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        班級(jí)文化活動(dòng)總結(jié)精選匯總

        《班級(jí)文化活動(dòng)總結(jié)精選匯總》屬于活動(dòng)總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        班級(jí)文化活動(dòng)總結(jié)精選匯總

        1、班級(jí)文化活動(dòng)總結(jié)精選匯總

        班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,開(kāi)展了以“建班級(jí)文化,展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。各班在班主任老師的指導(dǎo)下,群策群力,主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè),從班級(jí)的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高,特別是班級(jí)的布置,都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用、高雅”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)。通過(guò)這段時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè),我們級(jí)部的班級(jí)文化營(yíng)造情況如下:

        一、初步具有“書(shū)香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛,學(xué)生樂(lè)于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語(yǔ)文老師,多數(shù)班級(jí)都結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會(huì)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容,不受時(shí)空限制讓學(xué)生用小詩(shī),用圖片、相片等來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受,開(kāi)辟的欄目有:童年的畫(huà)、快樂(lè)閱讀、優(yōu)秀作文、表?yè)P(yáng)榜、語(yǔ)數(shù)英的作業(yè)展覽等,這樣營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快,更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。

        二、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),利用現(xiàn)有資源,把三月份的墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色,不僅充滿著濃郁的文化氣息,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以“植樹(shù)節(jié)” 為主題;六(1)班以“植樹(shù)節(jié)”為主題。六(2)班以“新學(xué)期,新氣象”為主題;六(3)班的班報(bào)欄除了有應(yīng)節(jié)欄目:植樹(shù)節(jié)和學(xué)雷鋒外,還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”,以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈,班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄:我最閃亮,詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事,這個(gè)月的表現(xiàn).

        在活動(dòng)中班主任根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩?,F(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。

        隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展,我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到:班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè),給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)!

        2、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

        1班級(jí)文化建設(shè)的作用

        (1)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)。班級(jí)文化建設(shè)就是營(yíng)造一種特定的文化環(huán)境,對(duì)學(xué)生起導(dǎo)向、規(guī)范、熏陶、凝聚、激勵(lì)等功能,對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。

        (2)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)向。班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容、形式,起著制約、規(guī)范學(xué)生行為的作用。班級(jí)文化所積淀形成的文化氛圍,對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方式起著潛移默化的作用。所以,建設(shè)優(yōu)良的班級(jí)文化,對(duì)青少年學(xué)生來(lái)講,將會(huì)對(duì)他們的人生觀、世界觀、審美觀產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向功能,并產(chǎn)生積極的影響。

        (3)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)范。班級(jí)文化在形成過(guò)程中會(huì)把教師和學(xué)生的共同目標(biāo)、共同理想、共同追求緊緊聯(lián)系在一起,形成一種共同的奮斗目標(biāo),制定相應(yīng)的規(guī)范制度,并努力去實(shí)現(xiàn)。所以,班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的言行與成長(zhǎng)有一種制約作用,使學(xué)生明確什么可以做,什么不可以做,從而避免不良習(xí)慣的養(yǎng)成。

        (4)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的熏陶。班級(jí)文化在建設(shè)過(guò)程中,人創(chuàng)造環(huán)境,同時(shí)環(huán)境也影響人。教師和學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化環(huán)境的同時(shí),班集體的自覺(jué)意識(shí)和班集體的組織輿論對(duì)學(xué)生的思想行為也將產(chǎn)生誘導(dǎo)和影響,對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范將產(chǎn)生潛移默化的影響,所以班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有熏陶的功能。

        2大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)存在的問(wèn)題

        2.1教師繼續(xù)教育理念落后

        一是部分教師缺乏學(xué)習(xí)。許多班主任經(jīng)常忙于一些事務(wù)性的工作,對(duì)什么是班級(jí)文化?班級(jí)文化建設(shè)的功能和意義是什么?班級(jí)文化建設(shè)包括哪些方面的內(nèi)容?怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用?怎樣結(jié)合本班的實(shí)際做好班級(jí)文化建設(shè)等問(wèn)題缺乏學(xué)習(xí)研究。這些原因也會(huì)使班主任對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的意義產(chǎn)生片面的理解。如:有些班主任以為班級(jí)文化建設(shè)就是幾句口號(hào),懸掛一些名言警句等;有些班主任認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是搞一些文化墻等。二是學(xué)校的校本培訓(xùn)相對(duì)滯后。有些班主任特別是新班主任對(duì)什么是班級(jí)文化一無(wú)所知,學(xué)校評(píng)比什么就去做什么,是為了學(xué)校的“評(píng)比”而“被迫”去實(shí)施班級(jí)文化建設(shè),完全是一種應(yīng)付,這就反映出班主任在班級(jí)文化建設(shè)中所處的地位比較被動(dòng),學(xué)校的校本培訓(xùn)工作相對(duì)滯后。物質(zhì)文化是班級(jí)文化的有形外殼,它以物質(zhì)為表,蘊(yùn)文化于內(nèi)。班級(jí)物質(zhì)文化由兩方面構(gòu)成,一是看得見(jiàn)、摸得著的物質(zhì)形態(tài)存在;二是蘊(yùn)含在這些物質(zhì)上的思想、規(guī)范和價(jià)值以及人們對(duì)待物質(zhì)環(huán)境的態(tài)度。

