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        大班生活區(qū)教案30篇

        《大班生活區(qū)教案30篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班生活區(qū)教案30篇

        第1篇

          活動背景:

          自然角是個縮小了的自然世界,孩子們在這里可以發(fā)現(xiàn)許多奇妙的科學(xué)現(xiàn)象。前不久,當孩子們觀察到自然角中水培的洋蔥頭、大蒜頭上面長出了綠綠的葉子、下面長出了細細長長的根須的時候,他們興奮不已,特別是在我和他們一起進行了種子發(fā)芽的實驗后,他們更是對種子的前后變化充滿了興趣,與此同時,有幼兒帶來了有關(guān)蝴蝶等昆蟲成長變化的書籍,班中正悄悄地掀起一股談變論化的熱潮。于是,我迎合孩子們的興趣,適時開展了生成性主題系列活動“有趣的變化”,帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地了解自然界以及生活中的一些變化,包括成長的、物理的、化學(xué)的等有趣的變化現(xiàn)象。動植物的成長變化作為其中的重頭戲,自然要受到更多的關(guān)注。為了讓幼兒對此有一個深刻、系統(tǒng)地認識,我設(shè)計了本次活動,旨在通過生動的童話,完成對已有成長變化知識的梳理過程,同時融入新的知識要點。在形式上,我貫通整合課程的新理念,嘗試將語言、、科學(xué)三大領(lǐng)域的內(nèi)容有機地結(jié)合,使幼兒獲得更多的發(fā)展。

          過程實錄:

          一、活動目標:

          1、借助生動的情節(jié),在《蘋果》的旋律基礎(chǔ)上學(xué)習創(chuàng)編歌詞。

          2、了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動植物成長變化的過程,增強對自然物生長變化的探索興趣。

          3、能大膽地演唱和用身體動作表現(xiàn)物體的變化,發(fā)展想象力。

          二、教案準備:

          1、紅房子(紙箱制作),葵花子—向日葵、蝌蚪—青蛙、毛毛蟲—蝴蝶的生長變化圖,葵花子、青蛙等小圖片,操作圖及相關(guān)小圖片,記號筆若干。

          2、幼兒學(xué)過歌曲《蘋果》。

          三、教案過程:

          1、出示紅房子,引起幼兒興趣。

          師:這是一座神奇的紅房子,為什么說它是一座神奇的房子呢,下面我們一起來聽一個發(fā)生在紅房子里的。

          2、演示講述,了解物體生長變化過程,學(xué)習創(chuàng)編歌曲。

         ?。?)生動講述一、二兩段,了解葵花子—向日葵的成長過程。

          教師邊講述,邊演示葵花子住進紅房子,出來變成向日葵,然后提問:葵花子怎么會變成向日葵的呢?

          教師出示在紅房子里拍的照片(圖片一),請幼兒看著圖片來說一說葵花子在泥土里發(fā)芽了,慢慢長出根和葉,小苗長高結(jié)出花蕾,開出漂亮的花,結(jié)出黑黑的籽就成了向日葵。

         ?。ㄔu析:幼兒對葵花子變向日葵的經(jīng)驗不是很豐富,但借助圖片,幼兒馬上明白它其實是種子發(fā)芽長葉開花的過程,聯(lián)想自然角種子發(fā)芽的實驗,幼兒對植物的生長有了更進一步的了解,從而獲得了經(jīng)驗的提升。)

          師:葵花子變成了向日葵,心里可真高興,聽,它在唱歌呢。(師唱):我是一??ㄗ樱∵M神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成向日葵。

          (評析:《蘋果》的旋律是幼兒熟悉并喜愛的,借助情節(jié),教師進行了第一遍的示范創(chuàng)編,使幼兒對創(chuàng)編的結(jié)構(gòu)有了一個大概的認識,為下一步的替換歌詞做好了準備。)

         ?。?)猜測講述第三段,了解小蝌蚪—青蛙的過程。

          師:過了幾天,又有一位小客人住進了神奇的紅房子,(出示蝌蚪)它是誰呀?(小蝌蚪)這次小蝌蚪住進去,出來的時候會變成什么呢?

          幼A:會變成青蛙。

          幼B:變成一條魚。

          幼C:小蝌蚪會變成鯊魚。

          師:它到底會變成什么呢,(師從房子里拿出青蛙),

         ?。ㄔu析:這時候,幼兒屏息凝視,當發(fā)現(xiàn)出來的是青蛙的時候,猜對的幼兒顯得非常興奮。從這一環(huán)節(jié)可以看出,能力強的幼兒已從葵花子的變化中得到啟發(fā)——紅房子是幫助動植物生長的,而能力弱的幼兒則將興趣點落在紅房子的神奇上,此時教師要做的是逐漸將幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到紅房子的成長功能上。)

         ?。ǔ鍪緢D片二)師:小蝌蚪在紅房子里到底是怎么變的呢?

          幼A:小蝌蚪的顏色先是黑的,慢慢變的有些淡了,后來又變成綠的,就成了青蛙了。

          幼B:小蝌蚪先長出兩條后面的腿,又長出兩條前面的腿,就變成了青蛙。

          教師講述蝌蚪變青蛙的。小結(jié):葵花子變成了向日葵,小蝌蚪變成了青蛙,原來紅房子能幫助動物和植物在里面快快地長大。

         ?。ㄔu析:這一段講述前先讓幼兒猜測,因為一半的幼兒對蝌蚪變青蛙的是熟悉的,通過猜猜講講,使幼兒了解原來紅房子是讓動植物在里面長大的,第二幅圖片的出示有效地幫助了更多的'幼兒發(fā)現(xiàn)了紅房子的秘密,而教師的小結(jié)又幫助所有幼兒對這一秘密達到了共識。)

          師:小蝌蚪變成了青蛙很高興,它會怎么唱歌呢。(教師帶幼兒一起唱):我是一只小蝌蚪,住進神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成青蛙。

          (評析:因為歌曲的旋律很熟悉,有了一遍示范后幼兒很快能跟上,對歌詞中替換的部分也有了清楚的了解,這里教師只是起了一個領(lǐng)唱的作用。)

          4、猜測講述第四段,了解毛毛蟲—蝴蝶的變化過程。

          師:又過了幾天,又有一位客人住進了紅房子,(出示毛毛蟲)這么難看的毛毛蟲住進紅房子,長大會變成什么呢?

          幼A:會變成繭子。

          幼B:我知道會變成蝴蝶。

          幼C:變成妖怪。

          師從房子里拿出蝴蝶,問:難看的毛毛蟲怎么回變成漂亮的花蝴蝶?你覺得毛毛蟲在紅房子里是怎么變,怎么長的?(幼兒相互討論。)

          幼A:我覺得和蝌蚪一樣長大的。

          幼B:毛毛蟲慢慢長出翅膀就變成蝴蝶了。

          師請幼兒看小照片(出示圖片三),引導(dǎo)幼兒說出毛毛蟲吃了樹葉身體漸漸長胖,然后用樹葉把自己包起來(叫做蛹),當它從蛹里面鉆出來就成了一只漂亮的花蝴蝶。

          師:毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興,它想邀請小朋友一起唱歌呢。(幼兒唱):我是一條毛毛蟲,住進神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成花蝴蝶。

         ?。ㄔu析:有了兩次創(chuàng)編的經(jīng)驗,幼兒能大膽地替換詞語,將新的詞編進歌曲中。)

          3、嘗試畫出其他動植物的生長變化。并演唱和用身體動作表演。

          師:看到葵花子、小蝌蚪、毛毛蟲住進神奇的紅房子后,出來都變了一個模樣,它們的好朋友非常羨慕,它們也想住進神奇的紅房子里去變一變,看看都有些誰呀?(出示操作紙)

          (1)種子,師:它是一粒什么種子呢?(幼兒猜測,教師提示:可能是西瓜子,也可能是葫蘆子、南瓜子……)

         ?。?)蛋,師:猜猜看,這是一個什么蛋?(幼兒猜測:雞蛋、鴨蛋、恐龍蛋、蛇蛋……)

         ?。?)蠶寶寶、小朋友

          師介紹操作方法,請幼兒在紅房子箭頭的右邊找到長大變化后的圖片貼上去,或者用記號筆畫出來。

          4、根據(jù)操作內(nèi)容創(chuàng)編歌詞并用身體動作表演。

          師:你請的是哪一位小客人?它出來的時候變成了什么?把你小客人在紅房子里的變化編成歌曲唱出來。

          幼A:我請的是西瓜子,它在紅房子里變成了大西瓜。(幼兒一起將西瓜子的變化唱進歌曲中。)

          幼B:我的是孔雀蛋,所以出來的時候變成了孔雀。(請她把孔雀蛋的變化編成歌曲。)

          幼C:我請的是一個小朋友,他從紅房子里出來變成了爸爸。(請幼兒一起唱歌。)

          師:我知道小朋友都想把他請的小客人在紅房子里的變化告訴大家,也想把它唱進歌里去,那我們就一起來唱,每人可以唱自己的小客人,然后用動作把客人的樣子表示出來,在歌曲結(jié)束的時候擺出一個造型,讓別人一下就知道你變成了什么。

          幼兒唱自己創(chuàng)編的歌曲,教師鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。(兩遍)(評析:最后的操作和表演活動看似簡單,其實它蘊涵了幼兒三次想象,首先拿到種子或蛋的幼兒要想象它是一顆什么植物的種子、什么動物的蛋,然后他要想象動植物長大變成了什么,最后還要想象該用什么動作表示變化結(jié)果?;顒又杏變核季S活躍,想象力豐富,尤其在用動作表演的時候顯得興致勃勃,體現(xiàn)了一定水平的想象能力。)

        第2篇

          導(dǎo)語:關(guān)于大班語言區(qū)活動教案,畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!

