《中班生活區(qū)區(qū)角活動(dòng)教案30篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
【導(dǎo)語(yǔ)】教師在寫教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。 下面關(guān)于中班生活區(qū)活動(dòng)教案 ，一起來(lái)閱讀下文吧!
活動(dòng)目標(biāo)
１ 對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：愛(ài)護(hù)花草，美化我們的生活環(huán)境．
?。?培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力．
３ 初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說(shuō)出自己喜歡的花名及主要特征，并能動(dòng)手表現(xiàn)出來(lái)．
活動(dòng)準(zhǔn)備
１ 將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名；
?。?各種花的圖片；
?。?識(shí)字卡：花，花瓣，花托；
?。?剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍(lán)子等
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)花
?。?賞花
教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問(wèn)題：你看見(jiàn)了什么顏色的'花？它叫什么名字？
?。?說(shuō)花
?。保┯變阂?jiàn)到過(guò)的花：請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見(jiàn)到過(guò)的花．
?。玻┰S許多多的花：幼兒說(shuō)到的這些花大都是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的花，還有不是這個(gè)季節(jié)開(kāi)的花，老師帶來(lái)了一些花的圖片，我們一起來(lái)看看（出示花的圖片）．
３ 認(rèn)識(shí)花
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)花的主要結(jié)構(gòu)：以玫瑰花為例，教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識(shí)：花托，花瓣，花蕊．
?。?愛(ài)護(hù)花
討論：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花？
活動(dòng)二：我喜歡的花
?。?復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)
?。?說(shuō)花：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出自己喜歡的花：主要說(shuō)出花的名稱以及花的顏色特征等．
３ 介紹活動(dòng)場(chǎng)地，交代活動(dòng)要求：室內(nèi)分為幾個(gè)大組：水墨畫(huà)組， 粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來(lái)等
４ 幼兒操作
教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
?。?舞蹈：花仙子
第2篇
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是小編為你帶來(lái)的中班區(qū)角活動(dòng)教案：讓蛋寶寶站起來(lái) ，歡迎閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中袁嘉怡學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的.小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
3、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
第3篇
《幼兒園中班活動(dòng)設(shè)計(jì)教案：生雞蛋和熟雞蛋區(qū)分》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋，感受生熟雞蛋不同的重量、外形等。
2、提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)想象、探索欲望和興趣。
3、感受到生活的奇妙和樂(lè)趣，進(jìn)一步熱愛(ài)生活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、5個(gè)生雞蛋和5個(gè)熟雞蛋。
2、一把手電筒。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師組織幼兒談話：小朋友吃過(guò)雞蛋嗎？吃過(guò)生雞蛋還是熟雞蛋？生雞蛋能吃嗎？如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋呢？（引發(fā)幼兒討論。）
2、引導(dǎo)幼兒上前觀察生雞蛋和熟雞蛋，可從生熟雞蛋的外形、重量上區(qū)分。亦可讓幼兒摔破雞蛋區(qū)分。鼓勵(lì)幼兒自由想象。
3、讓幼兒自主思考，分成幾個(gè)小組討論還有什么方法可以區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
4、教師到各個(gè)小組傾聽(tīng)小組討論過(guò)程，可引導(dǎo)幼兒利用手電筒照射生熟雞蛋不同，讓幼兒發(fā)現(xiàn)被照射到的`生雞蛋里面是液體的，而熟雞蛋是不能透光的。
5、教師引導(dǎo)幼兒將雞蛋放到桌子上旋轉(zhuǎn)，從旋轉(zhuǎn)速度和圈數(shù)大小判斷生熟雞蛋。轉(zhuǎn)得順利是熟雞蛋，因?yàn)槠涞包S、蛋白、蛋殼是一體的，轉(zhuǎn)得不順利是生雞蛋，因?yàn)槠涞包S、蛋白、蛋殼沒(méi)有連在一起，加大了阻力，向心力分離了。
6、讓各組幼兒發(fā)表本組討論結(jié)果，并且讓他們表演他們的方法并嘗試說(shuō)明原因。
7、最后，教師鼓勵(lì)幼兒回家與父母在一起討論如何區(qū)分生熟雞蛋，向父母請(qǐng)教。也可回家區(qū)分一些別的物品，讓幼兒的探索欲望得到滿足。
第4篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)材料準(zhǔn)備】
音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？
二、幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
中班區(qū)域活動(dòng)：玉米皮黏貼畫(huà)
進(jìn)入中班以后，孩子們的動(dòng)手能力大大提高了，我們?cè)陉?yáng)臺(tái)的農(nóng)家樂(lè)區(qū)域里投放了各種搭葦箔的材料；有一次看到新聞里報(bào)道用玉米皮做了一些工藝品非常的受人歡迎和暢銷，我們靈機(jī)一動(dòng)將廢舊的玉米皮投放到了這個(gè)區(qū)域里，沒(méi)想到竟然收到了意想不到的效果。
玉米皮是農(nóng)村的自然資源，對(duì)于生長(zhǎng)在城市里的孩子來(lái)說(shuō)，是比較陌生的。我們將農(nóng)村唾手可得的玉米皮引入到幼兒園的區(qū)角里，孩子們對(duì)這些非常的感興趣，大部分的孩子都不能進(jìn)行草編，因此我們將這次活動(dòng)改為了玉米皮黏貼畫(huà)。孩子們做得很認(rèn)真。合作的也非常的愉快！
本次活動(dòng)利用幼兒熟悉的且在農(nóng)村唾手可得的玉米皮進(jìn)行創(chuàng)作，為每個(gè)幼兒提供了平等參與、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使幼兒感受到自由表達(dá)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。根據(jù)玉米皮的特征，孩子們發(fā)揮想象，進(jìn)行貼畫(huà)，創(chuàng)作作品，從而體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了孩子們的合作意識(shí)。此次特色活動(dòng)不僅注重了外在的觀賞性，更是在“可操作性”、“可探索性”上下了不少功夫，改變了以往較注重外在美觀而忽視了教玩具存在的真正意義。使幼兒主動(dòng)積極地與教玩具進(jìn)行互動(dòng)，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
我們的玉米皮特色每次活動(dòng)都制定不同的目標(biāo)，現(xiàn)在我們積累了豐富的玉米皮貼畫(huà)、玉米皮編織等作品，形成了具有中一班班級(jí)特色的一道風(fēng)景。本次活動(dòng)帶動(dòng)了老師們利用自然資源進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的積極性，合理利用了資源，也為教師豐富幼兒區(qū)域活動(dòng)提供了素材。
第5篇
最近我讀了宋慶齡幼兒園《區(qū)域活動(dòng)案例》這本書(shū)，使我受益非淺。讓我感受最深的是里面有一章“幼兒園區(qū)域活動(dòng)中合作游戲的設(shè)計(jì)”，對(duì)我的啟發(fā)很大?，F(xiàn)在我將談?wù)勎易x完這章的感受：
一、我的思考：
?。ㄒ唬?我們的孩子是能適應(yīng)二十一世紀(jì)的合作型人才嗎？
國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)在《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中》這份報(bào)告中闡明了人類的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容為：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，而學(xué)會(huì)共同生活的重點(diǎn)則是培養(yǎng)在人類生活中的參與和合作精神。交往合作能力已經(jīng)成為未來(lái)社會(huì)每個(gè)人最重要的素養(yǎng)。但事實(shí)上，合作精神在當(dāng)今的獨(dú)生子女身上非常的缺乏。
?。ǘ?我們?yōu)楹⒆拥暮献餍耘囵B(yǎng)做了什么？
區(qū)域活動(dòng)由于其開(kāi)放的時(shí)間、環(huán)境，開(kāi)放的人際關(guān)系，能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇活動(dòng)的內(nèi)容，材料和伙伴，更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。但同時(shí)我們也分析教師在區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置和材料投放上，除了個(gè)別區(qū)外，幼兒的交流合作較少。雖然區(qū)域活動(dòng)有個(gè)別化學(xué)習(xí)的鮮明特點(diǎn)，有靈活開(kāi)放自主的學(xué)習(xí)方式，但相對(duì)于性格內(nèi)向、不愛(ài)交往的幼兒，如果任由其發(fā)展，寬松的區(qū)域活動(dòng)反而使該類幼兒又進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)立的自我世界。在我的觀察中參加手工區(qū)的幼兒大多數(shù)性格較內(nèi)向，不善與人交往，幼兒始終是獨(dú)立完成自己的一件作品，其缺乏的就是同伴間的交往與合作。這時(shí)教師的指導(dǎo)和策略介入就顯得尤為重要。
怎樣定位有價(jià)值的合作行為？其中教師們也有很多反思。合作不僅僅是形式上的合作，還應(yīng)該是對(duì)幼兒發(fā)展有促進(jìn)意義的合作。但是在操作過(guò)程當(dāng)中，教師們發(fā)現(xiàn)如果沒(méi)有一些潛規(guī)則制訂，幼兒之間的合作很容易流于形式?；蚋髯詾檎蛴赡芰?qiáng)的幼兒全權(quán)包辦，因此在幼兒良好的合作行為還沒(méi)有養(yǎng)成的時(shí)期，首先應(yīng)通過(guò)一定的規(guī)則制訂保證幼兒之間的合作。