        2.2班級(jí)制度文化建設(shè)缺乏民主性

        從學(xué)生“您所在的班級(jí)管理制度是由誰(shuí)制訂的?”問(wèn)卷反饋的信息中我們可以看出當(dāng)前的班級(jí)文化建設(shè)忽視了班級(jí)成員的民主性,在制度文化建設(shè)中體得最為明顯,分析其中的原因主要有:一是部分班主任忽視了班級(jí)制度建設(shè)的意義。大部分班主任存在著學(xué)校的制度要求我怎樣做,我就怎樣做,照搬照套。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分班主任在班級(jí)管理工作中口頭傳達(dá)學(xué)校的規(guī)章制度,甚至有部分班主任直接把學(xué)校的管理制度張貼在班級(jí)公告欄中要求班級(jí)成員執(zhí)行,完全沒(méi)有考慮班級(jí)的實(shí)際情況。二是部分班主任管理中存在著一定的專制主義。在與個(gè)別班主任交談中我們發(fā)現(xiàn),有些班主任認(rèn)為如果班級(jí)制度由學(xué)生自己討論制定,擔(dān)心他們會(huì)避重就輕或是反對(duì)某些學(xué)生比較不易遵守的制度,為了所謂的權(quán)威性,有些班主任就親自制定班級(jí)的管理制度,以此要求學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行。三是部分班主任在管理中過(guò)分依賴班干部。這部分班主任為了讓班干部能更好的協(xié)助自己的工作,往往對(duì)班干部作了比較詳細(xì)的分工并制定相應(yīng)的管理職責(zé),在日常工作中常常將相關(guān)的制度交與分管的班干部去制定。班級(jí)行為文化是師生在班級(jí)教育實(shí)踐中產(chǎn)生的活動(dòng)文化。班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展,能使學(xué)生的組織管理能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力得到較大的發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)還可以擺脫以說(shuō)教為主的德育方式,積極開(kāi)展校內(nèi)外德育活動(dòng),可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、熏陶道德內(nèi)涵,培養(yǎng)良好的品德和行為規(guī)范,讓學(xué)生的品德在實(shí)踐中形成,在活動(dòng)和交往中形成,使班級(jí)管理工作由“由外而內(nèi)”,讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中真正理解德育的內(nèi)涵,自覺(jué)提高自身的思想品德修養(yǎng)。

        3完善大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的對(duì)策

        3.1結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn),堅(jiān)持開(kāi)展晨讀活動(dòng)

        晨讀是柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院運(yùn)輸管理學(xué)院大學(xué)生入黨積極分子的優(yōu)良傳統(tǒng),根據(jù)這一傳統(tǒng),20--級(jí)城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理8班結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn),從入學(xué)到學(xué)期結(jié)束堅(jiān)持開(kāi)展晨讀活動(dòng),該班的晨讀的內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排或咨詢老師,由老師建議晨讀的內(nèi)容。

        (1)提高學(xué)生自身素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)于提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。教師應(yīng)當(dāng)將勤儉節(jié)約、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)祖國(guó)等觀念對(duì)學(xué)生反復(fù)宣講,指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起積極的理想與正確的目標(biāo),全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),從而滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。

        (2)學(xué)校要充分重視班級(jí)管理。班級(jí)管理離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)重視班級(jí)管理工作,為班級(jí)管理工作大開(kāi)方面之門(mén),讓教師能夠放心去管,同時(shí)還要讓學(xué)生感受的學(xué)校的關(guān)懷。教師應(yīng)結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定管理規(guī)范,明確班主任、學(xué)生干部、科任教師的權(quán)利與義務(wù),并為廣大學(xué)生提供更多的參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)“以生為本”理念,促進(jìn)班級(jí)管理工作的和諧開(kāi)展。

        (3)加強(qiáng)科任老師輔助管理力度??迫卫蠋煵粌H僅只負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué),還要擔(dān)負(fù)起學(xué)生的德育教育工作??迫谓處熞c學(xué)生多進(jìn)行溝通交流,了解學(xué)生的心理需求與學(xué)生動(dòng)態(tài),并及時(shí)反饋給班主任教師,便于班主任教師全面了解學(xué)生近況,從而制定出更加適宜的班級(jí)管理措施,做好班級(jí)管理工作。

        (4)堅(jiān)持學(xué)生家庭監(jiān)督管理手段。班主任可以通過(guò)微信、QQ、校訊通等方式與學(xué)生家長(zhǎng)建立更多別的溝通,聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)的反饋信息,并對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生近期動(dòng)態(tài),虛心接受學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)建議,從而更加全面的做好班級(jí)管理工作。

        3.2多管齊下建立和諧學(xué)習(xí)小組

        教育測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)家說(shuō),評(píng)價(jià)是所有成功教育的基礎(chǔ)。要建立“以人為本”的管理,在管理過(guò)程中以教師為出發(fā)點(diǎn)和中心,圍繞著激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性開(kāi)展工作,以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)校共同發(fā)展的一系列管理活動(dòng)。應(yīng)該充分考慮一個(gè)教師為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)所做出的貢獻(xiàn),應(yīng)將班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容和成效作為班主任老師評(píng)價(jià)的重要依據(jù),要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、約束、競(jìng)爭(zhēng)等功能,有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。建立和諧互助的學(xué)習(xí)小組,是營(yíng)造積極向上的良好班級(jí)氛圍、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。20--級(jí)城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理8班在學(xué)習(xí)小組組合前,輔導(dǎo)員與班干部通過(guò)各種途徑調(diào)查了解,掌握每個(gè)學(xué)生的性情、喜好、人緣等情況,然后將全班學(xué)生分類,確定小組組長(zhǎng),由組長(zhǎng)面向全班“招兵買馬”。對(duì)沒(méi)有買到“馬”的,或沒(méi)有人“買”的,老師幫著分析原因,協(xié)調(diào)工作,最后確定每個(gè)小組的成員。

