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        高考前一個月備考工作計劃

        《高考前一個月備考工作計劃》屬于工作計劃中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        高考前一個月備考工作計劃

        1、高考前一個月備考工作計劃

        一、指導思想:

        緊緊圍繞“一切為了學生的發(fā)展”這一辦學理念,全面落實新課程理念,全面提高教育教學質量,全面提高教學管理水平,努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面,為完成高考目標、實現(xiàn)洛陽時代外國語學校高考的新輝煌而努力奮斗!

        二、 總體要求和工作思路

        工作總體要求:

        吃得準--(教學方向)年級精神、高考趨勢、教材考綱、班級學生

        坐得住--(時間保證)多思教法、深入鉆研、認真批閱、勤于輔導

        靠得實--(工作作風)全力以赴,從嚴從難,科學苦干,求真務實

        教得活--(教學方法)調整狀態(tài),調動激情,激活氣氛,提高效率

        談得來--(感情投入)了解學生、關愛學生、走進學生、爭取學生

        盯得緊--(中心工作)多提問、多面批、多檢查、多指導、多督促

        練得勤--(教學手段)把握方向,精選精練,糾錯整理,總結提煉

        管得嚴--(常規(guī)管理)小處著手,嚴格要求,樹立形象,爭當標兵

        工作思路

        <一>德育工作與學生管理方面

        1、抓好日常管理工作,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,提高學生文明素質。高三不是特殊年級,應是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀律、考勤、衛(wèi)生、兩操、安全等方面),而且更要下功夫,營造濃厚的學習氛圍,創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風,學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導,充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用,切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求:樹正氣,以講政治、講紀律、講學習為德;以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正,顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求:有理想,能夠持之以恒的努力學習;有毅力,能克服困難,堅忍不拔的鉆研學習,有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學習;有競爭,能你追我趕,人人爭上游。

        2、以愛施教,從嚴治班。全體高三教師既要關愛,尊重學生,又要對學生嚴格要求,嚴格管理,嚴格教育,嚴格訓練。班主任應帶頭做到“勤、嚴、細、實、巧”,努力提高高三班主任的工作能力和自我修養(yǎng)。各班要有本班的計劃、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”:班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方,多調查研究,采取有力措施,切實搞好班風班主任要善于做學生的思想工作,每學期至少找每個學生談話一次,對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導,讓學生“自知之明”。班主任要關心學生身心健康,切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。

        3、提高班會課質量,切實做好主題教育。班主任要經(jīng)常策劃和組織多種形式專題和班級集體活動,對學生進行前途理想教育、學習方法交流、思想品德、安全、法制、紀律等主題教育,有目的、有針對性開好主題班會,培養(yǎng)濃濃班風、學風,激發(fā)學生發(fā)奮讀書,爭考名校的熱情。

        4、注重抓好學生心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn),是升學與就業(yè)的關頭,高考競爭激烈,大考小考不斷,學生壓力大,且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟,這樣會給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此,要非常重視高三學生的心理疏導。班主任在做好心理疏導的同時,要重視非智力素質培養(yǎng)教育,磨練學生意志力、毅力,培養(yǎng)學生應試心理,提高學生抗挫折、抗失敗,戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和能力,班主任與體育教師要經(jīng)常組織學生參加各類文體活動,調節(jié)緊張心理,增強身體素質。開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座(上學期半期后)開設考試“應考策略”的專題講座(“一?!鼻?開設“人際關系談”專題講座(下學期初)開設“科學用腦,提高學習效率”專題講座(上學期半期前)開設“如何填好高考志愿”的專題講座。

        5、重視協(xié)調三種關系,在年級統(tǒng)一協(xié)調下,班主任要處理好以下三種關系:

        第一,任課老師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識,顧全大局,協(xié)調發(fā)展,全面提高。要避免“犧牲其它學科,以求自己學科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。

        第二,師生之間的關系。班主任要注重過程管理,充分利用好課內外時間,全身心、全方位、全天候關注學生身心健康、學習表現(xiàn)、成績跟蹤、家庭生活等情況,用愛心去贏得尊重和愛戴,進而用言行去鼓勵學生發(fā)奮拼搏。

        第三,學校與家長之間的合作關系。班主任要加強與家長的溝通,通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式,使家長了解學生校內、外情況,配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育,特別是后進生和培優(yōu)生,他們更需同學的幫助,老師的關心,家長的理解和支持。

        <二>教學工作方面

        1、樹立良好師德、師風,強化四種意識--憂患意識、責任意識、目標意識和競爭意識

        班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標,年度奮斗目標,以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭,做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長生、后進生)學生的思想引導與心理疏導工作,不斷擴大優(yōu)生隊伍,努力營造“層層趕學幫、人人爭榜樣”的良好學習競爭氛圍。

        2、強抓課堂教學優(yōu)化--高考決戰(zhàn)在課堂

        A、轉變觀念,實施新課程理念。課堂教學改革,首先要改變教師的教學觀念、價值取向;其次,課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神。學生是學習的主體,課堂教學應是充滿生命力的活動,在課堂教學中真正做到以“學生為中心”。

        B、搞好教學設計,實施學案制教學。首先要從每節(jié)課的設計入手,要求教師精心組織每節(jié)課,目標明確,重點突出,容量適當,重視課堂教學,重視知識產(chǎn)生的過程。

        C、教學方法、教學手段現(xiàn)代化。充分利用學校教學設備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢,利用和設計好多媒體教學,提高課堂教學效率。

        3、加強集體備課合作交流。各備課組要加強集體備課,搞好團結,坦誠相見,互相溝通,互相促進,做到既分工又協(xié)作,講求辦公效率,要精選資料,安排專人收集平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤,各科任要下功夫研究歷年高考試題,廣泛收集高考信息,整理并使用好,提高復習備考的針對性和實效性。備課組要訂出學期、每個月、乃至每周的詳細活動計劃,具體措施。每次活動有詳細記錄,明確解決哪些問題,存在哪些問題,今后怎么辦等。

