《學年度第一學期教學工作總結(jié)》屬于年度總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、學年度第一學期教學工作總結(jié)
本學期在紀校長的指導和全體教師的大力支持下，教導處扎實開展各項工作，完成了期初預訂的各項任務。以“引領(lǐng)師生發(fā)展”為目標，立足課堂，在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題中力求規(guī)范教學常規(guī)、提升教學能力、提高教學質(zhì)量。一學期以來，我們最大的感觸就是和教師一起成長著，正行走在“規(guī)范管理、積淀內(nèi)涵、和諧發(fā)展”的路上。
一、 抓細節(jié)——使教學管理逐步走向規(guī)范化、精細化。
“天下難事，必作于易；天下大事必作于細”這句話告訴我們，大境界、大事業(yè)都是由容易事小事積累起來的，他們的成敗往往由細節(jié)決定。本學期教學管理上從細節(jié)入手，努力做到每件事都要有“精心的態(tài)度、細致的過程、優(yōu)質(zhì)的成果。
1、教學過程的精細化管理。注重教學過程和細節(jié)的管理，明確備課、上課、作業(yè)、考核等各環(huán)節(jié)的具體要求。有了這些規(guī)范和標準后，加強對過程的督導與反饋，本學期檢查兩輪備課、對作業(yè)進行集中檢查和抽查相結(jié)合，并把檢查情況實時反饋，并跟蹤整改情況。對平時做得好的老師及時鼓勵，也給其他老師指出努力的方向。為了讓這項工作以后做得更好，學期末還將進行教師備課、作業(yè)的展覽交流。立足課堂提高效率是精細管理的重要一環(huán)。繼續(xù)采取聽推門課、跟蹤聽課等方式了解課堂、了解教師、了解學生的真實情況，做到了聽后有反饋，有跟蹤，并及時在教師會議上反饋課堂教學情況，表揚先進，明確教師努力的方向。加強對教學質(zhì)量的管理與跟蹤，月考、期中檢測做到了有計劃、有落實、有反饋、重改進。
2、開展活動規(guī)范化。我們把每一次活動當成一次教師成長和歷練的過程，讓參與者都有進步和提升，首先把“精心的態(tài)度”傳遞給教師，比如：教師讀書交流會，每位教師的交流稿主管領(lǐng)導都先審閱，然后再交流；優(yōu)質(zhì)課評比，在準備階段把本次優(yōu)質(zhì)課評比的標準發(fā)到每位教師手中，活動安排做得細致、周詳，活動后有總結(jié)，讓參與的教師從不同的層面得到提升。本學期開展的活動開創(chuàng)了幾個首次：首次規(guī)范了實驗操作考試；出臺了第二課堂評價標準；作業(yè)評價標準；課堂常規(guī)……這些標準的出臺使得活動開展的越來越規(guī)范，效果越來越有保障。同時也希望“精心的態(tài)度”由教師傳遞給學生，讓我們的班級活動越來越規(guī)范。逐漸形成一種嚴謹?shù)男ｏL。
3、班級管理從細微處著手， 引領(lǐng)教師實施規(guī)范化管理。由于我校生源的特殊性，多年來學生的養(yǎng)成習慣一直是難題，學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)離不開班級管理的精細化。在班級管理管理中，教導處各成員經(jīng)常深入到班級，不是只靠檢查+督導，而是更注重有效的指導。開學初一年級學生新入學，紀律混亂，段主任每天深入到班級里和老師們一起管理學生，指導班級管理。當老師們提出需要低年級班級管理方面的指導時，學校帶老師走出校門去學習，回來后進行研討，這種看得見的榜樣帶給老師的不僅是認可，更有觸動。比如：一二年級教師參加班級管理研討活動后，兩個班級在管理上明顯進步。
二、助發(fā)展——讓教師在學習研究中實現(xiàn)自我價值
“只有教師發(fā)展了，學生才能發(fā)展，教師的發(fā)展是學校發(fā)展的核心”，因此發(fā)展教師始終是我校著眼明天，實現(xiàn)學校蛻變的有力支撐。
1、學習讀書教師發(fā)展的源泉
讀書積淀底蘊。讀書是提升教師素質(zhì)，豐富文化底蘊的有效途徑之一。我們提倡教師讀書，與書本為伍。我校讀書活動的宗旨是“從需要做起，從實際做起”。定期開展讀書交流會，在交流中我們信息的感受到，老師越來越有智慧了，張艷艷在交流中提到“教育的成功的智慧在于找到支點……” 李俊 老師寫到：以后再遇到這樣的事情，我就會這樣安慰自己“ 別急，慢慢來，孩子還小！” 教師的改變在悄然發(fā)生。
學習開啟教學智慧。為了進行有效的研究，教導處定期為大家提供學習的材料，本學期重點學習了打造“智慧課堂”的有關(guān)內(nèi)容，如何上好復習課，以及語文讀寫結(jié)合的相關(guān)材料，這些學習內(nèi)容為課堂教學和教學研究提供理論支撐，實用性強，教師們積極撰寫了學習體會，更是把學到的落實在課堂上， 馮春娟 老師的語文復習課就是把學習心得落實在課堂上，還有自己的創(chuàng)新，學以致用。
培訓掃清課堂教學和研究的障礙。了解教師的需求，及時為教師提供幫助，無疑會收到事半功倍的效果。2011年版的《課程標準》已經(jīng)開始實施，《課程標準》作為指導教學綱領(lǐng)性的文件，每一位教師都應該清楚，因此我們重點開展了語文數(shù)學課表培訓，觀看了省教科所專家的視頻，觀后教師進行了交流，并寫出了反思。本學期結(jié)合區(qū)教研室開展的智慧課堂研究，開展了智慧課堂的專題培訓，唐海 燕海 老師結(jié)合自己的參賽的親身經(jīng)歷為大家做了培訓，從一個教師的角度禪師對智慧課堂的理解，教師們更易于接受。
借鑒——跳出井底看世界。 “他山之石，可以攻玉?！弊叱鋈W習他人的先進之處，不僅是業(yè)務的提高，眼界的開闊，更可以在學習中受到感染和熏陶，獲得心靈的啟迪。本學期我們不僅走進兄弟學校學習了班級管理，參加了區(qū)級各種培訓研討活動，還走進其他省市去學習。
本學期我們還請到小教科的領(lǐng)導到我校指導課堂教學，與專家面對面的交流使老師受益匪淺，同時也給教學研究把脈，指方向。
2、實踐研究教師成長的階梯：