        3.3干部隊(duì)伍建設(shè)——培養(yǎng)核心,德才兼?zhèn)?/p>

        班級(jí)的核心是班委會(huì)和團(tuán)支部,每學(xué)期開(kāi)學(xué)來(lái),班干都會(huì)召開(kāi)新學(xué)期班干部工作動(dòng)員會(huì),在會(huì)上明確各班委分工和學(xué)期工作目標(biāo)及工作重點(diǎn),責(zé)任到人,團(tuán)結(jié)同學(xué),班級(jí)日常管理活動(dòng)有序進(jìn)行,各班委密切配合開(kāi)展有意義的活動(dòng),每一次組織活動(dòng)都要盡心盡力,全心全意為同學(xué)服務(wù)。多學(xué)期來(lái)的配合與磨合后,該班的班委之間增添了不少默契,各班委精誠(chéng)團(tuán)結(jié),肩負(fù)好自己的責(zé)任?!叭娜鉃槊恳粋€(gè)同學(xué)服務(wù)”是該班班委、團(tuán)支部的工作宗旨?!坝欣щy,找班委”,班委會(huì)、團(tuán)支部盡自己所能,幫助那些學(xué)習(xí)、生活遇到困難的同學(xué),使他們得到集體的關(guān)愛(ài)。學(xué)校、院系開(kāi)展勤工助學(xué)活動(dòng),他們首先想到的就是那些家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好的同學(xué),并鼓勵(lì)他們克服心理上的壓力,樹(shù)立正確的價(jià)值觀,努力學(xué)習(xí)。

        4總結(jié)

        教育,就是為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),選擇最佳教育環(huán)境的行為。班級(jí)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一個(gè)重要場(chǎng)所,也是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基層組織。而班級(jí)文化建設(shè)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要窗口,是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是影響學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵因素,是推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體。建設(shè)良好的班級(jí)文化對(duì)提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、陶冶學(xué)生的品德情操、鍛煉學(xué)生的品德意志及培養(yǎng)學(xué)生的品德行為具有重要而深遠(yuǎn)的意義。

        3、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

        學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級(jí)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),積極向上的精神。而這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作和班級(jí)文化建設(shè)。

        本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任,我把班級(jí)文化建設(shè)分為環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和思想文化建設(shè)。

        一、環(huán)境文化建設(shè)

        教室是一切教學(xué)教育的主陣地。營(yíng)造一個(gè)整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境,可以激發(fā)性情、陶冶情操,給人以啟迪教育。因此班級(jí)文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生。如"黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲""業(yè)精于勤毀于嬉,行成于思?xì)в陔S"等警句。學(xué)習(xí)園地,精彩紛呈的學(xué)生作品有把人帶到一個(gè)多姿多彩的知識(shí)的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不但表?yè)P(yáng)了先進(jìn),激勵(lì)了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊同時(shí)讓學(xué)生們意識(shí)到努力就會(huì)進(jìn)步,努力就會(huì)成功。學(xué)習(xí)心得及時(shí)向同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法。黑板報(bào),主題鮮明,內(nèi)容的針對(duì)性、可讀性而深受班級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無(wú)意中受到耳濡目染,潛移默化的教育,充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部形象,也就是用環(huán)境的功能來(lái)影響人。如果在一個(gè)雜亂無(wú)章、衛(wèi)生極差的課室上課的話,不論是學(xué)生還是老師必然會(huì)受其影響的,達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。

        二制度文化建設(shè)

        為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們必須制定一定的措施和制度來(lái)幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此一開(kāi)學(xué)我就召集全班同學(xué)商討制定班級(jí)公約、宿舍守則、清衛(wèi)工作實(shí)施細(xì)則等讓學(xué)生自己對(duì)自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早鍛煉、用餐、睡寢、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過(guò)程中也提供一些比較具體的建議,讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做,從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

        三精神文化建設(shè)班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向,道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個(gè)好的班級(jí),必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級(jí)服務(wù),把班級(jí)建設(shè)好的。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的話,那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力,就有了自己的形象,這一種文化就是一種精神,它看不到,但又無(wú)處不在,每時(shí)每刻影響著每一個(gè)學(xué)生和老師。班會(huì)課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商量著把“團(tuán)結(jié)友愛(ài),鉆研創(chuàng)新”定為我班的班風(fēng),并且在隨后的多次班會(huì)課讓學(xué)生談感想。讓同學(xué)們初一(2)班是一個(gè)家,43位同學(xué)就是兄弟姐妹,同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進(jìn)。只有大家都進(jìn)步,我們這個(gè)班才能算真的進(jìn)步。每位同學(xué)應(yīng)該積極向上,善于向困難挑戰(zhàn),永不言敗。我還通過(guò)讓學(xué)生設(shè)計(jì)班徽讓“團(tuán)結(jié)友愛(ài),鉆研創(chuàng)新”深入人心。

        班級(jí)文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建,都離不開(kāi)學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境,才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和發(fā)展。

        4、班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

        一、建立規(guī)范有效地班級(jí)管理制度和學(xué)習(xí)小組

        實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級(jí)管理這個(gè)角度,讓學(xué)生由過(guò)去的管理的對(duì)象變成管理的主動(dòng)參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來(lái)固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動(dòng)機(jī)制。在班干部產(chǎn)生上,采取競(jìng)選制和輪任制。班長(zhǎng)輪流擔(dān)任,班委會(huì)由班長(zhǎng)提名,經(jīng)同學(xué)表決通過(guò),充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,也使班長(zhǎng)在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任班長(zhǎng)班委同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。這種多層次、全方位的輪流競(jìng)爭(zhēng)上崗,不僅加強(qiáng)班級(jí)工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)。

