《音樂(lè)教學(xué)總結(jié)》屬于年度總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
任冰雪再冷漠,在陽(yáng)光中也會(huì)悄然融化;任路途再遙遠(yuǎn),在征程中也漸見(jiàn)曙光。任音樂(lè)教師已有十四年的時(shí)間,教育教學(xué)路上我在不斷摸索中學(xué)習(xí)著,內(nèi)心由迷茫到清晰,漸漸明白,從自己踏進(jìn)音樂(lè)教師隊(duì)伍那天開(kāi)始,便開(kāi)始了自己對(duì)教育事業(yè)的這份執(zhí)著。于是我在春季播撒著希望,在秋季里收獲著快樂(lè),在冬季里又孕育新的期望!忙碌而緊張的教學(xué)工作即將接近了尾聲,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、思想方面
在“新課程、新教材”的教研總目標(biāo)指導(dǎo)下,為了增強(qiáng)、提高對(duì)新教材新理念的理解與認(rèn)識(shí),我組老師經(jīng)常在一起學(xué)習(xí),大家共同學(xué)文件、看報(bào)紙、查閱資料、做筆記,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。每個(gè)禮拜一的下午都積極參加各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),并做好筆記,在活動(dòng)中不斷提高自身的認(rèn)識(shí)和理解。在全省內(nèi)組織的教學(xué)教研活動(dòng)中,每位教師都積極參加,認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,在實(shí)際行動(dòng)中加深對(duì)新課程新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),推動(dòng)新課標(biāo)、新教材的實(shí)施。積極響應(yīng)學(xué)校的各方面及領(lǐng)導(dǎo)分配的工作。依照師德師風(fēng)準(zhǔn)則要求自己,做一名愛(ài)崗敬業(yè)的合格教師。
二、教學(xué)方面
在愛(ài)的教育理念下明確自己的教育職責(zé)所在,教師的價(jià)值所在。本學(xué)期我擔(dān)任6年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù),我用學(xué)科特有的感情來(lái)教育學(xué)生,用愛(ài)心拉近師生的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)為主的審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的感情,為音樂(lè)所表達(dá)的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,為其終身熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)生活打下良好的基礎(chǔ),努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。
在欣賞教學(xué)方面,我是這樣做的:
1、重視課前的教材研究,加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)作品的理解,針對(duì)內(nèi)容研究相應(yīng)的欣賞方法,做好反思,寫(xiě)好課堂隨筆,有計(jì)劃有步驟的記錄活動(dòng)過(guò)程。
2、積極進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、說(shuō)課、評(píng)課、研討、錄像賞析、外出聽(tīng)課等活動(dòng),以充實(shí)課堂教學(xué)活動(dòng),捕捉音樂(lè)信息,搜集教學(xué)資源,加強(qiáng)信息交流,以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、注重實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累材料,每一次活動(dòng)的閃光點(diǎn)和缺陷,及時(shí)調(diào)整課堂,改進(jìn)方法,完善教學(xué)。
4、定期交流,做好小結(jié)。
5、利用課余時(shí)間閱讀教育書(shū)籍,寫(xiě)好讀書(shū)筆記,這樣注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),嘗試營(yíng)造一種平等、和藹、愛(ài)心濃郁的音樂(lè)課堂。真正的想努力做到讓音樂(lè)成為孩子們的朋友,從而熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)生活!
