《大班親子實(shí)踐活動(dòng)教案40篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、顏料紅、黃、藍(lán)等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫紙。
2、紙杯若干，剪刀若干，膠布。
3、各色菊花和菊花圖片
4、各色毛線若干，膠水
5、菊花茶，吸管
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力；學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)
3、 用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。
4、 增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的感情交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)引入 提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。
(今天，小朋友們的爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客。老師給客人們準(zhǔn)備了茶，小朋友們看看這是什么茶？老師請(qǐng)小朋友聞一聞，聞到什么味道？再請(qǐng)小朋友嘗一嘗，嘗出什么味道？
二、 基本部分
(一) 幼兒通過(guò)觀察比較，感受菊花的美與香。
1、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。
2、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的這些菊花，還有許多各種各樣的菊花。)
(二) 提供各種材料，讓幼兒制作菊花：菊花很美，它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手做菊花來(lái)裝扮我們的環(huán)境好嗎？
1、 棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，注意不弄臟衣物。
2、 用毛線粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。
3、 用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。
4、 小朋友和家長(zhǎng)商量選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)菊花。
三、結(jié)束部分：作品欣賞 把幼兒和家長(zhǎng)制作的作品一一展示在美工墻上，供大家欣賞。
(今天小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的'更加美麗，你們高興嗎？老師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的高興，我們一定要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草，對(duì)不對(duì)？)
家園同樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)——登寶塔山活動(dòng)方案
長(zhǎng)陽(yáng)縣教工幼兒園 清江雨點(diǎn)
一、指導(dǎo)思想：
以幼兒為本，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織開展生動(dòng)有趣的登山活動(dòng)。讓每一個(gè)幼兒接觸大自然，不怕困難，挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，嘗試成功的快樂(lè)，提高環(huán)境適應(yīng)能力，提供父母和孩子情感交流的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子感情。
二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日(星期一)上午8：30
三、活動(dòng)地點(diǎn)：寶塔山頂
四、參加人員：大二全體教師、幼兒和家長(zhǎng)
五、活動(dòng)流程：
為了登山活動(dòng)順利開展，上午9：00從幼兒園出發(fā)。每位幼兒到闖關(guān)卡處領(lǐng)取一張通行證，一共二張通行證。得到二張通行證的幼兒到山頂領(lǐng)取一份新年禮物。整個(gè)活動(dòng)誠(chéng)摯邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)協(xié)同進(jìn)行參與，家長(zhǎng)不準(zhǔn)抱、背幼兒，讓幼兒自己以最大的限度完成整個(gè)活動(dòng)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前發(fā)邀請(qǐng)書通知家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。
2、教師準(zhǔn)備好幼兒家長(zhǎng)來(lái)園簽到表。
3.事先了解路線和周邊環(huán)境。
4.引導(dǎo)幼兒了解相關(guān)登山經(jīng)驗(yàn)、鼓勵(lì)幼兒大膽參與、挑戰(zhàn)自我。
5.召開家長(zhǎng)會(huì)，講解登山時(shí)的規(guī)則和注意事項(xiàng);明確分工，加強(qiáng)安全教育。
七、安全保障措施：
1、教師對(duì)幼兒進(jìn)行親子登山活動(dòng)安全教育，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。
2、每位幼兒都有家長(zhǎng)陪同。
八、活動(dòng)順序：
1、各項(xiàng)工作人員提前到達(dá)指定地點(diǎn)。
2、班主任老師致新年賀詞。
3、全體幼兒和家長(zhǎng)手牽手，排著整齊的隊(duì)伍在老師帶領(lǐng)下，從幼兒園出發(fā)來(lái)到觀音閣上山小路處準(zhǔn)備登寶塔山。
4、給幼兒發(fā)第一張闖關(guān)卡。
5、幼兒在登山途中領(lǐng)取第二張闖關(guān)卡。
6、在寶塔山頂給幼兒頒發(fā)紀(jì)念品。強(qiáng)調(diào)注意言行文明，愛護(hù)公物，不亂攀折樹枝, 不隨地亂扔垃圾。
7、幼兒與家長(zhǎng)一起自由瀏覽鳴鳳塔、自由觀賞山水風(fēng)景。
8、活動(dòng)小結(jié)。第一，班主任作活動(dòng)小結(jié)。第二，寶塔山頂合影。幼兒和父母在寶塔前與老師一起合影。
9、活動(dòng)結(jié)束。家長(zhǎng)帶幼兒回家。提醒家長(zhǎng)、幼兒注意返家途中的安全。
親子游戲：跳跳球
讓孩子認(rèn)識(shí)并辨別顏色、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)量。 適合年齡：5歲到6歲 準(zhǔn)備道具：可以丟接的球與球套 活動(dòng)內(nèi)容：
1.讓孩子手拿球拍，將球往空中拋去，當(dāng)球落下來(lái)時(shí)，再用球拍接住，同時(shí)搭配唱數(shù)游戲，例如：1個(gè)、2個(gè)......。
2.父母將球往地上丟過(guò)去，孩子手拿球套，當(dāng)球觸地彈起時(shí)，讓孩子把球接住，再投給媽媽。
3.爸媽投球時(shí)，可以一次丟好幾個(gè)顏色的球，然后指定孩子要接哪一個(gè)顏色的球。 注意事項(xiàng)：
孩子如果接對(duì)了，要記得給他熱烈的回響，例如：「好棒喔」之類的。
找對(duì)數(shù)
對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)明：
此活動(dòng)主要是讓孩子感知語(yǔ)言的韻律，了解各種動(dòng)物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物的圖片
活動(dòng)建議：
家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐著，一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。
可以有幾種形式：
開始的時(shí)候，家長(zhǎng)說(shuō)，孩子對(duì)
當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)。
當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)。
當(dāng)這首兒歌熟悉后，可以適當(dāng)改變內(nèi)容，如哪個(gè)愛在水里游，可以回答“鴨子愛在水里游”，也可回答“魚兒愛在水里游”。 附：兒歌《我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一》
我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛把臉洗？你說(shuō)一，我對(duì)一，小貓最愛把臉洗。
我說(shuō)二，誰(shuí)對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇兒？你說(shuō)二，我對(duì)二，孔雀開屏象把扇兒。
我說(shuō)三，誰(shuí)對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？你說(shuō)三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。
我說(shuō)四，誰(shuí)對(duì)四，哪個(gè)滿身都是刺？你說(shuō)四，我對(duì)四，刺猬滿身都是刺。
我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹？你說(shuō)五，我對(duì)五，梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹。
我說(shuō)六，誰(shuí)對(duì)六，哪個(gè)愛在水里游？你說(shuō)六，我對(duì)六，鴨子愛在水里游。
我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？你說(shuō)七，我對(duì)七，公雞叫人早早起。
我說(shuō)八，誰(shuí)對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說(shuō)八，我對(duì)八，青蛙唱歌呱呱呱。
我說(shuō)九，誰(shuí)對(duì)九，哪個(gè)用頭會(huì)頂球？你說(shuō)九，我對(duì)九，海獅用頭會(huì)頂球。
我說(shuō)十，誰(shuí)對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話又本事？你說(shuō)十，我對(duì)十，鸚鵡學(xué)話有本事。
第2篇
目的'：感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系
材料：積木、紙、筆
要點(diǎn)：家長(zhǎng)可以與孩子一起畫積木，教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。
（1）家長(zhǎng)和孩子一起取來(lái)積木、紙筆取出一塊正方形積木，先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征，然后家長(zhǎng)示范描畫的方法。方法：把積木放在白紙上，左手壓在積木上，右手握筆沿邊描出，每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。
?。?）全部拓畫后，讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字，看有多少個(gè)？這數(shù)字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面，然后問(wèn)孩子"正方體有幾個(gè)面呀？"
?。?）用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比，讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。
（4）取其它形狀的積木來(lái)拓畫。長(zhǎng)方體有多種樣式，讓幼兒更多的觀察和了解，重點(diǎn)放在比較不同上。
?。?）讓孩子結(jié)合生活，找找有什么物體和這些相同。
第3篇
游戲目標(biāo)：反復(fù)練習(xí)扔球的動(dòng)作，讓孩子感受破壞與重組的趣味，同時(shí)宣泄緊張與焦慮的情緒。
適合年齡：3-6歲準(zhǔn)備道具：小球、積木若干個(gè)。
游戲說(shuō)明：
1、幼兒園親子游戲中爸爸和媽媽先邀請(qǐng)孩子一起拿積木蓋一座城堡，等城堡蓋好之后，告訴孩子要進(jìn)行一個(gè)丟炸彈的'游戲。
2、爸爸媽媽和小朋友輪流拿球攻擊城堡，直到城堡倒塌為止。
3、大家一起再把城堡蓋起來(lái)，或許也可以想想，蓋成怎樣的城堡比較不容易被打垮。
4、再輪流用球攻擊。
游戲注意事項(xiàng)：
1、游戲中鼓勵(lì)孩子多多練習(xí)丟。孩子的力道或許不足，可以考慮讓孩子站前面一點(diǎn)，并幫助他們學(xué)習(xí)如何瞄準(zhǔn)目標(biāo)物。
2、游戲中如果用的是紙積木，可以請(qǐng)孩子迭得高高的再享受倒塌的樂(lè)趣，但如果是實(shí)心的積木，則高度不宜高于90公分，避免掉落時(shí)碰傷孩子。
3、游戲中在丟球前一定要告知孩子，不可以將球丟到別人身上。
第4篇
一、設(shè)計(jì)意圖：
游戲，是幼兒最喜愛的活動(dòng);動(dòng)手操作，是幼兒最愿意干的事。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，游戲、動(dòng)手操作的恰當(dāng)運(yùn)用，將會(huì)收到異想不到的效果。雪花片是幼兒桌面游戲中百玩不厭的玩具，在拼擺活動(dòng)中我看見有的孩子把雪花片放在一起按顏色進(jìn)行分類、比較，并有規(guī)律的進(jìn)行排列;有的孩子用雪花片進(jìn)行加減運(yùn)算，讓我有所感悟!同時(shí)，新《綱要》提出：引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能;能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等方法探索事物;為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn);既體現(xiàn)內(nèi)容的豐富性、時(shí)代性、又注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性以及與小學(xué)教育的銜接。
為此我把活動(dòng)設(shè)計(jì)定位于大班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)——花兒與花瓣。根據(jù)《綱要》中“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩”的理念，在整個(gè)活動(dòng)中，主要采用了游戲、動(dòng)手操作的方法，配上寫有10以內(nèi)加減算式花蕊圖卡、生活中的夾子以及幼兒愛玩的雪花片，讓幼兒在探索、操作、游戲中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使整個(gè)過(guò)程生動(dòng)有趣、環(huán)環(huán)相扣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中探索有規(guī)律的排序方法，發(fā)展幼兒的思維、觀察和初步的判斷推理能力。
2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能運(yùn)用算式卡片迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，并嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
3.通過(guò)“花兒與花瓣”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.橢圓形雪花片(替代“花瓣”)、自制有規(guī)律“花瓣”(雪花片)的花兒若干，展示在泡沫板上。
2.色彩各異的圓形花蕊卡(其中一半反面寫有10以內(nèi)的加減算式),數(shù)量分別與幼兒人數(shù)相等。
3.各種顏色夾子、10以內(nèi)加減算式卡若干、彩色工字釘若干。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)給“花瓣”排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。
