《大班民間體育游戲教案30篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
【設(shè)計意圖】
民間游戲是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)戶外活動，《炒黃豆》是民間游戲中比較經(jīng)典的小游戲，動作簡單，配上朗朗上口的兒歌，節(jié)奏感極強(qiáng)，有著濃厚的趣味性，關(guān)鍵是不太受場地的限制，較小的地方也可以做，非常符合幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，讓他們玩中樂、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，有利于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒的動作技巧，增強(qiáng)幼兒的自信心，促進(jìn)幼兒健康的的身心發(fā)展。因此，特設(shè)計了這個體育游戲。
【活動目標(biāo)】
1、能邊念兒歌邊做動作，掌握側(cè)身翻的技巧，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、樂意和同伴結(jié)對玩耍，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、游戲前幼兒熟記《炒黃豆》的兒歌：炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗。
2、平整的戶外場地。
【活動過程】
一、開始部分：
熱身運(yùn)動：聽音樂活動手臂、手指、腰等部位。
二、基本部分：
第一個環(huán)節(jié)：先引導(dǎo)幼兒討論：“炒黃豆”應(yīng)該怎樣炒？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶炒菜的樣子，激發(fā)幼兒游戲興趣）
第二個環(huán)節(jié)：向幼兒介紹游戲的玩法：首先幼兒找到自己的好朋友，兩人面對面手拉手站好，然后一邊說兒歌，“炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！”一邊向里外晃手表示“炒黃豆”的動作，兒歌結(jié)束時，兩個人一塊翻轉(zhuǎn)身體成背對背。
第三個環(huán)節(jié)，背對背站好后，游戲繼續(xù)進(jìn)行，可繼續(xù)炒，再翻轉(zhuǎn)成原來面對面的動作，這樣反復(fù)進(jìn)行。這個環(huán)節(jié)中可提醒幼兒用多種方法“炒”，如單手“炒”、雙手“炒”等。
第四個環(huán)節(jié)：待幼兒熟練動作技巧后，可延伸到“炒青菜” 、“炒花生”、“炒黃瓜”等，還可引導(dǎo)幼兒交換同伴游戲。
【注意事項(xiàng)】
在游戲過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握側(cè)身翻的'技巧，不斷加快側(cè)身翻的速度。
【活動反思】
這個民間游戲，看似很簡單，但對于從未接觸過的幼兒來說也是有一定難度的，開始只有少數(shù)幼兒掌握了側(cè)身翻的技巧，還有多數(shù)幼兒對動作比較生疏，常常是做完前面一個動作不知道下一個動作是什么，或者是頭不知道該往哪里鉆，有的幼兒甚至是一個鉆進(jìn)去，而另一個就不鉆了，直接轉(zhuǎn)過身來，動作很不協(xié)調(diào)。
針對這種情況，我及時的對他們進(jìn)行個別指導(dǎo)，利用“再把另外的小手升起來”，“頭兒朝里鉆”等兒歌進(jìn)行練習(xí)。我還讓學(xué)得快的幾組幼兒進(jìn)行了演示和指導(dǎo)，慢慢地，孩子們能翻過一個、兩個，能力強(qiáng)的幼兒還能連續(xù)翻幾個了，孩子們邊念兒歌邊游戲玩的特別開心。
最后為了增加游戲的興趣，我還引導(dǎo)幼兒延伸到炒別的食物，互換伙伴等。不僅能夠很好的給幼兒提供了互動交往的機(jī)會和空間，對幼兒的身體發(fā)展還起著多方面的作用，使幼兒真正體驗(yàn)到了游戲帶來的樂趣。
第2篇
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手推車的本領(lǐng)，在活動中提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、初步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的辦法，懂得合作的重要性。
3、喜歡民間游戲，體驗(yàn)游戲過程中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、游戲材料若干，"手推車"示范圖和音樂光盤各一張。
2、糧倉兩個，糧食12袋，地墊數(shù)量和師幼人數(shù)相等。
活動過程：
一、在輕松愉快的游戲情境中自然
導(dǎo)入活動
1、幼兒自主選擇民間游戲，教師隨機(jī)參與。
2、簡單交流對民間游戲的認(rèn)識，說說自己玩過什么游戲？怎么玩的？
二、學(xué)習(xí)游戲"手推車"
1、借助圖片導(dǎo)入：他們在干什么？這個游戲你玩過嗎？怎么玩的？
2、幼兒分組嘗試，探索游戲的玩法，教師觀察并鼓勵幼兒練習(xí)。
3、互相交流游戲后的`感受，懂得游戲需要三人一起合作，堅持進(jìn)行。
4、一組幼兒示范，介紹小組推車快的原因，重點(diǎn)掌握兩人手托同伴膝蓋向前協(xié)調(diào)推行的方法。
5、幼兒分組繼續(xù)練習(xí)，結(jié)束后交流感受、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
三、游戲："運(yùn)糧食"
1、引起興趣：農(nóng)民伯伯的糧食豐收了，咱們幫著一起運(yùn)到糧倉里去吧！
2、探討規(guī)則：要想運(yùn)得快，三個人應(yīng)該怎么做？糧食掉了怎么辦？
3、師幼示范：邊運(yùn)糧食邊強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和合作的重要性。
4、幼兒分紅、黃兩隊進(jìn)行運(yùn)糧食的比賽。
5、交流第一次運(yùn)糧食的感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
6、幼兒再次進(jìn)行游戲，教師為幼兒加油。
四、放松游戲，結(jié)束活動
1、師幼邊念兒歌邊玩民間小游戲（王婆婆抱妹妹等）。
2、小結(jié)：今天玩得開心嗎？為什么？
第3篇
活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒跑步的速度，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
2、具備規(guī)則意識，理解游戲的規(guī)則并遵守游戲規(guī)則。
3、喜歡民間體育游戲，體驗(yàn)游戲過程中的快樂情緒。
活動準(zhǔn)備
軟化、平整的`戶外活動場地。
活動過程
一、熱身環(huán)節(jié)
1、帶著孩子圍著操場慢跑兩圈。
2、伴隨音樂做身體各部位的熱身活動。
二、基本部分
1、一幼兒站在場地的終點(diǎn)面對著墻站（背對著其他人站），其他幼兒站在起點(diǎn)線上，準(zhǔn)備著朝終點(diǎn)進(jìn)攻。
2、終點(diǎn)處幼兒喊“紅燈綠燈小白燈”，節(jié)奏可快可慢，然后其他的人就從起點(diǎn)往終點(diǎn)方向移動。終點(diǎn)處幼兒喊完“紅燈綠燈小白燈”之后馬上回頭去看，這個時候其他所有的人都要馬上靜止，身體的任何地方都不能動。終點(diǎn)處幼兒仔細(xì)審查一下，如果發(fā)現(xiàn)誰動的話，那個人就必須回到起點(diǎn)線重新再往終點(diǎn)線跑。
3、這樣每次循環(huán)，然后直到有誰打到終點(diǎn)處幼兒，算是目標(biāo)完成，然后大家一起往起點(diǎn)線回跑。
4、終點(diǎn)處幼兒馬上跑著去抓這些人，先抓到誰誰下次就站終點(diǎn)處，其他幼兒回到起點(diǎn)。但是如果等所有人都跑回起點(diǎn)線，終點(diǎn)處幼兒一個人都沒有逮到的話，那么繼續(xù)回到終點(diǎn)重新游戲。
5、游戲注意事項(xiàng)：
（1）終點(diǎn)處幼兒要善于通過喊“紅燈綠燈小白燈”的節(jié)奏來找出進(jìn)攻人的破綻，迫使位置靠前的人往返回起點(diǎn)線。
?。?）起點(diǎn)處幼兒要善于在終點(diǎn)幼兒回頭的瞬間馬上保持靜止。
?。?）往返跑動時注意躲避他人，不發(fā)生碰撞。
三、結(jié)束與放松
1、教師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節(jié)的放松活動，重點(diǎn)放松手臂和腿部。
2、收拾歸整器械，有序回教室。
第4篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班民間體育游戲捕蛇教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)
1．在愉悅的游戲中練習(xí)躲閃、甩等動作技能。
2．初步嘗試以解決問題的方式完善游戲的玩法與規(guī)則。
3．在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備
長繩若干條。
活動過程
1．出示長繩，請幼兒說說：長繩象什么？可以怎么玩？
說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統(tǒng)的玩法。在引導(dǎo)幼兒將長繩的特征與客觀事物相聯(lián)系時，較為鮮明地指向了本次活動的主題"蛇"，也自然地引發(fā)了幼兒"學(xué)蛇"的興趣。
2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"甩"的動作
?。?）提問："蛇是怎樣爬行的？在什么狀態(tài)下長繩會象一條爬{虧的蛇？"并請幼兒嘗試將長繩動起來，看看誰的長繩最象蛇。
?。?）請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動作及其要領(lǐng)。
?。?）幼兒再次練習(xí)"甩"長繩。
"將長繩甩動起來"是整個"捕蛇"游戲的核心。此重點(diǎn)也是難點(diǎn)的前置，將為游戲的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)，提供堅實(shí)的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利于他們將"甩"的動作要領(lǐng)內(nèi)化成自身的動作行為。
3．介紹游戲的名稱及最基本的玩法"今天，我們就用長繩玩'捕蛇'的游戲：一個小朋友尾長繩當(dāng)蛇，其余的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在游戲當(dāng)中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。"游戲的玩法簡單明了，這給幼兒'發(fā)現(xiàn)問題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒借助親身體驗(yàn)在游戲中感受規(guī)則、形成規(guī)則遠(yuǎn)比我們單純的羅列、強(qiáng)調(diào)更為具體、鮮明、直接。
4．幼兒游戲
?。?）啟發(fā)幼兒根據(jù)游戲的實(shí)際情況，提出游戲中存在的問題；
?。?）引導(dǎo)幼兒小組協(xié)商、討論解決問題的辦法；
（3）引導(dǎo)幼兒通過實(shí)踐檢驗(yàn)方法的可行性；
（4）引導(dǎo)幼兒用簡單的圖示記錄改進(jìn)的方法。
預(yù)計幼兒在游戲中會遇到以下問題：多少人游戲合適？大家四處走動總是捕不到"蛇"怎么辦？什么時候開始第二輪的游戲？……這其中已涵蓋了游戲人數(shù)、場地設(shè)置、游戲規(guī)則、游戲后續(xù)等方方面面的問題。
5．組織幼兒交流：你們在游戲中遇到了什么困難？你解決了嗎？是怎么解決的？
在幼兒的分享、交流、探討中，老師借助圖示幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，形成完整的認(rèn)識。
6．幼兒再次游戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的游戲應(yīng)該是有序的'、完整的、愉悅的，真正感受到游戲的樂趣。
活動反思：
民間游戲是勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學(xué)、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。在活動中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個幼兒提供了平等參與的機(jī)會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神。活動過程中，活動練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結(jié)識成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。
第5篇
設(shè)計意圖
一次戶外活動中，我組織幼兒探索沙包的玩法，有的踢、有的扔、還有得頂，于是我便想何不順應(yīng)幼兒的想法來編一個游戲《炸碉堡》。
活動目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒感受活動的趣味性，發(fā)展肩上投擲能力和力量。
2、發(fā)展幼兒推小車的興趣和能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力。
活動準(zhǔn)備：
沙包若干、小車、紙箱兩個、足夠大的場地、《學(xué)做解放軍》音樂。
活動過程
開始部分
今天的天氣真正好，我們學(xué)習(xí)解放軍叔叔炸碉堡，怎么炸，看老師來指導(dǎo)。在做任務(wù)前，我們一起來做一下熱身運(yùn)動。
基本部分：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。
小解放軍，剛才接到上級的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特殊任務(wù)炸敵人的碉堡，你們愿意嗎？那我們用什么去炸敵人的碉堡呢？（炸藥包）出示沙包。
2、老師講解示范正確的肩上揮臂投擲動作，
小小腳，分分開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。
3、幼兒隨老師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動作。
4、游戲“哪個炸藥包扔得遠(yuǎn)”
站在紅線后，聽口令用力將沙包投出去。
5、游戲“炸碉堡”
?。?）、小解放軍，我們已練好了本領(lǐng)，快出發(fā)去炸敵人的碉堡吧。（帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入游戲）