        4、加強分層輔導,分類推進。

        A、狠抓特優(yōu)生輔導。每周安排適當?shù)臅r間段輔導,各科指定輔導老師,實行“人盯人”措施,狠抓落實,下足功夫,巧施方法。輔導老師要訂好計劃,做到目的明確、計劃周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。

        B、狠抓臨界生提升工作,力爭大面積豐收,以考試數(shù)據(jù)為材料,做到:準確分析,科學分類;多方鼓勵,樹立信心,包干落實。對此類學生班主任要交給相關科任老師進行個別跟蹤輔導。

        C、狠抓特長生文化課和弱科提升工作。

        5、加強輔導,狠抓學生學習任務落實。教師輔導要落實到位,布置作業(yè)、練習要及時檢查或批改,晚上下班老師不準講課,也不隨意占用自習課,保證學生有一定的自主學習時間,各班還要抓好平時自習學習紀律,重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,倡議學生實踐“日日清”“周周清”學習方法。

        在高考備考中要注意以下幾方面:A、重視教材的基礎作用和示范作用;B、重視創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng);C、重視閱讀、理解和表達能力的培養(yǎng);D、重視良好的思維品質的培養(yǎng);E、重視與社會、自然、科學、生產(chǎn)、實際生活聯(lián)系,平時多關注熱點(新聞)。

        6、周密計劃,精心組織

        精心設計安排好每一階段復習,從各科進入高考復習到2012年年初為第一階段,這一階段稱之為系統(tǒng)復習階段,要求各科任教師在本階段復習中做到全面系統(tǒng),穩(wěn)步推進,板塊訓練與專題訓練緊密結合;從寒假到四月份為第二階段,即綜合訓練階段,查漏補缺,側重能力培養(yǎng),指導學生在鞏固已有知識的基礎上,培養(yǎng)學生知識遷移及分析問題、解決問題的能力;從五月到高考為第三階段,即模擬提高階段,要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎上進一步明確高考目標,適應規(guī)范化的考試要求,提高應考能力,培養(yǎng)健康應考心理,各備課組要訂好整體計劃與階段性計劃,并進行有機結合,有效保證整個復習備考工作科學有序地進行。

        7、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳講,不平均分布力氣,不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導,不照本宣科,這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的`講評;要作“試題評講”,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,要重新設計針對性訓練作業(yè)要批改,幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載,以便評講或重新設計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講,這樣,沒有針對性,無法提高效率。輔導要落實到位,要定出“輔導對象,輔導時間,輔導內容”。加以落實,并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。檢測要認真組織,嚴格監(jiān)考,認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練,要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性;特別要鍛煉學生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件,努力鉆研和分析題意,建立起條件和結論聯(lián)系,解好綜合題的能力和“韌性”。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。

        2、高考備考工作計劃

        目前,高三數(shù)學復習備考已進入最后沖刺階段,同學們如何在有限的時間內科學安排備考,提高復習效率,筆者結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。

        一、了解命題趨勢,把握復習方向

        《考試大綱》是高考復習的指導性文件。認真鉆研《考試大綱》,吃透精神實質,抓住考試內容和能力要求,弄清哪些是必考點,哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點,加強復習的目的性、針對性。

        二、加強基礎知識,把握通性通法

        復習最后階段,同學們往往會陷入無邊的題海,忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下,高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此,要緊扣課本,突出課本基礎知識的作用,突出例題中數(shù)學思想方法的挖掘和應用,重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法,對課本典型問題進行引申、推廣、發(fā)揮其應有作用。同時,又要“注意通性通法,淡化特殊技巧”。近幾年高考數(shù)學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向,強調“注意通性通法,淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如,將直線方程代入圓錐曲線方程,整理成一元二次方程,再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。

        三、加強薄弱環(huán)節(jié),突出重中之重

        根據(jù)自己的實際情況,在后期復習中,對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練,以達到查漏補缺,鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內容:函數(shù)、不等式、數(shù)列、幾何體中的線面關系、直線與圓錐曲線要進行強化復習。同時,又要關注新增內容,復習中要強化新增知識的學習,特別是新增數(shù)學知識與其它知識的結合。這些新增內容既是教學的重要內容,又是高考的重點,而且??汲P拢?jīng)久不衰。因此,在復習備考中,要圍繞上述內容重點復習,保證復習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。

        四、構建知識網(wǎng)絡結構,注重知識交匯點的復習

        “在知識網(wǎng)絡交匯點設計試題”是近幾年高考命題改革反復強調的重要理念之一。 數(shù)學知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系,這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點,因此,在復習中要注意知識間的聯(lián)系與結合。如,函數(shù)與方程、不等式、數(shù)列;三角、解析幾何等等。在復習備考的過程中,要打破數(shù)學章節(jié)界限,把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合,形成有序的網(wǎng)絡化知識體系。

        五、強化數(shù)學思想,提高思維能力

        數(shù)學思想和方法是數(shù)學知識在更高層次上的抽象和概括,它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中。因此數(shù)學思想方法是高考考查的重要內容。常用的數(shù)學方法有配方法、消參法、換元法、待定系數(shù)法、坐標法;常用的數(shù)學邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等;常用的數(shù)學思想有函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結合思想、分類

        討論思想、轉化與化歸的思想等。在復習中同學們要加強對數(shù)學思想方法的訓練,提高思維能力。

        六、注重改錯和反思以及做題的規(guī)范性

        后期復習除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外,還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題,做 “舊題”,向錯題“要意識”、“要分數(shù)”,仔細研究、對比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點,力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次成功。在習題訓練時要培養(yǎng)思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培養(yǎng)自己解題的良好習慣。