1.出示自制有規(guī)律“花瓣”的花兒，引導(dǎo)幼兒觀察花瓣排列的規(guī)律、特征
(1)教師導(dǎo)語(yǔ)：這些花瓣中藏著一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒從花瓣的顏色排列順序找規(guī)律,并說(shuō)說(shuō)每朵花兒上花瓣的排列規(guī)律。 (紅黃紅黃……紅藍(lán)黃綠紅藍(lán)黃綠……紅紅綠綠紅紅綠綠……紅藍(lán)黃紅藍(lán)黃……紅紅紅綠綠綠紅紅紅綠綠綠……)
2.幼兒給“花瓣”排隊(duì)，感受探索排序的樂(lè)趣。
(1)每組一桶雪花片(替代“花瓣”)，幼兒給“花瓣”有規(guī)律地排隊(duì)。
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律給“花瓣”排序的。
(3)教師展示幼兒多種排序方式，通過(guò)反饋—討論—?dú)w納，引導(dǎo)幼兒掌握排序的基本方法。
(二)“花瓣變變變”，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，練習(xí)分類、按數(shù)排序。
1.游戲：花兒變變變。(看算式，算得數(shù)，擺花瓣。)
教師任意出示10以內(nèi)加減的算式卡，幼兒按得數(shù)用相同數(shù)量的“花瓣”(雪花片)在桌上擺各種圖形或圖案，并用語(yǔ)言表達(dá)。(例：6+2=8. 我用8片“花瓣”擺了一個(gè)正方形……)
2.引導(dǎo)幼兒初步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
出示算式卡，引導(dǎo)幼兒迅速準(zhǔn)確地算出結(jié)果，并用與結(jié)果相同數(shù)量的“花瓣(雪花片)進(jìn)行排序。
(三)幼兒游戲“花兒與花瓣”，進(jìn)一步嘗試用算式結(jié)果進(jìn)行排序。
1.游戲：花兒與花瓣。
(1)每人一張圓形花蕊卡、每組一盒夾子，教師出示算式卡幼兒計(jì)算，并用對(duì)應(yīng)的方法把相同得數(shù)的`夾子按排序規(guī)律夾在花蕊上。(視幼兒掌握情況，重復(fù)數(shù)次)
(2)幼兒每人一張寫好算式題的花蕊卡，各自算手中花蕊上的題卡，把相應(yīng)得數(shù)的夾子用排序的方法夾在花蕊上。
(3)教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒把與算式相應(yīng)的夾子有規(guī)律地夾在花蕊上。
(四)驗(yàn)證并展示幼兒操作結(jié)果。
1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的探索過(guò)程和結(jié)果。(例：10-4=6.我用6個(gè)夾子按紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)的規(guī)律夾在花蕊上。)
2.把幼兒夾好夾子的花蕊用彩色工字釘錠在泡沫板上，組成一幅美麗圖畫。
五、活動(dòng)反思：
這節(jié)課我利用幼兒身邊的物品和材料開展活動(dòng)，把單調(diào)、枯燥的加減算式題與色彩鮮艷的花兒與花瓣排序進(jìn)行了整合，通過(guò)探索活動(dòng)、操作游戲，讓幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓幼兒能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂的氣氛非?；钴S。在教學(xué)方法上以“花兒與花瓣”為主線，利用游戲和動(dòng)手操作，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到寓教于樂(lè)。整節(jié)活動(dòng)遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則，層次清楚，條理分明。通過(guò)探索與操作活動(dòng)達(dá)到復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減以及用算式結(jié)果進(jìn)行排序的目標(biāo)，從而激發(fā)幼兒對(duì)分類、排序和對(duì)應(yīng)活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮了孩子們的觀察力及動(dòng)手操作能力。在整節(jié)活動(dòng)中，我能始終尊重、關(guān)注每一個(gè)孩子，在肯定幼兒有規(guī)律的排序方式的同時(shí)，還通過(guò)反饋—討論—?dú)w納，積極引導(dǎo)幼兒了解自己和同伴的不同的排序方式。
此活動(dòng)孩子們既喜歡又感興趣，滿足了幼兒的求知欲，因此比較成功。然而活動(dòng)中還存在著一定的不足，在本次活動(dòng)中讓幼兒用雪花片和夾子探索排序，只局限于從顏色特征方面探索。排序也可從物體的大小、長(zhǎng)短、高矮、圖形等特征進(jìn)行。在下次活動(dòng)中，我會(huì)不斷改進(jìn)，完善，揚(yáng)長(zhǎng)避短，借鑒本次活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，開展一次按物體的不同特征進(jìn)行排序的活動(dòng)。在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒知道除了按顏色規(guī)律排序，還可按圖形、大小、長(zhǎng)短、高矮等規(guī)律進(jìn)行排序，并嘗試用三種不同種類的實(shí)物，按一定數(shù)量、擺放順序等特征進(jìn)行有規(guī)律排序。從而發(fā)展幼兒的觀察力、邏輯思維能力及動(dòng)手操作能力。
第5篇
活動(dòng)一： 踩氣球
利用資源：
水池
參加對(duì)象：
10個(gè)大班家庭
目標(biāo)：
?、馘憻捰變盒⊥燃∪?； ②培養(yǎng)幼兒勇敢精神和合作能力。
準(zhǔn)備：
氣球若干、氣筒10只、毛巾若干、塑料筐20只
玩法：
一、活動(dòng)身體：重點(diǎn)腳及小腿按摩。
二、吹氣球：母(父)子合作吹氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比，哪個(gè)家庭吹得多。(讓幼兒數(shù)數(shù)，比較，給最多家庭發(fā)一樣小獎(jiǎng)品)
三、水中踩氣球：
1、 把氣球仍進(jìn)水池里：母(父)子比賽，看誰(shuí)仍得遠(yuǎn)。
2、 踩氣球：母(父)子在水中踩氣球，數(shù)一數(shù)，踩破了幾只氣球？
四、放松身體：用毛巾擦小腿，母(父)子互相交流。
建議：
為幼兒準(zhǔn)備好更換的褲子。
活動(dòng)二：摘果子
利用資源：
大樹
參加對(duì)象：
個(gè)中班家庭
目標(biāo)：
1、練習(xí)向上跳躍的動(dòng)作。
2、通過(guò)練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)作的`協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備： 自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂。籃子20只。
玩法：
一、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)
二、摘果子：
1、看一看樹上有什么果子？
2、按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
3、母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。
三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。
建議：
教育幼兒愛護(hù)樹木，不拉樹枝。
第6篇
一、活動(dòng)內(nèi)容：
釣魚、夾珠子、旋轉(zhuǎn)蓮花
二、活動(dòng)目的：
1、體驗(yàn)參與娛樂(lè)游戲的`樂(lè)趣。
2、掌握簡(jiǎn)單的用筷子的技能，并能按意愿選擇材料進(jìn)行游戲。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：魚、釣魚竿、玻璃珠、筷子、半個(gè)的乒乓球等若干。
環(huán)境準(zhǔn)備：三盆水、三組夾珠子、兩組旋轉(zhuǎn)蓮花。
四、 活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲的口吻引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天，小象要來(lái)和我們班的小朋友進(jìn)行游戲比賽，在比賽之前小朋友要先學(xué)會(huì)一個(gè)本領(lǐng)————用筷子夾珠子
2、師講解示范使用筷子的簡(jiǎn)單技能。
師： 先拿起一雙筷子，大拇指在筷子的上方，食指繞過(guò)筷子和大拇指輕輕碰在一起，中指輕輕靠在筷子上，其它兩指自然放著。現(xiàn)在小象要來(lái)夾珠子，一起數(shù)數(shù)看它夾了多少？小象夾完了，它還想再玩，就用筷子再把珠子一個(gè)一個(gè)的夾回去，然后接著再玩。等一下小朋友也可以像它一樣，邊夾邊數(shù)，夾完以后，再把它夾回去
3、師介紹場(chǎng)景布置，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
第7篇
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)團(tuán)聚與壓扁、手腕與手指間的配合得當(dāng)教學(xué)
教學(xué)教學(xué)材料：
彩泥、塑料墊板
教學(xué)過(guò)程：
1。與孩子一塊兒回想玩氣球的場(chǎng)景：說(shuō)一說(shuō)氣球的色彩、外形、大小等，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的目的。
2。幼兒教師演示團(tuán)聚與壓扁扁的方式。
3。孩子操作，幼兒教師巡視孩子學(xué)習(xí)情況，合適的時(shí)間給予干涉。
4。陳列孩子作品，小伙伴間互相溝通。
提示：
1。例如果幼兒園沒(méi)塑料墊板，可用硬紙代替。
2。孩子教學(xué)結(jié)束之后要用香皂洗手。
3。給予的彩泥色彩要充實(shí)，量要充分，滿足孩子打造數(shù)個(gè)氣球的需要。
4。幼兒教師可在美術(shù)區(qū)域中讓孩子動(dòng)手操作泥塑《做個(gè)大氣球》。
名字二：投氣球
目標(biāo)：練習(xí)揮臂投準(zhǔn)
教學(xué)材料：氣球、舊雜志、塑料筐、場(chǎng)所安排
過(guò)程：
1。孩子用舊雜志團(tuán)成紙球，紙球團(tuán)得愈緊愈好。
2。幼兒教師演示投準(zhǔn)的動(dòng)作，孩子效仿學(xué)習(xí)。
3。孩子站在白線的'后方，對(duì)準(zhǔn)塑料筐里的氣球投紙球。
4。伴隨著教學(xué)的深入，孩子投擲的距離增添，以提升困難程度。
提示：
1。教學(xué)時(shí)，幼兒教師的場(chǎng)所設(shè)計(jì)要留意分散人群，防止擁擠影響教學(xué)與導(dǎo)致不安全。
2。放氣球的塑料筐要淺些許。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)玉米、黃豆、麥穗等谷類植物，嘗試用谷物進(jìn)行裝飾畫。
2、運(yùn)用谷物細(xì)心地進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知谷物畫的特殊裝飾風(fēng)格。
3、大膽想象創(chuàng)造，在活動(dòng)中能和成人一起商量、制作，促進(jìn)親子感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗、木膠、抹布若干。
2、每人一張鉛畫紙、一張報(bào)紙、水筆、毛筆人手一支。
3、范例三幅。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞谷物畫，引起幼兒的'興趣。
引導(dǎo)幼兒欣賞范例，并提出下列問(wèn)題：
?。?）畫面上有什么？
?。?）它與我們平時(shí)看過(guò)的畫有什么不同？
（3）仔細(xì)看圖說(shuō)說(shuō)：它是用什么材料做成的？（種子）
（4）你知道這幅畫是怎樣做的？
?。?）你想動(dòng)手試試嗎？
教師告訴幼兒用谷物制作的畫面叫做“谷物畫”或“種子畫”。
2、教師示范講解制作谷物畫的方法和過(guò)程。
?。?） 在鉛畫紙上設(shè)計(jì)好畫面。
?。?） 在輪廓上涂上木膠，然后取各種種子一粒一粒地撒在圖上，拼成相應(yīng)的圖案。
3、講解制作要求。
（1）提醒幼兒根據(jù)鉛畫紙的大小設(shè)計(jì)圖案，圖案不能太多，一定要畫得大些，在涂木膠之前先想好用什么種子來(lái)拼貼再選種子。
（2）涂木膠時(shí)要先涂外輪廓，局部小面積的先貼。
?。?）放谷物時(shí)一個(gè)接一個(gè)有序地?cái)[放。
?。?）選擇兩——三種谷物進(jìn)行裝飾活動(dòng)。
4、親子操作活動(dòng)，教師巡回進(jìn)行觀察，了解大家的操作情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
5、舉辦《有趣的谷物畫展覽》。
請(qǐng)幼兒上來(lái)介紹自己的作品，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師對(duì)所有孩子給予贊許的語(yǔ)言和目光，并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi)，供大家欣賞。
第9篇
家長(zhǎng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)親子之間的默契度，能理解孩子的肢體語(yǔ)言。
2、重溫童年時(shí)代體會(huì)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒肢體表達(dá)能力，能肢體協(xié)調(diào)的模仿常見事物。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子間感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
卡紙，圖畫筆，小獎(jiǎng)品，計(jì)時(shí)器其他準(zhǔn)備：
1、提前做好場(chǎng)地檢查，保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔有序。
2、檢查活動(dòng)道具是否到位，有無(wú)破損游戲步驟：
一、你來(lái)"揮畫"，我來(lái)猜以家庭為單位組隊(duì)第一輪孩子為描述方，家長(zhǎng)為答題方，一位教師舉提示卡。
規(guī)則：
1、孩子面對(duì)舉卡教師，家長(zhǎng)背對(duì)舉卡教師2、搶答，教師舉起圖卡，小朋友舉手搶答3、搶到題的一組，孩子用自己的'任何肢體語(yǔ)言（不能出聲）來(lái)描述圖片上的動(dòng)物讓家長(zhǎng)來(lái)猜你描述的是什么動(dòng)物。
答對(duì)一分，答錯(cuò)不得分（共三題）每題計(jì)時(shí)兩分鐘得分最多的家庭可獲得最多的小紅花（保證每一組都有）。
教師小結(jié)：這樣的游戲是不是很有趣呢，平常在家爸爸媽媽也可以和孩子多玩玩互動(dòng)的小游戲，以增進(jìn)親子間的感情和培養(yǎng)彼此之間的默契。
第二輪家長(zhǎng)為描述方，孩子為答題方方式同上二、我懂你每組家庭四張卡紙，然后家長(zhǎng)與孩子背對(duì)第一輪在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用最簡(jiǎn)潔的方式畫出對(duì)方（孩子與父母）平常最愛吃的水果有哪些。（計(jì)時(shí)五分鐘）完成的不能回頭，等待下一輪第二輪在給出的選擇卡上選出自己最愛吃的水果蔬菜（計(jì)時(shí)兩分鐘）完成后，全部轉(zhuǎn)身相對(duì)，亮出自己的兩張卡片，由老師來(lái)比對(duì)，選出"最懂我"家庭組選出的家庭可獲得紅心。
教師小結(jié)：家長(zhǎng)不管如何忙碌，都應(yīng)該多花時(shí)間了解自己的孩子，懂得她們的喜好，然后合理安排他們的膳食。孩子們也應(yīng)學(xué)會(huì)了解自己的爸爸媽媽，知道爸爸媽媽都喜歡些什么，做一個(gè)貼心的小棉襖?；貓?bào)和感恩自己的爸爸媽媽。
指導(dǎo)家長(zhǎng)建議：在活動(dòng)中孩子可能一時(shí)想不起來(lái)或猜不出，家長(zhǎng)不可表現(xiàn)不高興，怒對(duì)，責(zé)備等。應(yīng)耐心講解描述并悉心引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索學(xué)習(xí)等。
