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        中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        《中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)》屬于活動總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        1、中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        中華民族擁有幾千年的燦爛文化,我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動,經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

        一、思想上高度重視,不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

        中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

        二、組織健全,明確職責

        教導(dǎo)主任王桂艷負責活動的組織實施,人員的分工,職責的明確,活動方案的起草,誦讀課程的安排落實,日常教室誦讀情況的督查以及活動的具體操作,擬定計劃,組織教師開展相關(guān)活動。

        三、開展活動,保證實效。

        1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進行經(jīng)典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語文教師組織并指導(dǎo)學生誦讀,幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,學校委派少先隊專人檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,確保誦讀時間。做到讀而常吟,“學而時習之”。

        2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱度。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或教室為單位進行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演,有的是小品表演,有的是話劇表演。

        四、收獲和體會

        1、豐富了學校的德育內(nèi)涵。

        誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內(nèi)涵,推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,優(yōu)良的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

        2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

        學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

        3、提高了教師的文化底蘊。

        開展經(jīng)典誦讀活動,學校教師主動參與,廣泛融入,他們和學生一起學習、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

        經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

        2、小學經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        書香潤心靈,經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀已成為--小學一道亮麗的風景。學校自開展經(jīng)典誦讀活動以來,學校領(lǐng)導(dǎo)重視、語文老師用心實施、學生靜心參與,使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學校的特色?,F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:

        一、營造良好誦讀氛圍,激發(fā)學生誦讀熱情。

        學校充分利用教室的空間和角落,用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重在展示學生閱讀經(jīng)典的活動成果,包括讀后感、手抄報等等。鼓勵學生家長為孩子訂閱報刊、購買圖書,建立小書柜。大力宣傳,營造濃厚的誦讀氛圍。每天定時朗誦,讓學生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。

        二、科學整合安排時間,確保誦讀活動扎實開展。

        學校根據(jù)書香校園建設(shè)工作,結(jié)合學校的'作息時間安排,堅持做到讓學生每天誦讀時間在30分鐘以上。為此,語文教師在日常教學和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時間,檢查學生的誦讀進度,總結(jié)交流誦讀的經(jīng)驗,各班利用每周四的社團開展有趣的誦讀活動。

        三、靈活運用多種誦讀形式,有效提高誦讀成效。

        為了提高學生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,語文老師采取多種誦讀方式穿插其間:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學生經(jīng)典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學期學校組織的春游活動中,讓孩子和家長一起誦讀描寫春天的詩詞,這樣的活動得到了大家的一致好評。使學校教育與家庭教育有機結(jié)合。這樣,既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學生誦讀的興趣。

        四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合。

        經(jīng)典誦讀活動是一項系統(tǒng)工程,因此,學校將此項活動滲透到各項教育活動中。在清晨的校園廣播中,播放兒童喜歡的古詩新唱;在學校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,有經(jīng)典詩文的誦讀錄音;在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報演出中,有經(jīng)典的課本劇表演、詩詞誦讀……

        經(jīng)典誦讀活動開展后,學生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學生在朗讀水平大面積提高的同時,形成了良好的語感,學生對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的拓寬。學生在誦讀經(jīng)典的過程中,不但提高文學修養(yǎng),而且開闊了視野,知識面不斷擴大。再次是表達能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆有神”。誦讀可以使學生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中他們也學習到一些表達方法。從學生的一篇篇習作中,我們可以看出學生天天在進步。

        書香潤心靈,經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤,相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

        3、開展經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        為了弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學生在誦讀過程中獲得詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感,促進國家通用語言文字與民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣,引導(dǎo)學生增進熱愛祖國的情感,我校于2014年4月29日下午組織全體師生學生進行了以“誦讀中華經(jīng)典,傳承華夏文明”國學經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:

        政教處、校團委及時制定活動方案、評分標準,確立大賽評委、記分員,并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員,由班主任和語文老師確定參賽人員,并指導(dǎo)學生練習朗誦,為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。