介紹游戲規(guī)則：用小車把沙包推到隊友的身邊，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后迅速跑回來。
?。?）、幼兒游戲。
小解放軍，現(xiàn)在我們開始行動，目標(biāo)敵人的碉堡，比一比哪隊先完成任務(wù)。
?。?）、幼兒再次游戲。（老師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。）
小解放軍們，你們真能干，順利地炸掉了敵人的碉堡，高興嗎？我又接到了上級的命令，他們也夸我們小朋友真厲害，把敵人的碉堡順利炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個碉堡，想請我們再去炸，小解放軍們，你們能行嗎？在炸的.時候要注意穿過樹林后在指定地方投，不能超過線，不然會給敵人發(fā)現(xiàn)的。最后我們看看哪一隊先完成任務(wù)。小解放軍，準(zhǔn)備好了嗎？開始行動。
結(jié)束部分：
小解放軍，你們的任務(wù)完成得非常出色，讓我們一起《學(xué)做解放軍》，邁著有力的步伐回到我們的駐營地。
活動反思：
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
第6篇
設(shè)計意圖：
健康領(lǐng)域的一個重要目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；大班的孩子們都見過小推車，而且大多數(shù)孩子都有過推小車的經(jīng)驗(yàn)，他們非常喜歡玩推車游戲，本活動中快樂的小推車，不是讓孩子們推真正的小車，而是通過孩子們的肢體動作模仿推車的過程—————兩個小朋友一個當(dāng)小推車，一個當(dāng)推車人，當(dāng)小車的幼兒用胳膊支撐起身體向前行進(jìn)，推車的幼兒要用力抬起當(dāng)小車的'幼兒的兩條腿，這兩個動作對于大班幼兒來說是非常具有挑戰(zhàn)性的。為了增加活動的趣味性，活動中還設(shè)計了比賽推小車的形式，既增加了難度鞏固了幼兒基本動作的練習(xí)，又讓孩子們感受到新鮮和刺激。
活動目標(biāo)：
1、嘗試協(xié)作推小車的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和想象力。
2、發(fā)展幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒對合作游戲的興趣。
活動目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行推車游戲，增強(qiáng)手部力量，提高身體平衡協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作意識，體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、獨(dú)輪車四輛、指示圖卡，拱形門四個、半月?lián)u四個。
2、歡快的游戲音樂，進(jìn)行曲。
活動過程：
一、快樂熱身活動
律動導(dǎo)入，激趣。（教師帶領(lǐng)幼兒入場，結(jié)合律動做手部動作）師：伸出小手跟我做，小手拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手拍起來。（反復(fù)練習(xí)2—3遍，節(jié)奏由慢到快，隨幼兒的掌握情況逐漸加快節(jié)奏增加難度，增強(qiáng)趣味性。
二、快樂體驗(yàn)，集體練習(xí)
1、談話導(dǎo)入，示范講解
師：熱鬧的建筑工地上，小推車正在忙忙碌碌地運(yùn)送貨物。
教師扮演推車人，請一名幼兒扮演小推車，示范合作“推車”的過程。
師邊示范動作邊詳細(xì)講解動作要領(lǐng)：一名幼兒身體伏地，雙手撐地，兩條腿用力蹬直，扮演小推車，另一名幼兒站在其后，抬起前一位幼兒的雙腳，兩人配合著向前行走。注意一定要抬起靠近腳踝的部位，這樣會更省力。
3、師幼共同分析、
?。?）二人推車法：請一位小朋友雙手著地，教師雙手握其雙腳腳腕，成“推小車”狀前行。
?。?）三人推車法：請一位小朋友雙手著地，另請兩位小朋友分別握其左腳腕和右腳腕，成“小推車”狀前行。
三、快樂比賽，難度練習(xí)
1、游戲：推小車比賽
在兩次嘗試練習(xí)的基礎(chǔ)之后，將幼兒分成四小組，兩兩結(jié)伴游戲，其中一名幼兒扮演小推車，另一名幼兒來推，將“小車”從開始點(diǎn)推到終點(diǎn)，比比那組小車推得又快又穩(wěn)。比賽過程中，教師可適當(dāng)對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵，以激發(fā)幼兒的積極性和成功感。
2、游戲：運(yùn)送“磚塊”
全體幼兒組成四個“小車隊”，為工人叔叔運(yùn)送“磚塊”（沙包），將“磚塊”放在扮演小推車的幼兒背上運(yùn)送到指定地點(diǎn)，比比哪個小車隊運(yùn)送的“磚塊”最多。
四、放松活動：
在音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊張疲勞的身體。
活動延伸：
活動結(jié)束后教師和幼兒一起搜尋諸如“抬花轎”、“跳房子”等民間游戲，既可解決體育游戲與器械不足的矛盾，又可把民間游戲發(fā)揚(yáng)光大。
活動反思：
幼兒在這次體育活動中興趣很濃，充分調(diào)動了幼兒的積極性，幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，教師要隨時提醒幼兒認(rèn)真觀看其他幼兒成功的秘訣，后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。
第7篇
【設(shè)計意圖】
現(xiàn)在熱播的《喜羊羊與灰太狼》這部動畫片深受孩子們的喜愛。在角色表演區(qū)經(jīng)常會聽到這樣的聲音：“我當(dāng)村長，假設(shè)有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了，我?guī)ьI(lǐng)著美羊羊和沸羊羊他們一起去救你，好嗎？咱們換著玩?！彼麄兡７轮煌宋锏穆曇?、語言和動作。還經(jīng)常把《喜羊羊與灰太狼》的圖書帶到幼兒園和小朋友們一起分享。以幼兒最喜愛的“喜羊羊”為主線創(chuàng)編的帶有故事情節(jié)的體育游戲，一定能激發(fā)小朋友的興趣，調(diào)動起小朋友的參與性和積極性。
【活動目標(biāo)】
1。幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2。培養(yǎng)幼兒能夠與同伴合作的能力，有一定的團(tuán)隊意識。
【活動準(zhǔn)備】
1。大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。
2。喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。配班老師
【活動過程】
1。活動導(dǎo)入（熱身運(yùn)動）
教師帶著慢羊羊的頭飾扮演村長帶領(lǐng)著小朋友（帶著喜羊羊和美羊羊的頭飾）伴隨著《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場。小朋友們跟隨著教師做彎腰、轉(zhuǎn)腰、蹦蹦跳跳的動作，直到音樂停止。
2。羊群練功
“羊群們，我現(xiàn)在給大家開個會，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現(xiàn)在被關(guān)在它的城堡里，你們現(xiàn)在想不想救他？到達(dá)灰太狼城堡的路很艱難。要跳過一個比一個高的山澗，跨過一條比一個條寬的小河、走過一個比一個險的石頭橋，我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達(dá)，現(xiàn)在我們開始到練功場訓(xùn)練?！?/p>
羊群在練功場上分兩隊（美羊羊隊、喜羊羊隊）練習(xí)爬上高山跳下山澗的動作（幼兒爬上凳子跳下）、跨過小河（兩條皮筋拉直間隔一定的距離，幼兒跨過），走過石頭橋（把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走）。此環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長（老師）巡回指導(dǎo)，鼓勵羊群刻苦訓(xùn)練。
3、 解救沸羊羊
?、俅彘L交代規(guī)則和玩法：
“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時出發(fā)，到達(dá)城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發(fā)現(xiàn)了，灰太狼就會把路設(shè)的更加難走。養(yǎng)群們路上注意安全，看哪一隊先到達(dá)城堡后救出沸羊羊？”
?、诘谝淮谓饩龋?/p>
路線為1：爬上高山跳下山澗（1個凳子）、跨過小河（皮筋拉直間隔一定距離）、走過石頭橋（把凳子排成一排）。
羊群們分兩隊（美羊羊、喜洋洋）出發(fā)，到達(dá)城堡后看見的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現(xiàn)了羊群按原路返回村里（終點(diǎn)）?；姨浅鰜碚f（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哈哈，你們救不了他了，我會很快把他吃掉，而且我會把路設(shè)的更加難走?！?/p>
③第二次解救：
村長（老師）：“雖然灰太狼把路設(shè)的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒有信心去就沸羊羊？你們要小心?。亢昧?，我們每隊準(zhǔn)備出發(fā)。”
路線為2：爬上高山跳下山澗（6個凳子插在一起）、跨過小河（皮筋拉直間隔的距離比路線1要寬）、走過石頭橋（把凳子排成彎曲的一排）。
羊群到達(dá)城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（終點(diǎn)）。灰太狼出來生氣的說（配班老師帶著灰太狼的頭飾）：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來？這次的路比上次還險，哈哈你們不會再走過來了？”
?、艿谌谓饩龋?/p>
村長（老師）：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設(shè)的比上次還要險，你們還敢去救沸羊羊嗎？高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不過去可以借助山角下的東西爬上去（老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下）。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全?。『昧?，我們準(zhǔn)備出發(fā)吧！”
路線為3：爬上高山跳下山澗（10個凳子插在一起）、跨過小河（皮筋拉直間隔的'距離比路線2要寬）、走過石頭橋（把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大）。
羊群到達(dá)城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。
?、菅蛉悍潘桑?/p>
村長：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現(xiàn)的非常出色?，F(xiàn)在你們的身體一定很疲勞了，我們一起來放松放松吧？”（幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個部位拍）
4、羊村慶祝：
村長宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著幼兒伴隨著主題曲回教室。
【效果反思】
“興趣”是讓幼兒主動參與活動的前提，體育活動也不例外。在本次體育活動中以幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節(jié)，在解救沸羊羊的游戲過程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節(jié)中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰(zhàn)的欲望。本次活動把教育目標(biāo)和喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動了孩子們參與活動的積極性。
第8篇
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)模仿舞龍中的幾種基本動作。
2．發(fā)展幼兒的上肢力量和協(xié)調(diào)平衡能力。
3．讓幼兒通過舞龍學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的團(tuán)隊精神。
4．體驗(yàn)合作舞龍的樂趣，激發(fā)對民間舞龍的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1．北操場場地。
2．舞龍用道具、龍珠。
3．設(shè)置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個。
4．地面上畫出一個大大的螺旋形。
活動過程：
1．開始部分，進(jìn)行熱身運(yùn)動。
小朋友在場外站成4隊，手持龍燈。
師：小朋友們，前幾天我們一起學(xué)習(xí)了舞龍，現(xiàn)在有請我們小小舞龍隊聽著鼓點(diǎn)，看著龍珠一起進(jìn)場吧。(小朋友們齊聲說"好")2．自由探索"舞龍"。
(1)分組練習(xí)，請幼兒復(fù)習(xí)已有的舞龍經(jīng)驗(yàn)。
師：為了讓舞龍的節(jié)目更精彩，我們還要加油練習(xí)喲!現(xiàn)在請你們分組把已經(jīng)學(xué)會的舞龍的玩法練習(xí)一下吧!(請小朋友們分散練習(xí)，老師進(jìn)行小組、個別指導(dǎo)和提醒)(2)讓每隊幼兒在大家面前進(jìn)行展示。
師：現(xiàn)在要請你們每一隊來為大家表演一下，看看你們練習(xí)得怎么樣。
3．通過設(shè)置障礙，讓幼兒的動作更規(guī)范，合作更緊密。
師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時候更精彩，今天老師為你們準(zhǔn)備了一些活動材料，幫助你們把動作做得更規(guī)范。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙模仿龍在大海里左右游動；這是飛龍奏樂，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發(fā)出好聽的聲音；接著的.是潛龍?zhí)胶?，你們要讓龍身探到海底；最后是盤龍望月，你們一定要開動腦筋走進(jìn)迷宮，還要能夠順利地走出來，這樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試?
幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍?zhí)胶?、盤龍望月的游戲嘗試探索。
4．雙龍戲珠，進(jìn)行競賽。
師：老師還想給你們增加一點(diǎn)難度，把你們變成兩條大龍。
(1)介紹競賽規(guī)則。
師：現(xiàn)在我們進(jìn)行雙龍奪珠的比賽。比賽的時候，要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，注意安全。誰最先搶到龍珠，誰就是勝利者。
(2)為幼兒進(jìn)行總結(jié)，分析沒有勝利的原因。
(3)再次進(jìn)行比賽。
5．結(jié)束部分。
師：今天你們的表現(xiàn)簡直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現(xiàn)在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧!
(放《金蛇狂舞》的音樂，請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動作穿起來表演一次。最后一段音樂時，退場)活動反思：本次活動，通過熱身--自主嘗試一一交流經(jīng)驗(yàn)--有意練習(xí)--放松活動等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行舞龍的練習(xí)。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也有與同伴互助合作的喜悅。在平時．小朋友們舞龍的隨意性比較大，動作不太規(guī)范，所以我們設(shè)置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些，達(dá)到體育活動的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢盡量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領(lǐng)的情況下，學(xué)習(xí)螺旋走等。我們盡量通過有趣的游戲形式，讓幼兒在反復(fù)的動作練習(xí)中提高動作的規(guī)范性。同時，通過設(shè)置障礙來提高游戲難度，對幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中增強(qiáng)對自己的信心。
第9篇
一、活動目標(biāo)
練習(xí)向指定方向走，培養(yǎng)正確的走路姿勢
二、活動準(zhǔn)備
1、場地準(zhǔn)備一條起點(diǎn)線，一條終點(diǎn)線，相距6米。
2、帶小輪子的動物玩具若干。
三、活動過程
1、教師介紹游戲玩法每個小朋友都用線牽拉著一件小動物玩具，站在起點(diǎn)上、老師說："預(yù)備——————走！"小朋友們拉著小動物向前走，到達(dá)終點(diǎn)后，可領(lǐng)著小動物到終點(diǎn)線右邊的草地上"吃草"，或拉著小動物在附近自由走動。老師說："小動物，回家吧。"小朋友們拉著玩具往回走。
2．注意事項(xiàng)
?。?）、做游戲時應(yīng)注意，只有聽到"預(yù)備—————走"或"小動物，回去吧"的指令，小朋友才能開始向前或往回走。
?。?）、在走的時候要注意不要碰到別的小動物。
2、幼兒活動，教師觀察教師要觀察幼兒走路的姿勢，及時糾正不正確的姿勢。
3、活動自然結(jié)束
小班游戲：滾鐵罐
目的：追著跑，撿起東西。
前提：會慢跑，停止時不向前摔倒。
方法：在一個小鐵罐內(nèi)，裝1～2顆小石子。家長在空地上將鐵罐滾在地上，石子使空罐發(fā)出響聲招引孩子迫鐵罐，到鐵罐停止處，彎下身子將鐵罐拾起。注意要用帶蓋的小鐵罐，不能用打開過的鐵罐頭，以防開口處刺傷孩子。如果孩子跑步還不會停止，可將罐滾到墻邊或有柵欄處，讓孩子一手扶墻或柵欄以方便停止和蹲下。多練習(xí)后，孩子就會在夠著東西之前減速，學(xué)會自己停穩(wěn)，不必扶物投得遠(yuǎn)。
第10篇
設(shè)計意圖：
體育游戲是幼兒非常喜愛的活動，在活動中幼兒的手、腳和全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展?？墒且话阍谑覂?nèi)開展的各種活動都比較注重動腦、動手，忽略對腳和身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了小朋友能得到全面的發(fā)展。《綱要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，因此此次活動我選擇了梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。對于梯子，小朋友們僅僅知道它的用途，卻從來沒有實(shí)際接觸過，對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的'玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，而且我在活動中還加進(jìn)了輔助器械——輪胎，更能激起小朋友的興趣。
作為梯子器械自身來講，在生活中極容易找到，省去了老師找資料困難、費(fèi)時等麻煩。并且為了尊重小朋友間的運(yùn)動差別，使每個小朋友都能在原有程度上得到提高，我還添加了各幼兒園都有的輔助性器械——輪胎，讓每個小朋友能根據(jù)自身的需要來選擇該怎么搭、怎么玩，使自身得到鍛煉。
在二十一世紀(jì)的信息時代里，社會所需的人才已不是墨守陳規(guī)、守株待兔之人，而是能舉一反三，具有創(chuàng)新思維的人。而社會上的事物都是隨時變換、更新的，需要我們幼兒去不時區(qū)分、選擇。再者新《綱要》中的健康要求也不只僅只是注重發(fā)展幼兒的動作技能，而是要"培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。"因此在活動中我不但強(qiáng)調(diào)幼兒對動作的發(fā)明性，還讓幼兒在較自由的環(huán)境中自主選擇游戲。就是把目標(biāo)內(nèi)容物化于梯子和輪胎游戲中，使幼兒在操作中達(dá)到鍛煉身體的目的。讓幼兒對一些未知的、沒發(fā)現(xiàn)的事物規(guī)律進(jìn)行探索，并通過合作形成團(tuán)隊精神，這就是我們現(xiàn)在提倡的科學(xué)教育。但我們也強(qiáng)調(diào)規(guī)則，不把愉快教育當(dāng)成一種目的。因?yàn)樾∨笥训搅诵W(xué)、社會中，他們必需得遵照一定的要求和規(guī)則去做。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用梯子想出多種玩法，增強(qiáng)全身的協(xié)調(diào)和平衡能力。（重點(diǎn)）
2、啟發(fā)幼兒能協(xié)商合作、區(qū)分選擇性的玩，培養(yǎng)勇敢精神。（難點(diǎn)）
活動準(zhǔn)備：
梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機(jī)。
活動流程：
準(zhǔn)備活動任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運(yùn)動
活動過程：
一、準(zhǔn)備運(yùn)動
跟著音樂做熱身動作。（活動一開始，就引導(dǎo)幼兒隨音樂創(chuàng)編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關(guān)節(jié)，預(yù)防運(yùn)動損傷。）
二、任意玩梯子和輪胎
1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。（就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導(dǎo)幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來進(jìn)行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質(zhì)，如同伴的經(jīng)驗(yàn)分享、教師以自身的經(jīng)驗(yàn)去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關(guān)系"，師生平等的游戲真正體現(xiàn)了師生間的互動。）
2、幼兒任意玩。
3、休息，同時提問你是怎么玩的。（動靜結(jié)合，有利于緩減幼兒的心跳指數(shù)，改善其疲勞狀態(tài)，為下一環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備。讓幼兒將嘗試的結(jié)果向大家展示出來，使其發(fā)生成績感，有利于促進(jìn)他們的發(fā)明欲望。）
三、游戲：小小建筑師
?。ㄔ谶@一環(huán)節(jié)中，我采用了幼兒自創(chuàng)的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現(xiàn)了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設(shè)置了不平衡的環(huán)境，讓幼兒在規(guī)則的指引下自由區(qū)分選擇，充沛體現(xiàn)了自主性，適應(yīng)了現(xiàn)代社會的需求。）
四、放松運(yùn)動
活動的結(jié)束局部，幼兒就跳本幼兒園的律動，運(yùn)用幼兒熟悉且小幅度的動作來逐漸下降幼兒的生理心理負(fù)荷，以促進(jìn)幼兒盡快恢復(fù)到相對恬靜的狀態(tài)。
延伸活動：
在下次活動中，可運(yùn)用另外幾個來自于幼兒且適合本年齡特征的動作，刺激幼兒的發(fā)明欲望。
本活動的特點(diǎn)：
1、打破了保守的游戲模式，形式更加靈活了。
2、注重幼兒的生理心理負(fù)荷，注意調(diào)節(jié)幼兒活動的密度，使幼兒合理地進(jìn)行活動，突出一個高密度、低強(qiáng)度的幼兒運(yùn)動規(guī)律。
3、此活動具有很強(qiáng)的游戲性與創(chuàng)新性。
第11篇
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
2、嘗試用大小高低不同的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。
準(zhǔn)備：約80平米的橡膠地墊活動場地，不同高度的椅子、桌子、墊子若干、磁帶。
過程：
一、準(zhǔn)備活動：聽音樂做熱身運(yùn)動
二、基礎(chǔ)活動：嘗試從椅子上往下跳
1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。
重點(diǎn)掌握跳的要領(lǐng)：兩腳并攏，彎曲膝蓋，腳尖輕輕著地。
2、鼓勵幼兒搭高椅子跳。
幼兒自由練習(xí)。教師個別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢，鼓勵膽小的幼兒大膽練習(xí)。
三、結(jié)束活動
放松活動
1、挑戰(zhàn)高度的感受。
2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。
第12篇
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的各種玩法。
2、通過玩跳繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)的能力。
3、體驗(yàn)玩跳繩的樂趣。
活動準(zhǔn)備： 跳繩若干，音樂。
活動過程： 1、幼兒入場，做準(zhǔn)備運(yùn)動。
幼兒手拿跳繩開著直升機(jī)進(jìn)入活動場地。
2、熱身運(yùn)動：《健康歌》。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽著音樂有精神的做運(yùn)動。（提醒幼兒把跳繩放地上）3、幼兒自由探索，跳繩的玩法。
教師鼓勵幼兒相互探索跳繩的玩法。教師加以引導(dǎo)。
師：好啦，小朋友們。
請你們大聲地告訴我手里拿的是什么？
幼：跳繩。
師：哦，是跳繩。我們剛才用跳繩開飛機(jī)，跳繩還能怎么玩呢？今天呀，我們就一起來玩一玩手中的跳繩，劉老師想看看哪個小朋友玩的最好、你也可以把你的玩法介紹給旁邊的小朋友，也可以兩人相互合作玩跳繩。看看我們的小朋友誰的玩法最多？不過呀，當(dāng)你們聽到口哨聲時就要立刻回到原來的位置站好，知道嗎？
幼：知道了。
師：好，現(xiàn)在我們開始玩手中的跳繩吧！
?。ㄕ垈€別幼兒展示探索結(jié)果——兩個人拉繩跳；捉尾巴；開火車等。）
4、教師示范動作，幼兒挑戰(zhàn)。
師：剛才小朋友都展示了玩跳繩的方法，現(xiàn)在我們一起來做一做。（請個別幼兒示范，師幼跟著學(xué)）劉老師這里還有其他的玩法要介紹給小朋友們，大家要不要一起來玩一玩?？纯次覀兊男∨笥涯懿荒茼樌耐瓿擅總€玩法。