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)高年級(jí)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè),以后要在課堂中尋求一條更加恰當(dāng)?shù)穆纷觼?lái)。
三、課外活動(dòng)。
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下,我們音樂(lè)科組積極配合體育組較成功地舉辦“第二屆冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”的大型開(kāi)幕表演、舞蹈《感恩的心》、花樣操《七彩陽(yáng)光》,校園集體舞《陽(yáng)光校園》等受到大家的好評(píng)。
四、其它
我很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加縣里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上教育網(wǎng)里與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要加強(qiáng)自身音樂(lè)素質(zhì)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。
寒冷的冬季即將過(guò)去,迎來(lái)的是朝氣蓬勃的春天,我相信勤能補(bǔ)拙,以及在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下,我會(huì)更上一層樓,不斷的進(jìn)步。
2、小學(xué)音樂(lè)年度教學(xué)工作總結(jié)
新年的鐘聲已經(jīng)敲響,這半年的音樂(lè)教學(xué)工作也即將結(jié)束,回頭瞻望感慨頗多,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便以后更好的開(kāi)展工作。
本學(xué)期我擔(dān)任5-6年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作,繁瑣的工作便使我的生活越來(lái)越充實(shí),讓我的各方面的能力都得到更好的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
首先,給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想,我深知自己現(xiàn)在所從事的是即普通而偉大的教育,將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的畢竟是少數(shù)。而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大以后只能喜歡音樂(lè),愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教育是以眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想。讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中,自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè),自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè),從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高,智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次,給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí),從總的完成情況來(lái)看,同學(xué)們的音樂(lè)素質(zhì)是越來(lái)越好。
不足:游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少,吸引學(xué)生興趣不夠,在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,對(duì)學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意知識(shí)不成熟的表現(xiàn)。所以給他的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有特?zé)o恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明,把握尺度。還有幽默力量運(yùn)用不夠。
在下學(xué)期的教學(xué)中,我要使學(xué)生真正受到音樂(lè)的美譽(yù)功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè),唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編,自主參與,積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思考教育。讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì),為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為,運(yùn)用課后記清楚的反應(yīng)自己教學(xué)情況,利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題,使自己的音樂(lè)教學(xué)效果越來(lái)越好。另外,將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂,使音樂(lè)教育更多元化,同時(shí),以此增加了音樂(lè)的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂(lè)課了。
3、音樂(lè)年度教學(xué)工作總結(jié)
緊張,繁忙的一個(gè)學(xué)期工作即將結(jié)束,音樂(lè)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,全組教師精神抖擻,斗志昂揚(yáng);組里每一個(gè)均有較強(qiáng)的事業(yè)心和工作責(zé)任心,每個(gè)人的教學(xué)基本功都很扎實(shí);在工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,各自都在自己平凡的崗位上默默地耕耘著。本學(xué)期,我校全體音樂(lè)教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)助,求實(shí)求真,教書(shū)育人,順利而圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、 開(kāi)展教學(xué)科研,優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。
1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)工作,有序地進(jìn)行常規(guī)教學(xué)