課堂是教師發(fā)展、學生成長的主陣地，更是提高學校教學質(zhì)量的核心所在，本學期我校立足課堂，多層次開展以課堂研究為主的活動。
?。?）專題研討——讓教師在發(fā)現(xiàn)問題解決問題中成長。
教學是不完美的藝術(shù)，解決教學中的一個個問題，讓教學趨于科學合理的過程就是教師成長的過程。問題來源于課堂觀察，在聽推門課中努力發(fā)現(xiàn)課堂教學中存在問題，把分析問題、解決問題作為改進課堂教學途徑。比如聽一輪數(shù)學課后發(fā)現(xiàn)教師們普遍存在的問題是重視知識講授，忽視能力培養(yǎng)的做法后，開展了“轉(zhuǎn)變學習方式，改變生命質(zhì)量”的專題研究。教師們觀摩了錢守旺的教學實錄，并在自己的博客交流了觀后的感受。其中 唐海燕 老師寫道：“這種改觀影響的絕不是一節(jié)課，而是影響孩子一生的學習過程和學習狀態(tài)，“講的好不如講的少”，我所要做的首要任務就是把時間交給學生，把思考留給學生……”可見觀念的改變多么重要。本學期在聽課中發(fā)現(xiàn)并研究的問題有：教師課上關(guān)注學生面的問題、復習課模式與效率的問題、學生課上常規(guī)的問題，對這些問題進行了分析，并采取了一些應對的策略，比如：把學生和回答問題的面作為課堂觀察的一項，并納入課堂評價中；期末開展了復習課的專題研討，結(jié)合區(qū)觀摩的復習課，研究出適合本校的復習課模式，通過期末聽的一輪復習課，發(fā)現(xiàn)復習課越來越正規(guī)，課堂效率提高了。這些問題將繼續(xù)加以關(guān)注，直至獲得解決，并形成常規(guī)。
我校結(jié)合區(qū)教研的專題，開展了 “讀寫結(jié)合”專題研究，通過觀看課例：就其中的讀寫結(jié)合處理進行了研討，學習了相關(guān)的文章，老師們在教學中自己進行了大量的實踐，在不斷的嘗試中老師們摸索出了許多好的方法，在本學期的優(yōu)質(zhì)課展示中，幾位老師的語文課從讀寫結(jié)合的切入點的選擇、模仿寫話的設(shè)計、評價等方面均有自己的思考。
英語組的老師們圍繞著“情境教學”這個主題展開了智慧課堂的研究，通過學習和課堂實踐，總結(jié)出了運用實物、卡片巧設(shè)情境、運用身勢演示情境、運用生活呈現(xiàn)情境、運用音樂烘托情境等創(chuàng)設(shè)情境的方法，使我校的英語課堂變得更加生動有趣。
?。?）展示鍛煉——助推教師成長的舞臺。
每學期一次的人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動給教師提供了展示與鍛煉的機會，既是鍛煉老師也是檢驗學生，因此老師們都高度重視，以此為契機，展開對自己教學的全面診斷，在交流與反思中成長。
3、名師輻射——帶出滿園春色。
結(jié)合教育局名師培養(yǎng)工程，加大對青年骨干教師的培養(yǎng)力度，給他們壓擔子，在鍛煉中提高。唐海燕、李俊是名師培養(yǎng)對象， 李俊 老師結(jié)合假期學習，為老師們進行了二級培訓，把東師大學到的知識內(nèi)化為自己的理解，從理論與實踐相結(jié)合的形式 和 老師們進行了交流。 唐海燕 老師今年結(jié)合自己兩次參賽的體會，為大家做了《如何讓打造智慧課堂》培訓，有理論有實踐，更有一個親身經(jīng)歷者的體驗，老師們覺得這樣的培訓實用并有借鑒意義。
三、促成長——讓學生在豐富的活動中張揚個性
1、以生為本，開發(fā)校本課程，滿足學生需求
我校本著“讓每一個學生學有所長，讓每一個學生全面發(fā)展”的育人目標，著力開展實踐類、藝術(shù)類活動，并開發(fā)了系列校本活動課程，以豐富學生的課余生活，讓學生在活動中張揚個性，增長本領(lǐng)。根據(jù)學校的實際，繼續(xù)開設(shè)了實踐活動類校本課——折紙，此活動課程，納入學校的'課程規(guī)劃，做到了有教材、有課時、有成果，一張張彩紙，經(jīng)過一雙雙巧手的創(chuàng)造，變成了活靈活現(xiàn)的小動物、海洋生物……在講述著一個個有趣的故事；美術(shù)、合唱、科技、武術(shù)、皮筋、信息等社團活動規(guī)范而有序的開展，讓每個孩子的學有所長，興趣得到發(fā)展，個性得到張揚。尤其是學期末的第二課堂的展示與交流，更讓老師們獲得自信，相信來年這項工作會做得更好，逐步成為學校特色。
開展讀書活動，營造書香氛圍。本學期我校圖書館工作逐漸步入正軌，圖書館與教導處聯(lián)合開展了系列讀書活動，比如：好書推薦、讀書知識競賽、主題手抄報制作、主題征文、讀書之星等，活動的開展激發(fā)了學生讀書興趣，掀起讀書熱潮。
為了滿足學生讀書的需求，班級設(shè)置了“圖書角”，學校大廳開辟了“閱讀吧”，保證學生隨時都可以借到書。根據(jù)孩子們的閱讀需要，不定期的對上架書籍進行更換，最大限度的滿足孩子們的閱讀要求。
寫字比賽、作文競賽，單詞競賽等活動競賽激發(fā)了學生的學習動力，展示了風采，鍛煉了能力。
四、提質(zhì)量——讓畢業(yè)班工作的管理。
畢業(yè)班是學校的窗口。本學期為了提高畢業(yè)班成績，畢業(yè) 班幾位 老師做了大量工作，首先抓好學生的思想穩(wěn)定工作，開學兩周后學校組織了語數(shù)英三科單元檢測，了解學生的學習情況， 馮 老師更是摸清了每一位學生的情況，采取了一系列有效的措施，在此基礎(chǔ)上召開了第一次家長會，在會上與家長達成共同努力讓孩子順利升入中學的共識，為畢業(yè)班工作開了好頭，接下來幾位老師犧牲休息時間，中午為學生加課，這一舉動都得到家長和學生的好評，有了家長的支持我們的工作顯得更有效了。正是有了老師們的管理策略、認真的態(tài)度、奉獻精神使得六年級學生狀態(tài)良好成績穩(wěn)步提升。
五、凝內(nèi)涵——享受耕耘的快樂
一學期以來，老師們辛勤耕耘，教育教學均有提升，師生在和諧的環(huán)境中發(fā)展著。 于浩洋 老師代表開平區(qū)與天津北辰的英語教師進行同課異構(gòu)，其較高的業(yè)務素質(zhì)和精心的教學設(shè)計為開平區(qū)贏得了很高的聲譽。
