)計(jì)：

　　球若干。記錄個(gè)人拍球次數(shù)所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創(chuàng)設(shè)主題墻飾――《快來(lái)拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習(xí)的照片。幼兒的個(gè)人拍球記錄，集體的拍球匯總。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師應(yīng)該在開(kāi)展拍球活動(dòng)前對(duì)本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測(cè)，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對(duì)性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.活動(dòng)的引入：教師可以有意識(shí)地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開(kāi)始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

　　2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

　　(根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是，我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè)，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

　　層次一，不會(huì)拍球的幼兒有7人，占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒(méi)有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒(méi)有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

　　層次二，不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人，占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來(lái)后，幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來(lái)。

　　層次三，能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人，占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過(guò)程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。

　　層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的'幼兒有4人，占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

　　3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

　　層次一：請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會(huì)不停地跳起來(lái)。

　　(在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒(méi)有掌握拍球的技巧，但是已開(kāi)始具備了拍球的意識(shí)，完成了最初的拍球動(dòng)作，這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來(lái)的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

　　層次二：進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。

第7篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

　　2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

　　2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：小白兔

　　兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動(dòng)兩遍）

　　二、游戲一：過(guò)小橋、鉆山洞

　　1、引起興趣。

　　寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）

　　2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

　　對(duì)了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

　　三、游戲二：采桔子

　　1、哇！你們看，這里有什么？（許多桔子）

　　2、媽媽帶你們一起采桔子啦。（提出簡(jiǎn)單規(guī)則：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里）

　　3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。

　　四、吃桔子

　　我們采了那么多的桔子，來(lái)一起把它抬到草地上去。

　　1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

　　那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎？好，先用小毛巾擦擦小手。

　　2、剝桔子、吃桔子。

　?。?）、剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

　?。?）、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

　?。?）、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

　?。?）、品嘗桔子。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：酸酸的、甜甜的）

第8篇

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。一份優(yōu)秀教案是體現(xiàn)著設(shè)計(jì)者的教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性。接下來(lái)是小編為您整理的小托班體育游戲教案，希望對(duì)您有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)游戲練習(xí)自由跳躍，訓(xùn)練跳躍的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。

　　2、音樂(lè)-快樂(lè)游戲

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游

　　聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，到池塘：

　　小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；

　　小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。

　　二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作

　　1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：

　　呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？

　　和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

　　2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作

　　教師:看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，

　　但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的'小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

　　3、再次練習(xí)跳

　　教師：看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌-我真棒！

　　剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。

　　我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。

　　4、幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)

　　1、第一次游戲坐下休息，談話引出：

　　小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。

　　2、老師示范抓、吃蟲(chóng)子：

　　小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。

　　小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。

　　呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。

　　（把蟲(chóng)子貼到衣服上）。

　　看，上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。

　　3、幼兒邊念兒歌邊游戲。

　　4、提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了？數(shù)數(shù)看。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：

　　小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

　　2、結(jié)束。

第9篇

　　內(nèi)容：彩色布

　　目標(biāo)：1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)口令輕輕地走到指定的地方

　　2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感

　　準(zhǔn)備：彩色布

　　過(guò)程:一、介紹內(nèi)容

　　師：“小朋友，你個(gè)看地上睡著一塊圓形的彩色的布，今天我們要和這塊彩色布做游戲，但是我們不能把它給吵醒了?！?/p>

　　二、聽(tīng)口令走到指定的色塊里

　　幼兒拉成圓圈按順時(shí)針?lè)较蜃?，邊走邊念：“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走呀走呀，看誰(shuí)先到紅(黃、綠)布上?！弊詈笠痪溆衫蠋熣f(shuō)出，幼兒聽(tīng)到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走，不要把睡在地上的布吵醒了，并檢查。

　　游戲重復(fù)。

　　三、整理器材

　　師：“剛才小朋友們很能干，都能很快地找到相應(yīng)的顏色，并且沒(méi)有把彩色布吵醒。你們看，彩色布還睡在那里呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起把彩色布收走來(lái)讓它回家里睡好嗎?”

　　全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來(lái)給老師。并排隊(duì)回教室。

　　幼兒園托班社會(huì)教案：東西請(qǐng)誰(shuí)吃

　　幼兒園托班社會(huì)教案：東西請(qǐng)誰(shuí)吃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

　　2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。

　　3、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜，蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 教師出示動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

　　我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）

　　2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

　　小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……

　　3、 邊找食物邊念兒歌：

　　小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。

　　小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。

　　小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。

　　小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。

　　小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。

　　4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

　　5、 活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。

　　6、 教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。

　　教師小結(jié)：

　　謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！

　　托班體育：小兔找蘿卜

　　活動(dòng)目標(biāo)：聯(lián)系雙腳跳的動(dòng)作

　　環(huán)境和準(zhǔn)備：藤圈若干當(dāng)蘿卜地，皮球當(dāng)蘿卜，放置圈內(nèi).

　　玩法：

　　一、幼兒當(dāng)小兔，練習(xí)雙腳跳.

　　二、游戲開(kāi)始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動(dòng)作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。

　　三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。

　　四、教師在幼兒跳的過(guò)程要關(guān)注鼓勵(lì)，不能著急。

　　托班社會(huì)教案：講衛(wèi)生，愛(ài)清潔

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒知道應(yīng)及時(shí)大小便，大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>

　　2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛(ài)清潔。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。

　　2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　3、自編故事“愛(ài)清潔的小貓”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

　　3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

　　4、講述自編故事“愛(ài)清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔的習(xí)慣。

　　2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。

　　雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）

　　活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參與集體活動(dòng)，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個(gè)，生ji蛋1個(gè);幼兒人手一個(gè)馬甲袋;籮筐2個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點(diǎn)

　　集中注意

　　激發(fā)情感

　　1、 教師出示ji媽媽的圖片，問(wèn)：小朋友，這是誰(shuí)?這里有幾個(gè)ji媽媽?

　　2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見(jiàn)了，怎么辦?

　　3、 我們幫她們找找吧!

　　1、 找尋ji蛋

　　區(qū)分ji蛋

　　教師分給每個(gè)幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)

　　2、 你們找到幾個(gè)蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長(zhǎng)得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?

　　3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

　　1、 豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)

　　ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!

　　2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個(gè)能吃?為什么?

　　3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營(yíng)養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、根據(jù)主題《我們愛(ài)吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動(dòng)中環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。

　　3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō);找一找;看一看;嘗一嘗來(lái)豐富活動(dòng)，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

　　健康《大家一起來(lái)刷牙》

　　托班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道刷牙能保護(hù)牙齒。

　　2.會(huì)模仿成人刷牙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件—正確的.刷牙順序

　　2.MP3：刷牙歌

　　3.教具--牙刷

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、播放課件：正確的刷牙順序

　　請(qǐng)寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。

　　二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動(dòng)作。

　　1.示范刷牙的正確方法：

　　刷門牙的時(shí)候要上下刷，刷牙槽的時(shí)候要來(lái)回刷。

　　2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動(dòng)作

　　引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。

　　三、請(qǐng)寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動(dòng)作，

　　告訴寶寶刷牙能夠保護(hù)牙齒。

　　托班生活教案：打開(kāi)嘗一嘗

　　幼兒園托班生活教案：打開(kāi)嘗一嘗

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器，感受不同容器的開(kāi)啟方式。

　　2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物

　　2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。

　　3.每人一只籮筐，濕巾紙。

　　4.小熊手偶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。

　　“你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”

　　老師問(wèn)：“小朋友，小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

　　“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)?！?/p>

　　二、幼兒操作：

　　1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）

　　2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。

　　小熊：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　3、幼兒看著包裝盒自由猜，說(shuō)說(shuō)是什么。

　　4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。）

　　5、幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂(lè)中愉快操作）。（幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同

　　的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗”。）

　　三、結(jié)束

　　1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。

　　小熊問(wèn)：“誰(shuí)在哭？”，小熊找到娃娃問(wèn)：“娃娃你怎么了？”

　　娃娃：“我不會(huì)開(kāi)盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你。”

　　出示一只盒子請(qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_(kāi)啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。

　　2、師幼一起整理場(chǎng)地。

第10篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)讀漢字：“象”、“猴”、“馬”、。

　　2. 初步學(xué)說(shuō)短句“XX,我送你回家了!”

