《學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)》屬于活動(dòng)總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程,學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視,開(kāi)展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要,也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神,才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專(zhuān)家的幫助下取得了一些成績(jī)。下面將我校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的情況做一總結(jié)。
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,組織落實(shí):
1、認(rèn)識(shí)到位:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是時(shí)代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實(shí):我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作,主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé),教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,進(jìn)行總結(jié)。
(二)培養(yǎng)師資,做到心理健康教育人員落實(shí):
1、學(xué)校從普及入手,重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉進(jìn)峰老師但任心理健康教育兼職教師,使心理健康教育工作從人員上得到保證。
(三)開(kāi)展心理健康教育的具體做法:
(1)集體教育:我們積極想辦法保證每班每月兩節(jié)心理教育課,使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分,自編本校使用的心理健康教材、課堂上提出問(wèn)題,引導(dǎo)思考,了解癥結(jié),商討解決的辦法。
(2)個(gè)別教育:設(shè)有“聽(tīng)你說(shuō)信箱”,每周定期去開(kāi)箱,之后把里面的內(nèi)容歸類(lèi)整理,對(duì)個(gè)別心理有問(wèn)題的同學(xué)單獨(dú)找談話,對(duì)談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄,跟蹤。直至問(wèn)題的解決。
(3)通過(guò)心理測(cè)試,開(kāi)辟心理咨詢(xún)進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要,選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。這對(duì)于全面了解學(xué)生的性格,開(kāi)展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。
(4)在教師中開(kāi)展心理教育知識(shí)的普及工作:
我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
(5)我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo),使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育工作正在受到人們重視,我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足的,為了不斷提高心理健康教育的水平,我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
2、學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)
從1987年起,建立心理輔導(dǎo)室,為來(lái)訪的學(xué)生解決了生活、學(xué)習(xí)、人際交往、情緒情感、自我意識(shí)發(fā)展中的諸多問(wèn)題,促進(jìn)了其人格的健康發(fā)展。在此工作中,還曾及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介了有心理障礙傾向的個(gè)別學(xué)生,使他們得到了及時(shí)地幫助和治療。
從1994年起,開(kāi)始為全校學(xué)生建立學(xué)生心理檔案。每年對(duì)初一、高一學(xué)生實(shí)施《學(xué)習(xí)能力診斷測(cè)驗(yàn)》、《學(xué)習(xí)適應(yīng)性診斷測(cè)驗(yàn)》、《心理健康水平診斷測(cè)驗(yàn)》、《問(wèn)題行為診斷測(cè)驗(yàn)》、《親子關(guān)系診斷測(cè)驗(yàn)》,為教育教學(xué)提供依據(jù);一年后,進(jìn)行復(fù)測(cè),檢驗(yàn)教育效果。
從1984年起,成立家長(zhǎng)學(xué)校,聘請(qǐng)本校有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師為輔導(dǎo)員,系統(tǒng)而有針對(duì)性的為各年級(jí)家長(zhǎng)開(kāi)辦講座,接待家長(zhǎng)的來(lái)訪;曾編輯《好家長(zhǎng)育人經(jīng)驗(yàn)集錦》,發(fā)給家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)學(xué)校不僅受到家長(zhǎng)們的歡迎和好評(píng),還曾被評(píng)為西城區(qū)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校。
__年,建立心理健康服務(wù)中心,有校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)。中心聘請(qǐng)全國(guó)青少年心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任為心理顧問(wèn),另有專(zhuān)職教師兩人,兼職教師一人;內(nèi)設(shè)談心室(個(gè)別心理輔導(dǎo)室)、會(huì)客室、心理閱覽室、團(tuán)體心理輔導(dǎo)室和開(kāi)心屋(心理活動(dòng)室)。中心通過(guò)開(kāi)放硬件設(shè)施,開(kāi)展有關(guān)心理健康的宣傳、選修課、專(zhuān)題講座、個(gè)別心理輔導(dǎo)和團(tuán)體心理輔導(dǎo),為學(xué)生的心理健康提供發(fā)展性和預(yù)防性教育、指導(dǎo);同時(shí)中心對(duì)全校的心理健康教育發(fā)揮著規(guī)劃、組織和督導(dǎo)的作用。
__年,本校與全國(guó)青少年心理衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、西城區(qū)心理教研室合作,成功舉辦了“心理健康教育培訓(xùn)班”。該班聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名心理學(xué)專(zhuān)家11位,共上課兩百多學(xué)時(shí),系統(tǒng)講解了心理健康教育的有關(guān)知識(shí)和方法。我校有70多位教師參加了培訓(xùn)。此后,本校又連續(xù)舉辦了系列專(zhuān)家講座、優(yōu)秀班主任心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力,教師基于心理學(xué)、教育學(xué)的教育觀念和教育能力得到改善和提高,本校的心理健康教育取得了突破性發(fā)展,班主任成為心理健康教育的骨干力量,課堂教學(xué)、班集體建設(shè)、各種活動(dòng)成為心理健康教育的主渠道。本年度,本校被評(píng)選為北京市心理健康教育實(shí)驗(yàn)校。