          活動目標:

          1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫××的句式完整表述。

          2、學(xué)習書寫自己的名字,感受自己名字的獨特性。

          活動準備:

          1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;

          2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

          活動過程:

          1、尋找自己的名字

         ?。?)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標記。

         ?。?)教師:請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

          (3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的'名字在第幾行、第幾個。)

          (4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個,叫什么。

         ?。?)集體交流:以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

          2、說說“我的名字”

          (1)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)

         ?。?)教師:大家叫你小名的時候,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時候我感覺很開心,很親切;有點難為情,因為我長大了等等。

          3、交流“我的名字”的故事

          (1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

         ?。?)教師提問:爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)

         ?。?)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

         ?。?)集體交流自己的名字的故事。

         ?。?)教師總結(jié):我們每個人都有一個非常獨特的名字,每個名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。

          4、我會簽我的名字

         ?。?)教師:小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

          (2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

          (3)教師:老師準備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

         ?。?)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。

          活動延伸:

          畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

        第3篇

          讓孩子親身實踐撿落葉、培養(yǎng)種子,同時也可以讓孩子們感受到植物對我們的作用和蔬菜的培植方法。接下來是小編給大家分享的大班植物區(qū)角活動教案,歡迎大家借鑒,希望幫助到大家!

          活動目標:

          1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

          2.了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

          3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

          物質(zhì)準備:

          1.多媒體課件。

          2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

          3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

          4.植物頭飾。

          5.四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)

          6.一袋泥土。

          活動過程:

          一、植物為什么會干枯

          1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

          引導(dǎo)幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。

          2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。

          二、土中有什么

          1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。

          2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的.,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

          3.請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

          4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

          5.小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。

          6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程。”

          三、土是什么顏色的

          1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

          四、土的其它用途

          1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

          2..小結(jié):土壤對植物有用,對人類的用處也很大。

          五、延伸活動與“土”交朋友

          讓幼兒自由玩土。

          活動反思:

          活動中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。

          本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習慣,并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

        第4篇

          一、區(qū)域活動背景:

          我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容,以幼兒自己及家庭,幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴大的生活領(lǐng)域為面,豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事,感受生活中處處充滿關(guān)愛。

          二、區(qū)域總目標:

          1、喜歡區(qū)域游戲,體驗區(qū)域游戲樂趣。

          2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。

          3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力、動手能力,發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。

          三、開放區(qū)域:

          1、語言區(qū)。

          引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇背景、角色進行表演。培養(yǎng)幼兒的`語言表達能力,發(fā)展幼兒的想象力。

         ?。?)、提供各種房子、景色道具。

         ?。?)、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。

         ?。?)、投放與主題相關(guān)的圖片。

          2、美工區(qū)。

          引導(dǎo)幼兒用各色膠泥,制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。

          (1)、提供各色膠泥。

         ?。?)、提供塑料板、膠泥工具。

          3、綜合區(qū)。

          幼兒根據(jù)自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。

         ?。?)、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。

         ?。?)、智力拼圖。

          (3)、積木、各種插塑。

          四、活動過程:

          1、組織幼兒坐好,彈琴唱歌安定幼兒情緒。

          2、教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容,講解入?yún)^(qū)要求。

          3、區(qū)域準備活動。

         ?。?)、組織幼兒排隊依次擺好椅子。

          (2)、根據(jù)自己的意愿拿進區(qū)卡,并分組排隊進區(qū)。

          4、幼兒進行區(qū)域游戲活動。

          5、收拾區(qū)域材料,并把區(qū)域材料放回原處。

          6、進行評議,結(jié)束活動。

        第5篇

          活動設(shè)計背景

          本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問,喜歡解決問題,但不知道團結(jié),想通過這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團結(jié)合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動,讓幼兒自己整理物品,體驗成功帶來的喜悅。

          活動目標

          1、通過自主選擇活動區(qū)角,與活動伙伴體驗合作帶來的快樂,并獲得成功的情感。

          2、能專注、認真地進行活動,善于探索材料的玩法。

          3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習慣。

          教學(xué)重點、難點

          活動重點:通過活動體驗和伙伴團結(jié)解決困難,帶來的快樂。

          活動難點:在活動過程中不打鬧,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

          活動準備

          益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、

          建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

          美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆

          語言區(qū):給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、

          數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)

          表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾

          活動過程

          活動流程:激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

          一、 激發(fā)興趣

          故事引入,今天我們要去奇幻王國,那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得最好,玩得開心!

          二、 實踐操作

          1、 幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

          2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。

          3、 重點觀察:益智區(qū),鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

          三、 分享快樂

          1、 幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?

          2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)

          3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊,回到自己的班級

        第6篇

          活動目標:

          1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

          2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計不同的扇子。

          3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。活動重點:幼兒能根據(jù)老師投放的材料,大膽進行設(shè)計制作活動。

          活動難點:

          幼兒能自主地完成看隊形圖,創(chuàng)編簡單的集體扇子舞

          活動準備:

          美工區(qū):卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

          繪畫區(qū):畫紙、蠟筆。

          表演區(qū):表演時用的扇子,各種隊形圖示。

          利用扇子布置扇子大賣場

          活動過程:

          一、談話環(huán)節(jié)。

          1、師:小朋友,炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會用什么東西來降暑呢?

          2、師:扇子是一種最簡便,最經(jīng)濟,最環(huán)保的材料。你們都見過什么樣的扇子,還見過扇子用來干什么呢?

          3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。

          4、教師小結(jié):扇子有各種各樣的,有的是可以打開的也可以收起的,有的是不能打開,扇子都可以用來扇風,還有一種扇子是專門用來表演時用的。

          5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。

          二、介紹各區(qū)角材料及活動要求

          1、美工區(qū):

          準備:卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

          玩法:供幼兒制作扇子,要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。

          2、表演區(qū):

          準備:各種表演用的扇子,一些適合表演扇子舞的音樂,一些隊形圖示。

          玩法:讓幼兒先自主排隊形,然后根據(jù)音樂進行表演。

          3、繪畫區(qū):

          準備:蠟筆、畫紙。

          玩法:設(shè)計各種各樣不同的扇子,設(shè)計好之后可以到手工去再進行制作。

          3、扇子大賣場:

          準備:各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。

          玩法:這邊是“扇子大賣場”,扇子大賣場需要銷售員,今天銷售員要來一場銷售比拼,你們要自己動腦筋,想辦法吸引顧客,看看哪個銷售員能售出最多的扇子。

          三、幼兒自主選擇區(qū)角進行活動。

          四、幼兒活動,教師觀察,并作適時的介入。

          五、播放音樂,組織幼兒收拾整理材料。

          六、交流分享。

          1、展示部分較有創(chuàng)新,較有特色的美工作品。

          2、表揚在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。

          3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。

        第7篇

          活動目標

          1、通過斯、折、剪、貼等技能,激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

          2、通過活動給幼兒提供想象的空間。

          活動準備

          1、廢舊的報紙若干。

          2、調(diào)好的各色水粉顏料盤,美毛筆,抹布,剪刀等。

          活動提示

          1、讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼,任意發(fā)揮。

          2、用水粉顏料進行涂涂、畫畫,滿足幼兒對藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。

          讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。

          3、引導(dǎo)幼兒利用報紙進行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

          4、利用報紙制作角色表演服飾及道具。

          提醒幼兒可以從多角度入手,制作出與眾不同的款色。

          5、教師重點指導(dǎo)幼兒用報紙制作道具服裝。

        第8篇

          活動目標:

          1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

          2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。

          重點難點:學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標志表示。

          解決難點方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。

          活動準備:

          1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。

          2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。

          活動過程:

          1、以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?小結(jié):我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū),有的在活動室里,有的在活動室外,在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?