        這次誦讀大賽活動,組織有序,準備充分,涉獵國學經(jīng)典16篇,參賽者精神飽滿,誦讀富有感染力,李萍、王薩等幾名同學朗誦時,臺下也有同學小聲跟誦,現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈的競爭,在評委們公平、公正的裁判下,梁信同學獲得一等獎,顏學來、杜鵬雪、周怡

        婷同學獲得二等獎,石學軍、陳魏哲、李倩楠同學獲得三等獎,李萍等10名同學獲得優(yōu)秀獎。

        通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動,全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,促使了全體同學們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節(jié),而這將為同學們的人生打下堅實的基礎(chǔ),必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。

        經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。在今后的工作中,我們將堅持不懈,積極推進,將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,我們的學校將會變得更加美好。

        4、中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        本學期開學不久,我們學校就開展了讀書節(jié)活動。首先,我們制定了切實可行的讀書節(jié)活動方案,并通過教師例會、班主任會議、語文教研組會議多次就方案進行指導(dǎo)。在大家共同的配合下,我?!爸腥A經(jīng)典誦讀”讀書節(jié)開展井然有序。

        在一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書系列活動中,同學們看著書、讀著書、品味著書,書籍給我們帶來了無盡的快樂和收獲。著名詩人歌德說過:“讀一本好書,就像是在和一個靈魂高尚的'人對話。”冬日,書籍為我們驅(qū)散寒冷;夏天,書籍給我們帶來陰涼。當我們遇到困難,書籍可以為我們鼓起勇氣;當我們彷徨無助,書籍可以指引我們前行。捧著書本閱讀,就像在喝著一碗美味的心靈雞湯。徜徉在書海,我們找到了自己的精神家園……

        在這次讀書節(jié)中,開展了近十項各種形式的活動,全校同學都參與了各項比賽。在濃厚的讀書氛圍中,大家分享著讀書的樂趣,交流著讀書的感悟,也飛濺著因讀書而產(chǎn)生的思維和情感火花。教室里、書架前,圖書管里到處可以看到同學們?nèi)琊囁瓶实纳碛啊?/p>

        在電子小報比賽中,同學們集思廣益;在二年紀查字典比賽中,小朋友用工具書幫助自己更好地閱讀;中高年級榮辱觀演講比賽中,同學們知榮明恥,講得聲情并茂;還有全校同學一起參加的課文朗讀比賽,更是精彩紛呈。我們還舉行了全校性的古詩文誦讀大賽,涌現(xiàn)了一批古詩之星……這所有的收獲、感動、成功來自何處?毫無疑問,那就是——閱讀!

        這次開展的一系列豐富多彩的讀書活動,得到了全校多數(shù)同學的熱烈響應(yīng)和積極參與,全校涌現(xiàn)出了很多閱讀小明星,不少同學在各項比賽中取得了優(yōu)異的成績,我校六(3)中隊獲得實際“書香班級”稱號。我校的龔逸之、施吾金等同學被評為市級“閱讀之星“。

        我讀書,我快樂,我成長。讓我們生命中的每一個日子,都飄散出縷縷書香。讀書路上,讓我們繼續(xù)快樂前行!

        5、中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        --街道東平社區(qū)積極按照上級要求,廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動,現(xiàn)將活動開展情況匯報如下:

        一、廣泛發(fā)動,精心組織

        我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面,確保活動取得預(yù)期效果,在上級領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)狀,制定了中華經(jīng)典誦讀活動實施方案,本著鼓勵社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則,號召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動。

        二、注重宣傳,營造氛圍

        把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,利用社區(qū)宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境,讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進孩子身心健康發(fā)展。

        三、載體豐富,高潮迭起

        在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中,辦事處突出了兩個結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合,誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面,辦事處號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽,通過這種逐層晉級的比賽方式,為特長學生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。

        6、中華經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        中華民族擁有幾千年的燦爛文化,我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神,感悟到誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實,互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動,經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。