__年,《重點(diǎn)中學(xué)心理健康教育的理論和實(shí)踐研究》被北京市教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)為“十五”科研規(guī)劃課題。此課題由副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé),各年級(jí)組長(zhǎng)分別擔(dān)任“提高初高中一年級(jí)學(xué)生適應(yīng)能力”、“初高中二年級(jí)學(xué)生青春期教育”、“初高中三年級(jí)學(xué)生升學(xué)應(yīng)試心理調(diào)整”子課題的負(fù)責(zé)人。在課題已進(jìn)行的過(guò)程中,教師參與熱情高,同時(shí)得到了來(lái)自北京師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、中科院心理所專(zhuān)家教授的幫助和指正。此課題將帶動(dòng)本校的心理健康教育工作進(jìn)一步朝向具有本校特色的、科學(xué)化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的方向發(fā)展。在此期間,__年有十一位教師的心理健康教育方面的論文在全國(guó)青少年心理健康教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)年會(huì)上獲獎(jiǎng);__年六位老師的論文在中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)年會(huì)上交流(其中一篇被選為大會(huì)發(fā)言)。
到目前,本校的心理健康教育已初步形成以下特點(diǎn):
1、心理健康教育有指導(dǎo)、有協(xié)調(diào)、有落實(shí)、有研究,重實(shí)效。
2、全體教師參與,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生品格修養(yǎng)、生活體驗(yàn)和自我調(diào)適。
3有機(jī)實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外,教育與指導(dǎo),咨詢(xún)與服務(wù)的緊密配合。
經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的努力,本校的心理健康教育促進(jìn)了學(xué)生心理潛能的開(kāi)發(fā)、人格的健全發(fā)展,同時(shí)增長(zhǎng)了教師解決學(xué)生心理沖突和矛盾的能力,增強(qiáng)了教師在教育教學(xué)中的價(jià)值感和幸福感;同時(shí)得到了各界好評(píng),西城區(qū)、北京市教委先后在我校召開(kāi)心理健康教育經(jīng)驗(yàn)交流和成果展示會(huì);__年被評(píng)為西城區(qū)心理健康教育先進(jìn)校;諸多兄弟學(xué)校的同行曾到我校參觀學(xué)習(xí)。
3、學(xué)校心理健康活動(dòng)總結(jié)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)臨近本學(xué)期期末,我們這一學(xué)期的工作也接近了尾聲。這一學(xué)期的工作可謂緊張又忙碌,然而也是收獲頗豐。__系心理健康部所有成員積極配合老師精心致力于心理健康教育工作。在本部門(mén)和各班心理健康委員以及寢室專(zhuān)干的共同努力下,有序開(kāi)展本部門(mén)日常工作及特色活動(dòng),進(jìn)一步深入宣傳心理健康,為心理健康教育工作盡一份綿薄之力。現(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)心理健康工作總結(jié)如下。
一、日常工作
(一)周報(bào)表、月報(bào)表
為了很好地掌握學(xué)生的心理健康狀況,配合院心理健康中心的工作,本部門(mén)每月定時(shí)收集各班級(jí)的心理反饋表,將各班的心健委員上報(bào)的情況及時(shí)準(zhǔn)確的反映給老師。對(duì)存在問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)、跟進(jìn)。本部門(mén)將在心理健康周報(bào)表、月報(bào)表上繼續(xù)努力,時(shí)刻關(guān)注同學(xué)們的心理健康狀況,保證每一位同學(xué)保持健康、開(kāi)朗、積極向上的心態(tài)。
(二)心理健康委員、寢室專(zhuān)干會(huì)議
為全面了解同學(xué)們的心理健康狀況,本部門(mén)定時(shí)召開(kāi)各班心理健康委員會(huì)議,了解同學(xué)們?nèi)粘I钋闆r,針對(duì)問(wèn)題提出整改措施,全力保證同學(xué)們的心理健康。本學(xué)期依舊堅(jiān)持每月一次例會(huì),集中反映各自身邊遇到的心理健康問(wèn)題,并對(duì)接下來(lái)的工作作出指導(dǎo)。
(三)心理健康宣傳欄
為深入宣傳心理健康知識(shí),將心理健康意識(shí)普及到同學(xué)們的日常生活中,我們每月定期更新心理健康宣傳欄,展出優(yōu)秀稿件,活動(dòng)照片,及心理知識(shí)等。
(四)及時(shí)更新部門(mén)博客、空間
我部門(mén)將舉辦的活動(dòng)計(jì)劃、總結(jié)、照片及時(shí)上傳至部門(mén)博客、空間,擴(kuò)大活動(dòng)宣傳力度,讓更多的同學(xué)了解本部門(mén)的活動(dòng)。
(五)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室
本學(xué)期我部門(mén)配合老師工作,順利完成了“心路彩虹”特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室結(jié)項(xiàng)工作。同時(shí)加大了宣傳力度,讓更多的同學(xué)對(duì)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室有了更加正確的了解,主動(dòng)走進(jìn)成長(zhǎng)輔導(dǎo)室,敞開(kāi)心扉,解決自身問(wèn)題。我們將更加致力于成長(zhǎng)輔導(dǎo)室的發(fā)展、宣傳中,切實(shí)發(fā)揮它的作用,為更多同學(xué)排憂解難。
二、主要活動(dòng)
(一)“超級(jí)作品 我心我秀”活動(dòng)
在比賽初期本部門(mén)進(jìn)行了大量的宣傳工作,超級(jí)作品這一活動(dòng)也引起了同學(xué)們的興趣,紛紛動(dòng)手或制作或?qū)懽?,以手工作品、?shū)法、文等形式上上交了一份份精美且具有創(chuàng)意的作品。同學(xué)們上交的作品都按照自己獨(dú)特的想法來(lái)表現(xiàn)作品特色和內(nèi)涵。各種獨(dú)具特色的作品,令大家眼前一亮的同時(shí)也展現(xiàn)了不一樣的自我。
通過(guò)此活動(dòng)選出優(yōu)秀作品的同時(shí),也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,帶動(dòng)同學(xué)們積極參與到心理健康部的活動(dòng)中來(lái)。參賽選手在踴躍展現(xiàn)自己作品的同時(shí),提升了自己的內(nèi)心情感,并鍛煉了自己,讓自己的作品得到展現(xiàn)的同時(shí),也能通過(guò)活動(dòng)獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并最終完成個(gè)人鍛煉與個(gè)人素質(zhì)的提高。
(二)5·25心理健康月系列活動(dòng)
本學(xué)期我們5·25心理健康月系列活動(dòng)有:心理健康知識(shí)講座和安全知識(shí)教育講座;與愛(ài)心協(xié)會(huì)合作進(jìn)行了特校之行活動(dòng),為特校孩子們送去關(guān)愛(ài);心靈寄語(yǔ)活動(dòng);“濃情五月天,感恩母親節(jié)”主題班會(huì)活動(dòng);主題電影展播活動(dòng)。通過(guò)各式各樣新鮮有趣的活動(dòng),讓每個(gè)同學(xué)在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受到溫馨和快樂(lè)。以生動(dòng)活潑的方式傾聽(tīng)自己的內(nèi)心,敞開(kāi)心扉,讓陽(yáng)光走進(jìn)心靈。同時(shí)專(zhuān)業(yè)老師的講座在一定程度上能夠糾正同學(xué)們的心理誤區(qū),更有效的宣傳心理健康知識(shí)、提高大家心理素質(zhì),促使同學(xué)們樂(lè)觀向上面對(duì)生活、享受生活,共同營(yíng)造良好的校園文化氛圍,創(chuàng)建文明校園。