        高考畢竟是人生中最為關鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務實高效,才能笑傲考場,博取功名。

        3、高考備考工作計劃

        一、指導思想

        以提高民族素質,培養(yǎng)建設英才,服務考生,構建和諧社會為已任,樹立與時俱進、抓住機遇、善于創(chuàng)新、敢于突破、奮發(fā)有為、奪取勝利的進取精神。確保本科上線人數(shù)“大豐收”,提高上線考生“含金量”,實現(xiàn)低進高出“高效益”的總體目標;堅持德育為首,育人為本的原則,教育和引導學生學會學習、學會做人、學會生活、學會選擇;建立刻苦實干、精心組織、加強研究、優(yōu)化措施、提高效率、科學備考、齊心協(xié)力、營造氛圍、細化管理、落實職責、全員備考、抓緊抓早、循序漸進、積極備考的工作機制,全力以赴做好08屆的高考備考工作,誓奪高考新勝利。

        二、基本情況

        本屆學生總數(shù)1200人,其中理科680人,有4個重點班,4個普通班,2個補習班;文科520人,有3個重點班,3個普通班,1個補習班,體育生48人,藝術95人。縱觀目前情況,本屆學生紀律學風良好,情緒穩(wěn)定,學習積極性高;臨界生多,可挖掘的上線潛力較大,但學生成績參差不齊,落后面也較大。

        本屆任課教師52人,其中新任高三課的有9人,我們的教師隊伍,是一支能夠打硬仗的隊伍,他們有較強的事業(yè)心和責任感,有團體意識,有積極向上團結協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng),有敢爭第一,特別能吃苦的戰(zhàn)斗精神。

        三、高考目標

        1、把德育放在首位,有正確的世界觀、人生觀、價值觀,有良好的思想品德,有健康的心理素質,備考工作秩序井然。

        2、重點上線人數(shù)32人,力爭1——2名學生考上中國十大名校。

        3、二本上線人數(shù)302人。

        4、各班任務、指標

        五、具體工作措施

        (一)管理工作

        管理就是服務,為教師服務,為學生服務。

        1、為教師的.工作服務,創(chuàng)建良好的教學環(huán)境。

        ①學校對高三教師實行優(yōu)勞優(yōu)酬,根據(jù)高考成績予以獎勵。

        ②為教師購買部分教學用書,以利于教學。

        ③安排一至兩次外出學習或休閑活動。

        ④定期召開教師座談會,了解教師的物質和精神的需要,解決教師實際問題。

        ⑤6月份安排教師外出考察活動。

        2、為學生的學習服務,營造良好的學習氛圍。

        ①加強紀律管理,做好學生的思想動員,調動學生的學習熱情,營造緊張有序的學習氛圍。

        ②充分調動學生刻苦勤奮,抓緊時間學習的積極性;強化兩個時間點進教室的意識,即早6:30,晚6:30,鼓勵學生晚自習后留在教室多學,使學生養(yǎng)成習慣。班主任、年級領導經(jīng)常檢查。

        ③絕對禁止自習課嘈雜。

        ④開好學生座談會,調動學生積極性。分期、分批、分層次召開學生座談會,引導學生根據(jù)自己實際情況制訂好學生計劃和奮斗目標。

        ⑤做好成績“跟蹤”,搞好質量分析。月考、段考、期考和統(tǒng)考,堅持做好統(tǒng)一流水作業(yè)評卷,統(tǒng)一統(tǒng)計成績,做好質量分析,發(fā)現(xiàn)問題,找出差距,提出整改措施。

        ⑥培養(yǎng)尖子生擴大尖子生群體優(yōu)勢是今年高考備考工作的重點,采用教師解惑,對尖子生進行“面批,提學習建議”的方式,鼓勵、,激發(fā)尖子生斗志,有效地推進培優(yōu)工作。

        ⑦給尖子生家長寫一封信,鼓勵學生勤奮學習,支持高考備考。

        ⑧著力培育體藝生;加強對體藝生的專業(yè)訓練,提高術科成績;加大文化課輔導力度,提高文化試成績,爭取“雙上線”,人數(shù)達100人。

        3、為學生的生活服務,創(chuàng)造良好的學習條件。

        ①做好后勤工作。要讓學生吃得滿意,對于學生用餐選擇和營養(yǎng)補充,提出合理建議。

        ②讓學生睡得安穩(wěn),年級領導、班主任、經(jīng)常深入學生宿舍檢查,確保學生有足夠的休息時間。

        ③保持教室、宿舍的清潔衛(wèi)生,任何時候走進教室,地上不見雜物,講臺不見灰塵,給人以舒適之感;宿舍要清潔干凈,給學生以“家”的感覺。

        ④關心學生身體健康,注意防病治病。

        ⑤加強與家長的聯(lián)系,爭取家長的支持。

        4、為學生的心理服務,培養(yǎng)學生良好的迎考心態(tài)。

        ①利用班會,晨會等鼓勵學生。要樹立信心,要樹立起高考必勝的信心,要正確對待每一次考試,對考試中暴露出來的問題應持樂觀的態(tài)度。

        ②集全體科任教師智慧,做好學生的思想工作。

        ③開心理咨詢室,為學生華考|zk168排憂解難。消除學生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等心理問題。

        ④請心理專家到校講學,調整好學生的心理狀態(tài)。

        (二)復習要求

        1、提高復習課的課堂效果,加強集體備課,結合學生實際,廣泛搜集資料認真編寫好講義,上課過程中注意重點、難點、熱點、信息點和薄弱點,引導學生思維,切記不要代替學生思維。