三、活動(dòng)完結(jié)，請(qǐng)父母與孩子一起把游戲材料放到指定位置。然后孩子與自己的父母互相抱抱。
四、活動(dòng)延伸
1、回家設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡且適合自家的小游戲，閑暇在家時(shí)可以玩。（父母與孩子共同完成）
2、每個(gè)孩子回到家都主動(dòng)了解自己的爸爸媽媽并完成以下三個(gè)任務(wù)：
1）最喜歡什么水果？
2）最喜歡吃什么蔬菜？
3）最喜歡哪種鮮花？
?。勺鳛橐环菡{(diào)查保存，例如父親節(jié)或母親節(jié)帶孩子做小禮物送給父母時(shí)參考）
第10篇
設(shè)計(jì)意圖：
我園在園本課程研究中，以環(huán)境育人的教育思想推動(dòng)了我們?cè)诎嗉?jí)教學(xué)中對(duì)陜西民俗、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗做了深入研究?！懊婀し弧痹谖覀冇變簣@開設(shè)之后，我班孩子已經(jīng)掌握了做面食的流程。我也跟孩子們分享了老師做花饃的照片，他們都想試一試自己用小手做花饃?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域明確建議“尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒圍繞主題，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作”。因此我設(shè)計(jì)本活動(dòng)，旨在通過(guò)體驗(yàn)式教育讓孩子能了解花饃的歷史，親身經(jīng)歷制作花饃的過(guò)程，親自參與勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解花饃的制作方法，感受面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
2、嘗試運(yùn)用揉、捏、壓、剪等方法，塑造自己喜歡的花饃。
3、感受陜西悠久的'面塑文化，增強(qiáng)孩子對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)孩子熱愛及發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作花饃的基本技法(和面、捏、壓、剪、插接等方法)，了解面塑的藝術(shù)特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用面塑方法，塑造新穎的花饃形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：花饃PPT、白面團(tuán)若干、彩色面團(tuán)若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、談話:你知道我們家鄉(xiāng)有什么美食嗎？
小結(jié):天下美食，盡在陜西。特別是我們陜西有一種既好看又好吃的面食，你想知道嗎？老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。
2、教師出示PPT，請(qǐng)幼兒觀察花饃的造型。
3、分析花饃的裝飾圖案和色彩。
重點(diǎn)觀察“雞年大吉”花膜，交流:
花饃用了哪些圖案？
花饃為什么給我們一種喜慶的感覺。（漂亮的顏色）
4、知道這些花饃都有什么特殊意義嗎？
師：花饃，又稱為“面花”，主要流行于山西、陜西等地，鄉(xiāng)間的花饃講究很多，逢年過(guò)節(jié)、結(jié)婚出嫁、祭奠祖先、老人過(guò)壽、小孩滿月等等，都有不同造型的花饃。
二、介紹花饃的簡(jiǎn)單制作方法。
先用白色的面團(tuán)做饅頭的底部，在用彩色的面團(tuán)在上面做些簡(jiǎn)單的圖案，例如：小兔、喜洋洋、熊貓等。也可以嘗試別的圖案。
三、引導(dǎo)幼兒按流程，體驗(yàn)制做花饃。
1、洗手、系圍裙。
2、分組進(jìn)入操作間。
3、教師指導(dǎo)幼兒開展實(shí)踐活動(dòng)。
洗菜——榨汁——和面——制作花饃——蒸饃——品嘗
4、活動(dòng)小結(jié)
?。?）作品點(diǎn)評(píng)
民族的才是世界的，增強(qiáng)幼兒民族自豪感。
?。?）孩子常規(guī)點(diǎn)評(píng)
活動(dòng)反思:
幼兒前期在面工坊活動(dòng)中，已經(jīng)掌握了做面食的流程，并且對(duì)制作花饃十分感興趣。本次活動(dòng)讓幼兒在動(dòng)手操作技能上加以提升，嘗試用剪刀輔助工具制作花饃，并用紅棗、豆類進(jìn)行裝飾，從中感受了面塑藝術(shù)的特點(diǎn)，體驗(yàn)了制作花饃的樂(lè)趣。
第11篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
在游戲中很進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，挖掘孩子幫助他人、提醒他人的能力。感受集體同伴之間的互相合作與信任。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
蒙眼罩8個(gè)、凳子11張、音樂(lè)、帶鉤的布條。提前玩兒盲人摸人的游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、初步游戲，感知同伴之間的相互幫助。
1、媽媽要帶小朋友到黑森林里去游玩，可是一不小心跟媽媽走散了，留下你們自己在黑森林里找媽媽。（蒙上眼的孩子在森林里自己摸索行走，放音樂(lè)）
2、請(qǐng)另一半孩子找一個(gè)蒙眼的孩子把他從黑森林帶回家。
3、在黑森林里跟媽媽走散了你的心情是怎么樣的？（害怕、孤單）那時(shí)候你找不到回家的路，又怕樹精靈來(lái)抓你，這時(shí)你心里希望什么事情發(fā)生？（有人來(lái)救我，幫助我）
4、去幫助的小朋友你們看著他們迷路打轉(zhuǎn)的時(shí)候你們是怎么想的？（很著急，想幫助他們）
5、改變游戲情境：媽媽帶孩子們到黑森林去玩，發(fā)現(xiàn)有個(gè)寶寶不見了，要去找孩子，請(qǐng)剩下的孩子們?cè)诤谏掷锉Ｗo(hù)好自己別碰到樹精靈哦。（音樂(lè)響起，另一組幼兒摸索行走，適時(shí)請(qǐng)另一半孩子幫助帶回家）
6、剛才你們也在黑森林里迷路了，那時(shí)心情怎么樣？你們?nèi)椭麄儠r(shí)又有什么感覺？（開心、快樂(lè)）
二、加深游戲，感受同伴間的相互合作和信任。
1、師小結(jié)：剛才小朋友們?cè)谙嗷サ膸椭潞茼樌亩蓟氐搅思?，真高興。
黑森林的樹精靈變變變，變出了一條新的森林通道。（教師變出新通道）
2、提出游戲的新玩法
1、媽媽病了，小朋友要通過(guò)黑森林的.通道去幫媽媽取藥。
2、提出規(guī)則：當(dāng)小朋友走進(jìn)通道時(shí)其他的小朋友要用拍手聲幫助他，當(dāng)他走對(duì)時(shí)就給他掌聲（鼓勵(lì)他你走對(duì)了，繼續(xù)往前，加油），當(dāng)他走錯(cuò)時(shí)我們就不發(fā)出任何聲音，以免給他錯(cuò)誤的信息。
3、小朋友蒙上眼睛過(guò)森林。（教師和其他孩子一起幫助提醒）當(dāng)你聽到掌聲時(shí)是怎么想的？（知道走對(duì)了，勇敢往前）；沒(méi)有聽到掌聲時(shí)是怎么想的？（走錯(cuò)了，要改變方向）
4、再請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)森林。提問(wèn)拍手的孩子，你們的掌聲代表什么？你是想告訴他什么？
5、請(qǐng)2個(gè)、3個(gè)小朋友做一輛小火車過(guò)森林取藥。（可請(qǐng)2組小朋友）
提問(wèn)：剛才小火車聽到掌聲就怎么樣??？沒(méi)有掌聲了你們又怎樣了？（看來(lái)你們很相信同伴）；如果我們要成功的通過(guò)森林，需要我們?cè)趺礃硬判心?？（互相幫助、合作、團(tuán)結(jié)等）
三、游戲結(jié)束
調(diào)整通道，請(qǐng)所有的小朋友變成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車一起來(lái)過(guò)森林吧！把眼睛閉上，拉好前面的一個(gè)朋友，請(qǐng)客人老師來(lái)拍手鼓勵(lì)和提醒我們，火車出發(fā)嘍?。ㄍㄟ^(guò)后出活動(dòng)室）
第12篇
一、適用范圍：
大班親子家庭
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過(guò)親子閱讀、交流、表演等方式，學(xué)習(xí)閱讀圖書并理解書的內(nèi)容，同時(shí)借助圖畫豐富想象力，想像圖畫書的內(nèi)容。
2、體會(huì)故事的幽默與詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)親子閱讀的快樂(lè)與溫情。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)家庭一本繪本。
2、電子書。
3、烏魯及其朋友的圖片。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察圖畫；嘗試學(xué)習(xí)對(duì)話；積極參加表演
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀看封面、封底，激發(fā)興趣。
1、觀看封面封底信息。
家長(zhǎng)和孩子共同閱讀，讀完后可讓孩子發(fā)表自己的想法。
“先一起來(lái)看看這本圖畫書的封面和封底，從這個(gè)上面你能發(fā)現(xiàn)什么？”
2、介紹本書的題目。
讓孩子來(lái)講講自己對(duì)“好運(yùn)氣”的理解。
【設(shè)計(jì)意圖】：
對(duì)于繪本而言，封面、封底其實(shí)和內(nèi)容有著及其緊密的聯(lián)系，封面、封底上的很多信息都源自于繪本的內(nèi)容。所以讓孩子和家長(zhǎng)共同來(lái)閱讀封面和封底，對(duì)于掌握故事的內(nèi)容是一個(gè)很好的基礎(chǔ)。
?。ǘ┯H子共讀。
1、先讓孩子來(lái)看故事最后的結(jié)果。
家長(zhǎng)可先把故事的結(jié)果說(shuō)給孩子聽。
2、回過(guò)頭來(lái)猜想中間發(fā)生了什么事情。
3、家長(zhǎng)與孩子一起閱讀其中的經(jīng)過(guò)。
家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子來(lái)仔細(xì)觀察每一幅畫面，甚至是一個(gè)細(xì)小的部分，然后再讓孩子來(lái)講述自己對(duì)畫面的理解。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)再把畫面的主要內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子。
【設(shè)計(jì)意圖】：
在閱讀中，尤其是繪本閱讀，特別要注重培養(yǎng)孩子細(xì)致觀察畫面的能力，甚至包括及其細(xì)微的地方。這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了這樣的流程，可以更好地發(fā)展孩子的創(chuàng)造力、想象力及概括力等，從而為理解故事、掌握故事埋下了更好的伏筆。
?。ㄈ┕餐崂砉适碌膬?nèi)容，并有針對(duì)性地進(jìn)行提問(wèn)。
如：1、故事開始烏魯遇到了什么好運(yùn)氣？
2、烏魯遇到了好運(yùn)氣后打算怎么去做？
3、當(dāng)烏魯準(zhǔn)備和朋友分享自己的好運(yùn)氣時(shí)，分別又發(fā)生了什么事情？
4、烏魯為什么覺得自己的運(yùn)氣那么好？
5、最后的結(jié)果是什么？烏魯?shù)暮眠\(yùn)氣有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？這是為什么？
6、小豬們?yōu)槭裁匆灿X得自己的運(yùn)氣好呢？
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過(guò)這樣層層深入的提問(wèn)，能夠幫助孩子更好地理解、掌握故事內(nèi)容，掌握故事中的任務(wù)形象，從而為下面的親子表演作了鋪墊。
（四）進(jìn)行親子表演，體會(huì)幽默詼諧，感受趣味溫暖。
由孩子扮演烏魯，家長(zhǎng)扮演烏魯?shù)?朋友，共同來(lái)演繹本故事。
【設(shè)計(jì)意圖】：
其實(shí)這一過(guò)程也是孩子掌握、理解的過(guò)程，只不過(guò)是變換了一種形式。因?yàn)閱握{(diào)、重復(fù)
的方式不易激起幼兒的興趣，所以通過(guò)這么一種動(dòng)態(tài)的形式、一種孩子樂(lè)意接受的方式，更好地調(diào)動(dòng)起孩子的積極性，同時(shí)更有效地幫助孩子加深對(duì)繪本的理解。
（五）進(jìn)行親子討論活動(dòng)。
1、故事結(jié)束了，故事中的大灰狼烏魯結(jié)果沒(méi)有吃到小豬，你還覺得他的運(yùn)氣好嗎？
2、以前讀到的故事里，大灰狼總是齜牙咧嘴，吃掉小動(dòng)物，特別可怕。讀了這本圖畫書，你覺得這里的大灰狼怎么樣？
3、簡(jiǎn)單向孩子介紹圖畫書的作者等信息，豐富孩子的閱歷。
【設(shè)計(jì)意圖】：
通過(guò)這樣的討論活動(dòng)，不僅能讓孩子對(duì)于故事中的任務(wù)形象有了更深地了解，同時(shí)還能把其中的經(jīng)驗(yàn)遷移到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，更能讓孩子懂得一定的道理：生活中只要善于發(fā)現(xiàn)，好運(yùn)氣就會(huì)在我們每一個(gè)人的身上。
第13篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《影子的游戲》，歡迎大家分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。
2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書一本。
4、小橡皮，黑布一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他好嗎？(出示燈箱)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)"小精靈"都有哪些特點(diǎn)？
一、光影揭秘
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過(guò)里面還有一個(gè)非?？膳碌墓治铮l(shuí)能勇敢的走上來(lái)看一看？(請(qǐng)一名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說(shuō)："我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們"(請(qǐng)這名幼兒觀看)。
2、提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？(邊提問(wèn)邊看)你看到了哪些人物？
3、請(qǐng)一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示兒歌
你我的好兄弟有你就有我你來(lái)我就來(lái)你走我就走
提問(wèn)：影子的兄弟是誰(shuí)？(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。
二、光影實(shí)驗(yàn)
1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
2、把橡皮放在桌子上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？
提問(wèn)：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)影子(2)影子的兄弟是誰(shuí)？
科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的'高度，而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間?，F(xiàn)在我們就來(lái)欣賞這些名家作品，看看他們是如何。
三、作品欣賞
打開書本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。
要求：
1、觀察作品的表現(xiàn)手法？
2、作品的特點(diǎn)？
3、有什么不一樣的感覺。
剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》
提問(wèn)：
1、你看到了什么？
2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國(guó)中敖游吧!