　　3. 培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動(dòng)物園”。

　　2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張，小字卡若干。

　　3. 場(chǎng)地上畫(huà)有三間房子，分別貼有“象”、“猴”、“馬”的'小圖片及小字卡。

　　4. 錄音機(jī)、輕松的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、去動(dòng)物園玩

　　1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”，師生互相問(wèn)好。

　　2. 師：今天天氣真好，咱們一起去個(gè)好玩的地方。

　　帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“動(dòng)物園”。

　　師：我們來(lái)到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動(dòng)物園”。)

　　3. 師：動(dòng)物園里有許多有趣的動(dòng)物，你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　幼兒自由參觀，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動(dòng)物身上的字寶寶。

　　4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并把相應(yīng)的字寶寶拿出來(lái)與大家一起認(rèn)讀。

　　二、游戲“找家”

　　1. 師：小動(dòng)物出來(lái)玩了好久了，也該回家了。我們幫小動(dòng)物找到自己的家吧!

　　2. 幼兒每人手里拿著一套小字卡，分別把小字卡送到相應(yīng)的動(dòng)物家中，并學(xué)說(shuō)短句“XX，我送你回家了!”

　　3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對(duì)家了。

　　三、在愉快的音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

第11篇

　　托班體育游戲：小白兔

　　玩法：

　　1． 教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔；兔媽媽帶著小兔在場(chǎng)地上集體念：“小白兔，白又白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！?/p>

　　2．教師說(shuō)：“小白兔餓了，去拔一個(gè)蘿卜吃?！弊屚袃簩W(xué)小白兔蹦跳到蘿卜地里吃蘿卜。

　　3． “吃飽了，到河邊喝點(diǎn)水吧！”“吃飽了，喝足了，去曬曬太陽(yáng)。”“天不早了，該回家了！”幼兒根據(jù)提示，跳到相應(yīng)的場(chǎng)地中去。

　　提示：

　　1． 重點(diǎn)發(fā)展托兒蹦跳的動(dòng)作。

　　2． 游戲中幼兒跳的'次數(shù)不宜過(guò)多，時(shí)間也不要太長(zhǎng)。

　　幼兒園托班體育游戲：放鞭炮

　　幼兒園托班體育游戲：放鞭炮

　　目標(biāo)：練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈。

　　準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

　　玩法：

　　游戲開(kāi)始，大家順著圓圈按逆時(shí)針?lè)较蛞粋€(gè)跟隨一個(gè)走，邊走邊念兒歌：“元宵節(jié)，真熱鬧，大家快來(lái)放鞭炮。”重復(fù)幾遍后教師說(shuō)：“點(diǎn)鞭炮了。”然后原地蹲下，發(fā)出“嗤”的聲音，幼兒隨即蹲下發(fā)出“嗤”的聲音（表示等待炮響）。教師發(fā)出“砰”或“砰砰 ”聲，幼兒發(fā)出“砰、啪”聲并四散跑開(kāi)，也可以雙腳向上跳或加上拍手動(dòng)作。教師以“放鞭炮了”為信號(hào)讓大家又回到圓圈上站好，游戲重新開(kāi)始時(shí)可按順時(shí)針?lè)较蜃呷?。提醒幼兒四散跑開(kāi)時(shí)不要跑得太遠(yuǎn)。

第12篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)采桔子游戲，發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

　　2、喜歡參加游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桔子若干（幼兒2倍）、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

　　2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：小白兔

　　兔寶寶們（幼兒答：哎）今天，媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。（律動(dòng)兩遍）

　　二、游戲一：過(guò)小橋、鉆山洞

　　1、引起興趣。

　　寶寶跳得真好，媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)更好玩的地方，看，前面有什么？（小橋、山洞）

　　2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動(dòng)作。

　　對(duì)了，現(xiàn)在我們一起去走一走，鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

　　三、游戲二：采桔子

　　1、哇！你們看，這里有什么？（許多桔子）

　　2、媽媽帶你們一起采桔子啦。（提出簡(jiǎn)單規(guī)則：我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子，提醒寶寶將桔子放于籃子里）

　　3、提供草蓋或字母板凳，讓幼兒想辦法采上面的桔子。

　　四、吃桔子

　　我們采了那么多的'桔子，來(lái)一起把它抬到草地上去。

　　1、師生共同坐到地毯上，作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

　　那么多的桔子，我們一起嘗一嘗，好嗎？好，先用小毛巾擦擦小手。

　　2、剝桔子、吃桔子。

　?。?）剝的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

　?。?）可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

　?。?）幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

　　（4）品嘗桔子。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：酸酸的、甜甜的）

第13篇

　　目標(biāo)：

　　手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽(tīng)指令游戲

　　材料：

　　一些小蜜蜂頭飾，紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》

　　過(guò)程：

　　1.出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍，引發(fā)幼兒參與游戲的`愿望：

　　――“這是誰(shuí)?小蜜蜂最喜歡和誰(shuí)做游戲呀?”(交代游戲名稱)

　　“小蜜蜂找到誰(shuí)做好朋友?”

　　“小蜜蜂和花兒在干什么?”

　　2.教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。

　　3.在游戲中，教師通過(guò)動(dòng)作示范和語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來(lái)走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動(dòng)。

　　4.進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：

　　――“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽(tīng)清楚?！?/p>

　　提示：

　　1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn)，游戲中，仍然會(huì)出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況，教師只需反復(fù)提醒或者示范，而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。

　　2.此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。

　　附兒歌：小蜜蜂找花兒（小?。?/p>

　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，

　　飛到東，飛到西，

　　飛來(lái)飛去找花兒，

　　找到紅花親親嘴，

　　你是我的好朋友。

　　(花瓣的顏色可靈活替換)。

第14篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１．知道小動(dòng)物和小朋友們一樣都有自己的媽媽，增進(jìn)幼兒與媽媽的情感。

　?。玻赂业挠煤?jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　１．各種布制、毛絨、同類動(dòng)物玩具大小各一個(gè)到兩個(gè)。

　　２．每個(gè)小朋友媽媽的單人照片一張；“開(kāi)火車”、“搖籃曲”音樂(lè)磁帶，小孩哭聲的錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)

　?。保螒颉伴_(kāi)火車”進(jìn)活動(dòng)室。

　?。玻層變鹤杂蛇x擇一個(gè)喜歡的'動(dòng)物玩具玩。

　?。常シ艙u籃曲，讓幼兒抱著玩具休息一會(huì)兒。

　　二、認(rèn)識(shí)媽媽和寶寶。

　　（音樂(lè)中斷，傳出一陣哭聲）

　　師：咦？誰(shuí)在哭?。浚ㄕ乙徽遥┡?，是猴寶寶在哭（老師從錄音機(jī)后面拿出猴寶寶）。猴寶寶你為什么哭呀？哦！你找不到媽媽了，你的媽媽是誰(shuí)呀？哦，是大猴，猴媽媽在哪里呢？小朋友幫找一找好嗎？（大家一起找）找到了，猴寶寶的媽媽是大猴，猴寶寶是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么動(dòng)物？是媽媽還是寶寶呢？你怎么知道的？（幼兒自己觀察、比較）

　　小結(jié)：媽媽大，寶寶小。

　　三、游戲“找媽媽”。

　?。保龑?dǎo)幼兒幫動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

　?。玻故居變簨寢尩南嗥?，讓幼兒去找自己的媽媽。

　　３．共同歡呼“找到媽媽了”。

　　小結(jié)：每個(gè)寶寶都有媽媽。（媽媽用鼓勵(lì)的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)幼兒）

　?。矗層變簩?duì)著相片跟媽媽說(shuō)一句話，如“媽媽，我愛(ài)你”、“媽媽，我想你”等。

　　四、延伸活動(dòng)：讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

第15篇

　　目標(biāo)

　　使托班幼兒學(xué)會(huì)水杯口朝上拿杯子。

　　準(zhǔn)備

　　小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場(chǎng)地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。

　　過(guò)程

　　1．老師請(qǐng)幼兒在裝滿豆豆的.筐前站好,說(shuō)：小豆豆要搬家,請(qǐng)小朋友想想怎么把這么多的豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里？

　　2．幼兒回答完,老師說(shuō)："咱們用小水杯幫忙運(yùn)豆豆好不好？

　　3．老師交待用水杯運(yùn)豆豆的方法,強(qiáng)調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來(lái)了,邊說(shuō)邊給幼兒示范。老師提示說(shuō)：要是撒了就小心揀起來(lái)再向前走。

　　4．幼兒將豆豆運(yùn)到對(duì)面的空筐子里倒進(jìn)去再回到起點(diǎn),重復(fù)前邊的動(dòng)作。

第16篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?。?、喜歡玩球，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　２、學(xué)習(xí)塑料球的各種玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　?。薄⒂變喝耸忠恢凰芰锨?。