李秀紅參加區(qū)自制教具評比獲區(qū)二等獎、創(chuàng)新實驗技能評比獲區(qū)級二等獎。
1、在本學期體育學科優(yōu)質(zhì)課中，楊鳳霞老師獲得區(qū)級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎。
2、在本學期體育教師技能比武賽中，劉巍老師獲得區(qū)級技能比武二等獎。
3、齊建華老師在開學初指導的小學生科幻畫比賽中四人獲得區(qū)級一等獎，一人獲得區(qū)級二等獎。指導的學生手抄報評比賽一人獲區(qū)級二等獎，一人獲區(qū)級三等獎。
六、在今后應繼續(xù)存在的問題。
1、繼續(xù)加強課堂教學的研究，提升對教材的處理能力，提高課堂教學效率。
2、繼續(xù)跟蹤課堂，開展課堂觀察，督導課堂常規(guī)落實情況，進一步提升教師課堂組織能力、學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
班級管理工作逐步走向精細化。
3、第二課堂和活動課程化，規(guī)模化，精品化。
4、加強自身學習，提升對教師培訓、引導的能力。
5、工作中要勤于反思，提高組織力、執(zhí)行力、工作效率。
2、學年度第一學期第六周教學工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的-學年度第一學期第六周教學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
流年似水，歲月如歌，時間總在不經(jīng)意間流逝。十一假期剛結(jié)束也預示著一個月教學工作暫告一段落，初探實施的月工作反思做了簡要回顧，常規(guī)落實常抓不懈，體能恢復堅持到底，理論指導實踐，實踐
周日利用夜間值班時間對一月來的教學工作做了簡要回顧和反思，按照要求做好值班工作。沒有休息好的我又開始了周一上午一二節(jié)課的方隊訓練，學校特安排楊老師協(xié)助本人做好最后的訓練，準備周三的入場式初選。在級部的協(xié)調(diào)和班主任及科任教師的配合下，完成了參賽前的最后訓練，通過視頻發(fā)現(xiàn)在正步走方便仍需要改進和完善，但迫于時間緊我還是給學生們
周三上午我們在陳書記的帶領(lǐng)下一行43人坐車到高職校接受入場方隊的初選活動?？吹狡渌麑W校鮮艷整齊的服裝和精致華麗的道具，瞬間莫名的落魄感油然而生。借著候場整隊之際我又不甘心地做隊員的
踏步開始，步伐整齊擺臂有力，動作協(xié)調(diào)整齊劃一；齊步走手腳協(xié)調(diào)，身體正直規(guī)范前行；口號洪亮短促有力，龍行虎步婷婷裊裊；還沒等我記錄精彩瞬間時，他們正步向前邁來。雖然正步動作還不規(guī)范、橫不成行等瑕疵，但學生的
質(zhì)監(jiān)測繼假期前立定跳遠和50米測試基礎(chǔ)上，開展仰臥起坐和引體向上測試，同時補漏沒有測完的同學。測試發(fā)現(xiàn)男生的力量素質(zhì)發(fā)展的要比女生腰腹肌力量發(fā)展的好，引體向上及格的學生越來越多，一次上不去的逐漸減少，而女生的成績大多徘徊在及格水平里，女生二班和男生一班表現(xiàn)較好，馬琳、畢雅靖、王俊杰、徐興隆等同學最為突出。同時測試發(fā)現(xiàn)男生的上肢耐力很差，意志力弱，不喜歡挑戰(zhàn)。女生腰腹力量退化嚴重，平日練習太少，好多不如初一測試成績。體質(zhì)監(jiān)測有具體的操作方法，建議我們體育教師也讀懂，研究透徹再進行統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一標準的測試。橫看班級與班級間存在明顯差距，三和五班的引體向上，五班的仰臥起坐有待強化練習改進；縱觀同學與同學間差距也不小，引體向上做不了一次的大有人在，10多次的也有好幾人；仰臥起坐個位數(shù)的人依然存在，十幾次的也有幾人，四十多次的同樣班級里也有。這些差距的存在，也反映了學生身體素質(zhì)的'差異，個人訓練成效的不同，也給今后課堂素質(zhì)練習指明方向。
身體素質(zhì)是動作技能掌握的基礎(chǔ)，體質(zhì)練習和測試操作方法科學規(guī)范進行，必要的情況下開展針對性的練習，及時反饋并監(jiān)督測試過程，科學記錄公開測試成績。分析測試得出的數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)的問題在今后的課堂教學及時調(diào)整策略，結(jié)合自己的計劃進一步修訂完善，注重實效性和科學性。
周五第三節(jié)的4班體育課上，我給學生制定的每圈1′45″的領(lǐng)跑活動，學生多數(shù)沒完成，班級很散學生很懶，于是又帶領(lǐng)沒完成任務的同學重新開始，訓話體育委員。態(tài)度決定高度，參與不積極，成績不理想，沒有激情一切皆空。
成功之舉：嚴要求高標準苦盡甘來，對于短期內(nèi)高難度的動作技術(shù)掌握需要從
敗筆之處：引體向上還有近一半的學生完不成一次的基本要求，女生仰臥起坐的成績較七年級有大幅度的下降。特別是幾名男生在測引體向上的時候自己對自己沒有信心，放棄測的機會，沒有身體的體驗就不知道成功的艱難險阻，知難而進的勇氣如何培養(yǎng)？
教學機智：臨陣磨槍不快也光，賽前的
學生見解：比賽是就是一個不斷挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程，也許自己也不知道自己的潛能到底有多大。體質(zhì)監(jiān)測的數(shù)據(jù)到底有何用？這些數(shù)字對我來說真的沒有多大用途，但它會記錄檔案伴你一生，直接反應你的身體狀況，你的身體你了解，我的課堂我做主。
再設(shè)計：體質(zhì)測試過程中，測完同學的任務安排，可以考慮拜師學藝活動，師徒捆綁考核
本周工作目標達成情況：完成了多數(shù)學生仰臥起坐和立定跳遠測試，順利通過方隊驗收。
下周工作重點和特色：繼續(xù)加強方隊訓練，盡善盡美盡責做好，參加區(qū)運會，繼續(xù)進行體質(zhì)監(jiān)測，做好數(shù)據(jù)
3、學年度第一學期教學工作總結(jié)
