日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        學(xué)年度下學(xué)期英語學(xué)科工作總結(jié)

        《學(xué)年度下學(xué)期英語學(xué)科工作總結(jié)》屬于年度總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        學(xué)年度下學(xué)期英語學(xué)科工作總結(jié)

        1、學(xué)年度下學(xué)期英語學(xué)科工作總結(jié)

          這學(xué)期,我繼續(xù)擔任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習興趣,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識面,以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。

          一、把握教材,掌握重點,突破難點。

          《PEP》教材小學(xué)三年級英語共有七個模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

          在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時,把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習,在唱中學(xué)習,在體驗成功中學(xué)習,人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

          二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

          在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習;有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

          英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運。為此,早讀時,我早早到教室布置讀的內(nèi)容,認真輔導(dǎo)。通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認真的.態(tài)度去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

          三、多種評價,激趣樂學(xué),自主學(xué)習。

          運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學(xué)習效果的評價,學(xué)習態(tài)度的評價,學(xué)習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學(xué)生都有成功的機會。

          四、大英語觀,終身學(xué)習,天天受益。

          英語的學(xué)習不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進行學(xué)習,才是英語教育的最終的成功。

          我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

          誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會因為某些學(xué)生的不認真而遷怒其他學(xué)生,會因為沒有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

        2、英語教師學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

          時光飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就隨著新年的鐘聲敲響而結(jié)束了。在剛剛結(jié)束的這一個學(xué)期,我們既忙碌也充實;既有收獲,但也有很多不足。英語組是一個團結(jié)、和諧的小集體,在教學(xué)工作中,我們勤勤懇懇,踏踏實實,認真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計劃,不斷學(xué)習新課程標準,深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究。本學(xué)期我們開展了一系列英語教研活動,在教學(xué)、教研方面,我們做了以下工作:

          一、組織英語教師認真學(xué)習新課標

          本學(xué)期,我們還是一如既往地認真學(xué)習和背誦《英語新課程標準》,每周細化背誦幾條或是一到兩頁的內(nèi)容,將內(nèi)容簡單化和細化的好處就是大家不會覺得壓力太大,而且接受還比較快。本學(xué)期我們共組織了三次課標考試,結(jié)合背誦的內(nèi)容,大家都比較努力認真,雖然沒有做到爛熟于心,但比起以前都有了很大的進步,在教研時大家有意無意都會提到課標,說明效果已經(jīng)在慢慢地出現(xiàn)了。

          二、開展了一系列英語教研活動

          1、本學(xué)期,我們的教研方向主要是在組內(nèi)教研,組內(nèi)同課異構(gòu)。本學(xué)期主要是以一師一課的同課異構(gòu)的方式教研,通過這樣的方式教研的好處就是讓老師們能從別的老師身上學(xué)到,同一節(jié)課別人是如何研讀教材的,如何設(shè)計活動,更是如何在課堂上實施教學(xué)的。在本學(xué)期的同課異構(gòu)中,有幾個老師的課上的有很大的進步,如低段一年級高譞璇老師、林蘭晶老師,高段杜麗敏老師、黃誠芝老師和吳京嬌老師,她們每個人都在自己原來的基礎(chǔ)上有了很大的進步。

          2、本學(xué)期,我們也開展了集體備課的活動,每個年級選中一節(jié)課,定一個中心發(fā)言人,其他老師都各自備自己的課,最后大家集中在一起,根據(jù)中心發(fā)言人的課件情況等,一個個環(huán)節(jié)修改,一個個環(huán)節(jié)過關(guān)。通過這樣的活動形式,不僅增強了集體榮譽感,更讓老師們真真切切地學(xué)到了東西,做到實而有效的教研。

          3、本學(xué)期的英語的教研公開課很多,首先是黃誠芝老師參加美蘭區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽,繼而是我參加全國比賽活動,再緊接著就是集團的三個校區(qū)的PK大賽,加上開學(xué)安排的每個老師都要參加的一師一課活動,老師們的所有的時間都是安排的滿滿當當?shù)?。在這一系列的活動中,老師們都非常主動自覺地互幫互助,比如在我備課階段,好幾個中午時間,組內(nèi)的老師都陪著我在辦公室加班加點,搞教具,評課。高譞璇老師甚至是只要一有時間,就打電話給我問我是否需要什么幫忙,在我最忙最無助時是這幫姐妹在我身后給了我莫大的支持,讓我感受到集體的溫暖。在準備PK賽的過程中也如此,幾乎每次磨課時,大家都基本能做到準時去聽課和評課。因為備課時間緊,劉露老師利用周末時間還陪同林蘭晶老師到學(xué)校來,一個個環(huán)節(jié)的過關(guān),幫助她把一個個環(huán)節(jié)要說的話語都打印下來;因為要準備教具,還是高譞璇老師,帶著蘭晶去買卡紙,制作教具,忙碌到晚上十點鐘才回家;祝佳音老師陪著蘭晶在教室試了一次又一次的課。為了能在比賽中賽出好成績,馮宇老師、黃誠芝老師、杜麗敏老師各給兩位老師上了一節(jié)同樣的課。這一個月,真的是充滿了各種心酸和眼淚,老師們既要上好自己的課,輔導(dǎo)學(xué)生,還要準備圣誕節(jié)的活動,更要抽出時間陪同上課老師備課磨課。如果沒有神一般的力量,這樣高強度的工作真的是很難堅持下來的??墒怯⒄Z組的老師們做到了,而且結(jié)果還不是很糟糕,一個月的時間的磨練,一個月時間的付出,一個月時間的痛苦煎熬,讓我們不僅僅收獲了獎項的名次,更重要的英語組團隊的凝聚力加強了,我們的團隊更加奮發(fā)上進,團結(jié)一致。真心為我們的團隊感到驕傲!

          4、今年圣誕節(jié),我們英語組和往年一樣組織了一次慶圣誕,迎新年的活動。吸取了去年的教訓(xùn),今年的活動方案制定的更加詳細。今年的活動與往年不一樣的是,除了話劇、歌舞,我們還準備了手抄報和抽獎環(huán)節(jié),這些活動不僅讓有節(jié)目的孩子感到快樂,更重要的是讓在場的每個人都能參與到活動中來。通過活動,體現(xiàn)了英語組老師團結(jié)合作的精神,每個老師都很用心的準備節(jié)目,為孩子們準備道具。每個人都按方案上的安排,做到各司其職,在本組老師的努力和綜合組老師的配合之下,活動很順利地完成了。

          三、教學(xué)常規(guī)方面

          1、教案方面:本學(xué)期的教案書寫,老師們都能做到正確描述教學(xué)三維目標,如何用準每個動詞,以往犯的錯誤在這個學(xué)期基本不存在了。老師們也都能做到提前備課,但是二次備課的質(zhì)量仍需提高。大部分的老師也能做到及時寫教學(xué)反思,可是還是存在那么一兩個老師沒有做到每次都能及時寫反思。

          2、作業(yè)方面:本學(xué)期共有兩本作業(yè),一是金椰風,一是同步練。金椰風大家都作為重點使用的教輔資料,所以也比較認真對待,所以無論是在完成還是批改方面,基本都能做到與教學(xué)內(nèi)容同步,而且修改和二次批改也都很認真。但是因為開學(xué)初的要求不夠明確,所以導(dǎo)致同步練老師們是拿來用了,但是用的頻率不是很高,而且批改也不及時和認真。這些問題都在本學(xué)期的下半學(xué)期有所整改,但是完成的效果仍不是很讓人滿意,下學(xué)期,類似的問題不會再出現(xiàn)。

          3、周試卷方面:老師們都會根據(jù)自己的每個模塊教學(xué)內(nèi)容出相應(yīng)的練習題檢測,老師們也都很認真的去完善題目。一學(xué)期下來,低段老師的周測卷的質(zhì)量比較高,高段老師出的題目中錯誤比較多,包括:書寫、標點、語法知識等等。