　　２、一只癟球。

　?。?、球筐兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　?。薄⒓ぐl(fā)興趣，引出課題。

　　小朋友們?cè)蹅儼嗟那驔](méi)氣了，怎么辦？（幼兒紛紛出辦法）

　?。?、教師用氣筒打氣，幼兒觀察。（球變鼓了）

　?。?、游戲：吹球

　?。ǎ保┯變河米约旱纳眢w動(dòng)作表示球變大。

　?。ǎ玻讉€(gè)小朋友拉成圓圈變球，圓圈變大表示球變大。

　　４、練習(xí)用各種方法玩球。

　?。ǎ保┱?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以怎樣玩球。

　?。ǎ玻┯變喊醋约旱姆椒ㄍ媲?。

　?。怠⒂螒颍核颓?qū)殞毣丶?/p>

　　請(qǐng)幼兒雙手拿球?qū)⑶蛩偷角蚩鹄锩妗?/p>

　?。?、游戲結(jié)束。

第17篇

　　玩法：

　　1．教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔；兔媽媽帶著小兔在場(chǎng)地上集體念：“小白兔，白又白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！?/p>

　　2．教師說(shuō)：“小白兔餓了，去拔一個(gè)蘿卜吃?！弊屚袃簩W(xué)小白兔蹦跳到蘿卜地里吃蘿卜。

　　3．“吃飽了，到河邊喝點(diǎn)水吧！”“吃飽了，喝足了，去曬曬太陽(yáng)?！薄疤觳辉缌?，該回家了！”幼兒根據(jù)提示，跳到相應(yīng)的場(chǎng)地中去。

　　提示：

　　1．重點(diǎn)發(fā)展托兒蹦跳的動(dòng)作。

　　2．游戲中幼兒跳的次數(shù)不宜過(guò)多，時(shí)間也不要太長(zhǎng)。

第18篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)

　　2．每天都能高高興興上幼兒園

　　3．認(rèn)識(shí)各種物品，并能完整說(shuō)出：我拿的是xx。

　　活動(dòng)材料：

　　魔術(shù)袋一個(gè)，小手巾一條，各種物品數(shù)個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程 ：

　　1．老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來(lái)歷，引起幼兒的興趣；

　　2．讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開(kāi)魔術(shù)袋，小手巾不見(jiàn)了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒(méi)有小手巾，引起幼兒的好奇。

　　3．老師念咒語(yǔ)，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3！”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

　　4．重復(fù)一次，此時(shí)鼓勵(lì)幼兒與老師一同念咒語(yǔ)可以引導(dǎo)幼兒念出身邊的玩具，然后老師悄悄從暗格中拿出孩子說(shuō)出的玩具放入袋中，請(qǐng)出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出玩具，并能完整說(shuō)出：我拿的是xx。

　　5．若時(shí)間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語(yǔ)，自己拿出物品，并能完整說(shuō)出：我拿的是xx。

第19篇

　　材料及制作方法：

　　把塑料積木固定在桌子四周，可以作為花園的圍墻，又可以作為花壇。

　　把吸管剪成分叉的樹(shù)枝狀，插在橡皮泥或其他可以固定的物體上。再準(zhǔn)備一些小房子、桌椅、汽車、小動(dòng)物等情景玩具，供孩子擺弄。

　　玩法：

　　孩子們運(yùn)用團(tuán)、捏等方法制作彩泥花，插在用吸管做成的'樹(shù)枝上，然后在“花園”里擺弄“樹(shù)”和上述情景玩具，并說(shuō)出自己的想法。

　　說(shuō)明：

　　托班孩子喜歡彩泥，但常常會(huì)把彩泥搞得滿桌、滿手、滿地都是。經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)原因在于孩子們的小肌肉動(dòng)作發(fā)展較差，不能很好地控制這類易于造型的材料。孩子們要么整塊使用大泥團(tuán)，要么在分泥過(guò)程中把彩泥撒落在地上，而過(guò)小的泥塊孩子又不易拿捏。因此提供湯圓大小的彩泥較為適合，不僅易于孩子們團(tuán)、捏、搓，還容易造型，只要一團(tuán)一插就可以做成小花。

　　建議：

　　1．為了引發(fā)孩子們的興趣，游戲前可先在“花園”里投放小房子、家具等情景性材料，關(guān)注活動(dòng)時(shí)孩子如何選擇材料和表達(dá)，并及時(shí)引導(dǎo)。

　　2．“吸管樹(shù)”的枝葉可以修剪出不同層次，這樣不僅便于孩子們插花，而且能讓孩子們感受層次美。

　　3．觀察孩子們運(yùn)用彩泥造型的動(dòng)作。

第20篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)游戲，增進(jìn)師生親昵關(guān)系。

　　2、會(huì)聽(tīng)信號(hào)跑。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　雞媽媽（教師）帶小雞（幼兒）游玩，突然刮起了風(fēng)，當(dāng)雞媽媽發(fā)出小聲“呼呼”風(fēng)聲時(shí)，小雞在雞媽媽周圍跑，當(dāng)雞媽媽發(fā)出大聲“呼呼”風(fēng)聲時(shí)，幼兒四散跑，雞媽媽說(shuō)“下雪了”，小雞要躲藏蹲下（3—4人一組），雞媽媽說(shuō)：“小雞們，風(fēng)停了，雪停了，你們?cè)谀膬海俊毙‰u喊聲四起：“媽媽，我在這兒?！眿寢屄?tīng)到喊聲，跑到其中一組，雙手拉小雞們，親親這個(gè)摟摟那個(gè)，然后和媽媽去救其它小雞，直到都被救回，一起擁著媽媽回家。

　　【活動(dòng)規(guī)則】

　　未被救到的小雞們，要大喊“媽媽，我在這兒”，以免被媽媽落下。

　　【活動(dòng)效果】

　　幼兒通過(guò)游戲，把角色中雞媽媽與小雞的情感，潛移默化地帶入生活中，像小雞愛(ài)雞媽媽那樣，愛(ài)自己的.老師和小朋友，愛(ài)自己的第二個(gè)家。有了愛(ài)的情感，才會(huì)有愛(ài)的行動(dòng)。

第21篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用乒乓球進(jìn)行拋球游戲，體驗(yàn)乒乓游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、通過(guò)游戲提高幼兒走、跑、跳等能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　乒乓球人手一個(gè)，大被單一條。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身游戲。

　　——咕嚕咕嚕變（模仿小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑等動(dòng)作），發(fā)展幼兒走、跑、跳的能力，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小白兔，跳跳跳，跳跳跳。

　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。

　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小馬，得兒——駕。

　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小螃蟹，爬爬爬，爬爬爬。

　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變成了一只小小鳥(niǎo)，飛呀飛，飛呀飛。

　　二、教師變出一個(gè)乒乓球，激發(fā)幼兒玩球的興趣。

　　——咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，變出了一粒小豆豆。

　　——瞧，老師帶來(lái)了一包小豆豆，我要來(lái)炒豆豆了！

　　三、乒乓游戲“炒豆豆”。

　　1、幼兒自由玩“炒豆豆”的游戲。

　　——炒豆豆，炒豆豆，炒好了豆豆翻豆豆，噼里啪啦一個(gè)，噼里啪啦兩個(gè)。

　?。▽⑶蚍旁谑中臐L幾下，當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)”的時(shí)候，將球往上空拋起來(lái)，體驗(yàn)乒乓球落地彈跳給幼兒帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、集體游戲“炒豆豆”，體驗(yàn)乒乓游戲帶來(lái)的'快樂(lè)。

　　——將所有乒乓球一起放入大被單，把乒乓球放在被單里炒，當(dāng)念到“噼里啪啦一個(gè)，噼里啪啦兩個(gè)……”的時(shí)候，將被單往上提，使乒乓球彈起來(lái)，一直將乒乓球拋完，幼兒將乒乓球撿進(jìn)被單，繼續(xù)“炒豆豆”的游戲。

　　【結(jié)束部分】

　　——豆寶寶累了，我們送豆寶寶回家休息吧！

第22篇

　　目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。

　　2．能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　重點(diǎn)：目標(biāo)1

　　難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色

　　一．引出活動(dòng)

　　教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。

　　二．尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

　　1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2．游戲“大灰狼來(lái)了”

　　1．（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫(huà)有三種顏色的.大圓圈），小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

　　2．提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

　　小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

　　三．大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。

第23篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　感知上、下、里、外等空間位置，提高空間能力。 在老師的動(dòng)作示范和圖書(shū)畫(huà)面的幫助下，理解游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師大書(shū)，教學(xué)帶。 魚(yú)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　（一）教師指導(dǎo)幼兒看幼兒圖書(shū)。