          2、討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。

          我們要在活動區(qū)活動得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的.規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”

          3、我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

         ?。?)我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?

         ?。?)幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。

         ?。?)幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標志貼在相應(yīng)活動合適的地方。

          4、交流反饋:

          1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

          2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。

          活動結(jié)束:

          今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志,如果大家都同意,我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志,我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。

        第9篇

          活動目標

          1、引導(dǎo)幼兒大膽畫出物體的形象,用紙繩進行裝飾活動。

          2、鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動,感受成功的樂趣。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          活動準備

          1、各種顏色的紙繩子。(用皺紋紙編的繩子)

          2、水彩筆、白紙、膠棒。

          活動要點

          1、讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象,再在物體輪廓線上涂上膠,

          最后讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。

          2、或讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫。

          指導(dǎo)要點

          1、提醒幼兒繪畫的物體要簡潔,形象要大些,以便于進行粘貼活動。

          2、在進行毛線貼畫的活動中,要先想好構(gòu)圖。

        第10篇

          設(shè)計意圖:

          本次活動以讓孩子接觸應(yīng)急包,增強孩子們防患于未然的意識為突破口來進行。

          從領(lǐng)域?qū)W習的特點來看:社會領(lǐng)域的學(xué)習與發(fā)展必須立足真實的社會生活情境,學(xué)習方式也應(yīng)是真實問題的解決。

          活動目標:

          1.感知和體驗應(yīng)急包內(nèi)的物品、急救作用、基本使用方法和家庭應(yīng)急包的重要性。

          2.積極參與應(yīng)急包的置放、使用體驗學(xué)習活動,有應(yīng)急自救的意識。

          3.學(xué)會制定應(yīng)急包物品清單,能想象和思考日常家庭生活中可能遇到的緊急狀況。

          活動準備:

          應(yīng)急包一個;各種物品:糖果、玩具、止血貼、防火繩、防火手套、包扎帶、口罩、防火毯……應(yīng)急包清單。

          活動重難點:

          有初步的'應(yīng)急急救意識;

          初步學(xué)會制定應(yīng)急包并知道應(yīng)急包的擺放位置。

          活動過程:

          一、游戲:猜一猜“這是什么”

          出示真實的應(yīng)急包讓幼兒猜測,引發(fā)幼兒的興趣。

          指導(dǎo)語:老師在這里為大家準備了一個家庭應(yīng)急包,這個包是人們放在家里來應(yīng)對可能發(fā)生的緊急情況的。

          你們認識應(yīng)急包嗎?你們知道它是做什么用的嗎?(幼兒自由回答)

          小結(jié):比如火災(zāi)啊、地震之類的緊急情況,應(yīng)急包可以幫助我們獲得逃生的時間,保護我們的生命。你們想不想摸一摸、玩一玩?(讓幼兒觸摸體驗,感知應(yīng)急包)

          這個應(yīng)急包里應(yīng)該放些什么物品,現(xiàn)在請小朋友猜一猜?(幼兒自由回答)

          二、簡單了解應(yīng)急包,討論應(yīng)急包里物品的用處

          (一)幼兒了解應(yīng)急包的用途

          教師打開應(yīng)急包,與幼兒一起討論:這些物品可以幫助我們做什么?他有什么用途?

          (二)觀看芝麻街視頻,讓幼兒感知、體驗應(yīng)急包的用途、作用、使用方法。

          (三)創(chuàng)設(shè)突發(fā)事件情境,讓幼兒嘗試體驗應(yīng)急包的使用方法。

          三、討論應(yīng)急包里還可以放什么

          指導(dǎo)語:這個應(yīng)急包里的物品不夠多,不能幫助我們應(yīng)對危險,還可以放入一些物品,你覺得還可以放人哪些東西?(教師追問幼兒做出判斷的依據(jù)與理由)

          教師小結(jié):應(yīng)急包里只能放入輕便的、便于保存的、能幫助我們應(yīng)對緊急情況的物品,而不是自己想裝人什么就裝入什么的。

          四、討論應(yīng)急包放在家里的哪個地方最合適

          (一)幼兒思考討論應(yīng)急包的擺放位置

          指導(dǎo)語:你們覺得應(yīng)急包放在家里的什么位置最合適?(幼兒自由回答)

          教師小結(jié):應(yīng)急包應(yīng)該放在家人都知道、都容易取放的地方,并且必須放在室內(nèi)。這樣在遇到緊急情況下大家才能以最快的速度拿到應(yīng)急包。

          (二)嘗試操作體驗,自己整理應(yīng)急包后選擇教室的合理位置去放置。

          五、觀看視頻,優(yōu)化并繪畫出應(yīng)急包內(nèi)容清單

          指導(dǎo)語:請小朋友先觀看一段視頻(芝麻街視頻),看里面的小朋友是如何制作應(yīng)急包的,視頻里的應(yīng)急包中有哪些東西是我們沒有想到的,我們來動手制作一個應(yīng)急包中必須裝入的物品清單,你們覺得如何?(幼兒分組制作清單)

          活動延伸:

          教師對幼兒優(yōu)化后的清單做出梳理,向幼兒發(fā)放應(yīng)急包清單,回家依據(jù)清單準備應(yīng)急包。

        第11篇

          【導(dǎo)語】 區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境,即充分利用各類教育資源,有效運用集體、分組和個別相結(jié)合的活動形式,以下關(guān)于區(qū)角活動教案大班 ,希望您駐足閱讀!

          活動目標:

          1.能仔細觀察圖片內(nèi)容和排序圖片,展開合理的想象,編出不同的情節(jié)。

          2.能用完整、連貫的語言大膽的表述自己的想法,并愿意與同伴分享交流。

          活動準備:

          語言棋:棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。

          拼出來的故事:拼圖、記錄表。

          排圖講述:故事小圖片。

          我認識的字:幼兒故事大王、記錄表、

          活動過程:

          一、導(dǎo)入。

          智慧樹上智慧果,智慧樹下你和我,智慧樹前做游戲,歡樂多又多。今天我們一起來做游戲,比比誰在游戲中最能干。

          二、智慧樹下做游戲。

          教師帶領(lǐng)幼兒一起來做智慧游戲。

          游戲一:語言棋。

          先擲骰子,面上是數(shù)字幾,棋子就走幾個格子,當棋子正好停在有圖案的格子上時,就必須要從有圖片的.箱子里摸卡片,并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀錄下來。

          游戲二:拼出來的故事。

          把散亂的圖片拼成一副完整的圖案,并用自己的話講述圖片內(nèi)容。

          游戲三:排圖講述。

          按自己的理解和想象將不同情景的圖片進行排列,并完整、連貫地講述。

          游戲四:我認識的字。

          自己翻書閱讀內(nèi)容,找出認識的字用筆圈出來,并在紀錄上記錄認識多少字,并念給小朋友聽。

          三、游戲要求。

          教師交代游戲規(guī)則與要求。

          語言棋:人數(shù)2至4人,確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學(xué)號。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。

          拼出來的故事:完成幾號拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號,并記錄圖片講述情況。

          排圖講述:兩人合作,將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對方聽。

          我認識的字:每人拿一本書,把認識的字圈出來并記錄。

          四、幼兒游戲。

          教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

          五、講評。

          1.語言棋:你和誰玩了,玩的怎么樣?

          2.拼出來的故事:你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?

          3.排圖講述:你怎么排的?講了一個什么故事?

          4.我認識的字:找了哪幾頁?認識了多少字?

          5.你還想玩哪個游戲?下次把東西放到語言區(qū)里我們再去玩。

        第12篇

          導(dǎo)語:區(qū)角活動是當前幼兒園實施素質(zhì)教育、推進幼教改革的一種重要的教育活動形式。下面小編為你整理的大班的區(qū)角活動教案內(nèi)容,希望對你有所幫助!

          活動目標

          1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

          2、能專注、認真地進行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

          教學(xué)重點、難點

          通過活動體驗與人交往的快樂,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

          活動準備

          讓學(xué)生準備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。

          活動過程

          一、 激發(fā)興趣

          我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!

