《高考備考工作計劃》屬于工作計劃中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、高考備考工作計劃
高考是場考驗心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點和學(xué)校的指導(dǎo)思想,我認為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序,各科教師要根據(jù)所教班級特點制定自己的復(fù)習(xí)計劃,并指導(dǎo)學(xué)生個人擬定相應(yīng)計劃。在剩下的備考日子當中,不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況,貼合實際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計劃,重點復(fù)習(xí)相關(guān)知識,有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。
一、對不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)
1、尖子生:扎實基礎(chǔ),穩(wěn)步前進
尖子生在復(fù)習(xí)的時候通常會遇到同一個問題——表面上看,老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生,必須意識到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”?!奥犞v”的意義在于必須突破“聽”,要把這個過程變成考驗基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”,利用老師談到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通,變被動為主動,找準自己在方法上的特點,在注重基礎(chǔ)的同時,追求更高的復(fù)習(xí)效率。
2、中等生:重視雙基,重點專練
3、后進生:抓中低難度題目,拿好基礎(chǔ)分
教學(xué)中一定要做到:精選精練,以中低難度的題目為主,不把過多時間放在高難題目上。對做過的題目,一定要及時整理,進行總結(jié)、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。逐步提高難度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
4、偏科生:強優(yōu)補弱,一科也不能少
對于偏科生來說,應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法,優(yōu)化各個學(xué)科的復(fù)習(xí)時間,把大容量的知識化整為零。若理科強文科弱,可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài),以節(jié)省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句,多做古文閱讀,提高這種長線科目中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱,在沖刺階段更應(yīng)注意對文科知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理,保持穩(wěn)定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題,因為這樣反而會導(dǎo)致知識系統(tǒng)的混亂。可多做些典型題型,牢固掌握學(xué)科知識的規(guī)律和原理,把主干摸清摸熟,從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”。
二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)
1、第一階段,是整個高三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月,約占整個高三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這個階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復(fù)習(xí),考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致,進行各科的細致復(fù)習(xí)。
考生要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段,甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到,應(yīng)做到毫無遺漏。
多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來人,他的感受很深:一輪復(fù)習(xí)是查缺補漏的階段,在這個階段老師相當于把以前的內(nèi)容再講了一遍,所以以前沒弄懂的問題一定要在這個階段弄清楚,第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機會了,老師不會再這樣詳細地梳理和講解學(xué)過的知識,開始進入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點就是緊跟老師的節(jié)奏,做相應(yīng)的同步練習(xí),把以前沒懂的弄懂。
小提醒:這個階段,復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁,要知道“萬丈高樓平地起”,只有這時候循序漸進、查缺補漏、鞏固基礎(chǔ),才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到,才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時間從寒假開始至第一次模擬考試前,大約四個月。這個階段是整個復(fù)習(xí)中最寶貴的時期,堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說,是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重,也最應(yīng)該達到高效率的復(fù)習(xí)。這個階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段??忌@一階段的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化,找到每科中的一條宏觀的線索,提綱挈領(lǐng),全面復(fù)習(xí)。
小提醒:這個階段的復(fù)習(xí),直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗和閱兵,是考生選報志愿的重要依據(jù)。一模成功,可以使自己信心倍增,但不要沾沾自喜;一模受挫,也不要灰心喪氣,妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當定位,在戰(zhàn)略上藐視它,在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
3、第三階段從一模結(jié)束至高考前,時間大約兩個月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時間,也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近,有些考生可能心理壓力會越來越大。因此,這個時期應(yīng)當把“卸包袱”當成一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
小提醒:在此階段,每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整進入高三以來緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣,以保證充沛的精力。另外,這個時期不必再做過多過量的習(xí)題,更不應(yīng)死摳難題和偏題,應(yīng)該做少而精的練習(xí)。
三、班級復(fù)習(xí)備考措施:
1.進一步加強班主任常規(guī)管理工作
(1)主動深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),及時做好學(xué)生的調(diào)適工作,全面把握班級發(fā)展動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣,確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對待每一件事,把主要精力放在學(xué)習(xí)上。
(2)抓兩頭、促中間,把經(jīng)常進前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對象,每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失,并及時和家長取得聯(lián)系,借助家長的力量,共同關(guān)注孩子的成長。當然,也有幾位同學(xué),紀律渙散,精神萎靡,習(xí)慣性的睡覺或走神,借助高三、高考的壓力,進一步的加強生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過一年的努力,希望他們可以上本科。還有臨界生,是提高本科上線的關(guān)鍵,及時的找他們談話,讓他們找準自己的弱勢科目,有針對性的練習(xí)和提高,同時注意考試技巧的培養(yǎng),希望他們能進步,并穩(wěn)住成績,爭取能上本科。
(3)上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放,下學(xué)期猛攻文綜。
(4)立足班會課,結(jié)合問卷調(diào)查和一對一談話,加強學(xué)生思想教育,關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團結(jié),積極,有責任心,有毅力,會主動排遣煩惱,積極疏導(dǎo)不良情緒。
(5)統(tǒng)一戰(zhàn)線,做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作,群策群力,團隊合作。 及時和家長聯(lián)系,匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,有問題和家長商量,盡可能多的獲得他們的支持。
2.月工作主題以及周工作計劃
上學(xué)期:
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明,感覺高考大有希望,讓學(xué)生制定一個目標。
第一周:《高三,我來了》主題班會
第二周:狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范。
第三周:加強理想教育,立定學(xué)習(xí)目標。
第四周:快速調(diào)整狀態(tài),制定新的學(xué)習(xí)計劃。
10月份借主題班會這個契機,完成每一位學(xué)生的面對面交談,與學(xué)生近距離認識,幫助他們減輕心理負擔。讓他們感受到愛。
第一周:國慶放假前加強假期學(xué)習(xí)動員。
第二周:問卷調(diào)查,初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)
第三周:問卷調(diào)查中,和問題較特殊、緊急的同學(xué)及時溝通,幫助他們梳理心情,解決問題,盡快投入學(xué)習(xí)。
第四周:分批或者一對一談話。
11月份主題為:“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點,改變預(yù)言;由點到面,全面提升”。 第一周:針對調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的普遍問題,給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。 第二周:第二次月考復(fù)習(xí)。
第三周:針對考試情況,分批談話,掌握個性與共性。
第四周:心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵。
12月份主題為:“超越挫折——變逆境為機遇”。差生往往是挫折商很低,他們無法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折,首先在心理上讓他們超越自己,才能在學(xué)法上有所突破,主動的'學(xué)習(xí)。