?。?）雙腳跳過橫放在地上的跳繩。
師：下面讓我們把跳繩橫放在我們面前，然后像劉老師一樣跳過去。
（2）單腳跳圈。
師：好樣的，現(xiàn)在請小朋友把跳繩圍成一個圈，怎么跳呢？
看老師跳一遍。請小朋友單腳站立，準(zhǔn)備。
（3）跳繩。
每人一根一米長的短繩，兩手拉緊跳繩的兩端，雙腳踩在跳繩的中間部位，兩手拉緊跳繩，雙腳用力向前跳。
師：現(xiàn)在我們來比一比誰跳的多。
（4）走“蛇形”，幼兒分成兩路縱隊。
師：看來我們的小朋友都跳的非常棒，那么接下來我要看看我們的小朋友走的怎么樣，能不能走穩(wěn)了。來跟劉老師一樣把跳繩彎彎曲曲的擺放在地上，像條小蛇一樣。然后腳踩在跳繩上走過去。聽口令，準(zhǔn)備。
?。?）走“小路”，幼兒分成兩路縱隊。
兩條繩拉成相距一定距離的平行線做小路（路有寬，有窄的）幼兒在小路中間走，踩繩，出線為犯規(guī)。
師：當(dāng)我們走這條小路的時候一定要小心，千萬不要踩到跳繩或者走出線，只能在里面走。好，下面就讓我們來看看誰走的最好。
5、游戲“過障礙”。
組成兩路縱隊，教師用跳繩設(shè)置障礙。
要求：速度快、方法對者獲勝。
師：下面我們要玩一個游戲叫“過障礙”。老師來說一下游戲的玩法，小朋友要仔細(xì)聽哦。
當(dāng)老師發(fā)出口令后，小朋友要雙腳跳過前面這些跳繩，然后看到圈后就單腳跳，接著走過“鋼絲”，一定要走穩(wěn)了哦。
再接著走過“小路”，拿起地上的跳繩雙腳跳一個后迅速跑回來和下一個小朋友擊掌跑到隊伍的后面，第二名幼兒按同樣方法過障礙，速度快、方法對者獲勝。
6、游戲結(jié)束。
幼兒坐在原地敲敲腿和抖抖手，帶上小繩回教室。
第13篇
小班體育活動《送食物》
活動目標(biāo)：
1. 練習(xí)在指定目標(biāo)上用推小車走、跑，保持身體動作的平衡。
2. 感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1. 推小車20個。
2. 用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家，分別放在場地的四角。
3. 狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚卡片各20張。
4. 音樂準(zhǔn)備：歡快音樂以及放松音樂各一首。
活動過程：
一、 準(zhǔn)備活動。
在音樂聲中，做活動準(zhǔn)備。
二、 導(dǎo)入部分。
教師用語言導(dǎo)入：
1.在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)了許多小推車，這些小推車很特別都是用竹子做的，在別的地方都沒有的。
2.教師出示小推車，并邊示范邊說：“手拿一根小竹子，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前近?！?/p>
三、游戲過程
1.幼兒自由練習(xí)推小車。
教師幫助幼兒按一定的方向行駛，不能碰撞別人。
2.教師突然接到個電話，森林里的小動物沒有食物吃了，想請小
朋友們幫忙送食物給它們。
3.出示3種食物卡片，請幼兒分辨是哪些小動物需要幫忙。
4.先送最近的小兔家，練習(xí)雙手慢慢推。
?、僬堄變阂蝗四靡粡埣t蘿卜卡片，送到小兔家，然后再返回。 ②教師小結(jié)
5. 再送小狗家，練習(xí)單手慢慢推。
①請幼兒一人拿一張狗骨頭卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我們只能單手推小車送，然后再返回。
②教師小結(jié)
6. 最后小貓家，練習(xí)單手慢跑推小車。
?、僬堄變阂蝗四靡粡埿◆~卡片，送到小貓家，但是去小貓家最遠(yuǎn)，我們要加快點(diǎn)速度，慢慢跑到小貓家，并返回。
?、诮處熜〗Y(jié)
四．放松部分。
在音樂聲中，放松身體各個部位。還有更多的小動物需要幫助呢，我們快去吧！自然地推著小推車走出場地，活動結(jié)束。
第14篇
設(shè)計思路：
能夠正確的認(rèn)識自我、評價自我，建立自信，對于大班孩子來說非常重要。結(jié)合主題《我就是我》，我設(shè)計了本次活動，力求通過引導(dǎo)孩子們在一次次挑戰(zhàn)新難度的過程中，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，讓孩子們真切的感受到"我勇敢、我能行、我的本領(lǐng)真大！"
活動目標(biāo)：
1、利用長凳練平衡、走、高跳下等基本動作，提高身體協(xié)調(diào)性。
2、探索長凳的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂趣。
3、克服恐懼心理，培養(yǎng)勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。
重點(diǎn)：探索長凳的多種玩法
難點(diǎn)：從摞高的長凳上走過并跳下
活動準(zhǔn)備：長凳8條（高凳4條、矮凳4條）、海綿墊3塊
活動過程：
一、熱身活動
伴隨背景音樂，幼兒跟隨教師做熱身活動。
二、探索與練習(xí)
探索一條長凳的多種玩法。
1、幼兒介紹本領(lǐng)，教師出示長凳，激發(fā)幼兒探索長凳的興趣。
"今天老師帶來一條長凳，我要來看看大家玩長凳的本領(lǐng)怎么樣？想一想，長凳可以怎么玩？"
2、請個別幼兒示范玩法。
主要玩法：從凳子上走、爬、騎馬，從凳下鉆、爬、滾等。
3、提供多條長凳（散放），幼兒自由探索。
4、教師講解高跳下動作。
探索兩條長凳的多種玩法。
1、兩條長凳并排放，請個別幼兒示范玩法。主要玩法：從兩條長凳上走、爬等
2、兩條長凳摞高。
主要玩法：從兩條長凳中間及下面鉆、爬過去。
3、提供4組不同的長凳，供幼兒自由探索練習(xí)。?探索多條長凳的玩法。
1、幼兒擺小橋，從兩條高矮不同的小橋上通過。
2、從兩組高矮不同、三層摞高的長凳上走過并跳下。
3、從四層摞高的長凳上走過并跳下。
三、放松活動。
伴隨舒緩的音樂，帶領(lǐng)孩子做放松活動。
第15篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班上學(xué)期體育教案《傳帽游戲舞》，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運(yùn)用身體動作感受2/4音樂的漸慢與漸快。
2、學(xué)習(xí)傳帽游戲，根據(jù)漸快的音樂節(jié)奏掌握傳帽的方法。
3、會互相合作及配合游戲，體現(xiàn)集體游戲的快樂。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準(zhǔn)備：
1音樂 帽子若干
2 大鼓
活動過程：
幼兒用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏。
1 向老師問好。
導(dǎo)語： 今天，來了許多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請你們想一個最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。
2 玩送帽子的游戲，用身體動作感受音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語： 今天我想和你們玩帽子的游戲，現(xiàn)在帽子在我手里 ，一會你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動作跳舞，我就看看誰跳的'最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。
3 引導(dǎo) 幼兒欣賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。
導(dǎo)語： 都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真漂亮。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜歡這段音樂嗎?喜歡的小朋友舉手，我也很喜歡。為什么喜歡呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳躍，激烈`````)現(xiàn)在我們再來聽一次這段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么變化?
有些什么變化呀?看誰長著一雙會聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰明。
4 聽兒歌玩游戲， 學(xué)習(xí)圍親密的小圓圈。
導(dǎo)語： 來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請你們圍一個大圓圈，圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請小朋友圍一 個小圓圈，對啦，不用太擁擠，很舒服的，這就叫親密的小圓圈。聽兒歌做游戲：小朋友，跳個舞，真呀真快樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個親密的小圓圈。(反復(fù)做幾次)
5 聽音樂找好朋友跳舞，會聽漸慢的音樂圍圓圈。
導(dǎo)語： 現(xiàn)在我們聽音樂找好朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個親密的小圓圈，會不會啊?
6 學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅庇螒?/p>
導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小朋友啦，請你們舉起右手，摸一摸右邊小朋友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小朋友也要做假裝摸的動作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小朋友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會向順時針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥挠螒蜓?，好玩?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥挠螒虬伞?傳帽子，戴帽子````````越讀越快)
7 聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅庇螒虬?，注意要聽?zhǔn)漸快的音樂。
(玩兩次，增加幾頂帽子)
8 完整的做傳帽游戲。
導(dǎo)語：想不想完整的做游戲啊?那小朋友就聽音樂找朋友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍親密的小圓圈，最后聽漸快的音樂玩?zhèn)髅庇螒颍瑫粫?。我又增加幾頂帽子?/p>
9 邀請老師玩?zhèn)髅庇螒颉?/p>
導(dǎo)語：這么好玩的游戲邀請老師一起玩好嗎?注意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。
(邀請老師玩兩次，不斷增加帽子)
10 小結(jié)：今 今天我們學(xué)了一個什么游戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩游戲吧，和老師再見
活動反思：
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
第16篇
活動目標(biāo)：
1．積極運(yùn)用拼接組合的雙色板創(chuàng)造性地進(jìn)行走、跑、跳等各種動作練習(xí)。
2．能主動與同伴一起探索雙色板的各種連接方法，設(shè)計不同的運(yùn)動方式。樂意與人合作，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功和合作的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1．場地四角分別放置若干雙色板、平衡木和箭頭及標(biāo)線。
2．紅藍(lán)雙色板60塊(每塊大約長40厘米，寬20厘米)，走、跑、跳、爬等運(yùn)動標(biāo)志，擦汗用的小毛巾等。
3．展示板，記錄用的雙色板標(biāo)志。
活動過程：
一、熱身運(yùn)動
1．幼兒隨著強(qiáng)節(jié)奏音樂手持雙色板跑進(jìn)場地。
2．幼兒跳雙色板健身操。
二、探索在雙色板上進(jìn)行運(yùn)動
1．引導(dǎo)幼兒探索在紅藍(lán)雙色板上可進(jìn)行的運(yùn)動，并分散練習(xí)。
(1)說一說：這塊板有什么特別的地方?