四、做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
撕紙方法：
1、先把輪廓畫好。
2、把大體輪廓撕下來(lái)。
3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開。
注意事項(xiàng)：
1、左右手配合
2、剪或撕兩種方法嘗試
完成作品：(出示背景圖)
1、填畫
2、組合。
第14篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班親子教案：給媽媽過(guò)節(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、通過(guò)送禮物、表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示祝賀。
三、材料準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶，如《世上只有媽媽好》等。
2、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。
3、通知媽媽參加活動(dòng)，媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）主持人引出活動(dòng)
?。ǘc祝活動(dòng)
1、在《世上只有媽媽好》的樂(lè)曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱＃ㄗ话才牛鹤寢寢尯陀變鹤谝黄穑?/p>
2、活動(dòng)進(jìn)行。
（1）主持人引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)慶祝會(huì)的意義。
（2）幼兒表演節(jié)目（幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂(lè)的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)而高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)）。
?。?）幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)謝謝媽媽："媽媽您辛苦了。"
（4）媽媽說(shuō)心聲（通過(guò)媽媽代表說(shuō)心聲，體會(huì)媽媽愛"我們"的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽）。
?。?）親子游戲：搶椅子
?。ㄈ╆P(guān)心媽媽：讓孩子剝糖和橘子給媽媽吃，體現(xiàn)孩子對(duì)媽媽的愛
?。ㄋ模┧投Y物（幼兒在強(qiáng)烈的'愛媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)）。
?。?）做禮物：幼兒和媽媽共同制作禮物《媽媽的發(fā)型》。（《創(chuàng)意手工》）
（2）祝賀，送禮物：（幼兒在送禮物中，體會(huì)和表達(dá)愛媽媽的情感。）
（3）給媽媽說(shuō)一句悄悄話。教師可指導(dǎo)幼兒說(shuō)些祝賀的話，如：祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮
第15篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴一起參加表演活動(dòng)和游戲活動(dòng)。
2、與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)迎新年的快樂(lè)。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解12月25日是圣誕節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置場(chǎng)地
2、聯(lián)歡會(huì)食品
3、磁帶
4、氣球
5、塑料筐、紙球、小棒、蒙眼布
6、新年禮物
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體表演
我們班的小朋友雖然到幼兒園的時(shí)間還不到半年，但已學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)，請(qǐng)欣賞兒歌朗誦《比大小》、《大樹和小鳥》、《小老鼠和大花貓》……歌表演《洗腳》、《我自己會(huì)走》、《大貓小貓》
2、親子游戲
a、我為爸媽剝桔子每名幼兒到籃子里拿一個(gè)桔子，自己動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃
b、運(yùn)皮球家長(zhǎng)與寶寶一起面對(duì)面，寶寶站在家長(zhǎng)腳上，將皮球放在兩人中間遇到終點(diǎn)的大筐里
c、勺子搬豆子寶寶用勺子舀花生，運(yùn)到父母那兒，點(diǎn)數(shù)運(yùn)了幾?；ㄉ?/p>
d、趕小豬寶寶和媽媽手拿小棒，將地上的彩球趕到門洞處(小豬的家)
e、救小動(dòng)物回家幼兒雙腳跳呼啦圈，到中點(diǎn)拿一只小動(dòng)物，原路返回將它送回家
f、蒙眼摸寶貝同時(shí)請(qǐng)出十位家長(zhǎng)和孩子，分成兩排站好(間隔3米)。先把家長(zhǎng)的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈后，憑感覺去摸自己的孩子。最后請(qǐng)家長(zhǎng)一起摘掉蒙眼的毛巾，看自己摸到的是不是自己的孩子。摸對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品，摸不對(duì)的以后還有機(jī)會(huì)。
g、吹氣球比賽家長(zhǎng)吹氣球，看誰(shuí)吹得快h寶寶碰碰球家長(zhǎng)手拿氣球，高度隨時(shí)調(diào)節(jié)，讓寶寶伸手跳起來(lái)拍球
3、幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)表演唱《新年好》
4、活動(dòng)小結(jié)
第16篇
一、活動(dòng)時(shí)間：12月31日
二、活動(dòng)人員：全體幼兒、家長(zhǎng)、老師
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、來(lái)園活動(dòng)(各班教室)
2、生活活動(dòng)
3、新年心愿包活動(dòng)
準(zhǔn)備：紅信封、紙、蠟筆、記號(hào)筆
玩法：各班家長(zhǎng)和孩子共同在紙上畫或?qū)懶履晷脑?，再裝入紅信封袋內(nèi)。
4、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、主持人一名、音樂(lè)(新年好)
過(guò)程：
1)律動(dòng)“新年好”
2)親子運(yùn)動(dòng)游戲
A、放鞭炮
準(zhǔn)備：每班自制炮竹一個(gè)
玩法：分小班組，托班組。每班出6對(duì)家長(zhǎng)和孩子。將幼兒和家長(zhǎng)分成一一對(duì)應(yīng)，面對(duì)面排。開始由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中，看哪對(duì)先放完。
B、運(yùn)彩球
準(zhǔn)備：彩色的球、圈
玩法：適用于小班幼兒，每班10名幼兒，分兩對(duì)面站立，用圈趕彩球行進(jìn)走，走至對(duì)面交給另一位幼兒，依次往返接力。
C、剝桔子：
準(zhǔn)備：小桔子50只，椅子3個(gè)，垃圾筐每班5對(duì)家長(zhǎng)和孩子
玩法：幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子，跑回來(lái)剝掉皮給家長(zhǎng)吃，第二個(gè)幼兒繼續(xù)，以此類推，看哪隊(duì)最快為勝。
D、搶氣球游戲：
準(zhǔn)備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的.繩子。
玩法：老師或主持人發(fā)出指令，復(fù)習(xí)顏色。如果說(shuō)紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級(jí)下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者。請(qǐng)幾位家長(zhǎng)帶著小朋友一起聽主持人發(fā)令，按照規(guī)則進(jìn)行。
E、開火車：
準(zhǔn)備：起跑處標(biāo)志
玩法：由家長(zhǎng)或老師(6——8人)組成一列火車，蹲著行進(jìn)走，以先到的一列火車為勝。(必須下蹲走)
F、袋鼠跳
準(zhǔn)備：大袋子四個(gè)，可以用面粉包裝袋之類的，要大一些
玩法：一名小朋友與自己的爸爸或媽媽組成一組，每次游戲找四組為一單位，小朋友與家長(zhǎng)面對(duì)面站立，中間距離約30～50米。游戲開始后，小朋友要拿起放在地上的大袋子，跑向自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽接到袋子后，要馬上套住自己的雙腿，跳回孩子的起始位置，以速度定輸贏。
G、揪尾巴
準(zhǔn)備：紙尾巴若干條。
玩法：一家三口組成一條牛。爸爸為牛頭，媽媽的手搭在爸爸的肩上為牛身，孩子緊貼媽媽身后做牛尾，孩子褲腰上別上牛尾巴。在一定范圍場(chǎng)地內(nèi)，幾個(gè)家庭展開揪尾巴比賽。最后看哪個(gè)牛頭揪到的尾巴多，哪個(gè)家庭就獲勝。
H、趕雙球
準(zhǔn)備：一大一小皮球?yàn)橐粚?duì)，共若干對(duì);網(wǎng)球拍若干副。
玩法：適用于大班的游戲。一家三口為一組，爸爸站在終點(diǎn)線，由媽媽和孩子在起點(diǎn)處各持一網(wǎng)球拍趕球(媽媽趕大球，孩子趕小球)，要求兩球同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)，然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時(shí)趕回起點(diǎn)。
I、踩氣球：
準(zhǔn)備：氣球
玩法：家長(zhǎng)腳上掛氣球，背上背幼兒，音樂(lè)響，去踩別人氣球的同時(shí)又要保護(hù)好自己的氣球不被別人踩，音樂(lè)停，氣球沒(méi)被踩壞的家長(zhǎng)和幼兒獲勝。
第17篇
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的大班親子主題教案：慶“三八”教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目的'：
1、幼兒通過(guò)活動(dòng)了解“三八婦女節(jié)”是媽媽和老師的節(jié)日。知道她們平時(shí)工作很辛苦，自己長(zhǎng)大了，愿意幫助媽媽和老師做一些力所能及的事情。
2、在親子活動(dòng)中充分感受母子之間的親情，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、來(lái)園活動(dòng)：
1、接待：熱情地接待幼兒和家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)親切交談。
2、室內(nèi)活動(dòng)：
(1)智力迷宮(2)小小建筑工(3)智力大嘴巴(4)美工區(qū)——剪紙(5)智力區(qū)——數(shù)學(xué)游戲(6)巧手屋——拼圖重點(diǎn)指導(dǎo)：智力大嘴巴要求：
1、幼兒能用正確的記錄方法記錄操作結(jié)果。
2、通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的數(shù)理邏輯能力。
二、集體活動(dòng)：
1、歌表演：《我的好媽媽》。大班組集體表演。幼兒和媽媽表演，感受母子之間的親情。
2、游戲(一)：大象走。幼兒和家長(zhǎng)用鼻子頂住紙棍子一起向前側(cè)走，先走完回來(lái)的一組為勝。
3、游戲(二)：漂亮媽媽。小朋友和家長(zhǎng)分班級(jí)坐好，請(qǐng)幼兒給媽媽打扮。其他家長(zhǎng)可以幫忙，時(shí)間到，打扮好的家長(zhǎng)，站到前面，大家評(píng)選出“漂亮媽媽”。
4、游戲(三)：搶椅子。游戲分為家長(zhǎng)一組，孩子一組，兩組同時(shí)進(jìn)行，音樂(lè)聲停止，沒(méi)有椅子的就了，要退出比賽。誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就是勝利者。
5、游戲(四)：你做我猜。出示動(dòng)物字卡，家長(zhǎng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)，幼兒猜出動(dòng)物名稱，猜對(duì)多者為勝。
6、游戲(五)：排球?qū)官?。老師?qǐng)家長(zhǎng)拉一根線為界，三個(gè)班家長(zhǎng)代表分為兩組，進(jìn)行對(duì)抗比賽，誰(shuí)的球先落地就輸了。
7、游戲(六)：百變寶寶。家長(zhǎng)蒙住眼睛，其他家會(huì)長(zhǎng)幫忙給孩子換裝，換打扮，家長(zhǎng)可以用手摸，找自己的孩子，找到者為勝。
8、游戲(七)：請(qǐng)沒(méi)有參加過(guò)游戲的幼兒參加比賽，評(píng)選出勝利者。
三、小結(jié)活動(dòng)，家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子提出新年希望，聽音樂(lè)退場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
擁有一顆感恩的心，是健康心理的重要因素。值此國(guó)際婦女勞動(dòng)節(jié)來(lái)臨之際，為了幫助孩子們了解婦女節(jié)的來(lái)歷，知道其全稱、日期，加深對(duì)勞動(dòng)女性的尊敬和熱愛的情感，對(duì)老師、媽媽的辛勤勞動(dòng)懂得感激與珍惜，學(xué)會(huì)感恩。
第18篇
美麗的走馬燈
一、準(zhǔn)備：蠟燭一支，紙杯兩個(gè)，牙簽一支，膠帶一卷，棉線一條（約20厘米），剪刀一把。
二、看一看：燃燒中的蠟燭，你是否感覺到有一股氣流向上流動(dòng)呢？
三、做一做：
1、取一紙杯，在杯身對(duì)稱處各剪開一個(gè)方形大口，并在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。
2、另一個(gè)紙杯則在杯身約等距位置剪出三四個(gè)長(zhǎng)方形的扇葉；在杯底中央穿上棉線，并用牙簽固定，作為燈的上座。
3、將兩個(gè)紙杯上下對(duì)口用膠帶貼好固定，就成了一個(gè)走馬燈。點(diǎn)上蠟燭，拉起棉線，看看有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
四、說(shuō)一說(shuō)你和爸爸媽媽怎么做的，為什么會(huì)這樣？你知道它的秘密嗎？請(qǐng)把它記下來(lái)
1、蠟燭燃燒時(shí)，火焰的尖端是朝_______________方向的。