第一周:關(guān)注中下層同學(xué)。這個時候,很多長期努力,但是成績不見明顯進步的同學(xué),非常需要鼓勵。
第二周:完成偏科學(xué)生的交流,幫助他們重視弱勢學(xué)科。
第三周:第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。
第四周:借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛,鼓勵同學(xué)之間加強溝通,互相鼓勵,互相幫助,互相學(xué)習(xí)。
1月份主題為:“悅納自己”。經(jīng)過長時間的努力,很多同學(xué)在這個時候,會進入一個瓶頸期,學(xué)習(xí)會有所懈怠,而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會比較不好,懷疑自己。所以這個月,會給大家一個輕松和諧的氛圍,防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問題。
第一周:元旦收假,引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機,給自己一個新的開始。 第二周:“悅納自己”主題班會。
第三周:期末考前回顧,總結(jié)提升。
第四周:考前沖刺,給自己畫一個圓滿的句號。家長會以及假期學(xué)習(xí)動員。 下學(xué)期:
3月份:
第一周:22班成人儀式。
第二周:第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。
第三周:百日沖刺大會以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己,認識自己。 第四周:關(guān)注偏科同學(xué)和差生,鼓勵他們一切都還來得及。
4月份:“在高考強風(fēng)中不動如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目,給大家一系列的備考建議。加強尖子生輔導(dǎo),關(guān)注臨界生。
第一周:備考心態(tài)調(diào)整,班會“在高考強風(fēng)中不動如山”。此時同學(xué)們因考試次數(shù)太多會有些浮躁,引導(dǎo)他們把每一次考試當成高考。
第二周:第二次市統(tǒng)考。
第三周:尖子生談話。
第四周:臨界生談話。
5月份:“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理,讓他們感受到愛與壓力并存,輕松而不失緊張。
第一周:考前一個月方法指導(dǎo):回歸基礎(chǔ)、回歸課本,保證訓(xùn)練,調(diào)整身心。 第二周:考前平常心,輕松而不失緊張。
第三周:關(guān)注身體生物鐘(心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時間點)。 第四周:同上。
6月份:“考試進行時”??记岸冢o考生的N條建議??荚囍屑皶r調(diào)適。考試后個別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進。
以上是一些初步的設(shè)想,后期會根據(jù)學(xué)校、年級的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整,相信在2017年的高考中,我的高三22班會打一個漂亮戰(zhàn)。
2、高考備考工作計劃安排
一、工作總則
為了高效、務(wù)實、有序地安排好高三年級教育教學(xué)工作,最大限度地調(diào)動全體教師參與備考的積極性、主動性和創(chuàng)造性,營造一個公平競爭、拼搏進取、奮發(fā)向上、團結(jié)協(xié)作、務(wù)實高效的教學(xué)氛圍,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,鞏固理科、突出文科、體藝并重,促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成;在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時,整合教學(xué)優(yōu)勢,力爭文化課上重點線的突破,努力完成學(xué)校下達的教育教學(xué)目標,結(jié)合本年級工作實際情況,特制定本計劃。
二、指導(dǎo)思想
以理論和重要思想為指導(dǎo),用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局,緊緊圍繞學(xué)校工作重心,全面實施素質(zhì)教育,樹立以人為本,求真務(wù)實,與時俱進,開拓創(chuàng)新,搶抓機遇,整體優(yōu)化的宗旨和意識,精誠團結(jié),群策群力,強化各項管理,加大教學(xué)研究和高考備考研究的力度,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)指導(dǎo),進一步落實分層教學(xué),提高分層教學(xué)的實效性,最大限度地發(fā)揮廣大師生的積極性和主動性,為實現(xiàn)年級高考奮斗目標而全力拼搏。
三、基本情況
本屆高三共有11個教學(xué)班,其中理科5個班,共340人,文科6個班,共390人。合計730人。
四、奮斗目標
根據(jù)年級實際情況,--高考年級組提出以下奮斗目標:1.實現(xiàn)一本零的突破。2.二類20人,三類180人。
說明:--高考獎應(yīng)與班級高考目標相掛鉤, --年級高考獎勵辦法另行制定。
五、高考領(lǐng)導(dǎo)小組
1.為確保高三備考工作的順利進行,確保--高考取得好成績,特成立本屆高三高考領(lǐng)導(dǎo)小組:
組 長:劉林海
副組長:涂德樂 湯守清 萬承東 郝有德 王金生 肖云龍
成 員:劉東波 趙清林 吳紅安 何輝 姜旭 黃元平 王成
2.成立20--年高三高考工作專班:
組 長:涂德樂
副組長:劉東波 趙清林 吳紅安 何輝 姜旭 黃元平
成 員:胡 平 劉建國 劉俊明 劉倫浩 姚正奎 張文發(fā) 王成 龔偉偉
3.20--年高三高考工作專班成員分工
涂德樂 分管年級校長,全面負責本屆高三的高考指導(dǎo)和督導(dǎo)工作。
劉東波 全面負責高考各項工作落實,年級制度制定和教師管理。
趙清林 全面負責高考教學(xué)工作的管理、考試安排、成績統(tǒng)計
吳紅安 全面負責學(xué)生寢室、升旗、學(xué)生安全工作。
何輝 負責學(xué)生管理和違紀學(xué)生處理。
姜旭 負責高考信息收集、整理、宣傳、集會。
黃元平 負責后勤工作
備課組長 全面負責本學(xué)科備考的教學(xué)工作
六、--高考備考具體工作時間安排
(一)備考進度安排
本屆高三復(fù)習(xí)備考分三輪進行,總的原則是:夯實基礎(chǔ),突破能力,強化規(guī)范,提高應(yīng)試技巧。各學(xué)科組要做到“四個統(tǒng)一”,即“進度統(tǒng)一、練習(xí)統(tǒng)一、考試統(tǒng)一、講評統(tǒng)一”。在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度上實行“大統(tǒng)一、小靈活”的“抓大放小”原則,以大統(tǒng)一為指導(dǎo),小靈活作補充。原則性安排意見如下:
第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)、單元檢測、每周一練加月考制度,時間從20--年9月初到20--年2月底。第一輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)中最重要、最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié),要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則,以課本和考綱內(nèi)容為主線,對現(xiàn)有資料進行整合,通過看看、講講、練練、評評,扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。要合理利用復(fù)習(xí)資料,應(yīng)根據(jù)備考需要去搜集所需的參考資料,對現(xiàn)有資料中未覆蓋到的知識要合理進行補充訓(xùn)練,要緊扣大綱,刪去那些“繁、難、偏、舊、過時”試題。每個單元都要精編精選單元測驗題,以達到檢測、查漏、補缺、鞏固基礎(chǔ)之目的。在一輪復(fù)習(xí)中還要有機穿插綜合訓(xùn)練,做到兩周一次學(xué)科綜合知識訓(xùn)練,來強化重點、突破難點、鞏固復(fù)習(xí)效果。
第二輪復(fù)習(xí)采取專題訓(xùn)練、周考加月考制度,時間從20--年3月初至4月中旬。側(cè)重于學(xué)科知識、專題復(fù)習(xí),重點抓學(xué)生知識的整合和遷移能力的訓(xùn)練,各備課組要精編精選專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,使學(xué)生鞏固基礎(chǔ),整合知識塊,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),提高分析問題和解決問題的能力。第二輪復(fù)習(xí)中要把周考和學(xué)科綜合知識訓(xùn)練有機結(jié)合起來,更好地鞏固復(fù)習(xí)效果。
第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試和綜合模擬訓(xùn)練相結(jié)合制度。時間從20--年4月中旬至5月底,分三步走。4月中旬至5月中旬側(cè)重學(xué)科所有知識的診斷性訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練,通過從知識到能力到心態(tài)全面訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力,提高解題準確性,提高解題速度,提高應(yīng)試。同時,一定要注意回歸課本、鞏固基礎(chǔ)、查漏補缺。還要幫助學(xué)生保持良好的心態(tài),減少失誤,培養(yǎng)良好的應(yīng)考心理素質(zhì)。5月21日至5月27日,共計一周7天時間,讓學(xué)生自由復(fù)習(xí),自行疏理一年復(fù)習(xí)的內(nèi)容,查漏補缺,各科教師也可充分利用這個時間來整理反思我們的整個復(fù)習(xí),研究考前來自各地的新信息,準備答疑和考前指導(dǎo)。5月27日至6月2日,共計一周7天時間,適當進行高考模擬訓(xùn)練和適應(yīng)性訓(xùn)練,反思回顧知識體系,增強應(yīng)考信心。
(二)月考(統(tǒng)考)時間安排
月考或統(tǒng)考是對階段性復(fù)習(xí)備考質(zhì)量的檢驗,是加強教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。本年度高三年級大型考試安排如下:
9月底(月考):主要考查已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,兼顧考查本學(xué)科重點、難點。
11月中旬(期中):主要考查已經(jīng)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容,兼顧考查本學(xué)科重點、難點。
12月上旬(市統(tǒng)考):內(nèi)容待市教研室通知。
20--年元月底(聯(lián)考):內(nèi)容待定。
20--年三月上旬(市統(tǒng)考):高考全部內(nèi)容。
20--年四月底(市統(tǒng)考):高考全部內(nèi)容。
20--年5月:進行高考適應(yīng)性訓(xùn)練。
各學(xué)科要處理好系統(tǒng)復(fù)習(xí)、單元測驗和月考的關(guān)系,注意調(diào)整復(fù)習(xí)進度。在年級的統(tǒng)一安排下,各學(xué)科備課組長要組織好本學(xué)科的單元測驗和月考的命題與審題工作,整套試題應(yīng)具有較大的覆蓋率、適當?shù)碾y度、較好的區(qū)分度和較好的信度。使學(xué)生每考試一次都有一次收獲。每次大型考試之后,各學(xué)科備課組長要迅速組織本給老師進行閱卷工作,并且在所有科目考完之后的一個工作日內(nèi)完成。然后組織本組老師寫出考試質(zhì)量分析,其內(nèi)容主要包括:試題綜合評價、考查的主要內(nèi)容、學(xué)生出現(xiàn)的主要問題以及今后要采取的措施等。每次大型考試之后,各班班主任要寫班級質(zhì)量分析,其內(nèi)容主要包括:班級完成任務(wù)情況,目標對象的成績分析,培優(yōu)補弱的效果,單科的考試成績分析,下一階段的對策等,并在年級工作會議上發(fā)言。年級組要及時統(tǒng)計成績,召開好考試分析總結(jié)會,表彰先進,搞好年級組宣傳工作,激勵學(xué)生。