(2)討論：在這塊板上能做什么運(yùn)動?
(3)請幼兒找空地分散活動，可以單獨(dú)活動，也可以與同伴合作活動。
(4)引導(dǎo)幼兒用語言和動作交流自己在板上做了什么運(yùn)動。
2．引導(dǎo)幼兒以不同方式連接雙色板，并據(jù)此設(shè)計不同的運(yùn)動方式。
(1)出示展示板，和幼兒討論雙色板的不同連接方法，共同設(shè)定在板上進(jìn)行的運(yùn)動方式并貼上相應(yīng)的運(yùn)動標(biāo)志。
(2)鼓勵幼兒以小組為單位，按照討論結(jié)果連接雙色板并進(jìn)行對應(yīng)的運(yùn)動，要求幼兒每練習(xí)一種運(yùn)動就在展示板上貼上相應(yīng)的運(yùn)動標(biāo)志。
(3)鼓勵幼兒把雙色板連接成不同的路段，進(jìn)行走、跑、跳、爬等各種動作練習(xí)。
(4)簡單小結(jié)，鼓勵幼兒大膽嘗試每種運(yùn)動方式。
三、練習(xí)通過每組連接的雙色板路段，并嘗試通過富有挑戰(zhàn)性的障礙物
(1)設(shè)置“危險”路段，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，練習(xí)走30～40厘米高的平衡木。
(2)鼓勵幼兒大膽通過障礙，并不斷提高動作練習(xí)的難度。
四、放松運(yùn)動
(1)幼兒互相表達(dá)成功的喜悅，做放松運(yùn)動。
(2)教師和幼兒一起收拾雙色板，結(jié)束活動。
第17篇
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)在指定目標(biāo)上用推小車走、跑，保持身體動作的平衡。
2.感受本土產(chǎn)物的特性及參與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.推小車20個。
2.用塑料筐做成小兔、小狗、小貓的家，分別放在場地的四角。
3.狗骨頭卡片、紅蘿卜卡片、小魚卡片各20張。
4.音樂準(zhǔn)備：歡快音樂以及放松音樂各一首。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。
在音樂聲中，做活動準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入部分。
教師用語言導(dǎo)入：
1.在我們的家鄉(xiāng)生產(chǎn)了許多小推車，這些小推車很特別都是用竹子做的，在別的地方都沒有的。
2.教師出示小推車，并邊示范邊說：“手拿一根小竹子，推著小車向前行，慢慢走慢慢推，小車穩(wěn)穩(wěn)向前近?！?/p>
三、游戲過程
1.幼兒自由練習(xí)推小車。
教師幫助幼兒按一定的方向行駛，不能碰撞別人。
2.教師突然接到個電話，森林里的小動物沒有食物吃了，想請小
朋友們幫忙送食物給它們。
3.出示3種食物卡片，請幼兒分辨是哪些小動物需要幫忙。
4.先送最近的小兔家，練習(xí)雙手慢慢推。
?、僬堄變阂蝗四靡粡埣t蘿卜卡片，送到小兔家，然后再返回。②教師小結(jié)
5.再送小狗家，練習(xí)單手慢慢推。
①請幼兒一人拿一張狗骨頭卡片，送到小狗家，但是去小狗家路很窄，我們只能單手推小車送，然后再返回。
?、诮處熜〗Y(jié)
6.最后小貓家，練習(xí)單手慢跑推小車。
?、僬堄變阂蝗四靡粡埿◆~卡片，送到小貓家，但是去小貓家最遠(yuǎn)，我們要加快點(diǎn)速度，慢慢跑到小貓家，并返回。
②教師小結(jié)
四．放松部分。
在音樂聲中，放松身體各個部位。還有更多的小動物需要幫助呢，我們快去吧！自然地推著小推車走出場地，活動結(jié)束。
第18篇
體育活動對于幼兒來說十分的重要，通過體育活動，能鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，同時提升運(yùn)動的能力，下面是幼兒園大班體育游戲跳繩教案，我們一起來看看是怎么設(shè)計的安排好一堂幼兒園大班的體育游戲課的吧！
【設(shè)計意圖】
跳繩是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。 跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智發(fā)展，是一項(xiàng)身心發(fā)展的雙益運(yùn)動項(xiàng)目，因此設(shè)計了本次游戲活動。
【活動目標(biāo)】
1、樂于探索跳繩的方法，感受跳繩的樂趣。
2、練習(xí)雙腳連續(xù)跳繩或雙人跳繩的技能，訓(xùn)練手腳動作的協(xié)調(diào)性。
【活動準(zhǔn)備】
人手一根跳繩。
【活動過程】
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走趣味隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等熱身運(yùn)動。
2、引導(dǎo)幼兒玩跳繩。
（1）幼兒分散在場地上自主跳繩。
（2）教師發(fā)現(xiàn)幼兒有好的的玩法時，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。
?。?）教師參與幼兒跳繩，并與幼兒配合進(jìn)行雙人跳，請其他幼兒觀察。
?。?）幼兒結(jié)伴嘗試雙人跳，教師提示兩個人要動作一致，可嘗試通過喊拍子的方法實(shí)現(xiàn)同步跳。
3、放松活動：跳繩游戲。
?。?）將所有的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
（2）放松動作：拍胳膊、拍腿。
【活動反思】
大班幼兒從上個學(xué)期以來就開始學(xué)習(xí)跳繩，所以對跳繩非常感興趣，至今已經(jīng)有一半的'幼兒學(xué)會了雙腳連續(xù)跳的技能。
今天再次探索了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會了單腳跳，反著跳，還有的幼兒跑著跳等，在雙人跳的玩法中，多數(shù)幼兒手腳還不是很協(xié)調(diào)，只有幾個能力強(qiáng)的幼兒學(xué)會了，相信在繼續(xù)練習(xí)中，幼兒會探索出更多的玩法。
第19篇
設(shè)計意圖：
運(yùn)動是孩子在幼兒園樂此不疲的一個環(huán)節(jié)。如何使孩子在玩的過程中大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動，體驗(yàn)各種肢體動作的，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計了《拋接游戲》活動。孩子們將走、跳、推、轉(zhuǎn)、拋、接等動作通過《拋接游戲》淋漓盡致地發(fā)揮出來，讓孩子快樂地參與運(yùn)動。體驗(yàn)快樂運(yùn)動的感覺，孩子們在歡快的`活動中，用肢體動作感知運(yùn)動節(jié)律的變化。
活動目標(biāo)：
1﹒掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。
2﹒合作游戲時做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。
3﹒有合作意識，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
報紙、籃子、音樂磁帶。
活動過程：
1．捏紙球。
幼兒用舊報紙捏成紙球，教師提示幼兒要將紙球捏緊，嘗試用從報紙的一角開始卷還是隨便捏，比較一下哪種方法捏紙球比較結(jié)實(shí)。
2．玩紙球。
（1）幼兒自由探索紙球的玩法。
（2）請幼兒示范自己的玩法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。
?。?）教師示范拋接球，并請幼兒嘗試。
3．游戲“拋紙球”。
（1）游戲玩法：在地上畫相距3~4米的兩道線，幼兒手拿紙球分成兩組分別站在兩條線外面對面站好，教師發(fā)口令，兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ娴耐稊S線，然后再把對方拋過來的球撿起拋回去。教師用鈴鼓作信號。拍鈴鼓，幼兒拋球；鈴鼓停止停止，幼兒停止拋球。
（2）游戲重復(fù)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)撿球的幼兒鈴鼓停了才可以撿球。
4．游戲“你拋我接”。
（1）教師講解游戲的玩法與規(guī)則：幼兒兩人一組，一人手拿籃子，另一人將紙球投進(jìn)籃子里，拿籃子的幼兒可以改變方向、高低、距離，嘗試去接紙球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。請一對幼兒做示范，提醒幼兒兩人要合作好。
?。?）幼兒分散進(jìn)行游戲，教師巡回觀察。
（3）競賽活動。幼兒平均分為兩組，面對面站立，一組負(fù)責(zé)拋紙球，一組負(fù)責(zé)接紙球。每位幼兒拋10個紙球，最后看誰投進(jìn)籃子里的紙球多，最多者獲勝，并頒發(fā)獎牌。然后互換角色，再開始游戲。
?。?）幼兒圍坐成圓，表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，評選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時相互配合協(xié)調(diào)的重要性。
5．結(jié)束活動。
?。?）教師和幼兒隨音樂做放松整理運(yùn)動。
?。?）共同整理活動場地。
活動反思
活動中首先讓幼兒單人玩拋接球游戲，感知的不同高度會有不同的下落速度。
在活動內(nèi)容的安排上，遵循了由易到難，由簡到繁的原則，激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，層次清楚，銜接自然，每一個內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動目標(biāo)，同時注重個體差異?；顒又校⒆拥姆e極性也特別高，幼兒充分發(fā)揮想象，在運(yùn)動中自得其樂。
第20篇
活動名稱：助跑跨跳班級:大班
活動目標(biāo)：
1、 嘗試助跑跨跳一定寬度的障礙物。
2、 感知助跑跨跳的基本動作。
3、 通過自選練習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的精神。
活動重點(diǎn)：嘗試助跑跨跳一定寬度的障礙物。
活動難點(diǎn)：助跑要求中速、短距、自然放松、跨跳時單起單落。
重難點(diǎn)解決策略：引導(dǎo)幼兒自己嘗試，探索正確的跨跳方法，教師正確引導(dǎo)。 活動準(zhǔn)備：箱子、皮筋、跨欄、四色標(biāo)志物（紅黃藍(lán)綠）
活動過程：
一、開始部分
1、隊列練習(xí)——左右分隊走
幼兒排成一隊進(jìn)入操場，聽清教師口令進(jìn)行左右分隊走。
2、熱身運(yùn)動
聽老師口令，活動四肢。（主要是壓腿等下肢練習(xí)）
二、基本部分
1、探索助跑跨跳的基本動作
?。?）教師講解游戲玩法，幼兒進(jìn)行第一次嘗試、探索。（寬度：兩個箱子） 師：今天我們來玩一個新游戲，游戲玩法是：面前的.小圈為等待圈，第一個小朋友現(xiàn)在可以進(jìn)入等待圈，在前一個小朋友跑后，下一個小朋友進(jìn)入等待圈。當(dāng)跑到白色繩時，要從白色繩上面跨過去，然后繼續(xù)向前跑，跑到對面的標(biāo)志物時，再跑回來。