本學(xué)期,我組結(jié)合學(xué)校的精神要求制定工作計(jì)劃,明確目標(biāo),完成教學(xué)常規(guī),使教學(xué)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。我科組教師重視備課,由于我科組教師都擔(dān)任兩個(gè)年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,每一為教師都根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來(lái)備課,做到既備內(nèi)容,又備學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,注重課堂常規(guī)的管理,結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn),面向全體學(xué)生教學(xué),在課堂中關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,并充分挖掘有音樂(lè)特長(zhǎng)學(xué)生的潛力。在教學(xué)中,全面運(yùn)用現(xiàn)代化工具教學(xué),如以合理、豐富、生動(dòng)的教學(xué)軟件進(jìn)入課堂,以及運(yùn)用白板進(jìn)行輔助教學(xué),激發(fā)同學(xué)們的情趣,能在較現(xiàn)代化的教學(xué)中感受音樂(lè)及對(duì)藝術(shù)的欣賞能力。努力做好每一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),撰寫(xiě)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、大膽創(chuàng)新、以獲得更科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究,形成自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、積極研究課題,提高教學(xué)質(zhì)量
課題的研究是提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一,在本學(xué)期中,我組根據(jù)調(diào)查師生的教與學(xué)的情況,以小學(xué)歌唱有效教學(xué)的策略研究為課題進(jìn)行研究和調(diào)研,在研究課題的過(guò)程中,關(guān)注教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),找出問(wèn)題的根源,組織組里討論,交流,總結(jié),并走到學(xué)生群體中,了解情況。教師在教學(xué)過(guò)程中要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,構(gòu)建有效教學(xué),提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。我校音樂(lè)教師積極參加青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽,吳曉慧老師還參加了全市音樂(lè)教師優(yōu)質(zhì)課比賽。
二、參加研訓(xùn)學(xué)習(xí),提升自我能力
參加研訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師提升自我能力的重要途徑之一,教師通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),才能進(jìn)一步加強(qiáng)和提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力。在本學(xué)期中,我組的教師積極參加校里、縣里、省里的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和國(guó)培的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),并在教學(xué)實(shí)踐中得到很好運(yùn)用,同時(shí)還起到帶頭的作用,發(fā)揮她們的知道作用。
三、開(kāi)展第二課堂,豐富校園生活
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的指示精神和學(xué)校的校園文化特點(diǎn),利用課余時(shí)間開(kāi)展第二課堂活動(dòng),組織興趣小組,我組堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,從學(xué)生角度出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,豐富校園文化生活。根據(jù)組里每一位教師的特長(zhǎng),結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),分工指導(dǎo)。通過(guò)和同學(xué)們一年的努力取得了可喜的成績(jī)。如我校的歌伴舞《幸福像金達(dá)萊一樣》在2013年寧夏青少年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)展演中獲獎(jiǎng),我校的鄭舒月、孔鳳老師獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào);在今年大武口區(qū)教體局舉辦的“六一文藝活動(dòng)展演”活動(dòng)中,我校的舞蹈《童心鼓韻》獲得了小學(xué)組一等獎(jiǎng);我校合唱隊(duì)在大武口區(qū)第四屆中小學(xué)合唱比賽中再次獲得一等獎(jiǎng)、在參加全區(qū)中小學(xué)生合唱比賽中獲得三等獎(jiǎng);合唱《唱響和平》在“關(guān)愛(ài)生命,文明出行”大武口區(qū)中小學(xué)生交通安全才藝大賽中榮獲三等獎(jiǎng);在石嘴山市第二屆少兒才藝大賽中,我校的獨(dú)唱節(jié)目獲獎(jiǎng),鄭舒月老師又榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng);吳曉慧老師在全市中小學(xué)教師基本功大賽課堂唱歌教學(xué)比賽中榮獲一等獎(jiǎng)等。
這一學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)及音樂(lè)課外活動(dòng),積累了一定的教學(xué)及活 動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),并獲得了較好的成績(jī);雖然本學(xué)期比較辛苦,但也有不少的收獲。我們?nèi)w老師將繼續(xù)努力工作,戒驕戒躁,把有限的生命投入到無(wú)限的事業(yè)當(dāng)中去。但仍有很多不足,能力、經(jīng)驗(yàn)都有待提高和積累。在今后的工作中,仍應(yīng)認(rèn)真作好音樂(lè)教學(xué)的本職工作,同時(shí)還要不斷深入的開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及學(xué)生的興趣培養(yǎng)工作;提高全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng);為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作做出貢獻(xiàn)。
4、音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期就要結(jié)束了,本學(xué)期,我還是帶兩個(gè)學(xué)校的音樂(lè)課。課上,我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材。盡量做到完美?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造作準(zhǔn)備。
音樂(lè)課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等知識(shí)性的課有趣些,但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,至使音樂(lè)課的教學(xué)一直陷入“教師帶,學(xué)生跟”的泥潭里,并逐步演變成“為唱而教,為教而學(xué)”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,而且嚴(yán)重忽視學(xué)生能力的培養(yǎng),導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的教學(xué)也毫無(wú)積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,必須全面糾正。因?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此,我慎重選擇了“愉快教學(xué)”模式。