        2、要認真研讀《考試說明》和教科書,《考試說明》是命題人員編寫的,是命題的依據(jù),教師必須依據(jù)《考試說明》指導復習,同時要正確使用教科書,教科書是依托,高考許多試題源于教科書。

        3、收集、整理、分析、糾正錯誤,加強復習的針對性。在復習過程,暴露出來的錯誤是提高復習效率的寶貴來源。各教師要重視收集、積累、整理錯誤,將錯誤分類進行分析,找出原因,改正錯誤。在復習過程中犯錯誤不可怕,可怕的就是重犯錯誤,這容易使學生喪失信心。所以要強化薄弱環(huán)節(jié),提高復習的針對性。

        4、抓住中低檔題,增強復習信心,提高得分率。按《考試說明》規(guī)定,高考中容易題和中檔題80%,要保證學生考得高分,復習的重點應放在中檔和容易題,即抓基礎知識,這樣也利于增強學生的信心。

        5、學會選題,學會改題,學會編題。

        6、在復習中充分利用高考題的復習資源、把好基礎知識的檢測落實關。

        7、廣辟信息渠道,加強與兄弟學校聯(lián)系;獲取更多的高考信息,并認真篩選信息,及時消化信息。

        8、定期出高考輔導板報,高考新信息、新資料等張貼在板報上,營造備考氣氛。

        4、高考備考工作計劃

        高考是一場拼殺激烈的戰(zhàn)斗,要取得勝利,策略是關鍵,沒有科學的備考策略,就不可能取得備考實戰(zhàn)的勝利。如何與時俱進,根據(jù)不同的高考背景,從宏觀層面上和微觀層面上制定具有戰(zhàn)略意義的策略,是沖破備考的“高原狀態(tài)”,確保高考立于不敗之地的關鍵。

        (一)目標激勵策略。

        1、學科抓高分人平分,培養(yǎng)學科尖子生;班級抓上一類(或二類)數(shù),培養(yǎng)總分尖子生,扶持臨界生。

        2、健全激勵機制,修訂高考獎勵條例,拿出高考獎的2/3作為激勵獎金。

        3)超額獎金

        在年級完成指標前提下,某班上一類人數(shù)超出年級規(guī)定該班指標,按照每超一人獎給該班--元來計算超額獎。

        (二)有形管理策略

        備考管理狀態(tài)決定備考的效益,只有落實有形化的管理,才能深挖潛力,充分調動各方面的積極性。要讓管理無形變有形,關鍵是使管理具體化、任務化,重視管理的過程性和可操作性。

        ①班級管理:

        管理班級的基本原則是:平等對話,友好交往,相互尊重,真誠相待。

        管理目標是:培養(yǎng)學生具有熱情飽滿的驅動力、高度集中的注意力和頑強拼搏的意志力。

        強化學生的自主意識,培養(yǎng)學生的自我管理能力,重點班要做到“學生行為表率化,學習水平一流化”;普通班要求是“班級考核制度化,處理問題軍事化,常規(guī)管理邊角化(要加強就寢紀律整治),教育教學情感化”。

        努力建立民主、平等、和諧的師生關系,增強班級的凝聚力和向心力。蘇霍姆林斯基曾強調:“人的精神、同情心、真誠和嚴格要求是師生關系的基礎,這既是一種精神思想,也是一種教育思想?!敝挥性诰唧w工作中做中愛中有嚴,嚴中有愛,以身作則(要改變學生,首先要改變自己),恪盡職守,細致入微,穩(wěn)打穩(wěn)扎,才能使班級管理見成效。

        紀律嚴明,只能保障一個班級的存在,而勤奮的學風,才是促進班級不斷發(fā)展的動力。

        抓班風學風建設,落實學生日常行為規(guī)范量化管理,抓好兩操和體鍛課。做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析,確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單,以便在給學生指導時有的放矢。

        ②備課組管理:每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結)的檢查。落實備課組活動專題化,要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐,提高教學活動的針對性和實效性。加強對學生試卷分析,提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題,想方設法突破,提高成績。

        實行“下水上岸”制,提高練習質量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量,并將完成情況納入月度業(yè)務檢查?!跋滤笔菫榱恕吧习丁?,教師做題是為了選題,為此,我們加強對選題工作的管理,明確規(guī)定練習材料不得照搬現(xiàn)成資料,必須經(jīng)過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造,后使用,力求做到選題精當,以中低檔題為主,切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。

        繼續(xù)進行講評課的研究:講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運用;學生掌握解題的有效方法與技能;學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。

        認真組織和抓好專題復習工作,從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體,要落實。達到引導學生理清知識點,使學生形成完整的知識結構體系,整理學科的.主干知識的目的;同時培養(yǎng)學生處理信息的能力,培養(yǎng)學生的思維能力和運用知識的能力。即:審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力(構建能力結構)。

        ③年級組管理:檢查制度化,工作量化,情況通報制度,班主任例會制度,晚讀或聽力練習制度,一月一次的工作檢查反饋總結會,綜合科一周一考,半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試,年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會,加強教學反潰定期召開學生大會,進行動員、鼓勁,提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。

        (三)時間管理策略

        著重培養(yǎng)學生自主學習的能力,最終達到“學會學習”。教師少講、精講,著重學法的引導和指點,讓學生自己學會理解知識、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。實踐證明,這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。

        (四)分層教學策略

        分層教學,因材備考,分類推進是解決大班教學,學生程度參差不齊,課堂教學標高難以定位,備考效益低的問題,使每一層次學生都得到發(fā)展的有效備考策略,應切實抓實、抓細、抓好。

        ①對各班前3名尖子作精細指導,推行“診斷式”輔導,針對尖子學生的拖后腿學科,要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講,針對其知識缺陷,進行一對一的輔導。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學生廣泛閱讀,開闊學生視野,拓寬學生知識面。