XX年8月，我走進了金中的校園并成為一名教師。在過去的這一個學期里，我努力的適應金中的教學并在課組前輩們的指導下不斷取得進步?；仡欉^去，展望未來，這是我寫這篇總結(jié)的主要目的。
如何處理好師生關(guān)系，這是我初為人師所遇到的第一個難題。課組的老師對我說，不用擔心，新老師與學生的關(guān)系會很好的。問題在于這種“好”也需要把握好一個度，過分隨意和輕松的師生關(guān)系亦會對課堂教學形成反作用。一個學期下來，感受到教學工作并不會受到師生關(guān)系的影響，但自己比較了解的學生數(shù)量較少，對普通學生的關(guān)注度不夠。教師的工作難就難在面對的是復雜的人，學生的心思很難猜。不過學生們也十分的可愛，時不時會給你一點驚喜，讓我倍感欣慰。學生的一句“老師，讓你教真的很幸福?！?，讓我心里感到暖暖的.，無論他是出于真心還是出于尊敬，學生的鼓勵其實對于老師來說也是很重要的。
金中的學生很有才，想起自己讀高中的時候，真的不及他們一二，有的能歌善舞，有的學生干部做起事情來也已經(jīng)有模有樣。新年聯(lián)歡晚會忙了一個多月，自己要排節(jié)目，同時還要指導節(jié)目指導工作組的工作，有點不可開交。不過看著學生們認真的眼神看著他們不輕易放棄的精神，有時候也會想起大學時候的自己，當他們最終站上新晚的舞臺綻放光芒的時候，站在后臺的我真心的為他們感到高興。
常規(guī)教學方面，首先要感謝悉心指導過我的眾多老師們。作為一名新教師，我在工作開始時給自己定下了保持自己教學特長，虛心求教，努力改善教學的目標。金中的名師給了我許多示范，讓我充分認識自己在教學上的短處，讓我有了奮斗的方向。金中的學生有較強的學習能力，這也讓我在設(shè)計課堂教學時有較大的發(fā)揮空間。這個學期在公開課方面有幾次很難忘的經(jīng)歷，期中考之后我開了一次組內(nèi)的公開課，講的是《自由落體運動》，在課組老師們的幫助下進行了多次的修改，最后正式課的效果還不錯。但課后的教學反思讓我意識到多個教學細節(jié)還有很大的改進空間，這次的公開課離一次精品課還有一定的距離。教學研究開放周的開課經(jīng)歷最讓我難忘，同時也是受益最大的一次經(jīng)歷。這一次的題目是《牛頓運動定律的應用》，定律的應用課重在習題的講解和解法思路的歸納，而這正是經(jīng)驗不足的我的“短板”。第一次試講，我的設(shè)計在講出特色和講清題目兩個方面的協(xié)調(diào)上出現(xiàn)較大的問題，出現(xiàn)在教學把握上的大失水準，可以說是一團糟。這時候，課組的老師們抽出時間給了我許多建議，幫助我理清教學思路把握重難點。正式課當天，我已經(jīng)顯得從容淡定許多，至少將自己的教學才能發(fā)揮出來。教學工作讓我體會成長，這讓我在教師生涯的一開始邁出了第一步。
這一個學期以來，我的教學在慢慢發(fā)生著變化，我想這應該是一種良性的變化，我的教學顯得越來越成熟，學生們也在見證著這些改變。有時候總會拉來幾個學生，問問他們上課的感受，問問他們哪里聽不懂。比如有一次，學生說，老師你上課不帶上擴音器時候講的更有感染力。學生會這樣說是因為開學之后我的喉嚨一直很不舒服，所以慢慢對擴音器產(chǎn)生了依賴，是學生的一句話讓我下定決心摘掉擴音器，用自己最真實的聲音去感染學生。讀大學的時候比較重視新課的講授，但是到了中學發(fā)現(xiàn)一個學期里講習題歸納解題方法的課時甚至比新課的課時要多一些。剛開始教學的時候自己把握不好習題課，習題講的太散缺乏必要的歸納總結(jié)，學生聽起來辛苦效率也低。后來我改進教學，習題課多以專題形式呈現(xiàn)，配以簡單的習題歸納，一方面學生容易接受，另一方面也在潛移默化的過程中幫助學生養(yǎng)成及時歸納總結(jié)的學習習慣。自己做學生的時候深知好的學習方法比知識點學的牢固還要重要，可是看著金中這些“高材生”久久把握不好學習方法也為他們著急，總覺得自己在學習方法指導方面應該給予他們一些幫助，漸漸的我也嘗試在新課教學和習題課教學里面滲透一些學習方法的指導，同時在教學方式方面給他們一些潛移默化的影響，總覺得學生會模仿教師，所以在學習指導方面不能光像開講座一樣的說，同時也應該給學生一些示范。慢慢的學生在獨立思考、歸納總結(jié)習題方面和“匯聚點滴”做好自己的學習筆記方面都有所提高。
在教學工作上我傾注了許多精力，而在教學方面則稍顯不足，希望能在假期總結(jié)教學工作，形成自己的教學體悟，一方面促進自己進步，一方面與同行分享。自己一向比較重視在教學研究方面的投入，可是第一學期忙碌的教學工作讓我有點不知所措，我想這個時候要好好利用好第一個長假的時間做好調(diào)整。指導學生參加科技創(chuàng)新比賽的經(jīng)歷讓我體會意外收獲的喜悅，在與學生的共同努力下，我們的團隊取得了令人滿意的成績。
第一個學期就要過去了，這個學期有辛苦有疲憊有收獲也有欣慰。我堅信只要不斷的努力就能夠取得不斷的進步。
4、學年度第一學期教學工作總結(jié)
20xx—20xx學年度第一學期年級教學工作總結(jié)回顧這學期所做的工作，踏實而又忙碌，喜憂參半，風雨兼程，本學期繼續(xù)秉承工作看領(lǐng)導，領(lǐng)導帶頭干的作風，引領(lǐng)年級教師發(fā)揚集體智慧，樹立抱團意識，力爭使每一個教師都能為年級的共同發(fā)展貢獻才智。
一、抓常規(guī)是年級處工作的核心。
堅持巡課制度，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；堅持早自習教師到班時間通報制度，XXX老師幾點幾分進班，形成比拼趕學的良好氛圍；堅持積分周上墻制度，教師輔導積分一周一公布，營造透明公開的管理模式；認真準備教師質(zhì)量分析，及時調(diào)整教學的航向；堅持周例會表揚先進，鞭撻落后，使優(yōu)秀者有被認可的感覺，使落后者有先進可尋，有目標可追。
二、核心力量是年級處堅實的后盾。