?。?）加強(qiáng)難度，幼兒進(jìn)行第二次嘗試、探索。（寬度：兩個跨欄）
師：大一班的小朋友太棒了，這次我要給你們加強(qiáng)難度了，我把寬度增加了，看看你們還能不能過去。
?。?）講解動作要領(lǐng)，進(jìn)行自主嘗試、探索（寬度：一個箱子、一個跨欄） ①老師請一名動作清楚、規(guī)范的小朋友和一名動作不太規(guī)范的小朋友，上前面來示范，讓幼兒自己評析，找到跑得快、能跨過去的動作要領(lǐng)。
②教師小結(jié)：聽清老師口令快速起跑，跑動中單腳起跳，用力蹬地，在空中瞬間滯留前弓步，后退落地后，不要停止，繼續(xù)快跑。
?、壅{(diào)整寬度，變?yōu)橛梢椎诫y的順序，為不同程度的幼兒提供不同難度的訓(xùn)練，讓幼兒自主選擇進(jìn)行練習(xí)。
2、分組比一比。（寬度：兩個跨欄）
教師：請幼兒分為四隊，分為紅黃藍(lán)綠四隊進(jìn)行比賽，比一比那一隊的小朋友跑的又快，動作又規(guī)范。
三、結(jié)束部分
1、放松運(yùn)動。
2、收器材。
第21篇
托班體育活動：快樂跳跳跳
一、活動目標(biāo)
1.掌握雙腳進(jìn)行跳的動作技能和按指定方向跳的技能。
2.積極勇敢地參與游戲，體驗(yàn)活動的愉快。
二、活動準(zhǔn)備
1.歡快、舒緩的音樂各一首。
2.皮球一個、紅色紙箭頭四個、箭頭手飾牌一個、紅色小旗三面、青蛙、兔子、松鼠頭飾各9個。
3.場地布置：場地為往返式，起點(diǎn)線和終點(diǎn)線的距離為5米。
三、活動過程
1.熱身活動
（1）聽音樂“火車開了”跑進(jìn)場。
?。?）聽音樂“三只熊”做熱身活動兩遍。
2.基本活動。
(1)幼兒練習(xí)雙腳原地跳。
師：今天老師帶來了一樣好玩的東西，看看是什么？（皮球）老師拍皮球，皮球會怎么樣？
幼：皮球會跳起來。
師：請小朋友雙腳并攏、輕輕地跟皮球跳起來。（教師提醒幼兒要雙腳并攏，前腳掌輕輕地落地，輕輕地跳起來。）
教師觀察，發(fā)現(xiàn)跳的動作做的好的幼兒，請他出來示范，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)一學(xué)。（教師再次提醒幼兒要雙腳并攏，前腳掌輕輕地落地，輕輕地跳起來。）
（2）幼兒練習(xí)雙腳往不同的方向跳。
師：皮球會原地跳，它還會向不同的方向跳。（教師向右方向拍球）
師：（出示箭頭）老師用箭頭貼出皮球剛才跳的方向，小朋友們向箭頭指的方向一起前進(jìn)跳。
教師向相反的方向拍皮球，請一名幼兒用箭頭貼出皮球剛才跳的方向，小朋友們
向箭頭指的方向一起前進(jìn)跳。
教師再次貼出表示前后方向的箭頭，讓幼兒看箭頭的方向前進(jìn)跳。
?。?）根據(jù)指令練習(xí)往不同的方向跳。
師：老師這里還有一樣好玩的東西，這是箭頭手飾牌，箭頭向哪指，我就向哪跳。（老師示范：老師戴上箭頭手飾牌往不同的方向邊指揮邊跳。）
教師戴上箭頭手飾牌當(dāng)指揮員變換方向，幼兒根據(jù)手飾牌的方向進(jìn)行跳。
請個別幼兒戴上箭頭手飾牌當(dāng)指揮員變換方向，老師拍球和幼兒一起根據(jù)手飾牌的方向進(jìn)行跳。
?。?）游戲：比比哪隊寶寶跳得快。
玩法：幼兒分別戴上頭飾扮演兔子寶寶、松鼠寶寶、青蛙寶寶進(jìn)行跳躍比賽，哪隊寶寶人數(shù)最先跳完就獲得勝利。
游戲規(guī)則：后一個寶寶一定要在接到前面跳過來的寶寶手里的小紅旗后才能向前進(jìn)行跳。
教師可根據(jù)幼兒的運(yùn)動量適當(dāng)?shù)囟嗤鎺状巍?/p>
?。?）放松活動。
幼兒輕輕拍打、揉捏自己的腿部、腳部。
第22篇
活動目標(biāo)：
1.喜歡參加小袋鼠的游戲，感受秋天收果實(shí)的喜悅。
2.探索雙人合作跳山羊的玩法，練習(xí)雙手撐背跳并分腿躍過。
3.自主選擇路線并按袋鼠媽媽的要求受果實(shí)。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：拱形半圓若干個，袋鼠胸飾，果實(shí)，啞鈴，繩子，獨(dú)木橋，踏板，啞鈴，音樂，板凳。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過跳山羊的動作，會雙手撐背并分腿躍過。
活動過程：
一．袋鼠媽媽帶著小袋鼠做運(yùn)動
師：孩子們，秋天到了，許許多多的果實(shí)都成熟了，我們要出去果園收果實(shí)了，可是去往果園的路途非常的遙遠(yuǎn)，對我們的.體力也是一次考驗(yàn)，所以，我們要鍛煉好身體，特別是我們的手和腿，只有練好了本領(lǐng)，才能摘很多的果實(shí)回來，你們有信心嗎？
注：熱身操主要以模仿小袋鼠跳，以及跳山羊的分解動作為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒的興趣。
1.幼兒拿器械進(jìn)場
2.利用器械做準(zhǔn)備活動
二．幼兒自由探索過障礙的方法。
1. 師：我們的小手，小腿都鍛煉的很有力氣了，現(xiàn)在就可以一起出發(fā)去果園的路上啦。
2.發(fā)現(xiàn)各種高低不同的障礙物，鼓勵幼兒跳過障礙物。
3.發(fā)現(xiàn)幼兒雙手撐跳的方法，鼓勵其他的幼兒也嘗試這種方式跨越過障礙物。
4.經(jīng)驗(yàn)分享：你是怎么跳的？跳的時候發(fā)現(xiàn)了什么困難？是怎么樣解決困難的?
5.發(fā)現(xiàn)新玩法，將幼兒引入集體活動中。
三．制造障礙物
1.師：我們來到了果園外的一塊空地上，果園里有好多好多的果實(shí)，可是想要摘到果實(shí)，可是要經(jīng)過重重障礙和考驗(yàn)的，在這里，我們可以先自己練習(xí)一下，這樣啊，到了果園后才不會被障礙物給難到。
2.幼兒兩個人合作，相互制造障礙，并且雙手撐跳躍過障礙
3.加大難度，幼兒多人合作，制造多重障礙，幼兒練習(xí)連續(xù)的跳躍障礙。
4.總結(jié)：障礙物變多時，要連續(xù)的跳過障礙物，中間要助跑，這樣跳起來才有動力。
四．合作游戲：小袋鼠收果實(shí)
1.師：小袋鼠們的本領(lǐng)已經(jīng)連好了，現(xiàn)在袋鼠媽媽要帶你們?nèi)ス麍@收果實(shí)，你們準(zhǔn)備好了嗎？
2.介紹路線
A:跳過小溪——跳過高山(高)——拿到蘋果
B:跨過小河——跳過高山（中）——拿到蘋果
C:跳過石路——跳過高山（低）——拿到蘋果
D:走過獨(dú)木橋——跳過高山（矮）——拿到蘋果
(ABCD合為一條路線)四個幼兒，由三幼兒先當(dāng)障礙物，一個一次跳過，輪流四個人交替。四個人一起到達(dá)終點(diǎn)，拿到果實(shí)——返回
3. ? ? ?游戲評價
五．放松運(yùn)動：小袋鼠
小袋鼠運(yùn)果果回家
反思：
為了讓孩子探索以及相互配合完成游戲，我設(shè)計了小袋鼠收果實(shí)這個活動，整個活動設(shè)計要達(dá)到的主要目的有：
1. 喜歡參加小袋鼠的游戲，感受秋天收果實(shí)的喜悅。
2. 探索雙人合作跳山羊的玩法，學(xué)習(xí)雙手撐背跳并分腿躍過。
3. 自主選擇路線并按要求收果實(shí)。
第23篇
設(shè)計意圖：
民間體育游戲具有簡單、易操作、孩子活動參與度高等特點(diǎn)，近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動中被廣泛運(yùn)用.然而這類游戲的價值絕不僅僅體現(xiàn)在運(yùn)動技能培養(yǎng)上，它在思維能力培養(yǎng)、社會性教育價值體驗(yàn)等多方面還具有深度挖掘的可能性.因此，我們嘗試從游戲的各個環(huán)節(jié)入手，拓展思路，充分挖掘民間體育游戲的多元價值，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化.
活動目標(biāo)
1.通過追逐游戲，訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力.
2.初步了解事物之間的關(guān)系鏈，初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的.
3.以小組為單位合作游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊意識.
活動準(zhǔn)備
1、較開闊的場地，中間一條中線，中線兩側(cè)10米左右各一條線.（線以外作為兩隊的大本營）
2、如果碰上下雨天，就在音體室或者教室進(jìn)行活動.
活動過程
1.理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現(xiàn).
◆出示人、槍、虎三個標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義.
幫助幼兒理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈.
◆ 引導(dǎo)幼兒設(shè)計人槍虎的動作表現(xiàn).
如：人——雙手抱肩，虎——雙手曲臂在肩上五指分開（將動作簡化，雙手五指分開做爪狀于胸前），槍——雙手在胸前做打槍狀.
動作可以有幼兒自行設(shè)計，但要經(jīng)過大家的認(rèn)可，達(dá)成共識、同一即可.
2.熟悉游戲規(guī)則.
◆ 幼兒分兩隊進(jìn)行游戲，游戲開始前，兩隊在場地兩側(cè)的線外商量好本隊扮演的角色.
◆ 游戲開始，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去.兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎.看看是誰更厲害！1、2、3
◆ 當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時，兩隊同時做出所扮演的角色動作.（事先商量好的角色）
◆ 幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進(jìn)行判斷，輸?shù)囊环教?，贏的一方追.在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I之前被捉的話，就加入勝方的隊伍.（如兩隊角色相同，則重新商量）
◆ 游戲繼續(xù)進(jìn)行.
3.體驗(yàn)游戲樂趣，進(jìn)一步明確和完善游戲規(guī)則.
◆ 幼兒“1、2”報數(shù)，進(jìn)行分組.各隊選出組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)一全隊的意見.
◆ 游戲開始，教師觀察幼兒的實(shí)際情況，幫助幼兒進(jìn)一步明確游戲的規(guī)則.
◆ 游戲反復(fù)進(jìn)行，可引導(dǎo)幼兒策略性地計劃自己隊扮演的角色.
◆ 為暫時落后的一方加油打氣.
4.活動延伸與討論.
◆ 交流討論：這個游戲好玩嗎？你覺得什么地方還可以做得更好一些？
◆ 仿編新游戲：你能想出其他三種動物來代替“人槍虎”嗎？試試編一個新的游戲吧！如老鼠、蛇、鷹：老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇.
教育建議
1.鼓勵幼兒在自由的戶外活動時間，分小組進(jìn)行游戲.