　　1、 老師指導(dǎo)幼兒從前往后逐頁(yè)翻到相應(yīng)的畫(huà)面。

　　2、 魚(yú)寶寶在媽媽在捉迷藏，他們躲在哪里？

　　3、 幼兒邊指邊說(shuō)。

　　（二）老師帶領(lǐng)幼兒玩魚(yú)寶寶捉迷藏的`游戲。

　　1、老師出示很多的小魚(yú)，引起幼兒的興趣。

　　2、老師示范玩法。

　　（三）請(qǐng)個(gè)別幼兒在老師的語(yǔ)言指導(dǎo)下玩游戲。

　　1、老師幫助幼兒明確幼兒的規(guī)則和玩法。

　　2、個(gè)別幼兒藏小魚(yú)，并說(shuō)“小魚(yú)小魚(yú)在哪里，快快告訴媽媽”，全體幼兒猜猜小魚(yú)藏在哪里。

　　（四）全體幼兒拿著一條魚(yú)丸游戲。

　　（五）將小魚(yú)送回家。

第24篇

　　活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1嘗試自己擰開(kāi)瓶蓋

　　2能區(qū)分空瓶和響瓶

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　空的營(yíng)養(yǎng)快線瓶 裝好綠豆的瓶子 綠豆

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　——老師要和小朋友們玩?zhèn)€游戲，猜猜看老師手里有什么？有猜猜有在哪只手？

　　——瓶子里有東西嗎？（有）

　　——你是怎么知道呢？（是聲音聽(tīng)出來(lái)的！有用手搖一搖！）砰砰砰

　　二、變變變

　　——老師用神秘的.語(yǔ)氣說(shuō)：老師能把空瓶變成---響瓶你們信嗎？

　　——老師手藏在身后擰開(kāi)瓶蓋裝進(jìn)綠豆再蓋好，拿到前面給幼兒聽(tīng)聽(tīng)。

　　——你們說(shuō)這是空瓶還是響瓶？（是響瓶！因?yàn)槔锩姘l(fā)出了身影聲音）

　　三、幼兒嘗試擰開(kāi)瓶蓋

　　——誰(shuí)能來(lái)看看瓶子里有什么？那需要小朋友們來(lái)擰開(kāi)瓶蓋才行。

　　——擰開(kāi)瓶蓋的方法：（一只手扶好瓶身，另一只手?jǐn)Q住瓶蓋上面手指向右用力開(kāi)?。?/p>

　　小朋友人首一個(gè)瓶子嘗試擰開(kāi)瓶蓋!反復(fù)練習(xí)。

第25篇

　　游戲目的：

　　鍛煉孩子的動(dòng)作靈敏度。

　　附：歌譜及歌詞

　　3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |

　　一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家。

　　×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||

　　小熊是誰(shuí)呀？小熊就是他/她。

　　游戲裝備：

　　游戲前準(zhǔn)備椅子，椅子的數(shù)量比人數(shù)少至少一把。

　　游戲開(kāi)始：

　　1、第一句拍手唱，當(dāng)說(shuō)完“小熊是誰(shuí)呀？”馬上去找椅子。沒(méi)有坐到椅子的'人就是小熊，最后一起邊唱邊指著沒(méi)有椅子的人唱“小熊就是他/她”。

　　2、全家人一起來(lái)，都來(lái)和寶寶一起玩吧，人越多越有意思。

　　溫馨提示：

　　注意游戲過(guò)程中不要摔倒踩踏。安全第一游戲第二。

第26篇

　　游戲意圖：

　　通過(guò)游戲活動(dòng)提高各種分析器的分析、綜合能力，從而促進(jìn)感知覺(jué)的發(fā)展。通過(guò)游戲?qū)⒆舆M(jìn)行味覺(jué)訓(xùn)練，提高味覺(jué)感受能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　一盤切好的各色水果，如小瓣蜜桔、小角蘋果、小塊香蕉、桃肉等等，或是一小撮鹽、糖、醋、辣椒等。

　　游戲玩法：

　　先蒙上孩子的眼睛，家長(zhǎng)要注意應(yīng)用絲巾或手帕輕輕地遮住孩子的雙眼，然后將其所準(zhǔn)備的食物逐一放入孩子口中，要求孩子通過(guò)品嘗，立刻判斷出這是什么食物，并告訴家長(zhǎng)。如孩子回答對(duì)了，再以此類推，至全部品嘗完。不過(guò)爸爸媽媽要注意，不要用過(guò)分刺激、辛辣的食物讓幼兒品嘗。在孩子答出正確答案時(shí)用鼓勵(lì)、肯定的語(yǔ)言表?yè)P(yáng)孩子，如‘對(duì)了，你嘗的.食物就是梨子(或蘋果)’等等。

　　當(dāng)孩子的味覺(jué)能力有了一定基礎(chǔ)，識(shí)辨能力漸漸增強(qiáng)之后，我們可以增大識(shí)辨難度，提供較近似的食物，如芹菜與韭菜，花生米與黃豆，讓孩子通過(guò)品嘗，說(shuō)出是什么食物。爸爸媽媽可在晚餐時(shí)，提供魚(yú)肉和其他肉類，讓孩子閉上眼睛憑味覺(jué)嘗出并說(shuō)出是何食物。

　　網(wǎng)站溫馨提示：

　　父母?jìng)冇绕湟⒁饨o嬰兒期和幼兒期的寶寶提供各種味道的食品，使寶寶的味蕾感覺(jué)各種味道，并逐漸適應(yīng)各種味道的刺激，這樣，寶寶的味覺(jué)發(fā)育會(huì)相對(duì)地完善，可以有效避免寶寶以后偏食和挑食的發(fā)生。

第27篇

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　托班孩子很喜歡玩橡皮泥，如何展示孩子的橡皮泥作品值得研究。例如，只是讓孩子們把自己做的“湯圓”放到一個(gè)小碗里，孩子們的興趣就不大。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了“刺猬一家”的游戲，讓孩子們把自己用橡皮泥制作的果子掛到刺猬身上，這樣既增加了孩子們玩橡皮泥的樂(lè)趣，又因?yàn)橛幸欢ǖ牟僮麟y度而使活動(dòng)具有挑戰(zhàn)性。

　　材料及制作：

　　●刺猬身體：取半個(gè)保麗龍球，用泡沫膠把它粘貼在方形紙板上。

　　●刺猬身上的刺：把兩頭尖的牙簽從中間折斷，尖頭部分插入保麗龍球內(nèi)。

　　玩法：

　　在盡可能多地將牙簽尖頭插入保麗龍球后，將橡皮泥揉搓成各種果子，插在牙簽的粗頭上；或先將橡皮泥揉搓成不同形狀的果子，插在牙簽的`粗頭上，再將牙簽尖頭插入保麗龍球內(nèi)。

　　建議：

　　1．教師要指導(dǎo)孩子盡量在“刺猬”身上多插“刺”（牙簽）。

　　2．可以用大小不同的保麗龍球做成“刺猬一家”。

　　3．學(xué)習(xí)將橡皮泥做成不伺形狀的果子。

　　4．教師要時(shí)刻提醒并密切關(guān)注孩子使用牙簽的安全問(wèn)題。

第28篇

　　一、游戲準(zhǔn)備：

　　在場(chǎng)地上劃兩條間距10米的平行線，一為起點(diǎn)線，一為終點(diǎn)線。

　　二、游戲方法：

　　把游戲者分成人數(shù)相等的兩個(gè)隊(duì)，成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后，各隊(duì)選出4個(gè)人站在終點(diǎn)線，相互拉手高舉作城門。教師發(fā)令后，各隊(duì)手拉手迅速向前跑，接近城門時(shí)，教師發(fā)出“進(jìn)東門，出西門”（或簡(jiǎn)稱東進(jìn)西出）的'口令。各隊(duì)必須按照教師的口令穿城而過(guò)，然后再跑回起點(diǎn)線站好，按規(guī)定要求做得快，隊(duì)伍又整齊的隊(duì)為勝。

　　三、、游戲規(guī)則：

　　1．進(jìn)城門，出城門，必須遵照裁判規(guī)定，不得亂闖，違者重做。

　　2．進(jìn)出城門不能扶拉。

　　3．各隊(duì)跑時(shí)不得松手，否則算犯規(guī)。

　　四、教法建議：

　　1．教師發(fā)出“東進(jìn)、西出”口令后，還可增加“進(jìn)北門，出南門”口令，這時(shí)各隊(duì)排頭需等排尾出城后，方可第二次進(jìn)城門。

　　2．教師應(yīng)照顧做城門的同學(xué)，在全隊(duì)做完一遍后。另?yè)Q人做城門。

第29篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在情景中，練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。

　　2.能積極、大膽地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能積極、大膽地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　寬25厘米、高20厘米的.平衡木，鴨媽媽頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。