認真做好備課和聽課活動，聽課堅持一周一聽一評一研，用聽課規(guī)范年級處教師的教學行為，取長補短，共同提高；備課活動不拘一格，隨時隨備，不拘泥于一周一備，尤其是語文組，教師們能夠既有分工又有合作，集6人智慧于一體，備出適合我校學情的課件，同組教師共享，提高了備課效率，縮小了班級差距，同時也助力了青年教師的成長。英語組在亞卿老師的帶領(lǐng)下，堅持知識點歸納總結(jié)，花費了大量的時間和精力，其中所付出的我感同身受，在基礎(chǔ)差的情況下，成績不容樂觀，但英語組的教師依然鍥而不舍，堅持周清、周測制度。數(shù)學組在備考、作業(yè)印制方面，組長興隆老師總是親力親為，使工作非常高效，數(shù)學組教師堅持課余輔導不放松，沛婷老師小組合作開展得扎實有效，激勵措施運用得游刃有余；文博、娜娜、王巖老師見縫插針，抓住一切時間對學生進行輔導；朝峰、興隆老師一直在為學生數(shù)學成績的提高積極想辦法。物理組在期中成績較落后的情況下，立即做出調(diào)整，趁每周五中午進行物理周測活動，三位教師排除困難，認真批改，毫無怨言。政史地生備課組長最可愛，他們是政治偉藏老師、歷史曉倩老師、地理志剛老師、生物素紅老師，他們每周都能雷打不動地堅持布置6：00前的日清任務以及中午堅持日清提問，看似簡單的工作，但堅持不懈就是一種品質(zhì)，并且他們都能結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗對教材知識進行整合，形成非常有效的備考資料，使學生復習顯得高效，同時又縮小了班級間的差距。尤其是偉藏老師主動作為，面對組內(nèi)成績能及時分析，組織召開備課組會議，凝心聚力，形成共識，用她的話說：“堅決不能讓我們政治組落后！”信誓旦旦的背后，讓我們看到的是偉藏老師鍥而不舍的努力和不甘人后的決心。
核心力量除了備課組長外，還有我們的班主任團隊，高老師面對調(diào)皮學生不氣餒，不放棄，想方設(shè)法抓好班風建設(shè)；朝峰老師與學生蔣澤權(quán)的故事可謂是說不完，道不盡，期間花費了老師多少精力，只有親歷者才能體會；興隆老師溫而不火，想盡一切辦法引領(lǐng)學生向善、向好發(fā)展，那些锃亮的獎牌彰顯的是他對學生殷切的希望和鼓勵；幸福老師堅毅果敢，在他的帶領(lǐng)下，班風正，學風濃，學生成績呈現(xiàn)直線上升趨勢；曉雯、李寧老師作為班主任的新生力量，她們斬露頭角，整個學期，都站在了優(yōu)秀的行列之中，讓我們這些相對有些資歷的班主任有些汗顏。偉藏老師對學生嚴而有馳，愛而有度，很多調(diào)皮學生在她的堅持下，日漸向好發(fā)展，彰顯的使她的人格魅力和人生智慧。
支撐核心力量的背后，是我們八年級的教師團隊，他們精心備課，認真工作，提前進班，無論是暑往還是寒來，他們都早早進班，彰顯的是責任和擔當。玉佳、喜瑞老師經(jīng)常在辦公室備課到星斗閃爍，勤奮的背后換來的是教學成績的日益進步；興元老師女兒眼睛需要醫(yī)治，她總是趁課余時間，幾乎沒有因此耽擱過課程，教學和生活都兼顧得非常好，像這樣的老師還有很多，比如金閣老師，雪嬌老師，她們?yōu)榱斯ぷ?，舍棄了很多?/p>
相信我們這個團隊一定會抓住這有限的時間，高效復習，實現(xiàn)成績的再次超越。
三、抓學生管理是年級處的重中之重。
?。?）堅持開好每周一的年級學生會，對每周出現(xiàn)的學生違紀行為，年級處會在大會上進行集中教育，比如校園欺凌、坐姿比拼、樹立大目標、日常規(guī)范、紀律約束等，讓學生知道有所為和有所不為，對于嚴重違紀學生，年級處進行通報批評，督促學生養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。
?。?）堅持每周開一次主題班會，由幸福主任每周擬定班會主題，有關(guān)安全、學習、飲食、心理健康、感恩教育等，班主任認真組織，學生交流互動，在交流中產(chǎn)生碰撞，在引導中不斷進步，為了學生向善向好發(fā)展不斷努力。
?。?）利用學生會，對學生進行管理。學生會成員按時查學生遲到，打掃衛(wèi)生等情況，并及時公布在年級公示欄處，力求讓班主任第一時間發(fā)現(xiàn)問題，并及時處理，堅持問題不過夜。
四、工作中的不足
1、學生自覺學習的意識淡薄，隨著時間的推移，學習積極性削弱不少，不學習的學生越來越多。怎樣讓學生樹立珍惜時間意識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣上需要下大工夫。
2、部分學生隨手亂扔垃圾，浪費現(xiàn)象比較嚴重，不注重儀容儀表，行為習慣有待改善。
3、八一班正能量缺失，學生不能正確看待教師的批評與懲罰，部分教師在該班從教有舉步維艱的心理，不利于整個年級的發(fā)展。
4、個別教師不能堅守坐守班制度，有不請假私自不在崗現(xiàn)象，并且上班與家庭生活混淆不清，態(tài)度不端正。
5、個別教師備課不精，經(jīng)驗主義泛濫，課堂低效，學生學習積極性不高。
五、今后努力的方向
1、年級處積極參與各學科的周備課活動，力促備課組設(shè)計科學的教學流程，使每堂課都能高效率的完成。
2、堅持不懈的抓好常規(guī)工作，一如既往的把教學工作放在首位，培養(yǎng)學生的學習習慣和行為習慣，減少遲到現(xiàn)象、杜絕曠課現(xiàn)象。
3、建立問題學生臺賬制度，將問題學生的違紀行為及進步行為匯總，形成表格，一月一通報，為學生的良好成長助力。
4、年級處對學生的重大違紀現(xiàn)象和先進學生繼續(xù)實行通報表彰制度，營造表揚先進，鞭撻落后的年級氛圍。
5、年級處多召開各種各樣的活動，提高班級凝聚力和向心力，增強學生的集體榮譽感。
6、要求教師做好學科之間整合工作，加強學科組之間學習，相互交流，以優(yōu)補弱，相互促進，達到以強補弱的效果，使我們每個學科都有所進步。
7、組織教師多學習，多教研，不斷提高教師的業(yè)務水平和專業(yè)知識，提升教師的綜合潛力。
最后，感謝學校領(lǐng)導和老師對我們年級組工作的指導和幫忙，感謝我們年級組全體老師對年級組工作支持的和理解，下一學期的工作即將啟程，我們并肩作戰(zhàn)，風雨兼程。
5、學年度第一學期教學工作總結(jié)
緊張繁忙的一個學期又要結(jié)束了，回顧這一學期的工作情況，現(xiàn)在從幾個方總結(jié)如下：