        一、思想上高度重視,不遺余力的宣傳經(jīng)典誦讀的意義。

        中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

        二、組織健全,明確職責

        教導(dǎo)主任王桂艷負責活動的組織實施,人員的分工,職責的明確,活動方案的起草,誦讀課程的安排落實,日常教室誦讀情況的督查以及活動的具體操作,擬定計劃,組織教師開展相關(guān)活動。

        三、開展活動,保證實效。

        1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進行經(jīng)典誦讀活動,還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語文教師組織并指導(dǎo)學生誦讀,幫助學生盡快進入學習狀態(tài);與各學科教學相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,激勵學生開展多種形式的誦讀活動,學校委派少先隊專人檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查,確保誦讀時間。做到讀而常吟,“學而時習之”。

        2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱度。我校利用每周的班隊活動時間以個人、小組或教室為單位進行誦詩競賽,其內(nèi)容設(shè)計豐富,有的是各種角度的歸類對詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對歌競賽,有的是游戲表演,有的是小品表演,有的是話劇表演。

        四、收獲和體會

        1、豐富了學校的德育內(nèi)涵。

        誦讀活動的開展,豐富了學校的德育內(nèi)涵,推動了學校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,優(yōu)良的校風、學風、班風逐步形成,有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。

        2、全面提升了學生的綜合素質(zhì)。

        學生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學生還能把學到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力,學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

        3、提高了教師的文化底蘊。

        開展經(jīng)典誦讀活動,學校教師主動參與,廣泛融入,他們和學生一起學習、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。

        經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

        7、經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        我校在全校范圍內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典誦讀,營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍,激發(fā)師生閱讀經(jīng)典的興趣。讓學生喜愛吟誦古代經(jīng)典,有利于提高學生的綜合素質(zhì),豐厚學生的精神底蘊,營造良好的讀書氛圍。讓學生在豐富多彩的書海中,擴大知識源,親近母語,提高語文素養(yǎng)。經(jīng)典誦讀在全校學生中逐步掀起高潮。我校全體師生可謂全員參與,全情投入,誦讀熱情日益高漲,氣氛濃厚,已經(jīng)形成了一支強大而有聲勢的誦讀隊伍。做到了每一項活動從計劃到實施方案,活動經(jīng)過到項目總結(jié),每一項都做到完善。實現(xiàn)了以人的發(fā)展為目的,促進學生背經(jīng)典的綜合能力。中華經(jīng)典誦讀活動在原有的基礎(chǔ)上逐漸成為學校的特色。

        一、思想上高度重視,大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義

        中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

        領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,率先垂范,利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,教師利用班會、晨會課向?qū)W生明確不學詩,無以言,小學生,需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。

        二、制定相關(guān)制度,促進經(jīng)典誦讀工作順利開展

        1.組織健全,明確職責

        我校成立了以校長為組長,副校長為副組長,教導(dǎo)處和語文教師為主要成員的誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組。校長負責整個活動的策劃和指導(dǎo),包括經(jīng)費的落實;主任負責活動的組織實施,人員的分工,職責的明確,誦讀課程的安排落實,日常班級誦讀情況的督查;語文教研組負責活動方案的起草、活動的具體操作,擬定計劃,組織教師開展相關(guān)活動,資料的整理和歸檔。

        2.建設(shè)師資隊伍

        建設(shè)一支作風過硬,業(yè)務(wù)精湛,能力適應(yīng)的師資隊伍,是開展好經(jīng)典誦讀的有效舉措。①師德師風建設(shè)。我們結(jié)合師德師風建設(shè)年、提高年、鞏固年活動,吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng),著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風;②鉆研業(yè)務(wù),以“教學沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體,組織教師閱讀經(jīng)典原著,并開展“四個一”(每年讀一本經(jīng)典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品)讀書活動。以擴展視野,強化內(nèi)功,提升教師自身綜合素質(zhì)。