          4、本學(xué)期,我們依然舉行共讀一本書的讀書交流分享活動。本學(xué)期,我們組訂的書籍是《英語課堂教學(xué)策略》。每個人都很認真研讀此書,每個月大家也都會根據(jù)這本書寫一篇讀書筆記。一開始,大家都覺得此書比較難,可是大家還是堅持每月認真閱讀,在讀書分享時每個人都能根據(jù)自己的心得體會談了讀書之后的感受。從老師們的發(fā)言中,我真正感受到理論和實踐的結(jié)合的重要性,如果平時善于在實踐中積累經(jīng)驗,善于思考的老師,在讀到這本書時會覺得它對自己有很大的幫助。但如果不善于思考的老師,會覺得這本書對于自己而言還是太難了。所以,以后還是要多讀書,掌握更多的理論知識,幫助我們提高課堂的時效性。

          5、本學(xué)期師徒結(jié)對的活動也依然在進行,只是因為本學(xué)期的集體備課,集體磨課的機會比較多,所以師徒結(jié)對的活動就顯得不那么明顯。

          四、下一步工作設(shè)想:

          1、扎扎實實深入開展校本教研,下學(xué)期將會認真研究本組的存在問題,根據(jù)問題組織有效的教研。

          2、本學(xué)期有集體備課的活動,但是次數(shù)太少,下學(xué)期將會加大力度,在此方面多花點時間,帶領(lǐng)大家多多鉆研教材,做好集體備課。

          3、下學(xué)期,將以多看視頻為主,組織老師們多觀看一些名師的課。

          4、加強六年級英語教學(xué)的研討,努力提高畢業(yè)班的英語成績。

          以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的總結(jié),雖然本學(xué)期我們很辛苦,但我們也收獲了很多,有收獲,可是還是有很多的不足。我們在以后的工作里,將再接再厲,不斷進取,爭取做到更好。

        3、英語教師學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

          緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,根據(jù)我教研室在開學(xué)初制訂的工作計劃以及第二課堂活動,我教研室在有限的課余時間里進行了豐富多彩的英語拓展活動?,F(xiàn)對本學(xué)期已完成的各項工作和取得的成效以及發(fā)現(xiàn)的問題做以下總結(jié)。

          一、常規(guī)教學(xué)

          為了能夠清晰地發(fā)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)中的問題,本教研室的教學(xué)工作將從教案、授課、作業(yè)、聽課等四個環(huán)節(jié)進行分類總結(jié)。

          1、教案

          本學(xué)期絕大多數(shù)老師是雙課頭,周滿課時20左右,另有劉喜明、高明輝、李明等老師為三課頭,周滿課時24左右,老師們課時任務(wù)重,備課量大。通過每周的教案簽字制度,可以看出我教研室絕大部分老師對待教案這一常規(guī)工作態(tài)度十分嚴謹,老師們的教案準備及時,書寫工整規(guī)范,其中徐紅梅、周毅等老師的教案不僅內(nèi)容充實、條理清晰,而且能夠做到提前備課、按時提前簽字,是大家學(xué)習的榜樣。相比之下,個別教師量不足,僅僅滿足學(xué)校教學(xué)要求的最低限度(3頁),而且內(nèi)容上看不到課堂教學(xué)的具體進程,體現(xiàn)不出備課的精神。

          通過年終考評,我們發(fā)現(xiàn)。我教研室教師的工作并不能真正的代表優(yōu)秀,通過和語德教研室的對比,所有老師都明白了自己和他人的差距,我要求所有老師都要以學(xué)習的心態(tài)翻看王文倩老師的教案,取長補短,提高自己。

          2、授課

          授課是教師展示自己工作的重要環(huán)節(jié)之一。本學(xué)期依然把授課的效果放在檢查的首位。通過聽課環(huán)節(jié),我教研室的'老師本學(xué)期在授課過程中的進步還是可圈可點的。

          一是周敏老師的課在設(shè)計和活動的安排上有了一定的章法,活動不再像以前那么凌亂,設(shè)計思路也不再按部就班;

          二是楊新老師的課在調(diào)動學(xué)生的興趣上有了各種各樣的活動設(shè)計,突破了以語言來吸引學(xué)生注意力的限制,使學(xué)生能夠自己提高興趣學(xué)習;三是高職教改課題小組的劉喜明、高明輝、李明等老師,能夠積極探索新型的教學(xué)理念和授課方式,大膽實踐,有效地提高了課堂教學(xué)的效果,也促進了我校的英語教學(xué)改革的進程。目前,這一課題業(yè)已結(jié)題,正在總結(jié)推廣之中。

          3、作業(yè)

          作業(yè)是教學(xué)效果的反饋渠道之一。由于各位教師課頭多、課時重、作業(yè)批閱量大,所以我教研室一直按照早期的教學(xué)要求,對各班的作業(yè)實施全閱半批的制度。并要求老師對批改的作業(yè)給予等級劃分,以此激勵學(xué)生相互學(xué)習、相互競爭。根據(jù)作業(yè)批閱的檢查,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師批閱作業(yè)缺少評語,或許這是英語教學(xué)和其他學(xué)科的不同之處,但是如果能夠針對部分學(xué)生給與評語,尤其是學(xué)習效果差的學(xué)生在作業(yè)認真的時候,或許也能成為促進學(xué)生提高學(xué)習興趣的一種途徑。經(jīng)過檢查,所有教師都能夠按時、按量批閱作業(yè),也對作業(yè)進行了等級劃分,其中楊新、徐紅梅老師多次在作業(yè)中給予評語,態(tài)度認真。

          4、聽課

          經(jīng)過檢查組的檢查,我教研室老師在聽課這一常規(guī)任務(wù)中完成較好,每位教師都在自己的空閑時間學(xué)習了本教研室所有老師的課程以及其他教研室骨干教師和學(xué)科帶頭人的課程。其中完成較好、聽課量多的有高明輝、徐紅梅、李明等老師。

          其次通過聽課記錄的檢查,絕大多數(shù)老師聽課記錄完整,與授課教師的新的體會交流認真,其中李明老師對每位同行教師的課不僅做了詳盡的記錄,而且能夠結(jié)合教改,和授課教師認真探討這一課的優(yōu)劣所在,如何改進等問題提出了可行的建設(shè)性建議。

        4、英語教師學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

          本學(xué)期來,英語科組全體老師在市教研室教研員的幫助、指導(dǎo)下,在龔校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,團結(jié)一致,齊心協(xié)力,敬業(yè)樂教,以教書育人為本,在英語教學(xué)中默默耕耘,勤奮開拓,圓滿完成各年級的教學(xué)計劃。英語科組老師確實抓好常規(guī)教學(xué)工作,認真貫徹和落實教學(xué)大綱,扎扎實實地開展教學(xué)理論學(xué)習,積極探索教學(xué)方法的更新,以教學(xué)教研為主要陣地做好各項工作。

          一、加強教學(xué)理論的學(xué)習

          英語組的教研氣氛非常濃厚,我們每星期三下午定期組織研討,學(xué)習理論知識。如任務(wù)型教學(xué),全體英語教師每周一起討論學(xué)習有關(guān)任務(wù)型教學(xué)的理論,并結(jié)合自己教學(xué)實踐,互相研討,取長補短,共同進步。并在課堂操作上,取得了較好的效果。組織好每周的科組活動,進行了理論學(xué)習,如:學(xué)習等理論文章,組織學(xué)習了有關(guān)新科程改革教育理論的文章,通過學(xué)習,不斷豐富教師的理論知識,提高他們的理論水平,了解基礎(chǔ)教育課程改革的目標、結(jié)構(gòu)、標準、教學(xué)過程和評價,了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài),趕上時代發(fā)展的步伐。在教學(xué)過程中注意與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培育學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習。同時應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個體差異,滿足不同學(xué)生的學(xué)習需要,創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。通過學(xué)習,對老師們的教學(xué)有一定的啟迪作用;利用科組活動時間,組織科組教師介紹個人的教學(xué)特色,共同探討教學(xué)上的疑惑,從而使科組教師們增進相互間的了解,共同進步,共同提高,形成開放、合作、輕松的科組學(xué)習氛圍。