二、 我的感受
文中對(duì)區(qū)域合作游戲開(kāi)展的策略分析采用案例剖析的形式來(lái)闡述觀點(diǎn)如：提供材料――引發(fā)合作
材料是幼兒游戲的顯性元素，而投放能引發(fā)幼兒進(jìn)一步合作探索行為的材料又是教師一種隱性的指導(dǎo)策略。
案例：烏龜爬（中班手工區(qū)合作游戲）
游戲說(shuō)明：受童年時(shí)代民間游戲的啟發(fā)，我們引導(dǎo)幼兒在畫(huà)好的小烏龜后面粘根長(zhǎng)吸管，然后中間穿一根已打好結(jié)的線，再通過(guò)兩個(gè)小朋友“一張一合”使小烏龜爬起來(lái)。進(jìn)行游戲時(shí)需要兩個(gè)人很好地配合。一個(gè)人兩手張開(kāi)時(shí)，另一個(gè)人兩手合攏。兩個(gè)人同時(shí)張開(kāi)手或同時(shí)合攏，可愛(ài)的小烏龜就爬不起來(lái)。而教師又有意識(shí)在烏龜背后的吸管上做文章，投放了較長(zhǎng)或較細(xì)的吸管，需要一個(gè)孩子在管子這頭穿線頭，另一個(gè)孩子從管子另一邊把線頭拉出來(lái)，這一小小的細(xì)節(jié)就促進(jìn)了幼兒的合作。
創(chuàng)設(shè)情境――推動(dòng)合作
幼兒的合作行為有時(shí)需要一定情境的暗示和推動(dòng)。如在《壘高王》的游戲中，教師有意識(shí)地在區(qū)域中投放了一個(gè)“壘高王”，只見(jiàn)每天都有孩子進(jìn)入這個(gè)區(qū)域和“壘高王”對(duì)擂，但幼兒發(fā)現(xiàn)憑自己一個(gè)人的力量已無(wú)論超越“壘高王”時(shí)，便有幾個(gè)幼兒成雙結(jié)對(duì)的開(kāi)始合作。一個(gè)幼兒負(fù)責(zé)維護(hù)“地基”，一個(gè)幼兒往上壘高，最終合作超越目標(biāo)，充分發(fā)揮情境的暗示作用。
設(shè)定規(guī)則――保障合作。
首先我們?cè)O(shè)計(jì)了從玩法上必須建立在合作行為基礎(chǔ)上才能實(shí)施的游戲，合作是游戲的關(guān)鍵和靈魂。
案例：“你貼我講”故事林（大班語(yǔ)言區(qū)合作游戲）
游戲說(shuō)明：在語(yǔ)言區(qū)中，設(shè)置“你貼我講”故事林，即一名幼兒先擺設(shè)好一些場(chǎng)景和人物，讓另一名幼兒編故事，然后兩幼兒交換任務(wù)，將故事不斷地續(xù)編下去。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，幼兒相互學(xué)習(xí)了同伴間的思維方式，講述技巧，詞匯句式，促進(jìn)口語(yǔ)的發(fā)展，體驗(yàn)新型講故事的樂(lè)趣。
這一策略使幼兒有了取舍，在教師精心布置的故事背景提示下，“小狗你早”、“小貓你好”、“我們一起去上幼兒園好嗎？”、“路上碰到了小黃鴨”，使幼兒從原來(lái)的自?shī)首詷?lè)狀態(tài)邁向初步的表演合作。也使我們看到在小班后期萌發(fā)粗淺的合作行為是可行的。
引進(jìn)競(jìng)賽——體驗(yàn)合作
通過(guò)游戲的競(jìng)賽性讓幼兒知道原來(lái)幾個(gè)人的游戲比一個(gè)人的游戲更有趣，幾個(gè)人的智慧比一個(gè)人的力量更強(qiáng)大。只有讓幼兒在合作的基礎(chǔ)上體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，才能激發(fā)幼兒合作的興趣和愿望。并且通過(guò)教師有意識(shí)的評(píng)比強(qiáng)化，評(píng)價(jià)哪一組幼兒合作完成的速度最快，合作完成的成效最好。孩子們不僅要完成自己份內(nèi)的任務(wù)，還要互相補(bǔ)充，互相幫助，共同奪得榮譽(yù)。在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的合作，激發(fā)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
從以上案例中我們可以看出，通過(guò)教師的設(shè)計(jì)、介入和指導(dǎo)可以在語(yǔ)言、科學(xué)、體育、手工、表演等各個(gè)區(qū)域滲透合作游戲，孩子們?cè)谟螒蛑谐浞窒硎苤献鞯目鞓?lè)。古人云：“三人行，必有我?guī)煛?。合作游戲通過(guò)鼓勵(lì)幼兒合作與交流，
創(chuàng)設(shè)出具有活力的合作情境，似是無(wú)心卻有意地向幼兒傳輸了一種社會(huì)觀念，即每個(gè)人都是一個(gè)豐富多彩的世界，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的過(guò)人之處，我們身邊的每一個(gè)人都是自己不可多得的寶貴的學(xué)習(xí)資源。
讀完這篇文章讓我對(duì)培養(yǎng)幼兒的合作能力有更深的認(rèn)識(shí)，使我明白幼兒園的教育處處都可滲透合作教育。我們應(yīng)該讓幼兒在合作中學(xué)習(xí)，合作中做人，合作中進(jìn)步，合作中成長(zhǎng)！
第6篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解各區(qū)域該怎么去玩。
2、更好的去在區(qū)域?qū)W習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各區(qū)域領(lǐng)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區(qū)域。
教師：小朋友們，我們現(xiàn)在有新的區(qū)域玩的了，老師也和你們說(shuō)的很清楚了，那么接下來(lái)老師開(kāi)始進(jìn)行分配。
二、區(qū)域介紹。
教師：科學(xué)區(qū)。
在這個(gè)區(qū)域里面有我們的數(shù)字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎么排嗎？老師和你們說(shuō)過(guò)，你們?nèi)绻€有什么疑問(wèn)，可以問(wèn)問(wèn)老師，愛(ài)問(wèn)的小朋友也能學(xué)到很多的本領(lǐng)哦。
表演區(qū)：
我們的表演區(qū)里面的故事是三只小豬的故事，你們看看圖片上有那么多的情景，你們可以看著圖片上的畫(huà)去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用 優(yōu)美 的語(yǔ)言去表達(dá)！
教師：慢慢的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)東西、很多小朋友在小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以教師要多加的培養(yǎng)，慢慢的引導(dǎo)幼兒珍惜東西，愛(ài)護(hù)東西的心理。
三、教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒
四、讓幼兒自己去體會(huì)區(qū)域帶來(lái)的學(xué)習(xí)。
在區(qū)域中尋找快樂(lè)，自己可以體會(huì)在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會(huì)學(xué)會(huì)自己表達(dá)，自己也慢慢的學(xué)會(huì)，自己也總要有獨(dú)立的一天，小孩子是很多的東西都要從小養(yǎng)成。
第7篇
總目標(biāo)：
1、對(duì)自然界的變化感興趣，在探索、討論、學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成對(duì)自然界常見(jiàn)的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。
2、知道一年有四季，不同的季節(jié)和氣候會(huì)對(duì)我們的生活方式產(chǎn)生影響。
3、在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和犯法表達(dá)自己的想法，形成新的經(jīng)驗(yàn)。
星期二
情境區(qū)
層次目標(biāo)：
一級(jí)目標(biāo)：大膽提
二級(jí)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力
三級(jí)目標(biāo)：知道多吃冷飲的害處。
具體活動(dòng)：小小冷飲吧
區(qū)域準(zhǔn)備：橡皮泥、模具
區(qū)域預(yù)測(cè)：1、如何在游戲中進(jìn)行買賣
2、不能合理的'創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境
區(qū)域?qū)Σ撸?、首先讓幼兒對(duì)錢幣有一定的了解認(rèn)識(shí)，然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識(shí)。
2、與幼兒一起討論，在游戲中玩些什么，怎么玩，可以
反思：幼兒在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，他們每個(gè)人的積極性都很高，能畫(huà)
星期四
情境區(qū)
層次目標(biāo)：
一級(jí)目標(biāo)：大膽提
二級(jí)目標(biāo)：發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交往能力
三級(jí)目標(biāo)：知道多吃冷飲的害處。
具體活動(dòng)：小小冷飲吧
區(qū)域準(zhǔn)備：橡皮泥、模具
區(qū)域預(yù)測(cè)：1、如何在游戲中進(jìn)行買賣
2、不能合理的創(chuàng)設(shè)區(qū)域情境
區(qū)域?qū)Σ撸?、首先讓幼兒對(duì)錢幣有一定的了解認(rèn)識(shí)，然后再在日常生活中讓他們加深這方面的知識(shí)。
2、與幼兒一起討論，在游戲中玩些什么，怎么玩，可以
反思：幼兒在今天的區(qū)域活動(dòng)中，大多數(shù)幼兒能開(kāi)動(dòng)小腦筋，自己在那設(shè)計(jì)自己想象中的冷飲，有的幼兒的想象力比較豐富能用油泥，捏出許多形狀各種顏色的冷飲。幼兒在的過(guò)程中，能相互合作，相互學(xué)習(xí)同伴的做的好的冷飲。幼兒在進(jìn)行賣冷飲時(shí)，剛開(kāi)始有的幼兒買了許多冷飲，針對(duì)這個(gè)情況，我就利用游戲結(jié)束時(shí)讓大家一起來(lái)進(jìn)行討論，這樣對(duì)嗎？孩子的討論是五花八門的，有的幼兒說(shuō)可以買3只，因?yàn)榧依镉邪职謰寢屵€有寶寶，這是在玩娃娃家的小朋友說(shuō)的，對(duì)幼兒的種種回答，都要給予適當(dāng)?shù)慕忉專尯⒆訉W(xué)會(huì)自己根據(jù)自己的情況來(lái)買冷飲。孩子玩的是那樣投入。
第8篇
作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的中班下期區(qū)域活動(dòng)教案：夏天的遮陽(yáng)帽，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。
2、通過(guò)閱讀圖書(shū)認(rèn)識(shí)各種各樣的帽子及了解其用途。
3、利用帽子開(kāi)展買賣游戲，豐富孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及數(shù)學(xué)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒利用各種材料、各種形式設(shè)計(jì)制作遮陽(yáng)帽。
活動(dòng)準(zhǔn)備
美工區(qū)：掛歷紙、硬紙板、透明塑板、海綿紙、等
數(shù)學(xué)區(qū)：10以內(nèi)夏季遮陽(yáng)帽數(shù)群卡若干
角色區(qū)：開(kāi)展帽子展銷會(huì)，進(jìn)行買賣游戲
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示太陽(yáng)帽。
教師：小朋友看看這是什么?這頂帽子適合在什么季節(jié)戴呢?它有什么作用?你們有嗎?