2.通過游戲、教師可以觀察到幼兒的反應(yīng)能力、組織能力、同伴關(guān)系等諸多的信息，由此展開一些個別化的教育.
活動反思：
《人槍虎》是作為體育游戲來帶的`.本來是打算找人、槍、虎三幅圖片來進(jìn)行這個活動的課前引入的，以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎，虎怕槍，槍服人管的關(guān)系鏈.但后來由于時間關(guān)系和這個活動是作為體育游戲來帶的，就沒有搞得那么復(fù)雜.這個活動的游戲規(guī)則對剛進(jìn)大班的小朋友來講，理解起來還是有點(diǎn)難度的，在活動過程中會出現(xiàn)這些問題：
1、幼兒分兩隊進(jìn)行游戲，在游戲開始前，兩隊要在場地兩側(cè)的線外商量好本隊扮演的角色.但是在游戲過程中，小朋友不能安靜地團(tuán)結(jié)起來商量所扮演的角色，往往會出現(xiàn)同一組的小朋友扮演著不同的角色，而這些角色是他們自己感興趣的.這樣就導(dǎo)致游戲的混亂.
2、游戲開始，兩隊排成橫排，一邊念兒歌一邊向中線走去.兒歌為：人槍虎、人槍虎、人槍虎.看看是誰更厲害！1、2、3！當(dāng)數(shù)到“1、2、3” 時，兩隊同時做出所扮演的角色動作（事先商量好的角色）.但在實(shí)際操作過程中，在老師還沒有喊到“1、2、3”時，兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開了，游戲的場面比較混亂.
3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則，很多小朋友會憑著自己的感覺認(rèn)為槍可以打人，所以覺得人應(yīng)該是怕槍的.所以我覺得在游戲開始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則是這個游戲的關(guān)鍵.
第24篇
一、設(shè)計意圖：到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且與同伴合作意識增強(qiáng)故本次《快樂做運(yùn)動》活動的設(shè)計基于大班孩子這一特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的`興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?導(dǎo)入學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法。通過游戲“創(chuàng)設(shè)螞蟻搬運(yùn)糧食所要經(jīng)過的路線”，發(fā)展幼兒的跑、跨跳、平衡、鉆等綜合運(yùn)動能力，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)同伴合作的意識。進(jìn)而讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。
二、活動目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒跑、跨跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和萌發(fā)同伴合作意識及克服困難的精神。
3、遵守游戲規(guī)則。
三、活動重難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。
活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒克服困難的精神及增強(qiáng)與同伴合作的意識和能力
四、活動準(zhǔn)備
1、牛奶箱、球、平衡木、鉆圈、“樹林”、筐筐、起點(diǎn)標(biāo)記、箭頭標(biāo)記、音樂、運(yùn)動圖譜。
2、場地布置：
五、活動過程
(一)在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。播放音樂《幼兒啦啦操牛奶歌》。
教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)幼兒(扮小螞蟻)，隨音樂做熱身操《螞蟻操》。
教師指導(dǎo)語：孩子們，今天天氣真不錯呀!我們來鍛煉鍛煉吧!要求跟節(jié)奏、有力度做熱身運(yùn)動。
(二)小螞蟻練本領(lǐng)
教師指導(dǎo)語：冬天就到了我們要準(zhǔn)備過冬的糧食，請小朋友搬運(yùn)糧食。導(dǎo)入活動學(xué)習(xí)兩人不直接用手夾一個球向前走。
1、出示球讓幼兒探索、嘗試兩人不直接用手合夾一個球，怎樣夾，球不會掉下。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“不直接用手，兩人合夾一個球”。鼓勵幼兒探索可用身體的哪些部位夾球。
2、請個別幼兒示范夾球，并講解幼兒夾球的情況。
3、請幼兒找個寬松的地方練習(xí)兩人合夾一個球向前走，同時強(qiáng)調(diào)不能直接用手喔!
(三)游戲“小螞蟻搬運(yùn)糧食”
1、小朋友的本領(lǐng)練得真好，我們開始搬運(yùn)“糧食”吧!游戲前出示運(yùn)動圖譜。教師介紹路線：從起點(diǎn)出發(fā)，兩人手拉手先跳過水溝，繞過樹林，再走過獨(dú)木橋、鉆過山洞，來到草地兩人一起夾好球向前走，走到筐筐處把球投入筐內(nèi)，最后兩人手拉手往箭號方向跑回。
2、請兩個幼兒示范游戲玩法。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
3、幼兒分兩組進(jìn)行第一次游戲。(兩人夾球向前走的路線較短)
4、第二次游戲：增加難度，兩人夾球向前走的路線拉長，同時加寬“水溝”，要求幼兒克服困難與同伴合作完成。
5、第三次游戲，兩組幼兒進(jìn)行比賽，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。(兩人跨跳水溝、繞過樹林、往箭號方向跑回時一定要手拉手，夾球時不能直接用手，跑回后手拍下一位小朋友，自己站到隊伍的后面。)(播放音樂甩蔥歌)
(四)教師帶領(lǐng)幼兒做放松動作。
1、我們玩得真開心，小螞蟻搬運(yùn)了足夠的糧食，很累了，跟教師一起做放松動作吧!(播放音樂“彩虹的約定”)
2、簡單講評幼兒的活動情況。同時讓幼兒感受同伴合作游戲的快樂。
3、整理材料，結(jié)束活動。
教學(xué)反思:
本次《快樂做運(yùn)動》活動的成功之一在于通過創(chuàng)設(shè)情景“螞蟻搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬”來引起幼兒參與活動的興趣。怎樣搬運(yùn)糧食呢?搬運(yùn)糧食要經(jīng)過哪些路線呢?以此讓幼兒自然從練本領(lǐng)開始學(xué)習(xí)。問題情景的創(chuàng)設(shè)有助于促使幼兒發(fā)現(xiàn)本次活動的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：兩人不直接用手合夾一個球向前走的方法，進(jìn)而有效激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
成功之二在于本次活動以游戲的形式貫穿始終，用幼兒感興趣的方式增強(qiáng)跑、跨、跳、平衡、鉆、不直接用手夾球向前走等綜合運(yùn)動能力。在活動中探討不同的夾球方法，同時培養(yǎng)孩子克服困難的精神及于同伴合作的意識。激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性，有效完成了動作技能的練習(xí)，真正讓幼兒體驗(yàn)趣味體能運(yùn)動的快樂。
成功之三在于教師將游戲分層次實(shí)施,從易到難。充分運(yùn)用運(yùn)動圖譜，讓幼兒明白并遵守游戲規(guī)則的前提下，游戲進(jìn)行三次：第一次夾球走的路線較短;第二次夾球走的路線拉長，且加大跨跳寬度，在游戲中要求幼兒手拉著手共同合作完成;第三次以比賽的形式進(jìn)行，到了大班幼兒喜歡玩有競爭的游戲，且會為比賽中的伙伴喊“加油、鼓勁!”充分體現(xiàn)了“團(tuán)結(jié)與合作”的精神。讓幼兒體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。
第25篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的大班體育游戲教學(xué)設(shè)計《打雪仗》，歡迎大家分享。
游戲目標(biāo):
1.通過游戲，發(fā)展走、投等基本動作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2.體驗(yàn)集體游戲的'快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。
3.培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、公平競爭的精神。
游戲準(zhǔn)備：
粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細(xì)長繩2根。
游戲過程：
一、準(zhǔn)備活動
教師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做各種熱身活動:舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作，重點(diǎn)活動上肢。
二、游戲部分
1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
(1)用8個單元筒、8根體能棒和2根細(xì)長繩圍兩個邊長為10米正方形區(qū)域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
(2)教師:小朋友們，我們這兒下了一場大雪，我們一起來玩打雪仗的游戲吧～
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
(1)將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內(nèi)，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
(2)游戲開始，“草地”外的幼兒對“草地”內(nèi)的幼兒投“雪球”，在規(guī)定時間內(nèi)，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據(jù)教師的指令，幼兒互換角色繼續(xù)游戲。
提示:游戲可反復(fù)進(jìn)行3~4次，教師把握好時間，讓幼兒有休息的時間。
3.教師進(jìn)行評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。
三、結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動，幼兒根據(jù)教師的指令模仿各種動物的動作。如:兔子，用手豎起當(dāng)耳朵并做蹦蹦跳跳的動作;烏龜，做手腳著地爬的動作;小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動作;老虎，用面部表情和聲音表現(xiàn)。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項(xiàng)
1.穿粘球衣的幼兒可以反復(fù)拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個。另外，不準(zhǔn)摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場地中躲閃跑時，提醒幼兒注意觀察周圍的情形，與他人保持一定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。
文章來源：仁壽縣富加鎮(zhèn)幼兒園——任黎莉投稿，此文章版權(quán)與本站無關(guān)。
第26篇
【游戲目標(biāo)】
1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。
2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。
3、樂意參與跳的游戲，并努力克服困難，一直跳到結(jié)束。
【游戲準(zhǔn)備】
圈若干、椅子兩把。
【游戲過程】
一、準(zhǔn)備活動。
師：請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。
二、游戲活動：“跳跳小袋鼠”。
1、幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領(lǐng)幼兒原地練習(xí)單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數(shù)相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。
2、游戲開始前，教師先師范講解動作要領(lǐng)及過程，讓幼兒明白游戲的規(guī)則及玩法。
游戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的.小橋(即繩子)，再進(jìn)行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行第一位幼兒的動作。
三、放松活動。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊進(jìn)行游戲“袋鼠跳”。
附兒歌：跳跳歌
跳跳跳，雙腳跳，
跳跳跳，單腳跳，
跳跳跳，轉(zhuǎn)身跳，
天天跳，身體棒。
第27篇
一、活動目標(biāo)：
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑
2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，體驗(yàn)游戲的快樂
3、知道日常生活中要安全用電，游戲過程中注意安全，不與同伴相撞。
二、活動準(zhǔn)備：
大野狼頭飾兩個，小羊頭飾若干，錄音機(jī)，磁帶《我們不怕大野狼》，玩具鋤頭若干，寫有"山羊"和"電羊"的"肚兜"紙片若干。
三、活動過程：
1、教師講解游戲規(guī)則：
?。?）交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。
游戲名稱"電羊"。將班上同學(xué)分為相同的兩個組，每個組自由選出一位幼兒戴上大野狼頭飾演大野狼，其余幼兒演小羊，每位小羊身上貼有教師事先準(zhǔn)備好的"肚兜"紙片（背面向外），其中每一組都有幾只電羊。
注意：大野狼和小羊不能知道電羊是誰。
?。?）教師講解用電的安全游戲中注意安全，不要相互碰到，以免"觸電"。
?。?）學(xué)習(xí)兒歌：（教師示范 邊念兒歌邊做動作）《我們不怕大野狼》"我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦"《小山羊》"頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊"
2、 基本部分：
?。?）游戲準(zhǔn)備（熱身）
故事導(dǎo)入：
今天天氣真好，羊村的小羊們扛著自己的小鋤頭到山坡上去吃青草。（放音樂《我們不怕大野狼》）幼兒排著隊扛著小鋤頭邊跑邊跟著音樂唱"我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦"，自由做打大野狼的`動作，圍著一塊籃球場跑一圈。演大野狼的幼兒自己在場地中間模仿大野狼的動作。跑結(jié)束后，小羊回到籃球場上自由活動，大野狼退到場地外。