        ②每班一月一次的師生互動活動。既強調教師對學生作有準備的輔導,又注重讓學生自己提出問題、質疑問難,并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流,互相激勵,形成競爭的氛圍。

        ③各科任教師對臨界生的弱科輔導采用家教式、問診式的形式。

        ④晚自習第三節(jié)嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數(shù)外

        各拿一節(jié)課作為學生自習(周五下午)。

        (五)誘發(fā)沖刺策略

        “一模”考后是備考非常重要的時段,如何經(jīng)營好這個時段,對備考進行深加工,挖掘學生的潛力,誘發(fā)學生的暴發(fā)力沖刺高考是成敗的關鍵。我們從智力因素和非智力因素兩方面細化備考策略。

        5、高考備考工作計劃詳細

        一、指導思想

        研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學模式,加強教改力度,注重團結協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質,全力促進教學效果的提高。

        二、基本情況

        本組有教師4人,1名老教師,兩名新教師,年齡結構比較合理。承擔高三年級6個班的數(shù)學教學工作;其中有一人擔任了學校數(shù)學科組長,本年級學生數(shù)學成績在區(qū)里中等,數(shù)學基礎較差,加之各班學生人數(shù)多,學生基本素質又較差,教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。

        三、工作目標

        高三教學任務繁重,我們做到了早計劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學內容提前完成,如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度,保證教學的深度與廣度,是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學注重落實,加強團結協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用;爭取學生數(shù)學素質不斷提高,爭取高考考出優(yōu)良成績。

        四、工作要點

        1、在教導處的領導下,以教學工作為中心,明確任務,加強管理,務求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的自查、互查、抽查,嘗試平時查與突擊查,認識基礎是備課,重點是上課,落實是輔導,并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。

        2、積極參加各級各類教研活動,接受市、區(qū)教研部門的.指導,及時掌握教學新動態(tài)。

        3、加強備課組內的交流,每周二下午為集體備課時間,注重相互協(xié)作,強化集體備課,做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統(tǒng)一,資源共享;同時,組內應加強相互聽課,評課落在實處,改革課堂教學,以適應新形勢下的新教材教法。

        五、各輪復習的側重點與要求

        第二階段(在3月初~4月初)為“重點復習,再現(xiàn)發(fā)展能力”階段。要求“構造網(wǎng)絡,重點復習,歸納遷移,發(fā)展能力”。一般以重點知識板塊為主,分專題復習。選定的專題可從“重點知識板塊”、“重點題型板塊”、“學習薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點問題”、“數(shù)學思想方法”中選定。

        ①要集中精力攻下??嫉闹R板塊,同時又要善于找出各部份知識間的內在聯(lián)系(如:方程、導數(shù)、不等式,三位一體的運用)。力求舉一反三,觸類旁通,綜合應用,開拓思路,發(fā)展思維。

        ②復習應異(忌)于面面俱到,貪多求全,平均用力。要精選題目,大膽刪減,不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術。針對性要強,不能變成第一階段復習的機械重復,也不能和第一階段脫節(jié),過早過難拔高,還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接,又要適當綜合提高,控制好“度”。不能再把所有基本問題都過一遍,而應把“不踏實”的問題過一遍,以少勝多,以精取勝。

        ③上課的復習方式可采用各種方式,和精選典型的例練習題,提問或練習后發(fā)現(xiàn)問題所在,再點評提練展示重點知識,后再一組練習,靈活應用加以鞏固,不可陷入大量綜合題的評講上,應給學生留有時間和空間,充分發(fā)展其思維能力,應采用多種有效的復習方式,有異于第一階段的復習方法。

        ④尤其注重掌握數(shù)學內容、思想方法、各類題型的內在聯(lián)系,力爭相關知識的貫通和應用。

        ⑤該階段復習后參加質檢考試,每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析并總結。,并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作。

        6、高考備考工作計劃詳細

        一、指導思想

        明確使命,恪盡職守,以大無畏的精神,奮力拼搏,繼承和發(fā)揚高三教學教研成績,敢于超越,扎實推進,塑造高中高三人百折不撓、山登絕頂?shù)耐昝佬蜗?,為實現(xiàn)我校可持續(xù)有序地發(fā)展高創(chuàng)20--屆高考輝煌而不懈努力。即是高舉素質教育的旗幟,努力實現(xiàn)追求高考新突破,成就學校新品牌,塑造高三人新形象。

        二、情況分析

        我校生源素質相對較差,學生基礎比較薄弱,大多數(shù)學生有弱科拖腿現(xiàn)象。20--屆新高三有9個班級,4、5班是藝術班,2班為史地班,7、8、9班為史政班, 1、3、6班為物化班。

        三、年級組工作思路

        1、以“安全、穩(wěn)定、質量、發(fā)展”為核心,拓寬年級部管理思路。

        2、加強年級組內部管理,制定并落實年級規(guī)劃,做到以身作則,率先垂范,管理規(guī)范,齊心協(xié)力,科學分工,明確職責,細化管理,務求實效;

        3、加強班主任隊伍的管理,重學生的思想工作和心理問題的調試,常規(guī)管理常抓不懈,堅決執(zhí)行高三年級部學生的管理規(guī)定;

        4、加強備課組建設,以集體備課為切入點,切實編好導學案,狠抓高效課堂,向課堂要效益,整體提升各學科在市同類學校中的競爭力;

        5、加強體藝生培養(yǎng),以抓體藝特長生為辦學特色。結合我校學生的實際情況,完全依靠文化成績,是很難適應現(xiàn)行的高考模式的,為此,我們把目光轉向音、體、美學生的培養(yǎng)上,對他們進行有序地專業(yè)訓練,并對專業(yè)老師下達指標:專業(yè)成績本科達線率50%以上,合格率達90%以上;特別強調的是高三階段的文化與專業(yè)要齊頭并進,任何一方面都不能放松。