　　師：嘎嘎，看，我是誰(shuí)呀？對(duì)了，我是鴨媽媽，天太熱了，鴨寶寶們跟著媽媽到河里去游泳，好嗎？

　　2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　模仿動(dòng)作：梳頭、穿衣服、穿褲子、穿鞋，帶領(lǐng)幼兒做頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)和腿部運(yùn)動(dòng)。

　　師：鴨寶寶們快來(lái)和媽媽一起準(zhǔn)備出發(fā)了。

　　二、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)跳水。

　?。ㄒ唬唽殞毺剿魈膭?dòng)作。

　　1.師：鴨寶寶們，前面就是一片池塘了。怎樣跳水呢，哪個(gè)寶寶來(lái)做一做動(dòng)作？

　　2.幼兒上前嘗試做動(dòng)作從高處往下跳。教師在情景中，點(diǎn)評(píng)，如：“這個(gè)鴨寶寶重重的跳進(jìn)池塘里，水濺的好高呀。”

　?。ǘ唻寢屖痉短畡?dòng)作。

　　1.教師一邊講解，一邊示范從上往下跳的動(dòng)作：小腳并攏站在岸上，小手前后擺動(dòng)，一二三往下跳。

　　2.提問(wèn)：鴨媽媽是怎么跳的？

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做動(dòng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。

　?。ㄈ唽殞毦毩?xí)跳水動(dòng)作。

　　1.教師組織幼兒8人一組，指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動(dòng)作。（練習(xí)兩到三次。）

　　2.教師請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動(dòng)作。

　　三、游戲：小鴨跳水。

　　1.游戲?qū)?/p>

　　師：鴨寶寶們，跳水的本領(lǐng)都學(xué)會(huì)了嗎？接下來(lái)，讓我們一起來(lái)跳水，去池塘里面游泳吧。

　　2.鴨寶寶跳水

　　幼兒站在平衡木上聽(tīng)口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復(fù)進(jìn)行2~3次。

　　3.總結(jié)

　　教師表?yè)P(yáng)幼兒樂(lè)意參與跳水游戲。

　　四、游戲結(jié)束

　　鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒游回家休息。

第30篇

　　跳竹竿是黎族人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種傳統(tǒng)體育活動(dòng)，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。每當(dāng)重大節(jié)日或新谷登場(chǎng)，人們都要舉行跳竹竿活動(dòng)，而且往往通宵達(dá)旦。

　　跳竹竿，黎語(yǔ)叫“卡咯”，早年是男子跳，女子扶竿打節(jié)奏，后來(lái)發(fā)展成男女都能跳。而且在演出中女的更多。因?yàn)榕硬綉B(tài)輕盈靈巧，爽快活潑。跳竹竿時(shí)，先將兩根長(zhǎng)約5 米的'枕竿平行擺在平地上，竿間距離3.5米左右。在枕竿上橫架8根4米左右的細(xì)竹竿，由8人分兩組到枕竿兩邊去扶竿擊節(jié)，每人左右手各握細(xì)竹竿一端。音樂(lè)伴奏，鑼鼓打拍，扶竿者按節(jié)奏撞擊竹竿，竹竿在枕竿上滑動(dòng)離合，發(fā)出“卡噠、卡噠”的明快聲響。舞者在8根竹竿間跳躍，像小鹿歡蹦，不斷地表演出磨刀、篩米、穿門、鹿跳、轉(zhuǎn)身、來(lái)回等花樣動(dòng)作。而擊竿者時(shí)而蹲，時(shí)而坐，時(shí)而跪，時(shí)而站，使竹竿有高低變化。誰(shuí)反應(yīng)稍慢，腳踝或腰腿就會(huì)被夾住。被夾者在大伙善意的轟笑中被竹竿夾抬著請(qǐng)出場(chǎng)外。誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，闖過(guò)跪、蹲、站三關(guān)，誰(shuí)就被當(dāng)作優(yōu)勝者，坐在竹竿上被高高抬起，接受歡呼與祝賀。

第31篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　嘗試發(fā)現(xiàn)手電筒會(huì)發(fā)光的功能，體驗(yàn)用光圈來(lái)捉老鼠的.樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒認(rèn)識(shí)手電筒并玩過(guò)手電筒；各種手電筒；隧道2個(gè)；小房子1個(gè)；老鼠叫聲；老鼠籠子2個(gè)；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：追逐光圈

　　1、認(rèn)識(shí)手電筒，感受光圈。

　　【關(guān)鍵提問(wèn)】出示手電筒：這是什么？會(huì)發(fā)光么？

　　小結(jié)：手電筒會(huì)發(fā)光，照在地上的圓圓亮亮的就是光圈。

　　2、光圈游戲。

　　游戲1：光圈照寶寶。（個(gè)體體驗(yàn)）

　　【關(guān)鍵提問(wèn)】光圈找到了誰(shuí)？（×××）光圈找到了你的哪里？（小手、小腳……）

　　游戲2：找光圈。（集體游戲）

　　教師將光圈照到不同的位置，請(qǐng)幼兒抓一抓、找一找，和光圈做游戲。

　　二、捉老鼠

　　1、播放老鼠叫的錄音：

　　【關(guān)鍵提問(wèn)】聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？（老鼠）

　　老鼠在哪里？

　　2、教師示范：

　　引導(dǎo)語(yǔ)：老鼠老鼠在哪里，光圈照一照，老鼠出來(lái)了。哇，我找到了一只什么顏色的老鼠??？（綠色），我把他放在綠色的籠子里。

　　3、幼兒捉老鼠。

　　要求：要用光圈照一照，看看哪里有老鼠，捉到老鼠要把它放在籠子里哦。

　　4、幼兒自主找老鼠。

　　引導(dǎo)：你抓到了什么顏色的老鼠啊？用光圈照了么？

　　三、活動(dòng)延伸

　　與幼兒一起到教室里去數(shù)數(shù)一共抓到了幾只老鼠，都是什么顏色的。

第32篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲(chóng)。

　　2、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?/p>

　　二、初步練習(xí)雙腳跳躍的'動(dòng)作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

　　2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過(guò)去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

　　3、再次練習(xí)跳看，我們跳過(guò)了那么多小荷葉，來(lái)，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。（這里特別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái)，特別是要雙腳一起跳起來(lái)，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變）我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。

　　幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲(chóng)（一） 第一次游戲坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲(chóng)子了。好，媽媽先去找蟲(chóng)子，你們坐在這里等我。

　　老師示范抓、吃蟲(chóng)子：（兒歌）小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲(chóng)子，本領(lǐng)大。

　　呱呱呱，好大的蟲(chóng)子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。（把蟲(chóng)子貼到衣服上）?？?，小荷葉上有很多蟲(chóng)子，你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。

　　幼兒邊念兒歌邊游戲。

　　（二）再次游戲1、 荷葉上還有很多蟲(chóng)子，我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

　　2、 提問(wèn)：你抓到幾條蟲(chóng)子了？數(shù)數(shù)看。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)1、小青蛙玩得真開(kāi)心，呱呱呱，到水里去游一游吧：（兒歌）小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

　　2、出活動(dòng)室，結(jié)束。

第33篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)跨過(guò)15厘米高的障礙物。

　　2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。

　　3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運(yùn)動(dòng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三個(gè)大樹(shù)洞；橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”；將自制的三棵大樹(shù)圖片貼在墻上，高度不等，上面各粘有許多“小蟲(chóng)”（數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲(chóng)高度超出寶寶頭頂15—30厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡，小籃子每人一個(gè)。山洞三個(gè)，小河三條。

　　2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥(niǎo)頭飾。

　　3、歡樂(lè)的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。（鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作）

　　1、教師帶上鳥(niǎo)媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥(niǎo)頭飾聽(tīng)音樂(lè)游戲活動(dòng)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：寶寶看，我是誰(shuí)？是呀，我是鳥(niǎo)媽媽，你們是鳥(niǎo)寶寶?？?，今天的天氣真好，我們一起出來(lái)玩一玩吧。來(lái)跟在媽媽后面先鉆出樹(shù)洞，再跨過(guò)門檻。嗯！外面的空氣真新鮮，我們一起做個(gè)游戲吧。

　　2、教師帶領(lǐng)寶寶聽(tīng)音樂(lè)分別做小鳥(niǎo)飛，小兔跳、烏龜爬等動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到媽媽說(shuō)：老鷹、大灰狼時(shí)，趕快跨過(guò)15厘米高的門檻、鉆過(guò)樹(shù)洞跑回家。

　　二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲(chóng)子。

　　1、出示一棵沾滿蟲(chóng)子的大樹(shù)，引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。