(三)院級(jí)活動(dòng)
5.25為全國(guó)大學(xué)生心理健康日,我部門(mén)在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)還積極響應(yīng)院心健部號(hào)召,參與各項(xiàng)活動(dòng),選擇優(yōu)秀作品上交,最終在心理健康知識(shí)海報(bào)評(píng)選中,獲一個(gè)一等獎(jiǎng),三個(gè)二等獎(jiǎng),兩個(gè)三等獎(jiǎng);在心靈之聲朋輩征文大賽中獲一個(gè)一等獎(jiǎng),兩個(gè)二等獎(jiǎng);由我系自主拍攝的心理健康微電影《迷返》在懷化學(xué)院__年“5·25”心理健康月第一屆微電影大賽中獲二等獎(jiǎng)。
(四)第八屆科技讀書(shū)節(jié)之演講比賽
為豐富校園文化生活內(nèi)容,推動(dòng)校園愛(ài)國(guó)主義文化建設(shè),提升校園文化氛圍,構(gòu)建一個(gè)和諧校園,給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我、提升自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái),展現(xiàn)同學(xué)們的風(fēng)采,更是配合第八屆“科技讀書(shū)節(jié)”的開(kāi)展,培養(yǎng)同學(xué)們高尚的情操,抒發(fā)愛(ài)國(guó)情,__系學(xué)生分會(huì)學(xué)習(xí)部主辦和心理健康部協(xié)辦以“愛(ài)國(guó)主義”為主題朗誦比賽。我們對(duì)本次活動(dòng)做了充分準(zhǔn)備,在大家的共同努力下,__系“愛(ài)國(guó)主義”主題朗誦比賽初賽圓滿結(jié)束。我們選出了優(yōu)秀選手張__同學(xué)參加院里舉辦的決賽,最終獲得了三等獎(jiǎng)。
本學(xué)期以來(lái)本部門(mén)的日常工作進(jìn)行得有條不紊,活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。這些工作及活動(dòng)讓我們獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)了我系與其他系部之間的聯(lián)系,同時(shí)也讓我們更有信心將本部門(mén)的工作發(fā)展得越來(lái)越好。相信在接下來(lái)的心理健康工作中我們會(huì)做得越來(lái)越好!
4、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)
我校心理健康活動(dòng)在全校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,廣大師生的積極參與下,于4月15日?qǐng)A滿結(jié)束。
本次心理健康教育月活動(dòng)以“健康心理,和諧校園”為主題,以“了解自己,接納自己,肯定自己”為口號(hào),講座上老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳和教育,有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平。通過(guò)開(kāi)展心理健康為內(nèi)容的主題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全和發(fā)展,老師為學(xué)生安排了許多心理健康游戲,大大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活,放松心情,緩解緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。一張張?zhí)顫M心靈話語(yǔ)的心理健康小報(bào)畫(huà)出了孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè);一張張心理健康賀卡做出了孩子們的快樂(lè)生活;圍繞的心理健康月的主題,我們還為家長(zhǎng)搭建了網(wǎng)上家長(zhǎng)心理培訓(xùn)學(xué)校,讓家長(zhǎng)在學(xué)校的“陽(yáng)關(guān)心靈小屋”里學(xué)會(huì)關(guān)注自己孩子的心理健康。最后同學(xué)們一起觀賞了心理健康影片《阿甘正傳》,這部影片全校師生心靈上的震撼,孩子們也從這位智商并不高的殘疾人身上學(xué)到了誠(chéng)實(shí)、守信、勇敢、真誠(chéng)。
本次心理健康教育月活動(dòng)圍繞學(xué)校的各項(xiàng)工作,有組織、有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng),從而有效提高全校師生的心理素質(zhì)水平,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全和發(fā)展,豐富廣大同學(xué)的課余文化生活,建設(shè)文明積極的校園文化,為我校良好校風(fēng)的形成作貢獻(xiàn)
5、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)
繽紛五月,由我校學(xué)生會(huì)權(quán)益部承辦的“大學(xué)生心理健康宣傳周”,面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí),旨在通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我,陶冶情操,建立自信,提高人際交往能力,從而增強(qiáng)心理素質(zhì)。我們?cè)谌簭V大師生中先后開(kāi)展了“心理健康集體游戲”,“團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)”,“心理電影展”,“戶(hù)外心理活動(dòng)”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。正如我們?cè)诨顒?dòng)章程中所提倡的一樣,我們的活動(dòng)宗旨是:“讓大家在參與中提高心理認(rèn)識(shí),旨在激勵(lì)同學(xué)能夠通過(guò)自己的勞動(dòng)和努力,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活上的“自信、誠(chéng)信、自立、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)”,培養(yǎng)同學(xué)們的“合作”和“關(guān)愛(ài)”精神,培養(yǎng)同學(xué)們的奉獻(xiàn)和互幫互助精神。在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響,受到了廣大師生的熱烈歡迎,收到了理想的效果。
一、以宣傳為先導(dǎo),營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍
(一)結(jié)合各專(zhuān)業(yè)詳細(xì)情況制定我院大學(xué)生心理健康宣傳周的活動(dòng)方案,將方案下發(fā)各專(zhuān)業(yè),為本次宣傳周得到校內(nèi)有關(guān)部門(mén)的大力支持拓寬了渠道。
(二)制作并發(fā)放心理健康知識(shí)宣傳手冊(cè)100余份。
二、以學(xué)生為主體,開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)本次心理健康教育宣傳月系列活動(dòng)主要包括戶(hù)外心理活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、和心理電影賞析等。
(一)5月24日在我校綜合樓指定的活動(dòng)室內(nèi),選出一個(gè)班級(jí),集體做“天黑請(qǐng)閉眼”這個(gè)游戲!