        四、年級組工作要求:

        1、心中有標:以制定的奮斗目標為依據(jù),強化目標意識。根據(jù)學生的素質,校長室決定本屆高三本科達線人數(shù)為20人,并分解到班級,具體指標如下:4班達本科線6人,5班達本科線7人,1、2、3、6、7、8、9班每班達本科線各一人;每班大專達線率80%以上。

        2、目中有人:以尖子生、專業(yè)考生和問題生為重點關注對象,強化盯人意識。狠抓尖子生輔導,力爭普通類考生有所突破,藝術類考生再創(chuàng)新高。

        3、側重基礎:以基礎過關為抓手,力足基礎題,面向全體學生。

        4、重在落實:腳踏實地,扎實工作,務求落到實處。

        五、具體工作措施

        (一)年級管理

        1、成立高三年級工作領導小組,仲偉富校長擔任組長,分管教學副校長、年級主任為副組長,高三班主任、任課教師為組員。明確職責分工,在高三管理中,始終存在著核心和層級,其模式大致是:領導管年級,班主任管班級,老師管學生,要突出清楚層級。

        2、各備課組必須嚴格執(zhí)行課程計劃,保證教學進度的嚴肅性。通過備課組集體備課、組內推磨式聽課、以老帶新等形式,努力提高教師業(yè)務能力和高三復習課質量。各備課組上報推磨式聽課計劃,年級組加強檢查落實。

        3、建立正常年級例會制度(每周日晚班主任會、每周備課組會、月考后成績分析會),確保年級工作正常有序地開展。

        (二)班級管理

        1、落實學校政教處的主題班會制度,充分發(fā)揮其教育功能。開展“磨練成人,立志成才”的系列教育活動,幫助學生樹立遠大理想、走好人生最為關鍵的一步。大力營造學習氛圍,形成良好的學習風氣。激發(fā)興趣,樹立信心,調動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導,培養(yǎng)良好學習習慣。

        7、高考前一個月備考工作計劃

        一、營造高考氣氛,提前進入狀態(tài)

        1、通過主題班會、講座,讓學生了解和認識高考形勢和動態(tài),以及高考對人生的影響,強化高考在學生心目中的分量,激發(fā)學生的參與熱情和對知識的渴望。

        2、通過往屆考生的經(jīng)驗教訓和心理體驗的交流,消除學生對高考的恐懼感、陌生感,讓學生零距離地感悟高考。

        3、“抓兩頭,帶中間”這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心,為他們指出學習的光明之途,明白所處的位置,鼓足信心,爭分奪秒,為班級帶頭,立好標。在學習上既要在全班爭上游,又要在學校爭先,更要在全市定位。對后進的一些同學個別談心,讓他們樹立信心,看到前途的光明,通過今年和今后高考形勢的分析,向他們指出,只要努力拼搏,考??剖且欢軌虺晒Φ摹V灰ズ眠@兩個方面的工作,全班工作定會出現(xiàn)好的局面。

        二、采取各種措施,確保良好學習環(huán)境

        1、督促學生做好計劃,合理安排學習時間,處理好閑暇時間,并且形成生活規(guī)律,跟上節(jié)奏,不要過快,也不要過慢,在一張一弛中調整狀態(tài),以最佳的身心投入學習生活。

        2、密切關注學生思想動向。人有智力高潮低潮時,情緒也同樣,所以作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中本文出自公務員之家/出現(xiàn)消極悲觀思想的學生,要及時做工作,讓學生始終保持樂觀進取的心態(tài)。

        3、針對學生每一次月考成績,總分名次來了解學生的階段學習情況。同時讓學生確立下次的目標,通過實現(xiàn)目標,完成目標情況與未完成情況的比較,找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。

        三、密切配合科任老師,齊抓共管

        經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系,負責協(xié)調本班科任教師之間的相互關系,調整各項教育教學措施。了解本班學生各科學習情況,協(xié)調各科作業(yè)負擔以及課內外出現(xiàn)的問題,必要時召開本班科任教師會,共同研究,設法解決。

        四、加強與學生家長的溝通與交流

        通過家訪、“電訪”等各種途徑同家長保持經(jīng)常聯(lián)系,溝通學校教育和家庭教育,發(fā)揮家長在學生教育中的作用。

        距離高考還有不到四個月的時間,是高考沖刺階段,也是關鍵本文出自公務員之家/的階段,為了能讓學生能順利渡過這個關鍵時期并能在學習上有所提高,從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育,立大志,立堅韌不拔之志;二要培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備;三要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學習,朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。

        8、高考前一個月備考工作計劃

        一、指導思想:

        緊緊圍繞“一切為了學生的發(fā)展”這一辦學理念,全面落實新課程理念,全面提高教育教學質量,全面提高教學管理水平,努力開創(chuàng)高三年級各項工作的新局面,為完成高考目標、實現(xiàn)洛陽時代外國語學校高考的新輝煌而努力奮斗!