          二、大力推進教研教學(xué)工作

          本學(xué)期,本科組在教研工作方面,主要完成了以下幾項工作:

          1、探討有效的英語課堂教學(xué)模式

          組織本科組老師觀看全國英語優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光碟,通過學(xué)習,英語教師加深了對新課標的理解。在這些英語教學(xué)研討活動中,大家共同探討如何構(gòu)建有效的英語課堂教學(xué)模式,尋求解決英語課堂教學(xué)中“少慢差費”的教學(xué)策略。老師們更加清楚地認識到:在中學(xué)英語教學(xué)中,教師要正確地引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)展學(xué)生對英語的興趣和潛能,從而達到學(xué)習文化、傳遞文化和發(fā)展文化的目的。

          2、組織公開課教學(xué)

          本學(xué)期組織公開課教學(xué)4次,主講老師有肖海龍3次,張梅珍1次。主講老師認真?zhèn)湔n,聽課老師虛心學(xué)習,認真評課,收到較好的教學(xué)效果,其中肖海龍老師在校公開課比賽中榮獲二等獎。

          3、切實抓好常規(guī)教學(xué)工作

          為了切實抓好常規(guī)教學(xué)工作,我們各年級備課組扎實抓好日常教學(xué)工作,努力抓好備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié),努力做到:教育學(xué)生要“敢管善管,早管齊管,嚴管細管”;備課要“鉆教材,備對象,重學(xué)法”;上課要“抓組織,善啟發(fā),講練測,動手腦”;作業(yè)要“分層練,人人做,量適當,速批改”;輔導(dǎo)要“施愛心,人平等,善鼓勵,講耐心”;檢測要“抓單元,過章節(jié),見解新,成論文”。全體英語教師都能完成備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、測驗任務(wù)。 尤其重視中段考試、期末考試成績分析和總結(jié),認真制訂下階段的教學(xué)目標和要求,使我們的教學(xué)具有目的性和計劃性,使學(xué)生的發(fā)展具有可持續(xù)性,從聽、說、讀、寫幾個方面,強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,對基本技能的靈活使用,注重學(xué)生綜合運用英語能力的培養(yǎng)和提高。本科組教師在教學(xué)過程中,表現(xiàn)出較強的教學(xué)能力、合作能力,以及教學(xué)熱情。

          4、積極開展集體備課活動

          本組積極開展集體備課、聽課和評課活動。本期集體備課共15次,其中七年級5次,主持人:麥珠姨 老師。八年級5次,主持人:王彩玲。 九年級5次,主持人:孫鑾梅 。采用“立足本校,走出去,請進來”的方式,積極參加市教研室組織的各類教研活動,本學(xué)期本科組有2位教師省上去聽課學(xué)習,還幾位老師參加了市教研室英語教研活動,激勵教師努力提高自身的教學(xué)水平,取長補短,共同提高。

          5、從實際出發(fā)分層教學(xué)

          因我校生源較差,學(xué)困生比較多的情況,我們?nèi)嫱茝V分層教學(xué)法,面向全體,因材施教,分類推進,整體提高,使基礎(chǔ)好的學(xué)生鉆得深,基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)得通,不同層次的學(xué)生最終都有進步,調(diào)動了學(xué)生的積極性。同時還積極分類輔導(dǎo)尖子生和學(xué)習困難生,開展后進生追蹤掛鉤工作,偏愛后進生。如初三級分a、b、c層教學(xué),對a 層學(xué)生,要求強化思維,培養(yǎng)創(chuàng)造力。對b 層的學(xué)生,要求扎實基礎(chǔ),提高技能,開拓思維。對c 層的學(xué)生,要求培養(yǎng)興趣,感性認識;對初一、初二的學(xué)習困難生,教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)好的信心,提高他們學(xué)習的興趣,使學(xué)生在不同程度上都有所提高。

          6、教學(xué)研究與成績

          本學(xué)期有許多教師積極參加課件制作、教學(xué)設(shè)計、說課、論文等多項比賽,并取得較好得成績。其中何慧老師制作的課件獲國家級三等獎。撰寫的說課稿在xx市說課比賽中獲二等獎,教學(xué)設(shè)計獲xx省“教科杯”教學(xué)設(shè)計比賽二等獎。撰寫的論文獲xx市論文比賽一等獎。韓曉麗老師制作的課件在國家教師優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。撰寫的論文, 獲xx市論文比賽二等獎。鄭慶珠老師制作的課件獲國家級比賽三等獎等。

          學(xué)生在學(xué)校英語書法英語書法比賽,英語手抄報比賽,英語詞匯比賽,英語書面表達比賽中有170人不同程度的獲獎。

          三、組織英語課外活動,培養(yǎng)英語學(xué)習興趣

          為了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習興趣,在英語活動周中,全體英語老師積極主動地組織好各年級的課外活動,七年級組織了英語書法比賽,英語手抄報比賽,八年級組織了英語詞匯比賽,九年級組織了英語書面表達比賽,通過這些活動,大大提高了學(xué)生學(xué)習英語的積極性、趣味性和實效性,也促進了英語教學(xué)發(fā)展。

          四、今后的努力方向

          本科組工作中還存在很多不足,例如:培優(yōu)提差工作有待進一步加強;在育人目標,挖掘各方面的潛力、培養(yǎng)人才方面站在更高的位置上,同時要努力把“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀?、“實驗型”、“思考型”和“健康型”教師等等,真正樹立一個特色教學(xué)的學(xué)校品牌。

        5、英語教師學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

          20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期就這樣不知不覺地過去了,回顧本學(xué)期我所帶的五,六年級英語這科,先將工作總結(jié)如下:從事英語教學(xué)這么多年,該學(xué)期可以算是收獲創(chuàng)新高的一年,首先繼續(xù)給全校最難灌輸知識的畢業(yè)班六(1)、(2)班上英語課,又接受了五年級的新學(xué)生,真的是有苦、有樂,既欣慰,又費心血 ,尤其該學(xué)期開展了教研,聽課活動——一項項活動不僅完成了,還按要求完成好了,最重要的。是在這些學(xué)生面前去努力做好,對我來說確實是鍛煉和挑戰(zhàn)。

          首先,畢業(yè)班、五年級個別學(xué)生的狀態(tài)很差,使他們從聽、說、讀、寫等、方方面面學(xué)牢、學(xué)好費了很大的心血。光書寫這一點,許多同學(xué)只會讀,寫好仍是個問題。為此,我每節(jié)課抽出幾分鐘專攻書寫,對于五、六年級的學(xué)生我仍利用四線格進行板演,使他們在學(xué)期結(jié)束之前都有了進步;朗讀方面,大多學(xué)生害羞,不敢表現(xiàn)是他們的"絆腳石",最好的辦法便是一對一幫著去多念,課下作業(yè)我始終給他們布置聽力作業(yè),到學(xué)期末,每個班一半以上的學(xué)生能擔任"小老師"到講臺前大膽領(lǐng)讀英語,我真是驚喜萬分。在快要迎來考試那段時間,強化題做了不少可從中也出現(xiàn)了不少的問題,我便在中午早到校,抽空手把手指導(dǎo)學(xué)困生,細細過單詞、詞組,一遍記不牢,兩遍甚至好幾遍———再重新印下題,專攻易錯的知識點,不求個個都做到最好,只希望他們把該掌握的知識學(xué)牢,學(xué)期結(jié)束時,果實收獲很成功!