　　寶寶們，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，一定餓了吧，看，前面的大樹(shù)上有許多小蟲(chóng)子，請(qǐng)大家每人捉一個(gè)回來(lái)吧，但是一定要記住每人只需捉一個(gè)。

　　2、幼兒自由嘗試。

　　提問(wèn)：你們是怎樣捉到蟲(chóng)子的？

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子。

　　4、再次請(qǐng)幼兒嘗試捉蟲(chóng)。（記住一次只捉一只）

　　三、游戲：小鳥(niǎo)捉蟲(chóng)。

　　師：寶寶們真聰明，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)捉蟲(chóng)比賽好不好？（好）看，通往小樹(shù)林的路有很多條，但是，只有這三條路最安全。

　　1、教師示范、講解游戲玩法。

　　講寶寶按照身高分成三組，分別與大樹(shù)高度相對(duì)應(yīng)。小鳥(niǎo)們?cè)邙B(niǎo)媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過(guò)高山（跨越橡皮筋）；爬過(guò)小山坡，跳過(guò)小河，飛到大樹(shù)下捉蟲(chóng)子，捉到一只后，按原路返回，放到自己的小籃子，然后再去捉。

　　規(guī)則：

　?。?）一次只捉一只小蟲(chóng)子

　　（2）一個(gè)跟著一個(gè)走，不掉隊(duì)，不超人。

　?。?）必須走最安全的路。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。

　　四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動(dòng)。

　　師：寶寶們，捉了這么多蟲(chóng)子，一定很累吧，看，身上也沾滿了灰塵，讓我們一起拍拍吧。拍拍拍，拍拍我的小翅膀；拍拍拍，拍拍我的小屁股；拍拍拍，拍拍我的小腿肚；梳一梳，梳梳你的小羽毛（幼兒間相互揉一揉身體）。

　　寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過(guò)門檻，鉆過(guò)樹(shù)洞，回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲(chóng)子，幾只黃的，幾只橘紅的。

　　帶領(lǐng)寶寶跨過(guò)門檻、鉆過(guò)樹(shù)洞活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個(gè)蟲(chóng)子，幾個(gè)黃的`，幾個(gè)橘黃的。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)圍繞小鳥(niǎo)學(xué)捉蟲(chóng)這個(gè)故事情節(jié)展開(kāi)的，通過(guò)鳥(niǎo)媽媽帶幼兒出來(lái)做游戲，鍛煉幼兒的基本動(dòng)作，再以鳥(niǎo)寶寶很餓這一問(wèn)題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)的興趣，主動(dòng)地探索、嘗試捉到蟲(chóng)子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動(dòng)使幼兒注意力集中、活動(dòng)積極性高、情緒激動(dòng)、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開(kāi)、層層深入、銜接自然。整個(gè)活動(dòng)不僅發(fā)展了幼兒的多種運(yùn)動(dòng)能力，也讓幼兒在活動(dòng)中了解了知識(shí)、明白了道理，同時(shí)還獲得了心理上的滿足。

　　不足之處：

　　1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，由于隊(duì)伍太長(zhǎng)，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動(dòng)作，使得少數(shù)孩子動(dòng)作凌亂，不知所措。

　　調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進(jìn)行游戲

　　2、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，由于準(zhǔn)備不夠充分，幼兒摘到的蟲(chóng)子沒(méi)處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過(guò)多的關(guān)注自己手中的蟲(chóng)子，影響了活動(dòng)效果。

　　調(diào)整：課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上。

第34篇

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　幼兒年齡小，剛離開(kāi)親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒?！靶聛?lái)的小朋友”這首幼兒詩(shī)貼近幼兒的生活實(shí)際，句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒，尤其是詩(shī)的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意，特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí)，可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境，消除緊張情緒，幫助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)，初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。(重點(diǎn))

　　2、根據(jù)詩(shī)的畫(huà)面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

　　3、初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用，學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。(難點(diǎn))

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　新來(lái)的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè)、《幼兒園里真快樂(lè)》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、利用真實(shí)的.“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來(lái)小朋友的愛(ài)心

　　師：新來(lái)的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

　　小結(jié)：小朋友都是有愛(ài)心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對(duì)，“新來(lái)的小朋友，快不要哭!”

　　二、幼兒“快樂(lè)感知”，初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美

　　場(chǎng)景一：小熊敲鼓。

　　師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

　　場(chǎng)景二：小貓吃飯。

　　師：你看，小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

　　小結(jié)：不哭不哭都不哭。

　　三、教師示范朗誦幼兒詩(shī)，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏。

　　1、教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。

　　師：老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。

　　2、播放課件，師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

　　師：大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī)，看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!

　　四、利用“快樂(lè)體驗(yàn)”情境，幼兒感受快樂(lè)的氛圍。

　　師：大家都是好朋友，我們一起跳舞吧!

　　【活動(dòng)延伸】

　　音樂(lè)游戲：《找朋友》。

　　附：新來(lái)的小朋友

　　新來(lái)的小朋友，

　　快不要哭!

　　你看小熊也不哭，

　　你看小貓也不哭，

　　不哭不哭都不哭。

　　【活動(dòng)反思】

　　捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說(shuō)：一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個(gè)體的情感對(duì)認(rèn)識(shí)活動(dòng)至少有動(dòng)力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，我利用新來(lái)的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴，來(lái)激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

　　在這種情境中我提出問(wèn)題“新來(lái)的小朋友哭了，怎么辦呢?”的時(shí)候，小朋友很自然地說(shuō)：“抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過(guò)這種真實(shí)的生活再現(xiàn)情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒回想起自己哭的時(shí)候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴，這也說(shuō)明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有一個(gè)小朋友說(shuō)出了“對(duì)不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語(yǔ)的意識(shí)。在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)多一些禮貌用語(yǔ)的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語(yǔ)言習(xí)慣?？傊?，孩子都很喜歡這首幼兒詩(shī)。

第35篇

　　編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。下面是小編整理的托班游戲活動(dòng)教案大全，希望對(duì)你有幫助!

　　托班體育游戲：能干的小螞蟻

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡參加協(xié)作游戲，主動(dòng)探索多種方法。

　　2、能與同伴完成3人協(xié)作的動(dòng)作。

　　3、鍛煉腿部肌肉的力量。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小螞蟻頭飾、皮球、球框、圖片等。

　　2、場(chǎng)地準(zhǔn)備：8—10米距離的起點(diǎn)和終點(diǎn)，將皮球放在起點(diǎn)，籃子放在終點(diǎn)。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　主動(dòng)探索多種方法，能與同伴完成3人協(xié)作的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、談話活動(dòng)：孩子們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小螞蟻?小螞蟻是干什么的呢?(幼兒自由發(fā)言)

　　2、出示圖片，幼兒觀察。

　　師：它的身體是什么樣的?有幾條腿?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿。

　　3、全體幼兒扮演小螞蟻，鼓勵(lì)幼兒做出不同的動(dòng)作。

　　二、我是小螞蟻

　　1、如果是3個(gè)小朋友合作，怎么樣變成一只螞蟻呢?幼兒嘗試。

　　2、幼兒互相觀摩，哪一組的小螞蟻更像?

　　3、師：小螞蟻還要走很遠(yuǎn)的路去運(yùn)糧食，請(qǐng)小朋友試一試怎樣才能靈活地走路呢?

　　幼兒分組探索走的快的方法。

　　三、小螞蟻運(yùn)糧食

　　1、(出示球)小螞蟻們想想，怎么樣才能安全地把糧食運(yùn)回家呢?

　　2、分組練習(xí)。

　　師：想一想，怎么樣才能運(yùn)更多的糧食哦?

　　3、分組比賽。

　　(1)幼兒觀察場(chǎng)地，了解起點(diǎn)及終點(diǎn)，和籃子的位置，每組5---8個(gè)皮球，分組進(jìn)行比賽。

　　(2)第一輪游戲。

　　師：哪一組最快?為什么?

　　小結(jié)：走路時(shí)做到不摔倒、不斷開(kāi)。

　　(3)再次游戲。

　　師：哪一組有進(jìn)步?你們是怎么做到的?