        為了激勵(lì)上學(xué)期各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展,也為了促動(dòng)其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,第一周的班會(huì)課上,我就評(píng)選了優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長(zhǎng)、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎(jiǎng)項(xiàng)。宣布本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍等方面的全能競(jìng)賽,并以此為重要依據(jù)判定本學(xué)期的綜合評(píng)定。繼續(xù)實(shí)行值日班長(zhǎng)制,提高學(xué)生的自我管理能力。考試前每位同學(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向,我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書(shū),確定了自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,并力爭(zhēng)超越對(duì)手;期中考試過(guò)后,我及時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)了小結(jié)與反思,并讓全體學(xué)生給父母寫(xiě)了一封“爸爸媽媽我想對(duì)你說(shuō)”的信,雙休日也讓家長(zhǎng)朋友們回了信“孩子我想對(duì)你說(shuō)”。同學(xué)們知道了“沒(méi)有人能隨隨便便成功,風(fēng)雨過(guò)后是彩虹”。更體會(huì)了父母對(duì)自己的一片濃濃的愛(ài)。期中考試后,我讓單科狀元寫(xiě)了自己學(xué)好這門(mén)功課的經(jīng)驗(yàn),與全班同學(xué)共勉。以各種活動(dòng)為載體讓班級(jí)精神文化不斷地強(qiáng)化和弘揚(yáng)

        二、召開(kāi)一系列有特色的班會(huì)提升班級(jí)文化內(nèi)涵

        主題班會(huì)“我的偶像”讓同學(xué)們感觸很多,原來(lái)明星們有著鮮為人知的艱辛與不易。追星不能盲目,盲目追星會(huì)給自己帶來(lái)很多的壞處。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西與催人奮進(jìn)的品質(zhì)?!白鹬厮?,傳遞溫暖”的主題班會(huì)讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師,在家尊敬孝順父母的必要性,在社會(huì)上尊重禮讓他人的重要性。主題班會(huì)“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神,并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神,當(dāng)失敗的時(shí)候,帶著拼搏的信念堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),失敗也會(huì)變得渺小。唯有拼搏,我們才有可能到達(dá)巔峰。堅(jiān)信“山高我為峰,愛(ài)拼才會(huì)贏”!“培育健康心靈、守護(hù)生命陽(yáng)光”主題班會(huì),讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要,讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會(huì)“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗,好習(xí)慣可以讓你成功,環(huán)習(xí)慣可以摧毀你的一切。

        三、注重宿舍文化建設(shè),營(yíng)造家的感覺(jué)

        以宿舍為單位建立星級(jí)學(xué)習(xí)小組收到了較好的效果。全體男生會(huì)議指出了男子漢要頂天立地,撐起一片屬于自己的天空,不要讓父母有“只是落地歡喜”的感覺(jué),考試一定要借物理這門(mén)學(xué)科帶動(dòng)全體打一個(gè)漂亮的翻身仗。全體女生和男生會(huì)議指出青春期出現(xiàn)的身體和情感問(wèn)題如何處理,在考試中一定要有“巾幗不讓須眉”“男子漢頂天立地”的氣概。指出了同學(xué)們身上暴露的許多問(wèn)題及解決的良策。主題班會(huì)“班級(jí)是大家,宿舍是小家,我愛(ài)我家”,讓每個(gè)宿舍確定自己的座右銘,讓同學(xué)們?cè)诨貞涍^(guò)去回到現(xiàn)實(shí),唯有珍惜現(xiàn)在,努力奮進(jìn)才是關(guān)鍵。

        本學(xué)期,在所有任課老師的努力下,班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在各方面取得了較好的成績(jī),受到了領(lǐng)導(dǎo)和同級(jí)部老師的好評(píng)。我知道班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見(jiàn)影的,但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的,其潛在的教育功能將是長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全面的。我們班級(jí)的文化建設(shè),在“摸著石頭過(guò)河”的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來(lái),這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣.我相信:健全的富有生命力的班級(jí)文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。

        5、4.23學(xué)校班級(jí)世界讀書(shū)日活動(dòng)總結(jié)_世界讀書(shū)日活動(dòng)總結(jié)精選

        “讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”。讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對(duì)話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他,無(wú)它,唯是書(shū),因此書(shū)籍的意義非常重要,生命是不可逆的成長(zhǎng),如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到水平,需要激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導(dǎo)很重要。

        為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),真正營(yíng)造濃郁的“書(shū)香校園”。我校開(kāi)展了“沐浴書(shū)香,靈慧成長(zhǎng)”的讀書(shū)活動(dòng)。我班也積極投身于這次讀書(shū)活動(dòng)中?!盃I(yíng)造書(shū)香班級(jí),讓好書(shū)陪伴學(xué)生。”讓書(shū)香飄逸班級(jí)的新閱讀理念的指引下,并結(jié)合我班實(shí)際情況,切實(shí)有效地開(kāi)展了以下幾項(xiàng)工作:

        一、制定好有序的計(jì)劃:

        為保證班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)有序、有效的進(jìn)行,在活動(dòng)一開(kāi)始我班就依據(jù)實(shí)際情況制定了讀書(shū)活動(dòng)計(jì)劃。做到一步一個(gè)腳印,有目的,有步驟,有實(shí)效。

        二、積極動(dòng)員,激發(fā)讀書(shū)興趣:

        在實(shí)施讀書(shū)計(jì)劃伊始,我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書(shū),我快樂(lè)”為主題讀書(shū)動(dòng)員班會(huì)。班會(huì)上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過(guò)的好書(shū),講述了讀書(shū)帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺(tái)向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段?!拔易x書(shū),我快樂(lè)”的主題班會(huì)中,同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到了“書(shū)”帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。

        三、營(yíng)造閱讀氛圍:

        班級(jí)氛圍也是一種語(yǔ)言,是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式,蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。在語(yǔ)文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書(shū)——師生攜手共讀一本書(shū),讀完、讀懂;做好一件事——教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書(shū),寫(xiě)好一篇讀后感;樹(shù)好一榜樣——樹(shù)立一個(gè)讀書(shū)好榜樣,實(shí)踐一種讀書(shū)精神。

        1、利用好學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書(shū)室向?qū)W生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的藏書(shū)。每周二中午我班學(xué)生可以在規(guī)定的時(shí)間到圖書(shū)室借閱,供學(xué)生自由選擇,進(jìn)行自主性閱讀。

        2、設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角:以學(xué)生捐贈(zèng)為主,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購(gòu)置的圖書(shū),本學(xué)期我班的圖書(shū)量已經(jīng)達(dá)到100多本,涉及人文歷史,天文地理以及童話動(dòng)漫等。為了提高班級(jí)圖書(shū)的流通率和進(jìn)行有效的管理,制定班級(jí)圖書(shū)借閱制度,班中特設(shè)了一名工作責(zé)任性強(qiáng)的李同學(xué)作為圖書(shū)管理員,負(fù)責(zé)做好同學(xué)們每天借閱和歸還的記錄,同時(shí)也負(fù)責(zé)做好圖書(shū)的更新、交換和補(bǔ)充。

        3、出好黑板報(bào)和布置學(xué)習(xí)園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級(jí)板報(bào)團(tuán)隊(duì),謀劃分期展出有關(guān)讀書(shū)方面的內(nèi)容。學(xué)習(xí)園地也中經(jīng)常更新著同學(xué)們讀書(shū)后的感想。

        3、落實(shí)好讀書(shū)時(shí)間。為了讓讀書(shū)活動(dòng)有序開(kāi)展,我認(rèn)真制訂了“書(shū)香班級(jí)”的讀書(shū)計(jì)劃。計(jì)劃中為了保證學(xué)生讀書(shū)時(shí)間,安排學(xué)生每天中午到校半小時(shí)是讀書(shū)時(shí)間。每周星期五下午前兩節(jié)固定為學(xué)生自由閱讀課外書(shū)的時(shí)間,第三節(jié)是學(xué)生讀書(shū)交流時(shí)間。每周星期三、五是學(xué)生借書(shū)和還書(shū)時(shí)間。

        三、培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣

        1、為學(xué)生開(kāi)出推薦書(shū)目。我通過(guò)對(duì)孩子和家長(zhǎng)的調(diào)查,了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及中年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),每月為學(xué)生開(kāi)列相應(yīng)的推薦書(shū)目供他們選擇閱讀,并在班級(jí)開(kāi)展“好書(shū)推薦”活動(dòng),讓同學(xué)們把自己喜歡的書(shū)推薦給大家,寫(xiě)明推薦理由,讓同學(xué)們互相影響,養(yǎng)成選擇讀好書(shū)的習(xí)慣。

        2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書(shū)走向持久性發(fā)展,我積極倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我為孩子們規(guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬(wàn)字,背誦詩(shī)歌不少于20篇,寫(xiě)讀書(shū)心得不少于5篇。還在閱讀的體裁、題材、書(shū)目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議,并讓孩子們制定出讀書(shū)計(jì)劃,要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書(shū)。

        3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累。為了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,我和學(xué)生們制定了“我讀書(shū),我快樂(lè)”的班級(jí)讀書(shū)口號(hào),定期舉行讀書(shū)匯報(bào)活動(dòng),讓學(xué)生暢談自己的讀書(shū)收獲和感想,引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中積累,堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記。并建立讀書(shū)檔案卡,讓學(xué)生采用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書(shū)卡,培養(yǎng)他們良好的讀書(shū)興趣。將好的作品展示出來(lái),讓大家共同欣賞并得到啟示。

        三、教給學(xué)生讀書(shū)方法

        “授之以魚(yú),不如授之以漁?!苯探o學(xué)生簡(jiǎn)潔、實(shí)用的讀書(shū)方法是搞好讀書(shū)活動(dòng)的關(guān)鍵。本學(xué)期,我不僅告訴學(xué)生讀書(shū)的重要性,還重點(diǎn)在學(xué)生讀書(shū)方法上下功夫。本學(xué)期,我專門(mén)在班級(jí)里上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū)方法的指導(dǎo)。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書(shū)的故事講給學(xué)生聽(tīng),再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書(shū)名言,讓他們懂得讀書(shū)要有選擇,要廣泛,要善于擠時(shí)間,更要善于思索、質(zhì)疑的道理。在此基礎(chǔ)上,我又結(jié)合一篇學(xué)生喜歡的童話故事,具體指導(dǎo)學(xué)生該如何展開(kāi)閱讀。我的具體做法是:

        1、告訴學(xué)生讀書(shū)要在心中有個(gè)自讀提綱:比如①看見(jiàn)了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?還想知道些什么?③你還有哪些不明白的問(wèn)題?對(duì)這些問(wèn)題,都要求學(xué)生做到眼到、心到。