          其次,通過本學(xué)期的好學(xué)活動,我有所提升。特別對英語這科,我利用多媒體課件,十分有助,既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,又有了學(xué)習熱情。興趣是最好的老師,熱情是成功的動力。原來上課不敢發(fā)言,不積極的學(xué)生慢慢都有了上進心,都想超別人想去戰(zhàn)勝對手,當從原來的狀態(tài)變成現(xiàn)在的情形那種滋味我覺得吃蜜都沒有那么甜。再來談?wù)勗鯓訌娀瘜W(xué)生能力吧,五、六年級的英語知識就有了難度,我就得從學(xué)生的實際情況入手,對癥下藥,由淺入深,對知識掌握存在不同問題的孩子采取不一樣的教學(xué)方法,讓他們喜歡學(xué)英語,學(xué)下多少算多少,一點一滴,由少到多,泉水匯成大海,最終在幾次期末模擬測試時學(xué)生大都取得了可喜得成績,只有個別學(xué)困生仍然需要在以后的教學(xué)中對他們倍加輔導(dǎo)和關(guān)心,使他們都會有進步。

          總之,抓住學(xué)生的心理,培養(yǎng)他們的興趣,進行有效教學(xué),是對于我們小學(xué)英語教師最應(yīng)追求的目標,教他們學(xué)好這門課是最終的目的。為達到理想的結(jié)果,就得時刻做好每一步,上好每一節(jié)課,持之以恒,科學(xué)的安排利用好學(xué)習條件,使學(xué)生們天天向上!

        6、英語教師學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

          一、教學(xué)

          今年我?guī)У氖侨嗪退囊话鄡蓚€班的英語教學(xué),成績還算是比較理想,兩個班的平均分一直保持年級第一。每周都做到了認真制定了預(yù)設(shè)案,課上精心組織學(xué)生進行英語課堂活動,調(diào)動每個小組參與的積極性,學(xué)生課堂參與度也比較高,我認為課堂的有效性還是不錯的!所以在這個學(xué)期的成績還算是相對可以,但是四年級這個班,付出的心力相對多一些,因為分班后這個班明顯問題是學(xué)優(yōu)生少,后進生較多,所以如何引導(dǎo)孩子自主學(xué)習,學(xué)會思考,養(yǎng)成良好的英語學(xué)習習慣方面努力了很多。

          二、三清

          我認為這個學(xué)期做的算是比較扎實,真的做到了每周都認真地制定了日清題,結(jié)合課本上的基礎(chǔ)知識,結(jié)合考點、易錯點等等,所以學(xué)生在每周的日清活動中,我覺得都能學(xué)有所得!但是復(fù)習階段因為家里孩子生病的原因,最后這段時間的日清是沒有按照學(xué)校規(guī)定的時間去日清。我結(jié)合自己日常的英語教學(xué),調(diào)整了日清時間,還是做到了對日清的及時總結(jié)。

          這個學(xué)期的周清都是按照每周課時的進度,讓學(xué)生自己歸納總結(jié),效果還不錯,有很多學(xué)生養(yǎng)成了好的周清習慣!

          三、任崗

          這個學(xué)期我繼續(xù)擔任的英語教研組長,每周三進行常規(guī)的英語教研,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對學(xué)校整體教學(xué)的要求,堅持了對三三三高效課堂的實踐和研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習習慣和團隊合作能力。本學(xué)期聽了教研組每位老師的課,督促老師們思考自己的課堂教學(xué),探討了如何運用小組,并幫助新老師熟悉課堂流程。就聽評課活動中發(fā)現(xiàn)的一些共性的問題也進行了有效的解決。

          本學(xué)期英語教研組的公開課機會并不多。張輝老師代表英語教師參加的第三屆現(xiàn)代課堂優(yōu)質(zhì)課展示活動中,表現(xiàn)比較突出,展示了奧城課堂改革的風采,并榮獲了一等獎。希望在下學(xué)期的教研組活動中,我們還是繼續(xù)就各位老師的課進行更深入的探討,讓他們表現(xiàn)出自己的教學(xué)特色。

          除了擔任英語教研組組長,我還和冬芳老師管理著唱歌及跳舞興趣小組,舉辦了“迎國慶、唱紅歌”活動,配合體操隊列比賽的舉行,組織檢查了各班的音樂課成果展示。

          四、思想

          通過這個學(xué)期的教學(xué)工作,我認為主要是由以下幾方面的收獲:

          首先一個班的成績好與壞,其實主要還在于班級整個學(xué)習氛圍及自學(xué)習慣的養(yǎng)成。除了加強班級管理,我們平常的日常教學(xué)一定要注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),比如說傾聽習慣,糾錯展示,思考習慣等等,所以我們對孩子的培養(yǎng)其實就在于細節(jié)處!

          其次,我們要讓一個班的學(xué)生能夠達到一個很高的水平,這就要求我們在日常的課堂上要注意課堂環(huán)節(jié)的有效性,讓孩子在每節(jié)課上都能認真的傾聽,真正能夠去思考,這樣才能形成他的學(xué)習能力。

          再次家長的配合也比較重要。我們?nèi)绻軌蛐纬珊椭C有效的家校共管的話,那家長對于孩子的成長,無論是成績還是思想還是各個方面,都會是一個很大的助力,會對我們班級的教學(xué)班級的管理,也起到積極的促進作用!

          這個學(xué)期的工作到目前為止就要告一段落,在這個過程當中有收獲,也有很多的不足,還要繼續(xù)反思,爭取把工作做得更加完美,能夠讓班級中每一位孩子快樂學(xué)習,健康成長!

        7、英語教師學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

          20xx學(xué)年第一學(xué)期我校英語科組將貫徹區(qū)教育發(fā)展中心小學(xué)部英語科和學(xué)校教科研中心的工作要求,繼續(xù)以新課程實驗推進為中心,通過學(xué)科教研工作機制的改進,提高教研活動的實效,促進教師的專業(yè)化發(fā)展,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),提高全校小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量,并結(jié)合我校英語教學(xué)實際,開展活動教學(xué)與英語學(xué)科教學(xué)整合的研究。以深入學(xué)習現(xiàn)代教學(xué)理論英語課程標準為突破口,進一步提高基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究對課程改革的適應(yīng)能力,努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上,進一步深化外語教學(xué)改革。以區(qū)教研室、學(xué)校的教學(xué)工作計劃為依據(jù),積極推進校本教研的實施,進一步提高我校英語教學(xué)質(zhì)量。更要以課堂教學(xué)為中心,以培養(yǎng)學(xué)科骨干教師為根本,以課堂教學(xué)創(chuàng)新為主旋律,以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,創(chuàng)造性地開展英語學(xué)科的教研工作,為轉(zhuǎn)變教研職能,探索新形式下的教研工作模式。

          一、英語科整體質(zhì)量概括。

          考試的難度與廣度都不大,試卷出題的范圍主要集中在本冊書的內(nèi)容,與平時的測驗內(nèi)容相比較是難度降低了,因此學(xué)生掌握得還算可以,學(xué)生完成的情況與成績比平時成績稍為上升??荚嚪从沉藢W(xué)生舊知識掌握的情況不理想??荚噧?nèi)容比較簡單,大部分的學(xué)生能認真、盡自己所能去完成試卷,個別成績比較差的學(xué)生做的也比較認真。單詞句子大部分學(xué)生都基本過關(guān),但單詞方面有待加強。其次有的學(xué)生在考試復(fù)習階段的學(xué)習狀態(tài)不是太好,也影響了本次的英語考試成績。其中六年級的考試成績是相對理想的,而其他各個年級也有不同程度的提高。