讓學(xué)生在教師的摯愛(ài)中,采用學(xué)生自己喜愛(ài)的方式,主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順利實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo),我因勢(shì)利異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的“愉悅”特牲,加上經(jīng)常采用出其不意的教學(xué)創(chuàng)意,很快的就吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了確保學(xué)生對(duì)音樂(lè)課有常上常新的感覺(jué),我屏棄了“一本教材,一張嘴”進(jìn)教室的舊法,不斷的變換引用電子琴、多媒體電腦等教具輔助教學(xué)。同時(shí),在授課中,不在限于教會(huì)學(xué)生唱,而是把識(shí)譜知識(shí)、樂(lè)器伴奏、配樂(lè)游戲、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)能力,讓學(xué)生自始自終興趣盎然地主動(dòng)參與。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們不但對(duì)上音樂(lè)課的興趣明顯增強(qiáng),而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門功課的興趣。原來(lái),他們把對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的熱情情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生活之中。這說(shuō)明:音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
音樂(lè)是多種基本手段的綜合表現(xiàn),他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí),音樂(lè)作為心靈的語(yǔ)言,是音樂(lè)家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受,并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人們。因而,教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè),讓他們用心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒、愛(ài)、恨、哀、樂(lè)等情感,也就是說(shuō)教會(huì)學(xué)生欣賞音樂(lè)就顯得非常必要。在教學(xué)中,我主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂(lè)。如從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中,可以感受到對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)以及對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的動(dòng)聽(tīng)的“民歌、山歌、小調(diào)”中,不但可以感受到美,還能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的積極學(xué)堂村小學(xué)原文地址向上的實(shí)踐意識(shí)。這種意識(shí),就是創(chuàng)新的動(dòng)力。
三、在音樂(lè)教學(xué)中,要注意培養(yǎng)、引導(dǎo)保護(hù)學(xué)生的好奇心,形成強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神。
好奇心是創(chuàng)造的前奏,也是創(chuàng)造性的原動(dòng)力。因而培養(yǎng)學(xué)生的好奇心,保護(hù)學(xué)生的好奇心,并引導(dǎo)好,使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學(xué)中必須認(rèn)真完成好的“課題”。
四、“激活”學(xué)生的想象力,為學(xué)生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,促進(jìn)創(chuàng)造力的形成。
想象是學(xué)生異常活躍、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)中獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程,音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流動(dòng)音響為物質(zhì)手段來(lái)塑造的藝術(shù)形式,無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),必須在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上新課之時(shí),我都給一定的時(shí)間讓學(xué)生作三種“奇想”。一是讓學(xué)生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣動(dòng)聽(tīng)嗎?在三次奇想中,要求學(xué)生做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象,實(shí)際上就是讓學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識(shí)。
五、讓學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐,堅(jiān)定信念,培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
據(jù)研究證明,手的活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心,敢于感想的無(wú)畏精神和堅(jiān)定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上。”這充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手,這就是限制學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個(gè)重要原因。因而,要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,就必須讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手又動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中,為了讓學(xué)生手有足夠的活動(dòng)空間,要盡可能地讓學(xué)生站立起來(lái)學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們根據(jù)對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對(duì)歌取得想象理解用手表達(dá)情感;有時(shí),還要制作一些樂(lè)器給歌曲配樂(lè)、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng),都不失為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑。
音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,不但成為學(xué)校工作中不可缺少的重要工作,而且為許多學(xué)生及家長(zhǎng)所重視。音樂(lè)教育的意義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂(lè)教學(xué)中,讓學(xué)生通過(guò)欣賞、歌唱歌曲,從而產(chǎn)生的情感交融,不僅可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展,凈化人的心靈,而且可以用來(lái)陶冶人的德性,具有德育功能;通過(guò)思維的實(shí)踐,可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有益智功能;通過(guò)音樂(lè)語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合,可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展,具有健體功能。這些功能得以綜合發(fā)揮,即形成了推動(dòng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當(dāng)然,要實(shí)現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),還有待于我們?cè)诮逃缰胁粩嗯μ剿鳌?/p>