(二)5月25日于晚自習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)來(lái)那個(gè)個(gè)班級(jí)一起觀看了一個(gè)關(guān)于心理知識(shí)的視頻。
(三)5月26日我們?cè)诰C合樓門(mén)前為同學(xué)們做了心理健康疏導(dǎo)。分小組進(jìn)行宣傳單的發(fā)放,同時(shí)為同學(xué)講解自己通過(guò)活動(dòng)得到的體會(huì)教育,讓更多的同學(xué)了解到心理健康的重要性。
(四)5月27日在我校舉辦了一場(chǎng)游戲比賽,以班級(jí)為單位分組完成游戲內(nèi)容。在游戲過(guò)程中設(shè)置了游戲規(guī)則,游戲時(shí)間,游戲獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。
通過(guò)參與活動(dòng),大家在學(xué)習(xí)搜集整理有關(guān)心理學(xué)知識(shí)和信息時(shí),也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動(dòng),潛能得以挖掘,心態(tài)更加積極。XX說(shuō)過(guò):“解讀心靈的秘密,了解自己,是一切成功的基石?!?/p>
此次活動(dòng)雖然圓滿,但就心理輔導(dǎo)工作而言,僅僅是拉開(kāi)了一個(gè)序幕。在以后的工作中,還需要深入心理學(xué)知識(shí)的普及和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及個(gè)案分析,由面及點(diǎn)的展開(kāi),我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的始終,讓每一位大學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人,讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽(yáng)光。
6、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)
進(jìn)入六年級(jí),學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)比較緊張,特別學(xué)習(xí)上各門(mén)功課的抓緊,使學(xué)生的心理壓力比較大,通過(guò)這次關(guān)愛(ài)心靈,擁抱陽(yáng)光的心理健康教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育取得了以下效果。
一、讓學(xué)生說(shuō)出自己的感受。
平時(shí)的學(xué)習(xí)教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格,各科的學(xué)習(xí)比較緊張,這次活動(dòng)讓學(xué)生傾吐心聲,說(shuō)出自己的感受,有利于學(xué)生將埋在心底的心理話說(shuō)出來(lái)。
二、收集名人故事,激勵(lì)學(xué)生。
活動(dòng)前讓學(xué)生收集名人故事,收集的同時(shí)使學(xué)生從名人故事中有所啟發(fā),而活動(dòng)中的交流,拓寬了故事量,學(xué)生的收到的正能量增加。
三、尋找自我調(diào)節(jié)方法,梳理學(xué)生心理。
學(xué)習(xí)的緊張情緒需要放松,作為學(xué)生平時(shí)在教師、家長(zhǎng)的要求下,很少有放松的機(jī)會(huì),怎么做到調(diào)節(jié)自己,在本次活動(dòng)中,學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的調(diào)節(jié)方法,通過(guò)交流,學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)正確的減壓和調(diào)節(jié)方法,更有利于學(xué)生學(xué)會(huì)在緊張中放松心情,以陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)效果會(huì)非常好。
四、一次心理的梳理,有助于學(xué)生健康心理的形成。
在本次活動(dòng)中,利用自我調(diào)節(jié)卡,讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中,針對(duì)平時(shí)的表現(xiàn),對(duì)照自己判斷自己對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,有哪些積極的心態(tài),而對(duì)于緊張的學(xué)習(xí)如何自我調(diào)節(jié),尋找適合自己的方法,有助于學(xué)生自我調(diào)節(jié),促進(jìn)學(xué)生以飽滿的熱情,陽(yáng)光的心情迎接每天的學(xué)習(xí)。
7、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)
在全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程,學(xué)校開(kāi)展心理健康教育正在引起人們的重視,開(kāi)展心理健康教育,既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要,也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神,才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)能力。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專(zhuān)家的幫助下取得了一些成績(jī)。下面將我校一學(xué)期來(lái)開(kāi)展心理健康教育的情況做一總結(jié)。
(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,組織落實(shí):
1、認(rèn)識(shí)到位:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育工作是德育工作的一部分,是時(shí)代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境的需要,是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。
2、組織落實(shí):我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長(zhǎng)掛帥開(kāi)展心理健康教育工作,主管德育的副校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé),教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。使心理健康教育有了組織上的保證。
3、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計(jì)劃,進(jìn)行總結(jié)。
(二)培養(yǎng)師資,做到心理健康教育人員落實(shí):
1、學(xué)校從普及入手,重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2、設(shè)置心理教師崗位。我校由劉進(jìn)峰老師但任心理健康教育兼職教師,使心理健康教育工作從人員上得到保證。
(三)開(kāi)展心理健康教育的具體做法:
(1)集體教育:我們積極想辦法保證每班每月兩節(jié)心理教育課,使心理教育成為學(xué)校課程的一個(gè)組成部分,自編本校使用的心理健康教材、課堂上提出問(wèn)題,引導(dǎo)思考,了解癥結(jié),商討解決的辦法。
(2)個(gè)別教育:設(shè)有“聽(tīng)你說(shuō)信箱”,每周定期去開(kāi)箱,之后把里面的內(nèi)容歸類(lèi)整理,對(duì)個(gè)別心理有問(wèn)題的同學(xué)單獨(dú)找談話,對(duì)談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄,跟蹤。直至問(wèn)題的解決。
(3)通過(guò)心理測(cè)試,開(kāi)辟心理咨詢(xún)進(jìn)行心理健康教育。根據(jù)教育的需要,選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量表等進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。這對(duì)于全面了解學(xué)生的性格,開(kāi)展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助。
(4)在教師中開(kāi)展心理教育知識(shí)的普及工作:
我校在教師中開(kāi)展了心理健康教育知識(shí)的普及工作。通過(guò)這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論,提高了開(kāi)展心理健康教育的意識(shí)和開(kāi)展心理健康教育的能力。并在工作中加以應(yīng)用,有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
(5)我們利用家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭心理健康教育指導(dǎo),使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。
心理健康教育工作正在受到人們重視,我們?cè)谶@方面經(jīng)驗(yàn)是不足的,為了不斷提高心理健康教育的水平,我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。