          二、學(xué)校英語科提高教學(xué)質(zhì)量的措施與成果。

          1、針對學(xué)生單詞掌握不是很過關(guān)的情況,運用多種手段加強了學(xué)生的單詞學(xué)習。如在課堂教學(xué)中盡量把單詞的教學(xué)、識記與句子的教學(xué)中,與識記相結(jié)合,使學(xué)生能熟練運用單詞與句子表達簡單的意思,在每單元的復(fù)習時間應(yīng)該加強學(xué)生的句型訓(xùn)練,使學(xué)生形成綜合的英語能力。除了加強學(xué)生單詞(包括一些舊單詞)記憶、課文的記憶與題型訓(xùn)練外,教師應(yīng)有針對性的進行題目訓(xùn)練,如學(xué)生平時掌握不是太好的“選單詞填空”與“閱讀理解”的題目。在平時的教學(xué)與學(xué)習過程中首先并必須強調(diào)的關(guān)于單詞的記憶。學(xué)生掌握的詞匯量少,因此教師除了在平時的課堂教學(xué)中多使用英語課堂教學(xué)用語與盡量使用英語進行授課,以提高學(xué)生接觸英語的機會外,老師還需要通過一些專題的訓(xùn)練采取一些學(xué)生比較容易接受的方式方法讓學(xué)生多記憶單詞,以重新打好學(xué)習的基礎(chǔ),提高學(xué)生學(xué)習的信心與積極性。通過考試的結(jié)果反饋出來的信息看來,學(xué)生的訓(xùn)練結(jié)果還是比較好的。在期末復(fù)習準備的時候,老師比較注重加強學(xué)生的題型訓(xùn)練,在平時的練習與課堂上的教學(xué)中也比較強調(diào)了這一點,在平時的教學(xué)中還強調(diào)了學(xué)生對課文內(nèi)容的流利朗讀與背誦,這對學(xué)生熟悉課文,熟悉句子與熟悉語法有很大的幫助,因此在以后的教學(xué)中教師可以加大這方面的強度,使學(xué)生對一些重要的句子、語法知識通過多讀多背來加深印象。此外對于一些學(xué)習成績比較差的學(xué)生與一些學(xué)習上有困難的學(xué)生,教師在考試前也應(yīng)該對這些學(xué)生做一下思想輔導(dǎo)工作,使這些學(xué)生能以比較認真的態(tài)度去對待考試,也可以以一些小獎勵的方式來激發(fā)他們的自信心與學(xué)習的愛好。

          2、又如針對學(xué)生的英語語感、英語朗讀能力不是太好的情況,在日常的教學(xué)過程中也采取了多樣的方式去解決這個問題,并收到一定的成效。

         ?。?)加強學(xué)生的聽力訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,教會學(xué)生做題的技巧與方法,使學(xué)生在做題時候會感覺更容易,不會造成學(xué)生的畏難情緒。

         ?。?)加大學(xué)生的文章閱讀量,可以通過多看英文報紙雜志來進行。強調(diào)回家后多聽、多讀、多用英語。

         ?。?)課堂上多創(chuàng)設(shè)一個良好真實的語言環(huán)境,讓學(xué)生能盡量用英文來思維,能用英文來正確地表達自己的看法或想法。對單詞、句子的時態(tài)等的掌握是他們目前存在的最大問題。在聽寫中除了加強新、舊單詞的記憶外,教師也可以多進行如一些重點句型的聽寫,讓學(xué)生能熟練地掌握課文內(nèi)容中的重點句型。

          3、除了加強“轉(zhuǎn)差”的工作外,科組還積極組織開展豐富多彩的活動,加強了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的研究。我們在本學(xué)科課堂教學(xué)改革中,致力于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式,在培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神的實踐能力方面有所建樹:和諧的師生關(guān)系;學(xué)生的主體性得到充分體現(xiàn);給予學(xué)生活動及思維空間;關(guān)注和聯(lián)系學(xué)生生活實際;注重情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展;關(guān)注過程和方法;強調(diào)探究;不同教學(xué)方法的體現(xiàn);課程資源的開發(fā)等。

         ?。?)、開展了主題為“英語手抄報藝術(shù)制作比賽”,通過這次的英語藝術(shù)制作比賽,除了加強學(xué)生的動手能力之外,在活動中,學(xué)生通過各種的手段如上網(wǎng)、查閱書籍報紙等的方式方法,增加了對外國文化知識的了解,有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣與熱情,再次還鍛煉與加強了學(xué)生的英語寫作能能力。

         ?。?)、開展了主題為“Show show my English”的英語單詞接龍比賽與“英語詞匯王”的比賽。通過這次的英語單詞接龍比賽與詞匯比賽,除了檢測學(xué)生的單詞詞匯的掌握情況外,此外通過比賽這種形式代替了平時枯燥無味的聽寫形式,使學(xué)生能形成一種積極參與,積極學(xué)習的良好氛圍,學(xué)生能把單詞的背誦當做一件樂事,而不再是苦事。

          4、充分發(fā)掘與利用周圍的一切有利因素,加強尖子生的培優(yōu)工作。

          鼓勵學(xué)習中上生積極參加區(qū)、市和其他社會培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)習培訓(xùn)班,做好家長的溝通聯(lián)系工作,讓家長積極配合學(xué)校的教育教學(xué)工作,把學(xué)習好的學(xué)生送到外面,讓他們更多的了解與接觸外面的英語學(xué)習,也使得他們能了解與接受最新的英語學(xué)習資訊。在學(xué)校里,教師也在培優(yōu)方面下了很大的工夫,如充分利用課間的業(yè)余時間,給予學(xué)習成績優(yōu)秀的學(xué)生以課外的輔導(dǎo),幫助學(xué)生全面提升自己的英語學(xué)習。

          三、存在問題。

          主要問題是學(xué)生的英語語感與表達習慣還沒有完全掌握,容易出現(xiàn)馬虎粗心的現(xiàn)象,而導(dǎo)致了考試測驗中的扣分情況,大部分的學(xué)生對要求掌握的單詞能認讀與基本理解意思,但他們再現(xiàn)單詞和靈活運用的能力還有待加強,其次是單元測試與期末考試中都加強了學(xué)生對一些簡單語法知識的考察,但學(xué)生完成的情況不如理想,最后三年級學(xué)生簡單句子的表達能力也比較欠缺。

        8、英語教師學(xué)年度第一學(xué)期工作總結(jié)

          忙忙碌碌的一學(xué)期已接近尾聲,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作進行回顧與反思。本學(xué)期,我們在新課程理念指導(dǎo)下,按照積極穩(wěn)妥、主動有效的課改思路,以研究課堂教學(xué)為著手,結(jié)合教研室開展的“在詞匯教學(xué)中滲透語篇意識”的教學(xué)研討活動,合理運用課堂觀察方法,做好“同課異構(gòu)”的教研活動,開展以“優(yōu)化活動設(shè)計,落實教學(xué)目標”為主題的學(xué)科研修工作;認真學(xué)習、落實“小學(xué)英語教學(xué)規(guī)范”, 做好示范教研組的復(fù)查工作,積極、穩(wěn)妥地推進英語課改工作,以促進學(xué)生發(fā)展,提高課堂實效,提高了教師的整體素質(zhì);與此同時還開展了豐富多彩的英語課外活動,營造校園英語氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,提高了我校英語教學(xué)質(zhì)量。具體工作總結(jié)如下:

          一、規(guī)范開展主題化系列教研活動,努力提高校本教研的質(zhì)量

          “工作中學(xué)習,學(xué)習中反思,反思中提高”是我們學(xué)習的途徑。根據(jù)市教研室精神,本學(xué)期圍繞“優(yōu)化活動設(shè)計,落實教學(xué)目標”開展了主題化系列活動的研討交流和總結(jié)反思最后2個環(huán)節(jié),通過個人與集體備課相結(jié)合,試教與反思等方式不斷完善課堂教學(xué),并使得每位組員對教材的理解深了一個層次。每個環(huán)節(jié),每位教師都積極參與,均有自己的見解和收獲。發(fā)揮集體的力量,集體組織備課,上研討課,課后互相切磋,修改教案,直到大家滿意為止。