2、教師：除了這樣的遮陽(yáng)帽，你還看見(jiàn)過(guò)什么樣子的遮陽(yáng)帽?
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己所見(jiàn)過(guò)的一些遮陽(yáng)帽。
3、教師：你喜歡什么樣的遮陽(yáng)帽呢?今天我們就來(lái)做一定自己喜歡的遮陽(yáng)帽。
二、介紹活動(dòng)材料和要求
1、在美工區(qū)里，老師準(zhǔn)備了掛歷紙、硬紙板、卡紙和海綿紙，給小朋友制作遮陽(yáng)帽，你們想用這些材料，怎么做遮陽(yáng)帽呢?
(個(gè)別幼兒介紹)
請(qǐng)小朋友卡東小腦筋，做出和別人不一樣的漂亮的遮陽(yáng)帽。
在數(shù)學(xué)區(qū)里，這里有許多的卡片，這些卡片上畫(huà)的`都是什么呢?請(qǐng)小朋友幫這些數(shù)群卡找到數(shù)字朋友，并說(shuō)說(shuō)幾頂遮陽(yáng)帽可以用數(shù)字幾來(lái)表示。你也可以給這些數(shù)群卡按照順序排排隊(duì)。
老師還在班上開(kāi)了一家美美帽子店：這里有各種各樣的帽子，商店里的營(yíng)業(yè)員要給各種帽子標(biāo)上價(jià)格，然后顧客要用錢(數(shù)字卡)買自己喜歡的帽子，不管是營(yíng)業(yè)員還是顧客都要有禮貌地說(shuō)話。
三、幼兒自選區(qū)角游戲
1、教師請(qǐng)幼兒拿好進(jìn)區(qū)卡去選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲。
2、在幼兒的操作和游戲過(guò)程中，仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)情況。及時(shí)給予幼兒一定的引導(dǎo)與幫助。
3、引導(dǎo)美工區(qū)的孩子做好遮陽(yáng)帽后可以送到商店去賣。
四、收拾活動(dòng)材料，教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、評(píng)價(jià)角色區(qū)的語(yǔ)言交流情況。
2、評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)區(qū)的孩子操作是否準(zhǔn)確，是否能用語(yǔ)言描述操作過(guò)程。
3、展示美工區(qū)的孩子制作的遮陽(yáng)帽，表?yè)P(yáng)能大膽表現(xiàn)的孩子。
第9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班區(qū)域活動(dòng)教案：七彩光和果娃娃，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用各種材料進(jìn)行制作一些秋天水果。
2、體驗(yàn)各種區(qū)域帶來(lái)的'不同樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
閱讀區(qū)：《收獲秋天》圖書(shū)、秋天各種水果的圖片，
動(dòng)手區(qū)：紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等。
表演區(qū)：音樂(lè)磁帶、水果頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》并引出活動(dòng)主題。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒觀察各種有關(guān)秋天水果圖片。教師出示圖片，小朋友們看看這是什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們都吃過(guò)這些水果嗎?你知道這些水果是什么季節(jié)成熟的?
教師一一出示各種水果圖片。如：桔子、臍橙、蘋果、香蕉、橘子、芒果、石榴、柿子、彌猴桃等
三、介紹區(qū)角材料。
1、動(dòng)手區(qū)：老師給小朋友準(zhǔn)備了紙張、蠟筆、硬紙板、漿糊等你可以用不同的方式制作自己喜歡的水果。
2、圖書(shū)區(qū)，老師準(zhǔn)備了蠟筆和畫(huà)紙，你可以把自己知道或是喜歡的水果畫(huà)下來(lái)，制作成一本秋天水果圖書(shū)，向別人介紹推薦。
3、這里還有橡皮泥，你可以把自己制作的水果進(jìn)行標(biāo)價(jià)，在數(shù)學(xué)區(qū)進(jìn)行交易。
4、請(qǐng)表演區(qū)的幼兒先制作好水果頭飾，在進(jìn)行表演。
二、幼兒選擇區(qū)角。
請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。
1、看圖書(shū)區(qū)幼兒能否按圖書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)制作圖書(shū)，引導(dǎo)制作完成的小朋友用較完整的語(yǔ)言推薦介紹自己的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒從水果的口味、顏色等進(jìn)行介紹。
2、幫助用橡皮泥制作的小朋友完成自己的作品。
四、幼兒整理操作材料.
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
第10篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園中班自選區(qū)域活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客。
2、知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便；
3、養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
購(gòu)物袋一個(gè)；區(qū)域角“嘟嘟超市”；三份標(biāo)記圖（拿籃子、購(gòu)物、收銀）
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系幼兒已有的超市購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，談話導(dǎo)入。
1、引導(dǎo)幼兒回憶購(gòu)物過(guò)程。
師：“大家一定都去過(guò)超市，那你是跟誰(shuí)去的？去干什么？”（和奶奶去買菜；和好朋友去買飲料；和媽媽去買洗發(fā)水）
師：“超市里有哪些東西賣？”（餅干；水；肉；飛機(jī)模型；牙膏……）
師：“你知道怎么買東西嗎？”（拿錢買；把東西放到購(gòu)物車?yán)?；要選的……）
2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規(guī)則
師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯(cuò)。那邊新開(kāi)了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著買一樣?xùn)|西，老師來(lái)幫你結(jié)賬?！?/p>
二、嘗試第一次集體購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決方法。
1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購(gòu)，教師適時(shí)指導(dǎo)。
師：“先買完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買了什么？為什么要買那樣?xùn)|西？”
2、師幼共同討論第一次購(gòu)物的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并共同制定規(guī)則。
?。?）制定拿購(gòu)物籃的規(guī)則
師：“剛才你們是怎樣買東西的，先要干什么？”（拿購(gòu)物籃）
“應(yīng)該怎么拿購(gòu)物籃？”（排隊(duì)）
“那剛才你們排隊(duì)了嗎？”
“不排隊(duì)會(huì)怎么樣？”（摔跤；大家搶；鬧哄哄）
“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按順序拿?！苯處熯呎f(shuō)邊拿出排隊(duì)的標(biāo)記圖。
（2）制定取放商品的規(guī)則
師：“拿好購(gòu)物籃，就可以去——”
“那你們第一次是怎么購(gòu)物的？”
“購(gòu)物時(shí)要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）
教師總結(jié)：“選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處?！?/p>
邊說(shuō)邊出示購(gòu)物標(biāo)記。
（3）制定付款時(shí)的規(guī)則
師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢，付款）
“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊(duì)）
教師總結(jié)：“購(gòu)物結(jié)束，付款也需要排隊(duì)?！?/p>
邊說(shuō)邊出示排隊(duì)標(biāo)記。
3、將共同商量出的規(guī)則標(biāo)記送到相應(yīng)的位置，加深印象。
師：“現(xiàn)在我們把這幾個(gè)標(biāo)記圖放到超市里，提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規(guī)則，做到文明購(gòu)物。”
“看看，這個(gè)標(biāo)記圖，貼在哪個(gè)地方合適？”（放在超市門口，提醒大家要排隊(duì)拿購(gòu)物籃；貼在貨架上；放到收銀臺(tái)旁邊）
三、在總結(jié)的基礎(chǔ)上再次購(gòu)物，通過(guò)兩次購(gòu)物對(duì)比鞏固文明行為。