一、教學方面
1、重視課前復習。生物八年級就要進行中考，這一學期要講八上八下兩冊書的內(nèi)容，任務多，背的內(nèi)容推到課下沒有效果。所以每節(jié)課拿出三、五分鐘對前一節(jié)課內(nèi)容復習，可以先讓學生自由復習，教師對重點問題進行提問，也可以畫一個重點圖，讓這個圖包含一節(jié)課的知識點?？傊还苣姆N方法，復習是必需的，是不可少的，是提高成績的一個好方法。
2、明確學習目標。一章的開頭，明確一章中學習哪些內(nèi)容，一節(jié)課的學習，明確一節(jié)課中要學習的內(nèi)容。有了明確的目標，才有學習的方向，學習完后可以對照目標檢驗自己學習的效果如何。
3、上課做到精講；這學期我不使用學案，上課先出示學習目標，把它寫在黑板的左上角。對目標進行分析，然后讓學生帶著目標去看書。強調(diào)看書時拿著筆，把重點內(nèi)容畫出來，把目標中的知識點弄清楚。簡單的問題學生都可以解決，難一點的通過小組之間合作再解決。還有不懂的，我再講，這時的講，是在學生不懂的基礎(chǔ)上進行的，大部分學生都能跟著聽。這部分內(nèi)容往往是本節(jié)的重點或難點內(nèi)容，課前做了充分的準備，從學生的角度考慮了怎么講會聽得懂，往往這時的講結(jié)合學生的實際，聯(lián)系了生活中的例子，和考試題目相聯(lián)系。這樣的講是高效的，學生的聽也是高效的。
4、上課盯住學生的學；《一日學習法》中提到，在教師講課時，不要看書，
要看老師的眼睛。老師的話不可能和教材上的文字一樣，集中注意力聽老師嘴里說出來的話，那才是真正的聽講態(tài)度，也就是這樣的聽講才有效。學生不容易做到，這就要求老師講課時，盯住學生的學。對于個別同學走思，有小動作，要及時提醒，或有聲音的變化，或給個暗示，或通過對比哪排聽的最好，哪排有一個同學沒認真聽，等等方式，充分調(diào)動學生聽講的積極性。只有都參與進來，才會不丟下一個學生，才會提高全班的學習質(zhì)量。
5、堅持課課知識點過關(guān)，單元小測的過關(guān)。在原有基礎(chǔ)上，除了有知識點外，增加一些本節(jié)課設(shè)計的到的中考易考題、易錯題、重點題。題量不要太多，兩項內(nèi)容加在一起是一小頁，爭取課上完成。作為課堂小測，檢測學生知識掌握情況，并及時反饋學習效果。每講完一章都要進行一章的小測，讓學生知道這一章自己掌握的程度，和別人的差距，不斷提醒學生注意自己的
6、及時進行學法指導；生物這科比較難，不同于歷史記就可以，也不同于數(shù)學，理解就行。它要在充分理解的基礎(chǔ)上再記，記完了還要會運用。所以我要求學生上課一定要認真，要聽懂，課下要運用。要能夠把相關(guān)的知識聯(lián)系起來，只有形成一個整體，學起來才會比較輕松。教學中時時調(diào)整方法，采用不同的方法提高成績。
二、學生管理方面
這學期我不是班主任，但我每天都是6點半到校，到校后兩個班倫著上自習，布置學習任務，讓學生到校后知道自己做什么，不僅有利于提高生物的成績，也有利于班級的穩(wěn)定。課上時刻關(guān)注學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時找學生談話，了解這段時間的思想變化。把班內(nèi)存在問題和學生表現(xiàn)情況及時和班主任溝通，及時采取措施，把問題處理在萌芽之中。
6、學年度第一學期教學工作總結(jié)
本學期，教導處學校的正確領(lǐng)導下，貫徹區(qū)教研室工作計劃，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質(zhì)量為目的，加強教師業(yè)務素質(zhì)培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規(guī)教學管理力度，全面提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。
一、取得成績
1、教學調(diào)研情況：
在20xx年6月京口區(qū)期末檢測中，四年級數(shù)學成績?nèi)珔^(qū)第五，四年級語文全區(qū)第八，四年級英語全區(qū)第三，英語呈上升態(tài)勢。
在20xx年5月鎮(zhèn)江市調(diào)研中，五年績優(yōu)股語文全區(qū)第一，五年級數(shù)學全區(qū)第七，五年級英語全區(qū)第三。語文成績上長顯著，獲區(qū)表揚，并在我們舉行了一次區(qū)域集備活動進行課堂教學展示和經(jīng)驗交流。
2、舉行公開教學情況：
我校承辦了鎮(zhèn)江市“金山大講壇——特級教師進校園”暨我校第六屆“求實”教學節(jié)研討活動。
我校承辦了京口區(qū)五數(shù)區(qū)域集備展示活動。
我校承辦了京口區(qū)五英區(qū)域集備展示活動。
我校承辦了京口區(qū)六語區(qū)域集備展示活動。
3、學校榮譽：獲江浙滬冀校本課程展評一等獎。
4、論文發(fā)表獲獎情況：我校xx年發(fā)表論文6篇。
5、教師個人獲獎情況：教師競賽江浙滬冀體育教師基本功競賽一等獎1人，鎮(zhèn)江市數(shù)學教師基本功競賽一等獎一人，區(qū)級獲獎十四人。展示課、講座二十二人。論文獲獎六十余次，教師指導學生獲獎五十余次，指導學生發(fā)表省、市二十余次。
6、學生獲獎情況：
在暑假征文中14人獲獎、寒假12人獲獎。
在20xx鎮(zhèn)江市漢字錄入中3人獲一等獎。2人獲二等獎、
在第十六屆“1+1”全國小學生讀寫大賽中6人獲全能金獎。
在中全國青少年“五好小公民”主題教育讀書活動征文比賽8人分獲一、二、三等獎。
二、規(guī)范辦學，促進學校持續(xù)發(fā)展。
本學期我校嚴格執(zhí)行新課程計劃，強化教學法規(guī)意識，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發(fā)展。本學期加強了巡課力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度，進一步加強了教學常規(guī)工作的管理與考核。專門成立了視導組，加強蹲點行政的監(jiān)督。深入進行了專項調(diào)研1、教師有償家教問題的專題培訓和調(diào)查，2、學生課業(yè)負擔問卷調(diào)查，不斷的規(guī)范學校管理和教師的教育教學行為，受到了家長的肯定。