5、音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
近年來(lái),我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)實(shí)踐中,為了實(shí)踐《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》,促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧地發(fā)展,結(jié)合兒童好奇、好動(dòng)、好勝、好玩以及善于模仿,接受能力較強(qiáng),而注意力容易分散的特點(diǎn),對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)方法做了一些探索性的嘗試:在音樂(lè)教學(xué)中,改變以往靜態(tài)教學(xué)為動(dòng)態(tài)教學(xué)的課堂教學(xué)方法--"互動(dòng)"教學(xué)方法,取得了較好的教學(xué)效果,(原創(chuàng))音樂(lè)教學(xué)總結(jié)?,F(xiàn)將點(diǎn)滴教學(xué)體會(huì)求教于大家。
"互動(dòng)"教學(xué)方法,是通過(guò)師生在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的全面互動(dòng),改變傳統(tǒng)的"要我學(xué)"為學(xué)生積極主動(dòng)參與式的"我要學(xué)",從而使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。我們?cè)谶\(yùn)用"互動(dòng)"教學(xué)方法教學(xué)實(shí)踐中,就如何將教師的教融于學(xué)生的學(xué)之中,如何實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,以使教與學(xué)達(dá)到最優(yōu)化的整合,作了一些粗淺的嘗試與探索。我們體會(huì)到:"互動(dòng)"教學(xué)方法,能體現(xiàn)了《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)新理念、新思想、新方法。那么,在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中,如何做到全面的"互動(dòng)"?又從哪些方面進(jìn)行"互動(dòng)"呢?我們認(rèn)為可從如下幾個(gè)方面去實(shí)現(xiàn):
一、激發(fā)互動(dòng)
為了激發(fā)師生間的互動(dòng),教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,采用不拘一格的教學(xué)方法。例如:
1、多媒體電化教學(xué)法--充分利用多媒體電教手段,使學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力(眼動(dòng))、思維能力(腦動(dòng))以及反應(yīng)等能力(行動(dòng))。
通過(guò)繪畫(huà)(眼動(dòng)、手動(dòng))的形式表達(dá)出來(lái)。
2、音樂(lè)與美術(shù)整合法--讓學(xué)生一邊唱歌(口動(dòng))一邊把自己的感受(腦動(dòng))通過(guò)繪畫(huà)(眼動(dòng)、手動(dòng))的形式表達(dá)出來(lái)。
3、自主表演法--在學(xué)生能有感情(心動(dòng))地歌唱(口動(dòng))的基礎(chǔ)上,通過(guò)自主的即興(腦動(dòng))表演(行動(dòng))的形式,把對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,用形體動(dòng)作語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),使學(xué)生的歌唱與表演較完美地結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。此外,諸如:快樂(lè)游戲法、謎語(yǔ)競(jìng)猜法、寫(xiě)譜比賽法、討論探究法、比較歸納法…等,也是激發(fā)"互動(dòng)"的好方法。
總之,在學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,教師要善于采用各種教學(xué)方法,盡量給學(xué)生以最多樣化的學(xué)習(xí)方式和最大的能動(dòng)空間,并抓住學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的好時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo),使學(xué)生在強(qiáng)烈的心理狀態(tài)下,體驗(yàn)情感、參與學(xué)習(xí),激發(fā)互動(dòng),這樣能收到較滿意的教學(xué)效果。
二、樂(lè)于互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程中,教師不要直接講授樂(lè)理知識(shí)或開(kāi)門見(jiàn)山地教唱新歌,也不要在欣賞音樂(lè)時(shí),將自己或前人的思維過(guò)程或見(jiàn)解結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,要營(yíng)造一種寬松、平和、平等、有利于學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍,形成尊重、關(guān)心、友善、合作、分享的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓學(xué)生敢動(dòng)、敢說(shuō)、敢做,樂(lè)于與教師及學(xué)習(xí)伙伴們"互動(dòng)"交流,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的完善與身心和諧發(fā)展,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的交往與合作能力,工作總結(jié)《(原創(chuàng))音樂(lè)教學(xué)總結(jié)》。
例如,在學(xué)習(xí)《火車來(lái)了》這首歌時(shí),課前先讓坐過(guò)火車的學(xué)生談?wù)勛疖嚂r(shí)的所見(jiàn)所聞,交流坐火車時(shí)的`親身感受,然后教師作為火車乘客一員,參與學(xué)生們合作自編自演的開(kāi)火車、坐火車游戲。這樣結(jié)合學(xué)生自己生活實(shí)際的音樂(lè)活動(dòng),在沒(méi)有教師事先安排、也沒(méi)有一味教師"主宰"的情景下,學(xué)生們就樂(lè)于與教師互動(dòng)起來(lái)。因此,"互動(dòng)"教學(xué)方法,不光要求教師講究教的藝術(shù),還要要求教師轉(zhuǎn)變角色,精心設(shè)置、創(chuàng)設(shè)適合每節(jié)音樂(lè)課內(nèi)容的教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生敢于互動(dòng),樂(lè)于互動(dòng)。
三、全體互動(dòng)