          二、認真學(xué)習、落實“小學(xué)英語教學(xué)規(guī)范”, 做好示范教研組的復(fù)查工作。

          認真學(xué)習、落實“小學(xué)英語教學(xué)規(guī)范”,是小學(xué)英語教育教學(xué)工作的有力保障,為小學(xué)英語教學(xué)教師指明了努力的方向,主要包括:課前準備、情境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)計、支架建構(gòu)、媒體運用、評價操作、學(xué)法指導(dǎo)、課型解析、教研建設(shè)。我們通過自學(xué)于研討交流相結(jié)合的方法,進一步使老師們明確小學(xué)英語教學(xué)規(guī)范,以便更好地落實。在落實“小學(xué)英語教學(xué)規(guī)范”的同時,我們齊心協(xié)力做好示范教研組的復(fù)查工作,有了教學(xué)規(guī)范的前提,這次的復(fù)查工作老師們做起來更順手。這次活動使每位教師增強了檔案意識,發(fā)揮了集體的作用,加強了我們英語組的凝聚力。這次復(fù)查工作也使我們認識到我們工作的不足之處,以便今后繼續(xù)努力,如:平時的資料必須及時上交保存;活動過程記錄必須具體、詳細等等。

          三、加強師資隊伍建設(shè),提高教科研能力, 努力創(chuàng)建和諧教研組氛圍

          為了讓每位教師快速成長,本學(xué)期繼續(xù)采用“三人行,必有我?guī)煛钡臉I(yè)務(wù)培訓(xùn)方法。根據(jù)每位老師的特長,聘請了口語、英語基礎(chǔ)知識、簡筆畫、板書和教材解讀并定期對全組老師進行各方面的培訓(xùn)。業(yè)余時間教師認真閱讀《小學(xué)英語課程標準》、《小學(xué)英語教學(xué)法》、《中學(xué)英語語法》、《中小學(xué)外語教學(xué)》、《兒童心理學(xué)》,整體提升英語教師的素養(yǎng),提高教師的教科研水平。本學(xué)期在學(xué)校的組織下還開展了教材解讀比賽,挑選最佳選手毛秀波參加市里的比賽,并取得了一等獎的好成績。

          三、堅持不懈抓好教學(xué)質(zhì)量。

          1、做好學(xué)生、班主任、家長的思想工作,讓他們充分意識到“學(xué)好英語,從娃娃抓起”。

          2、精心設(shè)計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。教師布置聽、說、讀、寫作業(yè),也布置一些開放性的作業(yè),讓學(xué)生自主選擇。如:小學(xué)階段,聽讀作業(yè)較多,為能保證學(xué)生讀熟、讀好,我們讓學(xué)生定期做好英語錄音作業(yè),并落實了檢查制度,學(xué)生自愿到老師處報考英語考官,由這些考官負責檢查他們的錄音質(zhì)量,并及時反饋,大大調(diào)動了學(xué)生聽讀英語的積極性。

          3、落實英語過關(guān)制度,要求學(xué)生課課過關(guān),扎扎實實學(xué)好英語。低段重視口語測試,以保證學(xué)生在家聽讀的時間。

          4、課外經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)困生,積極培養(yǎng)尖子學(xué)生。

          5、經(jīng)常性組織英語小型比賽,讓學(xué)生體驗成功的快樂。

          6、做好英語形成性評價工作和期末考核工作。

          四、開展豐富多彩的英語課外活動,營造良好的校園英語氛圍

          為激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的能力,我們注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的校園英語文化氛圍。本學(xué)期,我們開展了英語才藝表演賽(三年級),英語書寫比賽(四、五年級),英語拼讀比賽(六年級)?;顒泳哂幸韵绿攸c:

          以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習慣為出發(fā)點,面向全體學(xué)生;

          活動注重過程,以提高每位學(xué)生的讀寫能力為宗旨;

          活動以班級為單位,調(diào)動全體學(xué)生的積極性。

          經(jīng)過一個多月的努力,每位學(xué)生都有了很大的進步,活動達到了預(yù)期目標,每位學(xué)生認讀能力和書寫水平有了很大的進步,為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定了良好的基礎(chǔ)。

          一學(xué)期來,我們教研組的全體成員以“團結(jié)協(xié)作,共同提高”為宗旨,在校領(lǐng)導(dǎo)理解和支持下,在楊老師的指導(dǎo)下,在同事們的幫助下, 克服了課時量大、學(xué)生人數(shù)多等種種困難,圓滿地完成了工作任務(wù)。另外,毛秀波和任潔兩位青年在寧波市的青年教師基本功比賽中取得了優(yōu)異的成績。

          總結(jié)過去,反思未來,如何更好地落實直拼教學(xué),如何更好地使英語教學(xué)規(guī)范化是我們今后努力的方向。

        9、小學(xué)學(xué)年度第一學(xué)期語文學(xué)科總結(jié)

          小學(xué)語文新課程標準明確指出:小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,同時,小學(xué)語文更是一門人文學(xué)科。小學(xué)語文對學(xué)生終身的學(xué)習和工作都產(chǎn)生著重要的作用,對學(xué)生的心靈和情感的影響也是極其深遠的。為此,作為一名新一輪基礎(chǔ)教育課程改革環(huán)境下的小學(xué)語文教師應(yīng)該怎么做呢?通過理論學(xué)習和教育教學(xué)實踐,我認為:小學(xué)語文教師要進一步加強學(xué)習,更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì),才能在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革大潮中立于不敗之地。

          我積極參加培訓(xùn)的同時,還注意學(xué)習有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革的理論文章,努力更新觀念、轉(zhuǎn)變角色、提高素質(zhì),具體做法總結(jié)如下:

          一、樹立嶄新的教學(xué)觀。

          (一)、由課程的傳遞和執(zhí)行者向課程的創(chuàng)造與開發(fā)者轉(zhuǎn)變。

          努力適應(yīng)新課程由“專制”走向“民主”,由“封閉”走向“開放”,由“專家研制”走向“教師開發(fā)”,由“學(xué)科內(nèi)容”走向“學(xué)生經(jīng)驗”的主流,努力調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生共同參與課程開發(fā),努力使教學(xué)過程成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程,使教學(xué)與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進,彼此有機融為一體,使課程變成一種動態(tài)的、生長性的“生態(tài)系統(tǒng)”和完整文化,使教學(xué)過程成為教師與學(xué)生追尋主體性、獲得解放與自由的過程,使教學(xué)過程成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。

          (二)、由教學(xué)中的主角向平等中的首席轉(zhuǎn)變。

          兒童的世界是一個奇妙而充滿幻想的世界,兒童有著他們自己獨有的生活方式,他們的視角是與我們成人不同的。一年級兒童此方面特點更為突出,因此,每次設(shè)計教學(xué),我總是真心地從兒童的實際出發(fā),創(chuàng)設(shè)氛圍,為學(xué)生能夠入情入境作好鋪墊。努力在教學(xué)中做到創(chuàng)設(shè)一種和諧、民主、平等、寬容的氣氛,創(chuàng)設(shè)一種充滿詩情畫意的、真誠真心的氣氛,使教學(xué)成為教與學(xué)的交往、互動;使教學(xué)過程成為師生相互交流、相互溝通、相互補充的過程;使教學(xué)過程成為師生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此情感、體驗和觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達到共識、共享、共進,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的過程;使教學(xué)過程成為師生互教互學(xué),彼此形成一個真正的“學(xué)習共同體”,人人參與,平等對話,主體性的凸顯、個性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放的過程。

          (三)、由教學(xué)重結(jié)論向重過程與結(jié)論相結(jié)合轉(zhuǎn)變。

          新課程強調(diào),學(xué)生的學(xué)習過程不僅是一個接受知識的過程,而且是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程;是暴露學(xué)生產(chǎn)生各種疑問、困難和矛盾的過程,是展示學(xué)生發(fā)展聰明才智、形成獨特個性與創(chuàng)新成果的過程。為此,在教學(xué)中我努力以培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維為目標,努力使教學(xué)過程成為學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)的過程,成為學(xué)生形成有靈魂的學(xué)科認知結(jié)構(gòu)的過程,成為學(xué)生探索新知經(jīng)歷和獲得新知體驗的過程,成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會生存、學(xué)會生長、學(xué)會發(fā)展、學(xué)會創(chuàng)造的過程。