3、高考備考工作計劃安排
一、指導(dǎo)思想
明確使命,恪盡職守,以大無畏的精神,奮力拼搏,繼承和發(fā)揚高三教學(xué)教研成績,敢于超越,扎實推進,塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂?shù)耐昝佬蜗螅瑸閷崿F(xiàn)我??沙掷m(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20--屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質(zhì)教育的旗幟,努力實現(xiàn)追求高考新突破,成就學(xué)校新品牌,塑造高三人新形象。
二、情況分析
我校生源素質(zhì)相對較差,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,大多數(shù)學(xué)生有弱科拖腿現(xiàn)象。20--屆新高三有9個班級,4、5班是藝術(shù)班,2班為史地班,7、8、9班為史政班, 1、3、6班為物化班。
三、年級組工作思路
1、以“安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、發(fā)展”為核心,拓寬年級部管理思路。
2、加強年級組內(nèi)部管理,制定并落實年級規(guī)劃,做到以身作則,率先垂范,管理規(guī)范,齊心協(xié)力,科學(xué)分工,明確職責,細化管理,務(wù)求實效;
3、加強班主任隊伍的管理,重學(xué)生的思想工作和心理問題的調(diào)試,常規(guī)管理常抓不懈,堅決執(zhí)行高三年級部學(xué)生的管理規(guī)定;
4、加強備課組建設(shè),以集體備課為切入點,切實編好導(dǎo)學(xué)案,狠抓高效課堂,向課堂要效益,整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校中的競爭力;
5、加強體藝生培養(yǎng),以抓體藝特長生為辦學(xué)特色。結(jié)合我校學(xué)生的實際情況,完全依靠文化成績,是很難適應(yīng)現(xiàn)行的高考模式的,為此,我們把目光轉(zhuǎn)向音、體、美學(xué)生的培養(yǎng)上,對他們進行有序地專業(yè)訓(xùn)練,并對專業(yè)老師下達指標:專業(yè)成績本科達線率50%以上,合格率達90%以上;特別強調(diào)的是高三階段的文化與專業(yè)要齊頭并進,任何一方面都不能放松。
四、年級組工作要求:
1、心中有標:以制定的奮斗目標為依據(jù),強化目標意識。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì),校長室決定本屆高三本科達線人數(shù)為20人,并分解到班級,具體指標如下:4班達本科線6人,5班達本科線7人,1、2、3、6、7、8、9班每班達本科線各一人;每班大專達線率80%以上。
2、目中有人:以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點關(guān)注對象,強化盯人意識。狠抓尖子生輔導(dǎo),力爭普通類考生有所突破,藝術(shù)類考生再創(chuàng)新高。
3、側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手,力足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生。
4、重在落實:腳踏實地,扎實工作,務(wù)求落到實處。
五、具體工作措施
(一)年級管理
1、成立高三年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組,仲偉富校長擔任組長,分管教學(xué)副校長、年級主任為副組長,高三班主任、任課教師為組員。明確職責分工,在高三管理中,始終存在著核心和層級,其模式大致是:領(lǐng)導(dǎo)管年級,班主任管班級,老師管學(xué)生,要突出清楚層級。
2、各備課組必須嚴格執(zhí)行課程計劃,保證教學(xué)進度的嚴肅性。通過備課組集體備課、組內(nèi)推磨式聽課、以老帶新等形式,努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。各備課組上報推磨式聽課計劃,年級組加強檢查落實。
3、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會),確保年級工作正常有序地開展。
(二)班級管理
1、落實學(xué)校政教處的主題班會制度,充分發(fā)揮其教育功能。開展“磨練成人,立志成才”的系列教育活動,幫助學(xué)生樹立遠大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。大力營造學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。激發(fā)興趣,樹立信心,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、班主任管理班級,要跟班到位,做到三崗一查,即早崗求早,午崗求守,晚崗求坐,堅持每日查詢學(xué)生情況,做好相關(guān)記錄;在班級管理中,時間有保證,制度有保證,手段辦法有保證,全程對學(xué)生的學(xué)習(xí)予以指導(dǎo),思想予以引導(dǎo)。
3、建立家校聯(lián)系,介紹年級工作思路,經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,取得學(xué)生家長的配合,共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問題,共同促進學(xué)生的進步。
4、調(diào)動全體教師參與班級管理,推行課堂紀律任課老師負責制。
(三)教學(xué)管理
備課
1、成立備課小組,充分發(fā)揮備課小組的作用,提高教學(xué)效果、教學(xué)成績。以備課組長為核心,全組老師齊心協(xié)力研究教材、教法,研究學(xué)生情況,了解學(xué)科教學(xué)研究的動向,以便有針對性的制定合理的教學(xué)方案,并做到統(tǒng)一教學(xué)計劃、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。每月上交計劃給年級組,年級組不定時抽查。注意對青年教師的培養(yǎng)和幫助,既要讓他們向老教師虛心學(xué)習(xí),又要充分發(fā)揮其長處,使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢,優(yōu)勢互補,提高教學(xué)效果、教學(xué)水平,為高考復(fù)習(xí)迎考打好基礎(chǔ)。
2、加強教學(xué)研究,做到: (1).研究教材教法,為教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。加強11、12屆考試說明的對比研究,明確內(nèi)容,科學(xué)制定復(fù)習(xí)策略和計劃,注重分專題研究。(2).注重學(xué)習(xí)兄弟校先進經(jīng)驗,取長補短,為我所用。特別是每次聯(lián)考過后,認真分析各校成績,明確優(yōu)勢,找出差距,調(diào)整下一階段的教學(xué)計劃。 (3).高度重視高考信息,了解掌握我省高考動態(tài),高考質(zhì)量分析會各科盡可能多派人參加。(4).切實加強教科研,引導(dǎo)教師進行教學(xué)適度的研究、學(xué)習(xí)困難生的研究、畢業(yè)生心理障礙疏導(dǎo)研究,有效地解決教學(xué)教育中的瓶頸問題。
3、統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí):9月1日至2月下旬;第二輪復(fù)習(xí):2月下旬至4月下旬;第三輪:4月下旬至6月5日。
上課
1、堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,嚴格執(zhí)行高效課堂模式。
3、努力提高課堂效益,嚴防三個誤區(qū):以講為懂,以懂為會,以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與,要加強訓(xùn)練、運用,要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進行思考,領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講,該舍就舍,確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。
4、要加強練習(xí)與測試,要使練習(xí)數(shù)達到一定的量,要完成年級所下發(fā)的各種練習(xí),但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改,認真統(tǒng)計分析,講評突出重點,重點學(xué)生力求面批到位。加強基礎(chǔ)過關(guān)題的訓(xùn)練,夯實學(xué)科基礎(chǔ),以求提升。
5、試卷講評要注意四個程序:一查,二統(tǒng),三找,四改。一查即查每次考試目的;二統(tǒng),即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析;三找,即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因;;四改,即制定改進措施。講評盡量做到要及時,注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有針對性,有輻射性,有指導(dǎo)性,有診斷性。
檢查
1、進行自查,教師對自己每上一堂課要進行自我分析檢查,檢查自己的備課狀況,檢查自己上課中對學(xué)生、對課堂的駕馭情況,要不斷進行反思,根據(jù)學(xué)校要求,有自己的教后記(或教學(xué)建議)。
2、加強對學(xué)生的情況檢查,要善于通過檢查對學(xué)生的水平進行評估,搞好單元過關(guān)和查漏、矯正工作。
3、要自覺接受學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查、年級組的每周檢查和有關(guān)人員的隨堂聽課。
輔導(dǎo)
1、實行科任教師重點學(xué)生負責制。補差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病,后治療,再進補”的原則,做到“三補五多”,即補態(tài)度、補方法、補知識,課堂多提問,課后多輔導(dǎo),平時多談心,練習(xí)多面批,方法多指導(dǎo)。
2、加強體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)和管理工作,建立體藝專業(yè)學(xué)生的文化輔導(dǎo)聯(lián)系人制度。
考試
1、實行周練制、月考制,認真組織四次市統(tǒng)測。
2、加強考試流程管理,專心組織每次考試,嚴肅考風(fēng)考紀,嚴密考試環(huán)節(jié),嚴格考試要求。爭取讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。
3、每次考試及時做好質(zhì)量分析工作,排找差距,分析原因,矯正彌補。
總之,我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線,“知從高遠,愛國敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴謹治學(xué),與時具進”,為實現(xiàn)并超過教育局下達的指標而努力奮斗。
4、高考備考工作計劃安排
一、如何合理制訂高中階段的學(xué)習(xí)計劃
學(xué)習(xí)的計劃,既要有短期的計劃,又要有長期的目標,。計劃不是死的,需要根據(jù)實際情況不斷補充和更正。下面來談?wù)勅绾沃朴喐咧须A段的兩種學(xué)習(xí)計劃——長期計劃和短期計劃:
1. 長期計劃
長期計劃是指為高中三年學(xué)習(xí)而制訂的總目標,以及每學(xué)年開始時為該學(xué)年制訂的計劃。制訂長期計劃時要胸懷大志,統(tǒng)籌安排,同時也要合理。目標過高,經(jīng)過努力仍難以達到,就會挫傷積極性,目標過低,極易達到,就起不到促進學(xué)習(xí)的作用。