        二、 總體要求和工作思路

        工作總體要求:

        吃得準--(教學方向)年級精神、高考趨勢、教材考綱、班級學生

        坐得住--(時間保證)多思教法、深入鉆研、認真批閱、勤于輔導

        靠得實--(工作作風)全力以赴,從嚴從難,科學苦干,求真務實

        教得活--(教學方法)調整狀態(tài),調動激情,激活氣氛,提高效率

        談得來--(感情投入)了解學生、關愛學生、走進學生、爭取學生

        盯得緊--(中心工作)多提問、多面批、多檢查、多指導、多督促

        練得勤--(教學手段)把握方向,精選精練,糾錯整理,總結提煉

        管得嚴--(常規(guī)管理)小處著手,嚴格要求,樹立形象,爭當標兵

        工作思路

        <一>德育工作與學生管理方面

        1、抓好日常管理工作,培養(yǎng)學生良好的行為習慣,提高學生文明素質。高三不是特殊年級,應是高一、高二的榜樣,絲毫不能放松抓常規(guī)管理(儀容儀表、紀律、考勤、衛(wèi)生、兩操、安全等方面),而且更要下功夫,營造濃厚的學習氛圍,創(chuàng)建和諧班集體。良好的班風,學風是勝利的保證。全體師生都應高度重視班風、學風建設。應加強對學生的正確引導,充分發(fā)揮學生干部和優(yōu)秀學生的帶頭、榜樣作用,切實搞好班風、學風建設。良好的班風要求:樹正氣,以講政治、講紀律、講學習為德;以關心集體、團結友愛、互幫互助為樂;以積極向上,勤奮努力,成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風正,顯得朝氣蓬勃。良好的學風要求:有理想,能夠持之以恒的努力學習;有毅力,能克服困難,堅忍不拔的鉆研學習,有方法,能抓緊時間,講求效率,毫不懈怠地學習;有競爭,能你追我趕,人人爭上游。

        2、以愛施教,從嚴治班。全體高三教師既要關愛,尊重學生,又要對學生嚴格要求,嚴格管理,嚴格教育,嚴格訓練。班主任應帶頭做到“勤、嚴、細、實、巧”,努力提高高三班主任的工作能力和自我修養(yǎng)。各班要有本班的計劃、口號、宣言或誓詞。班主任的工作做到“五要”:班主任要深入教室、寢室、操場等學生生活學習的地方,多調查研究,采取有力措施,切實搞好班風班主任要善于做學生的思想工作,每學期至少找每個學生談話一次,對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導,讓學生“自知之明”。班主任要關心學生身心健康,切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。

        3、提高班會課質量,切實做好主題教育。班主任要經(jīng)常策劃和組織多種形式專題和班級集體活動,對學生進行前途理想教育、學習方法交流、思想品德、安全、法制、紀律等主題教育,有目的、有針對性開好主題班會,培養(yǎng)濃濃班風、學風,激發(fā)學生發(fā)奮讀書,爭考名校的熱情。

        4、注重抓好學生心理疏導。高三學生面臨人生第一次挑戰(zhàn),是升學與就業(yè)的關頭,高考競爭激烈,大考小考不斷,學生壓力大,且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟,這樣會給高三學生帶來一定的心理問題或心理障礙或青春期困擾。因此,要非常重視高三學生的心理疏導。班主任在做好心理疏導的同時,要重視非智力素質培養(yǎng)教育,磨練學生意志力、毅力,培養(yǎng)學生應試心理,提高學生抗挫折、抗失敗,戰(zhàn)勝新問題、解決新問題的決心和能力,班主任與體育教師要經(jīng)常組織學生參加各類文體活動,調節(jié)緊張心理,增強身體素質。開設“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座(上學期半期后)開設考試“應考策略”的專題講座(“一模”前)開設“人際關系談”專題講座(下學期初)開設“科學用腦,提高學習效率”專題講座(上學期半期前)開設“如何填好高考志愿”的專題講座。

        5、重視協(xié)調三種關系,在年級統(tǒng)一協(xié)調下,班主任要處理好以下三種關系:

        第一,任課老師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展,才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向,確立全班、全校一盤棋意識,顧全大局,協(xié)調發(fā)展,全面提高。要避免“犧牲其它學科,以求自己學科出人頭地”的現(xiàn)象發(fā)生。

        第二,師生之間的關系。班主任要注重過程管理,充分利用好課內外時間,全身心、全方位、全天候關注學生身心健康、學習表現(xiàn)、成績跟蹤、家庭生活等情況,用愛心去贏得尊重和愛戴,進而用言行去鼓勵學生發(fā)奮拼搏。

        第三,學校與家長之間的合作關系。班主任要加強與家長的溝通,通過家訪、面訪、電訪、家長會、家庭報告書等形式,使家長了解學生校內、外情況,配合學校及時、準確、動態(tài)地實施有效教育,特別是后進生和培優(yōu)生,他們更需同學的幫助,老師的關心,家長的理解和支持。

        <二>教學工作方面

        1、樹立良好師德、師風,強化四種意識--憂患意識、責任意識、目標意識和競爭意識

        班主任要指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位,明確自己的階段性目標,年度奮斗目標,以及計劃和措施。班主任和任課教師要引導學生在學習上開展良性競爭,做好不同層次(特優(yōu)生、優(yōu)生、臨界生、特長生、后進生)學生的思想引導與心理疏導工作,不斷擴大優(yōu)生隊伍,努力營造“層層趕學幫、人人爭榜樣”的良好學習競爭氛圍。

        2、強抓課堂教學優(yōu)化--高考決戰(zhàn)在課堂

        A、轉變觀念,實施新課程理念。課堂教學改革,首先要改變教師的教學觀念、價值取向;其次,課堂教學要體現(xiàn)自主學習和探究精神。學生是學習的主體,課堂教學應是充滿生命力的活動,在課堂教學中真正做到以“學生為中心”。

        B、搞好教學設計,實施學案制教學。首先要從每節(jié)課的設計入手,要求教師精心組織每節(jié)課,目標明確,重點突出,容量適當,重視課堂教學,重視知識產(chǎn)生的過程。

        C、教學方法、教學手段現(xiàn)代化。充分利用學校教學設備現(xiàn)代化水平較高的優(yōu)勢,利用和設計好多媒體教學,提高課堂教學效率。

        3、加強集體備課合作交流。各備課組要加強集體備課,搞好團結,坦誠相見,互相溝通,互相促進,做到既分工又協(xié)作,講求辦公效率,要精選資料,安排專人收集平時作業(yè)和考試中的傾向性錯誤,各科任要下功夫研究歷年高考試題,廣泛收集高考信息,整理并使用好,提高復習備考的針對性和實效性。備課組要訂出學期、每個月、乃至每周的詳細活動計劃,具體措施。每次活動有詳細記錄,明確解決哪些問題,存在哪些問題,今后怎么辦等。