教師總結(jié)：“通過(guò)親身體驗(yàn)和討論，我們知道了文明購(gòu)物的重要。文明購(gòu)物會(huì)給自己和別人都帶來(lái)方便，讓購(gòu)物變成一件快樂(lè)的事。我們?nèi)タ鞓?lè)購(gòu)物吧，這次我們還是每人選一樣商品?！?/p>
師：“剛才收完款后，營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）
“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購(gòu)物籃；第二次我們排隊(duì)了……）
四、分享所購(gòu)物品，遷移文明經(jīng)驗(yàn)。
師：“看看我們的購(gòu)物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì)了怎么當(dāng)個(gè)文明小顧客。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己，我們來(lái)分享剛才買的物品，一起吃一吃，玩一玩。”
活動(dòng)反思：
本次是新授活動(dòng)，目標(biāo)是通過(guò)情景購(gòu)物，學(xué)習(xí)怎樣當(dāng)個(gè)文明的小顧客；知道文明的行為會(huì)給自己和他人都帶來(lái)方便；養(yǎng)成有序等待，文明購(gòu)物的習(xí)慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開(kāi)展的系列活動(dòng)。首先從課題和內(nèi)容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)前對(duì)本班孩子做了問(wèn)卷調(diào)查：你去過(guò)超市嗎？你喜歡到超市購(gòu)物嗎？為什么？超市里有哪些商品？通過(guò)調(diào)查，對(duì)幼兒的已有知識(shí)水平做到心中有數(shù)。其次我還從活動(dòng)區(qū)域“嘟嘟超市”的布置和材料準(zhǔn)備上入手，做到商品豐富；種類齊全；環(huán)境逼真。因?yàn)槭堑谝淮伍_(kāi)展新游戲，所以在活動(dòng)環(huán)節(jié)的'設(shè)置上，重點(diǎn)放在了進(jìn)行購(gòu)物三個(gè)基本環(huán)節(jié)時(shí)需要注意的秩序：進(jìn)超市要拿排隊(duì)拿購(gòu)物籃；選購(gòu)物品時(shí)要輕拿輕放；選購(gòu)?fù)晟唐返绞浙y臺(tái)付款要排隊(duì)。在活動(dòng)的最后，我還通過(guò)分享所購(gòu)的物品也需排隊(duì)，吃完的果殼紙屑不亂扔來(lái)鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個(gè)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，并提醒幼兒，文明離我們不遠(yuǎn)，就在我們的身邊，需要每個(gè)人從細(xì)節(jié)做起，共同維護(hù)。
活動(dòng)教案幾經(jīng)易稿，上了四節(jié)試教活動(dòng)，每一次總是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并作出相應(yīng)的調(diào)整。由此讓我更深刻地了解到：沒(méi)有完美的教案，沒(méi)有完美的執(zhí)教者，我們都是在一次次改課的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸漸地，磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位；磨得即使是活動(dòng)的細(xì)節(jié)也了然于胸；磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應(yīng)手；直至磨出嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí)，那離一個(gè)有魅力的老師就不遠(yuǎn)了。
第11篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
【活動(dòng)材料準(zhǔn)備】
音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設(shè)的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會(huì)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？
二、幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)夏天服飾的特點(diǎn)，利用各種材料裝扮夏天的服飾。
2、學(xué)習(xí)整理、收拾區(qū)角材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)量為1—5的夏天服飾數(shù)群卡和點(diǎn)卡;各個(gè)季節(jié)的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫(huà)好的夏季服飾圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹夏天服飾的特點(diǎn)
小朋友看這是什么?它是什么時(shí)候穿的?夏天我們要穿什么衣服呢?
小結(jié)：夏天來(lái)了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等
二、介紹材料及玩法
老師在各個(gè)區(qū)角準(zhǔn)備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的?
娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的衣服在外面曬了一天，等下請(qǐng)你們幫他疊好放回衣柜里，
手工區(qū)：這里有一些裙子，請(qǐng)你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣，要裝飾漂亮才有人買。
益智區(qū)：用什么買呢?就用這里的數(shù)群卡，數(shù)群卡上有幾件衣服就可以買幾件。買的時(shí)候要說(shuō)清楚你買幾件，說(shuō)對(duì)了就賣給你。
三、幼兒自選區(qū)角游戲，教師指導(dǎo)幼兒游戲
1、要求幼兒買的時(shí)候排好隊(duì)，鼓勵(lì)商店的幼兒在客人購(gòu)買商品的時(shí)候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。
2、裝飾裙子時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種材料。
四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，
五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
第13篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)物品的.特征，制作動(dòng)物的家。能夠正確匹配動(dòng)物和動(dòng)物的家。
2、發(fā)展孩子們的交往能力。
3、能夠有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
益智區(qū)：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。
動(dòng)手區(qū)：橡皮泥，畫(huà)紙，卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶“小動(dòng)物們的家”
1、說(shuō)一說(shuō)自己知道的小動(dòng)物。
師：你們知道什么動(dòng)物呀?
2、說(shuō)一說(shuō)“小動(dòng)物的家”
師：小動(dòng)物和我們?nèi)艘粯佑邪职謰寢?，有一個(gè)溫暖的家，那你知道小動(dòng)物的家都是在哪里嗎?
教師小結(jié)：每一種小動(dòng)物他們有不同的外形和不同的習(xí)性，因此他們的家也都是不一樣的。有的在水中，有的是樹(shù)洞，有的在樹(shù)杈上，有的是在樹(shù)上，有的是在山洞中，有的則是在泥土里。
二、我來(lái)制作小動(dòng)物的家。
1、引出區(qū)角。
師：小動(dòng)物們的家可溫暖啦!但是現(xiàn)在環(huán)境都被人們都破壞了，他們都成了無(wú)家可歸的動(dòng)物了!那小動(dòng)物們?cè)趺崔k?那我們又該怎么辦呢?
教師小結(jié)：我們幫助他們找到家和做一個(gè)家給他們。
2、介紹區(qū)角。
師;鐘老師為你們準(zhǔn)備了很多的材料，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們?cè)趨^(qū)角里可以做些什么呢?
建構(gòu)區(qū)：各種盒子，箱子，積木。
師：在這里我們可以怎么樣做呢?可是沒(méi)有小動(dòng)物怎么辦?在這個(gè)區(qū)角玩的小朋友，就要等一等，等到美工區(qū)的小朋友把小動(dòng)物做好。然后再請(qǐng)你來(lái)做小動(dòng)物的家。
美工區(qū)：橡皮泥，畫(huà)紙，卡紙。
師;在這里你們可以做什么呢?做各種小動(dòng)物，做好以后送到建構(gòu)區(qū)，讓他們幫助小動(dòng)物做家。如果他們沒(méi)時(shí)間做的話，就要自己動(dòng)手做了!
益智區(qū)：小動(dòng)物圖片，一些居住的環(huán)境圖片。
師;這里也有一些小動(dòng)物，因?yàn)槲覀兤茐牧怂麄兊募?，他們都迷路?你幫他們找到自己的家好嗎?