8、學(xué)校心理健康教育活動(dòng)總結(jié)怎么寫(xiě)
本學(xué)期學(xué)校心理健康節(jié)與工作,以黨的“XX大”XX屆X中全會(huì),X中全會(huì)精神為指導(dǎo),按照教育局本學(xué)期教育工作的要點(diǎn)的要求提出的,學(xué)校要把對(duì)學(xué)生的心理健康教育作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一,進(jìn)一步貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,積極推進(jìn)我校心理健康教育工作的開(kāi)展,通過(guò)開(kāi)展心理健康教育工作,提高學(xué)生心理素質(zhì),開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能,提高學(xué)生的心理健康水平,最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用,扎實(shí)地開(kāi)展我校的心理健康教育工作,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全并執(zhí)行好各項(xiàng)規(guī)章制度
1、成立了以主管教學(xué)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的,德育主任、教務(wù)主任,班主任和健康教師為組員的心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,開(kāi)學(xué)前,學(xué)校行政就心理健康教育召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)研究會(huì)議,制定學(xué)期工作目標(biāo),并將此納入學(xué)校行政工作計(jì)劃之內(nèi)。在心理健康教育工作開(kāi)展的過(guò)程中,校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常給以具體的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查和督促。學(xué)工委作為學(xué)校心理健康教育工作的直接分管部門(mén),對(duì)班主任、家長(zhǎng)、生活教師等進(jìn)行了指導(dǎo)與培訓(xùn),并給學(xué)生開(kāi)設(shè)了心理健康教育選修課。
2、心理健康領(lǐng)導(dǎo)小組成員,帶頭學(xué)習(xí)心理健康知識(shí),根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)制定心理健康工作計(jì)劃,并將計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處,根據(jù)自己的工作任務(wù),認(rèn)真做好工作記錄,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)分析,研究解決的對(duì)策。
3、積極開(kāi)展心理健康教育的教師培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵:通過(guò)培訓(xùn)提高專(zhuān)、兼職心理健康教育教師的基本理論,專(zhuān)業(yè)知識(shí)和操作技能水平。定期聘請(qǐng)心理健康教育專(zhuān)家來(lái)校做報(bào)告,增強(qiáng)心理健康教育的責(zé)任意識(shí),建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機(jī)制,舉辦班主任心理健康教育培訓(xùn)班。逐步形成在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,分管干部負(fù)責(zé),以專(zhuān)、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干,全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時(shí)學(xué)校重視教師心理健康教育工作,把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個(gè)方面,為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識(shí)提供必要的條件。
4、心理健康教育工作應(yīng)用嚴(yán)謹(jǐn)和健全的制度規(guī)范我們的行為。在工作中嚴(yán)格執(zhí)行《心理健康輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》、《學(xué)生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。
二、做好心理輔導(dǎo)室工作
(1)安排好咨詢(xún)室的值班工作。學(xué)校安排專(zhuān)兼職教師在心理咨詢(xún)師值班,認(rèn)真做好心理咨詢(xún)記錄
(2)加強(qiáng)了宣傳教育,引導(dǎo)好學(xué)生正確對(duì)待自己的心理問(wèn)題,鼓勵(lì)學(xué)生有問(wèn)題時(shí)能輕松走進(jìn)咨詢(xún)室。
(3)熱情接待好每一位來(lái)訪者,在保證學(xué)生隱私的前提下,及時(shí)與有問(wèn)題的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
4、抓好心理健康宣傳工作
(1)開(kāi)辦了專(zhuān)門(mén)的心理健康宣傳教育廣播欄目,對(duì)教師和學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)(每周廣播一至二次)。
(2)開(kāi)辦校園網(wǎng)站上的“心理健康”專(zhuān)欄。
三、開(kāi)展多種多樣的心理教育的途徑
一是通過(guò)校本心理健康的通識(shí)培訓(xùn)講座,加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理知識(shí)輔導(dǎo),引導(dǎo)老師要在繁忙的工作和家務(wù)中調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),積極、努力、快樂(lè)的工作,保護(hù)好學(xué)生的心靈,把握學(xué)生的思想波動(dòng);二是通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)職心理教師對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)講座,讓心理健康知識(shí)深入學(xué)生當(dāng)中,逐步在學(xué)生中普及心理健康知識(shí)。
通過(guò)主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的潛能,端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),掌握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的被動(dòng)無(wú)助狀態(tài),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣,增強(qiáng)自信,提高學(xué)習(xí)的效率。
重視課堂主渠道建設(shè)。重視與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的、互動(dòng)式的集體教育,上好品德與社會(huì)課、主題班會(huì)課。各班輔導(dǎo)員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地,積極配合學(xué)校進(jìn)行學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
做好了心理健康檔案的積累和整理工作,及時(shí)做好對(duì)心理健康教育相關(guān)檔案,特別是心理健康教育案例檔案的整理工作,通過(guò)規(guī)范檔案的管理,為提高我校的心理健康教育工作服務(wù)。
9、對(duì)于心理健康教育活動(dòng)總結(jié)范文_心理健康教育總結(jié)
大學(xué)生作為一個(gè)特殊的群體,在日常生活和學(xué)習(xí)中往往應(yīng)對(duì)著各種心理壓力,種.種心理壓力積壓在一齊,久而久之,會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺?,心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活歡樂(lè)的基礎(chǔ)。所以,在大學(xué)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,及時(shí)為學(xué)生疏通心里,排解壓力,指引方向的作用。
那么作為一個(gè)大學(xué)生,我們?nèi)绾蝸?lái)確定自我或者是周?chē)说男睦硎欠裾D?,以下有三?xiàng)基本原則:首先,心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致。其次,心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。最終,人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,那么他就可能存在必須的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),時(shí)間短、程度較輕微,隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重,最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,主要表此刻心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心境沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。以上的情緒狀態(tài),顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,所以大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié),做到心理健康。我們能夠從一下幾個(gè)方面入手:
1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí),發(fā)展多方面的本事,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2、堅(jiān)持心境的良好和樂(lè)觀向上的情緒,大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對(duì)未來(lái)充滿信心和期望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、在有需要得時(shí)候主動(dòng)進(jìn)行心理咨詢(xún)。學(xué)校心理咨詢(xún)是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移,心理咨詢(xún)被越來(lái)越多的人承認(rèn)和理解,越來(lái)越多的大專(zhuān)院校,甚至中學(xué)開(kāi)始設(shè)置心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。心理咨詢(xún)能夠指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,排解心中憂難,開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、把握自我,有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí),就應(yīng)當(dāng)及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢(xún)師進(jìn)行溝通。
作為社會(huì)主義建設(shè)者與接班人,大學(xué)生有必要不斷提高心理素質(zhì),全面健康的發(fā)展,以良好的心理素質(zhì)來(lái)迎接未來(lái)的種.種挑戰(zhàn),為祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自我的力量。
10、對(duì)于心理健康教育活動(dòng)總結(jié)范文_心理健康教育總結(jié)
在科學(xué)技術(shù)飛速提高,知識(shí)爆炸的今日,人類(lèi)也隨之進(jìn)入了情緒負(fù)重的年代。大學(xué)生作為現(xiàn)代社會(huì)的組成部分,對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”自然就十分敏感??墒牵髮W(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體,本身存在著許多特殊的問(wèn)題,如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題,對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問(wèn)題,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題,人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題以及對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇問(wèn)題等等。
種.種心理壓力積壓在一齊,久而久之,會(huì)造成心理上的障礙。作為天子?jì)勺樱睦斫】蹈菍W(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活歡樂(lè)的基礎(chǔ)。所以,在大學(xué)學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是一件迫在眉急的事,具有預(yù)防精神疾患和身心疾病的發(fā)生,及時(shí)為學(xué)生疏通心里,排解壓力,指引方向的作用。
那么作為一個(gè)非專(zhuān)業(yè)人員,我們?nèi)绾蝸?lái)確定自我或者是周?chē)说男睦硎欠裾D?,以下有三?xiàng)基本原則:其一,心理與社會(huì)環(huán)境是否趨于一致。其二,心理與行為行動(dòng)是否趨于一致。其三、人的情緒在一個(gè)階段內(nèi)是否穩(wěn)定。
如果一個(gè)人出現(xiàn)了與以上違背較大的情緒,那么他就可能存在必須的心理障礙。那么什么叫心理障礙呢它是指心理疾病或輕微的心理失調(diào),出此刻當(dāng)代大學(xué)生身上大多數(shù)是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來(lái)的問(wèn)題或面臨難以協(xié)調(diào)的矛盾等出現(xiàn),時(shí)間短、程度較輕微,隨情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長(zhǎng)、程度較重,最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。它的表現(xiàn)形式也多種多樣,主要表此刻心理活動(dòng)和行為方面。心理活動(dòng)方面如感覺(jué)過(guò)敏或減退、體感異常、錯(cuò)覺(jué)、幻覺(jué)、遺忘、疑病妄想、語(yǔ)詞新作、意識(shí)模糊、紊亂的心理特點(diǎn)和難以相處等等。行為方面如焦慮、冷漠、固執(zhí)、攻擊、心境沉重,心灰意冷,甚至痛不欲生等。
以上的情緒狀態(tài),顯然不利于大學(xué)生的發(fā)展,所以大學(xué)生有必要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié),做到心理健康。我們能夠從一下幾個(gè)方面入手:
1、堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù),有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游,拼命地吸取新知識(shí),發(fā)展多方面的本事,以提高自身素質(zhì),更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2、堅(jiān)持樂(lè)觀的情緒和良好的心境,大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境,對(duì)未來(lái)充滿信心和期望,當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),適度地表達(dá)和控制情緒,做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、主動(dòng)與學(xué)校的心理咨詢(xún)師溝通。學(xué)校心理咨詢(xún)是增進(jìn)學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑,也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著時(shí)間的推移,心理咨詢(xún)被越來(lái)越多的人承認(rèn)和理解,越來(lái)越多的大專(zhuān)院校,甚至中學(xué)開(kāi)始設(shè)置心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)。心理咨詢(xún)能夠指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突,排解心中憂難,開(kāi)發(fā)身心潛能。還能幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、把握自我,有效地適應(yīng)外界環(huán)境。所以當(dāng)我們心中感到壓抑時(shí),就應(yīng)當(dāng)及時(shí)主動(dòng)的與心理咨詢(xún)師進(jìn)行溝通。
優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用,全面提高自我的身心素質(zhì),才能迎合二十一世紀(jì)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的世界,才能在其中搏擊翱翔,走向成熟,迎接挑戰(zhàn)。
11、對(duì)于心理健康教育活動(dòng)總結(jié)范文_心理健康教育總結(jié)
七天的學(xué)習(xí),我有幸傾聽(tīng)了各位教授的精彩講座,受益匪淺。曲連坤教授讓我們深入地理解了心理健康教育教師的職業(yè)素養(yǎng)及工作定位;田麗主任向我們介紹了多種心理健康課的活動(dòng)要領(lǐng);顧群教授讓我們對(duì)孩子更多了一些理解和關(guān)愛(ài);閆教師的心靈工作坊更是震撼人心。在聽(tīng)了講座之后,更重要的是我們要將知識(shí)內(nèi)化,運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。其實(shí)每一天的課,我都有很多的感悟想與大家分享,而田麗主任的講座讓我收獲頗多,今日,我只就田麗主任的“心理健康教育課的設(shè)計(jì)與實(shí)施”和大家分享幾點(diǎn)感悟。
1.創(chuàng)設(shè)心理情境,激發(fā)學(xué)生參與。