高一,高二學(xué)年,應(yīng)該把重點放在課本上、課堂內(nèi)。因為高考雖強調(diào)淡化課本的考查,其實處處有課本的影子。以語文卷為例,有字、詞、拼音等直接用課本語言材料命題的,還有那些名為課外試題,實為課本上知識點的,譬如文言文試題所選的文言文,雖然都是我們沒有學(xué)過的,但考查的知識點是我們在課內(nèi)學(xué)過多次的。這就要求我們把課內(nèi)知識學(xué)扎實,否則無法完滿地解答課外考題。當然,重點放在課本上,并不是將視野局限于課本,可以有大量課外閱讀,在課外閱讀中鞏固,貫通課本知識,培養(yǎng)能力。
高三學(xué)年,既是中學(xué)時代的最后一年,同時也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。高三學(xué)年的計劃是完善知識系統(tǒng)樹,做到由一個知識點可以拎起一串,提起一面。系統(tǒng)地掌握知識后,技巧也就“水到渠成”了。
2. 短期計劃
短期計劃是指一周安排,一日休息時間表及考前復(fù)習(xí)階段時間表等。高一、高二時大家應(yīng)注重一周、一月的計劃。周計劃、月計劃都依托學(xué)校規(guī)定的時間表,并特別注意自己小結(jié)。有問題及時發(fā)現(xiàn),以免積重難返。
二、制訂學(xué)習(xí)計劃應(yīng)把握的原則
制訂學(xué)習(xí)計劃要依照自己的具體情況而定。訂得太高,一時實現(xiàn)不了,勢必會影響自己的信心,訂得太低,過于容易達到,自己就不能得到充分的、有效的提高,而且可能會助長自滿情緒;訂得太死,缺乏靈活性,一切都來個條條框框,不能隨機應(yīng)變,可能會使自己很快感到厭煩,難以繼續(xù)堅持下去;訂得太松,又根本起不到計劃的作用。
所以制訂一個計劃,要認清自己當前的位置,找準一個合適的目標;要有一定的嚴格性,以保證計劃的正常進行,但同時還要有一定的靈活性,對于新出現(xiàn)的情況能及時解決和調(diào)整,執(zhí)行計劃時,則要有一定的毅力和耐心,不要一遇挫折就輕易放棄。
制訂計劃,不用過于重視形式。只要是能達到目的都是好計劃。首先,要讓自己知道,每天你具體干些什么,知道每周、每月的安排等,一句話,就是做到心中有數(shù)。其次,計劃的安排應(yīng)合理、科學(xué),盡量不要讓你的時間浪費。很多事不能不做,但要放在合適的時候做,黃金時間應(yīng)用來學(xué)習(xí)。
5、高考備考工作計劃安排
高三,作為一個高考班,在學(xué)生們的心中是將三年的高中生活劃上符號的時候了。作為高三班高考備考工作的組織者和管理者,我身感責任重大。重抓學(xué)生的素質(zhì)教育,就必須把教學(xué)質(zhì)量提高。作為班主任,必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。本學(xué)期我的高三班主任工作計劃如下:
一、營建高考氛圍,讓學(xué)生盡早進入狀態(tài)
1、通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。
2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流,消除學(xué)生對高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊,營建積極向上的.班級氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
2、強化科代表的責能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強班級管理崗位責任制
設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負責,使學(xué)生的實踐能力、社會責任感得到提高。
4、加強學(xué)生自我管理
建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干,全面負責班級學(xué)習(xí)工作;
開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對,共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動;努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、在學(xué)生中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動,增強同學(xué)之間的友誼,相互推動,共同進步。
6、充分利用班級黑板報和教室空間,通過同學(xué)們喜聞樂見的名人名句來激勵、鼓舞學(xué)生,營建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、關(guān)愛學(xué)生(班主任工作計劃中的重點)
1、加強與學(xué)生、家長的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強班級的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動力。
2、加強師生對話
建立師生聯(lián)系制度,以周記形式有話就說,實話實說
建立師生結(jié)對活動,讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情,讓老師走近學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
3、通過有效形式加強對落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹立榜樣和典型,激勵學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績都以光榮榜的形式張貼公布,表揚優(yōu)秀升和奮進生,鼓勵后進生,促進共同進步。
5、加強學(xué)生心理教育,促進健康成長。
對心理嚴重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對全體學(xué)生進行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合科任老師,齊抓共管,形成合力。
1、定期召開班科聯(lián)系會,總結(jié)分析每次月考的成績并改進計劃和教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與科任老師溝通交流,詳細了解并時刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間,作到有力協(xié)調(diào)全面提高,注重效率,形成合力。
初次擔任班主任,又處在高三的特殊時期,我沒有豪言壯語,只有絲絲情感;沒有轟轟烈烈的行動,只有扎扎實實地工作;我深信天道酬勤,但求無愧于心。
6、高考備考工作計劃
目前,高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考已進入最后沖刺階段,同學(xué)們?nèi)绾卧谟邢薜臅r間內(nèi)科學(xué)安排備考,提高復(fù)習(xí)效率,筆者結(jié)合自己的教學(xué)體會提出如下備考策略與建議。
一、了解命題趨勢,把握復(fù)習(xí)方向
《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)性文件。認真鉆研《考試大綱》,吃透精神實質(zhì),抓住考試內(nèi)容和能力要求,弄清哪些是必考點,哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點,加強復(fù)習(xí)的目的性、針對性。
二、加強基礎(chǔ)知識,把握通性通法
復(fù)習(xí)最后階段,同學(xué)們往往會陷入無邊的題海,忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下,高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此,要緊扣課本,突出課本基礎(chǔ)知識的作用,突出例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用,重視課本習(xí)題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法,對課本典型問題進行引申、推廣、發(fā)揮其應(yīng)有作用。同時,又要“注意通性通法,淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向,強調(diào)“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。例如,將直線方程代入圓錐曲線方程,整理成一元二次方程,再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。
三、加強薄弱環(huán)節(jié),突出重中之重
根據(jù)自己的實際情況,在后期復(fù)習(xí)中,對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓(xùn)練,以達到查漏補缺,鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內(nèi)容:函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關(guān)系、直線與圓錐曲線要進行強化復(fù)習(xí)。同時,又要關(guān)注新增內(nèi)容,復(fù)習(xí)中要強化新增知識的學(xué)習(xí),特別是新增數(shù)學(xué)知識與其它知識的結(jié)合。這些新增內(nèi)容既是教學(xué)的重要內(nèi)容,又是高考的重點,而且??汲P拢?jīng)久不衰。因此,在復(fù)習(xí)備考中,要圍繞上述內(nèi)容重點復(fù)習(xí),保證復(fù)習(xí)時間、狠下功夫、練習(xí)到位、反思到位。
四、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),注重知識交匯點的復(fù)習(xí)
“在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”是近幾年高考命題改革反復(fù)強調(diào)的重要理念之一。 數(shù)學(xué)知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系,這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點,因此,在復(fù)習(xí)中要注意知識間的聯(lián)系與結(jié)合。如,函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列;三角、解析幾何等等。在復(fù)習(xí)備考的過程中,要打破數(shù)學(xué)章節(jié)界限,把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合,形成有序的網(wǎng)絡(luò)化知識體系。
五、強化數(shù)學(xué)思想,提高思維能力
數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)知識在更高層次上的抽象和概括,它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過程中。因此數(shù)學(xué)思想方法是高考考查的重要內(nèi)容。常用的數(shù)學(xué)方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標法;常用的數(shù)學(xué)邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等;常用的數(shù)學(xué)思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類
討論思想、轉(zhuǎn)化與化歸的思想等。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們要加強對數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練,提高思維能力。
六、注重改錯和反思以及做題的規(guī)范性