        4、加強分層輔導,分類推進。

        A、狠抓特優(yōu)生輔導。每周安排適當?shù)臅r間段輔導,各科指定輔導老師,實行“人盯人”措施,狠抓落實,下足功夫,巧施方法。輔導老師要訂好計劃,做到目的明確、計劃周詳、措施得力、落實到位、效果顯著。特優(yōu)生所在班級的班主任要做好成績跟蹤工作。

        B、狠抓臨界生提升工作,力爭大面積豐收,以考試數(shù)據(jù)為材料,做到:準確分析,科學分類;多方鼓勵,樹立信心,包干落實。對此類學生班主任要交給相關科任老師進行個別跟蹤輔導。

        C、狠抓特長生文化課和弱科提升工作。

        5、加強輔導,狠抓學生學習任務落實。教師輔導要落實到位,布置作業(yè)、練習要及時檢查或批改,晚上下班老師不準講課,也不隨意占用自習課,保證學生有一定的自主學習時間,各班還要抓好平時自習學習紀律,重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,倡議學生實踐“日日清”“周周清”學習方法。

        在高考備考中要注意以下幾方面:A、重視教材的基礎作用和示范作用;B、重視創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng);C、重視閱讀、理解和表達能力的培養(yǎng);D、重視良好的思維品質的培養(yǎng);E、重視與社會、自然、科學、生產(chǎn)、實際生活聯(lián)系,平時多關注熱點(新聞)。

        6、周密計劃,精心組織

        精心設計安排好每一階段復習,從各科進入高考復習到2012年年初為第一階段,這一階段稱之為系統(tǒng)復習階段,要求各科任教師在本階段復習中做到全面系統(tǒng),穩(wěn)步推進,板塊訓練與專題訓練緊密結合;從寒假到四月份為第二階段,即綜合訓練階段,查漏補缺,側重能力培養(yǎng),指導學生在鞏固已有知識的基礎上,培養(yǎng)學生知識遷移及分析問題、解決問題的能力;從五月到高考為第三階段,即模擬提高階段,要求在鞏固發(fā)展前兩個階段成果的基礎上進一步明確高考目標,適應規(guī)范化的考試要求,提高應考能力,培養(yǎng)健康應考心理,各備課組要訂好整體計劃與階段性計劃,并進行有機結合,有效保證整個復習備考工作科學有序地進行。

        7、做好“六認真”工作教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講”六認真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復習課、練習課、評講課。復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習課既重知識、又重能力訓練,題目的設計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣,對錯得多的題詳講,不平均分布力氣,不管學生是否能做均講一遍;對典型的錯誤要進行個案分析;要注意分析思路和解題方法的引導,不照本宣科,這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的`講評;要作“試題評講”,對試題特點,對知識和能力的要求,對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類,要重新設計針對性訓練作業(yè)要批改,幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學生錯題記載,以便評講或重新設計針對性訓練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講,這樣,沒有針對性,無法提高效率。輔導要落實到位,要定出“輔導對象,輔導時間,輔導內容”。加以落實,并做好“輔導對象、時間、內容、效果”記載。檢測要認真組織,嚴格監(jiān)考,認真閱卷和評析。要進行仿真性考試和訓練,要鍛煉學生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算機的準確性;特別要鍛煉學生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件,努力鉆研和分析題意,建立起條件和結論聯(lián)系,解好綜合題的能力和“韌性”。師生均應把月考和三次模擬考試當作高考來對待進行心理素質、應考策略等全方位的鍛煉。

        9、高考前一個月備考工作計劃

        1.智力因素:

        ①提出以鞏固基儲專題訓練和綜合訓練為主線精致教學的教學方略。鞏固基礎強調抓主干知識的強化記憶,強調回到課本,強調查漏補缺;專題訓練強調抓重點、熱點;綜合訓練強調幫助學生建構知識、能力結構,強調方法指導。

        ②研究《考試大綱》和高考題,加強信息和外地模擬考試題的研究,注重信息轉化,把握高考方向,將信息動向題目化,突出訓練的針對性、實用性。

        ③對每位學生每次大考的成績進行跟蹤分析,讓學生明確深加工的方向。

        ④在高考前一個月組織一次“診斷性試題”考試,起查漏補缺作用;在高考前一周組織一次模擬考試,進行賽前的熱身,以誘發(fā)學生“沖刺心態(tài)”,激活學生記憶、想象、思維及綜合建構的能力。

        2.非智力因素:

        考試實際上是一場心理戰(zhàn),考前考生的心理準備,心理狀態(tài)對考試的效果影響很大,所以在重視學生雙基掌握,能力培養(yǎng)的同時,要特別重視指導學生心理的調適。應做好以下幾方面的工作。

        ①關注學生心態(tài),穩(wěn)定學生的心理狀態(tài)。年級組配合政教處、教務處、科教處對學生進行《考前心理總體要求》、《最后階段學習的心理準備及情緒調控》、《高考期的心理對策》等心理輔導,請語文、數(shù)學、英語、綜合科的備課組長分別向學生開設“高考備考策略和心理”講座。

        ②關心學生生活。指導學生合理的安排時間。班主任要加強學生個案的分析,切實關心學生的身心健康,臨考前的一兩個晚上班主任都到學生宿舍看望學生,著力營造輕松的氛圍。高考每場考試前,班主任都在通往考室的路口目送學生進入考室,給學生以真誠的祝愿與鼓勵。