在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,教師要為學(xué)生創(chuàng)造參與各種音樂(lè)活動(dòng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)要將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)分解成不同知識(shí)層次的小內(nèi)容與小目標(biāo),針對(duì)不同的學(xué)生,進(jìn)行分類學(xué)習(xí)、活動(dòng)指導(dǎo)。使學(xué)生的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)不斷得到豐富和升華,獲得感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和健康的審美情趣。還要在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己,發(fā)展自己,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)發(fā)自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛能,真正做到面向全體學(xué)生,達(dá)到全體師生人人參與互動(dòng)的目的。
例如,在欣賞《黃河大合唱》時(shí),教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè),還要事先根據(jù)學(xué)生的各自特點(diǎn),或組織學(xué)生收集有關(guān)《黃河大合唱》的音樂(lè)、文字、圖片等資料;或組織學(xué)生舉行不同形式的演唱會(huì);或組織學(xué)生出版專題音樂(lè)墻報(bào)、手抄報(bào);或組織討論《黃河大合唱》的社會(huì)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值,討論人民音樂(lè)家洗星海對(duì)中國(guó)音樂(lè)事業(yè)所做出的偉大貢獻(xiàn)等。這樣的音樂(lè)欣賞教學(xué)方式和活動(dòng),突破了以往以"課堂、書(shū)本、教師"為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,取而代之的是一種"以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)"的新型教學(xué)模式,而這種教學(xué)模式更適合學(xué)生主動(dòng)參與,合作學(xué)習(xí)的需求。同時(shí),這種教學(xué)模式注意了學(xué)生個(gè)體的差異,讓每一個(gè)孩子都能感受、體驗(yàn)、參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),共同享受到音樂(lè)帶給的快樂(lè)。而且也化解了教學(xué)中的難點(diǎn),以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需要。為各種知識(shí)層面的學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)平臺(tái)、多方位的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)空間,從各個(gè)教學(xué)層面讓學(xué)生全面接近音樂(lè)、理解音樂(lè)。這樣才能使學(xué)生全體互動(dòng)、得到各自的發(fā)展,較好地落實(shí)了素質(zhì)教育。
四、全面互動(dòng)
1、教與學(xué)的互動(dòng)。重在發(fā)揮各具特征的生命個(gè)體--教師的教對(duì)學(xué)生的學(xué)發(fā)揮觸媒催化作用,以及學(xué)生的學(xué)對(duì)教師的教產(chǎn)生積極主動(dòng)的能動(dòng)作用與反應(yīng)。
2、情感交流的互動(dòng)。重在要求教師創(chuàng)造性地利用并開(kāi)發(fā)音樂(lè)課程資源與多媒體教學(xué)手段,引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生對(duì)教師、教材、教學(xué)手段產(chǎn)生情感的"共鳴"與"諧振"。
3、信息流的互動(dòng)。重在發(fā)揮教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)信息流暢通渠道的調(diào)控與疏導(dǎo)作用。同時(shí)更重在發(fā)展學(xué)生積極主動(dòng)傳輸、獲取、處理、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的能力。
4、師與生間的互動(dòng)。重在轉(zhuǎn)變教師的角色,建立師生完全平等的人際關(guān)系,讓學(xué)生真正地感到自己是學(xué)習(xí)的主人,教師是自己學(xué)習(xí)過(guò)程中可信賴的親密伙伴。
5、生與生間的互動(dòng)。重在培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的交往、合作的意識(shí)與能力。
6、評(píng)價(jià)與被評(píng)價(jià)間的互動(dòng)。重在民主協(xié)商、發(fā)展導(dǎo)向、共勉激勵(lì)、反饋調(diào)控,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。
我們?cè)谶\(yùn)用"互動(dòng)"教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與探索中體會(huì)到:較理想的音樂(lè)"互動(dòng)"教學(xué)過(guò)程的模型可用如下圖式所示:
要真正達(dá)到音樂(lè)"互動(dòng)"教學(xué)的效果,教師、學(xué)生、教材、教學(xué)手段這四個(gè)環(huán)節(jié)間,必須達(dá)到高度的協(xié)調(diào)一致。如果某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題,或者是某一環(huán)節(jié)的缺失,都將會(huì)影響音樂(lè)"互動(dòng)"教學(xué)的效果,甚至?xí)?dǎo)致音樂(lè)"互動(dòng)"教學(xué)的失敗。
為使"互動(dòng)"教學(xué)方法達(dá)到最佳效果,我認(rèn)為:除了要注意加強(qiáng)教師在音樂(lè)課堂活動(dòng)中的應(yīng)變調(diào)控能力外,還要指導(dǎo)幫助學(xué)生形成自控學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力。總之,運(yùn)用"互動(dòng)"教學(xué)方法進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí),要做到活而不亂,動(dòng)中有節(jié),動(dòng)中有序。
6、音樂(lè)教學(xué)總結(jié)
音樂(lè)教育是美育的重要途徑和內(nèi)涵,在要求素質(zhì)教育的今天,音樂(lè)教材不斷更新,執(zhí)教人員也要不斷完善和提高自己,總結(jié)自己以住的經(jīng)驗(yàn)和不足,以至在課堂上才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。
一、思想方面
我不斷提高自己,充實(shí)自己,嚴(yán)格要求自己,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在日常工作中時(shí)刻注意向其他老教師學(xué)習(xí),有明確的教育目的,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦。在以后的工作學(xué)習(xí)中,我會(huì)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過(guò)自己的努力,克服缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)方面
服從學(xué)校的安排擔(dān)任小學(xué)部三、四、五年級(jí)以及中學(xué)部七年級(jí)的音樂(lè)課程,在課外認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)校舉辦的音樂(lè)活動(dòng),在課前,我認(rèn)真做好準(zhǔn)備工作,制定學(xué)期工作目標(biāo)和工作計(jì)劃。課后,積極參加科組活動(dòng),與科組同級(jí)教師進(jìn)行集體備課,相互討論學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,研究教學(xué)方法,積極聽(tīng)其他老師的課,從中學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和課堂管理方法。然后根據(jù)要求,寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向科組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。