          (四)、由教學(xué)過程關(guān)注學(xué)科向關(guān)注人轉(zhuǎn)變。

          新課程強調(diào)學(xué)科教學(xué)要以人的發(fā)展為本,學(xué)科教學(xué)要服從、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。為此,在教學(xué)中,我努力關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗,關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,努力在教學(xué)中實現(xiàn)新課程的核心理念--“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

          二、樹立了新型的學(xué)生觀。

          (一)、學(xué)生是發(fā)展的人。

          在教學(xué)中,我把學(xué)生看成是發(fā)展的人,充分認識到學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的,相信學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?,是處于發(fā)展過程中的人。

          (二)學(xué)生是獨特的人。

          在教學(xué)中,我把學(xué)生看成是獨特的人,充分認識到學(xué)生是完整的人,每個學(xué)生都具有自身的獨特性,和成為存在著巨大的差異性。

          (三)、學(xué)生是具有獨立意義的人。

          有的教師認為一年級小學(xué)生什么也不懂,這樣認為是錯誤的,在教學(xué)中,我把學(xué)生看成是具有獨立意義的人,充分認識到每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外,不依賴教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在,是學(xué)習的主體,是責權(quán)主體。

          為此,在教學(xué)中,我真誠地對待學(xué)生,關(guān)心愛護每一個學(xué)生;努力展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,讓學(xué)生品味學(xué)習成功的喜悅;努力完善學(xué)生的個性,使學(xué)生展現(xiàn)個人魅力。我以新型的教學(xué)觀與學(xué)生觀為指導(dǎo),努力完善教學(xué)活動。在語文教學(xué)過程中,我努力做到:

          1、注重自身文學(xué)修養(yǎng),樹立人格魅力,感染學(xué)生“愛”語文。

          要想叫學(xué)生喜歡語文,教師首先必須是語文的愛好者,并有著較為扎實的語文功底和寬厚的文化積淀,只有這樣,才可能“厚積而薄發(fā)”,才可能吸引學(xué)生、感染學(xué)生。為此,我特別注重理論學(xué)習,努力提高自身的文學(xué)修養(yǎng),努力以美的教學(xué)語言去感染學(xué)生,注重平時和學(xué)生交談時的語言美。和學(xué)生談話間,我經(jīng)常會興致勃勃地說:“我送你一句話!”“我想起一句詩!”學(xué)生顯然對這些名言、古詩是非常感興趣的,在我的感召之下,他們也逐漸開始積累名句,不知不覺地走進了語文大世界。

          2、用語文學(xué)科的自身魅力,吸引學(xué)生“品”語文。

          語文是表情達意,交流思想的工具,也是傳承社會文化的載體,是與人的生命共存的?!熬Y文者情動而辭發(fā),觀文者披文以入情?!闭Z文中有無窮的魅力等著我們?nèi)ネ诰颉?/p>

          (1)、緊抓課本中的佳作美文,讓學(xué)生反復(fù)誦讀

          課本中很多課文,無論是寫人、敘事,還是描景、狀物,優(yōu)美的詞串,美麗的大海,神奇的“神州號”……無不充滿著迷人的美。我緊緊抓住課文中每一個真、善、美要素和亮點,激發(fā)學(xué)生去咀嚼、品味、感悟、欣賞,使學(xué)生的性情得到陶冶和感染,心靈得到凈化與提升。

          小學(xué)2017學(xué)年度第一學(xué)期語文學(xué)科總結(jié),

          (2)、擴展課本外的名家名篇,讓學(xué)生廣泛閱讀

          課本中的課文都是精而選之,具有典型性。怎樣使學(xué)生品味到更多的名家名篇呢?新課程標準明確提出了課外閱讀的具體要求。針對這一點,我廣泛發(fā)掘班級學(xué)習陣地,讓學(xué)生廣泛閱讀。《唐詩三百首》、《童話》是小學(xué)生必讀之物,讀,增加了積累,鞏固了拼音,養(yǎng)成了良好的讀書習慣。

          3、用語文教學(xué)的藝術(shù)魅力,誘導(dǎo)學(xué)生“懂”語文

          教學(xué)是一種藝術(shù)。作為老師,我們應(yīng)該努力賦予語文教學(xué)技能方法以藝術(shù)的美,讓學(xué)生快樂、喜悅、迷醉。

          (1)、媒體激趣,讓學(xué)生在情境中“樂”語文

          兒童的思維一般傾向于形象思維,對形象的偏愛是兒童的天性。怎樣為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象直觀的教學(xué)情境呢?在課堂上,我注重運用投影、錄像、音響、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)媒體,使原本單一的教學(xué)手段變得多樣、生動,使課堂由“黑白、平面”變得“彩色、立體”,使課堂成五光十色、富有張力、充盈美感的信息場,從而激起學(xué)生學(xué)習語文的興趣,讓學(xué)生情不自禁地“樂”語文。

          (2)、小組探究,讓學(xué)生在研討中“析”語文

          為了讓學(xué)生更好地學(xué)習語文,我在班中組織了四人為一組的學(xué)習小組,每一組都有小組長,大家各有分工。課堂上,我首先將學(xué)習材料轉(zhuǎn)換成問題情境,接著小組內(nèi)按自學(xué)、發(fā)言、討論、小結(jié)、互評的程序展開學(xué)習活動,然后大組交流學(xué)習情況和結(jié)果,進行適時的點拔和指導(dǎo),最后就產(chǎn)生結(jié)論。這樣的形式,使學(xué)生在一種充分平等的活動中探究、啟智,使學(xué)習活動變得自由輕松,交往情境變得融洽互助,信息傳導(dǎo)多向暢通。

          (3)、走向社會,使學(xué)生在實踐中“用”語文

          兒童的學(xué)習,大多必須以其生活體驗為基礎(chǔ),因而應(yīng)該強調(diào)在自然中學(xué)習,在社會中學(xué)習,在生活中學(xué)習,我們應(yīng)該把學(xué)生從封閉的學(xué)校小課堂走向開放的社會大課堂。

          我把學(xué)生帶到圖書館,讓學(xué)生到知識的海洋中自由自在地遨游。我把學(xué)生帶到校外去參觀、訪問,讓孩子們?nèi)プ穼v史的遺痕,去捕捉時代的變遷,去領(lǐng)略家鄉(xiāng)的騰飛……同學(xué)們感受深刻,一篇篇作文寫來得心應(yīng)手,水到渠成。我還常常向?qū)W生布置實踐型的作業(yè),如:給爸爸講一個成語故事、給媽媽寫一封信、組織一次家庭成語接龍、收集一些生活中的諺語……讓學(xué)生在生活中用語文,積累語文。

          總之,語文教學(xué)的本位就是重積累、重感悟、重讀書,我努力把握住這一點,讓每一堂語文課都上得有聲有色,有情有趣,讓學(xué)生真正地愛語文,讓學(xué)生真正地懂語文,讓語文課成煥發(fā)生命活力,成為學(xué)生的樂園。

        10、學(xué)年度下學(xué)期英語學(xué)科工作總結(jié)

          這學(xué)期,我繼續(xù)擔任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作。從各個方面培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習興趣,利用一切機會,鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,拓展學(xué)生的知識面,以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。

          一、把握教材,掌握重點,突破難點。

          《PEP》教材小學(xué)三年級英語共有七個模塊,主要內(nèi)容是:文具類,家庭成員類,數(shù)字11到20,水果類,玩具類,形容詞類。這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散。

          在課前加入日常對話練習,每個人都有機會參與,鍛煉其他學(xué)生的聽力的同時,把零散的內(nèi)容加以歸整,做到語言的整合;加入,比比讀讀的游戲,把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘,把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習,在唱中學(xué)習,在體驗成功中學(xué)習,人人都是小老師,人人都是好學(xué)生。