          二、 實踐操作

          1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

          幼兒與新投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。

          2、 師觀察

          幼兒大膽嘗試與操作。

          3、 重點觀察:美工區(qū),鼓勵

          三、 分享快樂

          幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒 碰到困難?怎么解決的?

          1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)

          2、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。

          教學(xué)反思

          原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性,半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料,激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的`相互影響,教師作為指導(dǎo)者,在幼兒需要的時候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法,只是指導(dǎo)的時候要適時、適當。孩子對削皮還是掌握不好,控制不好力度。對策:繼續(xù)投放材料,用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習削皮,開展一次比賽,以調(diào)動積極性,發(fā)現(xiàn)問題。孩子在分配角色的時候都爭著當小矮人,不愿意當白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧?”小朋友都點點頭,“可是你們都當小矮人,沒有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么辦呢?”,他們決定輪流扮演,李陽當了一次皇后,表現(xiàn)還不錯。張星兼魔鏡和王子,劉琦當獵人和小矮人,于是游戲又進行下去了。反思:讓幼兒自己來討論解決活動中出現(xiàn)的問題,并尋找解決的辦法,親自制定規(guī)則,幼兒都能接受并解決了面臨的問題,并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。

        第13篇

          活動設(shè)計背景

          根據(jù)幼兒園大班學(xué)生年齡特點,經(jīng)過了兩年的合作學(xué)習,學(xué)生已經(jīng)初步感知到在集體學(xué)習和生活中的團結(jié)協(xié)作精神,讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識,為將來進入小學(xué)后在學(xué)習和生活中積累經(jīng)驗。

          活動目標

          1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴,體驗與同伴合作并獲得成功的情感。

          2、能專注、認真地進行活動,善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習慣。

          教學(xué)重點、難點

          通過活動體驗與人交往的快樂,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

          活動準備

          讓學(xué)生準備圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。

          活動過程

          一、 激發(fā)興趣

          我們又要開始玩分區(qū)活動了,今天我們又有一些新材料,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得好,玩得開心!

          二、 實踐操作

          1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

          幼兒與新投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。

          2、 師觀察

          幼兒大膽嘗試與操作。

          3、 重點觀察:美工區(qū),鼓勵

          三、 分享快樂

          幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒 碰到困難?怎么解決的'?

          1、幼兒評一評。你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功的?(為什么沒成功?你覺得可以怎么做?)

          教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。

          教學(xué)反思

          原始的材料使區(qū)域活動的內(nèi)容更具有挑戰(zhàn)性,半成品的玩具更有利于孩子創(chuàng)造里的培養(yǎng)。今后要增加半成品玩具的投放。教師要方面、多手段的去引導(dǎo)孩子關(guān)注并熟悉這些材料,激起幼兒的操作欲望和興趣。要注重發(fā)揮孩子之間的相互影響,教師作為指導(dǎo)者,在幼兒需要的時候應(yīng)該教給他們一些可行的辦法,只是指導(dǎo)的時候要適時、適當。孩子對削皮還是掌握不好,控制不好力度。對策:繼續(xù)投放材料,用雕刻剩下的材料繼續(xù)學(xué)習削皮,開展一次比賽,以調(diào)動積極性,發(fā)現(xiàn)問題。孩子在分配角色的時候都爭著當小矮人,不愿意當白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起討論“大家都喜歡表演吧?”小朋友都點點頭,“可是你們都當小矮人,沒有白雪公主怎么玩呀?”“那怎么辦呢?”,他們決定輪流扮演,李陽當了一次皇后,表現(xiàn)還不錯。張星兼魔鏡和王子,劉琦當獵人和小矮人,于是游戲又進行下去了。反思:讓幼兒自己來討論解決活動中出現(xiàn)的問題,并尋找解決的辦法,親自制定規(guī)則,幼兒都能接受并解決了面臨的問題,并提高了大班孩子自主解決糾紛的能力。

        第14篇

          區(qū)角活動是當前幼兒園實施素質(zhì)教育、推進幼教改革的一種重要的教育活動形式。幼兒園大班表演區(qū)角活動教案,歡迎閱讀。

          我們讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土有個深刻的認識。為使幼兒更多的感受到本土文化,我們對本土資源進行挖掘、篩選、整理,設(shè)計出適合幼兒園孩子年齡特點的鳳陽地方特色主題活動并在區(qū)角活動中展示出來。由此,在學(xué)習《綱要》的`基礎(chǔ)上,我嘗試設(shè)計、開展了大班《鳳陽本土特**角活動》這一系列活動,力求讓幼兒在本土特色的區(qū)角活動中,更多地了解家鄉(xiāng)的特色,努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念,讓活動區(qū)更“活”,真正成為幼兒自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動大班區(qū)角活動方案大班區(qū)角活動方案?;顒幽繕耍?/p>

          1.讓幼兒對家鄉(xiāng)的本土文化有個深刻的認識和感受;

          2.通過自主活動,發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力;

          3.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          4.樂意分享自己的和別人的快樂。活動準備:

          知識經(jīng)驗:初步了解鳳陽的本土文化特點,圍繞“鳳陽有哪些好玩地方?有什么特色的藝術(shù)和小吃?”等話題展開討論大班區(qū)角。請家長配合讓幼兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡

          材料準備:

          美工創(chuàng)意區(qū):《鳳陽美酒飄香香》(鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)雷鋒活動方案)

          老師提供彩紙、彩筆、廢舊紙箱、橡皮泥,幼兒大膽設(shè)計酒盒、酒瓶。

          (我們利用本土資源材料進行有創(chuàng)造性的活動,大大提高了幼兒的智力和動手能力大班區(qū)角活動方案活動方案。)

          建筑工地區(qū):《家鄉(xiāng)美景——鼓樓》,老師提供油畫棒、紙盒、碎步、掛歷紙等,幼兒大膽設(shè)計制作鼓樓造型,用紙盒堆成鼓樓、用碎步粘貼鼓樓圖案等等。

          開心舞臺區(qū):《鳳陽花鼓》

          老師為幼兒提供音樂、雙條鼓、服裝等,幼兒根據(jù)音樂,隨著優(yōu)美的旋律唱起了家鄉(xiāng)戲——鳳陽花鼓,有的小朋友也模仿花鼓女敲起花鼓舞蹈起來。

         ?。粗⒆映磷碓谝魳分校覀兩钌铙w會到利用本土資源對孩子進行教育所起的重大教育意義。)

          快樂旅游區(qū):《我當鳳陽小導(dǎo)游》

        第15篇

          一份優(yōu)秀的大班區(qū)域主題活動教案是如何設(shè)計的呢?以下是小編收集的相關(guān)教案,僅供大家閱讀參考!

          設(shè)計思路:

          孩子與動物有著天然之緣,他們喜歡與動物為伍,常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇,動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中,動物世界有趣又神秘,他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃,會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內(nèi)心,始終有一種對動物的親密感。

          然而,對于大班的`孩子來說,僅僅了解動物的名字,知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中,我們也感受到孩子對動物的喜愛之情,幼兒也了解動物有著神奇的本領(lǐng),在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存,互相聯(lián)系的生存狀態(tài),感受到動物是人類的朋友,人和動物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動中,我們借助幼兒的這些經(jīng)驗,將各種形式的美術(shù)活動融入其中,為幼兒開設(shè)一個一個小的區(qū)域,并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料,讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創(chuàng)想制作。

          一、繪畫區(qū)

          1、水粉畫

          材料投放:水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

          玩法:發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。

          2、蠟筆畫

          材料投放:蠟筆、白紙、筆

          玩法:用自己的方式,展開想象。

          3、刮蠟畫

          材料投放:刮蠟紙、游戲棒、牙簽

          玩法:發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

          4、線描畫

          材料投放:水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

          玩法:大膽畫出各種點、線、面、線條流暢

          二、玩紙區(qū):

          1、百鳥園

          材料投放:美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

          玩法:能折出各種各樣的小鳥,并能適當?shù)倪M行添畫。

          2、魔法剪裁

          材料投放:模板、手工紙、剪刀、筆

          玩法:能剪出對稱或者連續(xù)的小動物,并能進行適當?shù)奶懋嫛?/p>

          3、竅手編編編

          材料投放:皺紙、盤子、雙面膠、剪刀

          玩法:能用辮子辮出各種動物造型。

          4、快樂動物園

          材料投放:剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

          玩法:根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。

          三、制作區(qū)

          1、蔬菜動物

          材料投放:美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線

          玩法:能大膽運用瓜果蔬菜進行創(chuàng)作。

          2、動物化妝舞會

          材料投放:動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

          玩法:大膽表現(xiàn)動物地基本特征。

          3、泥工區(qū):

          橡皮泥

          材料投放:橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

          玩法:發(fā)揮想象,利用各種材料進行創(chuàng)作。

          活動流程:

          一、 提出要求:

          師:今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里,袁老師也在區(qū)域活動中準備了許多的材料,請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域,能運用多種材料把心中的小動物制作出來,好嗎?