后期復(fù)習(xí)除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外,還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題,做 “舊題”,向錯題“要意識”、“要分數(shù)”,仔細研究、對比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點,力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次成功。在習(xí)題訓(xùn)練時要培養(yǎng)思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培養(yǎng)自己解題的良好習(xí)慣。
高考畢竟是人生中最為關(guān)鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務(wù)實高效,才能笑傲考場,博取功名。
7、高考備考工作計劃
一、指導(dǎo)思想
以提高民族素質(zhì),培養(yǎng)建設(shè)英才,服務(wù)考生,構(gòu)建和諧社會為已任,樹立與時俱進、抓住機遇、善于創(chuàng)新、敢于突破、奮發(fā)有為、奪取勝利的進取精神。確保本科上線人數(shù)“大豐收”,提高上線考生“含金量”,實現(xiàn)低進高出“高效益”的總體目標;堅持德育為首,育人為本的原則,教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會選擇;建立刻苦實干、精心組織、加強研究、優(yōu)化措施、提高效率、科學(xué)備考、齊心協(xié)力、營造氛圍、細化管理、落實職責、全員備考、抓緊抓早、循序漸進、積極備考的工作機制,全力以赴做好08屆的高考備考工作,誓奪高考新勝利。
二、基本情況
本屆學(xué)生總數(shù)1200人,其中理科680人,有4個重點班,4個普通班,2個補習(xí)班;文科520人,有3個重點班,3個普通班,1個補習(xí)班,體育生48人,藝術(shù)95人。縱觀目前情況,本屆學(xué)生紀律學(xué)風(fēng)良好,情緒穩(wěn)定,學(xué)習(xí)積極性高;臨界生多,可挖掘的上線潛力較大,但學(xué)生成績參差不齊,落后面也較大。
本屆任課教師52人,其中新任高三課的有9人,我們的教師隊伍,是一支能夠打硬仗的隊伍,他們有較強的事業(yè)心和責任感,有團體意識,有積極向上團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng),有敢爭第一,特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神。
三、高考目標
1、把德育放在首位,有正確的世界觀、人生觀、價值觀,有良好的思想品德,有健康的心理素質(zhì),備考工作秩序井然。
2、重點上線人數(shù)32人,力爭1——2名學(xué)生考上中國十大名校。
3、二本上線人數(shù)302人。
4、各班任務(wù)、指標
五、具體工作措施
(一)管理工作
管理就是服務(wù),為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。
1、為教師的.工作服務(wù),創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境。
①學(xué)校對高三教師實行優(yōu)勞優(yōu)酬,根據(jù)高考成績予以獎勵。
②為教師購買部分教學(xué)用書,以利于教學(xué)。
③安排一至兩次外出學(xué)習(xí)或休閑活動。
④定期召開教師座談會,了解教師的物質(zhì)和精神的需要,解決教師實際問題。
⑤6月份安排教師外出考察活動。
2、為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
①加強紀律管理,做好學(xué)生的思想動員,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營造緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍。
②充分調(diào)動學(xué)生刻苦勤奮,抓緊時間學(xué)習(xí)的積極性;強化兩個時間點進教室的意識,即早6:30,晚6:30,鼓勵學(xué)生晚自習(xí)后留在教室多學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。班主任、年級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查。
③絕對禁止自習(xí)課嘈雜。
④開好學(xué)生座談會,調(diào)動學(xué)生積極性。分期、分批、分層次召開學(xué)生座談會,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己實際情況制訂好學(xué)生計劃和奮斗目標。
⑤做好成績“跟蹤”,搞好質(zhì)量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考,堅持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷,統(tǒng)一統(tǒng)計成績,做好質(zhì)量分析,發(fā)現(xiàn)問題,找出差距,提出整改措施。
⑥培養(yǎng)尖子生擴大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點,采用教師解惑,對尖子生進行“面批,提學(xué)習(xí)建議”的方式,鼓勵、,激發(fā)尖子生斗志,有效地推進培優(yōu)工作。
⑦給尖子生家長寫一封信,鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),支持高考備考。
⑧著力培育體藝生;加強對體藝生的專業(yè)訓(xùn)練,提高術(shù)科成績;加大文化課輔導(dǎo)力度,提高文化試成績,爭取“雙上線”,人數(shù)達100人。
3、為學(xué)生的生活服務(wù),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。
①做好后勤工作。要讓學(xué)生吃得滿意,對于學(xué)生用餐選擇和營養(yǎng)補充,提出合理建議。
②讓學(xué)生睡得安穩(wěn),年級領(lǐng)導(dǎo)、班主任、經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查,確保學(xué)生有足夠的休息時間。
③保持教室、宿舍的清潔衛(wèi)生,任何時候走進教室,地上不見雜物,講臺不見灰塵,給人以舒適之感;宿舍要清潔干凈,給學(xué)生以“家”的感覺。
④關(guān)心學(xué)生身體健康,注意防病治病。
⑤加強與家長的聯(lián)系,爭取家長的支持。
4、為學(xué)生的心理服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生良好的迎考心態(tài)。
①利用班會,晨會等鼓勵學(xué)生。要樹立信心,要樹立起高考必勝的信心,要正確對待每一次考試,對考試中暴露出來的問題應(yīng)持樂觀的態(tài)度。
②集全體科任教師智慧,做好學(xué)生的思想工作。
③開心理咨詢室,為學(xué)生華考|zk168排憂解難。消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問題。
④請心理專家到校講學(xué),調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)。
(二)復(fù)習(xí)要求
1、提高復(fù)習(xí)課的課堂效果,加強集體備課,結(jié)合學(xué)生實際,廣泛搜集資料認真編寫好講義,上課過程中注意重點、難點、熱點、信息點和薄弱點,引導(dǎo)學(xué)生思維,切記不要代替學(xué)生思維。
2、要認真研讀《考試說明》和教科書,《考試說明》是命題人員編寫的,是命題的依據(jù),教師必須依據(jù)《考試說明》指導(dǎo)復(fù)習(xí),同時要正確使用教科書,教科書是依托,高考許多試題源于教科書。
3、收集、整理、分析、糾正錯誤,加強復(fù)習(xí)的針對性。在復(fù)習(xí)過程,暴露出來的錯誤是提高復(fù)習(xí)效率的寶貴來源。各教師要重視收集、積累、整理錯誤,將錯誤分類進行分析,找出原因,改正錯誤。在復(fù)習(xí)過程中犯錯誤不可怕,可怕的就是重犯錯誤,這容易使學(xué)生喪失信心。所以要強化薄弱環(huán)節(jié),提高復(fù)習(xí)的針對性。
4、抓住中低檔題,增強復(fù)習(xí)信心,提高得分率。按《考試說明》規(guī)定,高考中容易題和中檔題80%,要保證學(xué)生考得高分,復(fù)習(xí)的重點應(yīng)放在中檔和容易題,即抓基礎(chǔ)知識,這樣也利于增強學(xué)生的信心。
5、學(xué)會選題,學(xué)會改題,學(xué)會編題。
6、在復(fù)習(xí)中充分利用高考題的復(fù)習(xí)資源、把好基礎(chǔ)知識的檢測落實關(guān)。
7、廣辟信息渠道,加強與兄弟學(xué)校聯(lián)系;獲取更多的高考信息,并認真篩選信息,及時消化信息。
8、定期出高考輔導(dǎo)板報,高考新信息、新資料等張貼在板報上,營造備考氣氛。
8、高考備考工作計劃
一、指導(dǎo)思想
樹立質(zhì)量意識,狠抓過程管理,落實備考要求,力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識,就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識,堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理,就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,狠抓教師教學(xué)過程管理,狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實備考要求,就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù),就是要以過程工作目標為評價依據(jù),以《過程獎勵方案》為激勵手段,激勵教師合作、進取,激勵班級完成或超額完成工作任務(wù),力爭年級--年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務(wù),力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標。
二、工作思路
以備考為中心,以學(xué)生為主體,以過程為抓手。
三、工作措施
1,明確備考要求:科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
1)科學(xué)備考:明確目標 加強研究
要做到:根據(jù)教學(xué)進展、學(xué)生發(fā)展狀態(tài),分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高,力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2)合作備考:學(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作
要做到:學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3)激情備考:信心 恒心 勇氣 豪氣
要做到:學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事,讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭先。
4)人文備考:知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧
要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動,體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流,學(xué)會寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴律自己,師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2,樹立三種意識:目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據(jù)階段、班級等情況,找準工作面、工作點,抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點,將目標與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高、分類達標;學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任,用責任心、奉獻精神努力追求目標。