田教師告訴我們,心理健康課的主旨不在于掌握知識(shí),而是要經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)必須的心理情境,開(kāi)展極富啟發(fā)意義的活動(dòng),讓學(xué)生親身感受,喚醒和引領(lǐng)學(xué)生,以到達(dá)實(shí)際地影響他們心理健康,提高心理素質(zhì)的目的。對(duì)于個(gè)體心理來(lái)說(shuō),再精彩生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感悟和直接體驗(yàn),哪怕只是一點(diǎn)小小的啟發(fā),也能留下深刻的記憶??梢?jiàn)在“情境”中體驗(yàn)是心理活動(dòng)課最核心的因素之一。
2.采用多樣形式,激發(fā)學(xué)生興趣。
一堂好的心理健康教育活動(dòng)課,活動(dòng)的形式應(yīng)當(dāng)是根據(jù)活動(dòng)的具體資料、目的和學(xué)生的年齡特點(diǎn)而定的。中小學(xué)生心理活動(dòng)要形式多樣、簡(jiǎn)便活潑,例如游戲、心理短劇、主角扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練、心理測(cè)試等等。在活動(dòng)中,還能夠融入音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、表演等藝術(shù)形式,另外,教師還要根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn),精心地進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)由易到難,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次性。活動(dòng)過(guò)程中,教師只給適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)、示范,要讓學(xué)生自主地進(jìn)行活動(dòng),在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生,在自主活動(dòng)中學(xué)會(huì)自強(qiáng)、自立、自信,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題。
3.選擇恰當(dāng)資料,貼近學(xué)生實(shí)際
若想上好一堂心理課,課程資料的選擇是極其重要的。對(duì)于心理教育課資料的選擇,應(yīng)把握好一個(gè)原則,就是要從生活邏輯和問(wèn)題邏輯出發(fā),根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,選擇與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系最密切的話題,找到他們最渴望得到解決的問(wèn)題,這樣才能使學(xué)生對(duì)活動(dòng)感興趣,從而使活動(dòng)起到良好的輔導(dǎo)作用。
心理健康教育的資料是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的,以學(xué)生的成長(zhǎng)需求為出發(fā)點(diǎn),做一些課前的調(diào)查,或者根據(jù)學(xué)生來(lái)信選題,都不失為一種好方法,僅有來(lái)自學(xué)生的問(wèn)題,學(xué)生才會(huì)覺(jué)得真實(shí),教學(xué)才會(huì)有針對(duì)性。
總之,若想上好一堂心理健康教育課,教師就要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),以滿足學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的心理需求為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)過(guò)程中,能讓學(xué)生獲得心理知識(shí),樹(shù)立心理健康意識(shí),了解心理調(diào)節(jié)方法,掌握心理保健常識(shí),減少和避免不利因素對(duì)心理的影響,構(gòu)成樂(lè)觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)人格的健全發(fā)展。
12、對(duì)于心理健康教育活動(dòng)總結(jié)范文_心理健康教育總結(jié)
本學(xué)年,我擔(dān)任高一(十)班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,配合政教處的工作,我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在班主任教育過(guò)程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣。
一、不斷提出新的奮斗目標(biāo),尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班團(tuán)體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班團(tuán)體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力,它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情,激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo),學(xué)生對(duì)自我的發(fā)展前景就充滿信心,班團(tuán)體就能朝氣蓬勃,不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
本學(xué)年,新生入學(xué),學(xué)習(xí)任務(wù)十分艱巨,為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣或思想上不重視,我反復(fù)給他們講了高一學(xué)年新課改的意義及其重要性,讓他們學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系,教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行人與人的正確交往。重點(diǎn)抓自覺(jué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。做好兩方面工作:一是與任課教師加強(qiáng)聯(lián)系,二是抓自我的學(xué)習(xí)時(shí)間,即早讀15分鐘、自習(xí)課和晚上的晚修時(shí)間。督促課代表做好組織記錄工作,并及時(shí)總結(jié),以便學(xué)分認(rèn)定。其次,繼續(xù)抓好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)工作。利用班會(huì)課請(qǐng)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)、成績(jī)提高快的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、方法。
二、構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論,培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
團(tuán)體輿論就是在團(tuán)體中占優(yōu)勢(shì)的多數(shù)人贊同的言論和意見(jiàn)。它以議論、褒貶等形式肯定或否定團(tuán)體的動(dòng)向或團(tuán)體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在團(tuán)體成員中普遍具有的貼合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的團(tuán)體輿論和良好的班風(fēng)是良好班團(tuán)體構(gòu)成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量影響和教育學(xué)生。
首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律,如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等,并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班團(tuán)體中的問(wèn)題,提出鞏固和發(fā)展班團(tuán)體體的措施;制定班級(jí)公約,總結(jié)班級(jí)工作;討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問(wèn)題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等。
其次是對(duì)班干部的培養(yǎng)。對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情景,總結(jié)得失,并加以改善,教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。
四、做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作
從本質(zhì)上講,逆反心理是指在必須的外界因素作用下,對(duì)某類(lèi)事物產(chǎn)生反感情緒,故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動(dòng)的一種心理狀態(tài)。學(xué)生中的確存在這樣一些學(xué)生,他們對(duì)教師或父母的教育常會(huì)表現(xiàn)為很不服從,告訴他不能怎樣做,他偏要那么做,甚至公開(kāi)頂撞。這就是逆反心理的表現(xiàn)。