          1、游戲時要保持安靜、認真,不影響其他小朋友,不亂扔垃圾。

          2、能大膽的進行游戲、創(chuàng)作。

          二、幼兒自主活動

          1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

          2、教師觀察指導(dǎo)。

          三、師生交流、作品展示

          1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大,運用各種材料制作出各種漂亮的作品,我們一起來分享一下,好嗎?

          2、讓幼兒展示、介紹作品,增強幼兒的自信心及成功感,體驗并分享自己的和別人的快樂。

        第16篇

          活動目標:

          1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

          2、學(xué)習機器人的基本建構(gòu)技能,培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力,體驗成功的喜悅。

          活動準備:準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

          活動過程:

          1、教師出示機器人玩具,引導(dǎo)幼兒觀察其外形,讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。

          2、教師示范:選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部,再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳,連接處用橡皮泥粘合,最后粘上紙棒做機器人的天線??捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。

          3、幼兒分組拼插機器人,教師重點指導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線,啟發(fā)幼兒自己設(shè)計各種造型的機器人。

          4、幼兒再次建構(gòu),加強幼兒的團隊協(xié)作的意識,引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組,提高一定的難度。

          5、游戲結(jié)束后,布置一個機器人展覽館,評選出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評,讓幼兒認識到自己的不足;并給予表揚,特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn),讓其他幼兒以他為榜樣,同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。

          6、游戲結(jié)束前,指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具,歸類擺放整齊。

        第17篇

          導(dǎo)語:關(guān)于大班語言區(qū)活動教案,畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容,希望能給你帶來幫助!

          活動目標:

          1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫××的句式完整表述。

          2、學(xué)習書寫自己的名字,感受自己名字的獨特性。

          活動準備:

          1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時的小故事;

          2、每個幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。

          活動過程:

          1、尋找自己的名字

          (1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標記。

         ?。?)教師:請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?

         ?。?)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的'名字在第幾行、第幾個。)

         ?。?)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個,叫什么。

         ?。?)集體交流:以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫×ד的句式來介紹自己的名字和位置。

          2、說說“我的名字”

         ?。?)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會叫你的小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)

         ?。?)教師:大家叫你小名的時候,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時候我感覺很開心,很親切;有點難為情,因為我長大了等等。

          3、交流“我的名字”的故事

         ?。?)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。

          (2)教師提問:爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因為他從小喜歡書。)

         ?。?)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。

          (4)集體交流自己的名字的故事。

          (5)教師總結(jié):我們每個人都有一個非常獨特的名字,每個名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對我們的期望和美好的祝愿。

          4、我會簽我的名字

         ?。?)教師:小朋友們會寫自己的名字嗎?請大家在自己的小紙片上寫一寫。

          (2)讓幼兒分別在紙片上練習寫自己的名字。

         ?。?)教師:老師準備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?

         ?。?)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。

          活動延伸:

          畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。

        第18篇

          一、區(qū)域活動背景:

          我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容,以幼兒自己及家庭,幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴大的生活領(lǐng)域為面,豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導(dǎo)幼兒從身邊生活中有趣的事,感受生活中處處充滿關(guān)愛。

          二、區(qū)域總目標:

          1、喜歡區(qū)域游戲,體驗區(qū)域游戲樂趣。

          2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。

          3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力、動手能力,發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。

          三、開放區(qū)域:

          1、語言區(qū)。

          引導(dǎo)幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇背景、角色進行表演。培養(yǎng)幼兒的`語言表達能力,發(fā)展幼兒的想象力。

         ?。?)、提供各種房子、景色道具。

         ?。?)、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。

         ?。?)、投放與主題相關(guān)的圖片。

          2、美工區(qū)。

          引導(dǎo)幼兒用各色膠泥,制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。

         ?。?)、提供各色膠泥。

         ?。?)、提供塑料板、膠泥工具。

          3、綜合區(qū)。

          幼兒根據(jù)自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。

         ?。?)、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。

         ?。?)、智力拼圖。

          (3)、積木、各種插塑。

          四、活動過程:

          1、組織幼兒坐好,彈琴唱歌安定幼兒情緒。

          2、教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容,講解入?yún)^(qū)要求。

          3、區(qū)域準備活動。

         ?。?)、組織幼兒排隊依次擺好椅子。

         ?。?)、根據(jù)自己的意愿拿進區(qū)卡,并分組排隊進區(qū)。

          4、幼兒進行區(qū)域游戲活動。

          5、收拾區(qū)域材料,并把區(qū)域材料放回原處。

          6、進行評議,結(jié)束活動。

        第19篇

          活動設(shè)計背景

          本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問,喜歡解決問題,但不知道團結(jié),想通過這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團結(jié)合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動,讓幼兒自己整理物品,體驗成功帶來的喜悅。

          活動目標

          1、通過自主選擇活動區(qū)角,與活動伙伴體驗合作帶來的快樂,并獲得成功的情感。

          2、能專注、認真地進行活動,善于探索材料的玩法。

          3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的習慣。

          教學(xué)重點、難點

          活動重點:通過活動體驗和伙伴團結(jié)解決困難,帶來的快樂。

          活動難點:在活動過程中不打鬧,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

          活動準備

          益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、

          建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

          美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆

          語言區(qū):給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、

          數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)

          表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾

          活動過程

          活動流程:激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

          一、 激發(fā)興趣

          故事引入,今天我們要去奇幻王國,那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得最好,玩得開心!

          二、 實踐操作

          1、 幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

          2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。

          3、 重點觀察:益智區(qū),鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

          三、 分享快樂

          1、 幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?

          2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)

          3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊,回到自己的班級

        第20篇

          活動目標:

          1、讓幼兒知道扇子有多樣性。

          2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像,設(shè)計不同的扇子。

          3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力?;顒又攸c:幼兒能根據(jù)老師投放的材料,大膽進行設(shè)計制作活動。

          活動難點:

          幼兒能自主地完成看隊形圖,創(chuàng)編簡單的集體扇子舞

          活動準備:

          美工區(qū):卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

          繪畫區(qū):畫紙、蠟筆。

          表演區(qū):表演時用的扇子,各種隊形圖示。

          利用扇子布置扇子大賣場

          活動過程:

          一、談話環(huán)節(jié)。

          1、師:小朋友,炎熱的夏天已經(jīng)來了。你們會用什么東西來降暑呢?

          2、師:扇子是一種最簡便,最經(jīng)濟,最環(huán)保的材料。你們都見過什么樣的扇子,還見過扇子用來干什么呢?

          3、請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說一說。

          4、教師小結(jié):扇子有各種各樣的,有的是可以打開的也可以收起的,有的是不能打開,扇子都可以用來扇風,還有一種扇子是專門用來表演時用的。

          5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。

          二、介紹各區(qū)角材料及活動要求

          1、美工區(qū):

          準備:卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。

          玩法:供幼兒制作扇子,要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來。

          2、表演區(qū):

          準備:各種表演用的扇子,一些適合表演扇子舞的音樂,一些隊形圖示。

          玩法:讓幼兒先自主排隊形,然后根據(jù)音樂進行表演。

          3、繪畫區(qū):

          準備:蠟筆、畫紙。

          玩法:設(shè)計各種各樣不同的扇子,設(shè)計好之后可以到手工去再進行制作。

          3、扇子大賣場:

          準備:各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。

          玩法:這邊是“扇子大賣場”,扇子大賣場需要銷售員,今天銷售員要來一場銷售比拼,你們要自己動腦筋,想辦法吸引顧客,看看哪個銷售員能售出最多的扇子。

          三、幼兒自主選擇區(qū)角進行活動。

          四、幼兒活動,教師觀察,并作適時的介入。

          五、播放音樂,組織幼兒收拾整理材料。

          六、交流分享。

          1、展示部分較有創(chuàng)新,較有特色的美工作品。

          2、表揚在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的孩子。

          3、請表演區(qū)幼兒跟隨音樂表演自編扇子舞。

        第21篇

          活動目標:

          1、會根據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。

          2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)則。

          重點難點:學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)則,并制作簡單的標志表示。

          解決難點方法:引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓勵家長參與到規(guī)定的制定和標志的制作。

          活動準備:

          1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。

          2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。

          活動過程:

          1、以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:我們的活動室美嗎?你們最喜歡在我們的活動室哪些地方玩呢?小結(jié):我們的活動室有許多內(nèi)容豐富的活動區(qū),有的在活動室里,有的在活動室外,在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?