　　小結(jié)：每一個(gè)小朋友前進(jìn)的速度一樣，方向一樣，要齊心協(xié)力。

　　四、放松活動(dòng)

　　師：小螞蟻運(yùn)回了這么多糧食，想邀請(qǐng)小伙伴來(lái)家里做客，會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?(幼兒自由說(shuō))

　　幼兒扮演小青蛙、小花貓、小白兔……(放松音樂(lè))

　　托班體育游戲：高人走、矮人走

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、探索并練習(xí)雙臂上舉踮腳走和下蹲動(dòng)作向前走。

　　2、樂(lè)意聽(tīng)指令在指定范圍內(nèi)進(jìn)行高人走和矮人走，體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】按指定口令進(jìn)行游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

　　音樂(lè)磁帶：律動(dòng)《找朋友》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　模仿操《小手和小腳》

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)表演模仿操《小手和小腳》

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒探索高人走和矮人走的動(dòng)作。

　　師：寶寶，想一想，高人是什么樣子的?大家一起來(lái)做一做高人的動(dòng)作。(雙腳踮起，雙臂上舉)

　　寶寶站在大圓圈中，聽(tīng)指令做踮腳雙手上舉，走圓圈。

　　矮人是什么樣子的?大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)矮人的動(dòng)作。(下蹲動(dòng)作)高人是怎樣走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走一走。(雙臂上舉，踮著腳向前走)矮人是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，走一走。(下蹲著向前走)

　　2、游戲活動(dòng)，小矮人救白雪公主和王子。

　　3、教師介紹游戲玩法.

　　寶寶必須在大圓圈中，聽(tīng)指令做踮腳雙手上舉和蹲下向前走的.動(dòng)作。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒在大圓圈中，聽(tīng)指令做相應(yīng)的高人走和矮人走的動(dòng)作。

　　提醒幼兒必須聽(tīng)到“高人走”、“矮人走”的指令才做動(dòng)作，不能提前動(dòng)，也不能聽(tīng)到指令后不動(dòng)。

　　托班游戲活動(dòng)：紙球真好玩

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，能準(zhǔn)確聽(tīng)指令做動(dòng)作，特別是在我設(shè)置了小矮人救白雪公主的情節(jié)之后，孩子們對(duì)于當(dāng)小矮人的欲望越發(fā)提高，可以在以后的活動(dòng)中不斷變換活動(dòng)的情節(jié)激發(fā)孩子游戲的興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。

　　2、嘗試用滾、扔、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、灰太狼頭飾2個(gè)、墊子、音樂(lè)開(kāi)火車、等輔助材料。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入：

　　師：寶寶們好!今天呀，我給你們帶來(lái)了一些東西，咱們快來(lái)看看吧!

　　二、認(rèn)識(shí)不同的紙以及用途。

　　1、師：出示面巾紙，問(wèn)這是什么?(面巾紙)

　　面巾紙可以幫寶寶干什么呢?(擦鼻涕、擦眼淚)

　　擦過(guò)的面巾紙放哪里呢?

　　2、邊出示手工紙邊說(shuō)這是手工紙，什么顏色的手工紙?(紅、黃、綠)手工紙可以干什么?(可以剪、撕)

　　3、我們?cè)倏纯?，盒子里還有什么呢?(報(bào)紙)報(bào)紙是誰(shuí)看的?

　　報(bào)紙上有什么?(看新聞、看故事)

　　三、做做玩玩。

　　1、變魔術(shù)。

　　師：出示報(bào)紙，將報(bào)紙變成紙球，利用兒歌教學(xué)讓寶寶掌握邊魔術(shù)的方法。問(wèn)：捏成了什么?(兩手拿報(bào)紙，小手親一親，揉呀揉，揉呀揉，變成一個(gè)小球球。

　　2、寶寶操作變魔術(shù)，師指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的寶寶。

　　3、師帶著寶寶嘗試用不同的方法來(lái)玩紙球。

　　師：我們一起和紙球做游戲吧!

　　扔——我的紙球，飛起來(lái)嘍!

　　踢——我的紙球，踢起來(lái)嘍!

　　滾——我的紙球，滾過(guò)來(lái)嘍!

　　夾——我的紙球，夾起來(lái)嘍!

　　4、游戲“趕走灰太狼”。

　　5、活動(dòng)結(jié)束。

第36篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。使幼兒心情愉快地進(jìn)行游戲。

　　2。運(yùn)用動(dòng)物玩具讓幼兒有興趣地跟老師唱唱跳跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布絨玩具若干、音樂(lè)帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．運(yùn)用游戲引起興趣。

　　游戲一

　　師：小朋友，今天我們來(lái)了一個(gè)小客人，它是從大森林里來(lái)的，它說(shuō)要和我們一起做游戲，讓我們來(lái)看看是誰(shuí)？

　?。ê诎宸^(guò)來(lái)，出示掛在黑板上的猩猩）

　　幼：大猩猩！

　　猩（教師模仿動(dòng)物口氣）：小朋友你們好?。。ù笮尚珊茫。?/p>

　　猩：我來(lái)和小朋友做一個(gè)游戲好嗎？（好?。。?/p>

　　猩：我們來(lái)做個(gè)藏五官的游戲，現(xiàn)在，你們跟著我一起來(lái)做：

　　小手小手拍拍，我的眼睛藏起來(lái)！

　　師：小朋友們好聰明?。∥覀?cè)賮?lái)藏什么呢？

　?。ǜ鶕?jù)幼兒提議進(jìn)行游戲，藏五官）

　　猩：這回啊，我來(lái)看看小朋友們聰明不聰明，我請(qǐng)小朋友來(lái)指出我的五官。

　　（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)指猩猩的五官）

　　游戲二

　　師：我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲，看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

　　跟老師一起做：合攏！放開(kāi)！

　?。ǚ磸?fù)幾次，速度根據(jù)幼兒反應(yīng)能力加快）

　　游戲三

　　猩：森林里有好多山，讓我們一起來(lái)爬山吧！

　　示范：爬呀爬呀爬到頭頂上！

　?。ㄓ梦骞俅骖^頂）

　　二．歌表演：《合攏放開(kāi)》

　　第一遍

　　師：噓！聽(tīng)！有人在敲門！誰(shuí)?。?/p>

　?。龔暮诎搴竽贸鐾婢哓i）

　　師：小朋友看看這是誰(shuí)來(lái)了？（小豬?。?/p>

　　豬：小朋友們好！我路過(guò)這里看見(jiàn)這

　　里很熱鬧，于是想來(lái)看看。你們?cè)诟蓡岚?？（做游戲！?/p>

　　豬：我能和你們一起玩嗎？（能?。?/p>

　　師：小豬和大猩猩都來(lái)做客了，我們唱一首好聽(tīng)的歌給他們聽(tīng)好嗎？（好的！）

　　豬：好啊好?。∧俏覀兿雀蠋熞黄鸪槐榘?！

　?。ǚ乓魳?lè)，教師示范）

　　第二遍

　　豬：你們唱得真好聽(tīng)，我能請(qǐng)我的好朋友一起來(lái)聽(tīng)嗎？

　　（出示玩具熊）

　　熊：聽(tīng)我的好朋友小豬說(shuō)你們唱歌很好聽(tīng)的，能唱給我聽(tīng)嗎？（能?。?/p>

　　熊：可是我的耳朵不大好，你們能唱得聲音稍微響一點(diǎn)嗎？（能！）

　　豬：對(duì)了，XX小朋友小手沒(méi)有跟老師一起動(dòng)起來(lái)，這次跟老師一起唱一起動(dòng)好嗎？（好?。?/p>

　　（放音樂(lè)唱第二遍）

　　第三遍

　　熊：哦，天哪，你們的聲音太響了，一點(diǎn)都不好聽(tīng)。你們能不能給我聽(tīng)好聽(tīng)一點(diǎn)的聲音啊？（能?。?/p>

　　豬：你們有好聽(tīng)的聲音嗎？（有）

　　熊：今天又沒(méi)有把好聽(tīng)的.聲音帶來(lái)??？（帶來(lái)了）

　　師：我們小朋友的聲音很好聽(tīng)的，不信你們?cè)俾?tīng)聽(tīng)。

　?。ǚ乓魳?lè)第三遍）

　　三．音樂(lè)游戲《找小貓》

　　（咚咚咚）

　　師：咦，又是誰(shuí)來(lái)了?。?/p>

　?。ǔ鍪就婢哓垕寢專?/p>

　　師：哦，是貓媽媽啊。

　　貓：小朋友們好?。ㄘ垕寢尯茫。?/p>

　　貓：我的小寶寶可調(diào)皮了，今天她跟我玩捉迷藏，可是她藏得很好，我這會(huì)兒都找不到她了，急死我了，你們能幫我一起找嗎？（好?。?/p>

　　師：貓媽媽別著急，我們一起幫你找小貓！

　?。ǚ乓魳?lè)做游戲）

　　四．律動(dòng)《開(kāi)汽車》出教室

　　猩：今天我們玩得真高興啊，我也請(qǐng)你們?nèi)ノ壹彝婧脝?？（好?/p>

　　猩：不過(guò)我家很遠(yuǎn)，要開(kāi)汽車去的，你們會(huì)開(kāi)汽車嗎？（會(huì)）

　　猩：那讓我們一起開(kāi)上小汽車去森林玩吧！

　?。ǚ乓魳?lè)《開(kāi)汽車》）

　　幼兒做開(kāi)汽車的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起坐在椅子上做一遍。

　　起立后在教室里自由走動(dòng)做一遍。

　　師：讓我們一起開(kāi)到大森林里去吧！

　　邊“開(kāi)小汽車”遍出教室。

第37篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)音樂(lè)，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。