三、調(diào)整舉措，促進教學行為的有效。
1、從學校管理向教研組自我管理過渡。經(jīng)過幾年的學科大組負責制的運作，有了一套成熟的管理內(nèi)容和節(jié)奏安排。教學質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師的個人主動性和創(chuàng)造性。根據(jù)年級特點和班本特點進行教研組管理和個性化質(zhì)量提升。教師已形成了較強的質(zhì)量意識。并且有一定的質(zhì)量提升的有效舉措。教研組也能起到很好的引領(lǐng)作用，形成集體研討的氛圍。
2、嘗試問課制。首先在數(shù)學學科進行試驗，上教研課前五分鐘請執(zhí)教老師說說自己的教學目標、本節(jié)課的重難點及如何突破等，然后正式進入上課，課后五分鐘進行當堂檢測。讓老師們能做到上又準備的課，不打無準備之仗。下面將把問課制推廣到每一次聽課中。
2、隨堂聽課與隨堂查。本學期繼續(xù)加強聽課，采用隨堂抽簽聽課制度，每天聽課都由總值聽課，聽課時不僅看老師怎么教，更重要的是關(guān)注學生的學習情況，如課前準備、聽課習慣、作業(yè)習慣等等。上完課隨即檢查教師的教案，翻看學生的作業(yè)，了解本班學生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后總值均與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，提高課堂效率，督促其教學相長。
3、以調(diào)研促轉(zhuǎn)變。本學期我校接受了京口區(qū)教師發(fā)展中心的校校行調(diào)研。針對出現(xiàn)的問題請專家跟蹤問診。專家的'指導，整合校內(nèi)團隊，從教師課堂教學、教師作業(yè)批改、教研活動記錄、學校教學管理等方面尋找問題，研究對策。語文學科：當堂指導、當堂練習不夠，低年級書寫要多花時間，中年級作業(yè)評語要多些，內(nèi)容要豐富些，高年級課堂節(jié)奏要快，數(shù)學學科（1）發(fā)揮學生主體性，老師要多放手。（2）課堂反饋要有針對性，錯誤要歸類梳理。英語學科：（1）給學生練習、一些讀音和文化拓展，教師要先做，充分考慮年級特征，（2）課堂上，把時間多留給學。綜合學科：循環(huán)用書、打擊樂器、科學實驗器材要到位，要多開展學生活動。教學管理要加強：（1）學生良好習慣專注度的培養(yǎng)。尤其是第一年段聽講發(fā)言專注度要加強，書寫的質(zhì)量要進一步提高。（2）作業(yè)的練習的要有選擇，精心設(shè)計。3、晚輔導的監(jiān)控，高層次學生的提優(yōu)的思考。針對這些方面我們進行了（1）調(diào)研了非核心課程學生的書寫，讓大家一起抓書寫，（2）進行了學科組研討和印制練習有效性的調(diào)研，關(guān)注學生所做的練習是否有效，做減法，抓有效。
四、著眼質(zhì)量，夯實學生知識基礎(chǔ)。
1、我校語文數(shù)學英語學科均建立知識點的喚醒體系。以教研組為單位，依靠核心組成員、教研組長集合全體教師的智慧形成我校一到六年級每學期的知識點過關(guān)體系。結(jié)合周周練、月考等進行一些單項過關(guān)檢測，每學期由學校統(tǒng)一組織過關(guān)檢測，對未過關(guān)的學生教導處進行監(jiān)控，教師對學生進行輔導后再次進行二次過關(guān)。真正做到基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。
2、建立新的質(zhì)量觀。在上學期末，我校進行了三年級語數(shù)的質(zhì)量過關(guān)。針對調(diào)研情況，采取了以下的措施：（1）導向性：通過分析反饋，引導每個老師，改變思想要樹立抓好每一個年級的質(zhì)量觀，避免到了高年級再去抓質(zhì)量，形成一個質(zhì)量監(jiān)控體系。（2）激勵：通過質(zhì)量獎給予體現(xiàn)，促使老師抓好低中段的質(zhì)量。（3）補差：實現(xiàn)了分段補償，促使老師們在這個階段就進行查漏補缺，避免把缺漏全部集中到高年級。（4）調(diào)動：調(diào)動了低中段老師的工作積極性，原來是高年級老師的壓力比較大，現(xiàn)在讓我低中段老師也感到有質(zhì)量的壓力。
3、四五六年級齊頭并進。（1）暑期通過教研組長組閣制我們優(yōu)化了四五六年級的師資，（2）開學初我們進行了四五六年級的質(zhì)量提升動員會，老師們士氣大增。（3）學校教導處有專人蹲點語數(shù)英學科，經(jīng)常深入他們的課堂，進行課堂教學及練習的指導。（4）教導處每月對語數(shù)英學科進行調(diào)研，并集中進行分析，同時制定下一階段的課堂教學或復習計劃。對后進生進行跟蹤調(diào)研。
五、抓培訓，促進教師專業(yè)成長。
20xx年度我校?？埔陨险急忍嵘?1、3%。培訓學時合格率100%。學校名師工作室有計劃有總結(jié)，有過程資料有成果展示，很好的促進學校教師專業(yè)成長，其健全與發(fā)展作為亮點受到表揚。學校共有市、區(qū)級課題10項，學校主課題《指向教師教學行為專業(yè)化的課堂研究》有條不紊的開展，全校教師參與，有計劃有過程有總結(jié)，統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)管理。
六、存在問題及構(gòu)想。
教導處的中心工作是教學，提高教學質(zhì)量需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。
在工作中我們也感到一些問題的存在：
1、教師的質(zhì)量意識有所提升，如何高效的進行質(zhì)量提升，是需要再探討的問題。