        6、班級(jí)文化活動(dòng)總結(jié)精選匯總

        班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分,也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,開(kāi)展了以“建班級(jí)文化,展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。各班在班主任老師的指導(dǎo)下,群策群力,主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè),從班級(jí)的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高,特別是班級(jí)的布置,都能按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用、高雅”的原則,既保證了統(tǒng)一和諧,又各有特色,各有亮點(diǎn)。通過(guò)這段時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè),我們級(jí)部的班級(jí)文化營(yíng)造情況如下:

        一、初步具有“書(shū)香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛,學(xué)生樂(lè)于看書(shū),善于讀書(shū),很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語(yǔ)文老師,多數(shù)班級(jí)都結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐課題和體驗(yàn)型班會(huì)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì)內(nèi)容,不受時(shí)空限制讓學(xué)生用小詩(shī),用圖片、相片等來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受,開(kāi)辟的欄目有:童年的畫(huà)、快樂(lè)閱讀、優(yōu)秀作文、表?yè)P(yáng)榜、語(yǔ)數(shù)英的作業(yè)展覽等,這樣營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快,更強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。

        二、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),利用現(xiàn)有資源,把三月份的墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色,不僅充滿著濃郁的文化氣息,同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五(3)班以“植樹(shù)節(jié)” 為主題;六(1)班以“植樹(shù)節(jié)”為主題。六(2)班以“新學(xué)期,新氣象”為主題;六(3)班的班報(bào)欄除了有應(yīng)節(jié)欄目:植樹(shù)節(jié)和學(xué)雷鋒外,還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”,以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈,班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄:我最閃亮,詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事,這個(gè)月的表現(xiàn).

        在活動(dòng)中班主任根據(jù)本班特點(diǎn),教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,為班里添紅加綠,聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn),使班級(jí)布置處處閃放光彩?,F(xiàn)在走進(jìn)每一個(gè)教室,就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布置所吸引。

        隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展,我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到:班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè),給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜,而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)!

        7、班級(jí)文化活動(dòng)總結(jié)精選匯總

        自一年級(jí)接班以來(lái),在班級(jí)文化建設(shè)中,我班就制定班風(fēng)為“自理自立,互助互學(xué)”,以各種評(píng)價(jià)制度為載體,通過(guò)這兩年的班級(jí)和學(xué)校的一系列活動(dòng),班級(jí)正在形成為一個(gè)自主、和諧、人文、進(jìn)取的文化氛圍,班級(jí)整體面貌團(tuán)結(jié)和諧、積極向上。下面就談?wù)劸唧w的做法。

        1、 自主管理,形成習(xí)慣。

        (1)設(shè)立記事本。在記事本上把每天的語(yǔ)數(shù)英作業(yè)以及事情分門(mén)別類的進(jìn)行記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù),就打一個(gè)勾,每天睡覺(jué)前做好檢查。

        (2)對(duì)照學(xué)校規(guī)矩進(jìn)行自管。

        每天的課前準(zhǔn)備、位內(nèi)清理、地面衛(wèi)生,都要有自己先做好整理檢查。起初孩子們?nèi)菀淄?,我就把這幾項(xiàng)寫(xiě)在黑板角上,眼操之后,學(xué)生自動(dòng)對(duì)照整理?,F(xiàn)在已經(jīng)形成習(xí)慣,即使我不在教室,學(xué)生們照樣做的很好。

        (3)自習(xí)要求自管。

        我對(duì)學(xué)生的自習(xí)要求六個(gè)字“不回頭,不講話”。只要做到這六個(gè)字,就可以得到紀(jì)律加分。

        (4)課堂聽(tīng)課自管。

        “注意傾聽(tīng)、多多動(dòng)腦、積極發(fā)言”,就是對(duì)學(xué)生的基本要求。

        (5)參與集體活動(dòng)自管。

        在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級(jí)自然會(huì)人前靚麗。

        自管要求和評(píng)價(jià)體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)存在,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。尤其是借助這學(xué)期學(xué)校開(kāi)展的導(dǎo)航星活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的爭(zhēng)星積極性,大部分學(xué)生在自我管理方面做的更加出色。我班蔣志敏同學(xué)在期末總結(jié)中自豪的說(shuō):我這學(xué)期沒(méi)有為班級(jí)扣掉一分。

        2、互相幫助,共同進(jìn)步。

        通過(guò)互相監(jiān)督、協(xié)作,互相評(píng)價(jià)、促進(jìn),使學(xué)生們的集體觀念、協(xié)作精神在自主管理的同時(shí)得到滲透和發(fā)展。

        (1)小組制度,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。

        在兩年的管理過(guò)程中,逐漸形成有學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、紀(jì)律小組長(zhǎng)、生活小組長(zhǎng)。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查作業(yè),負(fù)責(zé)組內(nèi)學(xué)困生。紀(jì)律組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組員的自習(xí)課、科任課的組員表現(xiàn)、生活組長(zhǎng)則監(jiān)督雜事,諸如課前準(zhǔn)備、個(gè)人衛(wèi)生等。針對(duì)鞋套學(xué)生總是忘記帶的情況,實(shí)行了生活組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理之后,幾乎沒(méi)再出現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有鞋套上課的情況。

        (2)組建班委,凝結(jié)集體。

        這學(xué)期里學(xué)生全部入隊(duì)后,進(jìn)行了班委的選舉。對(duì)班委的培養(yǎng)正在進(jìn)行中。

        3、通過(guò)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、開(kāi)學(xué)典禮、各種節(jié)日活動(dòng),在這些活動(dòng)中使學(xué)生感受到各種文化、人文、激發(fā)學(xué)生的熱情,提高學(xué)生們的對(duì)事物的認(rèn)識(shí),借助每一次活動(dòng)的教育,使學(xué)生增強(qiáng)愛(ài)集體、愛(ài)周圍事物的教育。