閱讀區(qū);小動(dòng)物書(shū)籍。
師：在這里，老師準(zhǔn)備了很多的動(dòng)物書(shū)籍，你們可以到里面可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物以及他們的餓家。
三、幼兒自主選擇區(qū)角。教師進(jìn)行指導(dǎo)。
四、收拾用具，結(jié)束活動(dòng)。
第14篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解各區(qū)域該怎么去玩。
2、更好的去在區(qū)域?qū)W習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各區(qū)域領(lǐng)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區(qū)域。
教師：小朋友們，我們現(xiàn)在有新的區(qū)域玩的了，老師也和你們說(shuō)的很清楚了，那么接下來(lái)老師開(kāi)始進(jìn)行分配。
二、區(qū)域介紹。
教師：科學(xué)區(qū)。
在這個(gè)區(qū)域里面有我們的數(shù)字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎么排嗎？老師和你們說(shuō)過(guò)，你們?nèi)绻€有什么疑問(wèn)，可以問(wèn)問(wèn)老師，愛(ài)問(wèn)的小朋友也能學(xué)到很多的本領(lǐng)哦。
表演區(qū)：
我們的表演區(qū)里面的故事是三只小豬的故事，你們看看圖片上有那么多的情景，你們可以看著圖片上的畫(huà)去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用優(yōu)美的語(yǔ)言去表達(dá)！
教師：慢慢的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)東西、很多小朋友在小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以教師要多加的培養(yǎng)，慢慢的引導(dǎo)幼兒珍惜東西，愛(ài)護(hù)東西的'心理。
三、教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒
四、讓幼兒自己去體會(huì)區(qū)域帶來(lái)的學(xué)習(xí)。
在區(qū)域中尋找快樂(lè)，自己可以體會(huì)在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會(huì)學(xué)會(huì)自己表達(dá)，自己也慢慢的學(xué)會(huì)，自己也總要有獨(dú)立的一天，小孩子是很多的東西都要從小養(yǎng)成。
第15篇
教育目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動(dòng)作，翻出太陽(yáng)。
2、培養(yǎng)孩子手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過(guò)許多地方流傳的一種民間游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的方法。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人一根長(zhǎng)短合適的毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的一幅春天的圖畫(huà)（太陽(yáng)、小草、大樹(shù)、花、蝴蝶）。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
幼兒用毛線自由拼、擺，學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的基本方法。
一、開(kāi)始部分：老師和幼兒一起玩手指游戲。
邊說(shuō)兒歌，邊玩游戲。
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)看戲。
二、基本部分：
1、出示毛線，提問(wèn)幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什么？發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時(shí)提示。（如擺數(shù)字，擺幾何圖形、動(dòng)物、花等）
老師對(duì)幼兒的創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后進(jìn)行講述、討論。
3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：畫(huà)上有什么呀？（太陽(yáng)、小草、花、大樹(shù)、蝴蝶）
4、學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)，教師示范太陽(yáng)的玩法：
1）用雙手的大拇哥和小妞妞來(lái)?yè)尉€，變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
2）用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。
3）中鼓樓分別挑中間的線。
4）左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。
5）放下大拇指上的線。
6）太陽(yáng)翻成了。
5、教幼兒翻太陽(yáng)。
?。?）撐線（2）壓線（3）挑線（4）翻線（5）放線（6）展示作品——太陽(yáng)
6、幼兒練習(xí)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。
7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)，巧巧巧，你的小手真靈巧。
三、結(jié)束部分：
今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽(yáng)，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。
第16篇
一、活動(dòng)背景：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn)，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過(guò)程的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來(lái)。
在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭?，為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料，讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇，用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來(lái)的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí)。
3、教具準(zhǔn)備：
?。?）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
?。?）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
?。?）各類積木
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。
1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)?，F(xiàn)在，我想考考你們，你們認(rèn)識(shí)哪些橋？
?。ń處煾鶕?jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。）
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品。今天，我為你們帶來(lái)了六幅設(shè)計(jì)圖，我們一起看看吧！
4、師：設(shè)計(jì)圖一樣嗎？你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？
二、調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望
1、師：設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋，你們想不想當(dāng)一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。
?。?）師：今天，我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料，我們來(lái)看看吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察材料。）
?。?）出示紙盒，師：這個(gè)紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢？你還需要什么呢？
?。?）出示筷子，師：這個(gè)呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問(wèn)題：
?。?）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。
?。?）你們想造什么橋，需要什么材料？
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴，共同設(shè)計(jì)、分工。
2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。
2、請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
五、活動(dòng)結(jié)束：
師：孩子們?cè)O(shè)計(jì)了那么多的橋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意，真好！我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下，我們來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的天臺(tái)，讓我們的城市更漂亮！
第17篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班區(qū)域活動(dòng)教案：好玩的易拉罐，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)。
2、在玩游戲的過(guò)程中培養(yǎng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶 至少每個(gè)幼兒2個(gè)易拉罐。
活動(dòng)過(guò)程
一、伴隨音樂(lè)《易拉罐操》入場(chǎng)。
二、談話：
1、小朋友，你手里拿的是什么？（引出易拉罐）你手里拿的易拉罐是裝什么的.？（八寶粥，可樂(lè)，雪碧，啤酒，健力寶，旺仔牛奶……）
2、討論易拉罐的用處
你們說(shuō)我們把易拉罐里的東西吃完，喝完易拉罐就沒(méi)用了嗎？（引出易拉罐的作用）
（1） 可以做易拉罐操（2）擺高樓（3）擺房子（4）做筆筒（5）做高蹺，做小馬蹄（6）可以裝筷子
教師小結(jié)：別看這么小小的，不起眼的易拉罐，它的用處可真不少！以后我們可要把這“寶物”好好利用?。?/p>
三、帶易拉罐一起做游戲：
我知道易拉罐還是一種非常好玩的玩具，你們來(lái)想想易拉罐能做哪些游戲呢？（幼兒自由發(fā)揮想象，自由發(fā)言）
現(xiàn)在咱們帶著易拉罐寶寶們一起來(lái)玩《小螞蟻運(yùn)糧食》的游戲吧！
?。?）一人運(yùn)一個(gè)易拉罐：
現(xiàn)在每個(gè)小螞蟻手拿一粒糧食，大家快來(lái)想想，要怎樣把朗糧食運(yùn)過(guò)去呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想，自由實(shí)踐，自由發(fā)言）
用頭頂，用腿夾，用胳膊夾，用腳踢，用頭頂，裝在衣服里，用手指頂，用手拿，用腳夾，用后背頂，
?。?） 兩人運(yùn)一個(gè)易拉罐：
咱們小螞蟻的辦法可真多！現(xiàn)在咱們兩只螞蟻合作來(lái)運(yùn)一粒糧食，你們商量一下有什么好的辦法呢？（讓幼兒自由結(jié)伴，自由談?wù)摚┙處熆梢约尤脒M(jìn)去，聽(tīng)一聽(tīng)孩子的辦法。
兩人一起用肚子，兩人一起用后背，兩人一起用腰，兩人一起用肩，兩人一起用頭，
教師小結(jié)：團(tuán)結(jié)就是力量，你們團(tuán)結(jié)一起太棒了
（3）三人一組，用更多的方法運(yùn)更多的易拉罐：
幼兒自由結(jié)伴，自由分組，游戲要求：兩人裝，一人運(yùn)
師：螞蟻寶貝們都準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備開(kāi)始（教師可以隨意加入給幼兒加油，鼓勵(lì)的話）
咱們一起來(lái)數(shù)數(shù)看哪一組的小螞蟻運(yùn)的最多（一起數(shù)）
請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下各自組用的方法，鼓勵(lì)幼兒要謙虛，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
四 、咱們寶貝都是勤勞聰明的的小朋友，都想到了這么多好的方法，易拉罐還能做哪些游戲呢？咱們?nèi)フ腋嗟幕锇?。一起?lái)玩更多的游戲吧！
第18篇
作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵?lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園中班區(qū)域教案：生日慶祝會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)制作生日賀卡、禮物盒等方式慶祝生日。2、制作7以內(nèi)的數(shù)群卡。活動(dòng)準(zhǔn)備：美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等。 數(shù)學(xué)區(qū)：寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片（用于添畫(huà)蛋糕等數(shù)群）
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)白兔過(guò)生日的情景
1、師：今天是小白兔的生日，老師要去參加小白兔的生日，我還特意為白兔準(zhǔn)備了一份精美的.禮物。你們想去參加小白兔的生日會(huì)嗎？（想）那你們可不能空著手去哦！必須要送上一份禮物給小白兔
2、介紹區(qū)域材料
老師在美工區(qū)：掛歷紙、各種盒子、海綿紙、卡紙、蠟光紙等，小朋友們可以用掛歷紙畫(huà)一個(gè)蛋糕送給小白兔，或者畫(huà)一束花，一條裙子，玩具等。也可以把這些小盒子打扮的漂漂亮亮，送給小白兔。
數(shù)學(xué)區(qū)：寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片。數(shù)學(xué)區(qū)的孩子，老師在數(shù)學(xué)區(qū)投放7以內(nèi)的數(shù)字空白卡片，小朋友就用蛋糕表示數(shù)字幾。
數(shù)學(xué)區(qū)：寫有7以內(nèi)數(shù)字的空白卡片（用于添畫(huà)蛋糕等數(shù)群）