          2、討論為那些活動區(qū)制定規(guī)則。

          我們要在活動區(qū)活動得好,應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的.規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”

          3、我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

          (1)我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)則呢?

         ?。?)幼兒選擇喜歡的區(qū)域,自然分成3~4組。

         ?。?)幼兒分組討論,分工繪畫。畫好后將標志貼在相應(yīng)活動合適的地方。

          4、交流反饋:

          1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

          2)討論:這些規(guī)則制定得是不是合理。

          活動結(jié)束:

          今天我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)則并制作了標志,如果大家都同意,我們就可以把這些標志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標志,我們在活動區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。

        第22篇

          活動目標:

          1、能夠明確自己所扮演角色的職責,并能監(jiān)守崗位;

          2、能夠使用禮貌用語,較安靜地游戲。

          活動內(nèi)容:

          娃娃家、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市

          活動過程:

          一、引導(dǎo)語

          小朋友,今天我們又要來玩娃娃家了,你們高不高興啊?上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本來是娃娃家的爺爺,可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了,那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了醫(yī)院,幫助病人看病。

          而且他看病的方法與別人不一樣,他用的是氣功,今天,我要在來看一看,小朋友是不是都能夠找到自己的工作,并且能夠把工作做到下班,還有,我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊,這樣,在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。

          二、幼兒游戲

          教師指導(dǎo):重點指導(dǎo)娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。

          普遍指導(dǎo)各個服務(wù)場所能應(yīng)用禮貌用語:

          教師觀察:

          1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子,再去拿玩具。

          2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。

          3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位,不在教室中間奔跑。

          4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。

          三、教師評價

          1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現(xiàn);并給予肯定和鼓勵。

          2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。

          3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚,并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現(xiàn)。

          記者采訪——大班活動區(qū)活動設(shè)計(何義英)。

          目標:能回答成人的提問,學(xué)習表達自己的愿望和要求。

          準備:醫(yī)院增添溫度計,表演區(qū)增添少數(shù)民族服裝(新疆服裝),美工區(qū)增添花生殼等廢舊材料,點心店增添餡子,銀行的材料不變。用紙板做記者證,紙盒做相機,積塑插攝像機,酸奶瓶做話筒。請幾名外班老師扮演記者。

          過程與指導(dǎo):

          1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣,并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。

          2、介紹各活動區(qū)材料,提出活動要求:熱情主動地接受記者的采訪,大膽回答記者的提問。

          3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點指導(dǎo)醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情;表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈;點心店的廚師用面粉和餡子做包子,餃子等點心;美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物;銀行的營業(yè)員認真清點鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。

          4、記者深入各個活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣,在活動中的愿望和要求以及顧客的評價等等。

          5、以報道采訪情況的形式總結(jié)活動,并收拾整理活動材料。

          6、全體幼兒、老師和記者合影留念。

          建議:

          1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機,并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。

          2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時開展,引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和孩子,幼兒園的老師和朋友輪流到點心店去進餐,到醫(yī)院去看病,到銀行去取錢,到表演區(qū)去看表演等??梢龑?dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。

        第23篇

          活動目標

          1、引導(dǎo)幼兒大膽畫出物體的形象,用紙繩進行裝飾活動。

          2、鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動,感受成功的樂趣。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          活動準備

          1、各種顏色的紙繩子。(用皺紋紙編的繩子)

          2、水彩筆、白紙、膠棒。

          活動要點

          1、讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象,再在物體輪廓線上涂上膠,

          最后讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。

          2、或讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫。

          指導(dǎo)要點

          1、提醒幼兒繪畫的物體要簡潔,形象要大些,以便于進行粘貼活動。

          2、在進行毛線貼畫的活動中,要先想好構(gòu)圖。

        第24篇

          所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識,而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。以下是“大班生活活動教案《文明用筷》附反思”,希望給大家?guī)韼椭?/p>

          活動目標:

          1、知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則,并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

          2、體驗文明用筷的好處。

          活動重點:

          知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。

          活動難點:

          嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。

          活動準備:

          ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

          活動過程:

          一、引起興趣

          1、這是什么?你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎?筷子有什么用途?

          2、小結(jié):我們中國人真了不起,發(fā)明了筷子。升入大班以后,每次吃午飯,筷子一直和我們在一起,是我們的好朋友,給我們夾起好吃的飯菜,筷子可以讓我們的手更靈巧,大腦變得更聰明。

          二、交流討論

          1、筷子有這么大的本領(lǐng),吃飯時我們用筷子來做什么?(夾飯菜、收垃圾)

          2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么?(筷子要對齊)

          3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊???(上下一樣長)

          4、小結(jié):“小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃?!?/p>

          5、吃飯時,筷子除了要對整齊的吃,還要注意什么?(教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行引導(dǎo))

          指導(dǎo)一:值日生分筷子。

         ?。?)出示值日生的圖片,提問:這是誰?午餐的時候她做什么工作?(發(fā)筷子)

         ?。?)誰來當值日生,試試看,你是怎樣發(fā)筷子的?

         ?。?)你發(fā)現(xiàn)了什么問題?(請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題)

         ?。?)小結(jié):“值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好”

         ?。?)如果我要記錄下來的話,我要怎么畫?(先畫什么?再畫什么?)

          (6)小結(jié):所以我們在記錄的.時候要想好要畫些什么?還要畫的簡單,桌子只要用正方形來表示就可以了,要簡單、能看的懂、速度快。

          指導(dǎo)二:不咬筷子尖

         ?。?)用筷子還需要注意什么?

         ?。?)出示被咬過的筷子,這根筷子怎么了?

          (3)小結(jié):“小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖”

         ?。?)不咬筷子尖要怎么記錄?

          指導(dǎo)三:筷子不亂放(重點指導(dǎo)記錄)

         ?。?)出示圖片:他們的筷子在干什么?(亂放)這樣做對嗎?

         ?。?)小結(jié):原來筷子不能到處亂放?!俺院蔑垼葴?,筷子整齊放桌上”。

         ?。?)這個要記錄的話,你要怎么記錄?

         ?。?)記住哦,這個留著一會兒你們自己記錄。

          指導(dǎo)四:收垃圾

         ?。?)剛剛我們說了筷子可以收垃圾,筷子尖對齊,垃圾放到碗里怎么畫?

         ?。?)教師演示提醒幼兒如何記錄。

         ?。?)吃好飯,撿垃圾,收好垃圾送回家。

          6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些?(兒歌小結(jié))

          7、遵守這些用筷子的規(guī)則,有什么好處?

          小結(jié):讓我們吃飯的速度加快,成為一個文明有禮貌的好孩子。

          三、記錄用筷子的規(guī)則

          1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則,教師巡回觀察指導(dǎo)。

          2、要求:

         ?。?)商量選擇畫一個規(guī)則

         ?。?)選一個人來畫

          3、記錄展示。

          活動延伸:

          將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。

          附:兒歌:文明用筷

          值日生,分筷子,頭腳對齊擺放好;

          小筷子,對整齊,夾起飯菜快快吃;

          小朋友,本領(lǐng)大,牙齒不咬筷子尖;

          吃好飯,要喝湯,筷子整齊放桌上;

          用好餐,撿垃圾,收好垃圾送回家。

          活動反思:

          優(yōu)勢:活動的選材

          本次活動的選材來源于幼兒的生活,是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一,在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題,于是將這些不良的行為習慣以集體活動的形式呈現(xiàn),將自創(chuàng)兒歌與生活習慣相結(jié)合。

        第25篇

          【導(dǎo)語】教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當。 下面關(guān)于中班生活區(qū)活動教案 ,一起來閱讀下文吧!

          活動目標

          1 對幼兒進行環(huán)保教育:愛護花草,美化我們的生活環(huán)境.

         ?。?培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動手操作能力.

         ?。?初步了解花的主要結(jié)構(gòu),能說出自己喜歡的花名及主要特征,并能動手表現(xiàn)出來.

          活動準備

         ?。?將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個操坪里并標上花名;

          2 各種花的圖片;

          3 識字卡:花,花瓣,花托;

          4 剪紙用的剪刀,正方形的彩紙,小藍子等

          活動過程

          活動一 認識花

         ?。?賞花

          教師扮"花仙子"帶幼兒到戶外賞花,要求幼兒回答問題:你看見了什么顏色的'花?它叫什么名字?