        班級(jí)文化建設(shè)是一項(xiàng)藝術(shù)性很強(qiáng)的工作,我的班主任工作時(shí)間很短,沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),還望各位老師多多幫助。

        8、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

        一、班級(jí)文化建設(shè)的四個(gè)方面

        1、班級(jí)文化的價(jià)值觀建設(shè)

        軍訓(xùn)時(shí)每個(gè)排都有幾乎相同的口號(hào),后來(lái)開(kāi)學(xué),我們把這些口號(hào)作為我們高一年級(jí)的一種追求,一種目標(biāo),我覺(jué)得口號(hào)可以喊得響亮一些,像衡水中學(xué):追求卓越,為校爭(zhēng)光;為中華之崛起而讀書(shū)等。我們年級(jí)組把這些叫做核心價(jià)值觀。

        2、班級(jí)文化的`制度建設(shè)

        怎樣使班級(jí)的核心價(jià)值觀深入每個(gè)學(xué)生的心間并自覺(jué)地指導(dǎo)自己的行動(dòng)?必須制訂具體可行的班級(jí)制度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中有法可依,有章可循。制度是班級(jí)文化建設(shè)的保證。

        在我們這個(gè)年級(jí)成立不久,在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們從學(xué)習(xí)紀(jì)律、跑操紀(jì)律、寢室衛(wèi)生、教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生等幾大塊分別做了規(guī)定,作為對(duì)學(xué)生行為獎(jiǎng)懲的依據(jù),為學(xué)生指明了哪些事該做,哪些事不該做。

        年級(jí)統(tǒng)一要求:7:10必須到校,下午2:10準(zhǔn)時(shí)到校,晚上6:30學(xué)生必須進(jìn)入教室保持安靜,同時(shí)我們班主任老師也是以身示范,起表率作用。 當(dāng)然,建立制度也要注意一些問(wèn)題。

        一方面,在建立制度之前,應(yīng)先了解本班的情況,做一些準(zhǔn)備工作,盡可能地多征求一下本班同學(xué)的意見(jiàn)或者讓同學(xué)們提出來(lái),班主任總結(jié)、補(bǔ)充,這樣制定出來(lái)的制度才更符合實(shí)際,既可以避免今后多次修改,又可以減少執(zhí)行的難度。 另一方面,制度不在于多么嚴(yán)格,而在于切實(shí)可行,只有能夠執(zhí)行的制度才算真正的制度,這就需要考慮到每個(gè)細(xì)節(jié),避免制度成為擺設(shè)。 第三方面,制度盡可能地完善。

        3、班級(jí)文化的精神建設(shè)

        要想使班級(jí)制度有效地貫徹執(zhí)行,徹底地使班級(jí)核心價(jià)值觀體現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生的行為上,必須使班級(jí)形成一種積極健康的氛圍,這種氛圍一旦形成,對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,即標(biāo)志著班級(jí)文化建設(shè)的成功。所以,這是班級(jí)文化建設(shè)的重點(diǎn),也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。

        那么,如何進(jìn)行班級(jí)文化的精神層建設(shè)呢?它體現(xiàn)在班級(jí)工作的方方面面。

        (1)跟班主任有關(guān)

        1、班主任要有一種積極的心態(tài)。凡事需做表率。

        2、班主任對(duì)待學(xué)生要一視同仁,公平、公正。

        3、班主任要有耐心,要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上去處理學(xué)生問(wèn)題。

        (2)班干部的選拔和培養(yǎng)

        要搞好班級(jí)文化建設(shè),必須有一支精干的學(xué)生干部隊(duì)伍。這支隊(duì)伍不但能溝通班主任與學(xué)生間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)班主任對(duì)學(xué)生的管理,而且能承擔(dān)大量的班級(jí)日常工作,使班主任能從瑣碎的事務(wù)中解放出來(lái),騰出精力來(lái)吸收新知識(shí),接受新信息,研究新問(wèn)題,探討新方案。

        對(duì)班干部的選拔和培養(yǎng),不少班主任都有自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),我們認(rèn)為特別有一點(diǎn)是不容忽視的,那就是讓他們保持一種持久的工作積極性。而一般班干部的工作主動(dòng)性和積極性往往都有一個(gè)周期,超過(guò)這個(gè)周期,班干的工作主動(dòng)性和積極性往往會(huì)降低,所以,我認(rèn)為必須定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)。一方面對(duì)他們的工作給予及時(shí)指導(dǎo),另一方面對(duì)他們的工作、學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行鼓勵(lì)和關(guān)心,使他們保持持續(xù)的工作熱情。必要時(shí),可建立兩套班子,輪流執(zhí)政,競(jìng)爭(zhēng)上崗。

        (3)班會(huì)的組織和實(shí)施

        班會(huì)是班級(jí)輿論形成的重要陣地,也是班級(jí)文化建設(shè)的重要基地。一場(chǎng)成功的班會(huì)會(huì)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)生的熱情,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展。兩年多來(lái),班會(huì)在我的班級(jí)管理中起到非常重要的作用。所以,我們必須充分地重視班會(huì),認(rèn)真地組織和實(shí)施。

        班會(huì)要注意服人、感人、激勵(lì)人。

        以上是我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的一些做法和看法,里面有很多不成熟的地方,但我一直認(rèn)為:只要我們用心去做,成效會(huì)有的。

        9、班級(jí)精神文化建設(shè)活動(dòng)總結(jié)