        三、明確目標、落實活動方案

        1.明確活動目標

        通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學校人文化發(fā)展,提高辦學品位和辦學特色。

        2.制定學校經(jīng)典閱讀方案

        (1)、每學期伊始由教導(dǎo)處制定統(tǒng)一的閱讀要求。規(guī)定各年級的古詩誦讀篇目。并在學期末對古詩誦讀情況進行檢查。

        (2)、向各個年級推薦經(jīng)典閱讀篇目。

        (3)、各學段開展不同的閱讀活動。

        低年級:以童謠、童話故事為主,展示形式為童謠傳唱表演、講故事比賽、編演童話劇等;

        中年級:以成語、對聯(lián)、名言警句為主,展示形式為成語故事會、擂臺賽、對對子比賽等;

        高年級:以詞、古文、現(xiàn)代美文為主,展示形式為課本劇表演、征文、知識競賽、自辦小報等。

        3.靈活安排,確保誦讀時間。

        (一)、一天“四誦讀”。

        1、晨讀:每天早讀課利用10分鐘集體誦讀詩文,一周背誦一篇經(jīng)典詩文。

        2、午讀:每天中午收聽廣播,由學校紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生誦讀寓意小故事或朗讀經(jīng)典詩文。學生可跟讀、跟背、跟唱。

        3、路誦:每天中午、下午放學,以班級為單位,齊背詩文,走出校門。

        4、夜誦:每天晚上回家,教師布置學生完成相應(yīng)的詩文誦讀內(nèi)容。

        (二)、用好“兩課”。

        1、閱讀課:各年級閱讀課作為經(jīng)典詩文誦讀輔導(dǎo)課。

        2、綜合實踐活動課:把經(jīng)典詩文誦讀活動與綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。

        (三)、少先隊活動將誦讀經(jīng)典詩文與育人緊密結(jié)合起來。

        少先隊每天對每班的誦讀情況進行檢查,將學生的誦讀情況納入中隊積分,評選“誦讀優(yōu)秀班級”。學校開展評選“誦讀之星”和“優(yōu)秀閱讀之家”的活動。

        8、經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。這學期我們班依然開展每周一詩活動,現(xiàn)總結(jié)如下:

        一、嘗試運用的教學方法

        1、是熟讀成誦法。即讓學生多讀,可指導(dǎo)學生朗朗出聲地誦讀,低唱慢吟地誦讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。讀多了,自然成誦,有道是書讀百遍,其意自見就是這個道理。

        2、是根據(jù)教材擴充學習法。在教一新課后,讓學生在課外閱讀中找到相應(yīng)的古詩,課外補充讓學生回家好好誦讀,讓學生學習,擴大了學生的知識面,從而激起學生讀背古詩詞的興趣。

        3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面,把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景,使學生有身臨其境之感,加深對詩歌的理解和記憶。

        二、培養(yǎng)學生的能力

        1、經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣,提高了學生的記憶力,啟迪了他們的心智。

        2、學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染,感受著中華文化的博大精深,不僅提高了學生的誦讀水平,也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。

        三、不足的地方

        1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。

        2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方式單一,都是組長檢查組員,對于會背的沒有采用獎勵措施,會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內(nèi)容越積越多,兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。

        3、講解方式需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方式,但是我的講解太灌輸,老師一句一句地講解,耗時費力,沒發(fā)揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預(yù)習,邊讀原文邊看后面的注釋,學生讀不懂的,提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。

        總之,從小讓學生直面古詩文,誦讀古詩文,是弘揚傳統(tǒng)文化,振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子,促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。

        9、經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        朗誦,旨在培養(yǎng)學生朗讀興趣,激發(fā)學生在各種活動中的朗讀欲望,有勇氣在公眾面前表達自己,展示自己。本學期主要通過形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練,吐字發(fā)音訓(xùn)練等,學習朗誦方法和技巧,培養(yǎng)學生的自信心、朗誦能力和語言表達能力。

        興趣是最好的老師,本社團成員共19人。同學們學習態(tài)度端正,每個人都給自己設(shè)定了計劃和目標,帶著任務(wù)參加社團。每次社團活動之前,老師能做到學習任務(wù)心中有數(shù),每一位學生都能夠“時常切磋”、“實戰(zhàn)演練”,從而有所獲、有所得,老師能對孩子的每次上臺表演作出評價和肯定,學生也在自我評價、互相評價中有所收獲。