二、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、幼兒選擇區(qū)角開(kāi)始游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的孩子，盡量讓每個(gè)孩子發(fā)揮想象，制作不一樣的禮物，在選材和設(shè)計(jì)方面，老師給予及時(shí)的引導(dǎo)于鼓勵(lì)，讓區(qū)域的材料都運(yùn)用起來(lái)。
2、同時(shí)關(guān)注其它區(qū)的活動(dòng)情況，及時(shí)指導(dǎo)孩子們正確游戲。
數(shù)學(xué)區(qū)：關(guān)注幼兒的操作方法是否正確，引導(dǎo)幼兒大膽講述操作結(jié)果。
三、游戲結(jié)束，指導(dǎo)幼兒收拾區(qū)角材料。
1、教師搖響鈴，請(qǐng)幼兒自覺(jué)收好材料，從區(qū)角出來(lái)。把大家準(zhǔn)備好的禮物拿出來(lái)，站到小白兔的身邊，唱一首生日歌結(jié)束區(qū)域活動(dòng)。
2、老師小結(jié)活動(dòng)情況。
第19篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對(duì)指紋印畫(huà)的樂(lè)趣。
2、能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
欣賞各種各樣的指紋印畫(huà)，萌發(fā)對(duì)指紋印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽的嘗試用手指印畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)手區(qū)：印泥、繪畫(huà)紙、畫(huà)好的人物動(dòng)態(tài)圖。
數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備畫(huà)好的圓，讓孩子用手指印畫(huà)有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。
閱讀區(qū)：手指印畫(huà)的照片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的指紋有什么不一樣呢？我們的指紋在什么地方有用處呢？
2、幼兒回答，教師補(bǔ)充。
3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來(lái)抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢。
4、教師：你們覺(jué)得我們的指紋用處大嗎？那今天我們就來(lái)和指紋玩游戲吧！
二、向幼兒介紹區(qū)角材料。
1、動(dòng)手區(qū)：
教師：一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫(huà)完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫(huà)哦，看看每根手指印出來(lái)的畫(huà)有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。
2、數(shù)學(xué)區(qū)：
教師：你們想用手指印畫(huà)做一做項(xiàng)鏈嗎？如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來(lái)跟漂亮，可以用你的指紋印畫(huà)有規(guī)律的排列哦。（教師示范制作有規(guī)律印畫(huà)的.項(xiàng)鏈）小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。
3、閱讀區(qū)：
教師：小朋友帶來(lái)了一些手指點(diǎn)畫(huà)和手指添畫(huà)的照片，一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來(lái)給手指添畫(huà)和點(diǎn)畫(huà)，你會(huì)怎么畫(huà)呢？下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來(lái)手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)。
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫(huà)時(shí)注意講衛(wèi)生，保持繪畫(huà)紙的干凈整潔。
四、幼兒整理操作材料，評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。
1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。
2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第20篇
層次目標(biāo)：
一級(jí)目標(biāo)：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過(guò)比較進(jìn)行區(qū)分。
二級(jí)目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
三級(jí)目標(biāo)：能夠充分運(yùn)用操作材料自主游戲。
具體活動(dòng)：
1、賣蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過(guò)程圖
區(qū)域準(zhǔn)備：
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物、還有平常生活中沒(méi)有的蛋圖片：鱷魚(yú)蛋、烏龜?shù)?、恐龍蛋、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號(hào)筆、紙等。
區(qū)域預(yù)測(cè)：
1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會(huì)和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活動(dòng)面比較大，教師如何更好的疏導(dǎo)和指導(dǎo)是需要重視的。
3、幼兒會(huì)將自己制作的東西送給其他區(qū)角的小朋友，共同分享。
區(qū)域?qū)Σ撸?/strong>
1、對(duì)幼兒操作中的閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，以提升他們游戲的熱情，并感染周圍同伴。
2、具體活動(dòng)有側(cè)重點(diǎn)的進(jìn)行定位，其他的幾個(gè)內(nèi)容為輔?？蓪?dāng)天開(kāi)展的重點(diǎn)多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。
3、幼兒這種分享的意識(shí)值得表?yè)P(yáng)，但要定下規(guī)則，東西拿出去要記得拿回來(lái)，在整理材料的`時(shí)候才不會(huì)亂。
反思：
幼兒對(duì)各種蛋，大多數(shù)幼兒都能按類來(lái)分，有的幼兒是按著蛋的大小來(lái)進(jìn)行分類的，有的幼兒是按著顏色來(lái)進(jìn)行分類的。有的幼兒對(duì)老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對(duì)應(yīng)才能將它們區(qū)別出來(lái)。幼兒在用蛋殼來(lái)拼圖時(shí)，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進(jìn)行粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是非常不好的。但他們?cè)谶M(jìn)行游戲時(shí)，大多數(shù)幼兒能遵守游戲的規(guī)則，玩后能主動(dòng)的將各種材料分類擺放整齊，只有個(gè)別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來(lái)擺放好。這還需進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
第21篇
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的中班表演區(qū)域活動(dòng)教案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對(duì)故事內(nèi)容的'.理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過(guò)扮演角色，加深幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
錄音機(jī)，故事中小動(dòng)物頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對(duì)各角色進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
師：出示手偶，你們看這是誰(shuí)啊，(小老虎)你們還記不記得上個(gè)星期老師給你們講了一個(gè)什么故事呢?
幼：《小老虎找朋友》
師：是的，今天小老虎又要來(lái)找朋友了，那小朋友記不記得上個(gè)星期小老虎找了誰(shuí)做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開(kāi)始時(shí)候有沒(méi)有和他們做朋友啊?(沒(méi)有)為什么啊?(因?yàn)樗鼞B(tài)度不好很兇)后來(lái)遇到誰(shuí)了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說(shuō)的啊?(交朋友時(shí)態(tài)度要好一些對(duì)待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來(lái)小象答應(yīng)和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來(lái)一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動(dòng)物們是怎樣問(wèn)候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說(shuō)了一句什么話啊?(有朋友真快樂(lè))
二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細(xì)觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習(xí)對(duì)話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動(dòng)物和老師對(duì)話練習(xí)。
三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽(tīng)錄音進(jìn)行角色對(duì)話練習(xí)。
【活動(dòng)結(jié)束】
對(duì)幼兒角色對(duì)話的練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第22篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量。活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能; 活動(dòng)難點(diǎn)：鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：各色皺紋紙，畫(huà)好花的形狀;數(shù)學(xué)區(qū)：提供3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區(qū)：投放認(rèn)識(shí)各種花卉的書(shū)籍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，春天的`花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。
教師小結(jié)：春天是一個(gè)充滿生機(jī)，萬(wàn)物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來(lái)一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個(gè)區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來(lái)把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì)小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記，小朋友仔細(xì)看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，按照點(diǎn)數(shù)來(lái)進(jìn)行匹配。
2、娃娃家。
今天請(qǐng)一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)招待客人，當(dāng)有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候，小主人要熱情的招待客人，請(qǐng)客人進(jìn)門、坐下來(lái)、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來(lái)到別人家里，也要有禮貌的與主人問(wèn)好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!
3、圖書(shū)角。
教師：在閱讀區(qū)中，老師準(zhǔn)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書(shū)《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!
三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
第23篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解各區(qū)域該怎么去玩。
2、更好的去在區(qū)域?qū)W習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各區(qū)域領(lǐng)域。
活動(dòng)過(guò)程：
一、先分配好給組幼兒今天該玩的是什么區(qū)域。
教師：小朋友們，我們現(xiàn)在有新的區(qū)域玩的了，老師也和你們說(shuō)的很清楚了，那么接下來(lái)老師開(kāi)始進(jìn)行分配。
二、區(qū)域介紹。
教師：科學(xué)區(qū)。
在這個(gè)區(qū)域里面有我們的數(shù)字寶寶，我們還有排序的，你們知道怎么排嗎？老師和你們說(shuō)過(guò)，你們?nèi)绻€有什么疑問(wèn)，可以問(wèn)問(wèn)老師，愛(ài)問(wèn)的小朋友也能學(xué)到很多的本領(lǐng)哦。
表演區(qū)：
我們的表演區(qū)里面的故事是三只小豬的故事，你們看看圖片上有那么多的情景，你們可以看著圖片上的畫(huà)去自己想想這個(gè)是什么故事。盡量用優(yōu)美的語(yǔ)言去表達(dá)！
教師：慢慢的引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)東西、很多小朋友在小的時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。所以教師要多加的培養(yǎng)，慢慢的引導(dǎo)幼兒珍惜東西，愛(ài)護(hù)東西的心理。