2、走馬燈旋轉(zhuǎn)的.方向
3、走馬燈旋轉(zhuǎn)的方向和上方紙杯扇葉開口的方向有什么關(guān)系？
第19篇
一、準(zhǔn)備：氣球1~2個(gè)塑料杯或紙杯1~2個(gè)熱水少許水彩筆
二、想一想：你會(huì)用一個(gè)小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來(lái)嗎？
三、做一做：
1、把氣球吹氣并綁好，在氣球上畫上一個(gè)娃娃臉。
2、將熱水（約60°C~70°C）倒入杯中約六七分滿，約一二十秒鐘后，把杯子里的水倒出來(lái)，并立即將杯口緊密地倒扣在氣球上，片刻后，輕輕把杯子舉起，氣球會(huì)被吸起來(lái)嗎？
四、說(shuō)一說(shuō)你和爸爸媽媽怎么做的，為什么會(huì)這樣？你知道它的秘密嗎？請(qǐng)把它記下來(lái)。
第20篇
吹不大的氣球一、準(zhǔn)備：氣球1個(gè)小口瓶1個(gè)
二、想一想：你會(huì)吹氣球嗎？氣球一定能被吹得很大嗎？
三、做一做
1、試試看，你能把氣球吹起來(lái)嗎？
2、把氣球放置在瓶口內(nèi)，然后將氣球吹口口沿翻轉(zhuǎn)反套在瓶口上。再試吹看看，氣球容易吹得大嗎？
3、如果是塑料瓶，打幾個(gè)洞再吹吹看，有什么不同？為什么？四說(shuō)一說(shuō)你和爸爸媽媽怎么做的，你知道它的秘密嗎？請(qǐng)把它記下來(lái)。
第21篇
一、主題由來(lái)：
童話總是讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對(duì)說(shuō)話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)，激發(fā)幼兒的探索能力。這一主題著重于通過(guò)念兒歌、講故事、以及床邊和表演活動(dòng)等多種方式，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和聽說(shuō)能力，發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)作能力，讓一個(gè)個(gè)說(shuō)著精彩、聽著玩味的故事，啟動(dòng)幼兒思索的導(dǎo)航線，在通話時(shí)間里聆聽、享受美好時(shí)光。
二、主題目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌、故事、音樂(lè)等形式，培養(yǎng)幼兒園閱讀和通說(shuō)能力，發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)作能力。
2、激發(fā)幼兒用豐富的色彩、身體動(dòng)作，大膽想象創(chuàng)作，表現(xiàn)各種童話般的故事情景。
3、引導(dǎo)幼兒享受童話世界的美妙，幫助幼兒樹立良好的品質(zhì)。
三、活動(dòng)安排：
語(yǔ)言：孫悟空打妖怪、梨子小提琴、假如我是孫悟空、國(guó)王奶油和老鼠貪吃的小豬、獅王大拔牙、拍花蘿、假如我有一朵七色花
音樂(lè)：捏面人、愛麗絲夢(mèng)游玩具王國(guó)、芭蕉扇、兔子和狼啄木鳥、卡通的歌、龜兔賽跑
科學(xué)：食物鏈、復(fù)習(xí)9的加減、學(xué)習(xí)9的第二組加減、學(xué)習(xí)改錯(cuò)題學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類學(xué)習(xí)9的第三、四組加減學(xué)習(xí)10的組成
健康：小銅人和小蠟人、芝麻開門
社會(huì)：那里有安靜的標(biāo)志、我愛圖書、地震的時(shí)候、緊急撤離、不跟陌生人走
美術(shù)：西游記、誰(shuí)來(lái)了、龜兔賽跑、我喜歡的卡通人物
體育：鉆繩接力、三人協(xié)助跳繩、單人行進(jìn)跳繩、袋鼠寶寶運(yùn)皮球
四、家園共育：
1、幼兒在家中與家長(zhǎng)一起制作《西游記》手偶，并共同表演，體驗(yàn)手偶游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、家長(zhǎng)可帶幼兒去逛書城或是去圖書館，感知圖書的擺放以及圖書的整理有序，讓幼兒也學(xué)著按順序整理自己的圖書。
3、家長(zhǎng)可以帶幼兒去超市購(gòu)買一些黑色食品，在日常飲食中合理安排，激發(fā)幼兒對(duì)黑色食品的喜愛。
第22篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)擊劍動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。
3、引起幼兒爭(zhēng)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的愿望，萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道一些關(guān)于擊劍方面的知識(shí)。
2、人手一只球和一張報(bào)紙。
3、初步學(xué)會(huì)棍棒操。
4、自制獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 開始部分
?。?）、幼兒自帶卷好的報(bào)紙進(jìn)場(chǎng)，聽信好進(jìn)行走、跑、跳的練習(xí)。學(xué)習(xí)解放軍扛槍走、握槍走、騎馬跑、跳過(guò)小溝（報(bào)紙寬度）、跳過(guò)小河（報(bào)紙長(zhǎng)度）等動(dòng)作。
?。?）、集合成四路縱隊(duì)，聽音樂(lè)做棍棒操。
2、 基本部分
?。?）、奧運(yùn)會(huì)在悉尼開幕啦，奧運(yùn)會(huì)上的比賽項(xiàng)目可多呢，你知道有哪些項(xiàng)目嗎？今天，我們來(lái)模仿?lián)魟\(yùn)動(dòng)員，學(xué)習(xí)擊劍的本領(lǐng)，愿意嗎？學(xué)好本領(lǐng)后，我們開始比賽。
?。?）、學(xué)習(xí)擊劍的基本動(dòng)作。教師示范擊劍的步伐和執(zhí)劍方法。執(zhí)劍：?jiǎn)问謭?zhí)劍。步伐：弓步進(jìn)攻，弓步后退。
?。?）、幼兒重點(diǎn)練習(xí)步伐，注意對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行幫助。
?。?）、對(duì)準(zhǔn)固定目標(biāo)練習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，對(duì)準(zhǔn)球做擊劍動(dòng)作。
?。?）、請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作練得好的幼兒示范表演，提醒幼兒既要想方法用劍去擊別人，又要想方法不讓別人的劍刺到自己。
（6）、幼兒再次練習(xí)。
（7）、比賽開始：幼兒兩兩相對(duì)，進(jìn)行擊劍比賽。鼓勵(lì)啦啦隊(duì)助威，吶喊。
?。?）、教師小結(jié)，并給勝利的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。
3、結(jié)束部分
?。?）、持球朝指定方向走，聽信好后立即停止走動(dòng)，保持姿勢(shì)不變，練習(xí)控制自己。
?。?）、自拋?zhàn)越忧颉⑴那?、運(yùn)球等。
第23篇
談話活動(dòng)：我最崇拜的金牌人物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒樂(lè)意在集體面前說(shuō)話，能用較完整的句子較連貫地講述“我最崇拜的金牌人物?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒耐心傾聽同伴說(shuō)話，清楚地表達(dá)自己的意思。
3、教幼兒學(xué)會(huì)從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的金牌人物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 請(qǐng)幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會(huì)”的資料。
2． 要求幼兒記住在奧運(yùn)會(huì)上得金牌的人物。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 啟發(fā)幼兒談?wù)搳W運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
活動(dòng)開始時(shí)，教師出示“奧運(yùn)資料”，激發(fā)幼兒的興趣。可以用提問(wèn)的方式引出談話內(nèi)容：小朋友，你們能給大家講講奧運(yùn)會(huì)上得金牌的人物嗎？
2． 讓幼兒分組談?wù)搳W運(yùn)會(huì)上得金牌的人物。
將幼兒分成六組，每組六名幼兒。請(qǐng)幼兒相互交流金牌人物。
教師注意參與與指導(dǎo)，可以到一組里講講自己最崇拜的金牌人物，引導(dǎo)幼兒將話題集中在“最崇拜的金牌人物”上。
3． 在分組談話的基礎(chǔ)上，教師集中全班幼兒，每組請(qǐng)兩個(gè)幼兒來(lái)講，內(nèi)容涉及各個(gè)方面，有射擊，跑步，游泳等。之后，教師通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)，逐層深入拓展談話內(nèi)容，可這樣提問(wèn)：聽了別的小朋友“崇拜的金牌人物”，你崇拜誰(shuí)？我們現(xiàn)在還小，我們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>
4． 教師小結(jié)：
金牌是來(lái)之不易的，這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。教育幼兒為他們的勝利感到驕傲，同時(shí)從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)！
延伸活動(dòng)：
可以請(qǐng)幼兒畫一畫崇拜的金牌人物，教師為其布置一個(gè)“奧運(yùn)專欄”。
第24篇
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)月的主題是“亮眼看世界”，在這個(gè)主題中，我們引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品。設(shè)計(jì)這樣的一次活動(dòng)，是為了讓幼兒更集中、更有意識(shí)地去觀察和思考……卡是什么樣的，它與人們的生活有什么聯(lián)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。
2、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種卡，提供紙、彩筆
重難點(diǎn)：
了解卡的不同用途。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、說(shuō)說(shuō)自己的卡。
幼兒先和同伴交流自己帶來(lái)的卡，是什么卡？有什么圖案？再請(qǐng)幼兒在集體面前交流。教師給幼兒介紹另外的卡。
2、給自己的卡找家。
讓幼兒自己給卡找個(gè)家。
教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方能用到卡？為什么要用卡？
3、我想要的卡。
啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些卡，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)與眾不同的卡、攜帶方便的卡。幼兒互相欣賞自己設(shè)計(jì)的卡，分享交流。
4、展示幼兒的卡。
將幼兒設(shè)計(jì)的卡展示在墻面上，我們?cè)谟每〞r(shí)要注意些什么？
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
第25篇
活動(dòng)目的：
１、通過(guò)分組玩色，鞏固幼兒對(duì)幾種常用顏色的認(rèn)識(shí)
?。?、鞏固幼兒游水分離、手指點(diǎn)畫技巧，學(xué)習(xí)染紙、噴色等新的方法
?。?、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩、美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的能力
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固油水分離、手指點(diǎn)畫技巧，學(xué)習(xí)染紙、噴色等新的方法
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)染紙、噴色技能
活動(dòng)準(zhǔn)備：
?。ǎ保┎牧蠝?zhǔn)備：紅黃藍(lán)綠橙紫黑色若干，針管、紙、棉簽、宣紙大量
（２）知識(shí)準(zhǔn)備：掌握各種顏色，學(xué)習(xí)油水分離、手指點(diǎn)畫技能
?。ǎ常┉h(huán)境準(zhǔn)備：將室內(nèi)布置成魔術(shù)屋，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容將室內(nèi)分成四組
活動(dòng)過(guò)程：
?。薄⑦M(jìn)入魔術(shù)屋，引起興趣
師以神秘的口氣告訴幼兒在魔術(shù)屋里有一些好玩的東西，進(jìn)入魔術(shù)屋。
?。?、參觀魔術(shù)屋
?。ǎ保┯退蛛x
讓幼兒想一想，用什么方法能看到紙上看不清的畫，鞏固對(duì)油水分離的認(rèn)識(shí)。
?。ǎ玻┦种更c(diǎn)畫
讓幼兒在葡萄架上點(diǎn)畫一串串的葡萄。
?。ǎ常┓叛婊?/p>
用針管吸色對(duì)準(zhǔn)紙放焰火，要變換不同顏色，比比誰(shuí)的焰火漂亮。
?。ǎ矗┤炯?/p>
用宣紙采用對(duì)角折或?qū)呎鄣姆椒ㄈ旧?，注意顏色不同及用色不要過(guò)多。
?。场⒂變和嫔?/strong>
讓幼兒選擇自己所喜歡的玩色方法玩色。
要求：注意玩色衛(wèi)生，要干凈清潔。
師注意巡回指導(dǎo)。將幼兒成果統(tǒng)一擺放。
４、講評(píng)成果
讓幼兒講講自己變出了什么。
小結(jié)：小朋友在魔術(shù)屋里又學(xué)會(huì)了新的魔術(shù)，學(xué)會(huì)了放焰火、制作美麗的花布，魔術(shù)屋要關(guān)門了，我們以后再來(lái)玩吧。
活動(dòng)結(jié)束：
在活動(dòng)區(qū)里，為幼兒提供玩色的用具，讓幼兒用各種方法玩色。
第26篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)身體側(cè)滾的動(dòng)作并掌握動(dòng)作要領(lǐng)，提高身體的靈活、協(xié)調(diào)和平衡能力。
2.大膽嘗試合作、敢于挑戰(zhàn)，能合作完成向中心側(cè)滾完成一個(gè)夾心粽任務(wù)。在包粽子的游戲中.