         ?。?說花

         ?。保┯變阂姷竭^的花:請幼兒個別發(fā)言講講自己見到過的花.

         ?。玻┰S許多多的花:幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個季節(jié)的花,還有不是這個季節(jié)開的花,老師帶來了一些花的圖片,我們一起來看看(出示花的圖片).

         ?。?認識花

          重點認識花的主要結(jié)構(gòu):以玫瑰花為例,教師引導(dǎo)幼兒由外到里認識:花托,花瓣,花蕊.

         ?。?愛護花

          討論:我們怎樣保護花?

          活動二:我喜歡的花

         ?。?復(fù)習認識花的結(jié)構(gòu)

          2 說花:啟發(fā)幼兒說出自己喜歡的花:主要說出花的名稱以及花的顏色特征等.

         ?。?介紹活動場地,交代活動要求:室內(nèi)分為幾個大組:水墨畫組, 粘貼組,剪紙組,幼兒可以按自己的意愿選擇活動但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等

         ?。?幼兒操作

          教師分別到各組進行個別指導(dǎo)

          5 舞蹈:花仙子

        第26篇

          一、 活動目標:

          1、欣賞詩歌,感受詩歌的意境美。理解詩歌“家”所表達的含義。2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行詩歌創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。學(xué)習句式:××的××是××的家。

          3、引導(dǎo)幼兒萌發(fā)熱愛家園、熱愛祖國、保護地球的情感。

          二、活動重點:為幼兒創(chuàng)造大膽、自信地進行語言表達的語言氛圍、引導(dǎo)幼兒積極、勇敢地說。

          三、活動難點:引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行詩句創(chuàng)編。

          四、活動準備:

          1、背景圖(天空、森林、小河、草地、花園、房子等)

          2、詩歌課件。

          3、卡片、小動物貼圖、花幼兒人手一份。

          五、 活動過程:

         ?。ㄒ唬┣榫骋鲈姼瑁?/p>

          寶貝們,今天老師要帶你們?nèi)ゴ笞匀唤加?,那里住著許多小動物,想去看嗎?(想)說一說你看到了什么?(放背景音樂,師幼一起來到美麗的大自然,邊走邊欣賞)

          這里可真美,有茂密的大樹、青青的小草,還有……(鼓勵幼兒積極思考、大膽地說。

         ?。ǘ┬蕾p、感受、理解詩歌。

          小動物的家可真美呀!瞧,小動物們來了,它們還帶來了一首非常好聽的詩歌,讓我們來聽一聽、看一看吧!(播放課件)

          真好聽,你喜歡這首 “家”的詩歌嗎?(喜歡)

          你聽到這首詩歌里介紹了誰?它的家在哪里呢?

          引導(dǎo)幼兒說出詩歌內(nèi)容。

          師:接下來,咱們再來欣賞一遍。

          “家”是什么地方?家是每一個人感到最舒服的地方.所有的動物,包括我們?nèi)嗽谧约旱?“家”里,會感覺到很溫暖、很自由自在、很安全。

         ?。ㄈ﹦?chuàng)編詩歌

          1、你們還喜歡什么動物,知道它們的家在哪里嗎?

          引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己所了解的動物、植物、“生活區(qū)域和活動范圍”等知識經(jīng)驗,運用一定的形容詞進行講述。

          2、由教具引導(dǎo),教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習創(chuàng)編。

          我們也來編一首關(guān)于“家”的詩歌,一定很好聽!

          教師出示池塘、花園、天空、竹林(在幼兒沒有充分放開的時候,教師要運用幼兒熟悉的畫面引導(dǎo),例如:教師出示天空,引導(dǎo)幼兒說:藍藍的天空是小鳥的家?。?/p>

          3、幼兒獨立創(chuàng)編。(游戲—開火車)

          小朋友說的太好了,小動物可喜歡你們了,它們想和小朋友做游戲,愿意嗎?那我們來做開火車的游戲吧。由三個小朋友組成一列小火車,車廂按照一定的順序,不能排錯, “什么樣的地方”是第一節(jié)車廂,“是誰的”是第二節(jié)車廂,“家”是第三節(jié)車廂,一節(jié)跟著一節(jié)。

          為每位幼兒提供一張圖片,播放背景音樂,讓幼兒三人一組自由組合,鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩。

         ?。ㄋ模⑽覀兊募覉@

          小朋友,小動物們都有自己的家,小朋友每天在幼兒園里快樂的生活,那美麗的幼兒園是誰的家呢?(引導(dǎo)幼兒說:美麗的幼兒園是小朋友的家),我們還都有一個共同的家叫什么?(中國)怎么樣的中國,看一看吧。(播放中國的圖片)引導(dǎo)幼兒說出美麗的、大大的、富饒的。美麗富饒的中國是我們的家。

          小朋友們編得這么棒,所以我也編了一句放在這首詩的最后,(出示圖片——地球)美麗的地球是我們?nèi)祟惞餐募?,所以我們要保護它!小朋友們,我們要愛我們的家園、愛我們的祖國、愛我們的地球,讓我們一起來努力,做保護地球的小衛(wèi)士,讓我們的家越來越美麗,好嗎!

         ?。ㄎ澹⑺托游锘丶?/p>

          小動物出來玩了好久了,動物媽媽都等著急了,想請小朋友把它們的寶寶們送回家,你們愿意幫忙嗎?(愿意)那就用我們的愛心送小動物回家。(在優(yōu)美的音樂中,幼兒分別將小動物貼在背景圖片上,邊送邊說,如:美麗的花園是蜜蜂的家。)

          五、延伸部分:

          寶貝們,在你們的幫助下,小動物們都回到了自己的家,它們心里真高興?。∧銈儙椭诵游?,你們高興嗎?(高興)對,幫助別人是一件非??鞓返氖虑?,讓我們跳起來吧。(播放《大中國》音樂,師生共同歡慶)

        第27篇

          活動名稱:我是大班小朋友?

        ? ? ? ?活動目標:1、學(xué)習兒歌《我是大班小朋友》,知道自己即將畢業(yè)。2、懂得關(guān)心愛護小弟弟、小妹妹,為他們做榜樣。

        ? ? ? ?活動準備:1、課件《我是大班小朋友》。2、事先帶幼兒去看望小班的小朋友。

          活動重難點:懂得關(guān)心愛護小弟弟、小妹妹。

          活動過程:

          一、談話引出活動

          1、請幼兒說說看望小班小朋友的感想。

          教師:我們?nèi)タ戳诵“嘈∨笥眩麄兪窃趺礃拥?

          2、請幼兒說說進入大班以來學(xué)會做的事情。

          教師:我們現(xiàn)在是大班小朋友了,你們讀大班的這一年里,學(xué)會了哪些事呢?

          3、教師:小班小朋友還很小,有許多事情不懂、不會做,我們小時候也是這樣的。但是現(xiàn)

          在我們長大了,懂事多了,所以要關(guān)心比我們年齡小的小朋友,還要做他們的好榜樣。

          二、學(xué)念詩歌《我是大班小朋友》

          1、播放課件“整體欣賞”,請幼兒欣賞詩歌《我是大班小朋友》。

          2、請幼兒回憶,詩歌里的小朋友會做哪些事情。

          3、播放課件“一、二、三、四、五”請幼兒分段欣賞,并跟著念。

          4、再次播放課件“整體欣賞”,請幼兒跟著念,并請他們注意:念的時候要帶有表情(可

          以幫助他們分析句子的表情,或愉快或自豪或關(guān)愛)。

          三、討論:為小班小朋友做一件事

          請幼兒討論:能不能為小班的小朋友做一件事,幫助他們或者讓他們覺得開心。

          如果幼兒沒有提出有可行性的意見,教師也可以建議。

        第28篇

          編寫教案的繁簡,一般是有經(jīng)驗的教師寫得簡略些,而新教師寫得詳細些。平行班用的同一課題的教案設(shè)計,根據(jù)上課班級學(xué)生的實際差異宜有所區(qū)別,原定教案,在上課進程中可根據(jù)具體情況做適當?shù)谋匾恼{(diào)整,課后隨時記錄教學(xué)效果,進行簡要的自我分析,有助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大班語言區(qū)角的活動教案應(yīng)該怎么設(shè)計?