針對(duì)青少年學(xué)生逆反心理的不一樣成因,我從以下幾方面著手開(kāi)展疏導(dǎo)工作:
1、確立適合青少年實(shí)際的教育目標(biāo)和要求。過(guò)高的教育教學(xué)目標(biāo),過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),是學(xué)生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德行為指導(dǎo)時(shí),我認(rèn)真分析學(xué)生的思想狀況和心理要求,準(zhǔn)確把握學(xué)生品德發(fā)展階段和水平,在教育策略上循序漸進(jìn),不急躁冒進(jìn),盡可能避免師生對(duì)抗情緒的產(chǎn)生。
2、為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育情境。一是創(chuàng)造良好的班團(tuán)體,充分發(fā)揮團(tuán)體規(guī)范和正確輿論的教育作用,培養(yǎng)健康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。二是進(jìn)取推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化,充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的進(jìn)取性。三是開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),讓學(xué)生在團(tuán)體活動(dòng)中展示才華,修正品德,構(gòu)成良好的心理素質(zhì)。
3、提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術(shù)水平。青少年學(xué)生逆反心理的構(gòu)成,很多都與教師的教育方法不當(dāng)有關(guān)。為此,在班主任工作中,我努力提高自身素養(yǎng),把關(guān)心、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生放在首位,把學(xué)生置于與自我平等的地位,善于運(yùn)用教育機(jī)智和教育策略,巧妙化解師生沖突。
4、合理利用學(xué)生逆反心理的正效應(yīng)。大膽利用青少年學(xué)生逆反心理的進(jìn)取因素,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和本事,鼓勵(lì)學(xué)生提出不一樣見(jiàn)解和解決問(wèn)題的方案。
五、注意寓教于樂(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們:人的理解心理具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的理解心理,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可理解性。為此我充分利用主題班會(huì)課,藝術(shù)周,科技周,校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)契機(jī),激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感,合作精神。
六、有效地進(jìn)行家訪或電訪
對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分,這項(xiàng)工作開(kāi)展得好與否,很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合,也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié),有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。本學(xué)年我走訪了近40多個(gè)同學(xué),并與家長(zhǎng)堅(jiān)持經(jīng)常的聯(lián)系,與家長(zhǎng)互通信息,共同商洽教育學(xué)生的方法,樹(shù)立家長(zhǎng)對(duì)教育子女的信心。增進(jìn)了師生,師長(zhǎng)情感,促進(jìn)了教育工作。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了很大的提高。
13、心理健康教育活動(dòng)總結(jié)精選
通過(guò)上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課,我深深的體會(huì)到了大學(xué)生心理健康教育的重要性。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高大學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要途徑,也是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要任務(wù)之一。作為一名大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn),研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)與影響因素,明確大學(xué)生心理健康的理論與原則,把握大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容與方法。而心理健康的人應(yīng)該具備比較正確的認(rèn)知、良好的情緒情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的個(gè)性心理。以下是我的學(xué)習(xí)心得:
一、新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問(wèn)題
我們都是從高中升到大學(xué),面對(duì)新的環(huán)境都會(huì)有各種各樣的情緒,例如煩躁、壓抑、苦悶等,當(dāng)面對(duì)自己無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)千萬(wàn)不要獨(dú)自一人承受,更不要鉆牛角尖,要積極主動(dòng)調(diào)試自己的心理,知道適應(yīng)環(huán)境;要正確對(duì)待生活中的挫折、困苦;要學(xué)會(huì)改變學(xué)習(xí)方式,使學(xué)習(xí)輕松愉快,然后確定一個(gè)切乎實(shí)際的目標(biāo);要知之為知之,不知為不知。不知而求止,知而行之。要學(xué)會(huì)從心里去接受現(xiàn)實(shí)中的一切,既來(lái)之,則安之,使自己具備較強(qiáng)的適應(yīng)能力。
二、人際關(guān)系的處理
良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感,給人以精神上的愉悅和滿足,促進(jìn)身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張,承受孤獨(dú)與寂寞,身心健康受到傷害。因此,我們大學(xué)生更要培養(yǎng)良好的交際能力。要保持和諧的人際關(guān)系,樂(lè)于與他人交往,在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過(guò)人際交往,認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任,培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,能與他人同心協(xié)力、合作共事,與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系,保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。
三、戀愛(ài)中的矛盾問(wèn)題
在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛(ài)已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象,大學(xué)生一定要樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀。在戀愛(ài)中應(yīng)遵循:以愛(ài)為基礎(chǔ),以高尚情趣為戀愛(ài)發(fā)展的動(dòng)力,在戀愛(ài)中相互尊重各自的選擇、自由與權(quán)利以及人格,同時(shí)信守責(zé)任,忠貞專(zhuān)一,以誠(chéng)相待。要以理解為前提,以奉獻(xiàn)為內(nèi)容,以被愛(ài)為結(jié)果。大學(xué)生要避免戀愛(ài)的消極影響,學(xué)會(huì)運(yùn)用愛(ài)的技巧要學(xué)會(huì)澄清愛(ài)情價(jià)值觀,做出愛(ài)的決定,注重愛(ài)的交流,并履行愛(ài)的責(zé)任。
心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證,有了良好的心態(tài),不僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,而且有益于終身的發(fā)展。大學(xué)生要做到心理健康,爭(zhēng)取身心健康,可以閱讀相關(guān)的心理輔導(dǎo)書(shū)籍,有需要的可以進(jìn)行心理咨詢(xún),定期進(jìn)行體育鍛煉,計(jì)劃好自己的時(shí)間,增強(qiáng)自己的心理素質(zhì),以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。