3.樂(lè)意參與到游戲中，感受合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)短不一的廢舊橫幅布若干，活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全，幼兒的衣著、鞋襪是否合適。
活動(dòng)建議
1.創(chuàng)設(shè)“粽子王國(guó)舉行粽子展覽會(huì)”情境，帶領(lǐng)幼兒熱身，重點(diǎn)活動(dòng)上肢、下肢。
小朋友們，今天粽子王國(guó)要舉行粽子展覽會(huì)，讓我們一起去參加吧，引導(dǎo)幼兒隨語(yǔ)言提示做側(cè)身走獨(dú)木橋、跑步助跳過(guò)小河，蹲走過(guò)山洞等，進(jìn)行上肢下肢及全身動(dòng)作練習(xí)。
2.創(chuàng)設(shè)“變身粽寶寶”游戲情境，引導(dǎo)幼兒用橫幅做粽葉、小朋友做糯米，大膽探索包粽子的方法。
進(jìn)入粽子王國(guó)有一個(gè)要求，每個(gè)人都要把自己變成粽寶寶，請(qǐng)你選一塊橫幅，想辦法把自己變成粽寶寶吧。
（1）分發(fā)廢舊橫幅，人手一張，引導(dǎo)幼兒探索自己包棕子的方法。引導(dǎo)幼兒躺在粽葉的一端，用一只手把棕葉固定，然后側(cè)滾，在滾了半圈以后記得把手伸出來(lái)，然后一直側(cè)滾，直到把粽葉裹完。
?。?)創(chuàng)設(shè)情境：粽子展覽會(huì)就要開始了，可是參加活動(dòng)有一個(gè)要求，包粽子速度快的選手才能參加，下面讓我們比一比吧，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行個(gè)人包粽子比賽。
?。?）幼兒自由包粽子，教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子解決游戲存在的問(wèn)題。
4.合作包粽子，介紹游戲規(guī)則
創(chuàng)設(shè)情境：粽子王國(guó)展覽會(huì)開始了，今天要展覽的的是夾心粽子，請(qǐng)粽寶寶想辦法變成夾心粽粑。
?。?）自由選擇好朋友，兩個(gè)孩子合作包夾心粽子，指導(dǎo)孩子從粽葉兩端向中間側(cè)滾，直到把粽葉滾完。
（2）合作包夾心粽子
?。?)聽音樂(lè)，玩游戲。
5.創(chuàng)設(shè)粽子王國(guó)游玩的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)，請(qǐng)幼兒互相捶打四肢，在愉快的情緒中結(jié)束游戲活動(dòng)。
第27篇
【活動(dòng)目的】 為了讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)早期閱讀的重要性，營(yíng)造書香家庭氛圍，各班利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳親子共讀的好處，讓書香計(jì)劃走進(jìn)每個(gè)家庭。建議在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間，選擇孩子喜愛的繪本，和孩子共同閱讀，堅(jiān)持做到持之以恒。
【活動(dòng)時(shí)間】
20xx年2月——20xx年6月 我園本次活動(dòng)將歷時(shí)4個(gè)月進(jìn)行，準(zhǔn)備分三個(gè)階段開展。2月為導(dǎo)讀階段，由各班老師根據(jù)親子閱讀的推薦書目，通過(guò)家訪、飛信等多途徑動(dòng)員家長(zhǎng)與孩子共同選擇書籍進(jìn)行閱讀，3月、4月、5月為親子共讀階段，要求家長(zhǎng)與孩子每周共讀半小時(shí)，用多種形式記錄親子閱讀內(nèi)容，6月為分享共讀成果階段，評(píng)選故事大王、書香家庭、我喜歡的故事媽媽。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各班利用寒假放假家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳早期閱讀的重要性，并發(fā)出“讓壓歲錢更有意義”的倡議書，使孩子認(rèn)識(shí)到用壓歲錢來(lái)買書，在收獲知識(shí)的同時(shí)會(huì)收獲更多的快樂(lè)，鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)利用寒假用孩子的壓歲錢買一本有意義、適合孩子年齡特點(diǎn)的一本繪本圖書。
2、教師向家長(zhǎng)推薦一些有意義的圖書書目，供家長(zhǎng)參考。
3、教師指導(dǎo)家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，閱讀中注意的問(wèn)題和方法。
4、各班制定適合本班幼兒的親子閱讀計(jì)劃。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、各班建立孩子自備圖書目錄，圖書借閱記錄，并自制相應(yīng)的“親子共讀，記錄成長(zhǎng)”本下發(fā)給家長(zhǎng)，運(yùn)用電話、飛信、入園、離園交流的'形式來(lái)督促、指導(dǎo)家庭親子共讀活動(dòng)的開展。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境和家庭氛圍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)通過(guò)各種渠道獲得孩子閱讀方面的信息，提高自身的輔導(dǎo)能力。老師經(jīng)常主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)及時(shí)解決一些在閱讀活動(dòng)、記錄過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、請(qǐng)部分開展閱讀活動(dòng)好的家長(zhǎng)，利用家長(zhǎng)會(huì)的形式，向其他家長(zhǎng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、每周請(qǐng)一名家長(zhǎng)利用離園時(shí)間開展故事媽媽進(jìn)課堂活動(dòng)。
4、每天晨間活動(dòng)時(shí)間開展“我是小小故事家”，由一名幼兒講一個(gè)故事。
5、每周輪流讓孩子帶回一本圖書，資源共享。
6、收集家庭實(shí)施親子共讀資料。（過(guò)程性資料：家庭閱讀環(huán)境與親子共讀實(shí)例照片、親子共讀成長(zhǎng)記錄本等等）
【活動(dòng)成果展示】
親子表演故事、小小故事王、書香家庭評(píng)選等等。
【活動(dòng)反饋】
請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真如實(shí)填寫“呈羔幼兒園親子共讀反饋表”，便于我園及時(shí)了解掌握家長(zhǎng)的需求和意見
第28篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班走進(jìn)社區(qū)實(shí)踐教案：我們身邊的保安，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、設(shè)計(jì)初衷
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的安全意識(shí)也隨之增強(qiáng)。保安服務(wù)企業(yè)作為公安機(jī)關(guān)行使職能的一支輔助力量，是維護(hù)社會(huì)治安的生力軍，能夠滿足社會(huì)各階層對(duì)安全防范的需求。我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們管保安叫“警察叔叔”，也許是因?yàn)樗麄儗?duì)保安職業(yè)不了解吧。為了讓幼兒真正了解保安與警察的區(qū)別，知道保安的工作點(diǎn)，尊敬保安叔叔，我們小班開展了“我們身邊的保安”活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解保安的工作范圍及主要責(zé)任，知道保安與人們活、工作的關(guān)系。
2.尊敬社會(huì)上每個(gè)勞動(dòng)者，進(jìn)出小區(qū)，主動(dòng)和保安叔叔打招呼。改師：項(xiàng)班長(zhǎng)(小康社區(qū)保安，以下簡(jiǎn)稱“項(xiàng)”)
四、活動(dòng)對(duì)象：大班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.與小康社區(qū)保安聯(lián)系，確定活動(dòng)內(nèi)容
2.講解外出安全、禮儀。
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話、引出主題。
1、項(xiàng)：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？知道我是做什么工作的嗎？幼：是警察叔叔;不是，是保安叔叔;警察叔叔要拿槍的，他沒(méi)帶槍……項(xiàng)：對(duì)，我是保安叔叔，不是警察叔叔
2.幼：為什么你的衣服和警察的衣服這么么像？項(xiàng)：小朋友仔細(xì)看，其實(shí)我們保安的工作服和警察的工作服有很大區(qū)別的。：在警察服裝的右胸有金屬警察識(shí)別牌，上面寫有屬地或“司法”等字樣。比如，北京的公安，上面寫的就是“北京”，如果寫的是“司法”，那么表示其身份是司法警察;服裝左胸有警號(hào)牌，并日芹臂上有臂章，臂章上有“警察”字樣等等。而保安的服裝沒(méi)有這些標(biāo)記。
3. 項(xiàng)：現(xiàn)在，你們能區(qū)別誰(shuí)是警察，誰(shuí)是保安了嗎？幼：能。
(二)了解保安的主要工作。
1、 項(xiàng)：你們?cè)谀睦镆娺^(guò)保安？幼：小區(qū)里;銀行里;爸爸的廠里……項(xiàng)：是的，保安的工作范圍很廣，而且不同的工作環(huán)境其主要責(zé)任也不同
2、保安不同的工作范圍。
(1)場(chǎng)地護(hù)衛(wèi)：主要為工廠、物業(yè)等提供長(zhǎng)期保衛(wèi)工作。
(2)危機(jī)處理：針對(duì)企業(yè)、個(gè)人可能發(fā)生危機(jī)的各個(gè)方面，如人身安全威脅、勞資糾紛、勞動(dòng)事故、投資矛盾等。
(3)大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)警衛(wèi)和安檢：大型活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)警衛(wèi)為會(huì)議、酒會(huì)、展覽等大型商業(yè)活動(dòng)提供臨時(shí)的安全警衛(wèi)服務(wù)。此外，還對(duì)單位及其活動(dòng)提供安全計(jì)劃和安全培訓(xùn)，貴重物品押運(yùn)以及安全設(shè)備的安裝和報(bào)警接入。
(三)了解社區(qū)保安的一日工作(實(shí)地介紹)
幼：叔叔，你們真辛苦，你能向我們說(shuō)說(shuō)你一天的工作是怎樣的嗎？項(xiàng)：我們的工作也需要分工開展，要有好幾個(gè)人配合完成的?，F(xiàn)在我?guī)銈兊奖０补ぷ鞯牡胤?，一邊看一邊為你們介紹吧。
1、介紹禮賓崗。
(1)理解禮賓崗的作用。
?、夙?xiàng)：這位保安叔叔為什么要站在門口呢？幼：是為了迎接我們;不讓小偷進(jìn)來(lái)……項(xiàng)：我們站在那里是要守護(hù)社區(qū)安全，除了不讓小偷進(jìn)來(lái)，還有很多事情要關(guān)注。比如：提醒三輪車禁止進(jìn)入社區(qū);進(jìn)出車輛過(guò)多導(dǎo)致路阻時(shí)，我們要指揮他們開車……
?、谟祝何铱吹轿野职周囎娱_進(jìn)來(lái)時(shí)，你們都要敬禮，為什么？項(xiàng)：那是表示與你們打招呼，是對(duì)人尊重的表現(xiàn)。剛才介繹我們站崗的`地方，他有個(gè)好聽的名字叫“禮賓崗”
?、垌?xiàng)：誰(shuí)知道，我們小康里有幾個(gè)“禮賓崗”？幼：三個(gè)，因?yàn)槲覀冞@里有三個(gè)門口
(2)了解“禮賓崗”的工作時(shí)間
幼：你們一天要站多長(zhǎng)時(shí)間？項(xiàng)：我們每天要站砼小時(shí)的禮賓崗，還要巡邏2個(gè)小時(shí)，我們站著工作要8個(gè)小時(shí)，還有其他的工作要做呢。
(3)幼兒體驗(yàn)。
2、了解保安室的主要環(huán)境
(1)項(xiàng)：剛才小朋友講到我們小區(qū)有一個(gè)門口，你們有沒(méi)有注意每一個(gè)門口都有一個(gè)小房間，那是干什么用的？幼：是保安室，是放東西用的;是給保安休息的……項(xiàng)：對(duì)，這是保安室。除了供保安休息，它更重要的是要做蚓接待和監(jiān)控工作。
(2)介紹監(jiān)控室：為了更好地了解社區(qū)里的情況并能及時(shí)處理，我們?cè)谝粋€(gè)保安室里還建立了監(jiān)控器。(參觀監(jiān)控室)項(xiàng)：小朋友，你們看這是什么機(jī)器？幼：像電腦。項(xiàng)：這個(gè)是監(jiān)控器，我們通過(guò)監(jiān)控器就可以看到社區(qū)里冷牛的事情，小偷要進(jìn)來(lái)或我們外出都可以看到，而日從汶單就可以看到三個(gè)門口的情況。幼：好神奇??！這樣就安全匠。
3、觀察保安的巡邏工作。
(1)項(xiàng)：為了保護(hù)社區(qū)安全，我們每天還要在小區(qū)里不斷巡邏保證安全。我們每人都配有一副對(duì)講機(jī)，以便發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)聯(lián)系?，F(xiàn)在讓我們一起和保安叔叔們巡邏吧。幼：叔叔好神氣啊！
(2)項(xiàng)：我們保安工作雖然很辛苦，但是只要大家安全，我們就放心了，希望小朋友和你們的爸爸媽媽能配合我們的工作，讓我們大家都為小區(qū)的安全出一份力，好嗎？
(四)小結(jié)。師：今天項(xiàng)叔叔給我們介紹了這么多有關(guān)保安的知識(shí)，讓我們體會(huì)到保安工作給我們的社區(qū)帶來(lái)了安全。我們要謝謝保安叔叔，我們一起跟保安叔叔說(shuō)丁聲：“保安叔叔辛苦了！”
七、活動(dòng)成效
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們了解了保安工作的特點(diǎn)，懂得了社區(qū)安的作用，知道了保安在我們社區(qū)里是必不可少的。同時(shí)，讓孩體驗(yàn)到保安叔叔工作很辛苦，懂得了尊重和感激保安叔叔。
第29篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的滾動(dòng)的輪子大班科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)背景：
我班幼兒男孩子較多，對(duì)交通工具很感興趣，對(duì)于圓頭圓腦的輪子更是有無(wú)窮盡的探索樂(lè)趣，每次活動(dòng)后，都圍著我嘁嘁嚓嚓，意猶未盡。我便由此想出再讓孩子對(duì)于輪子有進(jìn)一步的探索。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等操作活動(dòng)，了解我們的周圍世界有各種輪子。他們大小不同，所用的材料各異，但都有相同的形狀，使得輪子能滾動(dòng)，并能使物體移動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量技能，發(fā)展幼兒觀察、操作能力，擴(kuò)展幼兒的思路，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣。
3、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒帶一個(gè)輪子或有輪子的玩具。
2、教師準(zhǔn)備有輪子和缺一個(gè)或二個(gè)輪子的玩具幾個(gè)，短繩子若干條。
活動(dòng)過(guò)程：
教師：“請(qǐng)你們把帶來(lái)的輪子或玩具在桌上或地上移動(dòng)，然后告訴我，是什么使你們的玩具移動(dòng)的?”
幼兒：“輪子”
教師：“請(qǐng)你們觀察一下輪子是什么，它是用什么材料做成的?”
允許幼兒互相觀察玩具。
教師：“你們還可以用小繩子量量它有多長(zhǎng)。”
教師示范用繩子量輪子的大小，講述量的方法，允許幼兒相互測(cè)量玩具。
教師
教師：“你們想過(guò)嗎?為什么輪子都是圓的呢?”
“現(xiàn)在你們可以再玩玩，觀察你的玩具，或者拿一個(gè)其他形狀的東西來(lái)比較一下，有什么感覺，有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)告訴大家，為什么輪子是圓形的?”
“你們?cè)谟變簣@、家里、街上還看到過(guò)有哪些東西有輪子?”
“如果這些東西沒(méi)有輪子將會(huì)怎樣?輪子壞了又會(huì)怎樣?”