          大班語言區(qū)角活動教案

          活動設(shè)計背景

          本班幼兒年齡段4-5歲,喜歡提問,喜歡解決問題,但不知道團結(jié),想通過這樣的區(qū)角游戲方式,讓幼兒知道團結(jié)合作,才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺,不太喜歡整理,想利用這次活動,讓幼兒自己整理物品,體驗成功帶來的喜悅。

          活動目標

          1、通過自主選擇活動區(qū)角,與活動伙伴體驗合作帶來的快樂,并獲得成功的情感。

          2、能專注、認真地進行活動,善于探索材料的玩法。

          3、不亂拿亂放,有良好的收拾整理的`習慣。

          教學(xué)重點、難點

          活動重點:通過活動體驗和伙伴團結(jié)解決困難,帶來的快樂。

          活動難點:在活動過程中不打鬧,活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。

          活動準備

          益智區(qū):找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、

          建構(gòu)區(qū):建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

          美工區(qū):彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆

          語言區(qū):給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、

          數(shù)學(xué)區(qū):數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)

          表演區(qū):小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾

          活動過程

          活動流程:激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂

          一、 激發(fā)興趣

          故事引入,今天我們要去奇幻王國,那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩?看誰能玩得最好,玩得開心!

          二、 實踐操作

          1、 幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

          2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性,加以引導(dǎo)。

          3、 重點觀察:益智區(qū),鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。

          三、 分享快樂

          1、 幼兒說一說,今天在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難?怎么解決的?

          2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎?什么地方做的最好?(為什么沒做好?你覺得可以怎么做?)

          3、教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。

          4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊,回到自己的班級

          教學(xué)反思

          活動設(shè)計的不足:

          1、區(qū)角的內(nèi)容過多,幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢下,讓幼兒不知道自己該做什么,很多幼兒都是這個區(qū)角玩會那個區(qū)角玩會,少數(shù)幼兒不知道解決困難,遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲,又進入下個游戲。

          2、活動前的要求沒提到位,幼兒在活動的過程中,有打鬧的,有搶玩具的,也有坐著不玩的。

          3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍,沒有實踐的幫助幼兒,和幼兒一起互動,孩子們即使完成了,也沒有被老師注意到,導(dǎo)致幼兒興趣不夠濃厚。

          今后應(yīng)完善的地方:

          1,區(qū)角應(yīng)減少,分次玩每個區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心,東玩會西玩會

          2、活動的要求應(yīng)在游戲前就應(yīng)該提出來,并且要抓住重點提,在活動過程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出,讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。

          3、教師應(yīng)該和孩子互動,和幼兒一起做有戲,幫助個別幼兒引導(dǎo)完成,幼兒有完成的很好的就可以立即表揚,讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。

          反思:在次,上這堂課時,應(yīng)該準備充分,根據(jù)本班的實際情況制定活動方案,要考慮周全,面面俱到,結(jié)合幼兒發(fā)展水平進行教學(xué)。


        第29篇

          【學(xué)習目標】

         ?、佟⒄莆詹迦胛谋究虻姆椒?。

          ②、會在文本框里輸入文字和編輯文字。

         ?、?、改變文本框的大小。

         ?、?、移動文本框的位置

         ?、?、改變文本框線條的顏色和線型、填充顏色。

          【學(xué)習重點】

          插入文本框

          【學(xué)習難點】

          插入文本框后,用文本框進行文字排版。

          【教材分析與學(xué)習建議】

          本課主要講授了如何利用文本框在幻燈片中添加文本。學(xué)材中采用的是幻燈片的`空白版式,實際上任何一種版式都可以采用這種方法來添加文本。

          文本框是幻燈片中一個重要的組成部分,文本的插入是通過文本框來實現(xiàn)的。對于其他幻燈片版式,可以通過插入文本框來加入文本。

          在引入時,可以提出在幻燈片中加入文字必須使用文本框這種方法。

          教會學(xué)生如何調(diào)整文本框位置的方法,重點向?qū)W生敲掉鼠標指向的位置及光標的形狀。

          教會學(xué)生如何調(diào)整文本框的文本布局,重點向?qū)W生敲掉鼠標指向的位置及光標的形狀。

          【學(xué)習過程】

          1、導(dǎo)入

          在幻燈片中,要想輸入文字,就必須使用文本框,我們在第一課中學(xué)習到的多種版式也是實現(xiàn)設(shè)置好的文本框來實現(xiàn)文字的輸入的。如果選擇一個空白版式,我們該怎么輸入文字呢?

          2、新授

          A、插入橫排文本框的學(xué)習

          請學(xué)生打開powerpoint,選擇空白版式。自學(xué)課本第11頁做做看,進行插入文本框?qū)W習。

          B、小組匯報演示,老師總結(jié)糾正。

          ①、提出問題:如何改變文本框文字的顏色和字體

          小組交流匯報,學(xué)生演示。

          提出任務(wù):在橫排文本框中輸入紅色文字:大熊貓的生活區(qū)域

          學(xué)生完成任務(wù)

          ②、提出問題:如何插入豎排文本框。

          小組交流匯報,學(xué)生演示。

          ③、提出問題:如何改變字體顏色。

          提出任務(wù):在豎排文本框中輸入綠色文字:插入文本框

          學(xué)生完成任務(wù)

         ?、堋⑽谋究蛭恢玫母淖?/p>

          自學(xué)課本第12頁做做看,調(diào)整文本框位置。

          小組匯報演示,老師總結(jié)糾正。

          3、學(xué)生練習。

          讓學(xué)生隨機抽紙條任務(wù)來完成任務(wù),每個紙條的任務(wù)需要每個小組的一個學(xué)生來演示給大家。

         ?、佟⑻岢鋈蝿?wù):將文本框移動到左上角

          學(xué)生完成任務(wù)。

         ?、?、調(diào)整文本框大小。

          學(xué)生完成任務(wù)。

          ③④⑤等。

          4、教師總結(jié)

        第30篇

          學(xué)習目標 :

          1.掌握插入文本框、調(diào)整文本框位置的方法;

          2.學(xué)會調(diào)整文本框的大小來改變文字布局;

          3.通過學(xué)生學(xué)習插入文本框及調(diào)整文本框方法的過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀。

          教學(xué)重點:插入文本框。

          教學(xué)難點:學(xué)生用文本框進行文字排版.

          一 情景導(dǎo)入

          讓學(xué)生欣賞同一背景大熊貓的兩張圖片,不同的是一張是圖片沒有文字,而另一張則圖文并茂。讓學(xué)生找出來兩張圖片的異同點,并說出哪一張更能吸引我們的注意力。然后,并引入“幽默故事”,引出文本框有垂直與水平兩種。

          二講授新知:

          探究一:插入文本框。

          (一)方法:

          1單擊 “插入” —“文本框”,文本框有“橫排”和“垂直”兩種,可根據(jù)需要選擇,再拖動鼠標調(diào)整大小。

          2 在“繪圖工具”欄中直接點擊 文本標志?

         ?。ǘ┬≡嚿硎忠唬?/p>

          1.在新的空白幻燈片中插入一個文本框,并嘗試輸入文字(文字為課本P12)

          2.插入文本框,制作“座右銘”。

          并讓學(xué)生觀察兩種方式有什么異同? 教師和學(xué)生一起操作,建立空白幻燈片,插入文本框,然后復(fù)制粘貼文字,出現(xiàn)文字溢出現(xiàn)象,進而引出探究二。

          探究二:改變文本框的大小

          1.出現(xiàn)8個控制點,把鼠標放在控制點上出現(xiàn)雙箭頭時就可以隨意拖動,改變文本框的大小。

          2.選擇文本框,單擊右鍵—尺寸,同時讓學(xué)生觀察其他幾項,引出,當老師不小心將文本放到了圖片上時,我們是否可以有辦法解決呢。并進行操作演示,讓學(xué)生觀察老師是如何做到的。為接下來講解 探究三:移動文本框鋪墊。

          探究三:移動文本框

         ?。ㄒ唬┪谋究虻囊苿樱哼x擇文本框,鼠標出現(xiàn)十字箭頭的時候就可以移動文本框到想要的地方。

          (二)小試身手二:

          1.將制作的“座右銘”文本框調(diào)整到合適的`大小。并嘗試設(shè)置文本框中文字的字體、大小和顏色。

          2.把文本框移動到你想要放的位置。

          拓展:改變文本框線條和填充顏色通過展示作品“座右銘”,然后教師引領(lǐng)著學(xué)生一起操作。

          三、本課小結(jié):

          1、插入文本框的方法

          2、改變文本框的大小

          3、移動文本框的位置

          4、改變文本框線條

          5、改變文本框的顏色

          四、作品設(shè)計

          1.利用本課學(xué)的內(nèi)容,對你的或者家人的照片插入文字說明(如拍攝:時間,地點)

          2.要求版面設(shè)計美觀、大方,排版合理。