三、個(gè)人學(xué)習(xí)
工作之余,我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué),在假期我積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。
四、努力方向
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,平時(shí)組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講唱結(jié)合,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
以上是對(duì)本人思想工作的一點(diǎn)點(diǎn)總結(jié),在以后的工作中,我要繼續(xù)努力,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使自己的思想覺(jué)悟不斷提高,業(yè)務(wù)能力不斷增強(qiáng),努力完成各項(xiàng)工作。
7、音樂(lè)年度教學(xué)工作總結(jié)
作為專職音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)初三、高一學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足:對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠??傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此,今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有,幽默力量運(yùn)用不夠。
三、課外活動(dòng):
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,按學(xué)校的計(jì)劃,在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>
在這個(gè)學(xué)期里:舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)(器樂(lè)專場(chǎng));組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校交流的聯(lián)歡會(huì)演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足:沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)演奏一些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交,相信不久我校也能組建自己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參加市里的合唱比賽,使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。
關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新年的一個(gè)大型活動(dòng),在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格,從而影響了整臺(tái)晚會(huì)的'質(zhì)量和效果,哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的,應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選拔,以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如:場(chǎng)地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。
四、考試:
為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板,使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè),表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了:(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式,即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。(附中高一)每人寫(xiě)一篇500字左右的文章,內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的,可以是鑒賞、評(píng)論,音樂(lè)功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
五、少先隊(duì)工作:
1.寶賢初一的建隊(duì)儀式;2.寶賢初一的音樂(lè)會(huì)。
六、其他:
我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:參加市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽(tīng)課太少,使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
自覺(jué)做事還算細(xì)心,但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用學(xué)生會(huì)、校團(tuán)委的力量開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有計(jì)劃,重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個(gè)較重要的是,在交際方面,還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫(xiě)能力都有待提高。
8、學(xué)年度音樂(lè)的教學(xué)總結(jié)
我校自建校以來(lái)非常重視學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)校成立了舞蹈特長(zhǎng)班、聲樂(lè)特長(zhǎng)班、快板進(jìn)教學(xué)等等已成為學(xué)校的特色教學(xué)之一。2016年5月在“全市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)”匯演中我校的舞蹈《映山紅》受到了各界領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)??彀褰虒W(xué)進(jìn)課堂已成為我校的主打特色,在全市運(yùn)動(dòng)會(huì)中閃亮登場(chǎng),無(wú)論是檢閱隊(duì)伍還是“快板操”展示都讓全市人民眼前一亮,充分展示了我校的風(fēng)采,今年在“慶六一”活動(dòng)中我校開(kāi)展了“快板特色”展演,人人參與其中,這次活動(dòng)是對(duì)我校的藝術(shù)教育的.一次檢閱,在活動(dòng)中展示交流“快板藝術(shù)”。
2016年是充實(shí)的一年,曾多次迎接各界人士的參觀、檢查,大家都對(duì)我校的快板教學(xué)贊不絕口。成績(jī)只能代表過(guò)去,未來(lái)我們的路還很長(zhǎng),工作中還存在著許多的不足,在今后的工作中我們要不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,把音樂(lè)教育踏實(shí)、有效的開(kāi)展下去,多給學(xué)生展示的平臺(tái),腳踏實(shí)地的開(kāi)展好藝術(shù)教育。