教師：“請(qǐng)你們以后在街上、家里、商場(chǎng)里各個(gè)地方觀察有輪子的車子、機(jī)器他們是怎樣工作的?以后請(qǐng)你們?cè)賮?lái)討論?！?/p>
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋：圓形的東西能滾動(dòng)。
第30篇
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的帽子舞大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)游戲是向幼兒進(jìn)行音樂(lè)教育的重要途徑，其最大特點(diǎn)是音樂(lè)性，兒童在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)，并隨著音樂(lè)作出反應(yīng)，在游戲中學(xué)會(huì)聽辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂(lè)的基本要素。春天即將來(lái)臨，帽子也越來(lái)越多的出現(xiàn)在孩子的頭上。"會(huì)跳舞的帽子"貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，又超越幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，將游戲與表演融為一體，在音樂(lè)游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽、自信的展示自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)傳樂(lè)器的基礎(chǔ)上能根據(jù)音樂(lè)有節(jié)奏的傳遞帽子。
2、感受樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，在B部分能自由創(chuàng)編合拍動(dòng)作。
3、欣賞同伴的舞蹈，感受音樂(lè)、舞蹈、表演融為一體的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有傳樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)《墨西哥帽子舞》的曲式結(jié)構(gòu)有所了解。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂(lè)《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜;
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，激發(fā)興趣。
"今天我給大家?guī)?lái)了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)看，然后告訴我他們?cè)诟墒裁?。""是的，他們?cè)趥髅弊?。他們是怎么傳?有誰(shuí)看清楚了?""我請(qǐng)2個(gè)小朋友來(lái)前面和我配合一下，我站在他的后面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然后帶我頭上，我后面的人拿我頭上的帽子，然后放在自己的頭上，這樣帽子就一個(gè)一個(gè)人傳下去了，是吧!"二、感知音樂(lè)，嘗試傳帽。
1、回憶樂(lè)曲，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。
(1)完整傾聽。
"聽，這首音樂(lè)你還熟悉嗎?""對(duì)，這首音樂(lè)的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會(huì)甩來(lái)甩去，有時(shí)戴在女伴頭上，有時(shí)丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時(shí)發(fā)出喊叫助興，增加舞蹈的熱烈氣氛。"
(2)出示圖譜，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。
"我也帶來(lái)了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬于什么曲?你為什么知道它是回旋曲?""一首曲子中出現(xiàn)多次相同樂(lè)段，而每個(gè)相同樂(lè)段后跟的又是不一樣的樂(lè)段，像今天這樣ABACADA結(jié)構(gòu)的曲子就叫做回旋曲。"
2、熟悉樂(lè)曲，嘗試傳帽。
(1)聽音樂(lè)，嘗試A段空手傳帽。
"剛剛我們看了傳帽子的視頻，現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂(lè)，我們不妨也來(lái)試試，首先我來(lái)問(wèn)問(wèn)哪段這首音樂(lè)中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。""像這樣：拿-戴;拿-戴;拿-戴;我們一起來(lái)試一試。""先請(qǐng)小朋友從左手邊的小朋友頭上拿帽子啊!"小結(jié)：
"我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩。"小結(jié)：
(2)跟隨音樂(lè)有節(jié)奏的傳遞帽子。
"瞧，我今天帶來(lái)了一頂漂亮的帽子，讓我們拿起它來(lái)試一試吧!"小結(jié)：
三、創(chuàng)編動(dòng)作，合作表演。
1、尋找節(jié)拍。
"A段我們用來(lái)傳帽子了，那B段可以干什么呢?""請(qǐng)大家聽一聽B段有幾個(gè)八拍?""我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什么?不止B段是4個(gè)八拍，C段、D段都是4個(gè)八拍"
2、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作，互相模仿。
"4個(gè)八拍我們做一個(gè)動(dòng)作，可以2個(gè)八拍一個(gè)動(dòng)作，4個(gè)八拍就是2個(gè)動(dòng)作，有誰(shuí)愿意來(lái)創(chuàng)編一些動(dòng)作?""XXX真棒，請(qǐng)你站在中間做，我們其他人跟著做。"(請(qǐng)3-4個(gè)小朋友)
3、嘗試表演。
"A段的'時(shí)候我們傳帽子，傳到B段時(shí)哪個(gè)小朋友的頭上有帽子就來(lái)表演，他表演的時(shí)候，下一位小朋友要時(shí)刻聽好音樂(lè)，聽到A段音樂(lè)就要繼續(xù)傳帽子了，是吧!讓我們來(lái)試一試"
4、完整表演"通過(guò)我們的努力，終于把這個(gè)游戲玩起來(lái)，現(xiàn)在讓我們完整的來(lái)一遍。"
四、放松音樂(lè)，結(jié)束活動(dòng)。
"玩游戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下，休息一會(huì)。"
活動(dòng)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
第31篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個(gè)手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號(hào)筆，投影儀，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手影游戲?qū)耄翰虏滦?dòng)物
二、影子的產(chǎn)生。
1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實(shí)驗(yàn)，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。
2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的?
引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒(méi)有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒(méi)有影子了。
3、
4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來(lái)?
5、
三、影子的變化
1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。
請(qǐng)幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子?。有什么特點(diǎn)?光源是什么?
2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎?
3、
4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。
5、交流：你的影子是怎么變的?
6、
7、第三次操作記錄：讓我們?cè)偃ピ囈辉嚕涯阍嚨慕Y(jié)果記錄下來(lái)。
8、講評(píng)記錄卡。
四、影子的利用。
1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處?
2、
3、討論：影子在生活中還會(huì)造成哪些不便?
4、介紹無(wú)影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動(dòng)手術(shù)時(shí)如果有影子會(huì)讓他們看不清，就會(huì)發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無(wú)影燈，在這種燈下影子就會(huì)沒(méi)有了。
活動(dòng)延伸：
向家長(zhǎng)、老師了解無(wú)影燈的原理。
活動(dòng)反思：
綜合實(shí)踐活動(dòng)不是“教”出來(lái)的，而是“做”出來(lái)的，是學(xué)生從做中學(xué)而進(jìn)行的經(jīng)驗(yàn)重組的活動(dòng)。我們知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷、動(dòng)手去做，使學(xué)生在各種活動(dòng)中獲得對(duì)于實(shí)際的真實(shí)感受，真正體現(xiàn)了學(xué)生是教育的主體和自我發(fā)展的主體，學(xué)生的主體性是在實(shí)踐活動(dòng)中形成和發(fā)展起來(lái)的，活動(dòng)和交往是學(xué)生成為個(gè)體生活的主體和社會(huì)生活的主體的必經(jīng)途徑。
以活動(dòng)為載體，在實(shí)踐中感受自然，體驗(yàn)生命的意義。聽別人說(shuō)得津津樂(lè)道，不如親自做一做來(lái)得實(shí)在。綜合實(shí)踐活動(dòng)就是學(xué)生在自由的氛圍中真真切切地感受、實(shí)驗(yàn)、探究。讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)生活百味，收獲成功的喜悅。所以在設(shè)計(jì)《神奇的影子》這一主體活動(dòng)時(shí)我充分的考慮到了這一點(diǎn)，活動(dòng)主要就是以學(xué)生體驗(yàn)為主，學(xué)生在體驗(yàn)中獲得，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。
本課的教學(xué)目的是在手影游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們觀察、尋找影子的熱情。那么在這一環(huán)節(jié)，我充分的讓學(xué)生在小組內(nèi)模仿各種動(dòng)物，做出關(guān)于它們的手影動(dòng)作，學(xué)生的積極性相當(dāng)?shù)母撸瑫r(shí)，我利用多媒體課件播放各種手影的圖片，給學(xué)生以借鑒，這樣他們的興趣更高了，當(dāng)模仿出一種或多種動(dòng)物時(shí)，從他們的臉上我看見了成功的喜悅。在展示這一環(huán)節(jié)上更加讓我喜出望外的事，竟然有兩組學(xué)生利用自己制作的手影動(dòng)作編出了兩個(gè)優(yōu)美、風(fēng)趣的手影故事，頓時(shí)，也讓我感受到了成功的的喜悅，這喜悅是學(xué)生們賦予我的。課堂上到處洋溢著學(xué)生對(duì)自己作品的聯(lián)想，展現(xiàn)著孩子們獨(dú)具個(gè)性的作品和話語(yǔ)。傳達(dá)著一群天真爛漫的孩子對(duì)生活的'無(wú)比熱愛。在這樣的“活動(dòng)”中，學(xué)生高高興興地耕耘、收獲。在潛移默化的鍛煉中，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、口語(yǔ)交際能力等得到了很大的提高.
以活動(dòng)為平臺(tái)，在交流中綻放智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)把教學(xué)過(guò)程視為一種交往合作的過(guò)程，是師生在社會(huì)這一廣闊天地中進(jìn)行的多邊、多向、多方面的人際交往和相互作用的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)術(shù)的目的和社會(huì)的目的、個(gè)人的目的和群體的目的協(xié)調(diào)起來(lái)?！叭齻€(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事一直以來(lái)諷刺著我們合作意識(shí)的淡薄。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會(huì)，
在進(jìn)行手影游戲和影子實(shí)驗(yàn)這一環(huán)節(jié)中，我充分利用了小組合作的意識(shí)，有目的的讓學(xué)生在小組中進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)，鍛煉交際能力。有的小組剛開始并不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致有的學(xué)生能做手影，而有的學(xué)生做不了，糾其原因是沒(méi)有人幫助拿手電筒，自己就不能做，這樣，小組內(nèi)的活動(dòng)就比其他小組要慢了許多，想當(dāng)然，肯定是編不了故事啦!在展示中就比其他小組要略遜一酬。在第二個(gè)試驗(yàn)中，我就特意走到剛開始不團(tuán)結(jié)的一小組，簡(jiǎn)單的跟他們說(shuō)了說(shuō)上次的原因，同學(xué)們是很聰明的，一會(huì)就體會(huì)到了老師的意思，也感覺到自己本組不及別組的原因。馬上振奮起來(lái)，團(tuán)結(jié)合作，有的紀(jì)錄、有的觀察、有的實(shí)驗(yàn)、有的補(bǔ)充……這樣次，每一小組都很積極，得出來(lái)的結(jié)論也很真實(shí)特別，而且有一定的科學(xué)依據(jù)哦。
經(jīng)過(guò)一節(jié)課的活動(dòng)，交流，漸漸的同學(xué)們都能聽取別人的建議和意見為自己所用了，也愿意把自己的想法告訴別人，方法教給別人了。一方面在學(xué)生與學(xué)生的合作交流中，每個(gè)學(xué)生是輕松的，安全的也是自由的，所以很多新奇的點(diǎn)子和語(yǔ)言都能不經(jīng)意間流露出來(lái)，另一方面在學(xué)生心目中漸漸的形成這樣一個(gè)意識(shí)：做任何事，幾個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一個(gè)人，為合作意識(shí)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
這次活動(dòng)只是本次活動(dòng)的開始，真正精彩的還在后面的活動(dòng)中，雖然在這節(jié)課上學(xué)生有想法，有收獲，有參與，但是我還是覺得課內(nèi)還有一些細(xì)小環(huán)節(jié)需要在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步修改和完善。雖然這門課程本身就還沒(méi)有完善，都還處在一個(gè)實(shí)驗(yàn)、探索、搜集、
第32篇
目的：
和孩子一起玩變變變的游戲，啟發(fā)寶寶說(shuō)出變出的積木是什么顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種顏色的積木若干。
指導(dǎo)語(yǔ)：
這個(gè)年齡段的寶寶一般已能辨別3—4種顏色，但有時(shí)單個(gè)出示某種顏色時(shí)，有的寶寶就不能正確說(shuō)出顏色的名稱，通過(guò)這個(gè)游戲，可以建立顏色與其相應(yīng)名稱的聯(lián)系，而且教認(rèn)顏色，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)是視覺刺激，這對(duì)開發(fā)寶寶的智能很有好處。在平時(shí)的生活中，家長(zhǎng)應(yīng)盡量引導(dǎo)孩子辨別常見的顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、家長(zhǎng)選擇不同顏色的幾塊積木，親子相對(duì)而坐。
2、游戲：這是什么顏色？
家長(zhǎng)將幾塊積木都藏在身體后面，然后說(shuō)：“變變變，看看變出的積木是什么顏色？”引導(dǎo)寶寶說(shuō)出積木的'顏色。
第33篇
學(xué)習(xí)目的：
指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶跟著節(jié)奏做動(dòng)作，促進(jìn)身體的健康。
指導(dǎo)語(yǔ)：
這個(gè)年齡段的孩子，語(yǔ)言理解能力迅速發(fā)展，節(jié)奏感明顯提高，而且特別喜歡念兒歌。指導(dǎo)孩子跟著兒歌的韻律和節(jié)奏與家長(zhǎng)一起做親子歡樂(lè)操，既能增進(jìn)親子間的感情，又能促進(jìn)孩子身體的健康。
活動(dòng)過(guò)程：
1、指導(dǎo)家長(zhǎng)和寶寶手拉手，一邊走一邊念兒歌：“手拉手，手拉手，走呀走，走呀走，拉著手兒走呀走，走成一個(gè)大圓圈?！绷⒍?，做歡樂(lè)親子操。
2、對(duì)家長(zhǎng)和寶寶的動(dòng)作提出建議。
結(jié)束活動(dòng)
老師帶領(lǐng)大家一起唱《再見歌》。
附操節(jié)兒歌：
太陽(yáng)咪咪笑，小朋友起得早，
一二一二做早操做早操，
先來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)呀點(diǎn)點(diǎn)頭，
再來(lái)彎彎腰，彎呀彎彎腰，
蹲下去蹲下去，蹲呀蹲下去，
踏步踏踏步踏，踏呀踏步踏，
跳呀跳跳呀跳，跳呀跳呀跳，
天天鍛煉身體好，身體好！
第34篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)寶寶消除陌生感，愿意參加集體游戲。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)的按摩與撫摸活動(dòng)，使家長(zhǎng)、寶寶都體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、自由活動(dòng)十分鐘：教師了解寶寶的乳名，集體活動(dòng)前教師進(jìn)行點(diǎn)名游戲。
2、寶寶平躺在地墊上。家長(zhǎng)按教師的指導(dǎo)要點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行按摩與撫摸活動(dòng)。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1）家長(zhǎng)與教師有語(yǔ)氣的齊說(shuō)兒歌。
2）家長(zhǎng)的動(dòng)作應(yīng)輕柔。
3）家長(zhǎng)在游戲時(shí)應(yīng)用慈愛的目光注視寶寶。
小加餐：
1、鼓勵(lì)寶寶把自己的小手洗干凈、請(qǐng)家長(zhǎng)適當(dāng)幫忙。
2、提示孩子給家長(zhǎng)品嘗自己的小點(diǎn)心。
家庭指導(dǎo)：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)回家后，復(fù)習(xí)所玩游戲并繼續(xù)玩此類撫觸游戲，以增加親情。
2、并注意活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)反復(fù)有語(yǔ)氣的說(shuō)兒歌，寶寶的記憶，為說(shuō)完整話做準(zhǔn)備。
附兒歌：
搟搟皮，和和餡。
捏捏餃子剁三下。
煮一煮，翻一翻。
撈起餃子晾一晾，
嘗嘗餃子香不香。
第35篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解遠(yuǎn)足活動(dòng)的意義，體驗(yàn)遠(yuǎn)足帶來(lái)的快樂(lè)。
2、在遠(yuǎn)足途中照顧好自己，克服困難，堅(jiān)持走完全程，并能知道保護(hù)好同伴，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子。
3、通過(guò)遠(yuǎn)足活動(dòng)鍛煉身體素質(zhì)和意志品質(zhì)，陶冶情操。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師事先選好遠(yuǎn)足路線，活動(dòng)前幼兒自己制定遠(yuǎn)足計(jì)劃書。
2、通知家長(zhǎng)為幼兒穿上適量的衣服、防止幼兒過(guò)暖或過(guò)冷，腳上穿上合腳的運(yùn)動(dòng)鞋，防止走路引起腳疼、掉鞋等跟不上隊(duì)伍。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備好一小瓶水和少許零食，裝在小書包里，與活動(dòng)當(dāng)天早上帶來(lái)幼兒園。
4、自制紅旗一面（上寫我們?nèi)ミh(yuǎn)足的字）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、遠(yuǎn)足前的談話。
1、什么是遠(yuǎn)足？
2、前幾天我們大班小朋友一起制定了"遠(yuǎn)足"計(jì)劃書，我們一起把遠(yuǎn)足的時(shí)間和目的地做了安排，那么遠(yuǎn)足的過(guò)程中應(yīng)該注意些什么？（注意路上的車輛，與同伴拉好手等。）
3、如果遠(yuǎn)足過(guò)程中遇到困難怎么辦？過(guò)馬路怎么辦？吃剩的東西、垃圾怎么辦？
4、遠(yuǎn)足的路徒中，我們可以做些什么?