　　2、 參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 磁帶、錄音機(jī)

　　2、 蜜蜂和小熊的頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一） 引題

　　今天我們班來(lái)了一位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？（放蜜蜂音樂(lè)）

　　（二） 認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂(lè)曲

　　1、熟悉樂(lè)曲：

　?。?） 小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰(shuí)嗎？（蜜蜂）

　?。?） 那誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

　　2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲

　?。?） 小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂。

　?。?） 小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來(lái)，輕輕地飛。（教師和幼兒聽(tīng)音樂(lè)做蜜蜂動(dòng)作）

　　3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)

　　（1） 小朋友，看這是誰(shuí)啊？（小熊）

　?。?） 小熊今天也帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你們也可以用動(dòng)作跳出來(lái)，這樣小熊就能看見(jiàn)小朋友是在和它作朋友。

　　（3） 小熊走起路來(lái)是慢慢地走（笨重地走）。

　　（三）區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象

　　小朋友，來(lái)我們一起聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)和小蜜蜂、小熊跳舞。聽(tīng)到蜜蜂的音樂(lè)我們就一起來(lái)學(xué)小蜜蜂飛，聽(tīng)到小熊的音樂(lè)我們就跳小熊的舞。

　　（四）結(jié)束

　　聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

第38篇

　　第一種活動(dòng)：大腳小腳

　　主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶如何邁步，體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)，托班親子游戲方案。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：①家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面地站好，用雙手拉著寶寶的手，寶寶的小腳踩在家長(zhǎng)的大腳上。②家長(zhǎng)邊說(shuō)兒歌邊走著，帶動(dòng)寶寶向前邁步。

　　建 議：這個(gè)游戲適合學(xué)步兒，幫助他們體會(huì)走路的動(dòng)作感覺(jué)。

　　兒歌

　　一二一，走呀走，

　　媽媽寶寶手拉手，

　　小腳踩在大腳上，

　　邁開(kāi)大步向前走。

　　第二種活動(dòng)：找媽媽

　　主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶朝著一定的方向獨(dú)立行走。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶和媽媽分別站在場(chǎng)地兩端，媽媽叫寶寶的名字，寶寶從場(chǎng)地的一端走向另一端去找媽媽。

　　注 意：寶寶和媽媽的距離不要太遠(yuǎn)，以免寶寶感到困難，失去信心。

　　第三種活動(dòng)：踩尾巴

　　主要目標(biāo)：①培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的感受力。②引導(dǎo)孩子大膽地行走。

　　活動(dòng)材料：音樂(lè)磁帶，自制拖地紙條當(dāng)做尾巴。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：①在家長(zhǎng)的后腰上系著‘‘尾巴’’行走。隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。寶寶用手抓或用腳踩‘‘尾巴”，規(guī)劃方案《托班親子游戲方案》。②教師引導(dǎo)孩子們相互追踩“尾巴”，注意按音樂(lè)節(jié)奏的快慢行走。

　　建 議：在晴天時(shí)，父母可帶著孩子到戶外，玩踩人影子游戲，看誰(shuí)先踩到別人的影子，先踩到者為勝。

　　第四種活動(dòng)：捉蝴蝶

　　主要目標(biāo)：①訓(xùn)練孩子視覺(jué)追逐能力。②練習(xí)孩子四散行走，轉(zhuǎn)換蹲下、站起動(dòng)作。

　　活動(dòng)材料：彩色紙蝴蝶、軟電線。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：①家長(zhǎng)拿著紙蝴蝶逗引孩子，讓孩子的視線追逐蝴蝶的落點(diǎn)。②家長(zhǎng)逗引孩子追著蝴蝶走動(dòng)，當(dāng)蝴蝶落地時(shí)，讓孩子蹲下捉住它。③為增加孩子游戲興趣，家長(zhǎng)可以讓孩子拿著蝴蝶，家長(zhǎng)反過(guò)來(lái)追逐孩子。

　　家庭小游戲推薦：①抱氣球。家長(zhǎng)手拿氣球上下左右飛動(dòng)，引逗孩子去追、抱氣球。②追光游戲。晚上利用手電筒的光線，引逗孩子追光游戲。

　　第五種活動(dòng)：送小動(dòng)物回家

　　主要目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶能獨(dú)立穩(wěn)步行走。

　　活動(dòng)材料：小推車，小雞、小貓、小兔、小狗等常見(jiàn)毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動(dòng)物圖片，作為每個(gè)小動(dòng)物的家)。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：①寶寶圍坐在一位教師的`周圍，另一名教師模仿哭聲，這位教師拿起身邊一樣小動(dòng)物，放在自己耳邊，輕聲問(wèn)： “你為什么哭呀?”答：“我們沒(méi)聽(tīng)媽媽的話，走遠(yuǎn)了，找不到自己的家了?！边@位教師說(shuō)： “寶寶們，我們一起幫助他們，把他們送回家吧?！雹趯殞毧扇芜x一個(gè)小動(dòng)物，把它放在小推車?yán)?，表示送小?dòng)物回家。③家長(zhǎng)站在小動(dòng)物房子后面，如果寶寶找對(duì)了家，家長(zhǎng)可模仿小動(dòng)物叫聲以示鼓勵(lì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　建 議：兩三歲的寶寶，可騎小三輪車送小動(dòng)物回家。在小房子的設(shè)置上，可貼上小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，作為每個(gè)小動(dòng)物的家。

第39篇

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師教具（花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只），幼兒材料（紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只）。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能聽(tīng)教師的指令，對(duì)應(yīng)找到身體的某個(gè)部位。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲“小手拍拍”

　　1、活動(dòng)手指

　　2、通過(guò)兒歌引導(dǎo)幼兒，熟悉自己身體的各個(gè)部位。

　?。?）指《五官》游戲（教師問(wèn)幼兒回答）。

　　眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里。

　　鼻子鼻子在哪里？鼻子鼻子在這里。

　　耳朵兒朵在哪里？耳朵耳朵在這里。

　　嘴巴嘴巴在哪里？嘴巴嘴巴在這里。

　　（2）模仿教師的動(dòng)作（教師一邊問(wèn)一邊做動(dòng)作，幼兒一邊回答一邊模仿）。

　　請(qǐng)你象我拍拍肩，我就象你拍拍肩。

　　請(qǐng)你象我拍拍腿，我就象你拍拍腿。

　　請(qǐng)你象我拍拍胸，我就象你拍拍胸。

　　請(qǐng)你象我拍胳膊，我就象你拍胳膊。

　　請(qǐng)你象我拍拍腳，我就象你拍拍腳。

　　二、游戲“蝴蝶親親”

　　1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。

　　2、幼兒取出自己的蝴蝶，聽(tīng)教師的指令進(jìn)行操作。

　　小蝴蝶說(shuō)特別喜歡你們，它說(shuō)想要親親你們，你們同意嗎？

　?。ń處熣f(shuō)：蝴蝶親親，蝴蝶親親，親親耳朵，幼兒將蝴蝶放在耳朵上，繼續(xù)游戲可以說(shuō)身體的各個(gè)部位，幼兒配合）。

　　三、游戲“美麗的花姐姐”

　　1、出示“花姐姐”大圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察花姐姐身體的各部位及頭上戴著什么？手中提著什么？

　　2、教師發(fā)出指令“蝴蝶親親花姐姐的小草帽；蝴蝶親親花姐姐的鼻子；再親親手等”

　　>>托班活動(dòng)教案 蝴蝶飛飛

　　>>托班活動(dòng)《蝴蝶親親》教學(xué)反思_ 兒童網(wǎng)

第40篇

　　教學(xué)目的：

　　1、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1——3。

　　2、教幼兒認(rèn)識(shí)1——3的.數(shù)字形。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、1——3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

　　2、小數(shù)字卡片1——3幼兒人手一套。

　　3、卡通數(shù)字1——3。

　　4、魔術(shù)口袋以及小水果。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　用歌曲引出課題 ：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，二象小鴨水中游，三象耳朵聽(tīng)聲音，我們請(qǐng)他們來(lái)做客?！闭?qǐng)出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。|

　　二、基本部分：

　　1、請(qǐng)出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

　　4、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)比。教師說(shuō)出數(shù)字，幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

　　三、結(jié)束部分：小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請(qǐng)小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，(草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。)