?。?）游戲開始 （每組一塊籃球場，時間10分鐘）
小羊們來到了山坡上開始自由活動了，有的吃著青草，有的在玩游戲（小羊可以拿著鋤頭也可以把鋤頭放在場地之外）小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊。"大野狼在場地外背對"羊群"站立。兒歌念完，"大野狼"轉(zhuǎn)身喊："我來吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開（但不能跑出場地外）。如果大野狼捉住了小山羊，就可把小山羊帶出場外。如果大野狼抓住電羊，電羊就發(fā)出"叮叮叮"的聲音，大野狼"觸電"，站著不能動，其他小羊可以解救一只場外的小羊。幼兒接著念兒歌，游戲繼續(xù)，當(dāng)大野狼捉住一半以上的小山羊時，游戲結(jié)束。重新找一只大野狼，其余小羊相互調(diào)換身上的"肚兜"。
注意：不能讓大野狼和其它小山羊知道誰是電羊。
?。?）幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大野狼抓住，表揚(yáng)沒被抓住的幼兒。而大野狼抓住一半以上小羊的時間越快越能干。
四、活動結(jié)束：
大野狼累了回家了，小羊們也吃飽了，扛著小鋤頭高高興興地回到了羊村。
第28篇
一、活動目標(biāo)：
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
二、活動準(zhǔn)備：
1、裝飾過的自行車輪胎每人一個。（有大?。?/p>
2、小兔和小烏龜?shù)念^飾各半。（根據(jù)總?cè)藬?shù)）
3、二棵大樹，蘑菇若干。（立體）
4、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。
三、活動過程：
1、為車律動進(jìn)場。
?。?）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進(jìn)入活動室。
?。?）自編輪胎操。
2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。
?。?）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。
（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。
?。?）教師小結(jié)。
?。?）練習(xí)行進(jìn)單腳跳。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
?。?） 幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。
?。?） 請做的好的幼兒示范動作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。
?。?） 教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
（1） 根據(jù)意愿選擇游戲角色。
?。?） 講解游戲規(guī)則。
?。?） 游戲兩次交換角色，鼓勵表揚(yáng)在游戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
6、結(jié)束活動。
活動評價：
有趣的輪胎突出了一個“趣”字，全活動有動有靜，有張有弛，活動密度適度；活動練習(xí)能循序漸進(jìn)地展開；活動中輪胎和單腳跳、爬行練習(xí)緊密地結(jié)合在一起，其表現(xiàn)為：一輪胎天然的柔韌性適合幼兒的小手抓握，安全性高；二輪胎的'外姓特征適合幼兒雙手套著，背在背上，好似烏龜?shù)男”硽ぃ蜗笊鷦?；三游戲即?qiáng)化了單腳跳技能，又可以使手腳的配合更協(xié)調(diào)，無形中也增加了手臂力量。
在課中，教師能全面引導(dǎo)發(fā)展幼兒動作，針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導(dǎo)方式，讓所有幼兒都能情緒愉快，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成游戲，并通過游戲促進(jìn)幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。
第29篇
設(shè)計意圖
編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào),現(xiàn)在的孩子倒是早早地學(xué)會了各種PAD、手機(jī)的運(yùn)用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。因此，根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建，共同合作來完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運(yùn)動技巧，激發(fā)對體育運(yùn)動的興趣與熱愛。同時培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、堅韌頑強(qiáng)的性格。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
1、編制的花籃一個，紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺。
活動過程：
1、隊列練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊走，在隊列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
——請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、游戲：編花籃。
——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動作以及單腳跳的方法。
——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個紅花籃。
——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。
——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。
——出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。
4、音樂舞蹈：
師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。
活動反思：
編花籃這個游戲，我小時侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個小朋友腳放好后，后一個小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時侯玩的時候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個接一個把腳擱在前一個小朋友的腳上，最后一個小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設(shè)法，經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的'搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。
不足之處：
如果課前能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學(xué)的知識應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。
第30篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班體育游戲活動《有趣的呼啦圈》說課稿，希望能夠幫助到大家。
玩呼啦圈是孩子們喜歡的一種運(yùn)動項(xiàng)目，不過大多數(shù)幼兒認(rèn)為呼啦圈只能在腰上搖晃，在一次體育活動中，我只是拿圈讓孩子玩游戲，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子用圈玩出了各種玩法，我開始有目的觀察孩子們的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來的活動中大部分的孩子對圈的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚，為了激起幼兒對圈的玩法的進(jìn)一步拓展以及幼兒的想象力，我設(shè)計了本次活動“有趣的呼啦圈”。
說目標(biāo)：結(jié)合《指南》的教育建議和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)定了以下三個目標(biāo)：
1.增強(qiáng)幼兒參與運(yùn)動的積極性，在合作中體驗(yàn)玩圈的樂趣。
2探索呼啦圈的各種創(chuàng)新玩法。
3.掌握鉆、跳圈的動作技巧。
重點(diǎn)：大膽探索呼啦圈的多種玩法，體驗(yàn)“一物多玩”。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新性思維及在合作中練習(xí)鉆、跳圈的基本動作。
說活動設(shè)計：《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加，同時發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵幼兒進(jìn)行跑、跳、鉆、爬等活動。
在“有趣的呼啦圈”活動中，鉆、跳的能力跟幼兒生活密切相關(guān)，通過多次鍛煉，逐步提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，從而使幼兒在基本動作方面得以鍛煉和發(fā)展?；顒芋w現(xiàn)了以幼兒為主體，尊重幼兒的自主表達(dá)，鼓勵幼兒的自主探索，并讓幼兒大膽探究，體驗(yàn)玩圈的樂趣。在活動中幼兒通過商量、合作、嘗試呼啦圈不同的玩法，拓展了幼兒的思維，培養(yǎng)了同伴之間的交流與合作。在活動中，對不同能力的幼兒給予指導(dǎo)，尊重幼兒的個體差異。
本次活動組織程序環(huán)環(huán)相扣，活動流程：開始部分，在音樂中，幼兒隨著教師有節(jié)奏的做熱身運(yùn)動，活動幼兒的膝關(guān)節(jié)、腰部等，為活動自然過度。在基本活動中，根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，我提出呼啦圈一個人怎么玩呢？讓幼兒自主探索，鼓勵幼兒大膽嘗試多種多樣的玩法，我在活動中關(guān)注幼兒探索出的新的玩法，及時給幼兒鼓勵和肯定，最后讓個別幼兒分享展示，其他幼兒說出具體玩法如：跳、轉(zhuǎn)、滾等。游戲的安全及規(guī)則是活動的基礎(chǔ)。重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒從自主探索玩圈過渡到小組共同探索新玩法作為引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽嘗試、探索交流的方式。及時激勵，新玩法層出不窮，在小組探索后，我通過讓幼兒分享展示、介紹新玩法，集體再體驗(yàn)，讓幼兒獲取圈的多種玩法，如感受同伴合作的樂趣。在這個環(huán)節(jié)中突破了重難點(diǎn)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。層層遞進(jìn)，加深難度。在結(jié)束部分，全體幼兒自由搭建汽車回班，動靜交替、首尾呼應(yīng)。
說師幼互動:在本次體育活動中，一個個環(huán)節(jié)我都做了精心的預(yù)設(shè)，整節(jié)課體現(xiàn)出了“教師主導(dǎo)，幼兒主體”的特點(diǎn)。比如：我引導(dǎo)幼兒以個人、小組、集體的方式來探索圈的.玩法時提問到：看誰能用圈變出有趣的玩法，然后再來教教老師。孩子們聽后都積極參與。最后，我和孩子們一起參與到玩圈的游戲中，更激發(fā)了孩子們對圈的興趣。我始終把幼兒放在前，我在后觀察并給予指導(dǎo)，同時又及時給幼兒以鼓勵，孩子們在展示的過程中不知不覺的練習(xí)了鉆、跳的能力。整個活動中，每個幼兒從自由探索到合作探索的過程中都趣味十足，參與的積極性很高，活動中幼兒對呼啦圈的興趣中又隱含著秩序、規(guī)則、合作等這些幼兒值得獲得的體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)，以“幼兒為主體”的理念，在這里體現(xiàn)。
說教法：運(yùn)用了個別指導(dǎo)、示范、操作、感受、體驗(yàn)、交流討論等多種方法。為了提高幼兒對圈的興趣，教師與幼兒一起參與到集體游戲當(dāng)中，共同體驗(yàn)游戲的快樂。我采用了適宜的方法組織教學(xué)，1、操作法：本次活動主要是讓幼兒動手操作探索圈的各種玩法，讓幼兒在玩的過程中激發(fā)創(chuàng)新意識。 2、游戲法：引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的快樂。我與幼兒一起參與到玩圈的樂趣中，從探索圈的玩法到集體游戲，幼兒積極參與，興趣濃厚。通過幼兒間合作學(xué)習(xí)及師幼合作的方式，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。 3、交流討論：在幼兒每次以不同的形式探索出新的玩法后，我會和孩子們一起交流呼啦圈的玩法，對孩子們想出的玩法給予肯定和鼓勵，使幼兒喜歡參加體育活動，使幼兒不知不覺對呼啦圈產(chǎn)生興趣，達(dá)到藝術(shù)性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。
拓展延伸：在今后的體育活動里，我會繼續(xù)開發(fā)呼啦圈的系列活動如：用呼啦圈拼搭各種圖形，借助其它材料，再次探索呼啦圈的玩法等。增加挑戰(zhàn)性，不斷提升幼兒的運(yùn)動能力，培養(yǎng)幼兒專注、堅持、不怕困難的學(xué)習(xí)品質(zhì)，為幼小銜接奠定基礎(chǔ)。
活動反思：從個人、小組到集體合作玩圈，促進(jìn)孩子在玩的過程中不僅學(xué)習(xí)了新的玩法而且也掌握和鞏固了鉆、跳的基本動作。本次活動有效達(dá)成各項(xiàng)目標(biāo)，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍中自由探索，孩子們也創(chuàng)造出了許多有趣的玩法，發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。在共同合作的過程中，多數(shù)幼兒能自主的和其他的小伙伴去交流，不僅鍛煉了語言表達(dá)能力，也發(fā)揮了幼兒的發(fā)散性思維，更重要的是呈現(xiàn)出了共同合作的成果。整個活動我重視活動的過程，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部融進(jìn)快樂的游戲，在活動過程中并不是單向的知識傳授，而是師幼間的積極互動，不僅有信息的交流，也有情感、態(tài)度的交流。更多獲得的是實(shí)踐和體驗(yàn)中的感受。在活動中獲得什么樣的技能不是最重要的，重要的是怎樣獲取技能，讓幼兒在有效目標(biāo)引領(lǐng)下、在親身經(jīng)歷的探究過程中去運(yùn)動與體驗(yàn)。