3,強調(diào)工作紀律:有序、規(guī)范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
4,抓好過程管理:抓落實、重細節(jié)
備課與教研:
1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,根據(jù)教學(xué)實際,制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”:總體計劃與階段計劃相結(jié)合。
2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí):20--年9月1日至20--年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí):20--年2月中旬至4月底;第三輪:09月5月上旬至5月底。
3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活,在“實”中提高能力,幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò),突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點,重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,技巧的培養(yǎng)與提高,第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通,提高分析問題和解決問題的能力,實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí):考前熱身訓(xùn)練階段,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識點,突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時注重查漏補缺,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?!拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”:同層次學(xué)生的班級要求,統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
5)認真研究考綱,各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。
①歷年試題整體研究——找共性;
②近年試題重點研究——找趨勢;
③相同試題對比研究——找變化;
④不同試題分類研究——找差別;
⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
上課:
1)堅決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。
2)優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),做到講練結(jié)合,要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
9、高考備考工作計劃
高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗,要取得勝利,策略是關(guān)鍵,沒有科學(xué)的備考策略,就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進,根據(jù)不同的高考背景,從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,是沖破備考的“高原狀態(tài)”,確保高考立于不敗之地的關(guān)鍵。
(一)目標激勵策略。
1、學(xué)科抓高分人平分,培養(yǎng)學(xué)科尖子生;班級抓上一類(或二類)數(shù),培養(yǎng)總分尖子生,扶持臨界生。
2、健全激勵機制,修訂高考獎勵條例,拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。
3)超額獎金
在年級完成指標前提下,某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標,按照每超一人獎給該班--元來計算超額獎。
(二)有形管理策略
備考管理狀態(tài)決定備考的效益,只有落實有形化的管理,才能深挖潛力,充分調(diào)動各方面的積極性。要讓管理無形變有形,關(guān)鍵是使管理具體化、任務(wù)化,重視管理的過程性和可操作性。
①班級管理:
管理班級的基本原則是:平等對話,友好交往,相互尊重,真誠相待。
管理目標是:培養(yǎng)學(xué)生具有熱情飽滿的驅(qū)動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。
強化學(xué)生的自主意識,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,重點班要做到“學(xué)生行為表率化,學(xué)習(xí)水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化,處理問題軍事化,常規(guī)管理邊角化(要加強就寢紀律整治),教育教學(xué)情感化”。
努力建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調(diào):“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關(guān)系的基礎(chǔ),這既是一種精神思想,也是一種教育思想?!敝挥性诰唧w工作中做中愛中有嚴,嚴中有愛,以身作則(要改變學(xué)生,首先要改變自己),恪盡職守,細致入微,穩(wěn)打穩(wěn)扎,才能使班級管理見成效。
紀律嚴明,只能保障一個班級的存在,而勤奮的學(xué)風(fēng),才是促進班級不斷發(fā)展的動力。
抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),落實學(xué)生日常行為規(guī)范量化管理,抓好兩操和體鍛課。做學(xué)生思想工作、學(xué)習(xí)指導(dǎo)及心理疏導(dǎo)的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導(dǎo)會制度化。班主任應(yīng)對本班每一位同學(xué)的每一次考試成績存檔分析,確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單,以便在給學(xué)生指導(dǎo)時有的放矢。
②備課組管理:每周一次集體備課制度。每月一次的本學(xué)科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結(jié))的檢查。落實備課組活動專題化,要求各個教師圍繞一個專題開展理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究實踐,提高教學(xué)活動的針對性和實效性。加強對學(xué)生試卷分析,提高備考工作的針對性。各學(xué)科應(yīng)研究制約學(xué)生學(xué)科高考成績提高的“瓶頸”問題,想方設(shè)法突破,提高成績。
實行“下水上岸”制,提高練習(xí)質(zhì)量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務(wù)檢查。“下水”是為了“上岸”,教師做題是為了選題,為此,我們加強對選題工作的管理,明確規(guī)定練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當,以中低檔題為主,切實減輕學(xué)生過于繁重而且不必要的機械的訓(xùn)練負擔。
繼續(xù)進行講評課的研究:講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運用;學(xué)生掌握解題的有效方法與技能;學(xué)生學(xué)會自己梳理積累、總結(jié)提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。
認真組織和抓好專題復(fù)習(xí)工作,從選題、分工到實施、時間、訓(xùn)練、驗收要具體,要落實。達到引導(dǎo)學(xué)生理清知識點,使學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系,整理學(xué)科的.主干知識的目的;同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和運用知識的能力。即:審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力(構(gòu)建能力結(jié)構(gòu))。
③年級組管理:檢查制度化,工作量化,情況通報制度,班主任例會制度,晚讀或聽力練習(xí)制度,一月一次的工作檢查反饋總結(jié)會,綜合科一周一考,半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試,年級要做質(zhì)量分析。定期召開各層次學(xué)生座談會,加強教學(xué)反潰定期召開學(xué)生大會,進行動員、鼓勁,提出不同階段的學(xué)習(xí)目標。舉行高考前備考指導(dǎo)或輔導(dǎo)講座活動。
(三)時間管理策略
著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,最終達到“學(xué)會學(xué)習(xí)”。教師少講、精講,著重學(xué)法的引導(dǎo)和指點,讓學(xué)生自己學(xué)會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明,這是應(yīng)對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
(四)分層教學(xué)策略
分層教學(xué),因材備考,分類推進是解決大班教學(xué),學(xué)生程度參差不齊,課堂教學(xué)標高難以定位,備考效益低的問題,使每一層次學(xué)生都得到發(fā)展的有效備考策略,應(yīng)切實抓實、抓細、抓好。
①對各班前3名尖子作精細指導(dǎo),推行“診斷式”輔導(dǎo),針對尖子學(xué)生的拖后腿學(xué)科,要求科任教師對學(xué)生的每次考試的試卷進行一對一的評講,針對其知識缺陷,進行一對一的輔導(dǎo)。對于學(xué)校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學(xué)生廣泛閱讀,開闊學(xué)生視野,拓寬學(xué)生知識面。
②每班一月一次的師生互動活動。既強調(diào)教師對學(xué)生作有準備的輔導(dǎo),又注重讓學(xué)生自己提出問題、質(zhì)疑問難,并以學(xué)習(xí)沙龍的形式讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)案例交流,互相激勵,形成競爭的氛圍。
③各科任教師對臨界生的弱科輔導(dǎo)采用家教式、問診式的形式。
④晚自習(xí)第三節(jié)嚴禁教師講課。特重班、復(fù)讀班語數(shù)外
各拿一節(jié)課作為學(xué)生自習(xí)(周五下午)。
(五)誘發(fā)沖刺策略
“一?!笨己笫莻淇挤浅V匾臅r段,如何經(jīng)營好這個時段,對備考進行深加工,挖掘?qū)W生的潛力,誘發(fā)學(xué)生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關(guān)鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。
10、高考備考工作計劃詳細
一、指導(dǎo)思想
樹立質(zhì)量意識,狠抓過程管理,落實備考要求,力爭完成任務(wù)。
樹立質(zhì)量意識,就是要牢固樹立高考質(zhì)量意識,堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。
狠抓過程管理,就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,狠抓教師教學(xué)過程管理,狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。
落實備考要求,就是要備考中落實科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。