三、教師個(gè)別引導(dǎo)幼兒
四、讓幼兒自己去體會(huì)區(qū)域帶來(lái)的學(xué)習(xí)。
在區(qū)域中尋找快樂(lè)，自己可以體會(huì)在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。讓幼兒能不要在老師的再三囑咐下才會(huì)學(xué)會(huì)自己表達(dá)，自己也慢慢的學(xué)會(huì)，自己也總要有獨(dú)立的一天，小孩子是很多的東西都要從小養(yǎng)成。
第24篇
教育目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)線的撐、壓、勾、翻、挑、放等動(dòng)作，翻出太陽(yáng)。
2、培養(yǎng)孩子手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，拓展幼兒的邏輯思維和空間想象力。
3、讓幼兒知道翻線游戲是我過(guò)許多地方流傳的一種民間游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的方法。
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)翻線的基本技巧：撐、挑、翻、放、勾、壓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、每人一根長(zhǎng)短合適的毛線或繩。
2、老師用毛線翻好的一幅春天的圖畫(huà)（太陽(yáng)、小草、大樹(shù)、花、蝴蝶）。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
幼兒用毛線自由拼、擺，學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)的基本方法。
一、開(kāi)始部分：老師和幼兒一起玩手指游戲。
邊說(shuō)兒歌，邊玩游戲。
大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟，小妞妞，來(lái)看戲。
二、基本部分：
1、出示毛線，提問(wèn)幼兒：我們用毛線能做成什么？（毛衣、毛褲、圍巾、帽子等）毛線還能做什么？發(fā)揮幼兒的.想象創(chuàng)造力。
2、每人一根毛線，讓孩子們自由玩線，教師在一邊適時(shí)提示。（如擺數(shù)字，擺幾何圖形、動(dòng)物、花等）
老師對(duì)幼兒的創(chuàng)作及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后進(jìn)行講述、討論。
3、教師出示準(zhǔn)備好的花樣展示給孩子們，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
提問(wèn)：畫(huà)上有什么呀？（太陽(yáng)、小草、花、大樹(shù)、蝴蝶）
4、學(xué)習(xí)翻太陽(yáng)，教師示范太陽(yáng)的玩法：
1)用雙手的大拇哥和小妞妞來(lái)?yè)尉€，變成一個(gè)長(zhǎng)方形。
2)用嘴壓住靠近大拇哥上的線，然后去咬住靠近小妞妞的線。
3)中鼓樓分別挑中間的線。
4)左手翻嘴右邊的線，右手翻嘴左邊的線各一次。
5)放下大拇指上的線。
6)太陽(yáng)翻成了。
5、教幼兒翻太陽(yáng)。
?。?）撐線（2）壓線（3）挑線（4）翻線（5）放線（6）展示作品——太陽(yáng)
6、幼兒練習(xí)，老師重點(diǎn)輔導(dǎo)能力差的幼兒。
7、為了加強(qiáng)幼兒的記憶和幼兒一起配兒歌。
太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)，巧巧巧，你的小手真靈巧。
三、結(jié)束部分：
今天我們學(xué)習(xí)了翻太陽(yáng)，回家翻給家人看，下一節(jié)課我們學(xué)習(xí)翻小草。
第25篇
一、活動(dòng)背景：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的家鄉(xiāng)——家鄉(xiāng)的橋》時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉(xiāng)——天臺(tái)也是一個(gè)依山傍水的城鎮(zhèn)，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對(duì)這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹。我想何不趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子對(duì)天臺(tái)的橋都有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)。并通過(guò)了解橋的結(jié)構(gòu)、種類、演變過(guò)程的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)孩子利用廢舊材料在建構(gòu)區(qū)域去創(chuàng)造和表現(xiàn)橋的現(xiàn)在和未來(lái)。
在創(chuàng)作的過(guò)程中，我們作為孩子創(chuàng)造活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭?，為孩子提供交流和表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，利用課件以及準(zhǔn)備多種廢舊材料，讓孩子在建構(gòu)區(qū)活動(dòng)自主選擇，用自己獨(dú)特的方式去積極創(chuàng)造和表現(xiàn)天臺(tái)現(xiàn)在的橋和將來(lái)的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶部分橋知識(shí)的基礎(chǔ)上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng)作橋，提高幼兒的表現(xiàn)力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：孩子收集有關(guān)天臺(tái)的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)天臺(tái)的橋已有一定的認(rèn)識(shí)。
3、教具準(zhǔn)備：
?。?）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
（2）各類廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
?。?）各類積木
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看圖片，回憶橋的種類和結(jié)構(gòu)。
1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識(shí)。現(xiàn)在，我想考考你們，你們認(rèn)識(shí)哪些橋？
（教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片。）
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設(shè)計(jì)師的作品。今天，我為你們帶來(lái)了六幅設(shè)計(jì)圖，我們一起看看吧！
4、師：設(shè)計(jì)圖一樣嗎？你們能從設(shè)計(jì)圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？
二、調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望
1、師：設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了那么美的橋，你們想不想當(dāng)一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。
?。?）師：今天，我就為你們準(zhǔn)備了許多的建筑材料，我們來(lái)看看吧！（引導(dǎo)幼兒觀察材料。）
（2）出示紙盒，師：這個(gè)紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來(lái)設(shè)計(jì)，你想把它設(shè)計(jì)成什么橋呢？你還需要什么呢？
（3）出示筷子，師：這個(gè)呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問(wèn)題：
?。?）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進(jìn)相應(yīng)的區(qū)角。
（2）你們想造什么橋，需要什么材料？
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒尋找伙伴，共同設(shè)計(jì)、分工。
2、引導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請(qǐng)幼兒考慮裝飾自己設(shè)計(jì)的橋或把橋所在的環(huán)境設(shè)計(jì)進(jìn)去。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)的橋。
2、請(qǐng)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的橋。
3、將拍攝的成果呈現(xiàn)在主題墻上。
五、活動(dòng)結(jié)束：
師：孩子們?cè)O(shè)計(jì)了那么多的橋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng)意，真好！我想請(qǐng)你們到教室里一同商量一下，我們來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的天臺(tái)，讓我們的城市更漂亮！
第26篇
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問(wèn)，喜歡解決問(wèn)題，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過(guò)這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動(dòng)，讓幼兒自己整理物品，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)區(qū)角，與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)，并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難，帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語(yǔ)言區(qū)：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、
數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)
一、 激發(fā)興趣
故事引入，今天我們要去奇幻王國(guó)，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得最好，玩得開(kāi)心！
二、 實(shí)踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
2、 師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。
3、 重點(diǎn)觀察：益智區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂(lè)
1、 幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的'？玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難？怎么解決的？
2、 請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒(méi)做好？你覺(jué)得可以怎么做？）
3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)，回到自己的班級(jí)
教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足：
1、區(qū)角的內(nèi)容過(guò)多，幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢(shì)下，讓幼兒不知道自己該做什么，很多幼兒都是這個(gè)區(qū)角玩會(huì)那個(gè)區(qū)角玩會(huì)，少數(shù)幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲，又進(jìn)入下個(gè)游戲。
2、活動(dòng)前的要求沒(méi)提到位，幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。
3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒(méi)有實(shí)踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動(dòng)，孩子們即使完成了，也沒(méi)有被老師注意到，導(dǎo)致幼兒興趣不夠濃厚。
今后應(yīng)完善的地方：
1，區(qū)角應(yīng)減少，分次玩每個(gè)區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會(huì)西玩會(huì)
2、活動(dòng)的要求應(yīng)在游戲前就應(yīng)該提出來(lái)，并且要抓住重點(diǎn)提，在活動(dòng)過(guò)程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出，讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。
3、教師應(yīng)該和孩子互動(dòng)，和幼兒一起做有戲，幫助個(gè)別幼兒引導(dǎo)完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表?yè)P(yáng)，讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。
反思：
在次，上這堂課時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)備充分，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定活動(dòng)方案，要考慮周全，面面俱到，結(jié)合幼兒發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。
第27篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感知空氣壓力的存在及其神奇的力量。
2、學(xué)會(huì)按圖示有步驟地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
保鮮袋，吸管，橡皮筋，書(shū)。
【操作要點(diǎn)】
1、將吸管伸入保鮮袋中，用橡皮筋扎緊袋口（成人協(xié)助）。
2、通過(guò)吸管往袋中吹氣，觀察袋子膨脹的現(xiàn)象。
3、將放氣后的袋子平放在桌面上，上面壓置較厚的'書(shū)籍，朝吸管里吹氣，觀察書(shū)慢慢被氣袋頂起的現(xiàn)象。
【指導(dǎo)建議】