2、優(yōu)秀學生的分層提升是新的課題。
3、各學科中學生自主性和學生活動的的欠缺，教師講與包辦得太多。
下學期我們將把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為八叉巷小學譜寫教育新篇章！
7、學年度第一學期教學工作總結(jié)
在學校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，在環(huán)翠區(qū)教體局的大力關(guān)懷下，本學期體育組團結(jié)一致，連續(xù)奮戰(zhàn)，圓滿完成本學期教學和訓練任務，并且在教學和訓練上取得優(yōu)異成績，各方面工作取得圓滿成功。
一、校園活動
四個級部在教學方面各自突出不同的側(cè)重點，初一級部重視習慣的養(yǎng)成和課堂規(guī)則的建立，舉行了繩操比賽和初一籃球運球比賽，初二級部重視身體素質(zhì)的快速發(fā)展，舉行足球運球比賽和繩操比賽，初三級部重點培養(yǎng)學生體育技能的發(fā)展，為終身體育打下基礎(chǔ)，舉行了排球墊球比賽和繩操比賽。初四級部重點放在中考項目上，為高中教育打下基礎(chǔ)。圓滿完成各自級部的單元測試，期中和期末檢測。9月28日，城里中學圓滿舉行了秋季田徑運動會，并且選拔了一批優(yōu)秀隊員。
二、“陽光體育”大課間
城里中學自2004年開展陽光體育大課間活動，一直持續(xù)發(fā)展到今天，保證學生在校時間內(nèi)有一個小時的鍛煉時間。開展大課間跑操、跳繩活動，根據(jù)季節(jié)的變化做調(diào)整跑操時間長短，體育組與德育處配合采用各種手段，比如培訓體育委員，加強對課間操的管理，對學生的出勤有保證，鍛煉有效果。積極改進大課間跳繩，為下學期的大課間檢查做好準備。
三、體育特長生培養(yǎng)
城里中學一直保持高效的體育特長生培養(yǎng)，今年輸送到高中體育特長生，王家琳（田徑）威海市實驗高中；劉欣雨（女籃 ） 、段文靜（女籃）、丁合主（足球）威海一中；姜凱譯（籃球）、胡帥楊（排球）、胡楊（健美操）威海二中；黃佳程（籃球）、全昱恒（足球）威海四中。在他們身上看到了孩子的希望。謝心媛、彭陽陽、劉浩、謝臻、孫瑋梓、劉明慧、姜文琦、卜薺薺、劉倡佐、吳佳芮、劉笑影、韓存等同學被評為初四優(yōu)秀體育特長生。
校田徑隊繼續(xù)獲得環(huán)翠區(qū)田徑運動會第一名，并派出優(yōu)秀運動員代表環(huán)翠區(qū)參加威海市田徑比賽獲得第二名；女籃上半年獲得威海市籃球賽第三名，十月份環(huán)翠區(qū)獲得第一名，之后在威海市籃球錦標賽中獲得甲組第二名，乙組第一名；男籃獲得環(huán)翠區(qū)籃球賽第四名，之后在威海市籃球錦標賽中獲得甲組第一名，乙組第二名；健美操隊獲得環(huán)翠區(qū)第四屆健美操比賽第二名；男足獲得環(huán)翠區(qū)第二名；環(huán)翠區(qū)乒乓球比賽中我校獲得男團體第三名，女團第二名。
體育組是一個團結(jié)的集體，是城里中學先進教研組，各位老師任勞任怨，積極獻身于教學和訓練中。為城里中學的體育教學貢獻者自己的青春。
8、學年度第一學期實驗教學工作總結(jié)
通過對《科學》新課標的學習，我們認識到《科學》課中有許多方面內(nèi)容需要一線的科學教師在教學實踐中進行探索研究。例如對新教材教法的創(chuàng)新使用、對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)提高、對過程性評價體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開展研究，廣泛的積累經(jīng)驗。
一個學期以來，實驗教學在該學期的教學中，本人嚴格貫徹黨和國家的教育方針，體現(xiàn)素質(zhì)教育的重要思想，素質(zhì)教育的重要精神得到了強化落實。認真完成實驗教學所要求的每一個環(huán)節(jié)，認真整理平時所收集的資料；加強實驗的常規(guī)管理，把常規(guī)管理的日程作好記錄。開足開齊實驗教學中所要求的每一個實驗，并且堅持以實驗課前教師先做實驗、先鉆研教材和熟悉課前準備的原則，也就是“課前準備課后整理”的原則。不斷完善實驗教學的思路。特別是對教學儀器的管理，使其得到了完善的保管。做到了使用率不斷地提高，保證了降低損失率的目標。在學生學科學的興趣方面，也大大的得到了提高學生的熱情程度。使他們在學習科學知識方面打下堅實基礎(chǔ)，促進了學生全面素質(zhì)的發(fā)展?，F(xiàn)將具體總結(jié)介紹如下：
一、實驗教學目標完成情況。
按原計劃完成實驗教學。開足開齊了原計劃的實驗課程，堅持實驗課前先實驗，實驗課后作整理資料的原則，完善實驗教學的思路指導實驗教學工作。一學期以來，實驗教學得到了明顯的提高，使實驗教學與常規(guī)化管理接軌的同時，也使“普實”工作中的資料得到了完善的收集與管理，也就是資料的有據(jù)可依的重要保障。為此，實驗教學也有了可*的基礎(chǔ)，并且在平時的教學過程中，不斷鉆研教材，不斷地熟悉實驗，使每一個實驗都能順利地完成，也使實驗教學有了良好的發(fā)展。
二、儀器的'使用率及保管存放。
在原計劃的基礎(chǔ)上稍加調(diào)整，由于實驗教學的量開足，所以儀器的使用率也非常高，學生實驗，分組實驗都得到了良好的開展，按縣、站XX年10月份檢查驗收后提出的整改，把原先的黑板換成能使學生看得清楚一點的黑板，把一部分的易碎的儀器換到安全的柜中存放，把一部分的資料重新整理。在以來，我校的儀器使用率高，損壞率低。保管的力度得到了有效的提高。
三、課外實踐活動情況
在學校領(lǐng)導的重視下，在課外實踐活動計劃下，我校學生課外實踐分為集體和個人，集體課外活動由教師領(lǐng)隊到野外采集標本等，個人課外活動是自己按教師要求完成自制學具，自制實驗儀器，自己做一些力所能及的實驗，或做給其他的同學看，豐富了學生的課外活動，也增加了學生實驗能力。
總之，這一學期的實驗教學工作都達到預期的計劃，但也存在不少的問題，我們有信心在今后的工作中不斷改進。