二、去遠(yuǎn)足的路上
?。ㄒ唬┱?duì)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全常規(guī)教育。（對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行行走安全、觀察安全、活動(dòng)安全方面的教育以及保護(hù)環(huán)境的教育，路途中老師隨機(jī)為幼兒講解交通安全知識(shí)。）
（二）我們一起去遠(yuǎn)足
1、在路上鼓勵(lì)幼兒不怕辛苦不怕累，膽大心細(xì)的走熟悉的.大馬路和不熟悉的小路，跟隨隊(duì)伍共同前進(jìn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察一路上的景色，并緊跟隊(duì)伍，遵守交通規(guī)則，鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持走完全程。
3、到達(dá)公園
?。?）走過(guò)九曲橋---鼓勵(lì)幼兒大膽的走過(guò)九曲橋。
?。?）穿過(guò)小山洞后爬過(guò)小土坡--和同伴結(jié)伴一起已最快的速度爬過(guò)小山坡。
?。?）爬小山--能和小伙伴相互幫助勇敢地爬上小山，到達(dá)山頂后在涼亭稍作休息。
?。?）來(lái)到草地上，組織幼兒玩一些喜歡的游戲，使幼兒感受到克服困難后的快樂(lè)，提醒幼兒熱了要及時(shí)脫外衣。
4、快樂(lè)分享
?。?）幼兒將自己所帶來(lái)的物品與好朋友一起分享。
（2）一邊分享，一邊欣賞公園美麗景色。
三、整隊(duì)回園
1、回來(lái)的路上鼓勵(lì)幼兒能堅(jiān)持走路，自己保管背包和脫下的衣服。
2、回園后，組織幼兒進(jìn)行談話：在遠(yuǎn)足的路上你有沒(méi)有遇到困難，是怎么解決的？你幫助別人了嗎？（對(duì)有始有終管理自己背包；不怕困難、不怕累走完全程；幫助別人等的幼兒給予表?yè)P(yáng)。）
第36篇
大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個(gè)手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對(duì)齊。正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無(wú)名指壓住另外一根,捏住的那根能活動(dòng),這樣才能夾住飯菜。
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和觀察力。
2、教會(huì)幼兒初步正確的使用筷子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)——筷子每人一雙、紅棗若干、小碗。
心理——有愉快的心情。牽牽
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話
小朋友在家吃飯都用什么餐具啊?小朋友會(huì)用筷子嗎?
怎樣用你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?
2、看課件，講解正確的使用方法。
3、幼兒操作練習(xí)
幼兒分組進(jìn)行練習(xí)，每一組有一盤紅棗，每個(gè)幼兒有一個(gè)碗，自己往碗里夾紅棗。
4、進(jìn)行夾棗比賽
每一組選出一個(gè)夾得最快的幼兒進(jìn)行對(duì)抗賽。
5、豐富筷子的文化
第37篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)殘疾人，了解并體驗(yàn)殘疾人的不易。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)代社會(huì)生活中，幼兒大多是獨(dú)生子女，他們從小得到家庭、社會(huì)的關(guān)愛多，照顧多，而關(guān)心他人、幫助他人的意識(shí)比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待殘疾人，讓他們從小學(xué)會(huì)關(guān)心、愛護(hù)他人是迫在眉睫的事。我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)就是想通過(guò)和幼兒一起關(guān)注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學(xué)習(xí)和生活的艱難，萌發(fā)他們關(guān)心和幫助殘疾人的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游戲教具：沒(méi)有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片
2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。
3、音樂(lè)《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
組織游戲《貼鼻子》規(guī)則，：教師出示沒(méi)有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過(guò)活動(dòng)提出問(wèn)題“我們玩蒙眼貼鼻子時(shí)是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂(lè)。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無(wú)法開口說(shuō)話，有的行走不方便……讓我們一起來(lái)看看。
小結(jié)：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。
二、觀看課件和《手觀音》
讓幼兒知道有的殘疾是能看出來(lái)的，有的殘疾額是看不出來(lái)的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)，知道我們都是健康的人，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
三、體驗(yàn)殘疾人生活的不容易。
1、請(qǐng)一位幼兒扮盲人走路。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)盲孩子走路的樣子。
小結(jié)：是啊！走路這么容易的事，盲人做起來(lái)卻那么難，那么的不容易。
2、游戲“單手剝糖”
師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我們大家都來(lái)當(dāng)一回?cái)嗔耸直鄣臍埣踩?，?qǐng)將一只手背到身后，用另一只手來(lái)剝糖。
師：今天有些小朋友為什么剝不下糖紙呢（原來(lái)一只手不好剪）。
四、討論怎樣幫助殘疾人。
提問(wèn)：殘疾人這么可憐，他們的生活中會(huì)遇到很多的困難 ，我們可以幫助他們做點(diǎn)什么呢？
師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現(xiàn)在全社會(huì)的都在關(guān)心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應(yīng)該感謝身邊的人，應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語(yǔ)《感恩的心》。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)以幼兒的生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒，真實(shí)而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問(wèn)題——關(guān)心殘疾人，幼兒興趣高漲。以活動(dòng)為主線，注重讓幼兒參與和體驗(yàn)。
2、本節(jié)活動(dòng)注重讓幼兒多感官的參與，關(guān)注幼兒的體驗(yàn)和感受，講求體驗(yàn)的深度和效果，力求體現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、活動(dòng)中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動(dòng)、活動(dòng)之后的感悟和體驗(yàn)的表達(dá)給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗(yàn)、真情表白之中，語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗(yàn)中得到了感情的升華，也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。
第38篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《影子的秘密》大班科學(xué)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富幼兒對(duì)影子的認(rèn)識(shí)，有興趣探索影子產(chǎn)生的原因。
2.探索發(fā)現(xiàn)影子的變化和物體的位置變化有關(guān)，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物木偶、手電筒、活動(dòng)室的光線昏暗
活動(dòng)過(guò)程：
一：游戲“猜猜我是誰(shuí)”引起幼兒的興趣
教師操作手電筒，前面放各種物體，請(qǐng)幼兒猜猜是什么？
教師提問(wèn)：請(qǐng)你看一看，猜一猜。這是什么？你是怎么看出來(lái)的？
幼兒猜想討論影子形成的原因。
教師
二：做實(shí)驗(yàn)，探索影子的產(chǎn)生
教師開、關(guān)手電筒，請(qǐng)幼兒看看墻上有什么變化。
教師：墻上有什么？（影子）現(xiàn)在呢？還有影子嗎？為什么沒(méi)有了？（引導(dǎo)幼兒了解有光才會(huì)有影子）
教師將物體分別放在光源的前面、后面，對(duì)比觀察后發(fā)現(xiàn)有什么變化。
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：只有將物體在前面擋住光，才會(huì)有影子。）
教師
三：手影游戲，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)影子的秘密
教師：1.我們?cè)囍檬肿兂鲇白觼?lái)，仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師邀請(qǐng)部分幼兒輪流到手電筒前做出各種造型，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：影子與物體的外形很像，物體移到哪里，影子就跟到哪里。
教師：2.先把手緊挨手電筒，然后遠(yuǎn)離，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：影子的大小與光和物體的距離有關(guān)系。改變物體的位置，影子都會(huì)發(fā)生變化。
四“自由尋找影子、觀察影子、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影子的快樂(lè)
1.“玩手影“。兩個(gè)人一組，共同合作進(jìn)行游戲。
2.尋找生活中各找各樣的影子。（大樹、房子、滑滑梯、國(guó)旗等）
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起在路燈下觀察影子的變化，
幼兒一起玩“踩影子“的游戲
第39篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子，知道它的作用。
2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長(zhǎng)在不同部位，感知種子是各種各樣的。
3、樂(lè)意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果，農(nóng)作物，干果等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣。
1、教師：小朋友帶來(lái)了這么多的植物的果實(shí)，誰(shuí)給大家介紹一下？（講述名稱及外形特征）
2、教師：這些植物的果實(shí)生長(zhǎng)在哪里？（土里、水里或植物不同的部位）
二、引導(dǎo)幼兒探索種子藏在哪里。
1、教師：你們帶來(lái)的植物的果實(shí)，它們里面有種子碼？找一找它們的種子在什么地方？
2、在幼兒自由探索尋找種子后，教師引導(dǎo)幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)什么果實(shí)的藏在了哪里？
3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長(zhǎng)在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里、果核里、果殼里、果皮里等）
三、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。
1、教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對(duì)各種種子做進(jìn)一步的觀察，說(shuō)說(shuō)對(duì)種子的新發(fā)現(xiàn)。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）
2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的。
3、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子，它們的排列順序也不同；有的橫排、有的豎排、有的排成圓圈狀。
四、認(rèn)識(shí)種子的用途。
1、教師：這些種子長(zhǎng)得不一樣，可為什么都叫種子呢？啟發(fā)幼兒回憶過(guò)去的種植知識(shí)，知道種子放在泥土或水里，天天澆水，適當(dāng)施肥，就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長(zhǎng)葉，開花結(jié)果，長(zhǎng)出一棵新的植物來(lái)，所以我們把它們叫做“種子”。
2、教師：種子有什么用途呢？有了種子就能長(zhǎng)出各種新的更多的植物來(lái)嗎？
五、了解一些特殊的種子。
1、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒(méi)有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇、海帶等。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的'種子。
第40篇
為培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。以下是小編為大家整理分享的親子活動(dòng)教案大班，歡迎閱讀參考。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 顏料紅、黃、藍(lán)等，棉簽若干，顏料碟若干，圖畫紙。
2、 紙杯若干，剪刀若干，膠布。
3、 各色菊花和菊花圖片
4、 各色毛線若干，膠水
5、 菊花茶，吸管
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道菊花在秋天開放，感受菊花的美與香。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力；學(xué)習(xí)正確使用各種工具和材料進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)
3、 用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美，激發(fā)幼兒的審美情感。
4、 增進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒間的感情交流。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)引入 提供菊花茶，讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗，感受菊花的香味，引入菊花的課題。
(今天，小朋友們的爸爸媽媽來(lái)到幼兒園做客。老師給客人們準(zhǔn)備了茶，小朋友們看看這是什么茶？老師請(qǐng)小朋友聞一聞，聞到什么味道？再請(qǐng)小朋友嘗一嘗，嘗出什么味道？
二、 基本部分
(一) 幼兒通過(guò)觀察比較，感受菊花的美與香。
1、提供實(shí)物—菊花，讓幼兒感受菊花的美。
2、提供各種菊花的圖片，讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。(除了我們現(xiàn)在看到的`這些菊花，還有許多各種各樣的菊花。)
(二) 提供各種材料，讓幼兒制作菊花：菊花很美，它可以把我們的環(huán)境裝扮的更加漂亮。小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手做菊花來(lái)裝扮我們的環(huán)境好嗎？
1、 棉簽蘸顏料在美工墻上畫菊花，注意不弄臟衣物。
2、 用毛線粘貼菊花，注意正確使用剪刀和膠水。
3、 用紙杯做菊花，注意正確使用剪刀和膠布。
4、 小朋友和家長(zhǎng)商量選擇自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)菊花。
三、結(jié)束部分：作品欣賞 把幼兒和家長(zhǎng)制作的作品一一展示在美工墻上，供大家欣賞。
(今天小朋友和爸爸媽媽一起動(dòng)手制作了菊花，把我們幼兒園裝扮的更加美麗，你們高興嗎？老師看到小朋友這么能干，幼兒園這么漂亮，心里也非常的高興，我們一定要愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草，對(duì)不對(duì)？)