1、幼兒肺活量小，應(yīng)提供符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的小號(hào)保鮮袋。
2、袋子與吸管（軟質(zhì)的）的銜接處要封好，避免漏氣。
3、提供多本書(shū)籍，幼兒可自選所頂書(shū)籍的數(shù)量。
4、可引導(dǎo)幼兒合作玩頂書(shū)、頂積木、頂箱子等游戲。
第28篇
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)一次集體教育活動(dòng)課“房子的變化”，幼兒對(duì)身邊的建筑物產(chǎn)生了濃厚的興趣，并紛紛表示長(zhǎng)大后要當(dāng)一名建筑師。為了滿足幼兒自己的創(chuàng)造欲望，大型積木區(qū)成了他們一顯身手的好地方。
目標(biāo)：
1．在觀察各種各樣房子的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的搭建，滿足幼兒的創(chuàng)造欲望。
2．在建筑過(guò)程中，養(yǎng)成擅于發(fā)現(xiàn)、積極動(dòng)手、動(dòng)腦的好習(xí)慣。
3．培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)幼兒用多種方法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．通過(guò)已進(jìn)行的教育活動(dòng)“房子的變化”，幼兒們已對(duì)身邊建筑物的結(jié)構(gòu)、模式等方面的知識(shí)有了基本了解，對(duì)搭建房屋產(chǎn)生了濃厚的興趣。
2．創(chuàng)設(shè)了適宜的建筑區(qū)角的基本環(huán)境，投放大型塑料積木、建筑物圖形、較寬敞的場(chǎng)地等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．集體教育活動(dòng)課“房子的變化”過(guò)后，大型塑料積木區(qū)成了孩子們最樂(lè)意光顧的地方，每天都是熱鬧非凡。幾天來(lái)，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诮ㄖ^(guò)程中不注意美觀，只注意高度，形式也比較單一。于是我抓住這次積木區(qū)小朋友請(qǐng)我去作客的機(jī)會(huì)，向他們提出了高的要求：“上一次，我應(yīng)邀來(lái)你們積木區(qū)進(jìn)的就是這個(gè)小院子，你們想一想，我們學(xué)的‘房子的變化’里都有什么樣的房子呢?”孩子們七嘴八舌地說(shuō)：“有平房、有樓房、有四合院、有尖頂房、有方頂、還有圓頂房……”“為什么我們只有農(nóng)家小院這一種?”孩子們接到挑戰(zhàn)后，一致表示要搭建一個(gè)大型建筑物。于是孩子們商量，有的說(shuō)蓋四合院，有的說(shuō)蓋圓頂?shù)捏w育館，還有的說(shuō)蓋長(zhǎng)方形的樓房。最后大家討論決定蓋簡(jiǎn)單一點(diǎn)的長(zhǎng)方形樓房。
自我分析：在這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)幼兒用學(xué)過(guò)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)搭建單一的問(wèn)題，并通過(guò)幼兒討論去確定新建主題，最終確立目標(biāo)，使幼兒在一定的目的下進(jìn)行操作。
2．目標(biāo)確定后，孩子們做了具體分工：一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)樓房結(jié)構(gòu)，兩個(gè)小朋友負(fù)責(zé)找積木，兩個(gè)小朋友負(fù)責(zé)搭建。一會(huì)兒工夫，一層就這樣順利地蓋好了。在蓋第二層時(shí)，“小設(shè)計(jì)師”要求負(fù)責(zé)搭建的小朋友把四面圍墻都用圓柱形積木搭建，理由是為了增加透明度，便于大家看到內(nèi)部裝飾。隨著新設(shè)計(jì)方案的出臺(tái)，問(wèn)題也由此產(chǎn)生，只見(jiàn)孩子們找來(lái)圓柱形積木往一層頂部長(zhǎng)條積木的長(zhǎng)槽里插，怎么也插不進(jìn)去，幾個(gè)人忙乎了一大陣，也沒(méi)能“制服”這些圓柱形積木。幾個(gè)人面面相視，最后把目光投向了我，接到求助信號(hào)，我以他們伙伴的身份參與了進(jìn)來(lái)，輕聲的說(shuō)：“我們是不是可以改變一下設(shè)計(jì)方案，不用圓柱形積木，使樓房除了具有透明度，還具有穩(wěn)固性呢?”我的`話音剛落，只見(jiàn)李嘉璐小朋友拿起一塊三角形積木試探性的把它的一條邊插在了一層頂部的長(zhǎng)槽內(nèi)?！袄蠋熆靵?lái)看，三角形積木站住了。”王雨晴高興地叫著。就這樣，他們?cè)趯欠恳粚右粚蛹痈叩耐瑫r(shí)思路越來(lái)越開(kāi)闊，格局越來(lái)越完美。到游戲區(qū)活動(dòng)將結(jié)束時(shí)，孩子們已搭起了一座四層高的樓房。孩子們?cè)凇皹恰鼻皻g呼雀躍，一個(gè)個(gè)得意洋洋，并不時(shí)的向我做著介紹，讓我看看這，看看那。
自我分析：我在孩子搭建過(guò)程中遇到困難時(shí)，適時(shí)地介入，給予引導(dǎo)與幫助，不僅使幼兒及時(shí)克服了困難，解決了問(wèn)題，同時(shí)也增加了幼兒的自信心和搭建欲望，促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。
3．延伸活動(dòng)：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我特意讓其他區(qū)的孩子們參觀了積木區(qū)的建筑成果，并希望來(lái)積木區(qū)活動(dòng)的小朋友今后能多觀察多動(dòng)腦，建造出更多的與眾不同的建筑物。這不但解決了積木區(qū)的雜亂問(wèn)題，同時(shí)也給今后的活動(dòng)提出了挑戰(zhàn)。
第29篇
教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。那么關(guān)于“大班區(qū)角活動(dòng)教案與反思”有哪些呢？一起來(lái)看看吧！
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問(wèn)，喜歡解決問(wèn)題，但不知道團(tuán)結(jié)，想通過(guò)這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團(tuán)結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動(dòng)，讓幼兒自己整理物品，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)自主選擇活動(dòng)區(qū)角，與活動(dòng)伙伴體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)，并獲得成功的情感。
2、能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)和伙伴團(tuán)結(jié)解決困難，帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：在活動(dòng)過(guò)程中不打鬧，活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備
益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語(yǔ)言區(qū)：給字找朋友、圖書(shū)、兒歌的卡片、故事錄音 、
數(shù)學(xué)區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對(duì)、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂(lè)器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)流程：激發(fā)興趣——實(shí)踐操作——分享快樂(lè)
一、 激發(fā)興趣
故事引入，今天我們要去奇幻王國(guó)，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰(shuí)能玩得最好，玩得開(kāi)心！
二、 實(shí)踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動(dòng)區(qū)和玩伴。
2、 師觀察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，加以引導(dǎo)。
3、 重點(diǎn)觀察：益智區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂(lè)
1、 幼兒說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時(shí)候有沒(méi)碰到困難？怎么解決的？
2、 請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)。你覺(jué)得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒(méi)做好？你覺(jué)得可以怎么做？）
3、教師對(duì)孩子的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們?cè)俅翁剿鞯呐d趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)，回到自己的'班級(jí)
教學(xué)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足：
1、區(qū)角的內(nèi)容過(guò)多，幼兒自選區(qū)角游戲反而讓幼兒在這種自由的趨勢(shì)下，讓幼兒不知道自己該做什么，很多幼兒都是這個(gè)區(qū)角玩會(huì)那個(gè)區(qū)角玩會(huì)，少數(shù)幼兒不知道解決困難，遇到困難鬧后幼兒就放棄了游戲，又進(jìn)入下個(gè)游戲。
2、活動(dòng)前的要求沒(méi)提到位，幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中，有打鬧的，有搶玩具的，也有坐著不玩的。
3、教師只是在旁觀看幼兒玩讓孩子自由玩耍，沒(méi)有實(shí)踐的幫助幼兒，和幼兒一起互動(dòng)，孩子們即使完成了，也沒(méi)有被老師注意到，導(dǎo)致幼兒興趣不夠濃厚。
今后應(yīng)完善的地方：
1，區(qū)角應(yīng)減少，分次玩每個(gè)區(qū)角這樣就可以避免幼兒不專心，東玩會(huì)西玩會(huì)
2、活動(dòng)的要求應(yīng)在游戲前就應(yīng)該提出來(lái)，并且要抓住重點(diǎn)提，在活動(dòng)過(guò)程中遇到的現(xiàn)象也可以在次提出，讓幼兒有規(guī)矩的玩區(qū)角。
3、教師應(yīng)該和孩子互動(dòng)，和幼兒一起做有戲，幫助個(gè)別幼兒引導(dǎo)完成，幼兒有完成的很好的就可以立即表?yè)P(yáng)，讓其他幼兒有信息繼續(xù)完成。
反思：在次，上這堂課時(shí)，應(yīng)該準(zhǔn)備充分，根據(jù)本班的實(shí)際情況制定活動(dòng)方案，要考慮周全，面面俱到，結(jié)合幼兒發(fā)展水平進(jìn)行教學(xué)。
第30篇
大目標(biāo)：
1、知道什么是合適的，什么是不合適的；并初步懂得合適的才是最好的。
2、體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、懂得運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言清楚地表述自己操作的結(jié)果。
各個(gè)區(qū)角的活動(dòng)小目標(biāo)：
操作角：
1、能為幾何圖形找到對(duì)應(yīng)的家。
2、學(xué)習(xí)從小到大將6個(gè)套蛋套好。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
工具區(qū)：
1、能通過(guò)尋找合適的工具來(lái)玩螺絲玩具，看看哪種工具最適合。
2、尋找能碾米的工具，看看什么工具最好用。
圖書(shū)角：
會(huì)區(qū)分大人和小孩子的書(shū)，能為自己挑選合適的書(shū)。
美工角：
為不同質(zhì)地的紙張尋找合適的作畫(huà)工具。
自理角：
1通過(guò)試穿尋找合適自己的衣服及鞋子。
2初步感知衣服鞋襪如何配搭更好看，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
音樂(lè)角：能用不同的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中不同的動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
操作角：幾何圖形插塑若干、套蛋若干（8人用）
工具區(qū)：各種塑料木工工具若干、螺絲玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、鐵棒、搟面杖、錘子、小筷子、塑料吸管、湯匙、塑料彩筆等，濕米若干（8人用）
圖書(shū)角：適合大人、小孩的`圖書(shū)若干（5人用）
美工角：油畫(huà)棒、彩筆、毛筆、各種材料制成的紙張若干（8人用）
自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人數(shù)，布置服飾店）
音樂(lè)角：<<動(dòng)物狂歡節(jié)>>樂(lè)曲，不同樂(lè)器若干（5人用）
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引入：
老師在活動(dòng)室的各個(gè)區(qū)角中投放了一些東西，請(qǐng)小朋友去看看玩玩，這些玩具怎樣玩？怎么玩最好玩？
2、提出活動(dòng)要求：
?、倜總€(gè)區(qū)都可以去玩，換區(qū)時(shí)要把游戲材料收拾好才可以去玩另一個(gè)區(qū)角。②進(jìn)入?yún)^(qū)角時(shí)如果已經(jīng) 沒(méi)有操作材料可先去別的區(qū)角玩。③活動(dòng)中，請(qǐng)注意保持安靜，不影響別人。
3、分區(qū)操作指導(dǎo)：師觀察了解幼兒分區(qū)活動(dòng)情況，針對(duì)不同區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)
①操作角：這些圖形的家在哪里？你能幫它們找到自己的家嗎？你能把6個(gè)套蛋變成一個(gè)嗎？
?、诠ぞ邊^(qū)：а、請(qǐng)你把這些螺絲玩具拼成一個(gè)漂亮的結(jié)構(gòu)作品，可以使用工具，看看哪些工具適合？ь、用老師提供的工具去試試能不能碾米？可以自己去尋找工具來(lái)試試，什么工具最好用，米碾得最碎？
③圖書(shū)角：找一找，哪一本書(shū)適合你看？
④美工角：試一試這些紙張用什么作畫(huà)工具畫(huà)最好看？
?、葑岳斫牵捍┮淮?，看誰(shuí)把自己打扮得最漂亮？
?、抟魳?lè)角：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？可以用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)？
活動(dòng)結(jié)束：
?、賻煟赫?qǐng)小朋友告訴我，你剛才玩了什么角？你是怎么玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？
?、趲陀變禾嵘?jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解合適的才是最好的。