          二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

          在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習興趣也不同,有的學(xué)生是視覺行的,喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習;有的學(xué)生是聽覺型的,喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習。因此對于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計不同的練習形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

          英語作為一門外語言,需要多應(yīng)運。為此,早讀時,我早早到教室布置讀的內(nèi)容,認真輔導(dǎo)。通過讓好學(xué)生領(lǐng)讀,其他學(xué)生用認真的.態(tài)度去讀,去認,去記的方法。通過加分,公開表揚等,不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

          三、多種評價,激趣樂學(xué),自主學(xué)習。

          運用多種評價方式,小組評價,合作小組自評;評價多種層面,學(xué)習效果的評價,學(xué)習態(tài)度的評價,學(xué)習方法的評價,合作能力的評價;評價多種技能,聽,說,讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評價,讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時看到自己的亮點,讓每一個學(xué)生都有成功的機會。

          四、大英語觀,終身學(xué)習,天天受益。

          英語的學(xué)習不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會學(xué)習英語,能夠持續(xù)的保持學(xué)習英語的興趣,不管升入哪一級依然可以獨立的進行學(xué)習,才是英語教育的最終的成功。

          我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書,而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習品質(zhì),學(xué)生的人格情操,都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識的同時引導(dǎo)學(xué)生做人,是英語課堂外的收獲,更是學(xué)生天天收到的最大的益處。

          誠然,工作中還存在著很多的失誤,譬如,會因為某些學(xué)生的不認真而遷怒其他學(xué)生,會因為沒有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見和建議。

        11、學(xué)年度第二學(xué)期六年級英語教師工作總結(jié)工作總結(jié)

          本學(xué)年我擔任小學(xué)英語六年級的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)實踐中,我敬業(yè)愛崗,為人師表,教書育人。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我銳意進取,服從學(xué)校各項工作安排踏踏實實地完成了各項崗位任務(wù)。

          在教學(xué)過程中我按時上下課。能主動與家長溝通,交流學(xué)生在校表現(xiàn)及英語學(xué)習方面存在的問題,教給家長一些輔導(dǎo)孩子英語學(xué)習的方法,爭取家長的支持與配合。對待工作認認真真,勤勤懇懇,有奉獻精神,有責任感。能積極參加學(xué)校集體活動,用自己的行動支持學(xué)校的發(fā)展。能服從學(xué)校工作安排,支持并參與學(xué)校布置的`應(yīng)急任務(wù)。

          在教學(xué)中我力求課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂讓每個學(xué)生都有所收益,上好每一節(jié)課,帶好每一個學(xué)生。我能夠與班主任配合好,協(xié)助班主任做好班級工作。針對學(xué)生中存在的問題及學(xué)校的教育重點,召開主題鮮明的班會。針對每一個學(xué)生的不同特點,因材施教,讓每一個學(xué)生,得到不同程度的發(fā)展。

          我能正確把握英語學(xué)科課程標準和教學(xué)內(nèi)容,能準確制定教學(xué)計劃,按進度開展教學(xué)活動。并按學(xué)校要求撰寫備課。在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生,培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習慣,分層留作業(yè),對不同學(xué)生有不同的要求。及時批改學(xué)生上交的作業(yè),并及時復(fù)批。每學(xué)完一個單元,定期對學(xué)生進行單元檢測,針對學(xué)生存在的問題,及時查漏補缺。積極主動參與組內(nèi)及校內(nèi)的研究,能主動承擔教學(xué)研究課,服從組長分配,在教研活動中與專家溝通自己在教學(xué)中存在的困惑。在課堂上能利用自己掌握的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,制作課堂實效性強的課件。

          一個忙碌的學(xué)年即將結(jié)束。在這一年中我收獲也有教訓(xùn),我相信,只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步,才能不斷完善教育教學(xué),探索不懈,不斷提高教學(xué)教育理論和業(yè)務(wù)水平。與時俱進,不斷開拓創(chuàng)新。自覺更新教育觀念,完善知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),不斷提高教書育人的能力水平。在以后的教學(xué)生涯中我還會不斷努力取得更大進步。

        12、學(xué)年度上學(xué)期七年級英語老師教學(xué)工作總結(jié)

          一提起任七年級英語課,聽起來似乎很輕松,很多人都認為七年級課程淺顯,而且學(xué)生好管理,老師當然要輕松一些,其實不然。七年級正是打基礎(chǔ)的階段,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于]良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學(xué)習很重要。因此,我覺得自己肩上的任務(wù)重大,教學(xué)上不敢有一絲的懈怠?,F(xiàn)將我對七年級英語教學(xué)的一些認識總結(jié)如下:

          關(guān)于朗讀:英語作為一門語言,讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習階段養(yǎng)成大聲朗讀,敢于開口是非常必要的。在日常教學(xué)中,我最害怕不開口的學(xué)生。我認為只要他(她)開口讀、說英語了,那么他(她)這一生學(xué)習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個星期階段,我特別提醒我的學(xué)生們,一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生,則要將其列為重點關(guān)注對象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。一天之計在于晨,這句名言對于英語學(xué)習來說,更是如此。早自習上,我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx,以不同的形式,朗讀不同的內(nèi)容,充分挖掘?qū)W生們讀的潛能,讓學(xué)生們都能開口說英語。

          關(guān)于單詞教學(xué):很多時候我們不得不承認,學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目標英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來,我想我們應(yīng)該在第一時間向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫的方法,同時幫助其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程中,我堅決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面,我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會讀單詞,做到看到單詞,讀音能夠脫口而出。2.記住漢語意思??梢杂衫蠋焾笾形慕忉?,學(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中,進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用。3.最后才要求學(xué)生開始識記單詞的拼寫。事實上,此時由于學(xué)生對很多單詞的過目率非常的高,他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。

          關(guān)于音標:不同的英語老師對音標的出現(xiàn)時機看法不同。我想只要適合班級學(xué)生特點和自己教學(xué)風格的,都是可行的。盡管如此,我個人認為在七年級下學(xué)期或八年級上學(xué)期再逐步滲透音標教學(xué),可能更為合理。因為經(jīng)過七年級上學(xué)期的英語學(xué)習之后,每個學(xué)生各自都會自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學(xué)習方法與方式,隨后我們增加音標的'教學(xué),以促進他們進一步自學(xué)英語的效果,可以說是水到渠成,一氣呵成了。

          關(guān)于課堂活動模式:英語課堂上的同桌對話模式,我想應(yīng)該一直被提倡。因此,在七在教學(xué)過程編排上,也盡量多的編排對話操練,以爭取讓學(xué)生有盡量多的機會展示,尤其是每個單元的SectionA(包括SectionB的前半部分)句型,更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時,教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容,其中個別超綱單詞,不妨也加以解釋,以作為擴展學(xué)生單詞量的一個輔助手段。

          關(guān)于課件制作:如今利用網(wǎng)絡(luò)資源共享,我們可以獲得豐富的教案設(shè)計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學(xué)資料。即使如此,我認為依然不應(yīng)該全部照搬挪用,而應(yīng)該利用所獲得的教學(xué)資源進行二次整理與加工,使之更適合自己的教學(xué)風格與班級學(xué)生學(xué)習特點。同時,針對自己的課堂模式及教學(xué)程序,我們還可以專門為自己制作一個課件模板,這將為我們?nèi)粘┈嵉恼n件制作帶來很大的便利。

          關(guān)于后進生控制與轉(zhuǎn)化:眾所周知,英語學(xué)習的兩極分化現(xiàn)象,是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以發(fā)現(xiàn),即使在小學(xué)畢業(yè)生中,就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此,在七年級開學(xué)階段,根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試,盡快掌握班級中英語學(xué)習后進生的情況,并且在教學(xué)過程中給予更多的關(guān)注與關(guān)心,持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵,積極幫助他們重樹學(xué)好英語的信心,在課堂設(shè)計上更多的傾向后進生。