        本學(xué)期我們四年級(jí)2班將小組合作學(xué)習(xí)與班花迎春花結(jié)合,圍繞這一特色開(kāi)展了各種有意義的班級(jí)活動(dòng),我們的精神是“團(tuán)結(jié)友愛(ài),勤奮進(jìn)取”,這也和我們班特色創(chuàng)建相吻合。整個(gè)過(guò)程,學(xué)生們都能積極參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái),期末取得了良好的效果?;仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作有許多感慨:有取得了成績(jī)而帶來(lái)的喜悅,有面對(duì)一些不足而產(chǎn)生的遺憾;有令人難忘的美好時(shí)刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績(jī)后的欣喜和快樂(lè)?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做以總結(jié)。

        一、快樂(lè)創(chuàng)建

        開(kāi)學(xué)初,我們年級(jí)組商量以小組合作學(xué)習(xí)為工作重點(diǎn),結(jié)合班花特點(diǎn)擬定工作計(jì)劃。一接到工作,我就開(kāi)始思索起來(lái),心里想著要和學(xué)生們一起制定一份有意義的計(jì)劃,讓他們的能力在活動(dòng)中有所提高。

        1、師生共同討論。學(xué)生是班級(jí)特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課,我和學(xué)生們一起討論小組合作的事情,一來(lái)征求他們的意見(jiàn),二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,意在讓學(xué)生能全程參與,能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。(四個(gè)人一組,其中包括成績(jī)好、中等、有困難三類學(xué)生,一名組長(zhǎng)。圍繞班花討論制定了小組名稱、小組口號(hào))

        2、布置教室。計(jì)劃內(nèi)容敲定后,我就開(kāi)始搜集資料,布置教室。我想:既然是以小組合作為特色,就該把教室布置出具有積極向上、小組合作的韻味來(lái)。于是我設(shè)計(jì)了“絢爛迎春花”榮譽(yù)專欄,我們不僅把學(xué)生在校取得的獎(jiǎng)狀掛在上面,還讓學(xué)生們親手把小組學(xué)習(xí)的進(jìn)步以及各項(xiàng)評(píng)比及時(shí)地張貼上去。另外我們班還有 “迎春佳作”欄,把同學(xué)們平時(shí)寫(xiě)得好的作文、片斷展示出來(lái),讓大家共同欣賞,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步??粗鴮W(xué)生們課間休息圍在一起,比較小組得分,學(xué)習(xí)好同學(xué)的作文,心里真是高興。

        二、特色與常規(guī)互促互進(jìn)

        特色創(chuàng)建的同時(shí),我也不忘抓班級(jí)常規(guī),因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣,才能保證學(xué)生更有效地進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

        1、合理班規(guī),小組履行

        開(kāi)學(xué)初,在討論制定班花的過(guò)程中,我和學(xué)生就共同討論制定了班級(jí)公約(學(xué)生們針對(duì)自己和同學(xué)平時(shí)愛(ài)犯的錯(cuò)誤制定)并利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)開(kāi)展以小組為單位的各項(xiàng)(課堂、作業(yè)、衛(wèi)生、紀(jì)律、成績(jī))評(píng)比。由于采取了小組評(píng)比機(jī)制,以前那幾個(gè)總出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生也能夠自覺(jué)遵守,或是在組長(zhǎng)的提醒下遵守,不給小組抹黑。另外在評(píng)比中還開(kāi)展加分活動(dòng),表現(xiàn)好的組加分,成績(jī)?nèi)跻稽c(diǎn)的組也能進(jìn)步加分。這樣每一個(gè)學(xué)生都有了學(xué)習(xí)的積極性、遵守紀(jì)律的主動(dòng)性。

        2、組內(nèi)增強(qiáng)民主管理意識(shí)

        一個(gè)小組4名學(xué)生,組長(zhǎng)一人的力量是有限的,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題:成績(jī)有困難的學(xué)生很難管,組長(zhǎng)有時(shí)也會(huì)對(duì)自己放松要求。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的小組,關(guān)鍵在每個(gè)小組成員的民主管理意識(shí)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,我鼓勵(lì)組長(zhǎng)和組員間討論任命副組長(zhǎng),或者相互提醒,相互幫助。組長(zhǎng)平時(shí)督促幫助組員,當(dāng)組長(zhǎng)有問(wèn)題時(shí),組員也樂(lè)于、敢于去提醒和幫助。

        三、小組合作促成長(zhǎng)

        經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的小組合作,課堂上學(xué)生們主動(dòng)參與的積極性提高了,大家都想多舉手發(fā)言為小組加分。作業(yè)中不會(huì)的題目,通過(guò)小組交流印象更加深刻了。(日記中說(shuō)我每天的知識(shí)要學(xué)三遍,給組員講的過(guò)程中更清楚了)尤其是期末復(fù)習(xí)階段,很多小組都在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下自發(fā)的找題去練習(xí),針對(duì)自己的問(wèn)題小組組員之間互相研究、互相鼓勵(lì)。在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也取得了很好的成績(jī)。

        以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié),通過(guò)總結(jié)我確實(shí)感到:小組合作確實(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,取得的成績(jī)應(yīng)該發(fā)揚(yáng),對(duì)于其中出現(xiàn)的問(wèn)題,還需更多的思考,有待更有效地解決。

        光陰似箭--年即將結(jié)束。在這一年里,我班在物理與電子信息工程學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在班主任王濤老師、輔導(dǎo)員馮桂蓮老師的監(jiān)督及幫助下,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,以提高我班同學(xué)的綜合素質(zhì)為目標(biāo),加強(qiáng)自我教育,取得了良好的效果,圓滿的完成了本年度的所有工作。