力爭完成任務(wù),就是要以過程工作目標為評價依據(jù),以《過程獎勵方案》為激勵手段,激勵教師合作、進取,激勵班級完成或超額完成工作任務(wù),力爭年級20--年高考成績超額完成武昌區(qū)下達的重點線指標任務(wù),力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點中學(xué)實現(xiàn)相關(guān)目標。
二、工作思路
以備考為中心,以學(xué)生為主體,以過程為抓手。
三、工作措施
1,明確備考要求:科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考
1)科學(xué)備考:明確目標 加強研究
要做到:根據(jù)教學(xué)進展、學(xué)生發(fā)展狀態(tài),分階段確定指標并采取恰當措施保證完成與逐步提高,力爭完成或超額完成;研究學(xué)科最切合學(xué)生實際最見實效的教法學(xué)法,研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運動與休息以及教師身心的辦法;研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析以及調(diào)整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
2)合作備考:學(xué)科內(nèi)合作 班級內(nèi)合作 綜合學(xué)科合作
要做到:學(xué)科備課組要合理分工、合作研究,教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、基本一致的資源;班級內(nèi)班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決,對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。
3)激情備考:信心 恒心 勇氣 豪氣
要做到:學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心,老師對班級對學(xué)生充滿信心;通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現(xiàn)增強教的自信、學(xué)的自信。有計劃、有步驟、有達成度地堅持做完、做透、做好每一項教的事、學(xué)的事,讓恒心在耐心、細心、專心、熱心中體現(xiàn)出來。敢面對現(xiàn)實與困難,不松懈、不停滯、不放棄,用堅毅的精神去尋求解決的辦法。保持樂觀心、平常心、進取心,精神飽滿,精力旺盛,不服輸、不言敗、敢爭先。
4)人文備考:知行和諧 學(xué)科和諧 人際和諧
要做到:學(xué)生在老師指導(dǎo)督促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;老師將老經(jīng)驗、新想法切實轉(zhuǎn)化為實際有效的行動,體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上;學(xué)科內(nèi)注重基礎(chǔ)、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調(diào),學(xué)科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流,學(xué)會寬容與欣賞他人,能夠反思與嚴律自己,師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
2,樹立三種意識:目標意識、責任意識、奉獻意識
年級根據(jù)階段、班級等情況,找準工作面、工作點,抓好“600門”、“重點門”目標落實的過程;班級根據(jù)年級要求與班級特點,將目標與學(xué)生掛鉤,注意學(xué)生的分別提高、分類達標;學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況,努力保證保優(yōu)率與有效率;讓學(xué)生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任,用責任心、奉獻精神努力追求目標。歡迎您訪問,歡迎您訪問,
3,強調(diào)工作紀律:有序、規(guī)范、嚴謹
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結(jié)要求等。
4,抓好過程管理:抓落實、重細節(jié)
備課與教研:
1)各備課組要結(jié)合新大綱、考綱,根據(jù)教學(xué)實際,制定出切實可行的教學(xué)計劃。計劃的制定要體現(xiàn)“兩結(jié)合”:總體計劃與階段計劃相結(jié)合。
2)統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進度。第一輪復(fù)習(xí):20--年9月1日至20--年2月中旬;第二輪復(fù)習(xí):20--年2月中旬至4月底;第三輪:09月5月上旬至5月底。
3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。
第一輪復(fù)習(xí):要求各科要堅持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧能力滲透。以一本資料為主,注意各科高考知識點的全面復(fù)習(xí)和梳理,常見題型解題方法的理解和掌握,扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。在“實”中求活,在“實”中提高能力,幫助學(xué)生整理知識結(jié)構(gòu),形成知識網(wǎng)絡(luò),突出重點,抓住關(guān)鍵,突破難點,重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí):各學(xué)科以學(xué)科知識為主線,構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系,完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移能力的培養(yǎng),抓綜合學(xué)科考試方法,技巧的培養(yǎng)與提高,第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合,使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫通,提高分析問題和解決問題的能力,實現(xiàn)學(xué)生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合能力。
第三輪復(fù)習(xí):考前熱身訓(xùn)練階段,各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上,按高考要求,盡可能覆蓋所有知識點,突出某些能力的訓(xùn)練,本階段著重做各地模擬試題、信息卷,注意強化學(xué)生考試方法的指導(dǎo),注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練,同時注重查漏補缺,重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。
4)備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”:備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;“五統(tǒng)”:同層次學(xué)生的班級要求,統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
11、高考備考工作計劃詳細
一、指導(dǎo)思想
研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強教改力度,注重團結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進教學(xué)效果的提高。
二、基本情況
本組有教師4人,1名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔高三年級6個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,本年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績在區(qū)里中等,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加之各班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基本素質(zhì)又較差,教學(xué)與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。
三、工作目標
高三教學(xué)任務(wù)繁重,我們做到了早計劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進度,保證教學(xué)的深度與廣度,是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實,加強團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭取高考考出優(yōu)良成績。
四、工作要點
1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)工作為中心,明確任務(wù),加強管理,務(wù)求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學(xué)工作的自查、互查、抽查,嘗試平時查與突擊查,認識基礎(chǔ)是備課,重點是上課,落實是輔導(dǎo),并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。
2、積極參加各級各類教研活動,接受市、區(qū)教研部門的.指導(dǎo),及時掌握教學(xué)新動態(tài)。
3、加強備課組內(nèi)的交流,每周二下午為集體備課時間,注重相互協(xié)作,強化集體備課,做好每單元的教學(xué)進度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一,資源共享;同時,組內(nèi)應(yīng)加強相互聽課,評課落在實處,改革課堂教學(xué),以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。
五、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點與要求
第二階段(在3月初~4月初)為“重點復(fù)習(xí),再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),重點復(fù)習(xí),歸納遷移,發(fā)展能力”。一般以重點知識板塊為主,分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。
①要集中精力攻下??嫉闹R板塊,同時又要善于找出各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系(如:方程、導(dǎo)數(shù)、不等式,三位一體的運用)。力求舉一反三,觸類旁通,綜合應(yīng)用,開拓思路,發(fā)展思維。
②復(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到,貪多求全,平均用力。要精選題目,大膽刪減,不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對性要強,不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機械重復(fù),也不能和第一階段脫節(jié),過早過難拔高,還應(yīng)在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接,又要適當綜合提高,控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍,而應(yīng)把“不踏實”的問題過一遍,以少勝多,以精取勝。
③上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,和精選典型的例練習(xí)題,提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在,再點評提練展示重點知識,后再一組練習(xí),靈活應(yīng)用加以鞏固,不可陷入大量綜合題的評講上,應(yīng)給學(xué)生留有時間和空間,充分發(fā)展其思維能力,應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式,有異于第一階段的復(fù)習(xí)方法。
④尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系,力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用。
⑤該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試,每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。,并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導(dǎo)工作。
12、高考備考工作計劃詳細
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實劉校長提出的“為學(xué)生提供有效教育”辦學(xué)理念,確保完成學(xué)校下達的高考指標,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,為爭創(chuàng)--市示范高中而努力。
二、年級現(xiàn)狀
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各處室的幫助下,經(jīng)過全體教師兩年半的辛勤努力,高三年級已基本形成了較好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班風(fēng),出現(xiàn)了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好勢態(tài)。同時也面臨諸多困難:本屆學(xué)生基數(shù)小,基礎(chǔ)差,而且參差不齊,綜合能力低,運用能力差;學(xué)習(xí)被動,不愛動手,不善于深入思考,不善于自己歸納總結(jié),不注重學(xué)習(xí)方法,不能及時復(fù)習(xí)、鞏固。在上學(xué)期參加的三次聯(lián)考中,上一、二類線的人數(shù)太少,因此培優(yōu)工作是本學(xué)期的重中之重。
三、具體措施
(一)、年級管理工作
1、加強常規(guī)管理。年級常規(guī)管理繼續(xù)按照上學(xué)期制定的《20--屆高三年級管理規(guī)定》開展工作,在執(zhí)行各項管理制度時要注意剛?cè)徇m度,“剛”中不失人情味,“柔”中要講基本原則。
2、做好思想工作。對教師要加強溝通,增強教師的責任意識,避免出現(xiàn)出工不出力的現(xiàn)象。對學(xué)生要加強引導(dǎo),在管理中對存在的問題變“堵”為“導(dǎo)”。營造寬松和諧的備考環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、加大對學(xué)生的安全管理力度。一是配合政教處和保衛(wèi)科,每月組織一次《安全教育》主題班會,提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的能力。二是完善班主任值班制度,進一步細化值班人員的工作職責,加強對教學(xué)區(qū)、生活區(qū)的巡查,繼續(xù)實行“流動式”管理。三是多深入校園周邊的居民區(qū),聽取居民反映的問題,全方位了解學(xué)生動態(tài),發(fā)現(xiàn)并處理存在的安全隱患。四是加強對在校外租房學(xué)生的監(jiān)控,在校外租房必須讓家長本人到校簽字,必須提供詳細的住址,以便班主任隨時抽查。五是加大對課間、午間、晚飯時間、考試期間、周末、月末和學(xué)期末等關(guān)鍵時間段的管理,加大對校門口、寢室、空教室等關(guān)鍵點的監(jiān)控。
4、加強班主任隊伍建設(shè),提高班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和責任心。通過每日班主任晨會共同討論解決班上的棘手問題,利用每周班主任例會相互交流班主任工作心得。
5、加強教師隊伍建設(shè),促進教師整體素質(zhì)的提高。本學(xué)期,我們牢固樹立以人為本的觀念,一切從有利于全體教師干好工作為出發(fā)點考慮問題。堅持“以老帶新”制度;堅持年級領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師聽課制度,及時了解年輕教師備課和上課的基本情況,幫助年輕教師盡快成長;堅持要求年輕教師每周至少聽課兩節(jié)以及寫教學(xué)后記或反思;定期召開學(xué)生座談會聽取意見,并將意見匯總直接反饋到教師本人,以利于老師們有針對性地改進教學(xué)方法和提高管理水平。
(二)、年級教學(xué)工作
1、教學(xué)效果繼續(xù)實現(xiàn)目標管理,即依據(jù)20--年我校高考各類上線總?cè)藬?shù)和上線率,結(jié)合本年級實際,給各學(xué)科、各班級、每位教師下達高考指標(文化課與藝術(shù)體育分別制定),高考后對各班各學(xué)科以及每位教師的教學(xué)效果評價主要根據(jù)完成指標情況。
2、加強集體備課,提高工作效率。我們將繼續(xù)推行年級中層以上干部蹲點備課組,參與集體備課的做法,繼續(xù)落實備課組間周公開課制度,進一步提高集體備課和課堂教學(xué)的時效性,形成合力,把集體備課的精神貫穿到每個教師身上,以提高教師的教學(xué)水平,把教師的進步轉(zhuǎn)化到每位學(xué)生身上,以提高學(xué)生的考試能力和成績。
3、加強各類指導(dǎo),促進學(xué)生全面健康發(fā)展。高考,不僅僅是知識和能力的競爭,更是應(yīng)試技巧和應(yīng)試心理的競爭。在本學(xué)期的高考備考中,從三方面加強對學(xué)生的指導(dǎo):一是書寫規(guī)范,二是答題表達的規(guī)范,以減少非智力因素失分,三是加強學(xué)生的心理教育和輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的心理變化。
4、及時收集高考備考信息,準確把握高考動向。在高考復(fù)習(xí)過程中,充分利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,認真參加各地組織的`高考備考會,及時收集高考信息,虛心向周邊兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。特別是在備考后期要關(guān)注武漢、北京等地的信息題,并及時內(nèi)化為自己的東西,傳授到學(xué)生中去,力爭高考備考不在信息上吃虧。
5、加強綜合科目的訓(xùn)練和指導(dǎo)。從二輪復(fù)習(xí)開始,要大量的進行文綜、理綜模擬訓(xùn)練和適應(yīng)性考試。一周至少訓(xùn)練一次,及時批閱,及時反饋,培養(yǎng)學(xué)生的文綜和理綜意識,提高答題速度,指導(dǎo)學(xué)生合理分配時間,最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。綜合組長負責每周組織召開一次全組教師會,匯總學(xué)生情況,做好針對性的指導(dǎo)。
6、改進課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)有效率。在高三下學(xué)期,由于兩極分化更加嚴重,為了給學(xué)生提供更有效的教育,在教學(xué)中應(yīng)該分層管理、分類要求、分級考核,真正讓美術(shù)生、體育生、尖子生和后進生都有進步的,真正落實劉校長提出的“為學(xué)生提供有效教育”辦學(xué)理念。
這一屆學(xué)生對我們來說有困難重重,但是有了學(xué)生的勤奮、全體教師的努力、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和其他處室的支持,我們的目標一定能實現(xiàn)。
13、高考備考工作計劃詳細
一、指導(dǎo)思想
明確使命,恪盡職守,以大無畏的精神,奮力拼搏,繼承和發(fā)揚高三教學(xué)教研成績,敢于超越,扎實推進,塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂?shù)耐昝佬蜗?,為實現(xiàn)我校可持續(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20--屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質(zhì)教育的旗幟,努力實現(xiàn)追求高考新突破,成就學(xué)校新品牌,塑造高三人新形象。
二、情況分析
我校生源素質(zhì)相對較差,學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,大多數(shù)學(xué)生有弱科拖腿現(xiàn)象。20--屆新高三有9個班級,4、5班是藝術(shù)班,2班為史地班,7、8、9班為史政班, 1、3、6班為物化班。
三、年級組工作思路
1、以“安全、穩(wěn)定、質(zhì)量、發(fā)展”為核心,拓寬年級部管理思路。
2、加強年級組內(nèi)部管理,制定并落實年級規(guī)劃,做到以身作則,率先垂范,管理規(guī)范,齊心協(xié)力,科學(xué)分工,明確職責,細化管理,務(wù)求實效;
3、加強班主任隊伍的管理,重學(xué)生的思想工作和心理問題的調(diào)試,常規(guī)管理常抓不懈,堅決執(zhí)行高三年級部學(xué)生的管理規(guī)定;
4、加強備課組建設(shè),以集體備課為切入點,切實編好導(dǎo)學(xué)案,狠抓高效課堂,向課堂要效益,整體提升各學(xué)科在市同類學(xué)校中的競爭力;
5、加強體藝生培養(yǎng),以抓體藝特長生為辦學(xué)特色。結(jié)合我校學(xué)生的實際情況,完全依靠文化成績,是很難適應(yīng)現(xiàn)行的高考模式的,為此,我們把目光轉(zhuǎn)向音、體、美學(xué)生的培養(yǎng)上,對他們進行有序地專業(yè)訓(xùn)練,并對專業(yè)老師下達指標:專業(yè)成績本科達線率50%以上,合格率達90%以上;特別強調(diào)的是高三階段的文化與專業(yè)要齊頭并進,任何一方面都不能放松。
四、年級組工作要求:
1、心中有標:以制定的奮斗目標為依據(jù),強化目標意識。根據(jù)學(xué)生的素質(zhì),校長室決定本屆高三本科達線人數(shù)為20人,并分解到班級,具體指標如下:4班達本科線6人,5班達本科線7人,1、2、3、6、7、8、9班每班達本科線各一人;每班大專達線率80%以上。
2、目中有人:以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點關(guān)注對象,強化盯人意識。狠抓尖子生輔導(dǎo),力爭普通類考生有所突破,藝術(shù)類考生再創(chuàng)新高。
3、側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手,力足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生。
4、重在落實:腳踏實地,扎實工作,務(wù)求落到實處。
五、具體工作措施
(一)年級管理
1、成立高三年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組,仲偉富校長擔任組長,分管教學(xué)副校長、年級主任為副組長,高三班主任、任課教師為組員。明確職責分工,在高三管理中,始終存在著核心和層級,其模式大致是:領(lǐng)導(dǎo)管年級,班主任管班級,老師管學(xué)生,要突出清楚層級。
2、各備課組必須嚴格執(zhí)行課程計劃,保證教學(xué)進度的嚴肅性。通過備課組集體備課、組內(nèi)推磨式聽課、以老帶新等形式,努力提高教師業(yè)務(wù)能力和高三復(fù)習(xí)課質(zhì)量。各備課組上報推磨式聽課計劃,年級組加強檢查落實。
3、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會),確保年級工作正常有序地開展。
(二)班級管理
1、落實學(xué)校政教處的主題班會制度,充分發(fā)揮其教育功能。開展“磨練成人,立志成才”的系列教育活動,幫助學(xué)生樹立遠大理想、走好人生最為關(guān)鍵的一步。大力營造學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。激發(fā)興趣,樹立信心,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。