        本學期的朗誦社團,始終圍繞新課標指出的,朗讀是閱讀教學中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。學生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對語文和中國文化的熱愛。

        本學期所選的朗誦內(nèi)容,都是經(jīng)典詩文。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光,使學生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些詩文,可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

        10、經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        為期一天的__市第一屆小學英語朗誦比賽在仙桃小學圓滿舉行。很榮幸我的學生們都取得了優(yōu)異的成績。這些成績的取得是離不開仙桃市教科院和青少年活動中心給學生們展示自我的大舞臺和離不開仙桃小學的全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持與關(guān)心,也離不開各位家長和學生支持與勤學。

        下面就如何去輔導(dǎo)學生談一下自己的做法。

        (一)在平時的英語教學中

        一、把握良機,渲染英語課堂氣氛,創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境,引發(fā)學生的興趣和求知欲。

        二、充分鉆研教材,認真?zhèn)湔n,在各教學環(huán)節(jié)中增加趣味性。

        三、注重“以人為本”,發(fā)揮學生主體作用。

        四、建立新型師生關(guān)系,重視師生情感交流,培養(yǎng)興趣。

        1、尊重人格、奉獻愛心,縮短師生心理距離,使學生能信其師,尊其道,喜歡你,親近你,也才能心悅誠服地接受你的輔導(dǎo)。

        2、從學習、生活上去多關(guān)心學生,經(jīng)常利用課余時間和他們在一起活動,交知心朋友。

        五、教師的教學水平是決定學生學習質(zhì)量的重要因素,因此教師應(yīng)努力、不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學生的特點,教材的內(nèi)容,選擇適當?shù)慕虒W方法,優(yōu)化課堂教學。但教學有教法無定法,理想的教學方法能引起學生的學習興趣,激發(fā)學生的求知欲,能調(diào)動學生的學習積極性。

        (二)在比賽前的輔導(dǎo)教學中

        一、培養(yǎng)學生運用英語思維的習慣;

        二、增大學生語言實踐的量;

        三、培養(yǎng)學生善于積累的習慣;

        四、創(chuàng)造有利于學生學習英語的環(huán)境和氛圍;

        五、運用音形結(jié)合的方法,適時進行音標教學;

        六、重視對學生的學法指導(dǎo)和合理的安排時間分層次輔導(dǎo):先復(fù)習單詞;其次是會的句子;再次文章;最后總結(jié)和歸納了30個看圖回答的句子;

        七、以多聽磁帶為主。

        總之,要想取得好的成績,功在平時。最后我要祝愿我們仙桃小學英語教研越來越好,好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。

        11、經(jīng)典誦讀活動總結(jié)

        中學階段是一個人文化素養(yǎng)、人格形成的關(guān)鍵時期,我們在經(jīng)典誦讀活動中,積極引導(dǎo)學生誦讀經(jīng)典,接受五千年文化的熏陶,為學生“知禮儀、識交往、明孝悌、通學習”打下了良好的基礎(chǔ)。如:我們在經(jīng)典誦讀活動中大力推崇“君子喻于義,小人喻于利”的義利觀,倡導(dǎo)踐行“其身正,不令而行”的修身觀,師生共同體會“三人行,必有我?guī)煛钡膶W習觀,更將“人而無信,不知其可也”奉為圭鎳。在祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤和影響下,學生談吐儒雅,文明守紀,勤奮自強,樂于助人蔚然成風。拾金不昧,扶貧濟弱,尊敬師長成為了校園的常態(tài)。

        通過經(jīng)典誦讀活動的開展,拓寬了教育的內(nèi)涵和活動面,培養(yǎng)了學生健康而堅定的心理品格。通過動眼、動手、動腦、動口,激發(fā)興趣,因材施教,因人而異,激發(fā)了學生自主學習、創(chuàng)新學習,領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。